Lược đồ đơn giản và phức tạp để phân tích một tác phẩm trữ tình. Lịch sử ra đời một tác phẩm trữ tình

Kế hoạch phân tích tác phẩm trữ tình

(Lựa chọn 2)

TÔI. ngày viết

II. Bình luận tiểu sử sử dụng tài liệu thực tế

III. Tính độc đáo của thể loại (độc thoại, thú tội, thông điệp, di chúc, v.v.)

IV. Nội dung ý tưởng:

1. Chủ đề hàng đầu

2. Ý chính

3. Tô màu cảm xúc

4. Ấn tượng bên ngoài và phản ứng bên trong đối với nó.

V. Cấu tứ của bài thơ

1. Những hình ảnh chính của bài thơ

2. Cơ bản nghĩa bóng: văn bia, ẩn dụ, ngụ ngôn, so sánh, cường điệu, châm biếm, mỉa mai, châm biếm, nhân cách hóa.

3. Các đặc điểm của lời nói xét về mặt ngữ điệu-cú pháp: lặp, phản đề, đảo ngữ, đảo ngữ, v.v.Cú pháp thơ (xưng hô, cảm thán, câu hỏi tu từ, đảo ngữ).

4. Khổ thơ

5. Vần điệu

6. Chữ viết có âm (đồng âm, đồng âm)

7. Strophic (hai dòng, ba dòng, năm dòng, bốn câu, quãng tám, sonnet, khổ thơ Onegin).

Chúng ta hãy cố gắng tiết lộ những điểm của lược đồ này, kế hoạch này để phân tích một tác phẩm trữ tình.

1) Như đã lưu ý trước đó, trung tâm ngữ nghĩa của bài thơ là mô tả một tình huống cụ thể, thường gắn liền với tiểu sử của nhà thơ. Điều này nên bị từ chối. Hoàn cảnh thể hiện trong chất liệu này, mà ngôn ngữ trình bày cho nhà thơ, được gọi là chủ đề của bài thơ. Thông thường chủ đề đã được nêu trong tiêu đề: "Khát khao Tổ quốc"; " buổi sáng mùa đông“. Đôi khi cái tên mang âm hưởng tượng trưng: chẳng hạn như "Cánh buồm" của Lermontov hoặc "Đài phun nước" của Tyutchev. Nếu bài thơ không có tiêu đề, bạn cần học cách tô đậm trong đó " từ khóa"- những thứ đã bão hòa với thông tin tối đa. Ví dụ: chủ đề của "I love you" của Pushkin là trải nghiệm về tình yêu hướng ngoại. Vì vậy, chủ đề là những gì bài thơ nói về.

2) Tác giả chọn chủ đề này hay chủ đề kia vì thấy trong đó có cái gì mới, cái hay, cái muốn nói với người đọc. "Cái gì đó" này được gọi là một ý tưởng. Nó phản ánh nhận thức của tác giả về tình huống được mô tả: hoặc những suy nghĩ được truyền cảm hứng từ nó, hoặc xung động cảm xúc liên quan đến nó, và thường là cả hai cùng nhau. Mô tả một ý tưởng khó hơn một chủ đề. Để xác định một ý tưởng, sau khi đọc nó, người ta phải đặt câu hỏi: tại sao nhà thơ lại cần đề cập đến chủ đề này, anh ta muốn truyền đạt điều gì với sự giúp đỡ của nó? Hoặc đi từ phía bên kia: tôi đã phát hiện ra điều gì mới sau khi đọc bài thơ? Có lẽ mọi người sẽ trả lời những câu hỏi này theo cách riêng của họ. “Ý tưởng” là một khái niệm chủ quan và về nguyên tắc không thể có một giải pháp rõ ràng ở đây.

3) Cần lưu ý rằng trong nhiều bài thơ trữ tình thường có mâu thuẫn. Trong trường hợp này, các hình ảnh riêng lẻ trái ngược nhau. Ví dụ: anh hùng trữ tình(một kiểu nhân đôi của tác giả, được đặt tên trong văn bản hoặc ẩn trong kết cấu tượng hình của nó) phản đối môi trường; thực tế thời điểm này- hồi ức; hòa bình - phong trào; trời xuống đất. Xung đột đòi hỏi sự phát triển và được hiện thực hóa trong cốt truyện trữ tình. Ngoài ra còn có lời bài hát không xung đột (trong các bài thơ phong cảnh).

4) Phần tiếp theo của bài phân tích liên quan đến việc nêu đặc điểm thể loại của đoạn thơ. Cần lưu ý rằng nhà thơ không được tự do lựa chọn, anh ta bị ràng buộc bởi những phong tục và chuẩn mực văn học thịnh hành trong một thời đại cụ thể. Có một số mô hình được thiết lập nhất định. Thể loại - đây là tiêu chuẩn được xây dựng theo truyền thống để lựa chọn điển hình tình huống cuộc sống và phương tiện thực hiện văn bản thơ. Thể loại phổ biến nhất của lời bài hát trên thế giới là thanh lịch. Nhưng cuộc sống đưa vào thơ những tình huống mới, và những hóa thân nghệ thuật của chúng nảy sinh. Chẳng hạn, A. Akhmatova đã giới thiệu thể loại "đoạn trích"; V. Mayakovsky là một thể loại "kích động" chính trị. Thể loại, nói chung, là một khái niệm sống và di chuyển.

5) Biện pháp hình thức để xây dựng một bài thơ.

1) Kích cỡ. Nó được tạo ra bằng cách xen kẽ các âm tiết mạnh và yếu.

Kế hoạch phân tích công việc Lyric

(Lựa chọn 2)

TÔI. ngày viết

II. Bình luận tiểu sử sử dụng tài liệu thực tế

III. Tính độc đáo của thể loại (độc thoại, thú tội, thông điệp, di chúc, v.v.)

IV. Nội dung ý tưởng:

1. Chủ đề hàng đầu

2. Ý chính

3. Tô màu cảm xúc

4. Ấn tượng bên ngoài và phản ứng bên trong đối với nó.

