Що таке фонологія простою мовою. Новий тлумачно-словотворчий словник російської мови, Т

Звуки мови вивчає також фонологія, але з функціональної та системної точок зору, як дискретні елементи, що розрізняють між собою знаки та тексти мови.

Фонологія- Розділ ЯЗ, що вивчає структурні та функціональні закономірності (роль звуків у системі мови) звукового ладу мови.

Основне поняття та оснединиця фонології – це фонема, або фонологічний розрізняє. (Диференціальна) ознака. Фонема- Це дрібна одиниця звукового ладу мови, здатна розрізняти більші одиниці (морфеми і слова).

При виборі як основна одиниця фонологічного рівня сегментної фонеми опис цього рівня (над яким надбудовується супрасегментний, або просодичний, що включає наголос, тон, інтонацію тощо) більшою мірою зводиться до виявлення різних позиційних комбінаторних варіантів (алофонів) кожної фонеми. Багато фонологічні школи та напрями при вирішенні питань про виділення фонем та їх варіантів звертаються до граматичної (морфологічної) ролі відповідних звукових одиниць. Вводиться особливий морфонологічний рівень і лінгвістична дисципліна, що досліджує його, – морфонологія, предметом якої є вивчення фонологічного складу морфологічних одиниць мови – морф (частин словоформ) – і різного роду граматично обумовлених чергувань фонем.

Функції фонеми:

Відмінна

Конститутивна (для побудови).

Проблемами фонем займалися Бодуен де Куртене, Щерба, Трубецька, Якобсон.

Якщо звуки відносяться до мови, то фонеми – мови. Звук – це варіант, фонема – інваріант.

Наприклад: датський, фонеми | т |, | з | утворюють звук [ц].

1. Концепція фонологічної опозиції.

Фонологічна опозиція- Це протиставлення фонем у системі мови.

Класифікацію фонологічних опозицій розробив Трубецькой (ПЛК) у роки 20 століття.

Критерії:

1. за кількістю учасників:

- бінарна опозиція– 2 учасники |з|vs|с|.

- тернарна опозиція(3 учасники)

|б| (губний), | д | (передньомовний), | г |, (задньомовний).

Групова опозиція (більше 3-х учасників)

2. по зустрічальності у цій мові:

- пропорційні опозиції(можна побудувати пропорцію)

дзвінкий – глухий

м'який – твердий

носовий – неносовий

- ізольований(немає пропорції, немає іншої подібної опозиції)

Наприклад: | р | та |л|.

3. стосовно між учасниками опозиції:

- привативна. Відмінність у 1-му диференційованому ознакі. Хто має певну ознаку, той називається марк іним, у кого немає ознаки – немарк іванний.

Наприклад: ознака – дзвінкість. |п| та |б|. Маркованим буде |б|, оскільки є дзвінким.

- градуальна(різний ступіньпрояви ознаки).

Наприклад, | а | |про| |у| - Різний ступінь відкритості, тобто різний ступінь прояву цієї ознаки.

- еквіполентна(Коли одиниці протиставлені за декількома ознаками і в результаті вони рівноправні (за ознаками).

Наприклад: | б | vs|с'| ознаки:

М'якість/дзвінкість

Губний/передньомовний

Змичний/щілинний

4. за обсягом розрізняючої сили:

|т| і |н|, і нам – завжди різняться у промови.

|т| і |д|, прут і ставок – не різняться у мові.

- постійні опозиції– коли фонеми мають різну силу незалежно від своєї опозиції. Наприклад, | у |.

- нейтральні опозиції– як у певному становищі якийсь ознака нейтралізується, тобто. фонема не виконує розрізнювальної функції.

[пр р у т], | д | - фонема, [т] – звук, т.к. у слабкій позиції, у сильній фонемі дасть звук [д].

ЯВИ МОРФЕМНОГО ШВА

Морфемний шов (чи стик морфем) – межа між двома сусідніми морфами.

