Snelheidsleestechniek: oefeningen voor kinderen van verschillende leeftijden. Beste technieken voor snel lezen

De kinderen van tegenwoordig lezen niet goed. Dit heeft invloed op de academische prestaties, de hoeveelheid materiaal die in de klas wordt geleerd en de snelheid van het maken van huiswerk. Speciale oefeningen voor snel lezen voor kinderen helpen om het probleem op te lossen.

Dit is een unieke techniek. Het wordt gebruikt in scholen voor aanvullend onderwijs, voor lessen thuis bij ouders. Wat is zijn eigenaardigheid en hoe je een kind snel kunt leren lezen, leer je van ons artikel.

Uit dit artikel leer je

Op welke leeftijd beginnen?

Er zijn verschillende meningen over de leeftijd waarop u uw kind vloeiend en zinvol moet leren lezen.

In het begin adviseren experts.

Volgens de methode van Zaitsev, Doman, Montessori

De optimale periode is van 3 tot 7 jaar. Het brein van een kleuter - een eersteklasser onthoudt informatie snel en goed.

Volgens de Waldorfschool

Voor een sterke assimilatie van de vaardigheid moeten kinderen opgroeien tot 10-12 jaar. Dit komt door het feit dat basisschoolleerlingen de informatie die in het gebruikelijke spraaktempo wordt uitgesproken, goed waarnemen. Door de middelste link zal het vermogen om snelle stromen van fonemen te begrijpen verbeteren. De leesvaardigheid wordt versneld.

Door beide meningen te combineren en te analyseren, kunnen we met zekerheid zeggen dat het niet de moeite waard is om koppig, onder dwang, snel te lezen met eersteklassers en kleuters. Het is beter om dit uit te stellen tot een latere periode, wanneer het kind volwassen is. Gebruik op de basisschool voorbereidende oefeningen om geheugen, aandacht en articulatie te ontwikkelen. Deze klassen zijn nuttig om de assimilatiesnelheid van de tekst in de toekomst te verhogen.

Belangrijk! Gebruik de kubussen van Zaitsev om het alfabet en de lettergrepen vroeg te leren. Ze kunnen vanaf 6 maanden worden gebruikt om op een speelse manier letters te introduceren.

Maak deze fouten niet

Vaak vertonen zelfs capabele kinderen een slechte leesvaardigheid als gevolg van methodologische fouten in de beginfase van het aanleren van lettergrepen. Zelfstudie aan huis. Ouders begaan de volgende typische overtredingen:

Noem de baby een letter, geen geluid

Het leren van letters met een boventoon leidt tot leesproblemen. Het kind voegt lettergrepen als volgt toe: "erwt" in plaats van "pa-pa". Een korte en duidelijke uitspraak is de belangrijkste voorwaarde voor een snel leestempo.

Bouw lettergrepen van individuele letters

Opdracht: kijk, "b" en "o", het blijkt "bo" te zijn - methodologisch onjuist. Leer uw kinderen om de klinker onmiddellijk uit te strekken, zonder pauze tussen klanken: "bo-o-o-o." Vermijd spelling van woorden. Het is gemakkelijker voor kinderen, maar het kost tijd om woorden in samenstellende delen te analyseren, de betekenis van zinnen gaat verloren.

Lange leesteksten

Geef vaak lessen, besteed 5-7 minuten aan één. Het is beter een korte passage, een paar zinnen in een hoog tempo te lezen dan een student een half uur aan tafel te houden en hem te dwingen te studeren. Korte lessen zijn effectiever. Vergeet niet om tussen de oefeningen pauzes te nemen, ongeveer 2-3 uur.

Belangrijk! Overweeg de mentale kenmerken van het kind: de hoeveelheid geheugen, de periode van maximale concentratie van aandacht. Als een tiener zich 15-20 minuten kan concentreren en studeren, is het niet vermoeiend, verleng de duur van de les, maar verminder het aantal per dag tot een of twee.

Van eenvoudig tot complex

Snelheidsleestraining is gebaseerd op het vermogen om woorden als een geheel waar te nemen, zonder ze in lettergrepen te verdelen. Gebruik in de beginfase korte woorden die uit twee of drie klanken bestaan. Bijvoorbeeld "huis", "kat". In de toekomst zal de baby ze niet lezen, ze herkennen per brief. Hij zal dit woord in de tekst zien en het onmiddellijk uitspreken. Dit is de essentie van de snelheidsleestechniek.

Voorbereiding op de les: schrijf de eenvoudigste woorden één voor één op een vel papier. Laat ze één voor één zien. Verhoog geleidelijk het tempo van het veranderen van woorden. Vervang lexemen van drie letters door woorden van vier-vijf-zeven letters na een solide assimilatie van het behandelde materiaal.

Woorden (“huis”, “bos”) worden vervangen door complexe (“boom”, “auto”), dan zinnen en zinsdelen. Verzin zinnen met woorden die bekend zijn bij de leerlingen. Hij kan bijvoorbeeld "wie" en "huis" afzonderlijk lezen. Bied de zin aan: "Wie is er in huis", en voeg hier "levens" aan toe. Ontvang een aanbieding.

U kunt beginnen met het lezen van korte teksten wanneer de leerling heeft geleerd snel zinsdelen en zinsdelen te lezen. Het leertempo is voor elk kind anders. Haast je niet als de student aarzelde. Soms moet je terug naar eenvoudig, al behandeld materiaal. Dit zal de interesse in lessen vergroten, emotionele stress verminderen en je voorbereiden op succes.

Belangrijk! Gebruik als eerste boeken heldere literatuur, met afbeeldingen, een interessant plot. Een saai curriculum zal niet werken.

Oefeningen eerste klas

De eerste graad is psychologisch de moeilijkste, maar een zeer interessante periode in het leven. Tijdens de eerste maanden op school past de baby zich aan aan het nieuwe team, de juf, leert discipline en leert veel nieuwe dingen. Het wordt afgeraden om in de eerste helft van het jaar met vloeiende leeslessen te beginnen. Een eersteklasser heeft simpelweg niet genoeg kracht en emoties voor een extra lading thuis.

Als je voelt dat het kind de eerste kan en wil worden in leestechniek onder klasgenoten, geef dan lessen in de vorm van een spel, zonder hem te dwingen lang aan een boek te zitten.

Volgens professor I.T. Fedorenko - de auteur van zijn eigen methode om lezen te leren, de effectiviteit van lessen hangt niet af van de hoeveelheid tijd die aan de les wordt besteed, maar van de kwaliteit ervan. Organiseer een duidelijk schema: doe twee tot drie keer per dag eenvoudige oefeningen gedurende 5-6 minuten. Als de student niet in een goede bui is, moe, stel de les dan een paar uur uit, laat hem rusten en stem af op zijn werk.

Belangrijk! Rust betekent een wandeling, actieve spelletjes, lunch of een extra middagsnack. Sta niet toe om in de buurt van de tv, computer te zitten. Het kijken naar tekenfilms of online games op het web ontlast de student niet psychologisch.

Als je besluit om thuis met een eersteklasser te studeren, zonder de hulp van professionals, gebruik dan de volgende oefeningen:

Geautomatiseerd lezen van lettergrepen

Download gratis online of maak je eigen lettergreeptabel. Deze bijvoorbeeld:

Een eersteklasser kan haar leren kennen tijdens het leren van het alfabet.

