Tehnika brzog čitanja: vježbe za djecu različitih uzrasta. Najbolje tehnike brzog čitanja

Današnja djeca slabo čitaju. Ovo utiče na akademski učinak, količinu naučenog materijala u učionici i brzinu izrade domaće zadaće. Posebne vježbe za brzo čitanje za djecu pomažu u rješavanju problema.

Ovo je jedinstvena tehnika. Koristi se u školama dodatnog obrazovanja, za nastavu kod kuće sa roditeljima. Koja je njegova posebnost i kako naučiti dijete da brzo čita, naučit ćete iz našeg članka.

Iz ovog članka ćete naučiti

U kojoj dobi početi

Postoji nekoliko mišljenja o uzrastu u kojem biste trebali početi učiti svoje dijete da čita tečno i smisleno.

U početku savjetuju stručnjaci.

Po metodi Zaitseva, Domana, Montessori

Optimalni period je od 3 do 7 godina. Mozak predškolca - učenika prvog razreda brzo, čvrsto pamti informacije.

Prema Waldorfskoj školi

Za snažnu asimilaciju vještine djeca moraju odrasti do 10-12 godina. To je zbog činjenice da osnovci dobro percipiraju informacije koje se izgovaraju uobičajenim tempom govora. Pomoću srednje veze poboljšaće se sposobnost razumijevanja brzih tokova fonema. Vještine čitanja se ubrzavaju.

Kombinirajući i analizirajući oba mišljenja, možemo sa sigurnošću reći da se ne isplati tvrdoglavo, pod prisilom raditi brzo čitanje s prvašićima i predškolcima. Ovo je bolje odgoditi za kasniji period, kada dijete sazrije. U osnovnoj školi koristite pripremne vježbe za razvoj pamćenja, pažnje i artikulacije. Ovi časovi su korisni za povećanje stope asimilacije teksta u budućnosti.

Bitan! Za rano učenje abecede i slogova koristite Zaitsevove kocke. Mogu se koristiti od navršenih 6 mjeseci za uvođenje slova na razigran način.

Ne pravite ove greške

Često čak i sposobna djeca pokazuju slabu spremnost za čitanje zbog metodičkih grešaka u početnoj fazi učenja slogova. Samostalno učenje kod kuće. Roditelji čine sljedeće tipične prekršaje:

Nazovite bebu slovom, a ne zvukom

Učenje slova s ​​prizvukom će dovesti do problema s čitanjem. Dijete dodaje slogove ovako: “grašak-grašak” umjesto “pa-pa”. Kratak i jasan izgovor glavni je uslov za brz tempo čitanja.

Gradite slogove od pojedinačnih slova

Zadatak: pogledajte, "b" i "o", ispada "bo" - metodološki pogrešno. Naučite svoju djecu da odmah razvuku samoglasnik, bez pauze između glasova: "bo-o-o-o". Izbjegavajte pravopis riječi. Djeci je lakše, ali je potrebno vrijeme da se riječi analiziraju na sastavne dijelove, značenje fraza se gubi.

Dugo čitanje tekstova

Vodite časove često, odvojite 5-7 minuta na jedan. Bolje je procitati kratak odlomak, par recenica dobrom brzinom nego drzati studenta za stolom pola sata i tjerati ga da uci. Kratke lekcije su efikasnije. Ne zaboravite da pravite pauze između vežbi, oko 2-3 sata.

Bitan! Uzmite u obzir mentalne karakteristike djeteta: količinu pamćenja, period maksimalne koncentracije pažnje. Ako se tinejdžer može koncentrirati i učiti 15-20 minuta, to nije zamorno, povećajte trajanje časa, ali smanjite njihov broj dnevno na jedan ili dva.

Od jednostavnog do složenog

Trening brzog čitanja temelji se na sposobnosti percipiranja riječi u cjelini, bez podjele na slogove. U početnoj fazi koristite kratke riječi koje se sastoje od dva ili tri zvuka. Na primjer, "kuća", "mačka". U budućnosti ih beba neće čitati, prepoznavati ih po slovu. On će tu riječ vidjeti u tekstu i odmah je izgovoriti. Ovo je suština tehnike brzog čitanja.

Priprema za lekciju: napišite najjednostavnije riječi na komad papira, jednu po jednu. Pokažite ih jednog po jednog. Postepeno povećavajte tempo mijenjanja riječi. Zamijenite troslovne lekseme riječima od četiri-pet-sedam slova nakon solidne asimilacije obrađenog materijala.

Riječi ("kuća", "šuma") zamjenjuju se složenim ("drvo", "auto"), zatim fraze i fraze. Sastavite rečenice koristeći vokabular koji je poznat učenicima. Na primjer, može zasebno pročitati "ko" i "kuća". Ponudite frazu: "Ko je u kući", a zatim dodajte "živote" na ovo. Dobijte ponudu.

Možete početi čitati kratke tekstove kada učenik nauči brzo čitati fraze i fraze. Tempo učenja je različit za svako dijete. Nemojte žuriti ako je učenik oklevao. Ponekad se morate vratiti jednostavnom, već pokrivenom materijalu. Ovo će povećati interes za časove, smanjiti emocionalni stres i postaviti vas za uspjeh.

Bitan! Kao prve knjige koristite svijetlu literaturu, sa slikama, zanimljivu radnju. Dosadni nastavni plan i program neće uspjeti.

Vježbe za prvi razred

Prvi razred je psihički najteži, ali vrlo zanimljiv period života. U prvim mjesecima u školi beba se prilagođava novom timu, učitelju, uči disciplini i uči puno novih stvari. Ne preporučuje se početak nastave tečnog čitanja u prvoj polovini godine. Učenik prvog razreda jednostavno nema dovoljno snage i emocija za dodatno opterećenje kod kuće.

Ako smatrate da dijete može i želi postati prvo u tehnici čitanja među kolegama iz razreda, onda provodite nastavu u obliku igre, ne prisiljavajući vas da dugo sjedite za knjigom.

Prema riječima profesora I.T. Fedorenko - autor vlastite metode podučavanja čitanja, učinkovitost nastave ne ovisi o količini vremena provedenog na lekciji, već o njenom kvalitetu. Organizirajte jasnu shemu: dva do tri puta dnevno, radite jednostavne vježbe 5-6 minuta. Ako učenik nije raspoložen, umoran, odgodite nastavu za par sati, pustite ga da se odmori i prilagodi poslu.

Bitan! Odmor podrazumijeva šetnju, aktivne igre, ručak ili dodatnu popodnevnu užinu. Ne dozvolite da sjedite u blizini televizora, kompjutera. Gledanje crtanih filmova ili online igrica na webu ne rasterećuje učenika psihički.

