Carl jungi liivateraapia. Meetodi kohta

Psühholoog, kunstiterapeut, Venemaa Kunstiterapeutide Ühingu liige.

liivateraapia- See on psühholoogilise abi liik, mille peamiseks tööriistaks on psühholoogiline liivakast standardsuuruses 50x70x8 cm, sageli jõeliivaga.

Liivateraapias on kaks põhisuunda: Jungi liivakast ja muinasjututerapeudi liivakast. Nendel kahel suunal on ühine liivakasti sama suurus ja värv (sinine sees) ning väikeste mänguasjade mitmekesisus.

jungi liivakast

Nagu nimigi ütleb, põhineb see Carl Gustav Jungi teoreetilisel alusel. Selle meetodi välja töötas aga mitte Jung ise, vaid tema õpilane Dora Kalf. Originaalis nimetatakse seda meetodit "Liivamänguteraapiaks" - üsna sügav ja pikk töömeetod. Klient saab töötada nii kuivas kui märjas liivas.

Tavaliselt on psühholoogil valida 2 liivakasti vahel: kuiv ja märg või täpsemalt märg. Väikesed mänguasjad peegeldavad kõiki inimelu valdkondi - mitte ainult tegelikke, vaid ka fantaasiaid. Tavaliselt valib klient mänguasjad intuitiivselt ja asetab need liivale. Väliselt tundub see vaid mänguna ja võhik ei pruugi aru saada, mis tegelikult toimub.

Tegelikult sarnaneb liivateraapia sukeldumisega - veepinda vaadates ei näe me midagi erilist, aga kui paneme selga maski, vesiülikonna, varume hapnikku ja hakkame sukelduma, mõne aja pärast avastavad hämmastava maailma. Samamoodi ei kiirusta me liivateraapias ja sukeldume sügavusse järk-järgult ja ettevaatlikult ning nii nagu sukeldumisel, avaneb meile või meie enda jaoks kliendi hämmastav maailm, kui oleme ise kliendiks. .

Samas võib liivaterapeut olla juhendaja, kes jälgib ohutust, juhib kliendi tähelepanu eriti kaunitele ja ebatavalistele kaladele, korallidele ja vetikatele ning näitab õige aja saabudes, et on aeg pinnale tõusta.

Nii tutvub inimene oma sisemaailmaga, oma alateadvusega. Ta võib sealt leida nii varanduse kui ka uppunud laeva. Metafooridel ja sümbolitel on siin suur tähtsus, kuna igal liivakasti asetatud kujundil on oma sümboolika, tähendus ja ajalugu. Ja kui klient on selleks valmis, siis saab psühholoog alati selle loo ära rääkida. Mänguasjad ei satu juhuslikult liivakasti ja kõik lood on seotud ka kliendi protsessiga.

Muinasjututerapeudi liivakast

Muinasjututerapeudi liivakastis on lapsed sagedamini (aga mitte alati!) klientideks. Liival töötamiseks on klassikaline tehnika, mida lastepsühholoogid armastavad – "maailma ehitamine". Selle tehnika pakkus välja 20. sajandi keskel Margaret Lowenfeld ja juba siis hakkasid selle vastu huvi tundma paljud spetsialistid.

Tänapäeval on see tehnika väga levinud ja psühholoogide poolt armastatud. "Maailma ehitades" kasutatakse nii rühmatöös kui ka individuaalses töös.

Juhend on väga lihtne: last kutsutakse üles ehitama liivakasti oma maailma, kasutades olemasolevaid mänguasju. See tehnika on psühholoogi jaoks väga diagnostiline ja võimaldab korrigeerivat tööd. Lisaks saab seda konkreetse ülesande jaoks korrata ja muuta.

Kaasa arvatud töö liivaga, kasutatakse neid ka pedagoogilistel eesmärkidel, uurides koos eelkooliealiste lastega ümbritseva maailma teemasid või tutvustatakse liivale joonistatavaid tähti ja numbreid.

