2.3 Mašta i pamćenje

Formiranje slike mašte uvijek se događa na osnovu slika sjećanja.

Psiholozi su pokušali da dokažu da je mašta deterministička aktivnost, da se let fantazije odvija na pravilan način, bili su u pravu i pronašli veoma važan materijal za potvrdu ove ideje. Ali, uz to, izbjegli su problem pojave novih elemenata mašte. Wundtov zakon kaže: utisak, ili misao, ili živa kontemplacija vjenčanja može dovesti do suprotne ideje, na primjer, do ideje o vječnoj razdvojenosti, o lijesu; određena reprezentacija može podsjetiti ljude na suprotno, ali ne i na vanjski položaj. Drugim riječima, mašta je čvrsto ukorijenjena u sadržaju našeg pamćenja.

kreativna mašta, iako je u određenoj mjeri reproduktivna mašta, kao oblik aktivnosti ne stapa se s pamćenjem. Smatra se posebnom aktivnošću, koja predstavlja neku vrstu aktivnosti pamćenja.

Djelatnost imaginacije, čak i kada operira s prethodnim slikama, je aktivnost koja je mentalno uvjetovana drugačije od aktivnosti pamćenja.

Razlika između pamćenja i mašte nije u aktivnosti same mašte, već u prilikama koje dovode do ove aktivnosti.

Specifičnost mašte leži u obradi prošlosti. U tom pogledu, on je neraskidivo povezan sa procesom pamćenja, jer transformiše sve što je u njemu. Ponekad se mašta predstavlja kao samo jedna vrsta sjećanja. Glavna razlika između vlastite mašte i figurativnog pamćenja povezana je s drugačijim odnosom prema stvarnosti. Memorijske slike su reprodukcija prošlih iskustava, jer je glavna funkcija pamćenja da sačuva rezultate prošlog iskustva što je preciznije moguće.

2.4 Mašta i razmišljanje

Manipulirajući slikama pohranjenim u memoriji, odnosno predstavama, osoba ih može mentalno raskomadati, promijeniti njihove proporcije, pomjerati ih u prostoru, obojiti u različite boje, zamijeniti neke elemente drugim... takva sposobnost mentalne transformacije osjetila slike sećanja su mašta. U mašti se, dakle, spaja senzualna i apstraktna priroda odraza stvarnosti, omogućavajući osobi da stvori nove senzualne slike smještene u unutrašnjem, subjektivnom prostoru. Reprezentacije dobijene kao rezultat aktivnosti mašte daju osobi mogućnost da vizualizira sliku konačnog rezultata u obliku objekta ili situacije. Radnje će biti usmjerene na postizanje ove slike, rezultat će se provjeravati u odnosu na nju. To je ono što razlikuje racionalnu proizvodnu aktivnost čovjeka od racionalne aktivnosti životinja. Nastale nove slike mogu se analizirati uz pomoć diskurzivnog mišljenja, a na osnovu te analize mogu se izvršiti odgovarajuće promjene u njima odgovarajućom verifikacijom. Aktivna produktivna mašta je osnova kreativna aktivnost osoba. Praktični zaključak iz rečenog je sljedeći: uspjeh bilo koje ljudske aktivnosti povezan je sa stupnjem jasnoće ideje o konačnom proizvodu ove aktivnosti dobivene uz pomoć mašte.

Psihologija mišljenja je jedna od najrazvijenijih oblasti psihološke nauke. U ruskoj psihologiji mišljenje se definira kao generalizirani posredovani odraz stvarnosti, usko povezan sa čulnim saznanjima o svijetu i praktičnim aktivnostima ljudi. Razmišljanje je poseban oblik ljudska aktivnost koji se formira u praksi kada čovek treba da reši neki problem. L. S. Vygotsky je više puta naglašavao ideju da mentalni procesi nastaju u zajedničke aktivnosti ljudi i kako oni međusobno komuniciraju.

Ova pozicija objašnjava vanjsku prirodu formacije mentalna aktivnost, najpotpunije je zastupljen u radovima A.N. Leontiev, P.Ya. Galperin. U radovima P.Ya. Galperin ističe da svaki proces asimilacije počinje određenom radnjom s predmetima. U budućnosti, operacija gubi prirodu vanjske akcije s objektima i provodi se unutar spoljni govor, a zatim "sebi", u mislima. Zbog toga se apstrahuje od specifičnih uslova predmeta i dobija generalizovan karakter. Postoji specifična redukcija procesa, njegova automatizacija i prelazak na dinamički stereotip.

Odredbe razvijene u ruskoj psihologiji da mentalni procesi proizlaze iz vanjske aktivnosti i da su proizvod ontogenetskog razvoja temelje se na učenju I.M. Sechenov i I.P. Pavlov o refleksnoj prirodi psihe. U svom istraživanju I.M. Sečenov je tvrdio da misao, počevši od formiranja specifičnih ideja o subjektu, prelazi u "ne-čulno područje". Drugi domaći psiholog S.L. Rubenstein je definirao mišljenje kao analitičku i sintetičku aktivnost moždane kore. Otkrivanje refleksne osnove svih, pa i elementarnih, mentalnih radnji otkriva njihovu proceduralnu strukturu. Elementarni mentalni procesi osobe (osjeti) su procesi u smislu da se odvijaju u vremenu i imaju neku promjenjivu dinamiku.

Prema S.L. Rubenshtein, mišljenje je aktivnost zasnovana na sistemu koncepata, usmjerena na rješavanje problema, podređena cilju, uzimajući u obzir uslove u kojima se zadatak izvršava. Za uspješno izvršenje zadatka potrebno je stalno držati cilj, provoditi program rada, upoređivati ​​napredak sa očekivanim rezultatom. Ove odredbe su bile osnova za analizu različitih oblika patologije mišljenja.

U ruskoj psihologiji prevaziđene su ideje o mišljenju kao urođenom, imanentno razvijajućem procesu ili kao aktu „povezanih“ asocijacija. Jedna od glavnih odredbi ruskih psihologa o mišljenju (L.S.Vygotsky, P.Ya.Galperin, A.N. Leontiev, S.L.Rubenshtein) je da je mišljenje proces ovladavanja sistemom društveno-istorijski razvijenih operacija i znanja.

Tačka gledišta ruske psihologije na mišljenje kao aktivnost koja je nastala u toku života pojedinca nalazi svoje opravdanje u učenju I.P. Pavlova. Prema ovoj doktrini, mišljenje se zasniva na aktivnosti uslovljenog refleksa, koji se formira u individualnom iskustvu.

Dakle, iznoseći stav o refleksnoj prirodi mišljenja, domaći psiholozi time negiraju odredbe idealističke empirijske psihologije, koja razmišljanju pristupa kao urođenoj sposobnosti, kao funkciji koja se samo kvantitativno povećava u toku sazrijevanja mozga.

Mašta je neophodan element ljudske kreativne aktivnosti, koji se izražava u izgradnji slike o proizvodima rada, a osigurava kreiranje programa ponašanja u slučajevima kada problemsku situaciju karakteriše i neizvjesnost. U zavisnosti od različitih okolnosti koje karakterišu problemsku situaciju, isti zadatak se može rešiti i uz pomoć mašte i uz pomoć razmišljanja. Iz ovoga možemo zaključiti da mašta radi u onom stupnju spoznaje, kada je neizvjesnost situacije vrlo velika. Fantazija vam omogućava da “preskočite” neke faze razmišljanja i još uvijek zamišljate konačni rezultat.

Mašta je neophodan oblik veze između senzualnog i racionalnog, mentalnog poimanja suštine predmeta i njegove čulne rekonstrukcije. Senzualno i racionalno u spoznaji su neraskidivo spojeni. Spoznaja se kreće od čulnog ka racionalnom, apstraktnom mišljenju. Pri tome se čulna spoznaja smatra prvim, početnim stupnjem, a mišljenje - najvišim nivoom znanja.

Čulno, iako smisleno, je stupanj znanja koji se razlikuje od logičkog znanja. Smisaonost čulnog iskustva je uslov za formiranje novog znanja. Utjecaj logičkog znanja na senzibilitet često rezultira formiranjem mašte, koja djeluje kao aktivnost koja stvara pojmove. Razmišljanje je vrsta programa koji određuje tok procesa mašte. Mašta se karakteriše kao proces transformacije slike u vizuelnom planu.

Za razliku od fragmentacije logičko razmišljanje imaginacija ima dinamičku i sintetičku strukturu, a dedukcija djeluje kao direktno poimanje, rekreacija cjeline. Svaki opšti pojam, takoreći, „odstupa“ od stvarnosti zbog svoje apstraktnosti kako bi je dublje reflektovao. I u tom „odstupanju“ mišljenja od neposredne datosti objekta, u pripremi pojmova, mašta igra bitnu ulogu.

Imaginacija u procesu formiranja koncepta zadržava svoju specifičnost, odnosno proizvodi stvoreni imaginacijom nisu ništa drugo do obrada reflektiranih stvarnih odnosa: ona djeluje kao dodatni faktor u procesu formiranja pojmova adekvatnih objektu. Istovremeno, to je stvaranje novog jedinstva, nova veza, novi integritet. Imaginacija omogućava da se ova cjelina "vidi", opća slika fenomena prije nego što se ona posebno predstavi. Shodno tome, u mašti, sposobnost da se vidi celina pre njenih delova čini program za dalju mentalnu analizu. Originalnost je i ekonomičnost mašte, jer njene slike nikada ne kopiraju predmet u cjelini, već fiksiraju samo pojedine karakteristične detalje, ali ti detalji zadržavaju značaj i značenje cjeline. Vrlo često djeluje kao nagađanje, povezujuća karika, zagrljaj i povezivanje razne komponente iskustvo u koherentnu, koherentnu sliku.

Tokom praktične aktivnosti subjekt se podjednako oslanja i na podatke čulnog iskustva i na mišljenje, koji su usko isprepleteni. Praksa posreduje u tranziciji i od čulnog ka racionalnom, i od logičkog znanja do čulnog iskustva. Proizvodi mašte - vizuelne slike - verbalizuju se, dobijaju semantičko značenje.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Pažnja. Memorija. Imaginacija

1. Vrste pamćenja u psihologiji

Takva mentalna funkcija osobe kao što je pamćenje je posebna. Ostale funkcije se ne mogu obavljati bez njenog učešća. Manifestacije pamćenja su vrlo raznolike i višestruke. Predstavljamo vam klasifikaciju tipova pamćenja u psihologiji.

Vrste ljudskog pamćenja u psihologiji

Po vremenu skladištenja

Kratkoročno pamćenje. Materijal se pohranjuje kratko, dvadesetak sekundi, a volumen elemenata koji se istovremeno drži u memoriji je mali - od pet do devet.

Senzorno pamćenje. Informacije se pohranjuju na nivou receptora, ako se naknadno ne prenesu iz skladišta receptora u drugi oblik skladištenja, onda se zauvijek gube. Vrijeme uštede je vrlo kratko - do jedne sekunde. Ova memorija se najčešće koristi kod novorođenčadi.

Dugotrajno pamćenje. Omogućava dugotrajno očuvanje materijala, vrijeme skladištenja i količina informacija nisu ograničeni. Dugotrajno pamćenje, za razliku od kratkoročnog, drugačije obrađuje primljene informacije. Dugotrajno pamćenje optimalno "polaže" informacije - to osigurava njihovo optimalno očuvanje. Ovaj fenomen se naziva "reminiscencija", dolazi do povećanja volumena pravi materijal a kvalitet je takođe poboljšan.

RAM. To je srednje skladište između dugotrajne i kratkoročne memorije. Čuva materijal za određeni potreban period.

Po prirodi mentalne aktivnosti

emocionalno pamćenje. Čuva osjećaje i emocije koje je osoba doživjela. Ova osjećanja potiču ili, naprotiv, sprječavaju osobu od bilo kakvih radnji koje izazivaju pozitivne ili negativne emocionalna iskustva. Najviše je jak pogled memorija.

