Біографії Характеристики Аналіз

Що означає бути справжньою людиною 15.3. Пробуємо писати твір за схемою

Твір 15.3. Як розумієте значення слова доброта? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір міркування на тему "Що таке доброта", взявши як тезу дане вами визначення. Аргументуючи свою відповідь, наведіть 2 приклади аргументу, що підтверджують ваші міркування: один приклад аргумент наведіть з прочитаного тексту, другий з вашого життєвого досвіду. текст У юності у мене був друг Валька
Зиков, людина дуже незвичайна -
строгий, твердий, серйозний, що
таке людські слабкості, не
знає компромісів.
Коли Вальке виповнилося
тринадцять років,
історичний день він показав мені
написана ним заява,
адресоване невідомо кому, про
тому, що з цього дня він бере на
себе зобов'язання ніколи не
брехати. Я поставився до цього
заяві скептично та
недовірливо.
- По-перше, це неможливо –
сказав я йому.
-По-друге, це нецікаво.
Він глянув на мене світлими,
спокійними короткозорими очима
першого відмінника і не принизився
до відповіді.
Якось Валька зиків прогуляв
школу. .Зазвичай нас питали,
чому ми були відсутні. брехав
як міг Я, наприклад, зазвичай кого-
небудь зустрічав або проводжав:
виїжджав мій батько, то виїжджала куди-
то мати, то полетіла терміновим
рейсом моя невгамовна бабуся.
-У тебе не сім'я, а рухливий
склад,-зітхала класна
керівниця і відзначала в
журналі:<<Отсутствовал по
поважною причиною>>.
-Що сталося з тобою, Зиков?
Похмуро стукнула дошка парти,
хвилі шаленого шепоту
захлестали за класом: це Вальке
підказували надійні та
правдоподібні причини...
Вальчині очі були сумні та
зрозумілі …
- Що трапилося з тобою, Зику?
Можливо, ти перевтомився
,погано себе почував? -
підказуючи йому вихід, тихо та
співчутливо казала йому
вчителька.
-Ні я не був хворий, -твердо
відповів Зиков. -Я б
повністю та абсолютно здоровий.
Він замислився на секунду і
тремтячим, але гучним голосом
промовив: - Я прогулював.
Стогін здивування та розпачу
пронісся класом а-ах!
І класна керівниця
промовила проникливо і
стомлено:
-Ти Праведний хлопчик, Зиков. -І
дрібним чітким почерком вона
поставила у журналі
:<<Отсутствовал по
неповажною причиною >>.
30) коли після уроків ми
поверталися додому, Зиков йшов
попереду нас, самотній і
скорботний, як Джордано Бруно.
Я вірив Вальці. Валька був моїм
лицарем правди, звичайним
докором моєї совісті.
одного разу я сипався на іспиті
з історії, потопаючи в безодні дати і
подій, і, потопаючи, я кинув Вальке
білий прапор, я благав про
допомоги. Я знав, що він вивчив
історію назубок.
- Підкажи, Валько, - прошепотів я.
і тут я згадав: це ж Валька
Зиков, що не знає
компромісів ... цей хіба
підкаже! я безнадійно і стомлено
глянув на нього. Обличчя його
болісно викривилося. він
страждав. він був надто правдивий,
щоб підказати, і занадто
добрий, щоб дати мені потонути. і він
мучився, Валька Зиков, затиснутий у
лещатах своєю принциповістю
та своєю добротою.
- Ну, в якому ж році це
сталося?!-Риторично
промовив я і розвів руками. і тут
я побачив. як відкрилися
зблідлі уста мого друга,
як здригнулися його непримиренні
губи. шепотом, що переривається, він
промовив дату. я був врятований.
після іспиту я кинувся до нього.
я хотів його обійняти, я хотів сказати
йому самі чудові слова. він
відсторонив мене твердою рукою, не
прийняв моїй подяки. він
пішов, гордо піднявши неширокі
плечі, пішов тому, що не зміг
дотриматися своїх принципів і
придушити свою доброту. я зрозумів,
як я був жорстокий, поставивши його
перед цим вибором.
а потім ми стали дорослими

(116 слів)

Дружба – це спорідненість душ, яка пов'язує двох людей спільними інтересами та взаємною симпатією, але не переносить зради, обману та фальші.

У тексті Нагібін описані взаємини двох хлопчиків, які ніяк не схожі на дружбу. Оповідач не відразу розуміє це, терпить зарозумілість і істеричність свого приятеля, а одного разу переживає навіть зраду (пропозиції 21-24). Саме в цей переломний момент він усвідомлює, що його товариш – слабовільний і самовдоволений брехун, нездатний на дружбу.

Інший приклад з літератури - відносини Толстого і Тонкого в однойменному оповіданніЧехова. Тонкий зраджує дружбу, лицемірячи і принижуючись перед товаришем через станові забобони. По суті, у цьому випадку спорідненість душ теж занапастила брехню та манірність одного з друзів.

Таким чином, спорідненість душ неможлива без чесних та відкритих взаємин.

Приклад із життя

У мене теж був приятель, який не вирізнявся чесністю. Я зрозумів це, коли ми бавилися з петардами. Як тільки дорослі розкрили нашу спільну витівку, він усе звалив на мене, хоча ідея належала йому. Після цього дружба прогоріла так само швидко, як гніт феєрверку.

15.3 Що таке дружба? За текстом Нагібін «У нашій парі я був ведучим»

Завдання: Як Ви розумієте значення слова ДРУЖБА? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему «Що таке дружба», взявши як тезу дану Вами ухвалу.

(117 слів)

Дружба – це взаємини людей, підкріплені вірністю, прагненням допомагати і рятувати один одного, а також спільними інтересами та одностайними думками. Але найголовніше у дружбі – це неприйняття зради.

