Toàn cảnh Trường học Alexander Real (Tyumen). Chuyến tham quan ảo Trường học Alexander Real (Tyumen)

I. Trường phổ biến kiến thức nông nghiệp và kỹ thuật và đào tạo giáo viên.
Vào cuối thế kỷ 18, một khu vực rộng lớn ở Khlynovskaya All Saints Sloboda ở phía nam nhà thờ thuộc về các thương gia Athanasius, Philip và Fyodor Mashkovtsev. Năm 1790, sau khi tái phát triển thành phố, các thương gia Mashkovtsevs bắt đầu xây dựng một tòa nhà dân cư dọc theo Phố Spasskaya trên khu đất này. Năm 1815, Alexander Fedorovich Mashkovtsev đã hiến tặng khu đất này cho quỹ từ thiện công cộng, và một bệnh viện cấp tỉnh đã được mở trong tòa nhà. ( Đơn đặt hàng từ thiện công cộng- các cơ quan cấp tỉnh do Catherine II thành lập năm 1775, chịu trách nhiệm tổ chức các trường học công, bệnh viện, nhà tạm trú, nhà khất thực.) Sau cuộc cải cách zemstvo năm 1864, hầu hết các công việc của lệnh đều được giao cho zemstvo.
Năm 1854, bệnh viện tỉnh được chuyển đến một tòa nhà mới phía sau phố Glasisnaya (phía sau Oktyabrsky Prospekt hiện đại). Âm mưu trên Spasskaya được kế thừa từ lệnh cho tỉnh zemstvo. Ở đây vào năm 1867-1869. Zemstvo đã xây dựng một ngôi nhà dài hai tầng bán đá và một số tòa nhà khác (do kiến trúc sư N.A. Andrievsky thiết kế). Năm 1872, những tòa nhà này được khai trương trường phổ biến kiến thức nông nghiệp và kỹ thuật và đào tạo giáo viên.

1. Trường học thực Vyatka Alexander. View của tòa nhà chính từ phía Tây Nam. Ảnh từ đầu thế kỷ 20 (từ trang web "Vyatka của chúng tôi").
Phía trên bức bình phong có tấm biển: "Trường học Alexandrov Zemstvo Real. 1880-1900". Trên mái nhà có một gian hàng để một kính viễn vọng và các dụng cụ khí tượng.

Vào nửa sau của những năm 1860. quận zemstvos đã bắt đầu với năng lượng tuyệt vời để mở các trường tiểu học ở nông thôn. Vấn đề duy nhất mà uyezd zemstvos không thể tự mình giải quyết nhanh chóng là thu hút giáo viên giỏi đến các trường mới. Một ý tưởng nảy ra: mở một trường học ở Vyatka để đào tạo giáo viên nông thôn, và một trường học mà học sinh không chỉ được học phổ thông mà còn được học kiến thức trong lĩnh vực nông nghiệp và thủ công - để các giáo viên dân gian tương lai có thể dạy nông dân. chỉ biết đọc biết viết và số học, mà còn có các phương pháp canh tác hợp lý. Khó khăn là không có cơ sở giáo dục nào như vậy ở Nga, nhưng điều này không ngăn cản mọi thứ. Hết lần này đến lần khác, tại các phiên họp của zemstvo tỉnh, dự án cho ngôi trường tương lai ngày càng rõ ràng hơn. Vào ngày 12 tháng 12 năm 1869, một ủy ban đặc biệt của zemstvo đã trình bày cho hội đồng tỉnh một chương trình đào tạo về trường giáo viên. Cuộc họp đã thông qua chương trình và phân bổ 25 nghìn rúp để bảo trì trường học hàng năm, hướng dẫn ủy ban xây dựng điều lệ của cơ sở giáo dục. Hội đồng zemstvo dự kiến rằng sẽ không có khó khăn gì khi chính phủ phê duyệt điều lệ, và các lớp học tại trường sẽ bắt đầu vào tháng 9 năm 1870. Vào mùa xuân năm 1870, điều lệ đã sẵn sàng. tên được đề xuất trước đó "Trường nông nghiệp của giáo viên Zemstvo"đã được thay thế bằng một cái mới "Trường phổ biến kiến thức nông nghiệp và kỹ thuật và đào tạo giáo viên dân gian". Tuy nhiên, tiếp theo là những khó khăn tiếp theo. Hai lần Bộ Giáo dục không thông qua điều lệ của trường, yêu cầu sửa đổi. Hầu hết mọi sự phản đối từ các quan chức đều xuất phát từ điểm sau: đội ngũ giảng viên của trường, theo ý tưởng của Zemstvo, lẽ ra phải được hưởng các quyền của công vụ - ngang bằng với nhân viên của các trường công lập. Cả năm 1870 và năm 1871, trường học đều không được mở. Cuối cùng, những mâu thuẫn chính đã được giải quyết: trường được mở ra như một cơ sở giáo dục tư nhân, chính xác hơn là một zemstvo, với sự hỗ trợ và trách nhiệm hoàn toàn của zemstvo, nhưng dưới sự giám sát của Bộ Giáo dục Công cộng. Vào tháng 1 năm 1872, người được ủy thác của khu giáo dục Kazan, Pyotr Dmitrievich Shestakov, đã phê duyệt điều lệ của trường. Tháng 10 cùng năm, kỳ thi tuyển sinh đầu tiên được tổ chức, trong số 60 người dự tuyển, có 30 người được nhận vào đào tạo. Theo lớp, thành phần học sinh được phân bố như sau: con em nông dân - 11, giáo sĩ - 13, philistines - 3, thương gia - 3. Sau đó, con em nông dân và philistines chiếm gần một nửa số học sinh, một phần ba khác - trẻ em. của giới tăng lữ, tức là thành phần sinh viên dân chủ nhất.

2. Vyatka. Alexander trường học thực sự. View của tòa nhà chính từ phía đông nam. Từ một tấm bưu thiếp từ đầu thế kỷ 20.

3. Tòa nhà chính của trường thật, ảnh chụp từ album "Lệnh của Vùng Kirov Lenin" (1979).

Đến năm 1872, Zemstvo đã chi 100.000 rúp cho việc xây dựng trường học. Ba tòa nhà dọc theo Phố Spasskaya đã được điều chỉnh cho phù hợp với các lớp học. Các phòng học, phòng thí nghiệm hóa học và vật lý, một phòng tập thể dục đã được trang bị, một thư viện đã được lắp ráp. Một trang trại mẫu mực với một trại chăn nuôi và một cánh đồng thử nghiệm rộng 30 mẫu Anh (xã hội thành phố nhượng đất miễn phí) và một số xưởng được thành lập: lò rèn, xưởng đúc, thợ khóa, xưởng gia công và xưởng đóng sách. Tại xưởng đúc sau đó đã được mở xưởng xe cứu hỏa. Ngoài ra, trường đã mua lại một bộ sưu tập Bảo tàng công cộng Vyatka với các bộ sưu tập triển lãm phong phú về lịch sử, động vật học và khoáng vật học. Về trang thiết bị, trường là một trong những cơ sở giáo dục trung học tốt nhất ở Nga. Hầu hết tất cả học sinh đều nhận được học bổng (120 rúp một năm) từ quỹ của các zemstvos tỉnh hoặc huyện.
Năm học tại trường được chia thành hai học kỳ: mùa đông và mùa hè. Trong học kỳ hè, công tác thực địa được chú trọng đặc biệt, các lớp học bắt đầu từ 6 giờ sáng. Người ta tin rằng đối với các giáo viên nông thôn tương lai, việc dậy sớm vào mùa hè là hoàn toàn cần thiết (ba học sinh không muốn tuân theo thói quen như vậy và đã bị đuổi học). Chương trình học bao gồm các môn học sau: Luật của Chúa, tiếng Nga, lịch sử, toán học, vẽ, vật lý, hóa học, địa lý, lịch sử tự nhiên, động vật học, thực vật học, khoáng vật học, ca hát, thể dục dụng cụ (tùy chọn). Ngoài ra, trong khóa học mùa đông, giờ được phân bổ để dạy thủ công (trong xưởng) và trong khóa học mùa hè, dạy nông nghiệp (trên đồng, trong vườn, trong chuồng trại). Các chuyến du ngoạn mùa hè đến Country Garden được tổ chức dưới sự hướng dẫn của một giáo viên dạy môn lịch sử tự nhiên. Ở trang trại và chuồng trại mỗi tuần ba học sinh lần lượt túc trực, hai học sinh khác trực ở xưởng; và nhiệm vụ không can thiệp vào việc tham dự các lớp học. Khóa học của trường được thiết kế cho lớp 4 và lớp 5 (lớp 5 là lớp bổ sung về sư phạm). Năm 1874, một trường tiểu học được mở tại trường, trong đó 55 học sinh đã được nhận vào năm đầu tiên. Nhân viên của trường bao gồm một giám đốc, năm giáo viên và hai trợ lý. Những giáo viên giỏi nhất của thành phố đã làm việc ở đây. Thí sinh Khoa học Toán học Petr Alexandrovich Đức (con trai ông A.P. Đức là nhà khoa học trong lĩnh vực cơ khí mỏ, viện sĩ) được bổ nhiệm làm giám đốc thứ hai của trường. Các giáo viên của trường I. V. Ishorsky, V. G. Kotelnikov, M. L. Peskovsky, V. N. Panteleymonov là những nhà giáo có trình độ học vấn rộng rãi và tài năng.

4. Sách kỷ niệm tỉnh Vyatka năm 1873, cán bộ giảng dạy của trường zemstvo.

Như đã đề cập, Zemstvo đạt được việc mở trường một cách khó khăn. Sau đó, xích mích giữa Vyatka Zemstvo và người được ủy thác của quận giáo dục Kazan Shestakov về trường học tiếp tục. Giám đốc đầu tiên của trường bị zemstvo cho là không phù hợp với vị trí và bị sa thải. Người được ủy thác phản đối, vì giám đốc đã bị sa thải mà ông ta không hề hay biết. Trong số những điều khác, hóa ra người được ủy thác không đồng ý với tính chất kép của cơ sở giáo dục: sư phạm và nông nghiệp. Theo người được ủy thác, chương trình giảng dạy được cho là quá rộng và một thứ lẽ ra phải được sắp xếp: một chủng viện giáo viên hoặc một trường nông nghiệp. Có ý kiến cho rằng sinh viên tốt nghiệp sẽ không muốn vào vị trí giáo viên và sẽ tìm kiếm các công việc khác khi rời trường. Người được ủy thác đã đề xuất thay đổi chương trình giảng dạy, nhưng trong trường hợp không tuân theo, anh ta đe dọa sẽ rời khỏi trường mà không có quyền trao cho sinh viên tốt nghiệp danh hiệu giáo viên công và các quyền lợi bắt buộc. Ngoài ra, quận zemstvos coi các trường tiểu học của họ (nơi các học sinh tốt nghiệp trường Vyatka sẽ đi làm giáo viên) chính xác là những trường dạy kiến thức thực tế về nông nghiệp và thủ công. Glazov zemstvo đã đệ đơn xin mở một ngôi trường như vậy, nhưng đã bị từ chối. Với những xích mích như vậy, chính sự tồn tại của cơ sở giáo dục đã bị đặt ra nghi vấn. (Nhân tiện, chính người được ủy thác của khu giáo dục Kazan P. D. Shestakov đã bổ nhiệm I. N. Ulyanov vào vị trí thanh tra các trường công lập ở tỉnh Simbirsk.)
Năm 1878, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Công cộng, Bá tước D. A. Tolstoy, đến thăm thành phố Vyatka để kiểm tra các cơ sở giáo dục. Ngoài các trường khác trong thành phố, anh cũng đến thăm trường zemstvo. Đúng như dự đoán, bộ trưởng, người ủng hộ giáo dục cổ điển, đã không phê duyệt chương trình học. Zemstvo và hội đồng sư phạm đã tìm đến Bộ trưởng để xin lời khuyên: phải làm gì với trường học? Ông đề xuất chuyển đổi trường học thành một trường học thực sự hoặc thành một chủng viện giáo viên - trên cơ sở các chương trình đã được phát triển cho các cơ sở giáo dục đó.
Học sinh nổi tiếng nhất của trường sau này hóa ra là Stepan Khalturin, để vinh danh ông, một tấm bảng kỷ niệm đã được lắp trên tòa nhà vào thời Liên Xô (nó vẫn tồn tại cho đến ngày nay). Đúng vậy, anh ấy học ở đây chỉ một năm và bị đuổi học do tiến bộ kém. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng trong thủ công Khalturin đã có những trận đánh, và điểm kém là kết quả của việc anh ta ít chú ý đến các bài học. Anh dành phần lớn thời gian để đọc sách mượn từ thư viện công cộng hoặc từ những người quen. Sau đó, những kỹ năng thủ công có được tại trường cho phép anh ta nhận được một công việc như một thợ mộc trong Cung điện Mùa đông, nơi chỉ có một thợ thủ công lành nghề mới có thể được chấp nhận. Tuy nhiên, Khalturin định cư trong cung điện vì một mục đích - dàn xếp một vụ nổ và giết hoàng đế. Anh trai của ông, Pyotr Khalturin, học cùng trường, tốt nghiệp xuất sắc từ trường này và làm giáo viên dạy dân gian cho các trường học của quận Oryol, và sau đó trở thành một nhà nông học. Năm 1921, Pyotr Nikolaevich có mặt ở Vyatka trong một cuộc họp tại lễ khánh thành tượng đài cho anh trai mình.

