В уставе образовательной организации указывается. Реферат: Методы воспитания, связанные с физическим и психическим насилием

.
Перечень грубых нарушений, которые могут стать основанием для увольнения педагога, должен быть закреплен в уставе образовательного учреждения.
Если педагогический работник в течение года уже совершил одно грубое нарушение, то за повторное нарушение его можно привлечь к дисциплинарной ответственности и наложить взыскание в виде увольнения. При этом важно, чтобы были соблюдены правила применения взысканий к работникам, изложенные в ст. ст. 192, 193 Трудового кодекса РФ, как при наложении первого взыскания, так и второго (в виде увольнения).
Обратите внимание! Согласно требованиям п. 2 ст. 55 Закона от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" расследование нарушений педагогическим работником образовательного учреждения норм профессионального поведения и (или) устава данного учреждения может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна быть передана данному педагогическому работнику.
Наложение дисциплинарного взыскания в виде увольнения за повторное грубое нарушение оформляется соответствующим приказом, составленным в произвольной форме. С этим приказом работник должен быть ознакомлен под роспись.
Само расторжение трудового договора оформляется приказом по унифицированной форме N Т-8. Составление двух приказов в данном случае правомерно (см. Письмо Роструда от 1 июня 2011 г. N 1493-6-1).
Реквизиты приказа о наложении дисциплинарного взыскания в виде увольнения следует указать в графе "основание (документ, номер, дата)" приказа по форме N Т-8.
В трудовой книжке, личной карточке работника и приказе об увольнении указывают, что трудовой договор прекращен в связи с повторным в течение одного года грубым нарушением устава образовательного учреждения на основании п. 1 ст. 336 Трудового кодекса РФ.

Нарушение Устава учреждения По решению органа управления Учреждения за совершенные неоднократные грубые нарушения Устава Учреждения допускается исключение из данного Учреждения обучающегося, достигшего возраста 15 лет. К грубым нарушениям Устава Учреждения относятся следующее нарушения: - Непосещение в течение одного дня занятий без уважительной причины(прогул); - Оскорбление участников образовательного процесса и посетителей Учреждения; В форме оскорбляющих высказываний и (или) оскорбительных жестов; Неправомерное поведение, приводящее к нарушению образовательного процесса (так называемый «срыв урока»); Применение физического или психического насилия к участникам образовательного процесса; Употребление и распространение алкоголя, табачных изделий, наркотических и психотропных веществ».

Правила поведения на уроках При входе учителя в класс учащиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как учитель ответит на приветствие и разрешит сесть. Во врем урока обучающиеся должны внимательно слушать учителя, выполнять его требования, не противоречащие законам Российской Федерации и Уставу школы. Учитель может давать ученику задания, вызывать к доске, вести опрос в устной и письменной формах, оценивать классную, домашнюю, контрольные работы. Критерии оценки по каждому предмету должны быть доведены до сведения обучающихся и их родителей (законных представителей). Во время урока дневник ученика лежит на парте и представляется учителю по его просьбе для записей и выставления отметок. В исключительных случаях ученик может прийти не готовым к уроку, о чем должен заранее предупредить учителя. На следующем уроке обучающийся должен отчитаться перед учителем о выполненном задании.

Правила поведения на уроках Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами. Если во время занятий обучающемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешения у учителя. Если обучающийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку. При ответе на вопрос учителя обучающийся встает. Запрещается пользоваться на уроках переговорными устройствами, записывающей и воспроизводящей аудио- и видеоаппаратурой. На уроках обучающиеся должны четко соблюдать правила по технике безопасности