У запропонованому тексті оповідач зраджує дружбу, обмовляючи товариша (пропозиції 28-30). Наслідки його вчинку були незначними, але Павлик втратив довіру до приятеля та припинив спілкування назавжди (пропозиція 62), адже дружба без вірності – порожній звук, просто поверхове знайомство.

Приклад із літератури на цю тему – це відносини Троєкурова і Дубровського у романі Пушкіна «Дубровський». Багатий пан почув почуття товариша, зазіхнувши на його права. Бідний, але гордий дворянин ніколи не пробачив образи, багаторічна дружба зруйнувалася через зради.

Таким чином, дружити треба вміти, тобто нізащо не дозволяти собі зрадити.

Приклад із життя

У моєму житті теж був подібний інцидент: подруга не допомогла на контрольній у самий вирішальний момент, але не тому, що не могла: їй було важливо, що кожен отримає по заслугах. Я зрозумів би її, якби справді не готувався, але я просто хворів, коли це пояснювали. Зрештою, більше я з нею не сідав і не спілкувався, адже справжній друг завжди виручить, отже, вона їм не була.

Цікаво? Збережи у себе на стіні!

Формулювання завдання:

Як Ви розумієте значення слова ЧОЛОВІЧНІСТЬ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке людяність», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, що підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Як Ви вже зрозуміли, один аргумент має бути з прочитаного тексту.), а другий – з Вашого життєвого досвіду. А це значно полегшує завдання

Структура твору-міркування 15.3. ОДЕ з російської мови:

1. Теза.
2. Аргумент 1 + приклад + коментар.
3. Аргумент 2 + приклад + коментар.
4. Висновок (за тезою).

Кліше для твору 15.3. ОДЕ з російської мови

Частина (абзац) Кліше ( типові схемисловосполучень та пропозицій)
Теза На мою думку, людяність - це... (або)
На мою думку, людяність - це... (або)
Мені здається, що людяність – це... (або)
Я думаю, що людяність – це... (або)
Що таке людяність? Мало хто над цим розмірковує. Я вважаю що...
Аргумент 1 Звернемося до тексту Б. Васильєва, в якому йдеться про...(або)

У тексті Б.Васильєв порушує проблему...
У реченні № ... автор говорить про те, що... (або)

Аргумент 2 Свою думку я можу підтвердити прикладами із життєвого досвіду...(або)
У житті ми часто спостерігаємо...(або)
Якось я був свідком події, яка... Якось...
Висновок Виходячи з усього вищесказаного, можна дійти невтішного висновку, що... (або)
Таким чином, можна зробити висновок, що... (або)
Насамкінець я хочу сказати, що...

Дані кліше покликані лише допомогти Вам у формулюванні думок, використовувати ці фрази зовсім не обов'язково. Твір за завданням 15.3. може виглядати і творчіше, обов'язковою умовою є дотримання структури твору.

Приклад твору у форматі завдання 15.3

Людство - це моральна якість, що передбачає повагу та співчуття до людей, доброзичливість та терпимість. У сучасному світіі так достатньо зла, людям треба бути уважнішими і добрішими по відношенню один до одного.

Не можна назвати людяною поведінку двох дівчаток та хлопчика з тексту Б. Васильєва. Вони скоїли крадіжку, скориставшись сліпотою старої жінки. Листи з фронту були найдорожчими для Ганни Федотівни. Нелюдський вчинок хлопців призвів до того, що її душа «осліпла і оглухла».

Учні нашої школи надають посильну допомогу ветеранам Великої Вітчизняної війнита вдовам ветеранів. Я думаю, це потрібно не лише їм, а й нам. Допомагаючи іншим, людина виявляє свої кращі якостілюдяність - одне з них.

Добрі почуття мають формуватися з дитинства, засвоюватися одночасно з пізнанням перших та важливих істин. Без людяності неможлива душевна краса людини. (125 слів)

Як знайти аргументи у тексті?

Найважчим є пошук аргументів у тексті. Якщо Ви не дуже добре знаєтеся на засобах художньої виразності, то перед іспитом їх, звичайно, краще повторити. У завданні 15.3. використовувати їх як аргумент не обов'язково, але вміле використання виразних засобівобов'язково буде оцінено перевіряючим. На самому екзамені великою підмогою Вам стане, як не дивно, сама екзаменаційна робота. Аргумент № 1 Ви берете із прочитаного тексту. Подумайте про проблему, порушену в тексті, про те, як вирішується дана проблемау тексті. Аргумент №2 Вам підкаже власний життєвий досвід. Подумайте про те, чи актуальна ця проблема нині? Як виявляється проблема у наші дні? І напишіть про це

Твір-міркування за вказаним терміном

Як Ви розумієте значення слова ДРУЖБА? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: "Що таке дружба", Взявши як тезу дане Вами визначення.

Як сформульовано завдання?

15.3. Як Ви розумієте значення слова ДРУЖБА? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення.

Напишіть твір-міркування на тему: "Що таке дружба" , Взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, що підтверджують Ваші міркування:

один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів.

Якщо твір є переказаним або повністю переписаним початковий текстбез будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Отже, озвучимо основні вимоги до твору.

НЕОБХІДНО:
1. розкрити зміст висловлювання, тобто. написати у тому, як ви зрозуміли цитату;
2. розкривати зміст висловлювання на лінгвістичному матеріалі;
3. навести щонайменше 2 прикладів з прочитаного тексту, аргументуючи свою відповідь;
4. дотримуватися обсягу твору: він повинен становити не менше 70 слів.
МОЖНА, МОЖЛИВО:
1. наводячи приклади, вказувати номери потрібних пропозиційабо застосовувати цитування;
2. писати роботу у науковому чи публіцистичному стилі;
3. розпочати твір з висловлювання.
НЕ МОЖНА:
1. писати твір без опори на прочитаний текст;
2. замість твору переказувати чи переписувати вихідний текст.

