Učenje kod kuće (pregled kućnog obrazovanja). Školsko obrazovanje vs kućno obrazovanje

Sistem našeg obrazovanja u ovom trenutku je za mene veoma aktuelna i bolna tema, jer sledeće godine moje dete mora da ide u školu. Ali sada počinjemo da se suočavamo sa problemima. Razumijem da su neke odgajateljice u vrtiću odlučile da temeljno psihički pripreme roditelje za školu.

Samo mi nije jasno kako će ovi ljudi da uče moje dete i šta da mu daju?! Imali smo mnogo sreće sa našim učiteljem. Ali sreća je što smo birali predškolsku ustanovu na osnovu toga kakvog će vaspitača dete imati, a ne na osnovu lepote prostora i hladnoće igračaka. Još ozbiljnije ćemo pristupiti pitanju prvog učitelja. Iako su mi misli o kućnom obrazovanju počele da posjećuju glavu, već zbunjenu svim tim „praznici-festivali-dijete-ima-bijelu-košulju-i-crne-gaćice-kao svi”. Ne želim da roboti moje dijete pretvore u još jednog robota koji je sposoban da radi i misli isključivo prema uputama. Naš obrazovni sistem je nespretan i nisam siguran da će ono što će moje dijete učiti u školi biti relevantno za 11 godina. Dakle, ako vas zanima sve o podučavanju djece van škole, bit će vam zanimljivo čuti nekoliko savjeta od ljudi koji su već prošli kroz ovo iskustvo.

Šta je školovanje kod kuće?

On, kao i ja i mnogi moji prijatelji, smatra da obrazovni sistem trenutno nije u stanju da deci pruži ono što im je zaista potrebno. Škola priprema robote koji nisu u stanju da uče sami i da bi naučili novo gradivo potreban im je učitelj. Škola je puna pravila i zabrana. Za djecu je to više kao težak rad, a tokom nastave i pripremanja domaće zadaće oni radije ne žive, već služe vrijeme. Onda idu u šetnju i rade druge stvari, odnosno žive.

Kod kuće je učenje za djecu zabavno. I to ne traje određeno vreme, već se dešava stalno. Svaka nova knjiga koju pročitate, slika koju nacrtate ili razgovor sa zanimljivom osobom. Djeca ne uče po strogim pravilima - ovo nije težak rad. Za njih je takvo učenje sam život, tokom kojeg stalno uče nešto novo i zanimljivo, a život je najveća i najzanimljivija škola na svijetu sa nevjerovatnim učiteljima i radionicama.

Ako u školi uče prema jasnim uputama i posebno odabranim udžbenicima, onda kod kuće možete koristiti bilo koji izvor informacija.

U školi učenici uče da jasno slijede uputstva, a kod kuće možete naučiti svoje dijete da misli svojom glavom.

U školi svi uče istim tempom i po istom programu. Kod kuće dijete uči tempom koji najbolje upija informacije. Sva djeca su različita. Percepcija i pamćenje različitih informacija je također različita, tako da ne možete sve izjednačiti, a ako nemate vremena, onda se ne trudite dovoljno. Kod kuće nema zaostalih i gubitnika. U kućnom obrazovanju nema gubitnika.

