Učenje engleskog jezika na daljinu. Učenje engleskog jezika na daljinu

Učenje je za mene postalo stvarno uzbudljiv proces.

Čini mi se da je glavna stvar koju sam dobio na jednom studiju ovdje motivacija za učenje jezika. Prije studiranja u ovom centru mislio sam da je to komplicirano i dosadno.

Gayane mi je pokazao da frazalni glagoli i idiomi nisu kazna i komplikacija ionako teškog stranog jezika, već ono što engleski jezik čini živim i zanimljivim.

Zahvaljujući Gayane, njenoj pomoći, individualnom pristupu svakom od nas, činjenici da je uvažavala naše poteškoće i nudila različita rješenja i izlaze iz njih, počeo sam razumjeti govorni engleski i prestao se bojati govoriti sam.

Od osobe koja uopće ne govori engleski, u 4 mjeseca postala sam netko tko može održati konverzaciju. A učenje jezika postalo je dio mog života.

10.03.2019

Sve je u redu! odsutnost ruskog u učionici je cool. neočekivano

Ravnoteža humora i rada na nastavi je na optimalnoj razini - nastava je i zanimljiva i produktivna.

07.03.2019

Jako sam zadovoljna našom učiteljicom, preporučam je svima.

Denis je vrlo kvalificiran učitelj. Uvijek ljubazni, točni, pažljivi prema svakom studentu u našoj grupi.

Predavanja su zanimljiva i poučna. Cilj mi je bio prisjetiti se zaboravljenih znanja i steći nova. Postupno idemo prema cilju zajedno s Denisom.

02.03.2019

Moj učitelj je Cliff i jako mi je drago što sam ušao u njegovu grupu!

Strah od žive komunikacije je prošao, u grupi često komuniciramo na razne teme i ujedno obnavljamo vokabular. Učitelj također posvećuje vrijeme gramatici, nije dosadna i potkrijepljena je ogromnim brojem primjera.

Ako nešto nije jasno, uvijek dobijem detaljan odgovor na svoje pitanje. Cliff je vrlo osjetljiva osoba s pozitivnom energijom, tako da imamo vrlo tople odnose jedni s drugima u grupi.

Nakon posla s velikim zadovoljstvom idem na engleski jer ću uvijek dobiti novu porciju riječi, znanja i dobrog raspoloženja :) Hvala vam puno!

28.02.2019

Cliff je osoba koja nadahnjuje.

Sjećam se koliko sam bio zabrinut kad sam se prvi put pridružio novoj grupi. Ali s pravom se kaže da je dobar učitelj prije svega dobar psiholog koji osjeti vaše strahove i otkrije vas, motivira vas da radite na sebi!

Nakon napornog dana na poslu, engleski postaje odušak. Osim što je Cliff vrlo svestran i zanimljiv kao osoba (s kojom možete razgovarati o milijunima tema), on vrlo odgovorno pristupa tijeku rada: uspijevamo usvojiti gramatiku, nove riječi i razgovarati (što je vrlo važno za prevladavanje jezične barijere).

Na našim satovima vlada vrlo iskrena atmosfera, u kojoj se ne bojite govoriti javnosti, govoriti (iako s pogreškama), a njemu je vrlo važno da apsolutno svi razumiju novu temu.

Kako kaže, najugodniji dio njegovog posla je vidjeti kako ljudi rastu pred njegovim očima!

p.s. Naša Cliff grupa je grupa prijatelja koja gleda filmove na engleskom i raspravlja o njima, to je tisuću životnih priča, milijarde viceva, odlasci u kino na engleskom i na kraju, to je grupa sa slatkišima od kokosa u pauzama. Jednostavno jako volim ove dečke

25.02.2019

Već deseti mjesec učim jezik s Emily.

Svaka nova lekcija s Emily nije kao prethodna. Vidi se da se Emily pažljivo priprema i kreativno pristupa svakom satu.

Emily neke sate vodi u obliku konverzacijskog kluba, druge u obliku edukativne igre ili kviza, treće u obliku slušanja videa nakon kojeg slijedi rasprava, u četvrtima fokus može biti na učenju gramatike itd.

Emily pokušava organizirati svoje sate na takav način da učenje engleskog bude zabavno, uzbudljivo, intrigantno, ali nimalo dosadno. Emilyna nastava je pozitivna, učenici naše grupe se ne umaraju, već, naprotiv, dobivaju naboj živahnosti. Na tečajeve dolazimo umorni nakon posla, napuštamo jako intenzivne sate, kao nakon odmora =)

Emily je definitivno talentirana kao učiteljica. Poklanja pažnju svakom učeniku u razredu. Jednostavno neće uspjeti "odsjediti" - Emily uključuje sve u posao, želite / ne želite, ali morate raditi.

Redovito pišemo eseje na razne teme kao dodatak domaćim zadaćama. Na sljedećem satu slušamo i razgovaramo o našim esejima. Svoj napredak u engleskom mogu pratiti, između ostalog, po ovim esejima: koliko su mi bili jednostavni na početku studija i koliko su postali detaljni, u manje od godinu dana nastave.

Poslovni partneri počeli su primjećivati ​​moj napredak u govornom i pisanom engleskom jeziku. Što ne može nego radovati =)

Hvala Emily!

04.02.2019

Ace je prikladan u smislu vremena, to je visoka razina učenja, to je prilika za komunikaciju s izvornim govornicima.

Počeo sam bolje razumijevati govorni jezik. Moje znanje gramatike je poboljšano. Najteža tema je “Neizravni govor”. Pomogla su mi objašnjenja profesora i vlastiti razredi.

Najkorisnije:

1. Pisanje tematskih eseja.
2. Razgovarajte o raznim temama tijekom nastave.
3. Slušanje raznih fragmenata po temama.

Učitelj je aktivan, obrazovan, emotivan. Nastava se održava u aktivnom, bogatom formatu.

01.02.2019

Savršeno poznaje svoj predmet, racionalno gradi lekcije ovisno o stupnju razvoja i interesima učenika

Učitelj je poziv. Učitelji se ne rađaju, oni postaju. I to se u potpunosti može pripisati Stanislavu. Savršeno poznaje svoj predmet, racionalno gradi lekcije ovisno o stupnju razvoja i interesima učenika.

