Tematski tjedan "putovanje kroz zemlje i kontinente". Planiranje obrazovnog rada za tjedan. Tema: "Ljetna putovanja"

Programski zadaci:

Obrazovni: razvijati poštovanje prema prirodi.

Obrazovni: uvesti koncept "globusa", "karte", "ekvatora", konsolidirati dječje znanje o raznim načinima prijevoza, proširiti dječje ideje o svijetu oko sebe.

U razvoju: razvijati pažnju, pamćenje, maštovito mišljenje.

Materijal za lekciju: globus, geografska karta, žetoni za igrice.

Pripremni radovi: razgovori o načinima prijevoza, o posebnim prijevozima (“hitna pomoć”, vatrogasno vozilo i sl.), razgovori o brizi za prirodu.

Napredak lekcije:

njegovatelj: Djeco, prisjetimo se koje je godišnje doba? (zima). Koji mjesec? (Veljača). Je li topla ili hladna sezona? ( hladna). Koje je doba godine najtoplije? ( ljeto). Ljudi, ljeti mnogi od vas idu na izlete. Čime možemo putovati? ( zrakoplov, auto, vlak, brod). Možemo li putovati vatrogasnim vozilom ili vozilom hitne pomoći? ( Ne). Zašto? ( to su posebni strojevi). A koja je opća riječ za sve automobile, avione, parobrode? ( prijevoz). Koje vrste prijevoza poznajete? (zrak, voda, tlo). Ljudi, nazovite vodeni prijevoz ( čamac, čamac, čamac, brod). Zrak ( avion, helikopter, raketa). tlo ( autobus, auto, vlak).

Odgajatelj: Ljudi, kako se zovu ljudi koji vole putovati? (putnici). Predlažem da igrate igricu koja se zove Putnici. Ja ću navesti prijevoz kojim možete putovati, a vi ga pokušajte prikazati. Ali ako pozovem specijalni prijevoz, morate stati i mirno stajati. ( Učitelj imenuje prijevoz: raketa, lokomotiva, vozilo hitne pomoći, čamac, automobil itd.). Nakon igre učitelj bodri djecu žetonima.

Odgajatelj: Djeco, znate li da su i ljudi nekada voljeli putovati, ali prije nije bilo ni vlakova, ni aviona, a moralo se putovati brodom po morima i oceanima. Zvali su ih moreplovci: takvi su bili Kolumbo, Magelan. Otkrili su nove zemlje, a kako bi ta otkrića ostala za potomstvo, počeli su ono što su vidjeli stavljati na komad papira. Ti se crteži nazivaju mapama.

Odgajatelj: Ovdje imamo takvu kartu ( njegovatelj zajedno gledanje karte s djecom). Zamislite da smo mi mornari, a ovo je naša Zemlja. Pazi, mi se krećemo u krugu, pa je naša Zemlja okrugla! Nakon ovog otkrića znanstvenici su izmislili globus. Riječ " globus" znači "lopta".

(Učitelj zajedno s djecom pregledava globus). Globus je model globusa, naprava pomoću koje se vidi površina zemlje. Pogledajte ovu loptu i vidjet ćete da je većina plava.

Što misliš da ovo znači? ( to je voda – mora, rijeke, oceani). A što znači zelena? Žuta boja? smeđa? ( ravnice, šume, planine, pustinja). Na karti su plave niti i mrlje. To su rijeke i jezera. Crta koja dijeli globus na dva dijela zove se "ekvator". Dijeli našu zemlju na dvije polutke: sjevernu i južnu.

Dečki, ispred vas je globus i karta. Pogledajte što im je zajedničko, a koja je razlika? (Voda je plava, pustinje i ravnice prikazane su isto boja na globusu i na karti). Koja je razlika? ( Globus je okrugao i karta ravan; na globusu se vidi koliko je zemlja okrugla, a karta je ravna i može se objesiti na zid.

Odgajatelj: Zamislite situaciju: postrojenja i tvornice ispuštaju puno štetnih tvari, ljudi koji se odmaraju ostavljaju smeće u šumama na obalama rijeka. Sav otpad na ovaj ili onaj način završi u vodi. Stoga, plivajući u rijeci, život riba postaje nemoguć! Sada ću vam dati listove papira, iscijepati ih na komade i razbacati po karti. Vidite što mi vidimo? Nije bilo sushija za vidjeti. Nema vode. Što mislite, što će se dogoditi s prirodom ako se tako okrutno odnosi prema svijetu koji ga okružuje? ( sve će propasti). A da bi se život na Zemlji nastavio, moramo je zaštititi od štetočina i održavati čistom.

Odgajatelj: Dečki, u ovoj ste lekciji naučili puno zanimljivih stvari: što je "globus", "ekvator", "hemisfere". Sada znate da je globus model Zemlje, Zemlja je okrugla i najvećim dijelom prekrivena je vodom. A kako bismo očuvali život našeg planeta, čuvat ćemo i štititi prirodu. O tome ćemo svakako razgovarati u sljedećoj lekciji.

Tema tjedna "Zabavne igre i zabava"

Zadaci:

Omogućite djeci punopravnu aktivnost na otvorenom za šetnju, pružite im priliku da sudjeluju u raznim igrama i rekreacijskim aktivnostima;

Pomoći odgajateljima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i roditeljima u organiziranju raznih igara, sportske zabave tijekom šetnje ljeti;

Obogatiti radno iskustvo odgajatelja kroz međusobne posjete raznim praktičnim događanjima organiziranim u predškolskoj odgojnoj ustanovi;

Proširite popis sportskih igara, zabave i razonode čijom ćete primjenom obogatiti sadržaj šetnje ljeti;

Identificirati najracionalnije metode organiziranja zabave i motoričkih aktivnosti za djecu tijekom šetnje ljeti, sažeti najbolja iskustva odgajatelja i predškolskih ustanova;

Uključite roditelje u stvaranje uvjeta za održavanje ljetnih događanja na mjestu.