V. Cấu tứ của bài thơ

1. Những hình ảnh chính của bài thơ

2. Các phương tiện tượng hình cơ bản: văn bia, ẩn dụ, ngụ ngôn, so sánh, cường điệu, châm biếm, mỉa mai, châm biếm, nhân cách hóa.

4. Khổ thơ

5. Vần điệu

6. Chữ viết có âm (đồng âm, đồng âm)

7. Strophic (hai dòng, ba dòng, năm dòng, bốn câu, quãng tám, sonnet, khổ thơ Onegin).

Chúng ta hãy cố gắng tiết lộ những điểm của lược đồ này, kế hoạch này để phân tích một tác phẩm trữ tình.

1) Như đã lưu ý trước đó, trung tâm ngữ nghĩa của bài thơ là mô tả một tình huống cụ thể, thường gắn liền với tiểu sử của nhà thơ. Điều này nên bị từ chối. Hoàn cảnh thể hiện trong chất liệu này, mà ngôn ngữ trình bày cho nhà thơ, được gọi là chủ đề của bài thơ. Thông thường chủ đề đã được nêu trong tiêu đề: "Khát khao Tổ quốc"; "Buổi sáng mùa đông". Đôi khi cái tên mang âm hưởng tượng trưng: chẳng hạn như "Cánh buồm" của Lermontov hoặc "Đài phun nước" của Tyutchev. Nếu bài thơ không có tiêu đề, bạn cần học cách đánh dấu “từ khóa” trong đó - những từ chứa đầy thông tin tối đa. Ví dụ: chủ đề của "I love you" của Pushkin là trải nghiệm về tình yêu hướng ngoại. Vì vậy, chủ đề là những gì bài thơ nói về.

3) Cần lưu ý rằng trong nhiều bài thơ trữ tình thường có mâu thuẫn. Trong trường hợp này, các hình ảnh riêng lẻ trái ngược nhau. Ví dụ: một anh hùng trữ tình (một loại kép của tác giả, được đặt tên trong văn bản hoặc ẩn trong kết cấu tượng hình của anh ta) chống lại môi trường; thực tế của thời điểm này - vào ký ức; hòa bình - phong trào; trời xuống đất. Xung đột đòi hỏi sự phát triển và được hiện thực hóa trong cốt truyện trữ tình. Ngoài ra còn có lời bài hát không xung đột (trong các bài thơ phong cảnh).

4) Phần tiếp theo của bài phân tích liên quan đến việc nêu đặc điểm thể loại của đoạn thơ. Cần lưu ý rằng nhà thơ không được tự do lựa chọn, anh ta bị ràng buộc bởi những phong tục và chuẩn mực văn học thịnh hành trong một thời đại cụ thể. Có một số mô hình được thiết lập nhất định. Thể loại - đây là tiêu chuẩn được xây dựng theo truyền thống để lựa chọn các tình huống cuộc sống điển hình và phương tiện thể hiện chúng trong một văn bản thơ. Thể loại phổ biến nhất của lời bài hát trên thế giới là thanh lịch. Nhưng cuộc sống đưa vào thơ những tình huống mới, và những hóa thân nghệ thuật của chúng nảy sinh. Chẳng hạn, A. Akhmatova đã giới thiệu thể loại "đoạn trích"; V. Mayakovsky là một thể loại "kích động" chính trị. Thể loại, nói chung, là một khái niệm sống và di chuyển.

5) Biện pháp hình thức để xây dựng một bài thơ.

1) Kích cỡ. Nó được tạo ra bằng cách xen kẽ các âm tiết mạnh và yếu.

Sơ đồ phân tích một tác phẩm trữ tình (thơ)

1. Ngày viết và lịch sử sáng tác bài thơ, tặng ai (nếu có người nhận).
2. Chủ đề của tác phẩm (tác phẩm đề cập đến chủ đề gì, ở những dòng nào).
3. Các vấn đề của anh ấy (tác giả quan tâm đến vấn đề gì, quan điểm của anh ấy về những vấn đề này như thế nào; tìm xác nhận về điều này trong văn bản).
4. Ý tưởng và cảm xúc của bài thơ (tác giả giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài thơ như thế nào, rút ra kết luận gì, kết luận với cảm xúc gì, tâm trạng ra sao).
5. Phân tích những anh hùng trữ tình của bài thơ (họ đang trải qua điều gì? Tâm trạng của họ ra sao? Tại sao?).
6. Những phương tiện nghệ thuật và biểu cảm nào giúp chuyển tải tình cảm của nhân vật, tâm trạng của họ, vị trí của tác giả (phân tích các phương tiện nghệ thuật và biểu cảm và vai trò của chúng trong tác phẩm:
ngữ âm (liên âm, đồng âm, từ tượng thanh, v.v.);
từ vựng (tropes: biệt danh, ẩn dụ, so sánh, tăng cấp, v.v.);
cú pháp (anaphora, epiphora, default, polyunion, non-union, v.v.)
7. Vị trí của bài thơ trong sáng tạo nhà thơ này(Bài thơ này có quan trọng để hiểu tác phẩm của nhà thơ không, nó có phản ánh những chủ đề và vấn đề chính trong tác phẩm của nhà thơ này không, có thể đánh giá phong cách và ngôn ngữ của nhà thơ, quan điểm của ông về cuộc sống, nghệ thuật, v.v.).
8. Vị trí của bài thơ trong lịch sử thơ ca Nga và thế giới (bài thơ này có quan trọng, có ý nghĩa đối với thơ ca Nga và thế giới không? Vì sao?).

Về chủ đề: phát triển phương pháp luận, thuyết trình và ghi chú

Thiên nhiên bản địa trong thơ của các nhà thơ thế kỷ 20. S.A. Yesenin. Học cách phân tích một tác phẩm trữ tình.