5. Vyatka. Alexander trường học thực sự. Ảnh từ đầu thế kỷ 20.
Phía sau tòa nhà chính trên phố. Spasskaya, hai tòa nhà trường học nữa có thể nhìn thấy. Bên trên ngôi nhà bằng đá có sáu cửa sổ dọc theo mặt tiền (được xây dựng vào năm 1823 để làm bếp ăn của bệnh viện tỉnh), một sàn gỗ thứ hai sau đó được xây dựng trên (ảnh 6 và 13). Ngôi nhà học thứ ba (bằng gỗ) được xây dựng từ năm 1795, đến năm 1873 được mua lại để làm căn hộ cho giám đốc nhà trường (khu nhà chưa được bảo tồn).

6. Các tòa nhà của Trường Alexander Real (nhà số 65 và 67 trên đường Spasskaya St.), quang cảnh hiện đại.

7. Vyatka, tầm nhìn ra thành phố từ phía Tây. Bưu thiếp từ đầu thế kỷ 20.
Trong bức ảnh này, ngoài tòa nhà chính, các khu phụ của trường còn có thể nhìn thấy trên đường phố. Sông băng và vườn trường.

8. Vyatka. Đường phố Matxcova ở lối vào thành phố. Bên phải là vườn của trường thật.

II. Alexander trường học thực sự.
Vào năm 1880, trường zemstvo ở Vyatka đã được chuyển đổi thành một trường học thực sự. Trang trại nông nghiệp và các xưởng của trường cũ đã bị đóng cửa (ngoại trừ xưởng xe chữa cháy - nó đã được Zemstvo tiếp quản như một cơ sở riêng biệt). Vào ngày 1 tháng 10 năm 1880, lễ khai giảng long trọng của ngôi trường thực sự đã diễn ra, trong buổi lễ, phó ủy viên của khu giáo dục Kazan tuyên bố rằng Thiên hoàng, theo đề nghị của Vyatka Zemstvo, cho phép đặt tên cho trường. Alexandrovsky(với tên này - Aleksandrovskoye Vyatskoe zemstvo thực- trường học và tồn tại đến năm 1918). Tất cả học sinh của trường cũ - 120 người trong năm lớp - đã được chuyển đến cơ sở giáo dục mới. Trường học thực sự đầu tiên ở tỉnh Vyatka được mở tại thị trấn của hạt Sarapul - vào năm 1873, trường học ở Vyatka trở thành trường thứ hai. Trường Vyatka được thực hiện dưới sự giám hộ của Bộ Giáo dục Công cộng; tuy nhiên, nó vẫn được duy trì hoàn toàn với chi phí của Zemstvo. Các công việc của trường được phụ trách ban quản trị(chịu trách nhiệm hỗ trợ vật chất) và hội đồng sư phạm(nghiên cứu quy trình). Danh sách những người được ủy thác và giáo viên của trường từ năm 1880 đến năm 1917 có thể được tìm thấy trong "Sách kỷ niệm của tỉnh Vyatka". Trong số các học sinh của trường có kiến trúc sư I. A. Charushin, nhà phê bình nghệ thuật N. G. Mashkovtsev, các nghệ sĩ N. N. Khokhryakov, A. A. Rylov và A. I. Denshin, nhà văn A. S. Green.

9. Vở bài tập của một học sinh lớp 6 trường Alexander Vyatka Zemstvo Real School
Koshkarev Alexander cho năm 1904-1905. Bảo tàng Slobodsky

Người nổi tiếng nhất trong số các học sinh của trường Vyatka thực sự là Alexander Grin (Grinevsky). Anh ấy đã không hoàn thành chương trình học. Trong Câu chuyện Tự truyện, Greene nhớ lại thời gian ở trường theo cách sau: “Trong lịch sử, Luật của Chúa và địa lý, tôi đạt điểm 5, 5, 5+, nhưng ở những môn không đòi hỏi trí nhớ và trí tưởng tượng, mà là logic và sự khéo léo, - ký hiệu và đơn vị: toán học, tiếng Đức và tiếng Pháp đã trở thành nạn nhân của niềm đam mê đọc các cuộc phiêu lưu của thuyền trưởng Hatteras và Trái tim cao thượng. Trong khi các bạn cùng lứa của tôi đã dịch từ tiếng Nga sang tiếng Đức một cách thông minh, chẳng hạn như: "Bạn có lấy táo của anh trai bạn, mà anh ấy đã cho ông nội của mẹ tôi? "-" Không, tôi không nhận được một quả táo, nhưng tôi có một con chó và một con mèo, "- Tôi chỉ biết các từ: kopf, gund, ezel và voi. Với tiếng Pháp, tình hình còn tồi tệ hơn. lên một bài toán khó cho đến tối, nhưng không có trường hợp nào mà anh ấy không đưa ra lời giải chính xác. Tôi vội đọc thuộc lòng trước lớp, dựa vào trí nhớ của mình. Các giáo viên nói:
- Grinevsky là một cậu bé có năng lực, trí nhớ tuyệt vời, nhưng lại là ... một kẻ nghịch ngợm, tomboy, nghịch ngợm ... "
Nhân tiện, đoạn văn này cho thấy việc giảng dạy ngoại ngữ trong trường học thực sự được tổ chức rất tốt. Tình hình ở trường rất vững chắc: Màu xanh lá cây đề cập đến ván gỗ, tranh vẽ, một bể cá lớn đẹp trong phòng giáo viên. Các giáo viên ở trường không chỉ là những chuyên gia trong môn học của họ mà còn là những nhà giáo dục giỏi. Điều này được thể hiện qua tình tiết sau trong câu chuyện: “Hồi lớp một, đọc được ở đâu đó một cuốn tạp chí học sinh xuất bản, tôi đã tự biên soạn một số tạp chí viết tay (tôi quên mất tên gọi đó là gì), chép vào đó một số hình ảnh từ tờ Picturesque Review và các tạp chí khác ", ông ấy đã sáng tác một số câu chuyện, bài thơ - sự ngu ngốc, có lẽ là phi thường - và cho mọi người xem. Tôi được gọi đến phòng giám đốc, trước sự chứng kiến của tất cả các giáo viên, giám đốc trao cho tôi cuốn tạp chí và nói:
- Đây, Grinevsky, bạn nên làm nhiều hơn với điều này hơn là với những trò đùa ... "
Thật không may, Grinevsky không biết biện pháp trong những trò chơi khăm, và các quy tắc thời đó rất nghiêm ngặt. Sau khi đọc "Tuyển tập các loài côn trùng" của Pushkin, Grinevsky đã sáng tác một bức thư về giáo viên ("Thanh tra, con kiến béo, tự hào về độ dày của mình ..."). Grinevsky bị trục xuất. Xét theo những hồi ức của anh ta, thì sự oán giận của viên thanh tra nói trên đóng vai trò chính.

10. Học sinh của trường Vyatka Alexander thật.
Từ đây - ROO "Học viện biểu tượng Nga" MARS "

Trường học thực sựở Đế quốc Nga - các cơ sở giáo dục trung học, trong chương trình đó, không giống như phòng tập thể dục cổ điển, một vai trò quan trọng đã được giao cho việc nghiên cứu chính xác và khoa học tự nhiên. Trong các phòng tập thể dục, chương trình giảng dạy dựa trên việc nghiên cứu các ngành khoa học nhân văn, chủ yếu - cổ điển ngôn ngữ, tiếng Latinh và tiếng Hy Lạp. Điều lệ của các trường học thực sự năm 1872 tuyên bố mục tiêu của họ là "một nền giáo dục phổ thông thích ứng với nhu cầu thực tế và để tiếp thu kiến thức kỹ thuật." Khóa học của trường được thiết kế cho sáu lớp, từ lớp năm, việc đào tạo diễn ra ở hai khoa - hầu hết và Quảng cáo(sinh viên tốt nghiệp khoa thương mại thường làm dịch vụ trong các công ty thương mại và ngân hàng). Tại khoa chính cho phép mở thêm lớp 7 gồm 3 nhóm: đại cương (chuẩn bị vào các trường đại học), cơ khí và hóa học (chuẩn bị vào học viện kỹ thuật). Năm 1880, điều lệ của các trường học thực được thay đổi: ở các lớp tiểu học, việc học các môn học phổ thông được tăng cường, và các nhóm cơ-kỹ thuật và hóa-kỹ thuật ở lớp cuối cùng bị hủy bỏ. Các môn học được dạy trong trường học thực tế (theo hiến chương năm 1880): Luật Chúa, thư pháp (trong hai lớp đầu tiên), tiếng Nga, lịch sử, địa lý, ngoại ngữ (Đức và Pháp), toán học, vật lý, lịch sử tự nhiên (tức là thực vật học, động vật học và khoáng vật học), vẽ, soạn thảo, viết và lưu trữ sổ sách (chỉ trong bộ phận thương mại). Ca hát và thể dục được dạy như những môn học không bắt buộc.
Vào năm 1910, có 427 học sinh trong trường thực tế Vyatka, trong đó 178 (41%) thuộc về điền trang nông dân, 127 thuộc về điền trang thành thị, và 122 thuộc về những người khác (nghĩa là ở đây thành phần học sinh khá dân chủ. ). 69 người trúng tuyển vào lớp một năm đó, 47 người vào lớp 6. Trong sáu lớp đầu tiên có các nhóm song song (ngày nay chúng được gọi là các chữ cái "A" và "B"), trong nhóm có từ 22 đến. 35 học sinh. 36 người được nhận vào lớp bảy năm đó. Học phí năm 1910 là 30 rúp. Một số học sinh được học miễn phí và những học sinh thành công đã nhận được học bổng zemstvo. Ngoài ra, còn có học bổng 150 rúp được đặt tên theo N. A. Milyutin thành lập tại trường kỹ thuật.