Koristi različite nastavne metode, vizualna pomagala, oblike igre, povlači paralele s glazbom/glazbenicima. Ljubazan prema studentima, ali u isto vrijeme zahtjevan. Njegova sposobnost da pronađe pristup svakoj osobi je vrijedna hvale. Zna učeniku prenijeti vrijednost engleskog jezika, "zapaliti" svakog učenika, svojom glavom ga uključiti u učenje jezika i povesti ga.

I, naravno, motivirati i "naplatiti" rezultat. Nestandardni pristup prezentaciji informacija. Često razvodnjava nastavu i stalno daje informacije koje nisu iste vrste (svestrane), što pomaže da se još više zaljubi u jezik. Stanislav je kreativna osoba, stoga u razredu nastoji razviti kreativne sposobnosti svojih učenika. Odgovoran i predan profesor.

23.01.2019

Inžinjer dizajna

Učenje daleko nadilazi učionicu i nastavlja se u komunikaciji na raznim događanjima koja popunjavaju svaki tjedan.

Birao sam između sedam različitih škola, u svakoj sam bio na razgovoru i probnom satu. Izabrao ACE, jer. Svidio mi se dobro osmišljen format + pogodna lokacija. Trening se odvija u prijateljskom okruženju. Sa svakom osobom u grupi je zanimljivo razgovarati i s velikom vjerojatnošću možete naučiti nešto novo.

14.12.2018

Prezentacija materijala na visokoj razini. glavni fokus bio je na razgovoru. za svaku lekciju dobili smo veliku količinu govornog engleskog

U školu sam došao s početnim stupnjem, ali sam vrlo brzo i lako počeo učiti.

Za svaku lekciju dobili smo veliku količinu govornog engleskog, što nam je kasnije puno pomoglo u stvarnom životu prilikom putovanja, gledanja filmova, prevođenja pjesama itd. jer je to "živ" jezik.

U školi vlada prekrasna atmosfera. Uvijek sam rado dolazio na nastavu i, osim izvrsnog znanja, dobio sam naboj dobrog raspoloženja. Školski tim su profesionalci. Uvijek od pomoći ako imate pitanja. Toplo preporučujem ovu školu!!!

„Trebam li odabrati online tečaj i učiti engleski na daljinu ili ipak dati prednost tradicionalnoj grupnoj nastavi s učiteljem u učionici?“ - Ako je ovo pitanje koje vas već dugo muči, onda će ovaj članak definitivno odagnati svoje sumnje.

Danas ćemo detaljno razgovarati o učenju engleskog jezika na daljinu, posebnostima u usporedbi s lekcijama koje su svima poznate, kao io prednostima i slabostima daljinskih tečajeva engleskog jezika. Ići!

• Društvena interakcija.

Učenici koji su odabrali učenje engleskog jezika na daljinu umjesto redovne grupne nastave nemaju stalnu priliku za društvenu interakciju s vršnjacima ili kolegama iz razreda (osim konverzacijskih klubova). Moglo bi biti korisno za vježbanje govora i nova poznanstva.

• Tehnički problemi.

Često, hoće li se sat engleskog održati danas ili ne, ovisi o brzini internetske veze ili davatelja usluga. Iz tog razloga ponekad studenti koji uče putem Skypea ne mogu dovršiti domaću zadaću kada je to potrebno.

• Motivacija.

Neki učenici trebaju "magični udarac" izvana kako bi ipak došli do učionice. Učenje jezika u udobnosti vlastitog doma ponekad može biti obeshrabrujuće, što dovodi do čestog preskakanja i zanemarivanja općenito.

Prednosti:

• Veliki izbor programa i tečajeva.

Da se razumijemo: uz izvorni cilj učenja engleskog jezika, važan, a ponekad i presudan čimbenik je mjesto održavanja nastave. Ponekad to ograničava izbor područja studija. Daljinski proces studiranja, naprotiv, omogućuje vam da više ne brinete o lokaciji. Odabirom tečajeva engleskog na daljinu fokusirate se isključivo na aspekte jezika koji vas zanimaju i ne gubite vrijeme.

• Rast karijere i hobiji.

Online učenje omogućuje vam da budete fleksibilni: više se ne morate odvajati od posla ili učenja, brinuti kako stići na vrijeme na nastavu, žrtvovati svoje interese i hobije radi provođenja sat ili dva u udaljenom kraju Grad.

Tečaj engleskog jezika na daljinu odlična je prilika da zakažete sat s profesorom kada vama odgovara, a da se pritom ne prilagođavate drugim ljudima u grupi.

• Okoliš.

Online tečajevi engleskog nude specifično okruženje za učenje koje najbolje odgovara vašim potrebama, bilo da se radi o vašoj privatnoj sobi, školi, kafiću ili lokalnoj teretani.

• Učite svojim tempom.

Možda ćete moći dovršiti online tečaj brže nego što bi tradicionalni kurikulum sugerirao. Ovo može biti posebno korisno za studente koji su navikli biti ispred rasporeda. Više se nećete morati dosađivati ​​na zajedničkim satovima i analizirati 100 puta ono što drugi nisu razumjeli.

• Pisane i komunikacijske vještine.

S online učenjem, sve vaše interakcije odvijaju se u online okruženju. Drugim riječima, mišljenje o ljudima prvenstveno se oblikuje njihovom sposobnošću da svoje misli izraze pisanim putem. Na temelju toga ćete s vremenom moći formulirati svoje stajalište leksički raznoliko i gramatički ispravno.

Je li moguće početi učiti engleski na daljinu od nule

Pa, kao što ste možda već primijetili, prednosti učenja engleskog jezika na internetu puno su veće od nedostataka. Međutim, još uvijek je otvoreno pitanje mogućnosti učenja jezika na daljinu od nule. Da ga zatvorimo?

Dakle, odgovor će biti kratak: "Naravno, da!"

Ipak, vrijedi biti svjestan da je u prvoj fazi najbolje učiti s učiteljem, a ne sami. Ovo je bitno za pravilan izgovor. Štoviše, u budućnosti će to omogućiti učeniku da slobodno radi i razumije osnove vokabulara i gramatike.