Правила поведения в гардеробе Обучающиеся 5 – 11 классов верхнюю одежду и уличную обувь сдают в гардероб. Верхняя одежда должна иметь крепкую петельку – вешалку и опознавательную метку. Обувь помещается в специальный мешок с ручкой – петелькой. Мешок для обуви должен быть прочный, не промокающим, подписанным. В карманах верхней одежды нельзя оставлять деньги, телефоны, ключи, в рукавах – шапки, шарфы, перчатки и варежки. В течение урока гардероб не работает. Приём и выдачи одежды осуществляется в соответствии с расписанием занятий и, в порядке исключения, по распоряжению дежурного администратора. В гардеробе по очереди обслуживается только по одному человеку. Брать одежду и обувь для других учащихся запрещается. В гардеробе нельзя бегать, толкаться, прыгать, шалить, так как гардероб является повышенной опасности. Одежду сдают и получают в порядке общей очереди, которую нельзя нарушать. По окончании всех занятий учитель провожает класс в гардероб и присутствует при получении учениками одежды и обуви. Учитель контролирует соблюдение обучающимися данных правил.

Правила поведения в школьной столовой Обучающиеся находятся в столовой только на переменах и в отведенное графиком питания время. В столовой запрещается бегать, прыгать, толкаться, кидать предметы, продукты. Столовые приборы, нарушать очередь. Пища принимается за столами. Есть стоя, и выносить пищу из столовой нельзя. Ученик соблюдает нормы гигиены и санитарии: - перед едой и после моет руки с мылом и высушивает их; - не принимает пищу и питье из одной посуды с другими; - не пользуется вместе с другими столовыми приборами; - кладет еду на тарелку, а не на поверхность стола; - не оставляет за собой на столах грязную посуду.

Правила поведения в школьной столовой Обучающимся нельзя ставить и класть на поверхность столов учебные сумки, учебники, тетради и прочие школьные принадлежности. Порядок в столовой поддерживает дежурный учитель. Требования взрослых, не противоречащие законам Российской Федерации и Уставу школы, выполняются обучающимися беспрекословно. Ученики соблюдают во время приема пищи культуру питания: - едят осторожно, не обжигаясь; - столовыми приборами пользуются по назначению, избегая травмирования: - не разговаривают, тщательно пережевывают пищу; - грязную посуду сдают на мойку; - благодарят сотрудников столовой при получении еды и по окончанию ее приема

Требования к внешнему виду учащихся. Внешний вид учащихся предусматривает строгую деловую форму одежды: ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ: темные брюки (черного, темно-синего цвета) Классического стиля; пиджак, рубашка однотонная (повседневная), рубашка белая (парадная), галстук. Для уроков технологии в 5-8 классах обязательна спецодежда (фартук или халат). Волосы аккуратно подстрижены. ДЛЯ ДЕВОЧЕК: однотонные темные брюки или юбка выше колен не более см. классического стиля; пиджак, жилет, однотонная блузка классического стиля с длинным рукавом. Применение косметики и украшений допускается в классах в минимальном (умеренном) количестве. Волосы должны быть аккуратно прибраны. СМЕННАЯ ОБУВЬ ОБАЗАТЕЛЬНА. НЕ ДОПУСКАЕТСЯ: Носить джемпер вместо пиджака, джинсы и спортивную одежду (футболки, толстовки, спортивные костюмы). ДЛЯ УРОКОВ ФИЗКУЛЬТУРЫ: спортивная одежда и обувь

Этический кодекс учителей и учащихся Учись слышать и понимать других. Будь честен перед собой и окружающими. Добросовестно выполняй свои обязанности. Щедро делись опытом, знаниями, любовью, добротой. Учись радоваться жизни и успехам других. Стремись к самосовершенствованию и духовному развитию. Стремись к поставленной цели, не унижая достоинства других. Учись владеть собой в любых ситуациях.

Обучающиеся Учреждения имеют право: На бесплатное получение начального общего, основного общего и среднего (полного) образования в соответствии с государственными образовательными стандартами; Защиту своих прав и интересов; Уважение человеческого достоинства, свободу совести; Удовлетворение потребности в эмоционально- личностном общении; Защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности; Развитие своих творческих способностей и интересов;

Обучающиеся Учреждения имеют право: Получение квалифицированной помощи в обучении и коррекцию имеющихся проблем в развитии; Отдых, организованный досуг в выходные, праздничные и каникулярные дни; Участие в управлении Учреждением; Получение необходимой информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений; Участвовать во всероссийской и иных олимпиадах школьников. Положение о всероссийской олимпиаде школьников утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации.