11. Vyatka. Học sinh của trường Alexander thực sự. 1916

Vào đêm trước năm 1917, trường học thực Vyatka sở hữu ba tòa nhà dọc theo Phố Spasskaya, một tòa nhà ký túc xá sinh viên ở sân trong (được xây dựng vào năm 1899 theo dự án của kiến trúc sư I. A. Charushin; hiện nay là trung tâm khu vực để nhận con nuôi, giám hộ và giám hộ nằm ở tòa nhà), các công trình phụ cho Phố Glasisnaya (ở chỗ của họ là tòa nhà số 2 của Trường Cao đẳng Y tế được xây dựng vào những năm 1980) và một khu vườn ở góc đường Glasisnaya và Moskovskaya (khu vườn đã bị chặt từ lâu, lãnh thổ thuộc về một nhà máy máy công cụ). Trong báo cáo của môi. Hội đồng Zemstvo năm 1910 lưu ý rằng "tòa nhà chính cực kỳ không đạt yêu cầu" (chủ yếu là vì tòa nhà đã quá chật chội cho một số lượng lớn sinh viên như vậy). Câu hỏi về việc xây dựng một tòa nhà mới của tập đoàn zemstvo tỉnh đã được xem xét nhiều lần. Một dự án đã được lập, kinh phí được phân bổ để mua vật liệu xây dựng, nhưng việc xây dựng đã không bao giờ diễn ra.

12. Tòa nhà chính của trường thật (nhà số 67 đường Spasskaya), view hiện đại.

13. Tòa nhà giáo dục thứ hai của một trường học thực thụ (số nhà 65 trên phố Spasskaya).
Một chi tiết thú vị là các khung bên ngoài cũ, các tấm chắn mở ra phía ngoài.

14. Tòa nhà nội trú (ký túc xá) của một trường học có thật, được xây dựng vào năm 1899 theo đồ án của kiến trúc sư I. A. Charushin. Một ví dụ về phong cách "gạch".Ảnh của D. Zonov.

15. Vyatka. Khu phố số 53 với các khu bất động sản và trường dạy nghề, sớm. Thế kỷ 20 Đề án từ cuốn sách của A. G. Tinsky "Vyatka. Main Street".
1 - tòa nhà bán đá hai tầng chính của ngôi trường thực sự (1869)
2 - tòa nhà bán đá của một trường học thực sự (được xây dựng vào năm 1823 như một nhà bếp của bệnh viện của đơn vị từ thiện tổng hợp)
3 - ngôi nhà gỗ hai tầng có căn hộ cho giám đốc trường học thực thụ (xây năm 1795, mua trường năm 1873)
4 - tòa nhà bằng đá hai tầng của ký túc xá của trường thực (1899, kiến trúc sư I. A. Charushin)
5-8 - các tòa nhà bằng gỗ một tầng của một trường học thực sự, một nhà tắm
9 - vườn trường thực sự
10 - tòa nhà bán đá hai tầng của ký túc xá trường dạy nghề
11 - nhà xưởng bằng đá xây dựng trường dạy nghề
12 - một tòa nhà bằng đá một tầng gồm các phân xưởng của trường học để phân phối nông nghiệp và kỹ thuật. đào tạo kiến thức và giáo viên (1874)
13-20 - tòa nhà xưởng xe chữa cháy tỉnh zemstvo.

III. Lịch sử của các tòa nhà sau năm 1917.
Năm 1918, các tòa nhà của trường bị các đơn vị Hồng quân chiếm đóng, và vào năm 1920, chúng được chuyển đến Học viện Giáo dục Công cộng Vyatka. Sau khi giải phóng khỏi các khu quân sự, các tòa nhà trong tình trạng tồi tệ: dây điện bị tháo hoặc rách, pin sưởi trung tâm bị nổ, hàng tồn kho bị cướp bóc. Việc sửa chữa đã được thực hiện bởi viện và bộ giáo dục công cộng. Từ năm 1922 đến năm 1935, một trường kỹ thuật khai hoang nằm trong các tòa nhà của trường học thực, sau đó là một bệnh viện. Từ năm 1980, các tòa nhà thuộc về trường y tế (cao đẳng). Năm 1967-1968. Hai tấm bảng tưởng niệm đã được lắp đặt trên mặt tiền của tòa nhà chính của trường: "Người công nhân cách mạng kiệt xuất Stepan Nikolaevich Khalturin đã học tại ngôi nhà này năm 1874-1875" và "Tại tòa nhà này vào tháng 6 năm 1921, Chủ tịch Ủy ban Chấp hành Trung ương Toàn Nga, M. I. Kalinin, đã nói chuyện với các sinh viên và giáo viên của học viện sư phạm." Hai ngôi nhà của một trường học thực sự trên đường phố. Spasskaya được coi là di tích lịch sử và văn hóa. Hiện tại, chúng đang bị bỏ hoang, hư hỏng và đang dần bị phá hủy.

16. Vyatka. Alexander trường học thực sự. Bưu thiếp Thế kỷ 20

IV. Kỉ niệm về trường.
Trong ấn bản thứ ba của niên giám "Ghi chú Vyatka", những đoạn từ hồi ký của nhà nông học V. I. Yuferev (1876-1962) đã được xuất bản. Trong số những điều khác, Yuferev nói về việc học của mình tại Trường Alexander Real vào những năm 1890. Đây là một đoạn mã nhỏ.
“Đầu tiên, ngay sau khi tôi được nhận vào trường, họ đã may đồng phục cho tôi. Mặc đồng phục ở trường học thực sự và trong phòng tập thể dục là bắt buộc ... đồng phục mặc quần áo - một bộ ngực màu đen áo đồng phục có cổ đứng và hàng khuy đồng. Mũ đồng phục có đường ống màu vàng và gắn phía trước huy hiệu đồng hình hai chiếc lá đan xen nhau có chữ "RU" ở giữa. Áo cũng được làm bằng chất liệu đen của an sĩ quan cắt có nếp gấp và có dây đeo sau lưng, cúc đồng ... Phụ kiện bắt buộc của bộ đồng phục thời học sinh cắp sách tới trường đó là chiếc cặp sách đeo chéo vai, da có bề mặt lông xù. , không giống như những người theo chủ nghĩa hiện thực, họ mặc một bộ quần áo màu xám với những chiếc cúc áo sáng màu. một số người bình thường, nhưng theo chủ nghĩa hiện thực ...
Tôi nhanh chóng làm quen với những người đồng đội mới của mình. Tôi không hề cảm thấy sợ hãi chúng, chúng đều là những người bạn đồng trang lứa của tôi, không có kẻ nào có thể chỉ huy bọn trẻ được. Và trước nhiều bạn bè cùng trang lứa, tôi thậm chí còn có một số lợi thế. Phát triển giữa mênh mông núi rừng, tôi là một cậu bé có thể chất mạnh mẽ, tôi không có gì đáng để vượt qua bất cứ ai. Và, thực sự, tôi nhớ mình hồi lớp một trong những trận đánh đấm với đồng đội, đó là trên nắm đấm, bởi vì. Tôi rất xuất sắc trong môn thể thao này. Đây không phải là những trận đánh nhau do tức giận, hận thù. Họ đã chiến đấu, họ đã chơi. Các cuộc chia tay ngắn ngủi, sau đó giải tán một cách yên bình.
Tôi cũng nhớ rõ đội ngũ giáo viên đứng đầu là giám đốc và thanh tra. Có, và không có gì ngạc nhiên, bởi vì. nhiều thầy cô đã đưa lớp chúng tôi ra trường.
Đạo diễn là Vasily Lvovich Nikologorsky - một người đàn ông có ngoại hình ấn tượng, được tạo điều kiện cho một thân hình đầy đặn. Anh ta bắt đầu trông đặc biệt oai phong khi sau đó anh ta nhận được cấp bậc của một ủy viên hội đồng nhà nước thực sự, nói cách khác, một vị tướng dân sự ... Đối với chúng tôi, các sinh viên, anh ta, giống như một giám đốc, giống như một ông chủ, ngự trị trong các Empyreans. Ông không hạ thấp chúng tôi trong những biến cố của cuộc sống bình thường. Những học sinh thất bại không bị kéo đến chỗ ông để trả thù, ông còn lâu mới đến được ... Ông dạy lịch sử. Trong giờ học nửa đầu, thầy gọi học sinh nêu nhiệm vụ, sau đó dặn dò bài cho lần sau. Anh ấy nói hay, nên rất thú vị khi nghe anh ấy nói. Chuyển sang câu chuyện, anh tháo kính gọng vàng, lấy khăn tay lau mắt và sau đó bắt đầu kể về triều đại của nhiều vị vua khác nhau ...
Thanh tra Alexander Nikitich Panteleevsky dạy vật lý và toán học (đại số). Ngài là một cơn giông bão cho anh em chúng ta, các môn đồ. Tôi không rõ cho đến bây giờ anh ấy đã bắt kịp với nỗi sợ hãi như vậy là gì. Anh không bao giờ quát mắng kẻ có tội, không mất bình tĩnh, thậm chí không cao giọng. Nhưng tuy nhiên, khi người giám sát lớp gọi cậu học sinh đến gặp thanh tra, linh hồn của cậu đã theo gót cậu ...
Trong trường hợp hành vi sai trái nghiêm trọng, chẳng hạn như hút thuốc lá hoặc vô kỷ luật chung của học sinh, được phát hiện nhiều hơn một lần, hãy gọi cho phụ huynh hoặc người giám hộ để có đề nghị thích hợp. Hình phạt nghiêm khắc nhất là đuổi một học sinh ra khỏi trường, trong một số trường hợp ngoại lệ với việc cấp cái gọi là "hộ chiếu sói", hay nói cách khác, một chứng chỉ tước bỏ quyền vào bất kỳ của đối tượng bị trừng phạt như vậy. cơ sở giáo dục khác. Nhưng đối với tôi, dường như biện pháp này mang tính chất thần thoại hơn, đặc tính của một mối đe dọa. Tôi không nhớ ai đã phải chịu hình phạt tàn nhẫn như vậy trong suốt bảy năm học ở trường ...
Từ bé, tôi vẫn giữ thói quen 9 giờ tối đi nửa tiếng, dạo phố một tiếng. Tôi cũng tuân thủ thói quen này ở Vyatka. Nhưng trong trang phục bình thường - đồng phục - tất nhiên là không thể đi bộ như vậy được. Và vào mùa đông, tôi mặc chiếc áo khoác rộng của bố, đội chiếc mũ lông có tai trên đầu. Trong bộ dạng này, tôi sợ hãi khi gặp thanh tra trên đường phố. Tôi bình tĩnh rằng anh ấy sẽ không nhận ra tôi ...
Thầy dạy luật là Tổng Giám đốc Nhà thờ Vladimir, Fr. Alexey Emelyanov. Anh ta đã là một lão đại, học được từ anh ta rất dễ dàng, hơn nữa, anh ta không hề hớt hải trên điểm số. O. Alexei không xa lạ gì với khoa học. Anh ấy đã viết một cuốn sách về lịch sử tự nhiên, một lần mang nó đến lớp và cho chúng tôi xem ...
Để ở trong một trường học thực sự, chúng tôi phải đi xưng tội và rước lễ mỗi năm một lần. Việc thông qua thủ tục này đã được chứng nhận bằng việc cấp một chứng chỉ đặc biệt từ linh mục với việc xin con dấu nhà thờ thích hợp. Sau khi kết thúc trường học thực sự, bản chất bắt buộc sau đó biến mất, và trong tương lai, cả đời tôi, tôi chưa bao giờ đi tỏ tình. Đôi khi mẹ tôi đã khiển trách tôi về điều đó. Nhưng tôn giáo không còn nữa ...
Ngay từ khi tôi vào trường, Grigory Ivanovich Pinegin đã xuất hiện thay cho giáo viên dạy tiếng Nga Knyazev ... Gr. Iv. hơn nữa, là thủ thư của thư viện sinh viên. Nếu tôi tìm thấy những điều kiện thuận lợi nhất ở Orlov trong thư viện thành phố, thì bạn sẽ cố gắng lấy một cuốn sách thú vị từ Gr. Iv. Anh ấy không cho tôi đến gần tủ sách. Học sinh không thể chọn một cuốn sách theo sở thích của riêng mình. Gr. Iv. ông đứng gần cái tủ và cung cấp cho học sinh những cuốn sách do chính ông chọn, thường là đưa ra đủ thứ chuyện vụn vặt không thú vị. Vì lý do này, các sinh viên hầu như không sử dụng thư viện sinh viên.
Nói chung, tình hình cung cấp sách, ít nhất là đối với tôi, rất tệ. Trong thư viện công cộng của thành phố, học sinh không được phép mượn sách, và không có nguồn sách nào khác ở bất cứ đâu. Đúng vậy, vào cuối bài tập, tôi có quyền truy cập vào một thư viện riêng, nhưng bằng cách nào đó, mọi thứ không bắt đầu ở đó. Đã đi và bỏ một vài lần. Vì vậy, tất cả bảy năm của tôi ở trường thực sự, ngoại trừ những kỳ nghỉ, tôi ngồi trong Vyatka hoàn toàn không có sách. Nhưng mặt khác, khi tôi đến Orlov, tôi lại ham đọc sách ...
Lịch sử tự nhiên được dạy bởi Sergei Nikolaevich Kosarev, một thanh niên tương đối trẻ với khuôn mặt thông minh, nhưng hộp sọ hoàn toàn hói. Anh ấy đọc chủ đề của mình một cách thú vị, cố gắng minh họa những gì đang được kể, mang theo nhiều loại cây và trái cây khác nhau. Một lần anh ta mang táo đến và sau khi cắt chúng, chia chúng cho từng học sinh. Khi chúng tôi đi chơi vào mùa hè, anh ấy cung cấp cho chúng tôi thuốc diệt côn trùng, những chiếc ghim đặc biệt và những chiếc hộp để có thể đâm vào bướm và bọ cánh cứng.
Tôi đã từng, ngay khi tôi về nhà, trong cùng một ngày, tôi đã lao vào bắt các loại côn trùng. Kể từ thời điểm đó, tôi bắt đầu tham gia vào việc sưu tầm cây cỏ. Các cây thu thập được xác định bởi các yếu tố quyết định, sau đó được làm khô và dán trên giấy. Cuối cùng, tôi đã thu thập được một khu thảo mộc khá lớn ...
Tại trường học thực sự có một bảo tàng nông nghiệp. Serg. Nick. đã dẫn dắt họ. Bảo tàng mở cửa vào Chủ nhật. Đã có khách đến thăm. Serg. Nick. anh ấy luôn có mặt, dạo quanh bảo tàng và thuyết minh ... Người ta cảm thấy anh ấy là người tốt và biết đối tượng của mình.
Ernst Avgustovich Westerman người Đức của chúng tôi rất được các sinh viên kính trọng. Đây là một người đàn ông cao. Anh chải đầu lại. Bộ râu đỏ, chia làm hai nửa, dài đến giữa ngực và bị hất tung qua vai trong cơn gió. Với bộ râu của mình, anh ấy đã thu hút ánh nhìn của mọi người. Anh ấy đẹp trai, có một tài năng ấn tượng ... Các học sinh của anh ấy vô cùng kính trọng vì thái độ hòa nhã và công bằng của anh ấy, vì sự siêng năng mà anh ấy dạy môn học của mình ... Những nền tảng đã đặt ra trong các bài học của Ern. Tháng 8, rất hữu ích cho tôi sau này, khi, sau khi tốt nghiệp trung học, tôi vào trường Bách khoa ở Riga, nơi hầu như tất cả các môn học đặc biệt đều được đọc bằng tiếng Đức ...
Nói chung, tôi có thiên hướng học ngoại ngữ và sau khi tốt nghiệp ở tất cả các cơ sở giáo dục, tôi tiếp tục tự học tiếng Đức đầu tiên, sau đó là tiếng Anh và cuối cùng là tiếng Pháp ...
Giáo viên thể dục thường xuyên bị thay đổi. Đó là tất cả những người trong quân đội - sĩ quan các cấp bậc, trung sĩ. Những người được gọi là cấp dưới không được phép dạy. Một số giáo viên là những người tập thể dục giỏi, chính họ đã chỉ cho học sinh những thủ thuật thể dục khác nhau.
Đối với các lớp học mùa hè trong sân của trường và các lớp học mùa đông trong một hội trường cao đặc biệt, các thiết bị và dụng cụ đã được xây dựng - thanh song song, ngựa cái, dây để leo trên tay ...
Tôi tốt nghiệp từ một trường học thực sự vào năm 1896, tôi không ở trong bất kỳ lớp học nào. Khi tốt nghiệp, tôi đã được cấp hai chứng chỉ có điểm - một cho sáu lớp và thứ hai cho lớp bảy, lớp bổ sung. Điểm như sau: cho sáu hạng: "xuất sắc" - 3, "tốt" - 9, "đạt yêu cầu" - 3; đối với lớp bảy là "xuất sắc" - 2, "tốt" - 9, "đạt yêu cầu" - 1. Điều này cho thấy trong suốt nhiều năm qua tôi luôn giữ vững hạnh kiểm của mình - học bốn chân.
Trường học đã kết thúc. Tất cả chúng tôi đều thở phào nhẹ nhõm, cảm thấy tự do ... "