Općenito, možemo reći da online i offline učenje uključuje 3 zajedničke komponente: učitelja, učenika i udžbenik. Mijenja se samo oblik prezentacije gradiva, dok rezultat ostaje nepromijenjen.

Mogućnosti učenja engleskog na daljinu

Postoji nekoliko načina učenja engleskog jezika na daljinu. Pogledajmo svaki od njih:

Prva i najčešća metoda su plaćeni tečajevi engleskog jezika na daljinu s profesorom putem Skypea. Na temelju preferencija i interesa polaznika online, EnglishDom online škola odabire idealnog učitelja za učenika s kojim će proces učenja biti ne samo plodonosan, već i zabavan.

Ovdje učenik može izabrati i učitelja koji govori ruski (na primjer, kada uči jezik od nule) i izvornog govornika (ako je razina iznad prosjeka). Također se uzima u obzir mjesto stanovanja starosjedioca ili nacionalnost. To je prvenstveno zbog činjenice da je za neke učenike važno znati kakav engleski nastavnik govori: britanski, američki, australski itd., kao i kulturu i tradiciju kojih zemalja može upoznati.

Štoviše, naša škola nudi široku paletu različitih tečajeva za svačiji ukus (za više informacija pogledajte):

• konverzacijski tečaj Engleski (od Elementary do Upper-Intermediate, - o razinama engleskog), gdje se postavljaju čvrsti leksički i gramatički temelji jezika;
• engleski za djecu(od osnovnog do srednjeg) - šale, američki i britanski sleng za tinejdžere od 12 do 18 godina;
• Engleski u IT-u(Pre-Intermediate), koji objašnjava zamršenost rada u industriji, kao i pruža vizualne situacijske modele za vježbanje komunikacijskih vještina;
• Poslovni engleski(Pre-Intermediate), ako postoji potreba za slobodnom komunikacijom sa stranim kolegama;
• Engleski za putovanja(Pre-Intermediate) - životne situacije engleskog govornog područja, tako da je boravak u drugim zemljama engleskog govornog područja užitak.

I drugo, to je također besplatni online simulator za učenje engleskog bez uputa učitelja. Ovdje ćete pronaći korisne vježbe engleskog vokabulara, gramatičke teme i pravila, zadatke za razumijevanje govora izvornih govornika kroz video i audio materijale i, konačno, situacijske fraze i izraze s prijevodom za sve prilike.

Zaključak

Rastuća popularnost i dostupnost online tečajeva omogućuje ljudima da uče engleski na bilo kojem prikladnom mjestu, dok istovremeno rade vlastiti posao, a da ih ne ometaju posao ili učenje.

Pronalaženje pravog tečaja često je dilema, ali nadamo se da vam je ovaj članak dao pravu ideju o tome koji su online programi i načini učenja engleskog pravi za vas.

Ne gubite vrijeme pretražujući internet, počnite učiti engleski danas, a mi ćemo vam pomoći da ostvarite svoj cilj.

Velika i prijateljska obitelj EnglishDom

Općinska proračunska obrazovna ustanova

srednja škola №9

Tatarsk, Novosibirska oblast

Razvoj lekcije korištenjem DER i EER

Nominacija "Multimedijski didaktički priručnik"

Pugacheva Olga Anatolievna

MBOU srednja škola №9

učitelj engleskog jezika

jakvadrat kategorija

Tatarsk

2014

Sadržaj:

Zastupanje uprave obrazovne ustanove za rad [Katunina E.E.]

Kratka analiza lekcije [Katunina E.E., Pugacheva O.A.]

Relevantnost lekcije [Pugacheva O.A.]

Metodološki razvoj lekcije [Pugacheva O.A. ]

Popis korištenih izvora [internetski izvori, priručnici]

Dodatak lekciji [kartice sa zadacima]

Elektronička prijava [disk s materijalom]

Biboletova

5 Klasa , III četvrtina

1 lekcija

LICA LONDONA

Cilj: upoznati učenika s nekim od znamenitosti UK

Zadaci:

razvoj: razvijati sposobnost vizualne i slušne diferencijacije, identificirati jezične obrasce, razvijati sposobnost proizvoljnog pamćenja, pogađati značenje riječi na slici i po analogiji s materinjim jezikom, razvijati vještine učenja;

Trening: formirati vještinu čitanja, razvijati brzinu čitanja, razvijati vještinu čitanja radi traženja određene informacije i radi potpunog razumijevanja, formirati leksičke vještine, oblikovati pravopisne vještine i sposobnosti perceptivnog slušanja;

Obrazovni: njegovati odnos poštovanja prema kulturi zemlje jezika koji se uči, njegovati kulturu govora.

Oprema: tekstovi za lektiru, kartice sa zadacima, vizualna pomagala, video materijal.

Oprema za nastavu: ilustracije sa znamenitostima Britanije (udžbenik), računalo, printer, skener, slušalice, zvučnici, mikrofon, web kamera, digitalna kamera.

Tijekom nastave

ja Organizacija početka lekcije.

– Dobro jutro Dasha! Drago mi je vidjeti te. kakosuvas?

(Zdravo, Daša. Drago mi je da te vidim. Kakovas?)

– Dobro sam, hvala. Ivas?

(Hvala, dobro. Kako si?)

– I ja sam dobro. Jesi li spreman? Imamo neobičnu lekciju.

(U redu, hvala. Jeste li spremni? Danas imamo neobičan sat)

Pogledaj sliku. Što možeš vidjeti?

(Pogledaj sliku. Što vidiš?)

(na slici je karta Velike Britanije, zastava, simboli Britanije)

Mogu vidjeti Veliku Britaniju.

(Vidim državu UK)

učitelj, nastavnik, profesor:

– U pravu si!!! Današnja lekcija se zove "Britanija je privlačna zemlja". Danas ćemo govoriti o Velikoj Britaniji; znat ćemo nove riječi i učiti o znamenitostima Londona. Nekaspočetinašeraditi!

(U pravu ste. Današnja tema naše lekcije je Velika Britanija. Danas ćemo razgovarati o Britaniji, naučit ćemo puno novih riječi, upoznati se sa znamenitostima Londona. Pa, počnimo s radom!)