При освіті похідного слова відбувається взаємопристосування морфів, що з'єднуються. За законами російської на кордоні морфем в повному обсязі поєднання звуків допустимі. На кордоні морфем (на морфемному шві) може відбуватися чотири види явищ:

1. чергування фонем (кінець одного морфа змінюється, пристосовуючись початку іншого);

2. інтерфіксація (між двома морфами вставляється незначний (асемантичний) елемент – інтерфікс);

3. накладення (або інтерференція) морфів – кінець одонного морфа поєднується з початком іншого;

4. усічення виробляючої основи (кінець основи, що виробляє, відсікається і не входить у похідне слово).

Визначні заслуги у становленні фонології належать І. А. Бодуен де Куртене, Н.С. Трубецькому, Р.О. Якобсону, Л.В. Щербе, Н.С. Крушевського, С.І. Карцевського, Н.Ф. Яковлєву, Н.К. Услару.

Вивчення плану вираження мови (звуковий лад) має багатовікову історію. Наприклад, в Індії у сірий. І тис. до н.е. існувала класифікація звуків на голосні та приголосні, досліджувалися наголос та інтонація, чергування звуків. У Європі це сталося згодом. У 1873 р. з німецької мовичерез французьку в Європі та Росії з'явилося поняття звуку мови. З введенням поняття фонеми почало вирішуватися питання про співвідношення звукової сторони мови з планом змісту.

Бодуен де Куртене в 70-х роках. ХІХ ст. прийшов до думки про розбіжність фізичних і функціональних властивостейзвуку. Він запропонував розмежувати звук як фізіологічно-акустичне явище і фонему як уявлення про звук, що встановилося, як психічний еквівалент звуку. Таким чином перше уявлення про фонему мало яскраво виражений. психологічний характер. Фонеми представлялися як деякі вузли, навколо яких групувалося звукове різноманіття мови. Бодуен вперше розмежував фонетичні варіанти, зумовлені позиційними та комбінаторними умовами та історично обумовлені чергування фонем у морфемі. Психологічна концепціяфонеми зіграла важливу рольу становленні фонології, але вона не змогла відповісти на багато важливих питань, у тому числі не розкрила чітких шляхів виявлення фонем.

Учень Бодуена Л.В. Щерба розвинув і збагатив теорію фонеми. Він спробував об'єднати психологічну основу з функціональним. Фонеми визначалися як звуки у свідомості, які дозволяють нам розрізняти зміст слів. Це означає, що звукові одиниці, подібні в акустичному і артикуляційному відношенні і пов'язані з тим самим змістом, об'єднуються в одну фонему. З іншого боку, звуки, фізична відмінність у яких пов'язані з відмінностями значень, є різні фонеми. Безпосередній зв'язок фонеми зі змістом, згідно з Щербою, проявляється і в її здатності функціонувати як окремого слова(книга «Фонетика французької мови», 1937 р). Червоною ниткою проходить думка, що основним критерієм виділення фонеми є її сенсоразличительная функція. Мова – це спільне, а мова – це приватне. У промові велика різноманітність звуків. У мові вони об'єднуються у порівняно небагато звукотипів, здатних диференціювати слова та форми, тобто. служити цілям людського спілкування. Ці звукотипи і є фонеми, а безліч звуків, що утворюють звукотип, – це відтінки фонем. Найбільш типовий для даної фонеми відтінок - це відтінок, який вимовляється в ізольованому вигляді і усвідомлюється носієм мови як мовленнєвтілення фонеми. Всі інші відтінки нами не усвідомлюються, потрібне спеціальне фонетичне дресирування вуха.

Високо оцінюється внесок у становлення фонології вчення Джоунза.

Тлумачний словник російської. Д.М. Ушаков

фонологія

фонології, мн. ні, ж. (Від грец. phone - звук та logos - вчення) (лінгв.). Відділ мовознавства, що вивчає систему фонем мови та їх зміни.

Тлумачний словник російської. С.І.Ожегов, Н.Ю.Шведова.

фонологія

Розділ мовознавства – вчення про фонеми. Фахівець із фонології.

Система фонем мови. Ф. російської мови, і прия. фонологічний,-а,-а.

Новий тлумачно-словотвірний словник російської, Т. Ф. Єфремова.

фонологія

ж. Розділ мовознавства, що займається вивченням системи фонем мови та їх змін.

Енциклопедичний словник, 1998

фонологія

ФОНОЛОГІЯ (від грец. phone - звук та... логія) розділ мовознавства, що вивчає структурні та функціональні закономірності звукового ладу мови.

