Odredite stilsku pripadnost ovog teksta i obrazložite svoje mišljenje primjerima iz njega. Grmlje je gotovo

Ostala pitanja iz kategorije

Molimo provjerite pravopis i interpunkciju. Molimo napišite gdje trebate staviti zareze Postoji takva legenda: davno

Rimljani su napali grčki grad Sirakuzu. Po moru i kopnu, rimske trupe su napredovale na Sirakuzu, a nemilosrdno sunce bijalo je s neba.Rimljani su se borili do smrti. Imali su naredbu: zauzeti grad po svaku cijenu. Jedan čovjek u gradu bio je posebno omražen osvajač, zvao se Arhimed. Upravo je on izumio leteće strojeve koji su spriječili Rimljane da se približe zidinama grada na kratko. godina. E, sad sve, pričali su rimski ratovi među sobom.Danas sutra će naši ući u grad, mi ćemo zauzeti Sirakuzu i uzeti Arhimeda u zarobljeništvo. Kad Arhimed počne raditi za nas, Rim će postati vladar svijeta. Sam Arhimed je u to vrijeme sjedio kod kuće, okružen sarakuzskim vojskovođama i puštao sunčeve zrake na mnoga ogledala položena na staklo.
-Slušaj Arhimeda, zapovjednici su ga unakazili.
- Baci ovu zabavu. Rimska flota je na putu za grad, a ti hvataš te sunčeve zrake.
-Pruži ruku, Arhimed se obratio glavnom generalu.
A kad je slijedio upute, Arhimed je usmjerio sunčeve zrake iz velikog zakrivljenog zrcala na svoj dlan.

Oh, boli, general je povukao ruku.
To je to.Je li sada jasno?
Do izlaska sunca, rimska obavještajna služba izvijestila je da je neprijatelj preko noći postavio 20 stupova s ​​velikim zrcalima

Jesu li se Grci konačno odlučili igrati sa sunčevim zrakama? naceri se kapetan jedne od grčkih pukovnija.
Ali nije morao dugo čekati.

Jedno od zakrivljenih zrcala usmjereno na njegovu odaju bacalo je blistav, vrući snop usredotočenih zraka.
I isprva je dim bio tanak, a onda se iz kutije izlijevao u klubovima. Sat vremena kasnije izgorjela je cijela rimska flota.

Pročitajte također

HITNO!!! Molimo, označite participalne izraze ( Molimo vas da označite participalne izraze

Grmlje je gotovo. Pred očima gostiju odjednom se otvorio široki prostor okružen šumom, nabijen i posut sitnim pijeskom. Na jednom kraju stajao je osmerokutni paviljon, sav ukrašen zastavama i zelenilom. Kad je počelo padati mrak, oko paviljona su osvijetljeni dugi lanci raznobojnih kineskih lampiona. Ali to nije bilo dovoljno: mjesto je ostalo gotovo neosvijetljeno. Odjednom su s oba kraja dva električna sunca bljesnula blistavom plavičastom svjetlošću, još uvijek pažljivo maskirana zelenilom drveća. Breze i grabovi koji su okruživali mjesto odmah su krenuli naprijed. Iza njih, okrugla i nazubljena stabla šikara slabo su se nazirala na potpuno crnom nebu, obavijena sivozelenom maglom. Skakavci u stepi, ne utopljeni glazbom, vrištali su tako čudno, glasno i uglas, da se činilo kao da samo jedan skakavac vrišti, ali vrištao je odasvud: s desna, i slijeva, i odozgo

Nacrtajte dijagrame za svaku rečenicu. Hvala vam.

Pred očima gostiju odjednom se otvorio široki prostor okružen šumom, nabijen i posut sitnim pijeskom. Na jednom kraju stajao je osmerokutni paviljon, sav okićen zastavama i zelenilom, na drugom - natkrivena pozornica za glazbenike. Čim su se iz šipražja pojavili prvi parovi, s pozornice je u veselom maršu izbio vojni orkestar. Oštri, lijepi bakreni zvuci zaigrano su jurili šumom, glasno odjekivali sa drveća i negdje daleko stapajući se u drugi orkestar, koji kao da je pretekao prvog, pa zaostajao za njim. U osmerokutnom paviljonu oko stolova, u miru raspoređenih i već prekrivenih novim bijelim stolnjacima, vrištala je posluga zveckajući posuđem... Čim su glazbenici završili marš, svi pozvani na piknik prolomili su prijateljski pljesak. Bili su zaista začuđeni, jer prije ne više od dva tjedna ovo je mjesto bilo padina prošarana rijetkim grmljem.

Nalazite se na stranici s pitanjima "Gbunje je gotovo. Pred očima gostiju odjednom se otvorio široki prostor okružen šumom, zbijen i posut sitnim pijeskom. Na jednom njegovom kraju," kategorija " ruski jezik". Ovo pitanje pripada odjeljku " 5-9 " klase. Ovdje možete dobiti odgovor, kao i razgovarati o problemu s posjetiteljima stranice. Automatsko pametno pretraživanje pomoći će vam da pronađete slična pitanja u kategoriji " ruski jezik". Ako se vaše pitanje razlikuje ili se odgovori ne uklapaju, možete postaviti novo pitanje pomoću gumba na vrhu stranice.

