Priprema za školu u ljetnom ekspresu. Intenzivni ekspresni tečaj „Pripreme za školu
PAŽNJA! BUDUĆI PRVI RAZRED!
Intenzivni ekspresni tečaj "Pripreme za školu".
Nastavu vodi učiteljica brzog čitanja i mentalne aritmetike Burmistrova Elena Anatolyevna.
Program obuke uključuje:
- brzo čitanje
- razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja
- brzi rezultat
– razvoj grafičkih vještina
– vježbe i igre za razvoj međuhemisfernih interakcija
Besplatni uvodni tečajevi održat će se 15. i 22. veljače (četvrtak) u 18.00 i 18.30 sati
Adresa razreda: Golubeva 2
Trošak obuke je 2000 rubalja. na mjesec.
Nazovite i prijavite se na 89621589374
ožujka 2018.
1. Svijet oko nas, razvoj pamćenja - Godišnja doba (ljeto, jesen)
2. Matematika, logika, grafički zadaci – Jedan, mnogo. Više. Manji. Kao i mnogi. Ravna kosa linija.
3. Razvoj govora, čitanje – pisanje priče, slova A O U I Y E, igra „Oprema za slovo“.
1. Svijet oko nas, razvoj pamćenja - Godišnja doba (zima, proljeće)
2. Matematika, logika, grafički zadaci - Dugi, kratki. Širok uzak. Linija sa zaobljenim dnom.
3. Razvoj govora, čitanje – sastavljanje priče, čitanje slogova, igra „Pronađi slovo“.
1. Svijet oko nas, razvoj pamćenja - Dani u tjednu. Dan.
2. Matematika, logika, grafički zadaci - Ranije - kasnije. Linija sa zaobljenim dnom.
3. Razvoj govora, čitanje – pisanje priče, slova R L N M T, čitanje slogova, igra „Krug i ime“.
1. Svijet oko nas, razvoj pamćenja - Igračke. Školski pribor.
2. Matematika, logika, grafički zadaci - Gore - ispod. Bliže - dalje. Linija sa zaobljenim vrhom.
3. Razvoj govora, čitanje – sastavljanje priče, čitanje slogova, igra „Pronađi sliku za slog“.
1. Svijet oko nas, razvoj pamćenja - Povrće.
2. Matematika, logika, grafički zadaci - Ispred - iza. Linija sa zaobljenim gornjim i donjim dijelom.
3. Razvoj govora, čitanje – sastavljanje priče, čitanje slogova, slova I E E Yu, igra „Pronađi i precrtaj slovo“.
Sažeci nastave ekspresne pripreme za školu djece 6-7 godina. Timofejeva
Koje su značajke i razlike tečaja ekspresnog osposobljavanja od redovite pripremne nastave?
Specifičnost tečaja određena je kratkim rokovima i hitnošću stjecanja potrebnih vještina i sposobnosti od djeteta.
Ako za ekspresnu pripremu uzmete najčešće bilješke koje su se koristile u radu s grupom tijekom godine, tada ćete morati za kratko vrijeme i uz izbor potrebnih zadataka odraditi dosta posla oko pripreme kurikuluma. . Učiteljici je vrlo teško odrediti što treba formirati kod djeteta u mjesec dana, a što ne. Koliko slova naučiti u jednoj lekciji i isplati li se naučiti brojati do 20 ili se možda ograničiti na brojanje unutar deset. Također, učitelj će se suočiti s drugim zadacima: koja znanja treba odabrati za formiranje ideja o svijetu oko sebe, na koje mentalne operacije treba obratiti pozornost itd.
Dakle, rad na dnevnim bilješkama može dovesti do smanjenja učinkovitosti tečaja, a roditelji će ostati nezadovoljni znanjem stečenim od djeteta.
Tečaj ekspresne obuke drugačije je strukturiran. Djeca moraju naučiti čitati, brojati i pisati brzo i učinkovito. To su tri glavna stupa na kojima se gradi djetetova spremnost za školu i one tri vještine koje su oku učitelja i roditelja doista uočljive. Upravo ti "kitovi" na tečaju "ekspresni trening" dobivaju povećanu pozornost. Na kraju ekspresnog treninga treba formirati ove tri vještine i ništa drugo. Djeca bi trebala čitati, početi brojati, a kazaljka bi trebala biti “namještena”.
