Những cải cách chính của Catherine II Đại đế - lý do, mục tiêu, ý nghĩa.

Dưới thời trị vì của Peter I, các trường pháo binh được mở ở St.Petersburg, Moscow và các thành phố lớn khác, các trường đào tạo hàng hải - ở các thành phố cảng, cũng như các trường phẫu thuật, kỹ thuật và "đa ngôn ngữ" ở Moscow.

Vào đầu thế kỷ 18, các nhà máy luyện kim đầu tiên để phát triển quặng Ural đã được tạo ra, cần các chuyên gia khai thác.

Năm 1721, trường khai thác mỏ đầu tiên được thành lập ở Ural dưới sự lãnh đạo của nhà khoa học và chính khách người Nga V. N. Tatishchev, người vào thời điểm đó quản lý các nhà máy khai thác ở Ural. Sau đó, các trường số học đã được mở tại tất cả các nhà máy của bang Ural, tại một số - trường khai thác mỏ, ở Yekaterinburg, Trường trung tâm dẫn đầu tất cả các trường số học và khai thác của Ural. Các trường này đã kết hợp nhuần nhuyễn giữa giáo dục phổ thông và đào tạo học sinh đặc biệt.

Vào đầu thế kỷ 18, một nỗ lực đã được thực hiện để thành lập các trường giáo dục phổ thông của bang. Năm 1714, một sắc lệnh đã được gửi đến tất cả các giáo phận nhà thờ về việc mở các trường kỹ thuật số để dạy chữ, viết và số học, cũng như thông tin cơ bản về đại số, hình học và lượng giác.

Vào năm 1718, 42 trường học kỹ thuật số đã được mở ra, cũng như trong trường học toán học và khoa học định hướng, trẻ em thuộc mọi tầng lớp, ngoại trừ nông nô, được ghi danh không chỉ tự nguyện mà còn bị ép buộc.

Cùng với việc tổ chức các trường học thế tục, một cuộc cải cách giáo dục tâm linh đã được thực hiện: các trường giám mục sơ cấp và các chủng viện thần học được thành lập, có chương trình giáo dục phổ thông khá rộng rãi. Đôi khi con cái của những người đóng thuế cũng học ở đó. Tầng lớp nông dân bị tước đoạt cơ hội được giáo dục trong các trường công lập. Chỉ những người độc thân hiếm hoi mới học cách đọc và viết trong nhà thờ từ các phó tế và giáo viên tại gia. Đối với tất cả những hạn chế của lớp học của họ, những cải cách đã có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của giáo dục và trường học.

Năm 1725, sau cái chết của Peter I, Học viện Khoa học được mở tại St.Petersburg. Ngay cả trong cuộc đời của ông, vào năm 1724, Điều lệ của Học viện được công bố, các nhà khoa học lớn đã được mời từ Tây Âu, thiết bị được đặt hàng và các biện pháp khác đã được thực hiện để tổ chức Học viện. Một trường đại học và một phòng tập thể dục đã được mở tại Học viện, trong đó các nhà khoa học nước ngoài sẽ đào tạo các nhà khoa học và chuyên gia Nga.

Thần học không có đại diện tại Học viện Khoa học, và tất cả các công việc của nó đều có tính chất thế tục. Trong các bức tường của nó, các nhà khoa học nổi tiếng nước ngoài (Euler, anh em nhà Bernoulli, Gmelin, Pallas, và những người khác) và những người Nga đã làm việc cùng nhau, những người giờ đây đã có cơ hội chứng tỏ mình trong lĩnh vực nghiên cứu khoa học. Đây chủ yếu là những người thuộc các tầng lớp dân chủ dân chủ. Vị trí đầu tiên trong số đó đúng là thuộc về M. V. Lomonosov.

2. Cải cách trường học 1782-1786 F.I. Jankovic de Mirievo.

Năm 1782 Yankovic chuyển đến Nga. Ngày 7 tháng 9 năm 1782, một nghị định được ban hành về việc thành lập ủy ban các trường công lập, do Peter Zavadovsky đứng đầu. Viện sĩ Franz Epinus và Ủy viên Hội đồng Cơ mật P. I. Pastukhov được bổ nhiệm làm thành viên của ủy ban. Yankovic được đưa vào như một nhân viên chuyên nghiệp, điều này không hoàn toàn tương ứng với vai trò lãnh đạo của anh, vì anh được giao toàn bộ gánh nặng công việc phía trước: chính anh là người vạch ra kế hoạch chung cho hệ thống giáo dục mới, tổ chức giáo viên. lớp giáo lý, và các sách hướng dẫn giáo dục đã được dịch và sửa đổi. Anh ấy phải chuẩn bị tài liệu về nhiều vấn đề khác nhau và gửi chúng để thảo luận cho ủy ban, ủy ban hầu như luôn chấp thuận chúng mà không có thay đổi. Chỉ đến năm 1797, Jankovic mới được giới thiệu vào ủy ban.

Theo cải cách do Yankovic phát triển, các trường công lập được chia thành ba loại: trường nhỏ (hai lớp), trường trung học (ba lớp) và trường chính (bốn lớp).

Trong các trường thuộc loại đầu tiên, họ phải dạy - ở lớp một: đọc và viết, kiến ​​thức về các con số, nhà thờ và số La Mã, giáo lý viết tắt, lịch sử thiêng liêng và các quy tắc ban đầu của ngữ pháp tiếng Nga. Trong phần thứ hai - sau khi lặp lại phần trước - một bài giáo lý dài dòng mà không có bằng chứng từ thánh kinh, đọc cuốn sách "Về địa vị của một người đàn ông và một công dân", số học của phần thứ nhất và thứ hai, thư pháp và vẽ.