Ponedjeljak "Dan za bal"

Otvaranje tjedna "Smiješne igre i zabava"

Razgovor s djecom na temu: "Koje igre na otvorenom znaš?" Koja je vaša omiljena igra i zašto?

Igre hodajuće lopte:

- "Daj gol!" Udaranje nepokretne lopte u gol prstom stopala.

Djeca guraju loptu nogama

Otkotrljat će se naprijed!

Mi ćemo im pomoći

Dajmo im loptu!

- "Žongleri" Dobacivanje lopte jedno drugome.

Jednom! Dva! Tri! - Zgrabi loptu!

4-5-6 - Evo ga! Evo ga!

7-8-9 - Tko može bacati?

Mobilna igra "Hvatač s loptom" Vođa sustiže djecu i prlja ih loptom. Koga su ocrnili, taj sam postaje vođa i uzima sebi loptu.

Jaram s loptom "Mačka i miš" Djeca stoje u krugu. Dvoje djece na suprotnim stranama dobiva po jednu loptu: Mačka i Miš! Zadatak je dodavati loptu od djeteta do djeteta tako da mačka ne sustigne miša!

Utorak "Bubble Day"

Puhanje mjehurića od sapunice jedna je od najnepretencioznijih, ali ujedno i najzabavnijih dječjih zabava! Što je najbolje, ovaj je pothvat prikladan za šetnje na otvorenom! Povjetarac pomaže poslati šarene kuglice sapuna na dugo putovanje!

Jednom! Dva! Tri! - Pušem mjehuriće!

Sapunast, prozračan, poslušan povjetarcu!

Jednom! Dva! Tri! četiri! Pet!

Opet lete mjehurići!

Preko kuća, preko šuma, preko zelenih vrtova!

Igre: “Tko će napuhati najveći balon?”, “Suhvati balon i pukni!” i drugi.

Vježba disanja: "Povjetarac puše"

Kako lijepo - pogledajte!

Mjehurić!

Leteći na vjetru

I svjetlucaju na suncu!

Mobilna igra "Bubble"

Sand Fantasy Srijeda

Igrajući se s pijeskom, djeca se osjećaju kao pravi stvaraoci i umjetnici! Djeca grade svoj svijet! Svijet je pun čuda! Jedna od omiljenih dječjih zabava!

Natjecanje u građenju od pijeska za sve grupe. Let fantazije i kreativnosti za sve! Neka se na parcelama pojave neobične životinje i ptice, morski život, palače i dvorci! Zgrade se mogu igrati igračkama i bilo kojim drugim materijalom! Foto - reportaža i uključivanje roditelja je dobrodošlo!

Četvrtak "Crtaj po asfaltu!"

Crtanje po pločniku nije samo zabavna aktivnost tijekom hodanja. Ovo je i kreativnost i poznavanje svijeta oko djeteta. Uostalom, crtanje asfaltnim bojicama uopće nije isto što i crtanje po papiru olovkom ili kistom. Ovdje je potpuno drugačiji osjećaj. Ali za djecu predškolske dobi kreativnost nije toliko rezultat koliko proces.

Djeca crtaju LJETO na pločniku!

Tko će mi odgovoriti? Tko će mi reći?

Koje će boje reći ljeto?!

Crtanje ljetnog krajolika, pijeska, vode, leptira i svega za što je dječja mašta sposobna!

Crtež (kolektivni) Sunshine! Učitelj crta veliki krug, a djeca mu crtaju zrake!

Crtanje duge! Upoznajte djecu s pjesmom za pamćenje duginih boja. Svaki lovac želi znati gdje fazan sjedi!

Petak "Dan štafete zabave"

Pozivamo starije i pripremne grupe na FUN STARTS na sportskom terenu!

Mlađe grupe održavaju „Dan igara na otvorenom“ Po izboru i želji djece.

Pripremili: Stepanova N.V., Maslova S.V.

U MBDOU "Dječji vrtić br. 57 "Alyonushka" od 24. ožujka do 1. travnja održan je uzbudljiv odmor na temu:" Tjedan mladih putnika ". Svaki dan učenici su putovali u različitim smjerovima: u svijet knjige; u svijet sigurnosti; u toplim zemljama, otocima (upoznali su narode, biljke, životinje toplih kontinenata i otoka). Zaustavili smo se detaljnije na otoku na kojem živi pleme Papua. Gledanjem crtića i filmova upoznali smo se s obredom ovog plemena, običajima. U enciklopedijama se razmatrala odjeća Papuanaca, a zatim su djeca stvarala kreativne radove "Zemlja Papuasa".
Izvješće o putovanju grupe ogledalo se u njihovim kartama, atlasima i globusima "Naša otkrića".
I posljednji dan odmora "Mladi putnici" 1. travnja bio je grandiozni praznik "Papuanski odmor".
Djeca su zajedno s učiteljima i roditeljima osmislila papuanske nošnje. Obredni zazivi i pozdravi učili su se napamet. Na odmoru su ih dočekali smiješni likovi: "Jack Sparrow", "Papuans", "Chunga-changa", "Majmun". Dvorana je bila ukrašena palmama koje je izradila grupa, puzavcima i papigama. Zvučala je glazba Papuanaca, djeca su tjerala zle duhove, skupljala kokose i pronašla riznicu (slatku nagradu i banane). Bilo je jako cool i zanimljivo!

Tjedan "Put oko svijeta" ».

Cilj . Proširiti i produbiti znanja djece o životinjskom svijetu kao cjelovitosti sustava sa svijetom prirode za normalno postojanje, kojem su potrebne sve njegove poveznice. Dati djeci koncept geografskih zona Zemlje.

Upoznati djecu s raznolikim prirodnim i klimatskim uvjetima života na Zemlji, s raznolikošću životinjskog svijeta u prirodi.