SA Yesenin. Học cách phân tích một tác phẩm trữ tình. Trình chiếu cho bài học

Mục tiêu: thể hiện tính dân tộc của thơ S.A. Yesenin, cảm giác thân thuộc với thế giới bên ngoài; tiếp tục học phân tích tác phẩm trữ tình, chuẩn bị viết một bài văn, dạy cảm nhận thơ ...

Thông tin chi tiết

Bài thơ được viết bởi ai và khi nào?

Những sự kiện cuộc sống hình thành cơ sở của nó. Chủ đề trung tâm của bài thơ. Đa dạng.

Đặc điểm thể loại của bài thơ (thanh lịch, ballad, thú nhận, suy ngẫm, kháng cáo ... v.v.). Chủ đề đa dạng của lời bài hát (phong cảnh, triết học, tình yêu, yêu tự do, v.v.)

Những hình ảnh hoặc hình ảnh chính được tạo ra trong bài thơ.

Cấu trúc bên trong của bài thơ, anh hùng trữ tình của nó. (Người anh hùng trữ tình tuy phản ánh những trải nghiệm, cảm xúc cá nhân của tác giả nhưng không hoàn toàn là một nhà thơ. Đây là một hình ảnh nội tại - một trải nghiệm phản ánh thế giới tâm linh Nhân loại, đặc điểm tính cách con người của một thời đại, giai cấp, lý tưởng của họ).

Ngữ điệu chính của bài thơ, cảm xúc của nhà thơ và anh hùng trữ tình.

Các tính năng xây dựng: một tổng thể duy nhất, chia thành các phần, chương, khổ thơ; kết nối hình ảnh, hình ảnh với cốt lõi, động cơ, chủ đề, cảm giác của nhà thơ hoặc anh hùng trữ tình.

quỹ ngôn ngữ thơ(nghĩa bóng của ngôn ngữ, đặc điểm từ vựng). Tổ chức âm thanh và nhịp điệu của văn bản trữ tình, với sự trợ giúp của những hình ảnh, hình ảnh được tạo ra, những suy nghĩ và cảm xúc của nhà thơ hoặc anh hùng trữ tình của anh ta được truyền tải. truyền thông nghệ thuật: ngụ ngôn, ẩn dụ, cường điệu, kỳ cục, so sánh, văn bia, từ vựng đánh giá, phản đề, biểu tượng, chi tiết. Đặc điểm từ vựng: đời thường, dân dã, thông tục, lạc quan, trang trọng, thanh cao,...). Một số kỹ thuật sáng tác: phong cảnh, chi tiết chân dung, chi tiết đời thường, hình ảnh-biểu tượng, đối thoại, độc thoại, âm thanh, hội họa âm thanh, màu sắc, ánh sáng, âm nhạc, các yếu tố sáng tác truyền thống, v.v. Cú pháp: dấu chấm, câu cảm thán, câu hỏi tu từ. Cách đa dạng hóa.

Ý nghĩa nhan đề bài thơ. Người nhận thư thơ. Nêu được đại ý của bài thơ.

Ý nghĩa của bài thơ đối với người đương thời, đối với người đọc hôm nay. Ý nghĩa phổ quát của bài thơ.

Lược đồ phân tích một tác phẩm trữ tình

Thể loại độc đáo của bài thơ (bài ca, trường ca, lãng mạn, thanh lịch...).

Cấu trúc của hình ảnh và sự phát triển của xung đột
a) Chủ đề và tư tưởng chính của tác phẩm
b) Tư tưởng, tình cảm của tác giả phát triển như thế nào trong văn bản (bài thơ bắt đầu và kết thúc như thế nào, theo em vì sao tác giả chỉ chọn cách bố cục như vậy)
c) Hệ thống hình ảnh nghệ thuật những bài thơ (những hình ảnh này liên quan như thế nào đến cuộc sống của một người và cảm xúc của anh ta).

Đặc điểm của anh hùng trữ tình.

Những nét chính về ngôn ngữ thơ:
a) Đường đi và hình(so sánh, điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa, tượng trưng, cường điệu, đảo ngữ)
b) Phân tích trình độ ngôn ngữ

ngữ âm thơ (đồng âm, điệp âm.)
từ vựng thơ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ cổ, từ mới).
sử dụng các hiện tượng hình thái và cú pháp.

Nhịp. khổ thơ. gieo vần.

Cảm nhận của tôi về tác phẩm.

kế hoạch phân tích bài thơ

lựa chọn 1

Đoạn thơ gợi lên những cảm xúc gì? Các từ khóa hình thành những cảm xúc đó là gì? Cảm xúc thay đổi như thế nào từ đầu đến cuối bài thơ? Lý do cho những thay đổi này là gì?

Những hình ảnh được rút ra khi đọc bài thơ này? Có bao nhiêu: một, hai, nhiều? Mô tả. Hãy chú ý đến các chi tiết của hình ảnh vẽ, của họ bảng màu. Những từ nào trong bài thơ đã gợi ý cho bạn những đặc điểm này của hình ảnh?

Làm thế nào để bạn tưởng tượng một anh hùng trữ tình?

Lựa chọn 2

Tâm trạng nào trở nên quyết định cho bài thơ. Cảm xúc của tác giả có thay đổi trong suốt bài thơ không, và nếu có thì nhờ những từ ngữ nào mà ta đoán được điều đó?

Có chuỗi từ nào trong bài thơ được liên kết về mặt liên tưởng hoặc ngữ âm (bằng liên tưởng hoặc bằng âm thanh) không?

Vai trò của dòng đầu tiên. Bản nhạc nào vang lên trong tâm hồn nhà thơ khi cầm bút lên?

Vai trò của dòng cuối cùng. Cái mà mức độ cảm xúc, so với phần đầu, nhà thơ có kết thúc bài thơ không?

Nền âm thanh của bài thơ.

Màu nền của bài thơ.

Đặc điểm bố cục của bài thơ.