Trong các trường thuộc loại thứ hai, hai lớp đầu tiên của các trường nhỏ được ghép lại với lớp thứ ba, trong đó, trong khi lặp lại lớp trước, họ phải dạy một bài giáo lý dài với bằng chứng từ Kinh Thánh, đọc và giải thích phúc âm. , Ngữ pháp tiếng Nga với các bài tập chính tả, lịch sử chung và địa lý đại cương và Nga ở dạng viết tắt và thư pháp.

Các trường thuộc loại 3 (chính) được cho là bao gồm 4 lớp - khóa học của 3 lớp đầu giống như ở các trường trung học; ở lớp 4, các nội dung sau sẽ được dạy: địa lý đại cương và địa lý Nga, lịch sử tổng quát chi tiết hơn, lịch sử Nga, địa lý toán học với các nhiệm vụ trên quả địa cầu, ngữ pháp tiếng Nga với các bài tập trong bài tập viết được sử dụng trong ký túc xá, chẳng hạn như: thư từ, tài khoản, biên lai, v.v., cơ sở của hình học, cơ học, vật lý, lịch sử tự nhiên và kiến ​​trúc dân dụng, và bản vẽ.

Việc chuẩn bị những giáo viên đầu tiên cho các trường công lập, những người đã quen thuộc với các yêu cầu của giáo khoa và sư phạm, hoàn toàn thuộc về Jankovic. Trong vấn đề này, ông hoàn toàn là một bậc thầy, ông đã kiểm tra những người trẻ muốn cống hiến hết mình cho nghề dạy học, giới thiệu phương pháp giảng dạy và theo yêu cầu của cấp ủy, tùy theo khả năng mà bổ nhiệm họ đến nơi này hay nơi khác. của mỗi.

Năm 1785, ủy ban đã hướng dẫn Jankovic xây dựng quy chế cho các trường học và nhà ở nội trú tư nhân, quy chế này sau đó đã được đưa vào điều lệ của các trường công lập, được phê duyệt vào ngày 5 tháng 8 năm 1786. Theo quy định, tất cả các trường nội trú và trường học tư thục phải được cấp dưới, cùng với các trường công lập, tuân theo lệnh của Tổ chức Từ thiện Công cộng. Giáo dục ở các trường tư thục, ngang bằng với công lập, phải được phân biệt bằng sự thân thiện với gia đình, sự giản dị trong lối sống và được thực hiện trên tinh thần tôn giáo.

Phương pháp giảng dạy theo Yankovic là bao gồm hướng dẫn tích lũy, đọc tích lũy, hình ảnh thông qua các chữ cái đầu tiên, bảng và một cuộc khảo sát.

Yankovic là người ủng hộ việc giảng dạy trực tiếp các môn học, trái ngược với các phương pháp giảng dạy cơ học và học thuật đang thịnh hành lúc bấy giờ. Sau đó, các phương pháp của ông đã được mở rộng, ngoài các trường công lập, cho các trường tôn giáo và quân đoàn.

Các sự kiện chính trong cuộc nổi dậy S.Datula.

Người tổ chức cuộc nổi dậy Syrym Datuly (1712-1802)

Các mục tiêu chính của cuộc nổi dậy:

1. Trả lại vùng đất của các gia tộc Kazakh du mục truyền thống

2. Dừng cuộc chinh phục vùng đất Kazakh của Ural Cossacks

3. Hạn chế sự tùy tiện của Khan thiếu niên Zhuz Nuraly và đoàn tùy tùng của anh ta

Vào mùa xuân năm 1783, người Kazakhstan bắt đầu đột kích vào phòng tuyến Ural: họ đột kích vào vùng đất Giryal, bắt lính và trộm gia súc. Chỉ huy Orenburg đã gửi quân trừng phạt từ Orenburg Cossacks và một biệt đội 1.500 người Bashkirs đến thảo nguyên để ngăn chặn các cuộc đột kích của Kazakh ở phía đông bắc: công sự bằng đá đã bị tấn công, 56 người bị bắt và đưa về làm việc cho chính phủ.

Vào mùa hè năm 1783, người Kazakhstan tấn công các công sự và các đoàn lữ hành, điều này dẫn đến sự suy giảm trong giao thương với các hãn quốc Trung Á. Quân nổi dậy xông vào pháo đài Karagay và kiểm soát giao thông trên đường cao tốc giữa Orenburg và pháo đài Iletskaya. Các hoạt động tích cực đã được thực hiện trong khu vực pháo đài Orsk và ở khoảng cách Nizhneuralsk.

Năm 1785, người Kazakhstan đã chiến đấu chống lại các đội Nga hoàng trong khu vực của phòng tuyến Nizhneuralsk. Biệt đội của S. Datula bao gồm 2700 người, đốc công Barak - từ năm 2000 và Tlenshi - từ 1500 người. Ba biệt đội của Cossacks đã hành động chống lại họ.

Kể từ năm 1785, cuộc đấu tranh giữa các giai cấp trở nên gay gắt xung quanh Nuraly. Khan cho thấy sự bất lực của mình trong việc đàn áp cuộc nổi dậy của quần chúng và những người nổi dậy chủ trương tước bỏ quyền lực của ông và năm 1786 Nuraly bị trục xuất khỏi Younger Zhuz. Khan được đưa đi dưới sự bảo trợ của các nhà chức trách Nga hoàng và một thời gian đã trú ẩn trong pháo đài Kalmyk. Sau đó ông bị đày đến Ufa, năm 1790 Khan Nuraly chết ở đó.

Trong điều kiện hiện tại, cần có những hình thức chính quyền mới ở Junior Zhuz.