Pozitivni aspekti kućnog vaspitanja

Ovako uče preduzetnici.Škola vas uči da poštujete uputstva i priprema dobre radnike. Obrazovanje kod kuće omogućava djeci da sami razmišljaju i donose odluke kako bi plovila nepoznatim vodama. Obrazovanje kod kuće obučava preduzetnike, a ne robote.
Mnogo je prirodnije. Ako uzmemo cijelu istoriju čovječanstva, onda je školsko obrazovanje još vrlo, vrlo mlado. Prije toga ljudi nisu išli u školu, a ipak su se pojavili geniji, poput Leonarda da Vinčija, Lava Tolstoja, Mocarta, Ajnštajna i Bendžamina Frenklina.
Daje osećaj slobode.Školska struktura je dobra za one koji vole da neko drugi odlučuje umjesto njih. Ali ako želite sami donositi odluke i učiti stvari po potrebi, trebat će vam više slobode nego što vam škola može dati.
Učimo sa djecom.Škola čini tako da se roditelji postepeno potpuno udaljavaju iz procesa učenja. Tokom školovanja kod kuće roditelji su uvijek tu, pomažu, predlažu i usmjeravaju. Osim što ćete sami naučiti puno novih i zanimljivih stvari, vaša djeca će naučiti komunicirati s drugim ljudima kako bi u budućnosti uz njihovu pomoć pronalazili odgovore na svoja pitanja.
Mnogo je zabavnije. Kao što sam već napisao, škola se obučava u strogo ograničenom vremenskom periodu. To je neophodno i vrlo često, umjesto da slušaju učitelja, djeca gledaju na sat u iščekivanju kraja ovog teškog rada. Obrazovanje kod kuće nije obavezno. Ona je sastavni dio života i nije vremenski ograničena.

Kako učiti kod kuće

Pošto je učenje kod kuće lekcija bez pravila, teško je izgraditi jedinstven sistem. Tako da će u početku biti malo zastrašujuće. To je zastrašujuće ne zato što će djetetu biti teško, već zato što možda nećete moći da se nosite. Stoga je Lav napisao nekoliko općih savjeta koji će vas uputiti na pravi put.

Slušajte svoje dijete. Sa šest godina već je jasno šta mu se posebno sviđa, a šta teško. Najstariji sin Leo želi da ide na fakultet, pa se upisao na posebne pripremne kurseve na internetu. On se već opredelio šta voli, i sve svoje napore usmerio ka savršenstvu u ovim predmetima. Sve zavisi od sklonosti vašeg deteta. To mogu biti egzaktne nauke ili strast za književnošću ili jezicima. Ili možda imate budućeg briljantnog violinistu ili umjetnika. Vodite ih i podržavajte ih, a onda kada uđu na fakultet, oni će već jasno znati šta žele da rade. I malo je vjerovatno da će pasti na ispitima.
Moć pitanja. Sva djeca vole da postavljaju pitanja. I to je jako dobro, jer je pitanje odlična prilika da naučite nešto novo. Potražite s njima odgovore u knjigama, na internetu ili pitajte stručnjake iz ove oblasti da li ih ima među vašim poznanicima.
Vaši poznanici su nevjerovatan izvor znanja. Ko može najbolje objasniti kako radi motor automobila - nastavnik u školi ili automehaničar? Isto važi i za sve ostalo. Ne plašite se postavljati pitanja sa svojim djetetom. Ovo će mnogima biti veoma prijatno i rado će preneti svoja saznanja o svom omiljenom poslu.
Igrati igre. Igrajte sve vrste igara i nemojte se fokusirati na ono što vas ta igra može naučiti. Glavna stvar je da će se djeca zabaviti i naučiti da život može biti igra i da će učiti u ovoj igri.
Ne zaboravite na naučne projekte. To može biti maketa ili iskustvo s biljkama. To može biti bilo šta, i sve što je povezano sa naukom. A može biti i jako zabavno.
Udovoljite interesima djeteta. Ako vidite da je vaše dijete jako zainteresirano za bilo koju nauku, pomozite mu da što više nauči o ovoj oblasti.

Odmak od školskog sistema i rekonfiguracija. Ako je vaše dijete već neko vrijeme u školi, trebat će mu malo vremena da se odmakne od sistema i počne da uči bez ograničenja. To može biti sedmica ili dvije, ili nekoliko mjeseci. Ne brinite, brzo možete nadoknaditi izgubljeno vrijeme.