Formirati razumijevanje odnosa između vanjskog utjecaja životinjskog svijeta i uvjeta njihovog postojanja, dati elementarne ideje o odnosu i interakciji živih organizama s okolišem: razviti sposobnost promatranja.Naučiti isticati nove kvalitete, sličnosti i razlike u životinjskom svijetu. Odgajati ljubav prema životinjama kao našim susjedima na planeti.

1 pola dana. Jutarnji prijem djece.

1. Rad u kutku prirode: Razmatranje sobne biljke (ljiljan).

C. Upoznajte djecu sa sobnom biljkom, ponudite da je razmotre, razgovarajte o njenoj strukturi, obliku i boji lišća. Recite djeci o značajkama ove sobne biljke. Potaknite djecu da se brinu o sobnim biljkama.

2. Razgovor na temu "Putni pomoćnici: globus i karta ». Rad s globusom i zemljovidom

Što možete naučiti na globusu o našem planetu, na karti? Sjećate li se što zelena, žuta, smeđa boja znače na karti? Čega ima više na kugli zemaljskoj? (pokazuje ilustracije planina, stepa, mora, oceana). Što je na karti prikazano plavom bojom?

Aktivnost igre. Did.igra "Znam ..."

Svrha: Proširiti znanje djece o značajkama našeg planeta, o flori i fauni, aktivirati znanje o vokabularu riječi, vježbati proizvoljno pamćenje.

D / igra "Imenujte klimatske zone našeg planeta."

C. Konsolidirati znanje djece o značajkama klimatskih zona.

Igre s riječima. „Imenuj jednom riječju“, „Reci ispravno“, za razvoj fonemskog sluha.

jutarnje vježbe

Priprema za doručak. Doručak.

GCD. Spoznaja. ( Svijet).

Integracija regije: „Socijalni i komunikacijski razvoj“, „Kognitivni razvoj“, „Razvoj govora“.

Okupacija. Tema. „Putovanje oko svijeta: Sjeverni pol – Arktik ». str.229

Cilj.Upoznati djecu s osobitostima prirodnih uvjeta krajnjeg sjevera: formirati kod djece elementarne ideje o odnosima i interakciji živih organizama s okolišem: razvijati znatiželju, maštu, kreativnost, njegovati ljubav prema prirodi, interes i želju proučavati prirodu.

Met/pr . geografska karta, globus, ilustracije: životinje sjevera, na bajku V Kataeva "Cvijet-Semitsvetik"

NOD plan.

Trenutak igre. - Negdje u svijetu, gdje je uvijek hladno ...

Promatranje Sjevernog pola na globusu i karti svijeta.

Razmatranje ilustracija Sjeverni pol - ledena pustinja ..

Razgovor na temu - Arktik - zona otoka oko Sjevernog pola.

Upoznavanje sa životinjama sjevera.

Igre "Saznaj po opisu", "O kome sam pričao"

Igra "Tko što jede?".

Igra "Nazovi mladunce"

Čitanje odlomka iz bajke "Cvijet-Semitsvetik" Zhenya na Sjevernom polu.

Stih "Sjeverna svjetla"

Ishod.

Okupacija. FIZO

Cilj. Negovati organizaciju, spretnost, spretnost, fizičke kvalitete.

Hodati 1. . Gledanje ptica. Vrabac gleda. Za mraznog vremena vrapci sjede naborani. Objasnite djeci da se vrapci sunčaju na ovaj način.

Šuškajući na dimnjak,

Siromah vrabac sjedi

Zahvaćen mećavom, zadimljen dimom

2. Rad. Metemo staze od snijega. Odgoj marljivosti u Alyosha, Danila.

3. On sam. aktivnost igre. Igre s udaljenom majkom po volji e. Usaditi prijateljski stav prema djeci u Nikiti, Vladu tijekom igara, poštivati ​​interese drugih.

4. Ind/r. S Vova, Nadia, poboljšati tehniku ​​bacanja u metu.

5.D/igre: "Saznaj po opisu", "Tko je letio do hranilice"

P/igre : "Životinje i ptice" /za oponašanje/, « Zmija", "Staza s preprekama", "Promijeni temu"C.Razvijati koordinaciju pokreta, domišljatost, spretnost u motoričkoj aktivnosti.

2. polovica dana.

1. Gimnastika nakon spavanja. Pranje.

2. Priprema za popodnevnu užinu. Popodnevni čaj.

Razgovor s djecom "Tajne životinjskog svijeta"

Namjena: proširiti i produbiti znanja o životinjskom svijetu, kao cjelovitosti sustava s prirodnim svijetom za normalno postojanje, kojemu su potrebne sve njegove poveznice, obogatiti dječja znanja o životu divljih životinja na našem planetu.

Igre “Četvrti višak”, “Jedan je puno”, “Što je zajedničko”, “Izaberi riječ”.

Svrha: vježbati odabir pridjeva za riječi: medvjed ima medvjeđu glavu; jeleni imaju jelene i sl. aktivirati vokabular.

Građevinski materijal konstrukcija. "Zoološki vrt".

Cilj. Naučiti d. izraditi komplicirane podove, izgraditi strukturu, formirati vještinuanalizirati uzorak. Razvijati samostalnost i inicijativu u provedbi plana gradnje, koordinirano izvoditi gradnju.

Materijal : konstruktor, životinje, atributi.

Met/pr. Razgovor, pokazivanje uzorka, ispitivanje, pitanja, zanati, igranje.

NOD plan.

Razgovor s djecom.

Razmatranje ilustracija zooloških vrtova.

Razmatranje praznina za nadolazeći rad. Razgovarajte s djecom o tome kako se mogu koristiti na poslu.

Dječji rad.

Igra građenja.

Krug "Košarka"

hodati 2. 1. Gledanje vjetra.

Kakav vjetar?C. Naučiti djecu prepoznati i imenovati glavne karakteristike vjetra (slab, jak, olujan, hladan).

2. Samostalna motorička aktivnost.

C. Naučiti djecu da samostalno organiziraju svoje slobodno vrijeme, biraju igre, dogovaraju interakciju, odabiru atributa.