„Dogovoreno“ zamjenik voditelja za upravljanje vodnim resursima moskovske obrazovne ustanove „Srednja škola im. P.N. Berezhnova iz sela Nizhnyaya Pokrovka" ______/____________________/ Puni naziv "__" ________________2010___ "Recenzirano" Na pedagoškom vijeću Protokol broj ____ od "__" ________________ 2010 ___ "Odobren" voditelj MOU "Srednja škola po imenu Berezhnova sela Nizhnyaya Pokrovka" ______/____________________/ Puni naziv Naredba br. ____ od "__" ________________2010___ PROGRAM RADA NASTAVNIKA ___________________________________________________ Puni naziv, kategorija ________________________________________________________________ za predmet, razred i sl. 2011-2012 akademska godina 1. Obrazloženje Program rada temelji se na uzornom programu osnovnog općeg obrazovanja na ruskom jeziku i autorskom programu za 5.-9. razred M.T. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya, N.M. Shansky koji je u potpunosti konzistentan novim obrazovnim standarda na ruskom jeziku i dio je nastavnog osoblja. Program je predviđen za 136 sati (4 sata tjedno). Svrha programa:  unapređenje rezultata nastave materinjeg jezika, unapređenje tehnologije nastave u skladu s promijenjenim prioritetima ciljeva temeljnog obrazovanja;  provedba glavnih odredbi koncepta jezičnog odgoja školaraca. Sadržaj predmeta: Škola proučava suvremeni ruski književni jezik, pa se program školskog tečaja ruskog jezika sastoji od osnovnih podataka o njemu. Istodobno, uključuje elemente općih informacija o jeziku, povijesti jezika, njegovim modernim varijantama - teritorijalnim, stručnim. Program sadrži:  sustav pojmova iz područja fonetike, vokabulara i frazeologije, morfemike i tvorbe riječi, morfologije, sintakse i stila ruskog književnog jezika, odabranih u skladu s ciljevima nastave, kao i neke podatke o ulozi jezika u društvu, o jeziku kao razvojnoj pojavi i dr., govornim pojmovima na temelju kojih se gradi rad na razvoju suvislog govora učenika, - formiranje komunikacijskih vještina i sposobnosti; informacije o osnovnim normama ruskog književnog jezika;  informacije o grafici, pravopisu i interpunkciji; popis vrsta pravopisa i naziva interpunkcijskih pravila.  Osim navedenih znanja jezika i govora, program uključuje popis pravopisnih, interpunkcijskih i govornih vještina koje učenici moraju savladati. Ciljevi nastave ruskog jezika: Izučavanje ruskog jezika na razini osnovnog općeg obrazovanja usmjereno je na postizanje sljedećih ciljeva:  odgoj građanstva i domoljublja, ljubavi prema ruskom jeziku; svjestan odnos prema jeziku kao duhovnoj vrijednosti, sredstvu komunikacije i stjecanja znanja u raznim sferama ljudskog djelovanja;  razvoj govorne i mentalne aktivnosti; komunikacijske vještine koje osiguravaju tečno poznavanje ruskog književnog jezika u različitim područjima i situacijama komunikacije; spremnost i sposobnost za govornu interakciju i međusobno razumijevanje; potrebe za samousavršavanjem govora;  svladavanje znanja o ruskom jeziku, njegovoj strukturi i funkcioniranju u različitim područjima i situacijama komunikacije; stilska sredstva, osnovne norme ruskog književnog jezika i govorni bonton; obogaćivanje rječnika i proširenje raspona korištenih gramatičkih sredstava;  formiranje vještina prepoznavanja, analiziranja, klasificiranja jezičnih činjenica, vrednovanja istih sa stajališta normativnosti, usklađenosti sa sferom i situacijom komunikacije; vršiti pretraživanje informacija, izdvajati i transformirati potrebne informacije;  primjena stečenih znanja i vještina u vlastitoj govornoj praksi. Zadaci organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti:  formiranje i razvoj komunikacijskih, lingvističkih i jezičnih (lingvistika), kulturnih kompetencija: jezični svjetonazor, naoružavanje osnova znanja o materinjem jeziku (njegovom funkcioniranju), razvoj jezičnog i estetskog ideala. (tj. ideje o ljepoti u jeziku i govoru). 2. Komunikativna kompetencija (odnosno svijest učenika o osobitostima funkcioniranja materinjeg jezika u usmenom i pisanom obliku) ostvaruje se u procesu rješavanja sljedećih praktičnih zadataka:  Formiranje snažnih pravopisnih i interpunkcijskih vještina i sposobnosti (unutar zahtjevi programa); ovladavanje normama ruskog i književnog jezika te bogaćenje rječnika i gramatičke strukture govora učenika; podučavanje učenika sposobnosti suvislog izražavanja svojih misli usmeno i pismeno. Kao rezultat nastave ruskog jezika, učenici bi ga trebali slobodno koristiti u svim javnim područjima njegove primjene. 3. Jezična kompetencija je znanje učenika o samoj znanosti o "ruskom jeziku", njegovim dijelovima, ciljevima znanstvenog proučavanja jezika, elementarnim podacima o njegovim metodama, fazama razvoja, o istaknutim znanstvenicima koji su otkrili u proučavanje svog maternjeg jezika.  Razvoj logičkog mišljenja učenika, podučavanje učenika sposobnosti samostalnog nadopunjavanja znanja ruskog jezika;  Formiranje općeobrazovnih vještina - rad s knjigom, s referentnom literaturom, usavršavanje čitalačkih vještina.  Unapređenje govorne aktivnosti učenika na temelju ovladavanja znanjima o strukturi ruskog jezika i osobitostima njegove uporabe u različitim komunikacijskim uvjetima, na temelju ovladavanja osnovnim normama ruskog književnog jezika, govornog bontona. Princip konstrukcije je koncentričan. Specifičnost predmeta: Ruski jezik je sredstvo komunikacije i oblik prijenosa informacija, sredstvo pohranjivanja i asimilacije znanja, dio duhovne kulture ruskog naroda, sredstvo upoznavanja bogatstva ruske kulture i književnosti. Tehnologije, metode:        diferencijacija razina; problemsko učenje; informacijske i komunikacijske tehnologije; tehnologije koje štede zdravlje; sustav inovativnog ocjenjivanja "portfolio"; tehnologija učenja na daljinu (sudjelovanje na heurističkim olimpijadama na daljinu); kolektivni način učenja (rad u parovima stalnog i smjenskog osoblja). Tečaj ruskog jezika 7. razreda usmjeren je na postizanje sljedećih ciljeva: - uvesti samostalne (particip i gerund), službene dijelove govora, međumetke, njihovo funkcioniranje u različitim područjima i situacijama komunikacije, norme upotrebe u govoru ; - formirati sposobnost prepoznavanja, analiziranja, klasificiranja proučavanih jezičnih jedinica, vrednovanja ih sa stajališta normativnosti; pravilno pisati riječi s proučenim pravopisima, neprovjerljivim pravopisima; odvojite participalne i priloške fraze zarezima; rad s tekstom - poboljšati govornu aktivnost, komunikacijske vještine u različitim područjima i situacijama korištenja ruskog književnog jezika: pri pisanju priča o predloženim zapletima, obrazloženju eseja na temelju životnog iskustva, detaljnih i sažetih prezentacija, pri stvaranju tekstova novinarskog stila i usmene priče; - odgajati građanstvo i domoljublje, svjestan odnos prema jeziku kao kulturnom fenomenu, glavnom sredstvu komunikacije i stjecanja znanja u različitim sferama ljudskog djelovanja. Regulatorni dokumenti koji osiguravaju provedbu programa Br Naziv dokumenta Autor Godina 1 Državni standard za osnovno opće obrazovanje 2 Udžbenik T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, 2005 L.A. Trostentsova i dr. Ruski jezik 7. razred. M .: "Prosvjeta" 4 Metodička pomagala 1. N.V. Egorova. Lekcija 2006 - 2009 razvoja na ruskom jeziku. 7. razred. - M .: "VAKO". 2006 2. E.A.Eremina. Vrste analize u nastavi ruskog jezika. - . M .: "Prosveshchenie" 5 Program ruskog jezika M.T. Baranov, za razrede 5 - 9 N.M. Shansky T.A. Ladyzhenskaya, 2006. 2. Tematsko planiranje nastave ruskog jezika u 7. razredu Broj lekcije Broj sati . Tema lekcije. Vrsta sata Datum održavanja Aktualni Osnovni pojmovi, Domaći termin termini zadatak 1. kvartal-32 sata, diktati-2, test-6, eseji-2, prezentacije-1. Projekt "Značenje posebnih oblika glagola na ruskom" - 23 lekcije. 1 Olovo. Ruski jezik je fenomen u razvoju. Ponavljanje naučenog sata.- 14 sati kao 1 na tradicionalnom zajedničkoslavenskom jeziku. npr. 4, 5 6 2/1 Sintaksa. Sintaktička 1 raščlanjivanje. Verifikacijski test. kombinirano raščlanjivanje. Pitanja, npr. 9 3/2 Interpunkcija. Analiza interpunkcije 1. Verifikacijski test. kombinirano raščlanjivanje interpunkcije. Pitanja npr. 12 4/3 Rječnik i test. frazeologija. 1 kombinirani idiom Pitanja, vježba 16 5/4 Fonetika i test. pravopis. 1 kombinirana fonetska analiza. Pitanja, vježba 19, 20 6/5 1. Uvod u projekt "Značenje 1 posebnih oblika glagola u ruskom jeziku." Poznavanje raznih izvora informacija. predavanje Projekt kao oblik Ex. 22 učenje 7/6 Tvorba riječi. Provjera 1 test. U kombinaciji s korištenjem elektroničkog morfemskog testa Pitanja, vježba. 26 Razvoj govora Detaljno prepričavanje Morfologija. morfološka 1 analiza riječi. probirni test u kombinaciji s upotrebom elektroničkog testa za morfologiju Pitanja, pr. 33, 34 10/9 Morfologija. Morfološka 1 analiza riječi. Verifikacijski test. U kombinaciji s korištenjem elektroničkog testa Morfološka analiza riječi. npr. 40, 41 11/10 Tekst. Razvoj govora Vrste tekstova. npr. 48, pitanja 12/11 Stilovi književnog jezika. 1 2. Upotreba glagolskih oblika u kolokvijalnom stilu – anketiranje stanovništva. predavanje Jezični stilovi. npr. 50, 51, pitanja 1314/1213 Kontrolni diktat. Analiza. Kontrola znanja i radionica Pravopisne pogreške Rad na pogreškama 15/14 3. Izvještaj "Glagol, kao dio 2 govora." Kombinirani, istraživački rad s izvještajima Tranzitivnost, vrsta, Rad u vremenu,. bilježnice tradicionalna pričest 8/7 Predstavljanje prema vjež. 21 9/8 1 1 2 4. Izvještaj "Značenje glagola u govoru". 5. Radionica o morfološkom glagolu o raščlanjivanju Participa-34 sata. 16/1 1 Pričest kao dio govora. 6. Istraživački rad “Tko je pravilo, pr. 54, 56 osmislio sakrament „Razvoj govora Govorni stil pr. 63 Tradicionalna deklinacija Pravilo, pr. 68 1 kombinirani Participalni promet. Pravilo, vježba 70 1 vježba Participna rotacija rečenica 17/2 1 18/3 Novinarski stil Deklinacija participa i 1 pravopis samoglasnika u padežnim završecima participa 19/4 Participalni obrt. Isticanje participativnog obrta zarezom 7. Upotreba obrta u prozi. uključeno Pravilo, u pr. 73,75 20/5 Objedinjavanje obrađene teme 21/6 8. Esej u novinarskom stilu 1 "Voli i čuvaj prirodu." Razvoj govora članak 22/7 Analiza eseja. Radionica 1 Stilske i pravopisne pogreške 23/8 Opisivanje izgleda osobe. 1 Razvoj govora Izgled, opis 24/9 Pravi i pasivni 1 particip. tradicionalni Real and Rule, pasivni ex. 85 sakramenata. 25/10 Kratki i puni pasiv 1 particip tradicionalni Kratki i puni Pravilo, participski oblik pr. 89 9. Kompozicija pomoću participalnih fraza. Dovrši esej Dopuni esej, vježba 82 26/11 Pravi participi 1 sadašnjeg vremena. Samoglasnici u sufiksima participa temp. tradicionalni Aktivni participi prezenta Pravilo, pr. 94 27/12 Važeće prošlo vrijeme. Tradicionalni aktivni participi prošlosti. Pravilo, pr. 97 28/13 Prezentacija (prema vježbi 100) 1 Razvoj govora Kompresija teksta 2930/1415 Kontrolni diktat. Analiza. 2 Kontrolna radionica 31/16 Pasivni participi prisutni. 1 put. tradicionalno pasivno pravilo, participi prisutni. pr. 104 puta. 32/17 Samoglasnici u suficitnim pasivnim participima 1 prezent. vrijeme. tradicionalni pravopis Pravilo, vježba 107 kombinirani particip Pravila, rad u bilježnicama tradicionalni Pasivni participi prošlog vremena. Pravilo, vježba 109 participa 1 10. Upotreba participskih fraza u folkloru. znanja, Pravopisne pogreške Rad na pogreškama 2. kvar. 32 lekcije Testovi-2, kontr.d.-1, radovi-1, eseji-2, prezentacije -1. 33/18 Ponavljanje sakramenta. Test. 11. Uporaba obrata u poeziji 34/19 Pasivno prošlo vrijeme. 1 participativni particip 1 35/20 Samoglasnici ispred n u cijelosti i 1 kratki pasivni participi u kombinaciji Kratki pasivni participi Pravilo, pr. 113 36/21 Jedno i dva slova n u sufiksima 1 pasivnih participa prošlog vremena. tradicionalno Pravopis participskih sufiksa Pravilo, pr. 117 37/22 Jedno slovo n u glagolskim 1 pridjevima tradicionalni Glagolski pridjevi Pravilo, pr. 121 38/23 Jedno i dva slova n u sufiksima 1 kratkih pasivnih participa i u kratkim glagolskim pridjevima tradicionalni Pravopis sufiksa Pravilo ex. 125 39/24 Objedinjavanje obrađene teme pravopisna vježba Pravilo, vježba. 128 40/25 Selektivno izlaganje prema vježbi. 1 130. Razvoj govora Selektivno izlaganje 41/26 Analiza izlaganja. 1 radionica Praktično raščlanjivanje stilskih pogrešaka 1 Trening radionica Plan raščlanjivanja Pravilo, rad u bilježnicama 1 12. Uvježbavanje vještina pronalaženja participa u tekstu 42/27 Morfološki participi. 13. radionica uvježbavanja vještina morfološke raščlanjivanja participa i Rad na greškama, vježba. 129 43/28 Neprekidni i odvojeni pravopis 1 NE s participima. tradicionalno pravopisno pravilo, pr. 136 44/29 Učvršćivanje položene teme kombinirano Particle not Rule, 1 vježba. 138 45/3046/31 Slova E-E iza pasivnih prošlih participa koji sištaju u 2 sufiksa. 47/32 48/3149/32- 5051/3334 1 Esej - opis izgleda (vježba 123) Generalizacija na temu "Pričest". 2 Testiranje. kombinirano pravopisno pravilo, pr. 141, 143 Opis razvoja govora Dopuni esejski particip Pravilo, pr. 150,155, 158 14. Dizajn plakata "Pričest" U kombinaciji s korištenjem elektroničkog testa Kontrolna analiza. i njegova 2 Kontrola znanja Praktična i Rad na pravopisnim pogreškama Zametni particip kao dio govora 1 tradicionalno gerundsko pravilo, pr. 160 Participski obrt i zarez 1 uz njega. Tradicionalni Particip Promet Pravilo, pr. 164 diktat Particip - 13 sati. 52/1 15. Istraživački rad "Tko je izumio gerundij?" 53/2 16. Particip u prozi. promet u 54/3 Objedinjavanje obrađene teme 1 radionica Interpunkcijski znaci Pravilo, vježba. 169 55/4 NE s gerundom. 1 tradicionalno pravopisno pravilo, pr. 173 17. Participalni obrt u poeziji 56/5 Participi aspekta. imperfekt 1 tradicionalni Imperfekt particip Pravilo, pr. 177 57/658/7 Participi perfekta. 2 tradicionalna gerunda savršenog oblika. Pravilo, pr. 181, 182, 185 59/8 19. Particip u narodnoj predaji. 1 Razvoj govora Folklor, priča Dovrši esej 1 radionica Stilske pogreške Rad na raščlanjivanju pogrešaka 1 Trening radionica Plan raščlanjivanja Pravilo, 188 tema 1 kombinirani gerundij Pravilo, 195 Rad). 