Lịch sử trừng phạt thân thể trong trường học. Nhục hình trẻ em ở Nga: quá khứ và hiện tại

Cho đến gần đây, trong cấu trúc xã hội của nhiều quốc gia, người ta vẫn tin rằng tình yêu thương của cha mẹ bao gồm thái độ nghiêm khắc đối với con cái, và bất kỳ hình phạt thể xác nào cũng hàm ý mang lại lợi ích cho chính đứa trẻ. Và cho đến đầu thế kỷ XX gậy là phổ biến, và ở một số quốc gia cho đến cuối thế kỷ, hình phạt này đã diễn ra. Và điều đáng chú ý là mỗi quốc gia có phương pháp đánh đòn quốc gia riêng, được phát triển qua nhiều thế kỷ: ở Trung Quốc - tre, ở Ba Tư - roi da, ở Nga - gậy và ở Anh - gậy. Ngược lại, người Scots lại ưa thích da thắt lưng và da mụn.

Một trong những nổi tiếng nhân vật của công chúng Nga nói: Cả cuộc đời của người dân trôi qua dưới nỗi sợ hãi tra tấn muôn thuở: cha mẹ đánh đòn ở nhà, giáo viên đánh đòn ở trường, chủ đất đánh đòn ở chuồng ngựa, thợ thủ công bị đánh đòn, sĩ quan bị đánh đòn, thẩm phán đồng loạt, Cossacks.

Các que, là phương tiện giáo dục trong các cơ sở giáo dục, được ngâm trong bồn tắm lắp ở cuối lớp và luôn sẵn sàng sử dụng. Đối với nhiều trò đùa và lỗi của trẻ em, một số đòn nhất định bằng gậy đã được quy định rõ ràng.

“Phương pháp” giáo dục tiếng Anh bằng que tính

Dân gian tục ngữ tiếng anh nói: "Phụ tùng cây gậy - làm hỏng đứa trẻ." Trẻ em ở Anh chưa bao giờ thực sự được tha thứ. Để biện minh cho việc sử dụng hình phạt về thể xác liên quan đến trẻ em, người Anh thường nhắc đến Kinh thánh, đặc biệt là các câu chuyện ngụ ngôn của Sa-lô-môn.

Đối với những thanh Eton nổi tiếng của thế kỷ 19, chúng đã gieo rắc nỗi sợ hãi khủng khiếp trong lòng học sinh. Đó là một chiếc máy đánh trứng được làm từ nhiều thanh dày gắn vào một tay cầm dài cả mét. Việc chuẩn bị những chiếc que như vậy được thực hiện bởi người hầu của giám đốc, người đã mang cả một nắm đến trường mỗi sáng. Cây đã cạn kiệt vì điều này vô số, nhưng vì người ta tin rằng trò chơi đáng giá như vậy.

Đối với những lỗi đơn giản, học sinh bị phạt 6 gậy, đối với những lỗi nghiêm trọng, số lượng của chúng tăng lên. Đôi khi họ bị chém đến chảy máu, và những vết đánh không biến mất trong nhiều tuần.

Cô gái tội lỗi trong trường học tiếng anh Thế kỷ XIX đánh đòn ít hơn nhiều so với con trai. Về cơ bản, họ bị đánh vào tay hoặc vai, chỉ trong một số trường hợp rất hiếm, học sinh mới được cởi bỏ quần tây. Trong các trường cải huấn dành cho những cô gái "khó tính", gậy, gậy và thắt lưng được sử dụng rất nhiệt tình.

Đáng chú ý, hình phạt về thể xác trong trường công Anh đã bị Tòa án Châu Âu ở Strasbourg cấm tuyệt đối, bạn sẽ không tin điều đó, chỉ vào năm 1987. Các trường tư thục cũng dùng đến hình phạt về thể xác đối với học sinh trong 6 năm sau đó.

Truyền thống trừng phạt nghiêm khắc trẻ em ở Rus'

Trong nhiều thế kỷ, trừng phạt thân thể đã được thực hiện rộng rãi ở Nga. Hơn nữa, nếu trong các gia đình công nhân-nông dân, cha mẹ có thể dễ dàng vồ lấy một đứa trẻ bằng nắm đấm, thì những đứa trẻ thuộc tầng lớp trung lưu lại bị đánh bằng roi một cách trang nhã. Gậy, bàn chải, dép và mọi thứ mà sự khéo léo của cha mẹ có thể làm được cũng được sử dụng làm phương tiện giáo dục. Thông thường, nhiệm vụ của các bảo mẫu và gia sư bao gồm việc đánh học sinh của họ. Ở một số gia đình, người cha tự "nuôi dạy" con cái của họ.

Trừng phạt trẻ em bằng roi cơ sở giáo dục thực hành ở khắp mọi nơi. Họ bị đánh không chỉ vì lỗi, mà còn đơn giản là trong " mục đích phòng ngừa“. Và học sinh của các cơ sở giáo dục ưu tú thậm chí còn bị đánh đập nặng nề hơn và thường xuyên hơn so với những học sinh đi học ở làng quê của họ.

Và điều khá sốc là các bậc cha mẹ chỉ bị trừng phạt vì sự cuồng tín của mình trong trường hợp họ vô tình giết chết con mình trong quá trình "giáo dục". Đối với tội ác này, họ đã bị kết án một năm tù và nhà thờ sám hối. Và điều này mặc dù thực tế là đối với bất kỳ vụ giết người nào khác mà không có tình tiết giảm nhẹ, vào thời điểm đó, án tử hình. Từ tất cả những điều này, có thể thấy rằng hình phạt khoan dung của cha mẹ đối với tội ác của họ đã góp phần vào sự phát triển của tội giết trẻ sơ sinh.

"Nhất bại - bảy bất bại"

Giới quý tộc có địa vị cao nhất không hề coi thường việc sửa chữa những vụ hành hung và đánh đòn con cái của họ bằng gậy. Đây là chuẩn mực của hành vi liên quan đến con cái, ngay cả trong các gia đình hoàng gia.

Vì vậy, chẳng hạn, Hoàng đế tương lai Nicholas I, cũng như những người anh em trẻ tuổi của ông, người cố vấn của họ, Tướng Lamsdorf, đã đánh đòn không thương tiếc. Thanh, thước kẻ, ramrods súng trường. Đôi khi, trong cơn thịnh nộ, anh ta có thể túm lấy ngực Đại công tước và đập vào tường khiến ông bất tỉnh. Và điều khủng khiếp là nó không những không được giấu đi mà còn được anh ghi vào nhật ký hàng ngày.