Verbalno-logičko pamćenje je dominantno u odnosu na druge vrste pamćenja. Sa ovom vrstom pamćenja, osoba analizira primljeni materijal i izdvaja logičke dijelove. Sadržaj gradiva pažljivo je obrađen i podijeljen na logične dijelove.

Klasifikacija tipova memorije

Memorija slike. Dijeli se na okusnu, olfaktornu, taktilnu, vizualnu i slušnu. Figurativno pamćenje je posebno razvijeno kod adolescenata i djece.

motorna memorija. Pohranjuje informacije o pokretima, kao i njihovim sistemima. To je temelj neophodan za formiranje različitih radnih i praktičnih vještina. Fizički razvijeni ljudi, po pravilu, imaju odličnu motoričku memoriju.

mehanička memorija. Pomaže osobi da zapamti sadržaj materijala kojeg se iz nekog razloga ne može sjetiti. Čovek ponavlja potrebne informacije sve dok se ne taloži u njegovom mozgu.

2. Vrste i tehnike mašte. Primjeri

Funkcije mašte

Ljudi toliko sanjaju jer njihov um ne može biti "nezaposlen". Ona nastavlja da funkcioniše čak i kada nove informacije ne uđu u ljudski mozak, kada ne rešavaju nikakve probleme. U tom trenutku počinje raditi mašta koju osoba ne može zaustaviti po svojoj volji. U ljudskom životu mašta obavlja niz specifičnih funkcija. Prvi od njih je predstavljanje stvarnosti u slikama i njihovo korištenje pri rješavanju problema. Ova funkcija imaginacije povezana je s mišljenjem i organski je uključena u nju. Druga funkcija mašte je da reguliše emocionalna stanja. Uz pomoć svoje mašte, osoba je u stanju barem djelimično zadovoljiti mnoge potrebe, ublažiti napetost koju one stvaraju. Ovo vitalno važna funkcija posebno naglašen i razvijen u psihoanalizi. Treća funkcija imaginacije povezana je s njenim učešćem u dobrovoljnoj regulaciji kognitivni procesi i ljudska stanja, posebno percepcija, pažnja, pamćenje, govor, emocije. Uz pomoć vješto izazvanih slika, osoba može obratiti pažnju na potrebne događaje. Kroz slike dobija priliku da kontroliše percepciju, sećanja, izjave. Četvrta funkcija mašte je formiranje unutrašnjeg plana akcije - sposobnost da se oni izvode u umu, manipulirajući slikama. Konačno, peta funkcija je planiranje i programiranje aktivnosti, izrada takvih programa, procjena njihove ispravnosti i proces implementacije. Uz pomoć mašte možemo kontrolirati mnoga psihofiziološka stanja tijela, prilagoditi ga nadolazećoj aktivnosti. Poznate su i činjenice koje govore da uz pomoć mašte, čisto voljnim putem, čovjek može utjecati na organske procese: promijeniti ritam disanja, puls, krvni tlak, tjelesnu temperaturu (indijska joga).

Vrste mašte

Odnos osobe prema procesu mašte direktno određuje postojanje različitih nivoa mašte. Na nižim nivoima do promene slika dolazi nehotice, na višim nivoima sve važniju ulogu u formiranju slika igra svesna osoba. U svojim najnižim i najprimitivnijim oblicima, mašta se manifestuje u nevoljnoj transformaciji slika, koja se odvija pod uticajem malih svjesnih potreba, nagona i tendencija, bez obzira na bilo kakvu svjesnu intervenciju subjekta. Slike mašte kao da se spontano pojavljuju pred maštom, pored volje i želje osobe, a ne formiraju se od nje. IN čista forma ovaj oblik mašte je vrlo rijedak na nižim nivoima svijesti iu snovima. Naziva se i pasivna mašta. U najvišim oblicima mašte, u kreativnosti, slike se svjesno formiraju i transformišu u skladu sa ciljevima. Koristeći ih, osoba, na vlastiti zahtjev, naporom volje, izaziva u sebi odgovarajuće slike kreativne aktivnosti osobe. Ovaj oblik mašte naziva se aktivnim. Također postoji razlika između reproduktivne, ili reproduktivne, i transformirajuće, ili produktivne mašte.

Zadatak reproduktivne imaginacije je da reproducira stvarnost onakvu kakva jeste, a iako postoji i element fantazije, takva imaginacija više liči na percepciju ili pamćenje nego na kreativnost.

Tako se pravac u umjetnosti koji se zove naturalizam, kao i djelomično realizam, može povezati s reproduktivnom imaginacijom. Poznato je da prema slikama I.I. Šiškina, biolozi mogu proučavati floru ruske šume, jer su sve biljke na njegovim platnima nacrtane dokumentarnom tačnošću.

Produktivnu imaginaciju odlikuje činjenica da je u njoj stvarnost svjesno konstruisana od strane osobe, a ne samo mehanički kopirana ili rekreirana, iako je u isto vrijeme još uvijek kreativno transformirana u slici. Na primjer, osnova kreativnosti jednog broja majstora umjetnosti, čiji se let kreativne mašte više ne zadovoljava realističkim sredstvima, je i stvarnost. Ali ova stvarnost se propušta kroz produktivnu maštu stvaralaca, oni je konstruišu na nov način, koristeći svetlost, boju, vibraciju vazduha (impresionizam), pribegavaju tačkastim slikama objekata (pointilizam), razlažući svet na geometrijske figure(kubizam) i tako dalje. Čak su i djela takvog umjetničkog smjera kao što je apstrakcionizam stvorena uz pomoć produktivne mašte. U umjetnosti se susrećemo s produktivnom maštom kada je svijet umjetnika fantazmagorija, iracionalizam. Rezultat ove mašte je roman M. Bulgakova "Majstor i Margarita", fantazija braće Strugacki. Mašta je, kao što znate, usko povezana s kreativnošću (više o tome razgovaraćemo ispod). I što je čudno, ova zavisnost je inverzna, tj. to je mašta koja se formira u procesu kreativne aktivnosti, a ne obrnuto. Specijalizacija razne vrste mašta je rezultat razvoja.

Maštu karakteriše aktivnost, efektivnost. Anticipativni odraz stvarnosti javlja se u mašti u obliku živopisnih predstava, slika.

Mašta može biti rekreativna (izrada slike objekta prema njegovom opisu) i kreativna (stvaranje novih slika koje zahtijevaju odabir materijala, u skladu sa planom). Stvaranje slika mašte provodi se pomoću nekoliko metoda. Po pravilu ih koristi osoba, a posebno nesvjesno dijete. Prva takva metoda je aglutinacija, tj. "lijepljenje" raznih, nespojivih u Svakodnevni život dijelovi. Primjer je klasični lik bajki čovjek-zvijer ili čovjek-ptica.

Drugi način je hiperbola. To je paradoksalno povećanje ili smanjenje objekta ili njegovih pojedinačnih dijelova. Kao primjer mogu poslužiti sljedeći bajkoviti likovi: Nos patuljak, Guliver, Dječak s prstom.

Treće poznat način stvaranje fantazijskih slika - shematizacija. U ovom slučaju se pojedinačni prikazi spajaju, razlike se izglađuju. Glavne sličnosti su jasno razrađene. Ovo je bilo koji šematski crtež.

pamćenje mašta pažnja

Četvrti način je kucanje. Karakterizira ga isticanje bitnog, ponavljanje u nekim aspektima homogenih činjenica i njihovo utjelovljenje u određenu sliku. Na primjer, postoje profesionalne slike radnika, doktora, inženjera i tako dalje.

Peti način je naglasak. U kreiranoj slici posebno je naglašen neki dio, detalj koji se ističe. Klasičan primjer je crtani film, karikatura.

Osnova za stvaranje bilo koje slike fantazije je sinteza i analogija. Analogija može biti bliska, neposredna i daleka, stepenasta. Na primjer, izgled avion podseća na pticu koja lebdi. Ovo je bliska analogija. Svemirski brod- daleka analogija s morskim brodom. Brojne tehnike dijagnosticiranja imaginacije i njenog razvoja temelje se na korištenju sinteze, analogija i metoda za konstruiranje slika mašte.

Mašta je po prirodi aktivna. Stimuliše se vitalnim potrebama i motivima i sprovodi uz pomoć specijalnih mentalne radnje koje se nazivaju tehnikama snimanja. To uključuje: aglutinaciju, analogiju, naglasak, tipizaciju, vezivanje i pomicanje.

Aglutinacija (kombinacija) je tehnika stvaranja nove slike subjektivnim kombiniranjem elemenata ili dijelova nekih originalnih objekata. Mnoge fantastične slike stvorene su aglutinacijom (sirena, koliba na pilećim nogama, kentaur, itd.).

Analogija je proces stvaranja nečeg novog, sličnog poznatom. Dakle, po analogiji s pticama, osoba je izmislila leteće uređaje, po analogiji s delfinom, okvir za podmornicu itd.

Hiperbolizacija – izražava se u subjektivnom preuveličavanju (potcenjivanju) veličine predmeta ili broja delova i elemenata. Primjer je slika Gullivera, mnogoglavog zmaja, itd.

Naglasak - subjektivno isticanje i isticanje nekih kvaliteta karakterističnih za predmet. Na primjer, ako prototip junaka umjetničkog djela ima dobro definirane individualne karakterne crte, onda ih pisac još više naglašava.

Tipizacija je tehnika generalizacije skupa povezanih objekata kako bi se istakle zajedničke, ponavljajuće, bitne karakteristike u njima i utjelovile ih u novu sliku. Ova tehnika se široko koristi u umjetnosti, gdje se stvaraju slike koje odražavaju karakterne osobine određene grupe ljudi (socijalni, profesionalni, etnički).

Vezanost – sastoji se u činjenici da se nekom objektu pripisuju (daju) kvalitete ili funkcije koje mu nisu karakteristične (čizme, tepih za hodanje, leteći tepih).

Pomjeranje - subjektivno smještanje objekta u nove situacije u kojima nikada nije bio, uopće ne može biti, ili u kojima ga subjekt nikada nije vidio.

Svi trikovi mašte rade kao jedan sistem. Stoga se prilikom kreiranja jedne slike može koristiti nekoliko njih. U većini slučajeva subjekt slabo razumije metode stvaranja slika.

Najjednostavniji oblik sinteze u procesu imaginacije je aglutinacija, tj. stvaranje nove slike spajanjem dijelova ili svojstava jednog objekta drugom u mašti. Primjeri aglutinacije su: slika kentaura, slika krilatog čovjeka na crtežima sjevernoameričkih Indijanaca, slika drevnog egipatskog božanstva (čovjek s repom i životinjskom glavom), sfinga, koliba na pileće noge itd. Na primjer, slika vodene sirene u narodnim predstavama nastala je od slika žene (glava i trup), ribe (rep) i zelenih algi (kosa).

Aglutinacija se široko koristi u likovnom i tehničkom stvaralaštvu. Na primjer, svi znaju savjet koji je Leonardo da Vinci dao mladim umjetnicima: „Ako želite da izmišljena životinja izgleda prirodno – neka to bude, recimo, zmija – onda uzmite glavu pastira ili policajca za njenu glavu, pričvršćujući na nju mačje oči, uši sove, nos hrta, obrve lava, sljepoočnice starog pijetla i vrat vodene kornjače. U tehnologiji, kao rezultat upotrebe aglutinacije, nastali su, na primjer, amfibijski automobil i hovercraft, trolejbus, aerosaonica, harmonika itd.

Procesi koji leže u osnovi aglutinacije su veoma raznoliki. U pravilu se mogu podijeliti u dvije glavne grupe: procesi povezani s nedostatkom kritičnosti, odnosno nedostatkom analitičke percepcije, i proizvoljni procesi, tj. kontrolisano od strane svesti, povezano sa mentalnim generalizacijama. Slika kentaura je, očigledno, nastala kada je, u uvjetima nedovoljne vidljivosti, čovjek koji jaše konja doživljavan kao neka vrsta životinje bez presedana. Istovremeno, slika krilatog čovjeka je, najvjerovatnije, nastala svjesno, jer simbolizira ideju brzog i lakog kretanja kroz zrak i konkretizirana je u senzualnu sliku.

