Χαρακτηριστικά μεθόδων παρακολούθησης για διάφορους τύπους ρύπανσης. Μέθοδοι, μορφές και είδη ελέγχου στο μάθημα

Μεγάλη σημασία στην οργάνωση της ορθολογικής διαχείρισης της φύσης έχει η μελέτη των προβλημάτων διαχείρισης της φύσης σε παγκόσμιο, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο, καθώς και η αξιολόγηση της ποιότητας του ανθρώπινου περιβάλλοντος σε συγκεκριμένες περιοχές, σε οικοσυστήματα διαφόρων βαθμίδων.

Παρακολούθησηείναι ένα σύστημα παρατηρήσεων, αξιολόγησης και προβλέψεων, το οποίο καθιστά δυνατό τον εντοπισμό αλλαγών στην κατάσταση του περιβάλλοντος υπό την επίδραση της ανθρωπογενούς δραστηριότητας.

Μαζί με τον αρνητικό αντίκτυπο στη φύση, ένα άτομο μπορεί επίσης να έχει θετικό αντίκτυπο ως αποτέλεσμα της οικονομικής δραστηριότητας.

Η παρακολούθηση περιλαμβάνει:

παρακολούθηση αλλαγών στην ποιότητα του περιβάλλοντος, παράγοντες που επηρεάζουν το περιβάλλον·

αξιολόγηση της πραγματικής κατάστασης του φυσικού περιβάλλοντος·

πρόβλεψη αλλαγών στην ποιότητα του περιβάλλοντος.

Οι παρατηρήσεις μπορούν να πραγματοποιηθούν σε φυσικούς, χημικούς και βιολογικούς δείκτες, οι ολοκληρωμένοι δείκτες της κατάστασης του περιβάλλοντος είναι πολλά υποσχόμενοι.

Τύποι παρακολούθησης.Κατανομή παγκόσμιας, περιφερειακής και τοπικής παρακολούθησης. (Τι βασίζεται σε μια τέτοια επιλογή;)

Η παγκόσμια παρακολούθηση επιτρέπει την αξιολόγηση της τρέχουσας κατάστασης ολόκληρου του φυσικού συστήματος της Γης.

Η περιφερειακή παρακολούθηση πραγματοποιείται σε βάρος των σταθμών του συστήματος, όπου ρέουν πληροφορίες για τις περιοχές που υπόκεινται σε ανθρωπογενείς επιρροές.

Η ορθολογική διαχείριση της φύσης είναι δυνατή εάν οι πληροφορίες που παρέχονται από το σύστημα παρακολούθησης είναι διαθέσιμες και χρησιμοποιούνται σωστά.

Περιβαλλοντική παρακολούθησηείναι ένα σύστημα παρακολούθησης, αξιολόγησης και πρόβλεψης αλλαγών στην κατάσταση του περιβάλλοντος υπό την επίδραση ανθρωπογενών επιπτώσεων.

Οι εργασίες παρακολούθησης είναι:

Ποσοτική και ποιοτική αξιολόγηση της κατάστασης του αέρα, των επιφανειακών υδάτων, της κλιματικής αλλαγής, της κάλυψης του εδάφους, της χλωρίδας και της πανίδας, έλεγχος της απορροής και των εκπομπών σκόνης και αερίων σε βιομηχανικές επιχειρήσεις.

Σύνταξη πρόβλεψης για την κατάσταση του περιβάλλοντος.

Ενημέρωση των πολιτών για τις αλλαγές στο περιβάλλον.

Πρόβλεψη και πρόβλεψη.

Τι είναι η πρόβλεψη και η πρόβλεψη; Σε διάφορες περιόδους ανάπτυξης της κοινωνίας, οι τρόποι μελέτης του περιβάλλοντος έχουν αλλάξει. Ένα από τα πιο σημαντικά «εργαλεία» της διαχείρισης της φύσης θεωρείται σήμερα η πρόβλεψη. Μεταφρασμένη στα ρωσικά, η λέξη "πρόβλεψη" σημαίνει πρόβλεψη, πρόβλεψη.

Επομένως, μια πρόβλεψη στη διαχείριση της φύσης είναι μια πρόβλεψη αλλαγών στο δυναμικό των φυσικών πόρων και στις ανάγκες για φυσικούς πόρους σε παγκόσμια, περιφερειακή και τοπική κλίμακα.

Η πρόβλεψη είναι ένα σύνολο ενεργειών που καθιστούν δυνατή τη λήψη κρίσεων σχετικά με τη συμπεριφορά των φυσικών συστημάτων και καθορίζονται από τις φυσικές διαδικασίες και τις επιπτώσεις της ανθρωπότητας σε αυτές στο μέλλον.

Ο κύριος σκοπός της πρόβλεψης είναι η αξιολόγηση της αναμενόμενης αντίδρασης του φυσικού περιβάλλοντος στην άμεση ή έμμεση ανθρώπινη επίδραση, καθώς και η επίλυση προβλημάτων μελλοντικής ορθολογικής διαχείρισης της φύσης σε σχέση με τις αναμενόμενες καταστάσεις του φυσικού περιβάλλοντος.

Σε σχέση με την επαναξιολόγηση του συστήματος αξιών, την αλλαγή της τεχνοκρατικής σκέψης σε οικολογική σκέψη, υπάρχουν αλλαγές στις προβλέψεις. Οι σύγχρονες προβλέψεις πρέπει να πραγματοποιούνται από τη σκοπιά των παγκόσμιων ανθρώπινων αξιών, οι κύριες από τις οποίες είναι ένα άτομο, η υγεία του, η ποιότητα του περιβάλλοντος και η διατήρηση του πλανήτη ως κατοικίας για την ανθρωπότητα. Έτσι, η προσοχή στη ζωντανή φύση, στον άνθρωπο κάνει τα καθήκοντα της πρόβλεψης οικολογικά.

Τύποι προβλέψεων.Σύμφωνα με το χρόνο παράδοσης, διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι προβλέψεων: εξαιρετικά βραχυπρόθεσμες (έως ένα έτος), βραχυπρόθεσμες (έως 3-5 χρόνια), μεσοπρόθεσμες (έως 10-15 έτη), μακροπρόθεσμα (έως και αρκετές δεκαετίες μπροστά), εξαιρετικά μακροπρόθεσμα (για χιλιετίες και περισσότερο) -Lee forward). Ο χρόνος παράδοσης της πρόβλεψης, δηλαδή η περίοδος για την οποία δίνεται η πρόβλεψη, μπορεί να είναι πολύ διαφορετική. Κατά το σχεδιασμό μιας μεγάλης βιομηχανικής εγκατάστασης με διάρκεια ζωής 100–120 ετών, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε ποιες αλλαγές στο περιβάλλον μπορεί να συμβούν υπό την επίδραση αυτής της εγκατάστασης το 2100–2200. Δεν είναι περίεργο που λένε: «Το μέλλον ελέγχεται από το παρόν».

Ανάλογα με την κάλυψη της επικράτειας, διακρίνονται παγκόσμιες, περιφερειακές, τοπικές προβλέψεις.

Υπάρχουν προβλέψεις σε συγκεκριμένους κλάδους της επιστήμης, για παράδειγμα, γεωλογικές, μετεωρολογικές προβλέψεις. Στη γεωγραφία, μια περίπλοκη πρόβλεψη, την οποία πολλοί θεωρούν γενική επιστημονική.

Οι κύριες λειτουργίες της παρακολούθησης είναι ο ποιοτικός έλεγχος επιμέρους στοιχείων του φυσικού περιβάλλοντος και ο εντοπισμός των κύριων πηγών ρύπανσης. Με βάση τα δεδομένα παρακολούθησης, λαμβάνονται αποφάσεις για τη βελτίωση της περιβαλλοντικής κατάστασης, την κατασκευή νέων εγκαταστάσεων επεξεργασίας σε επιχειρήσεις που μολύνουν τη γη, την ατμόσφαιρα και τα νερά, αλλάζουν συστήματα υλοτομίας και φυτεύουν νέα δάση, εισάγουν εδαφοπροστατευτικές εναλλαγές καλλιεργειών κ.λπ.

Η παρακολούθηση πραγματοποιείται συχνότερα από περιφερειακές επιτροπές υδρομετεωρολογικής υπηρεσίας μέσω ενός δικτύου σημείων που πραγματοποιούν τις ακόλουθες παρατηρήσεις: επιφανειακή μετεωρολογική, θερμική ισορροπία, υδρολογική, θαλάσσια κ.λπ.

Για παράδειγμα, η παρακολούθηση της Μόσχας περιλαμβάνει συνεχή ανάλυση της περιεκτικότητας σε μονοξείδιο του άνθρακα, υδρογονάνθρακες, διοξείδιο του θείου, την ποσότητα οξειδίων του αζώτου, το όζον και τη σκόνη. Οι παρατηρήσεις πραγματοποιούνται από 30 σταθμούς που λειτουργούν σε αυτόματη λειτουργία. Οι πληροφορίες από τους αισθητήρες που βρίσκονται στους σταθμούς ρέουν στο κέντρο επεξεργασίας πληροφοριών. Πληροφορίες σχετικά με την υπέρβαση του MPC των ρύπων λαμβάνονται από την Επιτροπή για την Προστασία του Περιβάλλοντος της Μόσχας και την κυβέρνηση της πρωτεύουσας. Τόσο οι βιομηχανικές εκπομπές μεγάλων επιχειρήσεων όσο και το επίπεδο ρύπανσης των υδάτων στον ποταμό Μόσχα ελέγχονται αυτόματα.

Επί του παρόντος, υπάρχουν 344 σταθμοί παρακολούθησης νερού σε 59 χώρες στον κόσμο, οι οποίοι αποτελούν το παγκόσμιο σύστημα παρακολούθησης του περιβάλλοντος.

Περιβαλλοντική παρακολούθηση

Παρακολούθηση(λατ. παρακολούθηση παρατήρηση, προειδοποίηση) - ένα σύνθετο σύστημα παρατήρησης, αξιολόγησης και πρόβλεψης των αλλαγών στην κατάσταση της βιόσφαιρας ή των επιμέρους στοιχείων της υπό την επίδραση ανθρωπογενών επιρροών

Κύρια καθήκοντα παρακολούθησης:

παρακολούθηση πηγών ανθρωπογενών επιπτώσεων· παρακολούθηση της κατάστασης του φυσικού περιβάλλοντος και των διεργασιών που συμβαίνουν σε αυτό υπό την επίδραση ανθρωπογενών παραγόντων.

πρόβλεψη αλλαγών στο φυσικό περιβάλλον υπό την επίδραση ανθρωπογενών παραγόντων και εκτίμηση της προβλεπόμενης κατάστασης του φυσικού περιβάλλοντος.

Ταξινομήσεις παρακολούθησης κατά χαρακτηριστικά:

Μέθοδοι ελέγχου:

Βιοένδειξη - ανίχνευση και προσδιορισμός ανθρωπογενών φορτίων από τις αντιδράσεις ζωντανών οργανισμών και των κοινοτήτων τους σε αυτά.

Μέθοδοι εξ αποστάσεως (αεροφωτογραφία, ηχογράφηση, κ.λπ.).

Φυσικές και χημικές μέθοδοι (ανάλυση μεμονωμένων δειγμάτων αέρα, νερού, εδάφους).

περιβάλλον. Αυτό το σύστημα διαχειρίζεται το UNEP, ένα ειδικό όργανο για την προστασία του περιβάλλοντος στα Ηνωμένα Έθνη.

Τύποι παρακολούθησης.Σύμφωνα με την κλίμακα γενίκευσης των πληροφοριών, διακρίνουν: παγκόσμια, περιφερειακή, παρακολούθηση επιπτώσεων.

Παγκόσμια Παρακολούθηση- αυτή είναι η παρακολούθηση παγκόσμιων διαδικασιών και φαινομένων στη βιόσφαιρα και η εφαρμογή μιας πρόβλεψης πιθανών αλλαγών.

Περιφερειακή παρακολούθησηκαλύπτει μεμονωμένες περιοχές στις οποίες παρατηρούνται διεργασίες και φαινόμενα που διαφέρουν από τη φυσική φύση ή λόγω ανθρωπογενών επιπτώσεων.