2 Kontrola znanja elektroničkim Pravopisnim radom i praktičnim pogreškama 18. Razvijanje vještina pronalaženja participa u tekstu. 20. Kompozicija - priča prema pr. 187. Prema natpisu S.Grigorieva "Vratar" korištenjem gerundija 60/9 Analiza sastava. 61/10 Morfološki gerundi. 21. Radionica razvijanja vještina morfološke raščlambe participa. 62/11 Ponavljanje "Gernal particip" na 22. Dizajn plakata "Gernal particip" 6364/1213 Testiranje. (Kontrolna analiza. 23. Prezentacija projekta "Značenje posebnih oblika glagola u ruskom jeziku" test 3. akademsko tromjesečje. 40 sati Test Rad- 2, testovi-2, 2 izlaganja, 6 sastava Projekt "Značenje funkcionalnih dijelova govora u ruskom jeziku" - 20 sati Prilog - 24 sata 65/1 Prilog kao dio govora 1 tradicionalno priloško pravilo, vježba 199, 201 66/ 2 Semantičke skupine priloga 1 tradicionalna Skupine priloga Pravilo, vježba 205 67/3 Objedinjavanje obrađene teme 1 tradicionalna Grupe priloga Pravilo, vježbe 209, 210 68/4 Kompozicija prema slici I. Popov “1 Prvi snijeg” Razvoj govora Opis prirode Dodati esej 69/5 Stupnjevi usporedbe priloga tradicionalni Komparativ superlativ 70/6 Morfološki prilog Vježbena radionica Plan raščlanjivanja Pravilo, vježba 218 71/7 Kompozicija - zaključivanje (prema vježbi 1 217) Razvoj govornog zaključivanja Dovrši esej i odvoji pravopis 2 NE iz Nar s izrazima na -O, -E tradicionalnom pravopisu Pravilo, pr. 222, 226 74/10 Slova e i i u prefiksima non- i 1 tradicionalno negativno pravilo, 1 raščlanjivanje 1 , pravilo, pr. 214, 215 nor- u odričnim prilozima prilog pr. 231 kombinirani Pravopis priloga Pravilo, vježba 235 75/11 H i HH u prilozima na - O i -E. 7677/1213 Esej koji opisuje radnje 2 prema vježbi. 209 i njegovu analizu. Razvoj govora Opis radnji Dovrši sastavak, poradi na pogreškama 78/14 Slova O-E nakon siktanja u 1 prilozima. tradicionalno pravopisno pravilo, pr. 243 79/15 Slova O i A na kraju priloga s 1 prefiksom IZ-, DO-, S-, V-, NA, ZA-. kombinirano pravopisno pravilo, pr. 247 80/16 Detaljna vježba 248) svaki 1 Razvoj govora Detaljno prepričavanje Dovrši prezentaciju 8182/1718 Crtica u prilozima. 2 tradicionalna crtica s prilozima Pravilo, pr. 253, 256 83/19 Neprekidno i zasebno pisanje 1 prefiksa u prilozima nastalim od imenice i kardinalnog broja. tradicionalno Pravopis priloga Pravilo, pr. 260, 262 84/20 b na kraju sibilanata. kombinirani Pravopis ʹ u Pravilu, prilozi pr. 266 8586/2122 Generalizacija na temu "Prilog". 2 Testovi. tradicionalni priloški prikaz priloga (1 iza 1 Pravilo, pr. 270.274 8788/2324 Test - testiranje na temu "Prilog" i njegova analiza 2 Kontrola znanja Praktična i Rad na pravopisnim pogreškama Statusna kategorija. -6 sati. 89/1 Statusna kategorija kao 1. dio govora tradicionalna Država kategorija Pravilo, pr. radionica Kategorija stanja Ponovi sve 93/5 Sastav na jezičnu temu 1 Razvoj govornog dokaza za dodavanje 94/6 Testiranje spola Kategorija stanja "Elektronski test Kategorija raščlanjivanja stanja 1 tema 1" 1 Servisni dijelovi govora - 34 sata Prijedlog -11 sati 95/1 1. Samostalni i pomoćni dijelovi govora 1. Izrada stolnog predavanja Dijelovi govora Pravilo, vježba 284 96/2 Prijedlog kao dio govora .1 pravilo tradicionalnog prijedloga, pr. 288 1 tradicionalni prijedlog Pravilo, 294, 295 2. Izvješće "Što je prijedlog?" 97/3 Upotreba prijedloga 9899/4-5 Neizvedeni prijedlozi. i izvedenice 2 kombinirano Izvedeni neizvedeni prijedlozi i Pravilo, pr. 298, 302 tradicionalna Klasifikacija prijedloga Pravilo, pr. 304 Trening radionica Plan analize Pravilo, vježba 306 3. Istraživački rad „Kada je prijedlog postao dio govora? » 100/6 Jednostavni i složeni prijedlozi. 1 4. Klasifikacija prijedloga. Sastavljanje tablice 101/7 Morfološki prijedlog. analiza 1 5 . sastavljanje pitanja za anketiranje stanovništva na temu “Prijedlog” 102/8 Kompozicija na temelju A.V. Saykina “škola sporta” slika 1 Dječji razvoj govorne reportaže za dovršetak 103/9 Kontinuirano i odvojeno pisanje 1 izvedenih prijedloga tradicionalni pravopis Pravilo, vježba . 311 Tradicionalni sindikat Pravilo, vježba 317 Sindikat - 14 sati Sindikat kao dio govora 1 104/1 4 četvrtina - 32 lekcije, od toga 2 KD, 2 eseja, 1 prezentacija, 2 testa. 105/2 Jednostavni i složeni spojevi. Pravilo 1, pr. 320 tradicionalni sindikat u kombinaciji Koordiniranje i vladanje, podređeni ex. 322 sindikata. 9. Izvješće "Što je sindikat?" Sindikati koordinirajući podređeni. i 1 10. Klasifikacija Sastavljanje tablice saveza. 107/4 Zarez između rečenica u jednostavnoj rečenici 1 povezani tradicionalni interpunkcijski znakovi Pravilo, pr. 325 108109/5-6 Koordinacijski veznici 2 tradicionalni Koordinacijski veznici Pravilo, pr. 330,335 110/7 Podređeni veznici 1 tradicionalni Podređeni veznici Pravilo, pr. 339 111/8 Morfološka analiza unije. 1 Trening radionica Plan debriefinga Pravilo, pr. 342 106/3 11. Radionica uvježbavanja vještina interpunkcijskih znakova ispred sindikata i morfološke analize sindikata 112/9 12. Rezoniranje eseja: "Želim govoriti o 1. ove knjige." Razvoj govorne knjige Završi esej 113114/1011 Kontinuirano pravopis sindikata također, 2 također do. tradicionalni pravopisni veznici Pravilo, pr. 347, 350 115/12 Generalizacija na temu “Prijedlog i 1 veznik”. kombinirana pravila za prijedlog i veznik, pr. 355, 13. Test. 116117/1314 356 Kontrolni diktat. Analiza. 2 Kontrola znanja Praktični rad i rad na pravopisnim pogreškama 1 tradicionalna čestica Pravilo, pr. 358 14. Dizajn plakata "Unija" Čestica - 14 sati 118/1 Partikula kao dio govora. 15. Izvješće "Čestica" 119/2 Ispuštanja čestica. 1 Oblikovanje čestica. tradicionalna. oblikovanje čestica. Pravilo, pr. 364 120121/3-4 Semantičke čestice 2 tradicionalne semantičke čestice Pravilo, pr. 368, 369, 374 122/5 Zasebno i hifensko pisanje 1 čestice tradicionalno Pravopis čestica Pravilo, pr. 380, 381 123/6 16.KFYuonova skladba "Podne" Opis razvoja govora Dovrši sastav 124/7 Morfološke čestice. Trening radionica Plan debriefinga Pravilo, pr. 384 tradicionalne negativne čestice Pravilo, pr. 387, nakon slikanja 1 Kraj zime. 16. Klasifikacija Sastavljanje tablične analize 1 čestica. 18. Značenje službenih dijelova govora na ruskom - okrugli stol. 125126/8-9 Negativne čestice ni i ni 2 389, 391 127/10 Razlikovanje prefiksa 1 NOT- i čestica NOT tradicionalni ortogrami u pisanju Pravilo, pr. 398, 399, 401 128/11 Zaplet eseja-priče (pr. 352) dat 1 Zaplet za razvoj govora Kompletan esej 129/12 Razlikovanje čestice 1 NI, prefiks NI-, spoj NINI u pisanom obliku. tradicionalno pravopisno pravilo, pr. 405 130/13 Generalizacija na temu "Služba 1 dio govora". kombinirani Servisni govori 1 Unija za kontrolu znanja, čestica 1 tradicionalno ubacivanje Pravilo, vježba. 416 s 1 tradicionalnim dometom Pravilo, pr. 421 7 1 tradicionalno pravilo Ex. 423 19. Registracijska čestica „131/14 prema plakatu dijela Pravilo, pr. 408 “Kontrolni diktat. prijedlog, Međumet.-2 sata 132/1 Poziv kao dio govora. 133/2 Interpunkcija u međumetovima. crtica u njima. Ponavljanje - 3 sata 134/1 Opravni razred. studirao u 20. Prezentacija projekta "Značenje službenih dijelova govora u ruskom jeziku" 135/2 Kontrolni diktat. 1 Kontrola pravopisnog znanja 136/3 Analiza kontrolnog diktata. 1 radionica Pravopisne pogreške 3 Rad na pogreškama Sadržaj tečaja 4 sata tjedno, 136 sati godišnje. Kontrolni radovi - 10 (6 - diktati; 2 - prezentacije; 2 - sastavi). Razvoj govora - 28 sati. № Sadržaj teme 1 Uvod. Ruski jezik je fenomen u razvoju. 2 Pregledajte 13 naučeno u V-VI * Sintaksa i interpunkcija. razreda. * Rječnik i frazeologija. * Fonetika i grafika. * Tvorba riječi i pravopis. * Morfologija i pravopis. * Kontrolni diktat i njegova analiza. 3 Količina Znanje, vještine, vještine vaši sati kao 1 Imajte ideju o rječniku ruskog jezika, o fonetskoj, leksičkoj, gramatičkoj raznolikosti riječi. Posjedovati sposobnost višeaspektne analize riječi. Vrste kontrole Razvoj govora Broj sati * Rječnik * Diktat teksta. * Test. 1 Test broj 1 (diktat). * Stilovi 1 književnog jezika Morfologija. Particip. 26 * Ponavljanje naučenog o glagolu u V-VI razredima. * Koncept zajedništva. * Verbalni znakovi Vlastita identifikacija nepogrešive definicije * Diktat vještina vokabulara. * glagol: * testirati. Novinarski stil njegove 1. pričesti. * Deklinacija participa. * Deklinacija participa. * Koncept participskog prometa. * Interpunkcijski znaci u participativnom prometu. * Aktivni i pasivni participi. * Pravi participi sadašnjeg vremena. * Samoglasnici u sufiksima participa prezenta. * Pravi participi prošlosti. * Pasivni participi sadašnjeg vremena. * Samoglasnici u pasivnim participskim sufiksima prezenta. * Pasivni participi prošlosti. * Kratki pasivni participi. * Provjera rada. * Morfološka analiza participa. * Kontinuirano i zasebno pravopis NE s participima. * Kontinuirano i zasebno pravopis NE s participima. * Kontinuirano i zasebno pravopis NE s participima. * Jedno i dva slova H u sufiksima pasivnih morfoloških svojstava. Znati objasniti sintaktička svojstva * Opis glagola, koji se izgledom osobe 1 očituje u frazi i rečenici. Poznavati znakove sakramenta i * Izlaganje 2 gerunda, načine njihovog uloška knjige odgoja; slično i Kontrola T.L. Sukhotina razlikovne značajke rad broj 2 (vježba 100) particip i (izlaganje). priloški obrti. Znati objasniti kako nastaje * Umjetnički 1 participski opis portreta (gerundijski particip), a književni junak ispravno upisuje njegov nastavak (130. vježba) (odaberi H ili HH). Ovladati vještinama pravilne i primjerene uporabe participa i participa u govoru. Imati predodžbu o sintaktičkoj ulozi koju particip (gerundijski particip) igra u sastavu fraze i rečenice. Pravilno napišite sufikse i participske nastavke, kao i NE s participima. Stavite interpunkcijske znakove u rečenice s participalnim i participskim prometom. participi prošlosti i pridjevi nastali od glagola. * Jedno i dva slova H u sufiksima pasivnih participa prošlosti i pridjeva nastalih od glagola. * Jedno i dva slova H u sufiksima kratkih pasivnih participa prošlosti i kratkih pridjeva nastalih od glagola. * Samoglasnici ispred jednog i dva H u pasivnim participima i pridjevima nastalim od glagola. * Samoglasnici ispred jednog i dva H u pasivnim participima i pridjevima nastalim od glagola. * Slova E i Yo iza prošlih pasivnih participa sištaju u nastavcima. * Generalizirajuće ponavljanje na temu "Pričest". * Ponavljanje na temu "Pričest". Priprema za kontrolni diktat. * Kontrolni diktat i njegova analiza. Opći particip. 11 * Pojam gerundija i participskog prometa. Znati naglas čitati rečenice s izoliranim članovima pravilne intonacije. Znati objasniti izbor kontinuiranog ili odvojenog pravopisa koji se NE koristi uz glagol, particip, particip i druge dijelove govora. Upoznajte glavne značajke priloga kao dijela govora. Posjedovati sposobnost prepoznavanja priloga i razlikovanja od suglasnih riječi i kombinacija riječi. Imati predodžbu o glavnim načinima tvorbe priloga i značajkama njihova pisanja. Znati ispravan pravopis najčešćih priloga koji se pridržavaju proučenih pravopisnih pravila i ne poštuju; svladati vještinu korištenja pravopisnog rječnika pri određivanju pravopisa priloga. Imati kontrolnu ideju o sintaksičkoj ulozi djela broj 3 (diktat). prilozi u sastavu * Obrazovni 2 esej o osobnim zapažanjima na temu “Poznaješ li ga” Pravopis NE s gerundima. * Interpunkcija priloškog prometa. * Participi perfekta i nesvršenog. Morfološka analiza participa. * Konsolidacija teme "Gernal particip". * Generalizacija i sistematizacija gradiva na temu "Gernal particip". * Generalizacija i sistematizacija informacija o participu. * Kontrolni diktat i njegova analiza. Prilog. 28 * Prilog kao dio govora. * Značenja izražena prilozima. * Upotreba priloga za povezivanje rečenica u tekstu. * Stupnjevi usporedbe priloga. * Morfološka analiza priloga. * Provjera rada i njegova analiza. * Kontinuirano i odvojeno pravopis NOT s prilozima na -O i -E. * Kontinuirano i odvojeno pravopis NE s prilozima. * Slova E i I u prefiksima NE i NI negativni su prilozi. * Slova E i I u prefiksima NISU fraze i rečenice. Naučite koristiti u govoru izražajne mogućnosti priloga koji se koriste kao dio frazeoloških jedinica, bontonskih izraza. Znati koristiti sinonime u govoru. * Vokabular diktata. * Test. Kontrola * Esej o 2. djelu br. 4 prema slici (esej). S. Grigoriev "Vratar" u ime glumaca. Ispit broj 5 (diktat). * Vokabular diktata. * Test. * Obrazovni 1 esej u obliku dnevničkih zapisa prema slici I. Popova „Prvi i NI-odgredni prilozi. * Jedno i dva slova H u prilozima za -O (-E). * Slova O i E nakon šištavih priloga na kraju. * Slova O i A na kraju priloga s prefiksima IZ-, DO-, S-. * Crtica između dijelova riječi u prilozima. * Crtica između dijelova riječi u prilozima. * Neprekidno i odvojeno pisanje prefiksa u prilozima nastalim od imenica i kardinalnih brojeva. * Meki znak iza priloga koji šišti na kraju. * Opća lekcija na temu "Prilog". * Ponavljanje na temu "Prilog". Priprema za kontrolni diktat. * Kontrolni diktat i njegova analiza. DRŽAVNA KATEGORIJA. snijeg» * Opis radnji 1 * Pisanje izvještaja ili intervjua o 1 radnom procesu. * Detaljna kontrolna prezentacija s radom br. 6 elementi 2 (crte) eseja prema tekstu V. Oseeve (vježba 248) * Opis 1 izgleda i radnji osobe Kontrolni rad na slici br. 7 E.N. Shirokova ( diktat). "Prijatelji" 4 * Opis 1 prirodnog stanja USLUŽNI DIJELOVI 1 GOVORA. * Servisni dijelovi govora. 10 Prijedlog. * Servisni dijelovi govora. Prijedlog kao dio govora. * Rječnik Razumjeti gramatički diktat. značajne razlike * Test. * Upotreba prijedloga. * Neizvedeni i izvedeni prijedlozi. * Jednostavni i složeni prijedlozi. Morfološka analiza prijedloga. * Neprekidno i zasebno pravopis izvedenih prijedloga. * Neprekidno i zasebno pravopis izvedenih prijedloga. * Opća lekcija na temu "Prijedlog". Unija. 15 * Unija kao dio govora. * Koordinacijski i podređeni veznici. Zarez ispred veznika u složenoj rečenici. * Koordinacijski veznici. * Podređeni veznici. Morfološka analiza sindikata. * Kontinuirano pravopis sindikata TAKOĐER, TAKOĐER, TO, ZATO. * Kontrolni diktat i njegova analiza. Čestica. 