Classificatie van emoties. Vormen van emotionele reacties.

Emoties(van lat. emovere- opwinden, opwinden) dit is een speciale groep mentale processen en toestanden waarin de subjectieve houding van een persoon ten opzichte van de externe en interne gebeurtenissen in zijn leven tot uitdrukking komt.

Een persoon herkent niet alleen de omringende realiteit, maar reageert er ook actief op en heeft een passende impact. De werkelijkheid kennen, heeft een persoon, op de een of andere manier, ermee te maken. Sommige gebeurtenissen, verschijnselen, voorwerpen behagen hem, andere verstoren, ergeren, andere verontwaardiging, veroorzaken verontwaardiging en zelfs woede-uitbarstingen.

Emoties (van het Latijnse emoveo - shock, excite) - de reactie van de menselijke psyche op de impact van interne en externe stimuli, die een uitgesproken subjectieve kleur heeft.

Emoties zijn in de regel een relatief eenvoudige directe vorm van mentale reflectie, die plaatsvindt in de vorm van ervaringen van persoonlijke betekenis en beoordeling van externe en interne situaties van iemands leven. Deze reflectie heeft een uitgesproken subjectief karakter, ieder van ons huilt en lacht op zijn eigen manier. Emoties kunnen niet alleen een reactie zijn op directe gebeurtenissen, maar ook op waarschijnlijke en herinnerde gebeurtenissen, ze weerspiegelen gebeurtenissen in de vorm van een algemene subjectieve beoordeling en kunnen anticiperen op het resultaat en de actie.

Momenteel worden de volgende componenten de belangrijkste genoemd in de structuur van emoties: 1) indrukwekkend (interne ervaring); 2) expressief (gedrag, gezichtsuitdrukkingen, motorische en spraakactiviteit); 3) fysiologisch (vegetatieve veranderingen). Deze kijk op de structuur van emoties wordt door E.P. Ilyin, K. Izard, G.M. Breslav, A.N. Luke, R. Lazarus et al.

Functies van emoties

Signaalfunctie: emoties komen tot uiting in de overdracht aan de gesprekspartner van informatie over zijn mentale toestand, zijn houding ten opzichte van de huidige situatie, bereidheid om op een bepaalde manier te handelen.

Regelfunctie: emoties is om de activiteit van het individu te stimuleren. Emoties die verband houden met negatieve ervaringen, verminderen in de regel de prestaties. Het is bekend dat één minuut interpersoonlijk conflict in een team 20 minuten post-conflictervaringen en een afname van de prestaties van werknemers met 25% oplevert. Omgekeerd verhoogt een opgewekt humeur de productiviteit.

Beschermend - mobilisatiefunctie emoties die verband houden met een gevoel van dreigend gevaar voor het individu. Ze helpt hem zich op tijd voor te bereiden op een moeilijke situatie. Tegelijkertijd vindt de voorbereiding niet alleen plaats op het niveau van analytische reflecties op het zoeken naar beschermingsopties, maar ook op het niveau van psychofysiologische veranderingen in het lichaam (afgifte van een extra hoeveelheid adrenaline in het bloed, waardoor de bijbehorende spier groepen in een gespannen toestand, enz.).

Evaluatiefunctie: emoties stellen een persoon in staat een subjectieve algemene beoordeling van actuele gebeurtenissen te vormen, voor hen een of ander niveau van bruikbaarheid of onaanvaardbaarheid te herkennen, om te beoordelen of ze voldoen aan zijn huidige behoeften.

indicator van het talent van een artiest.

Soorten emoties

Kenmerken van emoties	Soorten emoties
1 teken	positief, negatief, ambivalent
2 Modaliteit	Vreugde, angst, woede, etc.
3 Impact op gedrag en prestaties	Stenic (toenemende activiteit), asthenisch (afnemende activiteit)
4 Mate van bewustzijn	Bewust, onbewust
5 Objectiviteit	Objectief, niet-objectief
6 Graad van willekeur	Willekeurig, onvrijwillig
7 Oorsprong	Aangeboren verworven Primair, secundair
8 Ontwikkelingsniveau	lager, hoger
9 Duur	korte termijn, lange termijn
10 Intensiteit	Zwak sterk

Vormen van emotionele reacties:

affecten, emoties, gevoelens en stemmingen.

beïnvloedt- dit zijn sterke emotionele toestanden van relatief korte duur, vergezeld van uitgesproken gedrags- en fysiologische manifestaties. Acties in de hitte van passie implementeren in de regel "noodgedrag". De zelfbeheersing wordt drastisch verminderd.

Emoties- een relatief langere en zwakkere ervaring die zich manifesteert in extern gedrag. Drukt de evaluerende houding van het individu ten opzichte van de waargenomen informatie uit.

Fundamentele emoties (volgens K. Izard)

Interesse - intellectuele emotie, een gevoel van betrokkenheid dat iemands vermogen vergroot om informatie van de buitenwereld waar te nemen en te verwerken, waardoor zijn activiteit wordt gestimuleerd en geordend.

Vreugde - een emotie die wordt gekenmerkt door een ervaring van psychologisch comfort en welzijn, een positieve houding ten opzichte van de wereld en zichzelf.

Verbazing - een emotie die wordt opgeroepen door plotselinge veranderingen in stimulatie die een persoon voorbereiden om effectief om te gaan met nieuwe of plotselinge gebeurtenissen.

verdriet - het ervaren van het verlies (tijdelijk/permanent, reëel/denkbeeldig, fysiek/psychologisch) van het object van bevrediging van de behoefte, waardoor de mentale en fysieke activiteit wordt vertraagd, het algemene tempo van het menselijk leven.

Woede - een emotie die wordt opgeroepen door een staat van ongemak, beperking of frustratie, gekenmerkt door energiemobilisatie, hoge niveaus van spierspanning, zelfvertrouwen en de bereidheid om aan te vallen of andere vormen van activiteit.

walging - emotionele reactie van afwijzing, verwijdering van fysiek of psychologisch schadelijke objecten.

Minachting- een gevoel van superioriteit, waarde en betekenis van de eigen persoonlijkheid in vergelijking met de persoonlijkheid van een ander (waardevermindering en depersonalisatie van het object van minachting), waardoor de kans op het plegen van "koelbloedige" agressie toeneemt.

Angst - een emotie die wordt gekenmerkt door een gevoel van onzekerheid, gebrek aan vertrouwen in de eigen veiligheid in een situatie van bedreiging voor het fysieke en (of) mentale "ik" met een uitgesproken neiging om te ontsnappen.

Schaamte - ervaring van de eigen ontoereikendheid, incompetentie en onzekerheid in een situatie van sociale interactie, zijn inconsistentie met de vereisten van de situatie of de verwachtingen van anderen, die beide bijdragen aan het naleven van groepsnormen en een verwoestend effect hebben op de mogelijkheid van communicatie zelf, waardoor vervreemding ontstaat, het verlangen om alleen te zijn, anderen te vermijden.

Schuld- een ervaring die ontstaat in een situatie van schending van de interne morele en ethische gedragsnorm, vergezeld van zelfveroordeling en berouw.

Gevoelens- langdurige, stabiele componenten van de menselijke mentale structuur, zijn van een uitgesproken objectieve aard, ontstaan ​​als gevolg van de veralgemening van emoties.

1. esthetische gevoelens ontstaan ​​tijdens de waarneming van de mooie wereld, of het nu gaat om een ​​natuurverschijnsel, een kunstwerk of menselijk handelen (gevoel voor schoonheid, grootsheid, laagheid, komisch en tragisch).

2. Intellectuele gevoelens begeleiden het proces van cognitie, verbeelding en creativiteit (verbazing, twijfel, verbijstering, verwaarlozing, nieuwsgierigheid).

3. Morele gevoelens karakteriseren de activiteit van het onderwerp in relatie tot een andere persoon, mensen en de samenleving als geheel (plichtsbesef, geweten, afgunst, patriottisme, superioriteit).

4. Praxische gevoelens ontstaan ​​in praktische activiteiten en weerspiegelen een emotionele houding ten opzichte van zowel de resultaten als het arbeidsproces zelf.

stemmingen- relatief zwak uitgedrukte, diffuse ervaringen die niet gerelateerd zijn aan een specifiek onderwerp, kunnen voldoende lang worden vastgehouden, bepalen de algemene emotionele toon.

Stuur uw goede werk in de kennisbank is eenvoudig. Gebruik het onderstaande formulier

Studenten, afstudeerders, jonge wetenschappers die de kennisbasis gebruiken in hun studie en werk zullen je zeer dankbaar zijn.

Ministerie van Onderwijs van de Republiek Wit-Rusland

EE "Vitebsk State Technologisch Instituut"

Afdeling Geschiedenis en Recht

Test

Onderwerp: "Fundamenten van psychologie en pedagogiek"

Thema 6

Wordt gedaan door een student

groep ZS-24

Vitebsk 2010

Plan

Invoering

1. Algemeen begrip van emoties. De psychologische structuur van emoties, hun externe expressie

2. Classificatie en functies van emoties. Sthenische en asthenische emoties. Stemming. Gevoelens. beïnvloedt

3. Behoeften, hun classificatie. Motief en gedrag.

Conclusie

Bibliografie

Invoering

Het gepresenteerde werk is gewijd aan het onderwerp "Emotionele en motiverende processen".

