Scenario van het verhaal van de rattenvanger in het Duits. Buitenschoolse activiteit in het Duits op de basisschool
Gastheer: Guten Tag angesehen Gaste. Heute sehen Sie eine schone Marchen
"Zwölf Monate". Es oorlog im Wald.
Presentatie (foto van een vuur of een bos, de broers zitten maandenlang bij het vuur en de stiefdochter dwaalt door het bos)
Stieftochter (Lena): Den ganzen Tag lang ich durch den Schnee und Schneesturm fegt wandern. Es ist sehr schrecklich und kalt. Ich habe keine Krafte, und ich furchte nach Hause gehen.
(Plots ziet de stiefdochter een vuur tussen de bomen, broers-maanden zitten bij het vuur)
Februar (Nastya): Wer ist das wandert zwischen den Bäumen? Kommen Sie ins Light.
Stieftochter (Lena): Hallo. Kann ich einige Ihrer Aufwarmen durch das Feuer?
Januar (Vika): Komm Kind um Feuer und setz dich näher
Dezember (Marina): ich sehe sie here oft.
Juli (Pasha): Was machst du in den Wald in dieser Zeit?
Stieftochter (Lena): Die Stiefmutter hat mich in den Wald für die Schneeglöckchen gesendet. Sie sagt mir, ohne Schneeglöckchen nicht kommen zurück. Wat is er mis met Schneeglöckchen im Winter?
(En het meisje huilde)
Mai (Tanya) (zegt tegen de anderen): Non, meine Freunde, helfen wir?
Alle maanden in koor: Ja, wir helfen!
(De broers geven de staf aan elkaar en slaan het op de grond. April neemt de staf als laatste)
Mai (Tanya): Ich bin Mai.
Ik ben wonderschönen Monat Mai,
Als alle Knospen gesprongen,
Da ist in meinem Herzen
Die Liebe aufgegangen.
Ik ben wonderschönen Monat Mai,
Als alle Vogel gezongen,
Da hab ich ihr gestanden
Mein Sehnen en Verlangen.
Juni (Natasha):
Ich bin Juni. Ich bin der erste Monat des Sommers. Ich bin wärmste Monat. Kinder haben mich sehr gern. Zomer is zo schön. die Tage sind lang, und die Nächte sind kurz
Im Sommer gehen die Schüler niets in die Schule. Sie haben Sommerferien, die drei Monate dauern. Die Kinder müssen nicht früh aufstehen, keine Hausaufgaben machen und nichts für die Schule vorbereiten. Deshalb gefallen ihnen die Sommer.
Liebe Sonne, scheine wieder,
schein die dustern Wolken nieder!
Komm mit deinem goldnen Strahl
wieder über Berg en Tal!
Trockne ab auf allen Wegen
überall den alten Regen!
Liebe Sonne, lass dich sehn,
dass wir können spielen gehn!
Juli (Pasha): Ich bin Juli
Rosen, Rosen überall
in verschwenderischer Fulle,
rote, wit, gelb en blau
sprengen täglich ihre Hülle.
Schue euch mit Wonne an,
möchte einen Strauss mir binden,
seid mir wohl nicht böse trommel,
kann nichts Schöneres sonst finden.
Bluhet nur, entfaltet euch,
alle sollen euch beneiden,
möchte viele Tage noch
mich een eurer Schönheit weiden.
Augustus (Alena):
Auteur - Valery Bryusov
Ik herinner me de avond, ik herinner me de zomer
De Rijn is vol straaljagers,
Over het vervaagde oude Keulen
Gouden halo's van licht
In deze vrome tempel -
Je tedere ogen...
Ergens zongen ze, ergens zongen ze
Lief oud liedje.
Geluiden, stille wind
Geleverd, verzwakt,
En samengevoegd, daar, over de Rijn,
Met het timide geruis van de golven.
We hielden van! We vergaten,
Het is een eeuwigheid of een uur!
We waren aan het verdrinken in zoet mysterie
Het leek ons: we leefden niet,
Maar eens Heinrich Heine
In harmonieuze strofen zong hij over ons!
1904
Valerij Brjusov
Ich denk an jenen Sommerabend
An dem Rheinstrom, hell und klar,
Als das alte Koln versonnen
Einen Heilgenschein getragen,
Und in jenem Dom, dem van mannen,
Deine Blicke, lieb en zart …
Irgendwo die Chore sangen
Liedergoot alter Zeit.
Klänge, die vom leisen Winde
Hergetragen, kaal verklangen,
Überm Rheinström en verbindend
Mit dem Wellenrauschen weit.
Ja, wir liebten! Wir vergassen
Dieser Stunden Ewigkeit!
Süß ertrinkend im Geheimen,
Leblos, schien's uns, wir da saßen,
Doch hoed van Heinrich Heine
Frech im Vers auf uns gezeigt!
1904
September (Nastya, 321 gram):
Ich bin September.
September is als geen ander
De dagen veranderen van kleur en het weer
Geen enkele andere maand kan hetzelfde zeggen
Voor elke dag voel ik de verandering
Het is een koele bries, het begint warm
Veranderen naar koud tijdens elke storm
De bladeren veranderen en vallen
Terwijl de zomer weggaat en de herfst ons allemaal kust
September is mooi
En toch geweldig
Het is hoop voor de toekomst en de verandering
Komt snel als we wegvegen
Geboren in de wereld
Van heerlijke september
De saffieren luchten leven voort
Deze prachtige september door
Door Jessica Millsaps
Oktober (Feya):
November (Ira):
December (jachthaven):
Januari (Vika):
Februari (Nastya):
Ist auch der kürzeste Mond
bont deine Liebe nicht lang:
wo sie sich selber belohnt
sei um die Liebe nicht bang.
Spijtig! kus! dich zwingt
flehend der kürzeste Mond.
Wie uns die Liebe verjungt
hoed sich dein Eifer beohnt.
Rudolf G. Binding
Aus der Sammlung Liebeskalender
März (Sveta):
Ein heller Marzentag
Ein heller Marzentag
Vogel fröhlich zingt
Wie weit die Lust wohl reichen mag
Wenn Blumen aus der Erde dringen.
Zärtliche Gedanken fliegen
Zu den Schmetterlingen, die leise
Sich im Himmel wiegen
Und eifrig über Blumen kreisen.
April (Seryozha): Komm, und pack deine Schneeglöckchen. Wir haben eine halbe Stunde für dich der Frühling gemacht
(Het meisje rent weg om sneeuwklokjes te verzamelen en komt terug met een mand met bloemen)
Stieftochter (Lena): danke schön, liebe Brüder-Monate! Sie haben mich vor einem grausamen Tod gerettet
April (Seryozha): Gute ist immer gut bezahlen. Nun, jetzt nach Hause gehen sicher. onwrikbaar…
(geeft het meisje een ring)
April (Seryozha): Hier is een magischer Ring. Wenn du uns brauchen, wir werfen du sie einfach aus und wir werden da sein. Nur nicht niemandem erzählen, was sie gesehen und gehört in diesem Feuer.
