Перспективний план по фемп старшій групі. Календарно-тематичні плани "Формування елементарних математичних уявлень", "Розвиток мови", "Образотворча діяльність"

Мухаметова Лілія Саїтгаліївна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ ЦРР д/садок "Танюша"
Населений пункт:м.п.Федорівський, Сургутський район ХМАО-ЮГРА
Найменування матеріалу:методична розробка
Тема: Перспективне плануванняз ФЕМП у середній групі (Е.В.Колесникова)
Дата публікації: 10.08.2016
Розділ:дошкільна освіта

Перспективний план з ФЕМП
У СЕРЕДНІЙ ГРУПІ
Тема та цілі заняття

ВЕРЕСЕНЬ
1 тиждень Ігротренінг 2 тиждень Ігротренінг
Заняття №1
стор 18
Цілі:
Закріплювати: вміння порівнювати кількість предметів, розрізняти де один предмет, а де багато; порівнювати дві групи предметів, встановлювати рівність з-поміж них; порівнювати знайомі предмети за величиною (великий, невеликий); рахувати предмети (в межах 2), користуючись правильними прийомамирахунки; знання про геометричну фігуру коло. Вчити: відгадувати загадки; розуміти навчальне завданнята виконувати її самостійно. Формувати: уявлення, що кола можуть бути різного розміру; навички самоконтролю та самооцінки.
1
.Гра «Загадки та відгадки» 2. Гра «З'єднай правильно» 3 Фізкультхвилинка «Ведмежата». 4. «Проведи доріжку» 5. Гра «Знайди та зафарбуй» 6. самооцінка виконаної роботи.
Заняття №2
стор 21
Цілі:
Вчити: рахувати предмети (у межах 4), користуючись правильними прийомами рахунку; позначати словами положення предмета стосовно себе; орієнтуватися на аркуші паперу; рахувати за зразком, встановлювати рівність між двома групами предметів. Закріплювати: знання про пору року (осінь). 1.Гра «Порахуй і намалюй» 2.Гра «Підскажи слівце» 3.Фізкультхвилинка «Дві бавовни». 4.Гра «Слухай, дивися, роби» 5.Гра «Не помились». 6.Гра «Будь уважним»
ЖОВТЕНЬ

Заняття №3
стор 23
Цілі:
Вчити: встановлювати відповідність між числом та кількістю предметів; виділяти ознаки подібності предметів (величина) та поєднувати їх за цією ознакою. Закріплювати: вміння рахувати предмети (не більше 5); знання про геометричну фігуру квадрат. Продовжувати вчити: порівнювати предмети за величиною. Формувати: уявлення, що квадрати можуть бути різного розміру; навички самоконтролю та самооцінки. Розвивати зорову увагу. 1.Гра «З'єднай правильно» 2. «Гаражі та машини» 3. Фізкультхвилинка «Знайди для машини гараж». 4.Гра «Знайди і розкрийся» 5.Гра «Дізнайся, хто сховався» 6.Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи.
Заняття №4
стор 25
Цілі:
Продовжувати вчити: рахувати предмети (не більше 5); додавати до меншої групи відсутній предмет; встановлювати рівність між групами, що складаються з однакової кількості різних предметів; позначати словами положення предметів стосовно себе (ліворуч, праворуч, посередині). Закріплювати: уявлення про частини доби. Вправляти у порівнянні двох груп предметів. Формувати навички самоконтролю та самооцінки. 1.Гра «Порахуй і дорисуй» 2..Гра «Закінчи пропозицію». 3.Гра «Знайди помилку художника» 4.Фізкультхвилинка «Ворони». 5.Гра «Вважай і малюй» 6.Гра «Зафарбуй правильно»

Заняття №5
стор 28
Ціль:
Вчити відгадувати математичні загадки на основі інформації, що зорово сприймається; знаходити цифру 1 серед множини інших цифр; писати цифру 1, використовуючи зразок; розуміти послідовність розташування геометричних фігур. Знайомити з цифрою 1 як знаком числа 1. Закріплювати вміння визначати просторове розташування предметів стосовно себе. 1.Гра «Загадки та відгадки» 2.Гра «Знайди цифру» 3.Фізкультхвилинка «Солдатик». 4.Гра «З'єднай правильно» 5.Гра «Продовжи ряд» 6.Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи.
Заняття №6
стор 29
Ціль:
Закріплювати: знання про цифру 1; про геометричну фігуру трикутник, вчити знаходити його серед безлічі інших; уміння порівнювати знайомі предмети за величиною, об'єднувати предмети за цією ознакою. Вчити: співвідносити цифру з кількістю предметів; відгадувати загадки на основі візуально сприймається інформації. Формувати: уявлення, що трикутники можуть бути різного розміру. 1.«Загадки та відгадки» 2.Гра «Зафарбуй правильно» 3.Фізкультхвилинка «Солдатик». 4.Гра «Великий, поменше, маленький» 5..Гра «Знайди та зафарбуй» 6.Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи.
ЛИСТОПАД

Заняття №7
стор 31
Ціль:
Знайомити із цифрою 2. Вчити: писати цифру 2; розрізняти поняття "вчора", "сьогодні", "завтра", "далеко", "близько"; розуміти навчальне завдання та виконувати його самостійно. Формувати навик самоконтролю та самооцінки. 1.Гра «Загадки та відгадки» 2.Гра «Знайди цифру» 3.Фізкультхвилинка «Клен». 4.Ігрова вправа «Відповісти правильно». 5..Гра «Дорисуй листочки на дереві» 6..Гра «Зафарбуй правильно»
Заняття №8
стор 33
Ціль:
Закріплювати: знання про цифру 2; про геометричну фігуру овал, знаходити його серед безлічі фігур; вміння порівнювати знайомі предмети за величиною, довжиною. Вчити: співвідносити цифру з кількістю предметів; відгадувати загадки на основі візуально сприймається інформації. Формувати: уявлення, що овали можуть бути різного розміру; вміння зрозуміти навчальне завдання та виконувати його самостійно; навички самоконтролю та самооцінки. 1.Гра «Загадки та відгадки» 2.Гра «Вважай і зафарбовуй» 3.Фізкультхвилинка. 4.Гра «Хто швидше». 5.Гра «Зафарбуй правильно» 6.Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи.

