Lexicology, sách giáo khoa (N.A. Kuzmina)
từ tiếng Hy Lạp autonomia: autos - chính nó và nomos - law) là một nguyên tắc của đạo đức y tế dựa trên sự thống nhất giữa các quyền của bác sĩ và bệnh nhân, liên quan đến sự đối thoại lẫn nhau của họ, trong đó quyền lựa chọn và trách nhiệm không hoàn toàn nằm trong tay của bác sĩ, nhưng được phân phối giữa anh ta và bệnh nhân. Theo nguyên tắc A, bệnh nhân đưa ra quyết định điều trị một cách độc lập sau khi được bác sĩ thông báo về tình trạng sức khỏe của mình. Các can thiệp y tế phức tạp được thực hiện với sự đồng ý bằng văn bản của bệnh nhân, đã quen với mục đích và kết quả có thể của chúng. Cơ sở đạo đức của nguyên tắc A. là khái niệm về quyền tự chủ của cá nhân - tính độc lập và quyền tự quyết của cá nhân.
Định nghĩa tuyệt vời
Định nghĩa không đầy đủ ↓
QUYỀN TỰ TRỊ
từ tiếng Hy Lạp - chính nó, - luật; tự chính phủ) là một đặc điểm của các hệ thống có tổ chức cao, chủ yếu là sống và xã hội, có nghĩa là hoạt động và hành vi của các hệ thống đó được xác định bởi nền tảng bên trong của chúng và không phụ thuộc vào ảnh hưởng của môi trường bên ngoài.
Khi phân tích quyền tự chủ, trọng tâm thường là vấn đề độc lập. Độc lập là một dấu hiệu thiết yếu của quyền tự chủ, nhưng còn lâu mới xác định được. Quyền tự chủ của các đối tượng và hệ thống, trước hết là hành động của chúng trên cơ sở bên trong, theo động cơ bên trong, theo quy luật hoạt động của tổ chức bên trong của chúng. Theo đó, một hệ thống các khái niệm cơ bản đang được xây dựng thể hiện ý tưởng về quyền tự chủ. Khi mô tả đặc điểm của các hệ thống sống tự trị, vấn đề hoạt động bên trong trong quá trình hoạt động và hành vi của chúng là điều tối quan trọng. Hoạt động bên trong này là nguyên tắc quan trọng nhất và ban đầu để hiểu về sự sống. Nó đã được ghi nhận và thường bị tuyệt đối hóa bởi tất cả các xu hướng khoa học tự nhiên và triết học, những người tìm cách tiết lộ những bí mật của cuộc sống. Ví dụ, chủ nghĩa sống còn tuyên bố sự tồn tại của một “ sinh lực»(Entelechy, psyche, archaea) trong các hệ thống sống, xác định các tính năng của chúng; Vấn đề hoạt động hiện đang được xem xét ở cấp độ vi vật lý.
Khám phá bản chất của hoạt động là một trong những nhiệm vụ quan trọng khoa học, trong khi trong nghiên cứu hiện đại, hai khía cạnh được phân biệt - năng lượng (sức mạnh) và thông tin (tín hiệu). Hoạt động của các hệ thống dựa trên năng lượng của chúng, vào khả năng tích lũy và giải phóng một lượng năng lượng đáng kể. Các vấn đề năng lượng của các sinh vật hiện đang được xem xét tích cực trong khuôn khổ nghiên cứu lý sinh và hóa sinh. Khía cạnh thông tin liên quan đến các vấn đề quản lý, tức là sự tương tác của các nguyên tắc cấu trúc trong tổ chức sinh hoạt.
Hoạt động bên trong của các hệ thống tự trị được sắp xếp và phân luồng theo một cách nhất định. Vấn đề của kênh đào là vấn đề về quyền tự quyết của các hệ thống tự trị. Phân tích sau này dựa trên sự phát triển của các khái niệm và phạm trù như "quản lý", "mục tiêu", "mục đích", " Nhận xét”,“ Đa dạng ”,“ ra quyết định ”,“ nhu cầu ”,“ sở thích ”,“ hiệu quả ”, v.v.
Giá trị của quyền tự chủ, hoạt động nội bộ của hệ thống cần được xem xét dưới góc độ học thuyết tiến hóa; quyền tự trị hệ thống phức tạp và hệ thống con là hợp lý khi nó góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động và hành vi của toàn bộ hệ thống, mở rộng phạm vi tồn tại của chúng.
Ý tưởng về hoạt động đã hấp thụ một cái gì đó mới đã được phát triển trong quá trình hình thành lý thuyết xác suất và vô số ứng dụng của nó đối với kiến thức về các quá trình thực và điều đó được đúc kết trong khái niệm ngẫu nhiên. Ý tưởng về tính ngẫu nhiên phản đối khái niệm xác định cứng nhắc với cách giải thích quan hệ nhân quả là một số ngoại lực tác động lên các vật thể và gây ra những thay đổi trong chúng.
Ý tưởng về hoạt động giả định trước sự hiện diện của các động lực bên trong và sự tự quyết định về hoạt động và hành vi của các hệ thống. Các ứng dụng của ý tưởng tự chủ vào các quá trình xã hội đã dẫn đến những ý tưởng về tự do như một điều kiện và điều kiện tiên quyết cho sự phát triển của xã hội và con người đến danh nghĩa. nguyên tắc đạo đức quyền tự chủ: “Quyền tự chủ là ... cơ sở của phẩm giá con người và của bất kỳ bản chất hợp lý nào” (Kant I. Soch., quyển 4, phần 1. M., tr. 278). Các hệ thống tự trị rất đa dạng: chúng nói lên nhiều chức năng, tính chuyên môn hóa cao của các hệ thống tự quản, thể hiện ở nhiều hành động khác nhau trong mối quan hệ với môi trường và các hệ thống tự quản khác. Quyền tự chủ có ý nghĩa quan trọng đối với tổ chức xã hội, khi các hiệp hội quốc gia - lãnh thổ thực hiện các chức năng một cách độc lập. quyền lực nhà nước. Chế độ tự quản của các đơn vị quốc gia - lãnh thổ như vậy là chính đáng khi nó phục vụ cho việc cải tiến tổ chức bên trong, huy động nội lực và lực lượng dự trữ và tăng hiệu quả hoạt động của tổng thể, bao gồm cả các đơn vị tự trị này.
Định nghĩa tuyệt vời
Định nghĩa không đầy đủ ↓
Vài nét về từ vựng học. Các nhánh và phần của từ điển học
Lexicology (từ vựng tiếng Hy Lạp - liên quan đến từ) - một nhánh của ngôn ngữ học nghiên cứu ngữ vựng ngôn ngữ, từ vựng. Tranh chấp về việc liệu từ vựng có trong hệ thống này không đã giảm xuống cho đến những năm 70. Thế kỷ 20 và đôi khi bùng phát ngay bây giờ. Định nghĩa về một hệ thống được hầu hết các nhà ngôn ngữ học chấp nhận như sau: “Một hệ thống là một đối tượng hợp nhất bao gồm các phần tử có quan hệ tương hỗ” (V.M. Solntsev). So sánh thêm: "Hệ thống - theo một cách nào đó một tập hợp có tổ chức của các yếu tố liên quan và phụ thuộc lẫn nhau ”(A.S. Melnichuk).
Thuộc tính chung của bất kỳ hệ thống nào:
Sự toàn vẹn. Vai trò tối cao của toàn bộ hệ thống, không chỉ liên kết các bộ phận riêng lẻ mà còn điều phối các quá trình diễn ra trong đó;
Tính phức tạp (tính rời rạc). Bất kỳ hệ thống nào cũng bao gồm các phần riêng biệt (hệ thống con), do đó có một tổ chức bên trong khá phức tạp;
Tính trật tự. Bắt buộc là sự tương tác liên tục của các hệ thống con, trong các mối liên hệ và mối quan hệ của chúng có ảnh hưởng lẫn nhau.
Cấp độ từ vựng nằm giữa hình thái và cú pháp, do đó, có 3 khía cạnh của các đặc điểm của từ: 1) đơn vị mức độ từ vựng với những đặc điểm riêng của nó; 2) phức hợp các morphemes; 3) một phần không thể thiếu của đề xuất, nhận ra trong đó đầy đủ các chức năng của nó.
Đặc điểm của tổ chức từng cấp: tương đối quyền tự trị (sự tồn tại của luật riêng) và đẳng cấu (Tiếng Hy Lạp isos. - bình đẳng, morphe - form) - sự hiện diện của các quy tắc cấu trúc (chính thức) cùng loại cho mọi cấp độ. Bao gồm bốn loại mối quan hệ hệ thống: quan hệ mô thức, ngữ đoạn, biến thể và biểu hiện(chỉ dành cho các đơn vị ngôn ngữ song phương). thuộc về mô hình - quan hệ đồng đối lập, quan hệ lựa chọn. Trong từ vựng, nó chủ yếu là từ đồng nghĩa, trái nghĩa. Tổng hợp các mối quan hệ là mối quan hệ của sự tương thích. Quan hệ sự thay đổi kết nối với sự đối lập của ngôn ngữ và lời nói. Tất cả các đơn vị tồn tại ở hai trạng thái: như là các đơn vị bất biến tạo thành cơ sở của hệ thống ngôn ngữ và là các biến thể của chúng, đại diện cho các đơn vị trừu tượng này trong lời nói: âm vị / allophone, morpheme / allomorph, v.v. Trong từ vựng: word / LSV. Bất biến là đơn vị trừu tượng điển hình trong trừu tượng hóa từ hoạt động sống, là kết quả của trừu tượng hóa khoa học. Tùy chọn - thực tế tâm lý sự thật được quan sát và cảm nhận trực tiếp. Cuối cùng, có những mối quan hệ cuộc biểu tình , đặc trưng cho mối liên hệ của kế hoạch biểu đạt (PV) và kế hoạch nội dung (PS): PV (hình thức) biểu hiện PS (ý nghĩa). Quy luật bất đối xứng cực kỳ quan trọng đối với từ vựng dấu hiệu ngôn ngữ(Định luật Kartsevsky): giữ nguyên giá trị của chính nó trong một thời gian dài, một dấu hiệu ngôn ngữ tìm cách mở rộng kế hoạch biểu đạt của nó (biến thể hình thức) hoặc kế hoạch nội dung (đa nghĩa).
Tính đẳng cấu của các cấp độ ngôn ngữ cũng xác nhận sự hiện diện của một số khái niệm nói chung, đặc biệt đối với ngữ âm và từ vựng: đối lập, vị trí mạnh và yếu, vị trí trung hòa, dấu hiệu vi phân và tích phân vân vân.
Đặc điểm của từ vựng như một hệ thống. Hãy xem từ vựng có thỏa mãn không định nghĩa chung hệ thống: 1) nó có được chia thành các hệ thống con nhỏ hơn được sắp xếp theo một cách nhất định không (yêu cầu về tính rời rạc và thứ tự được thỏa mãn), và 2) có sự kết nối toàn cục giữa tất cả các hệ thống con từ vựng (tính toàn vẹn) không?
1) Trong hệ thống từ vựng, có nhiều hệ thống con được sắp xếp theo thứ tự khác nhau: một từ đa nghĩa, các trường ngữ nghĩa, nhóm từ vựng-ngữ nghĩa (LSG), chuỗi từ đồng nghĩa, các cặp trái nghĩa, đối lập như "gốc - mượn", "cũ - mới", " thụ động tích cực". Tất cả đều là những nhóm từ được nối với nhau bằng quan hệ hệ thống về mẫu ngữ, ngữ đoạn và phương sai. Tuy nhiên, tính nhất quán của từ vựng không chỉ thể hiện ở chỗ nhóm nhất định các từ hoặc các trường, mà còn ở bản chất của việc sử dụng các từ, trong hoạt động của chúng. Vì vậy, ví dụ, các từ có nghĩa tương tự hoặc trái ngược nhau có ngữ đoạn tương tự (chúng được sử dụng ở các vị trí giống nhau: đúng, đúng, sai(tư tưởng), chắc chắn, không thể tránh khỏi(cái chết). Chống lại, những nghĩa khác nhau các từ không rõ ràng, như một quy luật, được sử dụng trong các ngữ cảnh khác nhau - phân biệt -: sâu Tốt - sâu tiếng nói. Hơn nữa, một nỗ lực đã được thực hiện (I.A. Melchuk, Yu.D. Apresyan, A.K. Zholkovsky, v.v.) để hệ thống hóa tất cả khả năng tương thích từ không miễn phí, giảm nó xuống còn vài chục ý nghĩa sâu sắc (các hàm từ vựng). Vì thế, sâu(lòng biết ơn), kêu răng rắc(đóng băng), đổ(cơn mưa), khét tiếng(rascal) chết(Im lặng), không thể chối cãi(thẩm quyền), gồ ghề(lỗi), chói sáng(trắng), vòng(ngu ngốc) - tất cả những sự kết hợp này đều triển khai ngữ nghĩa mức độ cao nhất biểu hiện của thuộc tính (cái gọi là chức năng MAGN 'rất'). Do đó, hệ thống con từ vựng có đặc tính là tính rời rạc và thứ tự tương đối của các nhóm từ riêng lẻ. Bây giờ chúng ta hãy xem xét liệu có mối liên hệ giữa các nhóm này và do đó, liệu điều kiện toàn vẹn cần thiết để hệ thống nhận dạng từ vựng có được thỏa mãn hay không.
