Πώς να αποκτήσετε πρακτική άσκηση στην παραγωγή. Στόχοι και στόχοι της παραγωγικής πρακτικής στην επιχείρηση

Η εξάσκηση είναι ο σημαντικότερος κρίκος στο στάδιο της προετοιμασίας του μαθητή. Αυτός είναι ένας τρόπος για να γνωρίσετε τη διαδικασία παραγωγής εκ των έσω, να εδραιώσετε και να εφαρμόσετε τη γνώση που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης. Η βιομηχανική εκπαίδευση σάς επιτρέπει να γνωρίσετε τις ιδιαιτερότητες της λειτουργίας της επιχείρησης, να διαμορφώσετε δεξιότητες πρακτικής εργασίας, οι οποίες από πολλές απόψεις διαφέρουν από τη θεωρητική γνώση. Για τις επιχειρήσεις, αυτή είναι μια ευκαιρία να αναπληρώσουν τις τάξεις τους με νέους, ικανούς ειδικούς.

Πώς είναι η πρακτική άσκηση

Η μετάβαση στη βιομηχανική πρακτική είναι υποχρεωτική τόσο για φοιτητές τριτοβάθμιων όσο και επαγγελματικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Δεν πρέπει να το θεωρήσετε ως άλλο ένα μη ενδιαφέρον έργο. Η εκδήλωση θα μπορούσε να είναι έναρξη μιας επιτυχημένης καριέραςτην ευκαιρία να βρεις δουλειά αμέσως μετά την αποφοίτησή σου.

Δεν πρόκειται για τυπικότητα, αλλά για μια μοναδική ευκαιρία να βρείτε τον προσανατολισμό σας στο επάγγελμα, να αξιολογήσετε τις δυνατότητές σας ακόμη και στο στάδιο της αποφοίτησης. Επομένως, από πρακτικές δραστηριότητες, πρέπει να προσπαθήσετε να αποκομίσετε το μέγιστο όφελος και να δείξετε τον εαυτό σας από την καλύτερη πλευρά.

Η πρακτική άσκηση στην επιχείρηση παρέχει στον απόφοιτο τις ακόλουθες ευκαιρίες:

Συνήθως, οι φοιτητές στέλνονται για πρακτική άσκηση σε οργανισμούς με τους οποίους το εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει συμφωνία. Οι κύριες δραστηριότητες της εταιρείας πρέπει να αντιστοιχούν στην εξειδίκευση του μαθητή.

Για τους μαθητές δεν απαγορεύεται να επιλέγετε ανεξάρτητα τη βάση για την υλοποίηση πρακτικών δραστηριοτήτων. Με τη συγκατάθεση του επικεφαλής της επιχείρησης, είναι απαραίτητο να ζητηθεί η έγκριση του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Όλες οι οργανωτικές πτυχές της πρακτικής υπάγονται στη διοίκηση του πανεπιστημίου. Το τμήμα θα πρέπει να αναπτύξει εκπαιδευτικά βοηθήματα και σχέδιο για τη μετάβασή του.

Ο φοιτητής, κατά την απόκτηση πρακτικής εμπειρίας, έχει τις ακόλουθες αρμοδιότητες:

1. Έχετε μαζί σας ένα ημερολόγιο και όλα τα συνοδευτικά υλικά.
2. Ακολουθήστε ξεκάθαρα όλες τις οδηγίες του ανατεθέντος μέντορα.
3. Εξοικειωθείτε με τις εσωτερικές οδηγίες της επιχείρησης για την προστασία της εργασίας και τους εσωτερικούς κανονισμούς. Τηρήστε τα αυστηρά.
4. Ακολουθεί το χρονοδιάγραμμα εργασίας που έχει καθοριστεί στην επιχείρηση, εκπληρώνει τα καθήκοντα που του έχουν ανατεθεί και είναι υπεύθυνος για την υψηλής ποιότητας απόδοσή τους.
5. Έκθεση για το έργο που έγινε.

ασκούμενος ακολουθεί ατομικό πλάνο, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά της κάθε ειδικότητας. Κατά την περίοδο της πρακτικής δραστηριότητας, το πρόγραμμα πρέπει να εφαρμόζεται πλήρως. Όλες οι ενέργειες αντικατοπτρίζεται στο ημερολόγιο και την έκθεση, το οποίο πρέπει να προστατεύεται από τον διαχειριστή. Αξιολογούνται οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν, για τις οποίες βαθμολογείται στο βιβλίο βαθμολογίας.

Πώς να ξεκινήσετε να γράφετε μια αναφορά

Ανεξάρτητα από το είδος της πρακτικής, το τέλος του καθορίζεται από την έκθεση. Αυτό το έγγραφο αντικατοπτρίζει την επαγγελματική κατάρτιση του μελλοντικού ειδικού, τις επιχειρηματικές του ιδιότητες, τις γνώσεις που έχει αποκτήσει.

Η ποιοτική εκτέλεση της εργασίας είναι πολύ σημαντική για τον μαθητή, αφού ο τόπος άσκησης επιλέγεται σύμφωνα με το μελλοντικό επάγγελμα. Δηλαδή ο μαθητής τοποθετείται σε ατμόσφαιρα αντίστοιχη της ειδικότητάς του.

Η στάση του μαθητή στα καθήκοντα που του ανατίθενται, η υπευθυνότητα και η οξυδέρκεια του, δείχνουν πώς θα συμπεριφερθεί στη μελλοντική του απασχόληση.

Πριν ξεκινήσετε τη σύνταξη μιας έκθεσης, είναι απαραίτητο να μελετήσετε όλα τα έγγραφα που σχετίζονται με τις δραστηριότητες του οργανισμού, τους κανονισμούς, τη δομή της εταιρείας. Ο μαθητής περιγράφει τις δραστηριότητές του, όχι μόνο χρησιμοποιώντας περιγραφές θέσεων εργασίας, αλλά απευθείας με βάση τη διαδικασία εργασίας.

Ένας νέος, καλά εκπαιδευμένος ειδικός μπορεί να κάνει συστάσεις για τη διαδικασία εργασίας. Σχετικά με τα επιτεύγματά σας και τις απόψεις σας για το έργο της επιχείρησης πρέπει να περιλαμβάνονται στην έκθεση.

Όλες οι πληροφορίες παρουσιάζονται σύμφωνα με τα καθιερωμένα πρότυπα αναφοράς. Επομένως, η σύνταξη ενός εγγράφου ξεκινά με τη μελέτη του μεθοδολογικού εγχειριδίου που ελήφθη στο εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Ένα εγχειρίδιο είναι μια οδηγία βήμα προς βήμα που βοηθά έναν μαθητή να δομήσει ένα έγγραφο δομικά.

Στο τμήμα εκδίδεται επιχορήγηση. Περιέχει όλες τις πληροφορίες σχετικά με τους στόχους της πρακτικής και τους κανόνες για την προετοιμασία της έκθεσης.

Με βάση το εκπαιδευτικό εγχειρίδιο, καταρτίζεται ένα σχέδιο δράσης, με αυτό ξεκινά η σύνταξη του εγγράφου. Τα σημεία του σχεδίου είναι οι στόχοι της πρακτικής. Με βάση αυτά, ο μαθητής επιλέγει βασικές πληροφορίες για την επιχείρηση, αναλύει τη ροή εργασιών και κάνει τις συστάσεις του.