De syllabary table wordt in elke les gebruikt. Een eersteklasser leest één tot drie regels in één les en versnelt geleidelijk het tempo. Als de training in teamverband plaatsvindt, worden de regels eerst in koor uitgesproken, daarna individueel.

Dankzij de lettergreeptabel begrijpt de student gemakkelijk de structuur van woorden, leert hij woorden sneller te lezen - automatisch. Lettercombinaties worden verticaal en horizontaal uitgesproken. In een introductieles is het beter om zorgvuldig één regel met dezelfde klinker uit te werken: GA, YES, enz. Lees de lettergrepen aanhoudend, zonder in klanken te verdelen.

Het gebruik van de syllabary table is van onschatbare waarde in de lessen logopedie: het articulatorische apparaat wordt getraind, problematische geluiden worden gesteld. Gelijktijdig met de verbetering van de spraak, verwerft het kind spellingsvaardigheden, neutraliseert het de neiging tot dysorfografie.

Koorlezing

Gebruikt als warming-up aan het begin van de les. Kinderen krijgen vellen papier met tekst, liefst poëtische, of spreuken. De stof wordt in koor in een gemiddeld tempo voorgelezen. Daarna spreekt elke leerling fluisterend of luid de gekozen tongbreker uit. Dit traint de articulatie.

Complex van taken

Bevat de volgende oefeningen:

1. meervoudig lezen voor snelheid en tijd;

Kinderen krijgen een tekst. Ze lezen het zelf, rustig. De docent geeft 1 minuut. Na het stoppen markeren de kinderen met een potlood de plaats waar ze zijn gestopt. Rust 3-5 minuten. Op dit moment kunnen tongbrekers worden gesproken. Doe articulatie-oefeningen.

1. in een goed tempo lezen;

We nemen een bekende tekst in onze handen, opnieuw lezen we even. Vergelijk het eerste en tweede resultaat. Vaker lezen kinderen een bekende passage sneller, waardoor ze minder fouten maken. Succes zorgt voor een positieve houding. Laten we verder gaan met nieuw materiaal.

1. vertrouwdheid met de nieuwe tekst en deze met expressie lezen;

Voor lessen is het beter om dergelijke teksten te nemen die niet in een minuut vloeiend kunnen worden gelezen. Kinderen zouden een stuk nieuw materiaal moeten hebben voor snelheidsleestraining. Lees een onbekend deel van de tekst in koor, snel, maar met expressie.

Gebruik een reeks oefeningen in elke les gedurende 1-2 weken.

Missie "Tugboat"

Lexicaal materiaal wordt samen met de ouder gelezen. De volwassene kiest een zodanig tempo dat het voor het kind niet moeilijk of te makkelijk is. Twee of drie zinnen worden in koor voorgelezen, de ouder valt stil en leest in stilte verder.

De jongen stopt ook niet, leest zichzelf voor en probeert de ingestelde snelheid aan te houden. Na een of twee zinnen begint de volwassene de tekst hardop te zeggen. Als de leerling niet vertraagt, leest hij hetzelfde voor met de ouder.

Deze oefening kan in tweetallen worden gedaan. Kinderen verdelen rollen. Een sterke student speelt de rol van een sleepboot, en een zwakke trekt achter hem aan. Gebruik voor de eerste lessen volgens dit schema een hint: ga met je vinger over de tekst op het moment van stil lezen. De student die de sterke volgt, blijft hardop lezen, waarbij hij zich concentreert op de prompt van de partner en zijn snelheid.

Jump-stop

De oefening is als een spel. Ontwikkelt aandacht, visueel geheugen, oriëntatie in de tekst.

De taak wordt als volgt uitgevoerd. Het kind zit aan tafel, voor hem staat een tekst. Op bevel van een volwassene begint het lezen in een snel ritme. Wanneer het bevel om te stoppen klinkt, sluit het kind zijn ogen en rust gedurende 10-15 seconden. Dan geeft de leraar de opdracht om te lezen. De eersteklasser moet snel een stop in de tekst vinden en verder lezen. Dit is een gemakkelijke manier om de aandacht en het visuele geheugen te verbeteren.

Belangrijk! Het is niet nodig om te helpen bij het vinden van de stopplaats in het boek. De opvang is gebaseerd op het principe van volledige onafhankelijkheid.

voor de helft

Bereid didactisch materiaal voor. Schrijf woorden van twee of drie lettergrepen op een A4-blad, groot. Bijvoorbeeld "kat", "lepel", "meisje". Snijd vervolgens de vellen zodat de woorden uit twee helften kunnen worden gevouwen. Schud de kaarten.

Suggereer op een speelse manier om delen van woorden voor snelheid te vinden en samen te stellen. Maar snelheid is hier niet het belangrijkste.

Een goed uitgevoerde les ontwikkelt verbeeldingskracht, geheugen.

Als referentie! Een interessante methode om kinderen vanuit de wieg te leren lezen zijn Doman-Manichenko-kaarten. Dit zijn plaatjes met woorden. Ze worden snel aan het kind getoond, 2-3 seconden. Vier tot tien per dag. Na 5 dagen zal de baby de woorden noemen die op de kaart staan. De methode is gebaseerd op fotogeheugen.

En hier is nog een interessante manier, die heel eenvoudig en tegelijkertijd effectief is.

Voor kinderen ouder dan 8 jaar

Blijf je leestempo verbeteren in het tweede leerjaar. Kinderen van acht jaar zijn onafhankelijk en snel. Ze zijn de opdrachten van het eerste leerjaar ontgroeid, dus bied ze andere interessante activiteiten en spelletjes aan:

Op zoek naar een woord, een regel

De betekenis van het spel: de leerling zoekt in de tekst alle woorden op die met één letter beginnen. Zoeken naar een hele zin is een ingewikkelde versie van de taak.

Oefening leert aandacht, ontwikkelt de linker hersenhelft - taal.

Letters invoegen

De tweedeklasser krijgt een tekst aangeboden met ontbrekende letters. Om het te lezen en te begrijpen, moet je denken aan eindes, voorvoegsels. Dit versnelt de perceptie van de tekst in de toekomst, helpt om letters te combineren tot hele woorden.

De fout herstellen

De juf leest de tekst, de kinderen volgen. De leraar maakt opzettelijk een fout in het einde van het woord, de wortel, enz. Het is de taak van de student om de onjuistheid te corrigeren.

Snel lezen

De tweedeklasser meet zelfstandig de leestechniek, noteert de minuut en houdt een dagboek bij van succes. Normaal gesproken lezen kinderen in het tweede leerjaar minstens 70 woorden, in de derde - 100 woorden, in de vierde - 120.

Verborgen woorden spelen

Het spel is als het lezen van anagrammen. Kinderen vinden woorden in de doos met letters. Het ziet er zo uit:

Woorden kunnen worden geselecteerd op een onderwerp of willekeurig. Het is beter voor basisschoolleerlingen om een ​​lijst met te vinden woorden te geven, zodat de taak om ze op het veld te isoleren, overblijft.

En nog een optie die u kunt afdrukken en gebruiken met uw kind.

Wij lezen en tellen

De tweedeklasser leest de tekst en telt de gegeven klanken. Zoek bijvoorbeeld in het volgende gedicht het aantal klanken "o" op.