абзаців!

1. Пояснення сенсу слова.
2. Аргумент 1.
3. Аргумент 2.
4. Висновок.

Прочитаємо текст, яким будемо писати твір

(1) Друзі увійшли до маленької кімнати, в якій лежав їхній хворий товариш. (2) Він уже одужав, але лікар наказав йому провести в ліжку ще день-другий.

- (З) Розсідайте! - Сказав господар кімнати.

- (4) Пушкін, - запитав повний, неповороткий хлопчик, - ти написав нові вірші?

- (5) Так, Віленько, - відповів господар кімнати.

- (6) Ну, прочитай! (7) Прочитай же! - Вигукнув гість.

(8) У руках Пушкіна з'явився зошит. (9)Вон перегорнув її і, знайшовши те, що шукав, голосно прочитав назву. (10) З перших слів друзі зрозуміли, що зараз вони почують вірші, в яких буде говорити про них. (11) Так воно й виявилося.

(12) Пушкін читав вірші про своїх товаришів, а вони не зводили з нього очей. (13) Всі ці хлопчики теж складали вірші, але, слухаючи вірші Пушкіна, вони розуміли, яка величезна різниця між тим, що творили вони, і тим, що написав їх дивовижний одноліток. (14) Різниця була така, як між олов'яним солдатикомі живим воїном на здибленому коні, що розлітається гривою.

(15) Найбільше захоплювався той, кого називали Віленькою. (16) Поезію він вважав покликанням свого життя, і водночас нічого було йому важче, як написати віршовану рядок. (17)Вон складав вірші і під час уроків, і ночами, але, як не намагався, рядки в нього виходили такі, що їх навіть важко було вимовити... (18)Пушкін любив Віленьку за його відданість поезії, за працьовитість, за непереможне бажання будь-що домогтися мети.

(19) Зрозуміло було, що вірш, присвячений товаришам, не обійдеться без згадки про Віленьку. (20) Все чекали, що скаже Пушкін про злощасного поета. (21) Завжди є серед школярів один, з якого посміюються. (22) Хоч і люблять, але все одно посміюються. (23) Раптом Вільгельм побачив, що Пушкін дивиться нею. (24)Вон зрозумів, що зараз прозвучать рядки, які ставляться до нього. (25) Він весь перетворився на слух. (26) Але почути йому завадили інші слухачі. (27)Вони вибухнули таким гучним реготом, що він навіть підняв руки до вух.

(28) Вільгельм, прочитай свої вірші,

Щоб мені заснути швидше!

(29) Усі кинулися гальмувати Віленьку. (30) Йому повторювали те, що прочитав Пушкін. (31) Але тут автор образливих рядків, схопившись з ліжка, підбіг до друга.

- (32) Що я маю зробити, щоб ти пробачив мене? - Вигукнув він. - (ЗЗ) Ну, кажи! (34) Що ж ти мовчиш? (35)О, як же я зневажаю себе! (Зб) Що я маю зробити?

(37) Очі Пушкіна горіли. (38) Маленькими руками він комкав сорочку на своїх широких грудях. (39) Видно було, що він готовий на все.

- (40) Що я маю зробити? (41) Ну, кажи!

- (42) Я тебе пробачу, якщо ти...

- (43) Ну?

- (44) Якщо ти ...

- (45) Ну, кажи!

- (46) Якщо ти ще раз прочитаєш це чудовий вірш! (47) Ах, Пушкін, Пушкін...

(48) І Віленька обійняв друга.

- (49) Ах, Пушкін! – повторював він. - (50) Адже я знаю, що ти добрий друг! (51) А якщо судиш мене суворо, то це тому, що ти знаєш, який високий обов'язок поета. (52) Ти й собі суворий суддя... (53) А що я перед тобою? (54) Ну, прочитай, прочитай ще раз! (55) Тебе можна слухати вічно, Пушкін!

(За Ю. Олешем)

* Олеша Юрій Карлович (1899-1960) – російський письменник, поет, драматург, сатирик.

Алгоритм розв'язання завдання.

КРОК 1. Формулюємо ТЕЗА.

Даємо визначення слову ДРУЖБА та коментуємойого.

Дружба - це близькі відносини, засновані насамперед на взаєморозумінні та щирості. Справжній другвід душі порадіє твоїм успіхам, і в його серці ніколи не буде заздрості. Доведу справедливість своїх слів на конкретних прикладах. (34 слова)

Зверніть увагу:

1. дати визначення поняття вам допоможе текст стиснутого викладу , т.к. його тема перегукуєтьсяз темою твору(див. 2 ​​абзац тексту до варіантів 1-4, стор. 220) ;

2. перш ніж сформулювати визначення, проаналізуйте зміст тексту для викладу (Стор. 220) і зіставте його з змістом тексту Ю.Олеші, це необхідно зробити для того, щоб уникнути невідповідності міжвизначеннямсловадружба і прикладами-аргументамиіз зазначеного тексту та вашого життєвого досвіду; у тексті для викладу названо кількавідмітних ознакдружби , але не потрібноу визначенні перераховувати всі ознаки, вкажіть тільки той, Котрий можна проілюструватиприкладом із тексту Ю.Олеші;

3. пояснюючи зміст словадружба , уникайтетакого формулювання:Дружба - це колись... ;

3. вибудовуйте своє визначення за наступною СХЕМІ:
а) назвати поняття (дружба) ,
б) назвати ширше поняття ( наприклад,відносини) ,
в) вказати відмінна ознака ( наприклад,засновані на...);

4. пропоную інші варіанти визначення словадружба : а)Дружба це одна зосновних чеснот, що виражається у взаємному розумінні, щирості...
б)Дружба це різновид відносинміж людьми, які характеризуються...
в)Дружба це форма спілкуваннялюдей, заснована на...
г)Дружба це одне знайкращих моральних почуттівлюдину, що виражає...