Thể loại của bài thơ. Loại trữ tình.

Chỉ đạo văn học (nếu có thể).

Giá trị của phương tiện nghệ thuật.

Lịch sử sáng tác, năm sáng tác, ý nghĩa của bài thơ này trong tác phẩm của nhà thơ. Có bài thơ nào trong tác phẩm của nhà thơ này giống hoặc đối lập với ông về bất kỳ phương diện nào: hình thức, chủ đề? Có thể so sánh bài thơ này với các tác phẩm của các nhà thơ khác.

Tùy chọn 3

Ngữ vựng. Nếu có từ nào cần giải thích nghĩa từ vựng tra cứu nó trong từ điển. Tác giả sử dụng những lớp từ vựng nào trong tác phẩm ( từ vựng chuyên nghiệp, phương ngữ, thông tục, giảm biểu cảm, mọt sách, cao siêu, v.v.)? Họ đóng vai trò gì? trong đó nhóm chuyên đề có thể kết hợp các đơn vị từ vựng?

Các đặc điểm hình thái. Có bất kỳ mô hình trong việc sử dụng các phần của bài phát biểu của tác giả? Động từ, danh từ, tính từ hoặc các phần khác của bài phát biểu có chiếm ưu thế không? Các tính năng của việc sử dụng các hình thức của các phần của bài phát biểu. Chúng có vai trò gì trong văn bản?

đặc điểm cú pháp. Hãy chú ý đến cấu trúc câu. Cái nào chiếm ưu thế: phức tạp, đơn giản? Chất cảm xúc của các câu là gì?

Hình ảnh-kinh nghiệm. Cảm xúc của người anh hùng trữ tình thay đổi như thế nào từ đầu đến cuối tác phẩm? Những từ nào có thể được gọi là chìa khóa trong việc hiển thị tính năng động của trải nghiệm hình ảnh?

Thời gian và không gian nghệ thuật của tác phẩm. Loại nào chi tiết nghệ thuật hình thành nên sự liên tục không-thời gian của tác phẩm?

Phối màu của tác phẩm. Có những từ nào trong văn bản trực tiếp chỉ màu sắc, hoặc những từ và hình ảnh ngụ ý màu cụ thể? Sự kết hợp của các yếu tố màu sắc trong văn bản của tác phẩm là gì? Họ tham gia vào mối quan hệ nào (bổ sung, chuyển đổi suôn sẻ sang nhau, tương phản)?

Thang âm của tác phẩm. Có những từ nào trong văn bản trực tiếp chỉ ra một âm thanh, hay những từ và hình ảnh ám chỉ một âm thanh cụ thể? Đặc điểm của thang âm của tác phẩm là gì? Tính chất của âm hưởng có thay đổi từ khổ thơ này sang khổ thơ khác, từ đầu đến cuối tác phẩm không?

quỹ biểu cảm nghệ thuật. Tác giả sử dụng những phép ẩn dụ, hình ảnh nào để tạo ra hình ảnh (văn bia, ẩn dụ, đảo ngữ, phản đề, cải dung, đảo ngữ, chuyển nghĩa, v.v.)? Nêu ý nghĩa của chúng. Có một ưu thế rõ rệt của bất kỳ phương pháp? Ý nghĩa của nó. Hãy chú ý đến việc sử dụng âm thanh. Tác giả sử dụng kiểu viết âm thanh nào (đồng âm, điệp âm)? Cô ấy đóng vai trò gì?

Các tính năng của cấu trúc nhịp điệu. Xác định kích thước của bài thơ (trochaic, iambic, dactyl, amphibrach, anapaest), các đặc điểm của nó (pyrrhic, sponde). Kích thước đóng vai trò gì trong việc tạo ra tâm trạng và động lực của hình ảnh? Nêu bản chất của vần, cách gieo vần, cách tổ chức văn vần của tác phẩm. Tác giả gieo vần với những từ nào? Tại sao?

chi tiết nghệ thuật. Những chi tiết và hình ảnh nào khác cần được đặc trưng? Ai trong số họ nổi bật đặc biệt trong công việc? Chúng chiếm vị trí nào trong hệ thống hình ảnh? Có chi tiết và kỹ thuật nào trong văn bản của tác phẩm là nét đặc trưng trong tác phẩm của tác giả này cũng được thể hiện trong các tác phẩm khác của ông không? Có chi tiết và kỹ thuật nào trong văn bản của tác phẩm này liên quan đến cam kết của tác giả đối với bất kỳ phong trào văn học nào không?

Anh hùng trữ tình. Bạn có thể nói gì về nhân vật của người anh hùng trữ tình, về cảm xúc, thái độ của anh ấy với thế giới, với cuộc sống?

Thể loại của tác phẩm. Loại nào đặc điểm thể loại xuất hiện trong tác phẩm (thanh lịch, suy nghĩ, sonnet, v.v.)? Loại hình nghệ thuật nào gần với công việc này(điện ảnh, kịch, âm nhạc, v.v.)? Tại sao?

Chủ đề của tác phẩm. Bài viết nói về cái gì? Đối tượng, vấn đề, cảm giác, trải nghiệm nào ở trung tâm của hình ảnh?

Ý tưởng của tác phẩm. Làm thế nào để tác giả cảm nhận đối tượng, vấn đề, cảm giác, kinh nghiệm được đặt tên? Tác giả khiến người đọc suy nghĩ về điều gì? Tại sao tác phẩm này được viết?

Tùy chọn 4

Đọc kỹ bài thơ.

Phân tích cấu trúc cú pháp của bài thơ:

có bao nhiêu ưu đãi được bao gồm trong đó;
chủ đề vi mô của chúng là gì, chúng liên quan với nhau như thế nào;
họ là gì đặc điểm cú pháp(sự hiện diện của đảo ngược, đơn giản hay phức tạp, đồng minh hay không liên kết, phức tạp hay phức tạp, v.v.)?