II .Fonetsko punjenje. (Prilog br. 1)

SKYPE ili e-poštom) datoteka (privitak 1)

Šaljem vam datoteku. Ponavljajte za mnom, molim vas.

(Šaljem vam datoteku. Ponavljajte zvukove za mnom)

lijepa, nova, buduća, obično

[æ] fantastično,obitelj,putovanje,prijestolnica,

slavni,omiljeni,stadion,Velika Britanija, Wales

park,umjetnost,daleko,razglednica,parner

[Λ] London, Londonac, mnogo, lijepa, zemlja

[ə]Engleska,Englez,London, Škotska, Irska

III. Glasovno punjenje.

Da biste putovali u drugu državu, morate znati odgovoriti na pitanja kako biste ispunili upitnik ili druge dokumente na granici.

vrlo dobro. Idemo u posjet GB.Moramo ispuniti upitnik.Molimo odgovorite na sljedeće pitanje.

Kako se zoveš?

Kako se prezivaš?

Koliko si star?

Gdje je ara ti si iz?

Kog ljubimca imaš?

Koja je tvoja adresa?

Koji je tvoj broj telefona?

Koji je tvoj hobi?

Koji je tvoj omiljeni sport?

Kako si?

Imate li obitelj?

IV . Glavna faza lekcije.

Nastavnik šalje učenika (koristeći mogućnosti SKYPE ili e-poštom) datoteka (link #1)

1. Upoznavanje sa znamenitostima Velike Britanije i Londona. slušanje .

Šaljem ti link, pogledaj svoj video i odgovori na moja pitanja

Gledanje videa. Pitanja za razumijevanje.

-- sadaodgovormojpitanja!

(A sada, na temelju videa koji ste vidjeli, odgovorite na moja pitanja)

Koji je glavni grad GB?

(KapitalVelika Britanija)

Koje su glavne znamenitosti Londona?

(Reci glavne znamenitosti Londona)

2. Znamenitosti Velike Britanije. Čitanje.

Rad u udžbeniku (dijalog). Stranica. 87, pr. 6

Otvori svoju knjigu. Čitaj glasnije, molim te! Pročitajte tekst pravilnom intonacijom.

Tko će ostati u Velikoj Britaniji? kakodugo?

(Otvaramo udžbenik na str. 87, 6. vježba. Čitamo dijalog.

Tko će posjetiti UK i koliko dugo će tamo ostati)

V . Trening za oči. (prilog br. 2)

Nastavnik šalje učenika (koristeći mogućnosti SKYPE ili e-poštom) datoteka (privitak 2)

VI .Rad s karticom. (Prilog br. 3)

Nastavnik šalje učenika (koristeći mogućnosti SKYPE ili e-poštom) datoteka (privitak3)

Od riječi iz tablice sastavi rečenice

(Sastavite rečenice od riječi iz tablice)

VII .Fizmututka

Nastavnik šalje učenika (koristeći mogućnosti SKYPE ili e-poštom) datoteka (link #2)

Napravimo još neke vježbe. Ustani molim te.Šaljem ti link.

(A sada - tjelesna minuta. Šaljem vam link na video klip, ponovite sve vježbe)

VIII .Rad s udžbenikom. Napraviti rečenice.

Otvori svoju knjigu

pr. 5, str.87

Poveži riječi s opisima

(Otvorite udžbenik na str. 87, vježba 5. Povežite riječi prema njihovim karakteristikama)

a) muzej je mjesto gdje ljudi gledaju predstave

b) kazalište je mjesto gdje ljudi gledaju sportske događaje

s) stadion je mjesto gdje ljudi gledaju filmove

d) kino je mjesto gdje možete vidjeti zbirke različitih stvari

IX.Opuštanje! Slušaj pjesmu.

(Trenutak opuštanja)

Nastavnik šalje učenika (koristeći mogućnosti SKYPE ili e-poštom) datoteka (link #3)

Šaljem ti link.

pjesma"Lijep Jezik »

x. Odraz

Kako si?

( Kakovas?)

Je li vam naša lekcija zanimljiva?

( Lekcijazanimljivzavas?)

Što voliš najviše od svega?

(Što vam se najviše svidjelo?)

-- Štojeteško?

(Ima li poteškoća?)

XI . Domaća zadaća.

Za domaću zadaću

činipr. 2, str.4 8 .

*Dodatni zadatak

2. Znamenitosti Britanije

http:// www.2 UK. hr/ interes

Razumijete li što morate učiniti za domaću zadaću?

(Je li zadaća jasna?)

Thelekcijajenad. Doviđenja!!! Vidimo se uskoro.

(Lekcija gotova. Doviđenja. Vidimo se!)

Informacijske i računalne tehnologije napravile su veliki skok u svom razvoju, što odražava zahtjeve i interese suvremenog čovjeka koji živi u razvijenom društvu. I, sukladno tome, nitko više ne osporava potrebu za njihovim širokim uvođenjem u obrazovni proces.

Učitelji, kao nositelji državne politike u području obrazovanja i obrazovanja mlađeg naraštaja, vidjeti u procesu informatizacije obrazovanja mogućnost optimizacije nastavnih metoda, cjelovitijeg provođenja metodičkih, didaktičkih, pedagoških i psiholoških načela.

To čini proces učenja zanimljivijim i kreativnijim, omogućuje uzimanje u obzir individualnog tempa rada svakog učenika, što zauzvrat dovodi do povećanja kvalitete obrazovanja, osiguravajući skladan razvoj osobe koja je orijentirana na informacijski prostor i ima informacijsku kulturu, što je posljedica društvenog uređenja suvremenog društva.

I u ovom slučaju ne govorimo o informatici kao posebnom akademskom predmetu, već o bilo kojem drugom predmetu, posebice engleskom jeziku, koji se uči na modernoj i visokoj razini.

Uz postojeće tradicionalne oblike nastave (učionica, test), uporaba IKT-a otvara mogućnost učitelju engleskog jezika da za sebe i za učenike izvodi nastavu u novim oblicima. To može biti:

• prezentacijske lekcije
• lekcije uz korištenje računalnih tutorijala
• komunikacija između nastavnika i učenika putem interneta u e-mail modu
• nastava na daljinu.