De bal stuitert over de baan

We kunnen een snelle bal niet inhalen.

De vaardigheid van multitasking, concentratie van aandacht ontwikkelt zich.

Speciale oefeningen

Het gezichtsveld vergroten

1. Shulge tafel.

Nodig om de kijkhoek te vergroten. Gebruik voor tweedeklassers deze versie van de tabel:

Het kind zoekt getallen met zijn ogen in volgorde: van 1 tot 25, bijvoorbeeld alleen zwart of alleen rood. Recordtijd, beperk deze geleidelijk. Zoeken naar getallen in de tabel zal de spraaksnelheid verhogen, omdat de student meer woorden zal zien met perifeer zicht, dat wil zeggen, ze onbewust van tevoren leest.

1. Wig tafels.

De student moet zijn blik concentreren op de bovenste cijfers en geleidelijk naar beneden gaan. De cijfers worden hardop uitgesproken. Na een aantal oefeningen ziet de leerling alle borden links en rechts tegelijk. Download methodologisch materiaal van letters en cijfers op het web.

Regressieonderdrukking

Terugkijken op een regel die je al hebt gelezen - regressie - vertraagt ​​het leestempo enorm. Gebruik de volgende trainingsoefeningen om van het ongewenste effect af te komen:

1. Geef de leesrichting op.

Neem een ​​wijzer of potlood, leid deze langs de lijnen alleen naar voren. Het kind volgt intuïtief de aanwijzer zonder om te kijken.

1. Sluit de gelezen tekst.

Maak een speciale bladwijzer voor de leerling. Laat de tweedeklasser het bovenop de tekst plaatsen en geleidelijk naar beneden gaan terwijl ze lezen. De gelezen passage wordt dus aan het zicht onttrokken. Het is onmogelijk om ernaar terug te keren.

1. Controleer constant uw snelheid.

Meet elke dag je leestechniek. Om het resultaat te verbeteren, zul je altijd vooruit moeten gaan zonder achterom te kijken.

articulatie onderdrukking

1. muzikale begeleiding;

We lazen de muziek voor zonder woorden, daarna met het meegeleverde lied. Besteed aandacht aan het begrijpen van de betekenis van de tekst.

1. "Hommel";

Vraag de leerlingen om te zoemen tijdens het lezen. Dit is een complexe maar effectieve methode.

1. ritme;

Lees en trommel met je vingers en potlood op tafel. Verhoog het tempo geleidelijk.

1. slot;

We drukken onze lippen stevig op elkaar, bedekken onze mond met onze handpalmen. Lees jezelf zo snel mogelijk voor.

Belangrijk! Stel de leerling na het lezen vragen over de tekst om begrijpend lezen te controleren.

Oefeningen om aandacht en concentratie te corrigeren

1. We schrijven woorden.

Neem een ​​lang woord. Bijvoorbeeld "vertegenwoordiging". Er worden korte woorden van gemaakt: "bos", "schacht", "toast", "schade" en anderen.

1. We vinden verschillen.

In paren: "paard - luiheid", "slaap - toon", "kat - vos" worden verschillen gezocht. Het is noodzakelijk om in detail uit te leggen hoe ze vergelijkbaar en verschillend zijn.

1. We veranderen lettertypen.

Typ teksten op de pc in verschillende lettertypen. Laat uw kind lezen. Het is noodzakelijk om de leessnelheid van dergelijke teksten geleidelijk op te voeren, zodat de aandacht niet wordt gericht op de grootte en het type lettertype.

1. We verwarren woorden.

Schrijf op een vel zinnen met de woorden in de verkeerde volgorde gerangschikt: "de stier onderweg zucht zwaait." De taak is om voor elk woord een plaats te vinden.

1. We noteren het belangrijkste.

Na het lezen van de tekst, moet je de controversiële punten met een potlood onderstrepen, de belangrijkste gedachten markeren.

1. We betrekken beide hersenhelften in het werk.

We lezen afwisselend met het linker- en rechteroog. Gebruik deze techniek als huiswerk en als warming-up in de klas.

1. We maken raadsels.

Trucvragen, lastige raadsels ontwikkelen de aandacht goed.

1. We noemen kleuren.

Gebruik dit veld:

Opdracht: benoem zonder de woorden te lezen de kleur waarmee de letters zijn geverfd.

De ontwikkeling van de ancipatie

Deze vaardigheid is goed ontwikkeld bij volwassenen. Het woord raden volgens de betekenis van de tekst, zonder het einde van de zin te zien, ontwikkelt zich bij het uitvoeren van de volgende taken:

1. tekst ondersteboven;

Eerst wordt de tekst in zijn normale vorm gelezen, daarna 90 ° of ondersteboven gedraaid. Gesport.

1. liniaal;

Plaats een brede liniaal aan de zijkanten van de tekst. Het begin en einde van de zin zijn niet zichtbaar. Het kind zal moeten raden welke woorden er in betekenis zijn geschreven.

1. helften;

Nu sluiten we met een liniaal de bovenste helften van de letters op één regel. Het kind is aan het lezen.

Geheugentraining

1. visueel dicteren;

Het kind krijgt een tekst om te lezen. Dan worden alle zinnen voor de ogen gesloten, behalve de eerste zin. 7-8 seconden worden toegewezen voor het onthouden, het kind schrijft uit het geheugen. Zo wordt de tekst geleidelijk volledig verwerkt.

1. ketting;

We lezen woorden over hetzelfde onderwerp. Bijvoorbeeld een bos - een boom - een kegel - een beer, enz. De student luistert en reproduceert de ketting mondeling, schriftelijk. Je moet beginnen met drie tot vijf woorden, geleidelijk oplopend tot tien tot twaalf.

1. woord reparatie;

Het kind krijgt een tekst met ontbrekende letters. Ze moeten worden geraden tijdens het lezen. Het voordeel van de techniek: de student houdt de betekenis van de tekst in zijn hoofd, breidt zijn woordenschat uit.

Lezen met een volwassene

Het opleggen van leessnelheid is een effectieve leertechniek. Gebruik de volgende systemen van gezamenlijke opdrachten:

1. tegelijk met de ouder lezen;

De volwassene leest hardop voor, het kind leest voor zichzelf. De snelheid verandert voortdurend. De taak van de leerling: dwaal niet af.

1. estafette;

Volwassene en kind wisselen voortdurend van rol. De een leest, de ander volgt, dan andersom.

1. staart;

De docent leest eerst de tekst, de leerling pakt even later op, drie of vier woorden achter. Parallel hardop afspelen heeft een minpuntje: de stemmen interfereren met elkaar. Je moet fluisterend of ondertoon lezen.

Snelle leesboeken voor kinderen

Als u niet weet hoe u een kind snel moet leren lezen, maar het zelf wilt doen, let dan op het volgende auteursmateriaal:

De zelfinstructiehandleiding is een verzameling spannende taken om het leestempo te verhogen, het geheugen en de aandacht te ontwikkelen. De oefeningen gaan vergezeld van gedetailleerde instructies.

De laatste pagina's van het boek zijn een dagboek van succes. Het bevat de gegevens van de student, de resultaten van apparatuurcontroles. Het motiveert, maakt het onderwijs effectief.