Ako odlučite učiti kod kuće s đakom prvog razreda, bez pomoći stručnjaka, koristite sljedeće vježbe:

Automatsko čitanje slogova

Besplatno preuzmite online ili napravite sopstvenu tabelu slogova. Na primjer, ovaj:

Učenik prvog razreda se s njom može upoznati u procesu učenja abecede.

U svakoj lekciji koristi se tabela slogova. Učenik prvog razreda čita jedan do tri reda u jednoj lekciji, postepeno ubrzavajući tempo. Ako se trening odvija u timu, prvo se refreni izgovaraju horski, a zatim pojedinačno.

Zahvaljujući tablici slogova, učenik lako razumije strukturu riječi, uči brže čitati riječi - automatski. Kombinacije slova se izgovaraju okomito i horizontalno. U uvodnoj lekciji, bolje je pažljivo razraditi jedan red sa istim samoglasnikom: GA, DA itd. Čitajte slogove dugo, bez podjele na glasove.

Korištenje slogovne tablice je neprocjenjivo u nastavi logopedije: vježba se artikulacijski aparat, postavljaju se problematični zvuci. Istovremeno sa usavršavanjem govora, dijete stječe pravopisne vještine, neutralizira sklonost disorfografiji.

Horsko čitanje

Koristi se kao zagrijavanje na početku lekcije. Djeca dobijaju listove papira s tekstom, po mogućnosti poetskim, ili izrekama. Materijal se čita u horu prosječnim tempom. Zatim svaki učenik šapatom ili glasno izgovara odabranu zbrku jezika. Ovo trenira artikulaciju.

Kompleks zadataka

Uključuje sljedeće vježbe:

1. višestruko čitanje za brzinu i vrijeme;

Djeci se daje tekst. Čitaju je sami, tiho. Nastavnik ocenjuje 1 minut. Nakon zaustavljanja, djeca olovkom označavaju mjesto gdje su stala. Odmorite 3-5 minuta. U ovom trenutku se mogu govoriti zverkalice. Radite vežbe artikulacije.

1. čitanje dobrim tempom;

Uzimamo poznati tekst u ruke, opet čitamo na minut. Uporedite prvi i drugi rezultat. Deca češće čitaju poznati odlomak brže, praveći manje grešaka. Uspjeh stvara pozitivan stav. Pređimo na novi materijal.

1. poznavanje novog teksta i izražajno čitanje;

Za lekcije je bolje uzeti takve tekstove koji se ne mogu tečno pročitati za minut. Djeca bi trebala imati dio novog materijala za trening brzog čitanja. Pročitajte nepoznati dio teksta u horu, brzo, ali izražajno.

Koristite set vježbi u svakoj lekciji 1-2 sedmice.

Misija "Remorker"

Leksički materijal se čita zajedno sa roditeljem. Odrasla osoba bira takav tempo da detetu nije teško ili previše lako. Čitaju se u horu dvije-tri rečenice, roditelj utihne, nastavlja nečujno čitanje.

Ni klinac ne staje, čita u sebi, pokušavajući održati zadatu brzinu. Nakon jedne ili dvije rečenice odrasla osoba počinje naglas izgovarati tekst. Ako učenik ne uspori, pročitaće isto sa roditeljem.

Ova vježba se može raditi u parovima. Djeca dodjeljuju uloge. Snažan učenik igra ulogu tegljača, a slabiji vuče iza njega. Za prve lekcije prema ovoj shemi koristite savjet: prijeđite prstom preko teksta u trenutku čitanja u tišini. Učenik koji slijedi snažnog nastavit će čitati naglas, fokusirajući se na partnerov hit i njegovu brzinu.

Skoči

Vježba je poput igre. Razvija pažnju, vizuelnu memoriju, orijentaciju u tekstu.

Zadatak se izvodi na sljedeći način. Dijete sjedi za stolom, ispred njega je tekst. Na komandu odrasle osobe, čitanje počinje u ritmu velike brzine. Kada se oglasi naredba za zaustavljanje, dijete zatvara oči i odmara se 10-15 sekundi. Zatim nastavnik daje naredbu za čitanje. Učenik prvog razreda treba brzo pronaći stanicu u tekstu i nastaviti čitati. Ovo je jednostavan način da poboljšate pažnju i vizuelnu memoriju.

Bitan! Nema potrebe da pomažete u pronalaženju mjesta za zaustavljanje u knjizi. Prijem se zasniva na principu potpune nezavisnosti.

pola

Pripremiti didaktički materijal. Napišite riječi od dva ili tri sloga na A4 listu, velikom. Na primjer, "mačka", "kašika", "djevojka". Zatim izrežite listove tako da se riječi mogu presavijati iz dvije polovine. Promiješaj karte.

Predložite na razigran način da pronađete i sastavite dijelove riječi za brzinu. Ali brzina ovdje nije najvažnija.

Pravilno provedena lekcija razvija maštu, pamćenje.

Za referenciju! Zanimljiva metoda učenja djece čitanju od kolijevke su Doman-Manichenko kartice. Ovo su slike sa riječima. Pokazuju se djetetu brzo, 2-3 sekunde. Četiri do deset dnevno. Nakon 5 dana beba će imenovati riječi koje su ispisane na kartici. Metoda se zasniva na fotomemoriji.

A evo još jednog zanimljivog načina, koji je vrlo jednostavan i istovremeno efikasan.

Za djecu stariju od 8 godina

Nastavite da poboljšavate tempo čitanja u drugom razredu. Djeca sa osam godina su samostalna i brza. Prerasli su zadatke za prvašiće, pa im ponudite i druge zanimljive aktivnosti i igre:

Tražim riječ, liniju

Značenje igre: učenik pronalazi sve riječi u tekstu koje počinju jednim slovom. Traženje cijele fraze je komplikovana verzija zadatka.

Vježbanje uči pažnji, razvija lijevu hemisferu mozga - jezik.

Umetnite slova

Učeniku drugog razreda se nudi tekst u kojem slova nedostaju. Da biste ga pročitali i razumjeli, morate razmišljati o završecima, prefiksima. Ovo ubrzava brzinu percepcije teksta u budućnosti, pomaže u spajanju slova u cijele riječi.

Ispravljanje greške

Učitelj čita tekst, djeca ga prate. Nastavnik namjerno griješi na kraju riječi, korijenu itd. Zadatak učenika je da ispravi netačnost.

Čitanje na brzinu

Učenik drugog razreda samostalno mjeri tehniku ​​čitanja, bilježi minut, vodi dnevnik uspjeha. Obično do drugog razreda djeca čitaju najmanje 70 riječi, u trećem - 100 riječi, u četvrtom - 120 riječi.

Igranje skrivenih riječi

Igra je poput čitanja anagrama. Djeca pronalaze riječi u kutiji sa slovima. izgleda ovako:

Riječi se mogu birati na jednu temu ili nasumično. Za osnovce je bolje da daju listu riječi koje treba pronaći, ostavljajući zadatak da ih izoluju na terenu.