Заняття №9
стор 35
Ціль:
Вчити: відгадувати математичні загадки на основі інформації, що зорово сприймається; писати цифру 3 за точками; розуміти навчальне завдання та виконувати його самостійно; знаходити цифру 3 серед багатьох інших цифр. Знайомити: із цифрою 3 як знаком числа 3. Продовжити вчити: співвідносити цифри 1, 2, 3 з кількістю предметів. З кількістю предметів. Закріплювати знання дітей про пору року (осінь). Формувати навички самоконтролю та самооцінки. 1.Гра «Відгадай і зафарбуй» 2.Гра «Знайди цифру» 3.Фізкультхвилинка «Раз, два, три». 4. Гра «Число та цифра». 5.Гра «З'єднай правильно» 6.Гра «Знайди та розкрийся» 7.Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи.
Заняття №10
стор. 37
Ціль:
Закріплювати: знання про число та цифру 3; вміння співвідносити цифру з кількісним предметом; писати цифри 1, 2, 3; порівнювати знайомі предмети за висотою, поєднувати предмети за цією ознакою; розвивати увагу при порівнянні двох схожих малюнків. 1.Гра «Вважай і зафарбовуй» 2.Гра «Обведи потрібну цифру» 3.Фізкультхвилинка. 4.Гра «Високий, низький» 5.Гра «Знайди відмінності»
Заняття №11
стор 38
Ціль:
Вчити: відгадувати математичні загадки; співвідносити кількість предметів із цифрою; вправляти у порівнянні двох груп предметів; розвивати уявлення про рівність та нерівність груп предметів. Закріплювати: вміння порівнювати знайомі предмети за шириною; знання про геометричну фігуру прямокутник, знаходити його серед багатьох інших. Формувати: уявлення, що прямокутники можуть бути різного розміру. 1.Гра «Загадки та відгадки». 2.Гра «З'єднай правильно» 3.Гра «Чи вистачить лялькам цукерок» 4. Фізкультхвилинка «Буратіно». 5.Гра «Зафарбуй правильно» 6.Гра «Знайди та зафарбуй»
ГРУДЕНЬ

Заняття №12
стор. 41
Ціль:
Вчити: встановлювати рівність між двома групами предметів, коли предмети розташовані незвично у колі чи квадраті; рівність та нерівність, коли предмети знаходяться на різній відстані один від одного; відраховувати предмети за зразком; визначати становище предметів стосовно себе. Розвивати зорову увагу. 1.Гра «Скільки ялинок?» 2.Гра «Вважай, порівнюй, малюй» 3.Фізкультхвилинка. 4.Гра «Зафарбуй і намалюй» 5.Гра «Дізнайся, хто пішов» 6.Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи
.

Заняття № 14 стор. 44

Ціль:
Закріплювати: знання про число та цифру 4; геометричних фігур. Продовжувати вивчати: співвідносити цифри 1 2 3 4 з кількістю предметів; бачити геометричні фігури у навколишніх предметах; визначати та позначати словами положення предмета щодо себе (ліворуч, праворуч). 1.Гра «Порахуй і зафарбуй» 2.Гра «Предмет і форма» 3.Фізкультхвилинка «Рахувальниця з черевичком». 4.Гра «Число та цифра». 5.Гра «З'єднай правильно» 6.Гра «Ліворуч, праворуч»
Заняття № 13 стор. 43

Мета: Вчити: відгадувати математичні загадки на основі візуально сприйманої

інформації; знаходити цифру 4 серед множини інших цифр; обводити цифру 4 за

точкам; співвідносити предмети між собою за величиною. Знайомити із цифрою 4 як знаком

числа 4. Сприяти розвитку зорової уваги.

1.Гра «Відгадай та запиши»

2.Гра «Знайди, цифру»

3.Фізкультхвилинка «Лічилка з черевичком».

4.Гра «Дорисуй правильно»

5.Гра «Хто уважний»

6.Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи.

Заняття №15
стор. 46
Ціль:
Вчити: рахувати за зразком та названим числом; розуміти відносини між числами 3 та 4; відгадувати загадки, у яких присутні числа; співвідносити цифру з кількістю предметів; вирішувати логічне завдання на основі візуально сприймається інформації. Формувати просторові уявлення. Закріплювати уявлення про геометричні фігури. 1.Гра «Відгадай» 2.Гра «Вважай і малюй» 3.Гра «Порахуй і зафарбуй цифру» 4.Фізкультхвилинка «Один, два». 5. Гра «Далеко і близько» 6.Гра «Дорисуй фігури, що бракують»
СІЧЕНЬ
2, 3 тиждень – ігротренінг
Заняття №16
стор. 48
Ціль:
Вчити: співвідносити цифру з кількістю предметів. Формувати уявлення про просторових відносинах. Закріплювати: знання про геометричні фігури; порах року (зима, весна, літо, осінь). 1.Гра «Відгадай, порахуй, намалюй» 2.Гра «Хто де?» 3.Фізкультхвилинка «Зайчик». 4..Гра «Зафарбуй правильно» 5..Гра «Коли це буває»