Είναι αδύνατο να συνταχθεί μια ικανή έκθεση χωρίς πραγματική εμπλοκή στην εργασιακή δραστηριότητα.Επομένως, πρέπει να ξεκινήσετε με το πρακτικό μέρος, τότε η σύνταξη ενός εγγράφου δεν θα είναι καμία δυσκολία.

Οποιαδήποτε ακατανόητη ερώτηση μπορεί να διευκρινιστεί απευθείας με τον μέντορα ή άλλους υπαλλήλους του οργανισμού. Για οποιαδήποτε διευκρίνιση, μπορείτε να επικοινωνήσετε με τους επιμελητές. Αυτός είναι σταθερός μέντορας στον τόπο άσκησης και άμεσος επόπτης από το εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Μην προσπαθήσετε να αλλάξετε τη δομή της αναφοράς. Είναι γενικά αποδεκτό και δεν περιπλέκει, αλλά διευκολύνει τη σύνταξη ενός εγγράφου.

Δομή εγγράφου

Ακολουθώντας τις οδηγίες, ο μαθητής υποχρεούται να τηρεί καθημερινό ημερολόγιο. Αντικατοπτρίζει τις καθημερινές δραστηριότητες του μαθητή:

• για τη συλλογή πληροφοριών·
• δραστηριότητες στο χώρο εργασίας·
• σχετικά με το είδος της εργασίας που εκτελείται·
• σχετικά με τα επιτεύγματα και τις εμπειρίες.

Ο μέντορας από τον οργανισμό πρέπει να εγκρίνει το ημερολόγιο μετά την ολοκλήρωση της πρακτικής άσκησης. Εάν προβλέπεται από το πρόγραμμα, ο επιβλέπων μπορεί να δώσει στον μαθητή πρακτικές εργασίες και, με βάση τα αποτελέσματα της εφαρμογής τους, να βάλει βαθμούς και σχόλια στο ημερολόγιο.

Το ημερολόγιο αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της έκθεσης πρακτικής. Χωρίς αυτό, η εργασία δεν γίνεται αποδεκτή για επαλήθευση.

Η δομή του εγγράφου διαμορφώνεται με βάση το μεθοδολογικό εγχειρίδιο.

Για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η ανάπτυξη ατομικού προγράμματος έκθεσης πρακτικής άσκησης δεν απαγορεύεται. Εάν το πανεπιστήμιο χρησιμοποιεί ένα γενικά αποδεκτό σύστημα, τότε η δομή της έκθεσης σχετικά με την πρακτική παραγωγής είναι η εξής:

1. Τίτλος σελίδας.
2. Περιεχόμενο.
3. Εισαγωγή.
4. Κύριο μέρος.
5. Συμπέρασμα.
6. Εφαρμογές.

Μπορεί να υπάρχουν μικρές διαφορές στη δομή ανάλογα με το είδος της πρακτικής.

Κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει ένα τυπικό σχέδιο σελίδας τίτλου. . Οι ακόλουθες υποχρεωτικές πληροφορίες πρέπει να εισαχθούν σε αυτό με συγκεκριμένη σειρά:

• όνομα του πανεπιστημίου·
• τμήμα, ειδικότητα, μάθημα, ομάδα κ.λπ.
• το θέμα της έκθεσης και το είδος της·
• σύνδεσμος με τον επικεφαλής του ιατρείου·
• επώνυμο, όνομα και πατρώνυμο του μαθητή·
• η τοποθεσία του εκπαιδευτικού ιδρύματος ·
• έτος υποβολής του εγγράφου.

Απαγορεύεται η αλλαγή των ονομάτων των στοιχείων του σχεδίου ή η μεταφορά τους σε άλλες σελίδες που δεν αντιστοιχούν στο περιεχόμενο.

Η εισαγωγή σχηματίζεται από το μεθοδολογικό εγχειρίδιο. Περιγράφει τους πρακτικούς στόχους και στόχους που αναμενόταν να ολοκληρώσει ο μαθητής. Περιγράφεται ο τόπος υλοποίησης των πρακτικών δραστηριοτήτων.

Το κύριο μέρος περιλαμβάνει δύο υποενότητες:

• θεωρητικός;
• πρακτικός.

Το πρακτικό μέρος ξεκινά με μια περιγραφή των τεχνικών και οικονομικών δεικτών της επιχείρησης όπου βρισκόταν ο μαθητής. Περιγράφεται η δομή και η κανονιστική του τεκμηρίωση. Ακολουθεί μια ενότητα με υπολογισμούς, περιγραφή των λειτουργικών εργασιών που εκτελεί ο φοιτητής.

Το συμπέρασμα είναι το πιο σημαντικό τμήμα της έκθεσης. Σε αυτόν ο μαθητής μπορεί να βγάλει συμπεράσματα για την εργασία που έχει γίνει, να συνοψίσει την τελική ανάλυση των δραστηριοτήτων του οργανισμού, περιγράφουν τα επιτεύγματά τους επιτόπου και κάνουν συστάσεις για τη βελτίωση του έργου του οργανισμού συνολικά ή σε ξεχωριστό χώρο.

Παράρτημα. Αυτή είναι η τελευταία ενότητα του εγγράφου. Κατά τη σύνταξη του κύριου κειμένου, ο μαθητής μπορούσε να ανατρέξει σε διάφορες εφαρμογές. Αναγράφονται. Η αρχική σειρά είναι αυτή στην οποία πηγαίνει ο πρώτος σύνδεσμος.

Μια πλήρης έκθεση πρακτικής θα πρέπει να περιέχει τα ακόλουθα έγγραφα:

1. Οδηγία για πρακτική άσκηση (Το έγγραφο αυτό εκδίδεται από πανεπιστήμια και πιστοποιείται με την υπογραφή και τη σφραγίδα του οργανισμού που δέχθηκε τον φοιτητή για πρακτική άσκηση).
2. Ημερολόγιο εξάσκησης. (Χωρίς την υπογραφή και τη σφραγίδα της επιχείρησης θεωρείται άκυρη).
3. Η σύμβαση για το πέρασμα της βιομηχανικής πρακτικής.
4. Σχέδιο πρακτικής παραγωγής (σαφώς κατανεμημένο ανά ημέρες και θέματα).
5. Μια μαρτυρία ή μια μαρτυρία γραμμένη από μέντορα από την επιχείρηση. Πρέπει να είναι επικυρωμένο με την υπογραφή και τη σφραγίδα του οργανισμού.
6. Έκθεση για την ολοκλήρωση πρακτικής άσκησης, που συντάσσεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Αυτή η λίστα ισχύει για όλους τους τύπους πρακτικής και εφαρμόζεται τυπικά σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Είδη πρακτικής και χαρακτηριστικά των αναφορών μετά από αυτά

Στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα παρέχονται τρεις φορές πρακτική άσκηση. Οι πρώτες εργασίες εμφανίζονται ήδη από τον πρώτο χρόνο. Οι ακόλουθοι τύποι πρακτικών δραστηριοτήτων είναι απαραίτητοι για έναν φοιτητή πανεπιστημίου:

1. Εκπαιδευτικός.
2. Παραγωγή.
3. Φοιτητής.

Πριν από την εκδήλωση, ο αρχηγός είναι υποχρεωμένος να μεταφέρει στους μαθητές τα κύρια σημεία της μαθησιακής διαδικασίας, να εξηγήσει το νόημα και να διατυπώσει βασικές εργασίες. Κάθε είδος πρακτικής έχει τα δικά του συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης.