Viimase 10 aastaga on Venemaal populaarseks muutunud liivakunstiteraapia ehk liivamaal. Esialgu pakuti rohkem laste meelelahutuseks kergeid liivakaste, kus sai liiva peal mängida või teatrit vaadata. Tänapäeval ilmuvad sellised liivakastid üha sagedamini psühholoogide kabinettidesse ja lasteaedadesse. Kergete liivakastide abil saab arendada peenmotoorikat, kujutlusvõimet, mõtlemist ja etteantud teemade õppimist.

Samuti saavad kunstiterapeudid sellise liivakastiga töötada esemena, kus laps või täiskasvanu saab end väljendada läbi liivas joonistamise. Ja siin on kaasatud kogu klassikaline kunstiteraapia mitmekesisus.

1. Meetodi kohta üldiselt.

Liivamänguteraapia on üks huvitavamaid analüütilise psühholoogia meetodeid, mis põhineb M. Levenfeldi, D. Kalfi, K.G. Kajutipoiss. Just sellele metoodilisele alusele viitab Rahvusvaheline Liivamänguteraapia Ühing (Jungian Sand Therapy) oma protseduurireeglites.

See on põnev teekond iseenda sügavustesse, võimalus mitte ainult näha, vaid ka mõista ja aktsepteerida oma tundeid ja seisundeid. Me kõik peame arendama dialoogi iseendaga, valdama siseruumi. Just see teekond võimaldab teha liivateraapiat, kus ise loote, vaatlete ja elate oma maailma ning terapeut võimaldab toime tulla tekkivate tunnetega, mõista tähendust, ühenduda reaalsete probleemide ja eluraskustega.

See on loominguline protsess, mis aitab saada kontakti oma alateadvusega, sügava ja autentse “minaga”, naaseb inimese traumaatiliste kogemuste juurde, ehitab silla sisemise ja välise reaalsuse vahele, mis aitab kaasa liikumisele terviklikkuse ja isikliku poole. arengut.

2. Natuke ajalugu.

1920. aastatel kasutas inglise arst Margaret Lowenfeld oma töödes kahte vee ja liivaga täidetud tsinkplaati ning miniatuurseid kujukesi. Ja koos oma väikeste patsientidega loob ta "maailma tehnikat", millest saab tema põneva uurimistöö objekt.

1950. aastatel õppis Lowenfeldi juures Jungi analüütik Dora Kalff, kes arendas ideid, kombineeris tehnikat Jungi ideede ja ida filosoofiaga ning sündis Sandplay.

Seega tekkis "liivateraapia" jungiaanliku analüütilise lähenemise raames ja põhineb suuresti tööl teadvuseta sümboolse sisuga kui sisemise kasvu ja arengu allikaga.

Alguses kasutati seda meetodit laste psühhoanalüüsis, kuna lastel on raske oma kogemusi sõnadega kirjeldada, nagu täiskasvanutel tavaliselt on. Kuid peagi hakati seda kasutama töös täiskasvanud klientidega, aidates väljendada raskeid kogemusi, kaotusvalu, sisemisi konflikte ja mõningaid väljakannatamatuid tundeid, millest oli võimatu rääkida. Nähtamatu hingevalu ja kannatus sisekosmosest liiva peal oleva pildi abil kandub üle väliskosmosesse ning muutub nähtavaks ja käegakatsutavaks. Kujutiste, sümbolite ja metafooride abil ei ole enam nii hirmus traumamaailmaga tegeleda, sellest rääkida ja muuta see millekski muuks, mis annab ressurssi edasiseks kasvamiseks ja arenguks.

Liivateraapia pöördub lapse osa, iga inimese sisemise lapse poole, kasutades selle loovat ja tervendavat võimet.