Ivan Turgenev nhớ lại sự tàn ác của mẹ anh, người đã chiều chuộng anh cho đến khi anh lớn lên, than thở rằng bản thân anh thường không biết mình đã bị trừng phạt vì điều gì: “Họ đánh tôi vì đủ thứ chuyện lặt vặt, hầu như ngày nào cũng vậy. Một lần, một người treo cổ đã tố cáo tôi với mẹ tôi. Mẹ, không có bất kỳ sự xét xử hay trả thù nào, ngay lập tức bắt đầu đánh tôi - và chính tay bà đã đánh tôi, và trước tất cả những lời cầu xin của tôi để nói cho tôi biết lý do tại sao tôi lại bị trừng phạt như vậy, bà nói: bạn biết đấy, bạn phải biết chính mình, đoán cho chính mình, tự mình đoán xem tôi đang quất bạn cái gì!"

Afanasy Fet và Nikolai Nekrasov đã phải chịu nhục hình khi còn nhỏ.

Về việc Alyosha Peshkov, nhà văn vô sản tương lai Gorky, đã bị đánh đến bất tỉnh như thế nào, được biết đến từ câu chuyện "Thời thơ ấu" của ông. Và số phận của Fedya Teternikov, người trở thành nhà thơ kiêm nhà văn xuôi Fyodor Sologub, đầy bi kịch, từ nhỏ anh đã bị đánh đập không thương tiếc và “dính” vào việc đánh đập đến nỗi nỗi đau thể xác trở thành liều thuốc chữa lành vết thương tinh thần cho anh.

Vợ của Pushkin, Natalya Goncharova, người không bao giờ hứng thú với những bài thơ của chồng mình, là một người mẹ nghiêm khắc. Nâng cao tính khiêm tốn và ngoan ngoãn tột độ ở các cô con gái của mình, vì một lỗi lầm nhỏ nhất, cô đã giáng đòn roi vào má chúng một cách không thương tiếc. Bản thân cô ấy, xinh đẹp quyến rũ và lớn lên trong nỗi sợ hãi thời thơ ấu, không thể tỏa sáng dưới ánh sáng.

Trước thời hạn, ngay cả trong thời kỳ trị vì của mình, Catherine II trong tác phẩm "Hướng dẫn cách nuôi dạy cháu chắt" đã kêu gọi từ bỏ bạo lực. Nhưng chỉ trong lần thứ hai quý XIX nhiều thế kỷ, quan điểm về việc nuôi dạy trẻ em bắt đầu thay đổi nghiêm trọng. Và vào năm 1864, dưới triều đại của Alexander II, "Nghị định miễn trừ hình phạt thể xác đối với học sinh của các cơ sở giáo dục trung học" đã xuất hiện. Nhưng vào thời đó, việc thả nổi học sinh được coi là tự nhiên đến mức một sắc lệnh như vậy của hoàng đế bị nhiều người coi là quá tự do.

Bá tước Leo Tolstoy ủng hộ việc bãi bỏ nhục hình. Vào mùa thu năm 1859, ông mở một trường học dành cho trẻ em nông dân ở Yasnaya Polyana, thuộc sở hữu của ông, và tuyên bố rằng "trường học miễn phí và sẽ không có roi vọt trong đó." Và vào năm 1895, ông đã viết bài báo "Thật đáng xấu hổ", trong đó ông phản đối những hình phạt về thể xác đối với nông dân.

Sự tra tấn này chỉ chính thức bị bãi bỏ vào năm 1904. Ngày nay ở Nga, các hình phạt chính thức bị cấm, nhưng trong các gia đình, hành hung không phải là hiếm, và hàng ngàn đứa trẻ vẫn sợ thắt lưng hoặc roi vọt của cha chúng. Vì vậy, que, bắt đầu câu chuyện với Rome cổ đại sống cho đến ngày nay.

Về cách học sinh Anh nổi dậy dưới khẩu hiệu:
Bạn có thể khám phá ra

Bạn thường có thể nghe từ các đại diện của thế hệ cũ rằng thanh niên ngày nay cần phải bị đánh bằng roi. Nhưng cả trẻ em và người lớn đều không biết đây là hình phạt gì và nó được thực hiện như thế nào.

"cắt bằng que" nghĩa là gì?

Khái niệm này là hoàn toàn minh bạch và không có hai nghĩa. Roi bằng que có nghĩa là dùng một loạt que đánh vào những con mềm... Thông thường phương pháp này được sử dụng như một lỗi. Thủ tục này phục vụ một số mục đích. Đầu tiên, nỗi đau thể xác được truyền đi được cho là sẽ khiến trẻ sợ bị trừng phạt, và do đó ngăn chúng thực hiện những trò đùa mới. Thứ hai, nó rất quan trọng yếu tố tâm lý. Đánh đòn bằng roi không chỉ đau đớn mà còn đáng xấu hổ. Điều này đặc biệt đúng khi thủ tục trừng phạt diễn ra với sự có mặt của những đứa trẻ khác, chẳng hạn như bạn chơi hoặc bạn cùng lớp. để lại một dấu vết không thể xóa nhòa và làm tổn thương niềm tự hào của đứa trẻ.

Phương pháp giáo dục này rất phổ biến ở Anh. Ở đó, họ đánh bằng roi cả ở nhà và ở trường. Truyền thống này được bảo tồn trong thời đại của chúng ta, nhưng chỉ trong một số cộng đồng nhất định.

Vì một số lý do, người ta tin rằng chính đất nước chúng ta đã trở thành tổ tiên của phương pháp trừng phạt tàn ác và thậm chí có phần man rợ này. Tuy nhiên, điều này về cơ bản là sai. Các nghiên cứu lịch sử chứng minh rằng thanh đã được sử dụng ở nhiều quốc gia, bao gồm cả những quốc gia châu Âu phát triển.

Phương pháp này thậm chí còn có tên Latin riêng - "flagellation". Nếu chúng ta xem xét nghệ thuật của các quốc gia khác nhau, chúng ta có thể thấy một bản khắc kiểu Pháp như vậy. Hình ảnh cho thấy một phòng khách ấm cúng. Trước lò sưởi trên chiếc ghế bành là người chủ gia đình đang đọc Kinh thánh. Gần đó là vợ anh ta, người đang chuẩn bị gậy để đánh con gái mình. Một bé gái mười tuổi gần đó đang khóc và

Ngày xưa đánh bằng roi như thế nào

Trong lịch sử, phương pháp trừng phạt này đã phát triển từ rất lâu. Trẻ em bị đánh bằng roi không chỉ vì thực hiện những hành vi đáng xấu hổ, mà còn vì mục đích phòng ngừa, hay đơn giản hơn là "thiếu tôn trọng".