Фонологія

(Від грец. phone √ звук і ... логія), розділ мовознавства, наука про звуковий лад мови, що вивчає будову та функціонування найдрібніших незначних одиниць мови (складів, фонем). Ф. відрізняється від фонетики тим, що в центрі її уваги знаходяться не самі звуки як фізична даність, а та роль (функція), яку вони виконують у мовленні як компоненти складніших значущих одиниць морфем, слів. Тому Ф. іноді називають функціональною фонетикою. Співвідношення Ф. та фонетики, за визначенням Н. С. Трубецького, зводиться до того, що початок будь-якого фонологічного опису полягає у виявленні сенсорозрізнювальних звукових протиположень; фонетичний опис приймається як вихідний пункт і матеріальної бази. Основною одиницею Ф. є фонема, основним об'єктом дослідження – протиставлення (опозиції) фонем, що утворюють у сукупності фонологічну систему мови (фонологічну парадигматику). Опис системи фонем передбачає використання термінів розрізняючих ознак (РП), які є підставою протиставлення фонем. РП формулюються як узагальнення артикуляційних та акустичних властивостей звуків, що реалізують ту чи іншу фонему (глухість – дзвінкість, відкритість – закритість тощо). Найважливішим поняттям Ф. є поняття позиції (див. Позиція фонологічна), яке дозволяє описати фонологічну синтагматику, тобто правила реалізації фонем різних умовахїх зустрічальності у мовній послідовності і, зокрема, правила нейтралізації фонемних протиставлень та позиційної варіативності фонем.

Відповідно до тези про рівневу організацію мови (див. рівні мови) у Ф. розрізняються сегментний (фонемний) і суперсегментний (просодичний) рівні; останній має свої одиниці, паралельні фонем сегментного рівня √ просодими, тонеми та ін (див. Суперсегментні одиниці мови), які також піддаються опису в термінах особливих РП (наприклад, ознаки регістру і контуру при описі тонових опозицій). Як сегментні, так і суперсегментні одиниціФ. можуть виконувати сенсорозрізнювальну функцію (сприяти розпізнаванню та розрізненню значущих одиниць мови), яка є для них основною. Крім того, Ф. вивчає делімітативну (розмежувальну) функцію звукових одиниць, що полягає в сигналізації меж слів і морфем в потоці мови, у зв'язку з чим говорять про фонологічні прикордонні сигнали (наприклад, фіксований наголос в чеш. мові вказує початок слова; фонеми [h ] і [h] в ньому мовою можливі √ відповідно √ тільки на початку і в кінці слова, при цьому вони є показниками його меж). Нарешті, третя функція фонологічних одиниць, головним чином суперсегментних (тривалість, висота тону і т.д.), експресивна (вираз) емоційного станутого, хто говорить і його ставлення до повідомлення).

Поряд із синхронічною Ф. (див. Синхронія), що вивчає фонологічну систему мови в певний історичний періодіснує діахронічна Ф. (див. Діахронія), що дає фонологічне пояснення звукових змінв історії мови шляхом опису процесів фонологізації, дефонологізації та рефонологізації звукових відмінностей, тобто, наприклад, перетворення позиційних варіантів однієї фонеми на самостійні фонеми або, навпаки, зникнення певної фонемної опозиції, або ж, нарешті, зміни підстави фонемного протиставлення.

У 70-х роках. 20 ст. розвивається породжувальна Ф. як частина загальної теоріїпороджувальної граматики (див. Математична лінгвістика). Вона будується як система правил розміщення наголосів і правил розгортання абстрактних символів морфем у конкретні звукові ланцюжки. У що породжує Ф. центр. одиницею стає не фонема, а РП, т.к. саме в термінах РП та позицій формулюються всі фонологічні правила. Ідеї, що породжує Ф. застосовуються як у синхронічній, так і в діахронічній Ф.