Jedan od najčešćih načina obrade slika percepcije u slike mašte je povećanje ili smanjenje predmeta ili njegovih dijelova. Uz pomoć ove metode stvoreni su različiti književni likovi.

Aglutinacija se također može provesti pomoću uključivanja već poznate slike u novi kontekst. U ovom slučaju se uspostavljaju nove veze između reprezentacija, zahvaljujući kojima cijeli skup slika dobiva novo značenje. Po pravilu, prilikom uvođenja pogleda u novi kontekst, ovom procesu prethodi određena ideja ili cilj. Ovaj proces je potpuno kontrolisan, osim ako nije san,

kada kontrola uma nije moguća. Uključivanjem već poznatih slika u novi kontekst, osoba postiže korespondenciju između pojedinačnih predstava i holističkog konteksta. stoga je cijeli proces od samog početka podložan određenim smislenim vezama.

Najznačajniji načini prerade ideja u slike mašte, slijedeći put generalizacije bitnih osobina, su shematizacija i isticanje.

Šematizacija je, takoreći, pripremna faza za najsloženiju metodu kreativne imaginacije - tipizaciju, proces dekompozicije i povezivanja, usljed čega se kristalizira određena slika (osobe, njenog djela, odnosa). Na slici umjetnik obično nastoji prenijeti određenu manje ili više svjesnu namjeru. U skladu sa ovim planom, dolazi do akcentiranja tih, a ne drugih osobina, odabira ovih, a ne drugih momenata tokom aglutinacije. Kao rezultat toga, neke karakteristike su izostavljene, kao da ispadaju iz pažnje, druge su pojednostavljene, oslobođene pojedinosti koje kompliciraju detalje, dok su druge, naprotiv, poboljšane i općenito se cijela slika transformira.

Nacionalni ornamenti i uzorci, čiji su elementi posuđeni iz okolnog svijeta, mogu poslužiti kao primjer shematizacije. Svaka osoba može lako zamisliti "Talijana", "Engleza", "Kineza" ili predstavnika bilo koje druge nacije. Međutim, ako tražite da utvrdite koje su razlike između njih, to će mnogima izazvati poteškoće, jer ove slike žive u našoj mašti u obliku generaliziranih shema.

Šematizacija se može odvijati pod različitim uslovima. Prvo, shematizacija može nastati kao rezultat nepotpune, površne percepcije objekta. U ovom slučaju, reprezentacije se shematiziraju na slučajan način, a u njima se ponekad izdvajaju manji detalji, slučajno otkriveni tokom percepcije objekta. Kao rezultat, nastaju distorzije koje dovode do stvaranja slika mašte koje perverzno odražavaju stvarnost. Ova pojava se često javlja kod djece.

Drugo, razlog za shematizaciju iu slučaju dovoljno potpune percepcije objekta može biti zaboravljanje bilo kojih beznačajnih detalja ili dijelova. U ovom slučaju bitni detalji i karakteristike dolaze do izražaja u prezentaciji. U isto vrijeme, reprezentacija gubi određenu individualnost i postaje generaliziranija.

I konačno, treće, uzrok shematizacije može biti svjesno odvraćanje pažnje od nebitnih ili sekundarnih aspekata objekta. Osoba svjesno usmjerava svoju pažnju na bitne, po njegovom mišljenju, karakteristike i svojstva predmeta i kao rezultat toga svodi svoje ideje na određenu shemu.

Naglasak se sastoji u isticanju najznačajnijih, tipične znakove slika. U kreiranoj slici bilo koji dio, detalj se ističe i posebno je naglašen, na primjer, mijenjanje veličine i nesrazmjernost objekta. Isticanje vam omogućava da istaknete ono najbitnije, najvažnije na ovoj slici. U pravilu se ova metoda koristi pri stvaranju umjetničkih slika. Ovu tehniku ​​često koriste karikaturisti: reproducirajući neke karakteristike originala - inače se ne bi znalo koga žele prikazati, pretjeruju, uzdižući druge karakteristike do apsoluta. Govornik je prikazan dugim jezikom, ljubitelj hrane je obdaren voluminoznim trbuhom, itd. Glavna karakteristika Takva prerada slika percepcije u slike imaginacije je da, odražavajući stvarnost i tipkajući je, umjetnička slika uvijek daje široku generalizaciju, ali se ta generalizacija uvijek odražava u specifičnoj slici. Štaviše, obrada reprezentacija prilikom kreiranja tipične slike ne vrši se mehaničkim savijanjem ili oduzimanjem bilo koje karakteristike. Proces stvaranja tipične slike je složen kreativni proces i odražava određene individualne karakteristike osobe koja stvara ovu sliku.

Tehnika akcentuacije može se dalje razvijati ako se proširi na cijeli objekt. To se može postići na 2 načina: povećanjem objekta u odnosu na stvarnost (hiperbola) ili smanjenjem (litol). Ove metode se široko koriste u narodne priče, epovi, kada je junak prikazan kao moćan stas, raste „više od šume koja stoji, malo niže od hodajućeg oblaka“, sa nadljudskom snagom, koja mu omogućava da porazi čitavu vojsku neprijatelja. Slike divova i patuljaka nastale su i u romanu Guliverova putovanja J. Swifta. Hiperbolizacija se može postići promjenom broja dijelova objekta ili njihovim pomicanjem: mnogoruki Buda u indijskoj religiji, zmajevi sa sedam glava, jednooki kiklop itd.

3. Pažnja. Vrste i metode razvijanja pažnje

Opšti koncept o pažnji. Definicija

Pažnja se obično izražava u izrazima lica, u držanju, u pokretima. Lako je razlikovati pažljivog slušaoca od nepažljivog. Ali ponekad se pažnja usmjerava ne na okolne objekte, već na misli i slike koje su u umu osobe. U ovom slučaju se govori o intelektualnoj pažnji, koja se donekle razlikuje od vanjske pažnje. Sve ovo ukazuje da pažnja nema svoj kognitivni sadržaj i samo služi aktivnosti drugih kognitivnih procesa.

Pažnja se može definisati kao psihofiziološki proces, stanje koje karakteriše dinamičke karakteristike kognitivna aktivnost. Izražavaju se u njegovoj koncentraciji na relativno uskom području vanjske ili unutrašnje aktivnosti, koje ovog trenutka vremenom postanu svjesni i koncentrišu na sebe mentalne i fizičke snage osobe za određeni vremenski period. Pažnja je proces svjesnog ili nesvjesnog (polusvjesnog) odabira jedne informacije koja dolazi putem osjetila, a ignorira drugu.

Vrste pažnje

Psiholozi razlikuju brojne vrste pažnje. To su nevoljna i voljna pažnja, prirodna i društveno uslovljena pažnja, direktna i posredovana pažnja, senzorna i intelektualna pažnja.

Nehotična pažnja, najjednostavnija i genetski originalnija, naziva se i pasivnom, prisilnom, budući da nastaje i održava se bez obzira na ciljeve s kojima se osoba suočava. Aktivnost zaokuplja osobu sama po sebi, zbog svoje fascinacije, zabave ili iznenađenja. Osoba se nehotice predaje predmetima koji utječu na njega, fenomenima izvršene aktivnosti. emergence nevoljna pažnja povezana s različitim fizičkim, psihofiziološkim i mentalnim uzrocima. Ovi razlozi se mogu podijeliti u tri grupe:

1. Priroda i kvalitet stimulusa. Ovdje je potrebno uključiti, prije svega, njegovu snagu ili intenzitet. Važnu ulogu u tome igra ne toliko apsolutna koliko relativna snaga stimulusa. Posebno značenje ima kontrast između podražaja. Isto važi i za trajanje stimulusa, kao i za prostornu veličinu i oblik objekta.

2. U drugu grupu uzroka spadaju oni spoljašnji nadražaji koji odgovaraju unutrašnje stanje osobu, a prije svega njene potrebe. Dakle, sita i gladna osoba različito će reagovati na razgovor o hrani.

3. Treća grupa razloga vezana je za opštu orijentaciju ličnosti. Na primjer, šetajući istom ulicom, domar će obratiti pažnju na smeće, policajac - na pogrešno parkiran automobil, arhitekta - na ljepotu stare zgrade.

Za razliku od nevoljne pažnje, voljnom pažnjom upravlja svjesni cilj. Proizvoljna pažnja se obično povezuje sa borbom motiva i motiva, prisustvom snažnih, suprotno usmjerenih i suprotstavljenih interesa, od kojih je svaki sam po sebi u stanju da privuče i zadrži pažnju. U tom slučaju osoba svjesno bira cilj i naporom volje potiskuje jedan od interesa, usmjeravajući svu svoju pažnju na zadovoljavanje drugog.

Prirodna pažnja se daje osobi od samog rođenja u obliku urođene sposobnosti da selektivno reaguje na određene vanjske ili unutrašnje podražaje koji nose elemente informatičke novine. Glavni mehanizam koji osigurava rad takve pažnje naziva se orijentirajući refleks.

Društveno uslovljena pažnja se razvija doživotno kao rezultat obuke i obrazovanja, povezana je sa voljna regulacija ponašanje, sa svjesnim selektivnim odgovorom na objekte.

Direktna pažnja nije kontrolirana ničim drugim osim objektom na koji je usmjerena i koji odgovara stvarnim interesima i potrebama osobe.

Indirektna pažnja se reguliše uz pomoć posebnih sredstava, kao što su gestovi, reči, pokazivači, predmeti.

Senzualna i intelektualna pažnja. Prvi je pretežno povezan s emocijama i selektivnim radom osjetila, a drugi - s koncentracijom i smjerom misli. U čulnoj pažnji, čulni utisak je u centru svesti, dok je u intelektualnoj pažnji predmet interesovanja misao.

Svojstva i funkcije pažnje

Pažnja znači povezanost svijesti sa određenim objektom, njen fokus na njega. Osobine ove koncentracije određuju osnovna svojstva pažnje. To uključuje: stabilnost, koncentraciju, distribuciju, prebacivanje i raspon pažnje. Održivost je vremenska karakteristika pažnje, trajanje privlačenja pažnje na isti objekt. Stabilnost se može odrediti perifernim i centralnim faktorima. Eksperimentalne studije su pokazale da je pažnja podložna nevoljnim periodičnim fluktuacijama. Periodi takvih oscilacija, posebno prema N. Langeu, obično su 2-3 s, a maksimalno dostižu 12 s. Ako slušate otkucaje sata i pokušate se fokusirati na njega, osoba će ih ili čuti ili neće čuti.

Za mjerenje stabilnosti pažnje obično se koriste Bourdon tabele koje se sastoje od nasumične izmjene pojedinačnih slova, pri čemu se svako slovo ponavlja u svakom redu isti broj puta. Od subjekta se traži da precrta data slova dugo (3-5-10 minuta). Eksperimentator bilježi broj precrtanih slova tokom svake minute i broj pronađenih praznina. Produktivnost rada i broj napravljenih grešaka mogu poslužiti kao indikator fluktuacije pažnje.

Koncentracija pažnje je stepen ili intenzitet koncentracije, tj. glavni pokazatelj njegove ozbiljnosti, drugim riječima, fokus u kojem se mentalni ili svjesna aktivnost. Koncentracija je posljedica ekscitacije u dominantnom žarištu uz istovremenu inhibiciju drugih područja kore velikog mozga.

Pod raspodjelom pažnje podrazumijeva se subjektivno doživljena sposobnost osobe da istovremeno drži određeni broj heterogenih objekata u centru pažnje. Upravo ta sposobnost omogućava vam da izvršite nekoliko radnji odjednom, držeći ih u polju pažnje. Ponekad je osoba zaista sposobna da obavlja dvije vrste aktivnosti u isto vrijeme. Zapravo, u takvim slučajevima jedna od aktivnosti koje se obavljaju treba biti potpuno automatizirana i ne zahtijevaju pažnju. Ako ovaj uslov nije ispunjen, kombinacija aktivnosti je nemoguća.