Εκπαιδευτικός

Οι φοιτητές μπορούν να αποκτήσουν πρακτική εμπειρία μετά το πρώτο ή το δεύτερο εξάμηνο σπουδών. Το πρόγραμμα των πρακτικών εργασιών αναπτύσσεται από κάθε πανεπιστήμιο ξεχωριστά. Ταυτόχρονα, οι φοιτητές δεν στέλνονται απαραίτητα σε καμία επιχείρηση. Τα μαθήματα μπορούν να πραγματοποιηθούν στην επικράτεια του εκπαιδευτικού ιδρύματος, στα εργαστήρια ή στα εργαστήριά του.

Η εκπαιδευτική πρακτική έχει διάφορες μορφές:

• εκδρομή. Οι μελλοντικοί ειδικοί επισκέπτονται την επιχείρηση, παρατηρούν τη διαδικασία παραγωγής.
• αυτοπαρουσίαση. Επιτρέπονται στους μαθητές ατομικές επισκέψεις στον οργανισμό, επικοινωνία με το προσωπικό.
• εργαστήρια. Μπορούν να πραγματοποιηθούν τόσο σε εκπαιδευτικό ίδρυμα όσο και σε επιχείρηση.

Κύριος στόχος του είναι η ανάπτυξη πρακτικής εμπειρίας και η εμπέδωση του μελετημένου θεωρητικού υλικού.

Παραγωγή

Αυτή είναι διοργανώθηκε στο τρίτο, τέταρτο έτος. Κύριος ο σκοπός της εργασίας είναι να επιτρέψει στον μαθητή να μελετήσει τα χαρακτηριστικά του επαγγέλματος που έχει επιλέξει σε έναν πραγματικό χώρο εργασίας. Εκεί, ο μαθητής συνδέεται με έναν μέντορα που ελέγχει τις δραστηριότητές του, βοηθά στη μελέτη της διαδικασίας εργασίας από μέσα.

Ένας φοιτητής πανεπιστημίου πρέπει να γίνει βοηθός ενός κορυφαίου ειδικού, για παράδειγμα, βοηθός ενός εμπόρου ή ενός διευθυντή προσωπικού.

Φοιτητής

Αυτό το είδος πρακτικής είναι πριν από την υπεράσπιση της διατριβής. Ολοκληρώνει τη μαθησιακή φάση του μαθητή.

Στόχος είναι η απόκτηση πληροφοριών για τη συγγραφή ενός έργου αποφοίτησης, η καθιέρωση ως νέος ειδικός και η απόκτηση δεξιοτήτων επικοινωνίας στην εργασία.

Υπάρχουν σημαντικές μεθοδολογικές διαφορές μεταξύ της εκπαιδευτικής και της βιομηχανικής πρακτικής. Στην πρώτη περίπτωση ο μαθητής εξοικειώνεται με τη γενική διαδικασία, στη δεύτερη - συμμετέχει άμεσα σε αυτήν. Επομένως, η έκθεση πρακτικής μελέτης δεν θα περιέχει ενότητα πρακτικής.

Η διαφορά μεταξύ διπλώματος και βιομηχανικής πρακτικής δεν είναι τόσο σημαντική. Η προπτυχιακή πρακτική είναι μια περίληψη, μια ώθηση για μια επιτυχημένη επαγγελματική δραστηριότητα.

ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ

Όταν η πρακτική ολοκληρωθεί και περιγράφεται πλήρως στην έκθεση, είναι απαραίτητο να προετοιμαστείτε για την υπεράσπισή της. Για έναν μαθητή που ετοίμασε ανεξάρτητα ένα έγγραφο και ήταν πραγματικά στην πράξη, αυτό δεν θα είναι δύσκολο να γίνει.

Δεν χρειάζεται καν να μάθει ή να απομνημονεύσει τίποτα. Απέκτησε πρακτική εμπειρία, συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που ελήφθησαν μακροπρόθεσμη μνήμη. Ο φοιτητής του πανεπιστημίου πρέπει να γνωρίζει καλά τη δική του αναφορά για να δει τις απαραίτητες πληροφορίες εάν είναι απαραίτητο.

Πριν την υπεράσπιση, αξίζει να ετοιμάσετε μια ομιλία. Διατυπώστε μια κατάλληλη έκθεση προφορική παρουσίαση, η οποία δεν θα διαρκέσει περισσότερο από 15 λεπτά. Θα πρέπει να περιέχει τα βασικά σημεία της έκθεσης, που παρουσιάζονται σε επιχειρηματικό στυλ.

Μια πλήρης και συγκεκριμένη παρουσίαση πληροφοριών θα ελαχιστοποιήσει τις ερωτήσεις που θέτει η επιτροπή.

Συχνά για την προστασία ενός εγγράφου πρέπει να προετοιμάσετε μια σύντομη παρουσίαση. Αποτελείται από πολλές διαφάνειες, οι οποίες δεν θα είναι απολύτως δύσκολες. Μπορείτε να προετοιμάσετε άλλες οπτικές πληροφορίες. Πίνακες, γραφήματα, λίστες και τύποι σε μια οπτική εικόνα βοηθούν στην καλύτερη αντίληψη των πληροφοριών.

καλογραμμένο η έκθεση δεν αποτελεί εγγύηση για εξαιρετική βαθμολογία. Η εμφάνιση, η εκφωνηθείσα ομιλία, η ενδιαφέρουσα παρουσίαση και η ικανή αναφορά είναι το κλειδί για την επιτυχή υπεράσπιση της έκθεσης.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν σοβαρές απαιτήσεις από τους μαθητές. Αλλά εάν προσεγγίσετε την εργασία προσεκτικά και υπεύθυνα, μελετήσετε και ακολουθήσετε όλες τις μεθοδολογικές συστάσεις, η σύνταξη μιας έκθεσης πρακτικής δεν θα σας φαίνεται πολύ δύσκολη υπόθεση.

Σε αυτό το βίντεο, μπορείτε να δείτε ξεκάθαρα τους κανόνες για την προετοιμασία μιας αναφοράς σχετικά με την πρακτική παραγωγής.

- αυτό είναι το πρακτικό μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ένα ανώτατο ή δευτεροβάθμιο εξειδικευμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα, που λαμβάνει χώρα σε οργανισμούς με τον τρόπο πραγματικής εργασιακής δραστηριότητας. Η πρακτική έχει σχεδιαστεί για να εδραιώσει τις αποκτηθείσες θεωρητικές γνώσεις και δεξιότητες που είναι απαραίτητες για την πιστοποίηση και την τελική πιστοποίηση του μαθητή ως ειδικού. Τα αποτελέσματα της παραγωγικής πρακτικής αξιολογούνται σύμφωνα με τα πρότυπα που υιοθετούνται στο εκπαιδευτικό ίδρυμα και εντάσσονται στην εκπαιδευτική διαδικασία.

μαθητης σχολειου

Η βιομηχανική πρακτική για έναν μαθητή γίνεται συχνά η αφετηρία της επαγγελματικής του σταδιοδρομίας. Το πιο συνηθισμένο λάθος των μαθητών είναι μια τυπική στάση απέναντι στη διαδικασία μετάβασης της πρακτικής, ως προς μια άλλη εκπαιδευτική εργασία. Για να αξιοποιήσετε στο έπακρο την πρακτική, πρέπει να έχετε τη σωστή στάση και να κατανοήσετε ότι αυτή είναι μια μοναδική ευκαιρία να «δοκιμάσετε το έδαφος», ενώ είστε ακόμα κάτω από την πτέρυγα του εκπαιδευτικού σας ιδρύματος. Εξοικονομώντας σημαντικά χρόνο και προσπάθεια με αυτόν τον τρόπο, δεν θα κάνετε περιττές κινήσεις μετά την αποφοίτησή σας και θα ξέρετε ακριβώς πού να πάτε μετά.