16 * Pojam čestice. * Oblikovanje čestica. * Negativne čestice. * Negativne čestice. * Razlikovanje Not-Nei. * Razlikovanje Ne-NOR. * Razlikovanje Not-Nei. i službene dijelove govora. Poznavati slična i razlikovna obilježja prijedloga, veznika i čestice kao službenih dijelova govora. Znati prepoznati prijedloge i veznike; razlikovati ih od suglasničkih kombinacija riječi; objasniti kakvu ulogu imaju prijedlog i veznik u sintagmi i rečenici; odabrati ispravan pravopis i upotrebu u govoru u skladu s normama književnog jezika. Znati razlikovati česticu od drugih službenih dijelova govora. Naučite pravilno i pravilno koristiti partikule u govoru za izražavanje stava prema stvarnosti. Posjedovati sposobnost razlikovanja čestica He i NI u pisanom govoru. Znati prepoznati ubacivanje i izražajno čitati naglas rečenice s međumetovima. * Priča - 2 reportaže na temelju onoga što je vidio na slici A.V. Saikina "Dječja sportska škola" prema ovom početku. * Kompilacija od 2 teksta - obrazloženje na temelju ulomka iz romana I. A. Gončarova "Oblomov" Kontrola * Izrada 1 djela br. 8 okvira za (dikt). priča Upitne, usklične, pokazivačke čestice. * Modalne čestice. * Čestice za pojačanje. * Odvojeno pravopis čestica i crtica. * Morfološka analiza čestica. * Prefiks NOT- i čestica NOT s različitim dijelovima govora. * Prefiks NOT- i čestica NOT s različitim dijelovima govora. * Razlikovanje čestica NI, spoj NI-NI, prefiks NI-. * Razlikovanje čestica NI, spoj NI-NI, prefiks NI-. * Pregledajte što ste naučili o česticama. * Kompilacija 2 * Vokabular 'priča u diktatu. priča „prema * Test. zadani početak i kraj * Pisanje 1 priče o ovoj radnji Uzbuna. * Domet kao dio govora. * Crtica u međumetovima. * Interpunkcijski znakovi za ubacivanje. 4 Ponavljanje naučenog. 4 13 * Ruski jezik. Odjeljci znanosti o jeziku. Tekst. Stilovi govora. * Fonetika. Grafička umjetnost. * Rječnik i frazeologija. * Formacija riječi. * Morfologija. * Sintaksa i interpunkcija. * Pravopis i interpunkcija. Posjedovati sposobnost prepoznavanja značajnih i servisnih dijelova govora i određivanja njihovih gramatičkih svojstava. Znati razlikovati suglasničke (homonimne) pojave s gledišta njihova Kontrola * Kontrola 2 rad br. 9 sastav za jedan (sastav). iz tema: “Nevjerojatan * Vokabular sljedeći”, “Padež diktata. boji se gospodara" * Test. * Kontrolni diktat i njegova analiza. * Sumiranje rezultata godine. Ukupno: značenja, pravopisi, kontrolna morfemska struktura. rad broj 10 (diktat). 142 28 4 Zahtjevi za razinu pripremljenosti učenika 7. razreda Učenici trebaju: poznavati/razumjeti definicije glavnih jezičnih pojava koje se proučavaju u 7. razredu, pravopisna i interpunkcijska pravila, obrazlagati svoje odgovore, navodeći potrebne primjere; znati: GOVORNA AKTIVNOST: SLUŠANJE - adekvatno razumjeti sadržaj znanstvenog, nastavnog i umjetničkog teksta, percipiran sluhom; - istaknuti glavne i dodatne informacije teksta, odrediti njegovu pripadnost vrsti govora; - izraditi plan teksta, izraditi cjelovito i sažeto prepričavanje (usmeno i pismeno); - otkriti pogreške u sadržaju i oblikovanju govora usmenog iskaza kolege iz razreda; ČITANJE - razlikovati poznate i nepoznate informacije pročitanog teksta, istaknuti ilustrativne, argumentirane informacije; - pronaći ključne riječi u tekstu i objasniti njihovo leksičko značenje; - izvršiti označavanje teksta (podcrtati glavne podatke, istaknuti nerazumljive riječi i pravopis teksta, podijeliti tekst na dijelove itd.); - izraditi plan diplomskog rada izvornog teksta; - vlastite uvodne, proučavajuće i pregledne vrste lektire; - predvidjeti sadržaj teksta na zadanom početku; korištenjem intonacije prenijeti autorov stav prema predmetu govora pri čitanju teksta naglas; GOVORENJE - držati tipološku strukturu i izražajna jezična govorna sredstva u usmenom izlaganju bliskim tekstu; - kreirajte vlastite iskaze koji zadovoljavaju zahtjeve točnosti, dosljednosti, izražajnosti govora; - izgraditi malu usmenu izjavu na temelju ovog plana; - formulirati zaključke (sažetak) na temelju rezultata lekcije, na temelju rezultata jezične analize, nakon završene vježbe itd. P.; - promišljati o sadržaju pročitanog ili slušanog teksta jezičnog sadržaja, uočavati osnovne leksičke i gramatičke norme suvremenog književnog jezika, norme usmenog govora (ortoepske, intonacijske); - primjereno je koristiti bontonske formule, geste, izraze lica u usmenoj komunikaciji u govornoj situaciji. PISANJE - sačuvati tipološku strukturu izvornog teksta i izražajna jezična i govorna sredstva u pisanom izlaganju; -izradite vlastite iskaze koji zadovoljavaju zahtjeve točnosti, sažetosti i izražajnosti govora; - pisati tekstove-razmišljanja o jezičnim, moralnim i etičkim temama diskutabilne prirode; - promatrati osnovne leksičke i gramatičke norme suvremenog ruskog književnog jezika, kao i norme pisanog govora (pravopis, interpunkcija); - prikladno je koristiti poslovice, izreke, krilate izraze, frazeološke jedinice u drugom tekstu; -koristiti lingvističke rječnike u pripremi za pisanje i uređivanje teksta; - uređivati ​​tekst koristeći bogate mogućnosti leksičke, derivacijske, gramatičke sinonimije; TEKST: - analizirati tekstove s obzirom na njihovu usklađenost sa zahtjevima točnosti i dosljednosti govora; - pregledavati tuđe tekstove i uređivati ​​svoje, vodeći računa o zahtjevima za građenje koherentnog teksta; - uspostaviti vodeću vrstu govora u tekstu, pronaći u njemu fragmente s drugačijim tipičnim značenjem; - odrediti stil govora, izravan i obrnuti red riječi u rečenicama teksta, sredstva komunikacije rečenica u tekstu; FONETIKA I ORFEPA: - provoditi fonetsku i ortoepsku analizu riječi; - pravilno izgovarati široko korištene službene dijelove govora; - analizirati svoj i tuđi govor u smislu usklađenosti s ortoepskim normama. MORFEMA I Tvorba RIJEČI: - odrediti proučavane dijelove govora i njihove oblike tipičnim sufiksima i nastavcima; - objasniti značenje riječi, njezine pravopisne i gramatičke značajke, na temelju tvorbene analize i morfemskih modela riječi; -odrediti načine tvorbe riječi raznih dijelova govora; - analizirati tvorbena gnijezda na temelju obrazovnog rječnika za građenje riječi; - dostaviti derivacijska gnijezda jednokorijenskih riječi (jednostavnih padeža); - korištenjem školskog etimološkog rječnika komentirati povijesne promjene u morfemskoj strukturi riječi; LEKSIKOLOGIJA I FRAZEOLOGIJA: - promatrati leksičke norme, koristiti riječi u skladu s njihovim leksičkim značenjem, s uvjetima i zadaćama komunikacije; - protumačiti leksičko značenje najčešće korištenih riječi i frazeoloških jedinica; - koristiti različite vrste leksičkih rječnika; - pronaći podatke o značenju i podrijetlu frazeološkog spoja u frazeološkom rječniku; - koristiti sinonime kao sredstvo za povezivanje rečenica u tekstu i kao sredstvo za uspostavljanje neopravdanog ponavljanja; - izvršiti elementarnu analizu književnog teksta, pronalazeći u njemu primjere upotrebe riječi u prenesenom značenju; MORFOLOGIJA: - razlikovati trajna i nestalna morfološka obilježja dijelova govora i izvršiti morfološke analize riječi svih dijelova govora; - pravilno, primjereno i izražajno upotrebljavati riječi proučavanih dijelova govora; koristiti znanja i vještine iz morfologije u praksi pravopisa i morfološke analize rečenice; PRAVOPIS: - posjedovati ispravan način primjene proučenih pravopisnih pravila; - voditi računa o značenju, morfemskoj strukturi i gramatičkim karakteristikama pri odabiru ispravnog pravopisa; - argumentirati tezu o sustavnosti ruskog pravopisa; SINTAKSA I INTERpunkcija: - izraditi sheme imenskih, verbalnih i priloških izraza prema predloženoj shemi; odrediti sintaktičku ulogu svih samostalnih dijelova govora; razlikovati i graditi složene rečenice s veznicima; koristiti koordinacijske veznike kao sredstvo povezivanja rečenica u tekstu; promatrati ispravnu intonaciju rečenica u govoru; usmeno obrazlagati interpunkciju rečenica proučavanih konstrukcija, pismeno koristiti posebne grafičke simbole, graditi interpunkcijske sheme rečenica; - samostalno biraju primjere za proučena interpunkcijska pravila. 5 Nastavno-metodička potpora      1. Nastavno-metodički sklop: G.L. Bogdanov "Lekcije ruskog jezika u 7. razredu" Izdavačka kuća "Prosveshchenie" Moskva, 1998. Udžbenik "Ruski jezik 7. razred" urednik T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, Prosvjeta, 2008 O.V. Belyaeva "Pourochnye razvoj na ruskom jeziku" 7. razred - univerzalno izdanje Knjižnica "Prvi rujan" Časopisi "Ruski jezik u školi" i "Ruski jezik" (dodatak novinama "Prvi rujan") 2. Elektronički mediji: * Ilustrativni enciklopedijski rječnik, Dahlov eksplanatorni rječnik * Učitelj "Ruski jezik" Cijeli školski tečaj * Voditelj "Interpunkcijski testovi". Cijeli školski tečaj 3. Referentna literatura 4. Zidne tablice 5. Materijali, kartice, testovi 6 Literatura za učenike 1. Baranov M. T. Ruski jezik: Udžbenik. 7. razred / M. T. Baranov. - M.: Prosvjeta, 2006. 2. Bogdanova G. A. Testni zadaci iz ruskog jezika: 7. razred / G. A. Bogdanova. -M.: Obrazovanje, 2005. 3. Malyushkin AB Testni zadaci za provjeru znanja učenika ruskog jezika. 7. razred / A. B. Malyushkin, L. N. Ikonnitskaya. - M.: Sfera, 2006. 4. Mihajlova S. Yu. Ključevi pravopisa / S. Yu. Mikhailova. - M.: Prosvjeta, 2005. 5. Pozdnyakova A. A. Didaktički materijali o ruskom jeziku za udžbenik M. T. Baranove i dr. "Ruski jezik": 7. razred / A. A. Pozdnyakova. - M.: Ispit, 2006. 6. Ponikarova L. A. Ruski jezik: Morfologija u tablicama i zadacima /L. A. Ponikarova. - M.: Obrazovanje, 2004. 7. Zbirka testnih zadataka za tematsku i završnu kontrolu: Ruski jezik. 7. razred. - M.: Intellect-Centre, 2006. 8. Trostentsova L. A. Didaktički materijal na ruskom jeziku: 7. razred / L. A. Trostentsova, T. A. Ladyzhenskaya. - M.: Obrazovanje, 2006. 7 Reference za učitelja 1. rad u učionici i kod kuće: 7. razred Bogdanova GA Lekcije ruskog jezika u 7. razredu: knjiga za učitelja / GA Bogdanova. -M.: Prosvjeta, 2001. 2. Bogdanova GA Zbirka diktata na ruskom jeziku. 5-9 razreda. - M.: Obrazovanje, 2005. 3. Broyde M. Ruski jezik u vježbama i igrama: nekonvencionalni pristup / M. Broyde. -M.: Ayris-Press, 2001. 4. Deikina AD Handouts na ruskom jeziku. Razred 7/A. D. Deikina, T. M. Pakhnova. - M.: Drfa, 2001. 5. Kostyaeva T. A. Testovi, testovi za provjeru na ruskom jeziku: 7. razred / T. A. Kostyaeva. - M.: Obrazovanje, 2004. 6. Ladyzhenskaya T. A. Nastava ruskog jezika u 7. razredu / T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova, M. T. Baranov. - M.: Prosvjeta, 2005. 7. Larionova L. G. Zbirka pravopisnih vježbi. Ocjena 7/L. G. Larionova. -M.: Obrazovanje, 2006. 8. Lvova S.I. Radionica o ruskom jeziku: 7. razred/S. I. Lvov. - M.: Prosvjeta, 2006. 9. Pimenova S. N. Tablice na ruskom za samostalno učenje / S. N. Pimenova. - M.: Iskatel, 1996. 9 Dodatak 1. Projekt "Značenje posebnih oblika glagola u ruskom jeziku". 2. Projekt "Značenje službenih dijelova govora na ruskom jeziku." 3. Elektronički test "Sintaksa" 4. Elektronički test "Interpunkcija" 5. Elektronički test "Rječnik i frazeologija" 6. Elektronički test "Fonetika i pravopis" 7. Elektronički test "Tvorba riječi" 8. Elektronički test "Morfologija" 9. Elektronički test "Strasni particip" 10. Elektronički test "Pričest" 11. Elektronički test "Gernalni particip" 12. Elektronički test "Prilog" 13. Elektronički test "Kategorija stanja. Kontrolni diktat na temu „Ponavljanje“ Jesen na vodi Jesen. Ne želim više plivati, ne želim silaziti u vodu. Držite prst u vodi i ona se smrzne. Voda nije smrznuta, ali život se u njoj smrzava! Lopoči su potonuli na dno. Žabe se ukopavaju u tlo do proljeća. U jatima lutaju grgeči, rufovi, deverika. Na glatkoj površini tople vode ponekad iskoče mjehurići. "To su gladne ribe koje čekaju da padne skakavac ili muha. Vjetar pobuđuje žuto lišće. Evo jednog koji će biti u vodi. Pohlepna riba će zgrabiti list, odvući u vodu, ali uskoro će izroniti natrag." I bacite šaku mrvica u vodu. Kakva će se gužva dići! Guranje, kruženje, borba za ribu hranu. Pogledajte za minutu i ne vidite ništa. Mirna tamna voda. (109 riječi.) (Tekst je preuzet iz "Zbirke tekstova za učvršćivanje pravopisnih vještina" A. V. Khlebnikove, E. F. Plotnikove.) Kontrolni diktat s gramatičkim zadatkom na temu "Pričest" Grmlje je gotovo. Pred očima gostiju neočekivano se otvorio široki prostor okružen šumom, zbijen i posut sitnim pijeskom. Na jednom kraju stajao je osmerokutni paviljon, sav ukrašen zastavama i zelenilom. Kad je počelo padati mrak, oko paviljona su osvijetljeni dugi lanci raznobojnih kineskih lampiona. Ali to nije bilo dovoljno: mjesto je ostalo gotovo neosvijetljeno. Odjednom su s oba kraja dva električna sunca bljesnula blistavom plavičastom svjetlošću, još uvijek pažljivo maskirana zelenilom drveća. Breze i grabovi koji su okruživali mjesto odmah su krenuli naprijed. Iza njih, na potpuno crnom nebu slabo su se nazirala okrugla i nazubljena stabla šikara, obavijena sivozelenom maglom. Skakavci u stepi, ne utopljeni glazbom, vrištali su tako čudno, glasno i složno, da se činilo kao da jedan skakavac vrišti, ali odasvud: s desna, i slijeva, i odozgo. (Prema A. Kuprin) Zadaci za diktat I. razina 1. Rastavite rečenice po članovima. Opcija 1: “Pred očima gostiju...” Opcija 2: “Na jednom kraju...” 2. Navedite sastav riječi. Opcija 1: razbacana, osmerokutna, osvijetljena. Opcija 2: ukrašena, raznobojna, prigušena. 3. Napravi morfološku analizu participa. II 1 opcija: okružen. Opcija 2: prerušen. razina 1. Napiši rečenicu u kojoj je izdvojen participativni obrt. Izvršite raščlanjivanje. 2. Zapiši 3 participa, koji se sastoje od prefiksa, korijena, dva sufiksa i završetka. 3. Napravi morfološku analizu pasivnog participa. 4. Naslov teksta. Test na temu "Gernalni particip" 1. opcija 1. Gerund je poseban oblik glagola koji znači: a) znak objekta po radnji; b) znak znaka; c) dopunska radnja s glavnom radnjom izraženom glagolom; d) radnja subjekta. 2. Pronađite gerunde: a) pila; b) batinanje; d) u žurbi; c) podizanje; e) prihvaćeno; e) svježe. 