Παραδείγματα στριφτών γλώσσας για παιδιά. Τα καλύτερα γλωσσικά στριφτάρια για την ανάπτυξη του λόγου και της λεκτικής

Το γλωσσικό στριφτάρι είναι μια ειδικά επινοημένη φράση με μια απρόφωνη επιλογή ήχων, ένα κωμικό αστείο που προφέρεται γρήγορα (S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova, Επεξηγηματικό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας). Tongue twisters εκπαιδεύουν τη λεξική, καθιστώντας την προφορά σωστή και σαφή. Οι δύσκολες στην προφορά φράσεις σας αναγκάζουν ακούσια να προφέρετε φράσεις ξανά και ξανά: στην αρχή αργά και σκοντάφτοντας, μετά πιο γρήγορα και σχεδόν χωρίς λάθη. Τα ρωσικά στριφτάρια όχι μόνο βοηθούν στο να «ακονίσετε» τη γλώσσα σας, αλλά σας μυούν στον πλούτο της ρωσικής γλώσσας και τις ποιητικές εικόνες. Το παιχνίδι με τις λέξεις γίνεται μια συναρπαστική διαδικασία, το κάνει διασκεδαστικό χόμπι. Μερικοί γλωσσοστροφείς έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα από αμνημονεύτων χρόνων, άλλοι συντάχθηκαν στο δεύτερο μισό του 20ου αιώνα.

Στείλτε γλωσσοδέτη

Η Σάσα περπάτησε στον αυτοκινητόδρομο,
Μεταφέρεται στέγνωμα σε στύλο.
Και ρουφήχτηκε στεγνό.

Χόρτο στην αυλή
Καυσόξυλα στο γρασίδι.
Μην κόβετε ξύλα
Στο γρασίδι της αυλής.

τριακόσια τριάντα τρία πλοία
κολλημένος, κολλημένος,
κολλημένος, κολλημένος,
κολλημένος, κολλημένος,
Ναι, και δεν το έπιασαν,
Ναι, και δεν το έπιασαν,
Ναι, δεν το έπιασαν.

Από το χτύπημα των οπλών, η σκόνη πετάει στο χωράφι.

τέσσερις μαύροι
βρώμικο απρ
Σχεδιασμένο σε μαύρο χρώμα
σχέδιο με μελάνι
Εξαιρετικά ξεκάθαρο.

Ο Καρλ έκλεψε κοράλλια από την Κλάρα,
Και η Κλάρα έκλεψε το κλαρίνο από τον Καρλ.
Αν ο Καρλ δεν είχε κλέψει κοράλλια από την Κλάρα,
Τότε η Κλάρα δεν έκλεβε το κλαρίνο από τον Καρλ.

Έλληνας πέρασε το ποτάμι.
Βλέπει τον Έλληνα στο ποτάμι καρκίνο.
Έβαλε το χέρι του Έλληνα στο ποτάμι.
Καρκίνος για το χέρι του Έλληνα - τσαπ.

Petru Petru έψηνε πίτες.

Έξι ποντίκια θροΐζουν στα καλάμια.

Μια σβάρνα σβάρναξε ένα χωράφι χωρίς σβάρνα.

Έδωσαν γιαούρτι Glasha και η Glasha είχε χυλό.

Υπάρχει ένα αμπέλι στο κάρο, ένα κατσίκι στο κάρο.

Εμείς έχουμε τον Βλας, εσύ έχεις τον Αφάνα.

Η Senya και η Sanya έχουν γατόψαρα με μουστάκι στα δίχτυα τους.

Η υφάντρια υφαίνει ύφασμα στο φόρεμα της Τάνιας.

Σφήκα ξυπόλητη και χωρίς ζώνη.

Ένας Κλιμ σφήνα σφυροκόπησε, χτύπησε και χτύπησε.

Ο Kondrat έχει ένα κοντό σακάκι.

Στην αγορά, ο Kirill αγόρασε μια στάμνα και μια κούπα.

Ο Koval Kondrat σφυρηλατήθηκε, σφυρηλατήθηκε και ξανασχηματίστηκε.

Η Πόλια πήγε να ξεριζώσει μαϊντανό στο χωράφι.

Το κριάρι Buyan σκαρφάλωσε στα αγριόχορτα.

Ο σκαντζόχοιρος και το χριστουγεννιάτικο δέντρο έχουν βελόνες.

Τέσσερις χελώνες έχουν τέσσερα μωρά χελώνες.

Μην ψάχνετε για μουσταχήνα - δεν θα τη βρείτε.

Το κοράκι κοράκι λάλησε.

Ο φούρναρης έψησε ένα καρβέλι, ένα καρβέλι, ένα κουλούρι νωρίς το πρωί.

Πράσινα-λευκά αγγούρια.

Καλή διασκέδαση, Savely, κουνήστε το σανό.

Το ξερό κλαδί το μετέφερε ένας ασβός.

Στείλτε γλωσσοδέτη

Το Patter είναι ένα είδος προφορικής λαϊκής τέχνης. Το γλωσσικό στριφτάρι είναι μια ειδικά επιλεγμένη φράση με μια δύσκολα προφερόμενη επιλογή ήχων, ένα αστείο ή ένα κωμικό ρητό που προφέρεται γρήγορα. Ακόμη και στην αρχαιότητα, εμφανίστηκαν στη Ρωσία οι γλωσσοδέτες. Βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν τη μητρική τους γλώσσα με παιχνιδιάρικο και διασκεδαστικό τρόπο. Επί του παρόντος, οι λογοθεραπευτές συνθέτουν ειδικά γλωσσοθεραπευτές για παιδιά που περιέχουν μια δύσκολα προφερόμενη αλληλουχία λέξεων και γραμμάτων. Η γρήγορη προφορά τέτοιων περιστροφών της γλώσσας δυνατά εξαλείφει τα περισσότερα ελαττώματα ομιλίας.

Τα στριφτάρια γλώσσας είναι επίσης σημαντικά για τους ενήλικες. Τα γλωσσίδια είναι ιδιαίτερα δημοφιλή σε εκφωνητές, ομιλητές, καλλιτέχνες, ηγέτες και τραγουδιστές, επειδή χρειάζονται μια σαφή προφορά κατά την υπηρεσία. Τα γλωσσίδια βοηθούν στην εκπαίδευση του λόγου. Η ανάγνωσή τους αναπτύσσει τη σωστή άρθρωση και εξαλείφει τις επιφυλάξεις.

Προσπαθήστε να διαβάσετε δυνατά το γλωσσικό στριφτάρι, ενώ προφέρετε καθαρά κάθε ήχο, και μετά αρχίστε να αυξάνετε σταδιακά τον ρυθμό. Πρέπει να σημειωθεί ότι, πρώτα απ 'όλα, αξίζει να δοθεί προσοχή σε μια σαφή προφορά και μόνο τότε στον ρυθμό της προφοράς. Εάν ακόμη και με τον συνηθισμένο σας ρυθμό δεν μπορείτε να διαβάσετε σωστά και χωρίς λάθη το γλωσσικό στριφτάρι, προσπαθήστε να κατανοήσετε το νόημά του και δημιουργήστε μια σαφή ακολουθία βίντεο στο μυαλό σας. Έπειτα ξεκινήστε να διαβάζετε αργά το γλωσσοστρεφόμενο. Επαναλάβετε το μέχρι να το διαβάσετε χωρίς δισταγμό. Στη συνέχεια αυξήστε σταδιακά τον ρυθμό. Σας ευχόμαστε καλή τύχη στην κατανόηση της επιστήμης που στριφογυρίζει τη γλώσσα!

Σας παρουσιάζουμε μια επιλογή από στριφτάρια ρωσικής γλώσσας για παιδιά και ενήλικες από τη λαογραφία, που χρησιμοποιούνται για την εξάσκηση στην προφορά διαφόρων ήχων. Ονομάζονται επίσης "Ρωσικά παιδικά ρίματα". Τα καλύτερα γλωσσικά στριφτάρια για την ανάπτυξη του λόγου και την εκπαίδευση στη λεξική.