Ποιες ευκαιρίες δίνει η πρακτική στον μαθητή:

εδραίωση της θεωρητικής γνώσης·

εφαρμόζουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες στην πράξη·

περιηγηθείτε στην πραγματική ροή εργασίας και δείτε τις παγίδες της επιλεγμένης ειδικότητας που δεν είναι ορατές στη θεωρία.

άμεση επαφή με την επαγγελματική κοινότητα·

αποκτήσουν δεξιότητες στην εύρεση εργασίας και στην επικοινωνία με έναν εργοδότη·

αποκτήσουν εμπειρία αλληλεπίδρασης με έναν έμπειρο επαγγελματία μέντορα.

να καταλάβετε όσο το δυνατόν νωρίτερα ότι η ειδικότητα ή ακόμα και η περιοχή επιλέχτηκε λάθος και δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις σας για το επάγγελμα.

προσανατολιστείτε στο επάγγελμα και αποφασίστε.

«Ερευνήστε» την αγορά και κατανοήστε τι είναι σε ζήτηση και τι άλλο πρέπει να μάθετε.

βρείτε μια δουλειά που είναι κατάλληλη για να ξεκινήσετε μια καριέρα.

να αποκτήσουν αρχική εμπειρία, η οποία τόσο λείπει από τους νέους επαγγελματίες όταν υποβάλλουν αίτηση για εργασία μετά την εκπαίδευση, και να κάνουν την πρώτη τους εγγραφή στο βιβλίο εργασίας·

να πετύχει τις πρώτες επιτυχίες και να δείξει ικανότητες στην επιλεγμένη ειδικότητα μπροστά στον μελλοντικό εργοδότη.

Οι φοιτητές κάνουν πρακτική άσκηση στα πανεπιστήμια, όταν έχουν ήδη επιλέξει μια ειδικότητα, και συνήθως το θέμα της πρακτικής σχετίζεται με τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν στο εξάμηνο. Η πρακτική πραγματοποιείται με βάση πραγματικές επιχειρήσεις με τις οποίες το πανεπιστήμιο έχει προσυμφωνία. Η κατεύθυνση των δραστηριοτήτων του οργανισμού θα πρέπει να αντιστοιχεί στην εξειδίκευση του μαθητή. Ο φοιτητής έχει το δικαίωμα να επιλέξει τη βάση πρακτικής που του ταιριάζει και το πανεπιστήμιο πρέπει να παράσχει μια λίστα με πιθανές επιλογές. Εάν ο μαθητής εργάζεται ήδη σύμφωνα με το προφίλ, τότε έχει το δικαίωμα να εξασκηθεί στον τόπο αυτής της εργασίας.

Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, ο μαθητής πρέπει να τηρεί ημερολόγιο, το οποίο υπογράφεται από τον υπεύθυνο του ιατρείου του. Στο τέλος της πρακτικής, τα αποτελέσματά της αξιολογούνται ισοδύναμα με εξετάσεις και τεστ και σημειώνονται στο βιβλίο αρχείων. Επίσης, η εργασία του μαθητή αξιολογείται από τη διαχείριση της πρακτικής βάσης στην οποία εργάστηκε, και δίνει ένα χαρακτηριστικό. Η κατεύθυνση της βιομηχανικής πρακτικής μπορεί να είναι τεχνολογική (άμεσα πρακτική εργασία, απόκτηση δεξιοτήτων) και ερευνητική ή προ-διπλωματική (διεξαγωγή επιστημονικής έρευνας σε πρακτικό υλικό).

Η νομική πλευρά του ζητήματος θα πρέπει να ορίζεται στα κανονιστικά έγγραφα του πανεπιστημίου και επίσης να ρυθμίζεται από τα σχετικά άρθρα του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η εργάσιμη ημέρα ενός ασκούμενου φοιτητή από 16 έως 18 ετών δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 36 ώρες την εβδομάδα (άρθρο 92 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας) και στην ηλικία των 18 ετών όχι περισσότερες από 40 ώρες την εβδομάδα ( Άρθρο 91 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, οι φοιτητές υπόκεινται στους εσωτερικούς κανονισμούς που εγκρίνονται στον οργανισμό και στους γενικούς κανόνες προστασίας της εργασίας. Εάν ένας ασκούμενος γίνει δεκτός στο κράτος κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, τότε λαμβάνει όλα τα δικαιώματα ενός εργαζομένου: δικαίωμα λήψης μισθού, δικαίωμα άδειας μετ' αποδοχών, επιδόματα αναπηρίας κ.λπ. Είναι επίσης υπεύθυνος για τα καθήκοντα του υπαλλήλου.

Εργοδότης

Παρά το γεγονός ότι οι ασκούμενοι φοιτητές είναι μια αρκετά ενοχλητική επιχείρηση για έναν οργανισμό, η πρακτική άσκηση έχει αναμφισβήτητα πλεονεκτήματα και για την εταιρεία. Αποτελώντας βάση πρακτικής και αλληλεπίδρασης με ένα εξειδικευμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα, ο οργανισμός έχει την ευκαιρία:

«εκπαιδεύστε» νέους ειδικούς για τον εαυτό τους, εκπαιδεύοντάς τους σύμφωνα με τις απαιτήσεις και τις ιδιαιτερότητες που είναι απαραίτητες για τον οργανισμό σας.

προσαρμόζει τα εκπαιδευτικά προγράμματα των εξειδικευμένων πανεπιστημίων, αλληλεπιδρώντας μαζί τους.

Η νομική πλευρά της διαδικασίας εγγραφής ασκούμενου έχει μια σειρά από δυσκολίες, οι οποίες ωστόσο είναι αρκετά ξεπερασμένες. Το κύριο εμπόδιο για τους αξιωματικούς προσωπικού είναι η έλλειψη άρθρου που να ρυθμίζει ξεκάθαρα την αποδοχή ενός ασκούμενου για εργασία. Η έννοια της συμφωνίας μεταξύ ενός φοιτητή και ενός οργανισμού σε περίπτωση πρακτικής άσκησης απουσιάζει κατ' αρχήν. Σε αυτή την περίπτωση, υπάρχουν δύο επιλογές.

1. Σύναψη σύμβασης εργασίας με ασκούμενο. Σε περίπτωση πρακτικής άσκησης και εφόσον υπάρχει αντίστοιχη κενή θέση στην εταιρεία, ο φοιτητής γίνεται δεκτός στο Δημόσιο βάσει σύμβασης εργασίας ορισμένου χρόνου και συνάπτει εργασιακή σχέση με τον οργανισμό. Το σκεπτικό για τη σύναψη της σύμβασης μπορεί να διατυπωθεί σύμφωνα με το άρθρο 59 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας κάπως έτσι: "Η σύμβαση εργασίας συνάπτεται για τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης." Εάν αυτή είναι η πρώτη επίσημη απασχόληση για έναν φοιτητή, τότε πρέπει να έχει βιβλιάριο εργασίας και πιστοποιητικό συνταξιοδοτικής ασφάλισης (άρθρο 65 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Από τη στιγμή της σύναψης της σύμβασης, ο ασκούμενος είναι προικισμένος με όλα τα σχετικά δικαιώματα και υποχρεώσεις ενός πλήρους υπαλλήλου.