Cấu trúc cú pháp của bài thơ liên quan như thế nào đến việc chia thành khổ thơ và dòng? (Điều này sẽ giúp hiểu được cấu trúc ngữ nghĩa của bài thơ, để xem các trọng âm ngữ nghĩa).

Chú ý đến các đặc điểm của dấu câu (việc sử dụng dấu chấm, dấu gạch ngang, cấu trúc nghi vấn và cảm thán), xác định vai trò của nó (cả nhịp điệu-ngữ điệu và ngữ nghĩa).

Chú ý đến sự lặp lại:
- song song cú pháp;
- lặp lại từ vựng và từ gốc;
- sự lặp lại của các hiệp hội;
- lặp lại ẩn dụ và epiphoric.
Chúng đóng vai trò gì: tiết tấu-giai điệu, tình cảm, ngữ nghĩa?

Phân tích cách gieo vần tạo điểm nhấn về ngữ nghĩa và cảm xúc trong bài thơ:
- chúng thuộc mối quan hệ nào (so sánh, đối lập, củng cố tư tưởng hoặc cảm giác, song hành, v.v.);
- chúng thuộc loại từ vựng nào:
  - theo nguồn gốc ( từ lỗi thời- chủ nghĩa cổ xưa hoặc chủ nghĩa lịch sử, chủ nghĩa mới, từ vựng vay mượn, chủ nghĩa Xla-vơ của Nhà thờ cũ, chủ nghĩa Gallic, v.v.);
  - trên tô màu cảm xúc(từ vựng có màu hoặc không màu, từ biểu cảm và đánh giá, v.v.);
  - theo lĩnh vực sử dụng (thông dụng, phép biện chứng, từ thông tục);
- vai trò biểu cảm, cảm xúc và logic của họ trong bài thơ là gì?
Thực hiện một công việc từ vựng tương tự trong toàn bộ văn bản thơ:
- xác định từ lỗi thời hoặc từ mới, từ mượn, giải thích chúng (khi giải thích sử dụng từ đồng nghĩa, phân tích hình vị và cấu tạo từ, v.v.), xác định vai trò của chúng trong văn bản này;
- tìm những từ được sử dụng trong theo nghĩa bóng: cái nào trong số chúng tạo ra hình ảnh ẩn dụ, cái nào được sử dụng để tạo ra các loại ẩn dụ như hoán dụ, cải dung, nhân cách hóa, v.v., vai trò ngữ nghĩa của những ẩn dụ này là gì;
- cảm giác hay tâm trạng nào được truyền tải bằng những từ mang màu sắc cảm xúc, những từ lặp đi lặp lại;
- xác định liên kết hình thái của các từ lặp đi lặp lại, phần nào của bài phát biểu là phổ biến nhất trong một bài thơ hoặc một hoặc một phần khác của nó, tại sao;
- tìm trong bài thơ các từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, hoán dụ, giải thích vai trò của chúng.
Phân tích việc sử dụng các phương tiện chính xác và biểu cảm khác của lời nói: doanh thu so sánh, Âm kép, địa chỉ, phương tiện hình thái (mệnh lệnh hoặc tâm trạng có điều kiệnđộng từ, hậu tố nhỏ của danh từ, tính từ ngắn v.v.), xác định vai trò của chúng trong bài thơ.

So sánh phần đầu và phần cuối của bài thơ: chúng thường thể hiện mối tương quan về từ vựng-ngữ pháp và ngữ nghĩa.

Nêu kết luận về tình cảm và ý nghĩa của bài thơ (giải nghĩa bài thơ). Viết ngắn gọn những hiểu biết của em về nội dung chính của bài thơ.

Tùy chọn 5

Ngày tạo. Tiểu sử thực tế và bình luận thực tế.

Thể loại độc đáo.

Cấu trúc của bài thơ:

Hình thức của khổ thơ.
kiểu vần.
Kích cỡ.

- Ấn tượng bên ngoài và phản ứng bên trong với nó.
- Màu sắc cảm xúc của những cảm xúc được thể hiện trong bài thơ trong sự năng động của chúng.
- Ưu thế của ngữ điệu công khai hoặc riêng tư.
Anh hùng trữ tình. phẩm chất đặc trưng của mình.

Các con số cú pháp: biểu tượng, lặp lại, phản đề, đảo ngược, hình elip, song song, câu hỏi tu từ, lời kêu gọi và cảm thán.

Các phương tiện tượng hình chính được tác giả sử dụng: ẩn dụ, hoán dụ, so sánh, ngụ ngôn, biểu tượng, cường điệu, litote, mỉa mai (như một trope), châm biếm, diễn giải. Các loại ghi âm.

So sánh các hình ảnh bằng lời nói chính:
- bởi sự tương đồng;
- ngược lại;
- bởi sự liền kề;
- bằng hiệp hội.
Chủ đề hàng đầu.

Ý tưởng cơ bản.

