Zadaci iz ruskog jezika za djecu. Izbor didaktičkog materijala "zabavni zadaci na ruskom jeziku"
Post koji je davno trebao biti napisan: kako učiti ruski djecu koja počinju učiti od nule u predškolskoj dobi. Kod odraslih je sve jasno: postoji RFL metodologija, postoje RFL udžbenici, postoje testovi. A što učiniti s malom djecom koja moraju učiti ruski od nule u formatu stranog jezika? Nemamo jasnu, razumljivu metodologiju korak po korak. Udžbenici, zapravo, također.
Imamo sat tjedno + zadaću, u najboljem slučaju, i dijete koje je naučilo pozdraviti na putu do razreda. Reći ću vam kako ja vidim rješenje ovog problema, au nastavku ću dati komentar Ekaterine Protasove i vrlo koristan citat iz njenog priručnika za trening.
RCT za djecu?
Što možemo uzeti od RFL-a, metodologije koja je u svom klasičnom obliku potpuno neprikladna za predškolce?
1.Osnovni principi nastave.
Na primjer, informacija da učitelj mora nužno dati govorni model na početku zadatka ili igre. Ne samo "sada ćemo se igrati trgovine", nego govorni modeli: što kaže dijete, što kaže odrasla osoba. Kada se u našoj školi pojavi novi učitelj koji nije upoznat s RFL metodom, moramo se stalno podsjećati na govorne modele, provjeravati njihovu prisutnost na svakom satu. Pokazujemo zadatak i kako ga treba napraviti, izgovaramo što dijete treba reći.
Razlog za nedostatak napretka #1: nedostatak govornih obrazaca kod nastavnika.
2.Gramatičke, govorne formule
Zapravo, jezik se ne sastoji od riječi, već od formula. Na primjer, "Želim kupiti" je formula. Mijenjamo zadnju riječ u formuli: želim kupiti jabuku, želim kupiti mlijeko, želim kupiti ribu, jagode, jogurt, sir... A imamo puno ponuda. Jezik je konstruktor, promijenimo jednu riječ u formuli - pojavi se nova izjava, dodamo česticu "ne" - pojavi se nova izjava. U planu i programu nastave prvo propisujemo koje govorne formule dajemo djeci, a tek onda - vokabular. Formule, fraze su važnije od riječi. Nema smisla učiti riječi izvan formula, nema smisla učiti riječi izvan konteksta.
Razlog nedostatka napretka #2: učenje riječi, ne formula. Često nam dolaze djeca koja znaju puno riječi na teme: životinje, voće, povrće, dom, odjeća. Ali oni ne mogu govoriti ni u najjednostavnijim rečenicama.
3. Redoslijed predaje gramatike
Gramatika? Predškolci? bebe? “To su djeca”, kakva gramatika. S odnosom prema gramatici imamo dva problema: gramatika se često shvaća kao pravopis (od riječi “kompetentno”?), gramatika se često shvaća kao teorija (“akuzativ odgovara na pitanja “tko, što”, u ženskom rodu završetak se mijenja u -u, -yu, izuzetak su imenice s mekim znakom na kraju"). Pritom je gramatika samo struktura jezika, njegov kostur, bez kojega ćemo opet imati hrpu riječi “po temi”.
Ako niste upoznati s RFL metodologijom, tada možete jednostavno otvoriti RFL udžbenik za odrasle ili, na primjer, sadržaj RFL udžbenika za djecu Nine Vlasove. Pogledajte redoslijed kojim autori navode slučajeve. Ovaj odabir nije slučajan, već je određen učestalošću upotrebe padeža u govoru. Pritom autori ne uzimaju SVA značenja padeža, već na elementarnoj razini biraju najpotrebnija.
Na primjer, u prijedložnom slučaju, ovo su značenja:
Mjesto: u torbi, na sofi;
Prijevoz: voziti se, plivati, letjeti nečim itd.
Je li moguće izbjeći svu ovu gramatiku, proučavanje padeža?
Možete, ako dijete smjestite u srijedu. Na primjer, ako imate vrtić u kojem se govori ruski. Govorimo li to djetetu
naučiti prijedložni padež? Ne, naravno, dijete se samo igra, izvršava zadatke, uči govoriti u sklopu proučavanja pojedinačnih govornih formula.
Razlog nedostatka napretka #3. Za to zapravo može postojati mnogo razloga. Padeže treba automatizirati u govoru. Da bi dijete, nakon što je nekako reklo "želim kupiti mlijeko", čulo sebe i shvatilo da nešto nije u redu, "oni to ne govore", morate više razmišljati. Ova automatizacija možda nedostaje. Samo "razumijevanje teme" nije dovoljno. Samo nekoliko puta reći pravu stvar nije dovoljno.
Možda nedostaje postupna razrada korak po korak.
Možda neće biti dovoljno igara za vježbanje ili možda neće biti dovoljno igara za korištenje onoga što ste naučili u vlastitoj izjavi, u svom govoru. Može nedostajati razmaknuto ponavljanje prethodno naučenog.
Slučajevi u ovom paragrafu su na primjer. Ima puno drugih tema: rod, broj, slaganje imenica i pridjeva itd., ali opći pristup ostaje isti.
Ili možda nije RKI?
Možda ne RCT, ali ne umjesto RCT-a, nego uz njega. Možete iskoristiti pogodnosti za jednujezičnu djecu s govornim poremećajima i zaostacima u razvoju. To su gramatičke i leksičke bilježnice Kosinove, materijali za razvoj koherentnog govora za djecu s OHP Arbekova itd. Djelomično možete uzeti opće razvojne materijale za bebe.
Ali nikada nisam vidio učinkovit program za djecu koja ne govore ruski, izgrađen samo na materijalima za jednojezične bez dodataka i obrade. Sve je u razlici u golovima. Svaki priručnik rješava svoje zadatke, a autori logopedskih priručnika za jednojezične imaju potpuno drugačije zadatke od učitelja i roditelja koji žele da im dijete nauči govoriti ruski.
Ideje možete pogledati u materijalima engleskog za djecu. Ima tu puno ideja, i sam sam pretplaćen na desetke blogova američkih odgojiteljica u dječjim vrtićima i učitelja engleskog kao drugog domorodca. Ali redoslijed uvođenja gramatike u ruski još uvijek je drugačiji. Oni se više odnose na dizajn zadatka, prezentaciju materijala, opcije za igre.
Razlog za izostanak napretka #4. "Patchwork quilt" s mnogo prednosti koji pomaže provesti vrijeme lekcije, ali ne rješava specifične probleme. Ima puno nekih ispisa i kartica, ali nema jedinstvenog sustava. Ako sustav nije u programu, tada neće funkcionirati ni sustavno učenje jezika.
Ili možda samo igrati?