2. Εγγραφή ασκούμενου χωρίς εγγραφή στο κράτος. Σε περίπτωση που η σύμβαση μεταξύ του εκπαιδευτικού ιδρύματος και του εργοδότη ορίζει αρχικά ότι οι φοιτητές πραγματοποιούν πρακτική άσκηση χωρίς επίσημη απασχόληση και εάν δεν υπάρχουν κενές θέσεις, τότε ο φοιτητής δεν λαμβάνει συγκεκριμένη εργατική λειτουργία, αλλά στην πράξη είναι πιο εισαγωγικός, δεν φέρει ευθύνη σαν υπάλληλος. Ωστόσο, σε αυτήν ισχύουν οι εσωτερικοί κανονισμοί που ισχύουν στην επιχείρηση και οι κανόνες προστασίας της εργασίας. Για την εγγραφή φοιτητών στην επιχείρηση εκδίδεται εντολή που περιέχει όλα τα απαραίτητα στοιχεία (ονόματα φοιτητών, όροι και στόχοι πρακτικής άσκησης, διαδικασία επιτυχίας, υπεύθυνος μέντορας κ.λπ.).

Αν κάποιος φοιτητής εργάζεται ήδη, και το προφίλ της εργασίας του αντιστοιχεί στην ειδικότητα για την οποία σπουδάζει, τότε μπορεί να κάνει πρακτική στον χώρο εργασίας του, προσκομίζοντας στο πανεπιστήμιο σχετική βεβαίωση.

Έτσι, η πρακτική άσκηση είναι μια αμοιβαία επωφελής εκδήλωση τόσο για τους φοιτητές όσο και για τους εργοδότες, βοηθώντας τους να γνωριστούν μεταξύ τους και να ξεκινήσουν επαγγελματική αλληλεπίδραση.

Όταν χρησιμοποιείτε υλικό από τον ιστότοπο, απαιτείται η ένδειξη του συγγραφέα και ένας ενεργός σύνδεσμος προς τον ιστότοπο!

Η βιομηχανική πρακτική είναι μέρος του προγράμματος σπουδών. Οι στόχοι και οι στόχοι της πρακτικής μπορεί να ποικίλλουν ανάλογα με την ειδικότητα του δασκάλου και συνήθως καθορίζονται στο πρόγραμμα που αναπτύσσει το πανεπιστήμιο. Στο άρθρο, έχουμε δώσει τους γενικούς στόχους και στόχους της βιομηχανικής πρακτικής, οι οποίοι είναι σχετικοί για κάθε ειδικότητα.

Στόχοι εκδρομής πεδίου

Ο μαθητής στέλνεται στην εξάσκηση με συγκεκριμένο στόχο, ο οποίος συμβάλλει στην απόκτηση πρόσθετων γνώσεων.

Σκοπός εξάσκησης- Βελτίωση της ποιότητας της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης μέσω της εξοικείωσης με το επάγγελμα, της εδραίωσης των δεξιοτήτων που αποκτώνται στις διαλέξεις. Ο μαθητής εξοικειώνεται με τις πραγματικές πρακτικές δραστηριότητες του οργανισμού, κάτι που του επιτρέπει να πλοηγηθεί καλύτερα στο επάγγελμα. Η βιομηχανική πρακτική είναι μια εξαιρετική βάση για μελλοντική εργασία στην ειδικότητα.

Στο τέλος της πρακτικής, ο μαθητής συντάσσει μια έκθεση στην οποία παραθέτει πληροφορίες σχετικά με τις δραστηριότητες του οργανισμού, τις αναλύει. Με βάση αυτές τις πληροφορίες, συντάσσεται μια διατριβή στο μέλλον.

Καθήκοντα πρακτικής εργασίας

Στόχοι πρακτικήςείναι μια σειρά από ζητήματα που αντιμετωπίζει ο μαθητής στο χώρο εργασίας.

Οι ακόλουθες εργασίες συμβάλλουν στην επίτευξη του κύριου στόχου της πρακτικής:

• μελέτη των ιδιαιτεροτήτων των δραστηριοτήτων του οργανισμού ·
• εξοικείωση με το πρόγραμμα εργασίας του οργανισμού, τα δομικά του τμήματα.
• εξοικείωση με τις οδηγίες ασφαλείας·
• διαμόρφωση επαγγελματικών δεξιοτήτων σε συγκεκριμένο επαγγελματικό τομέα·
• απόκτηση εργασιακής εμπειρίας στην ειδικότητα·
• απόκτηση εμπειρίας στην εργασία σε ομάδα·
• εκπλήρωση των απαιτήσεων και των ενεργειών που προβλέπονται από το πρόγραμμα βιομηχανικής πρακτικής και τα καθήκοντα του επικεφαλής ·
• εντοπισμός των ελλείψεων στο έργο του οργανισμού και των προοπτικών για τη λειτουργία του.
• ανάπτυξη προτάσεων για την εξάλειψη των ελλείψεων και τη βελτίωση των δραστηριοτήτων του οργανισμού.

Τι επιτυγχάνεται με το πέρασμα της βιομηχανικής πρακτικής

Ως αποτέλεσμα της βιομηχανικής πρακτικής, ο μαθητής καθορίζει το επίπεδο προετοιμασίας του για επαγγελματική δραστηριότητα. Ο μαθητής υποδεικνύει τους στόχους και τους στόχους της πρακτικής στην έκθεσή του. Η έκθεση πρακτικής αντικατοπτρίζει το επίπεδο γνώσεων του μαθητή και την ικανότητά του να ανταπεξέλθει σε επαγγελματικές δραστηριότητες.

Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι είναι απαραίτητο να συντάξετε μια έκθεση κατά τη διάρκεια της πρακτικής. Περαιτέρω, η έκθεση υποβάλλεται στον επικεφαλής του ιατρείου της επιχείρησης, ο οποίος με τη σειρά του κάνει σχόλια ή συστάσεις και υπογράφει την έκθεση. Οι καθηγητές του τμήματος εξοικειώνονται με την έκθεση που υποβάλλεται για επαλήθευση και με την ανάκληση του προϊσταμένου ιατρείου από την επιχείρηση. Ο φοιτητής έχει χρόνο να υπερασπιστεί την έκθεση, όπου μιλά για το χρονοδιάγραμμα της πρακτικής άσκησης, τους τύπους εργασίας που εκτελούνται στην επιχείρηση και το υλικό που συλλέγεται. Με βάση την έκθεση και την υπεράσπισή της, βαθμολογείται η πρακτική παραγωγής.

Έτσι, η βιομηχανική πρακτική, με στόχο την εμβάθυνση των γνώσεων των μαθητών, αποτελεί το σημαντικότερο στάδιο στη μαθησιακή διαδικασία. Η πρακτική άσκηση σάς επιτρέπει να αποκτήσετε μια πλήρη και υψηλής ποιότητας τριτοβάθμια εκπαίδευση με προοπτική περαιτέρω απασχόλησης στην ειδικότητά σας.