Als je aan emoties denkt, kan er een vraag opkomen die op het eerste gezicht vreemd en onverwacht lijkt: waarom zijn ze nodig? Dankzij cognitieve processen wordt de reflectie van de omringende realiteit uitgevoerd. Tegelijkertijd levert elk van de bestudeerde processen zijn bijdrage: sensaties geven informatie over individuele eigenschappen en kenmerken van objecten en verschijnselen, percepties leveren hun integrale beelden, geheugen slaat op wat wordt waargenomen, denken en fantasie verwerken dit materiaal tot gedachten en nieuwe beelden . Dankzij de wil en krachtige activiteit realiseert een persoon zijn plannen, enz. Misschien zou het gemakkelijk zijn om te doen zonder vreugde en lijden, plezier en ergernis, en uiteindelijk zonder liefde en haat?

Tegelijkertijd weten we uit eigen ervaring dat al onze cognitieve en objectieve activiteiten, in het algemeen ons hele leven, ondenkbaar zijn zonder emoties, zonder gevoelens.

Tegenwoordig houden veel wetenschappers en hele wetenschappelijke teams zich bezig met het probleem van emoties en gevoelens. En een van de belangrijkste vragen blijft: waarom hebben we emoties nodig? Met andere woorden, wat is hun structuur, functies, behoeften, welke rol spelen ze in het mentale leven van een persoon?

In dit werk zullen we proberen dit te begrijpen.

Algemeen concept van emoties. psychologische structuurra van emoties, hun uiterlijke expressie

Emoties zijn een van de weinige factoren in iemands innerlijke leven die gemakkelijk door andere mensen kunnen worden gedetecteerd en heel subtiel kunnen worden begrepen. Zelfs een klein kind, dat nog niet heeft leren spreken, is erg gevoelig voor de emotionele toestand van de mensen om hem heen, vooral zijn moeder.

Heel vaak zijn emoties de oorzaak van mislukkingen of fouten in menselijke activiteiten. Er kunnen voorbeelden worden gegeven wanneer dit of dat gevoel, deze of gene emotionele toestand iemand helpt om te gaan met de taken die op hem afkomen. De gevoelens van iemands persoonlijke leven zijn van het grootste belang. Ze zijn de belangrijkste componenten van intieme familiecommunicatie.

Emoties zijn de mentale en/of fysiologische reacties van mens en dier op de effecten van interne en externe prikkels die verband houden met de bevrediging of ontevredenheid van behoeften.

Emotie is een specifieke vorm van het mentale proces van het ervaren van gevoelens. Bijvoorbeeld het gevoel van patriottisme, verantwoordelijkheid voor de toegewezen taak of het gevoel van moederliefde voor kinderen manifesteert zich in het mentale leven van mensen als een stroom van emotionele ervaringen die variëren in sterkte, duur, complexiteit en zelfs in hun inhoud .

De meest voorkomende emoties: vreugde, verrassing, lijden, woede, walging, minachting, angst, schaamte en anderen. Sommige zijn positief, andere negatief, afhankelijk van de tevredenheid of ontevredenheid van het individu.

Het begrip "houding" wordt in de psychologie in twee betekenissen gebruikt: ten eerste als een objectieve relatie tussen het subject en het object (objectieve relaties - mentale processen), en ten tweede als een weerspiegeling of ervaring van deze verbanden (subjectieve relaties). - emoties en gevoelens).

Emoties onderscheiden zich door een complexe structuur, hoe elementair ze ons op het eerste gezicht ook lijken.

Wundt's driedimensionale theorie van gevoelens. Lange tijd werd de psychologie gedomineerd door de mening dat emotionele ervaringen worden gekenmerkt door de aanwezigheid van slechts twee polaire en elkaar uitsluitende subjectieve toestanden - plezier of ongenoegen. De vooraanstaande Duitse psycholoog van de 19e eeuw, W. Wundt, ontdekte dat een dergelijke indeling niet de complexiteit van de psychologische structuur van emoties weerspiegelt. Hij bracht een theorie naar voren volgens welke emoties worden gekenmerkt door drie kwaliteiten of "dimensies" - plezier of ongenoegen, opwinding of kalmte, en spanning of vastberadenheid (loslaten van spanning).

Elk van deze drie 'dimensies' is aanwezig in emotie, niet alleen als een subjectieve toestand die wordt gedefinieerd door kwaliteit, maar ook in verschillende gradaties van intensiteit - van emotioneel nul (een toestand van onverschilligheid) tot de hoogste graden van intensiteit van deze kwaliteit. Vanwege het feit dat emoties in hun psychologische structuur een verscheidenheid aan drie "dimensies" zijn, die elk continu en sterk kunnen variëren in de mate van intensiteit, wordt een oneindige verscheidenheid aan emotionele toestanden en hun schakeringen verkregen.

Verdienste van Wundt Wilhelm Maximilian Wundt (16-08-1832 - 31-08-1920) - Duitse fysioloog en psycholoog. Voornamelijk bekend als de grondlegger van de experimentele psychologie en cognitieve psychologie, moet worden erkend dat hij afstand nam van de traditionele kijk op de structuur van emoties als alleen bestaande uit variaties van één "dimensie", de vraag naar de complexiteit van de psychologische structuur opgeworpen van emoties en wees op de aanwezigheid in emotionele processen en toestanden die belangrijk zijn voor het menselijk leven en handelen, behalve voor plezier en ongenoegen.

Plezier en ongenoegen. Deze subjectieve ervaringen die iedereen direct kent, vormen de psychologische basis van emotionele processen: zonder plezier of ongenoegen kan er geen emotie zijn. Ze kunnen van verschillende gradaties zijn - van zeer grote vreugde tot een zwak gevoel van plezier en van licht ongenoegen tot ernstig verdriet, maar dat moet wel zo zijn, anders houdt de emotie op zichzelf te zijn.

Plezier en ongenoegen worden ervaren door een persoon in verband met de bevrediging of ontevredenheid van zijn behoeften en interesses. Ze drukken de positieve of negatieve houding van een persoon uit ten opzichte van de verschijnselen van de omringende realiteit, evenals zijn eigen acties en activiteiten.

Het is dankzij de elementen van plezier of ongenoegen dat emoties fungeren als de sterkste beweegredenen voor actie. Het plezier van de uitgevoerde activiteit gaat bijvoorbeeld gepaard met vertrouwen in de eigen sterke punten en capaciteiten en moedigt een persoon aan om nog energieker en succesvoller te werken. Ongenoegen veroorzaakt het verlangen om te vermijden wat met dit gevoel wordt geassocieerd, het veroorzaakt vaak een verhoogde energiestoot en moedigt een persoon aan om de omstandigheden te bestrijden die hem ongenoegen gaven.

Niet altijd spelen plezier en ongenoegen echter een positieve rol. Vaak veroorzaakt een gevoel van plezier zelfgenoegzaamheid en een verzwakking van de energie, en ongenoegen zet aan tot het vermijden van moeilijkheden, om de strijd te stoppen.

Opwinding en rust. Veel emoties worden gekenmerkt door een meer of mindere mate van nerveuze opwinding. Bij sommige emoties, bijvoorbeeld in een staat van woede, is deze opwinding intens en levendig; in andere, bijvoorbeeld bij het luisteren naar melodische muziek, in een zwakke mate, soms afnemend tot een staat van kalmte.

De toestanden van opwinding en rust geven niet alleen een karakteristieke afdruk van de activiteit die door een persoon wordt uitgevoerd, maar zijn ook noodzakelijk voor een betere prestatie. Deze kwalitatieve kenmerken van emoties zijn van groot belang in fysieke cultuur en sport.

Alle fysieke oefeningen worden geassocieerd met emoties, gekenmerkt door verschillende gradaties van opwinding en kalmte. Snel rennen gaat bijvoorbeeld gepaard met sterke emotionele opwinding.

Tijdens een les lichamelijke opvoeding kan een leraar de leerlingen een spel aanbieden en hen zo niet alleen een bepaald plezier bezorgen, maar ook de nodige mate van emotionele opwinding bezorgen. Tijdens het spel worden studenten opgewonden, gedragen ze zich luidruchtig, levendig, hun ogen glanzen, hun gezichten blozen, hun bewegingen worden sneller en energieker. Wanneer de les lichamelijke opvoeding is afgelopen, waarna andere vakken moeten beginnen, biedt de leraar de leerlingen rustige, afgemeten bewegingen aan om een ​​overmatige mate van emotionele opwinding weg te nemen en hun lichaam tot rust te brengen.

Spanning en resolutie. Deze toestanden zijn kenmerkend voor emoties die worden ervaren bij complexe activiteiten die verband houden met de verwachting van belangrijke gebeurtenissen of omstandigheden voor een persoon, waarin hij snel en energiek zal moeten handelen, significante moeilijkheden moet overwinnen en zich soms het gevaar van komende acties realiseert.

Emoties van spanning en vastberadenheid manifesteren zich vaak in sportactiviteiten, en komen het duidelijkst naar voren in sportcompetities. Ze worden ervaren als een gespannen verwachting van bepaalde gebeurtenissen en acties. Bijvoorbeeld, in het begin, wachtend op het signaal om te rennen, ervaart de atleet een sterke emotionele staat van spanning. Uiterlijk wordt deze toestand uitgedrukt in kalmte, als in de stijfheid van het hele lichaam, bij afwezigheid van plotselinge bewegingen, in langzame ademhaling, enz., hoewel de atleet intern in een staat van zeer hoge activiteit verkeert. De emotie van spanning is in dit opzicht tegengesteld aan de staat van opwinding, waarin een persoon zich naar buiten toe zeer gewelddadig manifesteert, scherpe, schokkerige bewegingen maakt, luid spreekt, enz.

De omgekeerde kenmerken kenmerken de emotie van resolutie van spanning. Wanneer het langverwachte signaal om te rennen wordt gegeven, wordt de spanning vervangen door een emotionele staat van bevrijding van de spanning die er gewoon was. De emotie van resolutie wordt uiterlijk uitgedrukt in verhoogde activiteit: op het moment van het signaal maakt de atleet een scherpe energetische ruk naar voren, de stijfheid van bewegingen die zojuist werd waargenomen, wordt onmiddellijk vervangen door snelle bewegingen van maximale intensiteit, de spierenergie wordt tegengehouden totdat dit moment wordt losgelaten en zich manifesteert in bewegingen van grote intensiteit.