ΕπίπτωσηΗ παρακολούθηση πραγματοποιείται σε ιδιαίτερα επικίνδυνες περιοχές που γειτνιάζουν άμεσα με πηγές ρύπων.

Σύμφωνα με τις μεθόδους διεξαγωγής, διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι παρακολούθησης:

Βιολογικά (χρησιμοποιώντας βιοδείκτες).

Τηλεχειριστήριο (αεροπορία και διάστημα).

Αναλυτική (χημική και φυσικοχημική ανάλυση).

Τα αντικείμενα της παρατήρησης είναι:

Παρακολούθηση μεμονωμένων στοιχείων του περιβάλλοντος (έδαφος, νερό, αέρας).

Βιολογική παρακολούθηση (χλωρίδα και πανίδα).

Ένας ειδικός τύπος παρακολούθησης είναι η βασική παρακολούθηση, δηλαδή η παρακολούθηση της κατάστασης των φυσικών συστημάτων, τα οποία πρακτικά δεν υπερτίθενται από περιφερειακές ανθρωπογενείς επιπτώσεις (αποθέματα βιόσφαιρας). Το όλο θέμα της βασικής παρακολούθησης είναι να ληφθούν δεδομένα με τα οποία συγκρίνονται τα αποτελέσματα που λαμβάνονται από άλλους τύπους παρακολούθησης.

Μέθοδοι ελέγχου.Η σύνθεση των ρύπων προσδιορίζεται με μεθόδους φυσικής και χημικής ανάλυσης (σε αέρα, έδαφος, νερό). Ο βαθμός σταθερότητας των φυσικών οικοσυστημάτων πραγματοποιείται με τη μέθοδο βιοένδειξης.

Βιοένδειξηείναι η ανίχνευση και ο προσδιορισμός των ανθρωπογενών φορτίων από τις αντιδράσεις των ζωντανών οργανισμών και των κοινοτήτων τους σε αυτά. Η ουσία της βιοένδειξης είναι ότι ορισμένοι περιβαλλοντικοί παράγοντες δημιουργούν την πιθανότητα ύπαρξης ενός συγκεκριμένου είδους. Αντικείμενα βιοενδεικτικών μελετών μπορεί να είναι μεμονωμένα είδη ζώων και φυτών, καθώς και ολόκληρα οικοσυστήματα. Για παράδειγμα, η ραδιενεργή μόλυνση καθορίζεται από την κατάσταση των κωνοφόρων δέντρων. βιομηχανική ρύπανση - για πολλούς εκπροσώπους της πανίδας του εδάφους. Η ατμοσφαιρική ρύπανση γίνεται αντιληπτή πολύ ευαίσθητα από βρύα, λειχήνες, πεταλούδες.

Η ποικιλότητα των ειδών και η υψηλή αφθονία ή, αντίθετα, η απουσία λιβελλούλων (Odonata) στην ακτή της δεξαμενής υποδηλώνουν την πανίδα της: πολλές λιβελλούλες - η πανίδα είναι πλούσια, λίγες - η υδρόβια πανίδα έχει εξαντληθεί.

Εάν οι λειχήνες εξαφανιστούν στους κορμούς των δέντρων στο δάσος, τότε υπάρχει διοξείδιο του θείου στον αέρα. Οι προνύμφες των γατών (Trichoptera) βρίσκονται μόνο σε καθαρό νερό. Αλλά ο μικρής κλίμακας σκουλήκι (Tubifex), οι προνύμφες των chironomids (Chironomidae) ζουν μόνο σε πολύ μολυσμένα υδάτινα σώματα. Πολλά έντομα, πράσινα μονοκύτταρα φύκια και καρκινοειδή ζουν σε ελαφρώς μολυσμένα υδάτινα σώματα.

Η βιοένδειξη επιτρέπει την έγκαιρη ανίχνευση ενός ακόμη μη επικίνδυνου επιπέδου ρύπανσης και τη λήψη μέτρων για την αποκατάσταση της οικολογικής ισορροπίας του περιβάλλοντος.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, προτιμάται η μέθοδος βιοενδείξεων, καθώς είναι απλούστερη από, για παράδειγμα, φυσικοχημικές μεθόδους ανάλυσης.

Έτσι, βρετανοί επιστήμονες βρήκαν αρκετά μόρια στο συκώτι του κολοκυθιού - δείκτες ρύπανσης. Όταν η συνολική συγκέντρωση των απειλητικών για τη ζωή ουσιών φτάσει σε κρίσιμες τιμές, μια δυνητικά καρκινογόνος πρωτεΐνη αρχίζει να συσσωρεύεται στα ηπατικά κύτταρα. Ο ποσοτικός προσδιορισμός του είναι απλούστερος από τη χημική ανάλυση του νερού και παρέχει περισσότερες πληροφορίες για τον κίνδυνο για την ανθρώπινη ζωή και υγεία.

Οι απομακρυσμένες μέθοδοι χρησιμοποιούνται κυρίως για παγκόσμια παρακολούθηση. Για παράδειγμα, η αεροφωτογραφία είναι μια αποτελεσματική μέθοδος για τον προσδιορισμό της έκτασης και της έκτασης της ρύπανσης από πετρελαιοκηλίδα στη θάλασσα ή στην ξηρά, δηλαδή ατυχήματα δεξαμενόπλοιων ή ρήξεις αγωγών. Άλλες μέθοδοι σε αυτές τις ακραίες καταστάσεις δεν παρέχουν ολοκληρωμένες πληροφορίες.

OKB im. Ο Ilyushin, οι κατασκευαστές αεροσκαφών του εργοστασίου Lukhovitsky σχεδίασαν και κατασκεύασαν το Il-10Z, ένα μοναδικό αεροσκάφος για να εκτελεί σχεδόν κάθε εργασία κρατικής παρακολούθησης περιβάλλοντος και ξηράς. Το αεροσκάφος είναι εξοπλισμένο με εξοπλισμό ελέγχου και μέτρησης και τηλεμετρίας, σύστημα δορυφορικής πλοήγησης (СPS), σύστημα δορυφορικής επικοινωνίας, διαδραστικό συγκρότημα μέτρησης και καταγραφής επί του αεροσκάφους και επίγειας. Το αεροσκάφος μπορεί να πετάξει σε υψόμετρα από 100 έως 3000 m, να μείνει στον αέρα έως και 5 ώρες, να καταναλώνει μόνο 10-15 λίτρα καυσίμου ανά 100 km και να επιβιβάζεται δύο ειδικούς εκτός από τον πιλότο. Το νέο αεροσκάφος Il-103 του Κέντρου Αεροπορίας για Ειδικούς Οικολογικούς Σκοπούς, που εδρεύει στο αεροδρόμιο Myachikovo κοντά στη Μόσχα, εκτελεί απομακρυσμένη παρακολούθηση για περιβαλλοντολόγους, προστασία δασών της αεροπορίας, υπηρεσίες έκτακτης ανάγκης και μεταφορά πετρελαίου και φυσικού αερίου.

Χρησιμοποιούνται φυσικές και χημικές μέθοδοι για την παρακολούθηση μεμονωμένων στοιχείων του φυσικού περιβάλλοντος: έδαφος, νερό, αέρας. Αυτές οι μέθοδοι βασίζονται στην ανάλυση μεμονωμένων δειγμάτων.

Η παρακολούθηση του εδάφους προβλέπει τον προσδιορισμό της οξύτητας, της απώλειας χούμου, της αλατότητας. Η οξύτητα του εδάφους προσδιορίζεται από την τιμή του pH (pH) σε υδατικά εδαφικά διαλύματα. Η τιμή του pH μετριέται χρησιμοποιώντας ένα pHόμετρο ή ποτενσιόμετρο. Η περιεκτικότητα σε χούμο καθορίζεται από την οξειδωσιμότητα της οργανικής ύλης. Η ποσότητα του οξειδωτικού παράγοντα εκτιμάται με τιτρομετρικές ή φασματομετρικές μεθόδους. Η αλατότητα του εδάφους, δηλαδή η περιεκτικότητα σε άλατα σε αυτά, καθορίζεται από την τιμή της ηλεκτρικής αγωγιμότητας, αφού είναι γνωστό ότι τα διαλύματα αλάτων είναι ηλεκτρολύτες.

Η ρύπανση του νερού καθορίζεται από την κατανάλωση οξυγόνου χημικής (COD) ή βιοχημικής (BOD) - αυτή είναι η ποσότητα οξυγόνου που καταναλώνεται για την οξείδωση οργανικών και ανόργανων ουσιών που περιέχονται στο μολυσμένο νερό.

Η ατμοσφαιρική ρύπανση αναλύεται από αναλυτές αερίων, οι οποίοι παρέχουν πληροφορίες για τη συγκέντρωση αερίων ρύπων στον αέρα. Χρησιμοποιούνται μέθοδοι ανάλυσης «πολλαπλών συστατικών»: C-, H-, N-αναλυτές και άλλες συσκευές που δίνουν συνεχή χρονικά χαρακτηριστικά της ατμοσφαιρικής ρύπανσης. Οι αυτοματοποιημένες συσκευές για την απομακρυσμένη ανάλυση της ατμοσφαιρικής ρύπανσης, που συνδυάζουν ένα λέιζερ και έναν εντοπιστή, ονομάζονται lidars.

Αξιολόγηση της ποιότητας του περιβάλλοντος

Τι είναι αξιολόγηση και αξιολόγηση;

Ένας σημαντικός τομέας της έρευνας παρακολούθησης είναι η αξιολόγηση της ποιότητας του περιβάλλοντος. Αυτή η κατεύθυνση, όπως ήδη γνωρίζετε, έχει λάβει προτεραιότητα στη σύγχρονη διαχείριση της φύσης, αφού η ποιότητα του περιβάλλοντος συνδέεται με τη σωματική και πνευματική υγεία του ανθρώπου.

Πράγματι, κάνουν διάκριση μεταξύ ενός υγιούς (άνετου) φυσικού περιβάλλοντος, στο οποίο η υγεία ενός ατόμου είναι φυσιολογική ή βελτιώνεται, και του ανθυγιεινού, στο οποίο διαταράσσεται η κατάσταση της υγείας του πληθυσμού. Ως εκ τούτου, για τη διατήρηση της υγείας του πληθυσμού, είναι απαραίτητο να παρακολουθείται η ποιότητα του περιβάλλοντος. Περιβαλλοντική ποιότητα- αυτός είναι ο βαθμός συμμόρφωσης των φυσικών συνθηκών με τις φυσιολογικές ικανότητες ενός ατόμου.

Υπάρχουν επιστημονικά κριτήρια για την αξιολόγηση της ποιότητας του περιβάλλοντος. Αυτά περιλαμβάνουν πρότυπα.

Περιβαλλοντικά πρότυπα ποιότητας.Τα πρότυπα ποιότητας χωρίζονται σε περιβαλλοντικά και παραγωγικά-οικονομικά.

Τα οικολογικά πρότυπα θεσπίζουν μέγιστα επιτρεπτά πρότυπα ανθρωπογενούς επίδρασης στο περιβάλλον, η υπέρβαση των οποίων απειλεί την ανθρώπινη υγεία, είναι επιζήμια για τη βλάστηση και τα ζώα. Τέτοιοι κανόνες καθορίζονται με τη μορφή μέγιστων επιτρεπόμενων συγκεντρώσεων ρύπων (MPC) και μέγιστων επιτρεπόμενων επιπέδων επιβλαβών φυσικών επιπτώσεων (MPL). Εγκαθίστανται τηλεχειριστήρια, για παράδειγμα, για θόρυβο και ηλεκτρομαγνητική ρύπανση.

MPC είναι η ποσότητα μιας επιβλαβούς ουσίας στο περιβάλλον, η οποία για ορισμένο χρονικό διάστημα δεν επηρεάζει την ανθρώπινη υγεία και δεν προκαλεί δυσμενείς συνέπειες για τους απογόνους της.