Možete eksperimentirati. Idite u zajednicu nastavnika i pitajte kako poučavati ruski djecu koja ga uče od nule. Spreman sam raspravljati, jedan od prvih komentara bit će: „Koje lekcije? Koji program? Mala djeca uče igrajući se, samo se igrajte. U trgovinu, u zoološki vrt, na lutke, na loto. Ovdje mi se svidio ovaj loto o jelima: link. Također možete pjevati pjesme i voditi okrugli ples.
Ako s djetetom provodite nekoliko sati svaki dan, tada će samo komunikacija i samo igra biti okruženje za razvoj i učenje. Preuzmite loto o jelima, naučite pjesme napamet, izvadite kasu igračku i počnite igrati. Ako imate sat vremena tjedno, onda ćete "samo igrajući" samo ubiti puno vremena, a da ništa ne postignete.
Stoga se vraćamo sustavnom pristupu: koju gramatiku razradite, koje formule možete izvesti iz nje, koji će vam vokabular trebati u procesu, koje igre možete smisliti za vježbanje vokabulara i formula. Ima igrica, one su na kraju lanca. I rade za određeni zadatak. I oni to rade! Pjesme povezujemo kao zagrijavanje na početku sata, kolo kao pauzu, loto kao intervalno ponavljanje prethodne teme (i ne zaboravite ponoviti ne samo vokabular, već i vokabular unutar rečenice, unutar formule). Pazi, sve je dobro došlo, sve je našlo mjesto unutar sustava.
Razlog nedostatka napretka #5. Pa, razumiješ, valjda. Igrice nisu ugrađene u program, u sustav. I u ovom slučaju, možete igrati 5 godina, a dijete neće govoriti ni najosnovniji ruski. I ne zato što...
“Imamo samo sat tjedno.”
O tome vrlo često pišem i pišem dalje, jer i sat tjedno ima smisla ako imate fleksibilan program, sustavan pristup, specifične zadatke za svaku lekciju i zadatke s igricama koje rješavaju te zadatke. Ako vidite ritmove učenika i prilagodite im se. Ako vidite potencijal, priliku da zakoračite u novu, težu fazu i iskoristite tu priliku. Ako pokušavate shvatiti zašto ne ide umjesto da sve objašnjavate sat vremena tjedno. Ako ste spremni privremeno odvesti problematičnog učenika na individualni trening, to također često pomaže uhvatiti korak s grupom. Ako i ti i tvoji roditelji shvaćate da idete naprijed malim koracima, drugačije i ne može biti uz toliki obim posla i tako kratke sate. Ali ti ideš dalje.
O domaćim zadaćama
I za kraj: što s domaćom zadaćom. Evo moje opcije. Ako dijete ima članove obitelji koji govore ruski, pomoći će mu ponoviti ono što je naučeno u lekciji, pomoći da se napravi nekoliko radnih listova. Ako u obitelji nema govornika ruskog, postoje pjesme, edukativni videozapisi za bebe na YouTubeu ili kratki videozapisi koje ste posebno snimili za domaću zadaću. I tako sve dok dijete ne nauči čitati. Jednom naučeno imamo priliku davati zadatke za samostalnu realizaciju. Prepisnice, povežite riječ i sliku, radni listići s elementarnim zadatcima i djetetu poznati vokabular. Dijete raste, ruski napreduje, zadaća postaje teža.
Program se temelji na osnovnim principima koje je razvio N.A. Fedosova. Sadržaj programa usmjeren je na cjelokupni razvoj djeteta, što stvara čvrste temelje za uspješno učenje ruskog jezika.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Svrha programa je cjelovit razvoj djetetove osobnosti, formiranje njegovih mentalnih sposobnosti i kreativne aktivnosti, razvoj njegovih horizonta, intelekta i osobnih kvaliteta.
Sljedeći zadaci doprinose ostvarenju ovog cilja:
- razvoj sposobnosti govora i slušanja;
- razvijanje interesa i pažnje za riječ, za svoj govor i govor drugih;
- bogaćenje aktivnog, pasivnog, potencijalnog rječnika; razvoj gramatičke strukture govora, koherentnih govornih vještina na temelju govornog iskustva djeteta;
- razvijanje sposobnosti operiranja jezičnim jedinicama: glasom, slogom, riječju, izrazom, rečenicom;
- razvoj vizualno-figurativnog i formiranje verbalno-logičkog mišljenja, sposobnost donošenja zaključaka, opravdavanja vlastitih prosudbi;
- razvoj pamćenja, pažnje, kreativnosti, mašte, varijabilnosti mišljenja;
- razvoj općih obrazovnih vještina: sposobnost timskog rada, interakcije, dovođenja započetog do kraja; raditi pažljivo, koncentrirano;
- širenje ideja o svijetu oko sebe, fenomenima stvarnosti na temelju životnog iskustva djeteta.
U pripremi za učenje svog materinjeg jezika, djeca se upoznaju s pričama, bajkama, radnjom i predmetnim ilustracijama. Uče odgovarati na pitanja i postavljati pitanja o sadržaju pročitanih tekstova, prepričavati pročitano, izražajno čitati pjesme koje su naučili napamet. Sastavljati bajke, priče na temelju ilustracija.
U procesu upoznavanja umjetnina i rada s njima odvija se intelektualni i moralni i estetski odgoj djece predškolske dobi, razvija se njihova emocionalna osjetljivost na pojave iz života koji ih okružuje.
Djeca ovladavaju dijaloškim i monološkim govorom. Uče govoriti ekspresivno, bez napetosti, polako, jasno izgovarajući svaku riječ.
Trening se temelji na igrivim aktivnostima i praktičnog je karaktera. Posebnu važnost u pripremi djece za učenje materinjeg jezika imaju govorne igre koje prethode orijentacijskim radnjama.
Govorne igre razvijaju mišljenje, govor, pažnju, maštu. Takve igre su: “Reci mi riječ”, “Pogodi riječ”, “Nastavi priču”, “Nastavi priču”, “Pričaj mi o igrački” itd.
Preliminarne orijentacijske radnje pomažu u formiranju fine motorike, razvijaju koordinaciju pokreta i pripremaju djecu za percepciju oblika slova. Preliminarne radnje orijentacije - ocrtavanje konture predmeta, zajedničkih elemenata u predmetima, sjenčanje predmeta, ucrtavanje nedostajućih elemenata predmeta, gimnastika prstima itd.
Razvoj i usavršavanje govora povezano je sa stezanjem i bogaćenjem rječnika djece; formiranje gramatičke strukture govora; prepričavanje po ilustracijama i sastavljanje priče po slici.
U pripremi za učenje čitanja formira se spremnost za suvislo govorenje o određenim temama, da se na elementarnoj razini spozna što je govor, koja je njegova svrha i obilježja.
Razvoj i usavršavanje usmenog govora.
Širenje fonda riječi koje imenuju predmete, radnje, znakove.
Poboljšanje sposobnosti tvorbe jednokorijenskih riječi, korištenje složenih rečenica različitih vrsta u govoru.
Formiranje sposobnosti pravilne uporabe riječi prema njihovom značenju u odgovarajućem kontekstu.