Pošaljite zanimljive časopise i knjige. Ovo će biti dobar poticaj da naučite nešto novo. Gdje dijete može zainteresirati, na primjer, za ronjenje, ako nikada nije čitalo o tome ili gledalo fascinantne video zapise o podvodnom svijetu?
Pronađite svoj put. Najvažnija stvar kod školovanja kod kuće je shvatiti šta je ispravno za vaše dijete. Probajte različite stvari. Igraj. Gospodaru. Izađite i upoznajte nove ljude koji imaju puno toga za reći. Uvijek treba biti zabavan i zanimljiv. Ne bi trebalo biti prinude. Čim dijete osjeti da je prisiljeno na nešto, interesovanje će istog trena nestati.
Budi strpljiv. Nećete vidjeti brze rezultate, ali vaše dijete se mijenja, iako polako. Možda vam se čini da je lijen i da ne želi da uči, a odmah će doći u iskušenje da natjerate dijete da radi nešto u vezi sa učenjem. Ali tako sve upropastiš. Pustite ih da igraju šta žele. Vremenom nauče da samoregulišu svoje igre i učenje.
Poverenje. Vrlo je važno vjerovati svojoj djeci, a u početku može biti vrlo teško povjerovati da su sasvim sposobna da sama uče. Ako ih nešto zanima, sigurno će to naučiti.

Iskreno govoreći, osvrćući se na svoje školovanje u školi, ne razumijem zašto mi je sve ovo trebalo natrpati, ako je na kraju manje od pola bilo korisno? Erudicija? Mislim da je to više gubljenje vremena. Pa reci mi zašto moram da znam sve o redu zglavkara, osim ako neću postati biolog ili zoolog?! Da, morate znati odakle dolaze jabuke na drveću, ali zašto tako detaljno? Koliko je vremena i truda utrošeno na nešto što nikada neće dobro doći u životu? Zašto sav ovaj prtljag, koji je ispunio prilično vrijedan resurs - memoriju - skoro do vrha? Bolje je putovati s ciljem i znanjem koje će vam pomoći da ga ostvarite što je brže moguće. A ako treba nešto drugo da radim, a ne znam kako, onda samo nađem potrebne informacije i naučim.

Biće veoma teško, ali ako ne odustanete, verujete svojoj deci i ne budete lijeni, sigurno ćete uspeti. Ovo je veoma kontroverzno i teško pitanje – da li je deci potrebna škola. Mislim da će biti ogroman broj ljudi koji će se zalagati za školski sistem. Ali u stanju smo sami da napravimo pravi izbor, bez obzira na to šta će ljudi reći i činjenicu da sada dete ne ide u školu kao svi ostali. A ko su svi ovi drugi?

Šta ti misliš? Da li biste se usudili napustiti školu i školovati svoje dijete kod kuće?

Ponekad se u životu javljaju situacije kada učenik ne može pohađati redovnu školu. U ovom slučaju potrebno je koristiti online metodu edukacije, jer kada učimo kod kuće, možemo dobiti još više znanja. Daljinski oblik nije ništa lošiji od općeprihvaćenog i pruža mnoge pogodnosti i prednosti. Sada naš portal pruža mogućnost studiranja u matičnoj školi.

Učenje kod kuće i sticanje znanja

Da bismo s punom odgovornošću tvrdili da učimo kod kuće i dobijemo punu količinu znanja, potrebno je poduzeti nekoliko koraka. Prvo morate odabrati odgovarajuću online školu koja će u potpunosti zadovoljiti vaše želje za obrazovanjem vašeg djeteta. Možete koristiti našu web stranicu portala, koja pruža cijeli niz usluga online obuke. Dobar izbor kompetentnih nastavnika, pravih stručnjaka u svojoj oblasti, moderna izgradnja časova i povratne informacije uspešno izdvajaju našu školu od niza sličnih. Drugo, potrebno je da napišete izjavu kojom potvrđujete želju i sposobnost studiranja na daljinu.

Učešće roditelja u procesu učenja

Moramo shvatiti da kada učimo kod kuće, roditelji ne bi trebali odstupiti od obrazovnog procesa. Ovim sticanjem znanja vrši se dvostruka kontrola. S jedne strane, nastavnici prate proces učenja, identifikuju slabosti i usmjeravaju ih u pravom smjeru, s druge strane roditelji ocjenjuju znanje po ocjenama i slijedeći preporuke nastoje poboljšati način učenja. Dvostruka kontrola pojedinačno za Vaše dijete pomaže u postizanju željenih rezultata.