Πρόσφατα, κατά τον προσδιορισμό του MPC, λαμβάνεται υπόψη όχι μόνο ο βαθμός επιρροής των ρύπων στην ανθρώπινη υγεία, αλλά και ο αντίκτυπος αυτών των ρύπων στις φυσικές κοινότητες στο σύνολό τους. Κάθε χρόνο ρυθμίζονται όλο και περισσότερα MPC για ουσίες στον αέρα, το έδαφος και το νερό.

Τα βιομηχανικά και οικονομικά πρότυπα ποιότητας περιβάλλοντος ρυθμίζουν τον περιβαλλοντικά ασφαλή τρόπο λειτουργίας μιας παραγωγής, μιας κοινής ωφέλειας και οποιασδήποτε άλλης εγκατάστασης. Τα πρότυπα ποιότητας παραγωγής και οικονομικού περιβάλλοντος περιλαμβάνουν τη μέγιστη επιτρεπόμενη εκπομπή ρύπων στο περιβάλλον (MAE). Πώς να βελτιώσετε την ποιότητα του περιβάλλοντος; Πολλοί ειδικοί σκέφτονται αυτό το πρόβλημα. Ο έλεγχος της ποιότητας του περιβάλλοντος διενεργείται από ειδική κρατική υπηρεσία. Μέτρα για τη βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος. Συνδυάζονται στις παρακάτω ομάδες. Τα σημαντικότερα είναι τα τεχνολογικά μέτρα, τα οποία περιλαμβάνουν την ανάπτυξη σύγχρονων τεχνολογιών που διασφαλίζουν την ολοκληρωμένη χρήση των πρώτων υλών και τη διάθεση των απορριμμάτων. Η επιλογή καυσίμου με προϊόν χαμηλότερης καύσης θα μειώσει σημαντικά τις εκπομπές ουσιών στην ατμόσφαιρα. Αυτό διευκολύνεται και από την ηλεκτροδότηση της σύγχρονης παραγωγής, των μεταφορών και της καθημερινότητας.

Τα μέτρα υγιεινής συμβάλλουν στην αντιμετώπιση των βιομηχανικών εκπομπών μέσω διαφόρων σχεδίων σταθμών επεξεργασίας. (Υπάρχουν εγκαταστάσεις θεραπείας στις πλησιέστερες επιχειρήσεις στην περιοχή σας; Πόσο αποτελεσματικές είναι;)

Το σύνολο των μέτρων που βελτιώνουν την ποιότητα του περιβάλλοντος περιλαμβάνει αρχιτεκτονικός σχεδιασμόςδραστηριότητες που επηρεάζουν όχι μόνο τη σωματική αλλά και την πνευματική υγεία. Περιλαμβάνουν έλεγχο σκόνης, ορθολογική τοποθέτηση επιχειρήσεων (συχνά απομακρύνονται από την επικράτεια ενός οικισμού) και κατοικημένες περιοχές, εξωραϊσμό κατοικημένων περιοχών, για παράδειγμα, με σύγχρονα πρότυπα πολεοδομικού σχεδιασμού, πόλεις με πληθυσμό ενάμιση εκατομμυρίου οι άνθρωποι χρειάζονται 40-50 m2 χώρο πρασίνου, είναι υποχρεωτική η διάθεση ζωνών υγειονομικής προστασίας στον οικισμό.

Προς την μηχανολογική και οργανωτικήΤα μέτρα περιλαμβάνουν τη μείωση της στάθμευσης στα φανάρια, τη μείωση της έντασης της κυκλοφορίας σε συμφορημένους αυτοκινητόδρομους.

Στο νομικόΤα μέτρα περιλαμβάνουν τη θέσπιση και την τήρηση νομοθετικών πράξεων για τη διατήρηση της ποιότητας της ατμόσφαιρας, των υδάτινων σωμάτων, του εδάφους κ.λπ.

Οι απαιτήσεις που σχετίζονται με την προστασία της φύσης, τη βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος αντικατοπτρίζονται στους νόμους, τα διατάγματα και τους κανονισμούς του κράτους. Η παγκόσμια εμπειρία δείχνει ότι στις ανεπτυγμένες χώρες του κόσμου, οι αρχές επιλύουν προβλήματα που σχετίζονται με τη βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος μέσω νομοθετικών πράξεων και εκτελεστικών δομών, οι οποίες μαζί με το δικαστικό σύστημα καλούνται να διασφαλίσουν την εφαρμογή των νόμων, τη χρηματοδότηση μεγάλα περιβαλλοντικά έργα και επιστημονικές εξελίξεις, έλεγχος της επιβολής των νόμων και του οικονομικού κόστους.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος θα πραγματοποιηθεί μέσω οικονομικές δραστηριότητες.Τα οικονομικά μέτρα συνδέονται, πρώτα απ 'όλα, με την επένδυση κεφαλαίων στη στροφή και την ανάπτυξη νέων τεχνολογιών που διασφαλίζουν την εξοικονόμηση ενέργειας και πόρων και μειώνουν τις εκπομπές επιβλαβών ουσιών στο περιβάλλον. Τα μέσα της κρατικής φορολογικής πολιτικής και της πολιτικής τιμών θα πρέπει να δημιουργήσουν τις προϋποθέσεις για την ένταξη της Ρωσίας στο διεθνές σύστημα για τη διασφάλιση της περιβαλλοντικής ασφάλειας. Παράλληλα, στη χώρα μας, λόγω της οικονομικής ύφεσης, ο όγκος εισαγωγής νέων περιβαλλοντικών τεχνολογιών στον κλάδο έχει μειωθεί σημαντικά.

εκπαιδευτικά μέτραστοχεύουν στη διαμόρφωση οικολογικής κουλτούρας του πληθυσμού. Η ποιότητα του περιβάλλοντος εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη διαμόρφωση νέων αξιακών και ηθικών στάσεων, την αναθεώρηση προτεραιοτήτων, αναγκών και μεθόδων ανθρώπινης δραστηριότητας. Στη χώρα μας, στο πλαίσιο του κρατικού προγράμματος "Οικολογία της Ρωσίας", έχουν αναπτυχθεί προγράμματα και εγχειρίδια περιβαλλοντικής εκπαίδευσης σε όλα τα στάδια απόκτησης γνώσεων από προσχολικά ιδρύματα στο σύστημα προηγμένης κατάρτισης. Τα μέσα μαζικής ενημέρωσης αποτελούν σημαντικό μέσο για τη διαμόρφωση της οικολογικής κουλτούρας. Μόνο στη Ρωσία υπάρχουν περισσότεροι από 50 τύποι περιβαλλοντικών περιοδικών.

Όλες οι δραστηριότητες που στοχεύουν στη βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος είναι στενά αλληλένδετες και εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από την ανάπτυξη της επιστήμης. Ως εκ τούτου, η σημαντικότερη προϋπόθεση για την ύπαρξη όλων των μέτρων είναι η διεξαγωγή επιστημονικής έρευνας που βελτιώνει την ποιότητα του περιβάλλοντος και την περιβαλλοντική βιωσιμότητα τόσο του πλανήτη συνολικά όσο και των επιμέρους περιοχών.

Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι τα μέτρα που λαμβάνονται για τη βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος δεν έχουν πάντα αξιοσημείωτο αποτέλεσμα. Η αύξηση της συχνότητας του πληθυσμού, η μείωση του μέσου προσδόκιμου ζωής των ανθρώπων, η αύξηση της θνησιμότητας υποδηλώνουν την ανάπτυξη αρνητικών περιβαλλοντικών φαινομένων στη χώρα μας.

Θέμα Νο. 4.2 «Τεχνικά μέσα ατομικής και συλλογικής προστασίας»

1. Μέσα και μέθοδοι ελέγχου και παρακολούθησης επικίνδυνων και αρνητικών παραγόντων φυσικής και ανθρωπογενούς προέλευσης

2. Τεχνικά μέσα ατομικής και συλλογικής προστασίας.

2.1 Γενικά χαρακτηριστικά και ταξινόμηση του εξοπλισμού συλλογικής προστασίας.

2.2 Τεχνικός εξοπλισμός ατομικής προστασίας.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

1. Ομοσπονδιακός νόμος του 1998 αριθ. 28-FZ «Περί Πολιτικής Άμυνας».

2. Ομοσπονδιακός νόμος του 1996 αριθ. 61-FZ "Περί άμυνας".

3. Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας του 2003 αριθ. 794 "Σχετικά με ένα ενιαίο κρατικό σύστημα για την πρόληψη και την εξάλειψη καταστάσεων έκτακτης ανάγκης."

4. Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας του 2007 αριθ. 804 "Ρυθμίσεις για την πολιτική άμυνα στη Ρωσική Ομοσπονδία".

5. Μηχανική προστασία του πληθυσμού και των εδαφών σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης εν καιρώ ειρήνης και πολέμου: Εγχειρίδιο για πανεπιστήμια / Εκδ. V.A. Puchkova.- M.: Academic Project; Ekaterinburg: Business book, 2010. - 684 p. – (Βασικό εγχειρίδιο).

6. Οργάνωση της ιατρικής υπηρεσίας πολιτικής άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας / Εκδ. Yu.I. Pogodina, S.V. Trifonova - M.: Medicine for You, 2003. - 212 σελ.

7. Οργάνωση ιατρικής περίθαλψης στον πληθυσμό σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης: Ουχ. Επίδομα / V.I. Sakhno, G.I. Ζαχάρωφ, Ν.Ε. Karlin, N.M. Πίλνικ. - Αγία Πετρούπολη: LLC "FOLIANT Publishing House", 2003. - 248s.

8. Ιατρική υποστήριξη σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης: Εγχειρίδιο για ιατρικές σχολές / Εκδ. ΠΙ. Σιντόροφ. - Μ.: GEOTAR-MED, 2006. - 1040 σελ.

Μέσα και μέθοδοι ελέγχου και παρακολούθησης επικίνδυνων και αρνητικών παραγόντων φυσικής και ανθρωπογενούς προέλευσης

Στο γενικό σύστημα μέτρων αντιμετώπισης καταστάσεων έκτακτης ανάγκης, θα πρέπει να δίνεται προτεραιότητα σε ένα σύνολο μέτρων που στοχεύουν στη μείωση του κινδύνου έκτακτης ανάγκης και στον μετριασμό των συνεπειών τους. Βασίζεται στη διαχείριση κινδύνου έκτακτης ανάγκης, η οποία είναι αδύνατη χωρίς πληροφόρηση για την προετοιμασία και λήψη διαχειριστικών αποφάσεων για την πρόληψη και την εξάλειψη καταστάσεων έκτακτης ανάγκης. Για τη διαχείριση του κινδύνου, πραγματοποιείται παρακολούθηση της κατάστασης του φυσικού περιβάλλοντος και των αντικειμένων της τεχνόσφαιρας, ανάλυση κινδύνου και πρόβλεψη έκτακτης ανάγκης.

Ο όρος "παρακολούθηση" εμφανίστηκε για πρώτη φορά το 1971 στις συστάσεις μιας ειδικής επιτροπής SCOPE (Επιστημονική Επιτροπή για τα Περιβαλλοντικά Προβλήματα) στην UNESCO και το 1972 αναπτύχθηκαν οι πρώτες προτάσεις για ένα παγκόσμιο σύστημα παρακολούθησης του περιβάλλοντος (Διάσκεψη της Στοκχόλμης του ΟΗΕ για το Περιβάλλον). .

Περιβαλλοντική παρακολούθηση -παρακολούθηση της κατάστασης του περιβάλλοντος και προειδοποίηση για αναδυόμενες αρνητικές καταστάσεις. Τα κύρια καθήκοντά του είναι

- παρακολούθηση πηγών ανθρωπογενών επιπτώσεων·

- παρατήρηση ανθρωπογενών παραγόντων επιπτώσεων·

- παρακολούθηση της κατάστασης του περιβάλλοντος και των διεργασιών που συμβαίνουν σε αυτό υπό την επίδραση ανθρωπογενών παραγόντων.

- εκτίμηση της πραγματικής κατάστασης του περιβάλλοντος·

- πρόβλεψη επικίνδυνων αλλαγών στο φυσικό περιβάλλον υπό την επίδραση αρνητικών παραγόντων και εκτίμηση της προβλεπόμενης κατάστασης.

