Alexander Pushkin - Cloud: Verse. Đám mây cuối cùng của cơn bão rải rác
"Mây" Alexander Pushkin
Đám mây cuối cùng của cơn bão rải rác!
Một mình bạn lao qua bầu trời trong xanh,
Một mình bạn phủ bóng buồn,
Một mình bạn đau buồn trong ngày tưng bừng.Gần đây bạn đã đi vòng quanh bầu trời,
Và tia chớp quấn quanh bạn một cách đầy đe dọa;
Và bạn đã tạo ra một tiếng sấm bí ẩn
Và tưới mưa cho trái đất tham lam.Đủ rồi, trốn đi! Thời gian đã trôi qua
Trái đất được làm mới và cơn bão qua đi
Và gió, vuốt ve những chiếc lá của cây,
Đưa bạn đến từ bầu trời yên tĩnh.
Phân tích bài thơ "Đám mây" của Pushkin
Alexander Pushkin được coi là một trong những nhà thơ Nga đầu tiên, người trong các bài thơ của mình đã sử dụng phương pháp văn học để xác định thiên nhiên với một sinh vật, vốn rất phổ biến ngày nay. Một ví dụ cho điều này là tác phẩm trữ tình "Mây", được viết vào năm 1835 và đã trở thành một loại thánh ca về cơn mưa mùa hạ.
Ngay từ những dòng đầu tiên, tác giả biến thành một đám mây, sau một cơn bão, một mình lao qua bầu trời xanh ngắt, như thể đang tìm kiếm nơi trú ẩn. Nhìn cô ấy, Pushkin ngưỡng mộ cách sắp xếp thế giới của chúng ta một cách chu đáo, nhưng đồng thời cũng nhắc nhở kẻ lang thang trên thiên đàng rằng nhiệm vụ của cô ấy đã hoàn thành rồi, và giờ đã đến lúc rời khỏi bầu trời. “Một người bạn đổ bóng buồn, một người bạn trải qua ngày tưng bừng,” nhà thơ lưu ý.
Tuy nhiên, cố gắng xua đuổi đám mây khiến tâm trạng của anh trở nên u ám, Pushkin hoàn toàn hiểu rằng mọi thứ trên thế giới này đều liên kết với nhau, và cho đến gần đây, kẻ lang thang trên thiên đường này rất cần thiết và được mong đợi từ lâu. Nhà thơ nhấn mạnh rằng chính cô ấy đã “tưới nước cho trái đất tham lam” khi mọi thứ xung quanh đều cần độ ẩm cho sự sống. Và sấm chớp kèm theo hiện tượng kỳ thú này như một lời nhắc nhở cho tất cả chúng ta rằng ngay cả một đám mây bình thường cũng cần được đối xử với sự tôn kính, cao cả và một sự tôn trọng nhất định.
Tuy nhiên, tác giả ngay lập tức tự mâu thuẫn và xưng hô khá quen thuộc với người đối thoại: “Đủ rồi, trốn đi! Thời gian đã trôi qua, ”nhà thơ gọi, nhấn mạnh rằng đám mây đã hoàn thành sứ mệnh của nó, và bây giờ“ gió, vuốt ve lá cây, đưa bạn khỏi bầu trời tĩnh lặng. ” Với lời kêu gọi này, Pushkin không chỉ muốn nhấn mạnh thực tế rằng thế giới luôn thay đổi và đa dạng, mà còn thu hút sự chú ý của người đọc đến một chân lý đơn giản - mọi thứ trong cuộc sống đều phải tuân theo những quy luật nhất định không phải do con người thiết lập mà bởi một số quyền lực cao hơn. Tác giả nhấn mạnh rằng sự vi phạm của họ đã tước đi sự hòa hợp tuyệt vời của cả thiên nhiên và con người, thứ mang lại cảm giác hạnh phúc thực sự. Rốt cuộc, nếu một đám mây vô hại có thể làm u ám tâm trạng của nhà thơ, thì chúng ta có thể nói gì về những suy nghĩ và hành động của con người có thể mang lại nhiều đau đớn và thất vọng? Hiểu được điều này, Pushkin, sử dụng một ví dụ đơn giản và rất dễ hiểu, giải thích tầm quan trọng của việc làm mọi thứ kịp thời, để sau này bạn không phải hối hận vì những gì đã xảy ra và không bị đuổi học, như một cuộc mây mưa hóa ra trong sai nơi và không đúng lúc trên bầu trời.
BẰNG. "Đám mây" Pushkin. Đám mây cuối cùng của cơn bão rải rác! Một mình em lao qua khung trời trong veo, Một mình em hắt bóng u ám, Một mình em sầu ngày tưng bừng. Gần đây bạn đã bao phủ bầu trời xung quanh, Và những tia chớp quấn quanh bạn một cách đầy đe dọa, Và bạn phát ra một tiếng sấm bí ẩn, Và tưới mưa cho trái đất tham lam. Đủ rồi, trốn đi! Thời gian đã trôi qua, Trái đất đã tươi mới, và cơn bão đã qua, Và gió, vuốt ve lá cây, Đưa bạn từ bầu trời bình lặng. Nhiệm vụ Olympiad Tiến hành phân tích ngôn ngữ của văn bản. Trả lời chi tiết cho các câu hỏi sau: 1. Bài thơ thấm đẫm tình cảm gì? Cách xây dựng bài thơ giúp xác định tâm trạng của người anh hùng trữ tình như thế nào? 2. Tìm trong bài thơ: - Những hình tượng và con đường mang phong cách riêng; - sự khác biệt về mặt phân loại và sự giống nhau về các thì của động từ; - kết hợp từ ngữ của cá nhân-tác giả. 3. Giải thích vai trò của các phương tiện nghệ thuật và ngôn ngữ này trong văn bản. 4. Nhận xét ngữ liệu về các từ: "xanh, tham, qua, ẩn, cây." Việc sử dụng những từ này mang lại “ý nghĩa” gì cho bài thơ? 5. Hình ảnh đám mây trong bài thơ này có phải là truyền thống cho ngôn ngữ thơ nửa đầu thế kỉ 19 không? Giải thích quan điểm của bạn. Bài thơ “Mây” của Pushkin thấm đẫm cái tươi mát của một ngày hè sau cơn giông, được ánh sáng mặt trời xuyên qua, chỉ có đám mây lững lờ, chẳng hiểu sao trên bầu trời “đổ bóng mờ mịt”. Lời thơ thật “sốt ruột”: cả nhà thơ và thiên nhiên như chờ trời quang mây tạnh ẩn hiện sau chân trời. Kết cấu thú vị của bài thơ. Trong câu thơ đầu tiên, nhà thơ trách đám mây chưa kịp ẩn mình, gợi lên nỗi sầu muộn và những kỷ niệm về trận mưa như trút nước vừa qua. Trong câu thơ thứ hai, tác giả nhớ lại cơn giông bão trong quá khứ, khi mặt đất tham lam nuốt chửng hơi ẩm sinh khí, khi tia chớp chói lòa, tiếng sấm ầm ầm ... Khi đám mây này đang ở đỉnh cao sức mạnh của nó. Trong bốn dòng cuối, nhà thơ hướng về đám mây, nói rằng thời gian của nó đã trôi qua và thúc giục hãy trốn khỏi tầm nhìn càng sớm càng tốt. Không phải ngẫu nhiên mà bài thơ được xây dựng như vậy. I quatrain nói với chúng ta về đám mây, nhân vật chính, đây là một loại quatrain "nhập môn". Ở đây tác giả tiếc rằng đám mây vẫn còn làm tối đi “sắc xanh trong vắt” của bầu trời. I quatrain - apotheosis, cao trào của bài thơ. Những kỉ niệm đã thôi thúc nhà thơ, anh vẽ nên bức tranh về nàng với những gam màu tươi tắn, mọng nước. Có thể nói bốn dòng này là gây cấn nhất trong toàn bộ bài thơ. Cuối cùng, quatrain III chứa đầy sự xoa dịu. Tác giả không còn đe dọa ai nữa mà chỉ thuyết phục đám mây đi trốn. Đây là một kết thúc phù hợp cho bài thơ. Trong bài thơ, chúng ta thấy một loạt các hình tượng và hình thức văn phong. Mặc dù chủ đề và ý tưởng của bài thơ giống nhau, nhưng mỗi câu thơ đều có phong cách riêng. Tôi quatrain - một chút buồn tẻ; những hình ảnh bút pháp được nhà thơ sáng tạo giúp cảm nhận được tâm trạng của mình: “một bóng mờ” chẳng hạn, hay cả dòng “Một mình anh rong ruổi một ngày tưng bừng”. Mặt khác, quatrain này dường như đang chuẩn bị cho chúng ta cho một cuộc chiến tiếp theo, "chiến binh" hơn. Ở đây người ta có thể cảm nhận được sự bức xúc của nhà thơ trước đám mây ngoan cố. Điều này khiến chúng tôi hiểu cả sức hấp dẫn đối với đám mây và sự lặp lại gấp ba lần của “một bạn”. Phong cách II quatrain - "chiến đấu" tích cực. Điều này cũng được chứng minh bằng một số cụm từ: “cô ấy quấn lấy bạn một cách đầy đe dọa”, “xuất bản một lời sấm bí ẩn”, “trái đất tham lam”. Chúng giúp chúng ta cảm nhận rõ hơn tâm trạng của chữ quatrain và các phụ âm “gầm gừ” lặp đi lặp lại trong các từ “xung quanh”, “khủng khiếp”, “sấm sét”. Cần lưu ý rằng chúng vắng mặt ở dòng cuối cùng, đó là sự chuyển đổi chính đến quatrain thứ ba. Phong cách và từ khóa của anh ấy là sự xoa dịu. Tác giả không cầu mà hỏi như mây: "Đủ rồi." Các hình ảnh phong cách ở đây cũng bình tĩnh. Chúng ta dường như tưởng tượng ra “những