Emoties zijn interne mentale subjectieve toestanden, gekenmerkt door een heldere lichamelijke uitdrukking die specifiek voor hen is, die zich manifesteert in vasculaire reacties, in veranderingen in ademhaling en bloedcirculatie (in verband hiermee in blancheren of rood worden van het gezicht), in een soort van gezichtsuitdrukkingen en gebaren, in de intonatiekenmerken van spraak en etc.

Veranderingen in ademhaling met emoties. Veel emoties worden geassocieerd met verhoogde spieractiviteit en een verhoogde stem. Dit verklaart de grote rol die ademhalingsbewegingen spelen bij emoties, die, zoals u weet, een dubbele functie hebben: 1) het verbeteren van de gasuitwisseling en het leveren van de zuurstof die nodig is voor meer spierarbeid, en 2) het doorlaten van lucht door de glottis en het leveren van de vereiste trillingen van de stembanden.

Ademhalingsbewegingen tijdens emoties ondergaan veranderingen in hun snelheid en amplitude die kenmerkend zijn voor verschillende emotionele toestanden. Volgens R. Woodworth Robert Sessions Woodworths(17.10.1869 - 07/04/1962 [New York] ONS MAAR) -- Amerikaanse psycholoog, vertegenwoordiger van functionele psychologie. deze veranderingen zijn als volgt: met plezier is er een toename van zowel de frequentie als de amplitude van de ademhaling; met ongenoegen, een afname van beide; wanneer opgewonden, worden de ademhalingsbewegingen frequent en diep; onder spanning - langzaam en zwak; in een staat van angst - versneld en zwak; met onverwachte verrassing - word onmiddellijk frequent met behoud van de normale amplitude; met angst - een scherpe vertraging van de ademhaling, enz.

Indicatief voor emoties is ook de verhouding tussen de duur van inademing en uitademing. G. Sterring Gustav Sterring (1860 - 1946) -- Duitse psycholoog en psychopatholoog. bepaalde deze verhouding door de tijd van inademing te delen door de tijd van de gehele cyclus (bestaande uit inademing en uitademing) en ontving de volgende gegevens waaruit een significante toename van de duur van inspiratie in emotionele toestanden blijkt in vergelijking met de duur van uitademing:

in rust 0.43

wanneer opgewonden 0,60

wanneer verrast 0,71

met een plotselinge schrik 0,75

Het belang van deze gegevens voor het karakteriseren van emotionele processen wordt benadrukt door het feit dat tijdens geconcentreerd mentaal werk zonder emotionele opwinding, de corresponderende coëfficiënt slechts 0,30 is en de neiging heeft om nog meer af te nemen naarmate de concentratie toeneemt, d.w.z. duidt op een sterke overheersing van de duur van de uitademing.

Veranderingen in de frequentie van de amplitude van ademhalingsbewegingen, typisch voor de bijbehorende emoties, krijgen een stabiel karakter tijdens de praktische activiteit, omdat het een factor is die zorgt voor de vereiste efficiëntie van deze activiteit. Ze komen niet alleen met de directe uitvoering van de activiteit, maar ook met de emotionele herinnering eraan. Experimenten met atleten laten zien dat wanneer ze zich moeilijke en belangrijke fysieke oefeningen herinneren, hun ademhaling dezelfde kenmerken krijgt als tijdens directe training. Dit geeft aan dat veranderingen in de ademhaling, evenals vasomotorische reacties, organisch zijn opgenomen in het emotionele geheugen.

Bloedsomloop verandert met emoties. Deze veranderingen worden gekenmerkt door de frequentie en sterkte van de pols, de grootte van de bloeddruk, de uitzetting en samentrekking van bloedvaten. Als gevolg van deze veranderingen versnelt of vertraagt ​​​​de bloedstroom en dienovereenkomstig wordt de bloedstroom naar de ene en de uitstroom uit andere organen en delen van het lichaam waargenomen. Zoals hierboven vermeld, wordt de hartslag gereguleerd door vegetatieve impulsen en verandert ook onder invloed van adrenaline. In rust is de hartslag 60-70 slagen per minuut. Bij angst is er een onmiddellijke versnelling tot 80-90 slagen. Met opwinding en intense verwachting (in het begin) stijgt de hartslag met 15-16 slagen per minuut. Over het algemeen versnelt opwinding de bloedcirculatie.

Overeenkomstige veranderingen worden waargenomen in de grootte van de bloeddruk. Bij angst stijgt de systolische bloeddruk. Deze toename wordt ook waargenomen bij de gedachte aan mogelijke pijn: bij sommige personen wordt het opgemerkt zodra de tandarts de kamer binnenkomt en de patiënt nadert. De stijging van de bloeddruk voor de eerste onderzoeksdag is soms 15-30 mm boven de norm.

Al deze veranderingen hangen samen met de behoefte van het lichaam om de desbetreffende activiteit beter uit te voeren: bij een plotselinge schrik leiden ze tot een snellere en betere bloedtoevoer naar de spieren die moeten werken (dit komt tot uiting in een toename van het volume van de handen als gevolg van de bloedstroom naar hen); in afwachting van het examen - om de bloedtoevoer naar de hersenen te verbeteren, enz.

Nabootsen van expressieve bewegingen. Een persoon heeft een complexe gezichtsmusculatuur, die voor een belangrijk deel alleen de functie van gezichtsbewegingen vervult in overeenstemming met de aard van de emotionele toestanden die een persoon ervaart. Met behulp van gezichtsuitdrukkingen, e gecoördineerde bewegingen van de ogen, wenkbrauwen, lippen, neus, enz., een persoon drukt de meest complexe en diverse emotionele toestanden uit: een licht geopende mond met verlaging van de hoeken drukt droefheid uit; lippen uitgestrekt naar de zijkanten met het opheffen van de mondhoeken - plezier; opgetrokken wenkbrauwen - verrassing; een sterk en plotseling optrekken van de wenkbrauwen, verbazing; grijns van tanden - irritatie en woede; opheffing van de bovenlip met een karakteristieke uitzetting van de neusgaten - walging; halfgesloten ogen - onverschilligheid; strak samengedrukte lippen - vastberadenheid, enz. Gezichtsuitdrukkingen zijn in staat om zeer subtiele schakeringen van schaamte, woede, belediging, liefde, verwaarlozing, respect, enz. uit te drukken. De uitdrukking van de ogen is van groot belang.

C. Darwin geloofde dat in de dierlijke voorouders van de mens deze expressieve bewegingen van praktisch belang waren, en hielpen in de strijd om het bestaan: het grijnzen van tanden en het bijbehorende gegrom joegen de vijand af; houding en gelaatsuitdrukkingen van nederigheid verminderden zijn agressiviteit; gezichtsuitdrukkingen van verbazing vergemakkelijkten de oriënteringsreflex, enz. Bij mensen verloren deze nabootsende bewegingen echter hun directe vitale praktische betekenis en bleven ze alleen over in de vorm van eenvoudige overblijfselen.

Er verscheen echter een aanzienlijk aantal nabootsende expressieve bewegingen en verbeterde bij een persoon die al in het proces van zijn historische ontwikkeling was, bijvoorbeeld nabootsende bewegingen die verband houden met intellectuele, esthetische en morele emoties. Ze zijn niet aangeboren, maar worden door een persoon verworven door imitatie in het proces van communicatie met andere mensen en onderwijs. Om deze expressieve bewegingen bij andere mensen te begrijpen, is het noodzakelijk om zowel de bijbehorende persoonlijke emotionele ervaring te hebben als vertrouwd te zijn met de universele menselijke ervaring, die zijn uitdrukking heeft gevonden in de relaties van mensen in het dagelijks leven of weerspiegeld in kunstwerken. Dus de mime van minachting wordt helemaal niet waargenomen en wordt niet begrepen door kinderen van 3-5 jaar; de gezichtsuitdrukkingen van intern, spiritueel lijden worden begrijpelijk op 5-6 jaar oud, de gezichtsuitdrukkingen van intellectuele verrassing - op 10 jaar oud, enz. Dit alles spreekt van de grote rol die expressieve bewegingen nabootsen in de opvoeding van emoties.

Expressie van emoties in spraakintonatie. Aangezien spraak een grote rol speelt in het menselijk leven, is het uiten van emoties door het verhogen, verlagen of verzwakken van de stem van groot belang geworden in menselijke relaties. Tegelijkertijd kunnen de methodologie en de dynamiek van spraak een expressieve betekenis hebben, ongeacht en zelfs in tegenspraak met de betekenis en inhoud van de gesproken woorden.

Ook het timbre van de stem, het spraaktempo en de ritmische (accent)articulatie met behulp van pauzes en logische klemtoon zijn van expressief belang. Woorden die op dezelfde toonhoogte worden gesproken, maken spraak eentonig en verstoken van zeggingskracht. Integendeel, een significante toonhoogtemodulatie van de stem (bij sommige artiesten is het meer dan twee octaven) maakt iemands spraak emotioneel zeer expressief.

Emotionele expressiviteit van spraak speelt een grote rol in menselijke communicatie. Door de cumulatieve werking van al deze middelen kan een persoon, alleen met behulp van zijn stem alleen, de meest complexe en subtiele emoties uiten - ironie, genegenheid, sarcasme, angst, vastberadenheid, verzoek, lijden, vreugde, enz.