Govoreći o karakterističnim značajkama, vrijedi istaknuti prednosti učenja na daljinu, koji svim sudionicima odgojno-obrazovnog procesa (nastavniku i učeniku):

• mogućnost pristupa različitim izvorima informacija;
• mogućnost dobivanja informacija različitog opsega i sadržaja;
• mogućnost brze povratne informacije i prijenos informacija bilo koje količine i vrste na bilo koju udaljenost;
• mogućnost učenja i rješavanja zadataka na individualnoj osnovi;
• mogućnost prijelaza s verbalnih nastavnih metoda na metode djelomičnog traženja, istraživanja i kreativne aktivnosti učenika;
• mogućnost značajnog povećanja interesa učenika za proučavanje engleskog predmeta, utječući na pamćenje, emocije, motivacijsku sferu
• mogućnost učenja računalnih vještina.

Svrha nastave na daljinu nije podučavati toliko gotove činjenice i radnje koliko načela orijentacije u obrazovnom materijalu, prvenstveno uz pomoć izvora. Rad s informacijskim nizovima, sposobnost pronalaženja potrebnih informacija, njihova kompetentna analiza i korištenje u različite svrhe znanja - sve to postaje jedna od glavnih vrsta kognitivne aktivnosti učenika u modernim i budućim školama.

Smisao obrazovanja je stvoriti svakom učeniku uvjete za prijelaz učenja na samostalno istraživanje, odgoj u samoobrazovanje, a razvoj - u kreativni samorazvoj. Neophodni uvjeti za samorazvoj su neovisnost i kreativnost, odgovornost, inicijativa, razvoj vlastitog individualnog stila obrazovnog djelovanja. Učenik mora procijeniti značaj i težinu zadataka, utrošeno vrijeme i trud, predvidjeti moguće posljedice i rezultate svojih obrazovnih aktivnosti. Tijekom učenja na daljinu, sam učenik se pokazuje kreatorom svog obrazovanja, koji planira, organizira i analizira svoje djelovanje. Sve je to u skladu s glavnim ciljem učenja – podučavati učiti.

Uvod

Nudimo vam nacrt niza lekcija engleskog na daljinu na temu “Što se događa sa Zemljom?” (8. razred) o ekološkim problemima s kojima se čovječanstvo danas suočava. Ova lekcija je objavljena na mojoj osobnoj web stranici http://batalova-teacher.narod.ru/Distance_learning.htm

Ishod rada je to pokazao Kao prvo, prezentacija ove teme tečaja engleskog jezika u ovom obliku - obliku učenja na daljinu temeljenom na brojnim bazama podataka čiji su tekstualni, statistički i grafički podaci nekoliko redova veličine veći od volumena tiskanih publikacija, pokazala se biti pedagoški svrsishodniji i učinkovitiji. I Drugo, asimilacija obrazovnog materijala od strane učenika kroz za njih novi oblik obrazovanja imala je dubok utjecaj na formiranje općih obrazovnih vještina, svjetonazora učenika i na opće obrazovanje učenika. Stvorena je osnova za organiziranje samostalnih aktivnosti učenika u pronalaženju, analizi i sažimanju gradiva koje se uči. Treće, učenici su vidjeli integraciju obrazovnih predmeta ne riječima, već djelima, razvijajući svoje jezične sposobnosti i, ujedno, stječući vještine rada s informacijama koje će djeci pomoći da se brže snađu u suvremenom svijetu, gdje informacije i metode dobivanja , obrada i prijenos.

1. Ova lekcija na daljinu može se izvoditi u 2-3 faze. Na jednom od njih učitelj može postaviti cilj - provjeriti razinu znanja dobivenih informacija djece. A s druge - dati djeci priliku da razviju svoje kreativne potencijale kroz izradu prezentacija, izražavajući vlastite ideje.
2. Ovaj se razvoj može u potpunosti iskoristiti samo ako se učitelju i djeci pruži mogućnost rada za računalom kako u školi, gdje postoji informatički razred s potrebnim softverom i pristupom internetu, tako i kod kuće, gdje nitko nije ograničen na vrijeme za izradu domaće zadaće.
3. Poželjno je da polaznici posjeduju osnovno poznavanje rada na računalu i poznavanje rada na internetu. Budući da se sada nastava informatike i ICT-a izvodi od 2. razreda, to, mislim, neće biti problem. Možda će biti problema sa slanjem pisama, ali za to će pomoć učitelja informatike biti učinkovita.
4. Izrada zadataka od strane učenika i njihovo slanje e-poštom podrazumijeva njihovu brzu obradu. Dobivanje ocjena i pregled rezultata rada također je dostupan putem web stranice http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-final.htm

Nacrt lekcije na daljinu

Ciljevi lekcije

Kognitivni aspekt:

• upoznavanje djece s ekološkim problemima Zemlje, njihovim stvarnim uzrocima;
• upoznavanje studenata sa stavom britanskih i američkih školaraca prema ovom problemu i načinima sudjelovanja djece i odraslih u njegovom rješavanju;
• upoznati djecu sa svjetskim ljepotama prirode koje je prepoznao čovječanstvo, kao i skrenuti pozornost djece na ljepote prirode svoje zemlje.

Obrazovni aspekt:

• formiranje vještine selektivnog čitanja;
• proširivanje vokabulara engleskih riječi i izraza na ovu temu;
• razvoj monološkog govora (upotreba novih leksičkih jedinica u njihovim govornim izjavama na ovu temu);
• formiranje sposobnosti snalaženja u tijeku informacija, traženja, obrade i prijenosa potrebnih informacija.

Obrazovni aspekt:

• njegovanje brižnog odnosa prema svemu živom na planetu, svijest o potrebi aktivnog sudjelovanja u očuvanju ljepote svijeta koji nas okružuje;
• dati djeci priliku da osobno sudjeluju u zaštiti Zemlje, izražavajući svoje ideje o ovom pitanju;
• razvoj takvih osobina ličnosti kao što su domoljublje, aktivna životna pozicija, neovisnost prosudbe.