2) Quy tắc 6 bước đã biết (Yu.N. Karaulov): nếu bạn trình bày tất cả từ vựng dưới dạng một tệp thẻ và rút ra một thẻ, thì chắc chắn nó sẽ bị kéo. tất cả các tủ đựng hồ sơ. Không thể tìm thấy một cặp từ như vậy trong từ điển, giữa chúng không có kết nối ngữ nghĩa. Hơn nữa, một chuỗi liên kết bất kỳ hai từ nào trong từ điển không bao giờ đi quá sáu bước cho một phần tử chung. Bạn nghĩ có bao nhiêu bước Tuyệt trước vui? Câu cách ngôn nói rằng: một bước. Có phải như vậy không? Xem xét ngữ nghĩa của từ theo từ điển giải thích.
Tuyệt quá- 1) vượt quá mức chung, biện pháp thông thường, Ý nghĩa, vượt trội.
Vui - 3) chuyển đổi. lố bịch, vụng về.
Nghĩa – Ý nghĩa, chủ ngữ là viết tắt của gì.
Lố bịch- không được biện minh theo lẽ thường Ý nghĩa.
VUI VẺ TUYỆT VỜI
(nghĩa là) (nực cười)
Ý NGHĨA
Từ đó Tuyệt trước vui hai bước!
Và vì vậy bất kỳ từ nào được chọn tùy ý trong từ điển đều có liên quan. Bạn có thể tự mình kiểm tra. Vì vậy, không có và không thể có các liên kết biệt lập trong từ vựng, bởi vì mỗi từ được kết nối với các từ khác bằng hàng chục, hàng trăm sợi chỉ. Quá trình chuyển đổi ngữ nghĩa từ từ này sang từ khác là vô tận, nó bao hàm toàn bộ từ vựng.
Tuy nhiên, Từ vựng là một loại hệ thống đặc biệt. Nó có các tính năng sau để phân biệt với các hệ thống ngôn ngữ khác (hệ thống con):
Hệ thống từ vựng tiếng Nga hiện đại đã phát triển về mặt lịch sử và phản ánh kinh nghiệm hàng thế kỷ của con người: nó chứa đựng các đơn vị riêng biệt và toàn bộ tập hợp con mang dấu vết của các giai đoạn phát triển ngôn ngữ trước đó, do đó, bản thân hệ thống này chứa đựng các thuộc tính của việc ghép các đơn vị vào nhau. khác nhau về các đặc điểm di truyền (theo trình tự thời gian) cá nhân của chúng, cũng như màu sắc theo phong cách: cf. quý ngài, công dân, chủ, đồng chí, đồng nghiệp, chú, anh.
Hệ thống từ vựng bao gồm các phần riêng biệt (hệ thống con) - trường ngữ nghĩa, nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, chuỗi đồng nghĩa, v.v., tương tác với nhau, nhưng tồn tại dưới sự bảo trợ của toàn bộ hệ thống và tuân theo quy luật của nó. Bản thân các bộ phận này đã có một tổ chức nội bộ nhất định.
Hệ thống từ vựng là mở , sự cởi mở này là khác nhau đối với các lĩnh vực khác nhau: một số trong số họ tương đối dễ dàng chấp nhận các đổi mới, một số khác gần như nghiêm khắc bảo thủ. Thành phần từ vựng của ngôn ngữ di động - chúng ta không thể trả lời câu hỏi có bao nhiêu từ trong ngôn ngữ này vào lúc này hay lúc khác. Một số từ liên tục (tại thời điểm này) đi vào hệ thống, và không phải lúc nào cũng có thể nói liệu việc sử dụng một từ mới là một từ đơn lẻ, riêng lẻ hay đây đã là một dữ kiện của hệ thống. Không phải lúc nào cũng có thể trả lời câu hỏi liệu một từ đã lỗi thời hay liệu nó thậm chí không được đưa vào kho bị động ( cửa hàng xanh, khâuủng, nhà từ thiện). Trong cấu tạo từ vựng của một ngôn ngữ, về cơ bản là không thể vẽ ra một ranh giới cứng giữa những gì thuộc về lớp hiện đại của nó và những gì không thuộc về nó. Từ vựng là nhiều nhất thấm khu vực ngôn ngữ.
Khi các đổi mới đi vào một hoặc một phần khác của hệ thống, một số thay đổi nhất định xảy ra trong đó, một đơn vị mới không chỉ đơn giản được đưa vào phần này: sự hiện diện của nó ảnh hưởng đến tỷ lệ và chất lượng của các đơn vị gần nhất (đồng nghĩa, kết nối trái nghĩa, thay đổi quan hệ động lực). Thứ Tư những thay đổi trong vòng tròn của những cái tên hiện đại của đàn ông: thưa đồng chí(hãy nhớ các vụ kiện vào buổi bình minh của perestroika về việc ai đó được “gọi” là đồng chí).
Đây là tính duy nhất của từ vựng với tư cách là một hệ thống con của ngôn ngữ.
Cũng có thể nói rằng trong hệ thống phụ này vô cùng mạnh asystemic(ly tâm) xu hướng. Họ được kết nối
với tiềm năng của hệ thống ngôn ngữ, với sự đối lập của ngôn ngữ / lời nói. Hãy để chúng tôi làm một ví dụ về hiện tượng tiềm năng của các từ - những từ “không tồn tại, nhưng có thể là nếu cơ hội lịch sử mong muốn” (G.O. Vinokur): * kitiha, hươu cao cổ, hà mã, đà điểu; * người gọi, người lặp lại, người hỏi, người trả lời; *dấu ngoặc kép, skobyst, zapyatist, tyreshnik('chuyên gia về dấu câu').
với tính linh động của ngữ nghĩa của từ, ảnh hưởng của sự không chắc chắn của nghĩa từ vựng, sự mờ đi của ngoại vi, khả năng của từ chuyển tải không chỉ các nghĩa hệ thống (cố định trong từ điển), mà còn cả những ý nghĩa riêng lẻ, cá nhân. .
chịu ảnh hưởng của các yếu tố xã hội. Một xung lực được sinh ra - một nhu cầu xã hội - và ngôn ngữ (đặc biệt là lớp cơ động nhất của nó - từ vựng) phản ứng với nó ngay lập tức. Sự thôi thúc đến từ bên ngoài, từ nhu cầu của xã hội. Nhưng mà phương tiện kỹ thuật triển khai được cung cấp bởi chính ngôn ngữ. Khi được sinh ra, từ này phát triển thành quan hệ hệ thống với các từ khác, tức là hệ thống tự động điều chỉnh phù hợp với khả năng bên trong của nó (x. Nhóm từ PR - chuyên gia quan hệ công chúng).
với “trí nhớ” của ngôn ngữ - sự lưu giữ những di vật của giai đoạn trước. từ lỗi thời và các nghĩa, mặc dù chúng mất đi hoạt động, được lưu trữ trong từ điển một thời gian và có thể được phục hồi, mặc dù với một ý nghĩa đã thay đổi một chút (xem lịch sử của từ thống đốc, quốc hội, duma và dưới.). Đây là tính liên tục, tính bảo thủ của ngôn ngữ.
câu hỏi kiểm tra
Sử dụng kiến thức từ khóa học "Nhập môn Ngôn ngữ học", xác định hệ thống ngôn ngữ và các thuộc tính của nó: trật tự, sự toàn vẹn, sự rời rạc và hệ thống cấp bậc. Các cấp độ (hệ thống con) nào được phân biệt trong ngôn ngữ với tư cách là một hệ thống các hệ thống?
Tính cụ thể của từ vựng với tư cách là một cấp độ đặc biệt của ngôn ngữ là gì? Các tính năng của nó là gì? Từ vựng có phải là một hệ thống không? Làm thế nào để khuynh hướng hệ thống và không hệ thống tương tác trong từ vựng?
Nêu tên bộ môn và nhiệm vụ của từ điển học. Mô tả hai khía cạnh chính của nghiên cứu của nó - hệ thống-huyết thanh học và xã hội học.
Hãy cho chúng tôi biết về các phần chính của từ điển học. Từ điển học và huyết thanh học nghiên cứu những gì? Sự khác biệt giữa các phương pháp tiếp cận huyết thanh học và onomasiological đối với từ này là gì? Nhiệm vụ của từ điển học nói chung, riêng, so sánh, ứng dụng là gì? Nghiên cứu từ điển học mô tả (đồng bộ) và lịch sử (diachronic) là gì? Những ngành khoa học liên quan nào tham gia vào việc mô tả từ vựng?
Nhiệm vụ
Hệ thống ngôn ngữ không phải là một bản sao mù quáng của thế giới xung quanh. Nó có những "điểm trắng", những khoảng trống - những lĩnh vực thực tế không có định danh riêng. Ví dụ, tất cả các ngón tay trên bàn tay đều có tên (ngón cái, trỏ, giữa, đeo nhẫn, ngón út). Còn ngón chân thì sao? Có lẽ chỉ bằng ngón út và cái lớn! Có một từ sân trượt băng, nhưng không có chỉ định cho dải băng trên vỉa hè mà trẻ em đi xe trong mùa đông; có một từ vợ chồng mới cưới, nhưng không có lời nào dành cho những người vợ / chồng đã có kinh nghiệm trong cuộc sống gia đình. Tại sao chuyện này đang xảy ra? Theo dõi sự lộng lẫy trên chất liệu của các từ gọi tên một người theo các thuộc tính của tính cách và khí chất: người vui vẻ – vui vẻ, in đậm - liều mạng, độc ác - nhân vật phản diện, vui mừng - may mắn. Tiếp tục hàng này. Những khái niệm nào là lacunar, không được biểu thị bằng các từ riêng biệt?
Một số từ trở nên lỗi thời, rời khỏi ngôn ngữ và các khoảng trống vẫn ở vị trí của chúng trong hệ thống. Sử dụng từ điển lịch sử hoặc từ điển của Dahl, xác định ý nghĩa của các từ wuy,nghiêm nghị, yatrov. Những thuật ngữ quan hệ họ hàng nào bạn biết đang có xu hướng trở nên lỗi thời?
Một minh họa khác về sự khác biệt giữa ngôn ngữ và thực tế là các từ ảo. Ví dụ đơn giản nhất là Mỹ nhân ngư,cây sồi,bánh hạnh nhân, ma cà rồng và các linh hồn ma quỷ khác. Tại sao từ trở thành một bóng ma nhiệt tố? Cố gắng đưa ra các ví dụ của riêng bạn (ít nhất hãy nhìn vào văn học thiếu nhi hoặc khoa học viễn tưởng!).
Một trong những loại từ ảo được các nhà khoa học phân biệt, tương lai học (tương lai học, nghĩa đen là - « budeslovie » ) là những từ mới biểu thị sự chưa tồn tại, nhưng có thể có. Một số trong số chúng sau đó đã tìm ra thực tế của chúng và được sử dụng rộng rãi, chẳng hạn như người máy(do anh em nhà Czapek phát minh) hoặc cyberpunk,được phát minh bởi nhà văn khoa học viễn tưởng người Mỹ William Gibson vào năm 1984 Bật trí tưởng tượng của bạn - cố gắng tạo ra những ý tưởng tương lai của riêng bạn.
Văn chương
Chính
Shmelev D.N. Ngôn ngữ Nga hiện đại. Ngữ vựng. M., 1977. § 1-7.
Kuznetsova E.V. Từ điển học tiếng Nga. M., 1989. Chương 1.
Tiếng Nga hiện đại: Ngữ âm. Từ vựng học. Hình thành từ. Hình thái học. Cú pháp: SGK / ed. ed. L.A. Novikov. SPb., 1999. Phần "Lexicology", § 2.
Fomina M.I. Ngôn ngữ Nga hiện đại. Từ vựng học. M., 1990. § 1-2.
Từ điển bách khoa toàn thư ngôn ngữ. M., 1990 (Xem: Ngữ vựng, Từ vựng học).