Classificatie en functies van emoties. sthenicen asthenische emoties. Stemming. Gevoelens. beïnvloedt

Classificatie van emoties

Gewoonlijk wordt emotie gedefinieerd als een speciaal soort mentale processen die uitdrukking geven aan iemands ervaring van zijn relatie met de wereld om hem heen en zichzelf. De eigenaardigheid van emoties is dat ze, afhankelijk van de behoeften van het onderwerp, direct de betekenis beoordelen van objecten en situaties die op het individu inwerken. Emoties dienen als schakel tussen realiteit en behoeften.

Volgens de classificatie van emotionele verschijnselen A.N. Leontief Aleksej Nikolajevitsj Leontiev (1903-1979) -- uitstekende Sovjet-psycholoog, volwaardig lid van de RSFSR APS, doctor in de pedagogische wetenschappen, professor. Er zijn drie soorten emotionele processen: affecten, eigen emoties en gevoelens.

Affecten zijn sterke en relatief korte emotionele ervaringen, vergezeld van uitgesproken motorische en viscerale manifestaties. Bij een persoon worden affecten zowel veroorzaakt door biologisch significante factoren die zijn fysieke bestaan ​​beïnvloeden, als door sociale factoren, bijvoorbeeld de mening van de leider, zijn negatieve beoordeling en de opgelegde sancties. Een onderscheidend kenmerk van affecten is dat ze ontstaan ​​als reactie op een situatie die zich daadwerkelijk heeft voorgedaan. Het affect heeft uitgesproken uiterlijke tekenen: verhoogde motorische activiteit of, omgekeerd, atrofie van bewegingen ("verdoofd" van vreugde). Het affect heeft betrekking op een persoon als gevolg van de verzwakking van de controle van het bewustzijn over de stroom van emoties (woede, woede, angst, enz.).

In feite zijn emoties, in tegenstelling tot affecten, een meer langdurige huidige toestand, soms worden ze slechts zwak gemanifesteerd in extern gedrag.

Het derde type emotionele processen - gevoelens - in tegenstelling tot gewone emoties (onmiddellijke, tijdelijke ervaringen) - dit zijn complexere, gevestigde relaties. Gevoel omvat een hele reeks emoties. Dit zijn de langste en meest stabiele emotionele ervaringen die een duidelijk uitgedrukt objectief karakter hebben. Een persoon kan een gevoel helemaal niet ervaren, tenzij het verband houdt met iemand of iets in het bijzonder.

Gevoelens zijn een speciale vorm van mentale reflectie, die alleen kenmerkend is voor een persoon, waarin de subjectieve houding van een persoon ten opzichte van objecten en verschijnselen van de werkelijkheid wordt weerspiegeld.

De structuur van gevoelens is opgebouwd uit emoties en concepten. Als iemand bijvoorbeeld een gevoel van liefde voor het moederland wil hebben, moet hij het concept van het moederland bezitten. Als hij dit concept niet heeft, bezit hij het niet, dan heeft het geen zin om over gevoel te praten. Dieren hebben geen concepten, dus praten over de gevoelens van dieren is complete onzin, ze hebben alleen emoties.

Onze zintuigen vervullen twee hoofdfuncties: signaleren en reguleren.

Signaalfunctie: gevoelens komen tot uitdrukking in het feit dat ervaringen ontstaan ​​en veranderen in samenhang met de voortdurende veranderingen in de omgeving of in het menselijk lichaam.

Regelfunctie: gevoelens hangt samen met het feit dat ervaringen het gedrag van een persoon bepalen en op de lange of korte termijn motieven voor zijn activiteit worden. Vanwege de aanwezigheid van een regulerend mechanisme in een persoon, is er een afname van emotionele opwinding of een toename ervan. In het eerste geval worden de sterkste emotionele ervaringen van een persoon omgezet in spierbewegingen, lachen, uitroepen, huilen. In dit geval treedt een verdunning van overspanning op, waarvan het behoud op lange termijn uiterst gevaarlijk is.

Emoties komen tot uiting in bewegingen en tal van lichamelijke veranderingen. Het is gebruikelijk om toe te wijzen gezichtsuitdrukkingen(bewegingen van gezichtsspieren) en pantomime(lichaamsbewegingen, gebaren). Deze bewegingen en veranderingen dienen als objectieve tekenen van het ervaren van gevoelens. De uitvoering van onwillekeurige en bewuste bewegingen, stemveranderingen, gezichtsuitdrukkingen, gebaren, herstructurering van de processen die in het lichaam plaatsvinden, worden in de psychologie de expressieve kant van emotionele toestanden genoemd.

Stemming- een algemene emotionele toestand die mentale processen en menselijk gedrag voor een lange periode kleurt. Stemming hangt in de eerste plaats af van iemands wereldbeeld, zijn sociale activiteiten en focus in het algemeen, maar het kan ook verband houden met gezondheid, seizoen, weer, omgevingsomstandigheden, enz. De basis van een bepaalde stemming is een emotionele toon, positief of negatief. Stemming wordt gekenmerkt door een cyclische verandering (ups en downs in de stemming), maar te uitgesproken sprongen kunnen wijzen op psychisch ongemak, in het bijzonder manisch-depressieve psychose.

Er wordt aangenomen dat de stemming een integraal kenmerk is van het systeem van activiteiten van het individu, dat de processen van implementatie van activiteiten en hun consistentie met elkaar aangeeft. Kracht, euforie, vermoeidheid, apathie, depressie, vervreemding, verlies van realiteitszin worden onderscheiden als de belangrijkste mentale toestanden.

Diagnostiek. De studie van mentale toestanden wordt in de regel uitgevoerd door observatiemethoden, onderzoeken, testen en experimentele methoden die zijn gebaseerd op de reproductie van verschillende situaties.

Asthenische gevoelens(Grieks asthenes - zwak) - een vorm van emoties waarbij ervaringen als depressie, moedeloosheid, verdriet, niet-gelokaliseerde angst als leiders optreden. Ze duiden op een weigering om met moeilijkheden om te gaan in een situatie van verhoogde emotionele stress.

Diagnostiek. De ervaring van asthenische gevoelens door een persoon kan worden beoordeeld aan de hand van uiterlijke tekenen, bijvoorbeeld, hij bukt, zijn ademhaling vertraagt, zijn ogen worden zwak.

Stenische gevoelens(Griekse sthenos - kracht) - positieve emotionele toestanden die gepaard gaan met een toename van het niveau van vitale activiteit en worden gekenmerkt door het verschijnen van sensaties van opwinding, vreugdevolle opwinding, opbeurendheid, levendigheid. Tegelijkertijd wordt de ademhaling frequenter, dieper en lichter, het werk van het hart wordt geactiveerd, in het algemeen is het lichaam fysiologisch voorbereid op grote uitgaven aan energie.

Er zijn veel verschillende classificaties van soorten gevoelens. Een van de meest voorkomende is de volgende.

Hogere gevoelens zijn gevoelens die de geestelijke wereld van een persoon uitdrukken en zijn persoonlijkheid bepalen.

Morele en politieke gevoelens - gevoelens die verband houden met houdingen tegenover andere mensen, tegenover de samenleving, tegenover het moederland.

Intellectuele gevoelens zijn de hoogste sociale gevoelens die in een persoon opkomen als een emotionele houding ten opzichte van zijn eigen gedachten of de gedachten die door andere mensen worden geuit. Dit is bijvoorbeeld het plezier van de toespraak van de spreker (logica, overtuigingskracht), positieve emoties met de juiste oplossing van een complex, al lang bestaand probleem, enz.

Esthetische gevoelens ontstaan ​​op basis van esthetische waarneming. Dit laatste verschilt van de gewone waarneming niet qua inhoud, omdat het ook objecten en verschijnselen van de echte wereld weerspiegelt. Esthetische gevoelens zijn onlosmakelijk verbonden met de ervaringen van een persoon, deze gevoelens (perceptie van beelden van de natuur, kunstwerken en kunstwerken, moderne technologie, een persoon en vele anderen).

Gevoelens zijn niet alleen nauw verbonden met de geest, maar ook met andere mentale processen - sensaties, perceptie, geheugen, verbeeldingskracht, wil. Ze behoren tot de kerneigenschappen van de persoonlijkheid, creëren een bepaalde kleuring van het karakter.

In de triade "geest - gevoelens - wil" is de hoofdrol weggelegd voor de geest. Onredelijke wil verliest zijn inhoud (per definitie), gevoelens zonder de juiste controle door de geest houden op menselijk te zijn.

De ware rijkdom van het individu zijn echter haar gevoelens, voornamelijk geassocieerd met de geest, denken, creativiteit. Hoe dan ook, het geluk van mensen komt voort uit een schat aan gevoelens, hoe hoog mensen ook waarde hechten aan intelligentie en professionele activiteit. Educatie van gevoelens is een integraal onderdeel van persoonlijkheidseducatie. Gevoelens zijn van groot belang voor bewustzijn en kennis van jezelf. Het verrijkt ons, helpt ons andere mensen anders te behandelen.

Ook wordt een speciale plaats onder emotionele verschijnselen ingenomen door de zogenaamde algemene sensaties. P. Milner is dus van mening dat, hoewel het gebruikelijk is om emoties (woede, angst, vreugde, enz.) hun verdeling is nogal voorwaardelijk. Een van de redenen waarom ze worden onderscheiden, is de verschillende mate van verband tussen subjectieve ervaringen en excitatie van receptoren. Dus, de ervaring van warmte, pijn is subjectief geassocieerd met de excitatie van bepaalde receptoren (temperatuur, pijn). Op basis hiervan worden dergelijke toestanden gewoonlijk gewaarwordingen genoemd. De staat van angst, woede is moeilijk te associëren met de opwinding van receptoroppervlakken, daarom worden ze emoties genoemd. Een andere reden waarom emoties tegengesteld zijn aan algemene gewaarwordingen, is omdat ze onregelmatig verschijnen. Emoties ontstaan ​​vaak spontaan en zijn afhankelijk van willekeurige externe factoren, terwijl honger, dorst en seksueel verlangen met bepaalde tussenpozen volgen.