3. Igra vježba "Pingvini".C. Vježbati djecu u hodanju bočnim iskoracima udesno i ulijevo, učiti ih kretati se promjenom tempa kretanja, pokazati kreativnost i maštovitost u motoričkoj aktivnosti. Formirajte pravilno držanje.

4. Igra na otvorenom za podskupine "Uhvati svoj par."

C. Naučiti djecu da djeluju usklađeno, brzo reagiraju na signale vođe, razvijaju pažnju.

Večer. 1. Čitanje ruske narodne priče "Dva mraza".

C. Nastavite upoznavati djecu s djelima ruske narodne umjetnosti, naučiti ih procijeniti postupke heroja, izraziti svoj stav prema onome što su čuli.

2. Dramatizacija bajke „Lisica i zec“.

C. Razviti izražajnost govora kod djece, sposobnost djelovanja u skladu s tekstom bajke, pravilno i jasno izgovaranje riječi, odabir sredstava izražajnosti pokreta u skladu s prenesenom slikom.

Gradi. Igre"Toranj". Cilj. Naučiti djecu da istaknu glavne dijelove / oslonac, zidove, prozore /, njihov prostorpoložaj, utvrditi praktičnu namjenu svakog od njih. Koristite za igranje s igračkama.

Besplatne igrane aktivnosti za djecu u centrima za aktivnosti.

NAinterakcija s roditeljima

Ponudite korištenje Interneta kako biste proširili dječje znanje o raznolikosti ove teme.

Jutro. Prijem djece.

OSNOVE SIGURNOSTI ZA ŽIVOT. "Opasne situacije"

Objasnite djeci da zimi opasne situacije mogu čekati djecu u šetnji:

slabo jak led, polinija prekrivena snijegom, oštri predmeti na prirodnim toboganima.

Cilj. Razviti kod djece pažnju i promatranje, oprez na nepoznatim mjestima.

Razgovori "O prirodi i njezinim stanovnicima." Cilj. Formirati kod djece ideju o neraskidivoj povezanosti prirode s njezinim stanovnicima

Aktivnost igre: D / igre "More, šuma, tundra, džungla", "Tko gdje živi?", Za popravljanje životinja različitih klimatskih zona.Pojasnite koje životinje žive u našim šumama?Igre "Tko je prikazan na kocki", "Šumske životinje" Naučite sastavljati rečenice s homogenim članovima. Aktiviraj rječnik:u šumi možete sresti vjevericu, zeca, lisicu.

Igra "Kako se ponašati u prirodi?". C. promicati formiranje vještina razumnog ponašanja u prirodi kod djece.

Inventivnost. Ind/rad. S Vladikom, Roma. Ponudite šablone, bojanke, olovke. Naučite bojati slike bez odlaska izvan kontura, pravilno držeći olovku.

C / r igra "Zoološki vrt", formiranje kod djece sposobnosti organiziranja poznate igre, mijenjajući radnju.

Jutarnja gimnastika.

.

GCD Okupacija. FEMP.

Integracija regije. „Kognitivni razvoj“, „Razvoj govora“, „Socijalni i komunikativni“.

Tema. "Volumen. Usporedba po volumenu.

Cilj. Da biste dobili ideju o volumenu (kapacitetu), usporedba posuda po volumenu pomoću transfuzije.

Konsolidirati vještine brojanja unutar 8, odnos cjeline i dijelova.

Plan GCD

Brainstorming: "Sastav broja 8"

Igra "Odmor u Prostokvashinu"

Praktičan rad: ulijevanje tekućine u šalice jednakih volumena, ali različitih oblika.

"Koja je posuda većeg volumena?"

Fizmunutka "Na biciklu"

Vježbajte. Na koje se dijelove može podijeliti broj 6 (7, 8)?

Rad u bilježnici.

Ishod.

MUZO zanimanje . (Prema planu specijaliste)

Plivanje.

Izlet u ekološku sobu. Gledanje riba u akvariju.

Cilj. Naučite gledati ribe. Razvijati spoznajni interes za svijet životinja.

Čitanje. F. Uspenski "Ujak Fedor, mačka i pas"

Cilj. Razviti kod djece interes za fikciju, njegovati sposobnost emocionalne percepcije figurativnog sadržaja bajke.

kazališna djelatnost. Pozovite djecu da odglume epizode bajke.

Cilj. Odgajati kod djece stalni interes za aktivnosti kazališne igre.

S/r igra "Koncert lutaka"C. Formirati kod djece sposobnost stvaranja okruženja za igru, odabrati atribute, raspodijeliti uloge, uzeti u obzir interese

Samostalna aktivnost u igri.

Društvene igre: "Dame", "Loto", "Slagalice"

C. Naučite djecu odabrati igru ​​prema svojim interesima, odabrati partnera, mjesto za igru, ponašati se prema pravilima igre.

Priprema za večeru . Večera.

Sonchas.

2. polovica dana.

Čitanje bajke V. Kataeva "Cvijet-sedam-cvijet". Cilj. Uvod u beletristiku. Naučiti djecu da emocionalno percipiraju sadržaj bajke, razumiju njezino moralno značenje.

Integracija regije. "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora".

Cilj. Upoznati djecu s bajkom, naučiti ih razlikovati žanrovske značajke bajke, formirati evaluacijski stav prema likovima, razumjeti sadržaj onoga što su pročitali, prenijeti sadržaj na koherentan način sredstvima igre.

NOD Likovno stvaralaštvo.

Integracija regije. „Socijalno-komunikativni“, „Umjetnički i estetski“, „Razvoj govora“.

Tema. "Životinje sjevera". Stranica 260

Cilj. Naučiti prenijeti u crtežu koherentan sadržaj epizode iz života životinja kroz kompozicijski raspored likova u skladu s proporcijama između predmeta; učvrstiti sposobnost crtanja potezima.

NOD plan.