Norman B.Yu. Chơi trên ranh giới của ngôn ngữ. M., 2006. S. 12-33 (Xem Phụ lục).
Epstein M.N. Các loại từ mới. Kinh nghiệm phân loại // "Topos". Tạp chí Văn học và Triết học [Nguồn điện tử] (Xem Phụ lục).
Thêm vào
Vasiliev L.M. Ngữ nghĩa ngôn ngữ học hiện đại. M., 1990. S. 23-27, 55-66.
Melnichuk A.S. Khái niệm hệ thống và cấu trúc dưới ánh sáng của chủ nghĩa duy vật biện chứng // Lịch sử ngôn ngữ học Xô Viết. Một số khía cạnh lý thuyết chung ngôn ngữ. Người đọc. M., 1981. S. 76-79.
Shvedova N.Yu. Hệ thống từ vựng và sự phản ánh của nó trong từ điển giải thích // Nghiên cứu Nga ngày nay. Hệ thống ngôn ngữ và chức năng của nó. M., 1988. S. 152-166. Hoặc: Shvedova N.Yu. Các kết quả lý thuyết thu được trong công trình nghiên cứu về "tiếng Nga từ điển ngữ nghĩa»// Câu hỏi của ngôn ngữ học. M., 1999. Số 1 (phần "Từ vựng như một hệ thống"). trang 3-16.
Solntsev V.M. Ngôn ngữ với tư cách là một hệ thống-cấu trúc hình thành. M., 1977 .
TỪ VỰNG HỌC
NHƯNGQUYỀN TỰ TRỊÝ NGHĨA PHÁP LÝ CỦA MỘT CÔNG VIỆC ĐÁNH BẠI. Trong cấu trúc ngữ nghĩa của một từ đa nghĩa, mỗi nghĩa từ vựng của nó có một tính độc lập nhất định: mỗi nghĩa từ vựng có khái niệm riêng, tức là ở mỗi nghĩa từ vựng, từ biểu đạt một khái niệm riêng; thông thường, mỗi nghĩa của một từ có khả năng tương thích từ vựng riêng, điều kiện cú pháp riêng để thực hiện, ngữ cảnh riêng, cũng như các chỉ số hình thái và văn phong riêng của nó.
Ngữ cảnh đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành và hoạt động của các nghĩa từ vựng. Sự gắn bó theo ngữ cảnh, tính điều kiện về vị trí của nghĩa từ vựng của từ cung cấp cho nó quyền tự chủ. Một yếu tố thiết yếu của ngữ cảnh là môi trường từ vựng. Thông thường, ở mỗi nghĩa, từ có một môi trường từ vựng đặc trưng (cụ thể), khả năng tương thích từ vựng riêng. Vâng, từ sắtý nghĩa của “làm mịn, đều, bằng bàn ủi được nung nóng” được thực hiện trong các kết hợp: sắt quần, áo, váy ...(tên quần áo, đồ lót), con trai, chồng, cha ...(tên của người - người mà họ vuốt ve), qua chintz, gạc, giẻ ...(tên của các đối tượng mà chúng lướt qua), trên bàn, trên(ủi) bảng đen...(tên các mục được vuốt), nhanh chóng, chậm rãi, cẩn thận ...(trạng từ định tính), Tôi muốn, tôi có thể, tôi có thể, tôi phải ...(phương thức từ, động từ), bắt đầu, tiếp tục ...(động từ pha).
Trong các điều kiện khác, một ý nghĩa khác của động từ này được nhận ra: đột quỵ con, con gái, con trai ...(Tên người) chó mèo...(tên động vật) tay, mặt ...(tên của các bộ phận cơ thể) đầu, má ...(tên của các bộ phận cơ thể) nhẹ nhàng, nhẹ nhàng ...(trạng từ định tính), Tôi muốn, tôi cho phép ...(động từ phương thức), Tôi sẽ tiếp tục...(động từ pha).
Tính tương thích thường xác định nghĩa từ vựng của từ, ranh giới, khối lượng của nó. Thứ Tư các nhóm từ vựng xác định nghĩa của tính từ màu xanh lá: 1) màu sắc của cỏ, lá. Ý nghĩa này là sự khái quát về ngữ nghĩa của các kết hợp tính từ với tất cả các đối tượng có thể có màu xanh lá cây: màu, sơn, phù hợp, máy, cửa, tường, cỏ, mắt vân vân.; 2) cây xanh, thảm thực vật mọc um tùm; do cây xanh hình thành; một với nhiều cây xanh và cây cối. Ý nghĩa này dựa trên phạm vi từ vựng liên quan đến khái niệm về một vùng lãnh thổ nhất định, "khu vực": đồng cỏ, lĩnh vực, đường phố, sân, thành phố vân vân.; 3) chưa chín, chưa chín. Theo nghĩa này, tính từ được kết hợp với tên của các loại trái cây, ngũ cốc: trái cây, trái cây, táo, lê, nho, quả mọng, dâu tây, cà chua vân vân.; 4) thiếu kinh nghiệm. Kết hợp với một số từ hạn chế: tuổi trẻ, thanh niên, tuổi trẻ.
Tính tự trị của các nghĩa từ vựng của một từ đa nghĩa được thể hiện trong các thuộc tính khác nhau của chúng. Ví dụ, tính từ màu xanh lá với những ý nghĩa khác nhau, nó được bao gồm trong các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa khác nhau (LSG). Theo nghĩa đầu tiên, nó được bao gồm trong LSG của thuật ngữ màu sắc (xanh lá, xanh dương, hồng, cát v.v.), theo nghĩa thứ tư - trong LSG của các tính từ chỉ đặc điểm của một người (thông minh, ngu ngốc, tốt bụng, tinh ranh, kinh nghiệm, thiếu kinh nghiệm vân vân.). Theo các nghĩa khác nhau, nó được bao gồm trong các chuỗi từ đồng nghĩa và đối lập trái nghĩa khác nhau. Thứ Tư dòng đồng nghĩa: màu xanh lá cây, thảo dược, ngọc lục bảo, malachite; chưa trưởng thành, chưa chín, màu xanh lá cây, thiếu kinh nghiệm, thiếu kinh nghiệm, màu xanh lá cây hoặc từ trái nghĩa: xanh - chín, trưởng thành; xanh lá cây - có kinh nghiệm.
Khác nhau đối với mỗi nghĩa từ vựng và hiệu lực dẫn xuất (khả năng). Thứ Tư theo mọi nghĩa tính từ màu xanh lá và các dẫn xuất của nó Màu xanh lá cây, Màu xanh lá cây, Màu xanh lá cây, Cây xanh, Greenfinch, Cây xanh, Người bán rau, Người bán rau, Mắt xanh, Lá xanh, Màu xanh lá cây nâu, Chuyển sang màu xanh lá cây, Chuyển sang màu xanh lá cây, Chuyển sang màu xanh lá cây và vân vân.
Như vậy, các nghĩa từ vựng của các từ đa nghĩa tham gia vào tổ chức hệ thống của từ vựng một cách độc lập, độc lập với nhau: chúng thể hiện tính độc lập trong việc hình thành các đơn vị hệ thống - chuỗi đồng nghĩa, mô hình trái nghĩa, nhóm từ vựng - ngữ nghĩa.
Lít: Vinogradov V.V. Các loại nghĩa từ vựng chính của từ // V.V. Vinogradov. Các tác phẩm chọn lọc. Lexicology và từ điển học. M., 1977; Kobozeva I.M. Về ranh giới và sự phân tầng bên trong của lớp ngữ nghĩa của động từ // VYa. 1985. Số 2; Novikov L.A. Ngữ nghĩa của tiếng Nga. M., năm 1982.
TỪ VỰNG CHỦ ĐỘNG VÀ THỤ ĐỘNG. Ngôn ngữ như một phương tiện giao tiếp không ngừng được cải tiến. Và cải tiến, như bạn đã biết, luôn gắn liền với những thay đổi, biến đổi nhất định trong các hệ thống con khác nhau của nó. Họ đặc biệt tích cực về từ vựng, nhanh chóng phản ứng với mọi thay đổi trong cuộc sống công cộng- trong lĩnh vực sản xuất, trong lĩnh vực công nghệ, khoa học và nghệ thuật, v.v. Vật thể mới xuất hiện, khái niệm mới được hình thành, hiện tượng mới nảy sinh - các từ mới được tạo ra để gọi tên chúng. Từ vựng là phần cơ động nhất của hệ thống ngôn ngữ. Nó liên tục được bổ sung, cập nhật, tức là phát triển. Cái chính của sự phát triển là quá trình đổi mới. Nó nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của công chúng về các đề cử mới. Tuy nhiên, sự phát triển chắc chắn đồng nghĩa với sự già đi của một số yếu tố của hệ thống từ vựng, sự thay thế hoặc không sử dụng chúng. Về vấn đề này, mối quan hệ giữa lõi và ngoại vi trong từ vựng thay đổi.
Phần trung tâm, cốt lõi, của từ vựng được tạo thành từ những từ phù hợp với người bản ngữ nói tiếng Nga hiện đại và trên hết là những từ được sử dụng phổ biến có thể hiểu được đối với tất cả những người nói tiếng Nga và cần thiết cho giao tiếp hàng ngày của họ, bất kể nghề nghiệp, nghề nghiệp, nơi cư trú, tầng lớp xã hội, độ tuổi, v.v. Những từ như vậy làm cho từ vựng hoạt động. Ví dụ: người đàn ông, đầu, tay, khuôn mặt, đứa trẻ, trường học, bánh mì, muối, nước; học (sya), uống, ăn, nói, nhìn, thấy, ngồi, đứng; tốt, xấu, nhẹ, thông minh, dài; gần, xa, sớm.
Từ vựng chủ động không chỉ bao gồm các từ thường được sử dụng. Nó cũng bao gồm các từ bị hạn chế sử dụng: các thuật ngữ và thuật ngữ chuyên môn đặc biệt, các từ mang tính sách vở, từ vựng biểu đạt cảm xúc, v.v. Các từ của từ vựng hoạt động không có bóng râm lỗi thời cũng không có bóng râm mới lạ.
Trên nền tảng từ vựng chủ động, từ vựng bị động nổi bật. Nó bao gồm những từ ít được sử dụng trong giao tiếp hàng ngày và không phải lúc nào người bản ngữ cũng rõ. Chúng hoặc đã không còn liên quan, cần thiết trong quá trình giao tiếp, đã lỗi thời (các từ lỗi thời), hoặc ngược lại, đã xuất hiện tương đối gần đây và chưa trở nên quen thuộc, phù hợp, cuối cùng chưa được sử dụng phổ biến (neologisms).
Ranh giới giữa từ vựng thụ động và chủ động được đặc trưng bởi tính di động và khả năng biến đổi. Trong quá trình phát triển ngôn ngữ, chúng không ngừng vận động. Các từ thuộc từ vựng chủ động được chuyển sang từ vựng bị động. Có, trong Thời Liên Xô chuyển sang từ vựng bị động chủ quyền, hoàng hậu, hussar, batman, cảnh sát, phòng tập thể dục, sinh viên thể dục vân vân. Ngược lại, các từ xuất hiện và nhanh chóng chuyển từ từ vựng bị động sang từ vựng chủ động. Trang trại tập thể, Nông dân tập thể, Nông dân tập thể, Trang trại tập thể, Trang trại nhà nước, Trang trại nhà nước, Komsomol, Thành viên Komsomol, Thành viên Komsomol, Komsomol vân vân.
Lít: Feldman N.I. Các từ và từ điển không thường xuyên // VYa. Năm 1957. Số 4; Fomina M.I. Ngôn ngữ Nga hiện đại. Từ vựng học. M., 1990; Shansky N.M. Từ điển học của ngôn ngữ Nga hiện đại. M., 1972; Anh ấy là. Các từ lỗi thời trong tiếng Nga // РЯШ. Năm 1954. Số 3.
ANH. Từ và cụm từ mượn từ tiếng Anh. Các thuật ngữ khoa học và công nghệ bắt đầu thâm nhập vào tiếng Nga trong cuối XVII- vào đầu thế kỷ 18, trong quá trình hình thành ngôn ngữ khoa học: khối, bạo loạn, thống kê, người bán hoa, không tưởng, loạt vân vân. Trong thế kỷ 19 các từ xuất hiện do các nhà khoa học Anh và Mỹ tạo ra: X. Devi - nhôm, amoni, bari, kali ...; M. Faraday - cực dương, anion, benzen, ion, cực âm, điện phân ...; E. Rutherford - sự phát xạ, radon, proton ... Vào những năm 1920-1940. hơn 200 lexemes đã được mượn: hiệu ứng, nơtron, đồng hồ tốc độ, nhà tài trợ, lewisite, di truyền học, thùng đứng, xe đẩy và những người khác. Có rất nhiều Angisms trong
Những năm 1950-1970 Đây là các thuật ngữ của công nghệ máy tính, tự động hóa công nghiệp, máy dịch, thể thao, v.v.: chất chống đông, máy thử, bóng bán dẫn, đầu đàn, bóng nước, bắt đầu, kết thúc.