Ф. як самостійна лінгвістична дисципліна у її сучасному розуміннісклалася у 20√30-ті рр. 20 ст.; творцями її були Н. С. Трубецькой, Р. Якобсон, С. О. Карцевський, що виклали основні ідеї Ф. на 1-му Міжнародному конгресі лінгвістів (Гаага, 1928). Найважливішою віхоюу розвитку Ф. була книга Трубецького «Основи фонології» (1-е нім. видання – 1939) – перший систематичний виклад завдань, принципів і методів Ф. Однак передумови до створення Ф. склалися ще наприкінці 19 ст. завдяки працям нім. вченого І. Вінтелера та англ. вченого Г. Суїта; істотне загальнотеоретичне впливом геть виникнення Ф. надали праці Ф. де Соссюра і До. Бюлера. Особливо великий внесок у підготовку ґрунту для розвитку фонології І. А. Бодуена де Куртене. Його праці вперше дають розробку ідеї фонеми і се ознак, хоча з часом ця концепція змінювалася. На базі досліджень Бодуена де Куртене склалися дві вітчизняні фонологічні школи – ленінградська (Л. В. Щерба, Л. Р. Зіндер, М. І. Матусевич, Л. В. Бондарко та ін.) та московська (В. Н. Сидоров, Р. І. Аванесов, П. С. Кузнєцов, А. А. Реформатський, А. М. Сухотін, М. В. Панов та ін) √ та оригінальна концепція С. І. Бернштейна. Основна відмінність між цими школами полягає у розумінні фонеми та ступеня автономності Ф. по відношенню до морфології (ролі морфологічного критерію при визначенні тотожності фонем). У європейській лінгвістиці проблеми Ф. розроблялися у працях членів Празького лінгвістичного гуртка – головного фонологічного центру в Європі – та Лондонської фонологічної школи(родоначальник √ Д. Джонс; з 40-х рр. називається Лондонською лінгвістич. школою); особливо значний внесок останньої у розвиток суперсегментної Ф. (праці Дж. Ферса, У. Аллена, Ф. Палмера, Р. Робінса та ін) в 4060-ті рр.. 20 ст. Щонайменше Ф. розроблялася в рамках копенгагенської лінгвістичної школи(Див. Глосематика). На розвиток Ф. надали помітний вплив праці деяких учених, які формально не належали до якоїсь школи, але ідейно найбільш близькі до концепції Празького лінгвістичного гуртка √ А. Мартіне, Е. Куриловича, Б. Мальмберга, А. Соммерфельта. Значного розвитку Ф. отримала в амер. дескриптивній лінгвістиці(Праці Л. Блумфілда, Е. Сепіра та їх учнів √ М. Свадеша та У. Тводделла). Важливе досягненняамериканської Ф. (Ч. Хоккет, Г. Глісон, Б. Блок, Дж. Трейджер, К. Пайк та ін) √ розробка методу дистрибутивного аналізу (див. Дистрибуція).

Трубецькой Н. С., Основи фонології, пров. з ньому., М., 1960; Мартіне А., Принцип економії в фонетичні зміни(проблеми діахронічної фонології), пров. з франц., М., 1960; Зіндер Л. Р., Загальна фонетика, Л., 1960; Бернштейн С. І., Основні поняття фонології, «Питання мовознавства», 1962, ╧ 5; Якобсон Р., Халле М., Фонологія та її відношення до фонетики, у збірнику: Нове в лінгвістиці, ст. 2, М., 1962; Бодуен де Куртене І. А., Вибрані праці з загальному мовознавству, Т. 1√2, М., 1963; Основні напрями структуралізму, М., 1964; Празький лінгвістичний гурток, Сб. ст., М., 1967; Реформатський А. А., З історії вітчизняної фонології. Нарис. Хрестоматія, М., 1970; Щерба Л. В., Мовна система та мовна діяльність, Л., 1974; Martinet A., Phonology as functional phonetics, L., 1949; Hoeni gswald H. М., Language change and linguistic reconstruction, Chi., 1960; Jakobson R, Selected writings, v. I, "s-Gravenhage, 1962; Chomsky N., Halle М., The sound pattern of English, N. Y., 1968; див. також літ. при ст. Фонема.

В. А. Виноградів.

Вікіпедія

Фонологія

Фонологія- розділ лінгвістики, що вивчає структуру звукового ладу мови та функціонування звуків у мовної системи. Основною одиницею фонології є фонема, основним об'єктом дослідження - протиставлення ( опозиції) фонем, що утворюють разом фонологічну систему мови.