3. Mis on tööks vajalik

Liivateraapias kasutatakse kahte puidust alust - kuiva ja märja liivaga, värvitud siniseks, vee ja taeva mudelina. Vesi ja miniatuursete kujukeste kollektsioon. Need peaksid olema nii looduslikud (karbid, käbid, tammetõrud, kivid, oksad) kui ka valmistatud inimese kätega erinevatest materjalidest (raud, klaas, savi, plast ...), mis peegeldavad kogu inimese eluvaldkonda ja keskkonda ( inimesed, majad, autod, loomad, puud, lilled, tööriistad, majapidamistarbed, mütoloogilised pildid ja palju muud). Tähtis on nii ilusate heledate ja lahkete piltide kui ka kohutavate tumedate ja kohutavate piltide olemasolu. Mida rohkem figuure, seda rohkem on kliendil võimalusi end väljendada.

Tavaliselt terapeut mingeid juhiseid ei anna. Klient saab ehitada kujukeste abil liiva sisse oma unikaalse maailma, saab valada vett ja modelleerida erinevaid hingemaastikke või luua märjast liivast kujundeid. Või võite lihtsalt mängida kuiva liivaga, tekitades laineid, radu, tuult, kõrbetormi, liivast vihma.

Kuiva liiva puudutades võid tunda hooliva ema käte või mõne teise väga lähedase inimese unustatud puudutust ning olla täidetud armastuse ja rahuga. Igaühel on erinevad tunded, olenevalt lapsepõlvekogemustest ja traumadest. Saate neid tundeid täiendada ja nendega täidetud saada, kui neid mingil põhjusel varem kogeda ei saanud, luues hooliva sisemise ema kuvandi. Seda on näha lastekodulaste pealt, kuidas nad tahavad sõna otseses mõttes õndsusega näos täielikult sellesse liiva sisse sukelduda. Ja teised kardavad teda ja ei taha teda kaua puudutada, kuni maailmas tekib usaldus terapeudi näol.

Liivateraapia annab turvalise ruumi teadvuseta materjali mänguliseks läbitöötamiseks. See vähendab kliendi vastupanu sellele, kuidas ta väljendab oma afekte ja aitab neid sümboliseerimise kaudu piltidega siduda.

4. Kohal, kus rakendatakse:

Liivateraapia kodu – Jungi analüüs. Kuid aja jooksul kasvab huvi meetodi vastu ja edendab seda uutel arenguteedel.

Tänu manipuleerimise lihtsusele ja tohututele võimalustele leiab meetod rakendust erinevates valdkondades ja mitte ainult psühhoteraapias. Pedagoogid ja sotsiaaltöötajad kasutavad liivateraapiat loovuse ja oskuste arendamiseks. Liivamaaling näeb uskumatult ilus välja. Omaette kunstiliigiks on saanud liivashowd ja liivaskulptuuride loomine.

Liivateraapiat kasutatakse nõustamisel, psühhoteraapia lühiajalistel meetoditel, kunstiteraapia liigina, töös peredega. Paarid. Peaaegu igas vanuses kliendid.

Ja loomulikult areneb meetod edukalt analüütilise psühholoogia algruumis.

Liivamaalinguid võib võrrelda unenägude seeriaga, mille me kahjuks sageli unustame. Maalid on nagu ärkveloleku unenäod, mida saab analüüsida, pildistada ja seejärel jälgida nii maali enda sisu muutumise kui ka nende looja psüühika muutuste dünaamika osas.

Laste liivamaalidel võib sageli jälgida nende vanemate projitseeritud teadvustamatust, millega laps on täidetud, mis ei lase tal rahulikult areneda. Kujutiste ja nende hilisema väljendamise abil liival vabastab ta enda jaoks oma siseruumi, et täita see oma abistavate ja toetavate figuuridega (siseobjektidega). Liival, ilma hirmuta, hävitatakse vana maailm ja luuakse uus maailm. Liivapildi tegelastega saab mängida konflikte, leida viise nende ületamiseks, emotsioone tagasi võita ja vaadata, kuidas ümbritsevad tegelased sellega suhestuvad, mida nad tavaelus teha ei julge. Siin saate mängida palju rolle ja valida ise, mis sobib teie sisemisele seisundile ja tõelisele "minale".

Tasapisi väheneb kaotus-, hävingu- ja traumavalu, kuna kangelase, looja, tema maailma looja, tema elu sisemine kuvand on psüühikasse sisse ehitatud. Seda soodustab Liivateraapia ainulaadne idee.