Lít: Akulenko VV Các câu hỏi về quốc tế hóa từ vựng của ngôn ngữ. Kharkov, 1972; Krysy L.P. từ ngoại quốc bằng tiếng Nga hiện đại. M., năm 1968.
ANTONYMY(Tiếng Hy Lạp anti "chống lại" + onima "tên"). Từ trái nghĩa là những từ thuộc cùng một bộ phận của lời nói có nghĩa từ vựng trái ngược nhau nhưng tương quan với nhau. Ví dụ: trái - phải, sống - chết, xuất hiện - biến mất, thu thập - tháo rời, ngày - đêm, sớm - muộn, hôm nay - ngày mai.
Từ trái nghĩa biểu thị các khái niệm tương quan, tương thích về mặt logic. Vâng, các từ ngắn và cao thể hiện các biểu hiện đối lập của cùng một dấu hiệu - chiều cao, và trẻ tuổi và cũ chỉ ra các "điểm" tương phản của độ tuổi. Họ cùng nhau giả định trước: ngắn nhất thiết phải giả định trước sự tồn tại cao, một trẻ tuổi nhất thiết phải gợi lên ý tưởng về cũ và ngược lại. Chúng liên kết chặt chẽ với nhau không chỉ về mặt ngữ nghĩa mà còn về mặt chức năng. Các ví dụ sau đây về việc sử dụng chúng minh chứng cho sự hấp dẫn lẫn nhau của chúng: Họ đóng vai quốc hội, và tôi không đủ trẻ cũng như không đủ trẻcũchơi với đồ chơi(L. Tolstoy). Cũgià đi vàtrẻ tuổiphát triển(Chekhov).
Đồng thời, các từ trái nghĩa phủ định lẫn nhau. Một và cùng một đối tượng không thể đồng thời vừa thấp vừa cao, một và cùng một người không thể vừa già vừa trẻ. Thấp - nó là sự phủ định của cái cao, và molodoe - phủ nhận cái cũ. Tuy nhiên, từ trái nghĩa không phải là phủ định nhau một cách đơn giản. Chúng thể hiện "sự phủ định cuối cùng của ý nghĩa đối lập, được bộc lộ qua phân tích ngữ nghĩa: "mạnh yếu(= cực kỳ yếu + mạnh) " (Novikov L.A. Từ trái nghĩa // Tiếng Nga. Bách khoa toàn thư. M., 1979. S. 21). Do đó, chúng không tạo thành một cặp trái nghĩa trắng và không trắng v.v ... Chúng không thể hiện đặc tính tương phản của từ trái nghĩa. Thường thì giữa các điểm cực (tương phản) của mô hình từ vựng có thể có các thành viên chính giữa của nó. Thứ Tư: thấp - trung bình - cao, nhỏ - vừa - lớn. Chỉ những thành viên cực đoan của những mô thức như vậy mới có quan hệ trái nghĩa.
Cơ sở của từ trái nghĩa được tạo thành từ các đặc điểm định tính có thể thay đổi (tăng hoặc ngược lại, giảm) thành đối lập của chúng.
Từ trái nghĩa luôn là những từ thuộc cùng một phần của bài phát biểu.
Các thành viên của một cặp trái nghĩa (mô thức) có cùng mối tương quan chủ thể, biểu thị cùng một hiện tượng. Do đó, chúng có điều kiện quan trọng nhất để trái nghĩa - tính thông dụng về ngữ nghĩa. Tuy nhiên, các từ trái nghĩa chứa đựng trong ngữ nghĩa của chúng không chỉ chung chung mà còn chứa các yếu tố ngữ nghĩa riêng biệt (khác biệt) (semes). Các âm khác biệt là những thành phần không trùng lặp, không tương thích về nghĩa của các từ trái nghĩa, làm cơ sở cho sự đối lập về ngữ nghĩa của chúng. Sở hữu các yếu tố ngữ nghĩa chung và đặc biệt, các từ trái nghĩa có thể có cả tính tương thích chung và không tương thích. Ví dụ, từ trái nghĩa bạn-thù tương tự với tính từ cũ, cũ, mới vv, nhưng với các từ gần gũi, tận tụy, thủy chung vân vân. chỉ kết hợp bạn, với từ bị nguyền rủa - chỉ có kẻ thù. Trong khu vực tương thích phổ biến của các từ trái nghĩa ngày đêm các cụm từ bao gồm: ngày đông - đêm đông, ngày tháng giêng - đêm tháng giêng, ngày ngắn - đêm ngắn, ngày nhiễu loạn - đêm nhiễu loạn; ngày đến - đêm đến, làm việc cả ngày - làm việc cả đêm vv: Khu vực tương thích từ riêng lẻ ngày và đêm tạo các cụm từ: ngày nắng (thanh bình, xám xịt, ảm đạm, cuối tuần ...), ngày đang mờ dần, trong ánh sáng ban ngày, rõ ràng như ban ngày và vân vân.; đêm đầy sao (nguyệt, tối, mất ngủ, khuya, sâu, điếc ...), màn đêm buông xuống. và vân vân.
Tất cả các từ trái nghĩa của tiếng Nga được chia thành hai loại - từ vựng (khác gốc) và từ ghép (từ đơn gốc). Từ trái nghĩa phái sinh là những từ trái nghĩa đã phát sinh do kết quả của phép phái sinh. Chúng là sản phẩm của quá trình hình thành từ. Các từ trái nghĩa phái sinh được hình thành với sự trợ giúp của các phương tiện phái sinh - tiền tố, hậu tố. Trong từ ghép, các thành phần trái nghĩa được sử dụng cho mục đích này. Với sự trợ giúp của các tiền tố, các từ trái nghĩa được hình thành rộng rãi trong danh từ: sự thật - giả dối, đối xứng - bất đối xứng, trật tự - rối loạn, điều động - phản điều động, hòa hợp - bất hòa, hành động - phản ứng vân vân.
Trong từ trái nghĩa dẫn xuất, từ trái nghĩa phản ánh rõ ràng chiếm ưu thế hơn, tức là từ trái nghĩa là những từ có nguồn gốc mà bản thân nó không biểu hiện quan hệ trái nghĩa và là từ trái nghĩa do người tạo ra chúng có nghĩa trái nghĩa. Họ mượn những ý nghĩa trái nghĩa từ nhà sản xuất của họ, như thể phản ánh chúng trong cấu trúc ngữ nghĩa của họ. Ví dụ, tính từ thấp hơn và phía trên, phản ánh sự trái nghĩa của các nhà sản xuất đáy và đứng đầu. Thứ Tư cũng: mở - đóng và đóng mở; chuyển sang trắng - đen, trắng - đen và Trắng đen.
Trong tổ chức trái nghĩa của từ vựng, tổ cấu tạo từ đóng một vai trò quan trọng. Tất cả các từ trái nghĩa được phản ánh đều gắn liền với chúng, chiếm khoảng 70% toàn bộ mảng trái nghĩa trong tiếng Nga. Sức mạnh tổ chức tuyệt vời của các tổ cấu tạo từ trong hệ thống từ trái nghĩa của Nga được chứng minh bằng các từ làm phát sinh nhiều từ trái nghĩa phái sinh. Ví dụ, trong tổ mua bán 15 từ trái nghĩa có nguồn gốc, lỏng - đặc - 24, cong - thẳng - 21, nhẹ - khó - 34, bóng tối - ánh sáng - 41, Cao thấp - 42, đỏng đảnh - sắc nét - 43, Trắng đen - 65, ướt khô- 105.
Các từ đi vào quan hệ trái nghĩa theo nghĩa từ vựng cụ thể của chúng. Chúng có thể trái nghĩa với một trong số. Ý nghĩa. Thứ Tư: tối đa(phần lớn) - tối thiểu(số lượng ít nhất).
Các từ đa nghĩa có thể bị trái nghĩa theo một nghĩa, theo một số nghĩa của chúng, hoặc (hiếm khi) theo tất cả các nghĩa của chúng. Đồng thời, chúng có thể ghép thành một cặp từ trái nghĩa với cùng một từ. Thứ Tư: mạnh yếu theo tất cả các nghĩa. Thứ Tư cũng trực tiếp và nghĩa bóng: cay và cùn, rộng và hẹp, trống rỗng và đầy đặn, mỏng và dày, sớm và muộn, trực tiếp và quanh co, nghèo nàn và giàu có, gần gũi và mở vân vân.
Thông thường, các từ đa nghĩa với các nghĩa từ vựng khác nhau của chúng đi vào các cặp trái nghĩa với các từ khác nhau. Có, tính từ đặc tạo thành các cặp trái nghĩa với ba tính từ: hiếm, chất lỏng và gầy.Đến lượt mình, từ quý hiếm là từ trái nghĩa của tính từ thường xuyên, một gầy - trái nghĩa của từ đặc.
Vấn đề phân biệt giữa từ trái nghĩa và từ đồng âm nảy sinh liên quan đến cách giải thích khác nhau hiện tượng enantiosemy. Enantiosemy (tiếng Hy Lạp enantios “đối diện, đối diện” + sema “dấu hiệu”) thường được hiểu là sự kết hợp của các ý nghĩa trái ngược nhau trong ngữ nghĩa của một từ. Nó còn được gọi là từ trái nghĩa trong nội bộ từ. Điều này thường bao gồm các ví dụ như: mang(đến nhà = cung cấp) và mang(từ nhà = mang đi); lượt xem(bài viết = làm quen) và lượt xem(lỗi = bỏ qua, bỏ lỡ); có lẽ(có thể có) và có lẽ(chắc chắn, chính xác), v.v. Đối với ngôn ngữ Nga hiện đại, hiện tượng thù địch là không đặc trưng và không mang lại hiệu quả.
Không phải tất cả các nhà ngôn ngữ học đều quy hiện tượng này là từ trái nghĩa. Suy cho cùng, nghĩa của một từ chỉ có thể phát triển theo chiều ngược lại của nó, sau đó, nó chuyển sang một chất lượng mới và đóng vai trò là cơ sở ngữ nghĩa để hình thành một từ khác. Việc chuyển một nghĩa từ vựng thành nghĩa đối lập của nó có nghĩa là sự tách một từ thành 2 từ vựng độc lập - từ đồng âm.
Các hiện tượng trái nghĩa và đồng nghĩa có quan hệ mật thiết với nhau và tác động qua lại tích cực. Các từ của một chuỗi đồng nghĩa có quan hệ trái nghĩa với một trong số chúng. từ hoặc với tất cả các từ của chuỗi từ đồng nghĩa khác. Thứ Tư: phá hủy - tạo ra, phá hủy - tạo ra, phá hủy - xây dựng, phá hủy - tạo ra, phá hủy - dựng lên.
Tính từ kinh tởm theo nghĩa "rất tồi tệ, kinh tởm" hoạt động như một từ trái nghĩa của từ tuyệt vời, tuyệt vời, kỳ diệu, kỳ diệu, kỳ diệu, kỳ diệu, kỳ diệu, biểu thị "rất tốt, đáng ngưỡng mộ." Thứ Tư cũng: vẻ đẹp là xấu, vẻ đẹp là xấu, vẻ đẹp là xấu.
Trên cơ sở các từ đồng nghĩa đi vào quan hệ trái nghĩa, thường nảy sinh các từ phái sinh cùng loại, phản ánh tính đồng nghĩa, trái nghĩa của người tạo ra chúng. Thứ Tư: vui vẻ - buồn, tẻ nhạt, buồn bã, thê lương, ảm đạm, ảm đạm, ảm đạm, buồn bã và một loạt các từ bắt nguồn từ chúng: vui vẻ - buồn bã, buồn tẻ, buồn bã, thê lương, ảm đạm, ảm đạm, ảm đạm, buồn bã; vui tươi(xem: vui vẻ), u sầu, ảm đạm, u ám, u ám, ngay tại đây: buồn, chán, buồn, sầu; vui - buồn, chán, buồn, khao khát, hờn dỗi, cau mày; vui lên (vui lên) - trở nên buồn bã (buồn bã), chán nản (chán nản), ảm đạm (trở nên ảm đạm), u ám, cau mày (trở nên ảm đạm); vui vẻ - ảm đạm, ảm đạm, ảm đạm, ảm đạm và vân vân.; vui vẻ - buồn tẻ, ảm đạm và những trường hợp khác.
