Παρουσίαση στα μαθηματικά για παιδιά δημοτικής προσχολικής ηλικίας «Μελετούμε το χρώμα και τα γεωμετρικά σχήματα. Συμπεράσματα: η μελέτη του επιλεγμένου θέματος με βοήθησε στην οργάνωση του famp

Νηπιαγωγείο ΜΚΔΟΥ Νο 7 μικτού τύπου της πόλης Rossosh

Μαθηματικό Κέντρο

στο δεύτερο γκρουπ junior

Εκπαιδευτές: Krivoplyasova N.S.,

Gorbunova Yu.N.

Το Μαθηματικό Κέντρο είναι ένας ειδικά διαμορφωμένος χώρος, θεματικά εξοπλισμένος με παιχνίδια, εγχειρίδια και υλικά.

Τοποθετήσαμε το Μαθηματικό Κέντρο στον κεντρικό τοίχο, στο φωτισμένο τμήμα του χώρου της ομάδας. Με τη δημιουργία του κέντρου, παρέχουμε στα παιδιά δωρεάν πρόσβαση σε υλικά και παιχνίδια, παρέχοντας έτσι την ευκαιρία στον ελεύθερο χρόνο τους να επιλέξουν ανεξάρτητα ένα παιχνίδι ή εγχειρίδιο, να παίξουν μεμονωμένα ή με άλλα παιδιά.

Στο μαθηματικό κέντρο της δεύτερης ομάδας junior, παρουσιάζεται υλικό σε όλες τις ενότητες του προγράμματος: ποσότητα, σχήμα, μέγεθος, προσανατολισμός στο χώρο κ.λπ.

Το Μαθηματικό Κέντρο παρουσιάζεται με τη μορφή σπιτιών

τέσσερα βασικά χρώματα.

Σε κάθε συγκεκριμένο σπίτι ζουν γεωμετρικά σχήματα συγκεκριμένου χρώματος.

Στην οροφή κάθε σπιτιού υπάρχει μια γεωμετρική φιγούρα - η «κύρια» στο σπίτι.

Τα γεωμετρικά σπίτια είναι πολυλειτουργικά, σας επιτρέπουν να διαφοροποιήσετε το εκπαιδευτικό υλικό, να ορίσετε διάφορες εργασίες για τα παιδιά και να τις λύσετε.

Ο ήλιος είναι πάνω από τα σπίτια

επιτρέποντας τη μελέτη και την εμπέδωση των εννοιών του "μακριού" - "κοντού".

Κοντά στα σπίτια, στο ξέφωτο, ζουν πασχαλίτσες, που με τη βοήθεια των παιδιών,

"πηγαίνετε" για μια βόλτα σε χαμομήλια με διαφορετικό αριθμό πετάλων (τα παιδιά αποφασίζουν σε ποιο λουλούδι θα πάει η πασχαλίτσα προσδιορίζοντας τον αριθμό των πόντων στο ζωύφιο και τον αριθμό των πετάλων στο χαμομήλι)

Ο εξοπλισμός παιχνιδιού δημιουργεί ένα πλούσιο, συνεκτικό περιβάλλον

με αρκετό χώρο για παιχνίδι.

Τα παιχνίδια παρουσιάζονται στο κέντρο ανάπτυξης

σχετικά με το σχηματισμό στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων:

προσανατολισμός στο χώρο?
Χρώμα;
η μορφή;
μέγεθος;
γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο).
ποσότητα (ένα - πολλά) κ.λπ.

Πολλά παιχνίδια και εγχειρίδια είναι χειροποίητα.

Διακρίνονται από ευκολία στη χρήση, αισθητική και ευκολία κατασκευής.

Πολύχρωμες τσάντες για παιχνίδια με αντικείμενα και φιγούρες

("Διανομή κατά χρώμα", "Μαντέψτε με άγγιγμα", "Διαίρεση ίσα" κ.λπ.)