Порядок принятия локальных нормативных актов должен быть урегулирован в уставе на основании ч. 1 ст. 30 Федерального закона № 273-ФЗ. Процедура принятия локальных нормативны актов определяется образовательной организацией самостоятельно, за исключением случаев, когда законодательством предусмотрены определенные требования к порядку принятия отдельных локальных нормативных актов.

Так, в соответствии с ч. 3 ст. 30 Федерального закона № 273-ФЗ при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации, учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся, а также в порядке и в случаях, которые предусмотрены трудовым законодательством, представительных органов работников (при наличии таких представительных органов).

В связи с этим в уставе должна быть прописана процедура учета мнения указанных выше советов, в частности, порядок и сроки направления проектов соответствующих локальных нормативных актов, а также получения соответствующих мотивированных мнений. Кроме того, возможно предусмотреть проведение дополнительных согласительных процедур при отрицательном мнении советов.

В качестве примера приводим раздел Локальные акты из модельного устава государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения, разработанного Московским городским педагогическим университетом:

IV. Локальные нормативные акты Учреждения

4.1. Учреждения принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения и иную деятельность, осуществляемую Учреждением, в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4.2. Локальные нормативные акты принимаются директором Учреждения и Педагогическим советом Учреждения в соответствии со своей компетенцией, установленной разделом ___ настоящего Устава.

4.3. Локальные нормативные акты Педагогического совета Учреждения издаются в виде решений, которыми могут утверждаться положения, правила, порядки, регламенты, образовательные программы, иные документы.

4.4. Локальные нормативные акты Руководителя Учреждения издаются в форме приказов, которыми могут утверждаться положения, правила, порядки, инструкции, регламенты, иные документы.

4.5. Локальные нормативные акты, затрагивающие права обучающихся и работников Учреждения, принимаются с учетом мнения студенческих советов (иных советов и представительных органов обучающихся, при их наличии), советов родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (при наличии), а также в порядке и в случаях, которые предусмотрены трудовым законодательством, представительных органов работников (при наличии таких представительных органов).

Студенческие советы создаются по инициативе студентов Учреждения и являются формой их общественной самодеятельности. Студенческие советы могут представлять интересы всех или части обучающихся Учреждения.

Советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся создаются по инициативе указанных и являются формой их общественной самодеятельности. Советы родителей (законных представителей) обучающихся могут представлять интересы всех или части родителей (законных представителей) обучающихся Учреждения.

4.6. Педагогический совет Учреждения, Руководитель Учреждения в случае принятия локального нормативного акта, затрагивающего права обучающихся Учреждения, перед принятием решения о принятии данного акта направляет проект локального нормативного акта в соответствующий студенческий совет и совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

Проекты локальных нормативных актов отправляются в указанные советы при создании таких советов в Учреждении по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

4.7. Студенческий совет, совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся не позднее пяти учебных дней со дня получения проекта указанного локального нормативного акта направляет в Педагогический совет Учреждения или Руководителю Учреждения мотивированное мнение по проекту в письменной форме.

4.8. В случае, если соответствующий студенческий совет, совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся выразил согласие с проектом локального нормативного акта, либо если мотивированное мнение не поступило в указанный в пункте 4.7. настоящего Устава срок, Педагогический совет Учреждения, Руководитель Учреждения принимает локальный нормативный акт.

4.9. В случае, если мотивированное мнение студенческого совета, совета родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся не содержит согласия с проектом локального нормативного акта либо содержит предложения по его совершенствованию, Педагогический совет Учреждения, Руководитель Учреждения вправе полностью или частично согласиться в данным мнением и внести изменений в проект локального нормативного акта либо не согласиться с мнением и принять локальный нормативный акт в первоначальной редакции.