Osim toga, potrebno je dati nužni minimum znanja o svijetu oko sebe, sposobnost rada u bilježnici (orijentacija u ćelijama, pisanje u ćelijama i linijama), spremnost za kreativnu aktivnost (sposobnost rada sa škarama, bojama, plastelin itd.) ).
U našim bilješkama sve je promišljeno i skladno posloženo. Na jednom satu djeca uče nekoliko slova odjednom, ponavljaju obrađeno gradivo, uče brojati i rješavati zadatke, propisivati elemente slova itd.
Važno! Nakon svakog sata djeca dobivaju list s domaćom zadaćom u kojem objedinjuju proučeno gradivo. .
Kako je izgrađen tečaj?
Tečaj "ekspresni trening" predviđen je za mjesec dana. Pretpostavlja se da će djeca ići 4 puta tjedno po 2 sata – ukupno 16 sati (32 sata). Ovaj tečaj se može produžiti za 2 mjeseca ako ga stavljate 2 puta tjedno, a ne 4 puta.
Trajanje nastave je 2 sata. Djeca izvode radove usmeno i na radnim listovima koje nose sa sobom.
Nakon sata djeca dobivaju radni list na kojemu trebaju ispuniti zadaću. Urađenu zadaću djeca donose na sljedeći sat, a učitelj provjerava kvalitetu obavljenog posla.
Tko je napisao sažetke?
Bilješke o pripremama za školu napisali su metodičari našeg kluba.
- Timofeeva Sofija, metodičarka i generalna direktorica kluba, koja predaje na Odsjeku za pedagogiju i psihologiju osnovnog obrazovanja Ruskog državnog pedagoškog sveučilišta A.I. Herzena (Sv. početak kako uspjeti. Praktični vodič za organiziranje dječjeg razvojnog centra. SPb., "Piter", 2012., autor metodičkih materijala za dječje klubove u izdanju pedagoške izdavačke kuće "Yuventa" od 2012.: "Gimnastika prstiju u nastavi u razvoju u dječjem klubu za djecu od 1 do 7 godina" , "Igre na otvorenom i vježbe igre u nastavi razvoja u dječjem klubu za djecu od 1 do 7 godina", "Pauze za masažu na satovima razvoja u dječjem klubu za djecu od 1 do 7 godina", "Razvoj percepcije boja kod djece od 1 do 2 godine na kompleksnim aktivnostima u dječjem klubu. 40 zadataka. Metodički materijal”, „Kapljenje za djecu od 1 do 2 godine u složenim razredima u dječjem klubu. 60 zadataka. Metodički materijal”, „Crtanje za djecu od 1 do 2 godine u složenim razredima u dječjem klubu. 60 zadataka. Metodički materijal” itd.
- Metodičica kluba Anastasia Shevchenko, profesionalna logopedica, koja je ujedno i autorica svih navedenih metodičkih knjiga u izdanju pedagoške izdavačke kuće Yuvent.
Nesumnjive prednosti naših bilješki o tečaju:
- Nastavu pišu zaista visokoprofesionalni učitelji.
- Sustav nastave je toliko univerzalan da priprema djecu za upis u školu koja radi po bilo kojem programu („Škola Rusije“, „Škola 2100“, „Osnovna škola 21. stoljeća“, „Harmonija“, „Perspektivna osnovna škola ”, “Klasična osnovna škola” , “Planet znanja”, “Perspektiva”, razvojni sustavi L. V. Zankov i D. B. Elkonin - V. V. Davydov ).
- Bilješke su napisane tako detaljno da ih može voditi učitelj dječjeg kluba koji ima bilo kakvo osnovno obrazovanje, a ne samo učitelj.
- Bilješke uključuju sve vrste poslova potrebne za pripremu djeteta za školu: formiranje čitalačkih vještina, pisanje tiskanim slovima, formiranje matematičkih sposobnosti (brojenje, rješavanje zadataka, geometrija i sl.), priprema ruke za pisanje, razvijanje mentalni procesi (razmišljanje, pamćenje, pažnja, percepcija, mašta), formiranje znanja o svijetu (dani u tjednu, godišnja doba, vrste ptica, transport, itd.) itd.