Більшість фахівців розглядають фонологію; деякі (серед них, зокрема, такі видні фонологи, як Н. С. Трубецькой і С. К. Шаумян) розглядають ці дві дисципліни як розділи лінгвістики, що не перетинаються.

Відмінність фонології від фонетики полягає в тому, що предмет фонетики не зводиться до функціонального аспекту звуків мови, але охоплює поряд з цим також субстанціальний аспект, а саме: фізичний і біологічний аспекти: артикуляцію, акустичні властивості звуків, їх сприйняття слухачами (перцептивна фонетика)

Творцем сучасної фонології вважається вчений польського походження, що працював у тому числі в Росії, Іван Олександрович Бодуенде Куртене. Визначний внесоку розвиток фонології внесли також Микола Сергійович Трубецькой, Роман Йосипович Якобсон, Лев Володимирович Щерба, Аврам Ноам Хомський, Морріс Халле.

Приклади вживання слова - фонологія в літературі.

Вона накопичила багато власних цінних ідей у ​​сфері фонетики, фонології, морфеміки, мор фонології, словотвори, морфології, синтаксису, лексикології, фразеології, семантики, прагматики, стилістики, лінгвістики тексту, прикладної лінгвістики, психолінгвістики, соціолінгвістики тощо.

Опозиційний метод, розроблений у фонологіїта морфології, стає базисом для формування методу компонентного аналізу в галузі структурної лексикології та семантики.

Якобсона, у співпраці з Гуннаром Фантом та Моррісом Халле, дихотомічною фонології, у якій фундаментальною звуковою одиницею оголошується диференційна ознаката постулюється наявність універсального набору фонологічних диференціальних ознак.

Казанської школи передбачаються багато ідей структурної лінгвістики, фонології, мор фонології, типології мов, артикуляційної та акустичної фонетики

Намічається програма лінгвістичного дослідження поетичної мовиз його особливими явищами в області фонології, морфології, синтаксису та лексики.

Він розробив метод бінарних опозицій, створив дихотомічну фонологію, що постулює наявність універсального для мов світу набору, що визначаються в акустичних термінах розрізняючих ознак.

Праці з діалектології, лінгвістичної географії, історії, ономастики, фонетики та фонології румунської мовита слов'янської діалектології.

Праці в галузі індоєвропеїстики, порівняльно-історичного мовознавства, порівняльної морфології та фонологіїіндоєвропейських, семітських, фінно-угорських мов.

Концепція звуку мови. Три сторони звуку мови.

Як чисто акустичне явище звук – це результат коливань звуку фізичного тілау середовищі, що передає ці коливання органам слуху. При цьому звук має такі фізичними характеристиками:
а) заввишки – частота коливань
б) силою – амплітуда коливань
в) тембром – додаткові частоти, обертона
г) тривалістю – загальний часзвучання.

У такій якості звук здатні виробляти різні об'єкти та людину. Щоб стати звуком мови, звук як акустичне явище має бути зроблений органами мови (артикуляції) людини і бути частиною фонологічної системи тієї чи іншої мови.

Те, що нашу мову можна розділити на окремі звуки, які ми відрізняємо один від одного, є само собою зрозумілим. Здається цілком очевидним, що всі чують різницю між голосними словами вдома – дума, або згодними у словах вага – весь, рак – лакі відрізняють налітвід наллєпросто за звучанням.Однак, насправді виділення окремих звуків у потоці мови зовсім не визначається лише звучанням. Одне й те саме звучання носіями різних мов оцінюється з погляду звукового складу по-різному: корейці не помітять відмінності рвід л, араби провід у,для французів у словах вагаі весьяк різні звуки будуть оцінені голосні, а не кінцеві приголосні; і носії дуже багатьох мов не зможуть почути різниці між наліті наллє.Отже, виділення окремих звуків та оцінка їх як однакових чи різних залежить від особливостей мовного ладу. різних звуківних одиниць використовується в мові,необхідно вирішити дві задачі: 1) розділити потік мови на окремі звуки - мінімальні звукові відрізки; 2) визначити, які звуки потрібно розглядати як однакові, які розрізняти.