4.10. Нормы локальных нормативных актов, ухудшающие положение обучающихся или работников Учреждения по сравнению с установленным законодательством об образовании, трудовым законодательством положением либо принятые с нарушением установленного порядка, не применяются и подлежат отмене Учреждением.

Нормы права установленные в отношении отчисления (исключения) из школы установлены Законом РФ "Об образовании" от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 13.02.2009). В статье 13 закона «Об образовании» говориться, что в Уставе образовательного учреждения в обязательном порядке должны быть закреплены порядок и основания отчисления обучающихся и воспитанников.

Сам же закон «Об образовании» (п. 7 ст. 19), предусматривает следующие нормы.

По решению органа управления образовательного учреждения за совершенное многократно грубое нарушение устава образовательного учреждения возможно исключение из этого образовательного учреждения, обучающегося при достижении им возраста пятнадцати лет.

Также исключение обучающегося из образовательного учреждения возможно, если различные меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в образовательном учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, например, нарушает их права и права работников образовательного учреждения или нормальное функционирование образовательного учреждения.

Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, возможно с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.

Образовательное учреждение незамедлительно обязано проинформировать об исключении обучающегося из образовательного учреждения его родителей (законных представителей) и орган местного самоуправления.

Таким образом, отчисление или исключение из школы должно производиться только по решению органа управления образовательного учреждения, во главе с директором школы и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Для разъяснения термина «органы управления образовательного учреждения» необходимо обратиться к Уставу школы. Такими органами могут быть органы самоуправления: совет школы, педагогический совет, родительский комитет, попечительский совет и т. д. Кроме того, в Уставе школы должны быть закреплены полномочия данных органов на принятие решения об отчислении учащихся.

Понятия "грубое нарушение устава", также регулируется Уставом школы. К таковым можно отнести: драки, угрозы, запугивание, вымогательство, нанесение травм, хамство, грубость (словесная и физическая), систематическое опоздание на уроки, прогулы, неуспеваемость, воровство, порча имущества школы, учеников, работников и посетителей, курение, употребление спиртных напитков, наркотиков, срыв занятий и другие, указанные в Уставе школы.

На информационно-правовом портале ЮКОН.

Методы воспитания, связанные с физическим и психическим насилием. Аморальный проступок. Грубое нарушение Устава образовательного учреждения,

как основание для расторжения трудового договора.

Пунктом 8 части первой статьи 81 Трудового кодекса РФ (далее - ТК РФ) предусмотрено расторжение трудового договора по инициативе работодателя в связи с совершением работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы. По данному специальному основанию допускается увольнение только работников, которые занимаются воспитательной деятельностью, например учителей, преподавателей учебных заведений, мастеров производственного обучения, воспитателей детских учреждений. Работники, не выполняющие воспитательных функций (в том числе руководители организаций, структурных подразделений), не подлежат увольнению по пункту 8 части1 статьи 81 ТК РФ.

Аморальным считается проступок, противоречащий общепринятым нормам морали (например, нарушение правил этики, нецензурная брань, унижение человеческого достоинства, появление на работе и в общественных местах в нетрезвом состоянии, мелкое хулиганство, вовлечение несовершеннолетних в пьянство), причем не имеет значения, связан ли он с выполняемой работой или нет и независимо от того, где совершен данный проступок: по месту работы или в быту (п. 46 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 17 марта 2004 г. № 2. Если аморальный проступок совершен работником по месту работы и в связи с исполнением им трудовых обязанностей, то такой работник может быть уволен с работы по пункту 8 части первой статьи 81 ТК РФ) при условии соблюдения порядка применения дисциплинарных взысканий, установленного статьей 193 ТК РФ. Для подтверждения соблюдения порядка применения дисциплинарного взыскания, понадобятся: докладная записка того человека, который обнаружил нарушение; объяснительная записка работника (если он не дал объяснений, то нужно составить акт по истечении двух рабочих дней после его истребования); приказ о наложении дисциплинарного взыскания. Нарушитель должен быть ознакомлен с приказом под расписку в течение трех рабочих дней со дня издания, не считая времени отсутствия работника на работе. Если он не захочет оставить свой автограф на документе, следует оформить соответствующий акт.