Formiranje ispravnog razumijevanja figurativnog značenja riječi.
Poučavanje sposobnosti uočavanja i ispravljanja govornih grešaka.
Uspoređivanje predmeta, odabir i pravilno imenovanje njihovih bitnih obilježja; obogaćivanje rječnika točnim nazivima kvaliteta (građa, oblik, boja, veličina).
Ispravnost razumijevanja i upotrebe generalizirajućih riječi kod djece i njihova aktivna uporaba u govoru.
Razvoj dijaloškog i monološkog govora.
Učenje smislenog, logičnog i dosljednog prenošenja teksta na temelju ilustracija.
Razvoj pažnje i interesa za riječ kod djece, njezino emocionalno obojenje u procesu čitanja bajki, pjesama.
Učenje zagonetki, brzalica; pripovijedanje na temelju ilustracija.
Razvijanje sposobnosti suvislog pričanja o epizodama iz vlastitog života na zadanu temu; verbalno opisati svijet oko sebe (cvijeće, životinje, ptice, povrće, voće, nebo, sunce itd.) prema planu.
Razvoj emocionalne percepcije govora odraslih i djece.
Sposobnost odgovaranja na pitanja, postavljanja pitanja, sastavljanja kratkih poruka.
Opis slike: opis onoga što je prikazano na slici.
Razvijanje interesa djece za samostalno govorno stvaralaštvo, poticanje na stvaranje priča, bajki, pjesama.
Priprema za učenje čitanja.
Poučavanje pravilnog književnog izgovora, ortoepske norme književnog jezika.
Poboljšanje zvučne kulture govora: sposobnost razlikovanja na uho i u izgovoru svih glasova materinjeg jezika.
Poboljšanje fonetskog sluha: sposobnost imenovanja riječi s ovim zvukom u rečenici; odrediti mjesto glasa u riječi.
Jačanje i razvoj artikulacijskog aparata djeteta: podučavanje jasnog izgovora riječi i fraza.
Izolacija glasova na početku, kraju i sredini riječi.
Priprema za učenje pisanja.
Priprema ruke za pisanje za pisanje u procesu ocrtavanja uzoraka i sjenčanja predmeta, gimnastika za prste; poznavanje pravila pisanja - s pravilnim pristajanjem pri pisanju, s položajem lista, olovke pri radu u bilježnici; učenje rada u ograničenom prostoru (na radnoj liniji), pomicanje ruke koja piše odozdo duž crte, slijeva nadesno; poznavanje konture predmeta i njegovih obilježja.
Planirani rezultati.
Djeca bi trebala biti sposobna:
pravilno izgovarati sve glasove;
jasno i razgovijetno izgovarati riječi;
pronaći riječi s određenim zvukom;
odrediti mjesto glasa u riječi;
promatrati ortoepske izgovorne norme;
sastavljati rečenice na ključne riječi, na zadanu temu;
sastavljati priče, bajke po slici, po nizu slika;
prepričavati bajke, kratke priče prema pratećim ilustracijama;
pridržavati se osnovnih higijenskih pravila;
kretati se po stranici u bilježnici.
Tematski plan nastave.
Lekcija 1.
Upoznavanje škole i međusobnog upoznavanja. Utvrđivanje i sistematizacija znanja, vještina i sposobnosti koje djeca posjeduju. Zagonetke na temu "Škola". Gimnastika za prste.
Lekcija 2.
Putovanje u svijet igračaka. Rješavanje zagonetki. Kompilacija priče na temu "Moja omiljena igračka." Učenje napamet pjesama A. Barta. Gimnastika za prste.
Lekcija 3.
U vrtiću. Rješavanje zagonetki. Sastavljanje priče na temelju slike "U vrtiću." Gimnastika za prste. Poznavanje bilježnice s crtama. Upoznavanje s pravilima slijetanja.
Lekcija 4.
Putovanje kroz bajke. Kviz o bajkama. Rješavanje zagonetki. Susret s junacima omiljenih bajki. Dramatizacija bajke "Repa". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (ilustracija repe).
Lekcija 5.
Moja omiljena bajka. Rješavanje zagonetki. Prepričavanje omiljene priče. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (ilustr. zečići).
Lekcija 6.
Putovanje u Multlyandiju. Kviz o crtićima (pogađanje zagonetki). Napiši priču o omiljenom liku iz crtića. Igra Pomozite Winnieju Poohu. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (ilustrirao Winnie the Pooh).
Lekcija 7.
Putovanje u šumu. Upoznavanje sa šumskim biljkama. Rješavanje zagonetki. Igra "Što je suvišno." Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati božićno drvce).
Lekcija 8.
U šumu po gljive i bobice. Rješavanje zagonetki. Učenje pjesme "Gljiva" napamet. Sastavljanje priče na temelju slike "Izgubljeni". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati gljivu).
Lekcija 9.
Šumske životinje. Rješavanje zagonetki. Igra "Tko je suvišan?" Sastavljanje priče - opis slike (o vjeverici). Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati vjevericu).
Lekcija 10.
Šumske životinje. Rješavanje zagonetki. Sastavljanje priče - opis (o djetliću). Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati pticu).
Lekcija 11.
Putovanje u selo. Kućni ljubimci pogađaju zagonetke. Igra "Tko je suvišan." Igra velika i mala. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati kokoš).
Lekcija 12.
Kućni ljubimci. Kompilacija priče - opis slike jedne od životinja. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati psa).
Lekcija 13.
Divlje i domaće životinje. Njihove sličnosti i razlike. Prepričavanje priče „Mačak Vaska“. Učenje pjesme "Vasenka" napamet. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati mačku).
Lekcija 14.
U vrtu i voćnjaku. Rješavanje zagonetki. Igra "Što nije u redu?" Sastavljanje priče na temelju slike "Žetva". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtati povrće i voće).
Lekcija 15.
Putovanje na livadu. Rješavanje zagonetki. Vježbe automatizacije zvuka sh , h . Učenje pjesme "Leptir" napamet. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati leptira).
Lekcija 16.
Putovanje u šumsku močvaru. Rješavanje zagonetki. Igra "Tko je suvišan?" Učenje napamet pjesme E.A. Alyabyeva "Žabe - smijeh". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati žabu).
Lekcija 17.
Na rijeci. Rješavanje zagonetki. Igra "Tko je suvišan?" Sastavljanje priče na temelju slike "Ribolov". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati ribu).
Lekcija 18.
Zraćno putovanje. Rješavanje zagonetki. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati raketu).
Lekcija 19.
Šetamo po zoološkom vrtu. Rješavanje zagonetki. Igra "Tko je suvišan?" Igra "Tko gdje živi?" Kompilacija priče - opis životinje na slici. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati medvjeda).
Lekcija 20.
Tko radi za koga. Profesije ljudi. Rješavanje zagonetki. Sastavljanje priče o zanimanjima roditelja. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtamo brod).
Lekcija 21.