Schulteove tablice se koriste za proučavanje raspodjele pažnje. Ove tabele prikazuju dva reda nasumično raspoređenih figura, crvene i crne. Ispitanik mora imenovati niz brojeva u određenom nizu, svaki put naizmjenično crveni i crni broj. Ponekad je eksperiment komplikovan - crveni broj mora biti prikazan direktno naređenje, a na crnom - u suprotnom smjeru. Studije su pokazale da su u nekim predmetima jasno značajne individualne razlike. Istraživači vjeruju da ove razlike mogu pouzdano odražavati neke varijacije u snazi ​​i pokretljivosti nervnih procesa i da se mogu uspješno koristiti u dijagnostičke svrhe.

Mnogi psiholozi smatraju da je distribucija pažnje poleđina njegovu preklopljivost. Prebacivanje ili prebacivanje pažnje određuje se prikriveno, prelazeći s jedne vrste aktivnosti na drugu. Općenito, promjenjivost pažnje znači sposobnost brzog snalaženja u promjenjivoj situaciji. Lakoća prebacivanja pažnje različiti ljudi različita i spada u red dobro uvežbanih kvaliteta.

Sljedeće svojstvo pažnje je njen volumen. Poznato je da osoba ne može istovremeno razmišljati o različitim stvarima i obavljati različite poslove. Ovo ograničenje nas prisiljava da dolazne informacije podijelimo na dijelove koji ne prelaze mogućnosti osobe. Na isti način, osoba ima vrlo ograničenu sposobnost da istovremeno percipira nekoliko objekata neovisnih jedan o drugom - to je količina pažnje.

Za receptivne procese, pažnja je svojevrsno pojačalo koje vam omogućava da razlikujete detalje slike. Za pamćenje, pažnja djeluje kao faktor koji može zadržati potrebne informacije u radnoj memoriji. Za razmišljanje, pažnja djeluje kao obavezan faktor u ispravnom razumijevanju i rješavanju problema. U sistemu međuljudskih odnosa pažnja doprinosi boljem međusobnom razumijevanju, prilagođavanju ljudi jedni drugima, prevenciji i pravovremenom rješavanju međuljudskih konflikata.

ometanje

Odsutnost je nesposobnost osobe da se dugo fokusira na bilo šta konkretno. Postoje dvije vrste rasejanosti: imaginarna i iskrena.

Imaginarna odsutnost je nepažnja osobe prema predmetima i pojavama u neposrednoj blizini, uzrokovana koncentracijom na bilo koji predmet. Ponekad se naziva "profesionalnim", jer se često nalazi kod ljudi ove kategorije. Pažnja naučnika može biti toliko koncentrisana na problem koji ga zaokuplja da ne prepoznaje svoje poznanike, odgovore neumesne. Fiziološka osnova imaginarne odsutnosti je centar optimalne ekscitacije u korteksu, koji uzrokuje inhibiciju u područjima koja ga okružuju. Zamućeni odrazi raznih vrsta spoljni uticaji at odvučena pažnja zbog činjenice da se javlja u područjima korteksa koja su u stanju inhibicije.

Odsutnost kao rezultat unutrašnje koncentracije ne nanosi veliku štetu uzroku, iako otežava čovjeku da se orijentira u svijetu oko sebe. Još gore je istinska rasejanost. Osoba koja pati od istinske rasejanosti ima poteškoća da zadrži dobrovoljnu pažnju na bilo kom predmetu ili radnji. Proizvoljna pažnja osobe odsutne uma lako se odvlači. Fiziološki, prava odsutnost se objašnjava nedovoljnom snagom unutrašnje inhibicije. Uzbuđenje koje nastaje djelovanjem govornih signala teško je koncentrirati. Kao rezultat, stvaraju se nestabilna žarišta optimalne ekscitabilnosti u cerebralnom korteksu rastresene osobe.

Jedan od uzroka prave odsutnosti je preopterećenje mozga. veliki iznos utisci. Disperzija interesa takođe može dovesti do istinske smetnje. Razlog istinske rasejanosti može biti i nepravilan odgoj djeteta u porodici: nedostatak određenog režima u aktivnostima, zabavi i rekreaciji djeteta, oslobađanje od radne obaveze. Dosadna nastava, koja ne budi misao, ne utiče na osećanja, ne zahteva napor volje, jedan je od izvora rasejanosti učenika.

Načini treniranja i razvoja pažnje

Pažnja, kao i svi drugi mentalni procesi, ima niže i više oblike. Prvi su predstavljeni nevoljnom pažnjom, a drugi dobrovoljnom pažnjom. Direktna pažnja je takođe niži oblik njenog razvoja od indirektne pažnje.

Prema L.S. Vigotskog, od prvih dana djetetovog života, razvoj njegove pažnje odvija se u okruženju koje uključuje takozvani dvostruki niz podražaja koji izazivaju pažnju. Prvi red su sami okolni predmeti, koji privlače pažnju djeteta svojim svijetlim, neobičnim svojstvima. S druge strane, to je govor odrasle osobe, riječi koje on izgovara, koje u početku djeluju kao stimulansi-indikacije koje usmjeravaju nevoljnu pažnju djeteta.

U početku su procesi dobrovoljne pažnje, usmjereni govorom odrasle osobe, za dijete više procesi njegove vanjske discipline nego samoregulacije. Postepeno, koristeći ista sredstva za ovladavanje pažnjom u odnosu na sebe, dijete prelazi na samokontrolu ponašanja, odnosno na dobrovoljnu pažnju.

Prema zapažanjima i eksperimentalnim studijama, slijed glavnih faza dječje pažnje izgleda ovako:

1. Prve sedmice-mjeseci života. Pojava orijentacionog refleksa kao objektivnog, urođenog znaka nehotične pažnje djeteta.

2. Kraj prve godine života. Pojava orijentaciono-istraživačke aktivnosti kao sredstva budućeg razvoja dobrovoljne pažnje.

3. Početak druge godine života. Detekcija početaka dobrovoljne pažnje pod uticajem verbalnih instrukcija odrasle osobe, smjera pogleda na predmet koji odrasla osoba imenuje.

4. Druga ili treća godina života. Prilično dobar razvoj gore navedenog početnog oblika dobrovoljne pažnje.

5. Četiri i po - pet godina. Pojava sposobnosti usmjeravanja pažnje pod utjecajem složene upute odrasle osobe.

6. Pet ili šest godina. Pojava elementarnog oblika dobrovoljne pažnje pod uticajem samopouke (uz oslanjanje na vanjska pomagala).

7. Školsko doba. Dalji razvoj i unapređenje voljnih, uključujući i voljnih pažnje.

Pažnja igra važnu ulogu u raznim profesijama povezanim sa razumijevanjem velike količine informacija i komunikacija. Zato je važno stvoriti uslove neophodne za njen nastanak, očuvanje i razvoj. Među ovim uslovima su i sledeći.

Osiguravanje visokih performansi svih ljudskih organa i sistema:

Pravilna dnevna rutina, dobra ishrana i odmor;

Pravovremena dijagnoza i liječenje oštećenja vida, sluha, bolesti unutrašnjih organa.

Obračun dnevnog ritma radne sposobnosti;

Naizmjenične mentalne i fizičke aktivnosti.

Stvaranje povoljnog radnog okruženja:

Odsustvo jakih vanjskih podražaja - osigurava tišinu (svjetlosni šum doprinosi koncentraciji);

Sigurnost higijenskih uslova rad;

Optimalni fizički faktor (držanje u kojem ništa ne ometa pažnju, odsustvo nepotrebnih pokreta);

Uobičajeni uslovi rada.

Organizacija aktivnosti:

Postavite prioritete (odredite šta je važno, a šta sporedno, dajući prednost glavnom);

Postavite specifične ciljeve;

Odredite krajnji cilj i podijelite ga na korake kako biste ga postigli.

Podizanje kritičkog odnosa prema sebi i radu: nakon završene aktivnosti potrebno je analizirati da li je cilj ostvaren, šta je doprinijelo njegovom ostvarenju, a šta ga omelo.

Osim toga, razvija se senzacija (muzika, umjetnička djela), negovanje receptivnosti i zapažanja, kao i povećanje intelektualnom nivou imati veliki značaj razvijati pažnju.

Načini razvoja i treninga pažnje mogu biti:

Meditacija (jedan od termina koji se koristi za označavanje načina da se pažnja prebaci sa vanjskog svijeta na unutrašnji svijet). Postoje različite tehnike meditativnog uranjanja: meditacija na plamen svijeće, na meditativne svijeće, slušanje audio kaseta sa snimkom sesije meditacije.

Palming (izvedeno od reči palm, što na ruskom znači „dlan“). Ljudski dlanovi su odličan alat za zaštitu očiju. Kada osoba zatvori oči, to doprinosi njenom opuštanju i odmoru. Međutim, oči, koje je sama priroda osmislila da opažaju svjetlost, ne mogu se potpuno opustiti kada se na njih primijeni čak i neznatna količina njenih zraka. Vježbu kojom se to postiže je William Bates nazvao "palming". Vježba: stavite jednu od svojih omiljenih stvari ispred sebe (po mogućnosti svijetle boje). Zatim, nekoliko minuta, pažljivo, mirno posmatrajte predmet. Nakon toga treba zatvoriti oči, pokušati se sjetiti predmeta do detalja i zadržati ih u mislima. Zatim otvorite oči, pogledajte predmet i odredite koji su detalji zaboravljeni u mentalnoj slici. Vježbu treba ponavljati sve dok se objekt precizno ne reproducira u mentalnoj slici.

Drugi način za treniranje pažnje može biti način „pamćenja lica“. Da biste to učinili, trebali biste sjesti, koncentrirati se i pokušati opisati crte lica poznanika: nos, oči, usta, brada, boju kose, opšti oblik glave. Ispada da ne može svaka osoba precizno reproducirati u sjećanju lica čak i najbližih ljudi. Ova vježba dobro trenira sposobnosti zapažanja.

Aktivacija slušnog centra. Poznati ruski fiziolog akademik P. Anokhin je u svom istraživanju otkrio da u aktivnosti ljudskog mozga ponekad nastaju situacije kada se aktiviraju sve njegove strukture. U ovom slučaju, oni rade kao cjelina i obavljaju zadatak na najefikasniji način. Da bi se stvorila takva situacija, razvijen je skup posebnih vježbi koje uključuju dodatne strukture u procese moždane aktivnosti, posebno slušni centar.

1. Šetajući ulicom, morate pokušati uhvatiti i imati na umu određene fraze ljudi koji prolaze.

3. Stojite tako da ne vidite ljude kako razgovaraju jedni s drugima, pokušajte razlikovati njihove glasove i utvrditi identitet svakog od njih.

4. Možete pokušati da zapamtite riječi upućene vama tokom proteklog dana. Vrlo malo ljudi može doslovno ponoviti ono što im je rečeno prije samo nekoliko minuta.

5. Biti prisutan na predavanju, sastanku, sastanku, pa pokušajte da zapišete sve čega se sećate iz onoga što ste čuli. Mentalno raspravljajući o govoru, prenesite, ako je moguće doslovno, riječi koje se u njemu koriste. Ne samo da je koristan za razvoj slušne percepcije, koncentracije i pažnje, već služi i kao jedan od najbolje sredstvo u poboljšanju govorništva.

Zaključak

U svom eseju dao sam pojam pažnje, identifikovao njene vrste i funkcije, razmotrio načine za treniranje i razvoj pažnje.

Ali ovo nije granica. Proučavanje ljudske psihe i ličnosti, kognitivnih procesa i metoda njihovog treniranja i razvoja postaje sve savršenije. Psiholozi izmišljaju novije, modernije modele za proučavanje ovih procesa. Čovjek, koristeći ove modele, upoznaje svoje unutrašnji svet, što vam omogućava da otkrijete nove sposobnosti osobe.