Το διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 31ης Μαρτίου 2003 αριθ. .

Η στρατηγική ενημέρωσης του κράτους και κάθε παραγωγικής μονάδας για την προαγωγή της υγείας και την πρόληψη ασθενειών του πληθυσμού θα πρέπει να περιλαμβάνει:

Τακτικές πληροφορίες σχετικά με τους κινδύνους των οικοτόπων.

Τακτικές πληροφορίες για τις τοξικές εκλύσεις στο περιβάλλον.

Τακτική ενημέρωση των εργαζομένων σχετικά με αρνητικούς παράγοντες παραγωγής και τις επιπτώσεις τους στην υγεία.

Πληροφορίες για την κατάσταση της υγείας του πληθυσμού της περιοχής και τις επαγγελματικές ασθένειες.

Πληροφορίες σχετικά με τα μέσα και τις μεθόδους προστασίας από κινδύνους.

Πληροφορίες για την ευθύνη των επικεφαλής επιχειρήσεων και υπηρεσιών ασφαλείας για τις παραβιάσεις που διαπράχθηκαν στον τομέα της προστασίας της υγείας, της ασφαλούς κατάστασης του περιβάλλοντος.

Γενικά, υπό παρακολούθηση [από Λατ. Παρακολούθηση - προειδοποίηση] αναφέρεται σε ένα ορισμένο σύστημα παρατήρησης (καθώς και αξιολόγησης και πρόβλεψης) της κατάστασης και της ανάπτυξης φυσικών, ανθρωπογενών, κοινωνικών διαδικασιών και φαινομένων. Συνίσταται στην παρακολούθηση της κατάστασης ορισμένων δομών, αντικειμένων, φαινομένων και διαδικασιών και τα αποτελέσματά του χρησιμοποιούνται για να προειδοποιούν για αναδυόμενους κινδύνους, απειλές και κρίσιμες καταστάσεις και να παρέχουν στα διοικητικά όργανα υποστήριξη πληροφοριών για την προετοιμασία και τη λήψη διαχειριστικών αποφάσεων για αλλαγή της κατάστασης και της ανάπτυξης. του συστήματος προς τη σωστή κατεύθυνση, διαδικασία ή φαινόμενο.

Τα δεδομένα παρακολούθησης και οι πληροφορίες σχετικά με διάφορες διαδικασίες και φαινόμενα χρησιμεύουν ως βάση για την ανάλυση και την πρόβλεψη κινδύνου. Ο σκοπός της πρόβλεψης μιας έκτακτης ανάγκης είναι να προσδιοριστεί ο χρόνος εμφάνισής της, η πιθανή τοποθεσία, η κλίμακα και οι συνέπειες για τον πληθυσμό και το περιβάλλον.

Υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός τύπων παρακολούθησης που διαφέρουν ως προς τις πηγές και τους παράγοντες των ανθρωπογενών επιπτώσεων που λαμβάνονται υπόψη, τις αποκρίσεις των συστατικών της βιόσφαιρας σε αυτές τις επιπτώσεις, τις μεθόδους παρατήρησης κ.λπ. Στη βιβλιογραφία, η ταξινόμηση των τύπων παρακολούθησης βρίσκεται συχνότερα σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

Χωρική κάλυψη;

Το αντικείμενο παρατήρησης (ατμοσφαιρικός αέρας, χερσαία και θαλάσσια ύδατα, εδάφη, γεωλογικό περιβάλλον, χλωρίδα και πανίδα, άνθρωπος).

Φυσικοί παράγοντες επιρροής (ιονίζουσα ακτινοβολία, ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία, θερμική ακτινοβολία, θόρυβος, δόνηση).

Μέθοδοι (άμεση ενόργανη μέτρηση, λήψη από απόσταση, έμμεση ένδειξη, έρευνες, παρατηρήσεις ημερολογίου).

Βαθμοί σχέσης μεταξύ αποτελέσματος και διαδικασίας που παρατηρείται.

Τύπος επιπτώσεων (γεωφυσικός, βιολογικός, ιατρογεωγραφικός, κοινωνικοοικονομικός, δημόσιος).

Στόχοι (προσδιορισμός της τρέχουσας κατάστασης του περιβάλλοντος, έρευνα φαινομένων, βραχυπρόθεσμες προβλέψεις, μακροπρόθεσμα συμπεράσματα, βελτιστοποίηση και αύξηση της οικονομικής απόδοσης της έρευνας και προβλέψεων, έλεγχος των επιπτώσεων στο περιβάλλον κ.λπ.).

Σύμφωνα με τα είδη της ρύπανσης, η παρακολούθηση χωρίζεται σε παγκόσμια, περιφερειακή, επίπτωση και βασική.

Παγκόσμια Η παρακολούθηση παρακολουθεί παγκόσμιες διεργασίες και φαινόμενα στη βιόσφαιρα και προβλέπει πιθανές αλλαγές.

Περιφερειακό Η παρακολούθηση καλύπτει μεμονωμένες περιοχές εντός των οποίων παρατηρούνται διεργασίες και φαινόμενα που διαφέρουν ως προς τον φυσικό χαρακτήρα ή τις ανθρωπογενείς επιπτώσεις από τις φυσικές βιολογικές διεργασίες.

Επίπτωση Η παρακολούθηση παρέχει παρατηρήσεις σε ιδιαίτερα επικίνδυνες ζώνες και μέρη που βρίσκονται ακριβώς δίπλα σε πηγές ρύπανσης.

Βάση Η παρακολούθηση παρακολουθεί την κατάσταση των φυσικών συστημάτων, τα οποία πρακτικά δεν υπερτίθενται από περιφερειακές ανθρωπογενείς επιπτώσεις. Για τη βασική παρακολούθηση, χρησιμοποιούνται περιοχές απομακρυσμένες από βιομηχανικές περιοχές.

Κατά την παρακολούθηση, η κατάσταση του αέρα, των επιφανειακών υδάτων, η κλιματική αλλαγή, οι ιδιότητες εδαφικής κάλυψης, η κατάσταση της χλωρίδας και της πανίδας χαρακτηρίζονται ποιοτικά και ποσοτικά. Κάθε ένα από τα αναφερόμενα συστατικά της βιόσφαιρας υπόκειται σε ειδικές απαιτήσεις και αναπτύσσονται συγκεκριμένες μέθοδοι ανάλυσης.

Οι κύριοι στόχοι της παρακολούθησης είναι η παροχή έγκαιρων και αξιόπιστων πληροφοριών που επιτρέπουν:

Αξιολόγηση δεικτών της κατάστασης του οικοσυστήματος και του ανθρώπινου περιβάλλοντος.

Προσδιορίστε τις αιτίες των αλλαγών σε αυτούς τους δείκτες και αξιολογήστε τις συνέπειες τέτοιων αλλαγών.

Καθορισμός διορθωτικών ενεργειών σε περιπτώσεις που δεν επιτυγχάνονται οι στόχοι για περιβαλλοντικές συνθήκες.

Δημιουργήστε προϋποθέσεις για τον καθορισμό μέτρων για τη διόρθωση αναδυόμενων αρνητικών καταστάσεων πριν προκληθεί ζημιά.

Στη χώρα μας, ένα σύστημα κρατικών μέτρων έχει θεσπιστεί με νόμο, κατοχυρωμένο με νόμο και αποσκοπεί στη διατήρηση, αποκατάσταση και βελτίωση των ευνοϊκών συνθηκών που είναι απαραίτητες για τη ζωή των ανθρώπων και την ανάπτυξη της υλικής παραγωγής.

Η περιβαλλοντική νομοθεσία περιλαμβάνει το Νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την προστασία του περιβάλλοντος" και άλλες νομοθετικές πράξεις περίπλοκης νομικής ρύθμισης.

Σημαντικό ρόλο διαδραματίζουν ρυθμιστικοί κανόνες - υγειονομικοί, κατασκευαστικοί, τεχνικοί και οικονομικοί, τεχνολογικοί κ.λπ. Αυτά περιλαμβάνουν πρότυπα ποιότητας περιβάλλοντος: πρότυπα για επιτρεπόμενη ακτινοβολία, επίπεδα θορύβου, κραδασμούς κ.λπ. Τα πρότυπα ποιότητας είναι τα μέγιστα επιτρεπόμενα πρότυπα για τις επιπτώσεις στο περιβάλλον ανθρωπογενών δραστηριοτήτων.

Η τυποποίηση της ποιότητας του φυσικού περιβάλλοντος είναι η διαδικασία ανάπτυξης και παροχής νομικού κανόνα σε επιστημονικά βασισμένα πρότυπα με τη μορφή δεικτών της μέγιστης επιτρεπόμενης ανθρώπινης επίδρασης στη φύση ή στο περιβάλλον. Ο μέγιστος επιτρεπόμενος κανόνας είναι το νομικά καθορισμένο μέγεθος της ανθρώπινης επίδρασης στο περιβάλλον. Τα μέγιστα επιτρεπτά πρότυπα είναι ένα είδος αναγκαστικού συμβιβασμού, που επιτρέπει την ανάπτυξη της οικονομίας, την προστασία της ανθρώπινης ζωής και της ευημερίας.

Σύμφωνα με το Νόμο, επιβάλλονται οι ακόλουθες απαιτήσεις για το περιεχόμενο των προτύπων:

Περιβαλλοντική ασφάλεια του πληθυσμού;

Διατήρηση του γενετικού ταμείου.

Διασφάλιση της ορθολογικής χρήσης και αναπαραγωγής των φυσικών πόρων.

Βιώσιμη ανάπτυξη της οικονομικής δραστηριότητας.

Τα πρότυπα ποιότητας αξιολογούνται σύμφωνα με τρεις δείκτες:

Ιατρικό (ορίστε το κατώφλι επίπεδο απειλής για την ανθρώπινη υγεία, το γενετικό του πρόγραμμα).

· Τεχνολογικό (αξιολόγηση του επιπέδου των καθορισμένων ορίων τεχνολογικής επίδρασης στον άνθρωπο και το περιβάλλον).

· Επιστημονική και τεχνική (εκτίμηση της ικανότητας των επιστημονικών και τεχνικών μέσων να ελέγχουν τη συμμόρφωση με τα όρια έκθεσης για όλα τα χαρακτηριστικά).

Τα πρότυπα ποιότητας δεν έχουν νομική ισχύ έως ότου εγκριθούν από την αρμόδια αρχή. Τέτοιοι φορείς είναι η Κρατική Επιτροπή Υγειονομικής και Επιδημιολογικής Επιτήρησης υπό την Κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας (Goskomsanepidnadzor), το Υπουργείο Φυσικών Πόρων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και η Κρατική Επιτροπή της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την Προστασία του Περιβάλλοντος (Goskomekologiya)

Η Κρατική Επιτροπή Υγειονομικής και Επιδημιολογικής Εποπτείας της Ρωσίας παρακολουθεί τις επιπτώσεις των περιβαλλοντικών παραγόντων στην υγεία του πληθυσμού. Το Υπουργείο Φυσικών Πόρων παρακολουθεί το υπέδαφος (γεωλογικό περιβάλλον), συμπεριλαμβανομένης της παρακολούθησης των υπόγειων υδάτων και των επικίνδυνων εξωγενών και ενδογενών γεωλογικών διεργασιών. παρακολούθηση του υδάτινου περιβάλλοντος συστημάτων και δομών διαχείρισης νερού σε χώρους λεκάνης απορροής και απόρριψης λυμάτων. Τα καθήκοντα της Κρατικής Επιτροπής Οικολογίας περιλαμβάνουν:

Συντονισμός των δραστηριοτήτων υπουργείων και υπηρεσιών, επιχειρήσεων και οργανισμών στον τομέα της περιβαλλοντικής παρακολούθησης.

Οργάνωση της παρακολούθησης των πηγών ανθρωπογενών επιπτώσεων στο περιβάλλον και των ζωνών άμεσης επίδρασής τους.

Οργάνωση παρακολούθησης χλωρίδας και πανίδας.

Διασφάλιση της δημιουργίας και λειτουργίας συστημάτων περιβαλλοντικών πληροφοριών.