Lít: Aksanova N.V. Về vấn đề khái niệm đối lập làm cơ sở từ trái nghĩa từ vựng// Những vấn đề thực tế của môn ngữ văn. M., 1981; Ivanova V. A. Từ trái nghĩa trong hệ thống ngôn ngữ. Chisinau, 1982; Novikov L.A. Từ trái nghĩa trong tiếng Nga. M., 1983; Pavlovich N.V. Ngữ nghĩa của oxymoron // Ngôn ngữ học và thi pháp học. M., năm 1979; Chmykhova N.M., Baskakova L.V. Về kỹ thuật nói để thực hiện sự tương phản // Các vấn đề về phong cách biểu đạt. Vấn đề. 2. Rostov n / D, 1992; Shishkina T. I. Các kết hợp oxymoron thuộc tính như một sự sai lệch có ý nghĩa về mặt chức năng so với chuẩn mực hiện tượng học trong bối cảnh thơ ca. Tula, 1991.
APHORISM(Cách ngôn Hy Lạp "nói"). Câu nói diễn cảm ngắn gọn: cách nói của Gorky, Chekhov, L. Tolstoy, để nói trong các câu cách ngôn.
Cùng với thời hạn cách ngônđược sử dụng nói, nói, những lời có cánh (chính xác) vân vân. Các đặc điểm quan trọng nhất của cách ngôn không được gán cho chúng: tính trọn vẹn về ngữ nghĩa, tính trọn vẹn, tính hình tượng. Cách ngôn là một cụm từ thuộc về một tác giả cụ thể: Tình yêu không thể thiếu sự tôn trọng(Leskov). Để một người khám phá ra một sự thật có kết quả, phải mất cả trăm người để thiêu rụi cuộc đời của họ trong những cuộc tìm kiếm không thành công và những sai lầm đáng buồn.(Pisarev). Bằng mức độ tôn trọng sức lao động và bằng khả năng đánh giá sức lao động theo đúng giá trị của nó, người ta có thể tìm ra mức độ văn minh của con người(Dobrolyubov). Linh hoạt, phong phú, và đối với tất cả những khiếm khuyết của nó, ngôn ngữ của mọi dân tộc có đời sống dân trí đã đạt đến mức phát triển cao đều đẹp đẽ.(Chernyshevsky).
Lít: Bortnik G.V. Kozma Prutkov và những câu cách ngôn của ông // РЯШ. 1993. Số 5; Radzievskaya TV Khía cạnh thực dụng của văn bản cách ngôn // Izvestiya AN. Người phục vụ. văn học và ngôn ngữ. T. 47. Số 1. M., 1988; Fedorenko N.T. Độ chính xác của từ. M., 1975; Fedorenko N.T., Sokolskaya V.K. Những lời ngụy biện. M., 1990; Kharchenko V.K. Ẩn dụ trong câu cách ngôn // Các nghiên cứu về ngữ nghĩa. Ngữ nghĩa của các đơn vị ngôn ngữ các cấp độ khác nhau. Ufa, năm 1988.
KHOẢNG CÁCH. 1. Tập hợp các câu cách ngôn: Văn chương
Sự khác biệt với các đơn vị được nghiên cứu bằng tiếng Nga từ vựng học. Các phương pháp tiếp cận mô hình / ngữ đoạn và diachronic / đồng bộ hóa ... sự khác biệt so với các đơn vị được nghiên cứu bằng tiếng Nga từ vựng học. Mô hình / ngữ đoạn và diachronic / đồng bộ ...
Khuyến nghị phương pháp luận cho công việc độc lập trong khóa học từ điển tiếng Anh cho sinh viên năm III / Ukl. Boytsan L. F. K., 2000. 40 tr. Mostovy M.I. Lexicology of English language. H. Osnovi, 1993. 255 tr.
Các khuyến nghị có phương pháp1999. - 273 tr. Antrushina G. B., Afanasyeva O. V., Morozova N. N. Từ vựng học ngôn ngữ tiếng Anh. - M.: Bustard, 2004. - 288 ...]. - M.: Bách khoa toàn thư Liên Xô, 1990. - 685 tr. Minaeva L.V. Từ vựng học and lexicography of the English language: SGK. phụ cấp ...
Các cụm từ được coi là tương đương của các từ, và từ vựng học- như một ngành ngôn ngữ học nghiên cứu từ vựng ... nghiên cứu về cụm từ. Họ phụ trách từ vựng học. Điều này cũng đúng đối với các doanh thu có từ ...
Hệ thống từ vựng-ngữ nghĩa của ngôn ngữ
TÔI. Từ vựng của bất kỳ ngôn ngữ nào cũng là một thể thống nhất không thể tách rời của các yếu tố phụ thuộc lẫn nhau. Các từ trong một ngôn ngữ không tồn tại biệt lập mà liên kết chặt chẽ với nhau, tạo thành các hệ thống được xây dựng trên nhiều cơ sở: ngữ nghĩa - ngữ pháp (các bộ phận của lời nói), cấu tạo từ (tổ tạo từ), ngữ nghĩa (từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ đồng âm, trường ngữ nghĩa, nhóm từ vựng- ngữ nghĩa, v.v.).
Ý tưởng về hệ thống từ vựng đã được đưa ra và phát triển trong các công trình của nhiều nhà khoa học (M.M. Pokrovsky, L.V. Shcherba, V.V. Vinogradov, D.N. Shmelev, Yu.N. Karaulov, Z.D. Novikov, E.V. Kuznetsova, A. I. Smirnitsky, V. G. Gak, A. A. Ufimtseva, I. V. Arnold, A. M. Kuznetsova và những người khác).
Hầu hết các nhà nghiên cứu coi từ vựng là một phần của ngôn ngữ đều xác định nó là một hệ thống có những đặc điểm cụ thể của riêng nó, được giải thích bằng bản chất và cấu tạo của các đơn vị.
Có như vậy thuộc tính của hệ thống từ vựng:
1) số lượng lớnđối tượng của nó, không thể so sánh với số lượng đơn vị của các cấp khác. Thật vậy, trong vốn từ vựng quan trọng của bất kỳ ngôn ngữ nào, toàn bộ thế giới nghĩa từ vựng được thể hiện, vì từ là phương tiện biểu tượng đơn giản nhất để gọi tên một mảnh thực tế (vật thể, tài sản, hành động, trạng thái, v.v.). Tính đa mục tiêu của từ vựng cho phép ngôn ngữ, vốn có chức năng giao tiếp và nhận thức, dùng làm phương tiện biểu đạt tri thức, được thực tiễn lịch sử - xã hội của con người kiểm chứng.
2) nhân vật mở. Ngôn ngữ là một hệ thống phát triển lâu dài, vì khi xã hội và nền văn hóa của nó phát triển và trở nên phức tạp hơn, hệ thống từ vựng của ngôn ngữ phát triển, phân nhánh và phân biệt.
3) thay đổi liên tục. Từ vựng là cấp độ cơ động nhất của ngôn ngữ, nó phản ánh hầu hết những thay đổi trong các lĩnh vực khác nhau cuộc sống (một số từ trở nên lỗi thời và rời khỏi ngôn ngữ, những từ khác xuất hiện hoặc được vay mượn).
Từ vựng của ngôn ngữ được tính bằng hàng nghìn từ, nhưng người nói tương đối nhanh chóng tìm được từ mình cần. Giải thích cho điều này là hệ thống từ vựng, giúp đơn giản hóa việc tìm kiếm. Người nói đang tìm kiếm từ cần thiết không phải trong toàn bộ từ vựng của ngôn ngữ, mà trong một phần nhỏ của nó - một chuỗi từ đồng nghĩa, một trường ngữ nghĩa, một nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, mà tình huống và logic của tư duy được định hướng.
Nhà huyết thanh học người Nga M.M. Pokrovsky, một trong những người đầu tiên nhận ra bản chất hệ thống của từ vựng, đã viết: từ và nghĩa của chúng không sống một cuộc sống tách biệt với nhau, mà thống nhất trong tâm hồn, độc lập với ý thức của chúng ta, thành nhiều nhóm khác nhau, và cơ sở để phân nhóm là sự tương đồng hoặc đối lập trực tiếp về nghĩa chính.(Pokrovsky M.M. Nghiên cứu bán học trong lĩnh vực ngôn ngữ cổ. - M., 1986. - trang 82.).
Bản chất hệ thống của từ vựng được thể hiện không chỉ ở sự có mặt của các nhóm này, mà còn ở bản chất của việc sử dụng các đơn vị từ vựng, nơi các mẫu nhất định được quan sát (ví dụ, các từ trái nghĩa có thể được sử dụng trong cùng ngữ cảnh, cùng thể được sử dụng cho các từ đồng nghĩa, và các nghĩa khác nhau của một từ (các biến thể ngữ nghĩa từ vựng) được sử dụng, như một quy luật, trong các ngữ cảnh khác nhau).
Như vậy, trong ngôn ngữ học hiện đại, quan điểm về từ vựng như một hệ thống các hệ thống đã được xác lập. Ông tìm thấy biểu hiện trong việc thừa nhận thực tế tồn tại trong ngôn ngữ của nhiều nhóm từ đối lập nhau về nghĩa, hình thức, mức độ giống nhau về hình thức và ý nghĩa; bởi bản chất của mối quan hệ phát triển giữa các từ tạo thành một nhóm cụ thể, v.v.
Thời hạn hệ thống từ vựng-ngữ nghĩa.
II. Các từ nằm trong hệ thống từ vựng của ngôn ngữ được thống nhất bởi hai kiểu quan hệ - ngữ đoạn và mô thức.
quan hệ mô hình mô tả cấu trúc của bất kỳ nhóm hoặc lớp ngôn từ nào, biệt lập trong ngôn ngữ theo nguyên tắc tương đồng về hình thức hoặc ngữ nghĩa của các thành viên của chúng, đồng thời đối lập với nhau trên một trong những cơ sở này.(Kubryakova E.S. Paradigm // Từ điển bách khoa ngôn ngữ. - M., 1990. - tr.366.)
Những thứ kia. quan hệ mô thức dựa trên khái niệm đối lập.
Sự đối lập- sự đối lập chính thức hoặc seme của một đơn vị từ vựng với các đơn vị từ vựng khác được bao gồm trong mô hình (ví dụ, các từ người chồng và người vợ nhập vào mô thức trên cơ sở đặc điểm chung "thành viên gia đình", nhưng họ cũng tạo thành một đối lập trên cơ sở giới tính sinh học được chỉ định).
Mỗi mô hình cho phép bạn làm nổi bật các đặc điểm ngữ nghĩa chung và khác biệt của các đơn vị ngôn ngữ có trong đó. Mô hình từ vựng-ngữ nghĩa kết hợp, như một quy luật, các từ có liên quan với nhau theo quan hệ tương đương (ví dụ: từ đồng nghĩa: Blizzard - bão tuyết), đối lập (ví dụ, từ trái nghĩa: chiều sớm), các từ ghép (ví dụ: tên tương đương: mẹ và cha - một chuỗi các từ ngữ nghĩa được bao gồm trong nhóm tên mẹ), bao hàm (ví dụ: một từ siêu nghĩa - một từ ghép đôi hoặc một thuật ngữ chung chung - một thuật ngữ cụ thể: nhà văn - tiểu thuyết gia).
Các quan hệ mô thức của các đơn vị ngôn ngữ được xem xét trong mối quan hệ với các thuộc tính ngữ đoạn của chúng. Các từ được kết hợp thành một mô hình từ vựng-ngữ nghĩa có thể đi vào các quan hệ ngữ đoạn với các từ khác của ngôn ngữ.
Mối quan hệ tổng hợp- đây là những mối quan hệ tuyến tính nảy sinh giữa các thành viên của hàng ngang, tương quan như được xác định và xác định. Nhóm các từ thuộc loại ngữ đoạn: một phần - toàn bộ (ví dụ: nhánh - cây, bộ chế hòa khí - động cơ), đối tượng là một tính năng ( tuyết - mảnh, nấm - trắng), đối tượng và hành động được liên kết với nó ( bánh mì vụn, súng bắn), v.v., các mối quan hệ như vậy có thể được định nghĩa là các mối quan hệ cố hữu.
Quan hệ tổng hợp của các đơn vị từ vựng dựa trên khái niệm vị trí.