Ανάπτυξη ήχου:
b, p, c, f, d, k, e, t, x

1. Πήρα φασόλια.
2. Ο Βακούλ την υποδήλωνε μια γυναίκα και η Βακούλα μια γυναίκα την πέταξε.
3. Από το χτύπημα των οπλών, η σκόνη πετάει στο χωράφι.
4. Ο ταύρος είναι ηλίθιος, ηλίθιος ταύρος, το άσπρο χείλος του ταύρου ήταν ηλίθιο.
5. Καπάκι στο καπάκι, καπάκι κάτω από το καπάκι.
σι. Ο ψηλός Βαβίλα πέταξε χαρούμενα το πιρούνι του.
7. Κοντά στον πάσσαλο της καμπάνας, κοντά στην πύλη υπάρχει υδρομασάζ.
8. Τσακάλι περπάτησε, τσακάλι κάλπασε.
9. Αγοράστε ένα kipu pik, αγοράστε ένα kipu pik. Αγοράστε ένα σωρό χνούδι, αγοράστε ένα σωρό χνούδι.
10. Μάγειρε Πέτρο, μάγειρε Πάβελ. Ο Πέτρος κολύμπησε, ο Πάβελ κολύμπησε.
11. Η υφάντρια υφαίνει υφάσματα για τα κασκόλ της Τάνιας.
12. Ο νεροφόρος μετέφερε νερό κάτω από την παροχή νερού.

13. Το κεφάλι μας πάνω από το κεφάλι σου πάνω από το κεφάλι σου, πάνω από το κεφάλι σου.
14. Για το sexton σας, το sexton μας δεν μπορεί να προσβληθεί ξανά, να μην προσβληθεί ξανά. Το sexton μας θα υποστηρίξει εκ νέου το sexton σας, εκ νέου χορηγός.
15. Υπάρχει σφουγγαρίστρα με λοβό.
16. Στο χωράφι η Φρόσυα πετάει κεχρί, η Φρόσυα βγάζει τα αγριόχορτα.
17. Ο Κάβουρας έκανε τσουγκράνα για κάβουρα. Το καβούρι έδωσε τη τσουγκράνα στον κάβουρα: σανό με τσουγκράνα, καβούρι, ληστεύω!
18. Οι βελόνες του δέντρου σκίζονται.
19. Ο Κούκος αγόρασε μια κουκούλα. Βάλτε κουκούλα κούκου. Πόσο αστείος είναι στην κουκούλα!
20. Όλοι οι κάστορες είναι ευγενικοί με τους κάστορες τους. Οι κάστορες παίρνουν φασόλια για τα μικρά τους. Οι κάστορες μερικές φορές ενθουσιάζουν τους κάστορες δίνοντάς τους φασόλια.
21. Ο Pankrat Kondratov ξέχασε τον γρύλο, και χωρίς γρύλο ο Pankrat δεν μπορεί να σηκώσει ένα τρακτέρ στο τρακτέρ. Και το τρακτέρ περιμένει στο τρακτέρ για γρύλο.
22. Υπάρχει ένα κέικ με μέλι πάνω στο μέλι, αλλά δεν έχω χρόνο για το κέικ με μέλι.
23. Ήρθε ο Προκόπ, ο άνηθος έβρασε, ο Προκόπ έφυγε, ο άνηθος έβρασε· όπως ο άνηθος έβραζε κάτω από τον Προκόπ, έτσι και ο άνηθος έβραζε χωρίς τον Προκόπ.
24. Ήταν τρεις παπάδες, τρεις ο Προκόπι-ιερέας, τρεις ο Προκοπγιέβιτς, μιλούσαν για τον ιερέα, για τον Προκόπι-ιερέα, για τον Προκοπίεβιτς.
25. Μια μέρα, τρομάζοντας ένα τσαγκάρι, είδε έναν παπαγάλο στους θάμνους, και αυτός ο παπαγάλος λέει: τρομάζεις τσάκους, σκάσε, τρομάζεις, αλλά τσαγκάρηδες, σκάνε, τρομάζουν στους θάμνους, μην τολμήσεις να τρομάξεις έναν παπαγάλο.
26. Ένας μάγος δούλευε σε έναν αχυρώνα με σοφούς.
27. Ο Bombardier βομβάρδισε νεαρές κυρίες με μπομπονιέρες.
28. Ο Feofan Mitrofanch έχει τρεις γιους Feofanych.
29. Το αγαπημένο του Φαραώ για το ζαφείρι αντικαταστάθηκε από τον νεφρίτη.
30. Ροδόδεντρα από το δενδροκομείο που δίνουν οι γονείς.
31. Ένας αγριόπετενος κάθισε σε ένα δέντρο και ένας αγριόπετενος με τα μικρά σε ένα κλαδί.
32. Αδερφός Μπριτ Κλιμ, αδερφός Μπριτ Γκλεμπ, αδερφός Ιγκνάτ γενειοφόρος.
33. Τα γέλια με λοφίο γέλασαν με το γέλιο.

Ανάπτυξη ήχου:
r, l, m, n

34. Δεν μπορείς να μιλάς υπερβολικά σε όλους τους γλωσσοδέτες, δεν μπορείς να μιλάς υπερβολικά.
35. Στην αυλή μας ο καιρός βράχτηκε.
36. Δύο ξυλοκόποι, δύο ξυλοκόποι, δύο ξυλοκόποι μίλησαν για το Στασίδι, για τη Βάρκα, για τη γυναίκα του Μαρίνα.
37. Η Klara-kralya σύρθηκε στο στήθος.
38. Ο διοικητής μίλησε για τον συνταγματάρχη και για τον συνταγματάρχη, για τον αντισυνταγματάρχη και για τον αντισυνταγματάρχη, για τον υπολοχαγό και για τον υπολοχαγό, για τον ανθυπολοχαγό και για τον υπολοχαγό, για τον σημαιοφόρο και για τον σημαιοφόρο, για το υπολοχαγός, αλλά σιώπησε για τον υπολοχαγό.
39. Έχει γρασίδι στην αυλή, καυσόξυλα στο γρασίδι - ένα καυσόξυλα, δύο καυσόξυλα, τρία καυσόξυλα. Μην κόβετε ξύλα στο γρασίδι της αυλής.
40. Καυσόξυλα στην αυλή, καυσόξυλα πίσω από την αυλή, καυσόξυλα στο πλάτος της αυλής, η αυλή των καυσόξυλων δεν θα χωρέσει, είναι απαραίτητο να διώξετε τα καυσόξυλα στην ξύλινη αυλή.
41. Στην αυλή της χήρας Βαρβάρας, δύο κλέφτες έκλεβαν καυσόξυλα, η χήρα θύμωσε και έβγαλε τα καυσόξυλα στον αχυρώνα.
42. Αναφέρθηκα αλλά δεν αναφέρθηκα, αναφέρθηκα αλλά αναφέρω.
43. Ρίχτηκε ένα ασπροπρόσωπο γουρούνι, με αμβλύ μύτη. Έσκαψα τη μισή αυλή με ρύγχος, έσκαψα, υπονόμευσα.
44. Μπράβο έφαγες τριάντα τρεις πίτες με πίτα, αλλά όλες με κότατζ.
45. Τριάντα τρία καράβια καρφώθηκαν, καρφώθηκαν και δεν έπιασαν.
46. ​​Στα ρηχά πιάσαμε νωχελικά μπούρμποτ. Στα ρηχά πιάσαμε νωχελικά τενκ. Δεν προσευχήθηκες γλυκά για αγάπη Και με έγνεψες στις ομίχλες των εκβολών;
47. Ο Καρλ έκλεψε κοράλλια από την Κλάρα και η Κλάρα έκλεψε το κλαρίνο από τον Καρλ.
48. Η βασίλισσα Κλάρα τιμώρησε αυστηρά τον Κάρολο επειδή έκλεψε κοράλλια.
49. Ο Καρλ έβαλε το τόξο στο στήθος. Η Κλάρα έκλεβε ένα κρεμμύδι από το στήθος.
50. Βολή για ορτύκια και μαυροπετεινούς.
51. Η μητέρα Ρομάσα έδινε ορό γάλακτος από πηγμένο γάλα.
52. Πες μου για ψώνια. Τι γίνεται με τις αγορές; Σχετικά με τις αγορές, τις αγορές, τις αγορές σας.
53. Ένα καπάκι είναι ραμμένο, αλλά όχι σε στυλ καπέλο. χύνεται ένα κουδούνι, αλλά όχι με τρόπο που μοιάζει με καμπάνα. Είναι απαραίτητο να ξανακαπώσουμε το καπάκι, να ξανακαπώσουμε, είναι απαραίτητο να ξανακουμπώσουμε το κουδούνι, να ξανακουμπώσουμε.
54. Ένα πρωτόκολλο καταγράφηκε από ένα πρωτόκολλο.
55. Ήταν στο Frol's, ο Frol είπε ψέματα στον Lavr. Θα πάω στη Λαύρα, στο Frol Lavra Navra.
56. Eagle King.
57. Ο αγγελιαφόρος προσπερνά τον αγγελιαφόρο στο λατομείο.
58. Η Malanya φλυαρούσε το γάλα, θόλωσε, αλλά δεν θόλωσε.
59. Ελεγκτής κυκλοφορίας της Λιγουρίας που ρυθμίζεται στη Λιγουρία.
60. Έχεις ποτίσει το κρίνο; Έχεις δει τη Λυδία; Πότισαν το κρίνο, είδε τη Λυδία.
61. Ο αγγελιοφόρος από τις γαλέρες κάηκε.
62. Βάσεις πλάκας Thaler.
63. Πήγαινε στο στρατό, πάρε λοιπόν το καλάμι.
64. Ο ερευνητής πήρε συνέντευξη από τον συνεντευκτή.
65. Λιμπρέτο του Ριγκολέττο.
66. Το δικό μας Polkan από το Baikal lakal. Ο Πολκάν έκανε ένα γύρο, αλλά η Βαϊκάλη δεν έγινε ρηχή.
67. Φάγαμε, φάγαμε ράφια στο έλατο, μετά βίας τα έφαγαν.
68. Η μαμά δεν γλίτωνε σαπούνι. Η μητέρα του Milu έπλυνε το σαπούνι με σαπούνι. Η Μίλα δεν του άρεσε το σαπούνι, η Μίλα έριξε το σαπούνι.
69. Στο σκοτάδι, οι καραβίδες κάνουν θόρυβο σε έναν καυγά.
70. Τρακτέρ βουίζουν στο δρόμο το πρωί.
71. Φάε σε σίκαλη, αλλά μη σίκαλης σε σίκαλη.
72. Αετός σε βουνό, φτερό σε αετό, βουνό κάτω από αετό, αετός κάτω από φτερό.
73. Στο όρος Αραράτ η Βαρβάρα μάζευε σταφύλια.
74. Από κάτω από τον Κόστρομα, από κάτω από την περιοχή Κόστρομα, περπατούσαν τέσσερις άνδρες. Μίλησαν για δημοπρασίες, αλλά για αγορές, για δημητριακά και για υποσιτηρά.
75. Καπετάνιος με καπετάνιο, καπετάνιος με καπετάνιο.
76. Ο Τούρκος καπνίζει πίπα, η σκανδάλη ραμφίζει τους κόκκους. Μην καπνίζεις, Τούρκος, πίπα, μη ραμφίζεις, σκανδάλη, κόκκοι.
77. Και δεν είμαι στο ύψος της αδιαθεσίας.