(Iedereen staat op en een lied over het nieuwe jaar (misschien degene die vorig jaar in het Engels en Duits was))
ROGER WHITTAKER - WE WENSEN JE EEN MERRY CHRISTMAS LYRICS
Goede tijdingen die we u en uw verwanten brengen;
Goed nieuws voor kerst en een gelukkig nieuwjaar.
Oh, breng ons een vijgenpudding;
Oh, breng ons een vijgenpudding;
Oh, breng ons een vijgenpudding en een kopje goede moed
We gaan niet voordat we wat hebben;
We gaan pas als we wat hebben, dus breng wat naar buiten
Wij wensen u een vrolijk kerstfeest;
Wij wensen u een vrolijk kerstfeest;
Wij wensen u prettige kerstdagen en een gelukkig nieuwjaar.
Scenario van de vakantie "Spreek Duits" voor studenten van 511 klassen,
Duits als tweede vreemde taal.
1
Gastheer 1: Guten Tag, liebe Gäste, Jungen en Mädchen!
Presentator 2: Goedemiddag, beste gasten, jongens en meisjes! Guten Tag, liebe Freunde! Sei begrußt zu
unserem Feest!
Presentator 1: Goedemiddag, beste vrienden! Wij heten u van harte welkom op onze vakantie!
Duitsers ... Dit woord in het Russisch komt van het woord "stom", dat wil zeggen iemand die niet kan spreken
Russisch, buitenlander. Zo werden vroeger alle buitenlanders genoemd, waar ze ook vandaan kwamen.
De Duitsers zelf noemen zichzelf en hun taal het woord Deutsch, waarvan de oorsprong wetenschappers beweren
nog steeds. Duits wordt niet alleen in Duitsland gesproken, maar ook in Oostenrijk, Zwitserland, Noord-Italië,
Luxemburg, België, in sommige delen van Frankrijk, Tsjechië, zelfs in Afrika! Rusland heeft ook
Duitsers. Toen ze hier aankwamen in de tijd van Peter de Grote, bleven ze om in Rusland te wonen, en tot op de dag van vandaag blijven ze
hun tradities, gebruiken, taal.
Presentator 2: Wat moet je doen om Duits te leren spreken? - Moet spreken! Niet
bang om een fout te maken, niet bang om belachelijk te lijken. Er zijn geen mensen "niet in staat tot taal"
omdat we allemaal onze eigen taal spreken. Spreken is net zo natuurlijk voor een persoon als
voor een vogel om te vliegen. Elke taal heeft zijn eigen kijk op de wereld. Laten we proberen de wereld te zien
Duits!
Gastheer 1: Es gibt viele Länder, wo man auf Deutsch spricht. Deutschland ist das größte Land, wo man
auf Deutsch spricht.
Presentator 2: Duits wordt in veel landen gesproken. Maar de belangrijkste van deze landen, sprekend?
Duits, is Duitsland.
Raam - "das Fenster",
Tafel "der Tysh"
Jij spreekt Duits.
In Berlijn of Bremen
Moet heel serieus zijn
Wij in plaats van "Hoe laat is het?"
Vraag "Hoe laat is het?"
Niet in het Duits
De vraag "Hoe oud ben je?"
Voor de eenvoud vragen ze:
Nog een vraag: "Hoe oud ben je?".
"Ik ben elf jaar oud"
Dit is ongeveer het antwoord.
daar met een hoofdletter
En een lepel en een aardappel
Dan respect voor dingen
Ze geven een beetje...
Wat een heerlijke vreemde taal!
Kijk, je bent eraan gewend.
Die Schülerin der 6. Klasse Katya Sysykina liest uns das Gedicht "Hampelmann" vor.
Presentatrice 1: Katja Sysykina uit groep 6 zal ons het gedicht “De Man” voorlezen.
(Punkt, Punkt, Komma, Strich -
Fertig ist nun das Gesicht.
Korper, Arme, Beine dran
Fertigist der Hampelmann.
Hande, Fusse und ein Hut.
East der Hampelmann nicht gut?)
2
Danke, Katja.
Jede Jahreszeit Schenkt den Menschen etwas Neues.
Kruiden……Eine schöne Jahreszeit mit ihren bunten Blättern und den letzten opwarmen Tagen.
Der Schüler der 5. Klasse Danila Skogorev erzählt uns vom Herbst jetzt.
Presentator 2: Elk seizoen geeft mensen iets nieuws. Herfst ... Een geweldige tijd met zijn heldere
gebladerte en de laatste warme dagen. 5e klas leerling Danila Skogorev zal ons vertellen over de herfst.
(Bunt sind schon die Walder,
gelb die Stoppelfelder,
und der Herbst begint.
Danke, Danila. Liebe Gäste, dacht Sie, was machen die Menschen in jede Jahreszeit?
Rote Blatter gevallen,
Graue Nebel wallen,
kühler weht der wind).
Gastheer 1: Bedankt, Daniël. Beste gasten, wat denken jullie dat mensen elke keer doen
van het jaar?
Gastheer 2: Natürlich, tanzen sie. Liza Khazeeva en……… die Schüler der 10. Klasse treten für uns mit
dem Tanzen op.
Gastheer 1: Natuurlijk dansen ze. Liza Khazeeva en ……… leerlingen uit groep 10 treden voor ons op
wals.
Danke, Maria en Ruslan.
natuurlijk. essen und trinken die Menschen in jede Jahreszeit! Die Schüler der 6. Klasse Kirill Bezzubenko
und Anna Janowska inszenieren das Gedicht "Sag Mutter, was kochst du?"
Gastheer 2: Bedankt, Lisa en ……. Natuurlijk eten mensen in elk seizoen. leerlingen van het 6de leerjaar
Kirill Bezzubenko en Anna Yanovskaya voeren het gedicht "Mam, wat ben je aan het koken?"
Sag, Mutter was kochst du am Montag fur mich?
Am Montag, da koche ich Fleisch bont dich.
Fleisch, Fleisch mag ich nicht.
Fleisch mag ich niets.
Sag, Mutter was kochst du am Dienstag für mich?
Am Dienstag, da koche ich Kartoffeln fur dich.
Kartoffeln, Kartoffeln mag ich nicht.
Kartoffeln mag ich niets downloaden.
Sag, Mutter was kochst du am Mittwoch fur mich?
Am Mittwoch da koche ich Reis bont dich.
Reis, Reis mag ich niets.
Reis mag ich niets.
Sag, Mutter was kochst du am Donnerstag fur mich?
Am Donnerstag, da koche ich Pilze fur dich.
Pilze, Pilze mag ich niets.
Pilze mag ich niets downloaden.
Sag, Mutter was kochst du am Freitag fur mich?