Moja obitelj. Napiši priču o svojoj obitelji. Igra "Govori na drugu stranu." Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (izvlačenje kuglica).
Lekcija 22.
U dućanu. Rješavanje zagonetki. Kompilacija priče "Kupovina". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtamo igračke).
Lekcija 23.
Alati. Rješavanje zagonetki. Igra "Nazovi to jednom riječju." Sastavljanje priče na temelju slike "Gradimo hranilicu." Gimnastika za prste. U bilježnicu crtamo lopatu.
Lekcija 24.
Kakvo čudo - strojevi? Prijevoz. Igra "Završi rečenicu." Napiši priču o različitim načinima prijevoza. Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati automobil).
Lekcija 25.
Ne igrajte se na kolniku! Upoznavanje sa pravilima puta. Igra "Dogodi se - ne dogodi se." Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati semafor).
Lekcija 26.
Putovanje u cirkus. Rješavanje zagonetki. Sastavljanje priče na temelju slike "U cirkusu". Igra "Tko je bio?" Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati klauna).
Lekcija 27.
Godišnja doba. Razlika godišnjih doba. Rješavanje zagonetki. Logoritmička pjesma "Jesenje lišće", "Vjetar". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (nacrtati sunce).
Lekcija 28.
Što je govor. Usmeni i pisani govor. Sastavljanje priče na temelju slike "Kuhar". Igra "Govori na drugu stranu." Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (crtanje posuđa).
Lekcija 29.
Govor se sastoji od rečenica. Rečenica je sastavljena od riječi. Početak rečenice (oznaka u obliku dijagrama). Igra "Završi rečenicu." Gimnastika prstima (crtanje predmeta duž konture, sjenčanje; pisanje kratkog i dugog nagnutog štapa).
Lekcija 30.
Dijeljenje riječi na slogove. Igra poštar. Sastavljanje priče prema slici "Mala učiteljica". Gimnastika za prste (šrafiranje; pisanje kratkim štapom sa zaobljenim dnom).
Lekcija 31.
Građenje riječi od slogova. Igra "Dopuni slog do riječi." Kompilacija bajke na temelju slika zapleta "Zec je izbacivač." Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (šrafiranje predmeta; pisanje kratkim štapićem sa zaobljenim vrhom).
Lekcija 32.
Upoznavanje sa zvučnom stranom riječi. Igra "Kome u posjetu." Sastavljanje priče na temelju slike "Mali fotograf". Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (šrafiranje predmeta; pisanje dugim štapom sa zaobljenim dnom).
Lekcija 33.
Učimo čuti i razlikovati zvukove. Igra "Tom i Tim". Sastavljamo bajku (na početku). Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (šrafiranje predmeta; pisanje dugim štapićem sa zaobljenim vrhom).
Lekcija 34.
Učimo čuti i razlikovati zvukove. Igra "Tom i Tim". Kviz "Tko je više?" Sastavljanje priče na temelju slika zapleta "Uskoro u školu." Gimnastika za prste. Rad u bilježnici (šrafiranje predmeta).
Ovdje je kompletna arhiva besplatnog e-časopisa Korablik.
Predškolci se razlikuju po znatiželji i težnji. Dosadni početnici i suhoparno izlaganje gradiva odbijaju djecu od daljnjeg razvoja. Predstavljeni časopis kreiran je za razne aktivnosti s djetetom, kao pomoć roditeljima i odgajateljima. Svijetle slike i zanimljive vježbe prikladne su za djecu koja se pripremaju za polazak u školu. Kognitivni zadaci omogućuju vam da zasitite um u razvoju korisnim znanjem, bez odvajanja od igranja.
Elektronički časopis "Brod" pažljivo je odabrao zadatke usmjerene na cjelovit razvoj djeteta. Prikupljene vježbe aktiviraju logično razmišljanje bebe i omogućuju vam da u praksi primijenite postojeće znanje. Svako izdanje sadrži zabavne aktivnosti koje će voljeti svaki predškolac. Zgodna prezentacija materijala pridonosi brzom pamćenju novih znanja.
Fascinantan časopis na svojim je stranicama prikupio korisne materijale koji mogu postaviti potrebne temelje za daljnje učenje. Uz zanimljive vježbe, dijete će se razvijati u pravom smjeru, trenirati svoj um i povećati svoj potencijal.
Sažetak časopisa Ship by Numbers:
Priprema ruke za pisanje, matematiku, svijet oko sebe.
Matematika, logika, svijet oko sebe.
Priprema ruke za pisanje, razmišljanje.
Matematika, priprema ruke za pisanje.
Priprema ruke za pisanje, matematiku, logičko razmišljanje.
Brod br. 6 (preuzmi/pogledaj u JPEG formatu)
Razvoj motorike ruku, matematike, mišljenja.
Logika, razmišljanje, razvoj pamćenja.
Brod br. 9 (preuzmi/pogledaj u JPEG formatu)
Priprema ruke za pisanje, razvoj govora.
Osnove radnog odgoja, logičko razmišljanje.
Matematičke reprezentacije, motorika šake.
Logičko razmišljanje, svijet oko sebe.
Razvoj pažnje, matematike, logičkog mišljenja.
Priprema ruke za pisanje, matematički prikazi.
Razvoj govora, matematike, svijeta oko sebe.
Poznavanje okoline, priprema ruke za pisanje.
Matematika, razvoj motorike šake.
Nastava o razvoju govora sastavljanjem rečenica i priča.
Okruženje, zabava.
Matematika za djecu: klasifikacija.
Razvijamo pažnju, finu motoriku dječjih ruku.
Uspoređujte predmete i razvijajte dječju pažnju.
Razvijamo pažnju, domišljatost, finu motoriku šake, tražimo uzorke.
Učimo promatrati, uspoređivati i generalizirati.
Uspoređujemo predmete prema njihovim unutarnjim karakteristikama, rješavamo logičke zadatke.
Djecu učimo klasifikaciji predmeta.
Nastava za razvoj intelektualnih sposobnosti djece od 5-6 godina.
Tečajevi opismenjavanja za djecu od 5-6 godina.
Artikulacijska gimnastika.
Igre i vježbe na temu "Čovjek i njegovo zdravlje".
Svijet oko nas, ekološki odgoj, razvoj govora.
Zadaci za razvoj mišljenja kod djece.
Lekcije sa slovima i slogovima.
Prvi koraci djece u matematici.
Kompleksi razvojnih vježbi.
Nastava tjelesne kulture za razvoj motoričke kreativnosti predškolaca.
Matematika za predškolce.
Kompleksi razvojnih sati za pripremu djece starije predškolske dobi za školovanje.
Učimo djecu sigurnom ponašanju, nastavu na temu "Zima".
Nastava na temu "Zima".
Satovi matematike za predškolce.
Zadaci za razvoj govora djece predškolske dobi.
Satovi za učenje djece čitanju.
Tečajevi za učenje čitanja djece od 4-5 godina kroz igru.