De handleiding is een verzameling oefeningen voor de ontwikkeling van het leestempo bij kinderen van 6 tot 17 jaar. Het boek bevat een theoretisch blok. Hier vind je antwoorden op vragen: waarom een ​​kind niet goed leest, hoe je liefde voor kunstwerken bijbrengt, enzovoort.

Dit is een reeks voordelen. Het bevat werkboeken, succesdagboeken, werkprogramma's, kaarten. Met het materiaal kun je lessen geven over snel lezen, de ontwikkeling van geheugen en aandacht. Volgens ouders neemt de leessnelheid van kinderen in 10 dagen werk aan dit programma met anderhalf tot twee keer toe.

Met een beetje inspanning van de ouders zullen kinderen in een paar maanden snel leren lezen. Onthoud dat lessen snel lezen een positieve invloed zullen hebben op de intelligentie, academische prestaties en het succes van het kind in het leven.

BELANGRIJK! *Zorg er bij het kopiëren van artikelmateriaal voor dat u een actieve link naar de eerste aangeeft

In dit artikel:

Om kinderen de tijd te geven om in korte tijd een grote hoeveelheid informatie te verwerken, moeten ze de vaardigheid snel lezen beheersen. Tijdens het snel lezen zullen kinderen niet alleen in een versneld tempo kunnen lezen, maar ook snel de vereiste hoeveelheid materiaal kunnen opnemen.

Snel lezen: wanneer en hoe te beginnen?

Het is noodzakelijk om kinderen niet eerder dan 12-14 jaar te leren snel lezen in de volledige zin van het woord, dat wil zeggen wanneer het vermogen om informatie met hoge snelheid waar te nemen en te onthouden zich op een voldoende niveau ontwikkelt.

Ouders die van plan zijn hun kind een nieuwe leestechniek te leren, moeten proberen de basisfouten te vermijden die het meest voorkomen bij het werken met jongere leerlingen.

Een typische fout is bijvoorbeeld dat het kind de namen van letters onthoudt, niet van geluiden, waardoor de leestechniek in de beginfase van het leren lijdt. Het is noodzakelijk om de student duidelijk te maken dat de uitspraak van klanken verschilt van de uitspraak van de namen van letters. Pas als de leerling correct leert lezen en lettergrepen combineert, kan hij snel en duidelijk lezen.

Een andere ouderlijke fout is het kind dwingen de techniek van snel lezen onder de knie te krijgen door lang aan één tekst te werken. Het zou juist zijn om de student kleine opdrachten te geven voor het lezen van korte teksten, en dit zo vaak mogelijk te doen.

Regelmatige en korte oefeningen zullen het kind niet storen en zullen niet leiden tot een afname van de motivatie. Er moet aan worden herinnerd dat snel lezen rechtstreeks verband houdt met de kenmerken van het visuele geheugen.

Schoolkinderen zijn veel beter in het onthouden van materiaal dat voor hun ogen flitst dan een tekst waar lang naar moet worden gekeken. Regelmatige lessen van 5-7 minuten hebben veel meer effect dan saaie lessen die meerdere uren aanslepen.

Snelle leesvaardigheid

Om ervoor te zorgen dat een kind snel lezen onder de knie krijgt, is het noodzakelijk om hem te helpen vijf basisvaardigheden onder de knie te krijgen:

Hieronder leest u meer over elk van de vaardigheden en welke oefeningen u zullen helpen hun ontwikkeling te versnellen. De meeste taken zijn bedoeld voor kinderen in de middelbare schoolleeftijd, maar desgewenst kunnen ze worden aangepast voor jongere leerlingen, rekening houdend met hun kenmerken en capaciteiten.

Aan de slag - Opwarmen

Elke sessie moet beginnen met articulatorische opwarmingsoefeningen en vervolgens doorgaan met oefeningen om elk van de hierboven genoemde vaardigheden te ontwikkelen.

U kunt de volgende opwarmingsoefeningen gebruiken.

Al deze oefeningen zijn erg populair bij kinderen van alle leeftijden en zijn zeer geschikt om het articulatorische apparaat op te warmen voordat met snellezen wordt begonnen.

Wij ontwikkelen concentratie

Kinderen hebben concentratie nodig, zodat tijdens het snel lezen de informatie in hun hoofd past en ze niet steeds weer terug hoeven naar de plaatsen waar ze lezen. Het is belangrijk dat het kind tijdens het lezen aan niets anders denkt dan aan de tekst.
Het herlezen van een alinea of ​​zin is niet alleen tijdrovend, maar ook merkbaar zenuwslopend.

Als het kind heeft geleerd de aandacht te concentreren, kan het zelfs onder invloed van externe prikkels zoals lawaai of gesprekken met vreemden kalm blijven. Daarom is het zo belangrijk om aandacht te besteden aan de ontwikkeling van deze vaardigheid bij kinderen die alleen in een rustige sfeer kunnen werken.

Van tijd tot tijd kun je voor dergelijke kinderen afleiding creëren, bijvoorbeeld in de vorm van achtergrondmuziek. Het is beter om hiermee te beginnen wanneer het kind bezig is met iets dat geen sterke concentratie vereist, zoals tekenen of knutselen. Na verloop van tijd kan dit worden geoefend terwijl het kind werkt aan het oplossen van complexe logische problemen.

Wanneer u werkt aan de ontwikkeling van concentratie bij kinderen, moet u vooral voorzichtig zijn met de motiverende factor. Het is belangrijk dat de kinderen studeren omwille van het plezier, omwille van hun eigen succes, wat hen in de eerste plaats vreugde zal brengen en pas daarna hun ouders.

Volgens de Doman-methode kan de concentratie van aandacht bij jongere studenten worden ontwikkeld met materialen die voor hen buitengewoon interessant zijn, en zonder vertraging lange tijd op hetzelfde focussen. Het tonen van kaarten die geen interesse wekken bij het kind zal geen positief resultaat geven.

In de kindertijd zijn de beste oefeningen voor het ontwikkelen van concentratie van aandacht allerlei logische taken, bijvoorbeeld aanbieden om verschillen in afbeeldingen te zoeken of ze langs een stippellijn te tekenen. De volgende oefeningen zullen nuttig zijn.

1. Bevries woorden. Woordenparen worden met een andere letter geschreven, bijvoorbeeld de maan is Lena, dauw is een zeis, enzovoort. Het kind moet uitleggen wat hij het verschil in woorden ziet, en proberen zijn eigen paren te maken.
2. Verzin veel woorden. De leerling wordt aangeboden om van één lang woord veel kleine woorden te maken. Oefening kan worden omgezet in een spannende competitie.
3. Lettertypen - de student wordt aangeboden om versleutelde teksten te leren lezen en dit op de hoogst mogelijke snelheid.
4. Verwarring oplossen - het kind wordt gevraagd om de woorden in de zin in een bepaalde tijd op hun plaats te zetten.

Ook kunnen kinderen, afhankelijk van de leeftijd, worden aangeboden om fouten in de tekst te corrigeren, extra elementen te zoeken, individuele objecten te groeperen of een tekening op te maken volgens een model (bijvoorbeeld een mozaïek).