chiếc lá của cây” và “bầu trời êm đềm”. Các từ đặc trưng cũng được sử dụng ở đây với các cụm từ: “lướt qua”, “làm mới”, “vuốt ve những chiếc lá của cây”. Trong bài thơ, người ta có thể ghi nhận sự khác biệt về mặt phân loại và sự giống nhau về các thì của động từ. Thì hiện tại của động từ được sử dụng trong cả I và III. Cần lưu ý rằng chúng giống nhau về phong cách: nhà thơ bây giờ yêu cầu, sau đó yêu cầu đám mây không làm lu mờ một ngày nắng. Trong quatrain II, tác giả đã sử dụng thì quá khứ của động từ, gợi lại cơn giông bão trong quá khứ. Bằng cách này, ông nhấn mạnh sự khác biệt giữa các quatrains I, III điềm tĩnh và II “hiếu chiến”. Trong một bức tranh thu nhỏ trữ tình của A.S. "Đám mây" của Pushkin chúng ta cũng có thể ghi nhận sự kết hợp từ ngữ của cá nhân-tác giả. Nhà thơ đã sử dụng ở đây rất nhiều câu văn trong sáng, chỉ trừ ông, không riêng ai. Trong số đó, những sự kết hợp sau nổi bật: “cơn bão rải rác”, “màu xanh trong vắt”, “bóng mờ”, “ngày tưng bừng”. Lưu ý: không phải là một ngày vui vẻ, không vui vẻ, mà là một ngày “vui mừng” (!). “Nó bao bọc một cách đầy đe dọa”, “đất tham lam”, “sấm sét bí ẩn”, “thiên đường bình lặng”. Các phương tiện nghệ thuật này có vai trò rất lớn: giúp ta hiểu và cảm nhận được tâm trạng của bài thơ. Họ làm cho nó phong phú và tươi sáng hơn, Nếu không có họ, liệu có một bài thơ? Hãy tiến hành một thí nghiệm nhỏ: chúng tôi sẽ chỉ loại bỏ các biểu mô khỏi quatrain I. Chuyện gì sẽ xảy ra? Đám mây cuối cùng của ... bão tố! Một bạn lao qua bầu trời, Một bạn hướng về ... một cái bóng, Một bạn đau buồn ... trong ngày. À, đây có phải là một bài thơ không? Dĩ nhiên là không. Chúng ta không được quên rằng chúng ta đã chỉ loại bỏ các bài văn bia, nhưng điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta để lại bài thơ mà không có ẩn dụ, đảo ngữ, so sánh, cường điệu?! Bây giờ, tôi nghĩ, rõ ràng là không có các phương tiện nghệ thuật và ngôn ngữ trong một bài thơ (và thậm chí cả văn xuôi!) Là hoàn toàn không thể! 4. Azure - từ có nghĩa là màu xanh tươi sáng, tinh khiết. Đây là một từ rất quan trọng trong bài thơ. So sánh: “bởi trong xanh” và “trong xanh”. Greedy có nghĩa là "tham lam", từ này không kém phần quan trọng trong bài thơ. Đã qua - tức là đã qua, đã qua. Từ này đã lỗi thời và không còn được sử dụng nữa. Hide - trốn, tránh xa, từ này cũng đã lỗi thời. Dreves - cây cối, từ này không được sử dụng trong tiếng Nga hiện đại. Theo tôi, những lời này khiến người đọc rơi vào tâm trạng trang trọng, giúp bộc lộ đầy đủ hơn ý nghĩa của bài thơ. 5. Tôi nghĩ là có, đúng là như vậy. Đó là vào đầu thế kỷ XIX. sự hưng thịnh của chủ nghĩa lãng mạn. Nó được đánh dấu bằng sự nhiệt tình, sự dũng cảm. Bài thơ, như họ nói, tương ứng. Nó thấm đẫm niềm vui sướng từ một ngày trong trẻo “tưng bừng”, từ “trời xanh”, nhà thơ đang cảm phục thiên nhiên. Đúng, và anh ấy mô tả cơn giông bão gần đây một cách rực rỡ, đầy màu sắc, không kém phần đặc trưng của chủ nghĩa lãng mạn. Một bài thơ của A.S. "Cloud" của Pushkin thấm đẫm cảm giác hy vọng vào những điều tốt đẹp nhất. Chúng ta thấy cái thiện chiến thắng cái ác. Diễn biến tâm trạng của người anh hùng trữ tình theo diễn biến của bài thơ. Thoạt đầu thì u ám, buồn tẻ và buồn bã, nhưng như thiên nhiên “tái sinh” sau mưa giông: “đất tươi mát” và gió “mơn man lá cây” nên tâm hồn nhà thơ trở nên trong trẻo, tươi sáng. Dòng đầu tiên của bài thơ "Đám mây cuối cùng của cơn bão rải rác!" tác giả - anh hùng trữ tình cho thấy toàn bộ cơn bão chính đã ở phía sau, sấm, chớp - mọi thứ đã trôi qua. Điều này có nghĩa là trong bố cục của bài thơ dường như không có khoảnh khắc cao trào - cao trào. Đám mây cuối cùng chỉ là tàn tích của các phần tử hoành hành. Vì vậy, chúng ta có thể gọi toàn bộ bài thơ "Mây" là biểu thị của một số hành động: người anh hùng đã bình tĩnh lại, tâm trạng của anh ta đang cải thiện, tâm hồn anh ta trở nên nhẹ nhàng và tự do, và thiên nhiên đang dần hồi phục sau cơn bão. Trong một bài thơ của A.S. “Đám mây” của Pushkin ta thấy hình ảnh đám mây đầy nghệ thuật. Nó là tổng hòa của tất cả những cung bậc cảm xúc tiêu cực của tác giả nhưng đồng thời thiên nhiên cũng cần mây, cỏ cây cần mưa. Một đám mây là hiện thân của một thứ gì đó hay thay đổi: ở đây nó “tạo ra một tiếng sấm bí ẩn”, và bây giờ nó đã lao qua bầu trời, do gió thổi. Vì vậy, một đám mây là biểu tượng của vô thường, buồn và buồn tẻ, nhưng rất cần cho tự nhiên. Có rất nhiều tropes thú vị trong bài thơ. Ví dụ, các câu văn “cơn bão rải rác”, “tiếng sấm bí ẩn”, “vùng đất tham lam”, “ngày tưng bừng”, v.v. Trong khổ thơ đầu tiên của bài thơ có sự đảo ngữ - thống nhất mệnh lệnh: Bạn một mình lao qua bầu trời quang đãng, Một mình em hắt bóng mờ, Một mình em sầu ngày tưng bừng. Ở khổ thơ thứ hai, chúng ta có thể nhận thấy sự lặp lại có chủ đích của các nguyên âm - phụ âm. Trong trường hợp này, sự lặp lại của nguyên âm “O” tạo ra hình ảnh âm thanh của một cơn bão. Chúng ta dường như nghe thấy tiếng sấm, chúng ta sợ hãi, và những âm thanh của sự sợ hãi và vui sướng vô tình bùng phát - các giao điểm "O" và "A". Gần đây bạn đã làm sáng bầu trời xung quanh, Và những tia sét quấn quanh bạn một cách đầy đe dọa, Và bạn phát ra một tiếng sấm bí ẩn. Miêu tả một cơn bão đang hoành hành gần đây, tác giả sử dụng phép đồng điệu. Tác giả dường như tham gia vào hành động của bài thơ của mình. Trong khổ thơ thứ ba, người ta có thể thấy sự kết hợp từ ngữ của cá nhân tác giả: "Đủ rồi, trốn đi!" Vì vậy, tác giả như tưởng tượng mình là chủ nhân của những cơn bão, ra lệnh cho đám mây lao đi càng sớm càng tốt. Bài thơ cũng có một phương tiện ngôn ngữ - sự khác biệt về mặt phân loại trong các thì của động từ. Tác giả miêu tả hai hành động trong bài thơ: cơn bão vừa qua và đám mây còn sót lại. Do đó, cơn bão thống trị cách đây vài phút đã kết thúc, có nghĩa là tác giả sử dụng thì quá khứ cho các động từ liên kết với các yếu tố (vừa vặn, quấn quanh, xuất bản, đi). Nhưng giờ đây, một thời điểm mới, yên tĩnh và bình lặng đã đến, khi đám mây chỉ còn lại một mình và thực hiện những hành động cuối cùng của nó (vội vã, lôi cuốn, buồn bã). Bài thơ "Mây" đề cập đến giai đoạn cuối của A.S. Pushkin. Đoạn thơ miêu tả một bức tranh phong cảnh, rất động. Sự vận động, phát triển được đưa ra thông qua phản tố, được chuyển qua các thì hiện tại và quá khứ của động từ. Bài thơ gồm ba khổ thơ. Ở khổ thơ đầu, hình ảnh người anh hùng trữ tình thấm đẫm nỗi niềm cô đơn. Việc lặp lại điệp từ “một” và sự đảo ngữ của các điển tích (“một bóng buồn” - “một ngày tưng bừng”) một lần nữa nhấn mạnh cảm xúc của người anh hùng trữ tình. Ở khổ thơ thứ hai, người anh hùng trữ tình đắm chìm trong những suy tư về quá khứ. Điều này được chuyển tải bằng cách sử dụng các động từ thì quá khứ (“vừa vặn”, “xuất bản”, “bọc”, “đi”). Để thể hiện sự lập dị, tinh thần cao, tác giả sử dụng phép đảo ngữ từ vựng (và ..., và ...) và sự lặp lại thường xuyên của từ "bạn". Chúng ta cũng có thể quan sát các câu cảm thán trong khổ thơ 1 và 3. Trong khổ thơ thứ ba, người anh hùng trữ tình nói với đám mây (“Đủ rồi, trốn đi! ) Yêu cầu này có vẻ phi logic dựa trên