Отже, звук мовлення має такі сторони:
А) акустичної = фізичної
Б) артикуляційної = фізіологічної (біологічної)
В) функціональної = соціальної
Наука, яка вивчає перші дві сторони, – це фонетика, а функціональну сторону вивчає фонологія. Фонологія – це наука про сполучуваність, комбінаторність звуків, їх взаємовплив і видозміни, та їх дистрибуцію. Фонологіявивчає суспільний, функціональний бік звуків мови. Звуки розглядаються як спілкування і як елемент системи мови.

З соссюровского поділу «longue» і «parole», Трубецкой Н.С. створює свою фонологічну теорію, що ґрунтується на поділі науки про звуки на фонологію та фонетику: як область вивчення звуків з фізіолого-акустичної точки зору. Фонологія, предметом якої не звуки, а одиниці звукового ладу-фонемы. Фонетика відноситься до мови як до системи. Тим самим фонетика та фонологія, з погляду Трубецького, – це дві самостійні дисципліни: вчення про звуки мови фонетика, а вчення про звуки мови - фонологія

Єдиним завданням фонетики, за Трубецьким, є відповідь на запитання: Як вимовляється той чи інший звук?

Фонетика - це наука про матеріальному боці(Звуків) людської мови. А оскільки, на думку автора, у цих двох наук про звуки різні об'єкти вивчення: конкретні мовні акти у фонетики та система мови у фонології, то до них мають застосовуватись і різні методидослідження. Для вивчення фонетики пропонувалося використовувати чисто фізичні методи природничих наук, а вивчення фонології - власне лінгвістичні методи.

Фонетика передує фонології. Фонологія завжди надбудовується над фонетикою. Це вірно та історично: як наука спочатку формується фонетика, потім – фонологія. Це вірно і щодо кожного окремого фонолога: спочатку студенти вивчають фонетику і потім – фонологію.

Фонетика сприймається як об'єктивна реальність, дана нам у слухових відчуттях і від того, хто цю реальність сприймає, тобто. слухає.

При встановленні та поняття фонеми – основної фонологічної одиниці – Н.С. Трубецькой висуває на перший план її сенсорозрізнювальну функцію. Так, звуки, які є предметом дослідження фонетики, мають більшим числомакустичних та артикуляторних ознак. Але для фонолога більшість ознак абсолютно несуттєво, оскільки вони не функціонують як розрізняючі ознаки слів. Фонолог повинен брати до уваги лише те, що у складі звуку виконує певну функцію у системі мови. На його думку, оскільки звуки мають функцію розрізнення та мають значущість, вони повинні розглядатися як організована система, яку за впорядкованістю структури можна порівнювати з граматичною системою.

З точки зору Празькій школи, фонеми реально невимовні Будучи науковою абстракцією, фонеми, реалізуються в різних відтінкахабо варіантах, що вимовляються. Але сама фонема як абстрактна єдність всіх відтінків реально невимовна. Трубецькой пише: конкретні звуки, які чують у мові, є скоріше лише матеріальними символамифонем… Звуки ніколи не є самими фонемами, оскільки фонема не може містити жодної фонологічно несуттєвої риси, що для звуку мови фактично не неминуче (Амирова Т.А., 2006).

Найбільш вичерпні та систематичні погляди представників Празької школи в галузі фонології викладені в роботі Н.С. Трубецького «Основи фонології», яка є лише першою частиною задуманої автором всеосяжної праці.

У 1921 р. Трубецькій перший в історії славістики запропонував періодизацію загальнослов'янської прамовної історії, розділивши її на чотири періоди. До першого періоду він відніс епоху розпаду індоєвропейської прамови та виділення із середовища її діалектів певної групи«праслов'янських» говорів, пояснюючи, що «в цю епоху праслов'янські явища здебільшогопоширюються на кілька інших індоєвропейських діалектів, особливо часто на прабалтійську, до якої праслов'янська стоїть найближче. Другий період можна охарактеризувати як епоху повної єдності «загальнослов'янської прамови», що цілком відокремилася від інших нащадків індоєвропейських діалектів, що не мала з цими діалектами жодних загальних зміні в той же час позбавлений діалектної диференціації. До третього періоду слід віднести епоху початку діалектного розшарування, коли поряд з загальними явищами, що охоплюють всю праслов'янську мову, виникали і локальні явища, що поширювалися тільки на окремі групидіалектів, але вони чисельно не переважали загальні явища. До того ж у цей період самі діалектні групи«ще не встигли встановити один з одним остаточних міцних зв'язків (наприклад, західнослов'янська група як єдине ціле ще не існує, а замість неї є дві групи - пралужицько-лехітська, що тягне на схід, і прачехословацька, що тягне на південь). Четвертий період - це епоха кінця діалектного дроблення, коли загальні явища виникають набагато рідше, ніж явища діалектичні (діалектні), і групи діалектів виявляються більш міцними і диференційованими.