Razvojni aspekt:

• razvoj kreativnih sposobnosti (izrada projekata, prezentacija na ovu temu);
• razvoj vještine komuniciranja s nastavnikom na daljinu, vještine samostalnog rada i samokontrole, komunikacijske kompetencije;
• razvoj vještina snalaženja i traženja potrebnih informacija na internetu;
• razvoj mentalnih funkcija povezanih s govornom aktivnošću (mišljenje, pamćenje, pažnja, percepcija, mašta).

Svrha aktivnosti učenja	Sadržaj djela	Aktivnosti nastavnika	Aktivnosti učenika
Upoznavanje s novim oblikom izvođenja nastave - na daljinu	Organiziranje vremena Smještanje djece za računalne stolove (svaki učenik radi za svojim osobnim računalom) Priprema učenika za Internet	Pozdrav, dragi učenici! Danas ćemo imati vrlo neobičnu lekciju. Ispred vas postoje računala. Pomoću njih ćete dobiti korisne teorijske informacije kroz ponuđeno web stranice. Trebali biste to učiniti kako biste riješili neke praktične zadatke ne samo iz engleskog, već i iz informatike. Tako ćete poboljšati svoj engleski i ujedno ćete naučiti kako se snalaziti na Internetu i koristiti World Wide Web. Pored vas će biti dva profesora koji će vam pomoći da riješite probleme sa engleskim ili radom na računalu.	Pozdrav učiteljima Provjera spremnosti radnog mjesta za nastavu Ponavljanje pravila za rad s računalom na Internetu
Upoznavanje s web mjestom nastavnika, gdje se nalaze materijali nastave na daljinu	Upoznavanje s mjestom nastavnika Pronalaženje i pokretanje web stranice za nastavnike Engleski na navedenoj adresi (adresa stranice je napisana na tabli)	Učiteljica informatike ponavlja s djecom pravila za pronalaženje stranice i otvaranje željenih stranica http://batalova-teacher.narod.ru/	Upisivanje adrese web stranice u preglednik Otvaranje stranice
Upoznavanje s materijalima nastave na daljinu objavljenim na web mjestu. Naučite kako se kretati web mjestom i pronaći informacije koje su vam potrebne	Raditi sa Stranica 1. Pronalaženje informacija o temi, zadacima i planiranim rezultatima rada na satu	Dakle, sada vidite temu lekcije. To je veliki problem za sve ljude koji žive na Zemlji. I ne možemo ostati po strani samo gledajući i čekajući. http://batalova-teacher.narod.ru/Distance_learning.htm Pogledajte korake naše lekcije i nekoliko praktičnih zadataka. Pročitajmo ih. Neke od njih morate učiniti: a test koje ćete uzeti na kraju sata i izražavanja vlastiti pogled na problem. Neke od njih možete napraviti sami ako želite: izradite sami prezentacija na ovu temu u Power Pointu. http://batalova-teacher.narod.ru/earth_test.doc Ovi radovi se mogu raditi kod kuće i poslati mi na e-mail. Zatim ćete na posebnoj stranici vidjeti rezultate svog rada i ocjene za test. S lijeve strane možete vidjeti dodatne materijale koji su vam potrebni. Tamo je vokabular gdje ćete pronaći značenja nekih novih riječi i fraza. http://batalova-teacher.narod.ru/earth_Vocabulary.doc	Izlaz na 1. stranicu lekcije na daljinu Čitanje i razumijevanje zadataka koji su obvezni (test, tvrdnje) i dodatni (izrada prezentacije) Pronalaženje učiteljeve e-mail adrese Pronalaženje informacija o dodatnom materijalu za učenike (lijeva strana stranice) - rječnik novih riječi i izraza (radi praktičnosti može se dati u tiskanom obliku)
Naučiti tehnike samostalnog rada s informacijama - pretraživanje, odabir, prijenos	Upoznavanje sa stranicama nastave na daljinu na internetu Pogled stranice 2-4. Upoznavanje sa sadržajem lekcije	Pogledajmo stranice lekcije na daljinu. Morat ćete pročitati informacije koje vidite ovdje o najhitnijim ekološkim problemima. Ponekad ćete morati pronaći neke informacije s drugih web stranica na Internetu. http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-a.htm Možete staviti popis s pitanjima testa ispred sebe i provjeriti ih uzimajući informacije iz lekcije. Ili to možete učiniti kasnije.	Pogledajte stranice lekcija
Naučite raditi samostalno	Rad na Internetu Pretraživanje, selekcija, obrada i prijenos informacija	Počnimo ovdje u školi. A onda možete nastaviti učiti ovaj predmet kod kuće koliko vam je potrebno.	Čitanje gradiva prezentiranog u lekciji, traženje, obrada i odabir potrebnih informacija
Kontrola znanja stečenog na satu Naučiti izraditi vlastitu prezentaciju, izraziti mišljenje i sud o problemu	Realizacija praktičnog dijela sata Svaki dio praktične nastave studenti izvode kod kuće ili u učionici ako nema računala ili pristupa internetu. Prilikom izvođenja nastave učitelj informatike pomaže u izradi prezentacije, kreiranju, spremanju i slanju rada e-poštom.	Prvo, morate napraviti test. Morate odabrati točne odgovore na pitanja. Učinite to pažljivo. Ako nešto zaboravite, možete se vratiti na stranice koje su vam potrebne. Možete to učiniti kod kuće. Pošaljite mi ga na e-mail. Drugo, pokušajte izraziti svoje mišljenje o ovoj temi. Naravno, imate zanimljive ideje o tome kako zaštititi naš planet. No, počnimo s našim prostorom uz našu školu, vašim kućama. Napiši o tome u Wordu i pošalji mi na mail. Iz lekcije i web-stranica znate o 7 svjetskih čuda. Ali razmislimo 7 čuda naše zemlje. Pokušajte ih popisati. Stavi mi pismo. I na kraju, ako želite možete napraviti vlastitu prezentaciju u Power Pointu.	Izvođenje testa Izražavajući svoje mišljenje o ovom pitanju Sastavljanje popisa 7 prirodnih čuda Rusije Izrada prezentacije o jednom od 7 prirodnih čuda Rusije
Naučite vidjeti rezultate svog rada, podijelite svoje mišljenje, analizirajte svoj rad	Završna faza Nastavnik sažima sat na daljinu: demonstrira rezultate testa, prikazuje prezentacije učenika, čita mišljenja učenika o problemu, pita učenike za mišljenje o satu, ocjenjuje	Bili ste pažljivi tijekom lekcije i znali ste dosta o ovom problemu. Imali ste test, napravili prezentaciju i napravili popis 7 čuda Rusije. Ove radove možete vidjeti na posebnoj stranici nastave na daljinu. http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-final.htm Trebao bi pročitati mišljenje svojih kolega o globalnom problemu našeg planeta i usporediti svoje ideje s drugim idejama. Sada, pogledajmo vaše prezentacije. Mislim da su zgodni. Ali popis 7 ruskih čuda nije dovršen. Hvala vam. Doviđenja.	Pregledavanje posljednje stranice predavanja na daljinu na web stranici