Vào cuối thế kỷ 18, một khu vực rộng lớn ở Khlynovskaya All Saints Sloboda ở phía nam nhà thờ thuộc về các thương gia Athanasius, Philip và Fyodor Mashkovtsev. Năm 1790, sau khi tái phát triển thành phố, gia đình Mashkovtsevs bắt đầu xây dựng một tòa nhà dân cư trên khu đất này - dọc theo Phố Spasskaya. Năm 1815, Alexander Fedorovich Mashkovtsev đã hiến tặng khu đất này cho quỹ từ thiện công cộng, và một bệnh viện cấp tỉnh đã được mở trong tòa nhà. Đơn đặt hàng từ thiện công cộng - được thành lập vào năm 1775 bởi Catherine II, các tổ chức cấp tỉnh chịu trách nhiệm tổ chức các trường học công, bệnh viện, nhà tạm trú và nhà khất thực. Sau cải cách zemstvo năm 1864, hầu hết các công việc của đơn đặt hàng đều được giao cho zemstvo. Năm 1854, bệnh viện tỉnh được chuyển đến một tòa nhà mới phía sau phố Glasisnaya (phía sau Oktyabrsky Prospekt hiện đại). Và trên bất động sản trên Spasskaya vào năm 1867-1869. Zemstvo đã xây dựng một ngôi nhà dài hai tầng bán đá và một số tòa nhà khác - do kiến trúc sư N.A. Andrievsky thiết kế. Năm 1872, những tòa nhà này được khai trương trường phổ biến kiến thức nông nghiệp và kỹ thuật và đào tạo giáo viên.

Vyatka Alexander trường học thực sự. View của tòa nhà chính từ phía Tây Nam. Ảnh từ đầu thế kỷ 20 (từ trang web "Vyatka của chúng tôi"). Phía trên bức bình phong có tấm biển: "Trường học Alexandrov Zemstvo Real. 1880-1900". Trên mái nhà có một gian hàng để một kính viễn vọng và các dụng cụ khí tượng.

Vào ngày 12 tháng 12 năm 1869, một ủy ban đặc biệt của Zemstvo đã trình bày chương trình đào tạo tại trường giáo viên cho hội đồng tỉnh. Cuộc họp đã thông qua chương trình và phân bổ 25 nghìn rúp để bảo trì trường học hàng năm, hướng dẫn ủy ban xây dựng điều lệ của cơ sở giáo dục. Hội đồng zemstvo dự kiến rằng sẽ không có khó khăn gì khi chính phủ phê duyệt điều lệ, và các lớp học tại trường sẽ bắt đầu vào tháng 9 năm 1870. Vào mùa xuân năm 1870, điều lệ đã sẵn sàng. Tên giả định trước đây là "Trường nông nghiệp của giáo viên Zemskaya" đã được thay thế bằng tên mới - "Trường phổ biến kiến thức nông nghiệp và kỹ thuật và đào tạo giáo viên dân gian." Tuy nhiên, tiếp theo là những khó khăn tiếp theo. Hai lần Bộ Giáo dục không thông qua điều lệ của trường, yêu cầu sửa đổi. Theo Vyatka Zemstvo, hầu hết các phản đối của các quan chức đều xuất phát từ điểm sau: đội ngũ giảng viên của trường, theo Vyatka Zemstvo, lẽ ra phải được hưởng các quyền của công vụ - ngang bằng với nhân viên của các trường công lập. Cả năm 1870 và năm 1871, trường học đều không được mở. Cuối cùng, những mâu thuẫn chính đã được giải quyết: trường được mở ra như một cơ sở giáo dục tư nhân, chính xác hơn là một zemstvo, với sự hỗ trợ và trách nhiệm đầy đủ của zemstvo, nhưng dưới sự giám sát của Bộ Giáo dục Công cộng. Vào tháng 1 năm 1872, ủy viên của khu giáo dục Kazan P.D. Shestakov đã phê duyệt điều lệ của trường. Tháng 10 cùng năm, kỳ thi tuyển sinh đầu tiên được tổ chức, trong số 60 người dự tuyển, có 30 người được nhận vào đào tạo. Theo lớp, thành phần học sinh được phân bố như sau: con em nông dân - 11, giáo sĩ - 13, philistines - 3, thương gia - 3. Sau đó, con em nông dân và philistines chiếm gần một nửa số học sinh, một phần ba khác - trẻ em. của giới tăng lữ, tức là thành phần sinh viên dân chủ nhất.

Vyatka. Alexander trường học thực sự. View của tòa nhà chính từ phía đông nam. Từ một tấm bưu thiếp từ cuối thế kỷ 19.

Tòa nhà chính của trường thật, ảnh chụp từ album "Lệnh của Vùng Kirov Lenin" (1979).

Năm học tại trường được chia thành hai học kỳ: mùa đông và mùa hè. Trong học kỳ hè, công tác thực địa được chú trọng đặc biệt, các lớp học bắt đầu từ 6 giờ sáng. Người ta tin rằng đối với các giáo viên nông thôn tương lai, việc dậy sớm vào mùa hè là hoàn toàn cần thiết (ba học sinh không muốn tuân theo thói quen như vậy và đã bị đuổi học). Chương trình giảng dạy bao gồm các môn học sau: luật của Chúa, tiếng Nga, lịch sử, toán học, vẽ, vật lý, hóa học, địa lý, lịch sử tự nhiên (tức là sự khởi đầu của thực vật học, động vật học và khoáng vật học), ca hát, thể dục dụng cụ (tùy chọn) . Ngoài ra, trong khóa học mùa đông, giờ được phân bổ để dạy thủ công (trong xưởng) và trong khóa học mùa hè, dạy nông nghiệp (trên đồng, trong vườn, trong chuồng trại). Các chuyến du ngoạn mùa hè đến Country Garden được tổ chức dưới sự hướng dẫn của một giáo viên dạy môn lịch sử tự nhiên. Ở trang trại và chuồng trại mỗi tuần ba học sinh lần lượt túc trực, hai học sinh khác trực ở xưởng; và nhiệm vụ không can thiệp vào việc tham dự các lớp học. Khóa học của trường được thiết kế cho lớp 4 và lớp 5 (lớp 5 là lớp bổ sung về sư phạm). Năm 1874, một trường tiểu học được mở tại trường, trong đó 55 học sinh đã được nhận vào năm đầu tiên. Nhân viên của trường bao gồm một giám đốc, năm giáo viên và hai trợ lý. Những giáo viên giỏi nhất của thành phố đã làm việc ở đây. Thí sinh khoa Toán học P.A. Đức (con trai ông A.P. Đức là nhà khoa học trong lĩnh vực cơ khí mỏ, viện sĩ) được bổ nhiệm làm giám đốc thứ hai của trường. Các giáo viên của trường I.V. Ishorsky, V.G. Kotelnikov, M.L. Peskovsky, V.N. Panteleymonov là những nhà giáo tài năng và có trình độ học vấn rộng rãi.