Ispravno i praktično planiranje nastave

Često možete čuti kao odgovor na pitanje zašto niste u školi - učimo kod kuće. Ovo može izgledati čudno, jer svaki proces obrazovanja zahtijeva vrijeme. Ali činjenica je da pravilno planiranje nastave omogućava vašem djetetu da slobodno pohađa sportske sekcije, kružoke i više hoda po ulici.

Pristupačne školarine

Mnogi se plaše potrebe da plaćaju online obrazovanje. Ako razmislite koliko doprinosa iz raznih razloga morate dati u redovnoj „besplatnoj“ školi, materijalna korist od ovakvog načina obrazovanja postaje jasna. A na pritužbe poznanika na iznude za popravke, poklone, vizualna pomagala, možete odgovoriti da nemate takav problem, jer učimo kod kuće.

Očigledne prednosti online učenja leže na površini. Vaše dijete dobija individualno obrazovanje i posvećuje mu se maksimalna pažnja. Uz online lekcije, ne morate biti na jednom mjestu. Imate pravo da se krećete iz jednog grada u drugi, a da se proces učenja ne prekida. Često fizički hendikepi onemogućavaju vašem djetetu pohađanje škole. U ovom slučaju, online edukacija će biti odlična alternativa. Nakon diplomiranja, maturant online škole će biti u potpunosti pripremljen za državne ispite i položiti ih odlično.

Često, da biste položili ispit ili jednostavno popunili praznine u znanju iz složenih predmeta, kao što su matematika i fizika, morate unajmiti mentora. Internet škola može uspješno odigrati svoju ulogu, i to mnogo efikasnije.

Nakon što ste procijenili sve prednosti i prednosti učenja na daljinu, nakon što ste donijeli informiranu odluku, moći ćete s ponosom tvrditi pred prijateljima i poznanicima da moje dijete i ja učimo kod kuće i dobijamo odlično znanje.

Pavel Parfentiev, stručnjak za porodično obrazovanje, pravni praktičar, predsednik Međunarodne javne organizacije „Za prava porodice“, autor knjige „Bez škole“, a takođe i autor ideje prve ruske društvene mreže „ Učenje kod kuće”: : U Rusiji postoji nekoliko načina i nekoliko pravnih režima za sprovođenje takvog obrazovanja. Kućno obrazovanje je istorijski bio prvi i glavni način podučavanja djece. Škola se javlja kao pomoć porodici, a fakultativno - iz intervjua za "Pravoved".

Obavezno i obavezno obrazovanje djece prvi put se pojavilo u Pruskoj u periodu njene aktivne militarističke ekspanzije, a svrha ovog sistema je bila da se od djece pripreme idealni zaposlenici, radnici, vojnici za državu koja se vojno aktivno širila. Sistem obaveznog obrazovanja dece, zasnovan na istoriji, fenomen je totalitarne države.”

— Da li je porodično obrazovanje valjana alternativa školskom obrazovanju? Da li su roditelji informisani o mogućnostima ovakvog tipa obrazovanja? Šta kaže važeći Savezni zakon o obrazovanju?

Parfentijev:“Prema čl. 52. stav 4. Zakona o obrazovanju i vaspitanju, svi roditelji imaju pravo da svom djetetu daju osnovno opšte, osnovno opšte i srednje opšte obrazovanje u porodici. U skladu sa važećim zakonodavstvom (član 63 IK RF, član 52 Zakona o obrazovanju) za obrazovanje djeteta odgovorni su roditelji, a ne škola. Roditelji imaju pravo ne samo da biraju obrazovnu ustanovu, već i oblik obrazovanja za dijete. Međutim, nema ograničenja za ovaj obrazac. Zakon također ne zahtijeva roditelje i pedagoško obrazovanje.

Djeca sa smetnjama u razvoju mogu dobiti obrazovanje od kuće, kada u kuću dođu nastavnici iz škole. Porodično obrazovanje i eksterni studiji dostupni su svoj djeci bez zdravstvenih ograničenja. Istovremeno, sami roditelji su odgovorni za organizaciju procesa učenja. Uz porodično obrazovanje, u školi djeca polažu samo srednje i završne ocjene.