các sự kiện đã diễn ra. Nhưng xa hơn, điều này được giải thích bằng cách sử dụng thì quá khứ của động từ ("qua", "vội vàng"). Từ vựng của bài thơ rất thú vị. Từ "azure" được dùng với nghĩa là bầu trời trong xanh, tươi sáng. "Tham lam" - khát nước, yêu cầu độ ẩm. Khi kết hợp với một danh từ, nó trở thành một nhân cách hóa. Các từ “vượt qua”, “ẩn”, “cây” là các cổ vật. Chúng được sử dụng để giữ nhịp điệu và vần điệu của bài thơ. Bài thơ được viết theo thể tứ tuyệt sử dụng vần ghép (nam và nữ). Những hình ảnh trong bài thơ không chỉ mang ý nghĩa tượng trưng mà còn mang tính ngụ ngôn. Có lẽ bão có nghĩa là một cảm giác giông bão nào đó đã để lại dấu ấn trong tâm hồn thi nhân. Hay là một kiểu hấp dẫn nhà vua. Alexander Sergeevich nhắc anh ta về cuộc nổi dậy của Kẻ lừa đảo. Anh ta hy vọng vào việc thả những Kẻ lừa dối bị lưu đày. Nếu đúng như vậy, thì hình ảnh đám mây trong bài thơ này thật là độc đáo đối với ngôn ngữ thơ nửa đầu thế kỷ 19. Đám mây có nghĩa là nguy hiểm ("Câu chuyện về Chiến dịch của Igor", "Ruslan và Lyudmila"). Tôi tin rằng A.S. Pushkin đã tìm ra một âm thanh mới và mở rộng nghĩa của từ "đám mây". Tiến hành phân tích ngôn ngữ của A.A. Feta "Học từ họ - từ cây sồi, từ cây bạch dương." Học hỏi từ họ - từ cây sồi, từ cây bạch dương. Vào khoảng mùa đông. Thời gian khó khăn! Vô ích, nước mắt đóng băng trên chúng, Và vỏ cây nứt ra, co rút lại. Trận bão tuyết ngày càng trở nên tồi tệ hơn, và cứ mỗi phút trái tim lại xé ra những tờ cuối cùng, và một cơn lạnh dữ dội chộp lấy trái tim; Họ đứng im lặng; im đi và bạn! Nhưng hãy tin vào mùa xuân. Thiên tài của cô ấy sẽ lao tới, Một lần nữa hít thở hơi ấm và sự sống. Cho những ngày trong trẻo, cho những khám phá mới Một tâm hồn đau buồn sẽ đau. Một bài thơ của A.A. Fet "Học từ chúng - từ cây sồi, từ cây bạch dương" được viết vào đầu những năm 80. Ngay từ những năm 50, thi pháp lãng mạn của Fet đã được hình thành, trong đó nhà thơ phản ánh về mối liên hệ giữa con người và thiên nhiên. Ông tạo ra toàn bộ chu trình: "Xuân", "Hạ", "Thu", "Đêm và đêm", "Biển", trong đó, thông qua bức tranh thiên nhiên, người đọc và người anh hùng trữ tình thấu hiểu sự thật về con người. Theo nghĩa này, bài thơ "Học từ chúng - từ cây sồi, từ cây bạch dương" rất đặc trưng. Bức tranh thiên nhiên Nga kín đáo được tái hiện trong thơ một cách kì dị. Nhà thơ để ý đến những trạng thái chuyển tiếp khó nắm bắt của cô ấy và cách người nghệ sĩ “vẽ”, tìm ra những sắc thái và màu sắc luôn mới. Thuật ngữ "thơ của những người theo trường phái ấn tượng", được áp dụng cho lời bài hát của Fet, phản ánh hoàn hảo việc tìm kiếm nhà thơ-nhà tư tưởng, nhà thơ-nghệ sĩ. Ngay cả những người cùng thời với Fet, đặc biệt là Saltykov-Shchedrin, đã nhấn mạnh sự hòa quyện hoàn toàn giữa con người với thiên nhiên trong lời bài hát của anh. Trong giọng nói của Fet, tiếng nói của một sinh vật được nghe thấy, chẳng hạn như cỏ, cây, động vật. Nhà thơ có thể “im lặng” trước ngôn ngữ của họ, lao vào chiêm nghiệm thống kê. Và sau nhà thơ, trước mắt người đọc là những bức tranh trầm trọng về sự bất hòa trong thiên nhiên, và theo cách của Fetov, trong tâm hồn con người. Chúng gây ra một số liên tưởng: rắc rối, rối loạn, lo lắng, lo lắng. Điều này được tạo điều kiện thuận lợi bằng những hình ảnh ẩn dụ: “nước mắt đông lạnh trong vô vọng”, “cơn lạnh buốt thấu tim”; những đoạn văn mang màu sắc cảm xúc tiêu cực: “cái lạnh dữ dội”, “thời gian tàn khốc”, “linh hồn tang tóc”, sự ngược tâm “những giọt nước mắt vô ích đóng băng trên họ” Đỉnh điểm của thời tiết xấu trong tự nhiên gắn liền với những cảm giác tâm linh. Trong khổ thơ thứ nhất và khổ thơ thứ ba chủ yếu sử dụng các câu phức tạp đơn giản (phức tạp với các cụm trạng ngữ, các định nghĩa đồng nhất). Khổ thơ thứ hai có một cấu trúc cú pháp khác: một câu phức không liên kết. Những câu ngắn gọn, giàu thông tin và phong phú mang lại sức sống cho bài thơ. Khổ thơ thứ hai dừng động lực của bài thơ, làm chậm lại, ở khổ thơ thứ ba thì động lực lại được phục hồi. Những câu tạo động lực tạo nên giọng điệu cho toàn bài thơ, các dạng động từ trong tâm trạng mệnh lệnh mang lại yếu tố giáo huấn, các dạng lỗi thời của các từ “thu nhỏ”, “cuộc sống” mang lại sự trang trọng cho lời nói. Thoạt đầu, bài thơ thấm đẫm tâm trạng bi quan. Sự tiêm nhiễm động cơ bi kịch đặc biệt đáng chú ý ở khổ thơ thứ hai, ở đó tác giả tự cho phép mình sử dụng các phép lặp từ vựng: “trái tim tan vỡ” - “nắm lấy trái tim”, “họ im lặng; im đi và bạn. Một kỹ thuật như vậy củng cố kỳ vọng về một biểu hiện, đó là lý do tại sao khổ thơ thứ ba bắt đầu bằng sự liên kết đối lập “nhưng” (“Nhưng tin vào mùa xuân”). Sự kết hợp “nhưng” xâm chiếm khổ thơ cuối cùng, mâu thuẫn với thế giới loạn lạc và bất hòa. mang hình ảnh vẻ đẹp tươi sáng, hài hòa. Giờ đây, hệ thống nghĩa bóng phục vụ để tạo ra những cảm giác thuộc một loại khác - niềm tin vào chiến thắng của cái thiện, cái đẹp, sự hài hòa. Có lẽ Fet đã nhìn thấy trong tự nhiên những gì anh ta còn thiếu trong cuộc sống, trong lĩnh vực quan hệ giữa con người với nhau (nhiều năm đã dành để khôi phục lại danh hiệu cao quý, tình yêu bi thảm cho Maria Lazich). Tôi tin rằng bài thơ này là một ví dụ sinh động về việc Fet đã không ngừng đọc lại cuốn sách vĩ đại và tuyệt vời của thiên nhiên suốt cuộc đời của mình, vẫn là học trò trung thành và chăm chú của cô. Và sau nhà thơ, người đọc cũng nên tìm hiểu về thiên nhiên, bởi trong đó chính là chìa khóa của mọi bí mật tồn tại của con người. Thiên nhiên là người thầy, người cố vấn tốt nhất của con người. Chúng ta có một phép ẩn dụ trước mặt. Rõ ràng là ẩn ý triết học và tâm lý của bài thơ. Gỗ sồi là biểu tượng của sự bền bỉ, sức mạnh, sức mạnh. Bạch dương là biểu tượng của sức sống, chống chọi lại nghịch cảnh, linh hoạt, yêu đời. Từ khóa là mùa đông - nghịch cảnh, mùa xuân - cuộc sống tự do đầy máu lửa. Do đó, điểm mấu chốt trong bài thơ là con người phải can đảm chịu đựng những cú đánh của số phận và tin vào sự tất yếu của sự thay đổi. Bài thơ mang hơi thở của sự chuyển động, nhưng không có một từ ngữ nào trực tiếp thể hiện sự chuyển động trong đó. Ở một mức độ lớn hơn, bài thơ độc đáo ở chỗ hai chuỗi sự kiện rất khác nhau cùng hội tụ trong một hiện thực thẩm mỹ. Đoạn kết là cảm xúc mạnh mẽ nhất; tất cả sức mạnh của bài thơ đều tập trung ở nó. Thế giới nghệ thuật được tạo ra bởi nhiều loại nhịp điệu, âm thanh và một cú pháp đặc biệt, tức là phong cách tụng ca. Trong khổ thơ đầu tiên, những câu khuyến khích mang tính đề cử được sử dụng, vì Fet đã tìm cách thể hiện sự phức tạp của đời sống tinh thần của con người và thiên nhiên. Khổ thơ thứ hai khép lại những cao trào trong tâm hồn và thiên nhiên. Ở khổ thơ thứ ba, sự liên kết đối kháng làm thay đổi tâm trạng của người anh hùng trữ tình, và đằng sau những bức tranh về mùa đông tàn khốc, người ta cảm thấy một niềm hy vọng sống lại. Bài thơ được viết bằng thể lục bát ba âm với vần chéo. Nhà thơ đã giải phóng từ ngữ và tăng sức tải cho nó - ngữ pháp, cảm xúc, ngữ nghĩa. Đồng thời, đơn vị ngữ nghĩa của văn bản thơ không phải là một từ đơn lẻ, thậm chí không phải là từng từ và ngữ riêng