Năm 1784, Nam tước O.A. trở thành người đứng đầu tỉnh Orenburg. Igelstrom. Ông được biết đến như một người có khả năng theo đuổi một chính sách linh hoạt để quản lý khu vực. Ông nhanh chóng đi sâu vào tình hình hiện tại và không thể không nhìn thấy sự suy yếu quyền lực của khan và sự củng cố vị thế của batyr Syrym. Sau này chủ trương chuyển giao quyền lực tối cao cho Hội đồng Biys.

O.A. Igelstrom vào năm 1786 đã đề xuất một dự án cải tổ quyền lực của khan. Bản chất của cuộc cải cách là việc loại bỏ hoàn toàn quyền lực của khan, mở Tòa án Biên giới ở Orenburg. Junior Zhuz được cho là sẽ được chia theo nguyên tắc bộ lạc thành ba phần - alimuly, bayuly và zhetyru, nơi trả thù chính. với các chức năng tư pháp đã được tạo ra, đứng đầu là các chủ tịch. Công việc phải được thanh toán từ kho bạc. Catherine II chấp thuận đề nghị của Igelstrom. Cần thiết phải xây dựng hai hoặc ba thành phố trong zhuz, nhà thờ Hồi giáo và trường học cho trẻ em của giới quý tộc Kazakhstan - những biện pháp này nhằm loại bỏ sự cô lập chính trị của Young Zhuz khỏi Đế quốc Nga.

Đại hội các trưởng lão, được tổ chức vào năm 1786, đã đồng ý với việc chỉ thành lập Tòa án Biên giới, sáu trưởng lão bộ tộc có ảnh hưởng được bầu vào thành phần của nó: Tlenshi, Zhanybek, Tlep và những người khác. Các cuộc bầu cử chỉ được tổ chức trong ba gia tộc của Younger Zhuz và Tòa án Biên giới không được kết nối thông qua các cuộc trả thù với tất cả các gia tộc của Younger Zhuz.

Sử dụng quyền hạn của Tòa án Biên giới, các quản đốc đã đưa ra vấn đề về đất đai, việc mở rộng đồng cỏ mùa đông với chi phí của dòng chảy giữa sông Urals và sông Volga. Người ta đề nghị hủy bỏ việc cho thuê sử dụng các khu đất trống, và Toàn quyền đã tuân thủ quyết định này. Nhưng đối với việc sử dụng đất thuộc sở hữu tư nhân, việc thanh toán đã không bị hủy bỏ.

Một quá trình chuyển đổi hàng loạt của người Kazakh bắt đầu ở vùng giao nhau của sông Urals và sông Volga vào mùa đông năm 1786-87. Sau đó các quản đốc đặt vấn đề trả lại những nô lệ bỏ trốn cho zhuz.

Igelstrom đã cố gắng thực hiện một phần yêu cầu của quản đốc, nhưng đặt ra một điều kiện để dừng các cuộc đột kích ở biên giới. Các quản đốc yêu cầu chấm dứt bạo lực chống lại người Kazakhstan bởi chính quyền tuyến tính và Ural Cossacks. Các cuộc thảm sát được tạo ra đã gây ra sự phản đối từ các quốc vương đối với chính phủ Nga hoàng, điều này đã hạn chế các đặc quyền của họ. Trong Younger Zhuz, cuộc đấu trí giữa các quốc vương và trưởng lão vẫn tiếp tục, dẫn đến sự đối đầu giữa các trưởng lão và các quốc vương. S. Datuly cố gắng thoát khỏi ảnh hưởng của chính phủ Nga hoàng, và những cải cách của Igelstrom đã thất bại. Syrym Datuly bắt đầu đàm phán với Khiva về việc cung cấp vũ khí, kỵ binh, lương thực cho người Kazakhstan, và trong trường hợp bị đánh bại, anh ta hứa sẽ cung cấp các trại du mục trong Khiva Khanate.

Chính phủ Nga hoàng đã cố gắng hạn chế quyền của người Kazakhstan trong việc sử dụng đồng cỏ ở vùng xen giữa sông Urals và sông Volga, điều này đã dẫn đến sự gia tăng đối đầu trong khu vực này. Các cuộc không kích của Kazakhstan vào các công sự của phòng tuyến Ural trở nên thường xuyên hơn. Năm 1791, Sultan của Yeraly được bầu làm Khan của Zhuz trẻ tuổi. Và sau khi chết, Yesim, con trai của Nuraly, trở thành Khan.

Các biện pháp đã được thực hiện để củng cố giới quý tộc ở trung tâm và địa phương. Lần đầu tiên, một văn bản xuất hiện trong luật pháp Nga xác định hoạt động của các cơ quan chính quyền địa phương và tòa án. Hệ thống các cơ quan địa phương này kéo dài cho đến thời kỳ Đại Cải cách những năm 1960. Sự phân chia hành chính của đất nước do Catherine II giới thiệu được giữ nguyên cho đến năm 1917.

Vào ngày 7 tháng 11 năm 1775, "Cơ quan quản lý các tỉnh của Đế chế toàn Nga" được thông qua. Đất nước được chia thành các tỉnh, mỗi tỉnh có 300-400 nghìn linh hồn đàn ông được cho là sinh sống. Đến cuối triều đại của Catherine, ở Nga có 50 tỉnh. Các thống đốc đứng đầu các tỉnh, báo cáo trực tiếp với hoàng hậu, và quyền lực của họ được mở rộng đáng kể. Các thủ đô và một số tỉnh khác thuộc quyền của tổng thống đốc.