- Da li je potrebno prisustvo roditelja kod kuće i kako je to moguće savremenim roditeljima? Šta je konstatovano na okruglom stolu u javnoj dvorani?

Parfentiev: U kućnom obrazovanju uspješno provodimo ono čemu reforma školskog obrazovanja i dalje teži.”

Zašto je bolje učiti u porodici?

Parfentiev: Istraživanja pokazuju da se dete tokom socijalizacije u školi nalazi u veštački stvorenom vršnjačkom okruženju istog uzrasta. Porodica je složenija struktura i zbog toga je dijete uključeno u različite društvene odnose, dopirući do nivoa starijih članova porodice, odgovornije. Porodično vaspitanje zasniva se na vaspitnoj kulturi porodice, odnosno dijete usvaja odnos prema znanju i učenju od samih roditelja.

- Kakav će biti novi zakon o obrazovanju i koje mjesto tu zauzima „porodično obrazovanje“. Po čemu se izmene Zakona o obrazovanju i vaspitanju razlikuju u različitim regionima?

Parfentijev: Savezni zakon je do 2004. godine predviđao naknadu koja odgovara finansiranju učenika u školi. Trenutno, kompenzacija ostaje samo u nekoliko regija, uklj. u Moskvi. Smatramo ovu diskriminaciju.

Kako su zakonom regulisani takvi oblici obrazovanja kao što su eksterni studij, samoobrazovanje, porodično obrazovanje i koje su njihove razlike?

Parfentijev:“Porodično obrazovanje trenutno nije ni na koji način uređeno na federalnom nivou, posebno u onim regijama gdje ne postoje regionalni propisi o porodičnom obrazovanju, sve je u diskreciji škole. Postoje situacije kada škola zahtijeva gotovo sedmičnu certificiranje, pohađanje škole, što ne odgovara specifičnostima porodičnog obrazovanja i jednostavno je nepismeno.

Mnogi roditelji misle da ako dijete uči kod kuće, onda mama ili tata sjede pored njega od jutra do večeri i s njim prolaze cijeli školski program. Često sam čuo ovakve komentare: „Naše dijete ide u školu - a mi još uvijek sjedimo s njim do kasno u noć svaki dan dok ne završe sve lekcije. A ako niste otišli, to znači da morate sjediti još nekoliko sati dnevno!!!” Kada kažem da sa mojom decom niko ne „sedi” i ne drži „lekcije” sa njima, oni mi jednostavno ne veruju. Oni misle da je to bahatost.Ali ako zaista ne možete dozvoliti svom djetetu da uči bez vašeg učešća (tj. namjeravate s njim “raditi domaći” 10 godina), onda vam, naravno, kućno školovanje apsolutno ne odgovara. U početku podrazumeva izvesnu samostalnost deteta.Ako ste spremni da se složite sa idejom da dete može samostalno da uči (bez obzira na ocene koje će mu dati, možda je bolja „3” za iznošenje sopstvenih misli). nego "5" za pisanje očevih ili majčinih?) - onda možete razmišljati o školovanju kod kuće. Uključujući i zato što će to omogućiti djetetu da manje vremena troši na ono što može odmah, a više vremena posvetiti onome što odmah ne razumije.A onda sve zavisi od pogleda na svijet roditelja. Od toga koje ciljeve sebi postavljate. Ako je cilj “dobar certifikat” (za upis na “dobar univerzitet”), ovo je jedna situacija. A ako je cilj djetetova sposobnost da donosi odluke i bira, sasvim je drugačije. Ponekad je moguće postići oba rezultata postavljanjem samo jednog od ovih ciljeva. Ali to je samo nuspojava. Dešava se, ali ne za svakoga.

Počnimo s najtradicionalnijim ciljem - sa "dobrim certifikatom". Odmah sami odredite stepen svog učešća u rješavanju ovog problema. Ako ćete o tome odlučivati vi, a ne vaše dijete, onda se trebate pobrinuti za dobre vaspitače (koji će doći kod vas) i pripremiti ih (sam, ili zajedno sa djetetom, ili zajedno sa djetetom i njegovim nastavnici) raspored časova. I odaberite školu u kojoj će vaše dijete polagati ispite i testove. I koja će mu dati upravo takav sertifikat kakav ste želeli – na primer, neka specijalna škola u pravcu u kom nameravate da „pomerite“ svoje dete.