ЛЮТИЙ

Заняття №17
стор. 50
Ціль:
Вчити: відгадувати математичні загадки; писати цифру 5 за точками; позначати словами положення предметів стосовно себе. Знайомити із цифрою 5. Закріплювати знання про пору року (зима). 1.Гра «Відгадай загадку» 2.Гра «Знайди цифру» 3.Фізкультхвилинка «Спритний Джек». 4.Гра «Зафарбуй правильно» 5.Гра «З'єднай правильно» 6.Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи.
Заняття №18
стор. 52
Ціль:
Закріплювати: вміння рахувати в межах 5; співвідносити цифру з кількістю предметів; встановлювати рівність груп предметів, коли предмети перебувають у різні відстані; бачити геометричні фігури у контурах навколишніх предметів; розкривати конкретному прикладі поняття «швидко», «повільно». 1.Гра «Число та цифра». 2.Гра «Кількість і цифра» 3.Гра «На що схожий предмет» 4.Фізкультхвилинка «Спритний Джек». 5.Гра «Порахуй і дорисуй» 6.Гра «Вгадай, хто швидше»
Заняття №19
стор. 53
Ціль:
Вчити: порядковому рахунку не більше 5; розрізняти кількісний та порядковий рахунок; правильно відповідати питанням: «скільки?», «який по счету»; орієнтуватися на аркуші паперу; бачити геометричні фігури у предметах. 1. Іра «Хто прийшов до Айболіту» 2. Гра «Що де знаходиться» 3. Фізкультхвилинка «Слухай і роби». 4.Гра «З яких фігур зайчика» 5. Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи
Заняття №20
стор. 55
Ціль:
Продовжувати вивчати: порядковий рахунок, правильно відповідати на питання; відгадувати математичні загадки; розуміти незалежність числа від просторового розташування предметів; співвідносити кількість предметів із цифрою; бачити геометричні фігури у контурах предметів; порівнювати предмети різних розмірів за величиною та об'єднувати їх за цією ознакою, вживати ці слова у мовленні. 1.Гра «Відгадай загадку». 2.Гра «Зафарбуй правильно» 3.Гра «Кількість і цифра» 4.Фізкультхвилинка «Зарядка». 5.Гра «Порахуй та напиши» 6. Гра «Підбери сніговикам відра»
БЕРЕЗЕНЬ

Заняття №21
стор. 58
Ціль:
Вчити: порівнювати кількість предметів; предмети по ширині, виділяючи ознаки подібності та відмінності, поєднувати предмети за цією ознакою; розуміти незалежність числа від величини предметів; вирішувати логічне завдання встановлення послідовності подій (частини доби). Закріплювати: навички порядкового рахунку не більше 5; розрізняти кількісний та порядковий рахунок; правильно відповідати на запитання. 1.Гра «Кількість і цифра» 2.Гра «Що переплутав художник» 3.Фізкультхвилинка «Зайчик». 4.Гра «З'єднай правильно» 5.. Гра «Закінчи пропозицію». 6. Гра «Коли це буває»

Заняття №22
стор. 60
Ціль:
Вчити: рахувати за зразком та відтворювати таку ж кількість предметів; співвідносити цифру з кількістю предметів; розрізняти поняття «вчора», «сьогодні», «завтра» та правильно користуватися цими словами; вправляти проти двох груп предметів. Закріплювати знання про геометричні фігури коло, квадрат. Овал, прямокутник. Знайомити з геометричними тілами м'яч, куб, циліндр. 1.Гра «Порахуй і намалюй» 2.Гра «Кількість і цифра» 3.Фізкультхвилинка «Швидко встаньте, усміхніться». 4.Гра «Що спочатку, що потім» 5.Гра «Знайди та зафарбуй
»

Заняття №23
стор. 62
Ціль:
Продовжувати вчити: порядковому рахунку не більше 5; розрізняти кількісний та порядковий рахунок; правильно відповідати на запитання; співвідносити цифру з цифровою карткоюта кількістю предметів. Закріплювати знання про геометричні фігури. 1.Гра «Слухай, рахуй» 2.Гра «Загадки та відгадки». 3. Гра «Підбери латку» 4. Фізкультхвилинка «Швидко встаньте, посміхніться» 5. Гра «З'єднай правильно»
Заняття №24
стор. 64
Ціль:
Вчити: співвідносити цифру з кількістю предметів; позначати словами положення предмета на аркуші паперу. Сприяти розвитку зорової уваги. Формувати вміння розуміти навчальну задачу та виконувати її самостійно. 1.Гра «Хто покладе їжу в скриньку» 2.Гра «Намалюй стільки ж» 3.Фізкультхвилинка «Теремок». 4. Гра «Хто уважний» 5. Гра «Знайди пару»
Заняття №25
стор. 66
Ціль:
Закріплювати: навички порядкового рахунку не більше 5; розрізняти кількісний та порядковий рахунок; правильної відповіді питання. Вчити: співвідносити кількість предметів із цифрою; розрізняти поняття «вліво», «вправо»; встановлювати послідовність подій. 1.Гра «Відгадай загадку» 2.Гра «Хто що рахував?» 3. Фізкультхвилинка «Ми топаємо ногами». 4.Гра «Що спочатку, що потім» 5.Гра «Розфарбуй правильно»
КВІТЕНЬ

Заняття №26
стор. 68
Ціль:
Вчити: співвідносити цифру з кількістю предметів; встановлювати рівність груп предметів незалежно від їхнього просторового розташування; відгадувати математичні загадки; порівнювати предмети різних розмірів за величиною; виділяти ознаки подібності різних предметів та об'єднувати їх за цією ознакою; вирішувати логічні завданнявстановлення закономірностей. 1.Гра «Порахуй і порівняй» 2.Гра «Відгадай загадку» 3.Фізкультхвилинка «Ми топаємо ногами». 4.Гра «З'єднай правильно» 5.Гра «Дорисуй фігуру, що не вистачає»