I još jedna opcija koju možete odštampati i koristiti sa svojim djetetom.

Čitamo i brojimo

Učenik drugog razreda čita tekst i broji zadate glasove. Na primjer, u sljedećoj pjesmi saznajte broj glasova "o".

Lopta se odbija duž staze

Ne možemo sustići brzu loptu.

Razvija se vještina multitaskinga, koncentracije pažnje.

Posebne vježbe

Proširivanje vidnog polja

1. Shulge sto.

Potrebno za povećanje ugla gledanja. Za učenike drugog razreda koristite ovu verziju tabele:

Dijete očima traži brojeve: od 1 do 25, na primjer, samo crne ili samo crvene. Snimajte vrijeme, ograničavajte ga postepeno. Traženje brojeva u tabeli će povećati brzinu govora, jer će učenik vidjeti više riječi perifernim vidom, odnosno podsvjesno ih čitati unaprijed.

1. Wedge tables.

Učenik treba da koncentriše svoj pogled na gornje brojeve, postepeno spuštajući se naniže. Brojevi se izgovaraju naglas. Nakon nekoliko vježbi, učenik će istovremeno vidjeti sve znakove lijevo i desno. Preuzmite metodološki materijal iz slova i brojeva na webu.

Potiskivanje regresije

Osvrtanje na red koji ste već pročitali - regresija - uvelike usporava tempo čitanja. Da biste se riješili neželjenog efekta, koristite sljedeće vježbe:

1. Odredite smjer čitanja.

Uzmite pokazivač ili olovku, vodite je duž linija samo naprijed. Dijete intuitivno prati pokazivač bez osvrtanja.

1. Zatvorite pročitani tekst.

Pripremite poseban bookmark za učenika. Neka učenik drugog razreda to stavi na vrh teksta, postepeno se pomjerajući prema dolje dok čitaju. Tako će pročitani odlomak biti skriven od pogleda. Nemoguće je vratiti se na to.

1. Provjeravajte svoju brzinu stalno.

Svaki dan mjerite svoju tehniku ​​čitanja. Da biste poboljšali rezultat, uvijek ćete morati ići naprijed bez osvrtanja.

Supresija artikulacije

1. muzička pratnja;

Čitamo uz muziku bez riječi, zatim uz uključenu pjesmu. Obratite pažnju na razumijevanje značenja teksta.

1. "Bumbar";

Zamolite učenike da zuju dok čitaju. Ovo je složena ali efikasna metoda.

1. ritam;

Čitajte i bubnjajte prstima i olovkom po stolu. Postepeno povećavajte tempo.

1. brava;

Čvrsto pritisnemo usne, dlanovima prekrijemo usta. Čitajte u sebi što brže možete.

Bitan! Nakon čitanja, postavite učeniku pitanja o tekstu kako biste provjerili razumijevanje pročitanog.

Vježbe za ispravljanje pažnje i koncentracije

1. Sastavljamo riječi.

Uzmi dugu riječ. Na primjer, "reprezentacija". Od njega se prave kratke riječi: "šuma", "vratilo", "zdravica", "šteta" i druge.

1. Nalazimo razlike.

U parovima: "konj - lijenost", "san - ton", "maca - lisica" traže se razlike. Potrebno je detaljno objasniti po čemu su oni slični, a po čemu se razlikuju.

1. Mijenjamo fontove.

Ukucajte tekstove na računaru različitim fontovima. Neka vaše dijete čita. Potrebno je postepeno povećavati brzinu čitanja ovakvih tekstova kako se pažnja ne bi usmjerila na veličinu i vrstu fonta.

1. Mi brkamo reči.

Napišite na listu rečenica s riječima preuređenim u pogrešnom redoslijedu: "bik u pokretu uzdiše se njiše." Zadatak je pronaći mjesto za svaku riječ.

1. Primećujemo glavnu stvar.

Nakon čitanja teksta, morate olovkom podvući kontroverzne tačke, istaknuti glavne misli.

1. U rad uključujemo obje hemisfere.

Čitamo lijevim i desnim okom naizmjenično. Koristite ovu tehniku ​​kao domaći zadatak i kao zagrijavanje na času.

1. Mi pravimo zagonetke.

Trik pitanja, škakljive zagonetke dobro razvijaju pažnju.

1. Mi imenujemo boje.

Koristite ovo polje:

Zadatak: bez čitanja riječi navedite boju kojom su slova obojena.

Razvoj anticipacije

Ova vještina je dobro razvijena kod odraslih. Pogađanje riječi prema značenju teksta, a da se ne vidi kraj rečenice, razvija se pri obavljanju sljedećih zadataka:

1. tekst naopako;

Prvo se tekst čita u svom normalnom obliku, a zatim se rotira za 90° ili naopako. Odrađeno.

1. vladar;

Postavite široki lenjir sa strane teksta. Početak i kraj rečenice neće biti vidljivi. Dete će morati da pogodi koje su reči tu napisane u značenju.

1. polovice;

Sada ravnalom zatvaramo gornje polovice slova u jednu liniju. Dijete čita.

Trening pamćenja

1. vizuelni diktat;

Djetetu se daje tekst za čitanje. Tada se sve fraze zatvaraju od očiju, osim prve rečenice. Za pamćenje je predviđeno 7-8 sekundi, dijete piše napamet. Tako se tekst postepeno potpuno obrađuje.

1. lanac;

Čitamo riječi na istu temu. Na primjer, šuma - drvo - šišarka - medvjed, itd. Učenik sluša i reprodukuje lanac usmeno, pismeno. Morate početi s tri do pet riječi, postepeno povećavajući na deset do dvanaest.

1. popravak riječi;

Djetetu se daje tekst u kojem nedostaju slova. Treba ih pogoditi dok čitate. Prednost tehnike: učenik zadržava značenje teksta u svojoj glavi, širi svoj vokabular.

Čitanje sa odraslom osobom

Nametanje brzine čitanja je efikasna tehnika podučavanja. Koristite sljedeće sisteme zajedničkih zadataka:

1. čitanje u isto vrijeme kada i roditelj;

Odrasli čita naglas, dijete čita sebi. Brzina se stalno mijenja. Zadatak učenika: ne zalutati.

1. štafeta;

Odrasli i dijete stalno mijenjaju uloge. Prvo čita jedno, slijedi drugo, pa obrnuto.

1. rep;

Nastavnik prvo čita tekst, učenik nešto kasnije, tri-četiri riječi iza. Paralelna reprodukcija naglas ima minus: glasovi ometaju jedni druge. Morate čitati šapatom ili uglas.

Knjige o brzom čitanju za djecu

Ako ne znate kako naučiti dijete da brzo čita, ali želite to učiniti sami, obratite pažnju na sljedeće autorske materijale:

Priručnik za samoučenje je zbirka uzbudljivih zadataka za povećanje tempa čitanja, razvoj pamćenja i pažnje. Vežbe su popraćene detaljnim uputstvima.