Functies van emoties

Onderzoekers die de vraag beantwoorden welke rol emoties spelen in het leven van levende wezens, identificeren verschillende regulerende functies van emoties: reflecterend (evaluatief), motiverend, versterkend, schakelend, communicatief.

De reflectieve functie van emoties komt tot uiting in een algemene beoordeling van gebeurtenissen. Emoties bestrijken het hele organisme en vertegenwoordigen een bijna onmiddellijke en integrale beoordeling van het gedrag als geheel, wat het mogelijk maakt om het nut en de schadelijkheid van de factoren die een persoon beïnvloeden te bepalen, zelfs voordat de lokalisatie van het schadelijke effect is bepaald. Een voorbeeld is het gedrag van een persoon die een letsel aan een ledemaat heeft opgelopen. Gefocust op pijn, vindt hij onmiddellijk een positie die pijn vermindert.

Emotie als een speciale interne toestand en subjectieve ervaring vervult de functie van het beoordelen van de omstandigheden van de situatie. Gebaseerd op de behoefte die is ontstaan ​​en een intuïtief idee van de mogelijkheden om daaraan te voldoen. Emotionele evaluatie verschilt van de bewuste cognitieve evaluatie van de geest, het wordt uitgevoerd op een zintuiglijk niveau.

Anticiperende emoties werden met succes bestudeerd als onderdeel van mentale activiteit bij het oplossen van creatieve problemen (schaken). De emoties van anticipatie worden geassocieerd met de opkomst van de ervaring van vermoedens, het idee van een oplossing, die nog niet is verwoord.

PV Simonov Pavel Vasilyevich Simonov (20.04.1926 - 6.06.2002)) -- Russische psychofysioloog, biofysicus en psycholoog. Academicus van de Russische Academie van Wetenschappen (1991; academicus van de USSR Academie van Wetenschappen sinds 1987), doctor in de medische wetenschappen (1961), professor (1969). Laureaat van de Staatsprijs van de USSR (1987, in een team) voor het creëren en ontwikkelen van methoden voor het diagnosticeren en voorspellen van de toestand van het menselijk brein. benadrukt de versterkende functie van emoties. Het is bekend dat emoties direct betrokken zijn bij leer- en geheugenprocessen. Belangrijke gebeurtenissen die emotionele reacties veroorzaken, worden snel en permanent in het geheugen geprent. Een goed gevoede kat kan dus geen geconditioneerde voedselreflexen ontwikkelen. Succesvol leren vereist de aanwezigheid van motiverende opwinding, in dit geval weerspiegeld in het hongergevoel. De combinatie van een onverschillige stimulus met hongerprikkeling is echter nog onvoldoende voor de ontwikkeling van geconditioneerde voedselreflexen. Een derde component is vereist - de impact van een factor die kan voorzien in een bestaande behoefte, d.w.z. voedsel.

De schakelfunctie van emoties is dat ze iemand er vaak toe aanzetten zijn gedrag te veranderen.

De schakelfunctie van emoties komt het duidelijkst naar voren in extreme situaties, wanneer er een strijd ontstaat tussen het instinct van zelfbehoud, dat voor een persoon natuurlijk is, en de sociale behoefte om een ​​bepaalde ethische norm te volgen. Het conflict van behoeften wordt ervaren in de vorm van een strijd tussen angst en plichtsbesef, angst en schaamte. De uitkomst hangt af van de kracht van de motieven, van de persoonlijke houding van het onderwerp.

Een belangrijke functie van emoties is de communicatieve functie. Gezichtsuitdrukkingen, gebaren, houdingen, expressieve zuchten, intonatieveranderingen zijn de "taal van menselijke gevoelens" en stellen een persoon in staat zijn ervaringen aan andere mensen over te brengen, hen te informeren over zijn houding ten opzichte van verschijnselen, objecten, enz.

Behoeften, zij moetenlassificatie. Motief en gedrag

De mens heeft, net als andere levende wezens, ook onder bepaalde omstandigheden behoefte aan zijn bestaan ​​en activiteit en aan middelen die uit de externe omgeving worden gehaald.

Behoeften worden interne toestanden genoemd die een persoon ervaart wanneer hij dringend iets nodig heeft.

De karakteristieke kenmerken van behoeften als mentale toestanden zijn:

1. De specifieke inhoud van de behoefte, die gewoonlijk wordt geassocieerd met het object dat ze willen bezitten, of met een activiteit die een persoon bevrediging moet geven (bijvoorbeeld een bepaalde baan, spel, enz.); daarbij zijn er inhoudelijke en functionele behoeften (bijvoorbeeld behoefte aan beweging);

2. Min of meer duidelijk besef van deze behoefte, vergezeld van een kenmerkende emotionele toestand (de aantrekkelijkheid van het object dat bij deze behoefte hoort, ongenoegen en zelfs lijden aan ontevredenheid van de behoefte, enz.);

3. Emotioneel-willekeurige staat van motivatie om behoeften te bevredigen, de daarvoor noodzakelijke wegen te vinden en uit te voeren; hierdoor zijn behoeften een van de sterkste motieven voor vrijwillige acties;

4. verzwakking, soms volledige verdwijning van deze toestanden, en in sommige gevallen zelfs hun transformatie in tegengestelde toestanden (bijvoorbeeld een gevoel van walging van het soort voedsel in een toestand van verzadiging) wanneer aan de behoefte is voldaan;

5. hernieuwde opkomst, wanneer de behoefte die aan de behoefte ten grondslag ligt, zich opnieuw laat voelen; de herhaling van behoeften is hun belangrijkste kenmerk: een enkele, episodische en niet langer herhaalde behoefte aan iets verandert niet in een behoefte.

De behoeften van mensen zijn divers. Ze zijn meestal onderverdeeld in materieel, geassocieerd met lichamelijke behoeften (behoeften aan voedsel, kleding, huisvesting, warmte, enz.), en spiritueel, geassocieerd met het sociale bestaan ​​van een persoon: de behoeften aan sociale activiteiten, aan werk, om te communiceren met elkaar, voor het verwerven van kennis, in de studie van wetenschappen en kunsten, de behoefte aan creativiteit, enz.

Van het grootste belang in het menselijk leven en activiteit zijn de behoeften aan werk, leren, esthetische behoeften, de behoefte om met andere mensen te communiceren.

De behoefte aan arbeid. De mens bevredigt zijn materiële behoeften met behulp van arbeid. Hij bevredigt deze behoeften in het levensproces en assimileert een bepaald systeem van acties dat hiervoor nodig is.

De moderne mens bereidt, om zichzelf te verzadigen en te kleden, niet het voedsel dat hij nodig heeft en maakt geen stof voor de kleding die hij nodig heeft, maar ontvangt dit alles van de samenleving, terwijl hij zelf deelneemt aan het werk om andere behoeften van de samenleving te bevredigen. Maatschappelijke arbeid is een voorwaarde voor het bestaan ​​van de mens en tegelijk zijn belangrijkste behoefte geworden.

In verschillende sociale formaties, onder vertegenwoordigers van verschillende klassen van de samenleving, krijgt de behoefte aan arbeid in verband met de eigenaardigheden van het sociale leven van mensen een ander karakter en komt ze in verschillende mate tot uiting.

Behoefte om te leren. Samen met arbeid ontwikkelt zich in het proces van arbeidsactiviteit de behoefte aan leren, aan het verwerven van kennis. Om de persoonlijkheid te karakteriseren, is het belangrijk om rekening te houden met zowel de mate van ontwikkeling van deze behoefte als de kenmerken ervan. Sommige mensen proberen deze behoefte bijvoorbeeld te bevredigen door onafhankelijk wetenschappelijk werk, anderen door de assimilatie van kant-en-klare kennis.

esthetische behoeften. Een belangrijk persoonlijkheidskenmerk is de behoefte aan esthetisch plezier en aan passende creatieve activiteit op het gebied van een of andere kunst. Deze behoefte verscheen al aan het begin van de historische ontwikkeling van de mens, die zich net had afgescheiden van de dierenwereld. Zodra een persoon begon te werken, begon hij esthetisch aangename vormen te geven aan de voorwerpen, gereedschappen en gebruiksvoorwerpen die door hem waren gemaakt, versierde ze eerst met een eenvoudig, en daarna meer en meer artistiek ornament, waardoor niet werd voldaan aan de natuurlijke, direct noodzakelijke levensbehoeften, maar de esthetische behoefte in het genieten van schoonheid.

Samen met de ontwikkeling van de samenleving ontwikkelden zich ook de esthetische behoeften van de mens, wat leidde tot de opkomst van talrijke en complexe soorten kunst: schilderkunst, beeldhouwkunst, architectuur, muziek, literatuur, theater, film, enz.

Om een ​​persoon te karakteriseren, zijn zowel de inhoud als de mate van ontwikkeling van esthetische behoeften, en de manier waarop deze worden bevredigd, belangrijk. Sommige mensen hebben de meest uitgesproken esthetische behoeften in muziek, anderen in schilderkunst, dans; sommigen zijn goed thuis in perfecte kunstwerken, anderen zijn tevreden met middelmatige en primitieve. Afhankelijk van de manier waarop aan esthetische behoeften wordt voldaan, kunnen sommige mensen worden geclassificeerd als een passief of contemplatief type, anderen als een actief of creatief type.

Behoeften worden gedurende het hele leven in een persoon gevormd. Bezorgdheid over de juiste organisatie van behoeften is een van de belangrijke kwesties bij de opvoeding van iemands persoonlijkheid.