Het ontwikkelen vanheden

We hebben het over het onderdrukken van de gewoonte van kinderen om de tekst uit te spreken terwijl ze voor zichzelf lezen. Deze gewoonte heeft grote invloed op de leessnelheid en perceptie van het materiaal, en vermindert het vermogen van kinderen om snel de essentie van wat ze lezen te begrijpen.

Natuurlijk is het niet de moeite waard om te werken aan de volledige vernietiging van de articulatievaardigheid. Het zal echter belangrijk zijn om kinderen het vermogen aan te leren om, indien nodig, bewust
onderdrukken.

Je moet begrijpen dat zelfs volwassenen af ​​en toe lezen met articulatie-elementen, vooral als het gaat om zeer interessant materiaal. Bij het lezen proberen mensen zich de hoofdpersonen, gebeurtenissen, scrollen door het hoofd van de hele film voor te stellen, waarvan ze de regisseurs zijn.

Werken aan het ontwikkelen van de vaardigheid zelfbeheersing over articulatie bij kinderen is niet eenvoudig. Dit zal de grootste inspanning vergen in gevallen met jongere leerlingen die net leren lezen.

Er wordt aangenomen dat een afname van het articulatieniveau optreedt wanneer een persoon afbeeldingen voor zichzelf begint te tekenen en een film van zijn eigen productie bekijkt. Dit betekent dat u uw kind dit proces kunt leren beheersen door hem interessante en spannende werken voor te lezen.

Goede oefeningen voor het ontwikkelen vanheden.

Een goede oefening voor het ontwikkelen van articulatie-onderdrukkingsvaardigheden is lezen op zachte achtergrondmuziek.

Volgens de Doman-methode moeten kinderen eerst zelf leren lezen om de articulatievaardigheid in principe niet te ontwikkelen.

We ontwikkelen visueel geheugen

Om snel lezen in de kindertijd onder de knie te krijgen, moet je leren het hele blad van het boek als geheel te zien, niet in lijnen, maar diagonaal. We hebben het over de ontwikkeling van het zogenaamde brede leesveld, waarvoor je speciale Schulte-tabellen kunt gebruiken. Hun essentie ligt in de getallen verspreid in de cellen van de tabel. Het kind krijgt de opdracht om de getallen tijdelijk in oplopende volgorde te zoeken.

Het bijzondere van deze methode is dat het kind dit moet doen,
constant naar het midden van de tafel kijken en niet naar andere delen ervan. Het grootste deel van het zoeken wordt uitgevoerd met perifeer zicht, wat zo belangrijk is bij het latere aanleren van snellezen.

Dergelijke tabellen kunnen eenvoudig van internet worden gedownload door opties voor kinderen te kiezen op basis van hun leeftijd. U moet met hen werken met een stopwatch.

Een effectieve oefening die de vaardigheid om verticaal te lezen ontwikkelt, is het lezen van smalle kolommen in kranten. Tijdens zo'n lezing moet ervoor worden gezorgd dat de ogen van het kind uitsluitend van boven naar beneden bewegen, en niet van links naar rechts, zoals hij gewend is.

Nuttige oefeningen om deze vaardigheid te verbeteren zijn afwisselende blikken op verre en nabije objecten, turen met uw ogen, een bepaalde tijd knipperen en andere.

Besteed aandacht aan het feit dat het van jongs af aan leren van een kind om de woorden die hij leest te volgen, een negatief effect heeft op de ontwikkeling van de vaardigheid snel lezen.

We ontwikkelen het vermogen om het belangrijkste in de tekst te benadrukken

Om ervoor te zorgen dat kinderen niet alleen snel leren lezen, maar ook snel verwerken en onthouden wat ze lezen, moeten ze in staat zijn om het belangrijkste uit de hele hoeveelheid materiaal te halen, dat wil zeggen, scripties visualiseren en eenvoudige stroomdiagrammen maken.

Het heeft natuurlijk geen zin om met jongere scholieren, en nog meer met kleuters, aantekeningen te maken. Maar het opnieuw vertellen van de voltooide tekst met de nadruk op de belangrijkste details is heel geschikt om de vaardigheid te ontwikkelen om het belangrijkste te benadrukken.

Een effectieve oefening voor kinderen is om een ​​woord, zin of zin gedeeltelijk af te sluiten, waardoor het kind het moet raden en het moet gebruiken als een scriptie voor een korte hervertelling. Bij oudere kinderen kun je de boven- of onderkant van de pagina sluiten.

Het vermogen ontwikkelen om een ​​grote hoeveelheid materiaal te onthouden

Geheugen bij het beheersen van de vaardigheid van snel lezen is een belangrijk element dat speciale aandacht moet krijgen. Het is belangrijk dat kinderen snel leren lezen en onthouden wat ze lezen, anders heeft de vaardigheid in principe geen zin.

Geheugen kan voor korte en lange termijn zijn. trucs,
gebruikt voor memorisatie zal afhangen van de doelen: om het materiaal voor een korte tijd of voor een heel leven te onthouden.

Er wordt aangenomen dat memorisatie op korte termijn plaatsvindt in de volgende gevallen:

• het vermogen om zich te concentreren en geen aandacht te schenken aan externe prikkels;
• het vermogen om te visualiseren wat er wordt gelezen, waardoor kleurrijke afbeeldingen worden gemaakt;
• emotionele perceptie van wat wordt gelezen.

Er moet aan worden herinnerd dat hoe meer emoties het materiaal bij het kind oproept en hoe kleurrijker hij het zich kan voorstellen, hoe groter de kans dat hij het zich herinnert.

Het langetermijngeheugen werkt op een iets andere manier. Om het materiaal lang te onthouden, moet het vele malen worden herhaald, en niet het aantal herhalingen, maar de tijdsintervallen ertussen zullen van cruciaal belang zijn.

Moderne experts zijn er zeker van dat er twee manieren zijn om materiaal te herhalen voor langdurige memorisatie:

Een effectieve memorisatiemethode is geheugensteun, die op verschillende manieren werkt. De meest populaire optie is associaties. Door associaties kan men gedichten, liedjes, hele verhalen leren, een kort of gedetailleerd basisplan maken van foto's.

Samenwerken met een volwassene

Een goed resultaat is het werken in een team met een volwassene. Tijdens de les wordt het kind uitgenodigd om te lezen met een door een volwassen partner opgelegde snelheid. De volgende oefeningen zijn geschikt om deze techniek toe te passen.

1. Parallelle lezing - een volwassene begint de tekst te lezen, experimenteert met snelheid, het kind volgt op dit moment zijn vinger zonder te dwalen.
2. Estafette - de tekst wordt afwisselend gelezen door een volwassene en een kind, waarbij de rollen sterk veranderen en het tempo constant verandert.
3. Train - een volwassene begint te lezen, het kind pakt een paar woorden laat op en leest in een halve toon. Het doel van het kind is om niet af te dwalen naar het einde van de tekst en niet achterop te raken.

Door aan de ontwikkeling van snel lezen te werken met behulp van de bovenstaande oefeningen, kunt u positieve resultaten behalen, zelfs als u dagelijks slechts 10-20 minuten aan lessen besteedt. En aangezien het in de moderne wereld met enorme informatiestromen gewoon noodzakelijk is om het snel en in grote hoeveelheden te leren, zal de vaardigheid van snel lezen in de toekomst een serieuze hulp worden voor zelfverbetering en zelfontwikkeling van het kind.