Posljednje stranice knjige su dnevnik uspjeha. Sadrži podatke o učeniku, rezultate provjere opreme. To motiviše, čini obrazovanje efikasnim.

Priručnik je zbirka vježbi za razvoj tempa čitanja kod djece od 6 do 17 godina. Knjiga sadrži teorijski blok. Ovdje možete pronaći odgovore na pitanja: zašto dijete ne čita dobro, kako usaditi ljubav prema umjetničkim djelima i tako dalje.

Ovo je skup pogodnosti. Uključuje radne sveske, dnevnike uspjeha, radne programe, kartice. Materijal vam omogućava vođenje nastave o brzom čitanju, razvoju pamćenja i pažnje. Prema riječima roditelja, za 10 dana rada na ovom programu, brzina čitanja djece se povećava za jedan i po do dva puta.

Uz malo truda od strane roditelja, djeca će brzo naučiti čitati za par mjeseci. Zapamtite da će časovi brzog čitanja imati pozitivan utjecaj na djetetovu inteligenciju, akademski učinak i uspjeh u životu.

BITAN! *kada kopirate materijale članka, obavezno navedite aktivnu vezu do prvog

U ovom članku:

Da bi djeca imala vremena da obrađuju veliku količinu informacija za kratko vrijeme, moraju savladati vještinu brzog čitanja. U procesu brzog čitanja, djeca će moći ne samo da čitaju ubrzanim tempom, već i da brzo upijaju potrebnu količinu materijala.

Brzo čitanje: kada i kako započeti?

Neophodno je početi učiti djecu brzom čitanju u punom smislu riječi ne ranije od 12-14 godina, odnosno kada se sposobnost percipiranja i pamćenja informacija velikom brzinom razvije na dovoljnom nivou.

Roditelji koji planiraju naučiti svoje dijete novoj tehnici čitanja treba da pokušaju izbjeći osnovne greške na koje se najčešće susreću u radu sa mlađim učenicima.

Tipična greška, na primjer, je da dijete pamti nazive slova, a ne glasova, zbog čega tehnika čitanja pati u početnoj fazi učenja. Učeniku je potrebno prenijeti da se izgovor glasova razlikuje od izgovora naziva slova. Tek nakon što učenik nauči da pravilno čita i kombinuje slogove, moći će da čita brzo i jasno.

Još jedna roditeljska greška je prisiljavanje djeteta da savlada tehniku ​​brzog čitanja dugo radeći na jednom tekstu. Bilo bi ispravno da učeniku date male zadatke za čitanje kratkih tekstova, pri čemu se trudite da to činite što češće.

Redovne i kratke vježbe neće smetati djetetu i neće dovesti do smanjenja motivacije. Mora se imati na umu da je brzo čitanje direktno povezano s karakteristikama vizualne memorije.

Školarci mnogo bolje pamte materijal koji im bljesne pred očima nego tekst koji treba dugo gledati. Redovni časovi od 5-7 minuta će donijeti mnogo više efekta od dosadnih lekcija koje se vuku po nekoliko sati.

Vještine brzog čitanja

Da bi dijete savladalo brzo čitanje, potrebno mu je pomoći da savlada pet osnovnih vještina:

U nastavku je više o svakoj od vještina i koje će vježbe pomoći da se ubrza njihov razvoj. Većina zadataka namijenjena je djeci starijeg školskog uzrasta, međutim, po želji, mogu se prilagoditi i mlađim učenicima, uzimajući u obzir njihove karakteristike i mogućnosti.

Početak - zagrijavanje

Svaka sesija bi trebala započeti vježbama artikulacionog zagrijavanja, a zatim nastaviti s vježbama za razvoj svake od gore navedenih vještina.

Možete koristiti sljedeće vježbe za zagrijavanje.

Sve ove vježbe su vrlo popularne kod djece bilo koje dobi i sasvim su prikladne za zagrijavanje artikulacionog aparata prije početka nastave brzog čitanja.

Razvijamo koncentraciju

Djeci je potrebna koncentracija kako bi im prilikom brzog čitanja informacije stane u glavu, te da se ne moraju stalno iznova vraćati na mjesta koja čitaju. Važno je da dok čita dijete ne razmišlja ni o čemu drugom osim o tekstu.
Ponovno čitanje pasusa ili rečenice ne samo da oduzima mnogo vremena, već i značajno uznemiruje.

Nakon što je naučilo da koncentriše pažnju, dete će moći da ostane mirno čak i pod uticajem spoljašnjih podražaja kao što su buka ili razgovori nepoznatih ljudi. Zato je važno obratiti pažnju na razvoj ove vještine kod djece koja mogu raditi samo u mirnoj atmosferi.

S vremena na vrijeme možete stvoriti ometanja za takvu djecu, na primjer, u obliku pozadinske muzike. Bolje je to početi raditi kada je dijete zauzeto nečim što ne zahtijeva jaku koncentraciju, kao što je crtanje ili umjetnost i zanat. S vremenom se to može prakticirati dok dijete radi na rješavanju složenih logičkih problema.

Kada radite na razvoju koncentracije kod djece, potrebno je posebno paziti na motivacijski faktor. Važno je da djeca uče radi zadovoljstva, zbog vlastitog uspjeha, što će prije svega donijeti radost njima, a tek onda njihovim roditeljima.

Prema Doman metodi, koncentracija pažnje kod mlađih učenika može se razviti materijalima koji su im izuzetno zanimljivi, i to bez odlaganja. fokusirati se na istu stvar dugo vremena. Pokazivanje kartica koje ne izazivaju interesovanje kod djeteta neće dati pozitivan rezultat.

U djetinjstvu, najbolje vježbe za razvoj koncentracije pažnje su sve vrste logičkih zadataka, na primjer, nudeći traženje razlika u slikama ili ih crtati duž isprekidane linije. Sljedeće vježbe će biti od pomoći.

1. Zamrzni riječi. Parovi riječi se ispisuju s različitim jednim slovom, na primjer, mjesec je Lena, rosa je kosa i tako dalje. Dijete mora objasniti u čemu vidi razliku u riječima i pokušati napraviti svoje parove.
2. Izmislite puno riječi. Učeniku se nudi da od jedne dugačke riječi napravi mnogo malih riječi. Vježbanje se može pretvoriti u uzbudljivo takmičenje.
3. Fontovi - učeniku se nudi da nauči kako čitati šifrirane tekstove, i to najvećom mogućom brzinom.
4. Rješavanje zabune - od djeteta se traži da u određeno vrijeme stavi riječi u rečenici na njihovo mjesto.

Također, djeci se, ovisno o uzrastu, može ponuditi da isprave greške u tekstu, pronađu dodatne elemente, grupišu pojedinačne objekte ili izlože crtež prema modelu (na primjer, mozaik).