Spisak korišćene literature

1. Andreev O.A., Khromov L.N. Naučite da budete pažljivi. - M.: Prosvjeta, 1996. - 160 str.

2. Godfroy J. Šta je psihologija: U 2 toma Vol. 1: Per. sa francuskog - M.: Mir, 1992. - 496 str., ilustr.

3. Dormashev Yu.B., Romanov V.Ya. Psihologija pažnje. -1999. - 336 str.

4. Kuzin V.S. Psihologija. Udžbenik. - 1999. - 304 str., ilustr.

5. Nemov R.S. Psihologija: Proc. za studente viših ped. udžbenik institucije: U 3 knjige. Book. 1. General Basics psihologija. -1997. - 688 str.

6. Opća psihologija: kurs predavanja za I stepen pedagoškog obrazovanja / Kom. E.I. Rogov. - 1995. - 448 str.

Hostirano na Allbest.ru

...

Slični dokumenti

Neurofiziološke osnove pamćenja. Njegove vrste, zakonitosti i karakteristike razvoja. Suština i funkcije pažnje. Volume kratkoročno pamćenje i pažnja učenika. Logički i mehanički način pamćenja kod školaraca. Preporuke za poboljšanje pamćenja.

teza, dodana 26.09.2009


Pojam i vrste osjeta, njihova fiziološka osnova. Osnovna svojstva percepcije. Suština, funkcije i svojstva pažnje i pamćenja kao složenih mentalnih procesa. Vrste mišljenja i operacije mentalne aktivnosti. Mašta kao mentalni proces.

kurs predavanja, dodato 12.02.2011


Struktura primanja informacija. Glavne funkcije i svojstva osjeta, njihova klasifikacija. Iluzije i vrste percepcije. Teorijski koncept pažnje, njena svojstva. Faze razvoja dječije pažnje. Memorijski sistem, njegove individualne tipološke karakteristike.

prezentacija, dodano 04.05.2013


Razmatranje i analiza pažnje kao mentalnog procesa. Teorije i fiziološke osnove pažnje. Otkrivanje fiziološke karakteristike i osnove pažnje. Glavni trendovi, funkcije, vrste i svojstva pažnje. Vrste nenamjerne pažnje.

seminarski rad, dodan 09.07.2011


Opšti pojam pažnje i njeni uzroci. Funkcije i vrste pažnje. Razlozi za namjernu pažnju. Načini razvijanja pažnje. Osobine nehotične pažnje mlađih školaraca. Testovi za pažnju i vježbe za njegov trening.

sažetak, dodan 31.03.2015


Spoznaja svijeta u osjetima i percepciji. Mašta i pamćenje kao kognitivni procesi, njihov razvoj u aktivnosti učenja. Vrste pamćenja i vrste pažnje. Učešće mišljenja u procesima spoznaje. Uloga pažnje, svjesnog i nesvjesnog u spoznaji.

seminarski rad, dodan 19.02.2011


Pojam i vrste pažnje, njena svojstva i faze razvoja kod dece. Problem slabosti i niske stabilnosti dobrovoljne pažnje mlađih školaraca, njegova dijagnostika i istraživanje. Vježbe i igre koje imaju za cilj povećanje koncentracije i kapaciteta pamćenja.

seminarski rad, dodan 22.06.2012


Pregled psiholoških studija o proučavanju pažnje. Koncept pažnje. Fiziološka osnova pažnju. Funkcije, svojstva i vrste pažnje. Eksperimentalne studije individualnih karakteristika pažnje (produktivnost i stabilnost).

teza, dodana 06.12.2006


Memorija kao oblik misaoni proces osoba. Vrste memorije i njihove karakteristike. Opće odredbe na razvoj pamćenja. Metode utjecaja na pamćenje. Osnovni poremećaji pamćenja, načini, tehnike i načini poboljšanja. Specijalni sistemi za pamćenje lica i imena.

seminarski rad, dodan 31.01.2011


Suština i znaci fenomena sinestezije. Osobine manifestacije obrazaca percepcije. Karakteristike i poređenje ljudske i kompjuterske memorije. Osnove i uslovi za nastanak nevoljne pažnje. Vrste i sadržaj mašte.

Memorija je mentalni proces hvatanja, očuvanja i reprodukcije tragova prošlog iskustva.

Pamćenje je osnova mentalnog života pojedinca. Bez očuvanja tragova podražaja koji su djelovali, svaki osjećaj i percepcija bi se doživljavali kao da su se pojavili prvi put. Pamćenje je u osnovi većine mentalnih procesa i jedan je od glavnih oblika organizacije mentalnog života.

Klasifikacija tipova memorije prikazana je na sl. jedanaest.

Rice. 11. Vrste memorije

genetski pamćenje (nasljedno) - određuje formiranje organizma, njegove strukture u obliku DNK kodova.

životni vijek - Ovo repozitorijum informacija primljenih od rođenja do smrti. On se, pak, dijeli na sljedeće vrste:

1) po prirodi mentalne aktivnosti koja preovlađuje u aktivnosti - na motoričke, emocionalne, figurativne i verbalno-logičke;

2) po prirodi ciljeva aktivnosti - na nevoljno i proizvoljno;

3) prema trajanju fiksiranja i čuvanja materijala - za kratkoročni, dugoročni, operativni i kultni (prema nekim izvorima - ekonomski).

Memorija motora (ili motora).- ovo je pamćenje, očuvanje i reprodukcija različitih pokreta. Motorna memorija je osnova za formiranje raznih praktičnih i radnih vještina, kao i vještina hodanja, pisanja itd.

emocionalno pamćenje- leži u našoj sposobnosti pamćenja i reprodukcije osjećaja.

figurativno pamćenje- ovo je pamćenje za ideje, slike prirode i života, kao i za zvukove, mirise, ukuse itd. Treba napomenuti da mnogi istraživači figurativno pamćenje dijele na vizuelno, slušno, taktilno, olfaktorno i gustatorno. Takva je podjela povezana s dominacijom jedne ili druge vrste reproducibilnih predstava.

Ikona(ekonomska) memorija, inače poznata kao instant, traje do nekoliko sekundi i sastoji se od pohranjivanja informacija sve dok receptori čulnog organa ostaju uzbuđeni nakon direktne percepcije signala. Na primjer, ako pogledate predmet, a zatim zatvorite oči, slika ovog objekta se pohranjuje na mrežnjači neko vrijeme.

kratkoročno pamćenje je povezano sa utiskivanjem informacija u ograničenom periodu (na primjer, prije ispita) i prestaje utjecati ubrzo nakon što se postigne cilj. Trajanje kratkoročnog pamćenja istraživači procjenjuju na različite načine. Kapacitet kratkoročne memorije je 7+/-2 jedinice (Ebbinghausov zakon).

dugoročno memorija nije ograničena u veličini i vremenu skladištenja informacija. Omogućava vam da sačuvate najrelevantnije informacije za predmet na duži period, u nekim slučajevima - doživotno. Brzina kojom se informacije preuzimaju iz dugotrajne memorije ovisi o sljedećim faktorima:

 količinu informacija za datu kategoriju (tj. broj jedinica u datoj klasi);

 vrijednost informacija;

 ljudski stavovi;

Identificiraju se faktori koji određuju očuvanje informacija u dugotrajnoj memoriji:

 poznavanje materijala;

 kontekst;

 princip specifičnosti kodiranja;

 motivacija;

 produbljivanje proučenog gradiva.

Zanimljiv fenomen je tzv srednji (tampon) pamćenje je međuinstanca između kratkoročnog i dugoročnog pamćenja. Ovdje se informacije pohranjuju sve dok se ne mogu prenijeti u dugotrajnu memoriju. Brisanje memorije bafera i kategorizacija informacija akumuliranih tokom dana dešava se tokom spavanja.

Fiziološka osnova pamćenja je plastičnost nervnog sistema .

Još uvijek ne postoji unificirana teorija, što u potpunosti objašnjava sve procese pamćenja. Međutim, mnoge od razvijenih teorija uspješno se nadopunjuju.

Asocijativna teorija pamćenja kaže da je osnova pamćenja odnos između različitih predmeta i pojava i ličnog ljudskog iskustva. Savremena teorija tragova pamćenja na biohemijskom i biofizičkom nivou ukazuje da zadržavanje materijala u kratkoročnom pamćenju postoji zbog cirkulacije električnih potencijala koji su nastali kao rezultat ekscitacije grupe neurona. povezan sa promjenom strukture ribonukleinskih kiselina period do 30 min.

Performanse.

zauzima posebno mjesto među psihičkim fenomenima. performanse, budući da ga jedan broj naučnika ne klasifikuje kao mentalni proces kao takav. S.L. Rubinshtein je, na primjer, smatrao da su reprezentacije mentalna formacija, reprodukovana slika objekta zasnovana na prošlom iskustvu . Istovremeno, brojni savremeni autori definišu predstavljanje kao mentalni proces. A.G. Maklakov daje sljedeću definiciju: “ Performanse - to je mentalni proces reflektiranja objekata i fenomena koji se trenutno ne percipiraju, već se rekreiraju na osnovu našeg prethodnog iskustva. .

Posebnost prezentacije je u tome što je zauzima "srednju poziciju" između pamćenja i mašte, koji se pojavljuje u oba procesa.

Predstave utjelovljuju jednu od vrsta pamćenja (figurativno pamćenje), što određuje njihov najvažniji značaj u strukturi mentalnih procesa. Reprezentacije su neophodna veza između prvosignalnih mentalnih procesa (slike osjeta i percepcija) i drugosignalnih mentalnih i verbalno-mišljenih procesa. Predstave akumuliraju u sebi znakove različitih pojedinačnih slika. Na osnovu ovih karakteristika izrađuje se „portret klase objekata“ i time se pruža mogućnost konceptualnog i logičkog preslikavanja strukture ove klase.

Sa fiziološke tačke gledišta, predstave su aktuelizacija tragova prethodno nastalih čulnih slika, a pri prikazivanju se pobuđuje samo centralni deo analizatora. Nema projekcije slike spolja. Na taj način se predstave razlikuju od halucinacija.

Može se razlikovati nekoliko vrsta reprezentacija.

Prvo, ovo memorijske reprezentacije, tj. ideje koje su nastale na osnovu naše neposredne percepcije u prošlosti nekog predmeta ili pojave.

Drugo, ovo predstave imaginacije. Ova vrsta reprezentacije na prvi pogled ne odgovara definiciji pojma "reprezentacija", jer u mašti prikazujemo nešto što nikada nismo vidjeli, ali to je samo na prvi pogled. Mašta se ne rađa u vakuumu.

Predstave su okarakterisane vidljivost(pojavljuju se kao slike) fragmentacija(puna mjesta) nestabilnost I nestalnost.

Pogledajte funkcije.

1. Signal- odraz u svakom slučaju ne samo slike objekta koji je ranije uticao na naša čula, već i raznovrsne informacije o ovom objektu, koje nose signalnu vrijednost.

2. Regulatorno funkcija je odabir potrebnih informacija o objektu ili fenomenu koji je prethodno utjecao na naša osjetila. Štaviše, ovaj izbor nije napravljen apstraktno, već uzimajući u obzir stvarne uslove predstojeće aktivnosti. Zahvaljujući regulacijskoj funkciji, aktualiziraju se upravo oni aspekti, na primjer motoričke reprezentacije, na osnovu kojih se zadatak rješava s najvećim uspjehom.

3. Tuning funkcija - manifestuje se u orijentaciji ljudske aktivnosti u zavisnosti od prirode uticaja okruženje. Funkcija podešavanja reprezentacija obezbeđuje određeni efekat treninga motoričkih predstava, što doprinosi formiranju algoritma naše aktivnosti.

Rice. 12. Vrste pregleda

Reprezentacije su senzorne slike, a klasificirane su prema onim analizatorima s kojima je njihova pojava povezana.

Zovu se neprimjetni, rudimentarni pokreti pod utjecajem reprezentacije ideomotornih radnji. Ideomotorni akti su izraženi u mišićnim biostrujama. U sportskoj praksi koristi se takozvani ideomotorni trening.