- Sažeci moraju sadržavati vrste poslova vezanih za osposobljenost za rad u bilježnicama kako u kutiji tako iu retku: grafički diktati, prepisivanje točku po točku, elementi pisanja malih slova i sl.
- Uz svaki sažetak priložen je radni list koji je na dvije stranice prepun raznih zadataka. Za razliku od tematskih bilježnica koje se prodaju na obrazovnom tržištu (posebno za čitanje, posebno za matematiku, posebno za razvoj kognitivnih sposobnosti i sl.), radni list sadrži zadatke za čitanje, matematiku i razvoj mentalnih procesa (pažnja, pamćenje, itd.). itd.), kao i priprema ruke za pisanje. Ne morate kupiti nekoliko radnih bilježnica za klub kako biste riješili sve zadatke za pripremu djece za školu.
- Osnova za izvođenje nastave su samo oni priručnici i materijali koji su dostupni u gotovo svakom dječjem klubu: četke i boje, plastelin, karton i papir, mekane igračke i lutke, makete povrća i voća, kocke, piramide, gnjezdarice itd. U našim razvojima nećete pronaći pogodnosti koje je teško ili nemoguće kupiti.
- Učitelj ne mora iz svoje glave smišljati fraze koje će djecu zaokupiti ispunjavanjem zadataka – svi takvi „mamci“ napisani su u sažetku.
- Nastava se gradi po liniji kompliciranja i svaki sljedeći sat pojačava prethodno proučeno gradivo, a također potiče djecu u svladavanju novog gradiva.
- Naša nastava jamči učenje i razvoj djece. Rezultati će biti vidljivi roditeljima u najkraćem mogućem roku!
- Matematički blok
- Učenje čitanja
- Raditi na slogovnoj strukturi riječi
- Analiza zvučno-slovnih riječi
- Priprema ruke za pisanje
- Grafički diktat
- Formiranje znanja o svijetu oko sebe
- Razvoj govora
- Razvoj mentalnih procesa (pažnja, pamćenje, percepcija, mašta i mišljenje)
- Igre na otvorenom
- Pauze za masažu s tekstom i oslikanom opremom
- Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku
- Gimnastika prstiju
- Modeliranje, crtanje i aplikacije.
Najavljuje prijem u grupu „Ekspresna priprema za školu“.
Ovo je intenzivni 3-mjesečni tečaj za buduće prvašiće 2016. godine!
Program počinje u travnju!
Nastava će se održavati u subotu.
Radno vrijeme: od 14:30 do 16:30 sati.
Oblik studija – grupni
Pažnja: u grupi nema više od 10 mjesta.
Prednosti pohađanja naše ekspresne pripreme za školu:
1. Iskusni učitelj.
2. Nastava traje 2 sata: 3 sata po 30 minuta, kao i zabavne pauze. To vam omogućuje da psihološki pripremite dijete za uvjete školske nastave.
3. Nastava uključuje sve vrste poslova potrebne za pripremu djeteta za školu:
· Matematika (brojenje, rješavanje jednostavnih zadataka i primjera, sastav brojeva, osnove geometrije, razvoj logičkog mišljenja)
· Osnove pismenosti (fonetska analiza riječi: samoglasnici, suglasnici; dijeljenje riječi na slogove, sastavljanje shema riječi i rečenica, naglasak)
・Učenje čitanja
· Priprema ruke za pisanje (razvoj velike i m motorike, pisanje tiskanih slova, grafički diktati)
· Formiranje znanja o svijetu oko sebe
Razvoj govora
·
Razvoj mentalnih procesa (pažnja, pamćenje, percepcija, mašta i mišljenje)
itd.
4. Svaki sat popraćen je radnim listovima koji su puni raznih zadataka.
5. Naši se satovi grade po liniji kompliciranja, a svaki sljedeći sat pojačava prethodno proučeno gradivo, a također unaprjeđuje djecu u svladavanju novog gradiva.
6. Rezultat treninga: sposobnost slušanja i slušanja učitelja, razvoj osnovnih odgojno važnih kvaliteta, osjećaja, emocija djeteta, sposobnost upravljanja svojim ponašanjem i emocijama, prijateljstvo, sposobnost prevladavanja poteškoća, želja za postići rezultat svojih aktivnosti, sposobnost komuniciranja s vršnjacima, izražavanje i opravdavanje svog stajališta, rad prema pravilima, u zajedničkom ritmu s cijelom grupom.