Chức vụ -đây là vị trí của một đơn vị từ vựng trong văn bản, trong đó mối quan hệ của nó với các đơn vị khác gần với nó về mặt ngữ nghĩa được biểu hiện. Phân biệt vị trí mạnh và yếu. Vị trí vững chắc - vị trí phân biệt các từ hoặc các biến thể từ vựng-ngữ nghĩa của chúng (ví dụ: chó cắn, cắn quần áo, cắn giá). Vị trí yếu - đây là những vị trí không thể phân biệt được, những vị trí trung hòa ý nghĩa của các từ hoặc các biến thể từ vựng-ngữ nghĩa của chúng (ví dụ, mép rách: giấy, quần áo, vết thương, đám mây, v.v.).
Toàn bộ các quan hệ đa dạng của các đơn vị từ vựng có thể được giảm xuống còn bốn các loại đối lập và phân bố chính(môi trường và cách sử dụng có thể có):
1) loại phù hợp : các đơn vị từ vựng hoàn toàn trùng khớp về cách sử dụng và ý nghĩa, vì chúng là từ đồng nghĩa tuyệt đối(Ví dụ: đối số - đối số). Họ sở hữu tương đương(Latin aequalis"bằng nhau"), tức là phân phối trùng khớp và vô giá trị Sự đối lập;
2) loại bao gồm , chi-loài: nghĩa của một đơn vị bao gồm nghĩa của đơn vị thứ hai, trong khi nghĩa của từ bao hàm hóa ra có nghĩa nhiều hơn, ngoài các âm chung, cụ thể, phân biệt (ví dụ, di chuyển - bay: nghĩa của chuyển động được bao hàm đầy đủ trong nghĩa của động từ. ruồi, nhưng không làm cạn kiệt ý nghĩa này - trong nội dung của nó cũng có các thành phần “bằng không khí” và “với sự trợ giúp của đôi cánh”. Do đó, phân phối của đơn vị thứ nhất được bao gồm trong phân phối của đơn vị thứ hai). Loại phân phối này được gọi là bao gồm, và phe đối lập tư sản(tức là riêng tư, vì một thành viên của phe đối lập có một số loại đặc điểm ngữ nghĩa, và người kia bị tước đoạt nó);
3) loại chồng chéo hoặc giao nhau (được biểu thị rõ ràng nhất trong các từ trái nghĩa): các đơn vị từ vựng trùng khớp một phần (ví dụ, mẹ và cha, sở hữu seme chung là "cha mẹ", chúng khác nhau ở các seme khác biệt "một người đàn ông trong mối quan hệ với con cái của anh ta" và "một người phụ nữ trong mối quan hệ với con cái của cô ấy"), sự phân bố của các đơn vị từ vựng như vậy tương phản, và phe đối lập tương đương(Latin aequipollens"Có cùng giá trị"), nghĩa là tương đương (các tính năng khác biệt cân bằng);
4) không khớp cả về ý nghĩa cũng như cách sử dụng, những từ này là bên ngoài (ví dụ: bảng - sẽ), các mối quan hệ như vậy có thể được quan sát thấy cả trong từ đồng âm và LSV của các từ đa nghĩa; những đơn vị từ vựng này có thêm vào phân phối và rời rạc(Latin disjunctio"mất đoàn kết, chia cắt, khác biệt") đối lập.
Một số nhà nghiên cứu (đặc biệt là D.N. Shmelev) đề xuất đơn lẻ, ngoài mô thức và ngữ đoạn, một loại quan hệ thứ ba - ngữ nghĩa (quan hệ hình thức và ngữ nghĩa hình thành từ).
Mối quan hệ đặc biệt- đây là những quan hệ tiết lộ các kết nối xây dựng từ của từ, nhờ đó nó có thể đi vào các mô hình từ vựng-ngữ nghĩa khác nhau. Quan hệ biểu thức thường là quan hệ tương đương, quan hệ dẫn xuất song song, tức là sự hình thành từ, giữa các dẫn xuất cùng cấp độ (ví dụ, dạy - học sinh, dạy - giáo viên, dạy - dạy), hoặc các quan hệ bao hàm, phụ thuộc, quan hệ dẫn xuất tuần tự ( học – dạy - dạy).
III. Hệ thống từ vựng không nên được trình bày như một mạng lưới các kết nối đối lập của các từ riêng lẻ, mà là một sự tương tác phức tạp của các nhóm và chuỗi từ. Tầm quan trọng của mỗi từ đơn có thể được xác định chỉ khi tính đến tất cả các "lần xuất hiện" của nó trong các lớp từ nhất định.(Kuznetsova E.V. Lexicology of the Russian language: Sách giáo khoa ngữ văn. Khoa.
Un-tov.2nd ed. M.: Vyssh.shk., 1989. - S. 84)
Ngữ nghĩa của một từ có thể được xác định bởi cả các yếu tố ngoại ngữ và ngoại ngữ. Do đó, cấu trúc từ vựng của ngôn ngữ xảy ra trên các cơ sở khác nhau - ngôn ngữ riêng và ngoại ngôn ngữ của nó. Thêm M.M. Pokrovsky chỉ ra rằng trong hệ thống từ vựng của ngôn ngữ có nhiều nhóm hoặc "trường từ" khác nhau. Một số trong số đó là các liên kết nội dung (“theo các lĩnh vực đại diện”), các liên kết khác là ngoại ngôn (“theo các lĩnh vực chủ đề”). Những ý tưởng này của M.M. Pokrovsky đã được phát triển trong ngôn ngữ hiện đại khi phát triển vấn đề về tổ chức ngữ nghĩa của các từ thuộc thành phần của ngôn ngữ, đặc biệt, trong lý thuyết về các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, các nhóm chuyên đề và các trường ngữ nghĩa.
Các vấn đề về tổ chức ngữ nghĩa của hệ thống từ vựng của ngôn ngữ là một trong những vấn đề nan giải nhất mà vẫn chưa có lời giải cuối cùng. Vì vậy, vẫn chưa có định nghĩa chặt chẽ về từng phạm trù ngữ nghĩa này. Các định nghĩa sau được sử dụng làm định nghĩa hoạt động:
Nhóm ngữ nghĩa từ vựng(LSG) - một tập hợp các từ có liên quan đến cùng một phần của lời nói, được thống nhất bởi các kết nối nội ngôn ngữ dựa trên các yếu tố phụ thuộc lẫn nhau của ý nghĩa. Các từ trong LSG được đặc trưng bởi tính liên kết ngữ nghĩa.
Đây là những quan hệ của giao điểm ngữ nghĩa từng phần, trong đó các từ có các âm chung.
Ví dụ, từ đồng ruộng trong tiếng Nga có một số nghĩa (LSV), được đánh dấu bằng chữ nghiêng trong lược đồ (xem bên dưới). Mỗi biến thể từ vựng-ngữ nghĩa có một số từ đồng nghĩa được sắp xếp theo hàng ngang trong lược đồ, chúng cùng nhau tạo thành một nhóm từ vựng-ngữ nghĩa.
1) đơn giản- cảnh quan - bề mặt,
2) Trái đất- sở hữu - bất động sản,
ĐỒNG RUỘNG: 3) diện tích- diện tích - không gian,
4) không gian- địa điểm - khoảng - khu vực,
5) đồng ruộng- ngành - phạm vi nghề nghiệp,
6) bờ rìa- giới hạn - kết thúc.
Do đó, từ với tất cả các biến thể từ vựng-ngữ nghĩa của nó được dùng làm cơ sở để tách ra một nhóm từ vựng-ngữ nghĩa. Bản chất mô hình của các thành viên của nhóm từ vựng-ngữ nghĩa dựa trên một đặc điểm ngữ nghĩa tích hợp.
Nhóm chuyên đề- một tập hợp các từ được thống nhất trên cơ sở một cộng đồng ngoại ngữ các đối tượng hoặc khái niệm mà chúng chỉ định. Cơ sở để phân bổ nhóm chuyên đề là một tập hợp các đối tượng, hiện tượng của thế giới bên ngoài, thống nhất theo một thuộc tính nhất định và được thể hiện bằng các từ ngữ khác nhau (ví dụ: nhóm chuyên đề " các bộ phận cơ thể con người ", kết hợp các từ cánh tay, chân, lưng, đầu gối, đầu, tim, gan, bàn chân vân vân.).
Một trong những đặc điểm quan trọng của nhóm chuyên đề là sự không đồng nhất về quan hệ ngôn ngữ giữa các thành viên hoặc không có quan hệ ngôn ngữ đó, do đó việc mất một từ cụ thể của nhóm chuyên đề hoặc thay đổi nghĩa của nó không ảnh hưởng đến nghĩa của các từ khác trong nhóm này.
Sự vắng mặt của các kết nối ngôn ngữ giữa các thành viên của nhóm chuyên đề không có nghĩa là không có các kết nối ngoại ngữ, nhờ đó mà nhóm chuyên đề nổi bật.
Nhóm chuyên đề dựa trên việc phân loại bản thân các đối tượng và các hiện tượng của thế giới bên ngoài. Đây là điểm khác biệt cơ bản của nó so với nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, dựa trên các kết nối nội ngữ của các từ cấu thành của nó (ví dụ, nhóm chủ đề đặc điểm tính cách: nhạy cảm, thông minh, đam mê, khiêm tốn, khoan dung, độc ác, ích kỷ vân vân.).
IV. Các nhà nghiên cứu phát triển các nguyên tắc hệ thống hóa từ vựng sử dụng một mô hình trường để cấu trúc một hệ thống từ vựng. Các nhà khoa học khác nhau đã chọn ra các trường trong từ vựng trên những cơ sở khác nhau.
Sự thể hiện tối ưu của từ vựng ở khía cạnh chức năng hệ thống là trường ngữ nghĩa. Người sáng lập ra lý thuyết về trường ngữ nghĩa là nhà bác học người Đức I. Trier. Trong ngôn ngữ học Nga, khái niệm trường được phát triển bởi A.V. Bondarko, Yu.N. Karaulov, A.A. Ufimtseva và những người khác.
trường ngữ nghĩa- đây là một tập hợp các đơn vị ngôn ngữ được thống nhất bởi một ý nghĩa chung và phản ánh sự giống nhau về chủ đề, khái niệm hoặc chức năng của các hiện tượng được chỉ định.
Trường ngữ nghĩa được đặc trưng bởi Các tính chất cơ bản:
Sự hiện diện của quan hệ ngữ nghĩa giữa các từ cấu thành của nó;
Bản chất hệ thống của các mối quan hệ này;
Sự phụ thuộc lẫn nhau và khả năng xác định lẫn nhau của các đơn vị từ vựng;
Quyền tự chủ tương đối của lĩnh vực này;
Tính liên tục của việc chỉ định không gian ngữ nghĩa của nó;
Mối quan hệ của các trường ngữ nghĩa trong toàn bộ từ vựng
Các từ được bao gồm trong trường ngữ nghĩa được đặc trưng bởi sự hiện diện của một đặc điểm ngữ nghĩa chung, trên cơ sở đó trường này được hình thành (ví dụ, đối với từ đi bộ, chạy, bay, bơi, đi xe vân vân. đặc điểm chung đó là đặc điểm của “sự vận động”, trên cơ sở đó chúng được kết hợp thành một trường ngữ nghĩa ” động từ chuyển động»).
Các phần của trường ngữ nghĩa là các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa; theo nghĩa này, trường ngữ nghĩa xuất hiện như một khái niệm chung trong mối quan hệ với nhóm từ vựng-ngữ nghĩa - khái niệm loài.
Sự hiện diện của một đặc điểm ngữ nghĩa chung hợp nhất các đơn vị ngôn ngữ của trường không loại trừ sự tồn tại dấu hiệu khác biệt(ví dụ, các dấu hiệu như "di chuyển với sự trợ giúp của chân", "trên mặt nước", "tốc độ di chuyển" và những dấu hiệu khác). Do đó, trường ngữ nghĩa là một chuỗi các mô hình các từ liên quan hoặc giá trị cá nhân của họ.
Khái niệm ban đầu là tên của trường, phải có giá trị đơn giản nhất về mặt ngữ nghĩa được bao gồm trong nội dung của tất cả các đơn vị của trường này (x. di chuyển, nghĩa của từ này được bao gồm trong ngữ nghĩa của tất cả các động từ của trường " sự di chuyển»).
Trong cấu trúc của trường ngữ nghĩa, một lõi được phân biệt, bao gồm các từ phổ biến nhất, được nạp theo chức năng. Các quan hệ từ hoa - từ trái nghĩa được thiết lập giữa tên trường và phần hạt nhân của nó, bao gồm các đơn vị từ vựng tương đương hoặc trái nghĩa với tên trường (nghĩa là từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa). Ở giữa trường có một từ biểu thị một khái niệm chung chung và là một ẩn danh trong mối quan hệ với các từ khác biểu thị các khái niệm hẹp hơn và hoạt động như từ ghép.