Dưới thời thống đốc, một chính quyền cấp tỉnh được thành lập, công tố viên cấp tỉnh là cấp dưới của ông ta. Tài chính ở tỉnh do Kho bạc, do Phó tổng trấn phụ trách. Điều tra viên đất đai tỉnh tham gia vào công tác quản lý đất đai. Trường học, bệnh viện, nhà khất thực do Dòng từ thiện công cộng phụ trách (coi sóc - trông nom, bảo trợ, chăm sóc); Lần đầu tiên, các thiết chế nhà nước với chức năng xã hội được tạo ra.

Các tỉnh được chia thành các quận với 20-30 nghìn linh hồn nam mỗi quận. Vì rõ ràng không có đủ các thành phố - trung tâm của các quận, Catherine II đã đổi tên nhiều khu định cư nông thôn lớn thành các thành phố, biến chúng thành các trung tâm hành chính. Cơ quan chính của quận là Tòa án Nizhny Zemstvo, do một đội trưởng cảnh sát đứng đầu, do giới quý tộc địa phương bầu ra. Một thủ quỹ quận và một kiểm sát viên quận được bổ nhiệm cho các quận, theo mô hình của các tỉnh.

Sử dụng lý thuyết tam quyền phân lập và cải tiến hệ thống quản lý, Catherine II đã tách tư pháp khỏi hành pháp. Tất cả các điền trang, trừ nông nô (đối với họ, địa chủ là chủ sở hữu và quan tòa), đều phải tham gia vào chính quyền địa phương. Mỗi bất động sản nhận được tòa án riêng của mình. Chủ đất bị Tòa án Thượng Zemstvo ở các tỉnh và tòa án cấp huyện ở các quận xét xử. Nông dân nhà nước bị xét xử bởi vụ thảm sát Thượng ở tỉnh và vụ thảm sát Hạ ở huyện, những người dân thị trấn - bởi quan tòa thành phố ở huyện và quan tòa tỉnh ở tỉnh. Tất cả các tòa án này đều được bầu ra, ngoại trừ các tòa án cấp dưới do thống đốc bổ nhiệm. Thượng viện trở thành cơ quan tư pháp cao nhất trong cả nước, và ở các tỉnh - các phòng của tòa án hình sự và dân sự, mà các thành viên được nhà nước bổ nhiệm. Điểm mới đối với Nga là Tòa án Hiến pháp, được thiết kế để ngăn chặn xung đột và hòa giải những người cãi vã. Anh ta không có sẵn. Việc phân chia quyền lực không hoàn toàn, vì thống đốc có thể can thiệp vào công việc của triều đình.

Thành phố được tách ra như một đơn vị hành chính riêng biệt. Nó được đứng đầu bởi thị trưởng, được ban cho tất cả các quyền và quyền hạn. Việc kiểm soát chặt chẽ của cảnh sát đã được áp dụng tại các thành phố. Thành phố được chia thành các phần (quận), đặt dưới sự giám sát của một thừa phát lại tư nhân, và các phần, lần lượt, được chia thành các khu do một quản giáo hàng quý kiểm soát.

Sau khi cải cách cấp tỉnh, tất cả các trường đại học ngừng hoạt động, ngoại trừ Trường Cao đẳng Ngoại giao, Trường Quân sự và Trường Đại học Hải quân. Chức năng của các trường đại học được chuyển giao cho các cơ quan cấp tỉnh. Năm 1775, Zaporozhian Sich được thanh lý, và hầu hết những người Cossack được tái định cư ở Kuban.

Hệ thống quản lý lãnh thổ hiện có của đất nước trong điều kiện mới đã giải quyết được vấn đề tăng cường quyền lực của giới quý tộc trên thực địa, mục tiêu của nó là ngăn chặn các cuộc nổi dậy mới của quần chúng. Nỗi sợ hãi của quân nổi dậy đến nỗi Catherine II ra lệnh đổi tên sông Yaik thành Urals, và Yaik Cossacks thành Urals. Hơn gấp đôi số lượng quan chức địa phương.

Thư từ cấp cho giới quý tộc và các thành phố

Ngày 21 tháng 4 năm 1785, vào ngày sinh nhật của Catherine II, đồng thời, những lá thư khen ngợi đã được phát hành cho giới quý tộc và các thành phố. Được biết, Catherine II cũng đã chuẩn bị một bản thảo thư viện trợ cho nông dân của bang (tiểu bang), nhưng nó đã không được công bố do lo ngại sự bất mãn của giới quý tộc.