Заняття №27
стор. 69
Ціль:
Закріплювати: навички порядкового рахунку не більше 5; розрізнення кількісного та порядкового рахунку; вміння позначати словами положення предмета стосовно себе; розрізняти і називати пори року. Вчити вирішувати логічне завдання встановлення послідовності подій. 1.Гра «Кого забув намалювати художник» 2.Гра «Намалюй правильно» 3. Фізкультхвилинка «По рівній доріжці». 4. Гра «Коли це буває» 5. Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи.
Заняття №28
стор. 71
Ціль:
Закріплювати: вміння рахувати в межах 5; співвідносити цифру з кількістю предметів. Вчити: порівнювати числа 4 та 5; вирішувати логічне завдання порівняння; розвивати уявлення про рівність та нерівність груп предметів. 1.Гра «Предмет і цифра» 2.Гра «З'єднай правильно» 3.Фізкультхвилинка «По рівній доріжці». 4.Гра «Подивися і порівняй» 5.Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи.
Заняття №29
стор. 73
Ціль:
Закріплювати: знання про цифри від 1 до 5; вміння бачити геометричні фігури у символічних зображеннях; орієнтуватися на аркуші паперу. Продовжувати вивчати: порядковий рахунок до 5; правильно відповідати на запитання. 1.Гра «Зафарбуй правильно» 2.Гра «Загадки та відгадки» 3.Фізкультхвилинка «Сірі зайченята». 4.Гра, «З яких фігур кішка» 5.Гра, «Допоможи Буратіно намалювати картину»
ТРАВЕНЬ

Заняття №30
стор. 75
Ціль:
закріплювати вміння співвідносити цифру з кількістю предметів; бачити в контурах навколишніх предметів геометричні тіла. Сприяти розвитку зорової уваги. Формувати: вміння розуміти навчальне завдання та виконувати його самостійно; навички самоконтролю та самооцінки. 1.Гра «Хто, що збиратиме» 2.Гра «Намалюй правильно» 3.Фізкультхвилинка «Сірі зайченята». 4.Гра «На яку фігуру схожі предмети» 5. Гра «Скільки курчат у курки»
Заняття №31
стор. 76
Ціль:
Продовжувати вчити: співвідносити цифру та кількість предметів; позначати словами положення предмета щодо себе; вирішувати логічне завдання на основі візуально сприймається інформації; відгадувати математичні загадки. Формувати: вміння розуміти навчальне завдання та виконувати його самостійно; навички самоконтролю та самооцінки. 1. Гра «Загадка та відгадка» 2.Гра «Де чия іграшка» 3.Фізкультхвилинка 4.Гра «Зліва, справа» 5.Гра «Подивися та порівняй» 6.Самоконтроль та самооцінка виконаної роботи.

Заняття №32
стор. 78
Ціль:
Продовжувати вчити: співвідносити кількість предметів із цифрою; відгадувати математичні загадки; порівнювати предмети за шириною; розв'язувати логічні завдання. Закріплювати: уміння розуміти відносини між числами; на конкретні прикладипоняття "швидко", "повільно". 1.Гра «Загадка та відгадка» 2.Гра «Предмет, число, цифра» 3.Фізкультхвилинка. 4.Гра «Широка, вузька» 5.Гра «Скільки зайців у кошику»
Діагностика