5. Teave liivaterapeutide kohta:

Liivaterapeudil on väga oluline arendada oskust olla heas kontaktis lapseliku osaga, mõista ja rääkida unustatud kujundikeelest. Rahvaluule mütoloogia tundmine aitab sümboolsel väljal orienteeruda analüütilist psühholoogiat käsitlev kirjandus. See pealtnäha lihtne meetod nõuab pidevat professionaalset ja isiklikku arengut. Lisaks eetikaseaduse järgimisele pidage meeles erilist hoolikat positsiooni kliendi ja tema töö suhtes. Isiklik liivakastis töötamise kogemus, teadlikkus oma individuatsiooniprotsessist võimaldab luua oma klientidele vaba, kaitstud ruumi. Dora Kalff kirjutab, et just sellistel tingimustel on võimalik Ise arhetüübi aktiveerumine, mis viib mööda individuatsiooni teed.

6. Koolitus.

Areng selles suunas eeldab pidevat arenguprotsessi.

Analüütilise psühholoogia koolis õppimine annab aluse liivateraapia protsessi mõistmiseks:

— psüühika struktuurid ja dünaamika;
- psühhokorrektsiooni mõju mehhanism;
- komplekside ja arhetüüpide teooriad.

Seejärel muidugi koolitusprogrammid otse Liivakastiteraapiast, kus saame läbi erinevate spetsialistide lähenemisega tutvumise tunnetada ja liikuda oma liivakasti kasutamise viisi poole, sest tegemist on loomingulise meetodiga, kus kopeerimine tapab idee. Oluline on tutvuda teiste kunstimeetoditega, piltidega töötamise analüütilise psühholoogia meetoditega, nagu aktiivne kujutlusvõime, võimendamine. Sümboolse mõtlemise arendamiseks on väga oluline uurida kultuuriuuringuid, mütoloogiat ja folkloori.

Personaalteraapia ja supervisioon võimaldavad elada ja mõista ajalugu liivakasti ruumis omal kogemusel, mõista seda oma hingetööga.

Kokkuvõtteks tahan öelda, et Liivateraapia meetodi kasutamine kutsub meid teekonnale, kus mõnikord ei saa see olema lihtne, kuid alati huvitav. Protsess rullub lahti nagu muinasjutt, sisemise sügava tähenduseni, unenägu, kadunud osad iseendast ja suhted. Mind hämmastab ja inspireerivad pidevalt maalidel ellu ärkavad kujundid, kuidas need seovad minevikku ja tulevikku, annavad võimaluse ennast tundma õppida ja mööda individuatsiooni teed juhatada.

Liivamäng. Jungi liivateraapia. Liivamänguteraapia psühhoterapeutiline meetod (Jungi liivateraapia): teooria, praktika, koolitus, psühholoogid - liivaterapeudid

Meie post:
jungian.liivamänguteraapia
@gmail.com

Meie Facebooki leht:

Moderaator - Victoria Ivanovna Andreeva, analüütiline psühholoog, Jungi analüütik, IAAP liige

Liivateraapia (liivamäng)- üks huvitavamaid meetodeid, mis tekkisid analüütilise psühholoogia raames. Liivateraapia on ainulaadne viis suhelda maailma ja iseendaga; viis sisemise stressi maandamiseks, kehastamiseks alateadlikult sümboolsel tasandil, mis tõstab enesekindlust ja avab uusi arenguteid. Liivateraapia annab võimaluse puudutada sügavat, tõelist Mina, taastada oma vaimne terviklikkus, koguda oma unikaalset kuvandit, maailmapilti. Liivateraapia teoreetilise aluse loovad C. G. Jungi ideed ja tema sõnastatud analüütilise psühholoogia põhimõtted.

Õpetus
"Liivateraapia (liivamäng)"

Praktikale orienteeritud kursus psühholoogilise, meditsiinilise, pedagoogilise kõrgharidusega spetsialistidele, psühholoogiateaduskondade üliõpilastele, praktiseerivatele psühholoogidele, psühhoterapeutidele.