Prema stepenu generalizacije u slici objektivne stvarnosti, razlikuju se: pojedinačni, zajednički I shematizirano reprezentacija.

Pojedinačne reprezentacije- predstave jednog konkretnog predmeta i pojave. Mogu nastati na osnovu percepcije stvarnog predmeta i umjetničkog djela.

Kao i memorijske slike, pojedinačne reprezentacije su osnova prepoznavanja. Pojedinačne reprezentacije su osnova za formiranje opštih predstava. Generale reprezentacija - predstava, o opštim karakteristikama grupe sličnih objekata. Opšte ideje su utkane u nastavu bilo kojeg predmeta. Šematizirano reprezentacije - odraz objekta u obliku uslovne grafičke slike.

Prema stepenu voljnih napora razlikuju se nehotične i proizvoljne predstave. nevoljni- ideje koje nastaju spontano, bez postavljanja cilja i napora volje. Arbitrarne su svjesno formirane predstave, rezultat napora volje.

Pogledajte karakteristike:

1. panorama- prevazilaženje polja direktne percepcije.

2. Međusobna izolacija figure iz pozadine.

3. Ispadanje apsolutnih vrijednosti- neočuvanje broja homogenih elemenata; kršenje reprodukcije apsolutnih dimenzija.

4. Šematizacija slike, odnosno stvaranje nekog pojednostavljenog modela slike.

5. Pretvaranje sekvencijalne slike u simultanu strukturu- želja za kombinovanjem objekata koji se poklapaju u vremenu.

6. Promjene u trajanju reprodukcije- odstupanje psihološkog vremena sećanja prošlosti od realnog vremena.

7. Više snage sačuvajte sliku privremenog sekvence u poređenju sa privremenim trajanje.

8. Pomaci slike prema primarnim bojama spektra u vizualnim prikazima - pojava u kojoj ispadaju pojedinačne specifične nijanse.

9. Manja svjetlina sekundarnih slika u poređenju sa primarnim (koji proizilazi iz direktnog kontakta sa objektom).

10. Nestabilnost percepcije izraženo u fluidnosti sekundarnih slika. Možete nazvati ovu nekretninu nedostatak postojanosti reprezentacije.

11. Fragmentacija reprezentacija- gubitak pojedinačnih aspekata, osobina, delova predmeta čija je slika data u predstavi (izraz nedostatka integriteta u poređenju sa slikama percepcije).

12. Generalizacija reprezentacija ima svoje specifičnosti - to je generalizacija ne samo jednog objekta, već i klase ili kategorije sličnih objekata.

Imaginacija- mentalni proces stvaranja slike objekta, situacije restrukturiranjem postojećih ideja.

Slike mašte ne odgovaraju uvijek stvarnosti; imaju elemente fantazije, fikcije. Ako mašta crta slike za svijest malo korespondira sa stvarnošću, onda se to zove fantazija. Ako je mašta o izgradnji budućnosti, onda je to tako san.

Vrste mašte

Prema stepenu aktivnosti razlikuju se: aktivna i pasivna mašta.

Aktivan - mašte, pomoću koje osoba, naporom volje, svojevoljno izaziva u sebi odgovarajuće slike.

pasivno - mašte, čije slike nastaju spontano, pored volje i želje.

Po stepenu novosti kreirane slike: produktivni i reproduktivni.

Produktivno naziva imaginacijom, u kojoj sliku stvarnosti svjesno konstruira osoba, a ne samo mehanički kopira.

reproduktivni je mašta, u kojoj je zadatak da reprodukuje slike bliske stvarnosti. I, unatoč činjenici da se u ovom slučaju koriste elementi fantazije, takva mašta više liči na percepciju ili pamćenje nego na kreativnost.

Prema stepenu proizvoljnosti, razlikovati proizvoljno (usmjeren na rješavanje nekog zadatka u budnom stanju) i nevoljna mašta(san);

Proizvoljna mašta ima tri oblika.

1. rekreativno mašte. Pojavljuje se kada osoba treba što potpunije reproducirati sliku objekta. Rekreiranje mašte je od velike važnosti u asimilaciji obrazovnog materijala.

2. Kreativno mašta je stvaranje nove, originalne slike, ideje. U ovom slučaju, riječ "novo" ima dvostruko značenje: razlikuje se objektivno I subjektivno novo. Objektivno novo - ideje koje trenutno ne postoje, originalno je. Subjektivno novo - novo za datu osobu. Može ponoviti postojeće, ali osoba za to ne zna. On otkriva sliku kao originalnu, jedinstvenu.

Kreativna mašta se odvija kao analiza (dekompozicija) i sinteza (kombinacija) znanja koje je akumulirala osoba. Istovremeno, elementi od kojih je slika izgrađena zauzimaju drugačije mjesto u odnosu na originalno.

3. san - stvaranje slike željene budućnosti. San je proces mašte koji nije uključen u stvaralačku aktivnost, odnosno ne daje odmah i direktno objektivan proizvod u obliku umjetničkog djela, naučnog otkrića, tehničkog izuma itd. osoba pravi planove za budućnost i u snu definiše način na koji će postići cilj. U ovom slučaju, san je aktivan, proizvoljan, svjestan proces. Ali postoje ljudi za koje san djeluje kao zamjena za stvarnu aktivnost. Nerealan san postoji u dvije verzije:

 ako osoba vjeruje u ostvarivost sna, ali precjenjuje svoje mogućnosti;

 ako osoba shvati nemogućnost realizacije, nastavljajući da zamišlja ono što želi.

4. snovi- slike koje spontano nastaju u umu osobe i personificiraju njegove istinske potrebe. Za neke ljude snovi igraju pretjeranu ulogu: zamjenjuju stvarnost, čovjek živi u svijetu koji je stvorio i to mu pričinjava zadovoljstvo.

Rice. 13. Vrste mašte

Tehnike mašte su:

 aglutinacija(u prijevodu s grčkog - lijepljenje) - stvaranje slika kombiniranjem bilo kakvih kvaliteta, svojstava, dijelova tako da se dobije slika novog predmeta: kentaur (tijelo bika s ljudskom glavom i torzom); sirena (žena s ribljim repom);

 analogija- izgradnja imidža, niz karakteristika nalik stvarnom objektu, živom organizmu, radnji (na primjer, naziv brzog vlaka "Strela" po analogiji sa letećom strijelom, stvaranje aviona prema principima posuđenim iz prirode );

 naglasak- isticanje dijela predmeta, fokusiranje pažnje na njega (Crvenkapa, konjić grbavac);

 preterivanje (potcenjivanje), za razliku od isticanja, u umjetničkom stvaralaštvu se proteže na cijeli predmet ili situaciju („Guliver među Liliputancima“, „Snjeguljica i sedam patuljaka“);

 kucanje- izraz tipičnog u jednom, odnosno prikaz trenda, tipičnih osobina mnogih ljudi datog kruga, određenog doba, - uobičajenog na primjeru konkretnog junaka ili situacije. Tipkanje je najteža tehnika.

Namjernu maštu karakterizira prisutnost zadatka stvaranja slike i snažne volje u provedbi ovog zadatka. I rekreativna i kreativna mašta može biti namjerna.

Neki oblik kreacije kreativan slike se koriste u skladu sa ciljem koji stoji pred osobom, a zavisi od materijala, sadržaja fantazije, od erudicije. Na primjer, u tehnici je važnija analogija, u likovnoj umjetnosti - akcentuacija, tipizacija, u književnom djelu - akcentuacija, preuveličavanje, tipizacija.

nenamjerno mašta nema svrhu i karakteriše je krajnje neznatna uključenost ili odsustvo voljnog napora u procesu stvaranja slika. Ekstremni slučaj takve mašte smatra se snom. U budnom stanju osobe može se primijetiti nenamjerna fantazija i sanjarenje.

Dakle, mašta je važna funkcije.

1. Figurativno predstavljanje stvarnosti.

2. Regulacija emocionalnih stanja.

3. Proizvoljna regulacija kognitivnih procesa i ljudskih stanja.

4. Formiranje internog akcionog plana.

Mašta je mentalni kognitivni proces koji se sastoji u stvaranju novih slika obradom materijala percepcije i reprezentacija memorijskih slika dobijenih u prethodnom iskustvu.

U mašti se transformišu slike percepcije i pamćenja. SL Rubinshtein predlaže da se uporede ova tri procesa. Ako je percepcija slika sadašnjosti, slika sjećanja na prošlost, onda se mašta može nazvati transformiranom, transformiranom slikom percepcije ili sjećanja.

Uporedite maštu sa pamćenjem. Mašta je transformacija memorijskih slika i na osnovu toga stvarate nove slike. Glavna razlika između mašte i sjećanja leži u drugačijem odnosu prema stvarnosti. Ako je funkcija pamćenja najpreciznije očuvanje rezultata prošlog iskustva, onda je funkcija mašte njihova dinamička transformacija. O dobrom pamćenju govorimo ako osoba zadrži informaciju što je moguće preciznije i potpunije, a da je ne iskrivljuje. Naprotiv, maksimalna transformacija slika svjedoči o bogatoj mašti. Međutim, mašta direktno ovisi o sadržaju čovjekovog iskustva, odnosno o materijalu koji je pohranjen u memoriji. Mašta je takođe usko povezana sa percepcijom. Koja je njihova razlika. Percepcija odražava ono što je sadržano u objektu. Mašta je udaljavanje od percepcije, preobražaj datog, stvaranje novog koji nije po slici percepcije. Na primjer, u uzorku na tepihu ili u mrljama od tinte, možete vidjeti i životinju i profil osobe, itd.

Savina E.A. naglašava da je mašta također usko povezana s razmišljanjem. Ovo pitanje je diskutabilno. Neki psiholozi smatraju da mašta kao specifičan kognitivni proces ne postoji, ali postoji kreativno mišljenje. Drugi kažu da mašta ima svoj status. Mi ćemo se pridržavati druge tačke gledišta. Ako je glavna funkcija mišljenja otkrivanje suštine predmeta i pojava, a ono operira sa stvarnim sadržajem slika (na primjer, stolica je predmet namijenjen sjedenju, namještaj, kreda je krečnjak namijenjen pisanju), onda mašta je stvarni svijet, uzet u drugoj dimenziji, to je drugačiji objektivni sadržaj slike (u dječjoj igri stolica je vagon, auto; kreda je šećer). Zapiši to pravi sadržaj slika ne nestaje, ona postoji zajedno sa imaginarnim. Na primjer, kada dijete jaše štap, ono zna da je to štap, a ne konj. Mašta nije odlazak u svijet nestvarnog, već transformacija stvarnosti.

Mašta obavlja sljedeće funkcije:

1. Kognitivni – zahvaljujući procesu mašte, znanje o stvarnosti se širi i produbljuje. Mašta omogućava osobi da djeluje u situaciji neizvjesnosti, da nagađa, dopuni nedostatak informacija.

2. Funkcija anticipacije ili anticipacije rezultata aktivnosti. Mašta vam omogućava da formirate sliku budućeg proizvoda aktivnosti, odnosno nečega što još ne postoji u stvarnosti.

3. Mašta igra važnu ulogu u procesu čovjekovog razumijevanja druge osobe. Zahvaljujući mašti, osoba se može staviti na mjesto druge osobe, zamisliti njegove misli i osjećaje.

4. Kroz maštu se stvara san. Može poslužiti kao motivacija; odnosno motivisati osobu na akciju.

5. Zaštitna funkcija – u mašti čovjek može doživjeti buduće moguće nevolje, što ga štiti od stresa, priprema za stvarne poteškoće.

Dete više živi u zamišljenom, magičnom svetu nego u stvarnosti. Djeca se igraju igrica, daju ljudima i igračkama zamišljene uloge, slušaju izmišljene priče, vjeruju u izmišljene likove (kako im je tužno saznati da Djed Mraz ne postoji). Početak školskog života jedan je od najtežih perioda u životu djeteta. Fantazije su prisiljene da ustupe mjesto ozbiljnim, a ponekad i turobnim i sivim školskim danima. Ali ako dijete zadrži živo zanimanje za sve novo, želju da pokuša samostalno otkriti ovu novu stvar, smisliti nešto za sebe i za svoje prijatelje, škola će ostati jedna od najsjajnijih i najuzbudljivijih stranica život za dugo vremena.