Если аморальный проступок совершен работником вне места работы или по месту работы, но не в связи с исполнением им трудовых обязанностей, то трудовой договор может быть расторгнут по

Указанному основанию без соблюдения порядка применения дисциплинарного взыскания, установленного ст. 193 ТК РФ, но не позднее одного года со дня обнаружения проступка работодателем (часть пятая статьи 81 ТК РФ).

Факт совершения аморального проступка должен быть доказан. В качестве доказательств могут быть использованы показания свидетелей, надлежащим образом оформленные акты и т.п. Недопустимо увольнение за совершение подобного проступка на основании общей оценки поведения лица, осуществляющего воспитательные функции, а также на основании неконкретных или недостаточно проверенных фактов, слухов и т.д.

Если ненадлежащие действия работника, выполняющего воспитательные функции, будут направлены на ребенка (в качестве метода воспитания), то содеянное следует квалифицировать как

Применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, по пункту 2 статьи 336 ТК РФ.

Относительно заданной темы, обратим внимание на два дополнительных основания прекращения трудового договора с педагогическим работником, предусмотренного статьей 336 ТК РФ, это:

1) повторное в течение одного года грубое нарушение устава образовательного учреждения;

2) применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника.

В соответствии со статьей 192 ТК РФ, увольнение по пункту 1 статьи 336 ТК РФ относится к дисциплинарным взысканиям, поэтому увольнение по данному основанию должно осуществляться с

Соблюдением порядка, установленного статьей 193 ТК РФ.

В законодательстве нет определения того, что же является грубым нарушением устава. Поэтому, следует прописать в уставе перечень таких нарушений (критерии отнесения нарушений к грубым). Например, в уставе не возбраняется указать:

"Помимо оснований, предусмотренных Трудовым кодексом РФ и иными законами, основанием для прекращения трудового договора с обучающими сотрудниками является повторное грубое нарушение в течение одного года таких положений Устава, как:

А) систематическое пренебрежение должностными обязанностями;

Б) подделка или фальсификация результатов научных исследований;

В) высказывание серьезных угроз в адрес обучающихся, коллег или других сотрудников учреждения;

Г) незаконное извлечение выгоды из учебного процесса, в том числе фальсификация свидетельств, дипломов и степеней".

Кроме того, в уставе предусматривается обязанность педагога соблюдать нормы иных локальных нормативных актов, действующих в конкретном образовательном учреждении.

В том случае если в уставе образовательного учреждения нет перечня грубых нарушений, их оценку производит руководитель образовательного учреждения. Здесь также применимы правила, установленные ст. 55 Закона от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании".

Кроме того, в соответствии с частью 5 статьи 192 ТК РФ при наложении дисциплинарного взыскания должны учитываться тяжесть совершенного проступка и обстоятельства, при которых он был совершен.

При совершении действий, предусмотренных п.2 ст.336 ТК РФ, зачастую у педагогов вызывают затруднения вопросы: какие действия признаются насилием над личностью ребенка, каков порядок обжалования, а также какие последствия для работника возникают за совершения таких действий.

Физическое или психическое насилие представляет собой умышленное причинение обучающемуся, воспитаннику физических и (или) нравственных страданий с целью наказания или принуждения к совершению каких-либо действий.