Διατήρηση τραπεζών δεδομένων για το περιβάλλον, τους φυσικούς πόρους και τη χρήση τους με τα ενδιαφερόμενα υπουργεία και υπηρεσίες.

Κατά την ανάπτυξη ενός έργου περιβαλλοντικής παρακολούθησης, απαιτούνται οι ακόλουθες πληροφορίες:

Πηγές ρύπων;

Μεταφορές ρύπων (διαδικασίες ατμοσφαιρικής μεταφοράς και μεταφοράς στο υδάτινο περιβάλλον).

Στοιχεία για την κατάσταση των ανθρωπογενών πηγών εκπομπών.

Στο έδαφος της Ρωσικής Ομοσπονδίας λειτουργούν ορισμένα συστήματα παρακολούθησης της περιβαλλοντικής ρύπανσης και της κατάστασης των φυσικών πόρων. Στο κρατικό σύστημα περιβαλλοντικής διαχείρισης στη Ρωσία, σημαντικό ρόλο διαδραματίζει ο σχηματισμός ενός ενιαίου κρατικού συστήματος περιβαλλοντικής παρακολούθησης (EGSEM).

Το EGSEM περιλαμβάνει:

Παρακολούθηση πηγών ανθρωπογενών επιπτώσεων στο περιβάλλον.

Παρακολούθηση της ρύπανσης του αβιοτικού συστατικού του περιβάλλοντος.

Παρακολούθηση της βιοτικής συνιστώσας του περιβάλλοντος.

Κοινωνικο-υγιεινή παρακολούθηση;

Διασφάλιση της δημιουργίας και λειτουργίας συστημάτων περιβαλλοντικών πληροφοριών.

Όλες οι περιβαλλοντικές ρυθμίσεις και τυποποίηση βασίζονται στους ακόλουθους κανόνες:

MPC - μέγιστες επιτρεπόμενες συγκεντρώσεις.

SDA - μέγιστες επιτρεπόμενες δόσεις.

PDU - μέγιστα επιτρεπόμενα επίπεδα επιβλαβών παραγόντων.

MPE - μέγιστες επιτρεπόμενες εκπομπές (στην ατμόσφαιρα).

MPD - μέγιστες επιτρεπόμενες απορρίψεις (σε υδάτινα σώματα).

MPC - η υψηλότερη συγκέντρωση ουσιών στο περιβάλλον και πηγές βιολογικής κατανάλωσης (αέρας, νερό, έδαφος, τροφή), η οποία, με περισσότερο ή λιγότερο παρατεταμένη έκθεση στο σώμα - επαφή, εισπνοή, κατάποση - δεν επηρεάζει την υγεία και δεν επηρεάζει προκαλούν καθυστερημένα αποτελέσματα. Δεδομένου ότι η επίδραση των επιβλαβών επιπτώσεων εξαρτάται από πολλούς παράγοντες (διάρκεια δράσης, χαρακτηριστικά της κατάστασης, ευαισθησία των αποδεκτών), τα MPC διακρίνονται:

MPC - μέσο ημερήσιο MPC.

MPCmr - μέγιστο εφάπαξ MPC.

MPKrz - χώρος εργασίας.

Τα μέσα ελέγχου χωρίζονται σε:

Επικοινωνία;

Μη επαφή (απομακρυσμένη);

Βιολογικός.

Ελεγχόμενοι δείκτες:

Λειτουργική (παραγωγικότητα, αξιολόγηση της κυκλοφορίας ουσιών κ.λπ.).

Δομικές (απόλυτες ή σχετικές τιμές φυσικών, χημικών ή βιολογικών παραμέτρων).

Οι μέθοδοι επαφής για την παρακολούθηση της κατάστασης του περιβάλλοντος αντιπροσωπεύονται τόσο από κλασικές μεθόδους χημικής ανάλυσης όσο και από σύγχρονες μεθόδους ενόργανης ανάλυσης.

Οι μέθοδοι ελέγχου επαφής χωρίζονται σε χημικές, φυσικοχημικές και φυσικές.

Οι πιο χρησιμοποιούμενες είναι φασματικές, ηλεκτροχημικές και χρωματογραφικές μέθοδοι για την ανάλυση περιβαλλοντικών αντικειμένων.

Το γενικό σύστημα ελέγχου περιλαμβάνει τα ακόλουθα βήματα:

1) δειγματοληψία?

2) επεξεργασία δειγμάτων με σκοπό τη διατήρηση της μετρούμενης παραμέτρου και τη μεταφορά της·

3) αποθήκευση και προετοιμασία του δείγματος για ανάλυση.

4) μέτρηση της ελεγχόμενης παραμέτρου.

5) επεξεργασία και αποθήκευση των αποτελεσμάτων.

Οι μέθοδοι χωρίς επαφή (από απόσταση) βασίζονται στη χρήση δύο ιδιοτήτων των πεδίων ανίχνευσης (ηλεκτρομαγνητικό, ακουστικό, βαρυτικό): η αλληλεπίδραση με ένα ελεγχόμενο αντικείμενο και η μεταφορά των πληροφοριών που λαμβάνονται στον αισθητήρα είναι ο αεροδιαστημικός και ο γεωφυσικός έλεγχος.

Ο βιολογικός έλεγχος πραγματοποιείται με σκοπό τη συνολική αξιολόγηση της ποιότητας του οικοτόπου και δίνει μια ολοκληρωμένη περιγραφή της κατάστασής του. Βιολογικές μέθοδοι παρατήρησης - βιοένδειξη και βιοδοκιμή.

Σύμφωνα με την ταξινόμηση των επικίνδυνων και επιβλαβών παραγόντων παραγωγής, πιο συχνά ελέγχονται τα ακόλουθα:

Επίπεδο θορύβου;

Το επίπεδο της ιονίζουσας ακτινοβολίας.

Το επίπεδο της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας.

Η παρουσία παθογόνων μικροοργανισμών (βακτήρια, ιοί, ρικέτσιες, σπειροχαίτες, μύκητες, πρωτόζωα) και τα μεταβολικά τους προϊόντα.

Στην περίπτωση αυτή, διάφορες τροποποιήσεις ηχομετρητών (Testo 815, κ.λπ.), δοσίμετρων και ραδιομέτρων (DKG-RM1621, IMD-7, MKS-07N, ID-1, κ.λπ.), μετρητών παραμέτρων ηλεκτρικών και μαγνητικών πεδίων (BE-METR-AT -002, P3-31, RADEKS EMI 50, κ.λπ.), γενικοί αναλυτές αερίων για διάφορα επικίνδυνα χημικά (UG-2, GSA-3M, IGS-98 "Binom-V", κ.λπ.), και τα λοιπά.

Σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης, ένας από τους κύριους κινδύνους που μπορεί να ελεγχθεί είναι η επίδραση ατόμων με ραδιενεργά ή δηλητηριώδη (RH) και χημικά έκτακτης ανάγκης (AOHV), η οποία απαιτεί ταχεία αναγνώριση και αξιολόγηση της ακτινοβολίας και της χημικής κατάστασης σε συνθήκες μόλυνσης. Η οργάνωση της ακτινοβολίας και της χημικής επιτήρησης έχει σχεδιαστεί για να προειδοποιεί τον πληθυσμό για τον κίνδυνο μόλυνσης. Η κατάσταση της ατμόσφαιρας παρακολουθείται συνεχώς από σταθμούς μετεωρολογικής υπηρεσίας που παρακολουθούν την ακτινοβολία και τη χημική μόλυνση.

Σε μια πυρηνική έκρηξη, ατυχήματα σε πυρηνικούς σταθμούς ηλεκτροπαραγωγής και άλλους πυρηνικούς μετασχηματισμούς, σχηματίζεται μεγάλη ποσότητα ραδιενεργών ουσιών (RS). Οι ουσίες ονομάζονται ραδιενεργές, οι πυρήνες των οποίων είναι ικανοί για αυθόρμητη διάσπαση και μετατροπή σε πυρήνες ατόμων άλλων στοιχείων και εκπέμπουν ιονίζουσα ακτινοβολία. Μολύνουν την περιοχή και τους ανθρώπους σε αυτήν, αντικείμενα, περιουσίες και διάφορα αντικείμενα.

Μαζί με την ιονίζουσα ακτινοβολία, οι τοξικοί παράγοντες κατά τη χρήση χημικών όπλων, καθώς και το AHB κατά τη διάρκεια βιομηχανικών ατυχημάτων, αποτελούν μεγάλο κίνδυνο για τους ανθρώπους και ολόκληρο το περιβάλλον.

Τραυματισμός σε ανθρώπους μπορεί να προκληθεί από άμεση επαφή με τοξικούς παράγοντες και AOOH, ως αποτέλεσμα της επαφής ατόμων με μολυσμένο έδαφος και αντικείμενα, κατανάλωση μολυσμένων τροφίμων και νερού, καθώς και από την εισπνοή μολυσμένου αέρα.

Για την έγκαιρη ενημέρωση του πληθυσμού για πιθανή ραδιενέργεια και χημική μόλυνση, οι υπηρεσίες ακτινοβολίας και χημικής αναγνώρισης της πολιτικής άμυνας διαθέτουν κατάλληλες συσκευές που μπορούν να παρακολουθούν την κατάσταση του περιβάλλοντος.

Οι δοσιμετρικές συσκευές έχουν σχεδιαστεί για τον προσδιορισμό των επιπέδων ακτινοβολίας στο έδαφος, του βαθμού μόλυνσης των ρούχων, του ανθρώπινου δέρματος, των τροφίμων, του νερού, των ζωοτροφών, των μεταφορών και άλλων διαφόρων αντικειμένων και αντικειμένων, καθώς και για τη μέτρηση των δόσεων ραδιενεργής έκθεσης των ανθρώπων όταν βρίσκονται σε αντικείμενα και περιοχές μολυσμένες με ραδιενεργές ουσίες.

Σύμφωνα με τον σκοπό τους, τα δοσομετρικά όργανα μπορούν να χωριστούν σε συσκευές αναγνώρισης ακτινοβολίας της περιοχής, παρακολούθησης του βαθμού μόλυνσης και παρακολούθησης έκθεσης.

Η ομάδα συσκευών αναγνώρισης ακτινοβολίας της περιοχής περιλαμβάνει δείκτες ραδιενέργειας και ραδιόμετρα. η ομάδα συσκευών παρακολούθησης του βαθμού μόλυνσης περιλαμβάνει ραδιόμετρα και η ομάδα συσκευών παρακολούθησης έκθεσης περιλαμβάνει δοσίμετρα.

Η ανίχνευση και ο προσδιορισμός του βαθμού μόλυνσης των OM και AOX, εδάφους, κατασκευών, εξοπλισμού, οχημάτων, εξοπλισμού ατομικής προστασίας, ενδυμάτων, τροφίμων, νερού, ζωοτροφών και άλλων αντικειμένων πραγματοποιείται με τη χρήση συσκευών χημικής αναγνώρισης ή με τη λήψη δειγμάτων και την επακόλουθη ανάλυσή τους σε χημικά εργαστήρια.

Η αρχή της ανίχνευσης και του προσδιορισμού παραγόντων από συσκευές χημικής αναγνώρισης βασίζεται στην αλλαγή του χρώματος των δεικτών όταν αλληλεπιδρούν με παράγοντες. Ανάλογα με το ποιος δείκτης λήφθηκε και πώς άλλαξε χρώμα, προσδιορίζεται ο τύπος του OM και η σύγκριση της έντασης του λαμβανόμενου χρώματος με ένα χρωματικό πρότυπο καθιστά δυνατό να κριθεί η κατά προσέγγιση συγκέντρωση του OM στον αέρα ή η πυκνότητα του μόλυνση.

Η παρακολούθηση ως μέθοδος παρακολούθησης και αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων

Επιβλέπων – Διδάκτωρ, Αναπληρωτής Καθηγητής

Η συνάφεια του προβλήματος του ελέγχου συνδέεται με την πρόσφατη επίτευξη ορισμένων επιτυχιών στην εφαρμογή του πρακτικού ρόλου της εκπαίδευσης στο σχολείο, λόγω των οποίων έχει διευρυνθεί το πεδίο εφαρμογής του ελέγχου, οι δυνατότητές του για θετικό αντίκτυπο στην εκπαιδευτική διαδικασία έχουν αυξηθεί και έχουν προκύψει προϋποθέσεις για τον εξορθολογισμό του ίδιου του ελέγχου ως αναπόσπαστο μέρος αυτής της διαδικασίας.