Motivatie is het proces van het actualiseren van de behoeften van het individu, wat leidt tot spanning in de psyche en de opkomst motieven- interne prikkels voor krachtige activiteit of gedrag.

Potrebovo - de motiverende sfeer van de persoonlijkheid is een complexe integrale psychologische formatie. Door actief met anderen om te gaan, probeert een persoon wederzijds begrip te bereiken, zowel zijn eigen redenen voor gedrag als zijn partners in communicatie te achterhalen. In al deze processen is er een motief, d.w.z. iets dat bij het onderwerp gedrag hoort. Een motief is een stabiel persoonlijk bezit waarin de behoeften en intenties om iets te doen zijn opgenomen, evenals terug ernaartoe.

Belangrijk in hun motiverende waarde zijn de behoeften die fungeren als een bron van menselijke activiteit. Dankzij hen wordt de regulering van het gedrag van het individu in de samenleving uitgevoerd, wordt de richting van denken, emoties, gevoelens en wil van een persoon bepaald. Bevrediging van behoeften door een persoon is een proces van toe-eigening door hem van een bepaalde vorm van activiteit, als gevolg van sociale ontwikkeling en sociale relaties. Onder de basisbehoeften van het individu worden de volgende onderscheiden: biologische (behoeften aan voedsel, lucht, enz.); materiaal (behoeften aan kleding, huisvesting, enz.); sociaal (behoeften aan objectieve sociale activiteit, voor het individu om zijn plaats in de samenleving te realiseren); spiritueel (de behoefte aan cognitieve, morele en andere informatie). Over het algemeen is motivatie een reeks psychologische oorzaken die het gedrag en de acties van een persoon, hun begin, richting en activiteit verklaren.

Conclusie

We kwamen er dus achter dat het onmogelijk is om veel van de vragen in monolettergrepen te beantwoorden. Feit is dat emoties niet één specifieke functie hebben, maar meerdere. Allereerst zijn emoties en gevoelens, net als alle andere mentale processen, een weerspiegeling van de werkelijkheid, maar alleen in de vorm van ervaring. Tegelijkertijd duiden de begrippen "emoties" en "gevoelens", die vaak als equivalent "in het dagelijks leven" worden gebruikt, eigenlijk verschillende mentale verschijnselen aan, die natuurlijk het nauwst met elkaar verband houden. Zowel emoties als gevoelens weerspiegelen de behoeften van een persoon, of beter gezegd, hoe aan deze behoeften wordt voldaan.

Emotionele ervaringen weerspiegelen de vitale betekenis van verschijnselen en situaties die een persoon beïnvloeden. Met andere woorden, emoties zijn een weerspiegeling in de vorm van een bevooroordeelde beleving van de vitale betekenis van verschijnselen en situaties. In het algemeen kunnen we zeggen dat alles wat de bevrediging van behoeften bevordert of vergemakkelijkt, positieve emotionele ervaringen veroorzaakt, en omgekeerd, alles wat dit verhindert, is negatief.

Een van de belangrijkste functies van emoties is dat ze helpen om door de omringende realiteit te navigeren, objecten en verschijnselen te evalueren in termen van hun wenselijkheid of onwenselijkheid, nut of schadelijkheid.

Volgens de Sovjet-psychofysioloog P.V. Simonov ontstaat emotie wanneer er een discrepantie is tussen wat bekend moet worden en om aan de behoefte te voldoen (noodzakelijke informatie), en wat werkelijk bekend is.

Bibliografie

1. Berezovin N.A., Chepikov V.T., Chekhovisky M.I. "Fundamentals of Psychology": leerboek. - Minsk: Nieuwe kennis, 2002;

2. Borozdina GV "Fundamentals van psychologie en pedagogiek" Leerboek. -Minsk, "BSEU". 2004;

3. Bondarchuk E. I., Bondarchuk L. I. Grondbeginselen van psychologie en pedagogiek: een reeks lezingen. -- 3e druk, stereotype. - K.: MAUP, 2002. - 168 d.;

4. Materialen van het INTERNET-netwerk:

1) http://psi.webzone.ru;

2) http://www.psyznaiyka.net;

3) http://azps.ru;

Vergelijkbare documenten

Het algemene concept van emoties en de definitie van hun rol in het menselijk leven. De studie van de belangrijkste functies en soorten emoties. Algemene kenmerken van de eigen emoties, stemmingen, affect en stress. Analyse van verschillen tussen emoties en sensaties en beoordeling van hun individuele originaliteit.

test, toegevoegd 27/01/2012


Definitie van emoties en gevoelens. De belangrijkste functies en kwaliteiten van gevoelens en emoties. Uitdrukking van emoties nabootsen. Pantomime, uitdrukking van emoties door stem. gemoedstoestand. Affectieve toestand en affect. Spanning. De betekenis van emoties en gevoelens.

samenvatting, toegevoegd 14-03-2004


Het concept van emoties en gevoelens. Fysiologische mechanismen van emoties en gevoelens. Uiting van emoties en gevoelens. Functies van gevoelens en emoties. Vormen van het ervaren van emoties en gevoelens. Basisclassificaties van emoties.

samenvatting, toegevoegd 09/12/2006


Het concept van emoties en gevoelens, hun functies en componenten. Classificatie en kenmerken van emoties en gevoelens, hoofdtypen. Stadia van het algemene aanpassingssyndroom. Het concept van de wil en de structuur van de wilshandeling. Stemming en affect, gevoel en stress, hun kenmerken.

lezing, toegevoegd 28-06-2014


Het concept van emoties, hun vormen en functies. Emotionele toestanden: gevoelens, affecten, passie. Emotiestheorieën door Ch. Darwin, W. James en K. Lange, W. Cannon. Persoonlijkheid en opvoeding van emoties. Methoden voor het bepalen van de emotionele sfeer van persoonlijkheid. Emotie beheer.

samenvatting, toegevoegd 04.11.2008


De studie van enkele bestaande theorieën over emoties, functies en verschijningsvormen van emotionele verschijnselen. Analyse van het classificatieschema dat affecten, emoties, gevoelens en stemmingen benadrukt. De invloed van stemming op het menselijk lichaam en de rol van emoties in ons leven.

controle werk, toegevoegd 06/10/2010


De belangrijkste emotionele toestanden die een persoon ervaart: de werkelijke emoties, gevoelens, affecten. Mechanismen van linguïstische expressie van emoties, hun functies. Vormen en soorten emotionele ervaringen, kenmerken van hun manifestatie in menselijk gedrag in verschillende situaties.

controle werk, toegevoegd 12/10/2011


De rol van emoties in het menselijk leven. Emoties, gevoelens en affecten als de belangrijkste emotionele toestanden. Stress als een soort affect. Psychoorganische theorie van emoties. Karakterisering van de belangrijkste bepalingen van de activeringstheorie. De theorie van cognitieve dissonantie L. Festinger.

test, toegevoegd 05/11/2010


Sthenische en asthenische emoties als een factor van emotionele en psychologische toestand. Invloed van emoties op verstand en wil, explosieve affectieve reacties. Hiërarchie van emoties volgens emotionele stabiliteit en affectieve pathologieën. Dysthymie en hypothymie.

test, toegevoegd 18/01/2010


Theorieën over het bestuderen van emotionele processen en toestanden, hun classificatie. Stemming, emoties en gevoelens. Affect is een soort emotie. Oorzaken en stadia van stress. Elektromyografische methoden voor het diagnosticeren van emoties door gezichtsuitdrukkingen.

Parameternaam	Betekenis
Artikel onderwerp:	Structuur van emoties
Rubriek (thematische categorie)	Psychologie

Voor het eerst werd het idee van de complexiteit van de psychologische structuur van emoties geformuleerd door W. Wundt (1873-1874). Volgens ᴇᴦο omvat de structuur van emoties drie hoofddimensies: 1) plezier-ongenoegen; 2) opwindingssedatie; 3) spanningsresolutie.

Vervolgens werden deze opvattingen over de structuur van emoties ontwikkeld en tot op zekere hoogte getransformeerd in het werk van andere buitenlandse en binnenlandse psychologen. Op dit moment worden de volgende componenten genoemd als de belangrijkste in de structuur van emoties ˸ 1) indrukwekkend(innerlijke ervaring); 2) expressief(gedrag, gezichtsuitdrukkingen, motorische en spraakactiviteit); 3) fysiologisch(vegetatieve veranderingen). Een dergelijke kijk op de structuur van emoties wordt gedeeld door wetenschappers als E. P. Ilyin (2001), K. Izard (2000), G. M. Breslav (1984), A. N. Luk (1982), R. Lazarus (1991) en etc.

Elk van deze componenten in verschillende vormen van emotionele respons moet in meer of mindere mate worden uitgedrukt, maar ze zijn allemaal aanwezig in elke integrale emotionele reactie als zijn componenten.

Indrukwekkende component van emotionele respons (ervaring). Alle emotionele reacties worden gekenmerkt door een specifieke innerlijke ervaring, de 'belangrijkste emotionele eenheid' (A.E. Olshannikova, 1983). Volgens S. L. Rubinshtein is ervaring een unieke gebeurtenis in het innerlijke leven, een manifestatie van de individuele geschiedenis van een persoon. Volgens L. I. Bozhovich kun je door het begrijpen van de aard van menselijke ervaringen de essentie van ᴇᴦο beter begrijpen. Bijgevolg is de belangrijkste functie van ervaringen het vormen van een specifieke, subjectieve ervaring van een persoon, gericht op het onthullen van de ᴇᴦο essentie, plaats in de wereld, enz.