Am Freitag, da koche ich Kohl fur dich.
3
Kohl, Kohl mag ich nicht.
Kohl mag niets downloaden.
Sag, Mutter was kochst du am Samstag fur mich?
Am Samstag, da koche ich Suppe fur dich.
Suppe, Suppe mag ich nicht.
Suppe mag ich niets.
Sag, Mutter was kochst du am Sonntag fur mich?
Am Sonntag, da koche ich Puddingbont dich.
Pudding, Pudding mag ich sehr.
Da esse ich schnell den Teller leer.
Gastheer 1: Was machen die Menschen in jede Jahreszeit noch? Unsere Schüler können nicht nur
sprechen, sondern auch singen auf Deutsch. Zie tanzen darm. „Brüderchen, komm, tanzt mit mir“. Uliana
Bilan, die Schülerin der 11. Klasse singt und die Schüler der 56 Klassen tanzen.
Brüderchen, komm tanz mit mir,
beide Hande rijk ich dir.
Einmal hin, einmal haar
Einmal hin, einmal haar
rings herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal haar
rings herum, das ist nicht schwer.
Noch einmal das schöne Spiel,
weil es uns dus gut gefiel.
Einmal hin, einmal haar
rings herum, das ist nicht schwer.
Mit dem Köpfchen, nick, nick, nick!
Mit den Fingern tik, tik, tik!
Einmal hin, einmal haar
rings herum, das ist nicht schwer.
Mit den Füßen tik, tik, tik!
Mit den Handen klapp, klapp, klapp!
Einmal hin, einmal haar
rings herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal haar
rings herum, das ist nicht schwer.
Presentator 2: Wat doen mensen nog meer in elk seizoen? Onze studenten kunnen niet alleen
spreken maar ook zingen in het Duits. Ze dansen goed. "Broeder, kom en dans met mij."
Uliana Bilan, leerling van de 11e klas zingt en leerlingen van de 56e klas dansen.
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Gastheer 2: Danke sehr! Vielleicht sind Sie müde. Es ist hoch Zeit fur die Erholung. Draad geladen 10
Menschen!
Gastheer 1: Heel erg bedankt. Misschien ben je moe. Het is tijd om te spelen. Wij nodigen 10 . uit
Menselijk. Wir teilen uns in zwei Mannschaften.
Gastheer 2: We worden verdeeld in twee teams. Kies 1 lid uit je team die
lees ons gedichten. De commissie kiest de beste lezer.
Wenn die Fussgänger flitzen
tapsend über die Pfützen,
fließt der Regen in Strömen dahin,
unklar ist "s allen Leuten
bei dem unwetter heute,
warum ich froh en sind lustig bin.
Gastheer 1: Kies de 3 meest behendige deelnemers van elk team. Ga in een kring staan. Middenin
kosten 5 speelgoed, d.w.z. één stuk speelgoed minder dan de deelnemers. Terwijl de muziek speelt, kun je gewoon
loop in een cirkel, maar zodra het stopt, moet je tijd hebben om het speelgoed te pakken. Degene die
slaagde daar niet in. En de meest behendige brengt zijn team de felbegeerde score.
Und ich spiele auf der Straße
Ziehharmonika sogar.
Leider feiert man Geburtstag
nur einmal im Jahr.
Kommt geflogen ein Zauberer
mit dem blauen Hubschrauber,
und er zeigt uns umsonst einen Film.
Presentator 2: De volgende opdracht is de estafetteloop "Eierwettlauf". Van elk team hebben we er 3 nodig
snelle deelnemer. De eerste speler krijgt een lepel met een ei. Je moet om de beurt springen naar
lijn, ga terug en geef de lepel door aan een andere deelnemer. Het team dat het snel doet en
kwalitatief (laat geen eieren vallen) en ontvangt een prijsei. Lees set Go!
Presentator 1: Kies correct welk woord niet past. Dat team krijgt dus een punt.
Gastheer 2: Deutsche Sprache is een schöne Sprache. Davon können wir uns überzeugen. Deutschlandist
beruhmt durch seine Dichter en Schriftsteller. Alle wissen ein schönes Gedicht van H. Heine "Lorelei".
Jetzt liest unsere Deutschlehrerin Larissa Alexandrowna Stebenjkowa dieses Gedicht vor.
Presentator 1: Duits is erg mooie taal. Wij kunnen dit verifiëren. Duitsland is beroemd
door hun dichters en schrijvers. Iedereen kent het prachtige gedicht van G. Heine "Lorelei". Ons
Duitse leraar Larisa Alexandrovna Stebenkova zal dit gedicht uitvoeren.
Gastheer 1: Danke sehr! Deutschland ist ein modernes Land. Viele Sänger und Musikgruppen freeen sich
die Jugendlichen mit ihrer Schaffung. Jetzt hören Sie ein von solchen Liedern selbst. Der Schuler der 11.
Klasse Ruslan Safiulin singt uns das Lied "Das Zelt".
Presentator 2: Duitsland is een modern land. Veel zangers en muziekgroepen verrukken de jeugd
met zijn creativiteit. Nu kun je zelf naar een van deze nummers luisteren. 11e klas student Ruslan
Safiulin zal voor ons het nummer "Tent" uitvoeren.
Dank je wel! Zum Schluss, möchten wir Ihnen ein Wahrsagen vorschlagen. Verlegen Sie ihre Handt in diese
zauberhafte Tüte und erfahren Sie ihre nächste Zukunft.
Presentator 1: Tot slot willen we u een waarzeggerij aanbieden. Kom uit de magische doos
en ontdek uw nabije toekomst. Voorspelling spel.
Scenario van het sprookje "Lady Blizzard"
Scenarist: Galkina Tatyana Pavlovna, lerares Duits, MBOU "Halbstadt middelbare school"
Datum van uitvoering: 15 februari 2014
“FRAU HOLLE” bij BRUDER GRIMM
Die handelnden Personen: 1. Frau Holle
2. die Stieftochter
3. die richtige Tochter
4. sterven Mutter
5. der Apfelbaum
Auteur: Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und faul. Sie hatte aber hässliche und faule gern, weil sie ihre rechte Tochter war, viel lieber, en die andere musste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.
De stiefdochter maakt de kamer schoon, maakt de afwas schoon. De moeder richt zich op dit moment tot haar eigen dochter:
M. - Du, mein Lieblingskind! Du bist das schönste, das klügste Mädchen in aller Welt! Iss noch eenen Apfel!
De dochter rekt zich uit, is ondeugend. De stiefdochter gaat zitten om te rusten. Moeder schreeuwt:
M.- Warum sitzt du? Du darfst nicht sitzen. Du moet arbeiten! Nimm die Spule en spinne!
De stiefdochter pakt de spindel en gaat bij de put zitten om aan het werk te gaan. Plots valt de spindel in de put. Het bange meisje rent naar haar vader.