Nếu chúng ta xem xét thời cổ đại hơn, thì phụ nữ thường mắc phải những hành vi sai trái khác nhau. Vâng, trong Ai Cập cổ đại họ thường bị đánh đòn vì tội ngoại tình. Với sự ra đời của đức tin Kitô giáo trong thế giới châu Âu, việc đánh đập phụ nữ bắt đầu bị coi là một hành động vô đạo đức, và dần dần nó ngày càng ít được sử dụng.

Ở Anh, giới tính công bằng bị tống vào tù. Nó đã xảy ra khoảng như sau. Người phụ nữ được đưa đến một căn phòng được chỉ định đặc biệt cho loại hình phạt này. Một băng ghế rộng và dài được lắp đặt trong đó, được trang bị dây đai để trói tay và chân. Bản án đã được đọc cho người phụ nữ nghe, trong đó nêu chi tiết lý do tại sao cô ấy sẽ bị đánh đập. Sau đó, kẻ có tội phải nằm sấp trên băng ghế. Tay và chân của cô bị trói chặt, khiến cô gần như không thể di chuyển. Sau đó, quá trình trừng phạt bắt đầu. Có những tiếng khóc xé lòng và cầu xin sự giúp đỡ. Sekli tại thời điểm đó là tàn nhẫn. Sau đó, người phụ nữ được đưa đến phòng giam của cô ấy, rất thường những người không may được đưa đến đó trong tình trạng bất tỉnh.

Dưới thời Nữ hoàng Elizabeth của Anh, theo quy định, bị đánh đòn ở nơi công cộng. Việc gắn cờ diễn ra trong sân nhà tù trên các bệ được trang bị đặc biệt. Khu vực này không cho phép chứa tất cả những ai muốn có mặt trong buổi trừng phạt.

Hoa hồng là gì?

Câu hỏi này có thể được trả lời bằng cách kiểm tra tác phẩm lịch sử những người thầy của những thế kỷ trước. Thanh là thanh của nhiều loại gỗ. Cây phỉ, liễu, krasnotal, tarmarin được sử dụng phổ biến nhất. Các thanh được buộc thành bó từ ba đến năm nhánh (nếu sử dụng bạch dương). Nếu lấy các loại gỗ cứng hơn thì có thể dùng một nhánh. Mỗi nhánh phải dài ít nhất 60 cm và dày không dưới nửa đốt ngón tay. Các đầu của thanh phải được tách ra sau khi ngâm để không có sự chồng chéo. Ngày xưa, tùy chọn này được gọi là "nhung", vì các vết trên cơ thể biến mất rất nhanh - từ ba đến năm ngày. Tất nhiên, nếu cần thiết phải đánh đòn trẻ em vì tội không vâng lời, thì loại gỗ mềm nhất đã được sử dụng. Chúng không thể gây tổn thương nghiêm trọng cho làn da mỏng manh.

Chuẩn bị công cụ trừng phạt

Có thông tin hoàn toàn đáng tin cậy về cách thực hiện việc lựa chọn một công cụ đánh đòn chất lượng. Để làm điều này, các thanh được ngâm trong vài giờ (và tốt nhất là hai hoặc ba ngày) trong nước chảy thông thường. Cũng có thông tin rằng để gây ra sự đau khổ lớn hơn nhiều cho nạn nhân, các thanh này đã được đặt trong dung dịch muối một thời gian.

Sau đó, việc đánh đòn gây ra cơn đau dữ dội, sau đó không thể hết trong một thời gian dài. Sự ra đời của công nghệ tinh vi này bắt nguồn từ Hy Lạp cổ đại. Chính ở đó, những kẻ có tội đã bị đánh bằng roi. Nhà triết học và nhà sử học Homer kể về những trường hợp như vậy trong các bài viết của mình.

Làm thế nào nó là cần thiết để thả trôi bằng que một cách chính xác?

Hóa ra việc gắn cờ không đơn giản như thoạt nhìn. Có một số quy tắc nhất định để chuẩn bị dụng cụ cho cô ấy, cũng như kỹ thuật đánh. Làm thế nào để quất bằng que? Nguyên tắc chính là cần phải đo sức mạnh của bạn. Người đó phải trải qua nỗi đau thể xác nặng nề, nhưng không bị cắt xén. Những vết sẹo không có nghĩa là sẽ ở lại trên cơ thể mãi mãi. Vì vậy, người thực hiện việc phất cờ phải kiểm soát được lực ra đòn của mình.

hiện đại

Tất nhiên thời gian những hình phạt tàn khốc không thể cứu vãn được nữa. Trong thời hiện đại, một phương pháp như đánh roi, hoặc đánh dấu, thực tế không được sử dụng. Mặc dù đôi khi có những trường hợp đánh đập biểu tình để chứng minh vị trí của một người.

Rozgi đến trường! - quyết định ở Anh và quay trở lại phương pháp trừng phạt và ngăn chặn triệt để như vậy vi phạm trường học. Nhân tiện, việc quay trở lại các cuộc tấn công vào trường học được hỗ trợ bởi một số lượng đáng kể người Anh, bao gồm cả chính các em học sinh. Phản ứng gay gắt như vậy đối với hành động của học sinh là sự bắt chước của sự tàn bạo, điều mà hệ thống giáo dục còn thiếu rất nhiều.

Đáng chú ý là lần đầu tiên trừng phạt thân thể, như một thủ tục nhục nhã và đau đớn, đã bị bỏ rơi ở Đế quốc Nga, và ngoại lệ này được đưa ra vào năm 1783 đối với các cơ sở giáo dục nằm trên các lãnh thổ đã nhượng lại cho Nga sau khi phân chia Khối thịnh vượng chung. Phần còn lại của đất nước tiếp tục bị đánh đòn, điều mà hầu như tất cả các tác phẩm kinh điển của Nga đều phàn nàn không có ngoại lệ.

Nhân tiện, hủy bỏ hoàn toàn trừng phạt thể xácđã ở trong các trường học Nga vào năm 1917. Vào đầu thế kỷ trước, tập tục này bắt đầu bị bỏ dần ở các nước khác các nước châu Âu- Áo và Bỉ. Các hình phạt ở Phần Lan thuộc sở hữu của Nga cũng được bãi bỏ.

Ở Anh, chỉ đến cuối những năm 80, họ mới chính thức bắt đầu từ chối hành hung trong trường học. Và điều này chỉ áp dụng cho các trường công lập. Năm 1999, trừng phạt thân thể bị cấm ở Anh và xứ Wales, năm 2000 ở Scotland và năm 2003 ở Bắc Ireland.

Công cụ trừng phạt chính ở nhiều trường công lập và tư thục ở Anh và xứ Wales là (và đang) là một cây gậy mây dẻo, dùng để đánh vào cánh tay hoặc mông. Ở một số nơi, thay vì gậy, một chiếc thắt lưng đã được sử dụng. Ở Scotland và một số trường học của Anh một dải ruy băng bằng da có tay cầm - toushi rất phổ biến.