Mašta je usko povezana sa emocionalnu sferu ličnost. Veza između emocija i mašte, kako napominje Savina E.A., je dvostrana: s jedne strane, emocije utječu na maštu, s druge strane, slike mašte utječu na emocije. Zadržimo se na utjecaju emocija na maštu, koji psiholozi opisuju kao zakon dvostrukog izražavanja osjećaja: svaka emocija teži da se utjelovi u slikama koje odgovaraju ovom osjećaju. Na primjer, pod utjecajem straha, naša mašta slika bezbroj opasnosti. S druge strane, slike mašte mogu generirati određene emocije. Sigurno je svako od vas jednom doživio strah pri pogledu na bačenu odjeću u mračnoj prostoriji, zamijenivši je za osobu ili nekakvo stvorenje. I iako slika koju će vaša mašta stvoriti neće biti stvarna, osjećaji koje ćete doživjeti su sasvim stvarni. Ovo je zakon realnosti osećanja, zakon dvostrukog izražavanja osećanja.

U situacijama kada emocija nalazi svoj izraz u slikama fantazije, mašta slabi stvarnu manifestaciju emocija. Ovaj obrazac koriste psihoterapeuti za ispravljanje neuroza kod djece. Na primjer, djeca su pozvana da nacrtaju sliku na temu: "Ono što sanjam je strašno" ili "Čega se bojim kod kuće".

Ponovno doživljavajući negativne emocije, dijete ih nadživljava ili smanjuje njihov učinak.

Kako nastaje slika? Postoji mnogo načina za kreiranje novih slika. Hajde da se zadržimo na nekima od njih.

1. Tehnika aglutinacije (lijepljenje, odnosno stvaranje novog spajanjem dijelova ili svojstava različitih objekata u zamišljenu sliku. Primjeri aglutinacije mogu biti kentaur (konjanik), slika krilatog čovjeka. na crtežima sjevernoameričkih Indijanaca. Bilo koja svojstva, dijelovi, kao rezultat, mogu se zalijepiti kakva bizarna kreacija fikcije izgleda. Sljedeći savjeti su izgrađeni na upotrebi aglutinacije, koju Leonardo da Vinci daje ambicioznom umjetniku:

“Ako želite da fiktivnu životinju učinite prirodnom – neka to bude, recimo, zmija, onda joj uzmite za glavu glavu pastirskog psa ili psa setera, pričvrstivši joj oči mačke, uši sova, nos hrta, obrve lava, viski starog pijetla i vrat vodene kornjače."

2. Tehnika isticanja određenih aspekata reflektiranog objekta, fenomena, uslijed čega se mijenja njegov izgled. Ova tehnika je u osnovi karikature, u kojoj se uočava vanjska sličnost s osobom, ali su u karikaturi naglašene najkarakterističnije osobine. Primer akcentuacije mogu biti junaci književnosti 18. veka: imena-karakteristike - Skotinin, Khvatajko. Do akcentuacije može doći poređenjem. Dakle, na osnovu poređenja, u Ani Karenjini Lava Tolstoja nastali su psihološki portreti Ane i Vronskog, Kiti i Levina.

3. Prijem hiperbolizacije, odnosno povećanja veličine predmeta, pojava ili njihovih pojedinačnih dijelova. Odličan primjer preterivanja su divovi, Gargantua i Pantagruel F. Rabelais. Ovu tehniku ​​nalazimo i kod N.V. Gogolja. Setite se kako se Hlestakov hvalio: „I u tom trenutku kuriri, kuriri, kuriri ulicama. Možete li zamisliti samo 35.000 kurira? Kakva je situacija, pitam?

4. Prijem potcenjivanja, uz pomoć kojeg se stvaraju slike: patuljci, patuljci, Palčica.

5. Prijem šematizacije, kroz koji se pojedinačne karakteristike spajaju, izglađuju, a glavne se jasnije ističu. Primjer su pećinske slike primitivnih ljudi, razni amblemi.

6. Prijem transformacije slika - ostajući sama, slika, istovremeno, dobija nova vrstašto nije u skladu sa njegovom prirodom. Sjetite se, na primjer, transformacija u priči "Viy" N.V. Gogola ili niza tradicionalnih transformacija u bajkama: zec - patka - štuka.

7. Metoda asimilacije, čiji je primjer metafora, odnosno okret govora koji uključuje asimilaciju, figurativnu konvergenciju riječi na osnovu njihovog figurativnog značenja:

Izlazimo na otvoreno

Steppe Ocean.

Kola se dave u zelenilu,

Kao čamac u ravnici vode.

Između bazena cvijeća

Pluta u talasima trave

Prolazeći ostrva

Grimizna trava.

A. Mitskevič "Akermanske stepe".

Simboli mogu poslužiti kao primjer asimilacije: na primjer, Lermontovljevo jedro simbolizira slobodu, lav simbolizira hrabrost u bajkama, mačka - lukavost.

Alegorija se takođe može pripisati asimilaciji, odnosno otelotvorenju apstraktnog koncepta u stvarna slika ili slike. Sjetite se, na primjer, Rembrandtovih slika "Flora" i "Fauna".

8. Prijem tipizacije, odnosno generalizacije tipične karakteristike predstavnici bilo koje ere, vremena i njihovo utjelovljenje u jednom liku: Eugene Onegin, Pechorin i drugi heroji književna djela.

Na časovima vizualna umjetnost Učitelj može djecu upoznati sa ovim tehnikama. To će im omogućiti da prošire raspon svojih mogućnosti.

Postoji nekoliko vrsta mašte. Prije svega - pasivno i aktivno. pasivna mašta odvija se kada mašta stvara slike koje nisu ostvarene i ne podrazumijevaju realizaciju. Pasivna mašta može biti nehotična i proizvoljna.

nevoljni pasiv mašta se javlja u obliku snova, halucinacija, u kojima se kombinacija i rekombinacija slika dešava nezavisno od svijesti osobe. Ovo su najniži oblici mašte. Ako se okrenemo snovima, onda će njihov intenzitet i sadržaj zavisiti od fizičkih i psihičkih uticaja na čoveka tokom dana, od spoljašnjih nadražaja koji utiču na spavača, od nadražaja koji dolaze iz unutrašnjih organa.

Mašta tokom sna (u snovima) može se manifestovati u apsolutno nevjerovatnoj kombinaciji slika. Evo primjera bizarne kombinacije događaja u snu petnaestogodišnje djevojčice. Katarinu II je vidjela među učesnicima XII Svjetskog festivala studenata omladine u Moskvi. Stvar je u tome što je prethodne noći gledala reportažu o festivalu, a poslednjih dana oduševljeno je čitala roman V. Pikula "Favorite". Iskustva su se lako kombinovala u snu, prevazilazeći vremensku i prostornu barijeru.

Osoba takođe može potaknuti pasivnu maštu namjerno spominjana snovi, ili dnevne zaštitne fantazije. Pogledajmo koju funkciju oni obavljaju u našem životu. U sanjarenju osoba "ostvaruje" težnje, uklanja prepreke, pretvara nemoguće u moguće. Slike, misli su, suprotno želji, inhibirane. U snovima, dakle, pronađite njihovo rješenje neriješeni problemi, nezadovoljene želje. Fantaziranje se može pojačati pod uticajem vanjski faktori: mrak, nepokretnost, monotona buka, tiha muzika.

Dnevne snove mogu favorizirati takve individualne psihološke karakteristike osobe kao što su pasivnost, osjećaj inferiornosti. Sklonost prepuštanju snovima može se povećati nakon razočaranja kao rezultat dubokih osjećaja, tuge. „Što nam je manje sreće, to nam je slađe da se prepuštamo pretpostavkama i snovima“, napisao je M.Yu. Lermontov.

Dnevni snovi mogu, s jedne strane, "zaštititi" osobu od pretjeranog mentalnog stresa, pripremiti se za buduće nevolje, riješiti se nekih

težnje, želje. S druge strane, snovi mogu postati negativan faktor ponašanje: opasnost za osobu leži u činjenici da se umjesto stvarnog zadovoljenja potreba formira navika da se zadovolji svojim erzac zadovoljstvom u mentalnoj sferi. Fantaziranje zamjenjuje aktivnost, smanjuje svrhovitost, dovodi do pasivnosti, kontemplacije.

Sada okarakterizirajmo aktivnu maštu. Slike aktivne imaginacije objektiviziraju se u projektima ljudske djelatnosti, usmjerene su na realizaciju slika. Oblici aktivne imaginacije su rekreativna mašta, kreativna mašta i san.

Posebna vrsta aktivne mašte je san. U snu, osoba stvara sliku željene budućnosti. San ne daje trenutnu, direktnu implementaciju u proizvodu, na njega je usmjeren buduće aktivnosti. Dakle, san djeluje kao motiv za naše aktivnosti.

Podjela mašte na kreativnu i rekreativnu je u određenoj mjeri relativna, jer svaka od njih ima elemente i jednog i drugog.

Rekreiranje mašte- stvaranje slika objekata i pojava na osnovu njih verbalni opis, priča, shema, crtež, model. Karakteristika ovog obrasca

mašta leži u činjenici da osoba stvara slike na osnovu tuđeg iskustva. Rekreativna mašta ispoljava se čitanjem umjetničkih djela, gledanjem mapa, planova crteža, prema kojima možemo obnoviti ono što je na njima prikazano. Kvaliteta rekreativne mašte ovisi o bogatstvu čovjekovog iskustva. Ako pročitate pjesmu A. Ahmatove i pokušate zamisliti o čemu autor piše, ove slike će biti slike rekreirajuće mašte:

Vrata su poluotvorena

Lipa slatko duva...

Zaboravljena na stolu

Bič i rukavica.

Krug od lampe je žut...

Slušam buku.

Zašto si otišao?

Ne razumijem.

Rekreativna mašta nam omogućava da prodremo u unutrašnji svijet heroja, druge osobe. To je zbog empatije – razumijevanja druge osobe na emocionalnom nivou, empatije prema njoj, simpatije. Ljudi koji su sposobniji za empatiju obično imaju prilično razvijenu maštu. Zahvaljujući rekreirajućoj mašti, osoba svojim idejama dopunjuje informacije o komunikacijskom partneru, postavlja se na njegovo mjesto, gleda na svijet očima druge osobe. To omogućava razumijevanje stanja drugog, empatiju s njim. Empatija igra veliku ulogu u profesiji psihologa, doktora, pisca, učitelja.

Razgovarali smo o rekreativnoj mašti, a sada pogledajmo kreativnu. kreativna mašta- samostalno kreiranje novih i originalnih slika, nezavisnost kreativne mašte znači da se radi bez oslanjanja na tuđi materijal. Potrebno je razlikovati objektivnu i subjektivnu novinu rezultata. Ako su slike i ideje originalne i ne ponavljaju ono što je dostupno u iskustvu drugih, onda je to objektivno za ovu osobu, a i za druge ljude.

Ako slike, ideje ponavljaju prethodno stvorene, ali su nove i originalne za datu osobu, onda će to biti samo subjektivno novo. Kreativna mašta igra bitnu ulogu u umjetničkom, naučnom i tehničkom stvaralaštvu.