ДЕТАЛЬНІШЕ ПРО ДРУЖБУ МОЖНА ПРОЧИТАТИ (Дуже хороший матеріал!)

5. не забудьте логічно зв'язатицю частину твору з наступною (див. остання пропозиція вступу).

КРОК 2. Наводимо АРГУМЕНТз прочитаного тексту, що підтверджує наші міркування.

Аргумент 1

Звернемося до тексту Ю.Олеші. У ньому розповідається про взаємини двох ліцеїстів - Пушкіна та Кухельбеккера. Вільгельм - справжній друг, тому що він не тільки не ображається на адресовані йому рядки, але й усвідомлює геніальність юного поетаі не приховує свого щирого замилування ним (пропозиції 49 - 56). (40 слів)

КРОК 3. Наводимо АРГУМЕНТіз власного життєвого досвіду.

Аргумент 2
У мене також є подруга. Її звуть Христина. Вона надійна, розуміюча, чуйна. Ось уже шість років Христина успішно займається спортивною гімнастикою. Я завжди щиро тішуся з її перемог і досягнень. Нещодавно Крістіна посіла перше місце в обласних змаганнях. Я знаю, якою працею вона здобула цю перемогу. Я дуже пишаюся своєю подругою і дорожу нашою дружбою! (55 слів)

КРОК 4. Формулюємо ВИСНОВОК.

Таким чином , одна з основних умов дружби - відсутність заздрості та конкуренції. (16 слів)

Всього у творі 145 слів(Мінімальний обсяг - не менше 70 слів).

Пам'ятайте, що у творі має бути не менше 4 абзаців!

1. Пояснення сенсу слова.
2. Аргумент 1.
3. Аргумент 2.
4. Висновок.

Твір-міркування за завданням 15.3 ми пишемо з морально-етичних понять. У цьому всі труднощі. Отже, обов'язково завчити їх визначення.

Ось деякі з них.

ПОНЯТТЯ

Трактування поняття + коментар до нього

ПРИКЛАДИ з життєвого досвіду або літературний приклад

Дружба

Дружба – це не завжди , відносини людей, які мають спільні інтереси. Дружба, перш за все,передбачає глибоку внутрішню прихильність один до одного та особливу відвертість.

- Обов'язковими ознаками дружби є взаємність, довіра та терпіння.

- Справжній друг готовий прийти на допомогу будь-якої миті, причому абсолютно безкорисливо.

- Друг завжди радітиме успіхам, причому робити це щиро. У дружбі немає місця заздрості.

- Друзі приймають один одного з усіма недоліками і примхами, вони ніколи не намагатимуться щось змінити.

  1. "Маленький принц". Антуан Сент-Екзюпері. Дружба між Маленьким принцом та Лисом.
  2. «Хлопчик у смугастій піжамі» Джон Бойн. Історія про дружбу двох хлопчиків, розділених колючим дротом, Бруно - сина "керуючого" концтабором та єврейського хлопчика Шмуеля.
  3. «Три мушкетери» А. Дюма. Про четвірку доблесних мушкетерів, яка стала для цілих поколінь читачів втіленням молодості, шляхетності, відваги, дружби.
  4. "Біг на трьох ногах" повість Чарльз. П. Кроуфорд.
  5. «Співаюче серце» І.А. Ільїн /публіїстика/
  6. «Листи про добре і прекрасне» Д.Лихачов./публіцистика/
  7. Приміром із життя від світових людей. Наприклад, ліцейська дружба А.С. Пушкіна. Його поезія про дружбу.

Душевні сили

Душевні сили - це ті сили, що пов'язані з внутрішнім світом людини, ті щирі, серцеві пориви, що йдуть від душі. Це вміння побачити, відчути та зрозуміти навколишній світприроди.

Душевно сильною вважають людину, що має в собі багатий запас душевних сил. Ця людина, як правило, розвинена з двох сторін: вона не тільки має силу духу і є сильною особистістю – але вона ще й душевна. А значить, у ньому збережені та примножені найкращі людські якості: любов, розуміння, жертовність, доброта та інші.

Душевно сильна особистістьвідрізняється від просто сильних, стійких, мужніх своїх побратимів саме тим, що за всіх своїх перемог вона здатна до нескінченної любові. Саме любов тут є першим двигуном, а не просто завзятість або цілеспрямованість, які опиняються на другому місці.

  1. "Ангел" Г.Х. Андерсен.
  2. Михайло Опанасович Булгаков. Цей письменник, якого багато хто вважав божевільним, був справжньою, сильною людиною. Він не переставав писати, поприні на що. Він писав, слухаючи свій внутрішній голос. Не зламаний нічим стрижень, у якому трималася пірамідка його свідомості, має назву - душевна сила.
  3. Андре Нортон «Сім чудес до неділі».Герої всіх повістей, зібраних у книзі, - діти, - зіштовхуючись із чарами чи потрапляючи у зовсім неймовірні ситуації, відкривають у собі нові душевні сили, потяг до добра, прагнення допомогти слабким.