Auteur: Es weinte, lief zum Vater und erzählte ihm das Unglück.
St. O, mijn lieber Vater! Meine Spüle veld in den Brunnen. Was muss ich jetzt machen?
V. Oh, meine liebe Tochter, es tut mir leid. Aber ich kann jetzt nichts machen. Deine Stiefmutter wird schimpfen.
De stiefmoeder is boos en roept:
M. – Ohne Spüle komm nicht nach Hause!
De stiefdochter huilt, springt in de put.
Auteur: Da ging das Mädchen zu dem Brunnen zurück und wusste nicht, was anfangen sollte; und in seiner Herzensangst ontstond in den Brunnen hinein, um die Spüle zu holen.
Es ging auf der Wiese fort und kam zu einem Baum, der hing voll Äpfel und rief ihm zu:
St. - Oh, mijn Mompel!
Ze nadert langzaam de appelboom:
- Ah, hilf mir! Pflücke die Äpfel!
St. – Armes Baumchen! Naturlich helfe ich dir.
Verzamelt appels van de appelboom. Gaat verder.
Auteur: Endlich kam es zu einem kleinen Haus, daraus guckte eine alte Frau.
De stiefdochter ziet de oude vrouw, wordt bang, wil wegrennen.
F.H.-Warum hast du Angst, liebes Vriendelijk? Bleib bei mir! Du cannst gut leben. Er moet een achtgeben bestaan, een van de beste dingen die je kunt doen, die Federn fliegen, dann schneit es in der Welt. Ich bin Frau Holle.
St. – Darm. Ich bin einverstanden.
Schudt het kussen op en zegt dan:
Liebe Frau Holle, ich lebe hier schön. Dus schön habe ich noch nicht gelebt. Doch ich möchte gern nach Hause.
FH - Ich verstehe dich, liebes Vriendelijk. Es ist schön, dass du nach Hause willst. Ich bin mit dir zufrieden. Du hast bei mir alles gut gemacht. Ich schenke dir diesen Korb. Du musst das haben, weil du immer fleißig bist.
Mevrouw Metelitsa geeft haar de spindel en de mand.
Auteur: Sie nahm es darauf bei der Hand und führte es vor ein großes Tor.
St.-Danke schön! Auf Wiedersehen!
Komt thuis, laat de mand zien. Op dit moment treedt de stiefmoeder op huiswerk en zingt een lied, de dochter is lui. Ze zien de stiefdochter het huis binnenkomen....
M. Oh! Oost Das Goud!
T. - Zo viel Gold! Wo hast du es genommen?
ST.-Ich war bei Frau Holle und machte ihr das Bett. Das war niets schwer. Mevrouw Holle is sehr gutherzig. Sie schenkte mir die Spule und das Gold.
T. - Ich zal auch viel Gold haben. Ich gehe jetzt zu Frau Holle.
De echte dochter gaat zelfverzekerd naar de put, gooit de spindel in de put.
T.- Oh! Darm!
Merry gaat, ontmoet een appelboom.
– Hilfmir! Hilf wereld! Pflücke die Äpfel!
T. - Nein, ich zal nicht. Die Äpfel können mir auf den Kopf gevallen. Ich muss zu Frau Holle.
Het meisje komt naar Lady Metelitsa.
T. - Guten Tag! Mevrouw Holle! Meine Spule ist bei dir. Ich mache dein Bett und du gibst mir meine Spule und viel Geld. Ich zal ook reich sein wie meine Schwester.
FH Nun darm. Mache mein Bett, und dann bekommst du das, was du verdienst.
Het meisje schudt het kussen op.
T. - Oh, wie schwer ist die Arbeit! Ich kann nicht mehr!
Auteur: Am zweiten Tag aber fing sie schon an zu faulenzen, am dritten noch mehr, da wollte sie morgens gar nicht aufstehen.
Gooit het kussen neer en gaat naar Lady Blizzard.
T. - Ik zal Hause zu meiner Mutter vinden. Gib mir das Gold schneller!
FH – Das ist zur Belohnung deiner Dienste.
G. M. Geeft een doos met as.
T. Oost is die Asche? Oh, mijn Gott!
Auteur: Das Pech aber blieb fest an ihr hängen und wollte, solange sie lebte, nicht abgehen.
Iedereen gaat het podium op, de vader geeft les aan zijn stiefdochter
V. Wie sterven Arbeit, dus der Lohn!
Rotkappchen
(Roodkapje)
| Handelnde Personen | Darsteller | |||
| Der Erzahler | Krawtschenko Igor | 9 -a |
||
| Der Erzahlerin | Rjekjeda Olga | 9 -a |
||
| Der Vater | Lugowski Gleb | 9 -a |
||
| Sterven Mutter | Stjepschtjenkova Julija | 9 -a |
||
| Das Rotkappchen | Dolgova Natalia | 9 -a |
||
| Die Grossmutter | Balitskaja Ksjenija | 9 -a |
||
| Das Haschen | Prasdnov Viktor | 9 -a |
||
| Der Bar | Njegmatov Amriddin | 9 -a |
||
| Der Wolf | Handogin Danil | 9 -a |
||
| Der Fuchs | Tschepurko Irina | 9 -a |
||
| Vereisteongedaan makenBuhnendekoratie | ||||
| Markelow Ilja |
||||
| Skripkina Viktorija |
||||
| Jermatschkowa Polina |
||||
| Subkowa Viktorija |
||||
| Katschan Aljona |
||||
| Lykova Margarita |
||||
| Sarkisjan Anna |
||||
| Subbotin Nikita |
||||
| Hans Rodenberg |
||||
| nach dem gleichnamigen Märchen der Brüder Grimm en Jewgeni Schwarz | ||||
| Alijev Diljavjer Usjeinowitsch |
||||
| Aus dem internet |
||||
| Polina Klimjenko |
||||
| Micheilowskaja Jana |
||||
Fonogram (dia's 1-12)
(Schuif13) Erzahler: Es war einmal ein kleines süßes Mädchen. Es wohnte am Rande des Waldes mit seinen Eltern einträchtig und in Frieden.
Am anderen Ende des Waldes wohnte Rotkäppchens Großmutter.
Einmal schenkt sie ihm ein Käppchen von rotem Samt. Dieses Käppchen staan ihm so gut, dass es nichts anders mehr tragen wollte, und alle nannten es nur Rotkäppchen. Rotkäppchens beste Freunde waren (Schuif 14) das Haschen (Schuif 15) en der Bar.
Rotkäppchen hatte aber Feinde: (Schuif 16) den bösen Wolf en den listigen Fuchs.
Die Heimat für sie alle war der weite, tiefe Wald met seinen Wiesen en seinem Dickicht, met dem Gewässer und den Felsen. Und hier ereignete sich eines Tages unsere Geschichte...
fonogram(dia 17) (Schuif 17) ( Het gordijn. Roodkapje, zittend op de vensterbank, weeft een mand en zingt een lied)
Rotkapchen: Die Voglein sin im Walde.