Sách kỷ niệm của tỉnh Vyatka năm 1873, đội ngũ giảng viên của trường zemstvo.

Vyatka. Alexander trường học thực sự. Ảnh từ đầu thế kỷ 20. Phía sau tòa nhà chính trên phố. Spasskaya, hai tòa nhà trường học nữa có thể nhìn thấy. Phía trên ngôi nhà bằng đá có sáu cửa sổ dọc theo mặt tiền (được xây dựng vào năm 1823 làm nhà bếp của bệnh viện tỉnh), một tầng gỗ thứ hai sau đó được xây dựng trên (ảnh 5 và 10). Ngôi nhà học thứ ba (bằng gỗ) được xây dựng từ năm 1795, đến năm 1873 được mua lại để làm căn hộ cho giám đốc nhà trường (khu nhà chưa được bảo tồn).

Năm 1878, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Công cộng, Bá tước Dmitry Andreyevich Tolstoy, đến thăm thành phố Vyatka để kiểm tra các cơ sở giáo dục. Ngoài các trường học khác, anh cũng đến thăm trường học zemstvo. Bộ trưởng đã phỏng vấn các học sinh của trường, và kiến thức của họ được cho là không đạt yêu cầu. Đúng như dự đoán, Bá tước Tolstoy, người ủng hộ giáo dục trung học cổ điển, đã chỉ trích chương trình học ở trường và bác bỏ nó. Zemstvo và hội đồng sư phạm đã tìm đến Bộ trưởng để xin lời khuyên: phải làm gì với trường học? Ông đề xuất chuyển đổi trường học thành một trường học thực sự hoặc thành một chủng viện giáo viên - trên cơ sở các chương trình đã được phát triển cho các cơ sở giáo dục đó. Và vì vậy họ đã làm.

Học sinh nổi tiếng nhất của trường sau này hóa ra là Stepan Khalturin, để vinh danh ông, một tấm bảng kỷ niệm đã được lắp trên tòa nhà (nó vẫn tồn tại cho đến ngày nay). Đúng vậy, anh ấy học ở đây chỉ một năm và bị đuổi học do tiến bộ kém. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng trong thủ công Khalturin đã có những pha ăn vạ, và anh ta đã bị điểm kém vì những bài học không được dạy. Khalturin dành phần lớn thời gian để đọc sách mượn từ thư viện công cộng hoặc từ những người quen. Các kỹ năng thủ công có được tại trường sau đó cho phép anh ta nhận được một công việc như một thợ mộc trong Cung điện Mùa đông, nơi chỉ có một thợ thủ công lành nghề mới có thể được nhận. Tuy nhiên, Khalturin định cư trong cung điện vì một mục đích - dàn xếp một vụ nổ và giết hoàng đế.

Các tòa nhà của Trường Alexander Real (nhà số 65 và 67 trên đường Spasskaya St.), quang cảnh hiện đại.

Vào năm 1880, trường zemstvo ở Vyatka đã được chuyển đổi thành một trường học thực sự. Trang trại nông nghiệp và các xưởng của trường cũ đã bị đóng cửa (ngoại trừ xưởng xe chữa cháy - nó đã được Zemstvo tiếp quản như một cơ sở riêng biệt). Vào ngày 1 tháng 10 năm 1880, lễ khai giảng long trọng của trường học thực sự đã diễn ra, trong buổi lễ, phó ủy viên giáo dục Kazan tuyên bố rằng Hoàng đế Chủ quyền, theo yêu cầu của Vyatka Zemstvo, cho phép trường được gọi là Aleksandrovsky ( với cái tên này - Aleksandrovskoye Vyatskoe zemstvo thực- trường học và tồn tại đến năm 1918). Tất cả học sinh của trường cũ - 120 người trong năm lớp - đã được chuyển đến cơ sở giáo dục mới. Trường học thực sự đầu tiên ở tỉnh Vyatka được mở tại thị trấn của hạt Sarapul - vào năm 1873, trường học ở Vyatka trở thành trường thứ hai. Trường Vyatka được thực hiện dưới sự giám hộ của Bộ Giáo dục Công cộng, tuy nhiên, nó vẫn được duy trì hoàn toàn với chi phí của Zemstvo. Các công việc của nhà trường do hội đồng quản trị (chịu trách nhiệm hỗ trợ vật chất) và hội đồng sư phạm (xác định quá trình giáo dục) phụ trách. Danh sách những người được ủy thác và giáo viên của trường từ năm 1880 đến năm 1917 có thể được tìm thấy trong "Sách kỷ niệm của tỉnh Vyatka". Trong số các học sinh của trường có kiến trúc sư I.A. Charushin, nhà phê bình nghệ thuật N.A. Mashkovtsev, các nghệ sĩ N.N. Khokhryakov, A.A. Rylov và A.I. Denshin, nhà văn A.S. Màu xanh lá.

Vyatka, tầm nhìn ra thành phố từ phía tây. Bưu thiếp Thế kỷ 20 Trong bức ảnh này, ngoài tòa nhà chính, bạn có thể nhìn thấy các khu phụ của trường trên phố Glasysnaya và khu vườn của trường.

Người nổi tiếng nhất trong số các học sinh của trường chắc chắn là Alexander Grin (Grinevsky). Anh ấy đã không hoàn thành chương trình học. Trong Câu chuyện Tự truyện, Greene nhớ lại thời gian ở trường theo cách sau: “Trong lịch sử, quy luật của Chúa và địa lý, tôi đã đạt điểm 5, 5, 5+, nhưng ở những môn học không đòi hỏi trí nhớ và trí tưởng tượng, mà là logic và sự khéo léo, - ký hiệu và đơn vị: toán học, tiếng Đức và tiếng Pháp đã trở thành nạn nhân của niềm đam mê đọc các cuộc phiêu lưu của thuyền trưởng Hatteras và Trái tim cao thượng. Trong khi các bạn cùng lứa của tôi đã dịch từ tiếng Nga sang tiếng Đức một cách thông minh, chẳng hạn như: "Bạn có lấy quả táo của anh trai bạn, mà anh ấy đã cho ông nội của mẹ tôi? " Với tiếng Pháp, tình hình thậm chí còn tồi tệ hơn. Ở nhà, cha tôi hầu như luôn quyết định cho tôi, kế toán của bệnh viện thành phố zemstvo; đôi khi, vì sự buồn tẻ của tôi, một vết nứt đã bay đến. Cha tôi giải quyết vấn đề một cách nhiệt tình, ngồi dậy. bài toán khó cho đến tối, nhưng không có trường hợp nào mà anh ấy không đưa ra lời giải đúng. Tôi vội vàng đọc trước bài học trên lớp, dựa vào trí nhớ của mình. Các giáo viên nói: "Grinevsky là một cậu bé có năng lực, trí nhớ tuyệt vời, nhưng cậu ấy là ... một kẻ nghịch ngợm, tomboy, nghịch ngợm ..."

Vyatka. Moscow st. ở lối vào thành phố. Bên phải là vườn của trường thật.

Nhân tiện, đoạn văn này chứng minh rằng việc giảng dạy ngoại ngữ trong trường học thực sự rất cao. Tình hình ở trường rất vững chắc: Màu xanh lá cây đề cập đến ván gỗ, tranh vẽ, một bể cá lớn đẹp trong phòng giáo viên. Các giáo viên ở trường không chỉ là những chuyên gia trong môn học của họ mà còn là những nhà giáo dục giỏi. Điều này được thể hiện qua tình tiết sau trong câu chuyện: “Hồi lớp một, đọc được ở đâu đó một cuốn tạp chí học sinh xuất bản, tôi đã tự biên soạn một số tạp chí viết tay (tôi quên mất tên gọi đó là gì), chép vào đó một số hình ảnh từ tờ Picturesque Review và các tạp chí khác ", ông ấy đã sáng tác một số câu chuyện, bài thơ - sự ngu ngốc, có lẽ là phi thường - và cho mọi người xem. Tôi được gọi đến phòng giám đốc. những trò chơi khăm, và các quy tắc trong những ngày đó rất nghiêm ngặt. người thanh tra nói trên đã đóng vai trò chính.

Học sinh của trường Vyatka Alexander thực sự.

Các trường học thực sự ở Đế quốc Nga là các cơ sở giáo dục trung học, trong chương trình này, không giống như các phòng tập thể dục cổ điển, một vai trò quan trọng được giao cho việc nghiên cứu các môn khoa học tự nhiên và chính xác. Trong các phòng tập thể dục, chương trình giảng dạy dựa trên việc nghiên cứu khoa học nhân văn, chủ yếu là các ngôn ngữ cổ điển, tiếng Hy Lạp cổ đại và tiếng Latinh. Điều lệ của các trường học thực sự năm 1872 tuyên bố mục tiêu của họ là "một nền giáo dục phổ thông thích ứng với nhu cầu thực tế và để tiếp thu kiến thức kỹ thuật." Khóa học của trường được thiết kế cho sáu lớp, từ lớp năm, việc đào tạo diễn ra ở hai khoa - chính và thương mại (sinh viên tốt nghiệp khoa thương mại thường vào làm dịch vụ trong các công ty thương mại và ngân hàng). Tại khoa chính, được phép mở thêm lớp bảy với ba nhóm: đại cương (chuẩn bị vào học viện kỹ thuật), kỹ thuật cơ khí và kỹ thuật hóa học (dự bị vào học viện kỹ thuật). Năm 1880, điều lệ của các trường học thực được thay đổi: ở các lớp tiểu học, việc học các môn học phổ thông được tăng cường, và các nhóm cơ-kỹ thuật và hóa-kỹ thuật ở lớp cuối cùng bị hủy bỏ. Các môn học được dạy trong trường thực tế (theo hiến chương năm 1880): Luật Chúa, thư pháp (ở hai lớp đầu), tiếng Nga, lịch sử, địa lý, ngoại ngữ (tiếng Đức và tiếng Pháp), toán học, vật lý, lịch sử tự nhiên (tức là thực vật học, động vật học và khoáng vật học), vẽ, soạn thảo, viết và lưu trữ sổ sách (chỉ trong bộ phận thương mại). Ca hát và thể dục được dạy như những môn học không bắt buộc.

Tòa nhà chính của trường thật (số nhà 67 đường Spasskaya), view hiện đại.

Năm 1910, có 427 học sinh trong trường, trong đó 178 (41%) thuộc điền trang nông dân, 127 điền trang thành thị và 122 thuộc về các điền trang khác (có thể thấy, thành phần học sinh ở đây cũng khá dân chủ). Người Nga chiếm đa số, 410 người. 69 người trúng tuyển vào lớp một năm đó, 47 người vào lớp 6. Trong sáu lớp đầu tiên có các nhóm song song (ngày nay chúng được gọi là các chữ cái "A" và "B"), trong nhóm có từ 22 đến. 35 học sinh. 36 người được nhận vào lớp bảy năm đó. Học phí năm 1910 là 30 rúp. Một số học sinh học miễn phí, học sinh thành công nhận được học bổng zemstvo. Ngoài ra, còn có học bổng 150 rúp mang tên N.A. Milyutin, được thành lập trong một trường kỹ thuật.