3. Odaberite rečenicu s participativnim obrtom (interpunkcijski znakovi se ne stavljaju). O. Djeca su skakala diveći se božićnom drvcu. B. Djeca su skakala i divila se božićnom drvcu. B. Djeca skačući divila su se božićnom drvcu D. Djeca skačući divila su se božićnom drvcu. 4. U kojim se rečenicama griješi u upotrebi gerundija? O. Otvarajući knjigu, ispao je list iz nje. B. Nakon što sam pročitala priču, učinila mi se dosadnom. B. Vrata su visjela D. Sjedeći kraj prozora, djevojka je čitala. na jednoj petlji, 5. Odredi kako se piše NE od riječi, budi jak, ali davshi, drži se. 2) Otišao je ne izvršivši zadatke. škripe riječi s vjetra. rečenice: Odaberite točan odgovor. A. U 1. slučaju zajedno, B. U 1. slučaju odvojeno, u 2. - zajedno. B. U oba slučaja spojeno. G. U oba slučaja odvojeno. 6. Pronađite svršeni particip: a) gledajući; b) zbrajanje; c) oduzimanje; d) pročitavši; d) nasmijana u 2. - odvojeno. 1) (Ne)davanje e) prepuštanje. 7. U kojoj rečenici postoji interpunkcijska pogreška? 8. 1. Starica, odlažući knjigu i pokušavajući nešto pitati, nije pitala i počela je gledati kroz prozor. 2. Smirivši se, orlovi su izašli na otvoreno i dugo stajali u blizini, zamišljeno zeznuli svoje mudre oči na večernju stepu. 3. I dan i noć kroz snježnu pustinju žurim k tebi razbijajući glavu. 4. Popeo sam se na brdo i vidio, gledajući oko sebe, poznatu ravnicu s hrastovom šumom. Pročitajte tekst i uradite zadatke. Između kamenog zida i čempresa koji su rasli uz njega bila je tamna puškarnica (1). Pokoravajući se jednom osjećaju straha, Sergej je uletio u njega i potrčao duž zida (2). Oštre iglice čempresa, guste i oštrog mirisa smole, šibale su mu lice (3). Posrnuo je o korijenje, pao, razbivši ruke u krv, ali odmah je ustao i ponovno potrčao naprijed, skoro dvaput se sagnuvši, ne čuvši njegov plač (4). A. Ukažite na pogrešku u karakterizaciji teksta i njegova rječnika: 1) stil govora je umjetnički; 2) vrsta govora - pripovijedanje; 3) komunikacijska sredstva - zamjenice; 4) "oštar miris" - metafora. B. Koliko priloških fraza ima u ovom tekstu? 1) četiri; 3) tri; 2) pet; 4) dva B. U kojim se rečenicama koristi priloški izraz? 1) u 1 i 4; 2) u 1 i 2; 3) u 1 i 3; 4) u 3 i 4 D. Koliko zareza nedostaje u tekstu? 1) jedan; 2) dva; 3) tri; 4) četiri D. Pronađi pogrešku u određivanju morfoloških obilježja riječi upotrijebljenih u tekstu: 1) "rastući" - pravi particip prezenta; 2) “pokoravanje” - particip imperfekta; 3) "odmah" - prilog vremena; 4) "trčao" - glagol prošlog vremena, početni oblik je "trčati". II opcija 1. Navedite koji glagolski znakovi izostaju u participu: a) izgled; b) sklonost; c) varijabilnost; d) značenje radnje ili stanja; e) sposobnost upravljanja imenicom. 2. Odredi od kojeg je glagola nemoguće tvoriti gerundij: a) pokriti; b) uliti; c) živjeti; d) plivati. 3. U kojoj rečenici treba staviti zarez? 1) Zatvorivši oči, odmah je otvorila oči. 2) Sjedila je zatvorenih očiju. Izaberi točan odgovor. A. U prvoj B. U drugoj rečenici. B. U obje rečenice. D. Nijedan od prijedloga. 4. Pronađite svršene participe: a) ljubavni; b) zvonjava; ponuda. c) psovanje; d) naslanjanje. 5. Navedite promet: u kojim je primjerima particip gerundij uključen u a) stavljanje dokumenata na stol; b) stavite ruku na upravljačku ploču; c) stavi ruku na srce d) stavljanje stvari u kofer. 6. U kojoj su rečenici pravilno postavljeni interpunkcijski znakovi? 1) Neki vrapci nisu tugovali, a lepršali su perje, cvrkutali su još bjesnije nego prije i borili se uz ograde. 2) Neki vrapci nisu tugovali i, lepršavši perje, cvrkutali su još bijesnije nego prije i borili se uz ograde. Izaberi točan odgovor. A. B. U drugoj rečenici. B. C D. Nijedna rečenica. prvi od oba 7. Odaberite gerunde koji su napisani zajedno s NE: a) (ne) zaustavljanje; b) (ne) odgovara; c) (ne) zavidan; d) (ne)zanositi se. 8. Pronađi nesvršene participe: a) obnavljanje; ponuda. ponude. frazeološki b) trčanje; c) ljuljanje; d) predenje. 9. U kojim su rečenicama napravljene interpunkcijske pogreške? A. Gerasim je išao polako, a B. Vlak je bez zaustavljanja letio u nepoznatom pravcu. B. Sestra, ogorčena, D. Netko je polako hodao uličicom. utrčao ne ispustivši Mumu s užeta. odjelu. 10. Koji su se gerundi konačno pretvorili u priloge? a) prevladavanje; b) šala; c) tiho; d) nevoljko; e) pogađanje 11. U kojoj se rečenici griješi u pisanju NE s gerundijem? A. Okrugle oči ptice, B. Lišće breze nepomično visi. Ne trepnuvši, pogledali su B. Proshku, bez zaustavljanja, projurili su. D. Gdje su se obavještajci borili bez predaje, tu je sada spomen ploča. 12. Pročitaj tekst i uradi zadatke. u večernje sunce. Vrh zida bio je načičkan komadićima boca namazanih u vapno, ali Sergej nije razmišljao o tome (1). Odmah zgrabivši Arta, stavio ga je prednjim šapama na zid (2). Pametni pas ga je odmah razumio (3). Brzo se popeo na zid i mašući repom pobjednički zalajao (4). Iza njega se Sergej našao na zidu, baš u vrijeme kada je iz razdvojenih grana čempresa gledao lik čuvara (5). A. Ukazati na pogrešku u karakterizaciji teksta i njegova rječnika. 1) stil govora je umjetnički; 2) vrsta govora - opis; 3) sredstva komunikacije rečenica - zamjenice, kontekstualni sinonim, leksičko ponavljanje; 4) riječ “sudjelovao” koristi se u B. Koliko priloških fraza ima u tekstu? 1) jedan; 2) dva; 3) tri; 4) četiri B. Koja(e) rečenica(e) koristi participalni izraz? 1) u 1 i 2; 2) u 1 i 3; 3) u 2 i 4; 4) c1 D. Koliko zareza nedostaje u tekstu? 1) jedan; 2) dva; 3) tri; 4) četiri Test na temu "Prijedlog" I. opcija 1. Prijedlog - službeni dio govora, koji: a) izražava ovisnost jednih riječi o drugima u frazi i rečenici; b) povezuje homogene članove i proste rečenice kao dio složene; c) unosi različite nijanse u rečenicu. preneseno značenje 2. Odredi frazeme s izvedenim prijedlozima: a) hodati po kući; b) ići preko mosta; c) kretati se cestom; d) natpis na omotnici; e) stajati u blizini škole; e) skrenuti s teme. 3. Pronađi rečenice, gov i padeže imenica. u kojem se prave greške u korištenju A. Plati kartu. B. Ukazati na nedostatke. B. Zanimaju me rezultati. D. Povjerenje u pobjedu. D. Idite tramvajem. 4. Odredi frazeme s jednostavnim prijedlozima: a) živjeti uz more; b) djelovati protiv svih; c) činilo se iza oblaka; d) čekati jedan dan; d) postupati prema okolnostima. 5. Pronađi rečenice u kojima su istaknute riječi prijedlozi. A. Hodao je ne gledajući B. Unatoč tome što je bio zauzet, pomogao je prijatelju. uz B. On se opravdavao, a ne G. Turisti su, unatoč kiši, nastavili rutu. gledanje 6. Označi rečenice u kojima su istaknute riječi prijedlozi. stranke. u očima. prijedlog A. Stado se rastegnulo B. Djevojka gleda oko sebe začuđenim očima. B. U blizini šume, kao G. Preko D. Najuporniji su išli naprijed. 7. Što, dakle, riječima: u prošlosti mekom cestom kuće. krevet, spavanje položeno pismo treba umetnuti? Navedite redak: smještena slova odgovaraju a), b), slovima, c) moguće je. trupaca. ili d) propustili tijekom ... rijeke a) i i i i tijekom ... sat b) f f i f tijekom ... cijele ceste c) i f f f tijekom ... ljeta d) e e e i 8. Koji treba umetnuti slovo? (Zadatak sličan zadatku 7.) zahvaljujući rješenju. i yu yu 9. Odaberite točan odgovor. (Zadatak sličan zadatku 7.) prebivalište , gdje je potrebno, veza, umetnite i zapišite fraze s riječima homonimnim izvedenim prijedlozima. A. (Ne)gledanje navike; (ne)gledajući B. (C) nastavio .. dva dana; (c) mjesto s glasovima; (c) mjesto pomrčine. B. Nešto za lov. (na) kao .. žlice; ukazati (na) propušteno loše vrijeme; sličnost (ne) figure; slova. gledajući (u) desni prozor. razlozi., neuspješan G. (Za) upoznavanje dječaka; (da) upoznati dječake; (c) posljedice .. snijega. D. (C) pogled na kišu; imati na umu; (c) u obliku košare. 11. Nastavite rečenice tako da se pretvore u prijedloge (oni su donekle službena riječ s desne strane nasuprot odgovarajućeg broja. Značajnije će promijeniti izgled), u zagradama zapišite primljeno 1) (Posljedica) Polazak aviona je bio odgođeno .... 2) (Svrha) Poljoprivrednik je unio gnojivo ... 3) (Račun) Zaposlenik je pitao ... 12. Podcrtajte "treći ekstra", otvorite zagrade. (Na) susret s piscima, izaći (na) sastanak; idem te upoznati. (Ne) usprkos umoru; (ne)gledanje zabrane; (ne)gledanje u oči. 13. Odredite očitanja. koji je dio govora Prema tvojim uputama; dijete hoda prema; žive prema. riječ "prema" u sljedećoj opciji II 1. Prijedlog je službeni dio govora: a) koji povezuje homogene članove ili dijelove složene rečenice; b) izražavanje odnosa između riječi u frazi i rečenici; c) davanje raznih semantičkih, emocionalnih i modalnih nijansi. 2. Navedi rečenice s neizvedenim prijedlozima. A. (Da) nas upoznaju B. Okupljeni dečki (da) se sastanu s učiteljima. kretala se kolona boraca. B. Približili smo se (do) šumarevoj kući. D. Gusta se prašina diže u oblaku (iz) (ispod) kotača. Z. Pronađi rečenicu sa složenim prijedlogom. A. (B) Nakon toga... otkrio sam što je uzrokovalo nevolje. B. (C) istraga ... pojavile su se nove okolnosti u slučaju. B. (B) za ... cijelim putem je šutio. 4. Koje rečenice sadrže priloške prijedloge? A. Netko drugi put B. Prošao je ne primijetivši nas. protrčao pored mene. B. Glasovao je protiv. D. Sjela je nasuprot meni tiho i nijemo. 5. Koje rečenice imaju denominativne prijedloge? A. On, zbog teške bolesti B. Bio je odsutan iz opravdanog razloga. Prtljaga, nije me mogao pratiti. B. Bila je daleko od lijepe, G. Na bankovni račun je stiglo 5 milijuna rubalja. 6. Koja dakle slova: ali sam morao umetnuti slovo? Označite liniju: locirana slova odgovaraju Tijekom ... dana a) e e i i Tijekom ... rijeke b) i e i e Tijekom ... cijele ceste c) e i e e Tijekom ... ljeta d ) i i e i njegovo vlastito a), mišljenje b), c) također izostavljeno ili i d), o čemu, prema ovim riječima 7. Koje rečenice sadrže gramatičke pogreške? A. Žudnja za slavom B. Rad je po planu. bio je mučen, mučen i spaljen. B. Došao je kući iz škole. D. Sreli su se pri dolasku vlaka. 8. Označi skupinu neizvedenih prijedloga: a) zahvaljujući, prije, za, prije, oko; b) u nastavku, kroz, uz, po, y; c) kroz, prije, bez, za, preko; d) s, y, oko, uz, na. 9. Pronađi rečenice s izvedenim prijedlozima. A. Troškovi izložbe pripisani su B. Dogovorivši (za) račun sutrašnjice, oprostili su se. (na) račun pokroviteljstva ljepote. poduzeća. B. (C)posljedice ... brzog tijeka G. (C)posljedice ... u slučaju terorista, bilo je puno nejasnoća. 10. Pogreške učenika. Slitno je griješio, dijeleći izgovore da bude oprezniji. dvije grupe. Pronađi ove zasebno a) zbog b) zbog c) oko e) u nastavku e) g) u svrhu zbog d) tijekom 11. Nastavi rečenice tako da se pretvore u prijedloge (ponešto su funkcionalne riječi s desne strane nasuprot odgovarajućeg broja. Značajniji će promijeniti izgled riječi), u zagrade upišite primljeno 1) (Mjesto) Naknadno ga stavljam. .. 2) (Pogled) Učenik je bio odsutan ... 3) (Trenutno) Ribar je postavio mrežu ... 12. "Treći dodatni." Otvorite zagrade, podcrtajte dodatnu riječ. (B) vrstu nadolazećeg polaska; biti (u) očima neprijatelja; imati na umu. (B) posljedice... slabog vida; (c) za .. pet minuta; (c) posljedice... pojavilo se u tisku. 13. Odredi koje sljedeće rečenice. dio govora su riječi “prema” / “ne računaj na (Na) susret s bratom. (U)susret jutarnjim zrakama kojima hodam. Pas je otrčao (na) sastanak. sastanak ”u Kontrolnom diktatu na temu“ Unija ”Prvi mornari koji su vidjeli pingvine na Antarktiku gotovo su ih zamijenili za gomilu ljudi odjevenih u frakove i snježnobijele košulje! Znanstvenici su posebno došli na surovi Antarktik kako bi saznali više o ovim neobičnim pticama. Pingvini su izvanredno prilagođeni teškim uvjetima. Hrane se ribom i lignjama. U ledenoj vodi njihovo se nespretno tijelo pretvara u brzo savitljivo torpedo. Ponekad je pingvin toliko ubrzan da izleti iz vode na led, poput kamenčića iz praćke. U polarnoj noći majke pingvina donose u kuću jaje od pola kilograma, a očevi pingvina nose ga dva mjeseca. Ali majke također vode računa: spremaju hranu. Ako je potrebno pingvinu dati dragocjeno jaje, otac ga brzo izvalja u snijeg, a majka isto tako brzo sakrije u toplo gnijezdo na trbuhu. Zadaci za diktat 1. Naslovi tekst. 2. Izgradite sheme rečenica (1 opcija - "Znanstvenici su došli posebno ..."; 2 opcija - "U polarnoj noći ..."). 3. Objasnite grafički (ili riječima) pravopis sindikata TAKOĐER, TAKOĐER i zamjenica, priloga s česticom ISTO. 4. Napravi morfološku analizu jednog prijedloga i jednog veznika. Završni test Sveobuhvatna analiza teksta Kupus je jedna od drevnih povrtnih kultura. U staroj Grčkoj i Rimu kupus se smatrao svetom hranom bogova. Nekada se kupus zvao vrtna glavica, budući da v.-lok kupusa u obliku NEP-a .. preuzima čovjekovu glavicu, a u značenju .. “vrt” koristili su riječ “vrt” . Tako pomoću izraza „vrtna glava“ u šali uspoređujemo nečiju glavu s glavicom kupusa. Pog .. ovo djelo ima značenje "(ne) brza, (ne) brza, (ne) spretna osoba, razin". Stari su ljudi prvi naučili kako fermentirati kupus, berući ga (u)upotrebu. U jesen, nakon žetve, išli su na rezanje kupusa za kiseli kupus. U ovom radu sudjelovali su svi članovi obitelji (ne)rijetko i susjedi. Ovaj kolektivni događaj zove se... .čekali su šale, pjesme, zabavne igre i zabava. Riječ "kapustnik" zadržala se do danas, ali je dobila figurativno značenje. Tako se sada zove sama večer. (Prema V. Vakurovu) 1. Naslov teksta. 2. Dokaži da je ovo tekst. 3. Odredite glavnu ideju teksta. 4. Odredite stil teksta, dokažite svoje mišljenje. 5. Odredi vrstu teksta, dokaži svoje mišljenje. 6. Upiši interpunkcijske znakove koji nedostaju. Gdje je potrebno, umetnite slova koja nedostaju. 7. Napravite fonetsku analizu riječi "sve". 8. Pronađite višeznačnu riječ u tekstu. U kojem smislu se koristi? Pokupite primjere fraza u kojima se ova riječ pojavljuje u drugim značenjima. 9. Navedite primjere frazeoloških obrata u kojima se javlja riječ "glava". 10. Napravi morfološku analizu riječi "povezan". 11. Odredi način komunikacije između sljedećih rečenica teksta: 1 i 2; 2 i 3. 12. Napiši iz teksta primjere koji mogu ilustrirati sljedeća interpunkcijska pravila: crtica između subjekta i predikata; zarez između homogenih članova. 13. Napiši drugu rečenicu iz teksta i raščlani je. 14. Grafički označi izdvojene članove rečenice u tekstu.