Ανάπτυξη ήχου:
h, s, f, w, h, u, c

78. Στο Senya και στο Sanya στα δίχτυα του γατόψαρου με μουστάκι.
79. Η σφήκα δεν έχει μουστάκι, όχι μουστάκι, αλλά μουστάκι.
80. Ο Σένκα μεταφέρει τη Σάνκα και τη Σόνια σε ένα έλκηθρο. Έλκηθρο λοπέ, ο Σένκα από τα πόδια του, η Σάνκα στο πλάι, η Σόνια στο μέτωπο, όλα σε χιονοστιβάδα.
81. Ο Όσιπ είναι βραχνός, και ο Άρχιπ βραχνός.
82. Δεν θέλει να κουρέψει το δρεπάνι με το δρεπάνι, λέει, το δρεπάνι είναι δρεπάνι.
83. Επτά σε ένα έλκηθρο κάθισαν οι ίδιοι.
84. Από σώμα σε σώμα ήταν μια υπερφόρτωση από καρπούζια. Σε μια καταιγίδα, στη λάσπη από ένα φορτίο καρπούζια, το σώμα κατέρρευσε.
85. Ένας σφυρίχτης σφυρίζει με φλάουτο.
86. Ο νευρικός συνταγματολόγος βρέθηκε αφομοιωμένος στην Κωνσταντινούπολη.
87. Η Σάσα περπάτησε στον αυτοκινητόδρομο και ρούφηξε.
88. Ο ερωδιός μαράθηκε, ο ερωδιός μαράθηκε, ο ερωδιός πέθανε.
89. Σαράντα ποντίκια περπάτησαν, βρήκαν σαράντα φλουριά, δύο χειρότερα ποντίκια βρήκαν δύο δεκάρες το καθένα.
90. Δεκαέξι ποντίκια περπάτησαν και έξι βρήκαν φλουριά, και τα ποντίκια, που είναι χειρότερα, ψαχουλεύουν με θόρυβο για να βρουν πένες.
91. Ζυγαριά λούτσων, τρίχες πλινθωμάτων.
92. Ένα τέταρτο του αρακά χωρίς σκουληκότρυπα.
93. Περιστατικό με τον τέταρτο.
94. Προηγούμενο με τον αιτούντα.
95. Ο Κωνσταντίνος δήλωσε.
96. Ένας σκαντζόχοιρος έχει σκαντζόχοιρο, ένα φίδι έχει ένα φίδι.
97. Είναι τρομερό για ένα σκαθάρι να ζει με μια σκύλα.
98. Δύο κουτάβια, μάγουλο με μάγουλο, τσιμπήστε το πινέλο στη γωνία.
99. Μάταια ο λούτσος προσπαθεί να τσιμπήσει την τσιπούρα.
100. Ο αλεσμένος σκαθάρι βουίζει, βουίζει, αλλά δεν στριφογυρίζει.

Το επεξηγηματικό λεξικό του Ushakov αποκαλεί φράσεις γλωσσοδιαστροφών στις οποίες ο συνδυασμός ήχων σε λέξεις επιλέγεται με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι δύσκολο να προφέρονται με γρήγορο ρυθμό. Είναι ρυθμικά, συχνά με ομοιοκαταληξία.

Η επανάληψη τέτοιων πολύπλοκων κειμένων σε οποιαδήποτε γλώσσα συμβάλλει στην εκπαίδευση καθαρής λεκτικής. Ιδιαίτερη σημασία έχουν τα γλωσσικά στριφτάρια για παιδιά 7-8 ετών που γνωρίζουν ήδη άπταιστα την ομιλία, αλλά μερικές φορές έχουν προβλήματα με την καθαρή και γρήγορη προφορά μεμονωμένων ήχων της ρωσικής γλώσσας.

Η τελειοποίηση οποιασδήποτε ομιλούμενης γλώσσας, συμπεριλαμβανομένης της ρωσικής, ακόμη και αν είναι μητρική, είναι μια αρκετά περίπλοκη και χρονοβόρα διαδικασία που απαιτεί αρκετά χρόνια.

Τα νήπια της προσχολικής και δημοτικής ηλικίας δυσκολεύονται να προφέρουν ορισμένους ήχους. Για να τα ξεπεράσετε, θα σας βοηθήσουν ειδικά παιχνίδια - γλωσσικά στριφτάρια ή φράσεις με τεχνητά πολύπλοκη άρθρωση.

Η σημασία των γλωσσικών στριφτών για την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού είναι πολύ μεγάλη: το βοηθούν να μάθει να προφέρει σωστά και καθαρά ορισμένους σύμφωνα ήχους της γλώσσας που είναι δύσκολο να προφέρονται, καθώς και τους συνδυασμούς τους. Οι φράσεις Patter χρησιμοποιούνται από επαγγελματίες λογοθεραπευτές για τη διόρθωση ελαττωμάτων λόγου στα παιδιά, καθώς και για τη θεραπεία του παιδικού τραυλισμού. Σύμφωνα με τους ειδικούς, αυτή η τεχνική δίνει πολύ καλά αποτελέσματα.

Σπουδαίος!Οι γονείς μπορούν να χρησιμοποιήσουν φράσεις πρακτικής μόνοι τους στο σπίτι. Επίσης, για να ενδιαφέρετε καλύτερα ένα μικρό άτομο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γλωσσοδέτες με εικόνες.

Οι ενήλικες είναι επίσης στην ευχάριστη θέση να συμμετέχουν σε τέτοια παιχνίδια, επιπλέον, γι 'αυτούς υπάρχουν ακόμη και επίσημοι διαγωνισμοί σε στριφτάρια γλώσσας για ταχύτητα και σαφήνεια.

Στην υπηρεσία των λάτρεις αυτού του τύπου ψυχαγωγίας στον τομέα της ρωσικής γλώσσας, υπάρχει μια πλούσια συλλογή παραδειγμάτων - μπορούν να επιλεγούν για σχεδόν κάθε σύμφωνο ήχο του ρωσικού αλφαβήτου. Αυτή η διασκεδαστική και διασκεδαστική άσκηση προφοράς έρχεται σε πολλές μορφές. Οι φράσεις είναι:

• λαϊκό, δηλαδή, γνωστό για μεγάλο χρονικό διάστημα και χωρίς συγγραφέα - μια παρόμοια μορφή λαογραφίας βρίσκεται σε όλους τους λαούς, συμπεριλαμβανομένων των ρωσικών.
• του συγγραφέα - που αποτελείται από επαγγελματίες συγγραφείς.