De wereld van vandaag biedt ons een enorme hoeveelheid informatie en kennis uit verschillende vakgebieden, die we snel en effectief moeten kunnen assimileren. Deze online cursus is bedoeld voor mensen die snel en gratis thuis de techniek van snellezen willen leren. Het programma van deze cursus bestaat uit verschillende lessen over de ontwikkeling van sleutelvaardigheden voor het ontwikkelen van het vermogen om snel te lezen, die u in een paar weken zelfstandig kunt leren. Onze lesmethode is geschikt voor zowel kinderen als volwassenen en bevat tal van technieken en oefeningen om sneller te leren lezen.

En als je de techniek van snellezen zo snel en efficiënt mogelijk onder de knie wilt krijgen, meld je dan aan voor onze.

Het is moeilijk voor te stellen dat je zelfs 20-30 jaar geleden, om een ​​antwoord op een vraag te vinden, naar de bibliotheek moest gaan, boeken moest nemen over een onderwerp dat je interesseert en daar het gewenste materiaal moest zoeken. Tegenwoordig is het voldoende om de juiste zoekopdracht aan de zoekmachine te stellen en een enorme hoeveelheid informatie te krijgen over het onderwerp dat u interesseert.

Nu is er geen probleem van een gebrek aan informatie, maar er is een probleem van de overvloed ervan, waarin een persoon verloren gaat. In de moderne informatieruimte moet je kunnen navigeren om deze ruimte nuttig voor jezelf te maken. Een van de nuttigste vaardigheden is het vermogen om snel en vooral nuttig de informatie waar te nemen die we zien in onze laptops, e-books, iPhone, iPad en alle andere informatiebronnen, waaronder kranten en boeken.

Het vermogen om snel een artikel, boek of leerboek te lezen en het materiaal te begrijpen en te verwerken, stelt u in staat effectiever en succesvoller te worden dan voorheen. En het belangrijkste is dat het u tijd bespaart, wat een van de belangrijkste bronnen wordt. Dit gedeelte bevat nuttig materiaal over hoe u de techniek van snel lezen onder de knie kunt krijgen met een hoog niveau van effectieve perceptie van informatie.

Vandaag door de tijd te nemen om de technieken van snellezen onder de knie te krijgen, kunt u morgen meer informatie ontvangen en verwerken, terwijl u de baas blijft over uw bespaarde tijd.

Wat is steno?

snellezen (of snel lezen) is het vermogen om snel tekstuele informatie waar te nemen bij gebruik van speciale leesmethoden. Snel lezen is 3-4 keer sneller dan normaal lezen. (Wikipedia).

Een van de meest populaire snelleesscholen in Rusland, de school van Oleg Andreev, zegt dat je na het voltooien van 2 trainingsniveaus een leessnelheid van 10.000 tekens per minuut kunt bereiken, wat ongeveer 5-7 pagina's van een gemiddeld boek is.

Het blijkt dat je met die snelheid 150-200 pagina's van een boek kunt lezen in een reis van een half uur in de metro. Dit is veel meer dan de gemiddelde persoon in die tijd zal lezen.

Naast de Oleg Andreev School bieden bekende experts in snellezen als Natalia Grace, Andrey Spodin, Vladimir en Ekaterina Vasiliev en vele anderen hun cursussen aan. Sommige mensen hebben echter snel leren lezen zonder cursussen, scholen, trainingen en speciale centra te volgen, en zonder snel leesboeken te lezen - je kent er zelfs veel, dit zijn Maxim Gorky, Vladimir Lenin, Thomas Edison en vele anderen. Probeer het daarom eerst zelf te leren, vooral omdat het u niets kost.

En hoe snel lees jij?

We raden u aan te controleren hoe snel u leest. Lees hiervoor de tekst in de onderstaande oefening en beantwoord enkele vragen over de assimilatie ervan.

Cursusbeschrijving

Deze cursus is bedoeld om de vaardigheid van snel lezen onder de knie te krijgen. Deze vaardigheid voor snel lezen is vooral handig voor het bestuderen van internetbronnen, informatieve artikelen, het lezen van kranten, tijdschriften, populair-wetenschappelijke literatuur en studieboeken. Snel lezen stelt u niet alleen in staat om teksten sneller te lezen, maar ook om informatie beter onder de knie te krijgen - vind het en onthoud het in volgorde van prioriteit.

Deze training omvat dagelijkse lessen thuis of op het werk gedurende 20-40 minuten (je kunt het minder vaak doen, maar dan zal het effect minder zijn). De cursus bestaat uit 5 fasen, die elk betrekking hebben op de ontwikkeling van bepaalde vaardigheden die helpen om snel te lezen. Om de vaardigheid onder de knie te krijgen, is het belangrijk om meer te oefenen - lees artikelen over bronnen waarin je geïnteresseerd bent (bijvoorbeeld secties die je leuk vindt op Wikipedia), lees kranten, tijdschriften, studieboeken - besteed hier minimaal een half uur per dag extra aan.

Met deze manier van studeren krijg je binnen een paar weken resultaten en als je 2-3 maanden studeert, kun je de snelheid en kwaliteit van het lezen aanzienlijk verhogen.

Hoe leer je snel lezen?

Om snel te leren lezen op deze site, hoeft u alleen maar de oefeningen te volgen die in 5 lessen worden beschreven. Als je de verschillende technieken voor het aanleren van snellezen probeert te veralgemenen, dan kan het proces om deze vaardigheid onder de knie te krijgen in 5 delen worden verdeeld (dit zijn 5 lessen). Elke les stelt u in staat om een ​​specifieke vaardigheid onder de knie te krijgen die helpt om uw leessnelheid en de effectiviteit van het beheersen van de stof te verhogen. De inhoud van de lessen is zo opgebouwd dat het mogelijk is om zo interactief en gemakkelijk mogelijk online te studeren zonder docenten en tutoren.

Om te beginnen, bekijk alle lessen, probeer de oefeningen te voltooien, als je snel een vaardigheid krijgt, stop dan niet voor een lange tijd in deze les. Veel mensen hebben bijvoorbeeld geen aandachtsproblemen bij het lezen en kunnen overslaan naar les 2. Besteed meer aandacht aan die lessen en oefeningen die:

1. lijkt me nuttig voor jou
2. u problemen bezorgen.

Het is niet nodig om de oefeningen te doorlopen in de volgorde die in de lessen wordt aangegeven, het belangrijkste is om het doel voor elk onderdeel te bereiken.

5 Snelleeslessen

5 vaardigheden die handig zijn voor snel lezen, die u kunt leren op onze website:

1. Focus(LES 1)
Het is je vast al opgevallen dat een interessant boek in één adem en sneller wordt uitgelezen dan een saai leerboek. Ook als je bijvoorbeeld een interessant boek leest, versnel je geleidelijk, duik je in het leesproces ... Aandacht voor snel lezen is erg belangrijk, en vooral, het kan worden getraind.

2. Onderdrukking van articulatie (uitspraak van de tekst)(LES 2)
De meeste mensen hebben de gewoonte om tekst te lezen door het tegen zichzelf te zeggen. Als je de tekst snel wilt lezen, moet je dat "stil" doen, dat wil zeggen, door jezelf te redden van articulatie.