Διδακτικό παιχνίδι "Πολύχρωμοι κύβοι"

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για το χρώμα, ικανότητα διαφοροποίησης αντικειμένων ανά χρώμα, ανάπτυξη προσοχής, αντίληψης, μνήμης, σκέψης.

Υλικά: υφασμάτινα κυβάκια σε 4 βασικά χρώματα, κάρτες (χρώμα, αντικείμενα διαφορετικών χρωμάτων, σχέδια για κτίρια, αινίγματα)

Διδακτικό παιχνίδι "Darn ρούχα"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να εισάγουν αντικείμενα διαφόρων σχημάτων στις αντίστοιχες τρύπες, να εμπεδώσουν τις γνώσεις για το χρώμα και το μέγεθος.

Διδακτικό παιχνίδι "Fix the car"

Στόχος:να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για το χρώμα, να εμπεδώσουν την έννοια του κύκλου.

Διδακτικό παιχνίδι "Ντύσου την κούκλα"

Στόχος: διδασκαλία της ομαδοποίησης των αντικειμένων κατά χρώμα, της συσχέτισης των αντικειμένων ανά σχήμα με τη μέθοδο επικάλυψης.

Σβετλάνα Κιάτοβα
GCD για FEMP στη νεότερη ομάδα. Παρουσίαση.

Παρουσίαση του GCD για το FEMP στη νεότερη ομάδα"Δέμα από το Prostokvashino".

Στόχος:

Ενισχύστε τις δεξιότητες των παιδιών junior group στο FEMPμέσω της ενσωμάτωσης των εκπαιδευτικών περιφέρειεςΛέξεις κλειδιά: γνώση, επικοινωνία, μουσική.

Καθήκοντα:

Ασκήστε τα παιδιά στην καταμέτρηση των ήχων με το αυτί, αναπαράγετε τον υποδεικνυόμενο αριθμό κινήσεων εντός 5.

Μάθετε να συγκρίνετε αντικείμενα σε μέγεθος, υποδείξτε τα αποτελέσματα της σύγκρισης λόγια: υψηλό, χαμηλό, χαμηλότερο, υψηλότερο, χαμηλότερο, υψηλότερο.

Ενισχύστε τις ιδέες για την ακολουθία των μερών μέρες: πρωί απόγευμα Βράδυ Βράδυ.

Διακρίνετε και ονομάστε γεωμετρικά φιγούρες: κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο.

Αναπτύξτε μια θετική, συναισθηματική στάση των παιδιών προς τους χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων.

Καλλιεργήστε το σεβασμό για την οικογένεια (Αδύγε)γλώσσα και χρησιμοποιήστε την σε διάφορες δραστηριότητες με τα παιδιά.

Μεθοδολογικές τεχνικές:

Παιχνίδι (χρήση εκπλήξεων).

οπτικός (διαφάνειες).

Προφορικός (υπενθύμιση, ένδειξη, έρευνες, ατομικές απαντήσεις παιδιών)

Υλικά για το μάθημα:

Γεωμετρικά σχήματα - κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο (ένα για κάθε παιδί), γλυκά, ψάρια (5-6 κομμάτια για το καθένα, κάρτες δύο λωρίδων, κάρτες με 1-5 κύκλους (ανά παιδί).

στιγμή έκπληξη: πακέτο…

Στην οθόνη ο Ταχυδρόμος με ένα δέμα.

φροντιστής:

Παιδιά, τι πακέτο είναι αυτό; Σε ποιον είναι αυτή; Αναγνωρίζετε τον ταχυδρόμο που έφερε το πακέτο; Από ποιο καρτούν είναι αυτός ο χαρακτήρας;

Απαντήσεις παιδιών (Ταχυδρόμος Pechkin).

Ποιον άλλον γνωρίζετε από το Prostokvashino;

(Θείος Φιόντορ, γάτα Matroskin, σκύλος Sharik)

φροντιστής:

Κοίτα πόσο λυπημένοι είναι.