lẻ, mà là toàn bộ ngữ cảnh gần xa. Bản thân bài thơ là một trải nghiệm trữ tình sống động, một thoáng trữ tình tức thì. Cũng trong bài thơ, các hình thức lạc hậu được sử dụng: “sống”, “thu nhỏ”. Tác giả cảm nhận được sự hiện diện của mình: “nước mắt giàn giụa vô ích”, “tâm hồn đau buồn”. Fet được coi là một nhà thơ tượng trưng, như một nhà hiền triết, biến bi kịch, nỗi đau, lòng trắc ẩn thành cái đẹp. Đó là khả năng không thể phá hủy để truyền mọi thứ qua trái tim mà công việc của anh ấy được cảm nhận. Đọc diễn cảm bài thơ “Hai êm đềm” của I. Severyanin. Tiến hành phân tích ngữ liệu của bài thơ. Lặng lẽ đôi Cao là vầng trăng. Các sương giá cao. Xe xa kêu cót két. Và dường như chúng ta có thể nghe thấy sự im lặng của Arkhangelsk. Cô ấy được nghe thấy, cô ấy được nhìn thấy: Có những tiếng nức nở của vũng lầy nam việt quất trong cô ấy. Có những mảnh vải tuyết rơi vụn trong đó, Trong đôi cánh tĩnh lặng là màu trắng của sự im lặng Arkhangelsk. Igor Severyanin đã chọn một cái tên khác thường cho bài thơ - "Tish double." Mặt khác, người đọc có thể nghe thấy nó, sự im lặng được miêu tả một cách “chi tiết” như vậy, nó chứa đựng rất nhiều điều, từ “tiếng kêu của sa lầy nam việt quất” đến “tiếng rắc của vải tuyết”. Có vẻ như, điều gì có thể đặc biệt trong im lặng? Nhưng chỉ thoạt nhìn có vẻ im lặng vô hồn và buồn tẻ, không phải vì lẽ gì mà Igor Severyanin thuộc về các nhà thơ của “Thời đại bạc”, bởi vì ông có thể khiến người đọc không chỉ nghe thấy sự im lặng mà còn “ see ”, feel it ... Trăng lên cao. Các sương giá cao. Anaphora "cao" là khá bất thường đối với những dòng đầu tiên. Tôi muốn ngẩng đầu lên và nhìn thấy vầng trăng này, cảm thấy sương giá như vậy. Bài thơ được viết bằng iambic tetrameter sử dụng bố cục vòng. Điều này giúp tác giả bộc lộ ý tưởng: mô tả sự im lặng theo cách mà mọi âm thanh đều có thể phân biệt được trong đó. Sự chuyển âm của các âm "sh", "zh", "x" tạo ra hiệu ứng của tiếng kêu rắc rắc, sột soạt, nức nở. Nếu bạn đọc to bài thơ, bạn thực sự có thể nghe thấy nó. Các câu chưa hoàn chỉnh với các vị ngữ bị thiếu cũng giúp tạo ra một hình ảnh về sự im lặng. Nhà thơ lặp lại từ “nghe” để một lần nữa thu hút sự chú ý của người đọc: im lặng đến mức lặng người. và sự im lặng khó nghe này cho phép bạn nghe thấy "tiếng cót xa của xe đẩy." Dấu gạch ngang tổng hợp mọi thứ “nằm trong Arkhangelsk Silence”. Thật thú vị khi so sánh tuyết với "tuyết bạt", tức là tuyết có màu trắng, giống như cánh buồm của con tàu trên biển. Nó phức tạp, nó có thể nhìn thấy: Có những tiếng nức nở của sag nam việt quất trong đó. Dấu hai chấm chứng tỏ rằng nó thực sự có thể nhìn thấy được từ những gì đang xảy ra xung quanh. Người viết thư "yên tĩnh" nhấn mạnh rằng ngay cả cánh cố gắng không làm phiền sự yên bình này. Rất khó để nói về sự im lặng, nếu thường thì nó được gắn với sự chết chóc, hòa bình vĩnh cửu. Nhưng sự im lặng “nghe lỏm” của nhà thơ thì khác - đó là dòng đời bình lặng của cuộc sống, giấc ngủ và thức tỉnh, vắng bóng những lo âu, căng thẳng của công việc thường ngày. Các kỹ thuật và số liệu được sử dụng bổ sung cho hình ảnh của hiện tượng phức tạp được gọi là sự im lặng này. Bài thơ của I. Severyanin “Sự im lặng kép được xây dựng trên một hệ thống các hình ảnh âm vang liên kết với nhau. Không phải quá nhiều từ hoặc cụm từ riêng lẻ quan trọng, mà là sự liên kết mà chúng tạo ra trong người đọc. Như thể chúng ta đang chìm vào một thế giới khác, chúng ta thấy mình ở vùng hẻo lánh đầy tuyết của nước Nga, nơi chúng ta quan sát và lắng nghe sự im lặng, “sự im lặng gấp đôi”. “Nói” chính là nhan đề của bài thơ. "Dấu lặng kép" nghĩa là gì? Và nói chung, làm sao bạn có thể nghe thấy sự im lặng, bởi vì im lặng là sự vắng mặt của bất kỳ âm thanh nào ?! Nhưng đối với Severyanin, chính sự im lặng này được tạo nên từ "tiếng nức nở của vũng lầy nam việt quất", từ tiếng kêu cót két của xe đẩy và "tiếng kêu của bạt tuyết", tức là. Nói cách khác, tuyết rơi dưới chân. Sự im lặng của Severyaninskaya là "có thể nhìn thấy được"; đây không phải là sự im lặng và không chỉ là sự kết hợp của các âm thanh, đây là một cảm giác đặc biệt, một bầu không khí đặc biệt lơ lửng trên những vùng rộng lớn của Arkhangelsk. Nói ”là những bài văn bia dùng sau này để miêu tả bức tranh mà ông trình bày:“ trăng cao ”- là vì trăng ở phương Bắc có vẻ xa, nằm trên cao, trên trời cao; "Sương giá cao" có nghĩa là sương giá nghiêm trọng; "sa lầy nam việt quất thổn thức" - cụm từ này nói lên rất nhiều điều. Thứ nhất, về thực tế là nam việt quất mọc trong đầm lầy ở vùng nội địa Arkhangelsk vào mùa hè, khiến vũng lầy tạo ra những âm thanh kỳ lạ, tương tự như tiếng nức nở, gợi lên sự u sầu. “Đôi cánh yên tĩnh trong trắng” - điều này có lẽ được nói về các thiên thần nhìn từ các biểu tượng Arkhangelsk cổ đại. Từ tất cả những điều này, “sự im lặng gấp đôi”, “sự im lặng của Arkhangelsk”, Arkhangelsk, tinh thần có một không hai, được hình thành. Bài thơ được viết với nhịp độ như vậy, sử dụng các thủ pháp xây dựng cụm từ và câu văn như vậy, khiến người đọc có cảm giác thời gian trôi đi thật nhàn nhã, thanh bình. Những câu ngắn gọn, hoàn chỉnh mang lại sự dứt khoát cho tất cả những gì nhà thơ nói. Một kỹ thuật được sử dụng khi một số dòng bắt đầu bằng cùng một cụm từ (một từ), nhằm nhấn mạnh các đặc điểm của đối tượng được mô tả (hoặc hiện tượng), và ngoài ra, làm cho bài thơ giống với một bài hát đơn giản, có hồn. Phân tích bài thơ dựa trên các câu hỏi. Những cơn mưa đá tuyệt vời đôi khi sẽ hợp nhất Từ những đám mây bay; Nhưng ngay khi gió chạm vào Người, Người sẽ biến mất không dấu vết; Vì vậy, những sáng tạo tức thời của một giấc mơ thơ ca Biến mất khỏi hơi thở của những ồn ào ngoại lai. E. Baratynsky 1. Bài thơ này nói về điều gì (nêu chủ đề), 2 b. ý chính của nó (tự xây dựng hoặc tìm một bài thơ trong các dòng). 2 b. 2. Bài thơ này có thể chia thành những phần ngữ nghĩa nào? 2 b. Nó được xây dựng trên cơ sở nào? 2 b. 3. "Phiền phức không liên quan" nào được nói đến ở dòng cuối cùng? 2 b. 4. Theo tác giả, cái chết của thơ là gì? 2 b. 5. Cố gắng định nghĩa trong một từ "biến mất". 1 b. 6. Phương tiện biểu đạt nào giúp tác giả chuyển tải tư tưởng của mình? Từ 1 b. 7. Xác định khổ thơ. 2 b.
Nếu “mây trời” của Lermontov thờ ơ trước nỗi đau khổ của nhà thơ, thì đám mây của Pushkin dường như lại để ý đến động từ nhân loại. Bởi vì động từ của Pushkin đến mức có thể đốt cháy không chỉ trái tim của con người, mà còn cả linh hồn của phần tử lạnh lùng. Vì điều này, có lẽ, một động từ tiên tri như vậy đã được trao cho Pushkin, để đốt cháy trái tim của các nguyên tố, để đánh thức trong anh ta sự thật về các nguyên tố đó là ai!
Nói - "và xé bỏ cái lưỡi tội lỗi của tôi", Pushkin từ chối giảng, từ lời tiên tri trực tiếp, từ triết học. Pushkin thậm chí còn từ chối sự mặc khải nhân danh thơ. Bởi vì không có sự mặc khải nào lớn hơn, đẹp lòng Đức Chúa Trời, được nhập thể trong các yếu tố, nghĩa là trong vẻ đẹp của thiên nhiên. “Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời: Bạn xuất hiện trước mặt tôi, Như một tầm nhìn thoáng qua, Như một thiên tài với vẻ đẹp thuần khiết.”