Μια ανάλυση των απόψεων των δασκάλων και των ψυχολόγων σχετικά με το πρόβλημα των λειτουργιών ελέγχου στην παιδαγωγική διαδικασία μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε τις ακόλουθες λειτουργίες ελέγχου:

- κοινωνική λειτουργίαεκδηλώνεται στις απαιτήσεις που επιβάλλει η κοινωνία στο επίπεδο κατάρτισης του μαθητή.

- εκπαιδευτική λειτουργίακαθορίζει το αποτέλεσμα της σύγκρισης του αναμενόμενου αποτελέσματος μάθησης με το πραγματικό.

- εκπαιδευτική λειτουργίαεκφράζεται στη θεώρηση του σχηματισμού θετικών κινήτρων για μάθηση και ετοιμότητας για αυτοέλεγχο ως παράγοντα υπέρβασης της χαμηλής αυτοεκτίμησης και του άγχους των μαθητών·

- συναισθηματική λειτουργίαεκδηλώνεται στο γεγονός ότι κάθε είδους αξιολόγηση (συμπεριλαμβανομένων των βαθμών) δημιουργεί ένα συγκεκριμένο συναισθηματικό υπόβαθρο και προκαλεί μια αντίστοιχη συναισθηματική αντίδραση του μαθητή.

- λειτουργία πληροφοριώνείναι η βάση για τη διάγνωση του σχεδιασμού και της πρόβλεψης.

- λειτουργία ελέγχουείναι πολύ σημαντικό για την ανάπτυξη του αυτοελέγχου του μαθητή, της ικανότητάς του να αναλύει και να αξιολογεί σωστά τις δραστηριότητές του, να αποδέχεται επαρκώς την αξιολόγηση του δασκάλου.

Ο έλεγχος των γνώσεων των μαθητών ανοίγει μεγάλες ευκαιρίες για τη βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας. Η πιο ακριβής και ποιοτική αξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών επιτρέπει μια ποικιλία τύπων και μορφών ελέγχου, όπως παραδοσιακή (προφορική έρευνα, ανεξάρτητη εργασία, έρευνα blitz, υπαγόρευση, τεστ, τεστ, τεστ, Ολυμπιάδα, πρακτική εργασία, εργαστηριακή εργασία ) και μη παραδοσιακό (ερευνητική εργασία , δημιουργική εργασία, συνέδριο, σύνθεση, KVN, περίληψη και άλλα). Ο έλεγχος θα διενεργείται στο κατάλληλο επίπεδο μόνο εάν πληρούνται απαιτήσεις όπως η κανονικότητα, η πληρότητα, η διαφοροποίηση, η αντικειμενικότητα και, φυσικά, η συμμόρφωση με τον εκπαιδευτικό αντίκτυπο του ελέγχου.

Διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι ελέγχου των μαθησιακών αποτελεσμάτων: τρέχων - το πιο γρήγορο, δυναμικό και ευέλικτο τεστ μαθησιακών αποτελεσμάτων. θεματική - συνίσταται στον έλεγχο της αφομοίωσης του υλικού του προγράμματος για κάθε κύριο θέμα του μαθήματος και η αξιολόγηση καθορίζει το αποτέλεσμα. προκαταρκτική - πραγματοποιείται μετά την αφομοίωση μεγάλης ποσότητας υλικού, συνήθως στο τέλος ενός τριμήνου, μισού έτους. τελικό - πραγματοποιείται ως αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων για μια ορισμένη, αρκετά μεγάλη περίοδο μελέτης - ένα τρίμηνο, μισό έτος, ένα έτος.

Για την επιτυχή εφαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε όλη της την ποικιλομορφία, ο αναλυτικός έλεγχος της τρέχουσας κατάστασής της και της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας γίνεται όλο και πιο σχετικός και κατά τον σχεδιασμό - ανάλυση των αλλαγών, την πρόβλεψη και την ευελιξία ανταπόκρισης. Επομένως, υπάρχει ανάγκη οργάνωσης πληροφοριακής και αναλυτικής εργασίας, κύριο εργαλείο της οποίας θα πρέπει να είναι το σύστημα παρακολούθησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η κατανόηση της διαδικασίας, η ανάλυσή της, και ακόμη περισσότερο ο στοχευμένος αντίκτυπος σε αυτήν, γίνονται πιο αποτελεσματικές εάν είναι δυνατό να παρακολουθηθεί το ιστορικό αυτής της διαδικασίας με την πάροδο του χρόνου. Ένα απαραίτητο εργαλείο για αυτό είναι η παρακολούθηση.

Η παρακολούθηση της μαθησιακής διαδικασίας ως μεθόδου είναι από μόνη της ένα συγκεκριμένο σύστημα στοιχείων.

Το σύστημα MONITORING νοείται ως ένα σύνολο στοιχείων, η αλληλεπίδραση των οποίων διασφαλίζει την εφαρμογή διαδικασιών παρακολούθησης. Τέτοια στοιχεία που συνθέτουν τη δομή του συστήματος παρακολούθησης είναι:

* θέματα παρακολούθησης.

* ένα σύνολο δεικτών παρακολούθησης.

* εργαλεία και εργαλεία για την παρακολούθηση των δραστηριοτήτων.

* δραστηριότητες παρακολούθησης

ΟΙ ΚΥΡΙΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ που επιλύθηκαν κατά την παρακολούθηση της μαθησιακής διαδικασίας είναι οι εξής:

1. Ανάπτυξη ενός συνόλου δεικτών που παρέχουν μια ολιστική εικόνα της κατάστασης της μαθησιακής διαδικασίας, των ποιοτικών και ποσοτικών αλλαγών σε αυτήν.

2. Συστηματοποίηση πληροφοριών για την κατάσταση και την ανάπτυξη της μαθησιακής διαδικασίας.

3. Εξασφάλιση τακτικής και οπτικής παρουσίασης πληροφοριών σχετικά με τη μαθησιακή διαδικασία.

4. Υποστήριξη πληροφοριών για ανάλυση και πρόβλεψη της κατάστασης της μαθησιακής διαδικασίας, ανάπτυξη διαχειριστικών αποφάσεων.

Η παρακολούθηση σχετίζεται άμεσα με το αντικείμενο, το θέμα και το υποκείμενό της.

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ της παρακολούθησης είναι η μαθησιακή διαδικασία, η οποία στοχεύεται από συγκεκριμένες διαδικασίες παρακολούθησης.

Το ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ της παρακολούθησης είναι η κατάσταση αυτής της διαδικασίας σε ορισμένες χρονικές περιόδους και οι συγκεκριμένες αλλαγές εντός αυτής της διαδικασίας.

Κάτω από ΘΕΜΑΤΑ παρακολούθησης εννοούμε φορείς των λειτουργιών παρακολούθησης.

Τα θέματα παρακολούθησης μπορούν να χωριστούν υπό όρους σε δύο μεγάλες ομάδες: σε αυτούς που παρέχουν πληροφορίες και σε αυτούς που τις συλλέγουν και τις επεξεργάζονται.

Ένας γνωστός δάσκαλος επισημαίνει τα είδη της εκπαιδευτικής παρακολούθησης: διδακτική παρακολούθηση - παρακολούθηση διαφόρων πτυχών της μαθησιακής διαδικασίας. εκπαιδευτική παρακολούθηση - παρακολούθηση διαφόρων πτυχών της εκπαιδευτικής διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη το σύστημα σχέσεων, τη φύση της αλληλεπίδρασης των συμμετεχόντων στη μαθησιακή διαδικασία. διευθυντική παρακολούθηση - παρακολούθηση της φύσης της αλληλεπίδρασης σε διάφορα επίπεδα στη μαθησιακή διαδικασία: ηγέτης - διδακτικό προσωπικό. ηγέτης - φοιτητική ομάδα? ηγέτης - μια ομάδα γονέων. ηγέτης - εξωσχολικό περιβάλλον, δάσκαλος - δάσκαλος; δάσκαλος - μαθητές? ο δάσκαλος είναι οικογένεια. Κοινωνικο-ψυχολογική παρακολούθηση - παρακολούθηση της διαδικασίας των συλλογικών-ομαδικών, προσωπικών σχέσεων, της φύσης της ψυχολογικής ατμόσφαιρας της ομάδας τάξης.

Η παρακολούθηση του ελέγχου των μαθησιακών αποτελεσμάτων χαρακτηρίζεται από τα κύρια χαρακτηριστικά της γενικής επιστημονικής μεθόδου της θεωρίας της γνώσης του κόσμου: τα στάδια της έρευνας, η απόκτηση και η ερμηνεία δεδομένων, η πρόβλεψη περαιτέρω ανάπτυξης, η συνεχής ανατροφοδότηση μεταξύ της θεωρίας και της γνώσης του κόσμου. ερευνητική πρακτική. Η παρακολούθηση είναι επίσης εγγενής στην πολυδιάσταση: μπορεί να μελετηθεί σε οποιοδήποτε γνωστικό πεδίο.

Η εισαγωγή της παρακολούθησης ως μεθόδου ελέγχου στην εκπαιδευτική διαδικασία έχει αντίκτυπο στη μεθοδολογία του εκπαιδευτικού. Πιο συγκεκριμένα, η παρακολούθηση της θέτει συγκεκριμένα μεθοδολογικά καθήκοντα, η επίλυση των οποίων δημιουργεί τις προϋποθέσεις για την εφαρμογή της στη μαθησιακή διαδικασία. Η τεχνολογία για την εφαρμογή της παιδαγωγικής παρακολούθησης μπορεί να βελτιώνεται συνεχώς με τη χρήση νέων τεχνολογιών πληροφοριών, ιδίως πακέτων εργασιών δοκιμών υπολογιστή, που καθιστά δυνατή την ποιοτική αλλαγή του ελέγχου των δραστηριοτήτων των μαθητών, διασφαλίζοντας παράλληλα την ευελιξία στη διαχείριση του εκπαιδευτική διαδικασία. Ο υπολογιστής σάς επιτρέπει να ελέγξετε όλες τις απαντήσεις και σε πολλές περιπτώσεις όχι μόνο διορθώνει το σφάλμα, αλλά καθορίζει με ακρίβεια τη φύση του, γεγονός που βοηθά στην έγκαιρη εξάλειψη της αιτίας που προκαλεί την εμφάνισή του.

Ο έλεγχος και η αξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών ως μέθοδος παιδαγωγικού ελέγχου εξαρτάται από πολλούς αντικειμενικούς και υποκειμενικούς παράγοντες. Όλοι οι τύποι και οι μορφές ανάλυσης συστήματος έχουν αποτελεσματικό αντίκτυπο στη δυναμική των διαδικασιών παρακολούθησης, βοηθούν στην κατάταξη των πληροφοριών που λαμβάνονται σε όλες τις παραλλαγές τους.

Επί του παρόντος, η παρακολούθηση είναι η πιο αποτελεσματική μέθοδος ελέγχου, καθώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διάγνωση της μαθησιακής διαδικασίας, την πρόβλεψη αποτελεσμάτων, την παρακολούθηση της δυναμικής της εξέλιξης της μαθησιακής διαδικασίας, τον σχεδιασμό της μαθησιακής διαδικασίας, η οποία σας επιτρέπει να παρατηρείτε και να ελέγχετε, όπως απαραίτητη, η πρόοδος του μαθητή από την άγνοια στη γνώση.

Έτσι, η παρακολούθηση της διαδικασίας εκμάθησης σάς επιτρέπει να ανταποκρίνεστε έγκαιρα σε αλλαγές στα διαχειριζόμενα αντικείμενα. Η παρακολούθηση οφείλεται στην ανάγκη διαρκούς παρακολούθησης της κατάστασης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, των επιμέρους συνδέσμων της για τη διάγνωση, ανάλυση, διόρθωση, πρόβλεψη ενεργειών διαχείρισης για την επίτευξη του προγραμματισμένου αποτελέσματος.