tel. pr. 760922, m. t. +375297603829

Predgovor

U svim zemljama iu svakoj skupini društva postoje djeca s teškoćama u razvoju koja čine značajan dio našeg društva i njihov broj nastavlja rasti. Iz ovog ili onog razloga ne mogu pohađati obrazovne ustanove. Dijete s teškoćama u razvoju treba se obrazovati i razvijati ravnopravno s drugima.

Među djecom ove kategorije postao je raširen takav oblik obrazovanja kao što je učenje na daljinu. Obrazovni oblik na daljinu je primanje obrazovnih usluga bez pohađanja škole uz pomoć suvremenih informacijskih i obrazovnih tehnologija i telekomunikacijskih sustava, kao što su e-mail, Skype programi i Internet.

Svrha nastave engleskog jezika korištenjem tehnologija na daljinu je razvoj djeteta kroz stvaranje optimalnih uvjeta za njegovu aktivnost, praktičnu pripremu djece za samostalan život, rad, formiranje znanja i vještina koje doprinose socijalnoj prilagodbi. Na satovima engleskog jezika vrši se korekcija pažnje izvođenjem raznih vrsta vježbi, korekcija i razvoj koherentnog usmenog govora kroz rad s tekstom (čitanje, slušanje), korekcija i razvoj koherentnog pisanog govora u radu na pismenim vježbama, korekcija i razvoj pamćenja, korekcija i razvoj koherentnog usmenog govora kroz rad s tekstom (čitanje, slušanje). razne mentalne operacije.

U našoj školi nastava engleskog jezika na daljinu izvodi se putem online lekcija. Uz pomoć najnovijih računalnih programa i tehnologija učenici s teškoćama u razvoju mogu učiti strani jezik, kreativno raditi, komunicirati na daljinu s učiteljima i svojim kolegama u stvarnom vremenu putem Skypea. Učenik se kod kuće preko Skypea spaja na nastavu, vidi svoje kolege iz razreda, a oni gledaju u njega. Učenik odgovara, radi u paru, u grupi, učitelj i djeca ga slušaju. Dijete koje prethodno nije komuniciralo s vršnjacima osjeća se kao učenik ovog razreda. Za učenike koji se školuju kod kuće, čini se da je program obrazovanja na daljinu posebno relevantan. Za učenje engleskog kod kuće u našoj školi predviđena su samo dva sata nastave tjedno. Složite se da je to katastrofalno malo. Online nastava mogla bi djeci s teškoćama u razvoju i djeci s različitim vrstama bolesti pružiti punu priliku da u budućnosti završe nastavni plan i program.

Koncept "nemogućnosti studiranja iz zdravstvenih razloga" sada ne uključuje nemogućnost svladavanja programa općeg obrazovanja. Učenje na daljinu dalo je samopouzdanje učenicima s teškoćama u razvoju, motivirajući ih da uče u školi s drugom djecom. Korištenje tehnologija na daljinu omogućuje ne samo pružanje kvalitetnog obrazovanja djetetu s invaliditetom, već i komunikaciju s vršnjacima (prozor u svijet), što je toliko potrebno za socijalizaciju, rehabilitaciju i prilagodbu.

Ja, kao profesorica engleskog jezika, podučavam dijete s teškoćama u razvoju u općeobrazovnom programu. Glavnim zadaćama sustava za učenje stranih jezika na daljinu smatram:

· Stjecanje znanja, sposobnosti, vještina u skladu s Državnim obrazovnim standardom obrazovanja;

Formirati natjecateljsku osobnost učenika s teškoćama u razvoju i povećati razinu motivacije za učenje stranih jezika

Uzimam u obzir sve značajke djeteta s teškoćama u razvoju i uz pomoć pomno promišljenih nastavnih metoda uključujem različite mentalne strukture učenika, različite razine njegove aktivnosti u kognitivnu aktivnost.

Pregled nastave engleskog na daljinu uV razred pomoćuSkype o tome kako slavimo

Ova lekcija nastavlja temu. Obavljajući praktične zadatke student se upoznaje s različitim načinima primanja, prijenosa i pohranjivanja informacija. Savladavanje gradiva odvija se putem Skypea. Materijal lekcije odgovara individualnim i dobnim karakteristikama učenika.

Artikal- Engleski.

Puno ime studenta: Bankovich Violetta

Klasa – 5

Tema lekcije: kako slavimo

Vrsta lekcije: kombinirano.

Potrebna tehnička oprema: Računalo.

Zahtjevi za razinu IKT kompetencije učenika: sposobnost rada u Skypeu.

Svrha lekcije: formiranje leksičkih i gramatičkih govornih vještina na temu "Kako slavimo"

Ciljevi lekcije: Produbljivanje znanja učenika u temi "Kako slavimo".

Struktura i tijek nastave na daljinu.