Đến lượt mình, mỗi từ này có thể là một ẩn danh so với các từ khác, nhưng có nghĩa hẹp hơn (x. " đi bộ»Ẩn danh liên quan đến các từ vào, ra, đến vân vân.).
Ở ngoại vi của trường, có các đề cử hoạt động trong các chức năng ngữ nghĩa thứ cấp của chúng. Theo giá trị chính, các đơn vị này là thành phần của các trường liền kề. Do đó, các phần tử của một trường (đặc biệt là các trường ngoại vi) có thể được đưa vào trường khác (ví dụ: động từ " vây quanh"có thể được đưa vào trường" sự di chuyển» - binh lính bao vây ngôi nhà và trong lĩnh vực này "địa điểm" - cây cối bao quanh ngôi nhà).
Tổ chức chức năng-ngữ nghĩa của các trường ngữ nghĩa dựa trên sự tương tác liên tục của “trung tâm” và “ngoại vi”, các phần tử chính của trường và các phần tử của “ngoại vi” của trường này, cũng như các đơn vị của các trường liền kề hoạt động trong các chức năng ngữ nghĩa thứ cấp của chúng. Các quan hệ tổng hợp và mô hình trong trường ngữ nghĩa, các kết nối đa dạng và đa chiều của các phần tử của nó dựa trên các quan hệ cơ bản hơn, trên tương tác hữu cơ các đơn vị phân loại khác nhau trong thành phần của trường.
Một ví dụ cổ điển trường ngữ nghĩa là trường màu sắc được phát triển trong nhiều ngôn ngữ trên thế giới.
Mô tả của tất cả các trường có sẵn (ít nhất một ngôn ngữ) vẫn chưa tồn tại, cũng như không có tiêu chí chính xác để phân định chúng khỏi nhóm từ vựng-ngữ nghĩa và các nhóm chuyên đề.
Ngoài trường ngữ nghĩa, các loại trường khác được phân biệt trong ngôn ngữ:
- hình thái , kết hợp các từ dựa trên không chỉ
sự gần gũi về ngữ nghĩa, mà còn về hình thái, tức là bởi sự hiện diện của một hậu tố hoặc gốc chung (ví dụ, một đoạn của trường động từ chuyển động có thân năm- Bằng tiếng Nga: bay, bay, cất cánh, bay, bay, đến nơi vân vân.);
- liên kết , hợp nhất các từ xung quanh từ - kích thích trên cơ sở liên tưởng chung (ví dụ: từ một con lừa gợi lên trong tâm trí chúng ta những chuỗi từ như động vật, Arodactyl, ngu ngốc, bướng bỉnh vân vân.);
- ngữ pháp , kết hợp các từ dựa trên điểm chung ý nghĩa ngữ pháp(Ví dụ, trường thời gian, trường cam kết vân vân.);
- ngữ đoạn , kết hợp các từ (cụm từ) trên cơ sở tương thích về ngữ nghĩa của chúng (ví dụ, sự hiện diện của một động từ đọc liên quan đến việc sử dụng các từ chẳng hạn như cuốn sách, to, lớn, viết vân vân.).
Sự tồn tại của các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa và chủ đề trong ngôn ngữ, cũng như các loại trường khác nhau, chỉ ra rằng từ vựng của ngôn ngữ không chỉ là một tập hợp các đơn vị từ vựng, mà là một sự thống nhất được tổ chức và cấu trúc theo một cách nhất định. Các trường ngữ nghĩa và các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa tạo thành cấu trúc vĩ mô của hệ thống từ vựng-ngữ nghĩa của ngôn ngữ.
giáo dục:
1. Kodukhov V.I. Giới thiệu về Ngôn ngữ học. M.: Khai sáng, 1979.-
Với. 204-207.
2. Maslov Yu.S. Giới thiệu về Ngôn ngữ học. M.: Vyssh.shk., 1987. - tr. 96-98.
3. Reformatsky A.A. Giới thiệu về Ngôn ngữ học. M.: Aspect Press, 2001. - tr. 150-151.
thêm vào:
1. Antrushina G.B. Lexicology of the English language: Sách giáo khoa dành cho sinh viên.
Các trường đại học nghiên cứu ở ped. đặc biệt / Antrushina G.B., Afanaseva O.V.,
Morozova N.N. M.: Bustard, 2000.
2. Arnold I.V. Từ điển học tiếng Anh hiện đại: Proc. Vì
in-tov và giảng viên. Ngoại ngữ M.: Cao hơn. trường học, 1973.
3. Kuznetsov A.M. Các tham số cấu trúc-ngữ nghĩa trong từ vựng. Trên
Tài liệu tiếng anh. Matxcova: Nauka, 1980.
4. Kuznetsova E.V. Lexicology of the Russian language: Sách giáo khoa cho philol. giả dối.
Univ. Ấn bản thứ 2. M.: Vyssh.shk., 1989.
5. Novikov L.A. Ngữ nghĩa của tiếng Nga. M., năm 1982.
6. Kharitonchik Z.A. Lexicology của ngôn ngữ tiếng Anh: Uch.posobie.
Minsk, 1992.
7. Popova Z.D., Sternin I.A. Hệ thống từ vựng của ngôn ngữ (nội
Voronezh: Nhà xuất bản Đại học Voronezh, 1984.
8. Stepanova M.D. Từ điển học của ngôn ngữ Đức hiện đại: Proc. Vì
in-tov và giảng viên. Ngoại ngữ M.: Cao hơn. trường học, 1975.
9. Ufimtseva A.A. Có kinh nghiệm nghiên cứu từ vựng như một hệ thống. (Trên chất liệu
ngôn ngữ tiếng Anh). M.: Nhà xuất bản Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô, 1962.
10. Ufimtseva A.A. Từ trong hệ thống từ vựng - ngữ nghĩa của ngôn ngữ. M., năm 1968.
Bình đẳng(vĩ độ. aequs"bằng" và tiếng Hy Lạp. onoma"name") - một khái niệm và tên gọi biểu thị nó trong mối quan hệ với các khái niệm và tên gọi khác có cùng mức độ khái quát trong một hệ thống thứ bậc.
Ẩn danh(gr. siêu"ở trên" và onoma"Tên") – từ hoặc cụm từ có nghĩa chung chung, khái quát hơn trong quan hệ với từ, cụm từ có nghĩa cụ thể, ít khái quát hơn.
Chữ viết tắt(gr. hy sinh"dưới" và onoma"name") - một từ hoặc cụm từ có ý nghĩa cụ thể, đặc biệt hơn trong mối quan hệ với một từ hoặc cụm từ có nghĩa chung chung, khái quát hơn.
Một lần nữa đến định nghĩa chặt chẽ của từ dạng
N. V. Pertsov
Bộ máy khái niệm và thuật ngữ của ngôn ngữ học cần được sửa chữa: nhiều thuật ngữ ngôn ngữđược hiểu và sử dụng khác nhau trong các lĩnh vực ngôn ngữ khác nhau bởi các nhà ngôn ngữ học khác nhau (chúng ta có thể nhớ lại câu cách ngôn cũ: “Có nhiều trường ngôn ngữ cũng như có các nhà ngôn ngữ học”). Vì vậy, trong lĩnh vực tri thức nhân văn này, chúng ta có thể nêu một thực trạng rất đáng buồn. Phát triển một hệ thống khái niệm tương đối chặt chẽ - chẳng hạn như hệ thống do I. A. Melchuk đề xuất về hình thái học trong chuyên khảo cơ bản năm tập "Khóa học về hình thái học chung (mô tả và lý thuyết)" (tập cuối cùng, thứ năm, nên được xuất bản năm 2000; tiếng Nga bản dịch ba tập đầu tiên - [Melchuk 1997-2000]) - có thể đưa ngôn ngữ học đến gần hơn với các khoa học chính xác và do đó giúp làm sáng tỏ các hiện tượng ngôn ngữ tiềm ẩn, mối liên hệ giữa chúng với những hiện tượng đã biết trước đây, giữa các khái niệm khoa học và thực tế ngôn ngữ, có thể giúp suy luận dự đoán các dữ kiện có thể xảy ra và điền vào các “ô” có thể chấp nhận được về mặt logic mà không được trình bày trong tài liệu ngôn ngữ cho đến nay.
Trong khuôn khổ phương pháp luận này, chúng tôi sẽ xem xét một trong những khái niệm quan trọng nhất của ngôn ngữ học, hoàn toàn rõ ràng và dễ hiểu đối với trực giác ngôn ngữ của một người bản ngữ thiếu kinh nghiệm (“một người từ đường phố”), đồng thời khó nắm bắt và không thể học được. để chính thức hóa - khái niệm về WORD. Con người thao tác với lời nói như thể lời nói là vật thể vật chất, có thể tiếp cận được với các giác quan. Về vấn đề này, chúng ta có thể nhớ lại tình tiết nổi tiếng trong cuốn tiểu thuyết tuyệt vời của Francois Rabelais, khi du khách nghe thấy những từ từng vang lên trong trận hải chiến và tan băng với sự ra đời của quá trình rã đông, giống như những khối băng. Đối với một ý thức ngôn ngữ ngây thơ, ngay cả đối với ý thức của một kẻ man rợ mù chữ, từ này hoàn toàn không có nghĩa khái niệm khoa học, chẳng hạn như âm vị, hình vị, chủ thể, v.v., nhưng là một thứ hoàn toàn có thực và hữu hình. Và đồng thời, nó là một trong những khái niệm ngôn ngữ khó nhất, khó định nghĩa trong nhiều thế kỷ mặc dù đã có rất nhiều nỗ lực để làm rõ nó.
Khái niệm này ẩn ba "bài đọc" có thể có: bộ phận(nói một cách đại khái là một đoạn văn bản, được giới hạn ở cả hai bên bởi dấu cách hoặc dấu chấm câu), hình thức từ(dấu hiệu tự trị về mặt ngôn ngữ tối thiểu), lexeme(tập hợp tất cả các dạng từ hoặc dạng phân tích có cùng nghĩa từ vựng, tức là, được mô tả bằng cùng một mục từ điển). Khái niệm thứ hai trong số những khái niệm này - dạng từ - sẽ được xem xét dưới đây theo quan điểm của định nghĩa chặt chẽ của nó, được xây dựng trên cơ sở tiên đề, tức là, trên cơ sở một tập hợp các khái niệm ban đầu - trong khuôn khổ của hệ thống khái niệm này. - được chấp nhận là khái niệm không xác định - không xác định, - và các khái niệm phái sinh được xác định tại thời điểm thích hợp. Hai thuộc tính cơ bản của các dạng từ giúp phân biệt chúng với các thành phần dạng từ và với các kết hợp từ là: (i) tính tự chủ tương đối của chúng trong chuỗi lời nói (một dạng từ có thể tạo thành một lời nói hoàn chỉnh - một biểu thức lời nói giữa hai lần ngắt nghỉ hoàn toàn - hoặc (i) tự nó, hoặc (ii) cùng với một dạng từ thuộc loại (ii), thỏa mãn điều này trường hợp cuối cùng một tập hợp một số tiêu chí cụ thể cho ngôn ngữ tương ứng - tiêu chí về tính tự chủ yếu - xem bên dưới); (II) tính tối thiểu của chúng (dạng từ không thể được chia hoàn toàn thành các đơn vị tự trị), tính chất nào xác định sự gắn kết của các thành phần quan trọng (hình thái) trong cấu tạo của dạng từ. Định nghĩa của chúng tôi về dạng từ dựa trên
bộ máy khái niệm của Melchuk và ở nhiều khía cạnh tương tự với định nghĩa của nó trong [Melchuk 1997: 176], nhưng khác với định nghĩa sau ở một số điểm quan trọng.
Trước khi tiếp tục xem xét trực tiếp các khái niệm liên quan đến định nghĩa của dạng từ, chúng ta hãy xem xét các ví dụ về dạng từ dựa trên nền tảng của các biểu thức ngôn ngữ khác không phải là dạng từ. Cụ thể, chúng ta hãy xem xét các nhóm biểu thức sau:
(G1) Bức ảnh đẹp! Vương miện của tuyết vĩnh cửu!(Pushkin).