Koja su znanja potrebna djetetu prilikom polaska u školu? *
Razvoj govora i spremnost za pismenost
1. Jedan od važnih kriterija za djetetovu spremnost za školu je razvoj fonemskog sluha koji uključuje:
sposobnost intonacijskog isticanja zvuka u riječima;
sposobnost izolacije zadanog zvuka u govornom toku;
sposobnost određivanja položaja zvuka u riječima (na početku, u sredini, na kraju);
posjedovanje vještina zvučne (fonemske) raščlambe riječi: razlikovanje samoglasnika i suglasnika, zvučnih i gluhih suglasnika, tvrdih i mekih suglasnika.
2. Sposobnost podjele riječi na slogove.
3. Sposobnost dijeljenja jednostavnih rečenica u riječi.
4. Sposobnost sastavljanja rečenica od 3 - 4 riječi.
5. Sposobnost korištenja generalizirajućih pojmova, odabira definicija za imenicu.
6. Sposobnost sastavljanja priča na niz slika, na radnu sliku, priču na zadanu temu.
7. Znati sastavljati priče o predmetima (prema planu koji predlažu odrasli).
8. Samostalno, izražajno, dosljedno prenositi sadržaj malih književnih tekstova.
Razvoj elementarnih matematičkih pojmova i spremnost za učenje matematike
1. Brojanje i prebrojavanje predmeta zadane količine.
2. Posjedovanje izravnog i obrnutog brojanja unutar deset.
3. Sposobnost imenovanja prethodnog i sljedećeg broja od zadanog.
4. Poznavanje sastava brojeva prve desetice (iz zasebnih jedinica) i iz dva manja broja.
5. Poznavanje brojeva: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
6. Poznavanje znakova: +, -, =, sposobnost korištenja aritmetičkih znakova radnji.
7. Sposobnost povezivanja figure i broja predmeta.
8. Sposobnost sastavljanja i rješavanja zadataka u jednoj radnji za zbrajanje i oduzimanje.
9. Poznavanje geometrijskih oblika: krug, kvadrat, trokut.
10. Sposobnost podjele kruga, kvadrata na dva i četiri dijela.
11. Sposobnost navigacije po komadu kockastog papira.
Djetetov horizont i spremnost na stjecanje znanja
1. Znati imenovati kućnu adresu, broj telefona, puna imena roditelja i sastav obitelji.
2. Općenito razumjeti različite aktivnosti odraslih.
3. Poznavati pravila ponašanja na javnim mjestima i na ulici.
4. Općenito razumjeti godišnja doba i sezonske pojave.
5. Znati nazive mjeseci, dana u tjednu i njihov slijed.
*
Informacije preuzete sa stranice http://nsportal.ru/
Nikad nije prerano i nikad prekasno za razvoj vašeg djeteta.
Čekamo Vas i Vašeg budućeg prvašića!!!
Prijave za tečaj putem telefona: +375 29 666 1977 ili +375 29 2471977
Hvala svima koji repostiraju!
Godinu ili dvije prije škole roditelji počinju brinuti, ali je li njihovo dijete spremno za školu? U pomoć roditeljima, kao i odgajateljima i pripremnim učiteljima, izdavačka kuća Eksmo izdala je seriju knjiga za brze priprema predškolaca za školu . Serija je u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Ovaj vodič pomaže:
- trenirati pažnju
- razvijati pamćenje, razmišljanje, maštu
- vježbati finu motoriku
- naučiti čitati
- poboljšava rezultat
Usput, o tome kako smo se pripremali za 1. razred pogledajte članak "Priprema za školu u 6-7 godina"
Ekspresni tečaj za pripremu predškolske djece za školu / E. Lazar, ur. "Eksmo"
Knjiga ima 5 dijelova:
- Pismo
- Čitanje
- Svijet
- Razvoj mišljenja, pažnje, pamćenja
Poglavlje "Računamo i odlučujemo"
Ovo poglavlje sadrži matematičke zadatke. Dijete pamti i ponavlja brojeve do 10, izravno i brojanje unatrag, uspoređuje predmete, rješava zadatke zbrajanja i oduzimanja, uči brojati do 20.
Poglavlje "Učenje pisanja"
U ovom poglavlju dijete uči pisati tiskanim slovima i trenira fine motoričke sposobnosti crtanjem slika.