Bằng cách ban hành hai điều lệ, Catherine II đã điều chỉnh luật pháp về quyền và nghĩa vụ của các điền trang. Theo "Văn bằng về các quyền, tự do và lợi thế của giới quý tộc Nga cao quý", nó được miễn trừ các dịch vụ bắt buộc, thuế cá nhân và trừng phạt thân thể. Các điền trang được tuyên bố là tài sản đầy đủ của các chủ đất, ngoài ra, những người này có quyền bắt đầu các nhà máy và nhà máy của riêng họ. Các quý tộc chỉ có thể kiện đồng nghiệp của mình và không có tòa án quý tộc không thể bị tước đoạt danh dự cao quý, tính mạng và gia sản. Các quý tộc của tỉnh và quận lần lượt thành lập các tập đoàn cấp tỉnh và hạt của giới quý tộc, và bầu ra các nhà lãnh đạo của họ, cũng như các quan chức của chính quyền địa phương. Hội đồng quý tộc cấp tỉnh và cấp huyện có quyền đại diện cho chính phủ về nhu cầu của họ. Điều lệ được cấp cho giới quý tộc đã củng cố và hợp thức hóa quyền lực của giới quý tộc ở Nga. Giai cấp thống trị được đặt cho cái tên "quý tộc". “Thư quyền và lợi ích đối với các thành phố của Đế quốc Nga” quy định các quyền và nghĩa vụ của dân cư thành thị, hệ thống quản trị ở các thành phố. Tất cả người dân thị trấn đã được ghi vào Sách Philistine Thành phố và tạo thành một "xã hội thành phố". Người ta tuyên bố rằng "những người philistines hoặc cư dân thành phố thực sự là những người có một ngôi nhà hoặc công trình kiến ​​trúc khác, hoặc một địa điểm, hoặc đất đai trong thành phố đó." Dân số đô thị được chia thành sáu loại. Những người đầu tiên trong số này bao gồm các quý tộc và giáo sĩ sống trong thành phố; nhóm thứ hai bao gồm các thương nhân, được chia thành ba bang hội; ở thứ ba - nghệ nhân phường hội; loại thứ tư bao gồm những người nước ngoài thường trú tại thành phố; thứ năm - những công dân lỗi lạc, bao gồm những người có trình độ học vấn cao hơn và những nhà tư bản. Nhóm thứ sáu - những người dân thị trấn, những người sống bằng nghề thủ công hoặc làm việc. Cư dân của thành phố cứ ba năm một lần bầu ra một cơ quan tự quản - Tổng Duma thành phố, thị trưởng và các thẩm phán. Duma thành phố chung đã bầu ra một cơ quan điều hành - một Duma gồm sáu thành viên, bao gồm một đại diện từ mỗi nhóm dân cư đô thị. Duma thành phố quyết định các vấn đề về cải thiện, giáo dục công cộng, tuân thủ các quy tắc thương mại, v.v. chỉ với kiến ​​thức của thị trưởng do chính phủ bổ nhiệm.

Thư tài trợ đã đặt tất cả sáu loại dân cư thành thị dưới sự kiểm soát của nhà nước. Quyền lực thực sự trong thành phố nằm trong tay thị trưởng, hội đồng phó sứ và thống đốc.

Cải cách giáo dục

Catherine II rất coi trọng giáo dục trong đời sống của đất nước. Vào những năm 60-70 của thế kỷ XVIII. cô cùng với chủ tịch Học viện Nghệ thuật và giám đốc quân đoàn quý tộc đất đai, I. I. Betsky, đã nỗ lực tạo ra một hệ thống các cơ sở giáo dục đẳng cấp khép kín. Cấu trúc của họ dựa trên ý tưởng về ưu tiên của việc nuôi dưỡng hơn là giáo dục. Coi “giáo dục là gốc rễ của mọi điều ác và điều thiện”, Catherine II và I. I. Betskoy quyết định tạo ra một “giống người mới”. Theo kế hoạch của I. I. Betsky, các trại trẻ mồ côi đã được mở ở Moscow và St.

Quan điểm của I. I. Betsky đã tiến bộ trong thời đại của họ, cung cấp cho việc giáo dục trẻ em một cách nhân đạo, phát triển tài năng thiên bẩm ở chúng, cấm trừng phạt thân thể và tổ chức giáo dục phụ nữ. Tuy nhiên, những điều kiện sống "ở nhà", sự cô lập với cuộc sống thực tại, khỏi ảnh hưởng của gia đình và xã hội, tất nhiên đã khiến cho I. I. Betsky cố gắng hình thành một "con người mới" là điều không tưởng.

Đường lối phát triển chung của nền giáo dục Nga không theo những chủ trương không tưởng của I. và Betsky, mà đi theo con đường tạo ra một hệ thống trường học toàn diện. Nó được khởi xướng bởi cuộc cải cách trường học 1782-1786. Nhà giáo dục người Serbia F. I. Janković de Mirievo đã đóng một vai trò quan trọng trong việc thực hiện cải cách này. Các trường công lập nhỏ hai năm được thành lập ở các thị trấn của quận, và các trường công chính hệ bốn năm được thành lập ở các thị trấn của tỉnh. Trong các trường mới thành lập, ngày bắt đầu và ngày kết thúc thống nhất cho các lớp học đã được áp dụng, hệ thống bài học trên lớp, phương pháp giảng dạy các môn học và văn học giáo dục, và chương trình giảng dạy thống nhất đã được phát triển.

Các trường học mới, cùng với các tòa nhà kín đáo, trường nội trú quý tộc và phòng tập thể dục tại Đại học Moscow, đã hình thành cấu trúc của giáo dục trung học ở Nga. Theo các chuyên gia, vào cuối thế kỷ này, có 550 cơ sở giáo dục ở Nga với tổng số 60-70 nghìn sinh viên, chưa kể giáo dục tại gia. Giáo dục, giống như tất cả các lĩnh vực khác của đời sống đất nước, về cơ bản có tính chất giai cấp.

A. N. Radishchev

Chiến tranh nông dân, những ý tưởng của các nhà khai sáng Nga và Pháp, Cách mạng Pháp vĩ đại và Chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ (1775-1783), dẫn đến sự hình thành của Hoa Kỳ, sự xuất hiện của tư tưởng chống chế độ nông nô của Nga trong người của N. I. Novikov, đại biểu tiên tiến của Ủy ban Lập pháp đã ảnh hưởng đến quan điểm hình thành của Alexander Nikolayevich Radishchev (1749-1802). Trong "Hành trình từ Xanh Pê-téc-bua đến Mát-xcơ-va", trong ca dao "Tự do", trong "Đối thoại về thế nào là người con của Tổ quốc" A. N. Radishchev kêu gọi "tiêu diệt hoàn toàn chế độ nô lệ" và chuyển nhượng ruộng đất cho nông dân. Ông tin rằng "chế độ chuyên quyền là trạng thái đáng ghê tởm nhất của bản chất con người" và kiên quyết đòi lật đổ cuộc cách mạng của nó. A. N. Radishchev đã gọi một người yêu nước chân chính, một người con chân chính của Tổ quốc, một người chiến đấu vì quyền lợi của nhân dân, “vì tự do - món quà vô giá, cội nguồn của mọi hành động vĩ đại”. Lần đầu tiên ở Nga, một cuộc cách mạng đã được đưa ra nhằm lật đổ chế độ chuyên quyền và chế độ nông nô.