Một công cụ phổ biến là mái chèo (mái chèo - mái chèo, thìa) - một mái chèo đặc biệt ở dạng một tấm thon dài có tay cầm làm bằng gỗ hoặc da.

Một nhà lãnh đạo khác của nền dân chủ thế giới, Hoa Kỳ, cũng không vội vàng từ bỏ thực hành gợi ý cơ thể. Một lần nữa, không nên nhầm lẫn giữa hệ thống trường tư thục và giáo dục công lập.

cấm ứng dụng biện pháp vật lýảnh hưởng chỉ được thông qua ở 29 tiểu bang của đất nước và chỉ ở hai trong số đó - New Jersey và Iowa - luật pháp và các trường tư thục cũng cấm trừng phạt thân thể. Đồng thời, ở tiểu bang thứ 21, không cấm trừng phạt trong trường học. Về cơ bản, các tiểu bang này nằm ở miền Nam Hoa Kỳ.

Tuy nhiên, các trường tư thục, kể cả những trường danh tiếng, đã để lại công cụ gây ảnh hưởng này đối với học sinh trong kho vũ khí của họ. nhân viên giảng dạy các cơ sở giáo dục ngoài công lập chỉ được khuyên ngừng đánh học sinh. Tuy nhiên, chống đẩy từ sàn và các động tác bổ sung khác tập thể dục căng thẳngđối với những sinh viên đặc biệt tích cực trong tinh thần quân đội, có vẻ như họ đã sống sót thành công trong thời kỳ cấm đoán.

Và bây giờ các hiệu ứng vật lý đang chính thức quay trở lại tất cả các trường học ở Anh. Theo tờ Độc lập, trích dẫn kết quả của Tạp chí Giáo dục Thời đại, 49 phần trăm người lớn không phản đối việc đánh đòn nơi công cộng và các hình phạt thể xác khác được sử dụng tích cực trong trường học. Điều này cũng được khẳng định bởi 1/5 trong số 530 trẻ em được khảo sát.

Michael Gove, Bộ trưởng Bộ Giáo dục hiện tại của đất nước, cũng ủng hộ việc quay trở lại trừng phạt thân thể đối với các cơ sở giáo dục. Mùa hè này, giáo viên vẫn được phép ngăn cản thanh thiếu niên hành động nếu họ đe dọa trật tự công cộng. Và sau cuộc bạo loạn gần đây ở London, theo Bộ trưởng Bộ Giáo dục, nhà trường nên trở nên cứng rắn hơn.

"Nếu bây giờ phụ huynh nào nghe ở trường: "Xin lỗi, chúng tôi không có quyền áp dụng cho học sinh thể lực"Vậy thì trường này không đúng. Nó không đúng. Luật chơi đã thay đổi", Bộ trưởng nói.

Người đứng đầu bộ giáo dục nước này cũng gợi ý rằng nên có nhiều nam giới hơn làm việc tại trường học. Và anh ấy đề xuất thuê những quân nhân đã nghỉ hưu cho việc này, những người sẽ có thẩm quyền trong số những sinh viên đam mê nhất.

Vấn đề thiếu giáo viên nam trong hệ thống giáo dục trong nước đã được ghi nhận từ lâu và nhiều chuyên gia Nga. Tuy nhiên cấp thấp tiền công, vượt ra ngoài ý thức chung việc chính thức hóa công việc của các trường học, sự thống trị của các giáo viên và quan chức "được vinh danh" khỏi giáo dục, cũng như khả năng "khuyến khích ấu dâm" của ngay cả một người hoàn toàn vô tội, khiến những người đàn ông có học thức và có học thức sợ hãi khỏi trường học.

Vấn đề kỷ luật trong các trường học ở Anh từ lâu đã thực sự gây đau đầu cho giáo viên và phụ huynh ở Vương quốc Anh. Theo cuộc thăm dò dư luận mới nhất, một tỷ lệ đáng kể người Anh ủng hộ việc nối lại trừng phạt thân thể trong các cơ sở giáo dục của đất nước. Thật kỳ lạ, bản thân các em học sinh cũng tin rằng chỉ có một cây gậy mới có thể trấn an những người bạn cùng lớp quá khích của mình.

Các trường học ở Anh có thể sớm áp dụng lại hình phạt về thể xác. Ít nhất, kết quả của một cuộc khảo sát xã hội học do Tạp chí Giáo dục Thời báo thực hiện vào năm 2012 cho thấy cư dân của Foggy Albion không còn cách nào khác để xoa dịu những đứa trẻ quá mức không kiềm chế của họ. Theo các nhà xã hội học đã phỏng vấn hơn 2.000 phụ huynh, 49% người lớn mơ ước được quay lại thời kỳ mà việc đánh đòn nơi công cộng và các hình phạt thể xác khác được sử dụng tích cực trong trường học.

Hơn nữa, một phần năm trong số 530 trẻ em được khảo sát nói rằng chúng hoàn toàn đồng tình với các bậc cha mẹ ủng hộ việc áp dụng lại các biện pháp “hà khắc” như vậy để lập lại trật tự. Hóa ra, không chỉ các giáo viên mệt mỏi với những kẻ côn đồ, mà cả chính những học sinh, những người mà các bạn cùng lớp hung hãn của chúng đã ngăn cản việc học. Việc đưa trừng phạt thân thể vào trường học ở Anh có thể sẽ sớm trở thành hiện thực, bởi chương trình này được sự ủng hộ tích cực của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Anh Michael Gove, người cho rằng đã đến lúc những đứa trẻ "bồn chồn" thể hiện "ai là ông chủ". "

Theo quan chức này, gần 93% phụ huynh và 68% học sinh ở nước này tin rằng giáo viên cần rảnh tay hơn trong việc đưa ra các hình phạt nghiêm khắc hơn. Tuy nhiên, không phải tất cả giáo viên người Anh đều đoàn kết với Bộ trưởng Bộ Giáo dục. Vì vậy, người đứng đầu Hiệp hội Nữ giáo viên Quốc gia, Chris Keats, cho rằng “trong một xã hội văn minh, việc đánh đập trẻ em là không thể chấp nhận được”

Thanh thiếu niên cảm thấy mình là chủ trường và bắt đầu vi phạm kỷ luật trong lớp mà không bị trừng phạt. Năm 2011, giáo viên vẫn được phép ngăn cản hành động của thanh thiếu niên nếu chúng đe dọa trật tự công cộng.

“Nếu bây giờ một số phụ huynh nghe thấy ở trường: “Xin lỗi, chúng tôi không có quyền sử dụng vũ lực đối với học sinh”, thì trường này không đúng. Chỉ là không đúng. Các quy tắc của trò chơi đã thay đổi, Bộ trưởng nói.