Không có một mặc khải nào ở Pushkin lớn hơn bài thơ "Đám mây", mặc dù mỗi bài thơ có ý nghĩa trong thơ là một mặc khải, không thể lớn hơn. “Đám mây cuối cùng của cơn bão rải rác! Một mình em lao qua khung trời trong veo, Một mình em hắt bóng u ám, Một mình em sầu ngày tưng bừng. Bạn gần đây đã bao phủ bầu trời xung quanh, Và tia chớp quấn quanh bạn một cách đầy đe dọa; Và bạn đã ban ra một sấm sét bí ẩn Và tưới trái đất tham lam bằng mưa. Đủ rồi, trốn đi! Thời gian đã trôi qua, Trái đất đã tự làm mới mình, và cơn bão đã đi qua, Và gió, vuốt ve lá cây, đưa bạn khỏi bầu trời bình lặng.
Nếu những đám mây của Lermontov - "mãi mãi lạnh lùng, mãi mãi tự do" không lưu tâm đến nỗi đau khổ của ông, thì đám mây của Pushkin không rời khỏi nhà thơ. Một đám mây, đám mây duy nhất của Pushkin.
Nhưng gió, rất nhẹ nhàng, thổi những đám mây từ trên trời xuống. Nhà thơ không dừng lại ở một hình ảnh của thế giới. Mọi người trong các phần tử đều có công việc kinh doanh của riêng mình. Sau cơn mưa - ra hoa. Gió mơn trớn “lá cây”, bầu trời dịu êm chẳng cần nghĩ ngợi điều gì. Họ không có gì phải đau khổ.
Trong bài thơ này, Pushkin đã miêu tả sự tồn tại của Chúa, Đấng đã trở thành một nguyên tố.
Nhưng các hiện tượng liên kết với nhau của tự nhiên cũng không cần biết về điều này. Họ không cần biết về tổng thể bản thân. Toàn bộ bản thân nó đã biết chúng. Đó là đám mây của Pushkin. Nhưng những đám mây của Lermontov - biết mình, biết thế giới.
Lermontov khiến bạn phải suy nghĩ và trải nghiệm những đám mây Pushkin yên bình.
Lermontov đặt câu hỏi cho Chúa, người đang sống yên bình trong một ẩn dụ Pushkin trong suốt. Nhưng, trả lời Lermontov, không thể có Thiên Chúa ở trong ẩn dụ của Pushkin. Không thể không trả lời Lermontov. Lermontov đã sớm ra đi vĩnh viễn để trở thành một phần tử. Và trả lời Lermontov, không thể không tiếp tục sáng tạo thế giới.
Và Lermontov sẽ trở thành ai trong các phần tử? Có thể là một đám mây “chán ruộng cằn cỗi”.
Nói đến Lermontov, chúng ta đang nói đến Pushkin, Tyutchev, Blok, Fet bởi vì nhà thơ vĩ đại bởi vì không gian của anh ta là vô hạn; trong đó việc tự hiểu biết về vạn vật là điều tất yếu ...
MÂY
Đám mây cuối cùng của cơn bão rải rác!
Một mình bạn lao qua bầu trời trong xanh,
Một mình bạn phủ bóng buồn,
Một mình bạn đau buồn trong ngày tưng bừng.
Gần đây bạn đã đi vòng quanh bầu trời,
Và sét quấn quanh bạn một cách đầy đe dọa;
Và bạn đã tạo ra một tiếng sấm bí ẩn
Và tưới mưa cho trái đất tham lam.
Đủ rồi, trốn đi! Thời gian đã trôi qua
Trái đất được làm mới và cơn bão qua đi
Và gió, vuốt ve những chiếc lá của cây,
Đưa bạn đến từ bầu trời yên tĩnh.
(A.S. Pushkin, 1835)
Ấm lên:
Q8- Tên của phương pháp "nhân hoá" các hiện tượng của thế giới tự nhiên mà A.S. Pushkin sử dụng để vẽ hình ảnh "đám mây cuối cùng của cơn bão rải rác" là gì?
B9- Gọi tên một kỹ thuật nghệ thuật dựa trên sự đối lập của các hiện tượng không đồng nhất (“bóng mờ” - “một ngày tưng bừng”).
B10- Kể tên các phương tiện nghệ thuật, là một định nghĩa tượng hình được dùng nhiều lần trong bài thơ và làm tăng âm hưởng cảm xúc của các hình ảnh (“trong xanh”, “đất tham”, “bóng mờ”, v.v.)
Q11- Thuật ngữ để chỉ một thiết bị kiểu cách có ở đầu mỗi dòng giống nhau (“Một mình bạn lao qua bầu trời trong xanh, // Một mình bạn đổ bóng mờ mịt, // Một mình bạn lướt qua ngày tưng bừng…”)?
B12- Xác định khổ trong bài thơ “Mây”.
Câu trả lời:
B8 - nhân cách hóa
B9 - phản đề
B10 - biểu tượng
B11 - anaphora
B12 - amphibrach
Mức ý tưởng (đối với bài thơ này, khuôn sáo đầu tiên là phù hợp nhất)
Đặc điểm của hình ảnh
Ý nghĩa triết học của bài thơ "Đám mây" của A.S. Pushkin?
^ Ví dụ về một bài luận về vấn đề này cho 4 điểm (có sử dụng một phần từ ngữ sáo rỗng):
A.S. Pushkin đã đặt một ý nghĩa triết học đặc biệt vào tác phẩm này. Có thể xem bài thơ “Mây” như một sự suy ngẫm về quá khứ và tương lai. Hình ảnh của đám mây tượng trưng cho "di tích cuối cùng của quá khứ." Điều này được tiết lộ thông qua các phương tiện tượng hình và biểu cảm như là hình ảnh thu nhỏ: “bóng mờ”, “đất tham lam”, “sấm sét bí ẩn”; nhân cách hóa: "một bạn (đám mây) gợi bóng buồn." Tác giả còn sử dụng phép đối (“bóng mờ” - “ngày tưng bừng”), nhằm đối lập giữa quá khứ và tương lai.
ĐÀI KỶ NIỆM
Tôi đã dựng lên một tượng đài vĩnh cửu tuyệt vời cho chính mình,
Nó cứng hơn kim loại và cao hơn kim tự tháp;
Cơn lốc của anh ta, cũng không phải sấm sét sẽ phá vỡ phù du,
Và thời gian sẽ không đè bẹp anh ta.
Cho nên! - tất cả tôi sẽ không chết, nhưng một phần lớn trong tôi,
Chạy trốn khỏi sự phân hủy, sau khi chết, anh ta sẽ sống,
Và vinh quang của tôi sẽ lớn lên mà không hề phai nhạt,
Vũ trụ sẽ tôn vinh người Slav trong bao lâu?
Tin đồn sẽ truyền về tôi từ vùng Nước trắng sang vùng Nước đen,
Nơi các sông Volga, Don, Neva, Ural đổ về từ Riphean;
Mọi người sẽ nhớ rằng giữa vô số dân tộc,
Làm thế nào từ sự mù mờ, tôi được biết đến vì điều đó,
Rằng tôi là người đầu tiên dám nói một âm tiết vui nhộn của Nga
Công bố những đức tính của Felitsa,
Trong sự đơn sơ của trái tim để nói về Chúa
Và hãy nói sự thật với các vị vua với một nụ cười.
Hỡi nàng thơ! hãy tự hào về công đức của chính mình,
Còn ai khinh thường mình, hãy coi thường chính mình;
Với một bàn tay nhàn nhã, không vội vàng
Vương miện của bạn với bình minh của sự bất tử.
(G.R. Derzhavin, 1795)
Ấm lên:
Q8- Bài thơ "Tượng đài" của G.R. Derzhavin thuộc thể loại nào?
B9-Nêu tên trào lưu văn học xuất hiện ở Nga vào quý 2 thế kỉ 18 và được thể hiện trong tác phẩm của G.R. Derzhavin.
B10- Đặt tên cho hình ảnh thần thoại cổ đại, là biểu tượng của cảm hứng thơ ca trong bài thơ "Tượng đài" của G.R. Derzhavin.
Q11- G.R. Derzhavin sử dụng kiểu con đường nào, dựa trên nghĩa bóng của từ giống nhau để tạo nên hình ảnh nghệ thuật cao trong các cụm từ “thời gian trôi”, “bình minh của sự bất tử”?
B12- Xác định kích thước bài thơ "Tượng đài" của G.R. Derzhavin được viết.
Câu trả lời:
B9- chủ nghĩa cổ điển
B11 - ẩn dụ
Các câu hỏi phân tích một bài thơ với khuôn sáo, giúp hình thành câu trả lời trong nhiệm vụ C3, C4. Chúng tôi trả lời câu hỏi và làm 1-2 câu. Nếu có vấn đề gì trong công thức, chúng tôi sử dụng từ ngữ sáo rỗng (nếu không có vấn đề gì thì chúng tôi trả lời theo cách của chúng tôi). Tôi sẽ đặt điểm cộng cho các đề xuất được soạn chính xác. Ngay sau khi chúng tôi trả lời các câu hỏi, chúng tôi sẽ bắt đầu viết bài luận.
Xác định chủ đề của bài thơ (triết lý, tình yêu, phong cảnh, chủ đề của nhà thơ và đoạn thơ, v.v.)
Mức ý tưởng
Giải thích tên
Phương tiện trực quan và biểu cảm. Những con đường mòn. (chỉ ra các con đường tại vị trí của dấu chấm lửng, chúng tôi sử dụng trích dẫn, ví dụ: một phép ẩn dụ - “bình minh của sự bất tử”)
Phương tiện trực quan và biểu cảm. Hình tượng văn phong (lặp lại, câu hỏi tu từ, câu cảm thán, phép đối, v.v.). Ngoài ra, khi chỉ ra một con số theo phong cách, chúng tôi sử dụng trích dẫn.