Στόχοι και στόχοι της παραγωγικής πρακτικής στην επιχείρησηενημερώθηκε: 15 Φεβρουαρίου 2019 από: Επιστημονικά άρθρα.Ru

Η πρακτική των φοιτητών αποτελεί υποχρεωτικό συστατικό της διαδικασίας κατάρτισης ειδικών σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα και πραγματοποιείται σε κατάλληλα εξοπλισμένες βάσεις πρακτικής των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, καθώς και σε σύγχρονες επιχειρήσεις και οργανισμούς σε διάφορους τομείς της οικονομίας, της εκπαίδευσης, της υγείας. , πολιτισμού, εμπορίου και δημόσιας διοίκησης. Σύμφωνα με τα προγράμματα σπουδών των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, οι όροι επαγγελματικής πρακτικής αποτελούν το 20-25% του συνολικού χρόνου σπουδών. Η οργάνωση της πρακτικής κατάρτισης των φοιτητών ρυθμίζεται από τους Κανονισμούς για την πρακτική άσκηση των φοιτητών ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Η ευθύνη για την οργάνωση και υλοποίηση της πρακτικής κατάρτισης των φοιτητών ανατίθεται απευθείας στους επικεφαλής των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Η εκπαιδευτική και μεθοδολογική καθοδήγηση και η εφαρμογή προγραμμάτων πρακτικής παρέχονται από τα αρμόδια τμήματα (επιτροπές θεμάτων ή κύκλου). Η γενική οργάνωση της πρακτικής των μαθητών και ο έλεγχος της εφαρμογής της πραγματοποιείται από τον επικεφαλής του ιατρείου. Στη διαχείριση της πρακτικής εμπλέκονται επίσης έμπειροι δάσκαλοι και ειδικοί σε ένα συγκεκριμένο επάγγελμα που εργάζονται στον οργανισμό όπου πραγματοποιείται η πρακτική.

Ένα σημαντικό ζήτημα στην πρακτική εκπαίδευση των μελλοντικών ειδικών είναι η εξασφάλιση της συνέχειας και της συνέπειας στην απόκτηση του απαραίτητου όγκου πρακτικών γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων σύμφωνα με διαφορετικά επίπεδα προσόντων: πτυχίο - μεταπτυχιακό.

Στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι φοιτητές υποβάλλονται σε εκπαιδευτική, βιομηχανική και βιομηχανική πρακτική. Εκπαιδευτική πρακτικήστοχεύει στην εμβάθυνση και εμπέδωση των θεωρητικών γνώσεων των μαθητών, στην ανάπτυξη πρακτικών και ερευνητικών δεξιοτήτων, στην εξοικείωσή τους με σύγχρονο εξοπλισμό. Πραγματοποιείται σε μαθήματα junior, κατά κανόνα, σε εργαστήρια, εργαστήρια, διάφορους χώρους εκπαίδευσης, εκπαιδευτικά και πειραματικά αγροκτήματα, κλινικές και άλλες μονάδες εκπαιδευτικής υποστήριξης ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Οι μορφές διεξαγωγής εκπαιδευτικής πρακτικής μπορεί να είναι διαφορετικές: μια εκδρομή σε μια επιχείρηση ή ίδρυμα, μια ανεξάρτητη μελέτη των δραστηριοτήτων τους μέσω παρατήρησης ή συνομιλιών με υπαλλήλους, πρακτική εργασία στην παραγωγή στο χώρο εργασίας κ.λπ.

Εκπαιδευτική και παραγωγική πρακτικήέχει ως καθήκον να εξοικειώσει τον μαθητή με τη μελλοντική του ειδικότητα εκτελώντας χρέη υπομελετητή, βοηθού ειδικού. Αυτό σας επιτρέπει να διεισδύσετε βαθύτερα στο περιεχόμενο και την τεχνολογία της μελλοντικής επαγγελματικής δραστηριότητας.

Βιομηχανική πρακτικήπέρασαν από τελειόφοιτους φοιτητές. Στη διαδικασία αυτής της πρακτικής, εκτελούν ολόκληρο τον κύκλο της βασικής εργασίας στην ειδικότητά τους, βρίσκονται στους χώρους εργασίας τους, μελετώντας έναν σημαντικό τομέα παραγωγής και αποκτώντας δεξιότητες οργάνωσης, διαχείρισης και ελέγχου. Κατά τη διάρκεια της προπτυχιακής πρακτικής, οι φοιτητές προετοιμάζουν υλικά για ένα έργο αποφοίτησης ή μια διατριβή.

Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, ο φοιτητής πρέπει:

Εκτελεί καθήκοντα που ορίζονται από το πρόγραμμα πρακτικής άσκησης και το πρόγραμμα πρακτικής άσκησης·

Τηρείτε τους εσωτερικούς κανονισμούς που ισχύουν στην επιχείρηση, το ίδρυμα, τον οργανισμό.

Να μελετήσει και να τηρήσει αυστηρά τους κανόνες προστασίας της εργασίας και βιομηχανικής υγιεινής.

Να είναι υπεύθυνος για την εργασία που εκτελείται και τα αποτελέσματά της σε ίση βάση με τους εργαζόμενους πλήρους απασχόλησης·

Κρατήστε ένα ημερολόγιο πρακτικής, όπου θα πρέπει να καταγράφετε συστηματικά την εργασία που έχετε κάνει.

Δώστε στον επικεφαλής του ιατρείου γραπτή αναφορά για την ολοκλήρωση όλων των εργασιών και υποβάλετε έκθεση για την πρακτική.

Προκειμένου να εξοικειωθούν καλύτερα οι εκπαιδευόμενοι με την παραγωγή, οργανώνονται εκδρομές στην επιχείρηση ή το ίδρυμα, οι οποίες τελειώνουν με συνοπτικές συνομιλίες με τους διευθυντές. Κατά τη διάρκεια της παραγωγικής πρακτικής, οι ειδικοί παραγωγής δίνουν διαλέξεις για θέματα που σχετίζονται με τις ιδιαιτερότητες του τύπου παραγωγής και τις νέες τεχνολογικές εξελίξεις, καθώς και για τα οικονομικά της οργάνωσης και της διαχείρισης με βάση την εμπειρία της επιχείρησης.

Η διαχείριση του τόπου πρακτικής παραγωγής ανατίθεται σε ειδικευμένους ειδικούς παραγωγής. Οι εκπαιδευτές, που προορίζονται να είναι επόπτες της βιομηχανικής πρακτικής, καταρτίζουν και συντονίζουν το πρόγραμμά της εκ των προτέρων με τους επόπτες παραγωγής, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στο χρονοδιάγραμμα μετακίνησης των ασκουμένων στους χώρους εργασίας τους σύμφωνα με τις απαιτήσεις του προγράμματος.

Τα καθήκοντα του προϊσταμένου πρακτικής από το εκπαιδευτικό ίδρυμα περιλαμβάνουν:

Πριν από την έναρξη της πρακτικής, μεταβείτε στην επιχείρηση για να οργανώσετε την απαραίτητη προετοιμασία για την άφιξη των ασκουμένων φοιτητών.

Εξηγήστε την έννοια της ειδικότητας, τα χαρακτηριστικά και τη σημασία της για την επιχείρηση.

Αναπτύξτε ένα πρόγραμμα πρακτικής άσκησης.

Δημιουργία συνθηκών για την εκτέλεση όλων των οργανωτικών δραστηριοτήτων προτού οι μαθητές έρθουν στην πρακτική άσκηση (οδηγίες σχετικά με τη διαδικασία ολοκλήρωσης της πρακτικής, τις προφυλάξεις ασφαλείας και τον τρόπο λειτουργίας της επιχείρησης).

Διασφάλιση της υψηλής ποιότητας πρακτικής άσκησης από τους φοιτητές και τη συμμόρφωσή της με προγράμματα σπουδών και προγράμματα.