Ở Anh, họ bắt đầu chính thức từ chối hành hung trong trường học chỉ vào năm 1984, khi những phương pháp thiết lập trật tự như vậy trong các cơ sở giáo dục được công nhận là xuống cấp. Và điều này chỉ áp dụng cho các trường công lập. Năm 1999, trừng phạt thân thể bị cấm ở Anh và xứ Wales, năm 2000 ở Scotland và năm 2003 ở Bắc Ireland.

Công cụ trừng phạt chính ở nhiều trường công lập và tư thục ở Anh và xứ Wales là (và đang) là một cây gậy mây dẻo, dùng để đánh vào cánh tay hoặc mông. Ở một số nơi, thay vì gậy, một chiếc thắt lưng đã được sử dụng. Ở Scotland và một số trường học ở Anh, một dải ruy băng bằng da có tay cầm - tousi - rất phổ biến.

Một công cụ phổ biến là mái chèo (mái chèo - mái chèo, thìa) - một mái chèo đặc biệt ở dạng một tấm thon dài có tay cầm làm bằng gỗ hoặc da.

Lệnh cấm sử dụng các biện pháp gây ảnh hưởng về thể chất chỉ được áp dụng ở 29 tiểu bang của đất nước và chỉ ở hai trong số đó - New Jersey và Iowa - trừng phạt thân thể bị cấm theo luật và ở các trường tư thục. Đồng thời, ở tiểu bang thứ 21, không cấm trừng phạt trong trường học. Về cơ bản, các tiểu bang này nằm ở miền Nam Hoa Kỳ.

Tuy nhiên, các trường tư thục, kể cả những trường danh tiếng, đã để lại công cụ gây ảnh hưởng này đối với học sinh trong kho vũ khí của họ. Đội ngũ giáo viên của cơ sở giáo dục ngoài công lập chỉ bị đề nghị chấm dứt việc đánh học sinh. Tuy nhiên, chống đẩy từ sàn và các hoạt động thể chất bổ sung khác dành cho những học sinh đặc biệt tích cực trong tinh thần quân đội dường như đã sống sót thành công trong thời kỳ bị cấm.

Nhân tiện, hình phạt thể xác ở các trường học ở Nga đã bị bãi bỏ hoàn toàn vào năm 1917. Vào đầu thế kỷ trước, tập tục này bắt đầu dần bị bỏ rơi ở các nước châu Âu khác - Áo và Bỉ. Các hình phạt ở Phần Lan thuộc sở hữu của Nga cũng được bãi bỏ.

Về lịch sử trừng phạt thân thể ở Anh. Đây là một đoạn trích:

Học sinh bị đánh đòn theo đúng nghĩa đen vì mọi thứ. Vào năm 1660, khi học sinh được quy định hút thuốc như một biện pháp ngăn ngừa bệnh dịch hạch, một cậu bé Eton đã bị đánh đòn "chưa từng có" vì ... không hút thuốc. Tại Eton, phụ huynh học sinh bị tính nửa đồng guinea ngoài học phí mua gậy, bất kể con cái họ có bị trừng phạt hay không.

Cần nhấn mạnh rằng vấn đề không chỉ và phần lớn nằm ở khuynh hướng cá nhân của các nhà giáo dục, những người khác biệt ở những nơi khác, mà ở nguyên tắc chung giáo dục.

"Người que" nổi tiếng nhất, người đứng đầu Eton từ năm 1809 đến năm 1834, Tiến sĩ John Keate (1773-1852), người từng một lần đích thân đánh 80 (!!!) cậu bé bằng gậy, được phân biệt bởi một người tốt bụng và vui vẻ bố trí, học sinh của ông tôn trọng ông. Keith chỉ đơn giản là cố gắng nâng cao kỷ luật đã suy yếu, và anh ấy đã thành công. Nhiều cậu bé bị trừng phạt coi việc đánh đòn là một sự trừng phạt chính đáng vì thua cuộc, vì đã không lừa được cô giáo, đồng thời là một kỳ tích trong mắt các bạn cùng lớp.

Tránh que được coi là hình thức xấu. Các chàng trai thậm chí còn khoe với nhau về những vết sẹo của họ. Ý nghĩa đặc biệtđã công khai hình phạt. Đối với những cậu bé 17-18 tuổi, sự sỉ nhục còn tồi tệ hơn cả nỗi đau thể xác. Đội trưởng của đội chèo thuyền Eton, một thanh niên cao lớn và khỏe mạnh sắp bị đánh đòn vì lạm dụng rượu sâm panh, đã rơi nước mắt cầu xin giám đốc đánh anh ta một cách riêng tư, và không dưới con mắt của đám đông những cậu bé tò mò, vì ai bản thân ông là uy quyền và thậm chí là quyền lực. Giám đốc từ chối thẳng thừng, giải thích rằng việc công khai đánh đòn - phần chính trừng phạt.

Nghi thức đánh đòn nơi công cộng được thực hiện đến từng chi tiết nhỏ nhất. Mỗi "Ngôi nhà" tại Eton đều có giàn giáo riêng - một sàn gỗ có hai bậc (khối thả nổi). Người bị phạt phải cởi quần dài, leo lên đoạn đầu đài, quỳ xuống bậc dưới và nằm sấp trên phần trên cỗ bài. Vì vậy, chiến lợi phẩm của mình, khe hở, nhạy cảm bề mặt bên trongđùi và thậm chí cả bộ phận sinh dục từ phía sau hoàn toàn lộ ra và có sẵn để xem, và nếu giáo viên đánh đòn hài lòng, cho những cú đánh đau đớn bằng cành cây bạch dương. Điều này được thấy rõ trong bản khắc tiếng Anh cổ "Flogging at Eton." Ở vị trí này, cậu bé được giữ bởi hai người, nhiệm vụ của họ bao gồm cả việc giữ gấu áo cho đến khi phạm nhân nhận hết các đòn được giao.

Bài viết gốc có trên trang web Thông tinGlaz.rf Liên kết đến bài viết mà bản sao này được tạo ra -

Trừng phạt thân thể đã được sử dụng trong các trường học ở nhiều nơi trên thế giới, nhưng ở những thập kỷ gần đây chúng đã bị cấm ở hầu hết các nước trên thế giới. Nhưng họ vẫn còn tầm thườngở nhiều nước châu Phi Đông Nam Á và ở Trung Đông.