“Một kẻ nổi loạn còn tệ hơn Pugachev,” Catherine II đánh giá về nhà cách mạng đầu tiên của Nga. Theo lệnh của bà, việc lưu hành cuốn sách "Hành trình từ St.Petersburg đến Mátxcơva" đã bị tịch thu, và tác giả của nó bị bắt và bị kết án tử hình, thay vào đó là 10 năm đày ải trong nhà tù Ilim ở Siberia.

Pavel I

Một số nhà sử học gọi triều đại của Paul I (1796-1801) là "chủ nghĩa chuyên chế chưa được khai sáng", những người khác - "chế độ độc tài quân đội-cảnh sát", những người khác coi Paul là "Xóm đạo Nga", những người khác - "hoàng đế lãng mạn". Tuy nhiên, ngay cả những sử gia tìm thấy những đặc điểm tích cực trong triều đại của Phao-lô cũng thừa nhận rằng ông đánh đồng sự chuyên quyền với sự chuyên quyền cá nhân.

Paul I lên ngôi sau cái chết của mẹ ở tuổi 42, đã là một người chín chắn, trưởng thành. Catherine II, sau khi sinh con trai Gatchina ở gần St.Petersburg, đã loại anh ta khỏi triều đình. Ở Gatchina, Pavel đưa ra những quy tắc nghiêm ngặt dựa trên kỷ luật sắt và chủ nghĩa khổ hạnh, phản đối sự xa hoa và giàu có của triều đình St.Petersburg. Sau khi trở thành hoàng đế, ông đã cố gắng củng cố chế độ bằng cách tăng cường kỷ luật và quyền lực nhằm loại trừ mọi biểu hiện của chủ nghĩa tự do và tư duy tự do ở Nga. Đặc điểm của Phao-lô là sự khắc nghiệt, mất cân bằng và khó xử lý. Ông tin rằng mọi việc trong nước nên tuân theo mệnh lệnh của sa hoàng, đặt sự siêng năng và chính xác lên hàng đầu, không khoan nhượng với những phản đối, đôi khi đạt đến sự chuyên chế.

Năm 1797, Paul ban hành "Định chế về Hoàng gia", hủy bỏ sắc lệnh của Peter về việc kế vị ngai vàng. Từ nay về sau, ngai vàng được cho là phải truyền nghiêm ngặt cho dòng dõi nam từ cha sang con, và trong trường hợp không có con trai, hãy truyền cho con trai cả trong số các anh em. Để duy trì hoàng gia, một bộ phận "định mệnh" đã được thành lập, quản lý các vùng đất thuộc về gia đình hoàng gia và nông dân sống trên chúng. Lệnh phục vụ của giới quý tộc bị thắt chặt, tác dụng của Hiến chương đối với giới quý tộc bị hạn chế. Lệnh Phổ đã được trồng trong quân đội.

Năm 1797, Tuyên ngôn về cuộc tuần hành ba ngày được xuất bản. Ông cấm địa chủ sử dụng nông dân để đi làm ruộng vào Chủ nhật, khuyến cáo rằng corvée chỉ được giới hạn trong ba ngày một tuần.

Paul I đã nhận Order of Malta dưới sự bảo vệ của mình, và khi Napoléon chiếm được Malta vào năm 1798, ông đã tuyên chiến với Pháp trong liên minh với Anh và Áo. Khi Anh chiếm Malta, sau khi giành được nó từ tay Pháp, thì mối quan hệ với Anh và liên minh với Pháp cũng bị rạn nứt theo sau. Theo thỏa thuận với Napoléon, Paul đã gửi 40 trung đoàn của Don Cossacks để chinh phục Ấn Độ nhằm gây khó chịu cho người Anh.

Việc Paul tiếp tục nắm quyền dẫn đến mất ổn định chính trị cho đất nước. Chính sách đối ngoại của hoàng đế cũng không đáp ứng được lợi ích của nước Nga. Vào ngày 12 tháng 3 năm 1801, với sự tham gia của người thừa kế ngai vàng, Hoàng đế tương lai Alexander I, cuộc đảo chính cung điện cuối cùng trong lịch sử nước Nga đã được thực hiện. Paul I bị ám sát trong lâu đài Mikhailovsky ở St.Petersburg.

4. Cải cách của Nam tước Igelstrom và nỗ lực loại bỏ quyền lực của hãn quốc ở Little Juz

Trong điều kiện hiện tại, chính phủ Nga hoàng phải đối mặt với câu hỏi về các hình thức chính phủ mới trong thời trẻ Zhuz.

Năm 1784, một nam tước đứng đầu tỉnh Orenburg.

O.A. Igelstrom. Ông được biết đến như một người có khả năng theo đuổi một chính sách linh hoạt để quản lý khu vực. Ông nói rất tôn trọng người dân địa phương: "... theo những quan sát mà tôi đã thực hiện, tôi thấy rằng bản chất tự nhiên của người dân này là tốt hơn." Ông nhanh chóng đi sâu vào tình hình hiện tại và không thể không nhìn thấy sự suy yếu của quyền lực của khan và sự củng cố vị thế của batyr Syry-ma. Sau này chủ trương chuyển giao quyền lực tối cao cho Hội đồng Biys.