Μπορούν να ταξινομηθούν ανάλογα με τα θέματα και τους ήχους που προορίζονται να προφέρουν. Κατά κανόνα, σε μια φράση δεν υπάρχουν περισσότεροι από δύο ή τέσσερις δύσκολα προφερόμενοι ήχοι ή συνδυασμοί τους. Επιλέγοντας φράσεις για ένα συγκεκριμένο γράμμα της ρωσικής γλώσσας, ένα άτομο εκπαιδεύεται σταδιακά στην προφορά του.

Το νόημα των περισσότερων από αυτές τις σύντομες φράσεις, δίστιχα και τετράστιχα έχει κωμικό ή ειρωνικό χαρακτήρα - αυτό διευκολύνει την απομνημόνευσή τους και μεταφράζει την εκπαίδευση για την ανάπτυξη σαφούς λεξιλογίας σε μορφή παιχνιδιού. Εκτός από τις δεξιότητες σωστής προφοράς ήχων σε παιδιά ηλικίας 7-8 ετών, οι κοντές στριφτές γλώσσας αναπτύσσουν αίσθηση του χιούμορ. Χάνονται όταν μιλούν, δεν εκνευρίζονται, αλλά γελούν μαζί με άλλα παιδιά ή ενήλικες.

Ρωσικά και ξένα παραδείγματα

Ο μεγάλος Ρώσος γλωσσολόγος V.I. Ο Dal για το "Επεξηγηματικό Λεξικό της Ζωντανής Μεγάλης Ρωσικής Γλώσσας" συγκέντρωσε όχι μόνο παροιμίες και ρητά, αλλά και φράσεις που στριφογυρίζουν τη γλώσσα. Η αξία του έγκειται στο γεγονός ότι ήταν ο πρώτος από τους εγχώριους γλωσσολόγους που συνέλεξε, επεξεργάστηκε, συστηματοποίησε και εξέδωσε λαϊκή γλώσσα στα ρωσικά.

Ωστόσο, σε σύγκριση με τις παροιμίες και τα ρητά, ο αριθμός των αληθινά λαϊκών γλωσσών στη ρωσική γλώσσα δεν είναι τόσο μεγάλος. Μερικά από αυτά συνδυάζουν και τις δύο λαογραφικές μορφές. Έτσι, για παράδειγμα, η φράση: «Αναφέρω, αλλά υποστήριξα, αλλά άρχισα να αναφέρω, ανέφεραν», είναι ταυτόχρονα μια φράση που στριφογυρίζει τη γλώσσα και μια παροιμία που υπαινίσσεται ότι ένα άτομο, προσπαθώντας να κάνει το σωστό, το παράκανε, μπερδεμένος, και όλα έγιναν ανεπιτυχώς και παράταιρα.

Ανάμεσα στα ρωσικά λαϊκά δείγματα που δεν έχουν συγκεκριμένη συγγραφή, φυσικά, μπορούν να αποδοθούν στον διάσημο Έλληνα που ταξίδεψε πέρα ​​από το ποτάμι, καθώς και οι ακόλουθες φράσεις:

1. Υπάρχει γρασίδι στην αυλή, καυσόξυλα στο γρασίδι, μην κόβετε καυσόξυλα στο γρασίδι της αυλής.
2. Από το χτύπημα των οπλών, η σκόνη πετάει στο χωράφι.
3. Ο ψεύτης το έβαλε στο στήθος και ο ψεύτης το πήρε από το στήθος.
4. Στο δάσος πλέκω κλήμα, κουβαλάω κλήμα σε βαγόνι.
5. Yevsey, γεια, κοσκινίστε το αλεύρι, ψήστε καλάτσι στο φούρνο, και τα σπαθιά είναι ζεστά στο τραπέζι.
6. Το καπάκι δεν είναι ραμμένο στο στυλ του καπακιού. Το κουδούνι χύνεται όχι με τρόπο που μοιάζει με καμπάνα. Είναι απαραίτητο να ξανακαπάκι, να ξανακαπάκι. Είναι αναγκαίο να ξαναχτυπηθεί το κουδούνι, το κουδούνι ξανά.
7. Ο Τούρκος κάπνισε την πίπα του, ράμφισε τους κόκκους της σκανδάλης. Μην καπνίζεις, Τούρκο, πίπες, μην ραμφίζεις, κόκορας, κόκκοι!
8. Το χλοοκοπτικό Kasyan κουρεύει λοξά - το χλοοκοπτικό Kasyan δεν κουρεύει το κούρεμα.
9. Ο ταύρος είναι ηλίθιος, ηλίθιος ταύρος. Ο ταύρος έχει ένα λευκό, αμβλύ χείλος.
10. Δεν μπορείς να ξαναμιλήσεις με όλους τους γλωσσοδιαστροφείς, δεν μπορείς να ξαναμιλήσεις όλους τους γλωσσοδέτες.

Όπως και άλλες μορφές λαογραφίας, πολλές ξένες φράσεις προσφέρονται για μετάφραση, διατηρώντας όχι μόνο το γενικό νόημα, αλλά και τη λειτουργία τους που στριφογυρίζουν τη γλώσσα, με στόχο την επεξεργασία μεμονωμένων ήχων:

1. Ο Πήτερ Πάιπερ έφαγε ένα σωρό πιπεριές.
2. Στη χωροφυλακή, όταν γελάει ένας χωροφύλακας, τότε γελούν όλοι οι χωροφύλακες της χωροφυλακής (γαλλικά)
3. Οι βούρτσες με λευκές τρίχες καθαρίζουν καλύτερα από τις βούρτσες με μαύρες τρίχες (γερμανικά).
4. Σιγά σιγά, ο Paquito συσκευάζει μικροσκοπικά ποτήρια σε σακούλες (ισπανικά).

Όταν διδάσκετε ένα παιδί μια ξένη γλώσσα, είναι πολύ χρήσιμο να χρησιμοποιείτε αυτό το είδος άσκησης στην αρχική γλώσσα. Βοηθούν να κυριαρχήσει η άρθρωση και η προφορά νέων ήχων χωρίς να στριμώχνονται, με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Στα παιδιά αρέσουν πολύ τα βιβλία που ερεθίζουν τη γλώσσα με εικόνες που απεικονίζουν το περιεχόμενό τους. Με τη βοήθειά τους, η ανάπτυξη του υλικού πηγαίνει πολύ πιο γρήγορα.

Γλώσσα του συγγραφέα

Οι ποιητές που γράφουν για παιδιά συχνά συνθέτουν γλωσσικά ποιήματα, τα οποία είναι πολύ πιο εύκολο για ένα παιδί να θυμάται λόγω της εμφάνισής τους με ομοιοκαταληξία. Υπακούν επίσης τους κανόνες του είδους - τη ρυθμική επανάληψη σύνθετων συμφώνων, τη συντομία, το χιούμορ και είναι κατάλληλα όχι μόνο για προφορά, αλλά και για ανάγνωση. Ακολουθεί ένα παράδειγμα ενός τέτοιου χαρούμενου ποιήματος από τον παιδικό ποιητή Vladimir Prikhodko, όπου η έμφαση δίνεται στους συριγμούς της ρωσικής γλώσσας:

Τα ποντίκια περπατούσαν με τα πόδια

Κατά μήκος του στενού μονοπατιού

Από το χωριό Πέσκι

Στο χωριό Σπόνς,

Και στο χωριό Κουταλιές

Τα πόδια τους είναι κουρασμένα

Επιστροφή στα πιόνια του ποντικιού

Φτάσαμε με μια γάτα.

Σε αυτό το είδος μπορεί να αποδοθεί και το διάσημο ποίημα του ποιητή Daniil Kharms για τον Ivan Toporyshkin. Τέτοια ποιήματα είναι συνήθως σε μορφή βιβλίου - γλωσσοδέκτες με εικόνες. Χάρη στις πολύχρωμες και χαρούμενες εικονογραφήσεις, αποθηκεύονται πολύ καλύτερα στη μνήμη και η ανάγνωση τέτοιων βιβλίων είναι ενδιαφέρουσα όχι μόνο για τα παιδιά, αλλά και για τους ενήλικες.

Ενδιαφέρων!Μερικές φορές γνωστά παραδείγματα αυτού του έργου στα ρωσικά, τα οποία θεωρούνται λαϊκά, αποδεικνύεται ότι προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα. Έτσι, ο γλωσσολόγος V. Lunin στο βιβλίο του «Riddles. Tongue twisters, που δημοσιεύτηκε το 1999, αποδεικνύει ότι ο συγγραφέας του κειμένου για τον κούκο που αγόρασε την κουκούλα του κούκου είναι ο I. Demyanov.