Poglavlje "Pravo čitanje"
Govori o povezivanju slova u slogove, a slogova u riječi.
Govori o glasovima i slovima, o samoglasnicima i suglasnicima, o tvrdim, mekim, zvučnim i gluhim suglasnicima.
U smiješnom obliku daju se slogovi: ponekad u obliku saća, ponekad u obliku nota.
Čitanje riječi popraćeno je traženjem odgovarajućih slika.
Zanimljivi zadaci za promjenu riječi zamjenom slova.
Tekstovi su podijeljeni na slogove. Istina, ne sviđa mi se ovaj pristup - prema metodi, a onda hvala, odmah smo naučili čitati riječima (za detalje pogledajte članak ": Mamino osobno iskustvo")
Poglavlje "Istraživanje svijeta oko sebe"
Iskreno govoreći, ovaj me dio šokirao. Prema riječima autora, budući prvašići trebaju znati:
- sastav Sunčevog sustava
- obilježja građe ljudskog tijela (kostur, mišići, probava, izlučivanje, disanje, krv, živci, osjetni organi)
Znate li: "Koji su dijelovi jezika odgovorni za gorko, slano, slatko i kiselo?"
Pa, još brže:
- zanimanja
- Kućni ljubimci
- divlje životinje (u šumi, u savani, u džungli, među ledom, u vodenim tijelima)
- godišnja doba
- mjeseci i dana u tjednu
Ovo je poglavlje najteže i, kako se pokazalo, nije sasvim potrebno. Konzultirao sam se s našom budućom učiteljicom i rekla je da se u osnovnoj školi malo dotiču strukture čovjeka – određuju okusne pupoljke. I to je to! Ne treba još proučavati kosture, mišiće, živce i organe (osim ako dijete samo ne izrazi želju).
Poglavlje "Razvijamo mišljenje, pažnju, pamćenje"
U ovom poglavlju dani su zanimljivi "dječji" zadaci: usporedite, prisjetite se, izmislite, nacrtajte, razotkrijte zbrku.
Na kraju knjige daje se test kojim se utvrđuje je li dijete spremno za školu. Na temelju rezultata ispitivanja lako je razumjeti u čemu je problem. A spoznati problem je već pola rješenja za njega.
Opći dojam o knjizi Ekspresni tečaj za pripremu predškolaca za školu « - dobar spas za roditelje koji su malo radili sa svojim djetetom do 6. godine, ali ne žele biti iznenađeni u 1. razredu.
Zadaci za ekspresnu pripremu djeteta za školu. Učenje čitanja po slogovima, diktat vokabulara, brojanje do 18 iz matematike, razvoj govora u obliku razgovora o pticama, modeliranje od plastelina.
Učenje čitanja. Zvuk i slovo "Ch"
Cilj: poznavanje slova i glasa Ch, razvoj grafomotorike.
Materijal: radni list, plastelin.
Pogodi zagonetku:
Bez nogu, idemo unutra
Nema usta, ali recimo:
Kada spavati, kada se probuditi
Kada početi s radom. (Sat)
- Podijelite riječ na slogove SAT.
Koliko slogova ima ova riječ?
- Imenujte prvi slog, drugi slog.
Koji je prvi glas koji čujete u ovoj riječi?
- Prisjetimo se, glas h je samoglasnik ili suglasnik? (Suglasnik).
- Zašto ste tako odlučili? (Glas "h" se ne rasteže, ne pjeva se, zrak ne izlazi slobodno iz usta, jer se susreće s barijerom jezika i gornjih zuba).
- Zvuk "h" ili gluh? Rukama zatvorimo uši i izgovorimo h-h-h. U ušima ne zvoni. (Zvuk h - gluh).
- Sad razmislimo, može biti tvrda i mekana? (Zvuk "ch" je uvijek mekan, nikada nije tvrd).
- Što možemo zaključiti: glas "h": suglasan, gluh, može biti samo mekan.
Učiteljica pokazuje djeci karticu sa slovom C.
Djeca kruže slovo prstom duž konture, "sjeti se slova".
- Napravimo pismo od plastelina. Kako izgleda slovo H?
"H" s četvorkom je sličan,
Nitko ne može razlikovati
Prijatelj od prijatelja dviju djevojaka,
Ako iznenada stanu pored vas.