Перспективний план формування елементарних математичних уявлень

Тема заняття Програмний зміст
Вересень
1. Повторення матеріалу старшої групи. Закріпити: порядковий та кількісний рахунок;
знання геометричних фігур; знання про тимчасові відносини: тиждень, місяць, рік; склад числа одиниць.
2. Місце числа серед інших чисел, порівняння двох груп предметів. Вчити порівнювати дві групи предметів. Закріпити знання про місце числа серед інших чисел ряду, знання геометричних фігур, порядковий та кількісний рахунок
3. Кількісний та порядковий рахунок, цифри. Закріпити: знання про кількісні та порядкові відносини в натуральному ряді чисел; знання цифр; знання про місце числа серед інших чисел ряду. Вчити порівнювати групи предметів, чисел на наочній основі. Розвивати вміння орієнтуватися у просторі за допомогою геометричних фігур.
4. П'ятикутник Вчити вимірювати обсяг за допомогою умовної мірки; визначати рівності та нерівності кількох груп предметів. Ознайомити дітей із п'ятикутником. Закріпити знання про різноманітність геометричних фігур (чотирикутник), про кількісний рахунок до 10 у прямому та зворотному порядку.
5. Склад числа 3 із двох менших чисел, знайомство із завданням. Ознайомити з арифметичними завданнями та їх вирішенням. Закріпити знання про складання числа 3 із двох менших чисел; кількісний рахунок до 10 у прямому та зворотному порядку; вміння порівнювати групи предметів, чисел на наочній основі; знання про п'ятикутники.
6. Просторові відносини, порівняння чисел. Вчити визначати рівність, нерівність за кількістю предметів; візуально розпізнавати геометричні; самостійно вигадувати завдання-драматизації. Закріпити: знання про просторові відносини; знання про величину предметів.
7. Вимірювання обсягу умовною міркою. Вивчати: вимірювати об'єм за допомогою умовної мірки; визначати місце числа серед інших чисел ряду; орієнтуватися на аркуші паперу. Закріпити вміння: класифікувати предмети та об'єднувати їх у множині за трьома ознаками; вирішувати арифметичні завдання-драматизації.
8. Перетворення фігур, склад числа 4 із двох менших чисел. Вчити: перетворення геометричних фігур, відтворення їх за поданням; виміру маси предмета. Ознайомити дітей із зошитом. Закріпити: складання числа 4 із двох менших чисел; вміння визначати місце числа серед інших чисел ряду.
Жовтень
9. Маса предмета, логічні завдання.
Вчити: встановлювати закономірність під час вирішення логічного завдання; виміру маси предмета; перетворювати геометричні фігури; проводити у зошитах короткі та довгі горизонтальні лінії на відстані однієї клітини одна від одної. Закріпити склад числа 4 із двох менших чисел.
10. Незалежність числа відстані між предметами.
Вчити: бачити незалежність числа відстані між предметами; встановлювати закономірність під час вирішення логічного завдання; вимірювати масу предмета; ставити крапки всередині клітин у зошитах. Розвивати вміння орієнтуватися у просторі. Закріпити знання цифр.
11. Шестикутник.
Вчити: вирішувати арифметичні задачі-ілюстрації; порівнювати групи предметів, чисел на наочній основі. Закріпити вміння малювати у зошитах горизонтальні та вертикальні лінії. Ознайомити дітей із шестикутником. Розвивати вміння орієнтуватися у просторі.
12. Упорядкування предметів за розміром, знак "=".
Вчити об'єднувати фігури в множині за трьома, чотирма ознаками; упорядковувати предмети за розміром; порівнювати групи предметів, чисел на наочній основі, використовуючи знак "="; вирішувати арифметичні завдання-ілюстрації; чергувати зображення прямих горизонтальних ліній та точок у зошитах.
13. Склад числа 5 із двох менших чисел.
Вчити: порівнювати групи предметів чисел на наочній основі, використовуючи знак «=»; об'єднувати фігури в множині за трьома, чотирма ознаками; упорядковувати предмети за розміром. Закріпити: складання числа 5 із двох менших чисел; вміння проводити у зошитах горизонтальні та вертикальні лінії різної довжини.
14. Перетворення фігур.
Вчити: розпізнавати та перетворювати геометричні фігури; порівнювати групи предметів, чисел на наочній основі, використовуючи знак «=»; малювати в зошитах похилі лінії по діагоналі клітини. Закріпити: знання про кількісні відносини у натуральному ряді чисел; складання числа 5 із двох менших чисел.
15. Вирішення логічних завдань, визначення місця числа.
Вчити: встановлювати закономірність під час вирішення логічного завдання; визначати місце числа серед інших чисел ряду. Закріпити: складання числа 6 із двох менших чисел; знання про кількісні відносини у натуральному ряді чисел; вміння малювати у зошитах похилі лінії у чергуванні з точками.
16.
Орієнтування у просторі, склад числа 6 із двох менших чисел.
Вчити: встановлювати закономірність під час вирішення логічного завдання; визначати місце числа серед інших чисел ряду. Розвивати вміння орієнтуватися у просторі. Закріпити: складання числа 6 із двох менших чисел; вміння малювати у зошитах похилі лінії, проводячи їх у різних напрямках.