Programm on pühendatud jungiaanliku liivateraapia lähenemise ajaloole, teooriale ja praktikale.

Programm pakub:

• liivateraapia iseärasuste, korralduse ja tööprotsessiga tutvumine

• diagnostikavahendite valdamine, isikliku kogemuse omandamine pakutavatesse tehnikatesse sukeldumisest

• meetodi kasutamise omadustega tutvumine laste ja täiskasvanutega töötamisel

• liivateraapia teoreetiliste ja kliiniliste aspektide uurimine. Klassikalise Jungi lähenemise tunnused ja kaasaegsed modifikatsioonid erinevates suundades. Tutvumine psüühika arengu ja ülesehituse olulisemate mõistete ja kontseptsioonidega, samuti erinevate teoreetiliste koolkondadega, nende seostega liivateraapiaga.

1. Liivateraapia arhetüüpsed juured. M. Lowenfeldi, D. Kalfi, K. G. Jungi ideed meetodi väljatöötamisel. Jungi liivateraapia ja meetodi modifitseerimine. Iseloomulikud tunnused. Tööruumi korraldus. Meetodi teoreetiline alus. Aktiivne kujutlusvõime, vaba assotsiatsiooni meetod.

1. Arengupsühholoogia ja liivateraapia. Psüühika struktuur ja areng. Kompleksid. Isiksuse kujunemise etapid, protsesside peegeldamine liivakastis. M. Kleini, A. Freudi, D. Winnicotti, E. Neumanni kontseptsioonid ja töömeetodid

1. Psüühika sümbolit kujundava funktsiooni kujunemine ja areng. transtsendentne funktsioon. Teadliku ja teadvuseta vaheline koostoime. Ideed K.G. Jung, E. Edinger, Ego-Ise telg.

1. Liivateraapia protsess. Interaktsiooni tasemed. Terapeudi roll. Ülekanne-vastuülekanne liivateraapias. Kombinatsioon kunstiteraapiaga.

1. Liivavärvi analüüs. Arhetüübid ja sümboolsed protsessid liivateraapias. Ema, isa, lapse, mina, mina arhetüüp.

1. Ruumi topograafia. Maastik.

1. Sümboolne väli, pöördumise kultuur. Karakterianalüüsi tasemed.

1. Muinasjuttude ja unenägude sümboolne keel. Muinasjutud, müüdid ja muud arhetüüpsed lood liivateraapias. Psühholoogilise tõlgendamise meetodid. Unenäod liivakastis.

1. Lastega liivateraapia iseärasused. Diagnostilised meetodid. Laste ja noorukite korrigeerimine ja psühhoteraapia liivakastis. Psühhopatoloogia psühhoanalüütilised põhikontseptsioonid. Mänguteraapia. Töötamine vanematega.

1. Liivateraapia täiskasvanute ja paaridega. Töö etapid.

1. Grupitööd liivakastis erinevas vanuses klientidega. Grupitöö omadused, erinevused ja võimalused. Tehnikad ja vahendid.

1. Viimane õppetund. Tööde lõpetamine liivakastis. Järelevalve liivakastis.

Kursuse kestus- 60 akadeemilist tundi.

Programmi lõppedes a liikmetunnistus.

Klassi režiim: täiskursus 15 õppetundi: 2 rühma (hommik, õhtu), 1 kord nädalas (18.00 - 21.00), (10 00 - 13 00).

Kontaktinfo: Tel. +7 915 077 58 80. E-post.

Praegu kasutatakse lastega psühholoogilises töös erinevaid meetodeid ja tehnikaid, millest enamik on seotud loomingulise eneseväljendusega (joonistamine, modelleerimine, mängimine, lavastus, muinasjuttude kirjutamine ja palju muud). Laste (muide, ka täiskasvanute) probleemid ja raskused leiavad sümboolse väljenduse loovuse saadustes. Genereeritud kujundid ja metafoorid on ühtaegu nii inimese sisemise seisundi sümptomid kui ka selle harmoniseerimise vahendid.