Razvijanje vještina potiskivanja artikulacije

Govorimo o suzbijanju navike djece da izgovaraju tekst dok čitaju u sebi. Ova navika u velikoj meri utiče na brzinu čitanja i percepciju gradiva, smanjuje sposobnost dece da brzo shvate suštinu pročitanog.

Naravno, ne vrijedi raditi na potpunom uništenju artikulacijske vještine. Međutim, bit će važno naučiti djecu sposobnosti, ako je potrebno, svjesnog
potisnuti.

Morate shvatiti da čak i odrasli s vremena na vrijeme čitaju s elementima artikulacije, posebno kada je riječ o vrlo zanimljivom materijalu. Čitajući, ljudi pokušavaju zamisliti glavne likove, događaje, skrolujući kroz glavu cijelog filma, čiji su reditelji.

Rad na razvijanju vještine samokontrole nad artikulacijom kod djece nije lak. To će zahtijevati najveći napor u slučajevima sa mlađim učenicima koji tek uče čitati.

Vjeruje se da do smanjenja razine artikulacije dolazi kada osoba počne crtati slike za sebe, gledajući film vlastite produkcije. To znači da možete naučiti svoje dijete da kontroliše ovaj proces čitajući mu naglas zanimljiva i uzbudljiva djela.

Dobre vježbe za razvoj vještina potiskivanja artikulacije.

Dobra vježba za razvoj vještina potiskivanja artikulacije je čitanje uz tihu pozadinsku muziku.

Prema Doman metodi, djecu je potrebno u početku naučiti čitati sebi kako se ne bi u principu razvila vještina artikulacije.

Razvijamo vizuelnu memoriju

Da biste savladali brzo čitanje u djetinjstvu, morate naučiti vidjeti cijeli list knjige u cjelini, čitajući ga ne u redovima, već dijagonalno. Govorimo o razvoju takozvanog širokog polja čitanja, za koje možete koristiti posebne Schulteove tablice. Njihova suština leži u brojevima razbacanim po ćelijama tabele. Dijete se upućuje da privremeno pronađe brojeve u rastućem redoslijedu.

Posebnost ove metode je da dijete to mora učiniti,
gledajući stalno u sredinu stola i ne gledajući u druge njegove dijelove. Glavni dio pretrage provodi se perifernim vidom, što je toliko važno u kasnijoj nastavi brzog čitanja.

Takve tablice se lako mogu preuzeti na webu odabirom opcija za djecu prema njihovoj dobi. S njima morate raditi koristeći štopericu.

Efikasna vježba koja razvija vještinu vertikalnog čitanja je čitanje novinskih uskih stupaca. Prilikom takvog čitanja bit će potrebno osigurati da se djetetove oči kreću isključivo odozgo prema dolje, a ne slijeva nadesno, kako je naviklo.

Korisne vježbe za poboljšanje ove vještine su naizmjenični pogledi na udaljene i bliske predmete, žmirkanje očiju, treptanje određeno vrijeme i drugo.

Obratite pažnju na to da će učenje djeteta od malih nogu da prati riječi koje čita negativno utjecati na razvoj vještine brzog čitanja.

Razvijamo sposobnost da istaknemo glavnu stvar u tekstu

Kako bi djeca naučila ne samo brzo čitati, već i brzo asimilirati i zapamtiti ono što su pročitala, moraju biti u stanju uhvatiti ono glavno iz cijele mase materijala, odnosno vizualizirati teze i napraviti jednostavne dijagrame toka.

Naravno, nema smisla baviti se sastavljanjem bilješki s mlađim školarcima, a još više s predškolcima. Ali prepričavanje gotovog teksta s naglaskom na glavnim detaljima sasvim je prikladno za razvijanje vještine da se istakne glavna stvar.

Efikasna vježba za djecu je da djelimično zatvore riječ, frazu ili rečenicu, što tjera dijete da je pogodi i koristi kao tezu za kratko prepričavanje. Kod starije djece možete zatvoriti vrh ili dno stranice.

Razvijanje sposobnosti pamćenja velike količine materijala

Pamćenje pri ovladavanju vještinom brzog čitanja je važan element kojem treba posvetiti posebnu pažnju. Važno je da djeca brzo nauče čitati i pamte pročitano, inače vještina u principu nema smisla.

Memorija može biti kratkoročna i dugoročna. trikovi,
koje će se koristiti za pamćenje ovisit će o ciljevima: zapamtiti gradivo za kratko vrijeme ili za cijeli život.

Vjeruje se da se kratkoročno pamćenje javlja u sljedećim slučajevima:

• sposobnost koncentracije i ne obraćanja pažnje na vanjske podražaje;
• sposobnost vizualizacije pročitanog, stvaranje živopisnih slika;
• emocionalna percepcija pročitanog.

Mora se imati na umu da što više emocija materijal izaziva kod djeteta i što ga šarenije može zamisliti, veća je vjerovatnoća da će ga zapamtiti.

Dugotrajno pamćenje radi na malo drugačiji način. Da bi se gradivo dugo pamtilo, morat će se ponavljati mnogo puta, a ne broj ponavljanja, već će vremenski intervali između njih biti ključni.

Moderni stručnjaci su sigurni da postoje dva načina ponavljanja materijala za dugotrajno pamćenje:

Efikasna metoda pamćenja je mnemotehnika, koja radi na nekoliko načina. Najpopularnija opcija su asocijacije. Kroz asocijacije se mogu naučiti pjesme, pjesme, cijele priče, sastavljati kratak ili detaljan osnovni plan od slika.

Rad u tandemu sa odraslom osobom

Dobar rezultat je rad u timu sa odraslom osobom. Tokom časa dijete se poziva da čita brzinom koju nameće odrasli partner. Sljedeće vježbe su pogodne za implementaciju ove tehnike.

1. Paralelno čitanje - odrasla osoba počinje čitati tekst, eksperimentirajući sa brzinom, dijete u ovom trenutku prati prst bez zalutanja.
2. Štafeta - tekst naizmjenično čitaju odrasla osoba i dijete, oštro mijenjajući uloge i stalno mijenjajući tempo.
3. Vlak - odrasla osoba počinje čitati, dijete kasni nekoliko riječi, čitajući u pola tona. Cilj djeteta je da ne zaluta na kraj teksta i da ne zaostaje.

Radeći na razvoju brzog čitanja uz pomoć gore navedenih vježbi, možete postići pozitivne rezultate, čak i posvetiti samo 10-20 minuta nastavi dnevno. A s obzirom da je u modernom svijetu s ogromnim tokovima informacija jednostavno potrebno brzo i u velikim količinama naučiti, vještina brzog čitanja postat će ozbiljna pomoć za samousavršavanje i samorazvoj djeteta u budućnosti.