Năm 1786 O.A. Igelstrom đề xuất một dự án cải tổ quyền lực của khan. Bản chất của cuộc cải cách của Igelstrom là việc loại bỏ hoàn toàn quyền lực của hãn quốc, mở Tòa án Biên giới ở Orenburg. Zhuz cơ sở sẽ được chia theo nguyên tắc bộ lạc thành ba phần - alimuly, bayuly và zhetyr. Trong mỗi phần này, sự trả thù chính với các chức năng tư pháp đã được tạo ra. Họ sẽ được đứng đầu bởi chủ tịch, hai giám định viên từ giới quý tộc và một cô gái. Công việc của họ phải được trả từ kho bạc. Catherine II chấp thuận đề nghị của Igelstrom. Người ta đề xuất xây dựng hai hoặc ba thành phố, nhà thờ Hồi giáo và trường học cho trẻ em của giới quý tộc Kazakhstan ở Zhuz. Tất cả những biện pháp này được cho là nhằm loại bỏ sự cô lập về chính trị của các zhuz trẻ tuổi Kazakhstan khỏi Đế quốc Nga.

Nhưng cuộc cải cách của Igelstrom đã gây ra một cuộc phản đối giữa các quốc vương và một số trưởng lão của Thiếu gia Zhuz, những người không muốn chịu đựng sự mất ảnh hưởng ở Thảo nguyên. Genghisides of Middle and Senior zhuzes đã liên đới với họ. Do đó, các cơ quan quản lý mới đã không khả thi. Sự trả thù trên thực tế sẽ không xảy ra và thực sự không hoạt động. Nhóm Khan-Sultan xưng Kaip, con trai của Sultan Batyr, là Khan.

Năm 1786, một đại hội quản đốc được tổ chức, nơi mà người ta đã đồng ý thành lập Tòa án Biên giới duy nhất. Sáu quản đốc bộ lạc đã được bầu vào thành phần của nó. Vì vậy, trong các vị trí hành chính, các quốc vương đã được thay thế bằng các quản đốc bộ lạc. Nhưng các cuộc bầu cử chỉ được tổ chức ở ba gia tộc của Thiếu gia Zhuz. Tòa án biên giới không được kết nối thông qua các cuộc trả thù với tất cả các gia tộc của Younger Zhuz. Điều này đã ngăn cản anh ta ảnh hưởng đến tình hình chính trị ở Zhuz.

Lợi dụng sự mở cửa của Tòa án Biên giới, các đốc công đã đặt vấn đề về đất đai, việc mở rộng đồng cỏ mùa đông với cái giá phải trả là sự đan xen giữa sông Urals và sông Volga. Đồng thời, đề xuất bỏ tiền thuê đất. Toàn quyền bãi bỏ việc trả tiền chỉ cho việc sử dụng các vùng đất tự do. Nhưng đối với việc sử dụng đất thuộc sở hữu tư nhân, việc thanh toán vẫn được duy trì. Ngoài ra, để đi đến bên trong, nó là cần thiết, như trước đây, cung cấp các amanat.

Một quá trình chuyển đổi hàng loạt của người Kazakh bắt đầu ở vùng giao nhau của Ural và sông Volga. Theo yêu cầu của họ, các quản đốc thậm chí còn đi xa hơn. Họ cũng nêu vấn đề trả lại những nô lệ bỏ trốn cho zhuz.

Igelstrom tuân thủ một phần các yêu cầu của quản đốc, nhưng đặt ra điều kiện ngừng các cuộc đột kích ở biên giới. Đáp lại, các quản đốc người Kazakhstan yêu cầu chính quyền địa phương và người Ural Cossacks chấm dứt bạo lực chống lại người Kazakhstan. Việc tạo ra các vụ thảm sát đóng một vai trò trong việc loại bỏ các quốc vương khỏi sự quản lý của zhuz.

Điều này gây ra sự phản đối của các quốc vương đối với chính phủ Nga hoàng, điều này đã hạn chế các đặc quyền của họ. Trong Thế giới Zhuz trẻ hơn, cuộc đấu tranh của các quốc vương và trưởng lão vẫn tiếp tục về vấn đề tổ chức quyền lực trong Zhuz. Cuộc đối đầu giữa thượng sĩ và quốc vương bắt đầu. S. Dat-uly đã thực hiện các biện pháp nhằm tránh xa ảnh hưởng của chính phủ Nga hoàng, điều này không phù hợp với chính phủ sau này. Các cuộc cải cách của Igelstrom đã thất bại.

Syrym Datuly bắt đầu thương lượng với Khiva để hỗ trợ người Kazakhstan vũ khí, kỵ binh, lương thực, và trong trường hợp bị đánh bại, cung cấp các trại du mục trong Khiva Khanate.

Chính phủ đã cố gắng hạn chế quyền của người Kazakhstan sử dụng đồng cỏ trong khu vực giữa sông Urals và sông Volga, điều này đã dẫn đến sự gia tăng đối đầu trong khu vực. Các cuộc không kích của Kazakhstan vào các công sự của phòng tuyến Ural trở nên thường xuyên hơn. Năm 1791, Sultan của Yeraly được bầu làm Khan của Zhuz trẻ tuổi. Và sau khi chết, Yesim, con trai của Nuraly, trở thành Khan.

Năm 1792, S. Datuly, người đứng đầu một biệt đội một nghìn người, tấn công phòng thủ Iletsk. Sau đó, anh ta cố gắng xông vào pháo đài Krasnogorsk. Các pháo đài kiên cố và quân phòng thủ được trang bị tốt đã ngăn cản kế hoạch của quân nổi dậy.