Листопад
17. Склад числа 7 із двох менших чисел, придумування завдань.
Вчити: упорядковувати предмети за масою; працювати у зошитах; самостійно вигадувати арифметичні завдання. Розвивати вміння орієнтуватися у просторі. Закріпити складання числа 7 із двох менших чисел; малювання у зошитах похилих ліній різної довжини.
18. Ознайомлення з календарем. Вчити самостійно вигадувати арифметичні завдання. Розвивати вміння орієнтуватися у просторі. Ознайомитись з календарем. Закріпити: назви днів тижня, місяців; складання числа 7 із двох менших чисел; малювання коротких та довгих прямих та похилих ліній.
19. Місце числа серед інших чисел, склад числа 8 із двох менших чисел. Вчити: визначати місце числа серед інших чисел ряду; упорядковувати предмети за обсягом. Закріпити: складання числа 8 із двох менших чисел; знання днів тижня, місяців, виготовлення календаря.
20. Рівності та нерівності кількох груп предметів; Вчити: визначати рівність та нерівність кількох груп предметів; перетворювати геометричні фігури; визначати місце числа серед інших чисел ряду; з'єднувати короткі прямі лінії, зображуючи квадрат і прямокутник у зошитах. Закріпити складання числа 8 із двох менших чисел.
21. Склад числа 9 із двох менших чисел. Вчити: розпізнавати та перетворювати геометричні фігури; визначати рівність та нерівність кількох груп предметів. Закріпити: складання числа 9 із двох менших чисел; кількісний рахунок до 10 у прямому та зворотному порядку; вміння з'єднувати короткі прямі лінії, виконувати візерунок із квадратів і прямокутників.
22. Рахунок у прямому та зворотному порядку. Вчити: розв'язувати логічні завдання; порівнювати групи предметів, чисел на наочній основі; визначати місце числа серед інших чисел ряду. Закріпити: складання числа 9 із двох менших чисел; кількісний рахунок до 10 у прямому та зворотному порядку; малювання квадратів та похилих ліній у зошитах.
23. Склад числа 10 із двох менших чисел. Вчити: порівнювати групи предметів, чисел на наочній основі; визначати місце числа серед інших чисел ряду; вирішувати логічні завдання; техніки вертикальної штрихування в зошитах. Закріпити складання числа 10 із двох менших чисел.
24. Геометричні фігури, складання схем. Вчити: визначати залежність під час поділу цілого на частини; складати схеми. Закріпити: знання геометричних фігур; знання про кількісні відносини у натуральному ряді чисел.
грудень
25. Тимчасові відносини, логічні ігри. Вчити: визначати залежність під час поділу цілого на частини; працювати з логічними іграми; техніки горизонтального штрихування в зошитах. Продовжити знайомство зі схемами. Закріпити: знання про тимчасові відносини; вміння працювати у зошитах.
26. Класифікація геометричних фігур, порівняння величин за глибиною. Вчити: створювати силуети із геометричних фігур, порівнювати величини за глибиною; штрихувати квадрат по діагоналі в зошитах. Вправляти у класифікації геометричних фігур. Розвивати логічне мисленняв логічних ігорах.
27. Алгоритм, розв'язання задач зі знаками "+", "-", "=". Вчити: користуватися простими алгоритмами; вирішувати завдання та складати приклади зі знаками «+», «-», «=»; порівнювати величини за глибиною. Вдосконалити класифікацію геометричних фігур. Закріпити вміння штрихувати квадрат у різних напрямках у зошиті.
28. Багатокутник. Дати дітям уявлення про багатокутники. Вчити: користуватись простими алгоритмами; орієнтуватися на аркуші паперу; вирішувати найпростіші завдання та приклади. Закріпити знання цифр та співвідношення їх із числом.
29. «Логічні ігри та план». Закріпити: знання про багатокутник; вміння визначати залежність при розподілі цілого на частини; вміння малювати прямі вертикальні, горизонтальні та похилі лінії при зображенні великих та маленьких трикутників у зошитах. Продовжити знайомство із планами. Розвивати мислення за допомогою логічних ігор.
30. Розподіл цілого на частини, цифри. Закріпити: визначення залежності при розподілі цілого на частини; знання цифр; назви днів тижня.
Продовжувати розв'язувати задачі та записувати рішення, використовуючи знаки «+», «-», «=». Розвивати мислення за допомогою логічних ігор.
31. Площа об'єкта. Вчити: розв'язувати логічні завдання; порівнювати площу об'єкта. Продовжувати вчити: додавання та віднімання чисел по одному; створювати силуети із геометричних фігур; зображати різні геометричні фігури у зошитах.
32. Танграм. Вчити визначати залежність при розподілі цілого на частини; створювати силуети із геометричних фігур; порівнювати величини за площею; зображати коло, вписуючи їх у одну чи 4 клітини в зошитах. Вправляти у вирішенні логічних ігор та головоломок. Продовжувати працювати у зошитах.
Січень
33. Схеми, склад числа із двох менших чисел. Вчити: виконувати дії за знайомими позначеннями; визначати залежність при розподілі цілого на частини; малювати дуги в одній та двох клітинах у зошитах. Закріпити: складання чисел 7,8 із двох менших чисел; вміння вирішувати логічні ігри та головоломки.
34. Порівняння величин за глибиною. Вчити: порівнювати величини за глибиною; створювати силуети із геометричних фігур. Закріпити: складання чисел 9 та 10 із двох менших чисел; вміння працювати із планом, схемами; вміння малювати дуги, по-різному розташовуючи їх у зошитах.
35. Додавання та віднімання чисел (по одному). Вчити: створювати силуети із геометричних фігур; порівнювати величини за глибиною. Продовжувати вчити додавання та віднімання чисел (по одному); виконувати завдання у логічних іграх; малювання дуг та прямих горизонтальних ліній у зошитах.
36. Незалежність від величини предметів. Вчити знаходити закономірності, розвиваючи логічне мислення. Продовжувати вчити: додавання та віднімання чисел (по одному); працювати із планом; малювати дуги та прямі вертикальні лінії в зошитах.
Лютий
37. Незалежність числа розташування предметів. Вчити: рахувати предмети по-різному розташовані; визначати залежність при розподілі цілого на частини. Продовжуватиме вчити працювати з планом. Розвивати логічне мислення у логічних іграх.
38. Колумбове яйце. Вчити: створювати силуети із геометричних фігур; класифікувати геометричні фігури за двома властивостями; визначати залежність при розподілі цілого на частини. Удосконалювати вміння малювати прямі лінії та дуги, створюючи предметне зображення у зошитах. Розвивати логічне мислення за допомогою логічних ігор.
39. Співвіднесення цифри до Вчити самостійно створювати силуети з геометричних фігур. Закріпити: знання про цифри та співвідношення їх до певного числа; знання про тимчасові відносини вміння орієнтуватися на аркуші паперу. Розвивати логічне мислення за допомогою логічних ігор.
40. Склад числа із двох менших чисел. Вчити: визначення залежностей при розподілі цілого на частини; самостійно створювати силуети із геометричних фігур. Закріпити складання чисел 4 та 5 із двох менших чисел. Продовжувати вчити малювати прямі лінії, вправляти у різній техніці штрихування у зошитах. Розвивати логічне мислення за допомогою логічних ігор.
41. Тимчасові відносини. Вчити: визначення залежностей при розподілі цілого на частини; складати план. Розвивати логічне мислення у логічних іграх. Закріпити: знання про тимчасові відносини; знання про цифри.
42. Кількісний та порядковий рахунок, додавання та віднімання чисел. Продовжувати вчити додавання та віднімання чисел (по одному). Закріпить: навички кількісного та порядкового рахунку; вміння орієнтуватися на плані. Удосконалювати вміння класифікувати геометричні постаті. Розвивати логічне мислення за допомогою логічних ігор.
43. Орієнтування за планом. Продовжувати вчити: додавання та віднімання чисел (по одному); орієнтуватися за планом; працювати у зошитах. Удосконалювати: вміння класифікувати геометричні постаті; малювати вертикальні та похилі лінії, створюючи предметне зображення у зошитах. Розвивати логічне мислення за допомогою логічних ігор.