Н.С. Трубецькій один з перших обґрунтував необхідність потрійного підходу до порівняльного вивчення мов: першого - історико-генетичного, другого - ареально-історичного (мовні спілки, мовні зони), третього типологічного - і показав їх застосування на ряді своїх робіт, серед яких виділяється завершальна праця з загальної фонологічної типології У цій галузі, крім багатьох універсалій (ними пізніше займалися Дж. Грінберг та інші вчені), Н.С. Трубецькой виявив низку більш приватних, локальних закономірностей. Так, у тій же статті про мордовську та російську системи фонем він продемонстрував важливий фонологічний принцип, згідно з яким подібність інвентарю фонем не обумовлює подібності їх фонологічних функцій та комбінаторних можливостей. Останні в мордівською мовоюзовсім інші, ніж у російському.

Хоча інтереси молодого Трубецького лежали у площині етнографії, фольклору та порівняння мов уральських, «арктичних» і особливо північнокавказьких. Він, згідно з його автобіографічними нотатками, вирішив вибрати як предмет університетських занять індоєвропеїстику, оскільки це єдина добре розроблена галузь мовознавства. Після занять на філософському відділенні та на відділенні західноєвропейських літератур, де він пробув рік (з 1909/10 навчального року), Н, С. Трубецькой займається на новоствореному тоді відділенні порівняльного мовознавства (насамперед санскритом і авестійським).

При цьому, розуміючи фонологію, як «вчення про звуки мови, загальних і постійних у свідомість її носіїв», а фонетику, як вчення про приватний прояв звуків мови в мові, що має одноактний характер.

Трубецькой говорить про взаємозв'язок обох цих компонентів вчення, т.к. без конкретних мовних актів був мови. Сам же мовний актвін розглядає, як установку зв'язку між соссюрівським позначається і позначає.

Фонологія, розглядається, як наука вивчає що означає у мові, що з певної кількості елементів, сутність яких у тому, що вони, відрізняючись друг від друга по звуковим проявам, мають сенсоразличительную функцію. А також питання про те, які співвідношення розрізнювальних елементів та за якими правилами вони поєднуються у слова, словосполучення тощо. Більшість ознак самого звуку для фонолога не істотно, тому що вони не функціонують як сенсорозрізнювальні ознаки. Тобто. це наука про систему мови, що лежить в основі всіх мовних актів.

Фонетика розглядає фізичні, артикуляційні одноактні явища. Для неї найбільше підходять методи природничих наук. Для неї головним є питання: Як вимовляється звук, які органи у своїй задіяні. Тобто. це наука про матеріальний бік звуків людської мови.

Слід зазначити, що не всі представники Празької лінгвістичної школи поділяли саме таку думку про взаємини цих двох дисциплін. Н.Б. Трнка вважав, що «фонетик передбачає мовну систему і прагне дослідження її індивідуальної актуалізації, фонолог ж досліджує, що у індивідуальної промови є функціональним і встановлює елементи, обумовлені їхнього ставлення до цілої мовної системі». Тобто, таким чином, головною відмінністю фонології від фонетики для Трнка був різний напрямок їх досліджень.

Повертаючись до вирішення цієї проблеми в «Основах фонології», слід сказати, що Трубецькой визначає три аспекти у звуку: «вираз», «звернення», «повідомлення». І до сфери фонології відносить лише третій, репрезентативний. Він поділяється на три частини, предметом яких є відповідно: кульмінативнафункція мови (що вказує скільки одиниць, тобто слів, словосполучень міститься у реченні), делімітативна функція (що вказує межу між двома одиницями: словосполученнями, словами, морфемами) та дистинктивна або сенсорозрізняльна, що виявляються в експлікативному аспекті мови Найбільш важливою та необхідною для фонології Трубецькой визнає сенсорозрізнювальну функцію, відводячи їй особливий розділ.