Βιβλιογραφία

1. Και . Συστημική προσέγγιση ως μέσο διαχείρισης της ποιότητας της εκπαίδευσης στη γενική εκπαιδευτική πρακτική: dis. ειλικρίνεια. πεδ. Επιστήμες /. - Stavropol, 2003.-148s.

2. Gorb παρακολούθηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας ως παράγοντας αύξησης του επιπέδου και των αποτελεσμάτων της //Πρότυπα και παρακολούθηση στην εκπαίδευση. - 2000. - Αρ. 1. - Σ. 32-35.

3. Η δραστηριότητα Dikan ως βάση για τη διαχείριση της ποιότητας της εκπαίδευσης //Πρότυπα και παρακολούθηση στην εκπαίδευση. - 2003.- Αρ. 3. - Σ. 43-53.

4. Μέθοδοι και μέσα Kamensky για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων στο σχολείο // Επιστήμη και σχολείο. – 2005.- №2.- S. 7-10.

5. Η ερμηνεία του Kuprin για την έννοια της «παρακολούθησης» στην εκπαιδευτική διαδικασία. - Shadrinsk: ShGPI, 2001. - Σελ.126-128

6. Ποιοτική εκπαίδευση ναυτικών με βάση τις νέες τεχνολογίες πληροφοριών και την εκπαιδευτική παρακολούθηση. 2η έκδοση. - Μ., 2001. - 126s.

Η μαθησιακή διαδικασία είναι αδύνατη χωρίς τον έλεγχο των γνώσεων και των δεξιοτήτων. Η ανάπτυξη του συστήματος ελέγχου πραγματοποιείται όχι μόνο από επιστήμονες - δασκάλους που εκδίδουν διάφορα εγχειρίδια, αλλά και από κάθε δάσκαλο - ένα θέμα ειδικότερα. Οι σύγχρονες απαιτήσεις για προγράμματα κατάρτισης απαιτούν την υποχρεωτική διαθεσιμότητα υλικών ελέγχου και μέτρησης. Πριν από τη σύνταξή τους, είναι απαραίτητο να απαντήσετε σε ορισμένες ερωτήσεις:

• Ποιες είναι οι λειτουργίες του εκπαιδευτικού ελέγχου;
• Τι είδους, είδος και μορφή ελέγχου θα ήταν κατάλληλο για ένα συγκεκριμένο θέμα;
• Ποια μέθοδος ελέγχου θα ήταν η καταλληλότερη για αυτό το μάθημα;
• Ποιοι έλεγχοι πρέπει να αναπτυχθούν για το μάθημα;

Λειτουργίες εκπαιδευτικού ελέγχου

Ο έλεγχος, με απλά λόγια, είναι ένας έλεγχος της αντιστοιχίας των αποτελεσμάτων που προέκυψαν με τους εκ των προτέρων καθορισμένους μαθησιακούς στόχους. Αλλά οι λειτουργίες του δεν περιορίζονται στον έλεγχο της συμμόρφωσης των γνώσεων και των ικανοτήτων με τις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού προτύπου. Στη σύγχρονη διδακτική, διακρίνονται οι ακόλουθες λειτουργίες:

• Διαγνωστικός. Ο δάσκαλος λαμβάνει αξιόπιστες πληροφορίες για τα κενά στη γνώση των μαθητών, για τα συχνά λάθη που γίνονται και τη φύση τους. Αυτό βοηθά στην επιλογή των πιο αποτελεσματικών μεθόδων και μέσων εκπαίδευσης.
• Έλεγχος. Ως αποτέλεσμα, καθιερώνεται το επίπεδο κυριαρχίας των ικανοτήτων και των γνώσεων. το επίπεδο πνευματικής ανάπτυξης των μαθητών.
• Εκπαιδευτικός.Εκτελώντας εργασίες και λύνοντας προβλήματα, οι μαθητές βελτιώνουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους, εφαρμόζοντάς τες σε νέες καταστάσεις.
• Προγνωστικός.Με βάση τα αποτελέσματα του ελέγχου, είναι δυνατόν να κατανοήσουμε εάν η γνώση μαθαίνεται αρκετά και αν διαμορφώνονται ικανότητες για να προχωρήσουμε σε νέο εκπαιδευτικό υλικό.
• Ανάπτυξη.Η ουσία του έγκειται στην ανάπτυξη του λόγου, της μνήμης, της προσοχής, της σκέψης, των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών, η οποία λαμβάνει χώρα στη διαδικασία ολοκλήρωσης των εργασιών.
• Προσανατολισμός.Η ουσία του είναι να προσδιορίσει τον βαθμό μελέτης του θέματος.
• Εκπαιδευτικός.Η περιοδική επιθεώρηση συμβάλλει στη δημιουργία αισθήματος ευθύνης, ακρίβειας. πειθαρχία των μαθητών.

Συγκεντρώνοντας υλικά ελέγχου και μέτρησης που εκτελούν τις αναφερόμενες λειτουργίες, ο δάσκαλος θα είναι σε θέση να αυξήσει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης αρκετές φορές.

Ποικιλία χειριστηρίων

Το είδος του ελέγχου στο μάθημα εξαρτάται από το στάδιο μάθησης. Ως προς αυτό, υπάρχουν:

• Προκαταρκτικός
• Ρεύμα
• Θεματικός
• Τελικός έλεγχος

Όταν μεταβαίνετε στη μελέτη ενός νέου θέματος ή ενότητας, ο δάσκαλος πρέπει να καθορίσει ποιες γνώσεις και δεξιότητες διαθέτει ήδη ο μαθητής. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα στην πέμπτη και δέκατη τάξη, καθώς οι μαθητές φτάνουν με διάφορους βαθμούς ετοιμότητας. Επιπλέον, για παράδειγμα, στα μαθήματα ιστορίας, το ομόκεντρο σύστημα περιλαμβάνει μια επαναλαμβανόμενη, αλλά βαθύτερη, επιστημονική μελέτη σχεδόν όλων των θεμάτων της 10ης τάξης. Ως εκ τούτου, εδώ κρατώντας προκαταρκτικό έλεγχο ιδιαίτερα σημαντικό. Η αξία αυτού του τύπου αναθεώρησης φαίνεται στον εντοπισμό ζητημάτων στα οποία πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή.

Μία από τις βασικές προϋποθέσεις για την επιτυχία της εκπαίδευσης είναι ο συνεχής εντοπισμός των υφιστάμενων κενών στη γνώση για την έγκαιρη εξάλειψή τους. Αυτό θα βοηθήσει έλεγχος ρεύματος, που είναι βασικά μέρος του μαθήματος.

Ονομα « θεματικός έλεγχος» μιλάει από μόνο του. Πραγματοποιείται μετά από μελέτη νέου θέματος ή ενότητας, κυρίως στα μαθήματα ελέγχου και διόρθωσης γνώσεων. Ο κύριος στόχος είναι να προετοιμαστούν οι μαθητές για εξετάσεις ή τελικό έλεγχο.

Στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους και μετά το πέρας ορισμένου σταδίου εκπαίδευσης (δημοτικό, βασικό σχολείο) τελικός έλεγχος. Μπορούμε να πούμε ότι όλοι οι προηγούμενοι τύποι ελέγχων προετοιμάζονται για τον κύριο, τελικό έλεγχο. Με βάση τα αποτελέσματά του, καθορίζεται ο βαθμός κατοχής του προγράμματος σπουδών για ένα έτος ή πολλά χρόνια.

Μορφές ελέγχου των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών.

Στη σχολική πρακτική χρησιμοποιούνται πέντε κύριες μορφές ελέγχου:

• Μετωπικός. Η εργασία δίνεται σε όλη την τάξη. Συνήθως τα παιδιά δίνουν σύντομες απαντήσεις από το σημείο.
• ομάδα. Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες. Σε κάθε ομάδα δίνεται μια εργασία να ολοκληρώσουν μαζί.
• Ατομο. Κάθε μαθητής έχει τη δική του εργασία, η οποία πρέπει να ολοκληρωθεί χωρίς τη βοήθεια κανενός. Αυτό το έντυπο είναι κατάλληλο για την αποσαφήνιση των γνώσεων και των ικανοτήτων ενός ατόμου.
• Σε συνδυασμό. Αυτή η μορφή ελέγχου συνδυάζει τις τρεις προηγούμενες.

Μέθοδοι ελέγχου

Μέθοδοι ελέγχου ονομάζονται μέθοδοι που βοηθούν στον προσδιορισμό του βαθμού αφομοίωσης της γνώσης και κατάκτησης των απαιτούμενων ικανοτήτων. Επίσης, οι μέθοδοι ελέγχου σας επιτρέπουν να αξιολογήσετε την αποτελεσματικότητα της εργασίας του δασκάλου. Το σχολείο χρησιμοποιεί μεθόδους όπως προφορική έρευνα, γραπτή εργασία, τεστ, τεστ.

Η προφορική ερώτηση είναι μια από τις πιο κοινές μεθόδους επαλήθευσης. Μπορεί να πραγματοποιηθεί τόσο σε ατομική όσο και σε μετωπική και σε συνδυασμένες μορφές. Ας εξετάσουμε τις διαφορές τους.

• Ατομική έρευναπραγματοποιείται με σκοπό τον προσδιορισμό του βάθους αφομοίωσης της γνώσης από έναν μεμονωμένο, συγκεκριμένο μαθητή. Συνήθως καλείται στον πίνακα και δίνει αναλυτική απάντηση είτε σε μια γενική ερώτηση με επόμενες διευκρινίσεις, είτε σε μια σειρά μεμονωμένων.
• Μετωπική έρευναπεριλαμβάνει πολλές σχετικές ερωτήσεις που γίνονται από πολλούς μαθητές. Οι απαντήσεις πρέπει να είναι συνοπτικές. Το πλεονέκτημα αυτής της μεθόδου είναι η δυνατότητα συνέντευξης από πολλούς μαθητές ταυτόχρονα και η προφανής εξοικονόμηση χρόνου. Αλλά υπάρχει επίσης ένα σημαντικό μειονέκτημα - η αδυναμία ελέγχου του βάθους της γνώσης. Επιπλέον, οι απαντήσεις μπορεί να είναι τυχαίες.
• Συνδυασμένη έρευναθα είναι η «χρυσή τομή» κατά την επιλογή μεταξύ ατομικού και μετωπικού. Ένας μαθητής δίνει μια λεπτομερή απάντηση και αρκετοί άλλοι εκτελούν μεμονωμένες εργασίες.

Η γραπτή εργασία μπορεί να προσφερθεί σε διάφορες μορφές, ανάλογα με το θέμα: υπαγορεύσεις, δοκίμια, εκθέσεις, τεστ, τεστ, γραφικά έργα. Οι υπαγορεύσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν όχι μόνο σε μαθήματα ρωσικής γλώσσας. μπορεί να είναι ιστορικά, γεωγραφικά, μαθηματικά και άλλα. Επίσης τώρα παράγουν διάφορα τυπωμένα τετράδια για σχεδόν κάθε θέμα.

Σε σχέση με την εισαγωγή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης και του OGE, η μέθοδος δοκιμής έγινε πρόσφατα πολύ δημοφιλής. Σας επιτρέπει να δοκιμάσετε γρήγορα τις γνώσεις σας σε ένα ή περισσότερα θέματα. Αυτή η μέθοδος δεν πρέπει να χρησιμοποιείται συνεχώς, καθώς δεν μπορεί να δοκιμάσει τη δημιουργικότητα, οι μαθητές μπορεί να απαντήσουν τυχαία. η μέθοδος δοκιμής δεν επιτρέπει στον μαθητή να αναλύσει σε βάθος το θέμα.

Τύποι ελέγχου

Ανάλογα με το ποιος κάνει τον έλεγχο, χωρίζονται σε:

• Εξωτερικός έλεγχος. Παράγεται από τον δάσκαλο σχετικά με τις δραστηριότητες των μαθητών.
• αμοιβαίος έλεγχος. Πραγματοποιείται από μαθητές ο ένας πάνω στον άλλο.
• αυτοέλεγχος. Ο μαθητής ελέγχει τον εαυτό του χρησιμοποιώντας έτοιμα δείγματα ή σωστές απαντήσεις.