(G2) ăn thịt con chó, ngồi trong giàn giụa, cho cây sồi; vớ màu xanh, quả trứng giường hoa, táo
bất hòa, kalach bào
(G4) (a) louisa, giáo sư, lãng mạn, tự do, buổi trưa, khó hiểu, lười biếng, đang đọc,
hãy đi, đi, mọi nơi, luôn luôn, không bao giờ, hoặc ở đâu, tôi, tôi, chúng ta, anh ấy
(b) từ, k, cảm ơn(duyên cớ) , trong, nếu, và, hoặc
(G5) tòa tháp- [cơ sở của hình thức từ tòa tháp], -ovate[hậu tố tính từ], - itz
[hậu tố danh từ - hổ cái],dưới-, trên-
(D6) Tiếng Anh. TÔI' m [Tôi là], anh ta' d [anh ấy đã / sẽ], TÔI' ll [Tôi sẽ / sẽ], cô ấy' S [cô ấy đang / có], chúng tôi' lại [chúng tôi
là],Nên một [nên có], gonn một [sẽ], có thể' đã [đã có thể]
Các biểu thức của nhóm (G4) - dạng từ - khác với các biểu thức của ba nhóm đầu tiên bởi tính nhỏ nhất của chúng theo quan điểm của phương án biểu đạt (thuộc tính II ở trên); và từ các biểu thức của nhóm (G5) và (G6) - bằng quyền tự quyết của họ (tài sản I). Đồng thời, các biểu thức của nhóm (G6) (chính xác hơn là các đoạn gạch chân của các biểu thức này), mặc dù hoàn toàn không tự chủ, theo quan điểm trực quan, cũng được tính vào số lượng dạng từ. Dữ liệu chỉ ra về trực giác của chúng ta phải được tính đến trong định nghĩa của từ dạng.
Định nghĩa của dạng từ, sẽ được đề xuất trong báo cáo này, dựa trên các khái niệm sau, được giải thích theo [Melchuk 1997]: tuyên bố; dấu phân đoạn; các tính chất của dấu hiệu - tính tự chủ mạnh, tính phân tách, tính biến thiên phân bố, tính hoán vị, tính tái định vị, tính tự chủ yếu; sự luân phiên; tính đại diện của các dấu hiệu, các ký hiệu và các ký hiệu của chúng. Dựa trên chuyên khảo của Melchuk, chúng tôi sẽ cho phép bản thân giới hạn bản thân trong việc giải thích các khái niệm này và nhận xét ngắn gọn về một số khái niệm trong số đó. (Chúng tôi cũng mượn từ [Melchuk 1997] một số ví dụ.)
- utterance = diễn đạt bằng giọng nói có khả năng nói một cách tự nhiên
điều kiện giữa hai lần tạm dừng hoàn toàn.
- Dấu hiệu phân đoạn = một dấu hiệu có ký hiệu là một chuỗi âm vị.
Các dấu hiệu phân đoạn một mặt tương phản với các dấu hiệu siêu phân đoạn (ví dụ, các dấu hiệu âm sắc), và mặt khác, với các dấu hiệu hoạt động (cách gọi, lặp lại, chuyển đổi).
- Một dấu hiệu tự trị mạnh mẽ = một dấu hiệu có khả năng hình thành một phát biểu. (Như nhóm (G4b) cho thấy, không có nghĩa là tất cả các dạng từ đều có tính tự trị mạnh mẽ và không chỉ các dạng dịch vụ. Ví dụ: trong người Pháp Các dạng động từ cá nhân không có tính tự trị mạnh - đối với câu hỏi Q’ ước chừng- ce qu’ ils nét chữ? không trả lời được Lisent, nhưng chỉ Ils nói dối`` Họ đang đọc '.)
- Dấu hiệu X có thể tách biệt với dấu hiệu Y tự trị mạnh trong một dấu hiệu tự trị mạnh
ngữ cảnh "X + Y" hoặc "Y + X" = X có thể được phân tách khỏi Y bằng một dấu tự trị mạnh Z - để biểu thức tương ứng ("X + Z + Y" hoặc "Y + Z + X") là đúng và trong đó mối quan hệ ngữ nghĩa giữa X và Y giống như trong biểu thức ban đầu. (Theo tiêu chí này, các giới từ có thể phân tách được: Về nhà ~ đến ngôi nhà xanh.)
- Dấu của X là biến thể có phân bố = X có thể xuất hiện trong các biểu thức khác nhau
cùng với các dấu hiệu tự trị mạnh mẽ Y và Z thuộc các phần khác nhau của lời nói, và mối quan hệ ngữ nghĩa giữa X và Y và giữa X và Z trong các biểu thức tương ứng là như nhau. (Phù hợp với tiêu chí này, các hạt biến đổi phân bố hoặc là nó : Anh ấy đã nói với chúng tôi về nó ~Anh ấy nói với chúng tôi về điều đó; Có phải hôm qua anh trai đã viết bức thư này không? ~ Anh trai của bạn có viết bức thư này ngày hôm qua không? ~ Anh trai của bạn có viết bức thư này ngày hôm qua không? ~ Anh trai của bạn có viết bức thư này ngày hôm qua không?Đối với dấu hiệu - ka, mà các nhà ngữ pháp thường gọi là các hạt, dấu hiệu này không phải là biến thể phân bố; về tình trạng liên kết của nó, xem [Pertsov 1996]).
- Dấu hiệu X có thể hoán đổi cho nhau kết hợp với dấu hiệu tự trị mạnh Y = các dấu hiệu X và Y
có thể hoán đổi vị trí mà vẫn giữ được tính đúng đắn của cách diễn đạt và mối quan hệ ngữ nghĩa. (Phù hợp với tiêu chí này, hạt - còn: Anh ấy đã đến~ Anh ấy đã đến. Hãy sắp xếp lại các dạng động từ cá nhân tiếng Pháp trong các ngữ cảnh sau: Vous le lui bánh rán ~ Donnez- le- lui!; Il peut ~ Đậu phộng- Il?; nous cái túi ~ Pouvons nous? )
- Dấu hiệu X có thể thay đổi vị trí = X có thể được chuyển từ một dấu hiệu tự trị mạnh Y sang một số dấu hiệu Z khác trong cùng một biểu thức - trong khi vẫn duy trì tính đúng đắn của biểu thức và mối quan hệ ngữ nghĩa. (Theo tiêu chí này, hạt bị dịch chuyển sẽ: Nếu anh ấy nói với chúng tôi về điều đó… ~ Nếu anh ấy nói với chúng tôi về điều đó… Khí hậu danh nghĩa bằng tiếng Pháp có thể di chuyển hạn chế: Cette lịch sử, Il l’ cuốn theo thợ cào cào; Jean lui một fait người khuân vác ces livres ngang bằng Con trai mái vòm.)
- Dấu hiệu X có tính tự trị yếu = X có ít nhất một trong các thuộc tính được chỉ ra trong các mục 4-7, tức là tính phân tách, tính biến thiên phân phối, tính hoán vị hoặc tính di dời.
- Luân phiên (âm vị học) = hoạt động thay đổi chuỗi âm vị / f / => / g /.
- Đơn vị ngôn ngữ E có thể biểu diễn được theo các đơn vị ngôn ngữ F và G = E có thể được biểu diễn như một tổ hợp của các đơn vị F và G phù hợp với các quy tắc của ngôn ngữ nhất định.
Các định nghĩa trong đoạn 4-7 xác định các tiêu chí hoặc thuộc tính cho tính tự trị yếu của một dấu hiệu ngôn ngữ. Chúng tôi nhấn mạnh rằng các tiêu chí này không phải là tuyệt đối, chúng mang tính chất dần dần: một hoặc đơn vị khác có thể có một hoặc một tính chất tự chủ yếu kém ở mức độ lớn hơn hoặc thấp hơn.
Vì vậy, hạt phủ định tiếng Pháp ne ol có khả năng phân tách rất hạn chế: đối với nó, chỉ các trạng từ danh xưng mới có thể hoạt động như dấu phân tách tự trị mạnh mẽ rien, jamais và sức ép- và chỉ trước động từ nguyên thể: Ne rien < jamais> máy bay phản lực;Ne sức ép rien máng cỏ. Khả năng tách biệt của phần tử tiền tố tiếng Nga - thứ gì đó- khả năng tách khỏi dấu mốc bằng một giới từ ( để một người nào đó) không đáng kể đến mức nó không cho phép đơn vị tương ứng có được trạng thái của một dạng từ. Điều tò mò là các phụ tố và phụ tố có thể có được khả năng phân tách trong các ngữ cảnh cụ thể - ví dụ, một số yếu tố tiền tố trong tình huống phối hợp tmesis, x. người Pháp le para- ainsi xếp hàng sắt từ, en xã hội- ou bien en tâm lý.
Tính chất của sự phân tách có thể được minh họa bằng ví dụ về việc khớp với ký hiệu tiếng Nga sàn nhà và tiếng Pháp mi-, nghĩa là 'một nửa': cái trước có thể tách được, cái sau thì không, x. giữa tháng Chín ~ nửa tháng chín ~ mi- Tháng 9(tách rời mi- không có gì là có thể từ một dấu hiệu mốc).
Bây giờ chúng ta có một bộ công cụ khái niệm hoàn chỉnh để xây dựng một định nghĩa.
Kí hiệu phân đoạn X được gọi là dạng từ = Đối với X, một trong hai điều kiện được thoả mãn - (1) hoặc (2):
(1) (a) X đủ tự trị trong một ngôn ngữ nhất định [tức là tức là tự chủ mạnh mẽ, hoặc
đáp ứng bất kỳ tiêu chí nào về tính tự chủ yếu] đồng thời:
(b) X không thể đại diện theo các dấu hiệu đủ tự trị khác, và
(c) ký hiệu của X không thể đại diện cho các ký hiệu khác đủ
dấu hiệu tự quản;
(2) X có thể biểu diễn được thông qua một số dạng từ X 'và một số cách thay thế trong ngôn ngữ đã cho, và X có thể được thay thế trong bất kỳ biểu thức nào bằng dạng từ X' mà không vi phạm tính đúng đắn và không làm thay đổi ý nghĩa của biểu thức ban đầu.
Đoạn (2) trong định nghĩa này về cơ bản trùng khớp với đoạn 2 của Định nghĩa 1.23 trong [Melchuk 1997: 176].
Đoạn (1a) loại trừ các gốc và phụ tố không có quyền tự trị, tức là các đơn vị của nhóm (G5), khỏi số lượng các dạng từ.
Đoạn (1b) loại trừ các kết hợp tự do và các dạng phân tích khỏi các dạng từ, tức là các biểu thức của nhóm (Г1) và (Г3), và đoạn (1b) - các kết hợp thành ngữ của chúng - các cụm từ, tức là các biểu thức của nhóm (Г2).
Đoạn (2) để lại trong số các dạng từ như các đơn vị phụ âm cuối của các động từ phụ tiếng Anh - xem biểu thức nhóm (G6), - trong số đó có những biểu thức hoàn toàn không có bất kỳ quyền tự chủ nào (ví dụ, dạng ’ m hoàn toàn không tự chủ, và hình thức ’ S- trong ý nghĩa Là hoặc có- có khả năng phân tách: Các lái xe Trang Chủ hôm nay’ S đã thật sự dễ).
Mức độ đầy đủ của tính tự trị yếu của một dấu hiệu, dựa vào điểm (1a) nào trong định nghĩa của chúng tôi, để dấu hiệu này khẳng định trạng thái của một dạng từ? Chúng tôi không biết một câu trả lời chung cho câu hỏi này.
Định nghĩa được đề xuất khác với định nghĩa của I. A. Melchuk, có vẻ như, rõ ràng hơn: Melchuk - để xác định dạng từ ngôn ngữ - đã phải dùng đến khái niệm bổ sung về dạng từ lời nói; hơn nữa, trong định nghĩa đệ quy của ông về một dạng từ, cơ sở đệ quy không được tách ra, điều này làm cho định nghĩa này, nói đúng ra, là không chính xác. Theo định nghĩa của chúng tôi, cũng đệ quy, như rõ ràng từ quan điểm của ông (2), lỗ hổng này đã được khắc phục.
Văn chương
Melchuk 1997-1000 - Melchuk I. A. Khóa học về hình thái học chung (lý thuyết và mô tả). - T. 1 - 1997, T. 2 - 1998, T. 3 - 2000. - M .: Ngôn ngữ của văn hóa Nga.
Pertsov 1996 - Pertsov N. V. Nguyên tố - ka trong tiếng Nga: dạng từ hay dạng phụ tố? // Nghiên cứu Nga. Slavistics. Nghiên cứu Ấn-Âu. M.: Indrik, 1996. - S. 574-583.
Mel'cuk 1993-1998 - Chi Mel'cuk I. A. Cours de morphologie (theorique et descriptive).
- 1 - 1993, V. 2 - 1994, V. 3 - 1996, V. 4 - 1998. - Les Presses de l'Universite de Montreal, CNRS Editions.
Phòng thí nghiệm như một nguyên mẫu của báo chí
Trích dẫn về Napoleon - dslinkov - LiveJournal
Tôi báo thù Người đàn ông trên chiếc xe ủi đất đã phá hủy thành phố