Razmatranje ilustracija životinja sjevera: polarni medvjedi, morževi, tuljani.

Tematski razgovor.

Pregled

Prikaži ogledni rad.

Dječji rad.

Izložba dječjih radova.

Šetnja 2. 1. Promatranje "Tragovi stopala na tračnicama."Naučiti djecu razlikovati tragove životinja i ljudi, imenovati njihove karakteristične osobine, reći po otiscima stopala o tome kako su se pojavili u snijegu ("Dijete je hodalo prema vrtiću", "Djeca su trčala do ljuljačke", "A ptičica je skočila duž staze”, “ Pas je šetao mjestom prema vratima ”itd.), razvijati promatranje, logično razmišljanje.

2. Didaktička igra "Budi oprezan!"

3. Mobilna igra "Strijelac".

C. Nastavite upoznavati djecu s pravilima igre, učiti djecu bacati loptu na pokretnu metu. Razvijati spretnost, točnost, promicati formiranje vještina za pravilno izvođenje glavnih vrsta pokreta.

4. Radni zadaci. Hranjenje ptica na licu mjesta.

C. Naučiti djecu da sipaju unaprijed pripremljenu hranu u hranilice (bobice oskoruše, kriške kruha), usaditi ljubav prema pticama, potaknuti želju da se brinu o njima.

Večer. 1. Matematičke igre : “Pronađi greške”, “Dan - noć”, / za popravljanje brojeva do 5 /. "Ogledalo", /za maštu/,

Ind/r. s Roma, Cyril, popraviti geometrijske oblike

Kazališne igre. "Lisičarka i sivi vuk" Kreativnost igre temeljena na ruskim narodnim pričama. Ponudite djeci lutkarsko kazalište i dočarajte poznate bajke na nov način. Razviti značajke razmišljanja, mašte, sposobnost improvizacije.

Uvođenje ilustracija na temu "Životinje sjevera".Proučavanje ilustracija, albuma, reprodukcija, literature, razgovor o gradivu.

Interakcija s obiteljima

Razgovor s roditeljima: "Vi pitate, mi odgovaramo"

1 pola dana.

Jutro. 1. Vježbe disanja. 1. Pogladite krila nosa od vrha do hrpta (udišite). Dok izdišete, kažiprstom kucnite 5-6 puta po krilima nosa.

2. Napravite 8-10 udisaja i izdisaja kroz desnu nosnicu, zatim kroz lijevu, naizmjenično zatvarajući onu u mirovanju kažiprstom

3. Udahnite kroz nos. Dok izdišete, izvucite zvuk [m] dok prstima lupkate po krilima nosa.

2. Razgovor na temu "Čuda u prirodnom svijetu"

Cilj

Aktivnost igre. (Integralno područje: tjelesni razvoj, socio-komunikacijski, govorni razvoj)

Igre za pažnju, komunikaciju,“Životinje sjevera”, “Zašto životinja”, “Kome sam pričao?”, “Imenuj mladunce”, “Kome, čemu?”Cilj. Konsolidirati predodžbu djece o svijetu životinja u prirodi.Pokazati povezanost životinja s prirodom. Kakav utjecaj ima svjetlo, toplina, voda na život životinja. Dajte pojam divljih životinja tajge, pustinje, sjevera i toplih zemalja.

4. Plastične studije: "Klokan", "Lisica i zec", "Skok-skok, ja skačem." Vježba za izvođenje pokreta u određenom ritmu u skladu s riječima.

Igre s dizajnerom "Roboti". Cilj. Konsolidirati sposobnost djece da provedu prostornu analizu poznatog dizajna, da samostalno pronađu načine za njegovu implementaciju od konstruktora, da opravdaju svoje odluke.

GCD. Okupacija. Razvoj govora.

Sastavljanje priče prema slici prema shemi

Svrha: Naučiti djecu sastavljati priču prema shemi na temelju slikovnih modula: tko je to? Veličina, boja, dijelovi tijela, čime je tijelo prekriveno, čime se hrani? Kako se kreće, gdje se susreće - boravište (Sjeverni pol, tajga, tundra, džungla)? Mladunci?

Naučiti djecu da prepričavaju priču, prenoseći svoj stav prema sadržaju intonacijom; razumjeti figurativne izraze.

GCD plan

Zagonetke o životinjama.

Pregled ilustracija, slika.

D / igre: „Imenuj životinju“, „Saznaj po opisu“, „Odaberi znakove“ „O kojoj životinji možeš reći ...“ / Dugouhi, dugovrati, bodljikavi, lukavi, ljuti, kosi , nespretan, pahuljast ... /.

Sastavljanje priče o životinji prema shemi.

Dječje priče

Ishod.

NOD Likovno stvaralaštvo.

Crtanje. Tema. "Lisica s mladuncima"

Cilj: Cilj. Razgovarajte s djecom o divljim životinjama naših šuma.Naučite crtežom prenijeti karakteristične osobine životinje,poštujući omjer dijelova tijela. Naučitistvoriti kompoziciju zapleta, crtati predmete okrugleforme, rad s kistom, (kist pravilno držati, umočiti u boju cijelom hrpicom, ukloniti višak boje na rubu tegle);Učvrstiti znanje o bojama; učiniti da želiš crtati.

Materijali i oprema : slike lisice.Boje raznih boja, albumi.

GCD plan

Čitanje Ušinskog K. "Liza Patrikejevna",

Proučavanje ilustracija

Povezani razgovor

Prikaži ogledni rad

Dječji rad

Analiza dječjeg rada.

Hodati 1. Gledanje snijega. Kakve pahulje padaju: lagane, bijele,paperjast. Kako snijeg pada: u pahuljicama, iglicama ili grudama. preokrenutipozornost djece da struktura pahulja ovisi o vremenu. Cilj. Popraviti svojstva vode i snijega iz jednog stanja u drugo kada su izloženi temperaturi.