Υπάρχουν πολλές ενδιαφέρουσες εργασίες και παιχνίδια στο πακέτο, αλλά δεν μπορούν να αντεπεξέλθουν μόνοι τους, μας ζητούν να βοηθήσουμε. Ας τους βοηθήσουμε, έτσι;

Απαντήσεις παιδιών (Ναί).

Στην οθόνη εμφανίζονται φωτογραφίες ηρώων. Τα παιδιά καθορίζουν ποιος ήρθε πρώτος, δεύτερος, τρίτος (aperer, yat1onerer, yashchenerer);

Ο θείος Φέντορ.

Γάτα Matroskin.

Σκύλος Σαρίκ.

Καλέστε το υψηλότερο, το χαμηλότερο (nah in, nah ts1yk1u).

12 διαφάνεια. Σπίτια. 13 διαφάνεια. Ημέρα. 14 διαφάνεια. Νύχτα.

παιχνίδι για κινητά "Μέρα νύχτα" (Mafe - Cheschy).

ΣΤΟ ομάδατοποθετούνται σπίτια με γεωμετρικά σχήματα - κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο (hurai, pl1my, schenebz). Κάθε παιδί έχει τις ίδιες φιγούρες, αλλά σε διαφορετικά χρώματα. Σε σήμα "Ημέρα"κινούνται κατά μήκος ομάδακαι στο σήμα "Νύχτα"καταλαμβάνουν θέση στο αντίστοιχο σπίτι (κατά μορφή).

Το παιχνίδι παίζεται 2-3 φορές.

"Βοηθήστε τον Matroskin να βάλει σε σειρά τις εικόνες".

Στην οθόνη με τυχαία σειρά υπάρχουν εικόνες που απεικονίζουν παιδιά σε διαφορετικές ώρες της ημέρας. Βελτιώστε την ακολουθία εικόνες: πρωί απόγευμα Βράδυ Βράδυ (pchedyzh, shedzhagyu, pchykhye, cheshchy).

Fizminutka:

Μια φορά - σηκώθηκε, τεντώθηκε,

Δύο - λυγισμένα, ισιωμένα,

Τρία - στα χέρια τριών παλαμάκια,

Τρία νεύματα κεφαλιού.

Τέσσερις - ευρύτεροι βραχίονες,

Πέντε - κουνήστε τα χέρια σας,

Και κάτσε αναπαυτικά στην καρέκλα.

17 διαφάνεια. Ματρόσκερ με ψάρια. 18 διαφάνεια. Σκύλος Σαρίκ με κόκαλα.

"Βοηθήστε τον θείο Φιόντορ να θεραπεύσει τον Matroskin και τον Sharik".

Τα παιδιά απλώνουν λιχουδιές για το Matroskin στην επάνω λωρίδα - 4 ψάρια (pcezhy). Και στη δεύτερη λωρίδα - οστά (kupshkhe)για την Μπάλα ώστε να είναι 1 παραπάνω από ψάρια.

Τότε ο αριθμός των αντικειμένων εξισώνεται με διαφορετικούς τρόπους. (ή προσθέστε 1 ψάρι ή αφαιρέστε 1 κόκκαλο).

19 διαφάνεια. Σκύλος Sharik με ένα κουδούνι.

"The Bell Game" (καμπάνα - odidzhyn).

Ο Σαρίκ έστειλε ένα κουδούνι και θέλει να παίξουμε με αυτό.

φροντιστής:

Πόσοι ήχοι; Ένα ή πολλά;

Απαντήσεις παιδιών.

Ας συνοψίσουμε.

Ο θείος Φιόντορ, η γάτα Matroskin και ο σκύλος Sharik ευχαριστούν τα παιδιά.

Αποχαιρετώντας τους χαρακτήρες: Αντιο σας (Hyark1e).

Σχετικές δημοσιεύσεις:

«Ο σκαντζόχοιρος ήρθε να μας επισκεφτεί». FEMP στη νεότερη ομάδαΣτόχοι: Να εμπεδωθούν οι έννοιες των πολλών, ενός, της έννοιας του πλάτους, του μήκους. Ενεργοποιήστε τη χρήση λέξεων στην ομιλία: φαρδιά, στενή, μακριά, σύντομη.