Das ist den Kindern recht.
"Tuk-tok-tok, tuk-tok.
Tok-tok-tok-tok”, -
Klopft uit der bunte Specht.
Mompelen: Rotkäppchen! Der Vater moet doch auf den Markt. Bist du mit einem Korbchen fertig?
Rotkä ppchen: Ja Mutter!
(Roodkapje brengt een mand naar haar vader, moeder geeft vader ook een mand, pakt schommels en emmers. Moeder en vader gaan het huis uit. (dia 18) Roodkapje geeft haar vader een pollepel melk, terwijl hij vraagt...)
Rotkapchen: Wann kommst du wieder?
Vader: Voor dem Untergang.
Rotkapchen: Und werd gebracht du mit?
Vater: Was darmen.
(Dia 19)(Moeder gaat water halen met jukken, en vader gaat naar de markt.)
Vader: Schieb den Riegel vor!
Mompelen: Und las niemanden ein! (Het gordijn.)
Szene 2
Fonogram (Tango van de vos en de wolf)(dia 20)(Lachend en dansend verschijnen een vos en een wolf in de buurt van het huis van Roodkapje)
Fuchs: Rotkäppchen is allein im Haus.
wolf: Der Jäger ist schon fort. Eh glaubt, eh hat mich vertrieben. Aber ich bin wieder da.
Non, non, jemand was zu fressen. verfrissen! Ich bin der starkste Wolf!
Fuchs: Ja, ja. Aber ich bin Schlauer. Du kletterst über den Zaun, Rotkäppchen erkennt
dich. Ich habe schon einen Plan. Ich gehe zu Rotkäppchen und lasse mich als ein Bettler einzuführen…
Szene 3
fonogram(Dia 21)(Gordijn. Oma's huis. Oma en een konijn zitten bij het huis. Beiden breien en praten. Oma, hoestend...)
Grossmutter: Ich gebe es auf mit dir! Du wirst nie lernen. Zwei - links, zwei - rechts.
Is dat zo schwer? Winter kommt, dann wird gelaufen, weil euch die
Füße frieren.
(dia 22)(Oma maakt de doos open waar snuiftabak in zit. Maar die is bijna leeg...)
Ein Schnupfpulver is ook alle.
(Schuif 23) Haschen: Darf ich zu Rotkäppchen gehen und Ihnen ein Schnupfpulver bringen? Ich kann Schnell laufen!
(Schuif 24) Grossmutter: Du bist ein gutes Vriendelijk! Da kannst du mir einen Krug Milch mitbringen. Die mache ich heiß (hoesten) und trinke sie mit Honig gegen den Husten.
Haschen: Ich bin bald wieder da. (loopt naar Roodkapje)
(Schuif 25) Grossmutter: Und sagRotkäppchen, sie möchte mich mal wieder besuchen!
Fonogram (haas rent weg)
(Het gordijn.)
Szene 4
(Dia 26)(Het huis van Roodkapje. Ze voltooit het weven van de mand, zet de staven op hun plaats in de hoek en drinkt melk. (bel geluidsband) Op dat moment gaat de deurbel. Roodkapje verlaat het huis op de veranda en vraagt...)
Rotkapchen: Wij zijn da?
Fuchs:(Vermomd als bedelaarsvos) Seid barmherzig, liebe Leute! Ein armer Mann bittet um ein Stückchen Brot.
(Roodkapje opent de poort)
(Schuif 27) (zingen) Ist dein Vater zu Hause, liebes Kind? Er steht im Rufe eines mitleidigen Mannes.
Rotkapchen: Vater ist ins Dorf gegangen, auf den Markt. Aber komm hierin, armer
Manne! Warte hier auf mich! Ich hole dir schnell etwas.
(Terwijl Roodkapje brood aan het snijden was voor de vos, kroop de vos het erf in en begon de kippen te achtervolgen om ze te grijpen. Toen ze het luide gekakel van de kippen hoorden, rende Roodkapje het erf op en joeg de vos weg , met een stok op de rug slaan.)
(Schuif 28) Dieb, Dieb! Unsere Hühner stehlen?! Raus aus dem Hof! (De vos rent weg. Na de vos rent een konijn naar de poort van het huis en roept)
(Dia 29)(bel geluidsband) Rotkä ppchen: (Roodkapje opent het hek en laat het konijn de tuin in)
Wij zijn da? Haschen!
Haschen: Mach schnell auf! Ich muss dir was erzählen.
Rotkapchen: Kom hier! Ja, beet. Erzahle!
Haschen: Die Grossmutter ist krank. Sie hustet grimmig. Sie bittet um Milch und Honig. Ihr Schnupfpulver ist auch aus. Sie möchte dich mal wieder sehen.
(Schuif 30) Rotkapchen: Ich habe auch meine Grossmutter vermisst. Ich muss doch zu Grossmutte gehen.
(inclusief de moeder van Roodkapje)
(Schuif 31) Mompelen! Gib mir den Schlüssel von der Truhe!
Mompelen: Wozu brauchst du den denn?
Rotkapchen: Grossmutter hoed sich erkältet. Sie hat das Häschen hierher geschickt. Sie
möchte Schnupfpulver, Honig en een Kanne Milch. Ik mocht ihr
das alles gebracht. Dann ist sie morgen wieder gesund. en sterven
Grossmutter wartet op mich. Liebe Mutty! Darf ich meine Grossmutter
(Schuif 32) Mompelen: Immer geschieht etwas, wenn du alleine in den Wald gehst. Und ich habe keine Zeit. Ich muss noch Brot backen und waschen, und kochen.
Rotkapchen: Aber wenn das Häschen ist auch bei mir es?
Mompelen: En wenn du wieder in den Sumpf valt het?
Rotkapchen: Ich werde ganz bestimmt aufpassen, Mutter.
(Schuif 33) Mompelen: Haschen! Wirst du Rotkäppchen noch nicht allein lassen? Das du Acht gibst! Gerade om met Großmutter en gleich wieder zurück!
Haschen: Ich werde Acht geben. Ganz best!
(Moeder opent haar tas om de sleutel van de kist te pakken.
Roodkapje en steekt zijn hand uit voor de sleutel)
(Schuif 34) Rotkapchen: Darf?
Mompelen: ja. Hierist der Schlussel.
(Dia 35)(Roodkapje opent de kist en haalt er een zakje snuiftabak uit)
Mompelen: Hier sterft Milch. Da habe ich noch ein Rest Kuchen
(Schuif 36) Rotkapchen: So.Ich nehme mein Körbchen und schenke es der Großmutter.
Mompelen: ja. Da wird sie sich freuen. Und sage der Großmutter, das ich morgen selbst zu ihr
komme und ihr frisches Brot mitbringe.
Rotkapchen: ja. darm. Kom met, Haschen!