2. Raditi. Poboljšanje stranice. Očistimo područje od snijega. Cilj. Kultivirajte naporan rad i integritet.

3. S/r igre. "Postići". Cilj. Doprinijeti uspostavljanju u igri igranja ulogainterakcija i asimilacija odnosa igranja uloga između Sashe, Tanya.

4. D / vježba "Desno - lijevo" / orijentacija u prostoru / Svrha.Razvijati prostorne predstave

5. Suspendiran igre "Kralj grašak", / razvoj mašte, trčanje /.

6. Ind/r. Vježbajte Tanya, Maxim u skakačkim skokovima, razvijajte tehniku ​​skakanja.

7. Ovjes igre "Najprecizniji", /bacanje/, "Najbrži" /trčanje/, za razvoj fantazije "Gdje smo bili, nećemo reći..."

Priprema za večeru. Večera.

2 pola dana.

Razgovor O prirodi i njezinim stanovnicima

Cilj : Pokažite djeci raznolikost životinjskog svijeta. Naučite promatrati život prirode. Poticati samostalna „otkrića“, proširivati ​​ideje o značaju životinja u prirodi.

H hlad:Čarušin E. "Volčiško",

Inscenirano. “Slika životinje”, “Lovac”.Cilj. Povećati znanje djece o načinu života životinja.

Crtamo životinje prema shemi. Cilj. Naučite prenijeti sliku životinja, vježbajte korištenje različitih tehnika crtanja.

hodati 2 . Promatranje večernjeg grada. Kako svijetli grad. Kuće su visoke, katnice, zašto se svjetlo pali u prozorima, odakle dolazi u kuće. Razvijati vještine razmišljanja.

2. Napa. riječ "Sjajno sunce štedljivo vas grije ...", vježbajte djecu da ponavljaju stihove, razvijaju pamćenje, pažnju.

3. Ind. Posao. Vježbajte Maxim, Danila u skakanju na dvije noge u različitim smjerovima, razvijajte koordinaciju pokreta, stabilan položaj tijela pri skakanju.

4. Rad na licu mjesta. Krčenje staza.C. Pozovite djecu da pregledaju mjesto, odrede koje staze treba očistiti, recite što i kako to učiniti, koja će oprema biti potrebna. Naučiti djecu raditi s lopatom, djelovati zajedno, dovesti započeti posao do kraja, biti ponosni na postignute rezultate..

Večer. Igre "Pisaći stroj", "Četiri elementa", "Umjetnik", "Sjena" Razviti pažnju povezanu s koordinacijom slušnih i motoričkih analizatora.

Ind/r. S Cyrilom, Roma, učvrstiti vještine crtanja slike Gorodets: "rosans, šalice i lišće", istaknuti karakteristične značajke, tehnike i metode slikanja kistom.

Rad s roditeljima .

Savjeti za roditelje "Kako i čime se igrati s djecom kod kuće"

Uručenje certifikata roditeljima Angeline L., Nikite D., Vanya V. za sudjelovanje u regionalnom natjecanju "Seal - 2016"

1 pola dana.

Jutro. 1. Dežurstvo u kantini "Učimo raditi zajedno."C.Razgovarajte s djecom o tome kako možete racionalno organizirati svoj rad, kako osigurati da se polaznici ne miješaju jedni s drugima u procesu rada, djelovati zajedno.

2. Samostalna aktivnost djece.C.Učiti djecu, ujedinjenu u male grupe, samostalno pregledavati ilustracije u knjigama, razgovarati o njihovom sadržaju.

3. Razmotrite s djecom slike "Morževi", "Polarni medvjedi s medvjedićem", "Polarna sova"

Što vidite na svakoj od ovih slika? Kako žive životinje na Sjevernom polu?

Cilj: Dati djeci ideju o raznolikosti životinjskog svijeta. Pokazati povezanost životinja s prirodom.

Zagonetke oživotinje Sjevera.

= Iako pahuljasto i bijelo,

Ali nemojte reći da je slatko!

Jarko žute oči

Noću traže plijen! (Snježna sova)

=Ova zvijer je neboder!

Velika, bijela kao snježni nanos!

Skriveni nos, geganje

Otišao u ribolov! (polarni medvjed)

= Sreo sam životinju u tundri,

Izgleda kao hrčak.

Životinjica se uplašila

I dao se u bijeg! (leming)

= Pogledaj, juri kroz snijeg

Ili vuk ili lisica...

Gdje je uspio doći

Bunda bijela, poput krede? (Arktička lisica)

= Naoštrivši očnjake,

Debeli ljudi spavaju uz more.

Samo brkati stražar

Okreće važnu glavu! (morž)

Cilj. Proširiti znanje djece o divljim životinjama – i njihovoj ulozi u prirodi.

Aktivnost igre. D / igra "Četvrti dodatni". C. Konsolidirati sposobnost djece da razlikuju dodatni objekt znakovima.

“Reci riječ”, “Zbunjenost”, “Tko je otišao”, “Što? Koji?" C. vježbati djecu u opisivanju životinja, odabiru definicija.

Jutarnja gimnastika.

Priprema za doručak, doručak .

GCD Okupacija. Razvoj govora.

Tema. "Australske divlje životinje"

Cilj . Proširiti dječje razumijevanje kontinenata; upoznati s klimatskim uvjetima Australije, sa životinjama kopna (klokan, kala, ehidna i dr.) razvijati sposobnost imenovanja i razlikovanja predstavnika životinjskog svijeta prema građi i uvjetima života na planetu; učvrstiti koncept "čovjek - dio prirode".Razvijati znatiželju. Izgradite poštovanje prema prirodi.

GCD plan

1.Ograničeno trenutak. Poslovice: "Tko zna biti prijatelj, taj će znati čuvati i voljeti prirodu",

"Tko uništava prirodu, ne voli svoj narod"

Rad s globusom i kartom.

Ilustracija prirode i životinja Australije.

Priča o Australiji.

Zagonetke o životinjama Australije.