Tòa nhà giáo dục thứ hai của trường thật (số nhà 65 trên phố Spasskaya).

Vào đêm trước năm 1917, Vyatka Real School sở hữu ba tòa nhà trên phố Spasskaya, một tòa nhà ký túc xá sinh viên ở sân trong (được xây dựng vào năm 1899 theo dự án của kiến trúc sư I. Charushin; hiện nay là trung tâm khu vực để nhận con nuôi, giám hộ và giám hộ trong tòa nhà), nhà phụ trên phố Glasisnaya (ở vị trí của họ - tòa nhà số 2 của trường cao đẳng y tế được xây dựng vào những năm 1980) và một khu vườn ở góc đường Glasisnaya và Moskovskaya (khu vườn đã bị chặt từ lâu, lãnh thổ thuộc đến nhà máy máy công cụ). Trong báo cáo của Hội đồng Gubernia Zemstvo năm 1910, người ta lưu ý rằng "tòa nhà chính cực kỳ không đạt yêu cầu" (chủ yếu là vì tòa nhà đã quá chật chội cho một số lượng lớn sinh viên như vậy). Câu hỏi về việc xây dựng một tòa nhà mới của tập đoàn zemstvo tỉnh đã được xem xét nhiều lần. Một dự án đã được lập, kinh phí được phân bổ để mua vật liệu xây dựng, nhưng việc xây dựng đã không bao giờ diễn ra.

Tòa nhà nội trú (ký túc xá) của trường thực được xây dựng vào năm 1899 theo đồ án của kiến trúc sư I.A. Charushin. Ảnh của D. Zonov.

Năm 1918, các tòa nhà của trường bị các đơn vị Hồng quân chiếm đóng, và vào năm 1920, chúng được chuyển đến Học viện Giáo dục Công cộng Vyatka. Sau khi giải phóng khỏi các khu quân sự, các tòa nhà trong tình trạng tồi tệ: dây điện bị tháo hoặc rách, pin sưởi trung tâm bị nổ, hàng tồn kho bị cướp bóc. Việc sửa chữa đã được thực hiện bởi viện và bộ giáo dục công cộng. Từ năm 1922 đến năm 1935, một trường kỹ thuật khai hoang nằm trong các tòa nhà của trường học thực, sau đó là một bệnh viện. Từ năm 1980, các tòa nhà thuộc về trường y tế (cao đẳng). Năm 1967-1968. trên tòa nhà chính của trường có hai tấm bia tưởng niệm: “Nhà cách mạng kiệt xuất Stepan Nikolaevich Khalturin đã học ở ngôi nhà này năm 1874-1875” và “Tại tòa nhà này vào tháng 6 năm 1921, Chủ tịch Ủy ban chấp hành trung ương toàn Nga M.I. Kalinin ”. Hai ngôi nhà của một trường học thực sự trên đường phố. Spasskaya được coi là di tích lịch sử và văn hóa. Hiện tại, chúng đang bị bỏ hoang, hư hỏng và đang dần bị phá hủy.

Vyatka. Alexander trường học thực sự. Bưu thiếp Thế kỷ 20

Trong số thứ ba của niên giám "Vyatskiye Zapiski", những đoạn từ hồi ký của nhà nông học V.I. Yufereva (1876-1962). Trong số những điều khác, Yuferev nói về việc học của mình tại Trường Alexander Real vào những năm 1890. Đây là một đoạn mã nhỏ.

“Đầu tiên, ngay sau khi tôi được nhận vào trường, họ đã may đồng phục cho tôi. Mặc đồng phục ở trường học thực sự và trong phòng tập thể dục là bắt buộc ... đồng phục mặc quần áo - một bộ ngực màu đen áo đồng phục có cổ đứng và hàng khuy đồng. Mũ đồng phục có đường ống màu vàng và gắn phía trước huy hiệu đồng hình hai chiếc lá đan xen nhau có chữ "RU" ở giữa. Áo cũng được làm bằng chất liệu đen của an sĩ quan cắt có nếp gấp và có dây đeo sau lưng, cúc đồng ... Phụ kiện bắt buộc của bộ đồng phục thời học sinh cắp sách tới trường đó là chiếc cặp sách đeo chéo vai, da có bề mặt lông xù. , không giống như những người theo chủ nghĩa hiện thực, họ mặc một bộ quần áo màu xám với những chiếc cúc áo sáng màu. một số người bình thường, nhưng theo chủ nghĩa hiện thực ...

Tôi nhanh chóng làm quen với những người đồng đội mới của mình. Tôi không hề cảm thấy sợ hãi chúng, chúng đều là những người bạn đồng trang lứa của tôi, không có kẻ nào có thể chỉ huy bọn trẻ được. Và trước nhiều bạn bè cùng trang lứa, tôi thậm chí còn có một số lợi thế. Phát triển giữa mênh mông núi rừng, tôi là một cậu bé có thể chất mạnh mẽ, tôi không có gì đáng để vượt qua bất cứ ai. Và, thực sự, tôi nhớ mình hồi lớp một trong những trận đánh đấm với đồng đội, đó là trên nắm đấm, bởi vì. Tôi rất xuất sắc trong môn thể thao này. Đây không phải là những trận đánh nhau do tức giận, hận thù. Họ đã chiến đấu, họ đã chơi. Các cuộc chia tay ngắn ngủi, sau đó giải tán một cách yên bình.

Tôi cũng nhớ rõ đội ngũ giáo viên đứng đầu là giám đốc và thanh tra. Có, và không có gì ngạc nhiên, bởi vì. nhiều thầy cô đã đưa lớp chúng tôi ra trường. Đạo diễn là Vasily Lvovich Nikologorsky - một người đàn ông có ngoại hình ấn tượng, được tạo điều kiện cho một thân hình đầy đặn. Anh ta bắt đầu trông đặc biệt oai phong khi sau đó anh ta nhận được cấp bậc của một ủy viên hội đồng nhà nước thực sự, nói cách khác, một vị tướng dân sự ... Đối với chúng tôi, các sinh viên, anh ta, giống như một giám đốc, giống như một ông chủ, ngự trị trong các Empyreans. Ông không hạ thấp chúng tôi trong những biến cố của cuộc sống bình thường. Những học sinh thất bại không bị kéo đến chỗ ông để trả thù, ông còn lâu mới đến được ... Ông dạy lịch sử. Trong giờ học nửa đầu, thầy gọi học sinh nêu nhiệm vụ, sau đó dặn dò bài cho lần sau. Anh ấy nói hay, nên rất thú vị khi nghe anh ấy nói. Chuyển sang câu chuyện, anh tháo kính gọng vàng, lấy khăn tay lau mắt và sau đó bắt đầu kể về triều đại của nhiều vị vua khác nhau ...

Thanh tra Alexander Nikitich Panteleevsky dạy vật lý và toán học (đại số). Ngài là một cơn giông bão cho anh em chúng ta, các môn đồ. Tôi không rõ cho đến bây giờ anh ấy đã bắt kịp với nỗi sợ hãi như vậy là gì. Anh không bao giờ quát mắng kẻ có tội, không mất bình tĩnh, thậm chí không cao giọng. Nhưng tuy nhiên, khi người giám sát lớp gọi cậu học sinh đến gặp thanh tra, linh hồn của cậu đã theo gót cậu ...

Trong trường hợp hành vi sai trái nghiêm trọng, chẳng hạn như hút thuốc lá hoặc vô kỷ luật chung của học sinh, được phát hiện nhiều hơn một lần, hãy gọi cho phụ huynh hoặc người giám hộ để có đề nghị thích hợp. Hình phạt nghiêm khắc nhất là đuổi một học sinh ra khỏi trường, trong một số trường hợp ngoại lệ với việc cấp cái gọi là "hộ chiếu sói", hay nói cách khác, một chứng chỉ tước bỏ quyền vào bất kỳ của đối tượng bị trừng phạt như vậy. cơ sở giáo dục khác. Nhưng đối với tôi, dường như biện pháp này mang tính chất thần thoại hơn, đặc tính của một mối đe dọa. Tôi không nhớ ai đã phải chịu hình phạt tàn nhẫn như vậy trong suốt bảy năm học ở trường ...

Từ bé, tôi vẫn giữ thói quen 9 giờ tối đi nửa tiếng, dạo phố một tiếng. Tôi cũng tuân thủ thói quen này ở Vyatka. Nhưng trong trang phục bình thường - đồng phục - tất nhiên là không thể đi bộ như vậy được. Và vào mùa đông, tôi mặc chiếc áo khoác rộng của bố, đội chiếc mũ lông có tai trên đầu. Trong bộ dạng này, tôi sợ hãi khi gặp thanh tra trên đường phố. Tôi bình tĩnh rằng anh ấy sẽ không nhận ra tôi ...

Thầy dạy luật là Tổng Giám đốc Nhà thờ Vladimir, Fr. Alexey Emelyanov. Anh ta đã là một lão đại, học được từ anh ta rất dễ dàng, hơn nữa, anh ta không hề hớt hải trên điểm số. O. Alexei không xa lạ gì với khoa học. Anh ấy đã viết một cuốn sách nhỏ về lịch sử tự nhiên, một lần anh ấy mang nó đến lớp và cho chúng tôi xem ... Vì ở trong một ngôi trường thực sự, chúng tôi phải đi xưng tội và rước lễ mỗi năm một lần. Việc thông qua thủ tục này đã được chứng nhận bằng việc cấp một chứng chỉ đặc biệt từ linh mục với việc xin con dấu nhà thờ thích hợp. Sau khi kết thúc trường học thực sự, bản chất bắt buộc sau đó biến mất, và trong tương lai, cả đời tôi, tôi chưa bao giờ đi tỏ tình. Đôi khi mẹ tôi đã khiển trách tôi về điều đó. Nhưng tôn giáo không còn nữa ...

Ngay từ khi tôi vào trường, Grigory Ivanovich Pinegin đã xuất hiện thay cho giáo viên dạy tiếng Nga Knyazev ... Gr. Iv. hơn nữa, là thủ thư của thư viện sinh viên. Nếu tôi tìm thấy những điều kiện thuận lợi nhất ở Orlov trong thư viện thành phố, thì bạn sẽ cố gắng lấy một cuốn sách thú vị từ Gr. Iv. Anh ấy không cho tôi đến gần tủ sách. Học sinh không thể chọn một cuốn sách theo sở thích của riêng mình. Gr. Iv. ông đứng gần cái tủ và cung cấp cho học sinh những cuốn sách do chính ông chọn, thường là đưa ra đủ thứ chuyện vụn vặt không thú vị. Vì lý do này, các sinh viên hầu như không sử dụng thư viện sinh viên. Nói chung, tình hình cung cấp sách, ít nhất là đối với tôi, rất tệ. Trong thư viện công cộng của thành phố, học sinh không được phép mượn sách, và không có nguồn sách nào khác ở bất cứ đâu. Đúng vậy, vào cuối bài tập, tôi có quyền truy cập vào một thư viện riêng, nhưng bằng cách nào đó, mọi thứ không bắt đầu ở đó. Đã đi và bỏ một vài lần. Vì vậy, tất cả bảy năm của tôi ở trường thực sự, ngoại trừ những kỳ nghỉ, tôi ngồi trong Vyatka hoàn toàn không có sách. Nhưng mặt khác, khi tôi đến Orlov, tôi lại ham đọc sách ...