Τεχνική εκμάθησης

Είναι απαραίτητο να ξεκινήσει η απομνημόνευση με την κατανόηση του περιεχομένου, ώστε το νόημα των όσων ειπώθηκαν να φτάσει πλήρως στο παιδί. Ένας ενήλικας μπορεί να αποσυνθέσει ένα σύντομο στριφτάρι γλώσσας σε μια σύντομη ιστορία, φτιάχνοντας μια πλοκή με το μωρό.

Για παράδειγμα, μπορείτε να μιλήσετε για το γιατί ο Έλληνας περνούσε το ποτάμι, πώς είδε έναν καρκίνο και έβαλε το χέρι του στο νερό κ.λπ.

Ακολουθεί μια αργή εύληπτη προφορά του κειμένου με έμφαση στους σύνθετους ήχους. Σε πολλούς αρέσει να συνδυάζουν αυτή τη διαδικασία με το παιχνίδι με μπάλα, όταν πιάνουν το παιχνίδι την ίδια στιγμή που προφέρουν κάθε λέξη, άλλοι σημειώνουν τις λέξεις χτυπώντας τα χέρια τους. Μετά από αυτό, η φράση λέγεται με δυνατό ψίθυρο και μετά δυνατά. Καλύτερα να συμμετέχει ισότιμα ​​στη διαδικασία και ένας ενήλικας, δηλαδή ο ίδιος να απομνημονεύει και να επαναλαμβάνει το γλωσσογυριστή με τον ίδιο τρόπο με το παιδί.

Όταν το μωρό θυμηθεί και μάθει να προφέρει όλους τους ήχους σωστά και καθαρά, ο ρυθμός της ομιλίας θα πρέπει σταδιακά να επιταχυνθεί. Σε αυτό το στάδιο εμφανίζεται μια αγωνιστική στιγμή: ποιος θα πει τη φράση πιο γρήγορα χωρίς να χαθεί ποτέ. Για να φτιάξουν τη διάθεση ενός γιου ή μιας κόρης, οι γονείς μπορεί εσκεμμένα να κάνουν λάθη πιο συχνά για να δείξουν ότι δεν υπάρχει τίποτα να ανησυχείτε. Μπορείτε να εφαρμόσετε το σύστημα βραβείων: ποτέ δεν κάνετε λάθος στην προφορά όλων των ήχων, ο νικητής του διαγωνισμού (φυσικά, ένα παιδί) λαμβάνει μια καραμέλα, ένα μήλο, ένα πορτοκάλι κ.λπ.

Έχοντας απομνημονεύσει μια φράση - για αρχή, ας είναι σύντομη - μπορείτε να προχωρήσετε στην επόμενη. Όταν 4-5 κείμενα για διαφορετικούς ήχους είναι σταθερά ενσωματωμένα στη μνήμη, ζητήστε από το παιδί να τα επαναλάβει στη σειρά χωρίς μεγάλες παύσεις. Τέτοια μαθήματα πρέπει να διεξάγονται τακτικά για να μην χαθεί η αποκτηθείσα δεξιότητα. Εκπαιδεύουν τη λεκτική, τονώνουν τη μνήμη και βοηθούν ένα μικρό άτομο με προβλήματα ομιλίας να ξεπεράσει το ψυχολογικό στρες.

Χρήσιμο βίντεο

Ανακεφαλαίωση

Η διάρκεια των μαθημάτων δεν πρέπει να ξεπερνά τα 15-20 λεπτά, για να μην τους φεύγει το στοιχείο του παιχνιδιού, και τα παιδιά να μην καταπονούνται υπερβολικά. Στο τέλος κάθε μαθήματος, πρέπει οπωσδήποτε να επαινείτε το μωρό, να το αφήσετε να καταλάβει ότι δεν είναι πάντα δυνατό να πετύχει αυτό που θέλει την πρώτη φορά, αλλά αν προσπαθήσετε σκληρά και κάνετε προσπάθεια, όλα θα πάνε σίγουρα.

Μέχρι την ηλικία των 3 ετών, το παιδί συσσωρεύει μεγάλο λεξιλόγιο και αναπτύσσει φραστικό λόγο, αλλά τα περισσότερα παιδιά εξακολουθούν να μην μιλούν καθαρά και αδιάκριτα. Κατά κανόνα, τα παιδιά δεν προφέρουν ακόμη τον ήχο R και τους ήχους συριγμού. Για τον σχηματισμό καθαρού και ορθού λόγου στα παιδιά, σας προσφέρουμε μια σειρά από ασκήσεις.

Οι ασκήσεις στοχεύουν στην ανάπτυξη μιας καθαρής και κατανοητής προφοράς λέξεων και φράσεων, στην ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής, της ακοής του λόγου και της φωνητικής συσκευής. Για να προετοιμάσετε το παιδί για αυτές τις τάξεις, είναι απαραίτητο να πραγματοποιήσετε πολλές τάξεις με το παιδί για να αναπτύξετε μια μακρά και ομαλή εκπνοή.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε σαπουνόφουσκες για αυτό. Παίξτε με το παιδί σας το παιχνίδι «Φουσκώστε τη μεγαλύτερη φούσκα» ή φυσήξτε αέρα μέσα από ένα σωλήνα σε ένα ποτήρι νερό.

Η επανάληψη των στριφογυριστών γλώσσας, η απομνημόνευση γρίφων, οι παιδικές ρίμες, η καταμέτρηση ομοιοκαταληξιών και τα ποιήματα κορεσμένα με ορισμένους ήχους συμβάλλουν στον καθορισμό της σωστής προφοράς.

Άσκηση: Περιγράψτε μια εικόνα

Δείχνουμε στο παιδί εικόνες με ήρωες παραμυθιών ή ζώων και ζητάμε από το παιδί να πει ποιον βλέπει, να περιγράψει τι είδους χαρακτήρας είναι αυτός. Για παράδειγμα: λαγουδάκι - γκρι, απαλό και χνουδωτό. Εάν το παιδί δυσκολεύεται να περιγράψει, βοηθήστε το. Για μεγαλύτερα παιδιά (4-5 ετών), μπορείτε να περιπλέκετε την εργασία: αφήστε τα να συνθέσουν μια ιστορία όχι με ξεχωριστές λέξεις, αλλά με ολόκληρες προτάσεις. Για παράδειγμα: εδώ είναι ένα λαγουδάκι. Ζει στο δάσος. Είναι γκρι και αφράτο. Αυτή η άσκηση διευρύνει το λεξιλόγιο του παιδιού και συμβάλλει στην ανάπτυξη της σκέψης.

Καθαρές γλώσσες

Ήχοι Μ, Π, Β

1. Om-om-om-om-θα χτίσουμε ένα νέο σπίτι.
2. Ουφ-ωπ-ωπ-ωπ - Μαγειρεύω σούπα για τον μπαμπά.
3. Στο δάσος αναπτύσσονται μανιτάρια.
4. Η μαμά Milu στο σαπουνόλουτρο.
5. Η Petya πριόνισε ένα κούτσουρο με ένα πριόνι.
6. Όλοι οι πίθηκοι αγαπούν τις μπανάνες.

Ήχοι T, D, N

1. Τα-τα-τα, τα-τα-τα- η γάτα έχει μια χνουδωτή ουρά.
2. Doo-doo-doo, doo-doo-doo - τα παιδιά τρέχουν στον κήπο.
3. Αλλά-αλλά-αλλά, αλλά-αλλά-αλλά- είναι σκοτεινά στο δωμάτιό μας.
4. Ο σκύλος Τομ φυλάει το σπίτι.
5. Η Ντάρια δίνει στην Ντίνα πεπόνια.
6. Η νταντά φροντίζει τη Νάντια και τη Νίνα.

Ήχοι K, G, X, Y

1. Κο-κο-κο- η γάτα λατρεύει το γάλα.
2. Χα-χα-χα στα κέρατα της κατσίκας.
3. Χα-χα-χα- μην μας πιάσεις κόκορα.
4. Το Oh-oh-oh-bunny κάνει κρύο το χειμώνα.
5. Οι χήνες κελαηδούν στο βουνό.
6. Μια μύγα κάθισε στο αυτί ενός χάμστερ.

Ήχοι F, V

1. Αφ-αφ-αφ- θα βάλουμε μια ντουλάπα στη γωνία.
2. Woo-woo-woo - είδαν μια κουκουβάγια στο δάσος.
3. Η Φανή έχει φούτερ και η Φέντια παπούτσια.
4. Ποτέ δεν φταίει το Φιλάτ μας.

Ήχος Γ (οι).