Физическое насилие выражается в воздействии на тело человека с целью причинения физических страданий (боли) путем нанесения ударов, механического воздействия на тело человека (например, путем выкручивания руки или уха, хватания за волосы, пр.), а также механического ограничения свободы движения (например, путем связывания). Как физическое насилие может быть - квалифицировано и хватание, рывки воспитанника или обучающегося за одежду. Факт применения физического насилия может быть установлен не только по внешним признакам (наличие на теле |обучающегося кровоподтеков, синяков, ссадин и др.), но и по состоянию психики лица, подвергшегося физическому насилию.

Психическое насилие - это негативное воздействие на психику обучающегося, воспитанника, IIпричиняющее ему нравственные страдания. Чаще всего, оно выражается в угрозах (в том числе угрозе, избиения), беспричинном оскорблении, разглашении позорящих сведений, глумлении, принуждении воспитанников или обучающихся совершать действия, унижающие их личное достоинство, грубом и пренебрежительном обращении и т.д.

В соответствии с пунктом 2 статьи 55 Закона РФ от 10.07.1992г. № 3266-1 «Об образовании» "дисциплинарное расследование нарушения педагогическим работником норм профессионального поведения может быть проведено только по поступившей на него жалобе (индивидуальной или коллективной) воспитанников или обучающихся, их родителей и иных законных представителей, глоданной в письменном виде. Копия жалобы должна быть передана педагогическому работнику, совершившему физическое (психическое) насилие. К письменной жалобе могут быть приложены медицинское заключение, подтверждающее причинение вреда физическому или психическому здоровью, заключение психолога. Сообщить о фактах применения к воспитанникам методов, связанных с физическим насилием, руководителю образовательного учреждения может психолог образовательного учреждения.

Дать оценку методам воспитания, применяемым педагогическим работником, может как руководство образовательного учреждения и соответствующего органа образования, так и суд. Если в результате применения методов воспитания, связанных с физическим насилием, здоровью воспитанника или обучающегося причинен вред (различной тяжести), т.е. имеются признаки уголовного преступления, и, как правило, возбуждается уголовное дело, то работодателю предоставляется возможность при менее значимых обстоятельствах (а также не дожидаясь вынесения приговора суда) расторгнуть трудовой договор с работником, использующим антипедагогические методы воспитания.

Если руководителем образовательного учреждения принято решение об увольнении, то издается приказ о прекращении трудового договора, в котором приводятся ссылки на соответствующие документы. В приказе, а также в трудовой книжке не обязательно указывать характер нарушения (однократный или неоднократный), а вот методы воспитания должны быть указаны конкретно перечислять их через "и (или)" не следует. С учетом сказанного в приказе о прекращении трудового договора по форме N Т-8 записывается: « в связи с применением методов воспитания, связанных с физическим и психическим насилием над личностью обучающегося», а в основании указывается «отчет от _(дата)_ комиссии, образованной для проведения дисциплинарного расследования в отношении (Ф.И.О. педагога) по жалобе _(от кого)_». В трудовую книжку педагогического работника вносится соответствующая запись: «Уволен в связи с применением методов воспитания, связанных с физическим и психическим насилием над личностью обучающегося, пункт 2 статьи 336 Трудового кодекса Российской Федерации».

Для удовлетворения вопросов более любознательного читателя предлагаем обратить внимание на обзор судебной практики рассмотрения трудовых споров, в котором приведены соотношения вышеназванных проступков.

«Интересен вопрос о соотношении грубого нарушения педагогическим работником устава образовательного учреждения и аморального и дисциплинарного проступков, совершенных лицом, выполняющим воспитательные функции.

Грубое нарушение устава выражается в невыполнении определенных предписаний, адресованных педагогическому работнику и связанных с процессом обучения. Следовательно, речь в данном случае идет о неисполнении или о ненадлежащем исполнении педагогом своих трудовых обязанностей, предусмотренных уставом или иными локальными нормативными правовыми актами. Это позволяет сделать вывод о том, что грубое нарушение устава всегда является дисциплинарным проступком и влечет за собой применение дисциплинарного взыскания в порядке, предусмотренном:

Ст.193 ТК РФ.