Σύνοψη του GCD στο FEMP στη νεότερη ομάδα "Ταξίδι στο Δάσος"Σκοπός: Δημιουργία ενδιαφέροντος για τη δραστηριότητα. Να αναπτύξει την ικανότητα σύγκρισης δύο ομάδων αντικειμένων με βάση την αμοιβαία σύγκριση, να εμπεδώσει την τεχνική.

Σύνοψη του GCD στο FEMP στη νεότερη ομάδα "Teremok"Εκπαιδευτικά καθήκοντα: παγίωση ιδεών που είχαν διαμορφωθεί προηγουμένως: "μεγάλο - μικρό", οι έννοιες "ένα-πολλά". εμπεδώσουν τις γνώσεις.

Σύνοψη του GCD στην ομάδα junior στο FEMP "Ταξίδι στο δάσος"Στόχος: 1. Αναπτύξτε τις γνώσεις των παιδιών με μεθόδους επικάλυψης. 2. Να σχηματίσουν την ικανότητα σύγκρισης δύο ίσων ομάδων αντικειμένων μέσω υπέρθεσης.

Σύνοψη του OOD για FEMP στη δεύτερη ομάδα juniorΣτόχος: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να συγκρίνουν αντικείμενα σε μήκος και να υποδεικνύουν το αποτέλεσμα της σύγκρισης με λέξεις. ενισχύουν τις ιδέες των παιδιών για το χώρο.

GCD για FEMP στη νεότερη ομάδα "Ταξίδι μέσα από τα παραμύθια"Θέμα: "Ταξίδι μέσα από τα παραμύθια" Ένταξη: "Γνωστική ανάπτυξη"; "Ανάπτυξη λόγου" «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»· "Φυσικός.

Αλγόριθμος διαφανειών:

αριθμός διαφάνειας	Δράσεις και μια πιθανή εκδοχή των εξηγήσεων του δασκάλου
№ 1	καλεί τα παιδιά να παίξουν το διδακτικό παιχνίδι "Χρώματα και σχήματα"
№ 2	Προτείνεται να βρεθεί ένα μπλε αστέρι. Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από το μπλε αστέρι, προφέρεται "Μπράβο". Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από άλλα γεωμετρικά σχήματα σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, τα σχήματα εξαφανίζονται.
№ 3	Προτείνεται να βρεθεί ένα κόκκινο ορθογώνιο. Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από το κόκκινο ορθογώνιο, λέει "Εξαιρετικό". Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από άλλα γεωμετρικά σχήματα σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, τα σχήματα εξαφανίζονται.
№ 4	Προτείνεται να βρεθεί ένα οβάλ και να ονομαστεί το χρώμα του οβάλ. Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από το μπλε οβάλ, προφέρεται "Μπράβο". Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από άλλα γεωμετρικά σχήματα σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, τα σχήματα εξαφανίζονται.
№ 5	Προτείνεται να βρεθεί ένα κίτρινο τετράγωνο. Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από το κίτρινο τετράγωνο, λέει "Εξαιρετικό". Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από άλλα γεωμετρικά σχήματα σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, τα σχήματα εξαφανίζονται.
№ 6	Προτείνεται να βρεθεί ένα τρίγωνο και να ονομαστεί το χρώμα του. Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από το καφέ τρίγωνο, προφέρεται "Μπράβο". Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από άλλα γεωμετρικά σχήματα σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, τα σχήματα εξαφανίζονται.
№ 7	Προτείνεται να βρεθεί ένας κόκκινος κύκλος. Όταν τοποθετείτε τον δείκτη του ποντικιού πάνω από τον κόκκινο κύκλο με το ποντίκι, προφέρεται "Εξαιρετικό". Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από άλλα γεωμετρικά σχήματα σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, τα σχήματα εξαφανίζονται.
№ 8	Προτείνεται να βρείτε μια πράσινη φιγούρα και να την ονομάσετε. Όταν περνάτε με το ποντίκι πάνω από τον πράσινο ρόμβο, προφέρεται "Μπράβο". Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από άλλα γεωμετρικά σχήματα σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, τα σχήματα εξαφανίζονται.
№ 9	Προτείνεται να βρεθεί ένα λευκό ορθογώνιο. Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από το λευκό ορθογώνιο, λέει "Εξαιρετικό". Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από άλλα γεωμετρικά σχήματα σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, τα σχήματα εξαφανίζονται.
№ 10	Προτείνεται να βρεθεί ένα μπλε πολύγωνο. Όταν τοποθετείτε το δείκτη του ποντικιού πάνω από το μπλε πολύγωνο με το ποντίκι, προφέρεται "Μπράβο". Όταν τοποθετείτε το ποντίκι πάνω από άλλα γεωμετρικά σχήματα σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, τα σχήματα εξαφανίζονται.
№ 11	Όταν μεταβαίνετε σε άλλη τσουλήθρα, ακούγονται χειροκροτήματα.