1. Το έλκηθρο της Sony κατεβαίνει το ίδιο το λόφο.
2. Η Senya συνάντησε μια αλεπού στο δάσος.
3. Μας έσβησε το γκάζι.
4. Su-su-su-su - ήσυχα το φθινόπωρο στο δάσος.
5. Ο Senya κουβαλάει σανό στο Senya, ο Senya θα κοιμηθεί στο σανό.

Ήχος Ζ

1. Zu-zu-zu-bunny μου είμαστε στη λεκάνη.
2. Η Ζήνα έχει μια κατσίκα σε ένα καλάθι.
3. Η Λίζα αγόρασε στη Ζίνα ένα καλάθι στο κατάστημα.
4. Η Ζόγια και η Ζήνα πίνουν χυμό κοντά στο μαγαζί.
5. Το κουδούνι της Ζήνας χτυπάει δυνατά.
6. Η μικρή Ζίνα έχει ένα κουνελάκι που κοιμάται σε ένα καλάθι.

Ήχος Γ

1. Tsy-tsy-tsy- οι νεοσσοί θέλουν να φάνε.
2. Το νερό ρέει από πηγάδι.
3. Το πουλάκι δεν είναι υπέροχο, αλλά έξυπνο.
4. Tsu-tsu-tsu - μας έδωσαν ένα αγγούρι στον καθένα.
5. Ένα κοτόπουλο πίνει νερό από ένα πιατάκι.
6. Ο Σλάβα έβαλε λουλούδια στο περβάζι.
7. Tsy-tsy-tsy - πλύναμε τα αγγούρια.
8. Δεν έχει τέλος το δαχτυλίδι μου.

Ήχος Sh

1. Στη Μάσα μας δόθηκε λίγος χυλός.

Ήχος Zh

1. Η κυρία δύο σκαντζόχοιροι έφυγαν τρέχοντας.
2. Zhu-zhu-zhu- Πλέκω μια μπλούζα.
3. Μια καλή πίτα, μέσα στο τυρόπηγμα.

Ήχος Ch

1. Cha-cha-cha - ένα λαγουδάκι κάθεται στο γιατρό.
2. Τσου-τσου-τσου - ο γιατρός πηγαίνει στον πύργο.
3. Ένα πρόβατο ζεσταίνει καλύτερα από μια σόμπα.
4. Τέσσερις χελώνες έχουν τέσσερα μωρά χελώνες.

Ήχος σου

1. Scha-scha-scha- Ο Kolya περπατά χωρίς αδιάβροχο.
2. Shchi-shchi-shchi- ψάχνουμε για οξαλίδα σε λαχανόσουπα.
3. Για ψαρόσουπα χρειάζεστε τσιπούρα, και οξαλίδα - για λαχανόσουπα.

Ήχος L (L)

1. Lu-lu-lu- ακονισμένο Tolya πριόνι
2. Είναι η σούπα αλμυρή, όχι αλμυρή!
3. Ο παππούς Danila μοιράστηκε ένα πεπόνι.
4. Η Λάρα έπλυνε το πάτωμα, η Λίλι βοήθησε τη Λάρα.

Ήχος R (r)

1. Σαράντα μίλησαν στην κίσσα: Εγώ σαν ψάρι σιωπώ στο μάθημα.
2. Κάτω από τον θάμνο καρυδιάς μινκ. Ένα βιζόν ζει σε ένα βιζόν.
3. Έχω παπαρούνες και χαμομήλι στην τσέπη μου.

Ασκήσεις μεικτού ήχου

• Υπάρχει ένα κάρο βρώμη, ένα πρόβατο κοντά στο κάρο.
• Ο σκύλος κάθεται σε μια αλυσίδα.
• Ο ήλιος θα κρυφοκοιτάξει από το παράθυρό μας.
• Στη στέγη της Σούρα ζούσε ένας γερανός.
• Η γάτα κοιμάται και βλέπει το ποντίκι.
• Ο σκαντζόχοιρος βρίσκεται κάτω από το δέντρο.
• Δεν θα πάρεις ψωμί ξαπλωμένος.
• Ο μαθητής έκανε μαθήματα, τα μάγουλά του είναι μελάνι.
• Το αγόρι καθαρίζει το άλογο με μια βούρτσα.
• Το κουτάβι παίζει με μια μπάλα.
• Σα-σα-σα- Η Σόνια πλένει το μωρό.
• As-ash-ash - υπάρχει μια καλύβα κάτω από ένα πεύκο.
• Έξι ποντίκια θροΐζουν σε μια καλύβα.
• Η Sasha λατρεύει το στέγνωμα και τα cheesecakes της Sonya.
• Πλυμένα μπολ ποντικών για αρκούδες.
• Τσα-τσα-τσα- το αγόρι στέκεται στη βεράντα.
• Tsa-cha-cha μεγαλώνει μια γκόμενα στο πύργο.
• Μια λύκος έχει μικρά, μια κότα και ένας ερωδιός έχουν κοτόπουλα.
• Το κορίτσι πίνει τσάι από ένα φλιτζάνι.
• Η Scha-sa-sa-a αλεπού κάθεται κάτω από έναν θάμνο.
• Ψάξτε για μουσταχήνα, μην ψάχνετε, δεν θα τη βρείτε.
• Το Shchi και το κουάκερ είναι το φαγητό μας. Κάθε πράγμα έχει τη θέση του.
• Ένας ψαράς πιάνει ένα ψάρι.
• Όλο το αλιεύμα πήγε στο ποτάμι.
• Νόστιμος χαλβάς, δόξα τον αφέντη.
• Η Ρίμα και η Τίμα πέρασαν δίπλα από το σκοπευτήριο.

Μπορείτε επίσης να βρείτε χιουμοριστικές φράσεις, όπως:

• "ναι-ναι-ναι - στον κήπο της κινόα",
• "doo-doo-doo - τα μήλα φυτρώνουν στον κήπο",
• "sha-sha-sha - έφεραν στο σπίτι ένα ρούφο"
• "του-του-του - θα πάμε στη Βορκούτα"
• "Κυρία - ο σκαντζόχοιρος έχει βελόνες"
• "τσι-τσι-τσι - πύργοι πέταξαν κοντά μας"
• "Zhu-zhu-zhu - Είμαι ξαπλωμένος στον ήλιο" ... και ούτω καθεξής.

Γλωσσοδέτες

Η Σάσα περπάτησε στον αυτοκινητόδρομο και ρούφηξε.

Έλληνας πέρασε το ποτάμι,
βλέπει τον Έλληνα - καρκίνο στο ποτάμι,
βάλε το ελληνικό χέρι στο ποτάμι,
καρκίνος από το χέρι Έλληνα - τσαπ.

Ο Καρλ έκλεψε τα κοράλλια από την Κλάρα,
Η Κλάρα έκλεψε το κλαρίνο από τον Καρλ.

Χόρτο στην αυλή
καυσόξυλα στο γρασίδι
στο ξύλο των παιδιών.

Ο κούκος κούκος αγόρασε κουκούλα
βάλε μια κουκούλα κούκου,
πόσο αστείος είναι στην κουκούλα.

«Γράψαμε ότι οι γλωσσοστροφές στις οποίες επαναλαμβάνεται ο ίδιος ήχος μπορούν να βοηθήσουν το μωρό σας να κατανοήσει την προφορά αυτού του ήχου. Μάθετε να προφέρετε σωστά λέξεις και φράσεις. Μοτίβο για την ανάπτυξη του λόγουμπορείτε να προσφέρετε στο μωρό όταν μόλις μαθαίνει να μιλάει. Αλλά για να μην τρομάξετε το μωρό με υπερβολική πολυπλοκότητα, θα πρέπει να επιλέξετε γλωσσικά στριφτάρια με βάση την ηλικία του μωρού, τις δεξιότητες ομιλίας του και τους ήχους στους οποίους θέλετε να επεξεργαστείτε την προφορά. Ας δούμε πώς να διαλέξετε γλωσσικά στριφτάρια για ένα παιδί, ώστε να ενδιαφέρεται και να είναι χρήσιμο.

Λίγο ιστορία

Τα γλωσσόφιλα, καθώς και οι παροιμίες και τα ρητά, είναι ένα είδος προφορικής λαϊκής τέχνης. Εφευρέθηκαν από τους ανθρώπους για να μάθουν ένα παιδί να μιλάει, να προφέρει σωστά τις λέξεις, έτσι οι ιστορίες τους συχνά προκαλούν ένα χαμόγελο, μερικές φορές φαίνονται ακόμη και γελοίες:

Ο κούκος κούκος αγόρασε κουκούλα
Ο κούκος έβαλε κουκούλα,
Όπως ο κούκος στην κουκούλα είναι γελοίο.