Igre: “Nazovi ga nježno”, “Četvrti dodatni” (noj, kljunar, arktička lisica, klokan), “Opiši životinju”

Ishod. Sto volis?

GCD. Umjetničko stvaralaštvo.

Primjena. "Kraljevstvo divljih zvijeri"

Cilj. Nastavite upoznavati djecu s tehnikama primjene - lijepljenje siluete s fino nasjeckanim nitima, prenoseći učinak "pahuljastog krzna". Naučite nanositi ljepilo na podlogu ravnomjerno, u tankom sloju. Razvijati estetsku percepciju.

NOD plan.

Razgovor na temu "Carstvo životinja"

Zagonetke o divljim životinjama

Odaberite oblik životinje iz seta.

Prijevod slike na karton.

Izrežite siluetu životinje.

Režemo niti, nanosimo ljepilo na siluetu, lijepimo izrezane niti.

Rad djece.

Izložba dječjih radova.

Prog ulica 1. Promatranje iza vjetra. Nastavite upoznavati djecu s prirodnim fenomenom - vjetrom, razlozima njegove pojave, ulogom u životu živih organizama, uključujući i ljude.

Tresti ću breze, gurat ću te.

Letjet ću, zviždat ću, čak ću i šešir skinuti.

I ne možeš me vidjeti

Tko sam ja? Možete li pogoditi?

Što vjetar može?

Može li čovjeku naškoditi?

Koje dobrobiti vjetar donosi čovjeku i prirodi?

2. Mobilna igra "Zhmurki".C. Naučiti djecu da se ponašaju kao igrači, vozači, vođe, suci i kapetani momčadi koje igraju.

3. Igra vježba "Osvajanje visokih planina."

C. Naučiti djecu da se penju na snježni brežuljak, razvijaju mišiće ruku i nogu, spretnost, snagu, njeguju samopouzdanje, hrabrost. Pružite djeci radost hodanja.

4 . Sebe. aktivnost igre. Igre s prijenosnim materijalom po želji djece. Ojačajte dječje vještine ponašanja tijekom igara, poštujte interese drugih.

5. Ind/r. S Maximom, Nadyom, poboljšati tehniku ​​bacanja u metu.

6. Rad. Čistimo stazu, brdo od snijega. Cilj. Naučiti djecu da dosljedno čiste stazu, ne da rasipaju snijeg po mjestu, već da ga grabuljaju u hrpu.

2. polovica dana.

Razgovor na temu "Biljke i život na zemlji"

Razmatranje ilustracija, slika, knjiga pomoću modela i dijagrama.

Cilj. Dovesti djecu do razumijevanja da su raznolika flora i fauna neophodna karika u lancu ekosustava na Zemlji.

Zagonetke o biljkama, voću, ljekovitim biljkama. Cilj. Naučiti djecu da vide vezu između biljaka i životinjske hrane.

Igre. “Lanac riječi”, “Jedna je puno”, “Imenuj plodove”, “Razmnožavanje biljaka”. Svrha Učvršćivanje stečenog znanja i proširivanje rječnika.

Hodati 2. Promatranje crnogoričnog drveća. Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju od listopadnog drveća. Razmotrite deblo, grane, iglice, drveće. Naučiti djecu da uoče ljepotu zimske prirode, njenu originalnost.

2. Rad. Poboljšanje mjesta: čistimo snijeg, čistimo zgrade, brdo, igrališta. Izvršiti posao do kraja, pobuditi interes za rad, želju za sudjelovanjem u radnoj aktivnosti.

3. Ind/r. "Staza s preprekama" Ojačajte Olesya, Vovine vještine skoka u dalj.

4. S/r. igra "Graditelji" Pozovite djecu da izgrade labirint iz snježnog nanosa, razviju dizajnerske vještine u radu sa snijegom.

5. Ovjes igre "Tko je sljedeći", "Vlak", za razvoj jakih voljnih kvaliteta, hrabrosti, spretnosti. Kotrljanje djece niz brdo.

Večer. X / rad. Čišćenje Art centra. D/ igra "Sve ima svoje mjesto." Razvrstavamo olovke u boji u čašice, uklanjamo slomljene olovke, iskorišteni papir, bojanke. Naučite djecu da čiste centre aktivnosti.

Razmotrite bajke G-Kh u kutu knjiga. Andersena. Pročitajte ulomke iz bajki "Palčica kod Maybugs", "Ružno pače" pozovite djecu da tuku likove koji im se sviđaju. Usaditi ljubav prema književnosti, prema poeziji velikog pripovjedača.

- Vizualna aktivnost. Stranice za bojanje. Šablone. Cilj. Da biste učvrstili sposobnost crtanja figura australskih životinja, prebojite, prenesite crteže na karton. Cilj. Učvrstiti sposobnost samostalnog crtanja silueta životinja.

Sadržaj razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece

Uvođenje ilustracija na temu "Divlje životinje različitih klimatskih zona".Pregled ilustracija, čl. književnost, čitanje i razgovor o gradivu.

Interakcija s obiteljima

Provesti anketu među roditeljima koji žele sudjelovati u matematičkoj olimpijadi "Provjeri se" od djece.

26. siječnja. Petak.

Na tro. Jutarnji prijem djece.

Rad u kutku prirode. Razgovor "I biljke se vole prati."

C. Da biste obnovili iskustvo djece u brizi o biljkama - razgovarajte o tome kako možete "oprati" sobne biljke, saznajte vole li se, prema momcima, biljke "prati", zašto je važno da lišće biljaka bude čisto.

2. Dežurstvo u blagovaonici. Planiranje rada. C. Naučiti djecu planirati svoje radnje i provjeriti se na temelju signalnih crteža-savjeta za dežurne.

Prateća uniforma. C. Razgovarajte s djecom o namjeni elemenata dežurne uniforme (pregača, kapa), o potrebi njihove upotrebe, održavanju u redu, naučite djecu provjeriti čistoću i obući uniformu za uključivanje u plan dežurstva.