Üks meetodeid, mis aktiveerib fantaasia ja laseb teadvustamatul nähtavaks saada, on liivateraapia meetod. J. Atherton käsitleb liivakompositsioone kui spontaanseid kolmemõõtmelisi teadlikke vastuseid sisemise teadvustamata hääle küsimustele. Ta kirjutab, et liivakastis loodud kujundid on teraapilised, sest neid ei ole vaja tõlgendada ega teadvusesse tuua. Samuti ei vaja need tõlgendamist selleks, et hinges korda ja tasakaalu muuta. Kujutised on tervendavad, olenemata sellest, kas me mõistame seda või mitte. Nad kannavad oma tähendusi, mis on seotud meie tegeliku eluga.

Lapse jaoks on liivaga mängimine loomulik eneseväljendusviis. Kipi lastepsühhoterapeut J. Linii võrdles liiva külgetõmmet lastega magnetiga: "Enne kui nad jõuavad oma tegemistest aru saada, hakkavad käed ise liiva sõeluma, tunneleid, mägesid ja jõesänge ehitama."

Liivateraapia protsessi olemus seisneb selles, et märja või kuiva liivaga liivakasti (teatud suuruse ja värvi kandik) loob klient maastiku ja asetab sinna miniatuursed esemed. Liivakompositsiooni loomise, loo mängimise käigus vabaneb C. G. Jungi sõnul blokeeritud energia ning aktiveerub inimese psüühikale omane enesetervendamise võimalus.

Praegu on liivateraapias mitu suunda. Algselt jungiaanlikule analüüsile vastava metoodilise põhjenduse saanud liivateraapia omandas oma arenemisjärgus mitmesuguseid modifikatsioone ka teistes valdkondades (gestaltteraapia, sümboldraama, psühhosüntees, muinasjututeraapia jne). Liivateraapia läbiviimisel tekkinud metoodiliste erinevuste tõttu võeti 1995. aastal San Franciscos toimunud rahvusvahelisel konverentsil vastu järgmine klassifikatsioon: Liivamäng(suurtähtedega) tähendab Jungi liivateraapia klassikalist vormi, a liivamäng(väikese tähega) on meetodi erinevad modifikatsioonid.

Jungiliku liivateraapia meetodi ajalugu ja teoreetilised sätted

Liivaga mängimist kui psühhoterapeutilist töömeetodit lastega kirjeldas M. Lowenfeld 1929. aastal. Lapsi jälgides juhtis ta tähelepanu asjaolule, et neid tõmbas sageli liiva ja veega mängimine.

Spetsiaalselt põrandale paigaldatud liivaga tsingialuses lõid lapsed vee abil (või ilma selleta) kindla maastiku. Seejärel panid nad sinna miniatuursed esemed ja mänguasjad, mida hoiti eraldi kasti. Nii tekkis "Mir" tehnika (Maailma tehnika) mille põhiülesanne oli M. Lowenfeldi definitsiooni järgi aidata lastel väljendada "väljendamatut".

1950. aastatel Jung soovitas oma õpilasel D. Kalfil M. Lowenfeldilt liivaga töötamise tehnikat uurida. Pärast koolitust sõnastas Kalf jungiaanliku analüüsi teoreetilised põhimõtted liivaga töötamiseks. Ta muutis ka mõningaid liivaga töötamise tingimusi (liivakasti suurus, tõstis liivakasti põrandalt lauale, lisas kannu vett) ja nimetas seda tehnikat. Liivamäng(liivateraapia).

Kalfi sõnul annab lapse liivamängu sukeldumine talle võimaluse vabaneda psühholoogilisest pingest läbi fantaasia eksterioriseerimise ning sidemetunde ja kontrolli kujundamise oma sisemiste tungide üle. Teadvuseta tungide sümboolne väljendamine hõlbustab oluliselt psüühika tervet toimimist. Psühhoterapeudi üks peamisi ülesandeid liivateraapia protsessis on luua vaba ja kaitstud ruum, milles klient tunneb, et ta on aktsepteeritud. Psühhoterapeut muutub lapse jaoks "usaldajaks", püüab teda mõista ja edastada talle soovi teda aidata. Terapeut ei sekku liivakompositsiooni loomise protsessi, ei suuna seda, tema ülesanne on protsessi jälgida.