44. Класифікація геометричних фігур. Дати дітям знання про елементарну економіку. Вдосконалювати навички: класифікації геометричних фігур; малювання вертикальних і горизонтальних ліній, дотримуючись певна відстаньміж зображеннями, у зошитах; складання та віднімання чисел (по одному).
Березень
45. Орієнтування за знаковими позначеннями. Вчити дітей орієнтуватися за знаковими позначеннями. Розширювати знання дітей про елементарну економіку. Вдосконалити класифікацію геометричних фігур. Розвивати логічне мислення у логічних іграх.
46. ​​Логічні ігри, елементарна економіка. Розширювати знання про елементарну економіку. Продовжувати вчити: додавання та віднімання чисел (по одному); створювати предметні зображення, використовуючи прямі та похилі лінії, у зошитах. Вдосконалити класифікацію геометричних фігур. Розвивати логічне мислення за допомогою логічних ігор.
47. Додавання та віднімання чисел, класифікація геометричних фігур. Продовжувати вчити: додавання та віднімання чисел (по одному); складання візерунка з великих і дрібних квадратів і кіл; закріплювати навички діагональної штрихування у зошитах. Вдосконалити класифікацію геометричних фігур. Розвивати логічне мислення за допомогою логічних вправ. Поглиблювати знання про елементарну економіку.
48. Симетричне розташування предметів на площині. Вчити: підбирати предмети певної формиза знаковими позначеннями; симетричне розташування предметів на площині; порівнювати величини за обсягом. Продовжувати навчати дітей створювати у зошитах сюжетні композиції за допомогою прямих та похилих ліній. Закріпити додавання та віднімання чисел (по одному).
49. Знайомство з лінійкою та циферблатом годинника. Ознайомити дітей з циферблатом годинника. Вчити: - створювати геометричні фігури з використанням лінійки; симетричне розташування предметів на площині; підбирати предмети певної форми за знаковими позначеннями. Закріпити вміння малювати предмети різної конфігурації, використовуючи різні видиштрихування, заштрихувати зображення в зошитах повністю або частково відповідно до інструкції.
50. Перетворення геометричних фігур із використанням лінійки. Вчити перетворювати геометричні фігури з використанням лінійки. Закріпити: вміння складати число із двох менших чисел; вміння орієнтуватися у просторі. Уточнити знання дітей про циферблат годинника. Продовжувати вправляти у створенні предметних зображень у зошитах, використовуючи прямі лінії та техніку штрихування.
51. Рахунок до 11 та 12, додавання чисел по 2. Вчити: рахунку до 11 та 12; доданню чисел по 2; орієнтуватися у просторі. Продовжувати навчати дітей створювати предметне зображення, закріплюючи техніку штрихування у зошитах. Закріпити вміння становити число 6 із двох менших чисел.
52. Числа від 0 до 12. Вчити дітей додавання чисел по 2. Закріпити: знання чисел від 0 до 12; вміння знаходити таке і попереднє число; вміння симетрично розташовувати предмети на площині. Продовжувати вчити складати предметні зображення з прямих та похилих ліній різної довжини, удосконалювати техніку штрихування у зошитах.
Квітень
53. Попереднє та наступне числа. Вчити: підбирати предмети певної форми за знаковими позначеннями; порівнювати величини за масою за допомогою ваг; складати у зошиті предметні зображення складної конфігурації. Закріпити вміння: знаходити наступне та попереднє числа; симетрично розташовувати предмети на площині.
54. Трафарет, план, схема, зважування на терезах. Вправляти у створенні геометричних фігур із використанням трафарету; у вмінні порівнювати величини за масою за допомогою ваг. Закріпити: знання про просторові відносини на плані, схему; вміння підбирати предмети певної форми за знаковими позначеннями. Продовжувати вчити дітей складати предметні зображення, розташовуючи їх по діагоналі в зошитах.
55. Склад числа з кількох менших чисел. Вчити: складати числа із кількох менших чисел; створювати геометричні фігури з використанням трафарету. Закріпити знання: про циферблат годинника; просторові відносини на плані, схемі. Продовжувати вдосконалювати вміння дітей створювати предметне зображення, вивчати техніку штрихування кола в зошитах.
56. Віднімання чисел по 2, логічні ігри. Вчити віднімання чисел по 2. Продовжувати: знайомство з циферблатом годинника; вправляти у техніці діагональної штрихування округлих постатей у зошитах. Закріпити вміння: підбирати предмети певної форми за знаковими позначеннями; становити числа із кількох менших. Розвивати логічне мислення за допомогою логічних ігор.
57. Додавання та віднімання чисел по 2. Удосконалювати вміння: знаходити наступне та попереднє числа; візуально розташовувати геометричні фігури; у техніці діагональної штрихування округлих фігур у зошитах. Закріпити додавання та віднімання чисел по 2. Розвивати логічне мислення за допомогою логічних ігор.
58. Рахунок до 13. Вчити: рахунку до 13; візуально розташовувати геометричні фігури. Удосконалювати вміння: становити число із двох менших чисел; знаходити наступне та попереднє числа. Продовжувати вправляти у малюванні фігур округлої формиу двох та шести клітинах у зошитах.
59. Шаблон, рахунок до 14. Вчити рахунку до 14. Закріпити: вміння створювати геометричні фігури з використанням шаблону; вміння складати числа із двох менших чисел; вміння створювати візерунок з різних геометричних фігур та ліній, удосконалювати техніку горизонтальної та діагональної штрихування у зошитах; знання про просторові відносини на плані, схемі.
60. Годинник, склад числа з кількох менших чисел. Вивчайте перетворення геометричних фігур з використанням шаблону. Закріпити знання про: годинник; складанні числа з кількох менших чисел; просторові відносини на плані, схемі.
Травень
61. Симетричне розташування предметів на площині. Закріпити: вміння симетрично розташовувати предмети на площині; знання про годинник; складання числа з кількох менших чисел; вміння складання та віднімання чисел по 2 при розв'язанні задач. Заохочувати дітей зображати в зошитах предмети, що з кіл, овалів, доповнювати дрібними деталями різної конфігурації.
62. Розподіл цілого на частини, рахунок до 15. Вчити: ділити ціле на частини, встановлювати залежність між цілим та частиною; рахунку до 15, розуміти кількісні відносиниміж числами. Закріпити: симетричне розташування предметів на площині; складання та віднімання чисел по 2 при розв'язанні задач.
63. Операції з монетами, рахунок до 16. Вчити: рахунку до 16; виконувати великі зображення предметів, точно дотримуючись інструкцій при підрахунку клітин у зошитах. Закріпити: знання числового рядуу прямій та зворотній послідовності; знання монет та їх обмін; розподіл цілого на частини, встановлюючи залежність між цілим та частиною; знання цифр.
64. Рахунок до 17. Вчити виконувати у зошитах візерунки складної конфігурації. Ознайомити дітей із числом 17. Вправляти у визначенні часу щогодини. Закріпити: додавання та віднімання чисел при розв'язанні задач; навички просторового орієнтування.
65. Упорядкування симетричних рисунків. Закріпити: уміння складати симетричні малюнки; вміння становити число 6 із кількох менших чисел; вміння складати ціле з частин; орієнтування у просторі, визначаючи напрямок руху; вміння зображати у зошитах великі та маленькі предмети, що складаються з ліній, кіл та овалів.
66. Рахунок до 18. Вчити рахунку до 18. Закріпити: знання цифр; вміння складати симетричні малюнки; уявлення про чотирикутники: ромб, трапеція; вміння становити число 7 із кількох менших чисел.
67. Рахунок до 19 та 20. Вправляти дітей у рахунку до 19 та 20. Закріпити: вміння вирішувати, використовуючи знакові позначення; вміння становити число із кількох менших чисел; уявлення про різні геометричні фігури.
68. Вікторина «Веселі завдання». Узагальнення та закріплення пройденого матеріалу.