Lịch sử tự nhiên được dạy bởi Sergei Nikolaevich Kosarev, một thanh niên tương đối trẻ với khuôn mặt thông minh, nhưng hộp sọ hoàn toàn hói. Anh ấy đọc chủ đề của mình một cách thú vị, cố gắng minh họa những gì đang được kể, mang theo nhiều loại cây và trái cây khác nhau. Một lần anh ta mang táo đến và sau khi cắt chúng, chia chúng cho từng học sinh. Khi chúng tôi đi chơi vào mùa hè, anh ấy cung cấp cho chúng tôi thuốc diệt côn trùng, những chiếc ghim đặc biệt và những chiếc hộp để có thể đâm vào bướm và bọ cánh cứng. Tôi đã từng, ngay khi tôi về nhà, trong cùng một ngày, tôi đã lao vào bắt các loại côn trùng. Kể từ thời điểm đó, tôi bắt đầu tham gia vào việc sưu tầm cây cỏ. Các cây thu thập được xác định bởi các yếu tố quyết định, sau đó được làm khô và dán trên giấy. Cuối cùng, tôi đã thu thập được một khu thảo mộc khá lớn ...

Tại trường học thực sự có một bảo tàng nông nghiệp. Serg. Nick. đã dẫn dắt họ. Bảo tàng mở cửa vào Chủ nhật. Đã có khách đến thăm. Serg. Nick. anh ấy luôn có mặt, dạo quanh bảo tàng và thuyết minh ... Người ta cảm thấy anh ấy là người tốt và biết đối tượng của mình.

Ernst Avgustovich Westerman người Đức của chúng tôi rất được các sinh viên kính trọng. Đây là một người đàn ông cao. Anh chải đầu lại. Bộ râu đỏ, chia làm hai nửa, dài đến giữa ngực và bị hất tung qua vai trong cơn gió. Với bộ râu của mình, anh ấy đã thu hút ánh nhìn của mọi người. Anh ấy đẹp trai, có một tài năng ấn tượng ... Các học sinh của anh ấy vô cùng kính trọng vì thái độ hòa nhã và công bằng của anh ấy, vì sự siêng năng mà anh ấy dạy môn học của mình ... Những nền tảng đã đặt ra trong các bài học của Ern. Tháng 8, rất hữu ích đối với tôi sau này, khi sau khi tốt nghiệp trung học, tôi vào trường Bách khoa ở Riga, nơi hầu như tất cả các môn học đặc biệt đều được đọc bằng tiếng Đức ... Tôi thường có xu hướng học ngoại ngữ và sau đó, sau khi tốt nghiệp tất cả các cơ sở giáo dục, tiếp tục học tiếng Đức đầu tiên, sau đó là tiếng Anh, và cuối cùng là tiếng Pháp ...

Giáo viên thể dục thường xuyên bị thay đổi. Đó là tất cả những người trong quân đội - sĩ quan các cấp bậc, trung sĩ. Những người được gọi là cấp dưới không được phép dạy. Một số giáo viên là những người tập thể dục giỏi, chính họ đã chỉ cho học sinh những thủ thuật thể dục khác nhau. Đối với các lớp học mùa hè trong sân của trường và các lớp học mùa đông trong một hội trường cao đặc biệt, các thiết bị và dụng cụ đã được xây dựng - thanh song song, ngựa cái, dây để leo trên tay ...

Tôi tốt nghiệp từ một trường học thực sự vào năm 1896, tôi không ở trong bất kỳ lớp học nào. Khi tốt nghiệp, tôi đã được cấp hai chứng chỉ có điểm - một cho sáu lớp và thứ hai cho lớp bảy, lớp bổ sung. Điểm như sau: cho sáu hạng: "xuất sắc" - 3, "tốt" - 9, "đạt yêu cầu" - 3; đối với lớp bảy là "xuất sắc" - 2, "tốt" - 9, "đạt yêu cầu" - 1. Điều này cho thấy trong suốt nhiều năm qua tôi luôn giữ vững hạnh kiểm của mình - học bốn chân.

Trường học đã kết thúc. Tất cả chúng tôi đều thở phào nhẹ nhõm, cảm thấy tự do ... "

Trang blog Evgeniy của Fra.
Để bình luận

Phòng trưng bày nghệ thuật nằm trong các bức tường của một di tích kiến trúc dân dụng của thế kỷ 19, một đối tượng của di sản văn hóa có ý nghĩa trong khu vực - tòa nhà trước đây của trường học Alexander Real. Phòng trưng bày nằm đối diện với khu vườn Blonie và là một trong những phòng ban của hiệp hội bảo tàng lớn - Khu bảo tồn-Bảo tàng Bang Smolensk.

Tòa nhà ba tầng được xây dựng tuyệt vời này, có tính chất đại diện cho cung điện, được coi là một trong những tòa nhà đẹp nhất ở Smolensk. Ngay cả những người đương thời cũng thích hình bóng của nó và màu sắc tương phản của mặt tiền màu đỏ và trắng. Tòa nhà được thiết kế bởi các kiến trúc sư M.F. Meisher và O.F. Harten. Nó sang trọng không chỉ từ bên ngoài, mà còn từ bên trong: cầu thang ba cánh phía trước với các bậc thang bằng gang đúc hở đã tồn tại cho đến ngày nay.

Mặt tiền chính của tòa nhà được chia bởi các cánh quạt thành 5 phần và có hình bóng bậc thang, phát triển về phía giữa, được nhấn mạnh bởi phần đầu hồi. Các mặt cắt bên, các tầng được ngăn cách bằng phào chỉ. Các nhóm cửa sổ hình vòm xen kẽ với các nhóm cửa sổ hình chữ nhật. Các phòng bên trong được nhóm dọc theo các hành lang có mái vòm cắt ngang. Tiền đình lớn được ngăn bằng hành lang theo trục dọc. Tòa nhà có bốn hầm biệt lập lẫn nhau, mỗi hầm đều được che bằng một vòm ống dẫn. Ở phía đông, mặt tiền chính được tiếp nối bởi các cổng ba nhịp. Chúng thể hiện một lối đi hình vòm với hai cổng (cổng bên trái là cổng giả) và được cách điệu theo kiến trúc Romanesque. Phía trên vòm có một quốc huy với một khẩu thần công và các con số "1812".

Trường học thực Alexander - trường học thực sự đầu tiên ở Smolensk. Nó được khai trương vào ngày 1 tháng 7 năm 1877 theo sáng kiến của Tỉnh Zemstvo với sự hỗ trợ của Duma thành phố. Trường là một trường học sáu năm, có một khu chính và một khu thương mại. Kể từ năm 1880, nó được gọi là Aleksandrovsky để vinh danh Hoàng đế Alexander II. Trong số các sinh viên tốt nghiệp của trường có nhà văn Ivan Sokolov-Mikitov, người đã làm rạng danh thành phố quê hương của mình, nhà thám hiểm Trung Á Pyotr Kozlov, nghệ sĩ Pyotr Lalenkov, nhà địa chất học Yuri Bilibin, một trong những ủy viên nông nghiệp đầu tiên của RSFSR Semyon Sereda, tổng bí thư của Ủy ban Trung ương Komsomol Nikolai Chaplin và những người nổi tiếng khác.

Trong Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại và sự chiếm đóng của Smolensk, tòa nhà đã bị hư hại nặng. Năm 1947, nó được trùng tu hoàn toàn theo đồ án của kiến trúc sư Daniil Kovalenko. Kể từ năm 2010, một phòng trưng bày nghệ thuật đã được đặt trong các bức tường của ngôi trường cũ, sau khi chuyển từ tòa nhà của bảo tàng trước đây về Công chúa Tenisheva.

Sự trưng bày của Phòng trưng bày Nghệ thuật rất phong phú và đa dạng về thành phần của nó. Một phần quan trọng là bộ sưu tập nghệ thuật Nga cổ đại của Công chúa Maria Tenisheva, được thể hiện bằng các biểu tượng của thế kỷ 15-19. Niềm tự hào của bộ sưu tập là các tác phẩm của Vasily Tropinin, Ivan Aivazovsky, Arkhip Kuindzhi, Valentin Serov, Ilya Repin, Konstantin Korovin, Alexander Benois, Lyubov Popova và những bậc thầy khác của nghệ thuật Nga. Trong số các bức tranh của cuộc triển lãm Nga còn có các tác phẩm điêu khắc của Mark Antokolsky. Người hâm mộ sẽ đánh giá cao hội họa và điêu khắc trong nước của thế kỷ XX. Thời kỳ này cũng được đại diện bởi các nghệ sĩ Smolensk.

Dựa trên các bộ sưu tập trang viên, một bộ sưu tập phong phú các tác phẩm của các nghệ sĩ Tây Âu đã được hình thành, bao gồm các ví dụ về hội họa của Ý, Hà Lan, Flemish và Hà Lan về thời kỳ hoàng kim. Tên của nhiều tác giả, chẳng hạn như Bernardo Strozzi, Giovanni Pellegrini, Simon Lutihuis, Jan Asselein, không thường xuyên được tìm thấy trong các bộ sưu tập cấp tỉnh của Nga. Những bức tranh của các nghệ sĩ Tây Ban Nha vào thế kỷ 17 có giá trị không thể phủ nhận, một trong số đó là bức Thánh Justa, do Francisco de Zurbaran vẽ. Hội họa Đức được thể hiện bằng nhiều tác phẩm của các họa sĩ phong cảnh của Trường Munich, người Pháp - của các bậc thầy từ Rococo đến Trường phái ấn tượng. Cũng trong số những bức tranh Tây Âu độc đáo trong bảo tàng có bức tranh "Madonna and Child" của một tác giả vô danh người Hà Lan vào thế kỷ 15.

Phòng trưng bày nghệ thuật tạo điều kiện cho công việc giáo dục với học sinh và sinh viên, một hội trường để triển lãm tạm thời từ kinh phí của bảo tàng. Hướng dẫn viên sẽ giúp du khách theo dõi sự phát triển của nghệ thuật Nga ở tất cả các tên gọi và thể loại khác nhau, để có được ý tưởng về các tác phẩm và tính năng có giá trị nhất của bộ sưu tập bảo tàng nói chung.

Vào thế kỷ 19, Trường Alexander Real (nay là Trường Đại học Nông nghiệp Bắc Xuyên Ural) được mở tại Tyumen. Tên này được đặt cho các nhà chức trách để vinh danh Hoàng đế Alexander II, người đã đến thăm thành phố của chúng tôi vào năm 1837. Cơ sở giáo dục lớn này đã trở thành một trong những điểm tham quan tuyệt vời nhất của Tyumen.

Lịch sử bắt đầu của trường được đặt vào năm 1875, khi ông đến thành phố của chúng tôi tổng thống đốc Tây Siberia Nikolai Kaznakov. Sau khi đi khắp Tyumen, anh ấy đi đến kết luận rằng không có đủ phòng tập dành cho nam giới ở đây. Thương gia Tyumen của guild 1, Prokopy Podaruev, rất hào hứng với ý tưởng này và quyết định cấp kinh phí để xây dựng một cơ sở giáo dục như vậy. Để thực hiện kế hoạch, kiến trúc sư Vorotilov của St.Petersburg đã đến gặp chúng tôi và mang dự án về một tòa nhà gạch hai tầng với một tầng bán hầm.

Việc xây dựng cơ sở giáo dục được giám sát bởi Bogdan Zinke, người từng giữ chức vụ kiến trúc sư thành phố Tyumen. Ngôi trường được xây dựng chỉ trong một năm. Hóa ra là một tòa nhà sang trọng với những căn phòng ấm cúng, hành lang rộng rãi, trần nhà phẳng cao. Trường bao gồm hai bộ phận: khoa học và kỹ thuật. Nó cũng có một hội trường để vẽ nghệ thuật và kỹ thuật, một thư viện tuyệt vời và một bảo tàng tuyệt vời. Thư viện và bảo tàng, dựa trên các bộ sưu tập của giám đốc học viện, nằm ở tầng dưới, nơi cũng có các phòng lịch sử và vật lý, văn phòng, phòng thí nghiệm hóa học, phòng bác sĩ và căn hộ của giám đốc. Trên tầng cao nhất có các lớp học, nhà thờ tư gia mang tên Alexander Nevsky, nhà thờ học sinh, hội trường, phòng trà, các lớp học thể dục, và phòng hội đồng giáo viên. Và ở tầng hầm có phòng tập thể dục.