Что же касается соотношения аморального проступка и грубого нарушения педагогом устава образовательного учреждения, то нарушение правил последнего не всегда может выражаться в аморальном поведении. Безусловно, грубость в отношении обучающихся либо воспитанников должна быть признана и грубым нарушением устава, и аморальным проступком, в то время как невыполнение определенных требований, предусмотренных правилами внутреннего трудового распорядка (например, регулярные опоздания педагога без уважительных причин к началу занятий), не нарушает норм общественной нравственности, являясь при этом грубым нарушением устава образовательного учреждения.

Вопрос о том, является ли нарушение устава образовательного учреждения грубым, решается руководителем этого учреждения самостоятельно в зависимости от конкретных обстоятельств дела.

Факт грубого нарушения устава образовательного учреждения должен быть подтвержден соответствующими документами (актами, объяснительными или докладными записками, представлениями и (или) показаниями свидетелей). При решении вопроса о том, какие же именно действия работника могут быть признаны грубым нарушением устава образовательного учреждения, на практике возникают значительные трудности. Так, некорректное поведение по отношению к обучающимся является нарушением обязанностей педагогического работника, определенных уставом школы. …Уставом школы установлена обязанность педагогического работника выполнять правила внутреннего трудового распорядка, которые, в свою очередь, предусматривают запрещение педагогическим и другим работникам школы удалять учащегося с урока. Отсутствие в уставе школы самостоятельного перечня грубых нарушений устава еще не означает, что увольнение по п. 1 ст. 336 ТК РФ невозможно. Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей педагогического работника, установленных уставом образовательного учреждения, должностной инструкцией, а также нарушение правил внутреннего трудового распорядка могут быть признаны грубым нарушением указанного устава, поскольку им предусмотрена обязанность работника образовательного учреждения соблюдать требования соответствующих локальных нормативных актов.

Особым основанием увольнения педагогического работника может служить применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося или воспитанника, что предусмотрено п. 2 ст. 336 ТК РФ.

Достаточно интересно попытаться определить соотношение аморального проступка, совершенного работником, выполняющим воспитательные функции, и проступка, который заключается в применении, в том числе однократном, педагогическим работником методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника.

Представляется, что аморальный проступок - это более широкое понятие. Он может выражаться в совершении негативных действий в отношении других лиц, что считается нарушением моральных норм. Кроме того, аморальным проступком может признаваться и определенная манера поведения, не соответствующая сложившимся в обществе представлениям о нравственности (например, появление в общественных местах в виде, оскорбляющем человеческое достоинство).

Безусловно, факт применения педагогом методов воспитания, связанных с физическим и (или)

Психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника, всегда является аморальным проступком, поскольку нарушает определенные моральные устои. Тем не менее в этом случае законодатель предусмотрел специальное основание для расторжения трудового договора с педагогическим работником, что подчеркивает недопустимость совершения указанных действий.

Этот проступок совершается по месту работы и в связи с исполнением трудовых обязанностей,

Причем указанные обязанности исполняются ненадлежащим образом, что дает основание отнести увольнение педагогического работника по п. 2 ст. 336 ТК РФ к числу дисциплинарных взысканий.

Подтвердить факт применения физического и (или) психического насилия можно при помощи

Медицинского заключения, свидетельских показаний и др. Однако сбор и исследование

Доказательств, подтверждающих факт применения по отношению к обучающемуся или

Воспитаннику методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием,

Представляет собой весьма сложную и кропотливую процедуру. В большинстве случаев в качестве

Непосредственных свидетелей могут выступать только дети, которые находились во время совершения акта физического и (или) психического насилия в классе или в группе. Поэтому суду необходимо обращать особое внимание на конкретность, последовательность и согласованность показаний свидетелей, а также использовать различные возможности подтверждать данные показания путем косвенных доказательств».

С уважением Бугаева М.