Lekcije lektire za djecu od 4-5 godina.
Nastava o nastavi čitanja za srednju predškolsku dob.
Kartice sa zadacima iz matematike 1. razred.
Nastava na temu "Jesen".
Matematika, pisanje.
Vježbe za razvoj pamćenja, vježbe za razvoj pažnje.
Sažeci nastave za podučavanje čitanja i pisanja djece od 4-5 godina; vježbe za razvoj pažnje, razmišljanja.
Obrazovne vježbe za predškolce.
Razvijamo motoriku ruku, razvijamo pažnju, mišljenje, matematiku za predškolce, satove razvoja govora.
Satovi opismenjavanja, satovi razvoja govora.
Igre zagonetki, razvijanje motorike ruku, matematički zadaci.
Netradicionalne metode poboljšanja zdravlja djece, razvijanje logičkog razmišljanja (lutrija), rješavanje križaljki.
Zadaci za razvoj mišljenja, zadaci za učenje čitanja i pisanja, zadaci za pripremu djeteta za učenje pisanja.
Izrežite slike, križaljke.
Intelektualna spremnost za školu: lekcije 1-10.
Intelektualna spremnost za školu: 11.-21.
Intelektualna spremnost za školu: 22.-32.
Igre i zadaci za razvoj djetetove pažnje, mišljenja, pamćenja.
Zadaci za pripremu ruke za pisanje (crtamo u ćelije).
Vježbe i zadaci iz matematike za osnovne razrede.
1. Dešifrirajte natpis , dijeleći ga na riječi.Bezmukinetnauki.
Zašto se riječ "bez" piše zasebno? Dokaži.
2. Tajne riječi i rečenice .
a) Pogodite riječ od 5 slova. Za rješavanje riječi uzmi:
Jabuka | - 3. suglasnik iz 1. riječi.
Trešnja | (……..) ? - 3. suglasnik iz 2. riječi.
Šljiva | - 1. samoglasnik iz 3. riječi.
Kruška | - 1. suglasnik 4. riječi.
lubenica | - 1. samoglasnik iz 5. riječi.
(KNJIGA)
3 .Trikovi s riječima.
Može li se som pretvoriti u vola? Možete: catfish-dom-dol-vol Možete mijenjati jedno po jedno slovo i međuriječ mora postojati.
Transformacija: rak od luka (lak od luka)
rijeka od brašna (rijeka od brašna)
vrtni sok (garden-court-suk-juice)
kuhati mak (kok-kao-mak)
kum vol (kum-kom-kol-vol)
Dijete mora ne samo izvršiti ovaj zadatak, već ga mora učiniti sa svrhom. Na primjer: podcrtajte riječ u lancu s nenaglašenim samoglasnikom; ili podcrtajte slova koja označavaju parne suglasnike.
4 . Vježbajte : od svake riječi uzmi samo prve slogove i sastavi riječ:
1) auto, kočnica (autor)
2) uho, društvo, vaza (ko-ro-va)
3) mlijeko, mrijest, žohar (mo-not-ta)
4) kora, loto, bokser (mo-not-ta)
5) ovan, rana, pratilac (ba-ra-ban)
5 . Vježbajte : od svake riječi uzmite drugi slog i sastavite riječ:
1) slavuj, strop (lo-to)
2) zmija, okvir (i-ma)
3) gumb, čekić, lava (go-lo-va)
4) prijekor, bazga, tina (kor-zi-na)
5) okret, prah, jarak (u-ro-on)
6. Vježba: uzmite posljednje slogove svake riječi, napravite novu riječ:
1) namještaj, oružje (bel-yo)
2) slamke, vrijeme je, nasukane (ka-ra-mel)
3) lisica, trn, knjižica (sa-mo-fly)
4) pulover, kaput, karta (helikopter-let)
5) mlijeko, relej, uzima (ko-le-so)
6) smola, suza, uzima (la-za-ret)
7. Vježbajte : Iz svake riječi odvojite po jedan slog tako da dobijete riječ:
1) zapis, slika, paun (plas-ti-lin)
2) pastir, brana, logor (pas-ti-la)
3) čizme, padobran, fantazija (sa-ra-fan)
4) kosilice, mrazevi, pilot (sa-mo-fly)
5) brašno, varivo, sofa (ka-ra-van)
6) karta, web, racija (kar-ti-na)
7) voda, cesta, uzorak, mreža (u-žici-voda)
8. Matryoshka riječi.
a) Pronađite riječi unutar podataka i zapišite ih. Primjeri predloženih riječi:
Pobjeda (nevolje, hrana, da)
Košarice perle
stroj za papuče
noćni ormarić mister
štap za pecanje kosa
ribar drhtati
taložni atom
zatrubljena guma
b) Podijeli riječ na dvije kratke.
Na primjer: horizont \u003d gorjeti + gornji kišobran \u003d ____ + _______
čempres \u003d _____ + _____ vrhovi \u003d _____ + ______
gazela =_____+_____ vlakno =_____+______
jedro =_____+______ pruga =_____+______
C) Ukloni jedno slovo iz riječi. Može biti na početku, sredini ili kraju riječi. Preostala slova trebala bi tvoriti novu riječ.
Iskra - kavijar
pukovnija toplina
padina je crvena
ocat zaslon
lampica problema
poduka za hobotnicu
D) A sada, naprotiv, trebate staviti slovo na početak i kraj riječi - ispast će drugačije.
Poklon | imati naočale | b ruža | G
Tablica | rabljena patka | brkovi | b
Lopta | f parovi | na krzno | S
Lijenost | o hodanju | osa | do
9 . Anagrami i logaritmi .
Anagrami su zagonetke u kojima se slova u riječi preuređuju u drugu riječ. Logaritmi su zagonetke u kojima se željena riječ dobiva ispuštanjem ili dodavanjem slova.
A) Anagrami i logaritmi u stihu.
1. Lagano dišući u mojoj sjeni,
Često me hvališ ljeti,
Ali presloži moja slova -
I sa mnom ćeš posjeći cijelu šumu. (lipova pila)
2. Ja sam drvo u rodnoj zemlji,
Naći ćeš me u šumama posvuda,
Ali presloži slogove u meni -
A ja ću osigurati vodu. (crpka za bor)
3. Na putu, na putu
veselo skačem
I čitaj me od kraja -
Naoštrit ću svoj nož. (probni kamen)
4. Žurim uz žicu
Noći i dani,
I s kraja će me čitati -
U srodstvu sam s tigrom. (priča mačka)
5. Ležim na zemlji,
prikovan za željezo
Ali presložite slova -
Idem na lonac. (sleeper-rezanci)
6. Geografija sa mnom
Djeca uče u školi
Daj mi drugačiji redoslijed slova -
I naći ćeš me u bifeu. (saten salata)
7. poletjevši, gorim zvijezdom u noći,
Ali blijedim prerano
I promijeni "e" u "i" -
I postat ću zeleni grm. (raketa raketa)
8. Ja sam poznato jelo,
Kada dodate "m"
Letjet ću, zujati,
Dosadan svima. (ušna mušica)
9. Rušim se, otpuhujem s puta,
Sve što trebam uništiti.