Τίτλος: Μαθηματική παρουσίαση για παιδιά δημοτικής προσχολικής ηλικίας «Μαθαίνω το χρώμα και τα γεωμετρικά σχήματα»

Θέση: εκπαιδευτικός πρώτης κατηγορίας
Τόπος εργασίας: SP GBOU γυμνάσιο του χωριού Belozerki νηπιαγωγείο αρ. 15 "Kolobok"
Τοποθεσία: χωριό Belozerki, περιοχή Krasnoyarsk, περιοχή Samara

Περιεχόμενο προγράμματος:

Για να εδραιώσει την ιδέα των παιδιών για το σχήμα ενός κύκλου.
Διορθώστε με τα παιδιά τη βαθμολογία μέχρι το 5, το όνομα των χρωμάτων (μπλε, κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο, πράσινο), μεγέθη – small, large, medium;
Για να σχηματίσετε μια ιδέα για την ώρα της ημέρας - πρωί, απόγευμα, βράδυ, βράδυ.
Να εμφυσήσει στα παιδιά την επιθυμία να βοηθήσουν τον ήρωα.

Υλικό και εξοπλισμός: ΤΠΕ - παρουσίαση, φυλλάδιο για κάθε παιδί (σεντόνια με κύκλους διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών, μολύβια); 4 σπίτια, κύκλοι - κίτρινο, μπλε, πράσινο, πορτοκαλί. ήλιοι, κούκλα Μάσα.

Η κούκλα Μάσα μπαίνει στην ομάδα

Γεια σας παιδιά! Ήρθα σε εσάς για έναν λόγο, δεν ξέρω πολλά: ούτε λουλούδια, ούτε τι είναι κύκλος, δεν ξέρω καν πώς να μετρήσω. Ξέρεις αν μπορείς; (Ναί)Τότε βοήθησέ με να τα μάθω όλα αυτά. Μπορεις να βοηθησεις? (Ναί)

Παιδιά, τότε μαζί με εσάς θα βοηθήσουμε την κούκλα μας Μάσα. Κοιτάξτε την οθόνη, δείχνει τρία γεωμετρικά σχήματα, ας τα πούμε; (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο)Σωστά, αλλά τι χρώμα έχει ο κύκλος; (στα κοκκινα)Μπράβο. Πώς ξέρετε ότι είναι κύκλος; (δεν έχει γωνίες)Ας σταθούμε όλοι μαζί σε κύκλο, ας κρατηθούμε χέρι-χέρι και ας δείξουμε έναν ομοιόμορφο κύκλο.