Добро

Добро - це чуйність, це душевне прихильність до людей, прагнення здійснювати добрі вчинки. ДОБРО – поняття моральне, протилежне поняттю«зло», це навмисне прагнення безкорисливої ​​допомоги ближньому, а також незнайомій людині, тварині та рослинному світу. Моральна людинабачить різницю між добром і злом, свідомо робить доброчинні вчинки, уникаючи порочних.

1. «Юшка» А. Платонов.

2. "Корова" А. Платонов.

3. «Чим люди живі» Л. Толстой.

4. А. Платонов «Любов до Батьківщини, або Подорож горобця».

5. «Месник». В. Солоухін.

6. Девіз Л. Толстого «Роби щодня добро». Живучи за цим принципом, письменник щодня робив якусь добру справу. Навіть у щоденнику записав: не просто робити добрі вчинки, коли це потрібно, а шукати причину робити добро. День, проведений без добра, вважав нікчемним, порожнім.

7. Девіз А.П. Чехова: « Покамолоди, сильні, бадьорі, не втомлюйтеся робити добро».

Притча про доброту та ввічливість Якось до Вчителя прийшов юнак і попросив дозволу займатися в нього. - Навіщо тобі це? – спитав майстер. - Хочу стати сильним та непереможним. - Тоді стань їм! Будь добрий з усіма, ввічливий і уважний. Доброта і ввічливість принесуть тобі повагу до інших. Твій дух стане чистим і добрим, а отже сильним. Уважність допоможе тобі помічати найтонші зміни, це дасть змогу уникати зіткнень, а значить, виграти поєдинок, не вступаючи до нього. Якщо ж ти навчишся запобігати зіткненням, то станеш непереможним. - Чому? - Тому що тобі не буде з ким боротися. Юнак пішов, але за кілька років повернувся до Вчителя. - Що тобі потрібно? - Запитав старий майстер. - Я прийшов поцікавитися Вашим здоров'ям і дізнатися, чи Вам не потрібна допомога. І тоді Учитель узяв його в учні.

Доброта

Доброта – це риса характеру, дуже близька до співчуття. добра людинапрагнути допомогти оточуючим людям, виявляє до них щедрість, повагу, турботу. Добра людина цінує і поважає почуття та погляди іншої людини, як свої власні. добротуздатні великодушні люди, які не чекають за свої добрісправи подяки.

  1. В. Распутін. "Уроки французької".
  2. М. Булгаков «Майстер та Маргарита». Образ Ієшуа.
  3. «В поганому суспільстві» В. Короленка.
  4. Розповіді А.П. Чехова.
  5. В.П. Астаф'єв.«Кінь з рожевою гривою». Під впливом доброти бабусі та діда відбувається формування особистості героя.

Людство

Людством називають дбайливе і бережливе ставленнядо інших людей. Це здатність співчуття і готовність прийти на допомогу важку хвилину. Людство виявляється у повазі та терпимості, а також доброзичливому ставленні не лише до своїх, близьких, а й до чужих людей. Крім того, людяність передбачає самопожертву заради інших.

  1. В. Г. Короленка. «У поганому суспільстві». Вася, хлопчик з багатої сім'ї, товаришує з знедоленими дітьми, - Валеком та Марусей. Благотворний вплив доброти на молодого героя.
  2. Самий яскравий прикладпрояви людяності – благодійність та волонтерство. Ці дії спрямовані на безкорисливе надання допомоги нужденним. Допомагати можна бідним та хворим, дітям та літнім людям, інвалідам, безпритульним, тваринам. Допомагаючи оточуючим, ви вносите свій внесок у вирішення чужих проблем.
  3. Людство найчастіше має місце бути в деяких професіях. Наприклад, лікарі, пожежники, рятувальники, вчителі.
  4. А.С. Пушкін "Капітанська дочка".

А. Платонов «Юшка».

  1. «Білий Бім Чорне Вухо» Г.М. Троєпільська

Самовиховання

Самовиховання - це свідома робота людини над самим собою, вироблення у себе позитивних якостейта усунення негативних. Самовиховання передбачає наявність ясних цілей, поглядів, ідеалів. Найбільш активно самовиховання проявляється в підлітковому віціколи молода людина вже розуміє, чого вона хоче в житті.

  1. Микола Островський писав: «Для самовиховання треба передусім закликати себе власний суворий суд. Слід ясно і точно, не шкодуючи свого самолюбства і деякої частки самозакоханості, з'ясувати свої недоліки, пороки і вирішити раз і назавжди, чи я з ними миритися чи ні. Чи потрібно носити цей тягар за своїми плечима, чи я мушу викинути його за борт».
  2. "Два капітана" В. Каверін.
  3. «Дивник з 6 б» В.К. Залізників
  4. Л. Н. Толстой в юнацькому віцізаводить щоденник, наголошує у ньому свої недоліки, складає плани самовиховання та самоосвіти на різні терміни, описує хід роботи над собою, аналізує помилки; намічає нові, загальні та приватні плани самовиховання.
  5. Можна звернутися до інших текстів з збірки І.П.Цибулько :
  1. варіант 14 (про Демосфен),
  2. варіант 15 (про чесне слово),
  3. варіант 16 (про Мересьєва).

Співчуття

Співчуття- це глибоке почуття жалості, яке викликається стражданнями та потребами інших людей. Це співпереживання хворому, співучасть у стражданнях, поділ скорботи з хворим. Співчуття проявляється у бажанні допомогти іншій людині, поспівчувати їй, втішити її словом і ділом. Це відчуття визнається дуже

доброчесним для духовного розвиткулюдини.

У чому виявляється почуття співчуття? Це не лише розуміння чужого болю. Воно проявляється у чуйності до оточуючих, уваги до їхніх проблем та переживань і, звичайно ж, у допомозі. Мабуть, найвища метаспівчуття – це саме посильна допомога стражденним. Неважливо, на скільки ви забезпечені, промовисті. Вважається, що побачити людину, яка потребує чогось, – це знак для кожного з нас, який говорить про те, що йому потрібно допомогти йому всім можливим, що ми маємо.