Dječije stvaralaštvo sada je dobio opšte priznanje. Mnogo je izložbi i takmičenja. Ne tako davno, bilo je uvriježeno mišljenje da je kreativnost svojstvena djetetu, da je potrebno samo ne ometati njegovo samoizražavanje. Ali praksa pokazuje da takva neintervencija nije dovoljna: ne mogu sva djeca sama otvoriti put stvaranju i dugo očuvati svoje kreativne sposobnosti. Ispada da ako odaberete prave metode podučavanja, onda djeca stvaraju djela mnogo višeg nivoa od svojih neobučenih samoizražavajućih vršnjaka. U nastavi kreativnosti važno je dati sredstva aktivnosti kojom se dijete bavi. I što je najvažnije - morate razviti maštu. Kreativnost je nezamisliva bez mašte. Časovi likovne kulture su odlična prilika za razvoj mašte. Fantazija djece je vrlo nestabilna, uopće nije podređena određenom zadatku, a upravo sposobnost da se svoje ideje usmjere u pravom smjeru, da se podrede određenim ciljevima karakterizira kreativnu produktivnu maštu. Stoga je najvažnija linija u razvoju mašte razvoj njene orijentacije. Kada nastavnik zada neki zadatak, na primjer, da napravi crtež na određenu temu, djeca razvijaju sposobnost dosljedne implementacije ideje.

književnost:

1. Dyachenko O.M., Veraksa N.E. Šta se ne dešava u svetu? - M, 1994.

2. Savina E.A. Uvod u opću psihologiju. - Orao, 1998.

3. Rubinstein S.L. Osnove opće psihologije. - M.- SPb, 2005.

Imaginacija je mentalni kognitivni proces koji ima za cilj modeliranje nove slike ili ideje. Mašta je snažno povezana s drugim procesima: pamćenjem, mišljenjem, govorom i pažnjom. Uostalom, da biste nešto jasno zamislili, morate imati potpune informacije o predmetu koji vas zanima, biti u stanju analizirati i upoređivati.

U svakodnevnom životu često pribjegavamo potrebi da nešto zamislimo u svojoj glavi. Recimo apstraktni koncepti ili umjetničke slike, na ovaj ili onaj način, treba ih zamisliti, kako bi ih lakše zapamtili. Mašta pomaže da se unutrašnji svijet osobe učini svjetlijim i bogatijim. Ovaj proces omogućava pojedincu da na vrijeme predvidi neku situaciju, izgradi raspoložive izglede i interno se pripremi za posljedice svog izbora. Ponekad ljudi s izrazito razvijenom maštom pate od činjenice da počinju stvarati slike koje nemaju nikakve veze sa stvarnošću, dovodeći na taj način sebe i druge. Čovjekova mašta pomaže kreativnim ljudima da stvore jedinstvena autorska djela. Suština toga kao procesa je konstruisanje novih slika od postojećih - jedinstvenih i neponovljivih.

Vrste mašte

U modernoj psihološkoj nauci uobičajeno je razlikovati dobrovoljnu (namjernu) maštu i nevoljnu. U drugom slučaju, sam proces se manifestuje u snovima koje osoba vidi. Odnosno, događaji i iskustva doživljeni tokom dana pretvaraju se u pojedinačne slike koje osoba nastavlja da "skroluje" u snu.

Namjerna mašta aktivira se samo uz učešće ljudske volje i uključuje nekoliko podvrsta: rekreativnu, kreativnu, san. Rekreiranje mašte radi na osnovu postojećih ideja o određenoj temi. Dakle, čitajući fikciju, nesvjesno gradimo apstraktne slike u svojim glavama, dopunjujemo ih vlastitim idejama, značenjima i značenjima. Često se ispostavi da isti rad izaziva različite (pa čak i suprotne) slike kod ljudi.

kreativna mašta formira se transformacijom postojećih ideja o svijetu u jedinstvene strukture. Kreativni proces rađa Novi proizvod, koji nužno odražava individualnu viziju svijeta njegovog tvorca. Posebna vrsta mašte je san. Ova vrsta mašte je drugačija po tome što uvijek stvara sliku željenog, nema posebnog fokusa na rezultat da bi se dobio ovdje i sada. Težnja ka budućnosti i efemernost slike u nastajanju ponekad dovode do odlaska iz stvarnosti, do ostanka u svijetu snova i fantazija. Ako osoba pravi aktivne planove za realizaciju svojih planova, tada se san pretvara u cilj, koji je mnogo lakše pretočiti u stvarnost.

Funkcije mašte

Mašta kao mentalni kognitivni proces obavlja glavni zadatak refleksije objektivna stvarnost. Ljudski mozak je u stanju da u potpunosti percipira informacije samo kada su mu one zaista zanimljive. Među glavnim funkcijama uobičajeno je izdvojiti sljedeće:

• Postavljanje ciljeva i planiranje. Prije nego što krene u bilo koji posao, osoba treba zamisliti njegov konačni rezultat. IN pojedinačni slučajevi sposobnost predviđanja i izgradnje niza koraka zavisi od uspeha preduzeća. Mašta ovdje djeluje kao veza između željenog cilja i konačnog proizvoda aktivnosti. U ovom slučaju, to je specifično, nema nikakve veze sa fantazijama. San može dovesti osobu do novih postignuća, ali samo ako je spremna djelovati, poduzeti praktične korake u željenom smjeru.
• kognitivna funkcija. Nijedna aktivnost nije moguća bez stalnog rada na sebi. Čime god da je osoba zauzeta, za uspješan razvoj uvijek mu je potrebna produktivna aktivnost. Potreba za učenjem novih stvari, unapređenjem svojih vještina i sposobnosti dovodi do procesa aktivacije kognitivne aktivnosti.
• adaptivna funkcija. Ova funkcija se sastoji u potrebi da se samome sebi objasne neshvatljive pojave. Tako su u davna vremena ljudi stvarali legende i bajke, koristeći svoju maštu kako bi umanjili vlastiti strah od nepoznatog.
• psihoterapeutsku funkciju.Čovjek može uspješno koristiti maštu kao psihološka zaštita kada "izmišlja" nepostojeće stvarnosti na način da odgovaraju njegovoj unutrašnjoj spremnosti da percipira svijet. Terapijska orijentacija dolazi do izražaja u sublimiranim slikama, označavanju i prepoznavanju vlastitih osjećaja.

Oblici mašte

• Aglutinacija. To je svojevrsna fuzija slika različitih svojstava objekata. Sva mitska bića su zasnovana na ovoj tehnici: kentaur, sirena itd. Aglutinacija se javlja kao rezultat kombinacije individualne karakteristike i formiranje mješovite slike.
• Naglasak. Manifestira se u namjernom preuveličavanju, fokusirajući se na bilo koju posebnu osobinu književnog ili mitskog lika. Na primjer, dječak s prstom bio je toliko sićušan da se rast mogao uporediti sa malim prstom.
• Hiperbola. Povećanje ili smanjenje objekta do maksimalne veličine maštom, čime se postiže efekat apsurda. Hiperbolizacija često naglašava prirodu lika, tjerajući čitaoca da izgradi vlastite pretpostavke o tome zašto se to dogodilo.
• Tipkanje.Čak i najkreativnija slika stvara se prema određenom tipu. Šematizacija olakšava proces stvaranja slike objekta maštom i pojednostavljuje njegovu percepciju. Bitne karakteristike se uzimaju kao osnova, a na njihovoj suštini se gradi holistička slika.
• Šematizacija. Pomaže u izgradnji nove slike na osnovu postojećih ideja određene teme. Opća shema se gradi isticanjem sličnih karakteristika i njihovim prijenosom na druge objekte.
• Pogoršanje. Sastoji se od namjernog naglašavanja pojedinačnih karakteristika objekata.
• Prijenos znakova. Može se manifestirati u stvaranju nepostojećih predmeta, mitskih i fantastičnih bića, neživih predmeta i davanju im znakova živog.
• Trikovi sa maštom utiču na modeliranje individualne stvarnosti, stvaranje kvalitetnih slika koje ranije nisu postojale. Cijeli efekat se postiže uz pomoć mašte.

Karakteristike mašte

Kroz ovaj mentalni proces, svaki pojedinac ima jedinstvenu priliku da kreira i modelira svoju vlastitu stvarnost. Posebno značajne potrebe kao što su samospoznaja i lični rast pronađite direktnu refleksiju kroz maštu. Tako, na primjer, umjetnik je u mogućnosti da u radu prikaže ona pitanja koja ga najviše zanimaju, čime se smanjuje broj vlastitih iskustava o tome. Mašta je velika pomoć procesu sublimacije. Uloga mašte u bilo kojoj vrsti aktivnosti je izuzetno velika.

Razvoj mašte

Mašta kao proces koji pomaže u spoznaji svijeta oko nas može se i treba poboljšati. Za rješavanje ovog problema najbolje su prikladne posebne vježbe i časovi usmjereni na njegov razvoj. Mora se reći da se mašta ne može razvijati odvojeno od pažnje, pamćenja i razmišljanja. Zato zadaci predstavljeni u nastavku doprinose primjetnom napretku svih kognitivnih procesa, od kojih je vodeći mašta.

• Predviđanje buduće situacije. Razvoj mašte počinje formiranjem vještine jasnog zamišljanja predmeta ili pojave. Prije nego što se upustite u bilo koji posao, pokušajte unaprijed razmisliti šta će iz toga proizaći. Odgovorite sebi na pitanje šta želite da dobijete kao rezultat, šta vidite kao krajnji cilj. Dokazano je da sposobnost zamišljanja, konstruktivnog razmišljanja u pravcu zadatog cilja formira samopouzdanje, daje dodatnu snagu, dodaje odlučnost i smanjuje sumnje.
• Kreiranje umjetničke slike. Pogodno za pisanje bajke, priče, kreiranje portreta ili pejzaža. Ovo može uključivati ​​vez, glavna stvar je da vam se sviđa sam proces. Prvo, napravite sliku u svojoj glavi koju želite prikazati. Pokušajte ga učiniti svijetlim, privlačnim, pomažući da otkrijete svoje težnje i talente. Nije potrebno stvarati "Rat i mir", možete se ograničiti na malu pjesmu ili skicu, glavni uvjet je da kreativnost treba inspirirati nove ideje. Dobro je ako se u procesu mašte počnu pojavljivati ​​svježe slike i ideje. Vježba je usmjerena na razvijanje sposobnosti razvijanja slike, omogućavanja joj da se otkrije u svojoj cjelovitosti i raznolikosti.
• Crtanje figure. Vježba se sastoji u formiranju vještine stvaranja slike u mašti iz ničega, savršeno trenira pažnju na detalje, uči vas da shvatite da se nova slika može modelirati iz najnebitnijih detalja. U sredini na listu papira u pravilu je prikazan fragment figure koji treba dovršiti. Ako podijelite takve listove članovima male grupe i zamolite ih da završe zadatak, svaki će završiti sa svojim jedinstvenim crtežom. Proces mašte za svaku osobu radi čisto individualno.
• "Ja sam uspješna osoba." Ako već dugo sanjate o samospoznaji, izvođenje ove vježbe će vam donijeti veliku radost i ogroman porast energije. Zamislite šta vam je potrebno da biste sebe smatrali ostvarenom osobom. Glavni zadatak je što konkretnije realizovati i imati na umu aktivnost koja donosi maksimalno zadovoljstvo, pomaže u razvoju vaše ličnosti. Kada se ova slika pronađe, nastavite da zamišljate sliku idealnog uspjeha u svojoj mašti, zabilježite koji bi se događaji trebali dogoditi u budućnosti. Vježba je jedinstvena po tome što omogućava ne samo treniranje mašte, već i cilja osobu na pozitivan rezultat, pomaže u razvoju vjere u sopstvenim snagama i mogućnosti.

Ove vježbe mašte doprinose formiranju individualne vizije života, izgradnji izgleda za osobni i profesionalni napredak. Zadaci se mogu obavljati svaki dan, pogodni su za predstavnike bilo koje profesije i ranga. Naravno, biće mnogo lakše ispuniti ih kreativni ljudi vezano za slikarstvo, književnost, muziku, dizajn itd.

Stoga je uloga mašte u ljudskom životu izuzetno značajna i duboka. Uostalom, svako od nas u bilo kojoj aktivnosti treba da posjeduje apstraktno razmišljanje biti u stanju da zamislite željeni efekat. Pokušajte čitati više knjiga učestvovati u kulturnim i javni život gradova, stalno poboljšavajte svoj potencijal. Razvijena mašta sastavni je dio uspješne ličnosti.