Pitanje: Odredite stil ovog teksta i obrazložite svoje mišljenje primjerima iz njega. Grmlje je gotovo. Pred očima gostiju odjednom se otvorio široki prostor okružen šumom, nabijen i posut sitnim pijeskom. Na jednom kraju stajao je osmerokutni paviljon, sav okićen zastavama i zelenilom, a na drugom - natkrivena pozornica za glazbenike. Čim su se iz šipražja pojavili prvi parovi, s pozornice je u veselom maršu izbio vojni orkestar. Oštri, lijepi bakreni zvuci zaigrano su jurili šumom, glasno odjekujući sa drveća i negdje daleko stapajući se u drugi orkestar, koji kao da je ili prestigao prvog ili zaostajao za njim. U osmerokutnom paviljonu oko stolova, u miru raspoređenih i već prekrivenih novim bijelim stolnjacima, vrištala je posluga zveckajući posuđem...

Odredite stilsku pripadnost ovog teksta i obrazložite svoje mišljenje primjerima iz njega. Grmlje je gotovo. Pred očima gostiju odjednom se otvorio široki prostor okružen šumom, nabijen i posut sitnim pijeskom. Na jednom kraju stajao je osmerokutni paviljon, sav okićen zastavama i zelenilom, a na drugom - natkrivena pozornica za glazbenike. Čim su se iz šipražja pojavili prvi parovi, s pozornice je u veselom maršu izbio vojni orkestar. Oštri, lijepi bakreni zvuci zaigrano su jurili šumom, glasno odjekujući sa drveća i negdje daleko stapajući se u drugi orkestar, koji kao da je ili prestigao prvog ili zaostajao za njim. U osmerokutnom paviljonu oko stolova, u miru raspoređenih i već prekrivenih novim bijelim stolnjacima, vrištala je posluga zveckajući posuđem...