Τα παιδιά κάθονται

Μάσα, θυμάσαι τι είναι κύκλος; (Ναί)

Παιδιά, δείτε τα σεντόνια, πόσους κύκλους βλέπετε; (παρτίδα)Και ας μετρήσουμε (ένα δύο τρία τέσσερα πέντε). Παιδιά, είναι διαφορετικά ή ίδια; (διάφορος)Και γιατί? (Διαφέρουν σε χρώμα και μέγεθος)Βρείτε τον μεγαλύτερο κύκλο. Και τώρα το πιο μικρό; Ποιο χρώμα είναι το μεγαλύτερο; (μπλε)Και η μικρή; (πορτοκάλι)Τι γίνεται με άλλους κύκλους; (Μεσαίο)Τώρα ας πάρουμε τα μολύβια μας και ας τραβήξουμε μια γραμμή μεταξύ του μεγαλύτερου και του μικρότερου κύκλου, όπως αυτό. Μάσα, να θυμάσαι ότι οι κύκλοι έχουν διαφορετικά μεγέθη.

Παιδιά, δείτε τι έχουμε εδώ; (σπίτια)Σωστά, κύκλοι ζουν σε αυτά τα σπίτια, κοιτάξτε, κοιτάζουν έξω από τα παράθυρα. Παιδιά, είναι τα ίδια; (Οχι)Και πώς διαφέρουν; (χρώμα - μπλε, πράσινο, πορτοκαλί, κίτρινο)Σωστά παιδιά, και τώρα κοιτάξτε, ο καθένας έχει επίσης τον δικό του κύκλο, διαφέρουν μόνο στα χρώματα και θέλουν να ζήσουν στα ίδια σπίτια, αλλά πρέπει να τα βάλετε στο σπίτι σας ανάλογα με τα χρώματα, θα ζήσει ένας πορτοκαλί κύκλος με έναν πορτοκαλί κύκλο, ... Τώρα σηκωθήκαμε και πήγαμε να συμπληρώσουμε τους κύκλους μας. Μπράβο παιδιά, Μάσα, να θυμάσαι ότι οι κύκλοι έχουν διαφορετικά χρώματα.

Fizminutka:

Αρκούδα, παλαμάκια,
Οκλαδόν μαζί μου αδερφέ.
Τα χέρια ψηλά, μπροστά και κάτω.
Χαμογέλα και κάτσε.

Τα παιδιά παίρνουν τις θέσεις τους
Κρύβεται τη νύχτα
Θα σκοτεινιάσει στην αυλή.
Το πρωί πάλι σε εμάς στο παράθυρο

Χαρούμενα χτυπήματα... (ήλιος)!

Παιδιά και Μάσα, τι σχήμα έχει ο ήλιος; (στρογγυλό)Μπράβο, και σήμερα θα μας μυήσει όλους στις ώρες της ημέρας - πρωί, απόγευμα, βράδυ, βράδυ. Ο ήλιος μόλις είχε ανοίξει τα μάτια του και ήταν πρωί. Τι κάνουμε το πρωί; (Ξυπνήστε, βουρτσίστε τα δόντια σας, φάτε πρωινό)Ο ήλιος άνοιξε διάπλατα τα μάτια του - είναι μέρα. Τι κάνουμε κατά τη διάρκεια της ημέρας; (περπάτημα, μεσημεριανό γεύμα, ώρα ησυχίας)Ο ήλιος ξανακλείνει τα μάτια, είναι βράδυ. Τι κάνουμε το βράδυ; (τρώμε δείπνο, πάμε σπίτι)Και ο ήλιος της έκλεισε τα μάτια, είναι νύχτα και κοιμόμαστε. Μπράβο. Ας δούμε τώρα τις φωτογραφίες και ας πούμε πότε το κάνουμε, ποια ώρα της ημέρας.

Μπράβο παιδιά. Μάσα, λοιπόν, κάναμε πολλά σήμερα, σας παρουσιάσαμε πολλά.

Ευχαριστώ παιδιά, θυμάμαι ότι ο κύκλος είναι χωρίς γωνίες, μπορεί να είναι μεγάλος και μικρός, και διαφορετικών χρωμάτων, και υπάρχουν επίσης μέρη της ημέρας - πρωί, απόγευμα, βράδυ, βράδυ. Για τις προσπάθειές σας, θα σας δώσω ζεστούς, χαρούμενους ήλιους. Μπορώ ακόμα να έρθω σε εσάς; (Ναί)Τότε αντίο!