(Schuif 37) Mompelen: Sieh, das du nicht vom Wege abkommst!
Sei bestimmt zu Hause, bevor der Vater einkommt!
Rotkapchen: Ja, Mutter. Ich will schon alles richtig machen. (Ze gaan het bos in. Gordijn.)
Szene 5
(Dia 38)(Roodkapje en het konijn gaan door het bos en zingen. Fonogram van het lied.)
(Schuif 39) Erzahler: Als non Rotkäppchen und Häschen in den Wald kamen, begegnete ihm der Wolf. Rotkäppchen aber wusste nicht, was das für ein böses Tier war, und fürchtete sich nicht vor ihm.
fonogramwolf: Guten Tag, Rotkäppchen!
Rotkapchen: Schönen Dank.
wolf: Wohin geht ihr so früh, liebe Kinder?
Rotkapchen: Ich gehe zur Grossmutter. Und mein Freund Häschen begleitet mich.
wolf: Was trägst du in deinem Körbchen, süßes Kind?
Rotkapchen: Kuchen, Milch, Honig en Schnupfpulver für meine kranke Großmutter.
Da soll die kranke Großmutter sich damit starken.
wolf: Wil je deine Grossmutter?
Rotkapchen: Noch eine Viertelstunde weiter im Wald, unter den drei großen Eichbäumen,
da steht ihr Haus, das wirst du ja wissen.
Erzahler: Der Wolf dacht bei sich:
fonogram (Stemwolfachterovermaat): « Das junge zarte Ding, das ist ein fetter Bissen. Un süßes Häschen ist auch da. Die werden noch besser schmecken als die Alte: du musst es listig anfangen, damit du alle drei erwischst.”)
Erzahler: Da ging er ein Weilchen neben Rotkäppchen her, dann sprach er:
wolf: Rotkäppchen, sieh einmal die schönen Blumen, die ringsherum stehen, warum guckst du
niets ergs? Ich glaube, du hörst gar nicht, wie die Vöglein so lieblich singen?
Du gehst ja für dich hin, als wenn du zur Schule gingst, und es ist so lustig draußen im
(Schuif 40) Erzahler: Rotkäppchen schlug die Augen auf und sah, dass alles voll schöner Blumen stand. Ik dacht:
fonogram (StemRoodhoofdlettersachterovermaat): "Wenn ich der Großmutter einen frischen Strauß mitbringe, der wird ihr auch Freude machen. Es ist so früh am Tag, dass ich doch rechtzeitig ankomme.)
Rotkapchen: darm. Ich pflücke schnell einen Strauss für die Grossmutter.
(Hij gaat weg om een bos bloemen te halen. En het konijn, dat problemen voelde, rende naar de ouders van Roodkapje om hen te waarschuwen voor dreigende problemen.)
Erzahler: Es lief vom Weg ab in den Wald hinein und suchte Blumen. En wenn es eine
gepflückt hatte, sah es weiter hinaus eine schönere, und lief danach, und geriet
immer tiefer in den Wald hinein.
fonogram(Geluiden van Roodkapje)
Szene 7
(Oma's huis. Ze ligt op haar bed en hoest zwaar. En op dit moment ...)
fonogramErzahlerin: Der Wolf aber ging geradeswegs nach dem Haus der Großmutter
(Schuif 41) Grossmutter: Und wann kommt der Hase, den ich zuRotkäppchen geschickt habe?
Erzahlerin: Da klopfte der Wolf an die Tür.
Grossmutter: Is het draussen? Oost der Hase da?
(Schuif 42) wolf:(met dunne stem) Rotkäppchen. Ich bringe Kuchen, Milch, Honig und Schnupfpulver für dich, meine liebe Großmutter. Mach auf!
Grossmutter: Druck nur auf die Klinke! Ich bin zu schwach und kann nicht aufstehen.
(Schuif 43) Erzahler: Der Wolf drückte auf die Klinke, die Tür sprang auf, und er ging, ohne ein Wort zu sprechen, gerade zum Bett der Großmutter fonogram en verschluckte sie.
Erzahlerin: Dann zog er ihre Kleider an, setzte ihre Haube auf und legte sich in ihr Bett.
Szene 8
(Het huis van de ouders van Roodkapje.)
(Schuif 44) Mompelen: Ich hätte sie nicht gehen lassen sollen. Wer weiß, was mit ihr wieder angestellt hoed?
Vader: Es ist nicht das erste Mal, als sie alleine in den Wald geht.
(De bel gaat.)
Mompelen: Da endlich!
(Konijn rent het huis in)
(dia 45)Mompelen: Haschen! Was het den?
Haschen: Schnell! Schnell! Rotkäppchen en die Großmutter sind in Gefahr! De Wolf!
Vader: Is er wieder im Wald?
Haschen: ja. Er zal sterven Großmutter und Rotkäppchen fressen! Schnell!
(Vader met een geweer, moeder gooit een sjaal over haar schouders. Beide rennen het huis uit.)
(dia 46)Mompelen: Haschen, komm mit! (Alle drie rennen door het bos naar hun oma) fonogram
fonogramErzahler: Inzwischen hatte Rotkäppchen so viele Blumen gepflückt, dass es keine mehr tragen
kont. So fiel ihm die Großmutter wieder ein, und es machte sich auf den Weg zu
Erzahlerin: Es wunderte sich, dass die Tür aufstand, und als es ins die Haus trat, so kam es
ihm seltsam darin vor. Ik dacht:
fonogram (Klinkt alsstemRoodhoofdletters): "Ei, du mein Gott, wie ängstlich ist mir heute zumute, und sonst bin ich so gerne bei der Großmutter!")
(Schuif 47) Rotkapchen: Guten Tag, Großmutter! Wie is er te zien? Ich habe dir Kuchen, Milch,
Honig, Schnupfpulver und Blumen mitgebracht.
(zet bloemen in een kan water) Damit du frust!
Erzahler: Es ging zum Bett: fonogram(kijkt achter het scherm en huivert) da lag die Großmutter und
Hatte die Haube tief ins Gesicht gesetzt und sah so wunderlich aus.
(Schuif 48) Rotkapchen: Ei, Großmutter, was hast du für große Ohren!
wolf: Damit ich dich besser hören kann.
Rotkapchen: Großmutter, hast du denn für große Augen!
wolf: Damit ich dich besser sehen kann.
Rotkapchen: AberGroßmutter, was hast du für große Hände!
wolf: Damit ich dich besser packen kann.
Rotkapchen: Ei, Großmutter, was hast du für einen schrecklich großen Mund!
(Schuif 49) Damit ich dich besser fressen kann.