I čitaj me od kraja -
Ja sam nagrada valovima morskim. (otpad-mol)
10. Slobodno ćeš riješiti problem,
Ja sam mali dio lica
Ali ako me čitaš od kraja
Možete vidjeti bilo što u meni. (nos-san)
11. Skrivam svoje rumeno voće
Sjenovito lišće.
I presloži slova -
Bit ću rijeka. (šljiva-Visla)
I gegati se tako komično
Ali umetnite nam "l" - i mi ćemo zvučati
Zatim prilično melodično. (guske-guslije)
b) Sastavljamo anagrame.
Promijenite redoslijed slova u riječi tako da dobijete novu: ljeto-tijelo
Šaran - svjetionik -
Atlas - brod -
Spavač - lisica -
Kolica - nadstrešnica -
C) Pronađite izvorne riječi ako je poznato da su u svim njima napravljene iste permutacije.
1) lbko 2) rai 3) upks 4) eravshn 5) rkchildren 6) ashnrri
(blok, arija, lansiranje, osveta, kredit, šarka)
1) vzteko 2) okamdnri 3) lkbuinak
(cvijet, komandir, jagoda)
10. Križaljke.
11. Logički zadaci na ruskom jeziku.
ALI). Psić se vrpolji.
Pas Zhulka imao je četiri šteneta. Beam, Rex, Sharik i .... Ali četvrti psić stalno je negdje nestajao. Kako se zvao? Pogodite i zapišite: Bobik, Druzhok ili Tuzik?
(Bim - 3 slova, Rex - 4 slova, Sharik - 5 slova, pa se četvrto zvalo Druzhok - 6 slova.)
b) Koja je riječ?
konj
vjeverica
jež
madež
Jarac
Lisica
miš
rakun
Pogodi riječ koju čitam iz podataka. Savjet: ima dva sloga, a ima više glasova nego slova. (rakun)
Zadatak može biti drugačiji. Savjet: ovo je riječ s mekim znakom na kraju i ima 2 deklinacije itd.
NA) Generalizacija pojmova.
Nazovi to jednom riječju: torba, kanta, doktor ....... (imenice)
zabavno, dobro, slučajno ...... (prilozi)
slajdovi, zelena, zemlja ... .. (riječi s označenim
nenaglašeni samoglasnik).
G) Igra "U definicijama".
Djeci se dijele kartice s nazivima predmeta (na primjer: autobus, jabuka, jezero, kamilica...).Predlaže se da učenik koji uzme jednu od kartica unutar 1 minute priča o svom predmetu kako bi svi razumjeli što govornik znači. Ne možete samo reći svoju riječ i gestikulirati rukama. Kasnije možete ograničiti: razgovor o objektu, imenovanje glagola ili samo pridjeva.
12. Izbijanje riječi.
Predložene riječi:
gradi odlučio
pokrenuti crtež
vidi piše
Djeca naizmjenično moraju ukloniti (ili prekrižiti) riječi, imenujući razlikovno obilježje riječi koje druge riječi nemaju.
Na primjer:
1) trčati - samo ovaj glagol u neodređenom obliku.
2) nacrtao - samo što ima množinu.
3) odlučio - samo on od preostalih ima prošlo vrijeme,
a ostali su u sadašnjosti.
4) piše - samo je on iz preostale 1 konjugacije.
5) vidi - samo je ovo glagol iznimke.
Ostaje samo glagol "graditi". Ali mogućnosti ispadanja u ovom slučaju mogu biti različite. Djeca mogu primijetiti različite znakove glagola.
Sličan rad moguć je i s drugim dijelovima govora:
poznati
pošten, čestit
sretan
opasnost
lijep
tužan
1) opasnost je imenica, a sve ostalo
pridjevi.
2) lijepa - samo je ovo pridjev u ženskom rodu
ljubazan.
3) veselo - samo što ne sadrži neizgovorljivo
suglasnik.
4) slavan – samo ovaj pridjev sadrži
prefiks.
Ostati: iskren i tužan.
Takvi zadaci omogućuju uključivanje svih učenika i ponavljanje velike količine proučavanog materijala.
Skupina riječi za pravopis prefiksa: d..letjeti, pr..gorok, s..misliti, pr..vikati, n..vestil, pr..red, s..stavljati.
Kod: i - 1, e - 2, o - 3, a - 4
Zadatak za djecu: redom napišite samo slova koja nedostaju, šifrirajući ih brojevima.
Djeca zapisuju u svoje bilježnice:
3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.
Ova se igra također može koristiti na mnogo različitih načina. Pravopis može biti različit. Možete šifrirati velika i mala slova, spol, brojeve itd.
NA)
Članovi prijedloga
F A S T I R E Č I
Stvorenja.
Zamjenica
U prilogu.
Glagol
Prilog
Predmet
Predikat
Definicija
11
12
13
14
15
Dodatak
16
17
18
19
20
Okolnost
21
22
23
24
25
- Dođite i napišite rečenicu za šifru: 9, 13, 1
(Došla je hladna zima.) Koja je gramatička osnova.
13 .Riječ po obrazac .
Morate staviti riječ prema uzorku. Riječ u zagradama izvedena je iz riječi oko rubova. Nakon što riješite 1. obrazac, pronaći ćete riječ iz drugog para.
Gljiva (oznaka) imovina
Mračni (…….) atom (ovo je riječ "karta" jer su iz prve uzeli 4,3,2 slova, a iz druge 2,1)
Postoji mnogo takvih uzoraka:
kuka (rosa) cjedilo
garaža (…..) duhan (nedostaje riječ "krastača")
knjiga (roda) salata
prag (…..) kajgana (špilja)
pita (njiva) suza
tržnica (……) opsada (rosa)
jedro (čađav) keper
najava (……) nedostatak (snijeg)
vosak (plug) tovarna stoka (……) prednji (prozor)
noga (sol) bič
pauza (……) stepa (staza)
Možete ih dugo nabrajati, kao i zadatke koji se mogu ponuditi.
14. igra riječi .
U zagradu upiši riječ koja bi služila kao kraj prve i početak druge. Jedna riječ ima onoliko slova koliko ima točaka u zagradi.
Oby (…..) ka (čaj)
Ja (…….) olade (šok)
Prik (…..) ya (momak)
Apo(……) b (tablica)
Am(…….) an (bar)
Trči (……) op (mot)
Svir (…..) nadimak (smreka)
Pe(…….)ol (sok)
Zadaci: - napraviti fonetsku analizu
- označi pravopis
- razmišljati o srodnim riječima
- modelirajte riječ prema shemi:
Pisati što više rečenica u kojima bi riječi počinjale navedenim slovima. Razvrstaj ove rečenice na dijelove i dijelove govora.