Phương tiện trực quan và biểu cảm. Ngữ âm thơ (chuyển âm, ghép âm, đảo ngữ, điệp ngữ, v.v.). Các phương tiện biểu đạt từ vựng (từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ ghép, từ cổ, v.v.). Chúng tôi sử dụng trích dẫn.
Bài thơ của các nhà thơ Nga có chủ đề tương tự như "Tượng đài" của G.R. Derzhavin (Chúng tôi gọi tác giả và tên bài thơ)
Điều gì hợp nhất những bài thơ bạn đặt tên với tác phẩm "Tượng đài" của G.R. Derzhavin? Sự khác biệt của chúng là gì? (chúng tôi biện minh cho quan điểm của mình bằng dấu ngoặc kép)
Nhiệm vụ C3. Tôi xin nhắc lại rằng khối lượng của bài văn là 5-10 câu. Việc sử dụng các thuật ngữ là bắt buộc, ít nhất là 5 (Các từ “công việc”, “anh hùng trữ tình”, “hình ảnh”, “con đường”, v.v. được coi là các thuật ngữ). Chúng tôi cố gắng tránh các lỗi diễn đạt. Nếu khó hình thành suy nghĩ của mình, chúng tôi sử dụng một số câu mà chúng tôi đã biên soạn trước đó, và những câu sáo rỗng, nếu thích hợp.
C3- Theo G.R. Derzhavin, phần thưởng đích thực cho tài năng thơ ca là gì?
^
C3- Trong bài thơ "Tượng đài" G.R. Derzhavin đã phản ánh về chủ đề của nhà thơ và đoạn thơ. Tác giả cho rằng phần thưởng cao nhất cho tài năng thơ ca chính là trí nhớ, sự “bất tử” đối với những sáng tạo của nhà thơ. Chính cái tên "Tượng đài" đã nhân cách hóa một cái gì đó vĩnh cửu và cao siêu. Niềm tin của nhà thơ vào sự bất tử của mình và vào sự bất tử của con người được bộc lộ trong bài thơ qua các phương tiện tượng hình và biểu cảm như một ẩn dụ: “thời gian trôi”, “bình minh bất diệt”. Để thể hiện công lao của mình, tác giả sử dụng cách nói khoa trương: “Tôi đã dựng lên một tượng đài tuyệt vời, vĩnh cửu cho chính mình, nó cứng hơn kim loại và cao hơn kim tự tháp”.
C4- Những nhà thơ Nga nào đã phát triển chủ đề về nhà thơ và chất thơ trong tác phẩm của họ, và làm thế nào để bài thơ của G.R. Derzhavin có thể tương quan với chúng?
^ Ví dụ về một bài luận về chủ đề này cho 4 điểm (có sử dụng một phần từ ngữ sáo rỗng):
C4- Trong lời bài hát của họ, A.S. Pushkin và M.Yu. Lermontov đề cập đến chủ đề của nhà thơ và thi ca, giống như G.R. Derzhavin. Các tác giả, thông qua các bài thơ của mình, đã cố gắng trả lời câu hỏi: "Mục đích thực sự của nhà thơ là gì?" Bài thơ "Tượng đài" của A.S. Pushkin có thể tương quan với "Đài tưởng niệm" của G.R. Derzhavin. Ngay từ khổ thơ đầu tiên, những tác phẩm này đều mang tâm trạng và suy nghĩ tương tự của tác giả: “Tôi đã dựng lên một tượng đài tuyệt vời, vĩnh cửu cho chính mình” (G.R. Derzhavin), “Tôi đã dựng một tượng đài cho chính mình không phải do bàn tay làm nên” (A.S. Pushkin). Ngoài ra, những bài thơ này có những nét chung với "Cái chết của một nhà thơ" của M.Yu. Lermontov. Tất cả đều nói lên mục đích của nhà thơ và sự bất tử trong ca từ của ông. Điều này được phản ánh trong những dòng như: “Thiên tài kỳ diệu đã chết đi như một ngọn hải đăng” (M.Yu. Lermontov), “Trán trán tôi với ánh bình minh của sự bất tử” (G.R. Derzhavin), “Trong thời kỳ gian khổ, tôi đã tôn vinh tự do ”(A. S. Pushkin).
Tôi không thích sự trớ trêu của bạn.
Để cô ấy lạc hậu và không còn sống
Và bạn và tôi, những người đã yêu rất tha thiết,
Vẫn còn lại phần còn lại của cảm giác được bảo tồn -
Còn quá sớm để chúng ta thưởng thức nó!
Trong khi vẫn nhút nhát và nhẹ nhàng
Bạn có muốn kéo dài ngày?
Trong khi vẫn sôi sục trong tôi một cách nổi loạn
Những lo lắng và ước mơ ghen tuông -
Đừng vội vàng biểu thị không thể tránh khỏi!
Và không có điều đó, cô ấy không còn xa:
Chúng ta sôi sục hơn, đầy cơn khát cuối cùng,
Nhưng trong trái tim có một sự lạnh lùng thầm kín và khao khát ...
Vì vậy, vào mùa thu, dòng sông này hỗn loạn hơn,
Nhưng những đợt sóng dữ dội lạnh lùng hơn ...
(N.A. Nekrasov)
Ấm lên:
B8- Từ khổ thứ hai và thứ ba của bài thơ, hãy viết một động từ ở dạng không xác định, việc lặp lại động từ thể hiện sự gìn giữ tình cảm sống động trong mối quan hệ của các nhân vật.
B9- Viết tên các phương tiện nghệ thuật nói lên thái độ tình cảm của tác giả trước các hiện tượng đời sống (“nỗi khắc khoải”, “sự lạnh lùng thầm kín”).
Câu hỏi 10- Bài thơ "Tôi không thích sự trớ trêu của bạn" của Nekrasov thuộc thể loại văn học nào?
Q11- Thể loại nào của lời bài hát thường đề cập đến bài thơ "Tôi không thích sự trớ trêu của bạn" của Nekrasov?
B12- Xác định khổ thơ “Tôi không thích bạn trớ trêu”.
Câu trả lời:
B8- đun sôi
B9 - biểu tượng
B10 - lời bài hát
B11 - tình yêu
Các câu hỏi phân tích một bài thơ với khuôn sáo, giúp hình thành câu trả lời trong nhiệm vụ C3, C4. Chúng tôi trả lời câu hỏi và làm 1-2 câu. Nếu có vấn đề gì trong công thức, chúng tôi sử dụng từ ngữ sáo rỗng (nếu không có vấn đề gì thì chúng tôi trả lời theo cách của chúng tôi). Tôi sẽ đặt điểm cộng cho các đề xuất được soạn chính xác. Ngay sau khi chúng tôi trả lời các câu hỏi, chúng tôi sẽ bắt đầu viết bài luận.
Xác định chủ đề của bài thơ (triết lý, tình yêu, phong cảnh, dân gian, v.v.)
Hành động và trạng thái (động từ vấn đề)
Phương tiện trực quan và biểu cảm. Những con đường mòn. (chỉ ra các con đường tại vị trí của dấu chấm lửng, chúng tôi sử dụng trích dẫn, ví dụ: một phép ẩn dụ - “bình minh của sự bất tử”)
Phương tiện trực quan và biểu cảm. Hình tượng văn phong (lặp lại, câu hỏi tu từ, câu cảm thán, phép đối, v.v.). Ngoài ra, khi chỉ ra một con số theo phong cách, chúng tôi sử dụng trích dẫn.
Bài thơ của các nhà thơ Nga có chủ đề tương tự với tác phẩm “Tôi không thích sự trớ trêu của bạn” của N.A. Nekrasov (Chúng tôi gọi tác giả và tên bài thơ)
Điều gì đã kết hợp những bài thơ bạn đặt tên và tác phẩm “Tôi không thích sự trớ trêu của bạn” của N.A. Nekrasov (chúng tôi tranh luận quan điểm của mình bằng những câu trích dẫn)
C3- Tiếng đàn nói lên chủ đề tình yêu trong bài thơ này là gì?
^ Ví dụ về một bài luận về chủ đề này cho 4 điểm (có sử dụng một phần từ ngữ sáo rỗng):
Trong bài thơ này, N.A. Nekrasov đã thể hiện tình yêu tôn kính và sự tất yếu của mối quan hệ giữa người anh hùng trữ tình và người mình yêu. Đây là drama của tác phẩm "I don't like your trớ trêu." Để hiển thị nội tâm của người anh hùng trữ tình, tác giả sử dụng các phương tiện tượng hình và biểu cảm. Ví dụ, một câu chuyện như một câu chuyện nhỏ: "những lo lắng và ước mơ ghen tuông", "biểu thị điều không thể tránh khỏi", "lạnh lùng và khao khát thầm kín", "những cơn sóng dữ dội". Ngoài ra, để miêu tả sinh động cảm xúc của người anh hùng trữ tình, tác giả sử dụng phép tu từ cảm thán: “Còn quá sớm để ta mê đắm nó!”, “Đừng vội chê bai!”. Kỹ thuật này biểu thị tiếng kêu của linh hồn người yêu, như tiếng gọi cuối cùng cho người mình yêu.
C4- Nhà thơ Nga nào gần với N.A. Nekrasov trong việc miêu tả mối quan hệ phức tạp giữa một người nam và một người nữ, và tại sao?