Một trong những quốc gia mà các bậc cha mẹ tìm cách gửi con cái của họ để nhận giáo dục tốt và giáo dục - Vương quốc Anh. Lần đầu tiên, trừng phạt thân thể trong một trường học ở Anh được đề cập vào thế kỷ thứ bảy sau Công nguyên. Nhà sư Edmir đã viết rằng trong "trường ngữ pháp" đầu tiên, được thành lập tại Tu viện Canterbury, "Năm ngày trước lễ Giáng sinh, tất cả các cậu bé đều bị đánh bằng roi da bò buộc thành một nút theo truyền thống ...". Đối với một vi phạm nhỏ nhất: đối với một đốm, lỗi phát âm, kết quả toán học không chính xác, học sinh có thể bị trừng phạt bằng roi.

Không thể nói rằng họ luôn chịu đựng sự trừng phạt mà không có một lời phàn nàn nào. Họ nổi loạn, nhưng màn trình diễn của họ đã bị đàn áp nghiêm trọng bằng cách thả nổi. Đúng, có những trường hợp ngoại lệ hiếm hoi. Vì vậy, vào năm 1851, trường Cao đẳng Marlborough lừng lẫy đã nổi dậy, kết quả là vị hiệu trưởng độc ác đã từ chức, và một giáo viên trẻ và tiến bộ mới đến thay thế ông đã trở thành giáo viên đầu tiên ở Anh hợp pháp hóa các trò chơi có tổ chức của học sinh như một giải pháp thay thế cho đánh nhau và những trò hề côn đồ. Cho đến thời điểm đó, trò chơi bị cấm ở hầu hết các trường học. Những đổi mới mang tính cách mạng của Đại học Marlborough không dừng lại ở đó: rất lâu sau đó, chính ngôi trường này là trường đầu tiên yêu cầu cấm học sinh lớn tuổi hơn bị kỷ luật đánh đòn học sinh nhỏ tuổi - nói cách khác, nó yêu cầu bãi bỏ hành vi “bắt nạt” được hợp pháp hóa trong doanh trại trường học.

Ở các trường học ở Anh, không chỉ có đòn roi mà còn có lối sống ở các trường nội trú, đặc biệt là ở các trường thần học, như một biện pháp trừng phạt. Đây là một mô tả ngắn gọn về đạo đức của một trong những bursa của thế kỷ trước: “Đừng bao giờ ra khỏi cổng một mình; không nói chuyện trong bữa trưa; không để lại một mảnh vụn trên đĩa; mặc quần áo không có trang trí, tô màu và các đồ trang trí khác”, v.v. vân vân. Công bằng mà nói, cần lưu ý rằng không chỉ con cái của những công dân bình thường học ở bang đã có phong tục giáo dục bằng gậy. trường học miễn phí, mà còn là con đẻ của tầng lớp đặc quyền, được học trong các trường nội trú tư thục ưu tú.

Vào thế kỷ 20, khi việc giáo dục trở nên chung cho nam và nữ, vì lý do đàng hoàng, hình phạt gương mẫu bằng thắt lưng hoặc gậy được chuyển đến văn phòng của các gia sư hoặc người cố vấn trong lớp (tùy thuộc vào giới tính của những người phạm tội); trong lớp học, các hình phạt “nhẹ” bắt đầu được thực hành, chẳng hạn như dùng thước đánh vào ngón tay.

Ở các trường công lập ở Anh, trừng phạt thân thể được thực hiện từ giữa thế kỷ 19 cho đến năm 1987, nhưng ở các trường tư thục, việc hành quyết được chính thức cho phép cho đến rất gần đây. Điều gây tò mò là chỉ vào cuối thế kỷ 20, Bộ Giáo dục Anh, theo sắc lệnh của mình, đã bãi bỏ mọi hình phạt về thể xác trong tất cả các trường học trong vương quốc mà không có ngoại lệ chỉ với ba phiếu bầu.

Hơn 20 năm sau lệnh cấm trừng phạt thân thể ở các trường công lập, một cuộc khảo sát các giáo viên người Anh vào năm 2008 cho thấy cứ 5 giáo viên thì có 1 giáo viên muốn quay trở lại việc sử dụng gậy trong những trường hợp nghiêm trọng. Và nhiều người Anh, một nghiên cứu của chính phủ đã chỉ ra, tin rằng việc bãi bỏ trừng phạt thân thể trong trường học là một yếu tố quan trọng trong việc làm xấu đi hành vi chung của trẻ em.

TẠI Những đất nước khác nhau việc bãi bỏ nhục hình diễn ra trong một thời gian dài: Ba Lan trở thành quốc gia đầu tiên ở châu Âu cấm hình phạt này vào năm 1783, ở Hà Lan, lệnh cấm nhục hình đã có từ năm 1920,và ở Canada từ năm 2004.Hiện tại, về lý thuyết, tất cả các quốc gia thành viên của Hội đồng Châu Âu đã thực hiện các bước để chấm dứt trừng phạt thân thể trong trường học. Ở nhiều quốc gia, chúng cũng đã bị bãi bỏ trong tất cả các cơ sở giáo dục khác và các nhóm thay thế. ngày kéo dài, bất kể họ có tư cách công, tư hay công tự nguyện. Nhưng ở Israel, trừng phạt thân thể dưới mọi hình thức đều bị Tòa án Tối cao Israel nghiêm cấm. Trong một quyết định mang tính bước ngoặt của tòa án ngày 25 tháng 1 năm 2000, bất kỳ hình phạt thể xác nào, kể cả "một cú đánh nhẹ vào mông hoặc cánh tay" của cha mẹ, đều bị coi là tội hình sự, có thể bị phạt hai năm tù. Với quyết định này, tòa án đã củng cố các phán quyết tiền lệ trước đó theo tinh thần tương tự từ năm 1994 và 1998

Ở một số quốc gia trên thế giới, việc đánh đòn và các hình thức trừng phạt làm nhục khác vẫn được thực hiện, những hình thức bị pháp luật nghiêm cấm tại các trường công lập. nhiều trường học Singapore và Malaysia, như một số Người châu Phicác quốc gia sử dụng roi (đối với trẻ em trai) như hình phạt chính thức thông thường đối với hành vi sai trái. Ở một vài quốc giaTrung đôngtrong những trường hợp như vậy, gắn cờ được sử dụng.

Ở Ấn Độ, không có hình phạt về thể xác ở trường học theo nghĩa phương Tây. Theo định nghĩa, trừng phạt thân thể trường học " không nên nhầm lẫn với đánh đập thông thường, khi một giáo viên tấn công một học sinh khi bùng phát đột ngột cơn thịnh nộ, đó không phải là sự trừng phạt về thể xác, mà là sự tàn ác»". tòa án Tối caoẤn Độđã cấm loại bạo lực này trong trường học từ năm 2000, nhưng việc triển khai còn chậm.