B____ y_____ w_______ b_______ .
S____ o_______ n_______ s_______ .
K____ e_______ l_______ k_______ .
daju se riječi: autor, drug, motor, biljar.
Iz svake riječi uzmite samo prve slogove i zapišite dobivenu riječ (av-to-mo-bil).
Date su riječi: žetva, zašto, vrtlar.
Uzmite prvi slog iz prve riječi, drugi iz druge, a treći iz treće. Zapišite riječ (u-che-nick). Možete uzeti bilo koji slog u nizu i dati različite riječi.
15. Oporavak riječi i rečenica .
A) Pomoć praščiću.
Praščić je u nevolji. Napisao je pismo, ali ga je voda odnijela. Obnovi Praščićevo pismo.
“Sp..s..t.., p..m..g..t..! M..y d..m s..t..p..l.. v..d..!
Ja sam u b..d..!
P..t..h..k.”
Budući da su glavni dio pravopisa samoglasnici, takvi zadaci omogućuju ponavljanje velikog broja pravila.
B) natpisne ploče.
Jednog dana uragan je pogodio grad. S trgovina je trgao natpise, a na drugima kidao pojedina slova. Vratite imena.
NAMJEŠTAJ..L.. BOJA..TI
CHLE.. DE….K…. OBU….
C) Evo riječi, ali s nedostajućim slovima. Jedna točka odgovara jednom slovu. Zapiši riječi.
m. . . . dobro. . . f
u. . . . . d b. . . . . t
h. . c
D) tajanstveno pismo.
Crtica označava da ovdje nedostaje slovo. Koje bi se riječi mogle pojaviti?
------ KAO
------ A Y K A
Zabavna gramatika
tema: Pravopis siktajućih zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
Reci riječ.
mačka živi na našem krovu,
I žive u ormaru ...... (miševi)
ne radi bez plina
Nema autobusa, nema... (automobil)
Sastavite riječi od slogova.
LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAI SHA NICK CHA RO KA VVE VSTRE
3.Dopiši riječi: ....sy, ....ka, ....nick, ... gun, met ..., pi ..., cha ..., tu .., prey .., ro ..
4. U ovim pjesmama ima 12 riječi s kombinacijama zhi-shi, cha-cha, chu-shu. Koje su ovo riječi?
Malo se njiše trska,
Jezero drijema u tišini.
U njemu žive refleksije:
oblaci plove jezerom
Borova šuma, kao živa,
Drijemanje naglavce.
Galeb je zagrijao kotlić,
Pozvanih osam galebova:
- Dođite svi na čaj!
Koliko galebova, odgovori!
Štuka je živjela u jezeru
Četkom je očetkala dno,
Shchi kuhao za goste,
Liječila je minnows.
5. Ispunite kućice.
I
I
I
I
H
ALI
SCH
ALI
SCH
Na
H
Na
W
I
I
I
H
ALI
Y
IZ
S
W
Do
ALI
L
Do
I
D
O
R
6. Križaljke.
1
2
3
4
Horizontalno:
Ne ljute se, ali brkom vrte, ne šute, ali neće ni riječi, idu, ali ne daju. (GLEDATI)
Mršti se, mršti, brize u plač - neće ostati ništa. (Oblak)
Rep maše, zubat, ali ne laje. (ŠTUKA)
Nosila me zvijer, ali sam pao na ljude. (KRZNENI KAPUT)
7. Anagrami.
Preuredite slova na mjesta kako biste formirali nove riječi
luk (čarapa) olovka (podmetač) prednjica (stroj)
neto (sat) niša (guma)
8. Šarada.
Sa S jurimo vas svom snagom
S U - pokvasit ćemo ti noge. (skijaške lokve)
9. Zagonetke.
W
L
,
SCH, 
Zagonetke po temama:
Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi.
Pravopis suglasnika u korijenu riječi.
Pravopisne kombinacije zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
Pravopis razdvajanja mekih i tvrdih znakova.
Slaganje riječi
Pravopis mekog znaka iza siktavih imenica.
Pravopis nenaglašenih samoglasnika koji se ne provjerava naglaskom.
Pravopis neizgovorljivih suglasnika u korijenu riječi.
Dvostruki suglasnik.
Pravopis mekog znaka koji označava mekoću suglasnika.
Zagonetke na temu "Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi."
1. Na travi se blista rosa,
Djevojka je izašla - ljepota,
Kosi i postavlja travu,
Sve se kreće naprijed-natrag. (kosa)
2. Lukava varalica, crvenokosa,
Pahuljasti rep - ljepota!
I zove se... (Lisica)
3. Lyko se voli boriti,
Skoči u vrt
Ona odmahuje bradom
Sebe zove Dereza. (Jarac)
4. Baka s naočalama sjedi na čvorovima od oraha.
Oh-ho-ho da ah-ah-ah - loše je za baku s naočalama.
On noću u mraku vidi i bube i pauke,
A danju ne vidi ništa ni s naočalama ni bez njih. (sova)
5. Ja sam oblak, i magla, i potok, i ocean,
I letim, i trčim, i mogu biti staklo. (voda)
6. Pokrio sam staze, okitio prozore,
Djecu je razveselila i provozala saonicama. (zima)
7. U proljeće veseli, ljeti hladi,
Hrani u jesen, grije zimi. (drvo)
8. Nema početka, nema kraja, nema potiljka, nema lica!
Svi znaju - i mladi i stari - da je ona ogromna lopta. (Zemlja)
9. Ide uz more, ide,
I doći će do obale -
Ovdje će nestati. (val)
10. Rano ujutro u dvorištu,
Puno perli na travi. (rosa)
Zagonetke na temu "Pravopis uparenih suglasnika u korijenu riječi"
.
1. Ovdje je planina, a blizu je planina
Dvije duboke rupe.
U ovim jazbinama zrak luta,
Ulazi, izlazi. (nos)
2. Stari je šaljivdžija
Na ulici se ne naređuje stajati,
Vuče doma za nos. (smrzavanje)
3. Okret - klin,
Otklopiti - dovraga. (kišobran)
4. On se vuče za tobom,
Barem ostaje na mjestu. (staza)
5. Laganje, laganje,
Da, otrčao je u rijeku. (snijeg)
6. Sad sam u kavezu, pa u redu,
Slobodno mi piši,
Znaš li crtati
zovem se... (bilježnica)
7. Nizak i zdepast
Odlučio pogledati nas
Odgojen ujutro ispod drveća
List sa zelenim iglicama. (gljiva)
8.Pod borovima,pod drvećem
Tu je vrećica s iglama. (jež)
9. Naopako - pun, odozdo prema gore - prazan. (šešir)
10. Napunjeno paperjem, leži ispod uha. (jastuk)
11. Ako sam prazan,
Zaboravljam na tebe
Ali kad donesem hranu
Neću proći pored usta. (žlica)
12. Tužna starica
Živi u šumskoj kolibi
Kaže isto
Jedan slog ponavlja cijeli život. (kukavica)
13. U bijelim haljinama, žute oči ...
Vi ih imenujete bez ikakvih poticaja. (kamilica)
14. Tu se sakrila djevojka.
Sjedi pod listom... (val)
15. Kiša i snijeg, grmljavina i pljusak.
Jednom riječju, kako nazvati
Da riješimo zagonetku. (taloženje)
16. Pile je izašlo u šetnju,
Stisnite svježu travu
A iza nje dečki -
Njihova imena … (kokoši)
17. Oštar vrh - oh, oh! Na jednoj nozi.
On želi živjeti u komadu drveta, morate ga pobijediti odozgo. (čavao)
Zagonetke na temu "Pravopisne kombinacije zhi, shi, cha, schA, chu, schu."