Τα γλωσσικά στριφτάρια είναι ειδικά εφευρεμένες φράσεις με δύσκολες στην προφορά ή στον συνδυασμό ήχων και λέξεων, οι οποίες πρέπει να προφέρονται γρήγορα, καθαρά και χωρίς δισταγμό. Στη Ρωσία, οι γλωσσοκαθαριστές ονομάζονταν επίσης συχνοί συνομιλητές, γλωσσοκαθαριστές, επειδή μερικές φορές δεν ήταν εύκολο όχι μόνο να τα προφέρετε γρήγορα, αλλά ακόμη και απλώς να τα προφέρετε:

Σφυρηλάτησε ένα κουδούνι
Ναι, όχι σαν καμπάνα.
Πρέπει να σφυρηλατήσουμε ξανά το κουδούνι
Ναι, ξανακύλισε.

Μπορείτε να ξεκινήσετε να κάνετε ασκήσεις με στριφτάρι γλώσσας όταν το μωρό μόλις μαθαίνει να μιλάει (από 1 έως 1,5 ετών). Σε αυτή την ηλικία, μπορεί να είναι δύσκολο για τα μωρά να προφέρουν μεμονωμένους ήχους, επομένως είναι κατάλληλα για αυτά τα απλά στριφτάρια γλώσσας, στα οποία απλά επαναλαμβάνεται ένας ήχος που είναι δύσκολος για το μωρό, για παράδειγμα [s]:

Οι ελέφαντες είναι έξυπνοι, οι ελέφαντες είναι ήσυχοι,
Οι ελέφαντες είναι ήρεμοι και έξυπνοι.

Το μωρό θα μεγαλώσει, θα «μεγαλώσουν» μαζί του και οι γλωσσοσπάστες: σταδιακά θα προστεθούν και νέοι ήχοι. Όταν το μωρό έχει κατακτήσει την προφορά των περισσότερων ήχων (συνήθως αυτό συμβαίνει στην ηλικία των 5-6 ετών), θα είναι δυνατό να προσθέσετε γλωσσοδέτες με δύσκολα προφερόμενους συνδυασμούς ήχων:

Ο Καρλ έκλεψε κοράλλια από την Κλάρα,
Και η Κλάρα έκλεψε το κλαρίνο από τον Καρλ.

Φτιάξαμε για εσάς μια επιλογή από γλωσσοδέκτες για παιδιά διαφορετικών ηλικιών, λαμβάνοντας υπόψη την κυριαρχία των ήχων της μητρικής γλώσσας από το μέσο παιδί. (Χρησιμοποιήσαμε το βιβλίο της Inna Svetlova "Home Leech Therapist" και βιβλία αφιερωμένα στη ρωσική προφορική λαϊκή τέχνη.)

Γλωσσοστροφές για 1 - 2 χρόνια

Στην ηλικία μετά από ένα χρόνο, το μωρό κατακτά τους ήχους "g", "d", "s", "h". Μερικές φορές τα μωρά αντικαθιστούν αυτούς τους σκληρούς ήχους με απαλούς. Για να βοηθήσετε το μωρό σας να αρχίσει να διακρίνει μεταξύ σκληρών και απαλών ήχων και να τους προφέρει σωστά, δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε αυτούς τους γλωσσοδέτες για να εξασκήσετε αυτούς τους ήχους:

Γλωσσοστροφείς για εξάσκηση ήχων [s] και [s ']:

Κόψτε, φτύστε, ενώ δροσίστε.
Κάτω η δροσιά και είμαστε σπίτι.

Τρώει μια σούπα μουνί από ένα μπολ.
Γεμάτη μουνί, άδειο μπολ.

Η Senya και η Sanya έχουν γατόψαρα με μουστάκι στα δίχτυα τους.

Η σφήκα δεν έχει μουστάκι, δεν έχει μουστάκι, αλλά μουστάκι.

Τυχερός Senka Sanka
Με τη Σόνια σε ένα έλκηθρο.
Έλκηθρο - Λόπε, Σένκα - από τα πόδια του,
Σάνκα στο πλάι, Σόνια στο μέτωπο.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [h] και [h ']:

Το κουνελάκι της Zoya ονομάζεται Zoznaika.

Όλες οι λίμνες είναι καθρέφτες από πράσινο γυαλί.

Πήγε νωρίς
Ναζάρ στην αγορά.
Αγόρασε μια κατσίκα
Και ένα καλάθι Ναζάρ.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [g] και [g ']:

Χήνες που κελαηδούν στο βουνό
Η φωτιά καίει κάτω από το βουνό.

Χαχαχα -
Χήνα κακαρίσματα -
Είμαι περήφανος για την οικογένειά μου!
Για χήνα και χήνα
το μόνο που κοιτάζω -
Δεν κοιτάζω.

Ο τσαγκάρης κάθισε στο φράχτη,
Ο Ρουκ ξεκίνησε μια συζήτηση μαζί της.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [d] και [d ']:

Ένας δρυοκολάπτης κάθεται σε μια βελανιδιά και ανοίγει μια κοιλότητα στη βελανιδιά.

Το σπίτι είναι στη βελανιδιά, η βελανιδιά είναι στο σπίτι.

Γλωσσοστροφές για 2 - 3 χρόνια

Μετά από 2 χρόνια, το μωρό κατακτά τους ήχους "p" και "b", "f" και "c", "t", "k", "x", ηχητικούς ήχους "m" και "n". Κατάλληλα στριφτάρια γλώσσας για να βοηθήσουν εσάς και το μωρό σας.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [n] και [n ']:

Ο φούρναρης έψησε πίτες στο φούρνο.

Πες μου για τις αγορές σου.
— Τι είδους αγορές;
- Σχετικά με τα ψώνια, για τα ψώνια,
Σχετικά με τα ψώνια μου.

Ήρθε ο Prokop - ο άνηθος βράζει,
Prokop αριστερά - ο άνηθος βράζει.
Και κάτω από το Prokop βράζει ο άνηθος,
Και χωρίς Prokop άνηθος βράζει.

Ο παπαγάλος λέει στον παπαγάλο:
«Θα σε τρομάξω, παπαγάλε, παπαγάλε».
Ο παπαγάλος του απαντά: «Παπαγάλε με, παπαγάλε!»

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [b] και [b ']:

Λευκά πρόβατα χτυπούσαν τα τύμπανα.

Ασπρο χιόνι. Λευκή κιμωλία.
Η λευκή ζάχαρη είναι επίσης λευκή.
Αλλά ο σκίουρος δεν είναι λευκός.
Δεν ήταν καν άσπρο.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [f] και [f ']:

Στο χωράφι η Φρόσυα πετάει κεχρί, η Φρόσυα βάζει αγριόχορτα.

Η Φανή έχει φούτερ,
Η Fedya έχει παπούτσια.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [in] και [in ']:

Ο ψηλός Βαβίλα πέταξε χαρούμενα το πιρούνι του.

Ο νεροφόρος μετέφερε νερό από τη βρύση.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [t] και [t ']:

Από το χτύπημα των οπλών, η σκόνη πετάει στο χωράφι.

Ένας μαύρος αγριόπετενος καθόταν σε ένα δέντρο και ένας μαύρος αγριόπετενος με μαύρο αγριόπετεινο σε ένα κλαδί.

Η υφάντρια υφαίνει υφάσματα για τα κασκόλ της Τάνιας.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [k] και [k ']:

Μπάλα με νήμα γατούλας
Κύλησε σε μια γωνία.
Κύλησε σε μια γωνία
Γατάκι από κλωστές μπάλα.

Μικρή γάτα στο παράθυρο
Έφαγα τον χυλό λίγο-λίγο.

Η Κλάβα έβαλε το τόξο στο ράφι,
Φώναξε στον εαυτό της τη Νικόλκα.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [x] και [x ']:

Το κορυφαίο γέλιο γέλασε με το γέλιο:
– Χα! Χα! Χα! Χα! Χα!

Ο Prokhor και ο Pahom καβάλησαν έφιπποι.

Νόστιμος χαλβάς - δοξάστε τον κύριο.

Γελώντας το γράμμα Χ γέλασε:
Χαχαχα!

Μια μύγα γκοριούχα κάθισε στο αυτί.

Υπήρχε μια ταραχή στον κήπο -
Εκεί άνθισε το γαϊδουράγκαθο.
Για να μην χαλάσει ο κήπος σας,
Ζιζάνια γαϊδουράγκαθα.