  1. "Студент" А.П. Чехова.
  2. «Уроки французької» В.Распутін.
  3. "Сашка" С.В. Кондратьєв
  4. «Чучело» В.К.Железніков.
  5. "Вбити пересмішника" Харпер Лі.
  6. "Нетерпіння серця" Стефан Цвейг.
  7. "Тарасов" Б. Єкімов.
  8. Збірник оповідань «Жива душа» Б. Єкімов.
  9. "Гроші для Марії" В. Распутін.
  10. "Білий Бім Чорне Вухо" Г.М. Троєпільська.

Сильний

людина

Насамперед, це самостійна людина, який все важкі питаннявирішує без сторонньої допомоги.

Сильна людина завжди відповідає за свої слова та вчинки. Він не кидає обіцянок на вітер і знає ціну кожної фрази. Крім того, він знає, як вплинути на оточуючих. Його манера поведінки завжди змушує не дозволяти собі зайвого і навіть мимоволі підкорятися. При цьому воістину сильні людине використовують дешевих хитрощів або методів тиску на людей (не про «владу заможних» і здатних маніпулювати масами). Вони відкрито демонструють свою справжню сутність, не побоюючись критики чи нерозуміння. Особливістю таких людей є об'єктивна впевненість у власних силах. Вони здатні реально оцінювати свої можливості, тому проходять там, де більшість людей губиться від страху та біжить геть.

  1. «Сильна людина» Андрій Кудряшов. / Портал Проза.
  2. М. Шолохов, "Доля людини" (Андрій Соколов)
  3. С. Шелдон, "Піски часу" (Хайме Міро)
  4. В. Кожевніков, "Щит і меч" (Олександр Бєлов - Йоганн Вайс)
  5. В. Каверін, "Два капітана" (Олександр Григор'єв)
  6. Ф. Стендаль, "Червоне та чорне (Жюльєн Сорель)
  7. Б. Шоу, "Свята Івана"

(Жанна Д'Арк).

  1. "Мартін Іден" Джек Лондон
  2. "Будь сильним" Нік Вуйчич.
  3. "Життя без кордонів" Нік Вуйчич.
  4. Саме життя Ніка Вуйчича як приклад життя сильної людини, вміння долати себе.

Краса

За словником Ожегова: краса – це всі гарне , прекрасне, все те, що приносить естетичну і моральну насолоду. До . російської природи . До . поетичної мови .

Краса – поняття суб'єктивне. Хтось вважає красивим все те, що викликає візуальну насолоду. Хтось за поняттям краси закріпив розуміння духовного, душевного початку. Справжня красавсе-таки містить у собі духовне, високий початок. Твори мистецтва, літератури тощо. – це справді гарні «речі».

  1. Максим Горький "Краса".
  2. Дмитро Кедрін «Краса»
  3. "Портрет Доріана Грея" О. Уальд.
  4. Образ Наташі Ростової у романі «Війна та мир» Л.М. Толстого.
  5. Ідея Ф. Достоєвського – «краса врятує світ».
  6. Федір Сологуб "Краса".
  7. Вірші «Краса відносин», «Піщаний берег», «Сварка» Анатолія Лобутенка.
  8. «Про красу людських осіб»Н.А. Заболоцький.

Вчитель

Вчитель від слова вчити, людина, яка передає свої знання іншим, для загального блага і підвищення рівня знань людей (учнів).

Вчитель – це наставник, який не просто передає знання свого предмета нам, а вчить жити у цьому сучасному багатоликому світі.

Учитель при спілкуванні з дітьми повинен не тільки покладатися на своє серце та любов, але й звертатися до досвіду та розуму.

Справжнім учителем можна назвати лише людину, яка здатна дати уроки мудрості, доброти, співчуття , розуміння.

  1. "Уроки французької" В. Распутіна.
  2. "Перший вчитель" Чингіз Айтматов.
  3. «Шалена Євдокія» А.Алексин.
  4. "Перевал" В. Астаф'єв.
  5. «Фотографія, де мене немає» У. Астаф'єв.
  6. «Обеліск» В.Биков/про долю сільського вчителя Алеся Мороза/.
  7. «Завтра була війна» Б.В. Васильєв.
  8. «Зошити під дощем» В.В. Голявкін.
  9. "Благі наміри" А. А. Ліханов.
  10. "Піщана вчителька" А. Платонов.
  11. "Легенда про вчителя". Северина Г.І.
  12. «Весняні перевертні» В.Ф. Тендряків.

Природа

Це все, що з'явилося у Всесвіті і існує незалежно від діяльності чи бажання людини. Саме так відповідає питанням у тому, що таке природа, енциклопедія.

Але є ще одна відповідь на питання про те, що таке природа. Природа - це місце проживання. Це комплекс усіх природних умов існування людського суспільствата середовища, в якому воно живе. Насправді, природа – це наше життя.

  1. Мамин-Сибіряк Д.М. «Оповідання старого мисливця»
  2. І.С. Тургенєв «Записки мисливця».
  3. Даніель Пеннак "Собака Пес".
  4. Юрій Коваль.Цикли оповідань та мініатюр «Метелики», «Весняне небо», «Лоша», «Журавлі».
  5. Ернест Сетон-Томпсон. «Оповідання про тварин».
  6. Михайло Прішвін. Розповіді.
  7. Сергій Аксаков. Розповіді про природу.
  8. Віктор Астаф'єв. «Кінь з рожевою гривою».
  9. Павло Бажов. "Срібне копитце".
  10. Іван Тургенєв. "Му му".