odgovori:

umjetnički stil okružen šumom široka površina posuta sitnim pijeskom, ukrašena zastavama i zelenilom živahna, lijepi bakreni zvuci odzvanjaju glasno veseli marš užurbana sluga, zveckanje jela Stil karakteriziraju šareni opisi, emocije, senzualnost i izražajnost slika.

Slična pitanja

• Molim vas da pomognete! Kemija, 11. razred: (uzmite u ponedjeljak: (!
• Riješiti problem. Izračunajte masu octene kiseline s masenim udjelom prinosa produkta reakcije od 96%, koja nastaje pri interakciji acetaldehida volumena 450 ml (p = 1,015 g/ml), u kojem je maseni udio acetaldehida 32% s amonijačnom otopinom srebrnog oksida.
• (-84,2-15,8):(-0,01) Molimo pišite u koracima
• Objasnite mi ukratko temu
• Unesite točne riječi, molim) Jučer poslijepodne (idem) u park s mamom i tatom. Vrijeme (budi) super, (bude) sunčano, pa (idemo) u šetnju. U parku (biti) puno djece. Tamo (ima) jako puno vožnji. Najviše (uživam) u roller coasteru. Sva se djeca (zabave). U podne (imamo) piknik na travi. Na klupi pored nas (sjede) dvije žene i razgovaraju i pletu. Ispod drveta (postoji) mama. On (ima) zmaja u ruci. Ali on (ne/letjeti. Ja (želim) reći do kasno navečer. Ali u 6.30 (počinje) da se hladi, pa (odlučujemo) da idemo kući.

Kontrolni diktati na ruskom jeziku na temu "sudionički promet"

Slavni Učitelju

Ivan Kulibin je talentirani ruski izumitelj. Nadaleko su poznati njegovi izumi, poput prvog telegrafa u Rusiji, samohodnih kočija, pokretanih pedalama. Projekti drvenih mostova koje je razvio Kulibin su briljantni.

U Rusiji tada gotovo da nije bilo ruskih urara. Nijemci su radili satima i na sve moguće načine širili mišljenje da Rus neće moći shvatiti složenost mehanizma sata.

Ljubav prema satovima, nepristrano tapkajući vrijeme, pojavila se u Kulibinu od djetinjstva i ostala zauvijek. Što god učinio, što god izmislio, misli su mu se neumoljivo vraćale na sat. Počeo je izrađivati ​​izvanredne, neviđene satove, kojima je čak i sada nemoguće ne načuditi se.

Upečatljiv je sat koji je majstor izradio u obliku jajeta, u kojem su se svaki sat otvarala pozlaćena vrata, a uz glazbu se igrala predstava.

Kulibinov sat, otkrivajući majstorov talent, bio je čudo ruske tehnologije.

(124 riječi) (Prema G. Bogdanovoj)

čudesno čudesno

Ovo je nevjerojatna knjiga. Ovo je uistinu čudesno. U cijeloj svjesnoj povijesti čovječanstva nije izmišljeno ništa nevjerojatnije od knjige.

Razmislite sami, prijatelji. Uostalom, knjiga je najbrža od kreacija koje je stvorio ljudski um. Ništa na svijetu ne može ići ukorak s ljudskom mišlju.

Dobra knjiga je nepresušna posuda ispunjena ljudskim mislima, znanjem i osjećajima. I svatko se može zasititi radosti koju knjiga pruža.

Knjiga je prekrasan vremeplov. Ili će te ona odvesti negdje u prošlost, a onda odjednom odletiš s njom u daljinu budućnosti. Pametna, dobra knjiga danas vam je vjeran, ljubazan, mudar prijatelj i savjetnik. Koliko god knjiga pročitali, još uvijek će biti puno toga što u životu treba bolje i točnije razumjeti.

Dobra knjiga su vrata koja se otvaraju pred vama, puštajući vas u novi kutak života.

(125 riječi) (Prema L. Kassilu)

Diktat

Grmlje je gotovo. Pred očima gostiju odjednom se otvorio široki prostor okružen šumom, nabijen i posut sitnim pijeskom. Na jednom kraju stajao je osmerokutni paviljon, sav ukrašen zastavama i zelenilom.

Kad je počelo padati mrak, oko paviljona su osvijetljeni dugi lanci raznobojnih kineskih lampiona. Ali to nije bilo dovoljno: mjesto je ostalo gotovo neosvijetljeno. Odjednom su s oba kraja dva električna sunca bljesnula blistavom plavičastom svjetlošću, još uvijek pažljivo maskirana zelenilom drveća. Breze i grabovi koji su okruživali mjesto odmah su krenuli naprijed. Iza njih, okrugla i nazubljena stabla šikara, obavijena sivozelenom izmaglicom, slabo su se nazirala na potpuno crnom nebu. Skakavci u stepi, ne utopljeni glazbom, vrištali su tako čudno, glasno i uglas, da se činilo kao da samo jedan skakavac vrišti, ali vrištao je odasvud: s desna, i slijeva, i odozgo .

(120 riječi) (Prema A. Kuprin)

Početak polarne noći

Vedar mrazan dan. Sunce koje se pojavilo oko sat vremena kretalo se duž linije horizonta. Kao iscrpljen, nestao je, nikad se ne otrgnuvši od ove linije. U posljednji sat vidjeli smo sunce.

Sunce ćemo vidjeti tek nakon četiri mjeseca. Njegovom pojavom milijarde raznobojnih iskri prskat će po snježnim poljima, guste plave sjene će padati po ledu, vratit će se ružičaste magle.

Tada će se zrak ispuniti krikom ptica, na tlu otkrivenom ispod snijega, na brzinu, bojeći se propustiti barem jedan dan, pojavit će se polarni cvjetovi. A sad se zgušnjava podnevni sumrak, a za dvadeset dana puzeći mrak zatvorit će sve okolo. Arktik će zaspati.

Sutradan se sunce više nije vidjelo. Tek na mjestu gdje je jučer nestao osvanuo je vatreni stup, kao oproštajni pozdrav od prijatelja. S uske žute trake koja se nakratko pojavila iznad horizonta osjetili smo da je negdje sunce.

Podne se više ne razlikuje od ponoći.

(134 riječi) (Prema G. Ushakovu)

Znati slušati

Ne mogu zamisliti kreativni život bez glazbe. Bez toga nema mašte i inspiracije. Ona živi i diše ne samo u srcu skladatelja, već pokreće i poeziju i arhitekturu, nevidljivo je prisutna u svim dubokim i intimnim osjećajima čovjeka.

Kad se prisjetim svog djetinjstva u malom smolenskom selu, pred sobom se nehotice pojavljuje čudesan i očaravajući svijet zvukova. Čujem daleku, naivnu i slatku melodiju iz djetinjstva koja zadivljuje maštu.

Valovi Desne prskaju, ptice cvrkuću, pametni baršunasti letači pjevaju svoju marljivu pjesmu u pčelinjaku. Nemoj samo slušati. Glazba je posvuda: na površini rijeke prije zalaska sunca i u oluji. Nikad neću zaboraviti kristalne pjesme slavuja koje se čuju u proljeće.

Koliko su iskrenih ruskih pjesama znale naše seoske djevojke koje nisu studirale na konzervatoriju. U dugim zimskim večerima beskrajno sam slušao dugotrajne, ali zvučne, krilate pjesme koje su milovale srce.

Nikada ne bih postao umjetnik da nisam volio glazbu od djetinjstva.

(140 riječi) (S.T. Konenkov)

Diktat

U zoru su članovi ekspedicije krenuli u pješačenje, pokušavajući pratiti konjski trag. Slijedeći rijeku, vijugava staza skreće prvo na sjeveroistok, ali ne dolazi do izvora, skreće na sjever i penje se na prijevoj.

Putnici su morali savladati prilično strm uspon, a s vrha grebena pred njima se otvorila prekrasna panorama: lanac brežuljaka, dolina prekrivena mračnom šumom, močvarna rijeka.

Rijeka u gornjem toku sastoji se od dva bezimena potoka koji teku jedan pored drugog. U dolini raste gusta mješovita šuma u kojoj prevladava cedar.

Obalni pojas, prekriven gustim šikarama trske, bio je jako močvaran. Putnici, čak ni u visokim čizmama, nisu mogli prići rijeci.

Fascinirani proučavanjem nepoznatog terena, istraživači nisu primijetili kako je prošao dan. Tek navečer, kad je svanulo, vratili su se na poznatu stazu koja je vodila do logorskih šatora.

(117 riječi) (Prema G.A. Bogdanovoj)

Ruski jezik 7 razred

Kontrolni diktat na temu "Pričest"

Grmlja nema. Pred očima gostiju odjednom se otvorio široki prostor okružen šumom, nabijen i posut sitnim pijeskom. Na jednom kraju stajao je osmerokutni paviljon, sav ukrašen zastavama i zelenilom.

Kad je pao sumrak, oko paviljona su bili upaljeni dugi lanci raznobojnih kineskih lampiona. Ali to nije bilo dovoljno: mjesto je ostalo gotovo neosvijetljeno.

Odjednom su s oba kraja dva električna sunca bljesnula blistavom plavičastom svjetlošću, još uvijek pažljivo maskirana zelenilom drveća. Breze i grabovi koji su okruživali mjesto odmah su krenuli naprijed. Iza njih, na potpuno crnom nebu slabo su se nazirala okrugla i nazubljena stabla šikara, obavijena sivozelenom maglom. Skakavci u stepi, ne utopljeni glazbom, vrištali su tako čudno, glasno i složno, da se činilo kao da jedan skakavac vrišti, ali odasvud: s desna, i slijeva, i odozgo.

Zadaci za diktat

1 razina

1. rastaviti od strane članova prijedloga.

Opcija I: "Pred očima gostiju ..."

Opcija II: "Na jednom kraju..."

2. naznačiti sastav riječi.

Opcija I: razbacana, osmerokutna, osvijetljena.

II opcija: ukrašena, raznobojna, prigušena.

3. Napravi morfološku analizu participa.

I opcija: okružen.

Opcija II: prerušen.

2. razina.

1. Napiši rečenicu u kojoj je izdvojen participativni obrt. Izvršite raščlanjivanje.

2. Zapiši 3 participa, koji se sastoje od prefiksa, korijena, dva sufiksa i završetka.

3. Napravi morfološku analizu pasivnog participa.

4. nasloviti tekst.

Test na temu "Zeleni particip"

Opcija I

1. Gerund je poseban oblik glagola koji znači:

a) znak predmeta po radnji;

b) znak znaka;

c) dopunska radnja objekta s glavnom radnjom izraženom glagolom;

d) radnja subjekta.

2. Pronađite gerunde:

pila

b) batinanje

c) u žurbi

d) ustajanje

d) prihvaćeno

3. Odaberite rečenice s priloškim obrtom (interpunkcijski znakovi se ne stavljaju):

a) Djeca su skakala diveći se božićnom drvcu.

b) Dečki su skakali i divili se božićnom drvcu.

c) Skakači su se divili božićnom drvcu.

d) Dok su skakali, dečki su se divili božićnom drvcu.

4. U kojim se rečenicama griješi u upotrebi gerundija?

a) Otvarajući knjigu, iz nje je ispao komad papira.

b) Nakon što sam pročitala priču, učinila mi se dosadnom.

c) Vrata su visjela na jednoj šarki, škripala na vjetru.

d) Djevojka je čitala kraj prozora.

5. Odredi kako pisati NE s riječima u rečenicama: 1) (Ne)davši riječi, budi jak, ali davši, drži se. 2) Otišao je bez (ne)dovršetka zadataka.

a) U prvoj rečenici zajedno, u drugoj - zasebno.

b) U prvoj rečenici zasebno, u drugoj - zajedno.

c) U oba slučaja isto.

d) U oba slučaja odvojeno.

6. Pronađite savršene participe.

a) gledanje

b) dodavanje

c) oduzimanje

d) čitanje

d) nasmijana

e) prepuštanje

7. U kojoj rečenici postoji interpunkcijska pogreška?

a) Starica, odlažući knjigu i pokušavajući nešto pitati, nije pitala i počela je gledati kroz prozor.

b) Smirivši se, orlovi su izašli na otvoreno i dugo stajali, zamišljeno zeznuli svoje mudre oči.

c) I dan i noć k tebi žurim razbijajući glavu.

d) Vidio sam, gledajući okolo, poznatu ravnicu.