Današnji svijet nam nudi ogromnu količinu informacija i znanja iz različitih oblasti, koje moramo moći brzo i efikasno usvojiti. Ovaj online kurs namijenjen je osobama koje žele brzo i besplatno naučiti tehniku ​​brzog čitanja kod kuće. Program ovog kursa sastoji se od nekoliko lekcija o razvoju ključnih vještina za razvoj sposobnosti brzog čitanja, koje možete sami naučiti za nekoliko sedmica. Naša nastavna metodologija je pogodna i za djecu i za odrasle, a sadrži brojne tehnike i vježbe za učenje bržeg čitanja.

A ako želite što brže i efikasnije savladati tehniku ​​brzog čitanja, prijavite se na naš.

Teško je zamisliti da ste i prije 20-30 godina, da biste našli odgovor na bilo koje pitanje, morali otići u biblioteku, uzeti knjige na temu koja vas zanima i tamo tražiti željenu građu. Danas je dovoljno samo postaviti odgovarajući upit pretraživaču i dobiti ogromnu količinu informacija o temi koja vas zanima.

Sada ne postoji problem nedostatka informacija, ali postoji problem njihovog preobilja u kojem se čovjek gubi. U savremenom informatičkom prostoru morate se moći kretati kako biste ovaj prostor učinili korisnim za sebe. Jedna od najkorisnijih vještina je sposobnost brzog, i što je najvažnije, korisnog percipiranja informacija koje vidimo na našim laptopima, e-knjigama, iPhone-u, iPad-u i svim drugim izvorima informacija, uključujući novine i knjige.

Sposobnost brzog čitanja članka, knjige, udžbenika, kao i razumijevanja i asimilacije materijala omogućit će vam da postanete učinkovitiji, uspješniji nego što ste bili prije. I što je najvažnije, to će vam uštedjeti vrijeme, koje postaje jedan od najvažnijih resursa. Ovaj odjeljak sadrži korisne materijale o tome kako savladati tehniku ​​brzog čitanja uz visok nivo efektivne percepcije informacija.

Danas ako odvojite vrijeme za savladavanje tehnika brzog čitanja, sutra ćete moći primati i obraditi više informacija, a da pritom ostanete gospodar svog ušteđenog vremena.

Šta je stenografija?

brzo čitanje (ili brzo čitanje) je sposobnost brzog uočavanja tekstualnih informacija kada se koriste posebne metode čitanja. Brzo čitanje je 3-4 puta brže od normalnog čitanja. (Vikipedija).

Jedna od najpopularnijih škola brzog čitanja u Rusiji, škola Olega Andreeva, kaže da nakon završetka 2 nivoa obuke možete postići brzinu čitanja od 10.000 znakova u minuti, što je otprilike 5-7 stranica prosječne knjige.

Ispostavilo se da možete pročitati 150-200 stranica knjige za pola sata vožnje podzemnom željeznicom tom brzinom. Ovo je daleko više nego što će prosječna osoba pročitati za to vrijeme.

Pored škole Olega Andreeva, svoje kurseve nude i poznati stručnjaci za brzo čitanje kao što su Natalia Grace, Andrey Spodin, Vladimir i Ekaterina Vasiliev i mnogi drugi. Međutim, neki ljudi su naučili brzo čitati bez pohađanja kurseva, škola, treninga i posebnih centara, i bez čitanja udžbenika za brzo čitanje - mnoge od njih čak znate, to su Maksim Gorki, Vladimir Lenjin, Tomas Edison i mnogi drugi. Stoga pokušajte prvo sami da naučite, pogotovo jer vas neće koštati ništa.

I koliko brzo čitate?

Predlažemo da provjerite koliko brzo čitate. Da biste to učinili, pročitajte tekst u vježbi ispod i odgovorite na nekoliko pitanja o njegovoj asimilaciji.

Opis kursa

Ovaj kurs je osmišljen da savlada vještinu brzog čitanja. Ova vještina brzog čitanja je najkorisnija za proučavanje internetskih resursa, informativnih članaka, čitanja novina, časopisa, popularne naučne literature i udžbenika. Brzo čitanje će vam omogućiti ne samo da brže čitate tekstove, već i da bolje savladate informacije – pronađite ih i zapamtite po prioritetu.

Ovaj trening podrazumijeva svakodnevnu nastavu kod kuće ili na poslu u trajanju od 20-40 minuta (možete i rjeđe, ali će tada učinak biti manji). Kurs se sastoji od 5 faza, od kojih svaka uključuje razvoj određenih vještina koje pomažu brzom čitanju. Da biste ovladali vještinom, važno je više vježbati - čitajte članke o resursima koji vas zanimaju (na primjer, odjeljke koje volite na Wikipediji), čitajte novine, časopise, udžbenike - posvetite tome barem pola sata dnevno dodatno.

Sa ovim načinom učenja rezultate ćete dobiti za par sedmica, a ako učite 2-3 mjeseca možete značajno povećati brzinu i kvalitet čitanja.

Kako brzo naučiti čitati?

Da naučite kako brzo čitati na ovoj stranici, samo slijedite vježbe opisane u 5 lekcija. Ako pokušate generalizirati različite tehnike za podučavanje brzog čitanja, onda se proces ovladavanja ovom vještinom može podijeliti na 5 dijelova (ovo je 5 lekcija). Svaka lekcija vam omogućava da savladate određenu vještinu koja vam pomaže da povećate brzinu čitanja i efikasnost savladavanja gradiva. Sadržaj lekcija je izgrađen na način da je moguće učiti online što je moguće interaktivnije i praktičnije bez nastavnika i tutora.

Za početak pogledajte sve lekcije, pokušajte dovršiti vježbe, ako vam se neka vještina brzo pruži, onda nemojte dugo stati na ovoj lekciji. Na primjer, mnogi ljudi nemaju problema s pažnjom prilikom čitanja i mogu preskočiti lekciju 2. Obratite više pažnje na one lekcije i vježbe koje:

1. vam se čini korisnim
2. praviti vam probleme.

Nije potrebno prolaziti kroz vježbe u slijedu naznačenom u lekcijama, glavna stvar je postići cilj za svaki dio.

5 lekcija brzog čitanja

5 vještina korisnih za brzo čitanje, koje možete naučiti na našoj web stranici:

1. Fokus(LEKCIJA 1)
Verovatno ste primetili da se zanimljiva knjiga čita u jednom dahu i brže od dosadnog udžbenika. Također, na primjer, kada čitate zanimljivu knjigu, postepeno ubrzavate, uranjajući u proces čitanja... Pažnja za brzo čitanje je vrlo važna, i što je najvažnije, može se trenirati.

2. Potiskivanje artikulacije (izgovor teksta)(LEKCIJA 2)
Većina ljudi ima naviku čitati tekst izgovarajući ga sami sebi. Ako želite brzo pročitati tekst, potrebno je to učiniti "tiho", odnosno poštedjeti se artikulacije.