A ako nećete u potpunosti kontrolirati proces učenja (što mi se čini mnogo prirodnijim), onda će biti korisno da prvo detaljno razgovarate s djetetom o njegovim vlastitim željama, namjerama i mogućnostima. Razgovarajte sa njim o tome koja znanja ŽELI da stekne i šta je spreman da uradi za to. Mnoga djeca koja su studirala u školi više nisu u mogućnosti da sami planiraju svoje učenje. Potreban im je "potisak" u vidu redovnog "domaćeg zadatka". U suprotnom, ne uspijevaju. Ali to je lako popraviti. U početku zaista možete pomoći djetetu da isplanira nastavu, pa čak i, možda, postavite neke zadatke za njega - a onda će, "prošavši" nekoliko predmeta u ovom načinu, to i sam naučiti.

Najlakši način da napravite plan učenja je da izračunate koliko vremena imate da učite za ispite i koliko informacija trebate „progutati“ za to vrijeme. Na primjer, vaše dijete je odlučilo da položi 6 predmeta za šest mjeseci. Dakle, u prosjeku mjesec dana za svaki udžbenik. (Sasvim dovoljno.)

Onda uzmete sve ove udžbenike i vidite da su 2 dosta tanka i da se čitaju “u jednom dahu” (npr. geografija i botanika). Vi odlučujete da se svaki od njih može savladati za 2 sedmice. (Postoji „dodatni“ mjesec koji možete „pokloniti“ predmetu koji vašem djetetu izgleda najteže – na primjer, ruski sa njegovim zbunjujućim pravilima.) Zatim pogledajte koliko ima stranica. Recimo da u udžbeniku ima 150 stranica teksta. To znači da možete čitati 15 stranica 10 dana, pa za par dana ponovo listati udžbenik da ponovite najteža poglavlja, a zatim idite na ispit.

Pažnja: pitanje za one koji misle da je učenje kod kuće „veoma teško“. Može li Vaše dijete pročitati 15 stranica dnevno i zapamtiti o čemu se radi? (Možda čak i ukratko ocrtajte za sebe - koristeći svoje vlastite konvencije i crteže.)
Mislim da će većini djece ovo biti previše lako. I radije će čitati ne 15, već 50 stranica dnevno, da bi ovaj udžbenik završili ne za 10 dana, već za 3! (Nekima je čak lakše da to urade ZA JEDAN DAN!)

Naravno, nisu svi udžbenici laki za čitanje, a to nije uvijek dovoljno. Tu je i matematika, gdje treba rješavati zadatke, i ruski, gdje treba pisati, pa fizika i hemija... Ali najbolji načini za proučavanje složenijih predmeta su u procesu učenja. Treba samo početi... A čak i ako nešto ne uspije, možete naći učitelja iz najtežeg predmeta, za dva, za tri... Samo prije toga bilo bi jako poželjno dati djetetu priliku da uči sam - tada će barem početi da shvata šta je tačno ono što ne može.

(Pitao sam svoje poznanike koji su se bavili podučavanjem: mogu li BILO KOJE dijete podučavati svom predmetu? I koje poteškoće najčešće nastaju s tim? Što se tiče „bilo koje“ - to nije sasvim tačno. Povremeno je bilo i takve djece koja se ne mogu naučiti bilo šta;- (. A to su uvijek bila upravo ona djeca koju su njihovi roditelji PRISILJALI da uče. I obrnuto - ona djeca koja su ranije sama POKUŠALA da uče ovaj predmet, ali im nešto nije išlo, najuspješnije su napredovala. pomoć tutora se pokazala jako korisnom, dijete je počelo shvaćati šta mu je prije izmicalo, a onda je sve prošlo u redu.)