Справжнє мистецтво

Справжнє мистецтво – це зображення дійсності у творах живопису, літератури, кіно, архітектури та музики. Це і відображення внутрішнього світулюдину через художні образи, і краса, відображена у витворах мистецтва

  1. В. Тендряков «Побачення з Нефертіті».
  2. Д. Лихачов «Листи про добре і прекрасне».
  3. Л. Н. Толстой "Альберт".
  4. Л.М. Толстой "Крейцерова соната".
  5. Ганна Гавальд. «Просто разом»
  6. РЕЙ Бредбері «Посмішка»

Материнська любов

Материнська любов - це любов, яка безмірна і безмежна. Вона терпить та прощає. Матір… Найдорожчий і близька людина. Вона дала нам життя, подарувала щасливе дитинство. Материнське серце, як сонце, світить завжди і скрізь, зігріваючи нас своїм теплом. Вона – наш кращий другмудрий порадник. Мати – наш ангел – хранитель. Мати просить у сльозах Бога про своїх дітей, коли ті хворіють і мучаться, забуваючи про власні болі, просить більше ніж за когось. У Християнстві кажуть: «Молитва матері така сильна, що дістане з дна моря». Материнське кохання є і посередником між батьком і дітьми, збільшуючи тим самим любов і повагу дітей до батька та зміцнюючи сімейне вогнище своєю мудрістю.

Росія тримається завдяки таким матерям, оскільки така мати зберігає осередок сім'ї – а збереження сім'ї веде до збереження та зміцнення Росії.

Однак може бути й інша «сторона» у материнської любові: це сліпе обожнення, потурання примхам дитини, що губить найкраще в дитині, сприяє тому, що дитина виростає егоїстом та споживачем.

  1. Вірш «Мати» Н.А.Некрасова.
  2. «Мати людська» Віталія Закруткіна - героїчна поема про безприкладну мужність, стійкість та людяність російської жінки – матері.
  3. Поема А.Ахматової «Реквієм»

«Глибока» та короткапритча про кохання , притча про маму :

Один хлопець полюбив дуже гарну дівчину. Але дівчина була горда, гордовита і жорстока. Він часто просив стати його дружиною, але вона тільки сміялася з нього. Не витримавши, хлопець вигукнув: "Все зроблю, що не попросиш, аби ти була зі мною!" І тоді горда красуня сказала: «Принеси мені серце твоєї матері на доказ своєї любові до мене». Не замислюючись, нещасний кинувся тікати додому, убив матір, вийняв її серце і побіг назад. Раптом він перечепився і впав. І тут серце матері дбайливо запитує: «Синочку, ти не забився? Тобі боляче, синку?

Вибір

Вибір – це волі свободи волі людини. Людина вільна сама вибирати між різними варіантамиситуацій, приймати рішення самостійно, чинити так, як він вважає правильним та можливим у тій чи іншій ситуації. Ми все життя вибираємо між добром і злом, між правдою та брехнею, тобто здійснюємо моральний вибір.

Якщо текст ОДЕ про вибір професії, треба писати про вибір професії. Тоді як аргумент можна навести приклад з особистого досвідупро вибір вашої майбутньої професії.

4.Н.В. Гоголь "Тарас Бульба".

Життєві цінності

Життєві цінності - це ідеали, поняття, віра, переконання, принципи, прагнення та інші абстрактні аспекти, які є найбільш важливими для Вас. Ці цінності служать орієнтирами у житті, зразками, критеріями якості життя та «правильності» рішень, дій.

У кожної людини свої життєві цінності. Це залежить від сімейного виховання, оточення, внутрішньої культури, освіти. Наприклад, для однієї людини найцінніше - це саморозвиток, навчання, пізнання нового. Для іншого – досягнення власного благополуччя.

  1. А. де Сент-Екзюпері "Маленький принц".
  2. А. П. Чехов "Скрипка Ротшильда".


  3. Н.В. Гоголь "Тарас Бульба".

Невпевненість

в собі

Невпевненість у собі – це боязнь робити будь-які необхідні дії через сумніви у своїх силах, можливостях, здібностях зробити їх успішно, боязні зазнати провалу.

Невпевнена в собі людина відчуває комплекси, постійно сумнівається, соромиться власних рішеньабо взагалі відкладає їх на потім. Така людина найчастіше потрапляє під залежність від сильнішої особистості.

По суті це безвільна людина.

  1. «Капітанська дочка» А.С.Пушкіна (на початку роману Маша Миронова)
  2. А. А. Башмачкін з повісті М. В. Гоголя "Шинель".
  3. Черв'яків із "Смерть Чиновника".
  4. Тонкий ("Товстий і тонкий" А. П. Чехов).

Це все люди, невпевнені у собі.

Взаємовиручка

Взаємомовиручка – це, насамперед, допомогу людині, яка її потребує, а за надану допомогу допомагає отримує подяку у вигляді аналогічної допомоги. Часто взаємовиручку можемо спостерігати в справжньої дружби, у шлюбі та у діловому світі.. За допомогою взаємовиручки можна вирішити загальні проблеми.

У взаємовиручці зашифровано код успіху.

Найточніше про взаємовиручку можна сказати таке: це безкорислива допомога. Людина. Який надає її, не чекає подяки. Але очевидно, що той, хто отримує її, прагнути теж надати допомогу. Тому що совість не дозволить йому забути про це.

  1. Аркадій Гайдар «Тімур та його команда».
  2. А.Сухінов «Вожак та його зграя».
  3. "Тарас Бульба" Н.В.Гоголя. У творі «розкручено» тему бойового товариства, взаємовиручки.