(Schuif 50) Erzahlerin: Kaum hatte der Wolf das gesagt, dus tat er einen Satz aus dem Bett und verschlang das arme Rotkäppchen. fonogram Dann legte er sich wieder ins Bett, schlief ein und fing an
Szene 10
fonogram(dia 51)(De ouders van Roodkapje en het konijn komen naar het huis van de grootmoeder rennen. Door het hele huis klinkt een sterk gesnurk van de wolf)
Erzahler: Da traten die Eltern von Rotkäppchen ins Haus und sahen, dass der Wolf im Bett
(Schuif 52) Vader: Zieh mein Messer aus der Tasche!(Moeder haalt een mes uit de zak van haar man) Kannst du
damit ihm den Bauch schneiden?
Mompelen: ja.
Vader: Vorsichtig, damit der Wolf nicht erwacht!
(Dia 53)(Moeder nadert de wolf en begint zijn buik open te snijden. Eerst ziet ze Roodkapje, dan grootmoeder)
(dia 54) Mompelen: Rotkap…!
Vader: Rotkäppchen!
(Schuif 55) Mompelen: Roootkäppchen! fonogram
(Schuif 56) Rotkapchen: Mompelen! Mompelen!
Mompelen: Endlich seid ihr da!
(Schuif 57) Grossmutter: Helf mir heraus! Betrogen hoed er mich. "Rotkäppchen" - hoed er gesagt. Rauber!
Vader: Bindet seine Beine zusammen!
(Schuif 58) Grossmutter: Das di ich.
Mompelen: Komm, Rotkäppchen! Wir warten draussen.
Vader: Stehst du fest auf den Beinen, Mutter? Nähst du auch den Bauch dazu?
Grossmutter: Das mache ich auch!
(Schuif 59) Rotkapchen: Mompelen! Liebe Mutter! Ich hatte solcher Angst, als der Wolf mich…
Mompelen: Den haben wir nun gefangen. Bist du nie mehr vom Weg abgehen?
Rotkapchen: Nie meer! Das verspreche ich dir, mompel!
(Konijn verschijnt. De vader bedankt het konijn voor zijn hulp.)
(Schuif 60) Vater: Ich danke dir, Häschen! Es ist wieder Frieden im Wald.
Wirmussenheim. Es wird dunkelbald. Den Wolf sperren wir in einen Käfig.
Grossmutter:(tegen het konijn) Du kommst aber spät. Wo warst du denn zo lang?
(beer verschijnt)
(Dia 61) Vater: (tegen de beer) Da bist hier wieder. Kom met! Du cannst helfen.
(tegen zijn vrouw en Roodkapje) Macht euch fertig! Wir holen den Wolf.
(Schuif 62) Haschen:(tegen de beer) Wo ist der Fuchs?
Bar: fort.
(Schuif 63) Mompelen:(Moeder neemt afscheid van oma) Leb wohl, Mutter!
(Schuif 64) Rotkapchen: Auf Wiedersehen, Grossmutter!
fonogram(dia 65) Vater: (Draagt een wolf aan een stok met een beer.) Leb wohl, mompel!
fonogram(dia 66)(Iedereen gaat weg. De grootmoeder met het konijn blijft. Ze zwaaien na het vertrek. Er klinkt een fonogram.)
(Schuif 67) Erzahler: Die Großmutter aß den Kuchen und den Honig, trank die Milch und erholte sich wieder.
fonogram(bogen van de acteurs)(Schuif68 ) ENDE
Organisatie van buitenschoolse activiteiten als voorwaarde voor het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijzen van de Duitse taal.
Een manier om de kwaliteit van het onderwijs in een vak te verbeteren, is door interactie met studenten. Buitenschools werk in de Duitse taal is van groot algemeen educatief, educatief en ontwikkelingsbelang. Dit werk verdiept en vergroot niet alleen de kennis van een vreemde taal, maar draagt ook bij aan de verruiming van de culturele horizon van schoolkinderen, de ontwikkeling van hun creatieve activiteit, esthetische smaak en, als resultaat, verhoogt de motivatie om de taal te studeren en cultuur van een ander land.
Buitenschools werk in een vreemde taal lost een aantal problemen op, de belangrijkste is:
- verbetering van kennis, gewoonten en vaardigheden die zijn verworven tijdens lessen in vreemde talen;
- informatief en zinvol, die bijdragen aan de implementatie van praktische en algemene educatieve doelen van buitenschools werk;
- communicatieve oriëntatie: alle soorten buitenschoolse activiteiten moeten het gebruik van een vreemde taal garanderen als middel om informatie te verkrijgen en door te geven in typische natuurlijke communicatiesituaties;
- situationaliteit: de overgrote meerderheid van soorten buitenschools werk moet een "set" van situaties bevatten die de achtergrond van het vak vormen en een stimulans zijn voor doelgerichte taalkundige handelingen;
- oriëntatie van taken om de taalactiviteit van studenten te vergroten; de emotionaliteit van de vormen en methoden van implementatie, wat helpt om de interesse van studenten voor activiteiten in vreemde talen te vergroten.
Buitenschools werk in de Duitse taal aan de Halbstadt School wordt vertegenwoordigd door cirkelwerk over het onderwerp en theatrale activiteiten. Theatervoorstellingen zijn erg populair bij studenten.
Precies buitenschools werk helpt om de motivatie op het juiste niveau te houden, evenals interesse in het land van de taal die wordt bestudeerd en in het onderwerp zelf.
Theaterscript in het Duits
Sprookje "De Bremer stadsmuzikanten"
Op de achtergrond klinkt de soundtrack “We come to you for a hour”.
(een meisje komt het podium op, doet huishoudelijk werk, de muziek klinkt harder, het meisje pakt een bezem en stelt zich voor dat de bezem een gitaar is, zet koptelefoon op, danst, struikelt over een boek, kijkt om zich heen en zegt...)
Meisje: Nou, het lijkt erop dat alles is verwijderd. Overal bestellen, nu kunt u lezen. Sprookjes van de gebroeders Grimm, wauw, wat interessant (waait het stof van het boek).
(de grote vertellers de gebroeders Grimm verschijnen op het podium)
Jakob Grimm: Aha! (tegen Wilhelm) Hebt u het gehoord, gebroeders Grimm?
Wilhelm: Ja, zei ze tegen de gebroeders Grimm. Is het mogelijk dat de moderne generatie ook graag onze sprookjes leest?
(broers juichen, klappen hand in hand, het meisje is bang om te kijken wat er gebeurt)
Jacob: Lieve, aardige meid, wees niet bang en geloof je ogen.
Wilhelm: Wij zijn de echte grote vertellers Jacob en Wilhelm Grimm (wijst naar zichzelf en zijn broer)
Meisje: Cool! En ik in een sprookje?
Jacob: In een sprookje.
Wilhelm: In een goed oud sprookje. Een sprookje over vriendschap, de vervulling van gekoesterde verlangens. In het sprookje "De Bremer stadsmuzikanten"
(de achtergrondtrack "The Bremen Town Musicians" klinkt op de achtergrond, een hond verschijnt, gevolgd door alle andere personages uit het sprookje)
Hond: Wauw! Wauw! Wauw!