Obično su moja djeca sama razmišljala o tome kada i kako će učiti. Svake godine sve ređe sam im postavljao pitanja o mom studiranju. (Ponekad su mi se i sami obraćali sa pitanjima – pomagao sam im ako sam vidio da im je moja pomoć zaista potrebna. Ali nisam se miješao u ono što mogu sami da urade.)

Još jedna stvar. Mnogi mi kažu: „Tebi je dobro – djeca su ti toliko sposobna, hoće da uče... Ali našu ne možeš natjerati. Neće učiti ako ne idu u školu." Što se tiče "sposobne" djece - sporna stvar. Imam normalnu decu. Oni, kao i svi ostali, imaju "sposobnost" za nešto, a ne za nešto. I uče kod kuće ne zato što su „sposobni“, već zato što ih ništa ne sprečava da budu zainteresovani za učenje kod kuće.

Vrlo često se čuju kritike na račun savremenog školskog programa, škole, nastavnika, drugova iz razreda. Roditelji sve češće izražavaju nezadovoljstvo sistemom u koji upadaju njihova djeca. Ali prijedlog da se dijete prebaci na kućno školovanje nailazi na neprijateljstvo. U ovom članku želio bih razjasniti neke od pitanja školovanja kod kuće iz ugla zapadnih zemalja.

Članak će se fokusirati na djecu koja školuju kod kuće koja su prebačena na kućno školovanje ne iz zdravstvenih razloga, već iz drugih razloga.

Opcija jedan. Porodica živi u veoma udaljenom mjestu i dijete jednostavno ne može fizički ići u školu, jer nije opcija odvesti dijete 100 kilometara do najbliže škole i vratiti ga svaki dan. U takvoj situaciji, porodica dobija paket udžbenika i zadataka koje djeca rade kod kuće pod vodstvom roditelja. Osim toga, imaju mogućnost da pohađaju nastavu na daljinu, budući da tehnologija to danas dozvoljava. Djeci su dodijeljeni učitelji-kustosi, koje možete pozvati ili pisati ako imate pitanja o novom materijalu. Učenici pišu testove i testove, polažu ispite, dobijaju ocjene kao učenici u školama. Ali oni uče kod kuće.

Opcija dva. Roditelji odlučuju da svoje dijete školuju kod kuće iako su blizu škole. U ovom slučaju može postojati beskonačan broj razloga. Dijete jednostavno može biti daleko ispred svojih vršnjaka. Razlog mogu biti sukobi sa kolegama iz razreda i/ili nastavnicima. Dijete možda nije motivirano da ide u školu jer osjeća da gubi puno vremena. U starijoj dobi škola jednostavno neće moći djetetu pružiti predmetno obrazovanje u okviru profila po njegovom izboru. Kao rezultat toga, roditelji su suočeni sa izborom da li da zadrže svoje dijete u redovnom školskom sistemu ili da pokušaju da im daju individualiziranije i personaliziranije instrukcije.

U zavisnosti od djeteta i mjesta stanovanja, roditelji mogu ići na školovanje kod kuće na nekoliko načina.

1. Eksterni. U ovom slučaju dijete jednostavno uči kod kuće koristeći iste udžbenike kao i drugovi u školi. Obuka je otprilike ista kao kod života na daljinu. Prednosti u ovom slučaju su očigledne. Dijete uči svojim tempom, ne mora sustizati svoje drugove iz razreda ili, naprotiv, čekati da učiteljica završi sa smirivanjem časa i počne da daje gradivo. Prema zapažanjima nastavnika, eksterno obrazovanje štedi učeniku mnogo vremena, oslobađajući ovo vrijeme za časove od interesa. Mislim da će se mnogi nastavnici ovdje složiti sa mnom – sa razrednim sistemom nastave, vrijeme se ne koristi uvijek efikasno. Mnogo vremena oduzimaju prekršioci discipline, potreba da se dopre do svakog učenika u razredu. Prilikom eksternog učenja sve ove poteškoće se eliminišu. Eksterna znači pomoć škole i nastavnika, tromesečje i ispiti u svakom razredu