Koje je slovo napisano na radnim listovima u gornjem lijevom kutu? (slovo H).
- Nacrtajte točkice na slovo H.
Zaokružite i popunite slova H.
- Smisli riječi koje imaju glas h, te odredi njihovo mjesto u riječi.
Učenje čitanja. Čitanje slogova
Cilj: formiranje čitalačkih vještina.
Materijal: radni list.
- Zamislite riječi tako da počinju na slog CHA (sat, šalica, čajnik).
- Pronađite sve slogove CHA. Podcrtajte ih crvenom olovkom. Zapamtite da se CHA uvijek piše slovom A.
- Sada podcrtajte sve slogove U. Zapamtite da se CHU uvijek piše slovom U.
- Pronađi riječ OČI u napisanim slogovima. Istaknite ga. Tko zna što to znači? Da, to su oči. Tako su se u stara vremena zvale oči.
Učenje čitanja. Zvučna analiza riječi. Zvuk "Ch"
Cilj: formiranje fonemskog sluha.
Materijal: radni list, lopta.
Djeca se redaju. Učitelj baca loptu i izgovara riječ. Ako riječ ima glas Ch, onda dijete hvata loptu, ako ne, ona udara.
ČEŠNJAK, GAJ, KUZNA, DIO, KVALITETA, RIBA, KOM, KOM, ČUDO, MLIJEKO, KALAC.Zatim učitelj nudi da ispuni zadatak u radnim listovima.
- Obojite predmete koji u nazivu imaju glas Ch.
- Nacrtajte linije ispod ovih objekata. Označi točkom mjesto na kojem stoji glas H u riječi s točkom - na početku, u sredini ili na kraju.
- Imenujte riječi u kojima se na kraju nalazi glas Ch.
- Smislite rečenicu od tri riječi s riječju LOPTA.
Učenje čitanja. Riječi s "H"
Cilj: formiranje čitalačkih vještina.
Materijal: radni list.
- Pročitajte napisani tekst.
Kako možete nasloviti tekst?
- Pronađite sve riječi u tekstu koje sadrže slovo C. Zaokružite crvenom bojom slog CHA. Kako napisati CH? Koje pravilo pamtimo?
- Podijelite riječi na slogove ŠALICA, ISPUŠTENA. Stavite naglasak na riječi.
Učiteljica poziva djecu do ploče i traži od njih da nacrtaju i zapišu obrasce rečenica na ploču.
Koja rečenica ima najviše riječi?
Podcrtaj prvo slovo prve riječi u svim rečenicama. Koje je ovo slovo? (Kapital).
- Zaokružite točke na kraju rečenica.
Diktat. Riječi s "H"
Cilj: formiranje vještina pisanja, razvoj sposobnosti kodiranja.
Materijal: radni list.
- Napišite rečenicu pod diktatom:IRA JE PILA ČAJ IZ ŠALICE
Učiteljica diktira djeci u slogovima.
Kojim slovom treba napisati rečenicu? Tako je, s velikim. Podcrtaj slovo "I" u riječi Ira. Dečki, moramo zapamtiti da se ime osobe uvijek piše velikim slovom, čak i ako nije na početku rečenice.
Što ste stavili na kraj rečenice? Zaokružite točku.
- Koliko riječi ima u ovoj rečenici? Zaokruži najkraću riječ u trokut.
Razvoj govora. Igra "Tko je bio tko?"
Cilj: razvoj govora, mišljenja, proširenje vokabulara, motorike.
Materijal: Lopta.
Djeca stoje u krugu. Odrasla osoba baca loptu svakome redom, postavljajući pitanje. Dijete odgovara bacanjem lopte natrag.
Matematika. Drugi deset. Broj 18
Cilj: upoznati djecu sa sastavom i tvorbom svakog od brojeva druge desetice, naučiti djecu brojati unutar 20.
materijala: štapići za brojanje - 20 komada za svako dijete. Brojevi (karte) za djecu od 11 do 20 godina.
- Napravite broj 16 od brojeva.
- Koje ste brojeve koristili?
- Što znači broj 16? (Jedna desetica i šest jedinica).
- Napiši broj 17.
- Što znači broj 17? (Jedna desetica i sedam jedinica).