Θέλετε να παίξετε με το παιδί σας εύκολα και με ευχαρίστηση;

Γλωσσοστροφές για 3 - 4 χρόνια

Στην ηλικία των 3-4 ετών, το μωρό κατακτά σταδιακά το σφύριγμα (w, w, h, u) και το σφύριγμα (z, c). Για να εξασκηθείτε στην προφορά αυτών των ήχων, μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν γλωσσικοί στριφτοί.

Γλωσσοστροφείς για εξάσκηση του ήχου [g]:

Το σκαθάρι του εδάφους βουίζει, βουίζει, γυρίζει.

Ένας σκαντζόχοιρος έχει σκαντζόχοιρο, ένα φίδι έχει σκαντζόχοιρο.

Τα φίδια δεν ζουν εκεί που ζουν σκαντζόχοιροι.

Φοβισμένη mezhvezhonka
Σκαντζόχοιρος με σκαντζόχοιρο και σκαντζόχοιρο,
Σισκιν με σισκιν και με τσιζονκ,
Swift με κούρεμα και κούρεμα.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση στον ήχο [w]:

Η Μάσα έδωσε στη Romasha ορό γάλακτος από γιαούρτι.

Στο παράθυρο, μια γάτα πιάνει επιδέξια μια μικροσκοπική σκνίπα με το πόδι της.

Στην καλύβα υπάρχουν έξι ράτσοι.

Το πανί μας είναι ραμμένο στη συνείδηση,
Η καταιγίδα δεν θα μας τρομάξει.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση στον ήχο [h]:

Ω, ταλάντευση, ταλάντευση, ταλάντευση.
Πύργοι είμαστε, βράχοι είμαστε.

Ο μαθητής έκανε μαθήματα
Έχει μελάνι στα μάγουλά του.

Η Anya αγόρασε τσέχικα παπούτσια, γάντια, παπούτσια και ένα μπλουζάκι.

Πέμπτη τέταρτη
Στις τέσσερις και ένα τέταρτο
Τέσσερα μαύρα διαβολάκια
Σχέδιο με μαύρο μελάνι.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση στον ήχο [u]:

Οι λύκοι περιφέρονται ψάχνοντας για τροφή.

Πλένω τα χέρια μου πιο καθαρά και πιο συχνά.

Δύο κουτάβια, μάγουλο με μάγουλο
Τσιμπήστε το πινέλο στη γωνία.

Μάσα, μην μας ψάχνεις:
Τσιμπάμε οξαλίδα πάνω στη λαχανόσουπα.

Γλωσσοστροφείς για εξάσκηση του ήχου [c]:

Τα λουλούδια ανθίζουν στον κήπο με τα λουλούδια.

Ο ερωδιός γκόμενος κολλάει επίμονα στην αλυσίδα.

Δύο κοτόπουλα τρέχουν ακριβώς στον δρόμο.

ψαρόνι πετάει – τελείωσε ο χειμώνας.

Γλωσσοστροφές για 4 - 5 χρόνια

Πιο κοντά στην ηλικία των πέντε ετών, η συσκευή ομιλίας του μωρού ωριμάζει σταδιακά για την προφορά των ηχητικών ήχων [r] και [l]. Σε ασκήσεις με γλωσσοδέτες, μπορείτε επίσης να εστιάσετε στην προφορά αυτών των ήχων.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση στον ήχο [p] και [p ']:

Στο όρος Αραράτ φυτρώνουν μεγάλα σταφύλια.

Το κοράκι λάλησε.

Ένα ποντίκι έχει μια φλούδα σε μια τρύπα τυριού.

Λόγω του δάσους, λόγω των βουνών, έρχεται ο παππούς Yegor.

Στο σκοτάδι, καραβίδες θορυβώδεις σε έναν αγώνα.

Τρεις σαλπιγκτές σάλπισαν.

Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [l] και [l ']:

Ο Κόλια μαχαιρώνει τσιμπήματα,
Πτήση πεδίου.

Ο δικός μας Πολκάν έπεσε σε παγίδα.

Ένας ψαράς πιάνει ένα ψάρι
Όλο το αλιεύμα επέπλεε στο ποτάμι.

μικρός μπαμπούλας
Το γάλα κουβέντιασε, κουβέντιασε,
Δεν θόλωσε.

Περιστροφείς γλώσσας για δύσκολους στην προφορά συνδυασμούς ήχων

Στην ηλικία των 5 - 6 ετών, όταν το μωρό κατακτά την προφορά όλων των ήχων, μπορεί ήδη να του προσφερθούν γλωσσοστροφές με δύσκολους στην προφορά συνδυασμούς ήχων:

Χόρτο στην αυλή, καυσόξυλα στο γρασίδι.
Μην κόβετε ξύλα στο γρασίδι της αυλής!

Έδωσαν Varenka - μπότες από τσόχα, Valenka - γάντια.

Όλοι οι κάστορες είναι ευγενικοί με τα μικρά τους.

Ο ταύρος έχει χαζά χείλη, ο ταύρος είναι ηλίθιος.

Πώς να διδάξει

1. Πρώτα πρέπει να μάθετε το γλωσσοστρεφόμενο. Πείτε το στο μωρό σας πολύ αργά στην αρχή, σαν σε συλλαβές. Αφήστε το παιδί να το επαναλάβει. Εάν το στριφτάρι της γλώσσας είναι μακρύ, σπάστε το σε μέρη. Βεβαιωθείτε ότι το μωρό δεν καταπίνει ήχους σύμφωνα και δεν προφέρει σωστά τα φωνήεντα, όπως είναι γραμμένο (όχι "on two-re", αλλά "on two-re"). Μπορείτε να μιλήσετε με τραγουδιστή φωνή, τεντώνοντας τα φωνήεντα.
2. Όταν το μωρό θυμάται καλά το γλωσσοτριβείο, ζητήστε του να το προφέρει λίγο πιο γρήγορα και μετά ακόμα πιο γρήγορα.
3. Για αλλαγή, μπορείτε να προφέρετε το γλωσσικό στρίψιμο με δυνατή και ήσυχη φωνή ή σχεδόν με ψίθυρο. Μπορείτε να τραγουδήσετε ή, αντίθετα, να μιλήσετε απότομα, σαν ρομπότ. Προσκαλέστε το μωρό να πει το στριφογυριστή γλώσσα χαρούμενα ή λυπημένα, τρέμοντας από φόβο ή πηδώντας στη θέση του από χαρά κ.λπ.

Πώς να ενδιαφερθείτε

Για να είναι πραγματικά ωφέλιμο τα γλωσσόφιλα, δώστε προσοχή στη σωστή προφορά των ήχων από το μωρό. Εάν είναι δύσκολο για το μωρό να προφέρει ένα τόσο μεγάλο κείμενο, καλέστε το να το τραγουδήσει. Συνήθως είναι πιο εύκολο για τα μωρά να τραγουδήσουν παρά να μιλήσουν.

Το παιδί θα επαναλάβει το γλωσσικό στρίψιμο με μεγάλο ενθουσιασμό, αν καταφέρετε να το βάλετε σε ένα παιχνίδι και να ενδιαφέρετε το παιδί.

Συνοδέψτε τα γλωσσίδια με πολύχρωμες εικόνες. Μπορείτε να σχεδιάσετε μόνοι σας μια εικόνα, να κόψετε μια κατάλληλη από ένα περιοδικό ή να χρησιμοποιήσετε βιβλία. Υπάρχουν πολλά βιβλία που κυκλοφορούν τώρα: από τα πιο απλά βιβλία πολλών σελίδων μέχρι αριστουργήματα όπως ένα βιβλίο « Προσπάθησε ξανά! Ρωσική γλώσσα στριφτάρια» με πολύ όμορφη εικονογράφηση.

Με τα πολύ μικρά παιδιά, είναι καλύτερα να μαθαίνουμε γλωσσοστροφές σε στίχους. Όταν διαβάζετε παιδικές ρίμες σε ένα παιδί και, ειδικά, το αλφάβητο σε στίχους, δώστε προσοχή στην επανάληψη των ήχων με τις παρακείμενες λέξεις. Πολύ συχνά υπάρχουν φράσεις που δεν είναι χειρότερες από τα γλωσσικά στραβοπατήματα:

[μι]
Ο δρυοκολάπτης ζούσε σε μια άδεια κοιλότητα,
Δρυς κούφια σαν σμίλη. (S. Marshak)

[με]
Ο ηλικιωμένος ελέφαντας κοιμάται ήσυχος
Ξέρει πώς να κοιμάται όρθιος. (S. Marshak)

[η]
Μου, ο καπνοδοχοκαθαριστής μου καθαρός, καθαρός, καθαρός, καθαρός.
Θα είναι, ο καπνοδοχοκαθαριστής θα είναι καθαρός, καθαρός, καθαρός! (Κ. Τσουκόφσκι)