^ Ví dụ về một bài luận về chủ đề này cho 4 điểm (có sử dụng một phần từ ngữ sáo rỗng):
Cũng giống như N.A. Nekrasov, S.A. Yesenin và A.S. Pushkin đã miêu tả mối quan hệ phức tạp giữa một người đàn ông và một người phụ nữ trong các bài thơ của họ. Trong tác phẩm “I love you”, A.S. Pushkin đã thể hiện tình yêu đơn phương và tình cảm của một anh hùng trữ tình trải qua cả niềm vui và nỗi day dứt. Việc lặp đi lặp lại ba lần những từ “Anh yêu em” đóng vai trò lớn trong việc tạo ra sự căng thẳng trong cảm xúc. S.A. Yesenin miêu tả mối quan hệ tương tự trong bài thơ “Thư gửi một người phụ nữ” của ông. Những dòng “Sẵn sàng đến ngay cả Kênh tiếng Anh. Thứ lỗi cho tôi .. Tôi biết: bạn không đi chơi với một người chồng nghiêm túc, thông minh; rằng bạn không cần máy móc của chúng tôi, và bạn không cần tôi một chút nào, ”họ truyền tải toàn bộ bi kịch của tình yêu đơn phương. Những bài thơ này của A.S. Pushkin và S.A. Yesenin có thể tương quan với tác phẩm của N.A. Nekrasov, tất cả chúng được thống nhất bởi cảm xúc của một anh hùng trữ tình và cùng một cốt truyện - một biểu hiện đáng buồn của mối quan hệ phức tạp giữa một người đàn ông và một người phụ nữ.
Cô ấy chắp tay dưới tấm màn đen ...
"Sao hôm nay em nhạt thế?"
Bởi vì tôi là nỗi buồn chua chát
Làm cho anh ấy say.
Làm sao tôi có thể quên? Anh bước ra ngoài, loạng choạng
Miệng nhếch lên một cách đau đớn ...
Tôi bỏ chạy mà không chạm vào lan can
Tôi theo anh ra cổng.
Khó thở, tôi hét lên: "Đùa à
Tất cả những gì đã xảy ra trước đây. Nếu anh bỏ đi, tôi sẽ chết. "
Mỉm cười điềm tĩnh đến rợn người
Và anh ấy nói với tôi, "Đừng đứng trước gió."
(A.A. Akhmatova)
Ấm lên:
Q8- Nhà thơ sử dụng phương tiện biểu đạt nào? ("Bởi vì tôi đã làm cho anh ấy say với bánh tart XIN LỖI")
Q9- Tên của một câu hỏi được hỏi không nhằm mục đích tìm câu trả lời mà nhằm mục đích lôi kéo người đọc vào lý luận hoặc trải nghiệm (“Làm sao tôi có thể quên được?”)?
B10- Để nâng cao nội dung cảm xúc và ngữ nghĩa của bài thơ, A.A. Akhmatova sử dụng việc lặp lại một nhóm từ ở đầu một số dòng (“TÔI CHẠY, không chạm vào lan can, tôi CHẠY sau khi anh ta đến cổng”). Tên của kỹ thuật này là gì?
B11- Từ danh sách dưới đây, hãy chọn tên ba biện pháp nghệ thuật được nhà thơ sử dụng trong khổ thơ thứ ba của bài thơ này.
2) đảo ngược
3) epiphora
4) sự đồng điệu
B12- Trong tác phẩm, một tình huống xử lý lời nói được tạo ra: "" Tất cả mọi thứ vốn là một trò đùa. Nếu bạn bỏ đi, tôi sẽ chết. " Anh ta mỉm cười điềm tĩnh đến rợn người và nói với tôi: "Đừng đứng trước gió." Tên của hình thức phát biểu, trong đó phát biểu đề cập trực tiếp đến người đối thoại, có nội dung giới hạn về chủ đề của cuộc trò chuyện và rõ ràng là gắn với tình huống?
Câu trả lời:
B8 - ẩn dụ
B9 - câu hỏi tu từ
B10 - anaphora
B12 - đối thoại
Các câu hỏi phân tích một bài thơ với khuôn sáo, giúp hình thành câu trả lời trong nhiệm vụ C3, C4. Chúng tôi trả lời câu hỏi và làm 1-2 câu. Nếu có vấn đề gì trong công thức, chúng tôi sử dụng từ ngữ sáo rỗng (nếu không có vấn đề gì thì chúng tôi trả lời theo cách của chúng tôi). Tôi sẽ đặt điểm cộng cho các đề xuất được soạn chính xác. Cách trả lời câu hỏi - bắt đầu viết bài luận
Xác định chủ đề của bài thơ (triết lý, tình yêu, phong cảnh, dân gian, v.v.)
Xác định cốt truyện trữ tình, kinh nghiệm của một anh hùng trữ tình
“Ngôn ngữ cơ thể” (tư thế, cử chỉ, nét mặt của nhân vật) và vai trò của nó trong bài thơ.
Các phương tiện tượng hình và biểu cảm (chúng tôi sử dụng trích dẫn).
Hành động và trạng thái (động từ-vấn đề). Chúng tôi sử dụng trích dẫn.
Gần đây bạn đã đi vòng quanh bầu trời,
Và tia chớp quấn quanh bạn một cách đầy đe dọa;
Và bạn đã tạo ra một tiếng sấm bí ẩn
Và tưới mưa cho trái đất tham lam.
Đủ rồi, trốn đi! Thời gian đã trôi qua
Trái đất được làm mới và cơn bão qua đi
Và gió, vuốt ve những chiếc lá của cây,
Đưa bạn đến từ bầu trời yên tĩnh.
1835
"The Cloud" của Alexander Sergeevich Pushkin được viết vào năm 1835.
« Late Pushkin đạt được sự giác ngộ tinh thần đáng kinh ngạc trong văn xuôi và trong sáng tạo trữ tình. Niềm vui thích trước vẻ đẹp nổi loạn của những đam mê nhục dục tan biến, những đám mây đen và bão tuyết của những lo lắng trần thế biến mất, ở đó xuất hiện một sự chiêm nghiệm dịu dàng về vẻ đẹp tinh thần trong thiên nhiên và con người.
Cũng giống như thiên nhiên được làm sạch và đổi mới trong cơn giông bão, thì tâm hồn (trong bài thơ được tượng trưng bằng hình ảnh đám mây), vượt qua những cám dỗ nhục dục bạo lực, được đổi mới và tái sinh, hòa vào sự hài hòa và vẻ đẹp của thế giới xung quanh. Trong bài thơ "Mây" Pushkin hân hoan chào đón sự đồng điệu này, sự giác ngộ tinh thần này» .
« Hình ảnh cơn bão theo nghĩa đen và nghĩa bóng đã hơn một lần được nhà thơ lớn sử dụng trong các tác phẩm của mình, ví dụ như trong bài thơ “Bão táp”, “Chiều đông”, “Đám mây” và những bài khác ... Ý nghĩa triết lí. của bài thơ của A.S. “Đám mây” của Pushkin nằm ở chỗ, tác giả cho thấy thiên nhiên và con người gắn bó chặt chẽ với nhau… Trong bài thơ “Đám mây” (1835), Pushkin đã hân hoan đón nhận sự giao hòa này, sự giác ngộ tinh thần này.» .
Một bài thơ của A.S. “Đám mây” của Pushkin có thể được xem không chỉ như một bức phác họa về thiên nhiên, như một suy tư triết học, mà còn là một phản ứng đối với một thập kỷ của cuộc nổi dậy của Người lừa dối. Từ quan điểm lịch sử, nhà thơ nhớ lại những sự kiện trong quá khứ gần đây (cuộc nổi dậy của Kẻ lừa đảo, cuộc lưu đày), thấy dư âm của những sự kiện đó trong hiện tại (lệnh cấm xuất bản tác phẩm của mình). Về phương diện này, hình ảnh cơn giông là trung tâm ngữ nghĩa của bài thơ, vì những hình ảnh mây, bão, giông đều mang tính biểu tượng. Giông tố là sự khủng bố mà nhà thơ đã phải chịu đối với những bài thơ yêu tự do.
Từ những điều đã nói ở trên, chủ đề của bài thơ "Mây" là sự chiêm nghiệm thiên nhiên của một người anh hùng trữ tình, và ý tưởng là sự phản ánh những biến động xã hội và những khó khăn gian khổ mà nhà thơ đã phải chịu đựng thông qua một mối liên hệ chặt chẽ và thống nhất với Thiên nhiên. Thiên nhiên được rửa sạch và đổi mới trong cơn giông bão - vì vậy tâm hồn con người (anh hùng trữ tình) như được sống lại khi chiêm ngưỡng vẻ đẹp và sự hài hòa của thế giới xung quanh.
Xem xét nội dung của bài thơ một cách chi tiết hơn.
Bố cục của bài thơ thật độc đáo. Trước mắt chúng ta là ba bức tranh, ba phần, liên kết với nhau về ý nghĩa. Thông thường, chúng có thể được chỉ định như sau:
1. Hiện tại(đám mây cô đơn lao qua bầu trời / lệnh cấm xuất bản tác phẩm);
2. Quá khứ(giông bão gần đây / Cuộc nổi dậy của tháng mười hai);
3. nhân nhượng(dấu vết cuối cùng của một đám mây trên trời êm dịu / tâm hồn người anh hùng trữ tình tìm kiếm niềm an ủi, làm quen với sự hài hòa và vẻ đẹp của thế giới xung quanh).
Mỗi phần đều có những từ khóa riêng, một phong cách nhất định vốn có.
Vì vậy, quatrain đầu tiên được đặc trưng bởi sự chán nản. Nó giúp chúng ta hiểu những từ như "Bạn một mình", "một bóng buồn", "nỗi buồn ... ngày".
Quatrain thứ hai là hung hăng. Điều này được chứng minh bằng việc sử dụng các cụm từ như "Quấn quanh bạn một cách đầy đe dọa", "xuất bản một lời sấm bí ẩn", "trái đất tham lam". Ngoài ra, sự gây hấn được tạo ra bằng cách lặp đi lặp lại Phụ âm "gầm gừ" trong các từ "xung quanh", "khủng khiếp", "sấm sét".