Esel: Warum heulst du so?
Hund: Ja, soll ich denn nicht heulen? Ich bin alt und schwach, ich kann nicht mehr mit meinem Herrn auf die Jagd gehen. Mein Herr wollte mich totschlagen, aber ich lief fort. Was soll ich jetzt tun?
Esel: Lieber Hund, mir geht es auch nicht besser. Lange Jahre habe ich Säcke zur Mühle getragen. Ich bin auch alt und schwach, ich kann nicht mehr arbeiten, und mein Herr gibt mir kein Futter mehr.
Hund: Was sollen wir jetzt tun?
Esel: Weisst du was? Kom met vrede! Ich gehe nach Bremen und werd dort Stadtmusikant. Ich spiele die Laute, und du kannst die Trommel schlagen.
Esel: Sieh, da kommt eine Katze.
(de gastvrouw schopt de kat eruit, de dans van katten op de melodie van "Black Cat")
Katze: Miauw! miauw!
Esel: Was ist mit dir los? Warum bist du so traurig?
Katze: Wie kann ich lustig sein? Ich bin alt. Meine Zähne is stomp geworden. Ich kann keine Mäuse mehr fangen. Die Hausfrau wollte mich ersäufen, da lief ich fort. Als soll ich jetzt machen? Wohin soll ich gehen?
Esel: Komm mit uns nach Bremen, dort kannst du Stadtmusikant werden.
Katze: Danke, danke. Ich gehe mit euch nach Bremen.
Hahn: (läuft von links herbei und kräht laut) Ki-ke-ri-ki! Ki-ke-ri-ki! Ki-ke-ri-ki!
Esel: Warum schreist du so laut dein Kikeriki? Was ist denn geschehen?
Hahn: Ich habe solche Angst! Was soll ich machen? Morgen ist Sonntag, und zu meiner Herrin kommen Gäste. Sie zal mich in der Suppe kochen. Heute abend soll ich mir die Köchin den Kopf abschneiden. Darum schreie ich zo. Ich will noch nicht sterben.
Esel: Geh mit uns nach Bremen. Du hast eine schöne Stimme, du kannst Stadtmusikant werden.
Hahn: Kikeriki, Kikeriki! Ich gehe mit euch nach Bremen!
Hond: Wauw! Wauw! Wauw!
Katze: Miauw! miauw! miauw!
Essel: Ik-een! IA! IA!
Hahn: Kikeriki, Kikeriki, Kikeriki!
Jakob: Dus onze vrienden gingen naar de stad Bremen! een kat, een haan, een hond en een ezel marcheren de stad Bremen binnen en zingen het lied "Bremer Stadtmusikanten"
Wilhelm: De weg naar de stad Bremen ging door velden, door weilanden, en nu kwamen een ezel, een hond, een haan en een kat aan de rand van het bos terecht. Het werd donker.
Katze: Miauw! miauw! Wie lange wir schon gehen! Is het even wat anders dan de stad Bremen?
Esel: Liebe Freunde, in einem Tag kann man die Stadt Bremen nicht erreichen.
Hund: Vielleicht sollen wir heute here im Wald übernachten?
Esel: Ja, wir übernachten heute hier.
Hahn: Kikeriki, Kikeriki! Es ist noch fruh! Ich sage euch, wann es Zeit ist, schlafen zu gehen. Hort, was ich euch erzählen wil.
Meisje: En wat, zullen deze arme dieren overnachten in het bos op vochtige grond? Doe iets, want jullie zijn verhalenvertellers!
Jacob: Maak je geen zorgen en haast je niet!
Hahn: Kikeriki, Kikeriki!
Esel: Warum schreist du so?
Hahn: Freunde, ich sehe ein Licht. Dort ist wohl ein Haus.
Esel: Dann wollen wir zu diesem Haus gehen, denn wir brauchen ein gutes Nachtlager.(Geht ans Fenster)
Hund: Was siehst du dort?
Esel: Ich sehe einen Tisch mit Speisen und Getränken.
Katze: Das ist etwas fur uns!
Esel: Um den Tisch sitzen Männer. Sie essen und trinken. (Er geht vom Fenster weg, winkt alle Tiere zu sich und spricht :) Das sind sicher Räuber
Dans van de dieven (de dieven blijven voor het huis)
Hahn: Wie können wir die Räuber aus dem Haus jagen?
Esel: Ich weiss, wie wir das machen. Ich lege meine Vorderfüsse auf das Fenster …
Hund: Und ich setze mich auf deinen Rücken Esel.
Katze: Und ich springe auf den Hund …
Hand: Und ich setze mich auf deinen Kopf, Katze.
Ook ein, zwei, drei
Essel: Ik-een! IA! IA!
Hond: Wauw! Wauw!
Katze: Miauw! miauw!
Hahn: Kikeriki! Kikeriki!
Die Räuber (fallen vor Schreck zu Boden und schreien) Oh!Ah!Oh!
(Die Tiere springen durch das Fenster ins Zimmer. Die Räuber durch die Tür hinaus)
Meisje: Goed gedaan, ik wist dat ze de overvallers zouden kunnen verdrijven
Wenhelm: Dat klopt, ze krijgen een warme nacht.
Meisje: Is dit waar het verhaal eindigt?
Jacob: Oh nee. Een ezel, een hond, een haan, een kat en een hond woonden precies een jaar in het huis van de rovers, en op een dag was de ezel alles beu!
Donkey: Ich möchte doch mal gerne sehen, wie Bremen aussieht! Wollen wir nicht Ferien machen und nach Bremen gehen!
Katze: O fein, ich gehe mit!
Hund: Ich möchte auch gerne mitkommen
(muziek Bremer stadsmuzikanten)
Wilhelm: De volgende dag gingen de ezel, de hond, de haan en de kat naar de stad Bremen. Het pad was niet dichtbij, ze waren erg moe. Maar als met de hand werd de vermoeidheid opgeheven toen de helden de stad Bremen zagen
Meisje: Eindelijk zal de droom van mijn favoriete muzikanten uitkomen
Jakob: De droom om muzikanten van de stad Bremen te worden is uitgekomen. Ezel, haan, hond en kat creëerden hun eigen muzikale groep.
Meisje: Cool! Gelukkig!
Wilhelm: Maar je bent nog steeds in een sprookje. Speciaal voor jou hebben we een kaartje gekregen voor het concert van deze groep.
(alle dieren komen naar buiten, het meisje en de gebroeders Grim voegen zich bij hen, iedereen zingt samen het laatste lied)
Esel: Hallo meine liebe Kinder und Erwachsene. Ich stelle unsere Gruppe vor. Das sind Katze, Hund, Hahn en unsere beste Freundin. Begin ook met wir! Eins, zwei, drei, vier!
Het laatste nummer "We come to you for an hour" in de Russisch-Duitse versie
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