Моральний вибір

Вибір – це наявність різних варіантівдля здійснення волі . Наявність вибору пов'язана з обґрунтуванням свободи волі людини. Людина вільна сама вибирати між різними варіантами ситуацій, приймати рішення самостійно, чинити так, як він вважає правильним і можливим у тій чи іншій ситуації. Ми все життя вибираємо між добром і злом, між правдою та брехнею, тобто здійснюємо етичний вибір.

1.Віктор Астаф'єв «Кінь з рожевою гривою».

2. Герої роману А.С.Пушкіна «Капітанська дочка».

3.Герої легенд з оповідань старої ІзергільМ.Горького (Данко та Ларра).

4. Н.В. Гоголь "Тарас Бульба".

Внутрішній світ людини

Внутрішній світ людини - це його духовний світ, Що складається з почуттів, емоцій, думок, уявлень про навколишню дійсність, культура, світогляд. Є люди з багатим внутрішнім світом, а з бідним. Про внутрішній світ людини можна судити з її вчинків.

  1. Трилогія А.П. Чехова.
  2. Вірші поетів – відображення їхнього внутрішнього світу, наприклад. Вірш М.Ю. Лермонтова «І нудно, і сумно, і нема кому руку подати…»
  3. РейБредбері "Людина в картинках".
  4. М.Заболоцький «Про красу людських осіб»

Внутрішні сили

Внутрішні сили – це воля, впевненість у собі, духовність. Внутрішня (духовна) сила людини допомагає їй дотримуватися свого погляду, відстоювати певну думку, попри зовнішній вплив. Такі люди рішучі, наполегливі, цілеспрямовані, що допомагає їм досягати успіху у досягненні цілей, не відступаючи від наміченого шляху.

  1. Буліни про Іллю Муромця.

Дорогоцінні книги

Дорогоцінні книги – це книги, які ми особливо цінуємо, тому що вони допомагають нам знайти відповіді на багато питань, що формують наш характер. Книги, які розвивають уяву та фантазію людини, дарують їй нові враження, переносять в інший світ та закладають основи моральності. Такі книги мають бути у кожної дитини, тому що гострота сприйняття в дитинстві дуже велика і ранні враження можуть потім впливати на все життя. Доведу свої слова конкретними прикладами.

  1. З власного досвідурозкажіть про свої улюблені книги.

Сила духу

Сила духу – це одна з визначальних якостей, що роблять людину ЛЮДИНОЮ

Завдяки їй ми досягаємо життєвих цілей і долаємо перешкоди, стаємо сильними, харизматичними та здатними на вчинок.

  1. «Легенда про Данка» («Стара Ізергіль» М.Горького).
  2. Буліни про Іллю Муромця.
  3. "Російський характер" А. Толстой.

Любов

Любов це почуття, властиве людині, глибока прихильність до іншої людини або об'єкта; почуття глибокої симпатії.

Любов - це непереборне потяг до іншої людини, бажання бути з нею поруч, піклуватися і оберігати, жертвувати собою заради коханого - і в той же час не відчувати себе залежним, бути внутрішньо вільним, залишатися самим собою. Кохання неможливе без взаємної поваги, турботи, вірності, відповідальності.

Любов багатолика: любов до людини, любов до мами, любов до Батьківщини. Пам'ятайте про це підбираючи аргументи.

  1. А.І.Купрін «Гранатовий браслет»
  2. А.С.Пушкін «Євгеній Онєгін»
  3. О.Генрі «Дари волхвів»
  4. А.І.Купрін «Кущ бузку».

Щастя

Щастя це відчуття повною задоволеністю життям, повнота відчуттів буття. Щаслива людинавідчуває у собі радість і свідомість у всьому, він окрилений, він робить усіх навколо себе щасливими.

Кожен має своє розуміння щастя. Це залежить від внутрішньої культури людини та її виховання, від сімейних цінностей.

Для дитини щастя - це мирне небо над головою, розваги, веселощі, ігри, батьки, що люблять.

  1. Л.Андрєєв "Петька на дачі"
  2. РозповідьРеяБредбері"Все літо в один день"
  3. РейБредбері «Вельд»
  4. Едуард Асадов «Що таке щастя»

Я думаю, що безстрашність - це риса характеру, властива далеко не багатьом людям, що виявляється в екстрених ситуаціях, але яку можна виховати у собі.

Кого ми називаємо безстрашним? Явно не людини, яка не має інстинкту самозбереження, яка отримує дозу адреналіну на своє задоволення, при цьому ризикуючи загинути. Ми назвемо це дурістю.

Працівники МНС щодня рятують життя інших, будь то дорослі, діти чи тварини. Ось хто дійсно заслуговує на повагу. Їх ми й охарактеризуємо як безстрашні.

Не боялися погодних умовта стихій-руйнівників першовідкривачі. Завдяки їм та їх сміливості ми володіємо новою інформацією, можемо мати уявлення про зовнішньому виглядіпланети та її явищах. Відкриваючи невідоме, вони мали проявити безстрашність.

Звернемося до художній літературі. У повісті Бондарєва « Гарячий сніг» взвод, яким командував Кузнєцов, виявив чималу відвагу, завдяки чому радянська арміяперейшла у контрнаступ. А чи можна сказати, що герої війни не мали страху? Вони боялися не менше, ніж решта мирних жителів.

У воєнний частільки безстрашність могло спонукати захисника закрити собою німецький дзот, підняти за собою останню роту в атаку. Адже від того, куди ти зробиш крок – назад чи вперед – залежала доля усієї країни!

Виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок, що людина безстрашна здатна на подвиги, її ризик буде виправданий і стане прикладом для інших людей.

Ефективна підготовка до ЄДІ (всі предмети)