In de moderne psychologie zijn er verschillende benaderingen voor de definitie van het concept 'ervaring'

1) door verzet tegen objectieve kennis. Dus, volgens L. M. Wecker (2000), is ervaring een directe reflectie door het subject van zijn eigen toestanden, terwijl de reflectie van de eigenschappen en relaties van externe objecten kennis is;

2) door taalkundige analyse de woorden 'beleven', 'beleven'. Dit is typerend voor de activiteitentheorie van ervaringen van F.E. Vasilyuk (1984), volgens welke iets ervaren betekent een soort levensgebeurtenis ondergaan, omgaan met een kritieke situatie, en ervaring is een "speciale activiteit, een speciaal werk om herstructureren van de psychologische wereld, gericht op het tot stand brengen van een semantische overeenkomst tussen bewustzijn en zijn, met als algemeen doel het vergroten van de zin van het leven. Ervaringsactiviteit manifesteert zich in die gevallen waarin het onmogelijk wordt om problemen direct en direct op te lossen in subject-praktische activiteit;

- De structuur van emoties

Voor het eerst werd het idee van de complexiteit van de psychologische structuur van emoties geformuleerd door W. Wundt (1873-1874). Volgens hem omvat de structuur van emoties drie hoofddimensies: 1) plezier-ongenoegen; 2) opwindingssedatie; 3) spanningsresolutie. Vervolgens zijn deze opvattingen over ... .

- De structuur van emoties. Componenten van emotionele respons.

Voor het eerst werd het idee van de complexiteit van de psychologische structuur van emoties geformuleerd door W. Wundt. Volgens hem omvat de structuur van emoties drie hoofddimensies: 1) plezier / ongenoegen; 2) opwinding/sedatie; 3) spanning/resolutie. Momenteel als...

Het concept van "emotionele toestanden"

Emotionele toestanden zijn mentale toestanden die tijdens het leven van de persoon ontstaan ​​en die niet alleen het niveau van informatie- en energie-uitwisseling bepalen, maar ook de richting van het gedrag.

Emoties beheersen een persoon veel meer dan het op het eerste gezicht lijkt. Zelfs de afwezigheid van emotie is een emotie, of liever een hele emotionele toestand, die wordt gekenmerkt door een groot aantal kenmerken in het menselijk gedrag.

Zijn leven, zijn gezondheid, zijn gezin, werk, zijn hele omgeving hangen af ​​van de emotionele toestand van een persoon, en een verandering in de emotionele toestand van een persoon leidt tot fundamentele veranderingen in zijn leven.

De belangrijkste emotionele toestanden die in de psychologie worden onderscheiden:

• 1. Vreugde (tevredenheid, plezier);
• 2. Verdriet (verdriet, depressie);
• 3. Woede (agressie, woede);
• 4. Angst (angst, angst);
• 5. Verrassing (nieuwsgierigheid);
• 6. Walging (minachting, walging).

Meestal is een persoon zich goed bewust van zijn emotionele toestand en voert hij een overdracht uit naar andere mensen en voor het leven. Hoe hoger de emotionele toestand van een persoon, hoe gemakkelijker het voor hem is om zijn doelen in het leven te bereiken. Zo iemand is rationeel, redelijk, daarom is hij gelukkiger, levendiger, zelfverzekerder. Hoe lager zijn emotionele toestand, hoe meer iemands gedrag onder controle is van zijn kortstondige reacties, ondanks zijn opleiding of intelligentie.

Emotionele toestanden zijn onder meer: ​​stemming, affect, stress, frustratie en passie.

Stemming is de langste emotionele toestand. Dit is de achtergrond waartegen alle andere mentale processen plaatsvinden. Het is heel divers en kan vrolijk of verdrietig zijn, vrolijk of depressief, vrolijk of depressief, kalm of geïrriteerd, enz. De stemming kan langzaam, geleidelijk ontstaan, of het kan een persoon snel en plotseling overnemen.

Stemming is een emotionele reactie, niet op de directe gevolgen van bepaalde gebeurtenissen, maar op hun betekenis voor iemands leven in de context van zijn algemene levensplannen, interesses en verwachtingen.

Een positieve stemming maakt een persoon energiek, vrolijk en actief. Elk bedrijf gaat goed met een goed humeur, alles blijkt, de producten van activiteit zijn van hoge kwaliteit. In een slecht humeur loopt alles uit de hand, het werk loopt stroef, er worden fouten en defecten gemaakt, producten zijn van slechte kwaliteit.

Stemming is persoonlijk. In sommige vakken is de stemming meestal goed, in andere - slecht. Temperament heeft een grote invloed op de stemming.

Bij optimistische mensen is de stemming altijd opgewekt, majeur. Bij cholerische mensen verandert de stemming vaak, een goede stemming verandert plotseling in een slechte. Bij flegmatische mensen is de stemming altijd gelijk, ze zijn koelbloedig, zelfverzekerd, kalm. Melancholische mensen worden vaak gekenmerkt door een negatieve onenigheid, ze zijn altijd bang en bang. Elke verandering in het leven brengt hen van streek en veroorzaakt depressieve ervaringen.

Elke stemming heeft zijn eigen reden, hoewel het soms lijkt alsof hij vanzelf ontstaat. De reden voor de stemming kan de positie van een persoon in de samenleving zijn, de resultaten van activiteiten, gebeurtenissen in zijn persoonlijke leven, gezondheidstoestand, enz.

De stemming die door één persoon wordt ervaren, kan worden doorgegeven aan andere mensen (A.I. Kravchenko "Psychology and Pedagogiek" leerboek).

Affect - is een snel en gewelddadig stromend emotioneel proces van explosieve aard, dat een ontspanning kan geven in acties die niet onderhevig is aan bewuste wilskracht. Het zijn aandoeningen die voornamelijk worden geassocieerd met schokken - schokken die verband houden met de desorganisatie van activiteit, die tot uiting komt in de desorganisatie van motorische reacties en remming van bewuste activiteit (E.V. Ostrovsky, L.I. Chernyshova "Psychology and Pedagogy" leerboek).

In een staat van passie kan een persoon zijn gedrag redelijkerwijs niet beheersen.

Overweldigd door affect, begaat hij soms dergelijke acties, waar hij later bittere spijt van krijgt.

Het is onmogelijk om het effect te elimineren of te vertragen.

De staat van passie ontslaat een persoon echter niet van de verantwoordelijkheid voor zijn acties, omdat elke persoon moet leren zijn gedrag in een bepaalde situatie te beheersen. Om dit te doen, is het in het beginstadium van affect nodig om de aandacht te verleggen van het object dat het veroorzaakte naar iets anders, neutraals.

Aangezien het affect zich in de meeste gevallen manifesteert in spraakreacties die gericht zijn op de bron, moet men in plaats van externe spraakacties interne acties uitvoeren, bijvoorbeeld langzaam tot 20 tellen. Aangezien het affect zich voor een korte tijd manifesteert, tegen het einde van deze actie neemt de intensiteit af en de persoon zal in een rustigere toestand komen.

Het affect komt voornamelijk tot uiting bij mensen met het cholerische temperament, maar ook bij ongemanierde, hysterische personen die niet weten hoe ze hun gevoelens en acties moeten beheersen.

Stress is een emotionele toestand die plotseling ontstaat bij een persoon onder invloed van een extreme situatie die gepaard gaat met levensgevaar of een activiteit die veel stress vereist.

Stress is, net als affect, dezelfde sterke en kortdurende emotionele ervaring. Daarom beschouwen sommige psychologen stress als een van de soorten affect. Maar dit is verre van het geval, omdat ze hun eigen onderscheidende kenmerken hebben. Stress treedt allereerst alleen op in de aanwezigheid van een extreme situatie, terwijl affect om welke reden dan ook kan ontstaan.

Het tweede verschil is dat affect de psyche en het gedrag desorganiseert, terwijl stress niet alleen desorganiseert, maar ook de afweer van de organisatie mobiliseert om uit een extreme situatie te komen.

Stress kan zowel positieve als negatieve effecten hebben op de persoonlijkheid.

Een positieve rol wordt gespeeld door stress, het uitvoeren van een mobilisatiefunctie, een negatieve rol heeft een schadelijk effect op het zenuwstelsel, waardoor psychische stoornissen en verschillende ziekten van het lichaam ontstaan.

Stressomstandigheden beïnvloeden het gedrag van mensen op verschillende manieren. Sommigen vertonen, onder invloed van stress, volledige hulpeloosheid en zijn niet in staat om stressvolle invloeden te weerstaan, terwijl anderen juist stressbestendige individuen zijn en zich het beste laten zien in momenten van gevaar en bij activiteiten die de inzet van alle krachten vereisen.

Frustratie is een diep ervaren emotionele toestand die ontstond onder invloed van mislukkingen die plaatsvonden met een overschat niveau van persoonlijkheidsclaims. Het kan zich uiten in de vorm van negatieve ervaringen, zoals: boosheid, ergernis, apathie, etc.

Er zijn twee manieren om uit frustratie te komen. Ofwel ontwikkelt iemand een krachtige activiteit en behaalt hij succes, ofwel verlaagt hij het aantal claims en is hij tevreden met de resultaten die hij maximaal kan bereiken.

Passie is een diepe, intense en zeer stabiele emotionele toestand die een persoon volledig en volledig vangt en al zijn gedachten, ambities en acties bepaalt. Passie kan worden geassocieerd met de bevrediging van materiële en spirituele behoeften. Het object van passie kan verschillende soorten dingen, objecten, verschijnselen, mensen zijn die een persoon koste wat kost wil bezitten (RS Nemov "Algemene grondslagen van psychologie" leerboek).

Afhankelijk van de behoefte die de passie veroorzaakte, en van het object waardoor het wordt bevredigd, kan het als positief of als negatief worden gekarakteriseerd.