Οργάνωση διαλέξεων και σεμιναρίων για τα οικονομικά, την τεχνολογία, την τυποποίηση, τα νομικά θέματα, με βάση προγράμματα σπουδών και προγράμματα, με βάση τις πρακτικές μαζί με ηγέτες πρακτικής από την επιχείρηση.

Να ασκεί έλεγχο σχετικά με την παροχή κανονικών συνθηκών εργασίας για τους μαθητές, τις υποχρεωτικές οδηγίες τους για την προστασία της εργασίας.

Παρακολούθηση της τήρησης των εσωτερικών κανονισμών από τους εκπαιδευόμενους.

Εξετάστε τις εκθέσεις των μαθητών για την πρακτική, γράψτε κριτικές για τη δουλειά τους και υποβάλετε στον πρόεδρο της μεθοδολογικής επιτροπής γραπτή έκθεση σχετικά με την πρακτική, μαζί με σχόλια και προτάσεις για τη βελτίωση της πρακτικής κατάρτισης των μαθητών.

Με τη σειρά του, ο επικεφαλής της παραγωγικής πρακτικής από την επιχείρηση υποχρεούται:

Οργανώνει την πρακτική άσκηση των φοιτητών που του έχουν ανατεθεί μαζί με τον επικεφαλής της πρακτικής άσκησης από το εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Να εξοικειώσει τους μαθητές με την οργάνωση της εργασίας σε συγκεκριμένους χώρους εργασίας.

Για τη συνεχή παρακολούθηση της εργασίας των ασκουμένων, βοηθήστε τους να εκτελούν σωστά όλες τις εργασίες στο χώρο εργασίας, συμβουλεύουν για θέματα παραγωγής.

Διδάξτε στους φοιτητές ασφαλείς μεθόδους εργασίας.

Ελέγξτε την τήρηση ημερολογίων, την προετοιμασία αναφορών και τη σύνταξη χαρακτηριστικών για τους ασκούμενους σπουδαστές που περιέχουν δεδομένα σχετικά με την εφαρμογή προγραμμάτων πρακτικής και μεμονωμένες εργασίες, τη στάση των μαθητών στην εργασία.

Στο τέλος της πρακτικής άσκησης, οι φοιτητές συντάσσουν και υποβάλλουν εκθέσεις για την υλοποίηση του προγράμματος πρακτικής άσκησης. Στην έκθεση προστίθενται διάφορα τεχνικά υλικά: σχέδια, φωτογραφίες, διαγράμματα, πίνακες, δείγματα υλικών, προϊόντα. Ο επικεφαλής της πρακτικής παραγωγής ελέγχει την έκθεση, μετά την οποία ο εκπαιδευόμενος κάνει μια δοκιμή, πιο συχνά με τη μορφή υπεράσπισης της έκθεσης στην επιτροπή στον τόπο της πρακτικής ή σε ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Το τεστ αξιολογείται σύμφωνα με ένα σύστημα τεσσάρων σημείων (άριστο, καλό, ικανοποιητικό, μη ικανοποιητικό), ενώ λαμβάνονται υπόψη τα χαρακτηριστικά και η αξιολόγηση της εργασίας του μαθητή από τον επικεφαλής του ιατρείου της επιχείρησης. Σε περίπτωση μη ικανοποιητικής αξιολόγησης της παραγωγικής πρακτικής, ανατίθεται η εκ νέου μετάβασή της σε ατομική βάση.

Όλα τα είδη πρακτικής άσκησης ξεκινούν με το Inception Conference, στο οποίο ο υπεύθυνος καθηγητής και εκπρόσωποι των τμημάτων εξηγούν στους φοιτητές τα καθήκοντα της πρακτικής, το χρονοδιάγραμμα και τα αντικείμενα της υλοποίησής της, την κατανομή των ομάδων μαθητών μεταξύ τους και η ανάθεση συμβούλων-εκπροσώπων των τμημάτων και παραγωγής. Η πρακτική άσκηση ολοκληρώνεται επίσης με ένα συνέδριο όπου οι φοιτητές ανταλλάσσουν εμπειρίες. Οι επικεφαλής του ιατρείου, οι εκπρόσωποι των τμημάτων και της παραγωγής υποδεικνύουν τρόπους βελτίωσης της μετάβασής του και της επαγγελματικής κατάρτισης των μαθητών.

Δεν είναι μυστικό ότι ακόμη και μια καλά δομημένη θεωρητική εκπαίδευση δεν είναι σε θέση να αντικαταστήσει τις δεξιότητες και τις γνώσεις που αποκτήθηκαν ως αποτέλεσμα πραγματικών δραστηριοτήτων, που αναπτύχθηκαν με δοκιμή και λάθος. Προκειμένου να βελτιωθούν τα προσόντα των αποφοίτων και η αξία τους στην αγορά εργασίας, διοργανώνεται πρακτική άσκηση στην επιχείρηση για φοιτητές. Η υποχρέωση διεξαγωγής του ρυθμίζεται από το νόμο και οι κανόνες και οι μέθοδοι εφαρμογής καθορίζονται από το εκπαιδευτικό ίδρυμα με βάση τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που υλοποιούνται.

Οι λεπτές λεπτομέρειες της οργάνωσης της πρακτικής κατάρτισης για φοιτητές πανεπιστημίου προβλέπονται στον Κανονισμό Πρακτικής Άσκησης, που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας Αρ. 1154 του 2003. Το έγγραφο προστατεύει τα έννομα συμφέροντα των μαθητών και το δικαίωμα να λαμβάνουν μια υψηλής ποιότητας θεωρητική και πρακτική βάση. Τονίζει τα ακόλουθα σημεία που πρέπει να τηρούνται κατά τον σχεδιασμό της παραγωγικής πρακτικής:

• Κατά τη διάρκεια της διέλευσής του, οι φοιτητές πρέπει να λάβουν υποτροφία. Δεν έχει σημασία αν λαμβάνουν μισθό στον τόπο της προσωρινής απασχόλησης.
• Η πρακτική άσκηση οργανώνεται με βάση συμφωνίες που συνάπτονται από πανεπιστήμια, κολέγια και τεχνικές σχολές, με εταιρείες συγκεκριμένου τύπου δραστηριότητας και εστίασης στον κλάδο.
• Εάν η πρακτική άσκηση συνεπάγεται αποχώρηση από την περιοχή όπου βρίσκεται το εκπαιδευτικό ίδρυμα, το πανεπιστήμιο υποχρεούται να αποζημιώσει τον φοιτητή του για το πλήρες κόστος των εισιτηρίων μετ' επιστροφής και να πληρώσει επιδόματα ταξιδιού στο ποσό του 50% του κανόνα που ορίζει ο νόμος για τους υπαλλήλους του επιχειρήσεις για ημέρες απουσίας.