3. Verbetering van visuele vaardigheden(LES 3)
Het vermogen om alle tekst in een alinea of ​​zelfs op een pagina in één keer te zien, de structuur ervan te begrijpen, niet van links naar rechts te lezen, maar van boven naar beneden (of, zoals ze zeggen, "diagonaal") is een belangrijke vaardigheid voor snel lezen. Daarom moeten visuele vaardigheden ook worden getraind, en in het leven kunnen ze nuttig zijn bij het autorijden, sporten, enz. De les bevat speciale tabellen en een simulator voor het trainen van snelheidslezen.

4. Snel lezen en informatiebeheer(LES 4)
Het is geen geheim dat de meeste teksten slechts een kleine hoeveelheid nuttige informatie bevatten die u snel moet leren vinden. Deze vaardigheid komt meestal met de ervaring van lezen, maar je kunt dit proces versnellen met behulp van speciale oefeningen.

5. Snel lezen en geheugenontwikkeling(LES 5)
Als je snel leert lezen, kun je een vrij grote hoeveelheid informatie onder de knie krijgen. Maar de vaardigheid van snel lezen kan nutteloos zijn als wat wordt gelezen, wordt vergeten, wat in principe niet vreemd is, met zo'n hoeveelheid informatie. Deze informatie moet worden onthouden.

Daarnaast biedt de site extra materiaal om snel te lezen: boeken en studieboeken, video's, simulatoren en programma's, downloads, evenals artikelen met opmerkingen en recensies van sociale netwerken.

In moderne stromen van schriftelijke informatie speelt snel lezen een belangrijke rol bij cognitie en ontwikkeling.

Veel mensen vragen: hoe leer je snel lezen, wat is de methode van snel lezen, welke oefeningen moeten worden uitgevoerd om de leessnelheid te verhogen?

Vandaag ter plaatse website je leert niet alleen hoe je jezelf en je kinderen snel kunt leren lezen, maar ook hoe je de tekst correct kunt waarnemen bij snel lezen, het ontwikkelen van perceptie, geheugen en aandacht.

Snel leren lezen - snelheidsleestechniek

De gebruikelijke leessnelheid van een volwassene is 120-180 woorden per minuut, indien hoger, dan is dit in de regel al het bekijken van de tekst en niet lezen met normale waarneming, begrip en memoriseren van wat wordt gelezen.

Als je bewust de essentie begrijpt van hoe je snel gedrukte en geschreven tekst kunt leren lezen, niet voor een vluchtige blik, maar voor het begrijpen en onthouden van het benodigde materiaal, dan zul je door het doen van eenvoudige snelheidsleesoefeningen behoorlijk leer snel leestechnieken met een snelheid van 600 tot 1000 woorden per minuut,die. 3-5 keer sneller dan normaal.

Het moet echter duidelijk zijn dat snel leren lezen niet betekent dat het leren onmiddellijk de betekenis te begrijpen en snel te onthouden wat er wordt gelezen, bijvoorbeeld in fictie.

Maar voor kantoorwerk en zakelijke papieren is speedreading zeer geschikt, mits je de essentie van het werkvraagstuk goed begrijpt.

bijvoorbeeld als u een bankmedewerker bent die terminologie begrijpt, dan zal uw vermogen om snel contracten te lezen, enzovoort, bij u passen, in tegenstelling tot een gewoon persoon die, met behulp van de snelheidsleestechniek, de essentie van een overeenkomst, bijvoorbeeld een lening, niet zal begrijpen. .

In het algemeen zal een ontwikkeld perifeer zicht niet alleen bij u passen bij het snel lezen, maar ook bij de waarneming van visuele informatie (bijvoorbeeld onmiddellijke waarneming van auto-instrumenten en de situatie op de weg voor onmiddellijke besluitvorming), d.w.z. waar er tegelijkertijd veel informatie is voor hersenverwerking.

Schulte-tafel - oefeningen voor snellezen

Een van de methoden voor de oefening snel lezen is de Schulte-tabel. Je moet een standaard boekblad nemen en daarop een vierkante Schulte-tafel tekenen, bestaande uit vijf rijen en vijf kolommen - getallen in een andere volgorde van 1 tot 25. gebruik de cursor)

Hoe u snelleesoefeningen uitvoert volgens de Schulte-tabel om snel te leren lezen:

• Houd afstand van de ogen op dezelfde manier als bij normaal lezen;
• Richt je blik op het midden van de Schulte-tafel en beweeg hem niet;
• Zoek de nummers één voor één op in oplopende volgorde van 1 tot 25, en vooral, beweeg je ogen niet (kijk met perifeer zicht) en zeg de cijfers niet hardop of tegen jezelf;
• Oefen geen snelheidslezen met tabellen om te overwerken;
• Naarmate de vaardigheid om snel cijfers (of letters in alfabetische volgorde) te lezen toeneemt, kunt u de tabellen uitbreiden met het aantal rijen en kolommen (6x6, 7x7, enz.)

Andere technieken voor snel lezen

Nadat u snel lezen op Schulte-tafels hebt geoefend, kunt u direct naar de tekst gaan.

In het begin is het, om oefeningen in snel lezen uit te voeren, de moeite waard om teksten in krantenkolommen te nemen, omdat. daar zijn de lijnen kleiner dan het gebruikelijke boekblad. Ga dan verder met bredere teksten.

Het is belangrijk om bijna de hele tekstregel te leren zien (waarnemen), zodat er zo min mogelijk oogbewegingen langs de regel zijn.

Om snel te kunnen lezen, is het ook belangrijk om te leren hoe u de basisconcepten en stellingen in de gelezen tekst kunt vastleggen en hoe u "water" (woorden die geen speciale semantische lading dragen) weggooit.

Hoe leer je kinderen snel lezen?

Om kinderen perifere visie en snelle perceptie van informatie te leren, bijvoorbeeld in de Schulte-tabel, kunt u afbeeldingen (afbeeldingen) gebruiken in plaats van cijfers.

Ouders moeten begrijpen dat het kind object-figuratief denkt, en niet zoals een volwassene - verbaal-logisch, dus hij kan erg vermoeiende oefeningen zijn voor het snel lezen van letters (woorden) en cijfers in de gebruikelijke vorm.

Het is beter om kinderen snel te leren lezen door eerst plaatjes en voorwerpen te gebruiken (zoals letters, woorden in de vorm van plaatjes en voorwerpen)

Problemen waardoor u niet snel leert lezen

Tijdens het proces van snelheidsleesoefeningen, raak je van deze problemen af:

• Onvermogen om perifeer te zien (leren om zoveel mogelijk woorden waar te nemen, bijna de hele zin)
• Interne uitspraak van de tekst (visuele perceptie van de tekst)
• Terugkerend naar wat al is gelezen (ontwikkeling van snel geheugen)
• Concentratie van aandacht (afname van automatische perceptie van interne en externe interferentie)
• Onvermogen om snel sleutelbegrippen en stellingen te vinden (snel de betekenis leren begrijpen op basis van snel lezen)

Lees anderen

Tijdens het snel leren lezen vinden geheugen, aandacht en begrip van de gelezen teksten plaats. Er zijn verschillende oefeningen die u zullen helpen om snel te leren lezen.