Συνιστάται να συνδυάζετε διαφορετικούς τύπους και να μην χρησιμοποιείτε πάντα μόνο έναν από αυτούς.

Έλεγχοι

Ο δάσκαλος αντιμετωπίζει το δύσκολο έργο να επιλέξει τα μέσα αξιολόγησης των γνώσεων και των δεξιοτήτων που είναι κατάλληλα για το μάθημα. Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, μία από τις πιο κοινές μεθόδους είναι αυτή τη στιγμή η δοκιμή. Τώρα δημοσιεύεται μια μεγάλη ποικιλία τεστ σε όλα τα θέματα. Επιπλέον, ο ίδιος ο δάσκαλος μπορεί να συνθέσει ερωτήσεις δοκιμής ή να αναθέσει αυτήν την εργασία στους μαθητές (φυσικά, για ξεχωριστό βαθμό). Οι ερωτήσεις του τεστ μπορεί να είναι:

• πολυμεταβλητή. Σε αυτή την περίπτωση, στην ερώτηση προσφέρονται πολλές απαντήσεις, όπου μόνο μία ή περισσότερες θα είναι σωστές.
• Εναλλακτική λύση. Προσφέρονται δύο κρίσεις ή απαντήσεις, πρέπει να επιλέξετε τη σωστή.
• Ερωτήσεις Διαεπιλογής. Πρέπει να βρείτε μια αντιστοιχία μεταξύ των προτεινόμενων επιλογών.
• Άνοιξε. Υπάρχουν διαθέσιμες επιλογές απάντησης.
• κλειστό. Πρέπει να απαντήσεις μόνος σου. Δεν υπάρχουν επιλογές.

Οι ερωτήσεις πρέπει να είναι ακριβείς, όχι αμφιλεγόμενες, να αντιστοιχούν στο πρόγραμμα σπουδών και στο υλικό που καλύπτεται.

Εκτός από τις δοκιμές, τα φυλλάδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για έλεγχο. Τώρα μπορείτε να το αναπτύξετε μόνοι σας, να το αγοράσετε ή να το κατεβάσετε από το Διαδίκτυο. Αυτές μπορεί να είναι κάρτες με ερωτήσεις, χάρτες, διαγράμματα κ.λπ.

Επίσης, ένα από τα μέσα ελέγχου είναι η εργασία για το σπίτι. Μπορεί να πάρει διαφορετικές μορφές, αλλά αν απουσιάζει εντελώς ή είναι ακανόνιστη, τότε η ίδια η εργασία απλώς θα υποτιμηθεί.

Τα εργαλεία αξιολόγησης υπολογιστών είναι πλέον πολύ δημοφιλή. Τα πλεονεκτήματά τους: δεν χρειάζεται σπατάλη υλικού για συλλογή, γρήγορος έλεγχος (διενεργείται από υπολογιστή), ενεργοποιείται το ενδιαφέρον των μαθητών.

Απαιτήσεις για έλεγχο στην εκπαίδευση

Ο έλεγχος θα δώσει το επιθυμητό αποτέλεσμα εάν η εφαρμογή του πληροί τις ακόλουθες απαιτήσεις:

• Συστηματικός. Πρέπει να ελέγχετε τακτικά τις γνώσεις και τις δεξιότητές σας. Οι μαθητές θα πρέπει να γνωρίζουν ότι μετά από κάθε νέο θέμα θα υπάρχει ένα τεστ. Η εργασία για το σπίτι ελέγχεται σε κάθε μάθημα κ.λπ.
• Αντικειμενικότητα. Ο έλεγχος πρέπει να αξιολογεί ρεαλιστικά τις ικανότητες και τις γνώσεις των μαθητών. Οι προσωπικές σχέσεις και προτιμήσεις του δασκάλου δεν είναι σχετικές εδώ. Συνιστάται να λαμβάνεται υπόψη όχι μόνο η σωστή απάντηση, αλλά και η μέθοδος απόκτησής της: η πορεία του συλλογισμού, η μέθοδος επίλυσης του προβλήματος.
• Παιδαγωγικό τακτ. Η ουσία αυτής της απαίτησης είναι να διατηρείται μια ήρεμη και επιχειρηματική ατμόσφαιρα. Υπό αυτήν την προϋπόθεση, οι μαθητές δεν θα φοβούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις, να εκφράσουν τις απόψεις τους.
• Εξοικονόμηση χρόνου.
• Ποικιλία χρησιμοποιούμενων μεθόδων και μορφών ελέγχου.

Ο έλεγχος είναι απαραίτητος σύνδεσμος σε κάθε μάθημα. Η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης εξαρτάται από την οργάνωση, τη διεξαγωγή και την αξιολόγησή της.

Αφού εξετάσετε τα στάδια που παρουσιάζονται στο διάγραμμα, μπορείτε να δείτε ότι - οι στόχοι υψηλού επιπέδου, οι στρατηγικοί στόχοι (στάδιο 1) λαμβάνονται χωριστά, αλλά λαμβάνονται υπόψη όταν οι στόχοι και οι στόχοι του επιχειρησιακού σχεδιασμού καθορίζονται στο στάδιο 2.

Οι στόχοι και οι στόχοι που ορίζονται στο βήμα 2 πρέπει να είναι μετρήσιμοι, διαφορετικά πώς μπορείτε να γνωρίζετε ότι οι στόχοι έχουν επιτευχθεί;

Στο στάδιο 3, επιλέγονται οι κατάλληλες ποσοτικές και ποιοτικές παράμετροι, με τη βοήθεια των οποίων είναι δυνατό να αξιολογηθεί, για παράδειγμα, η ποιότητα της επαγγελματικής εκπαίδευσης σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, η εφαρμογή του σχεδίου για την εισαγωγή και την αποφοίτηση των μαθητών, το δυναμικό προσωπικού του οργανισμού, η υλικοτεχνική βάση κ.λπ.

Στο στάδιο 4, ορίζονται οι προγραμματισμένες τιμές αυτών των παραμέτρων, που ονομάζονται πρότυπα ή κριτήρια, που απαιτούνται από τον εκτελεστή (ποσοστό μάθησης, επίπεδα μάθησης γνώσεων και δεξιοτήτων, σχέδια, στελέχωση, απαιτήσεις προσόντων, περιγραφές θέσεων εργασίας κ.λπ.)

Τα βήματα 1-4 μπορούν να θεωρηθούν ως

• ορισμός ελεγχόμενων δραστηριοτήτων (διευθυντικά - αναπληρωτές, παιδαγωγικό - διδακτικό προσωπικό, εκπαιδευτικό - φοιτητές)
• αναπροσανατολισμός των τρεχουσών δραστηριοτήτων (καθώς μπορεί κανείς να επιστρέψει σε αυτά τα στάδια λόγω δυσαρέσκειας με τα τρέχοντα αποτελέσματα).

Τα βήματα 5-8 αποτελούν τον πυρήνα της διαδικασίας παρακολούθησης.

Έχοντας μετρήσιμους στόχους και σχέδια, πρέπει να παρέχετε στον εαυτό σας πληροφορίες για το πώς πάνε τα πράγματα (στάδιο 5). μετρήστε την απόδοση (βήμα 6) και συγκρίνετε αυτά τα αποτελέσματα με τα πρότυπα που ορίζονται στο βήμα 4.

Στο βήμα 7, λαμβάνουμε πληροφορίες που οδηγούν σε μια απόφαση στο βήμα 8.

Στο βήμα 8, λαμβάνεται μία από τις τρεις πιθανές αποφάσεις. Τα βήματα 9-11 αντιπροσωπεύουν αυτές τις τρεις εναλλακτικές.

Βήμα 9: Τα αποτελέσματα της δραστηριότητας είναι σύμφωνα με τα καθιερωμένα πρότυπα, δεν βρέθηκαν σημαντικά προβλήματα και, ως εκ τούτου, δεν χρειάζονται διορθωτικές ενέργειες. Η παρακολούθηση θα πρέπει να συνεχιστεί στα βήματα 5-8.

Βήμα 10. Εάν τα καθιερωμένα σχέδια, που θεωρούνται ρεαλιστικά, παρόλα αυτά δεν εφαρμόζονται, τότε λαμβάνονται διορθωτικές ενέργειες για τη βελτίωση της απόδοσης, μετά την οποία συνεχίζεται η παρακολούθηση.

Βήμα 11. Αναγνωρίζεται ότι η αιτία της μη ικανοποιητικής προόδου είναι η λανθασμένη επιλογή στόχων, παραμέτρων για τη μέτρηση αποτελεσμάτων ή κανόνων. Πρέπει να επιστρέψετε στο βήμα 2, 3 ή 4.

Από την ανάλυση του σχήματος, είναι σαφές ότι υπάρχει σύνδεση μεταξύ σχεδιασμού και ελέγχου. Δηλαδή, ο έλεγχος στη λειτουργία παρακολούθησης είναι η βάση για την παρακολούθηση της πορείας της κίνησης προς τους στόχους και ένας μηχανισμός προσαρμογής στόχων και τρόπων επίτευξής τους, δίνει νέα ώθηση στην εργασία, χρησιμεύει ως αξιόπιστο μέσο για τη βελτίωση των μορφών, μεθόδων, στυλ εργασία και εντοπισμός αποθεμάτων.

Ο έλεγχος ως διαδικασία διαχείρισης συνίσταται κυρίως στην ενθάρρυνση των ανθρώπων να κάνουν κάποια πράγματα και όχι να κάνουν άλλα, να παρακινούν τους ανθρώπους να εκτελέσουν κατάλληλες δραστηριότητες, να εκπληρώσουν το προγραμματισμένο, να επιτύχουν τους επιδιωκόμενους στόχους.

Με οποιονδήποτε τύπο προγραμματισμού, σύμφωνα με τους τομείς εργασίας ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος ή σύμφωνα με τους στόχους και τους στόχους που πρέπει να επιλύσει ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα για ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, κατασκευάζεται ένα σύστημα παρακολούθησης.

Θα πρέπει να περιλαμβάνει:

• στόχους (επιχειρησιακοί και στρατηγικοί)·
• αντικείμενα ελέγχου·
• κανονιστικό πλαίσιο·
• βάση πληροφοριών·
• όροι;
• μηχανισμοί, μέθοδοι παρακολούθησης·
• πρακτική διέξοδος.

Ας κάνουμε μια προσπάθεια να βάλουμε το σύστημα παρακολούθησης στο σχήμα (Παράρτημα 2).

Ο προγραμματισμός ελέγχου εντός ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος περιλαμβάνει:

• καθορισμός στόχων και στόχων ελέγχου·
• αναγνώριση αντικειμένων ελέγχου, προσδιορισμός του τύπου ελέγχου.
• προσδιορισμός του φάσματος των θεμάτων που απαιτούν μελέτη·
• καθορισμός όρων ελέγχου·
• ορισμός των συμμετεχόντων, κατανομή των καθηκόντων τους·
• καθορισμός μορφών και μεθόδων ελέγχου·
• ορισμός της σύνοψης τύπων?
• προετοιμασία του τελικού εγγράφου (αναλυτική έκθεση, παραγγελία κ.λπ.).
• καθορισμός του χρόνου επαλήθευσης της υλοποίησης προτάσεων, συστάσεων.

Ο διευθυντής πρέπει να τηρεί τους ακόλουθους κανόνες ελέγχου:

• καθορισμός προθεσμιών για τον έλεγχο·
• ο έλεγχος δεν πρέπει να είναι ολοκληρωτικός.
• ελέγχοντας, ο διευθυντής αποκαλύπτει τόσο ελλείψεις όσο και επιτυχίες στην εργασία.
• τα αποτελέσματα του ελέγχου πρέπει να συζητούνται, να είναι δημόσια.
• ο διευθυντής πρέπει να είναι πεπεισμένος ότι ο ερμηνευτής συμφωνεί με τα συμπεράσματά του και κατανοεί πώς να διορθώσει τις ελλείψεις.

Ας δείξουμε συγκριτικές δυνατότητες διαφόρων μορφών ελέγχου