Οι «κανόνες του παιχνιδιού» για τα κολέγια και τις τεχνικές σχολές που οργανώνουν το ιατρείο καθορίζονται με Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας Αρ. 1991 του 1999. Μοιάζουν με τις αρχές που ισχύουν για τα πανεπιστήμια.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ πρακτικής σπουδών και πρακτικής εργασίας;

Η πρακτική, οργανωμένη για την ενίσχυση και εμβάθυνση της θεωρητικής γνώσης, είναι δυνατή σε τρεις μορφές:

• Εκπαιδευτικό - στοχεύει στην ενίσχυση της θεωρητικής βάσης που λαμβάνουν οι μαθητές, στην ενθάρρυνση των δεξιοτήτων της ανεξάρτητης και ερευνητικής εργασίας και στην εισαγωγή σύγχρονου εξοπλισμού. Τέτοια προγράμματα αναπτύσσονται για προπτυχιακούς φοιτητές. Οι κύριες δραστηριότητες για την εφαρμογή τους είναι οι εκδρομές στην παραγωγή, η παρατήρηση των εργασιών της εταιρείας, οι διαβουλεύσεις με τους ειδικούς της και οι πρακτικές δραστηριότητες στο χώρο εργασίας.
• Εκπαίδευση και παραγωγή - πιο συχνά πραγματοποιούνται στο μάθημα 3-4. Σκοπός του είναι να εξοικειώσει τον μαθητή με το περιεχόμενο του μελλοντικού επαγγέλματος. Για να το κάνει αυτό, πηγαίνει στην επιχείρηση, όπου ενεργεί ως βοηθός του κύριου ειδικού (για παράδειγμα, βοηθός λογιστή, βοηθός μάρκετινγκ κ.λπ.).
• Παραγωγή - σχεδιασμένο για τελειόφοιτους φοιτητές. Βυθίζονται πλήρως στην εργασία σε έναν συγκεκριμένο τομέα εντός της επιλεγμένης ειδικότητας, μαθαίνουν τη διαχείριση και τον έλεγχο σύμφωνα με ένα σχέδιο και χρονοδιάγραμμα που έχουν καταρτιστεί εκ των προτέρων. Οι γνώσεις και οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης μπορούν αργότερα να χρησιμοποιηθούν κατά τη συγγραφή μιας διατριβής.

Κατά κανόνα, κάθε είδους πρακτικής προηγείται συνάντηση-διάσκεψη με τον αρχηγό, στην οποία γνωστοποιείται στους μαθητές ο σκοπός της επερχόμενης εκδήλωσης, το νόημα και το πρόγραμμά της. Στο τέλος του κύκλου, οι μαθητές προετοιμάζουν και υποβάλλουν αναφορές στους εκπαιδευτικούς, όπου περιγράφουν τις γνώσεις και την εμπειρία που έχουν αποκτήσει.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ πρακτικής άσκησης και πρακτικής άσκησης;

Τα συμπεράσματα που έγιναν κατά τη διάρκεια της εργασιακής εμπειρίας μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη συγγραφή μιας διατριβής για μεταπτυχιακό ή πτυχίο. Ωστόσο, δεν είναι πάντα το τελικό για τον εκπαιδευτικό κύκλο και επομένως δεν ονομάζεται πάντα προδιπλωματικό.

Ένα από τα κύρια καθήκοντα του προ-διπλώματος κύκλου είναι η διεξαγωγή αναλύσεων και έρευνας, η εξαγωγή συμπερασμάτων, βάσει των οποίων θα γραφτεί στη συνέχεια το δίπλωμα. Ο κύκλος προορίζεται να αποτελέσει τη λογική κατάληξη της εκπαίδευσης, την ώθηση για τον μαθητή για μια επιτυχημένη επαγγελματική ζωή.

Οι εργασίες του κύκλου είναι:

• να εδραιώσει τη γνώση και την εμπειρία που αποκτήθηκε κατά την παραγωγική πρακτική·
• συλλέγουν εμπειρικές πληροφορίες που θα αποτελέσουν τη βάση για τη συγγραφή μιας διατριβής.

Κάνοντας πρακτική άσκηση για φοιτητές: ένα παράδειγμα

Η νομοθεσία προβλέπει δύο επιλογές για την επισημοποίηση μιας πρακτικής άσκησης: με τη μορφή σύμβασης μεταξύ ενός φοιτητή και ενός προσωρινού εργοδότη, ή (suz) και μιας εταιρείας έτοιμης να αναλάβει νέο προσωπικό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιαδήποτε από αυτές τις μορφές.

Σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία, η οργάνωση της πρακτικής που προβλέπει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πραγματοποιείται βάσει συμφωνιών μεταξύ του πανεπιστημιακού ή δευτεροβάθμιου εκπαιδευτικού ιδρύματος και εταιρειών του αντίστοιχου προφίλ.

Οι οργανισμοί που παίρνουν υπό τα φτερά τους φοιτητές υποχρεούνται να συνάπτουν συμβάσεις εργασίας μαζί τους μόνο εάν υπάρχουν κενές θέσεις. Ο νόμος επιτρέπει τη δυνατότητα τοποθέτησης φοιτητή στο προσωπικό ενός οργανισμού μόνο εάν η θέση που του προσφέρεται αντιστοιχεί στο πρόγραμμα πρακτικής άσκησης.

Η εταιρεία δεν δικαιούται να συνάψει σύμβαση εργασίας με φοιτητή αορίστου χρόνου. Πρέπει να είναι επείγον με αιτιολόγηση της ανάγκης για απασχόληση. Για παράδειγμα, το έγγραφο αναφέρει: «Η σύμβαση συνήφθη για τρεις μήνες προκειμένου να πραγματοποιηθεί προπτυχιακή πρακτική».

Ένας μεγάλος αριθμός αποχρώσεων στην εγγραφή των φοιτητών προκαλεί παραδοσιακά ερωτήματα και ασάφειες στους «επείγοντες» εργοδότες. Ας αναλύσουμε τις λεπτότητες της καταχώρισης αναδυόμενων νομικών σχέσεων με παραδείγματα.

Κατάσταση 1

Ο μαθητής Ivanov A.B. ζητά από την εταιρεία «Romashka» πρακτική άσκηση δωρεάν. Πρέπει να αποκτήσει γνώσεις και εμπειρία για να γράψει μια διατριβή. Χρειάζεται να συνάψω μαζί του σύμβαση εργασίας ορισμένου χρόνου;

Σύμφωνα με το άρθ. 37 του Συντάγματος της Ρωσίας, οποιαδήποτε εργασία πρέπει να πληρώνεται όχι χαμηλότερα από το ελάχιστο επίπεδο που ορίζει ο νόμος. Αυτό σημαίνει ότι είναι αδύνατη η σύναψη σύμβασης εργασίας που περιλαμβάνει εργασία σε δωρεάν βάση.

Ο νόμος δεν υποχρεώνει τη Romashka να υπογράψει συμφωνία με ασκούμενο. Μπορεί να εκπαιδευτεί στην εταιρεία χωρίς αυτό το έγγραφο.

Κατάσταση 2

Δεν υπάρχουν ανοιχτές θέσεις στο Gamma. Η εταιρεία αναλαμβάνει πρακτικούς φοιτητές πανεπιστημίων και τεχνικών σχολών. Πρέπει να κάνει εγγραφή της προπτυχιακής πρακτικής με συμβάσεις εργασίας; Τι πρέπει να αναγράφεται στην εντολή εισδοχής;

Δεδομένου ότι δεν υπάρχουν ανοιχτές θέσεις στον οργανισμό, δεν υποχρεούται να συνάψει συμβάσεις εργασίας με φοιτητές. Μπορούν να εργαστούν κατόπιν παραγγελιών. Στο τελευταίο είναι απαράδεκτο να χρησιμοποιείται η διατύπωση «Απασχόληση χωρίς εγγραφή στο κράτος». Η καλύτερη επιλογή είναι να υποδείξετε ότι ένα άτομο γίνεται δεκτό για βιομηχανική (προπτυχιακή) πρακτική.

Εάν βρείτε κάποιο σφάλμα, επισημάνετε ένα κομμάτι κειμένου και κάντε κλικ Ctrl+Enter.