Lastega töötades pööras D. Kalf tähelepanu lapse ego arendamisele ja pidas seda arengut väga oluliseks. E. Neumanni loomingu põhjal arvas Kalf, et Ego hakkab arenema sünnist saati läbi ema ja lapse ühtsuse ning saavutab haripunkti teisel-kolmandal eluaastal.

Esiteks, ema rahuldab lapse vajadused, reageerides kehaliselt tema vajadustele, nälja-, külmatundele jne. Laps, olles emaarmastuse tingimustes, kogeb absoluutset turvalisust. Ema kogeb ja integreerib negatiivseid sündmusi nii enda kui ka lapse jaoks. Tänu sellele muutub "mina" "integreeritud minaks", mis on võimeline kogema negatiivseid kogemusi ilma ennast kahjustamata.

Pärast esimest eluaastat areneb turvatundest usalduslik suhe. Varaste arenguetappide eduka läbimise tulemusena peaks lapsel tekkima terviklikkuse tunne teise eluaasta lõpus. Suhte rikkumine emaga toob kaasa lapse traumatiseerimise ja segab lapse ego normaalset toimimist. Laste ja täiskasvanutega liivateraapia läbiviimise kogemus võimaldas D. Kalfil väita, et liivakompositsioonide loomise protsessis peegelduvad psühhoanalüüsis tuvastatud inimese vaimse arengu etapid.

Liivateraapia käigus seisab psühhoterapeudi ees ülesanne luua eritingimused, mis aitavad kaasa ühtsustunde tekkimisele mõlemas osalejas, mis on olemuselt sarnane ema ja lapse harmoonilise suhtega. Sellisel juhul saab klient võimaluse emotsionaalne suhe ülekandes uuesti läbi elada ja saavutada psüühiline integratsioon.

Terapeudi üks olulisi omadusi, mis mõjutab abi tõhusust, on sümbolite keele sügav tundmine, mis kajastub muinasjuttudes, müütides, religioonides ja kunstis. Liivateraapia meetodiga edukaks töötamiseks on vaja teada Jungi välja töötatud sümbolite tõlgendamise põhimõtteid. Tänu D. Kalfi tööle sai liivateraapiast analüütilise protsessi võimalik komponent, Jungi "aktiivse kujutlusvõime" meetodi spetsiifiline vorm.

Jungi liivateraapia hõlmab kahe liivakastialuse kasutamist, mis on seest siniseks või siniseks värvitud. Aluste suurus on 42,5 cm lai ja 72,5 cm pikk, aluste sügavus on 8 cm (arvatakse, et sellised mõõdud vastavad tajuväljale). Üks kandik on poolenisti täidetud kuiva, teine ​​märja liivaga. Liivakastid asetatakse laudadele.

Suur komplekt miniatuurseid esemeid ja tegelasi on paigutatud lähedale riiulitele ja (või) kastidesse, mille suurus ei tohiks ületada 10 cm Miniatuuride komplekt peaks sisaldama palju figuure, sealhulgas erinevatele kultuuridele iseloomulikke sümboolseid, religioosseid ja etnilisi esemeid - see võimaldab edasi anda kollektiivse alateadvuse sisu. Lisaks miniatuuridele kasutatakse erinevaid looduslikke materjale: kive, karpe, käbisid, sulgi, kangaid, paberit, savi jne.

Seansi käigus palutakse kliendil esmalt välja valida figuurid, mis tema tähelepanu köidavad ja nende abil liiva sisse kompositsioon ehitada. Pärast seda palutakse tal nimetada oma kompositsioon ja rääkida sellest lugu. Jungi liivakastiga töötades kasutab terapeut tõlgendamist harva. See on tingitud asjaolust, et psühholoogilised probleemid lahendatakse ja mõistetakse teadvuseta-sümboolsel tasandil.