3. Poboljšanje vizuelnih vještina(LEKCIJA 3)
Sposobnost da se odjednom vidi sav tekst u odlomku ili čak na stranici, da se razumije njegova struktura, da se čita ne slijeva nadesno, već odozgo prema dolje (ili, kako kažu, "dijagonalno") važna je vještina za brzo čitanje. Stoga je potrebno trenirati i vizualne vještine, a u životu mogu biti korisne prilikom vožnje automobila, bavljenja sportom itd. Lekcija sadrži posebne tablice i simulator za trening brzog čitanja.

4. Brzo čitanje i upravljanje informacijama(LEKCIJA 4)
Nije tajna da većina tekstova ima samo malu količinu korisnih informacija koje morate naučiti brzo pronaći. Ova vještina najčešće dolazi s iskustvom čitanja, ali ovaj proces možete ubrzati uz pomoć posebnih vježbi.

5. Brzo čitanje i razvoj memorije(LEKCIJA 5)
Kada naučite brzo čitati, moći ćete savladati prilično veliku količinu informacija. Ali vještina brzog čitanja može biti beskorisna ako se pročitano zaboravi, što u principu nije čudno, uz toliki obim informacija. Ova informacija se mora zapamtiti.

Osim toga, stranica nudi dodatne materijale za brzo čitanje: knjige i udžbenike, video zapise, simulatore i programe, preuzimanja, kao i članke s komentarima i recenzijama s društvenih mreža.

U modernim tokovima pisanih informacija, brzo čitanje igra važnu ulogu u spoznaji i razvoju.

Mnogi ljudi pitaju: Kako naučiti brzo čitati, koja je metoda brzog čitanja, koje vježbe treba izvoditi da bi se povećala brzina čitanja?

Danas na sajtu web stranica naučićete ne samo kako sebe i svoju djecu naučiti brzom čitanju, već i kako pravilno percipirati tekst pri brzom čitanju, razvijajući percepciju, pamćenje i pažnju.

Kako brzo naučiti čitati - tehnika brzog čitanja

Uobičajena brzina čitanja odrasle osobe je 120-180 riječi u minuti, ako je veća, onda je to u pravilu već gledanje teksta, a ne čitanje s normalnom percepcijom, razumijevanjem i pamćenjem pročitanog.

Ako svjesno shvatite suštinu kako brzo naučiti čitati štampani i pisani tekst ne za letimičan pogled, već za razumijevanje i pamćenje potrebnog materijala, onda ćete jednostavnim vježbama brzog čitanja sasvim brzo naučite tehnike čitanja brzinom od 600 do 1000 riječi u minuti, one. 3-5 puta brže nego inače.

Međutim, treba shvatiti da učenje brzog čitanja ne znači da naučiti odmah razumjeti značenje i brzo zapamtiti ono što se čita, na primjer, u fikciji.

Ali za kancelarijski rad i poslovne papire, brzo čitanje je vrlo prikladno, pod uslovom da jasno razumete suštinu radnog pitanja.

na primjer ako ste uposlenik banke koji razumije terminologiju, onda će vam odgovarati vaša sposobnost brzog čitanja ugovora i tako dalje, za razliku od običnog čovjeka koji tehnikom brzog čitanja neće razumjeti suštinu dogovora, recimo kredita.. .

Generalno, razvijen periferni vid će vam odgovarati ne samo za brzo čitanje, već i za percepciju bilo koje vizuelne informacije (na primjer, trenutna percepcija instrumenata automobila i situacije na cesti za trenutno donošenje odluka), tj. gdje se istovremeno nalazi mnogo informacija za obradu mozga.

Schulte stol - vježbe za brzo čitanje

Jedna od metoda za vježbu brzog čitanja je Schulteova tablica. Trebalo bi da uzmete standardni list papira i nacrtate na njemu kvadratnu Schulteovu tabelu, koja se sastoji od pet redova i pet kolona - brojeva u različitom redosledu od 1 do 25. koristite kursor)

Kako izvoditi vježbe brzog čitanja prema Schulte tablici da naučite brzo čitati:

• Držite udaljenost od očiju na isti način kao i kod normalnog čitanja;
• Usmjerite pogled na sredinu Schulteovog stola i ne pomjerajte ga;
• Potražite brojeve jedan po jedan u rastućem redoslijedu od 1 do 25 što je brže moguće, i što je najvažnije, ne pomjerajte oči (gledajte perifernim vidom) i ne izgovarajte brojeve naglas ili u sebi;
• Nemojte vježbati brzo čitanje sa tablicama za preopterećenje;
• Kako se vještina brzog čitanja brojeva (ili slova po abecednom redu) povećava, možete proširiti tabele po broju redova i kolona (6x6, 7x7, itd.)

Druge tehnike brzog čitanja

Nakon što ste vježbali brzo čitanje na Schulteovim stolovima, možete prijeći direktno na tekst.

U početku, za izvođenje vježbi brzog čitanja, vrijedi uzimati tekstove u novinskim stupcima, jer. tamo su redovi manji od uobičajenog lista knjige. Zatim pređite na šire tekstove.

Važno je naučiti vidjeti (percipirati) gotovo cijeli red teksta kako bi bilo što manje pokreta očiju duž linije.

Također, za brzo čitanje važno je naučiti kako uhvatiti osnovne pojmove i teze u tekstu koji se čita i odbaciti “vodu” (riječi koje ne nose posebno semantičko opterećenje).

Kako naučiti djecu da brzo čitaju

Da biste djecu naučili perifernom vidu i brzoj percepciji informacija, na primjer, u Schulteovoj tablici možete koristiti slike (slike) umjesto brojeva.

Roditelji bi trebali razumjeti da dijete ima objektno-figurativno razmišljanje, a ne kao odrasla osoba - verbalno-logičko, tako da može biti vrlo zamorne vježbe za brzo čitanje slova (riječi) i brojeva u uobičajenom obliku.

Bolje je naučiti djecu brzo čitati koristeći slike i predmete (kao što su slova, riječi u obliku slika i objekata)

Problemi koji vas sprečavaju da brzo naučite čitati

U procesu vježbi brzog čitanja riješit ćete se ovih problema:

• Nemogućnost perifernog vida (učenje da percipira što više riječi, skoro cijelu rečenicu)
• Interni izgovor teksta (vizuelna percepcija teksta)
• Vraćanje pogleda na ono što je već pročitano (razvoj brzog pamćenja)
• Koncentracija pažnje (smanjenje automatske percepcije unutrašnjih i spoljašnjih smetnji)
• Nemogućnost brzog pronalaženja ključnih pojmova i teza (učenje brzog razumijevanja značenja na osnovu brzog čitanja)

Čitaj druge

Dok se uči brzo čitati, dolazi do pamćenja, pažnje i razumijevanja tekstova koji se čitaju. Postoji nekoliko vježbi koje će vam pomoći da brzo naučite čitati.