Một số thuật ngữ văn học

chỉ số- khoa học về mét
người phát ngôn- trong câu thơ có hai âm tiết - việc sử dụng hai âm tiết được nhấn liên tiếp
kim tự tháp- thiếu trọng âm trong câu có hai âm tiết, ít gặp hơn trong câu có ba âm tiết
caesura- một loại tạm dừng nhịp điệu đặc biệt, trùng với sự phân chia từ đi vào bên trong bàn chân
ngữ âm- một nhánh của ngữ âm xem xét âm thanh của lời nói về chức năng thẩm mỹ và cảm xúc của chúng
phép điệp âm- lặp lại các phụ âm giống hệt nhau trong lời nói, một trong những kiểu viết âm thanh
đồng âm- sự lặp lại các nguyên âm giống hệt nhau trong lời nói, một trong những kiểu viết âm thanh
vần bằng lời nói- một loại vần thuần nhất; vần chỉ với động từ
vần nguyên âm- loại vần cuối, gồm những tiếng có trọng âm ở âm cuối
vần dactylic- tên thứ hai của một vần ba âm tiết. Các từ trong những vần như vậy được nhấn mạnh vào âm tiết thứ ba tính từ cuối.
vần hai âm tiết- một vần của từ có trọng âm ở âm tiết áp chót. Tên thứ hai là vần nữ
vần đóng- vần kết thúc bằng một phụ âm
vòng vần- một loạt các vần điệu vị trí tương đối trong câu thơ. Nó được hình thành với phương pháp gieo vần ABBA
vần cuối cùng- vần phổ biến và phổ biến nhất trong câu thơ. vần điệu những từ cuối trong các dòng. Ngoài vần cuối còn có vần đầu và vần trong.
vần nam tính- tên thứ hai của một vần đơn âm tiết; các từ gieo vần với trọng âm ở âm tiết cuối cùng
vần đầu- vần từ những từ đầu tiên trong dòng
mở vần- vần của từ kết thúc bằng nguyên âm
vần chéo- loại vần phổ biến nhất xét về vị trí tương đối trong câu thơ. Được hình thành theo phương pháp gieo vần ABAB
câu đối — hình thức đơn giản nhất khổ thơ của hai câu thơ: trong thơ cổ - disich, trong thơ đông - beit, trong âm tiết - câu thơ. Nếu một câu ghép tạo thành một khổ thơ độc lập, thì đó là một câu ghép strophic. Về mặt đồ họa, các cặp như vậy được tách ra khỏi nhau.
đoạn ba- ba dòng với các loại vần: AAA, ABA, ABB hoặc AAB BBC CCD, v.v.
tứ tuyệt (quatrain)- một khổ thơ đơn giản gồm 4 câu thơ, phổ biến nhất trong thơ ca châu Âu
năm dòng (ngũ tấu)- khổ thơ năm câu
quãng tám- bát tử ABABABCC
khổ thơ Onegin- Vần iambic 4 chân 14 dòng ABAB CCDD EFFE GG, do A. S. Pushkin ("Eugene Onegin") tạo ra
ẩn dụ- chế độ xem đường mòn Từng từ trong đó chúng hội tụ trong sự tương đồng hoặc tương phản về ý nghĩa của chúng
hoán dụ- một loại trope, các từ đến gần hơn bởi sự tiếp giáp của các khái niệm được chỉ định, ít nhiều có thật
văn bia- một từ xác định một đối tượng hoặc hiện tượng, nhấn mạnh bất kỳ thuộc tính nào của nó
so sánh- loại đường mòn, hình thức phổ biến diễn văn bằng thơ, dựa trên sự so sánh một đối tượng hoặc hiện tượng với một đối tượng hoặc hiện tượng khác
diễn giải- một trong những cách nói chuyển nghĩa, một lối nói mang tính mô tả trong đó tên của một đối tượng, con người, hiện tượng được thay thế bằng một dấu hiệu về đặc điểm của nó
đường hypebol- phóng đại quá mức các thuộc tính nhất định của đối tượng được mô tả
sỏi mật- một phép ẩn dụ đối lập với cường điệu, một cách diễn đạt tượng hình chứa đựng một cách diễn đạt nghệ thuật về độ lớn, sức mạnh, ý nghĩa, hiện tượng
ám chỉ- một trong những hình thức của truyện ngụ ngôn, việc sử dụng bất kỳ từ, cụm từ, trích dẫn nào như một sự ám chỉ đến một sự thật nổi tiếng - văn học hoặc chính trị
anacoluthon- một lối nói theo phong cách trong đó các thành viên của câu cố tình không đồng ý
phản đề- sự đối lập của hình ảnh, đối tượng hoặc hiện tượng
chuyển màu — thiết bị phong cách sự sắp xếp của các từ và cách diễn đạt, cũng như các phương tiện biểu đạt nghệ thuật trong việc tăng hoặc giảm tầm quan trọng
đảo ngược- vi phạm trình tự lời nói, tạo cho cụm từ một ý nghĩa biểu đạt mới
song song cú pháp- sự sắp xếp giống hệt hoặc tương tự của các tài liệu, các yếu tố lời nói trong các phần liền kề của văn bản, tương quan và tạo ra một hình ảnh thơ duy nhất
dấu chấm lửng- một con số với sự trợ giúp của nó đạt được sự biểu cảm đặc biệt, sự không hoàn chỉnh của câu, thiếu sót, thiếu sót của một số thành phần của tuyên bố
biểu tượng sự lặp lại của một từ hoặc nhóm từ ở phần cuối của một số khổ thơ

Trước mắt người đọc một tác phẩm trữ tình, không thể không đặt ra câu hỏi là anh ta đang nói chuyện với ai, nghe bài phát biểu của ai, biết được bao nhiêu điều bất ngờ và thân mật về ai? Tất nhiên, tiếng nói của tác giả được nghe thấy trong bất kỳ tác phẩm nào, bất kể liên kết chung của nó. Từ quan điểm này, không có sự khác biệt đặc biệt nào giữa sử thi "Chiến tranh và Hòa bình", bộ phim truyền hình "Ba chị em" và bản thu nhỏ trữ tình của Fet. Một cái gì đó khác là quan trọng. Trong thơ trữ tình, giọng điệu của tác giả trở thành trung tâm ngữ nghĩa, chính ông là người kết nối bài thơ với nhau, làm cho nó trở thành một thể thống nhất và thống nhất.