Trong khổ thơ cuối, có một cảm giác bình yên do những từ như “Đã qua”, “làm mới”, “vội vã”, “lái xe từ thiên đường êm dịu”.
Bài thơ được viết bằng bốn vế đối có ngắt (ở trường hợp này là vế cụt ở cuối hai dòng cuối của mỗi khổ thơ) khiến bài thơ như một suy tư triết lí về một người anh hùng trữ tình. Mặt khác, các đường âm thanh mượt mà, như nó vốn có, làm dịu các phần tử đang hoành hành.
Hãy chú ý đến từ vựng. Thoạt nhìn, tất cả các từ trong văn bản đều đơn giản và dễ hiểu, nhưng nếu đọc kỹ, chúng ta sẽ nhận thấy những từ như "Màu xanh", "ẩn", "qua", "gỗ".
« Azure"là một trong những sắc thái của màu xanh lam, màu của bầu trời vào một ngày quang đãng. Theo một số học giả, từ này được mượn từ tiếng Ba Lan hoặc tiếng Séc.
Một giọng điệu biểu cảm cho văn bản của bài thơ được tạo ra bởi các hình thức lỗi thời của các từ "ẩn" và "qua".
« Drewes" - I E. cây cối, từ này không được sử dụng trong tiếng Nga hiện đại.
Những dòng chữ này tạo cho người đọc một tâm trạng trang nghiêm, góp phần bộc lộ đầy đủ hơn ý nghĩa của bài thơ.
Để tạo cho văn bản một nét thanh lịch đặc biệt, tác giả sử dụng các phép lặp ngữ nghĩa: các phép lặp từ vựng chính xác ( "một bạn", "và"), lặp lại đồng nghĩa ( "Vừa vặn" - "quấn quanh", "vượt qua" - "vội vã"), lặp lại gốc ( "sky" - "trời", "đất" - "đất", "bão" - "bão").
Đặc biệt lưu ý là đại từ " bạn"và các dạng của nó" bạn”, là trọng tâm nội dung của bài thơ. Từ khóa này xuất hiện sáu lần trong văn bản; nó tập trung nội dung tư tưởng của văn bản bài thơ.
Phần lớn văn bản là động từ. Sự bão hòa với các động từ (cộng với một con chuột nhảy) tạo cho bài thơ sự năng động, mạnh mẽ, cường độ của nhịp điệu, cho thấy sự thay đổi nhanh chóng của hành động: gấp gáp, trực tiếp, sầu khổ, ôm ấp, quấn lấy, xuất bản, tưới mát, ẩn nấp, trôi qua, sảng khoái, vội vàng, lái xe, vuốt ve. Thì thú vị và dạng của động từ. Trong khổ thơ đầu tiên, các động từ ở thì hiện tại, ở thì thứ hai - quá khứ. Như vậy, chúng ta thấy một phản ứng đối với các sự kiện trong quá khứ và phản ánh các hiện tượng của thực tế.
Đặc điểm của bài thơ là vần song thất lục bát. Vần nam và vần nữ xen kẽ thành công: hai dòng đầu mỗi khổ là vần nữ - hai khổ cuối là vần nam. Nhờ vần nữ mà bài thơ được cất lên bằng giọng hát. Việc hoàn thành mỗi khổ thơ bằng một vần nam một mặt làm hoàn chỉnh từng đoạn, mặt khác làm cho bài thơ thêm trang trọng và bay bổng.
Chúng ta hãy chú ý đến mặt ngữ âm của văn bản. Không khó để nhận thấy sự chuyển âm trên các phụ âm sonorant r, l, m, n:
pos l các đơn vị N ya đám mây R khảo nghiệm nn oh boo R và!
od N còn bạn Năn mông của bạn Nồ l azu R và,
od N còn bạn N bạn lái xe ở N S lồ những N b,
od N và bạn nướng l ish l nấc cụt de N b.
Bạn N ebo NĂn N oh vòng tròn m Về l ega l một,
Và m ol N ia g R oz N quấn quanh bạn l một;
Và bạn đã xuất bản l và thái N stve nn thứ g R Về m
Và một l h N yu ze m liu poi l nhưng cơn mưa m.
Dovo l b N oh nước trái cây Rồ! Qua R một m và N buồng trứng lát chủ,
Ze ml Tôi làm mới lát và boo R tôi p R Về m cha lát chủ,
Và các cựu chiến binh R, l askaya l nguồn d Rđêm trước,
bạn với hòa bình nn thứ tự N nó NĐịa ngục.
Sự kết hợp của các phụ âm này rất thành công. Nhờ thiết bị này, người đọc có vẻ như người anh hùng trữ tình phát âm những từ này một cách dễ dàng, bằng một giọng hát; chúng giống như âm nhạc chảy ra từ trái tim anh ấy.
Cú pháp của bài thơ thật đặc biệt. Trong hai đoạn đầu tiên, chúng ta quan sát thấy một sự đảo ngữ:
Một bạn lao qua bầu trời trong xanh,
Một bạnđổ bóng u ám
Một bạn ngày vui buồn ...
Và sét quấn quanh bạn một cách đầy đe dọa;
Và bạn đã tạo ra một tiếng sấm bí ẩn
Vàđã tưới mưa cho trái đất tham lam.
Anaphora " một mình bạn
”Thiết lập nhịp điệu của bài thơ. Đằng sau sự lặp lại gấp ba lần của các từ là âm thanh trách móc và phẫn nộ. Anaphora trên " Và
”Hiển thị chuỗi các câu đơn giản như một phần của câu phức tạp. Một hình theo phong cách như vậy được gọi là một polyunion. Việc sử dụng hiệp ba ở đây không phải ngẫu nhiên mà có chủ ý. Nhờ kỹ thuật này, lời nói sẽ bị chậm lại bởi những khoảng dừng bắt buộc, đa nghĩa nhấn mạnh vai trò của từng từ, tạo ra sự thống nhất trong phép liệt kê và nâng cao tính biểu cảm của lời nói.
Có hai câu cảm thán trong văn bản, câu đầu tiên là câu chỉ định. Đề nghị này là một lời kêu gọi Đám mây cuối cùng của cơn bão rải rác!". Thứ hai là câu cảm thán mang tính chất động viên " Đủ rồi, trốn đi!". Biện pháp tu từ kêu gọi và tu từ cảm thán tạo nên trung tâm nội dung của tác phẩm, chuyển tải tâm trạng của nhà thơ, nỗi niềm căm phẫn đối với những kẻ đã tước đi cơ hội tự do sáng tạo của mình.
Các câu đầu đoạn văn được xây dựng rõ ràng, ngắn gọn theo một sơ đồ nhất định: chủ ngữ - vị ngữ - thành phần phụ (định nghĩa - bổ sung).
Một mình bạn lao qua bầu trời trong xanh,
Một mình bạn phủ bóng buồn,
Một mình bạn đau buồn trong ngày tưng bừng.
Sự chặt chẽ trong cách xây dựng câu cũng được thể hiện ở khổ thơ cuối: chủ ngữ - vị ngữ:
... Thời gian đã trôi qua,
Trái đất được làm mới, và cơn bão ập đến…
Tính toàn vẹn của văn bản đạt được thông qua các công đoàn phối hợp " và”, Cũng như các câu không liên kết với nhau về nghĩa.
Văn bản chứa các văn bia biểu thị trạng thái bên trong: "pos l các đơn vị N ya đám mây "," R khảo nghiệm nn oh boo R và "," yas Nồ l azu R và "," lúc N S lồ những N b "," l nấc cụt de N b ”,“ tai N stve nn thứ háng m", "một l h N yu ze ml yu "," yên tâm nn S NĐịa ngục". Một biểu tượng đặc biệt đất tham lam". Để tăng thêm ấn tượng cho người đọc, nhà thơ sử dụng từ ngữ hypebol " tham". Trước mắt chúng ta xuất hiện một lòng tham quá mức, mong muốn được hấp thụ một thứ gì đó. Khả năng tương thích bất ngờ của từ vựng-ngữ nghĩa trời quang đãng, bầu trời tĩnh lặng, bão rải rác, sấm sét bí ẩn lấp đầy chúng bằng nội dung mới.
Hình ảnh động của đám mây không chỉ xuất hiện trong cảnh vật rõ ràng mang tính chất biểu tượng của bài thơ, mà còn ở sự hiện diện của các nhân vật. “Bạn vội vàng”, “bạn gây ra”, “bạn buồn”, “bạn phù hợp”, “sét… quấn quanh”, “bạn xuất bản… tưới”, “gió… ổ”, “trái đất đã làm mới "," đã đến lúc trôi qua ". Mây là một sinh thể, tượng trưng cho linh hồn của người anh hùng trữ tình, trải qua những cám dỗ nhục dục bạo lực, được đổi mới và tái sinh, hòa vào sự hài hòa và vẻ đẹp của thế giới xung quanh.
Vì vậy, tác phẩm trữ tình thu nhỏ này là cơ hội để nói về thế giới của con người, tâm hồn của anh ta. Sau khi phân tích văn bản, chúng ta dễ dàng nhận thấy cơ sở của bài thơ là kỹ thuật thơ - truyện ngụ ngôn. Hình ảnh mây và bão đã phản ánh những biến động xã hội và những khó khăn gian khổ mà nhà thơ phải chịu đựng. Các phương tiện từ vựng, các cấu tạo cú pháp, các đặc điểm hình thái, các phương tiện biểu đạt góp phần làm cho văn bản trở nên phong phú và độc đáo hơn. Phép đối, vần và kiểu vần đưa yếu tố suy tư triết học vào bài thơ.
Tư liệu thông tin "góc bạn đọc trẻ"
Tiến sĩ xa để tiêu diệt
Mua axit sunfuric ở đâu?