Een positieve of sublieme passie hangt samen met zeer morele motieven en heeft niet alleen een persoonlijk maar ook een sociaal karakter. Passie voor wetenschap, kunst, sociale activiteiten, bescherming van de natuur, enz., maakt iemands leven zinvol en intens. Alle grote dingen werden gedaan onder invloed van grote passie.

Negatieve of lage passie heeft een egoïstische oriëntatie en wanneer deze wordt bevredigd, overweegt een persoon niets en pleegt hij vaak asociale immorele daden.

Emotionele toestanden kunnen zich in een persoon manifesteren in elke vorm van zijn activiteit en zijn karaktereigenschap worden. Emotionele processen veroorzaken veranderingen in het menselijk lichaam: in het zenuwstelsel, cardiovasculaire activiteit, ademhalingsorganen en spijsvertering. Emotionele toestanden veroorzaken veranderingen in hartslag, druk, verwijde pupillen, meer zweten, verkleuring van de huid, verhoogde bloedtoevoer naar menselijke organen.

Het uitvoeren van elektrofysiologische studies heeft het belang aangetoond van speciale formaties van het zenuwstelsel voor emotionele toestanden, die worden bepaald door de functies van de thalamus, hypothalamus en het limbisch systeem.

Er zijn centra van positieve en negatieve emoties gevonden. Van de staat van de reticulaire formatie hangt deze reeks zenuwstructuren in de centrale delen van de hersenstam (medulla oblongata en middenhersenen, visuele knobbeltjes) af van de emotionele toon van een persoon, zijn reacties op stimuli.

Een van de vormen van schending van het normale leven van een persoon is de spanning die wordt veroorzaakt door de emotionele toestand van een persoon. Vaak gaat verhoogde spanning gepaard met angsten, angsten, angsten en ontwikkelt zich tot een stabiele staat van angst.

Emoties zijn positief en negatief. Dit is bekend bij degenen die minstens één keer emoties hebben ervaren, d.w.z. alle. Maar de concepten positiviteit en negativiteit van emoties vereisen enige verduidelijking in termen van hun gradatie. Zo kunnen de emoties boosheid, angst, schaamte niet onvoorwaardelijk gecategoriseerd worden als negatief, negatief, maar kunnen ze ontstaan ​​in een staat van zogenaamde gemengde gevoelens.

eenvoudige emoties stelt u in staat om het belang vast te stellen van de voorwaarden voor het voldoen aan werkelijke behoeften, veroorzaakt door zowel reële als imaginaire situaties.

Vreugde- een positieve toestand geassocieerd met het vermogen om de huidige behoefte volledig te bevredigen.

Verbazing - een toestand veroorzaakt door een sterke indruk, opvallende verrassing, ongewoonheid, vreemdheid.

Angst ontstaat als gevolg van een reëel of denkbeeldig gevaar dat het leven van het organisme, de persoon, de door het beschermde waarden bedreigt (idealen, doelen, principes, enz.).

Woede - ontevredenheid, verontwaardiging, irritatie die optreedt wanneer behoeften of verwachtingen niet worden bevredigd.

Plezier - bevrediging van aangename sensaties, van bevredigende ervaringen.

Schaamte ontstaat in een persoon wanneer hij handelingen begaat die in strijd zijn met de eisen van de moraliteit, waardoor de waardigheid van het individu wordt aangetast.

walging - scherpe vijandigheid, gecombineerd met walging.

Minachting - de houding die wordt veroorzaakt door de erkenning van iets of iemand die onwaardig is, geen respect verdient, verachtelijk, moreel laag, onbeduidend.

Lijden - negatieve emotionele toestand, waarvan de oorzaak het bezit van ware of schijnbare informatie is dat het vermogen om aan de belangrijkste levensbehoeften te voldoen afwezig of moeilijk is.

Gevoelens - complexe, gevestigde houdingen van het individu ten opzichte van wat ze leert en doet, worden geassocieerd met het werk van bewustzijn, kunnen willekeurig worden gereguleerd en spelen een motiverende rol in het menselijk leven en de menselijke activiteit.

Niet minder populair is de indeling naar inhoud.

Moreel - een van de manieren van normatieve regulering van menselijk handelen in de samenleving. Deze omvatten: goedkeuring en veroordeling.

Moreel - plicht, menselijkheid, welwillendheid, liefde, vriendschap, patriottisme, sympathie, enz.

immoreel - hebzucht, egoïsme, wreedheid, enz.

intellectueel komen tot uiting in het proces van cognitieve activiteit, bij het oplossen van nieuwe, moeilijke problemen. Deze omvatten: nieuwsgierigheid, nieuwsgierigheid, verrassing, verbijstering, tevredenheid met de gevonden oplossing, twijfel.

stijlvol menselijke ervaringen ontstaan ​​bij het waarnemen van kunstwerken, mooie objecten, natuurlijke fenomenen, enz., de sociale activiteit van een persoon stimuleren, een regulerende invloed hebben op zijn gedrag en de vorming van persoonlijkheidsidealen beïnvloeden.

Deze omvatten: mooi, subliem, genot, plezier, enz.

passie - een sterk en aanhoudend positief gevoel voor iets of iemand hebben.

Stemming - stabiele toestanden van gemiddelde of zeer lage sterkte, die lange tijd werken.

beïnvloedt- snel stromende, kortdurende emotionele toestanden, vergezeld van uitgesproken organische en motorische reacties.

frustratie - een toestand die optreedt wanneer ze geconfronteerd worden met onverwachte obstakels en obstakels op de weg naar het bereiken van een doel, die de bevrediging van behoeften in de weg staan.

Spanning- een toestand van psychologische overbelasting die optreedt wanneer het zenuwstelsel emotioneel overbelast is.

Inspiratie treedt op wanneer het doel van de activiteit duidelijk is en de resultaten nauwkeurig worden gepresenteerd, bovendien als noodzakelijk en waardevol.

Van duur en intensiteit vloeiende emotionele toestanden zijn verdeeld in zwak en sterk (snel stromend).

Zwak - humeur - een lange emotionele toestand die geen significante intensiteit bereikt, een persoon enige tijd boeit en de activiteit en het gedrag van een persoon beïnvloedt.

Sterk - beïnvloeden. Een belangrijk specifiek kenmerk van affecten is hun optreden als reactie op een volbrachte gebeurtenis.

SL Rubinstein identificeerde twee hoofdkenmerken die de stemming onderscheiden.

• 1. Ze zijn niet subjectief, maar persoonlijk.
• 2. Dit is geen specifieke en concrete ervaring, maar een algemene toestand die verband houdt met een bepaalde situatie of feit.

Classificaties volgens het effect op het lichaam zijn ook bekend:

sthenisch - het verhogen van de activiteit, kracht en activiteit van een persoon;

asthenisch- Afnemende activiteit, verzwakking van de energie.

Op duur:

korte termijn; lang.

Stroomvorm:

gevoelens;

beïnvloedt;

passies;

Classificatie volgens V.I. Slobodchikov, E.I. Isaev:

• ? beïnvloedt;
• ? passies;
• ? spanning;
• ? gevoelens;
• ? specifieke emoties;
• ? stemmingen.

Belangrijk om te onthouden!

De processen van emotionele waarneming, bewustzijn en de ontwikkeling van gedragsreacties worden uitgevoerd door vele delen van de hersenen.

limbisch systeem. J.-W. Parets stelde voor dat de singuliere cortex, entorhinale cortex, hippocampus, hypothalamus en thalamus een cirkel vormen die betrokken is bij de mechanismen van motivatie en emoties. En de psycholoog P.-D. McLean (MacLean, 1949), inclusief de amygdala in dit systeem, noemde het limbisch.

Hypothalamus. Wetenschappers Aldous en Fobes (Ouds, Fobs, 1981) ontdekte het pleziercentrum. Wanneer gestimuleerd, ervaart een persoon plezier. In de laterale hypothalamus zijn twee soorten neuronen geïdentificeerd die verschillend reageren op emotionele situaties. Het eerste type is motiverend (maximale activiteit in motiverend gedrag werd gevonden). Het tweede type is versterkend, omdat deze cellen worden geactiveerd bij het bereiken van het gewenste (bij het bereiken van het doel).

Tonsil (amygdala) speelt een rol bij verschillende soorten emotioneel gedrag: agressie, angst, walging, moederlijk gedrag. Deze structuur is verantwoordelijk voor de gedrags-, autonome en hormonale componenten van de geconditioneerde emotionele respons door de neurale circuits in de hypothalamus en hersenstam te activeren.

Sensorische associatie cortex analyseert complexe complexe stimuli en geeft informatie door aan de amygdala.

orbitofrontale cortex meegenomen in de beoordeling van actiesequenties. Het is niet direct betrokken bij het besluitvormingsproces, maar vertaalt deze beslissingen naar de praktijk, in relatie tot een specifieke situatie. Haar centrale connecties met diencephanol en het temporale gebied geven haar informatie over de emotionele betekenis van het signaal. Dorsale verbindingen met de singuliere cortex maken het mogelijk om zowel gedrag als autonome veranderingen te beïnvloeden.

enkelvoud schors legt een verband tussen de besluitvormingsstructuren in de frontale cortex, de emotionele structuren van het limbische systeem en de hersenmechanismen die beweging aansturen. Het is de focus van zintuiglijke en efficiënte systemen.

• Stolyarenko LD. Grondbeginselen van de psychologie. 3e druk, herzien. en extra Rostov-na/D.: Phoenix, 2000.
• Slobodchikov VI, Isaev E.I. Grondbeginselen van de psychologische antropologie. Menselijke psychologie: een inleiding tot de psychologie van subjectiviteit. M.: School-Press, 1995.