8. Pročitaj tekst i uradi zadatke.

(1) Između kamenog zida i čempresa koji su rasli uz njega bila je tamna puškarnica. (2) Pokoravajući se jednom osjećaju straha, Sergej je uletio u njega i potrčao duž zida. (3) Oštre iglice čempresa, guste i ljute mirisne smole, šibale su mu lice. (4) Posrnuo je o korijenje, pao, razbivši ruke u krv. Ali odmah je ustao i ponovno potrčao naprijed, gotovo se prevrnuo, ne čuvši vlastiti plač.

A. Navedite pogrešku u opisu stila teksta, vrste govora, njegovih leksičkih sredstava:

1) Stil govora je umjetnički;

2) Vrsta govora - pripovijedanje;

3) Sredstva komunikacije - zamjenice;

4) "Oštro smrdi" - metafora.

B. Koliko priloških fraza ima u tekstu?

1) četiri; 2) tri; 3) pet; 4) dva

P. U kojim se rečenicama koristi priloški obrt?

D. Koliko zareza nedostaje u tekstu?

1) jedan; 2) dva; 3) tri; 4) četiri.

E. Pronađite pogrešku u određivanju morfoloških obilježja riječi:

1) "rastući" - pravi particip prezenta;

2) "pokoravanje" - nesvršeni particip;

3) "odmah" - prilog vremena;

4) "ran" - glagol u prošlom vremenu, početni oblik je "trčati".

Test na temu "Prijedlog"

1. Prijedlog - službeni dio govora koji:

a) izražava ovisnost jednih riječi od drugih u frazi i rečenici;

b) povezuje homogene članove i proste rečenice kao dio složene;

c) unosi nijanse značenja u rečenicu.

2. Navedite fraze s izvedenim prijedlozima:

a) hodati po kući;

b) ići preko mosta;

c) kretati se cestom;

d) natpis na omotnici;

e) stajati u blizini škole;

e) skrenuti s teme.

3. Pronađi rečenice u kojima su učinjene pogreške u uporabi prijedloga i padeža imenica.

a) platiti kartu

b) ukazati na nedostatke

c) zanimanje za rezultate

d) povjerenje u pobjedu

d) idi tramvajem

4. Odredite fraze s jednostavnim prijedlozima.

a) živjeti uz more

b) ići protivno

c) činilo se iza oblaka

d) čekati jedan dan

d) postupati prema okolnostima

5. Pronađi rečenice u kojima su istaknute riječi prijedlozi.

a) Šel bez obzira na na obje strane.

b) Bez obzira na za zaposlenje pomogao je prijatelju.

c) Izmišljao je isprike bez obzira na u očima.

d) turisti bez obzira na na kiši, nastavio hodati.

6. Označi rečenice u kojima su istaknute riječi prijedlozi.

a) Stado se rastegnulo prošlost Kuće.

b) Djevojka izgleda oko začuđenih očiju.

u) Blizušume, kao u mekom krevetu, možete spavati.

G) Preko ceste su bile postavljene balvanima.

e) naprijed išao najuporniji.

7. Umetnite slova koja nedostaju.

Došlo je do skretanja u toku… rijeke, tijekom… sat vremena, tijekom… cijele ceste, tijekom… ljeta.

8. Umetnite slova koja nedostaju.

Zahvaljujući odluci ..., prema želji ..., da se nađemo po dolasku ..., obavijestiti na kraju ...

9. Umetnite slova koja nedostaju.

R ... prebivalište, p ... riod, prikaz ... zit, fantazija ...

10. Naglasite "treći kotač"

(Na) sastanak s piscem, ići (na) sastanak, idem na (na) sastanak, (ne)gledajući umor, (ne)gledajući zabrane, (ne)gledajući u oči.

11. Odredi koji je dio govora riječ PREMA.

a) prema vašim uputama………………………………………………...

b) dijete da se igra prema ……………………………………………

c) žive prema ………………………………………………………..

7. razred

Kontrolni diktat na temu "Unija"

Prvi mornari koji su vidjeli pingvine na Antarktiku gotovo su ih zamijenili za gomilu ljudi odjevenih u frakove i snježnobijele košulje!

Znanstvenici su posebno došli na surovi Antarktik kako bi saznali više o ovim neobičnim pticama.

Pingvini su izvanredno prilagođeni teškim uvjetima. Hrane se ribom i lignjama.

U ledenoj vodi njihovo se nespretno tijelo pretvara u brzo savitljivo torpedo. Ponekad je pingvin toliko ubrzan da izleti iz vode na led, poput kamenčića iz praćke.

U polarnoj noći majke pingvina donose u kuću jaje od pola kilograma, a očevi pingvina nose ga dva mjeseca. Ali majke također vode računa: spremaju hranu. Ako je potrebno pingvinu dati dragocjeno jaje, otac ga brzo izvalja u snijeg, a majka ga također brzo sakrije u toplo gnijezdo na trbuhu.

Zadaci za diktat.

1. Naslov teksta.

2. Izgradite sheme rečenica: Opcija I - "Znanstvenici su došli namjerno ...", Opcija II - "U polarnoj noći ...".

3. Napravi morfološku analizu jednog prijedloga i jednog spoja.

Kontrolni i mjerni materijali

Ruski jezik 9 razred

9. razred

Završni kontrolni rad.

Složena analiza teksta.

Kupus je jedna od najstarijih povrtarskih kultura. U staroj Grčkoj i Rimu kupus se smatrao svetim ... kao hranom bogova. Nekad se (tada) kupus zvao vrtna glavica, jer u ... lok kupusa po obliku podsjeća na ... ljudsku glavicu, a u značenju "vrt" koristili su riječ "vrt". Dakle, koristeći ... pomoću izraza "vrtna glava" u šali uspoređujemo ... glavu osobe s glavicom kupusa. Pog ... ovo djelo ima značenje "(ne) brza, (ne) brza, (ne) spretna osoba, razin".

Stari su prvi naučili kako fermentirati kupus .. stavljajući ga (u) u upotrebu po prvi put ... sl..vyane. U jesen, nakon žetve pr ... zakoračili na rezanje kupusa za kiseli kupus. U ovom radu sudjelovali su svi članovi obitelji (ne)rijetko i susjedi. Ovaj kolektiv .. ektivnoe mjere .. prihvaćanje imena ... skeča je bila popraćena .. čekajući šale, pjesme, zabavne igre i zabavu.

Riječ "kapustnik" zadržala se do danas, ali je dobila figurativno značenje. Pa sada samu večer nazivaju .. aktivnosti s različitim .. figurativnim brojevima (šaljivo) parodijskog x.. glumca povezanog .. sa životom kolektiva ... ektiv.

(Prema V. Vakurov)

1. Naslov teksta.

2. Dokaži da je ovo tekst.

3. Odredite glavnu ideju teksta.

4. Odredi stil teksta, dokaži ga.

5. Odredi vrstu teksta, dokaži.

6. Rasporedite interpunkcijske znakove koji nedostaju, umetnite slova koja nedostaju.

7. Napravite fonetsku analizu riječi "sve".

8. Pronađite višeznačnu riječ u tekstu. U kojem smislu se koristi? Pronađite primjere fraza u kojima se ova riječ koristi u drugim značenjima.

9. Navedite primjere frazeoloških obrata u kojima se javlja riječ "glava".

10. Napravite morfološku analizu riječi "srodan"

11. Odredi način komunikacije između rečenica 1 i 2, 2 i 3.

12. Iz teksta ispiši primjere koji ilustriraju pravila: a) crticu između subjekta i predikata; b) zarez između homogenih članova.

13. Napiši drugu rečenicu i raščlani je.

14. Grafički označi u tekstu sve izdvojene članove rečenice.

Kontrolni i mjerni materijali

Ruski jezik 8 razred

Završni ispit za predmet 8. razred

1. naznačiti rečenicu složenim imenskim predikatom.

O. Bijelo jedro iz magle počinje plutati.

B. Srce obuzima nejasna tjeskoba.

V. rose, napio se slavuj iz javorovog grma

D. Nebo iza planina se opet pokazalo i sakrilo.

2. Složenim glagolskim predikatom naznači rečenicu.

O. Od mokrih mirisa cvijeća počinje se vrtjeti u glavi.

B. Pločica će svijetliti staklom.

V. Tu je bila snježno bijela ravnica.

D. U jesenskoj šumi čovjek postaje čišći.

3. U kojoj rečenici između subjekta i predikata treba biti crtica?

O. Mladost je nesebična i velikodušna.

B. Jednostavnost je nužan uvjet za ljepotu.

B. Oči kao noć.

G. Čitanje je najbolji način za poboljšanje pamćenja.

4. Pronađite dvodijelnu rečenicu.

O. Opet je zora obasjala istok.

B. Oblaci su u zoru lagani.

P. Snijeg je bačen s krova.

G. Pelin ima ljepljiv miris.

5. Odredi vrstu jednodijelne rečenice: „Volim čitati pustolovnu književnost“.

A. Definitivno osobno.

B. Neograničeno osobno.

B. Bezličan.

G. Dvodijelna

6. Pronađite određenu osobnu ponudu.

O. Opet, rane mirisne pčele lete na trešnju.

B. S polja je mirisao heljdin med.

V. Tiho lutajte po rešetkama kanala.

G. Selo je zalilo zlatnom zrakom.

7. Pronađite rečenicu s greškom u crtici u aplikaciji.

O. Vidjeli smo sivog sokola.

B. Stigli su zgodni labudovi.

P. Nad selom je kružio borbeni avion.

D. Brat će postati građevinski inženjer.

8. U kojoj rečenici ispred treba biti zarez kao?

O. Padala je kiša kao iz kanta.

B. Mama ima broš kao pčela.

V. Galeb je treperio u zraku kao prvi snijeg.

G. Mladost je kao pjesma ševa u zoru.

9. Navedite kako je rečenica komplicirana: “Zaista, oko dva sata počeo je puhati vjetar, isprva slab i ujednačen, a potom sve jači.”

A. Zasebna definicija, izražena participativnim prometom.

B. Uvodna riječ i definicija izražena participativnim prometom.

B. Uvodna riječ i homogene izolirane definicije.

10. Kako staviti interpunkcijske znakove u rečenicu: "Odmah je pijetao zapjevao ispred prozora i odjurio ne osvrćući se."

A. je zapjevao pijetao, i ne osvrćući se, pojurio

B. je zapjevao pijetao i, ne osvrćući se, pojurio

V. je zapjevao pijetao i, ne osvrćući se, pojurio

11. Pronađite rečenicu s interpunkcijskom pogreškom.

O. Svijet će se pred njim pojaviti kao svijet beznađa.

B. Poznavao sam putnike koji unatoč godinama nisu izgubili svoj status do duboke starosti.

V. Za pultom sjedi mladi trgovac, dostojanstveni kolega Stepan Paramonovich, zvani Kalašnjikov.

D. Nakon što se nekoliko puta okliznuo na mokro kamenje i zahvatio vodu u čizme, Aleksej je izašao na obalu.

12. Koje znamenke treba zamijeniti zarezima?

Bio sam potpuno zbunjen (1) ne shvaćajući što se događa (2) i (3) stajati na jednom mjestu (4) besmisleno gledati u čovječuljka koji se udaljava (5).

A. (1), (4), (5)

B. (2), (3), (4), (5)

B. (1), (2), (3), (4)

G. (1), (2), (3), (4), (5)

13. Gdje treba staviti interpunkcijske znakove?

Krkavine (1) grm (2) ili drvo s trnovitim granama (3) raste posvuda (4) uz obale rijeka (5) jezera (6) u vrtovima.

A. (1), (3) - crtice, (2), (5), (6) - zarezi

B. (1) - crtica, (2), (3), (5), (6) - zarezi

B. (1), (3) - crtica, (5), (6) - zarez, (4) - dvotočka

D. (1) - crtica, (2), (3), (4), (5), (6) - zarezi

14. Koja rečenica s citatom nije pravilno oblikovana?

A. Lev Nikolajevič Tolstoj je tvrdio da je "glavno sredstvo u svakoj umjetnosti osjećaj za mjeru".

B. Lev Nikolajevič Tolstoj izjavio je "Glavno sredstvo u svakoj umjetnosti je osjećaj za mjeru."

V. Želio bih vas podsjetiti da “ne treba trošiti govore”.

G. Tvardovsky je o svom junaku rekao: "U svakom društvu uvijek postoji takav tip."