Fedor Ivanovichi sinh năm 1741 tại Kamenitsa-Sremskaya, cách Petrovaradin không xa.

Khi người Thổ Nhĩ Kỳ chiếm được Serbia, gia đình Janovich là một trong những gia đình quý tộc lâu đời nhất và sở hữu ngôi làng Mirievo gần Belgrade, cùng với nhiều người Serb quý tộc chuyển đến Hungary vào năm 1459. Ở Hungary, gia đình này đã trở nên nổi tiếng trong nhiều cuộc chiến tranh với người Thổ Nhĩ Kỳ, vì thế mà Hoàng đế Leopold I đã ban cho bà những đặc ân nhất định.

Fedor Ivanovich được đào tạo tại Đại học Vienna. Tại đây, ông nghiên cứu luật học, các môn học và khoa học liên quan đến cải thiện trạng thái bên trong.

Sau khi tốt nghiệp đại học, ông được làm thư ký cho Giám mục Chính thống Temesvar Vikenty Ioannovich Vidak, người sau này trở thành Thủ phủ của Karlovac.

Năm 1773, Fedor được bổ nhiệm làm giáo viên đầu tiên và giám đốc các trường công lập ở Temeswar Banat. Khi ở cương vị này, ông cũng tham gia vào việc thực hiện cải cách giáo dục do Hoàng hậu Maria Theresia đảm nhiệm. Mục đích của cuộc cải cách là đưa vào Áo một hệ thống giáo dục mới, đã được đưa vào áp dụng ở Phổ. Ưu điểm của hệ thống mới, được áp dụng vào năm 1774, là xây dựng một hệ thống thống nhất các trường công lập từ tiểu học trở lên, đào tạo kỹ lưỡng giáo viên, phương pháp giảng dạy hợp lý và thành lập một cơ quan quản lý giáo dục đặc biệt. Janković có trách nhiệm với tư cách là giám đốc các trường học ở một tỉnh có người Serb Chính thống giáo sinh sống để điều chỉnh hệ thống giáo dục mới phù hợp với điều kiện địa phương.

Năm 1774, Hoàng hậu Maria Theresa phong cho Yankovic quyền quý tộc của Đế quốc Áo, với việc thêm tên de Mirievo vào họ của ông, theo tên của ngôi làng thuộc về tổ tiên ông ở Serbia.

Năm 1776, ông đến thăm Vienna và làm quen chi tiết với chủng viện giáo viên địa phương, sau đó ông dịch sang tiếng Serbia các sách hướng dẫn tiếng Đức được giới thiệu vào các trường mới, và biên soạn sách hướng dẫn cho các giáo viên trong tỉnh của mình.

Trong cuộc gặp năm 1780 tại Mogilev với Catherine II, Hoàng đế Áo Joseph II đã nói với bà về việc cải cách giáo dục ở Áo. Anh ta nói với Hoàng hậu về Jankovic. Năm 1782 Yankovic chuyển đến Nga. Ngày 7 tháng 9 năm 1782, một nghị định được ban hành về việc thành lập ủy ban các trường công lập. Viện sĩ Franz Epinus và Ủy viên Hội đồng Cơ mật P. I. Pastukhov được bổ nhiệm làm thành viên của ủy ban. Yankovic tham gia với tư cách là một nhân viên chuyên nghiệp, điều này không nhấn mạnh đến vai trò lãnh đạo của anh ta, vì toàn bộ gánh nặng của công việc phía trước được giao cho anh ta: chính anh ta là người phát triển kế hoạch cho hệ thống giáo dục mới, tổ chức lớp giáo lý của giáo viên, và phiên dịch và sách hướng dẫn giáo dục sửa đổi. Nhiệm vụ của anh ấy bao gồm chuẩn bị tài liệu về các vấn đề khác nhau và gửi chúng để thảo luận cho ủy ban, hầu như luôn luôn chấp thuận chúng mà không có thay đổi. Chỉ đến năm 1797, Jankovic mới được giới thiệu vào ủy ban.

Kế hoạch cải cách trường học 1782-1786 do Fedor Ivanovich vạch ra. Theo sự phát triển của ông, hai loại trường công lập nên được thành lập: chính và nhỏ. Những cái chính ở các thành phố trực thuộc tỉnh, và những cái nhỏ ở các quận. Các trường học nhỏ chỉ có hai lớp. Hai lớp đầu theo chương trình học trùng với kế hoạch hai năm đầu của các trường chính khóa. Họ dạy viết, đọc, số học, thư pháp, giáo lý. Ở các trường chính, việc đào tạo diễn ra trong bốn năm. Tại đây, các lớp cao cấp như Luật của Chúa, số học, ngôn ngữ Nga, địa lý, lịch sử, hình học, cơ học, vật lý, kiến ​​trúc, ngoại ngữ đã được học. Giáo dục là miễn phí, nhưng các giáo viên được hướng dẫn không được bỏ bê tiền của cha mẹ họ.

Năm 1783, Trường Công chính được mở tại St.Petersburg, trường này trở thành trường dòng giáo viên, nơi đào tạo các giáo viên tương lai cho các trường công lập. Kiến thức của giáo viên đóng một vai trò rất quan trọng cho sự thành công trong nghiên cứu. Đến năm 1786, lễ tốt nghiệp đầu tiên của các giáo viên đã được chuẩn bị.

Kết quả là vào cuối thế kỷ 18, tổng cộng có 228 trường công lập. Hơn 22 nghìn người đã nghiên cứu về họ, trong đó một nghìn rưỡi là trẻ em gái. Cuộc cải cách không hoàn toàn giải quyết được vấn đề giáo dục trẻ em Nga, nhưng một hệ thống chương trình giảng dạy thống nhất đã xuất hiện.