Ở Hoa Kỳ, tình hình trừng phạt thân thể trong trường học như sau: các tiểu bang riêng lẻ của Hoa Kỳ có quyền cấm nó. Năm 1867 Áo mới trở thành tiểu bang đầu tiên của Hoa Kỳ cấm trừng phạt thân thể trong trường học. thứ hai là Massachusetts 104 năm sau, vào năm 1971. Bang này là bang cuối cùng cấm trừng phạt thân thể ở trường học vào năm 2009. Ohio.

Hiện tại, những hình phạt như vậy bị cấm tại các trường công lập ở 30 tiểu bang. . TẠI 20 tiểu bang không cấm trừng phạt thân thể chủ yếu nằm ở phía nam của đất nước. Các trường tư thục ở hầu hết các bang được miễn lệnh cấm này và có thể chọn được làm đặc biệt cho mái chèo bằng gỗ này. Về cơ bản, đây là những truyền giáo Kitô giáo hoặc người theo trào lưu chính thống trường học . Hầu hết các trường công lập đều có các quy tắc chi tiết về cách tiến hành các buổi lễ như vậy và trong một số trường hợp, các quy tắc này được in trong sách hướng dẫn của trường dành cho học sinh và phụ huynh của họ..

Nhiều trường cung cấp cho phụ huynh lựa chọn cho phép hoặc cấm trừng phạt thân thể đối với con trai hoặc con gái của họ. Theo quy định, phụ huynh điền vào các tài liệu chính thức thích hợp tại văn phòng trường. Nhiều cơ quan nhà trường không thi hành các hình phạt như vậy trừ khi được phụ huynh cho phép rõ ràng. Ngược lại, ở những nơi khác, học sinh bị trừng phạt về thể xác, trừ khi cha mẹ ngăn cấm rõ ràng.

Một trong những lập luận chống lại trừng phạt thân thể là một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng nó không hiệu quả trong việc kiểm soát hành vi của học sinh như những người ủng hộ nó tin tưởng. Những nghiên cứu này liên kết trừng phạt thân thể với một loạt kết quả bất lợi về thể chất, tâm lý và giáo dục, bao gồm "tăng tính hung hăng và hành vi phá hoại, gia tăng hành vi gây rối trong lớp học, phá hoại, miễn cưỡng đến trường, không chú ý, mức độ cao tỷ lệ bỏ học, trốn học và sợ trường học, lòng tự trọng thấp, nhút nhát, bệnh soma, trầm cảm, tự tử và trả thù giáo viên ».

Chiến dịch chống thả trôi Trung tâm kỷ luật hiệu quả, dựa trên số liệu thống kê của liên bang, ước tính số lượng học sinh bị đánh hoặc bị đánh bằng vợt vào năm 2006 tại các trường công lập ở Hoa Kỳ vào khoảng 223.000. Thống kê cho thấy học sinh da đen và gốc Tây Ban Nha có nhiều khả năng chèo thuyền hơn học sinh da trắng.

Những người phản đối trừng phạt thân thể ở Hoa Kỳ đang đấu tranh cho lệnh cấm hoàn toàn, nhưng cố gắng thông qua luật liên quan về cấp liên bang cho đến khi họ thành công. Trong 14 năm qua, theo sáng kiến của Trung tâm kỷ luật hiệu quả, ngày 30 tháng 4 đã được tổ chức tại Hoa Kỳ là “Ngày không đòn roi”.

TẠI thành lập tư pháp vị thành niên trong các nước phương Tây thường cấm bất kỳ hình phạt nào đối với đứa trẻ. Nhưng mặt khác, tự do ở các nước châu Âu đưa vào các trường trung học một hệ thống giáo dục giới tính cho học sinh, về cơ bản bao gồm mô tả tự nhiên về quan hệ tình dục, bao gồm cả quan hệ tình dục đồng giới. Đồng thời, chương trình không tập trung nhiều vào học sinh trung học mà tập trung vào trẻ nhỏ.

TẠI nghiên cứu khoa học tiến hành bởi prof. Yu.V. Pylnev ("Lịch sử giáo dục công cộng vùng Voronezh. Cuối thế kỷ 17 - đầu thế kỷ 20. Kaliningrad, Axios, 2012) đưa ra các ví dụ về các hình phạt trong các cơ sở giáo dục của nước Nga thời tiền cách mạng.

“Sau những ngày xưa, chính quyền nhà thi đấu tin tưởng chắc chắn vào khả năng tiết kiệm của cây gậy, mặc dù kinh nghiệm thường xuyên dường như ngăn cản anh ta làm điều này. Hình phạt này chỉ mang lại những kết quả nguy hiểm: khiến một số đứa trẻ bực tức và căm ghét một cách bất thường và đánh thức trong nó một quyết tâm tuyệt vọng, nó dập tắt bất kỳ sự xấu hổ nào ở những người khác và rõ ràng là làm hư hỏng chúng. ý thức đạo đức. Điều tương tự cũng có thể nói về các hình phạt khác được phát minh bởi những giáo viên thiển cận nhưng có tầm nhìn xa (A. Afanasiev.“ People-artist ”, M., 1986)

Trẻ em vẫn không thể tự vệ trước hệ thống trừng phạt. Rất ít người dám phản đối, và phần lớn học sinh kiên nhẫn chờ đợi lễ tốt nghiệp.

Những hình phạt nào đã được áp dụng và cho những tội gì? Đây là những gì tiếp theo từ một đoạn trích từ sổ đăng ký tiền phạt của học sinh trường thể dục và học sinh trường nội trú, chỉ cho biết các loại hình phạt được áp dụng vào năm 1851.

Thanh:

chiếm đoạt đồ của người khác;

tự ý đổi sách;

lười biếng, kém tiến bộ trong khoa học;

trốn học, vắng mặt ở phòng vé;

hút thuốc lá;

say rượu;

đánh nhau trong lớp, đánh nhau với học sinh trường huyện ngoài đường;

sự lừa dối của cha;

vô kỷ luật trong lớp, huýt sáo trong lớp.

tế bào trừng phạt:

thực hiện không đúng nhiệm vụ của cấp trên (trong 3 ngày);

thực hiện không chính xác nhiệm vụ của học sinh;

sự lười biếng, sự lười biếng bướng bỉnh (vào ngày nghỉ);

vô lễ với thầy, xấc xược (cho cheb và nước trong 3 ngày);

hút thuốc lá (trong 1 ngày), làm thuốc lá, có thuốc lá và tẩu trong túi (trong 1 ngày), ở trong căn hộ có thuốc lá;

đối xử khiếm nhã, hỗn láo với học sinh tiểu học;

tức giận với đối tác;

đi bộ muộn, vắng mặt trái phép vào thành phố (trong 1 ngày và quỳ gối trong 3 ngày); bị phạt thì bỏ đi, bị đưa vào xà lim phạt thì nói không nhốt (cả ngày) thì đã ra rồi;

bất giác phạm tội, ồn ào, v.v...; lấy ra một vé, anh ta nói một số khác;

đưa rượu và uống rượu ở khu nhà trọ, uống rượu vodka ở khu nhà trọ;

không đi lễ nhà thờ;

tạo hình ảnh khiếm nhã trên sách;

cửa chớp trong lớp, đọc tiểu thuyết trong lớp (vào ngày nghỉ lễ);

ném áo khoác xuống bùn và không chịu nhặt, chặt ghế dài (đến 6 giờ chiều);

không tuân thủ các hình thức của quần áo.