	Faze lekcije	Didaktičke funkcije	Aktivnosti učenika
	Organiziranje vremena.	Organizacija lekcije.	pristup internetu
	Uvođenje u atmosferu komunikacije na stranom jeziku	Odgovori na pitanja nastavnika	Odgovori na pitanja
	Postavljanje ciljeva	Navedite temu i svrhu.	Prima informacije o učiteljima putem Skypea.
	Objašnjenje novog gradiva. Upoznavanje s novim riječima.	Istraživanje nove teme.	zapisuje nove riječi Rad u parovima Grupni rad
	Sažetak lekcije.	Sažimanje lekcije.
	Domaća zadaća.	Objašnjenje domaće zadaće.	Komunikacija s nastavnikom i učenicima putem Skypea.
	Izađi iz Skypea.		Učenik izlazi iz Skypea.

Tehnologije, metode: rad s edukativnim materijalom putem Skypea, on-line savjetovanje.

Tijekom nastave

jaUvođenje u atmosferu komunikacije na stranom jeziku. Organiziranje vremena.

Dobro jutro učenici. Drago mi je vidjeti te. Sjedni, molim te. Nadam se da ste dobro i spremni za rad! Danas ćemo imati neobičan sat. Radit ćemo s tvojom kolegicom iz razreda Violettom preko Skypea/

Dobro jutro Violetta. Drago nam je što te vidimo.

Započnimo našu lekciju. Tema naše lekcije je "Posebni dani".

II.postavljanje ciljeva.

Naučit ćemo nove riječi, napraviti neki zadatak i na kraju sata ispričat ćete o svojim omiljenim praznicima.

III.zagrijati se

Napisat ću poseban dan ili praznik, a vi ga morate pogoditi.

Dan nezavisnosti

- dan nezavisnosti

- U Bjelorusiji

H-a-l-l-o-w-e-e-n

- noć vještica

Slave li ga ljudi u Britaniji ili Bjelorusiji?

- U Britaniji

Sada navedite neke posebne dane da bi ih drugi mogli pogoditi.

(odgovori učenika)

Sada ćemo igrati igru ​​"Ponovi ili šuti"

Ako kažem ispravnu rečenicu o bjeloruskim praznicima, ponovite je. Ako kažem krivu rečenicu, šuti.

Dan neovisnosti je u lipnju/srpnju.

Dan neovisnosti je 4. srpnja/3. srpnja.

Dan pobjede je u ožujku/svibnju

Dan pobjede je desetog svibnja/devetog svibnja.

IV. Prezentacija vokabulara.

1. Slušanje učitelja

Sada ću vam ispričati svoju priču o praznicima.

Vaš zadatak je pogoditi značenje novih riječi.

PRIČA

Kao što znate mi slaviti različiti praznici u Bjelorusiji. Jako volim praznike i posebne dane. Kod kuće sam sa svojom obitelji. Mi smo sretni. ja uvijek slaviti praznike s mojim tetama i stričevima, mojim rođacima, sestrama i braćom zajedno. Oni su moji rodbina. Ja im uvijek telefoniram i kažem: ‘Izvolite dođite na moj rođendan’. ja uvijek pozvati moja rodbina na moj rođendan. ja pozvati prijatelji također. Jako nam je zabavno zajedno. Volim i druge posebne dane. Nova godina je veliki praznik. ja ukrasiti novogodišnje drvce. Stavljam kuglice na njega. Mi dobiti darove na Novu godinu. U dvanaest sati dolazi Nova godina. I idemo na ulicu i mi gledati vatromet. Vatromet je prekrasan. Visoko na nebu možete vidjeti crvenu, žutu, zelenu i plavu boju. Na Uskrs mi farbati jaja. Prvog travnja ljudi se zabavljaju. Na primjer, u kuhinji smo i želimo doručkovati. Onda moj sin kaže: 'Mama, što ti je to na nosu?' Ja mu vjerujem i pogledam se u ogledalo, ali na mom nosu nema ništa. ‘Ha-ha-ha! Smije se moj sin. 'Prvi travanj. To je vic. 'On voli šaliti se mi. On voli šaliti se njegova sestra. Na Dan pobjede, 9. svibnja, održava se parada u Minsku. Mnogo ljudi gledati paradu. Oni gledati paradu u Minsku. Oni gledati paradu na TV-u. Praznici i posebni dani su super!

2. Provjera razumijevanja.-Kako razumiješ riječ slaviti, pozvati, rodbinu, okititi, pokloniti se, gledati vatromet, farbati jaja, šaliti se, šaliti se, gledati paradu.

3. izgovor.

Sada vježbajmo izgovor riječi. Ja ću vam reći riječ, a vi morate pljeskati naglašenim slogovima.

Voljeni

Slaviti

Ukrasiti

relativna

Vatromet

Pročitajte ove riječi jednu po jednu

4. Igrajte "A train game" (obrazloženje igre)

(Slavimo puno praznika

Pozivam svoje prijatelje i rodbinu na svoj rođendan)

Minute tjelesnog odgoja

Pljesnite rukama (2p)

Ako ste sretni i znate to

Zakoračite nogama (2p)

Ako ste sretni i znate to

Klimni glavom (2p)

Ako ste sretni i znate to

Okreni se (2p)

Ako ste sretni i znate to

Pucnite prstima (2p)

Ako ste sretni i znate to, učinite svih pet.

V. Govorenje.

Razgovarajmo o tome što volite raditi na posebne dane i praznike.

Da bismo rekli što volimo raditi, koristimo strukturu

Sviđa mi se+Ving

(Na primjer: Volim dobivati ​​poklone)

Radimo u paru.

Molimo, otvorite svoje knjige na stranici 105, ex.2a

Razgovarajte s kolegama iz razreda. Odgovori na pitanja. Što oboje volite raditi?

(vježbanje)

Radimo u dva tima. Jedan tim kaže rečenicu o rođendanskoj zabavi, drugi tim rečenicu o Novoj godini.

Primjer 3b, str.106

(Odgovori učenika)

VI. Odraz.

Na stolovima imate slike broda. Ako vam se lekcija svidjela i uspješno ste riješili sve zadatke, obojite zastavicu u zelenoj boji. Ako vam je bilo teško na satu, ali ste uspjeli doći do točnog odgovora, obojite zastavicu žuta boja. Ako vam je bilo teško nositi se sa zadacima na satu i potrebna vam je pomoć učitelja, obojite Crvena boja.

VII. domaći zadatak.

Smisli kratku priču o svom omiljenom odmoru.