1. Gdje počiva s repom,
Kasnije će biti rupa. (šilo)
2. Spust - konji,
Uzbrdo - komadi drveta (skije)
3. Kakve su zvijezde
Na kaput i na šal?
Skroz, rez,
I uzmeš - vodu u šaku. (pahuljice)
4. Trava koja raste na obroncima
I na zelenim bregima.
Miris je jak i mirisan
I njen cvijet i list
Ti i ja idemo na čaj.
Kakva trava, pogodite! (origano)
5. Toliko sličim ruži,
Zar nije tako dobro
Ali moje voće
Svatko je prikladan za hranu. (šipak)
6. Stup gori, ali nema dima. (svijeća)
7. Orao leti nebom plavim,
Raširila je krila, prekrila sunce. (oblak)
8. Reći će istinu ako odu.
Stop - lagati. (Gledati)
9. Nije šiveno, nije krojeno,
I sastavljena na konac. (čarapa)
10. Imala je piće u ustima,
Živjela je pod vodom.
Preplašio sve, progutao sve,
Sada je u kotlu. (štuka)
Zagonetke na temu "Pravopis odvajanja mekih i tvrdih znakova."
1. U šumi kraj panja, vreva, trčanje okolo:
Radni ljudi su zauzeti cijeli dan,
Gradi sebi grad. (mravi)
2. Korijen u zemlji, tijelo u divljini,
Mnoge ruke posegnu za suncem - neće se rastati! (drveće)
3. Prednja strana - zakrpa, stražnja strana - kuka.
U sredini je naličje, a na njemu čekinja. (svinja)
4. Ja sam div: evo tog ogromnog,
multipood štednjak
Ja sam kao čokoladica
Odmah se dižem u visinu.
A ako upotrijebim moćnu šapu
zgrabit ću slona ili devu,
Bit ću sretan s oboje.
Odgajajte kao male mace. (dizalica)
Zagonetke na temu "Sastav riječi."
1. Ne svađam se, ne bijeli - ja sam, braćo, jednostavniji,
Obično rastem u brezovom šumarku. (vrganj)
2. Cvjeta ispod snijega,
Prvi pozdravlja proljeće. (visibaba)
3. Rastem u crvenoj kapici
Među korijenjem jasike.
Vidjet ćeš me s milje udaljenosti
Pozvan sam... (vrganj)
4. Noću, u podne, u zoru,
Svoju službu obavlja tajno.
Na stazi, na plaži
Blokira put neprijatelju. (graničar)
5. Majstore, majstore, pomozi -
Čizme su bile iznošene.
Zakucaj jače čavle -
Danas idemo u posjet. (postolar)
6. Njegov rad je u dubini, na samom dnu,
Njegov rad je u tami i tišini.
Neka njegov rad bude težak i težak,
Poput astronauta lebdi među zvijezdama. (ronilac)
7. Ptica nebom leti,
Ravnomjerno zuji.
Ona ne maše krilima
Pratit će je bijeli trag. (zrakoplov)
8. Nosi ljude duž rijeke,
U gradovima ulazi u luku. (brod)
Zagonetke na temu "Pravopis mekog znaka nakon imenica koje sikću na imenice."
1. Ptica je mahnula krilom
I prekrio cijeli svijet jednim perom. (noć)
2. Rep u dvorištu, nos u štenari.
Tko podvije rep, ući će u kuću. (ključ)
3. Mala loptica promaši ispod klupe. (miš)
4. Da pozeleni dva tjedna,
Uši dva tjedna
Cvjeta dva tjedna
Ulijeva se dva tjedna
Sušiti dva tjedna. (raž)
5. Stoji nad vodom, trese bradom. (rogoz)
6. Ne kao mali čovjek,
Ali on ima srce.
I raditi cijelu godinu
On daje srce. (olovka)
7. Ne plače od batina,
A on skače i skače. (lopta)
8. Sve ptice selice su crnije,
Čisti oranice od crva.
Skakutati naprijed-natrag po obradivoj zemlji.
A ime ptice je... (vrana)
9. Čovjek u bijeloj kuti
Zauzet vrlo važnim poslom.
Vjerujemo mu zdravlje
I ulažemo nadu. (liječnik)
Zagonetke na temu "Pravopis nenaglašenih samoglasnika koji se ne provjeravaju naglaskom."
1. Trči, zuji, gleda u dva oka,
I postat će - blještavo crveno oko će baciti pogled. (automobil)
2. S ruba grada na drugi.
Kuća hoda ispod luka. (tramvaj)
3. Na peci kod panjeva
Puno tankih stabljika.
Svaka tanka stabljika
Drži grimizno svjetlo.
Savijte stabljike
Skupljanje svjetla. (bobičasto voće)
4. Rođen u polju,
Skuhano u tvornici
Otopljen u čaši (šećer)
5. Ruska ljepotica, svima nam se jako sviđa.
Bijela je, vitka, odjeća joj je zelena. (Breza)
6. Rastu na granama u skupinama,
Prekriven školjkama. (orasi)
7. Dijete je zamotano u stotinu pelena. (kupus)
8. Znatiželjni crveni nos
Ukorijenjen u zemlju do vrha.
Samo strši u vrtu
Zeleni pramenovi. (mrkva)
9. Crvene perle vise, iz grmlja nas gledaju.
Ova djeca, ptice i medvjedi jako vole perle. (kupina)
10. Cvrkuće na krovu i može se popeti više.
Lutajući po dvorištu, tamo skupljajući hranu. (vrabac)
Zagonetke na temu "Pravopis neizgovorljivih suglasnika u korijenu riječi."
1. Dan i noć kuca, kao navijena.
Bit će loše ako ovo kucanje iznenada prestane. (srce)
2. Kad ležim na leđima,
Od mene nema koristi
Ali stavi me uza zid
Za mene će se odmah naći slučaj. (stube)
3. Pa tko će od vas odgovoriti:
Nije vatra, ali bolno peče,
Nije lampa, ali jako svijetli,
I to ne pekar, nego peče. (Sunce)
Zagonetke
Najvažniji spojevi aluminija Kemijska formula aluminijevog hidroksida
Kako biti manje umoran na poslu i kod kuće?
ACAB: što znači različitim ljudima