2. Edukacija u roditeljskoj grupi. Kontroverznija za mnoge edukacije, jer često profesionalni nastavnici ne učestvuju u obrazovanju djece. U ovom slučaju roditelji ili grupa roditelja sami razvijaju program za djecu, pripremaju didaktičke materijale, na svoj način organiziraju proces učenja i prezentaciju gradiva. Vrlo često se u takvom sistemu okupi nekoliko porodica i međusobno dijele stvari koje bi mogle pokriti. Ova metoda često uključuje praktičniji pristup učenju, pri čemu djeca često uče u tematskim sedmicama, postepeno pokrivajući sve više i više gradiva. Roditelji često kreativno pristupaju obrazovanju. Upravo ovaj nestrukturirani način poučavanja izaziva mnogo kritika od strane kritičara kućnog školovanja. Smatraju da je ovaj pristup previše praktičan, ograničavajući djetetove sposobnosti.

3. Modularno učenje. Ovakvim pristupom učenje se ne može nazvati 100% kod kuće, jer se samo dio učenja odvija kod kuće. Modularno učenje se često javlja u srednjoj i srednjoj školi, kada se dijete već manje-više odlučilo za izbor zanimanja. Ukoliko škola ne može da pruži mogućnost izučavanja nekih predmeta na bazi škole, ili se gradivo ne prezentuje toliko duboko koliko je potrebno za prijem i dalje školovanje. U takvoj situaciji roditelji često organiziraju školovanje djeteta na način da ono dio gradiva uči kod kuće, dio - prilikom pohađanja predavanja na fakultetima i institutima (djete možete upisati na jedan ili dva predmeta po izboru) Više Usmjerena obuka daje učeniku dodatnu motivaciju – on zna zašto proučava određeni predmet. Postoji želja da se razumeju složena pitanja, da se ne odustaju kada se pojave poteškoće.

Gore opisane opcije su danas najčešće u zapadnim zemljama. Ali kućno obrazovanje nije ograničeno na ove predmete. Školovanje kod kuće nije uvijek u potpunosti prepušteno na milost i nemilost roditelja bez ikakve vanjske kontrole. U Singapuru, na primjer, dijete ne može biti prebačeno na kućno školovanje bez programa koji je prethodno odobrilo Ministarstvo obrazovanja. Roditelji moraju razviti i predati program. Ako je odobreno, dijete može učiti kod kuće i polagati završne ispite na kraju osnovne škole (6. razred) i srednje škole.

Mnogo je kritičara kućnog obrazovanja. Skeptici imaju predrasude o kvalitetu obrazovanja u takvim uslovima. Kažu da djeca nemaju socijalizaciju, nedostaju vještine učenja i rada u grupi, da djeca odrastaju kao individualisti, nesposobna da izgrade odnose sa ljudima oko sebe.

Međutim, pristalice kućnog obrazovanja ne klonu duhom. Mnogi stručnjaci primjećuju smanjenje vremena provedenog na obuci, veću motivaciju učenika. Kao rezultat slobodnijeg rasporeda, djeca više komuniciraju i njihova komunikacija je kvalitetnija – uostalom, oni sami biraju krug komunikacije, a ne rotiraju se među ljudima koje im nameće opći obrazovni sistem. Djeca na kućnom školovanju imaju veće samopoštovanje, manje pate od kompleksa uzrokovanih ismijavanjem vršnjaka sa ili bez razloga.

Ovaj članak nije napisan da ohrabri svakoga da svoju djecu školuje kod kuće. Teško je i gotovo nemoguće implementirati u velikim količinama. Jedan od neophodnih uslova za ovakav oblik obrazovanja je roditelj koji ne radi i koji može da školuje decu. Osim toga, takav roditelj mora shvatiti da će i sam morati mnogo naučiti, naučiti mnogo. A to nije uvijek moguće u uslovima savremenog života. Članak je nastao kako bi se čitateljima pružila prilika da se upoznaju sa alternativnim pristupima obrazovanju, kako bi se pokazalo da se obrazovanje može provoditi ne samo u školi. Također sam htio pokazati da školovanje kod kuće nije način da se djeca sa zdravstvenim i razvojnim problemima izbace.