3. Razgovor s djecom na temu "Glazbeni instrumenti"

Cilj. Konsolidirati kod djece ideju o različitim vrstama glazbenih instrumenata. Obratite pozornost na zvuk različitih vrsta glazbenih instrumenata, njihove značajke.

Etide: “Sviranje” (violina, violončelo, truba, lula itd.), “Glazbene ruke”

Slušanje glazbe N. Rimskog-Korsakova „Šeherezada“, „Melodija“ S. Rahmanjinova.

jutarnje vježbe

4 . Priprema za doručak, doručak. KGNKultura ponašanja za stolom: ne stavljati laktove na stol, ne odmicati tanjur daleko od sebe, poslužiti kruh na zahtjev prijatelja.

GCD Okupacija. FEMP.

Tema. "Broj 8. Broj 8." (konsolidacija lekcije)

Cilj. Ponoviti metodu usporedbe skupina predmeta po količini pomoću sparivanja.

Konsolidirati ideje o sastavu broja 8, odnosu cjeline i dijelova, njihovom shematskom prikazu pomoću segmenta.

Brainstorming: “Privremeni koncepti” (imenujte zimske mjesece, koji je mjesec, prošli, sljedeći. Imenujte dane u tjednu, koji je dan u tjednu danas, što je bilo jučer, prekjučer, bit će sutra, prekosutra)

Sastavi broj 8 od dva manja i zapiši primjer (što su radili: 1 kvadrat i 7 kružića; 2 kvadrata i 6 kružića; 3 kvadrata i 5 kružića; 4 i 4)

Zadatak "Nacrtaj do 8"

Fizmunutka "Zec juri svom snagom, zec se želi zakopati ...".

Zadatak "Podijeli predmete u skupine i zapiši jednakosti"

Zadatak "Numerički segment"

Igra "Definiraj uzorak"

Rad u bilježnici.

Ishod.

MUZO zanimanje . (Prema planu specijaliste)

Cilj. konsolidirati sposobnost slušanja instrumentalne glazbe, razumjeti njezin sadržaj.

Izlet u knjižnicu. Predmet Upoznavanje s radom A. Milnea.

"Avanture Winnie the Pooha i prijatelja"

Cilj. Proširite horizonte djece, učvrstite stečeno znanje na razigran način. Razvijati kreativnost kod djece.

Hodati. 1. Promatranje oblika snježnih pahulja.

C. Naučiti djecu, na temelju rezultata promatranja, govoriti o raznolikosti oblika snježnih pahulja, razvijati vještine promatranja, formirati sposobnost divljenja ljepoti zimske prirode.

2. Sportske vježbe. Klizanje.

C. Učiti djecu silaziti s planine i kočiti, razvijati samopouzdanje, samostalnost, poticati ustrajnost u postizanju cilja.

3. Mobilna igra "Frost".

C. Vježbajte djecu u trčanju, naučite ih da se lako, ritmično kreću po cijelom mjestu, održavaju držanje, naučite ih da zauzmu različite položaje u skladu sa zadatkom voditelja. Razviti agilnost i brzinu. Vezati se uz vrijednosti kulture naroda svijeta.

4. Rad. Nastavite čistiti snijeg na gradilištu,lopatom čistiti snijeg sa zgrada. Razvijte marljivost.

5. S/r igra "Graditelji". Doprinijeti jačanju održivih dječjih, igračkih udruga.

6. Ind rad. „Snježna streljana“ /bacanje/. Cilj. Vježbajte tehniku ​​bacanja.

2. polovica dana.

Razgovor na temu "Putovanje kroz kazalište." Svrha: Upoznati kazalište kao oblik umjetnosti, značajke strukture kazališta, scenografiju. Poticati interes djece za posjećivanje kazališta i kreativne kazališne aktivnosti. Proširite rječnik i horizonte djece.

Improvizacija – etida „Putovanje kroz kazalište“, „Princ i princeza“.

C. Konsolidirati sposobnost djece da komuniciraju u timu, ispunjavaju zahtjeve igre i emocionalno reagiraju na igru.

Krug. "Učenje djece čitanju i pisanju"

hodati 2. Promatranje svojstava zraka zimi.

C. Pozovite djecu da na temelju rezultata promatranja odgovore na pitanje koja se svojstva zraka mijenjaju zimi (prozirnost, nedostatak mirisa ili temperatura), kažu kako su pogodili kako (kojim uređajem) provjeriti pretpostavku e .

2. Igra na otvorenom "Hvatanje jelena".

C. Pomozite djeci, na temelju pitanja učitelja, zapamtiti i reći pravila igre, naučiti koordinirati svoje pokrete s partnerom, mijenjajući smjer i tempo kretanja. Razvijati kreativnost u motoričkoj aktivnosti, promicati stvaranje prijateljskih odnosa.

3. Igra vježba "Borba mladunaca." C. Učite djecu da se kreću naprijed, oponašaju pokrete životinja. Razvijati snagu, spretnost, koordinaciju pokreta.

Večer 1. Didaktička igra "Tko sam ja?"

C. Naučiti djecu sastavljati zagonetke-opise u kojima skriveni predmet treba prepoznati po izgledu, odjeći, aktivirati pojmove u govoru djece vezane uz naziv, detalje i svojstva odjevnih predmeta.

2. Pamučni rad. Popravak knjiga.

C. Pozovite djecu da izaberu knjige koje treba popraviti, pogodite što se dogodilo s tim knjigama, na temelju crteža signala, ponovite pravila za rukovanje knjigom. Organizirajte rad na popravljanju knjiga, naučite koristiti riječi "lijepiti", "popravljati", "napraviti", "dobro djelo", "uvezati".

3. Konstrukcijske igre. "Gradimo most."

C. Naučiti djecu da izvedu most, spust za automobile, naučiti kako napraviti zgradu proporcionalnu automobilima odabranim za igru.