Kiến trúc của trường là chiết trung. Tòa nhà giáo dục lớn này, có quy hoạch phức tạp, được chia nhỏ theo hình chữ U với các cánh sân trong, đã trở thành một trong những tòa nhà tốt nhất ở Nga. Mặt tiền của tòa nhà được trang trí bằng các gờ của lan can và những chiếc hoa văn mộc mạc. Dọc theo chu vi, ngôi trường được bao bọc bởi một vành đai mái vòm cách điệu dưới mái hiên. Những chiếc phi công kép đã được sử dụng trong nội thất của những căn phòng lớn phía trước. Vào ngày 15 tháng 9 năm 1879, buổi học đầu tiên được tổ chức tại Trường Alexander Real. Đánh giá các bức ảnh từ kho lưu trữ, không có nhiều hơn 20 học sinh trong các lớp học. Trường dạy luật của Chúa, luật học, lượng giác, địa lý, vật lý, lịch sử tự nhiên và dân sự, tiếng Nga, tiếng Pháp và tiếng Đức, vẽ. Trình độ đào tạo của sinh viên cao, sinh viên tốt nghiệp ra trường được nhận vào Học viện Bách khoa St.Petersburg.

Người nổi tiếng rèn

Giám đốc của trường, Ivan Yakovlevich Slovtsov, là một nhà khoa học được công nhận ở nước ta và nước ngoài. Cơ sở giáo dục mang ơn ông rất nhiều danh tiếng. Slovtsov sinh ra ở Tyumen, trong một gia đình của một linh mục. Đã tốt nghiệp vật lý và toán học giảng viên của Đại học Kazan, làm việc trong nhà thi đấu quân sự của Omsk với tư cách là một giáo viên lịch sử tự nhiên. Trên cơ sở các bộ sưu tập phong phú về động vật học, thực vật học, khảo cổ học, dân tộc học, do Slovtsov ở Omsk thu thập, bảo tàng đầu tiên của Trường học Alexander Real ở Tyumen đã được mở ra. Sau đó, nó phục vụ như một cơ sở cho bảo tàng truyền thuyết địa phương trong khu vực. Nhiều nhân vật xuất sắc trong tương lai đã được nghiên cứu trong các bức tường của Trường Alexander Real, những người đã làm rạng danh tên tuổi của họ trên khắp đất nước: đó là nghệ sĩ Pavel Rossomahin, Tiến sĩ Stanislav Karnatsevich và ca sĩ Alexander Labinsky, v.v.

Leonid Krasin, được chúng tôi biết đến như một nhà cách mạng và là đồng minh của Lenin, đã học tại trường từ năm 1880 đến năm 1887. Gia đình Krasin sống trên phố Podaruevskaya. Hôm nay nó là st. Semakova, 7. Từ 1889 đến 1892. nhà văn nổi tiếng tương lai Mikhail Prishvin cũng học ở đây. I.I. Ignatov, một trong những thương gia giàu nhất ở Tyumen, là chú của M.M. Prishvin. Nhà của Ignatov nằm trên phố Novozagorodnaya, và Mikhail thời trẻ đã sống ở đó trong thời gian học. Hôm nay nó là một ngôi nhà đổ nát trên Gosparovskaya, 41 tuổi. Tôi phải nói rằng Prishvin là một trong những học sinh giỏi nhất của một trường học thực sự. Và trước Chiến tranh Vệ quốc Vĩ đại, N.I. đã học ở đây. Kuznetsov là một trinh sát viên huyền thoại, người đã đóng góp vô giá cho Chiến thắng trong Chiến tranh Vệ quốc Vĩ đại.

Nổi loạn 1905

Cuộc cách mạng bắt đầu vào năm 1905 đã không trôi qua mà không để lại dấu vết cho ngôi trường. Các sinh viên đình công và yêu cầu bãi bỏ việc bắt buộc tham gia các buổi lễ thần thánh, bãi bỏ việc giám sát ngoại khóa. Theo những người trẻ tuổi, chế độ “thuộc địa cải huấn” đã thống trị cơ sở giáo dục, và họ nhất quyết thay đổi nó. Đội ngũ giảng viên đã đi đáp ứng các yêu cầu của sinh viên. Tuy nhiên, Slovtsov đã từ chức sau những sự kiện này. Thay vào đó, P.A. trở thành giám đốc của trường. Ivachev. Năm 1919, Trường Alexander Real bị đóng cửa. Một năm sau, một trường kỹ thuật nông nghiệp được mở tại đó, hiệu trưởng là Pavel Avgustovich Marten. Tất cả các giáo viên của trường kỹ thuật đều có trình độ học vấn cao hơn, lịch sự và thân thiện với học sinh.

Lăng Siberi

Trong những năm chiến tranh, tòa nhà của Trường Cao đẳng Nông nghiệp có một quan tài với thi hài của Lenin, nơi ông được bí mật đưa từ lăng Moscow. Để lưu giữ thi hài của lãnh tụ vô sản thế giới, một khán phòng sinh viên bình thường số 15, nằm trên tầng hai, đã được bố trí. Trường kỹ thuật nông nghiệp bị bao vây gang-gạch một hàng rào cách ly nó với những ngôi nhà lân cận, tòa nhà được canh gác suốt ngày đêm. Sự an toàn của xác ướp của nhà lãnh đạo vô sản thế giới được đảm bảo bởi một phòng thí nghiệm đặc biệt do Giáo sư B.I. Zbarsky. Người đứng đầu phòng thí nghiệm sống ở tầng một của tòa nhà cùng gia đình.

Phải nói rằng giáo sư Zbarsky đã chọn một căn phòng để cất giữ thi hài của Lenin trong một thời gian dài. Chúng tôi cần một ngôi nhà có thể cung cấp điện liên tục. Thật khó để tìm thấy một nơi như vậy trong những ngày chiến tranh. Zbarsky gần như đi đến kết luận rằng Tyumen không thích hợp để tiếp một "vị khách danh dự" như vậy, nhưng vào giây phút cuối cùng, anh nhớ ra rằng ngay giữa trung tâm thành phố có một tòa nhà bằng đá hai tầng với những bức tường kiên cố và một điều kiện vi khí hậu tốt. . Đây là trường Cao đẳng Nông nghiệp. Họ chỉ tìm thấy một điểm trừ trong tòa nhà - những cửa sổ lớn nhìn ra phía đường đầy nắng, khiến việc duy trì chế độ cần thiết để lưu giữ thi thể trong đó rất khó khăn. Vì vậy, các cửa sổ được xây bằng gạch, nhờ đó mà căn phòng tối om, giống như trong Lăng.

Năm 1959, Học viện Nông nghiệp Tyumen được tổ chức trên cơ sở của trường kỹ thuật. Và trên trang web của phòng Lenin, bây giờ có một bảo tàng tiết lộ lịch sử của trường học Alexander thực sự.

Trường học ngày nay

Ngày nay, Đại học Nông nghiệp Bang Bắc Trans-Urals nằm trong tòa nhà của Trường Alexander Real. Cơ sở giáo dục là trung tâm khu vực của các hoạt động giáo dục, hỗ trợ khoa học và sản xuất các sản phẩm công nghệ cao trong khu liên hợp công nông nghiệp của vùng Tyumen. Ông tham gia vào việc hình thành chính sách nông nghiệp khu vực và thực hiện các chương trình liên bang trong hồ sơ hoạt động của mình, được điều chỉnh cho phù hợp với các đặc điểm cụ thể của điều kiện tự nhiên và kinh tế xã hội cơ sở hạ tầng của các lực lượng sản xuất của vùng. Hiện tại, hơn 5.000 sinh viên đang theo học tại trường.

Giáo dục diễn ra ở 6 lớp, trong đó từ I-IV họ cho học phổ thông, bắt đầu từ lớp V, ngoài khoa chính, lúc đầu còn mang tính chất thương mại. Ngoài ra ban đầu có thêm một lớp VII với các khoa kỹ thuật hóa học và cơ khí. Sau đó, các khoa bổ sung bị đóng cửa: năm 1886 khoa thương mại, năm 1889 khoa công nghệ hóa chất và thêm lớp VII, năm 1893 tổ chức lớp dự bị thay cho khoa cơ khí.

Các lớp học được tổ chức trong hơn 20 phòng học và các phòng học được trang bị đặc biệt - lịch sử tự nhiên, vẽ, cơ khí, phòng thí nghiệm (lâm sàng và vật lý), hội trường (vẽ và thể dục), xưởng mộc.

Quá trình nghiên cứu bao gồm: Luật của Chúa, tiếng Nga, tiếng Đức và tiếng Pháp, lượng giác, vật lý, địa lý, lịch sử dân sự và tự nhiên, bản vẽ, luật học. Giáo viên một số môn học có thể tùy ý lựa chọn sách giáo khoa và đồ dùng dạy học. Ví dụ, giám đốc Slovtsov là tác giả của các cuốn sách giáo khoa "Đánh giá lịch sử Nga trong sự so sánh với các quốc gia quan trọng nhất" và "Địa lý vật lý ngắn gọn".

Đội ngũ giảng viên dưới thời I. Ya. Slovtsov gồm 12 người. Thanh tra của trường (trợ lý giám đốc) tốt nghiệp Đại học St. Luật của Chúa được giảng dạy bởi một sinh viên tốt nghiệp Đại học Tobolsk I.P. Lepekhin, toán học được giảng dạy bởi một ứng viên của Đại học St. Petersburg P.G. Zakharov và một sinh viên tốt nghiệp Đại học Kharkov P.I. Pereshivalov, lịch sử và địa lý được giảng dạy bởi một sinh viên tốt nghiệp Đại học Moscow I.F. Vinokhodov, thư pháp và vẽ được dẫn dắt bởi một sinh viên tốt nghiệp trường Vẽ kỹ thuật Stroganov N. V. Kuzmin. Giáo viên dạy tiếng Đức Ya I. Miller tốt nghiệp trường Saratov Real School, và F. L. Kaufman đã nhận được các kỹ năng của một giáo viên dạy tiếng Đức và tiếng Pháp tại các trường Đại học Bonn và Brussels.

Giáo dục đã được trả tiền, nhưng ban đầu 10 học bổng mang tên N. G. Kaznakov và P. I. Podaruev đã được thành lập để giúp đỡ những sinh viên tài năng. Vào ngày 19 tháng 3 năm 1881, Hội Anh em của Đại công tước Alexander Nevsky được thành lập tại trường để giúp đỡ học sinh từ tất cả các cơ sở giáo dục của Tyumen. Trong một số trường hợp, tình anh em đã chi trả cho việc giáo dục những đứa trẻ tài năng từ các gia đình nghèo, trong một số trường hợp khác, tổ chức này cung cấp cho học sinh thức ăn, quần áo, đồ dùng dạy học, v.v.

Việc xây dựng tòa nhà bắt đầu vào ngày 31 tháng 5 năm 1877, vào ngày kỷ niệm 40 năm chuyến thăm Tyumen của người thừa kế ngai vàng Nga, Đại Công tước Alexander Nikolayevich, sau đó trường có tên như vậy. Tòa nhà được dựng trên Quảng trường Aleksandrovskaya (nay là Quảng trường Chiến sĩ Cách mạng), góc phố Tsarskaya (nay là phố Cộng hòa) và Telegraphnaya (nay là phố Krasin, được đặt theo tên một trong những sinh viên tốt nghiệp nổi tiếng của trường).

Phong cách của tòa nhà là chiết trung. Dự án của kiến trúc sư