Postoji mišljenje da je štetno za djecu da uče brzo čitanje, to ću dokazati na primjeru nacionalnih manjina. Vjerovatno ste primijetili da su mnoge nacionalne manjine u Sjedinjenim Državama, umjesto da kažu Da, skratile Ya - očito je to došlo iz činjenice da ti ljudi nisu učili u školi i ne osjećaju duboke korijene riječi. Isto je i sa stenografijom. Da biste savladali vještine brzog čitanja, morate naučiti kako tečno čitati.

Ovladati metoda brzog čitanja, morate razumjeti razloge za sporo tradicionalno čitanje. Brzina većine ljudi koji koriste tradicionalnu metodu čitanja ne prelazi 500-750 znakova u minuti.

Zašto ima tako malo recenzija kurseva brzog čitanja?

Kada osoba traži informaciju o određenoj metodi osnaživanja osobe, onda, naravno, traži recenzije. Međutim, sumnjivo ih je malo. Zašto se ovo dešava? Stvar je u tome da je među uključenim ljudima vrlo malo onih koji zaista dolaze do pobjedničkog kraja. Jednostavno nemaju šta da kažu. Druga klasa ljudi jednostavno ne zna pisati ili je stidljiva. Ovo objašnjava činjenicu da nema mnogo recenzija o školama brzog čitanja.

Šta se čita

Čitanje je najvažniji uslov za formiranje mentalnih sposobnosti. V.A. Suhomlinski je, istražujući uzroke mentalne retardacije kod školaraca, ispravno primijetio: "Ako su djeca u osnovnoj školi malo čitala, malo razmišljala, razvila su strukturu neaktivnog mozga." Smatrao je da je unapređenje tehnike čitanja jedan od glavnih zadataka podučavanja mlađih učenika. Formiranje ličnosti učenika, formiranje njegovog stava prema čitanju, školi, učitelju, drugovima, razrednom timu, samom sebi umnogome zavisi od formulacije učenja djece čitanju.

Trening vidnog ugla za brzo čitanje

Fokusirajte oči na centar. Perifernim vidom označite iste blokove. Cilj nije pronaći iste blokove što je brže moguće, već se fokusirati na centar ekrana perifernim vidom kako biste pronašli informacije koje su vam potrebne.

Kompjuterske vježbe (treninzi) za proširenje (mjerenje) ugla gledanja

• Ugao gledanja i čitanja - vježba za ulazak u stanje brzog čitanja
• Vježba za proširenje ugla gledanja - rotiranje brojeva
• Vježba za proširenje ugla gledanja - pravilno pamćenje brojeva
• Schulteove tablice - proširenje ugla gledanja za ulazak u stanje meditacije i režim brzog čitanja.

Računarske vježbe (treninzi) na percepcija teksta

• Obuka brzog čitanja - Pronađite riječ u tekstu

Čitanje i ritam - kako se riješiti izgovora teksta dok čitate

Brzo čitanje je brza i kvalitetna asimilacija informacija. Kontinuirano čitanje teksta osigurava kvalitetnu asimilaciju pročitanog.

Dinamično čitanje- ovo je skup metoda koje pomažu značajno povećati brzinu čitanja osobe bez puno gubitka značenja. Ključne karakteristike brzog čitanja Eliminacija, zaustavljanja, ponavljani pokreti očiju, regresija. U tradicionalnom načinu čitanja, ponovno čitanje je vrlo uobičajeno, a to značajno usporava brzinu čitanja i smanjuje razumijevanje pročitanog teksta. Review Reading. Skeniranje bez fokusiranja na dijelove informacija sa malim značajem. Proširenja vidnog polja. Koriste se posebni treninzi (na primjer, Schulteova tablica), čiji je cilj proširenje ugla gledanja na dvije ili tri riječi, nekoliko pasusa. Zbog širokog ugla gledanja, čitalac može uhvatiti više informacija u jednom trenutku svog pogleda nego čitalac koji nema takvu vještinu. Text Suppression- razvoj drugačije strategije percepcije teksta:. Prosječan čitatelj već ima potrebne vještine vizualnog čitanja. Na primjer, logotipi se odmah razumiju. Mnogo poznatih fraza se percipira na neki način. Pritom treba znati da nerazumljive riječi treba čitati dekodiranjem riječi u zvučne slike, odnosno artikulirati tekst. Uvježbavanje navike isticanja glavnog značenja teksta, preskakanje neželjenih informacija i uočavanje efektivnih i korisnih informacija.

Ljudski mozak ima veliki potencijal. Potrebno je samo uključiti određeni mehanizam kako biste aktivno koristili sposobnosti mozga. U tradicionalnom čitanju percipiraju se slova ili dvije ili tri riječi. Vidno polje sporih čitača nije jako veliko. Uz takvo čitanje, ne čita se toliko očima koliko "ušima i usnama". Pokreti usana, jezika i drugih organa govora pri čitanju u sebi su inhibirani samo izvana. Ograničenje propusnog opsega govornog kanala je 900 znakova u minuti.

Ljudski mozak može primiti više informacija.

Kako funkcioniše ljudsko oko

Oči osobe ne gledaju fiksirano u jednu tačku (čak i ako se čini da su oči mirne). Da bi vidjeli više informacija, prave brze skakajuće pokrete od mjesta na koje su upućeni. Ovi pokreti se nazivaju sakadama. Sakade (i obične smetnje) dovode do usporavanja jer morate tražiti mjesto gdje ste završili čitanje. Rješenje ovog problema je upotreba pokazivača.

Interes za čitanje i brzina percepcije informacija

Ako vidite da je materijal zanimljiv, možete se potpuno uroniti u njega. Potpuno uranjanje u materijal može smanjiti vrijeme čitanja, dok se percepcija materijala ne pogoršava. Ovo može biti dovoljno da promijenite svoj stav prema onome što bi trebalo pročitati.

Prije nego počnete čitati, postavite svoj način razmišljanja pitajući šta se nadate da ćete dobiti od sljedećeg čitanja. Ako je učenik naučio da čita tokom perioda opismenjavanja, tada zauzima glavno mjesto u razrednom timu, vjeruje u svoju snagu, i obrnuto, ako dijete nije savladalo čitanje, osjeća neku vrstu inferiornosti, gubi vjeru u svoju snagu, u sposobnost uspješnog učenja i u kolektivu razreda je u sjeni.

Sposobnost čitanja bez izgovaranja riječi može otvoriti put za ekstremnu brzinu čitanja, što je vrlo korisno ako je tekst lak za čitanje ili sadrži puno nepotrebnih informacija. Ovo nije isto što i brzo prelistavanje teksta očima.

Istraživanja provedena posljednjih godina pokazala su da brzo čitanje aktivira procese mišljenja i jedno je od sredstava za unapređenje obrazovnog procesa za različite nivoe učenja.