1Чарівний птах.

Розвивати вміння створювати казкові образи, розвивати почуття композиції.

4 Дівчинка танцює

Вчити дітей малювати фігуру людини у русі, передавати форму сукні, форму та розташування частин, співвідношення їх за величиною. Вчити малювати крупно. На весь лист; намічати простим олівцем, зафарбовувати фарбами. Отримання рожевого кольоруна панелі. Розвивати вміння оцінювати свої малюнки та малюнки інших, відзначати цікаве рішення. Закріпити жанр живопису – портрет. Виховувати акуратність під час зафарбовування.

5Казка про царя Салтана

Виховувати любов до творчості Пушкіна, формувати вміння малювати ілюстрації до казки.

6Пейзаж: «Зима. Іній. Хмарно»

7Малювання героїв казки "Царівна-жаба"

Розвивати творчість, уяву. Вчити замислювати зміст своєї картини за мотивами російської народної казки. Формувати естетичне ставлення до оточуючого. Закріплювати навички роботи з олівцем (уміння робити ескіз), оформлення зображень у кольорі фарбами, способи отримання нових кольорів та відтінків. Вчити передавати у малюнку казкових героївв русі.

8 Пейзаж: «Зима»

Вчити малювати зимовий пейзаж, фарбами та крейдою (білим). Розвивати в дітей віком естетичне сприйняття. Виховувати емоційний відгук на художній образу картині, створювати радісний настрій від зображеного.

Вчити дітей створювати декоративну композицію у певній колірній гаміз виробів народної декоративно-ужиткової творчості (павлівські шалі, жостовські підноси, гжельський посуд та ін.). Закріплювати знання теплих та холодних тонів. Розвивати композиційні вміння (в центрі поміщати найбільші квіти, ближче до країв розташовувати дрібніші квіти). Закріплювати плавні, невідривні рухи руки під час роботи пензлем, вміння малювати всім ворсом кисті та її кінцем. Розвивати естетичні почуття.

10 Малювання з натури керамічної фігурки тварини (лань, кінь, олішок та ін.)

Вчити дітей малювати керамічну фігурку, передаючи плавність форм та ліній. Розвивати плавність, легкість рухів, зоровий контроль. Вчити разом малювати лінії контуру, акуратно зафарбовувати в одному напрямку, накладаючи штрихи, не виходячи за лінії контуру.

Закріплювати знання дітьми холодної гами кольорів. Вчити створювати декоративну композицію, використовуючи обмежену гаму. Розвивати естетичне сприйняття, відчуття кольору, творчі здібності. Удосконалювати плавні, злиті рухи.

12 За книгою: "Дід Мороз".

Вчити дітей передавати малюнку образи знайомих віршів, вибирати образотворчий зміст і відбивати малюнку найбільш характерне. Вчити малювати у холодних тонах; намічати Діда Мороза синім олівцем, малювати аквареллю, гуашшю, тонувати крейдою. Розвивати уяву, фантазію. Виховувати любов до казкових образів.

13 Малювання " Казковий палац"

Вчити дітей створювати у малюнках казкові образи. Закріплювати вміння малювати основу будівлі і вигадувати деталі, що прикрашають. Вчити робити малюнок простим олівцем, а потім оформляти зображення в кольорі, доводити задум до кінця, досягати найцікавішого рішення. Розвивати вміння оцінювати малюнки відповідно до завдання зображення. Удосконалювати прийоми роботи фарбами, способи отримання нових кольорів та відтінків.

14Новорічна Ялинка

Розвивати естетичне сприйняття, відчуття кольору, творчі здібності. Удосконалювати плавні, злиті рухи.