Zatim učitelj stavlja na stol 10 štapića za brojanje vezanih gumicom i sedam štapića.
- Koliko je štapova ispred vas?
- Napravimo sada broj 18 - "osam do dvadeset."
Učitelj stavlja još jedan pored 7 štapića.
- Dakle, 17 + 1 = 18.10 + 8 = 18
- Koliko štapića leži nakon deset? Sastavite broj 18.
- Što znači broj 18? (Jedna desetica i osam jedinica).
- Napravimo primjer.
Zatim učitelj skreće pozornost na radni list i traži da se pronađu pogreške u zabilježenom nizu brojeva.
Matematika. Logički zadatak
Cilj: formiranje sposobnosti rješavanja problema uz pomoć primjera, isticanje stanja i pitanja u zadatku.
Materijal: radni list.
Učitelj skreće pozornost na zadatak u radnom listu.
- Slušajte problem. Anya ima tri košare različitih boja: žuta, plava, zelena. U žutu košaru nije stavila ni krastavac ni rajčicu. U zelenom - ne rajčica i ne luk. Što se nalazi u svakoj košarici?
- Uzmimo prvo olovke i obojimo košarice. U koje boje ćemo obojiti košarice? Što problem govori o tome?
- Sad ću ja polako čitati problem, a ti radnje radiš na papiru.
Razvoj govora. Razgovor na temu "Ptice"
Cilj: razvoj govora, aktivacija vokabulara, formiranje ideja o svijetu oko sebe.
materijala: Ne
- Znate li koja ptica najbolje pjeva? - To je slavuj. Malen je, siv, a glas mu je jako lijep. A paun je, na primjer, jako lijepa ptica, ali ne može pjevati, samo vrišti neugodnim glasom.
- Koje ptice poznajete i koje ste vidjeli u šumi ili na ulici? (Vrapac, vrana, svraka, golubica, sisa.)
- Koje ptice žive u gradu? U šumi? Na rezervoarima?
Koje ptice ne mogu letjeti? (Noj, pijetao, piletina.)
- Sjetite se bajki, gdje se vrabac sreo. ("Krilati, krzneni i masni")
Kako se zovu kućice za ptice? (Gnijezda, kućice za ptice.)
- Što jedu ptice?
Iz čega se izlegu?
Koja ptica ne odgaja svoju djecu, nego ostavlja jaja u tuđim gnijezdima? (Kukavica). Pravo. A zašto je kukavica dobila takvo ime? (Ona se cereće). Slušajte kako kukavica pjeva. (Snimak glasa kukavice).
Kiparska ruža
Cilj: razvoj fine motorike šake. Formiranje sposobnosti rada s plastelinom. Razvoj mašte i kreativnosti.
Materijal: plastelin ružičasta (crvena) i zelena. Ploča za plastelin, karton kvadratni stalak 7x7 cm.
- Sada ćemo napraviti crvenu ružu na zelenoj stabljici. Uzmi crveni plastelin. Podijelite ga na dva dijela. Jedan dio ostavite sa strane, a drugi podijelite na 3 jednaka dijela. Razvaljajte ih u kuglice, pa mijesite prstima do debljine latice. Latice su u obliku krugova, ali im rubovi ne moraju biti savršeno ravni. Povežite prve tri latice s jedne strane - odozdo, u podnožju ruže.
- Uzmite drugi dio crvenog plastelina, podijelite ga na tri dijela. Razvaljajte u tri loptice i gnječite ih prstima do debljine latice. Pričvrstite latice na pupoljak tako da se latice preklapaju. Pupoljak je spreman.
- Za oblikovanje stabljike uzmite zeleni plastelin, gnječite ga prstima, podijelite na dva dijela. Od prvog dijela zarolajte kobasicu, od drugog napravite jedan ili dva lista. Pričvrstite pupoljak i lišće na stabljiku i stavite ružu na kartonski stalak.
Učitelj djeci zadaje zadaću.
Rastanak
Zbogom, doviđenja, dođi nam opet
Zbogom, zbogom, jako si dobar.
Zbogom, doviđenja, dođi nam opet.
Zbogom, zbogom – zabavimo se!
Igra "Skyrim": svi vriskovi Skyrim vrišti od 4 riječi
The Elder Scrolls V: Skyrim
The Elder Scrolls V: Skyrim Walkthrough