Cái “tôi” trữ tình trong những bài thơ khác nhau nghe khác nhau, có nghĩa khác nhau: đôi khi điều quan trọng đối với nhà thơ là phải mang lại cảm giác hòa quyện hoàn toàn giữa cái “tôi” tồn tại trong văn học và cái “tôi” của hiện thực. Nhưng nó xảy ra khác. Trong lời tựa cho lần phát hành lại tuyển tập Tro tàn (1928), Andrei Bely đã viết: “... cái “tôi” trữ tình là cái “chúng tôi” của những ý thức được phác họa, chứ không phải cái “tôi” của B. N. Bugaev (Andrey Bely ), vào năm 1908, người không chạy quanh các cánh đồng mà nghiên cứu các vấn đề logic và thơ ca. Công nhận rất nghiêm túc. Andrei Bely đã nhìn thấy trong những bài thơ của mình cái “khác”, nhưng chính cái “khác” này lại là trung tâm của cuốn sách có lẽ là quan trọng nhất của nhà thơ. Làm thế nào một hiện tượng như vậy nên được gọi là?

Vài năm trước lời nói đầu của Bely, bài báo "Blok" của Yu Tynyanov đã được viết; ở đây, tách biệt rõ ràng Blok nhà thơ với Blok người đàn ông, nhà nghiên cứu đã viết: "Blok là chủ đề lớn nhất của Blok ... Người anh hùng trữ tình này là những gì họ đang nói đến bây giờ." Hơn nữa, Tynyanov cho biết một hình ảnh kỳ lạ, quen thuộc với mọi người và dường như hòa nhập với A. Blok thực sự được hình thành như thế nào trong thơ của Blok, cách hình ảnh này chuyển từ bài thơ này sang bài thơ khác, từ tuyển tập này sang tuyển tập khác, từ tập này sang tập khác. .

Cả hai quan sát đều không liên quan đến thơ "nói chung", mà với các nhà thơ cụ thể thuộc cùng một hệ thống sáng tạo - chủ nghĩa tượng trưng Nga. Cả Bely, Tynyanov và những sinh viên nghiêm túc sau này đều không có ý định kéo dài thời hạn cho toàn bộ lời bài hát thế giới. Hơn nữa, “thuyết anh hùng trữ tình” cho rằng hầu hết các văn bản đều được xây dựng theo những quy luật khác, rằng anh hùng trữ tình là một khái niệm cụ thể. Hãy thử tìm hiểu xem đặc thù của nó là gì?

Cuộc đời của nhà thơ không hợp nhất với những bài thơ của ông, ngay cả khi được viết trên cơ sở tiểu sử. Đối với hầu hết mọi người thực tế của cuộc sống hóa ra lại gắn bó chặt chẽ với thơ, bị cuốn vào quỹ đạo của thơ, và cần có một anh hùng trữ tình. Đây không phải là anh hùng của một bài thơ, mà là anh hùng của chu kỳ, tuyển tập, tập, sáng tạo nói chung. Đây không phải là một hiện tượng văn học thuần túy, mà là một cái gì đó nảy sinh trên bờ vực của nghệ thuật và hiện hữu. Đứng trước một hiện tượng như vậy, người đọc bỗng thấy mình ở vị trí người biên tập kém may mắn “Bài thơ không có anh hùng” của Akhmatov, không thể nhận ra “ai là tác giả và ai là anh hùng”. Ranh giới giữa tác giả và anh hùng trở nên chông chênh, khó nắm bắt.

Nhà thơ chủ yếu viết về mình, nhưng các nhà thơ viết theo những cách khác nhau. Đôi khi cái “tôi” trữ tình phấn đấu để đồng nhất với cái “tôi” của nhà thơ - rồi nhà thơ bỏ qua “người trung gian”, rồi có những câu thơ như “Tôi có lang thang dọc những con phố ồn ào…” của Pushkin, “Tôi ngủ trên biển" của Tyutchev hay "August" Pasternak.

Nhưng nó xảy ra khác. lời bài hát sớm Lermontov mang tính thú tội sâu sắc, gần như là một cuốn nhật ký. Chưa hết, không phải Lermontov mà là một người khác, gần gũi với nhà thơ, nhưng không bằng ông, lướt qua những bài thơ của ông. Các văn bản chỉ tồn tại trong một hàng, người này kéo người kia, gợi nhớ đến người thứ ba, khiến bạn phải suy nghĩ về những gì “giữa chúng”, ngày tháng, sự cống hiến, sự thiếu sót của văn bản, những gợi ý khó giải mã đảm nhận một vai trò ngữ nghĩa đặc biệt. Các bài thơ ở đây không phải là những thế giới khép kín, tự cung tự cấp (như những trường hợp vừa dẫn), mà là những mắt xích của một dây chuyền, trong giới hạn - vô tận. Người anh hùng trữ tình xuất hiện với tư cách là tâm điểm và là kết quả của sự phát triển kiểu cốt truyện “điểm xuyết”.

Người anh hùng trữ tình có thể khá rõ ràng. Chúng ta hãy nhớ lại thơ ca của chủ nghĩa lãng mạn Nga. Đối với hầu hết độc giả, Denis Davydov chỉ là một nhà thơ kỵ mã bảnh bao, Yazykov trẻ tuổi là một nhà thơ sinh viên, Delvig là một “con lười lười biếng”. Mặt nạ được đặt chồng lên tiểu sử, nhưng hóa ra nó cũng được xây dựng một cách nghệ thuật. Để có một nhận thức toàn diện về thơ, người đọc không cần biết về các tác phẩm của Davydov trên học thuyết quân sự, kể về số phận cay đắng và căn bệnh hiểm nghèo của Delvig. Tất nhiên, không thể tưởng tượng được một anh hùng trữ tình nếu không có “ẩn ý tiểu sử”, nhưng bản thân ẩn ý đó đã được thơ hóa theo tinh thần chủ đạo của sáng tạo.

Cũng phải hiểu rằng anh hùng trữ tình không phải là " không thay đổi”, anh ấy xuất hiện trong những trường hợp khi cuộc sống được thi vị hóa, và thơ ca mang hơi thở thực tế. Chẳng trách V. Zhukovsky đã viết trong bài thơ cuối cùng của thời kỳ lãng mạn:

Và đối với tôi lúc đó nó là
Đời và thơ là một.