Các hình phạt khác cũng được sử dụng, chẳng hạn như quỳ gối, không có chỗ ngồi trong lớp, khiển trách, chủ yếu là vì lười biếng. Như một hình phạt nghiêm khắc - đuổi khỏi nhà thi đấu. Như bạn có thể thấy, hình phạt chính dành cho sự lười biếng và vi phạm kỷ luật. Mặc dù nghiêm khắc với các hành vi sai trái, nhưng kỷ luật ở các trường học trong quận rất "khập khiễng".

Đến bất kỳ quy mô hình phạt nào, tùy thuộc vào hành vi sai trái, đã không tồn tại. Biện pháp và mức độ trừng phạt được xác định bởi giáo viên theo quyết định của mình và ngay lập tức. Những đạo đức thô lỗ ngự trị trong xã hội vốn có ở cả giáo viên và học sinh, gây ra sự tức giận lẫn nhau.

Nhưng các trường tôn giáo được phân biệt bởi hình phạt thể xác đặc biệt tàn nhẫn đối với học sinh. Các chủng sinh bị đánh đập không thương tiếc. N. G. Pomyalovsky (1835-1863), khi đang theo học tại trường nhà thờ bản thân anh ta đã bị trừng phạt 400 lần và thậm chí còn tự đặt câu hỏi: "Tôi đã vượt qua hay chưa vượt qua?"

Ở Nga, hình phạt thể chất trong các trường học Nga đã bị bãi bỏ hoàn toàn vào năm 1917. Ngay từ đầu, phương pháp sư phạm chính thức của Liên Xô đã coi việc trừng phạt thân thể trẻ em, bất kể giới tính và tuổi tác, là không thể chấp nhận được và không thể chấp nhận được. Ngay cả trong những năm chiến tranh, khi các vấn đề về kỷ luật học đường, đặc biệt là ở các trường nam sinh, trở nên cực kỳ gay gắt, chúng đã bị nghiêm cấm.

Đây là những gì được viết về việc sử dụng các hình phạt trong hướng dẫn do Văn phòng Trường Tiểu học và Trung học xây dựng dựa trên lệnh ủy ban nhân dân Khai sáng RSFSR N 205 ngày 21 tháng 3 năm 1944 "Về việc tăng cường kỷ luật trong nhà trường."

“.... thưởng phạt được coi là phương tiện giáo dục, chỉ được sử dụng kết hợp với các phương tiện khác, còn ảnh hưởng đạo đức nhân cách của chính giáo viên được đưa ra quan trọng..... Giáo viên cần có sự nghiêm khắc và chính xác hợp lý, bản thân giáo viên phải kiên định đến cùng và thực sự cố gắng hết sức nhẫn nại, kiên trì để đạt được yêu cầu. Trong trường hợp học sinh có những trò hề táo bạo, trong trường hợp có hành vi thô lỗ và vi phạm kỷ luật nghiêm trọng khác, giáo viên có quyền bày tỏ sự phẫn nộ của mình bằng cách lên tiếng nhưng không được la hét. Người ta phải luôn nói chuyện với học sinh theo cách mà phẩm giá được cảm nhận trong lời nói của giáo viên.

Ở các trường tiểu học, bảy năm và trung học, các hình phạt sau đây được cho phép: nhận xét của giáo viên, khiển trách trước lớp, ra lệnh cho người có lỗi đứng dậy, đuổi khỏi lớp, bỏ học sau giờ học, trừ điểm hành vi, triệu tập Hội đồng giáo viên để đề nghị, đuổi học (tạm thời - không quá ba tuần, thời hạn từ một đến ba năm), gửi đến trường với điều trị đặc biệt.

Việc chỉ định hình phạt là do giáo viên, người đứng đầu. phần giáo dục, giám đốc và Hội đồng sư phạm tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng của hành vi sai trái của học sinh và vào các điều kiện gây ra hành vi đó. … phải được tôn trọng cách tiếp cận cá nhân cho học sinh: tính đến tuổi của học sinh, tính cách chung hành vi trước khi phạm tội, dù vi phạm lần đầu hay lặp đi lặp lại, vô tình hay cố ý, hậu quả của hành vi phạm tội là gì, hành vi phạm tội có ảnh hưởng đến một học sinh hay cả nhóm học sinh không, học sinh có hối hận, cảm thấy đau khổ và xấu hổ, có tự nguyện thú tội hay giấu diếm, v.v."

Các hình thức trừng phạt ở trường: đuổi học, bỏ học vì đi học muộn, nghỉ học không lý do, hạ điểm hạnh kiểm (là hình phạt rất nghiêm khắc), đuổi học tạm thời vì thời hạn không quá hai tuần, đuổi học từ một đến ba năm và gửi học sinh đến trường có chế độ đặc biệt là những biện pháp trừng phạt cực đoan. Ngoài việc áp dụng các biện pháp xử phạt nêu trên, giáo viên, giáo viên lớp, cái đầu bởi bộ giáo dục, giám đốc (người đứng đầu) của trường, hành vi của học sinh có thể được thảo luận trong các tổ chức học sinh. Điều rất quan trọng đối với mỗi giáo viên là có khả năng tìm thấy ở bất kỳ học sinh nào mặt tốt và, gợi lên ở học sinh ý thức về phẩm giá và danh dự, dựa vào tính năng tích cực nhân cách của anh ta, để giúp anh ta khắc phục những thiếu sót trong hành vi của mình.

Tuy nhiên, trên thực tế, các tiêu chuẩn này không được áp dụng ở mọi nơi và không phải lúc nào cũng vậy. Mặc dù một "nghi thức" quy mô đầy đủ trường học Xô Viết không được và không được, các giáo viên và nhà giáo dục thường xuyên còng tay, cấu véo và tát (các giáo viên quân sự và thể dục đặc biệt phạm tội trong lĩnh vực này). Phụ thuộc nhiều vào cơ sở giáo dục, nền tảng xã hội học sinh và liệu cha mẹ có sẵn sàng bảo vệ anh ta hay không.

Ảnh từ các trang web: http://etsphoto.ru