Er is een mening dat het schadelijk is voor kinderen om snel lezen te studeren, ik zal dit bewijzen aan de hand van het voorbeeld van nationale minderheden. Je hebt waarschijnlijk gemerkt dat veel nationale minderheden in de Verenigde Staten, in plaats van Ja te zeggen, hebben afgekort tot Ya - blijkbaar kwam dit door het feit dat deze mensen niet op school studeerden en de diepe wortels van het woord niet voelen. Zo is het ook met steno. Om de vaardigheden van snel lezen onder de knie te krijgen, moet u vloeiend leren lezen.

Onder de knie krijgen snelheidsleesmethode:, moet u de redenen voor de langzame traditionele lezing begrijpen. De snelheid van de meeste mensen die de traditionele manier van lezen gebruiken, is niet hoger dan 500-750 tekens per minuut.

Waarom zijn er zo weinig beoordelingen van cursussen voor snel lezen?

Wanneer een persoon informatie zoekt over een bepaalde methode om een ​​persoon te empoweren, dan is hij natuurlijk op zoek naar beoordelingen. Het zijn er echter verdacht weinig. Waarom gebeurt dit? Het punt is dat er onder de betrokkenen maar heel weinig zijn die echt het zegevierende einde bereiken. Ze hebben gewoon niets te zeggen. Een andere klasse mensen kan gewoon niet schrijven of is verlegen. Dit verklaart het feit dat er niet veel beoordelingen zijn over snelleesscholen.

Wat is lezen?

Lezen is de belangrijkste voorwaarde voor de vorming van mentale vermogens. VA Toen Sukhomlinsky de oorzaken van mentale retardatie bij schoolkinderen onderzocht, merkte hij terecht op: "Als kinderen op de basisschool weinig lazen, weinig dachten, ontwikkelden ze de structuur van een inactief brein." Hij geloofde dat het verbeteren van de leestechniek een van de belangrijkste taken is van het lesgeven aan jongere studenten. De vorming van de persoonlijkheid van de student, de vorming van zijn houding ten opzichte van lezen, school, leraar, kameraden, het klasteam, voor zichzelf hangt grotendeels af van de organisatie van het leren lezen van kinderen.

Visuele hoektraining voor snelheidslezen

Richt je ogen op het midden. Markeer met perifeer zicht dezelfde blokken. Het doel is niet om zo snel mogelijk dezelfde blokken te vinden, maar om je te concentreren op het midden van het scherm met perifeer zicht om de informatie te vinden die je nodig hebt.

Computeroefeningen (trainingen) om de kijkhoek te vergroten (meten)

• Kijkhoek en lezen - een oefening om de staat van snellezen in te voeren
• Oefening om de kijkhoek te vergroten - getallen draaien
• Oefening om de gezichtshoek uit te breiden - het correct onthouden van getallen
• Schulte-tafels - vergroot de gezichtshoek voor het betreden van een staat van meditatie en snelle leesmodus.

Computeroefeningen (trainingen) op tekstperceptie

• Snelheidsleestraining - Vind het woord in de tekst

Lezen en ritme - hoe kom je van de uitspraak van de tekst af tijdens het lezen

Snel lezen is een snelle en hoogwaardige assimilatie van informatie. Het continu lezen van de tekst zorgt voor een hoogwaardige assimilatie van het gelezene.

Dynamisch lezen- dit is een reeks methoden die helpen om de leessnelheid van een persoon aanzienlijk te verhogen zonder veel verlies van betekenis. Belangrijkste kenmerken van snel lezen Eliminatie, stops, terugkerende oogbewegingen, regressie. In de traditionele manier van lezen is herlezen heel gebruikelijk, en dit vertraagt ​​​​aanzienlijk de leessnelheid en vermindert het begrip van de gelezen tekst. Recensie Lezen. Scannen zonder te focussen op stukjes informatie met weinig betekenis. Uitbreidingen gezichtsveld. Er worden speciale trainingen gebruikt (bijvoorbeeld de Schulte-tabel), gericht op het uitbreiden van de gezichtshoek tot twee of drie woorden, meerdere alinea's. Door de brede kijkhoek kan de lezer in één stop van zijn blik meer informatie vastleggen dan een lezer die deze vaardigheid niet heeft. Tekstonderdrukking- ontwikkeling van een andere strategie voor de beleving van de tekst:. De gemiddelde lezer beschikt al over de nodige visuele leesvaardigheid. Logo's worden bijvoorbeeld direct begrepen. Veel bekende uitdrukkingen worden op een bepaalde manier waargenomen. Tegelijkertijd moet u weten dat onbegrijpelijke woorden moeten worden gelezen door woorden te decoderen in geluidsbeelden, dat wil zeggen, de tekst articuleren. De gewoonte aanleren om de hoofdbetekenis van de tekst te benadrukken, het overslaan van ongewenste informatie en het waarnemen van effectieve en nuttige informatie.

Het menselijk brein heeft een groot potentieel. Het is alleen nodig om een ​​bepaald mechanisme in te schakelen om de hersencapaciteiten actief te gebruiken. Bij traditioneel lezen worden letters of twee of drie woorden waargenomen. Het gezichtsveld van langzame lezers is niet erg groot. Bij zo'n lezing leest men niet zozeer met de ogen als wel met 'oren en lippen'. De bewegingen van de lippen, tong en andere spraakorganen bij het voorlezen worden alleen extern geremd. De bandbreedtelimiet van het spraakkanaal is 900 tekens per minuut.

Het menselijk brein kan meer informatie opnemen.

Hoe het menselijk oog werkt

De ogen van een persoon kijken niet vast op één punt (zelfs als het lijkt alsof de ogen stil zijn). Om meer informatie te zien, maken ze snelle sprongbewegingen van waar ze naartoe werden geleid. Deze bewegingen worden saccades genoemd. Saccades (en gewoon afleiding) zorgen ervoor dat je langzamer gaat omdat je moet zoeken naar de plek waar je klaar bent met lezen. De oplossing voor dit probleem is: gebruik van de aanwijzer.

Interesse in lezen en snelheid van informatieperceptie

Als je ziet dat de stof interessant is, kun je je er helemaal in onderdompelen. Volledige onderdompeling in het materiaal kan de leestijd verkorten, terwijl de perceptie van het materiaal niet verslechtert. Dit kan voldoende zijn om uw houding ten opzichte van wat gelezen moet worden te veranderen.

Voordat u begint met lezen, moet u uw manier van denken instellen door te vragen wat u hoopt te halen uit uw volgende lezing. Als een student heeft leren lezen tijdens de periode van alfabetiseringstraining, neemt hij de belangrijkste plaats in het klasteam in, gelooft hij in zijn eigen kracht, en omgekeerd, als het kind het lezen niet onder de knie heeft, voelt hij een soort minderwaardigheid, verliest het vertrouwen in zijn kracht, in het vermogen om succesvol te studeren en in het collectief van de klas is in de schaduw.

De mogelijkheid om te lezen zonder woorden in te spreken kan de weg vrijmaken voor extreme leessnelheid, wat erg handig is als de tekst gemakkelijk te lezen is of veel onnodige informatie bevat. Dit is niet hetzelfde als snel met je ogen door de tekst bladeren.

Onderzoek van de afgelopen jaren heeft aangetoond dat snel lezen de denkprocessen activeert en een van de middelen is om het onderwijsproces voor verschillende leerniveaus te verbeteren.