TỪ văn hóa lãng mạn, được đặc trưng bởi một loại "bùng nổ" trữ tình, khi cuộc đời của nhà thơ gần như trở nên tác phẩm nghệ thuật, - sự xuất hiện của một anh hùng trữ tình, một “kép” kỳ lạ của tác giả, được kết nối; với thời đại tượng trưng - lần sinh thứ hai của ông. Không phải ngẫu nhiên mà sự vắng mặt của một anh hùng trữ tình trong sáng tạo trưởng thành Baratynsky hoặc Nekrasov, những người lớn lên trong cuộc tranh chấp sâu sắc và nghiêm túc với chủ nghĩa lãng mạn, hoặc giữa các nhà thơ tranh luận với chủ nghĩa tượng trưng - Mandelstam, Akhmatova, Pasternak quá cố và Zabolotsky. Cũng không phải ngẫu nhiên mà người đời sau không thích mọi thứ vui tươi trong văn học. Những lời nghiêm khắc của Pasternak nghe như một câu trả lời bất ngờ dành cho Zhukovsky:

Khi cảm giác ra lệnh cho dòng.
Nó gửi một nô lệ lên sân khấu,
Và đây là nơi nghệ thuật kết thúc.
Và đất và số phận thở.

Chúng ta sẽ không so sánh các nhà thơ vĩ đại, những người mà cuộc đối thoại của họ qua nhiều thế kỷ đã tổ chức toàn bộ truyền thống thơ ca Nga phức tạp, điều quan trọng là phải hiểu một điều khác: người anh hùng trữ tình cống hiến rất nhiều cho nhà thơ, nhưng cũng đòi hỏi không ít từ nhà thơ. Người anh hùng trữ tình của nhà thơ lớn đáng tin cậy, cụ thể đến mức dẻo dai. Đó là với Blok, đi một chặng đường dài "qua ba tập." Block không nói gì, gọi họ là "bộ ba". "Bộ ba" cũng có một "cốt truyện trữ tình", đã được nhận xét nhiều lần trong các bức thư của nhà thơ: từ những hiểu biết của "Những bài thơ về quý bà xinh đẹp"thông qua sự trớ trêu, hoài nghi, cuộc cuồng nhiệt đầy tuyết và rực lửa của tập II - đến một sự chấp nhận cuộc sống mới, vốn đã khác, đến sự ra đời của một con người mới trong tập III. Từ lâu, người ta đã biết rằng không phải trình tự thời gian thuần túy, mà là logic của toàn bộ, đã hướng dẫn Blok trong việc soạn thảo các chu kỳ, trong việc tìm ra bản cuối cùng. giải pháp thành phần. Nhiều câu thơ của tập ba đúng lúc ở tập hai, nhưng lịch sử bên trong của “người anh hùng trữ tình” đã khiến nhà thơ phải sắp xếp lại chúng.

Lưu ý rằng mối quan hệ của nhà thơ với sự sáng tạo của chính mình không phải lúc nào cũng bình dị, nhà thơ có thể thoát khỏi chiếc mặt nạ cũ đã quen thuộc với người đọc. Đây là những gì đã xảy ra với Yazykov. Những bài thơ sau này của ông không phù hợp với sự xuất hiện của Derpt bursh say xỉn, việc chuyển sang một phong cách mới, sang một kiểu tư duy thơ mới đòi hỏi phải đoạn tuyệt với vai trò cũ là một hình thức tiếp xúc với người đọc. Sự từ chối của người anh hùng trữ tình là ranh giới rõ ràng giữa Yazykov "cũ" và "mới". Như vậy, phản đề “Anh hùng trữ tình” - tiếng nói “trực tiếp” của tác giả hóa ra lại có ý nghĩa không chỉ đối với toàn bộ lịch sử thơ ca mà còn đối với tiến hóa sáng tạo nhà thơ này hay nhà thơ khác (không phải mọi!).

Nghĩ về vấn đề của người anh hùng trữ tình, ta nên cẩn thận, mọi “kết luận vội vàng” ở đây đều dẫn đến nhầm lẫn. gặp anh ấy tại nhà thơ đương đại rất dễ. Tình hình thế kỷ truyền thông đại chúng cực kỳ đưa nhà thơ, tất nhiên, chỉ ở bên ngoài, đến với khán giả, kéo anh ta ra khỏi "sự xa cách bí ẩn" trước đây của mình. Sân khấu, nơi không chỉ các nhà thơ “pop” biểu diễn, mà cả truyền hình sau đó đã biến bộ mặt của nhà thơ, cách đọc và cách cư xử của ông thành “tài sản chung”. Nhưng hãy để chúng tôi nhắc bạn một lần nữa - vì đánh giá khách quan cần có một góc nhìn, một cái nhìn về mọi sự sáng tạo, một khoảng cách thời gian, và nhà phê bình đương đại của họ bị tước đoạt. Người anh hùng trữ tình tồn tại chừng nào truyền thống lãng mạn còn sống. Người đọc thấy rõ người anh hùng có ý chí mạnh mẽ trong lời bài hát của I. Shklyarevsky, và "cậu bé đọc sách" do A. Kushner tạo hình, và "ca sĩ" khôn ngoan sầu muộn B. Okudzhava. Không cần phải giải thích rằng diện mạo thực sự của các nhà thơ đa chiều và phức tạp hơn. Điều quan trọng là những hình ảnh này sống trong tâm trí người đọc, đôi khi trải nghiệm thực tế thơ mộng.

Tất nhiên, không ai được lệnh sử dụng thuật ngữ này theo nghĩa khác: đối với một số người, nó dường như là một từ đồng nghĩa với "hình ảnh của tác giả", đối với những người khác - một giải thưởng khuyến khích, đối với những người khác - một cách trách móc nặng nề. Một nhà thơ không hay hơn hay dở hơn tùy thuộc vào việc anh ta có anh hùng trữ tình hay không. Và thuật ngữ "công cụ" rất mong manh, vì vậy bạn cần sử dụng nó một cách cẩn thận.