Основним поняттям для сенсорозрізнення у Трубецького є поняття опозиції - протистояння за смисловою ознакою. Через фонологічну опозицію визначається поняття фонологічної одиниці («член фонологічної опозиції»), що є своєю чергою основою визначення фонеми («найкоротшої фонологічної одиниці, розкладання якої більш короткі одиниці неможливо з погляду цієї мови»).

Як основну внутрішню функцію фонеми визнається її семантична функція. Слово розуміється, як структура, яка впізнається слухачем і вимовляє. Фонема - сенсорозрізна ознака цієї структури. Сенс виявляється через сукупність цих ознак, які відповідають даному звуковому освіті.

Трубецькой запроваджує поняття інваріантності фонеми. Тобто. Вимовний звук можна як одне із варіантів реалізації фонеми, т.к. він крім смислорозрізняючих містить також ознаки, що не є такими. Таким чином, фонема може реалізовуватися в різних звукових проявах.

1) Якщо в мові два звуки в одній і тій же позиції можуть замінювати один одного, і при цьому семантична функція слова залишатиметься незмінною, ці два звуки є варіантами однієї фонеми.

2) І навпаки якщо при заміні на одній позиції звуків сенс слова змінюється, всі вони є варіантами однієї фонеми.

3) Якщо два акустично споріднені звуки ніколи не зустрічаються в одній і тій же позиції, то є комбінаторними варіантами однієї фонеми.

4) Якщо два акустично споріднені звуки ніколи не зустрічаються в одній і тій же позиції, але можуть слідувати один за одним, як члени звукопоєднання. У такому положенні, де один із цих звуків може зустрічатися без іншого, то вони не є варіантами однієї фонеми.

3 і 4 правила що стосуються випадків, коли звуки немає у одному становищі, мають відношення до проблеми ідентифікації фонем, тобто. до питання зведення низки взаємовиключних звуків на один інваріант. Таким чином, тут вирішальним для віднесення різних звуків до однієї фонеми є чисто фонетичний критерій. Тобто. проявляється взаємозв'язок цих наук.

Щоб встановити повний склад фонем даної мови, необхідно відрізняти як фонему від фонетичних варіантів, а й фонему від поєднання фонем, тобто. є даний відрізок звукового потоку реалізацією однієї або двох фонем (синтагматична ідентифікація). Трубецьким були сформульовані правила монофонематичності та поліфонематичності. Три перші є фонетичні передумови для монофонемної трактування звукового відрізка. Звукосполучення однофонемне якщо:

1) його основні частини не розподіляються за двома складами;

2) воно утворюється у вигляді одного артикуляційного руху;

3) його тривалість вбирається у тривалості інших фонем даного мови.

Наступні описують фонологічні умови однофонемної значущості звукосполучень (потенційно однофонемні звукові комплекси вважаються фактично однофонемними, якщо вони поводяться як прості фонеми, тобто зустрічаються в позиціях, що допускають в інших випадках лише поодинокі фонеми) та багатофонемної значущості простого звуку.

Дуже важливе місце у фонологічній системі Трубецького займає його класифікація опозицій. Це був взагалі перший досвід таких класифікацій. Критеріями класифікації фонологічних композицій були:

1) їхнє ставлення до всієї системи опозицій;

2)відношення між членами опозицій;

3) обсяг їх розрізняючої здатності.

За першим критерієм опозиції діляться у свою чергу за їхньою «дименсіональністю» (квалітативний критерій) та за їхньою зустрічальністю (квантитативний критерій).

За квалітативним відношенням до всієї системи опозицій фонологічні протиставлення поділяються на одновимірні (якщо сукупність ознак, властивих обом членам опозиції не властива більше жодному іншому члену системи) і багатовимірні (якщо «основи для порівнювання» двох членів опозиції поширюється і на інші члени тієї ж системи) . Квантитативно опозиції діляться на ізольовані (члени опозиції перебувають у відношенні не зустрічається більше у жодній іншій опозиції) і пропорційні (ставлення між членами тотожно по відношенню між членами іншої чи інших опозицій).