Tehniline keskharidus Valgevenes. Riiklik keskkool

Valgevene haridus on kõrgelt hinnatud kogu maailmas, seetõttu meelitab Valgevenes õppimine palju välistudengeid

Koolieelne haridus

Valgevenes on hästi arenenud alushariduse süsteem. Ja kuigi see ei ole kohustuslik, käivad enamik lapsi enne kooliminekut eelkoolis.

Kooliharidus Valgevenes

Valgevenes algab kooliharidus 6-aastaselt ja sellel on kaks taset: põhi- ja keskharidus. Noh põhilised koolid on mõeldud 9 aastat,keskel- peal 11 aastat. Põhikooli edukalt läbinud noortel on võimalus jätkata haridusteed kõrgkoolides, lütseumides ja kutsekoolides, kus omandatakse samaaegselt keskharidus ja kutseõpe. Soovijatel on võimalik saada üldkeskharidus koolis haridusteed jätkates. Üldkesk- või keskerihariduse tunnistus on peamine dokument, mis annab õiguse kõrgkooli astuda.

Valgevene haridussüsteem kasutab kahte ametlikku keelt - vene ja valgevene keel.

Täiendõpe Valgevenes

Valgevenes on üliõpilaste ja elanikkonna suhe Euroopas üks kõrgemaid. Kõrgharidus vabariigis on prestiižne ja taskukohane. Üliõpilaste erialast ja teaduslikku koolitust viivad läbi erinevat tüüpi riiklikud ja erakõrgkoolid:

klassikalised ülikoolid

spetsialiseeritud ülikoolid ja akadeemiad

institutsioonid

kõrgemad kolledžid

Kõrgkooli astudes valib tulevane üliõpilane õppevormi, mis võib olla päevane, õhtune või osakoormusega.

Koolitusprogramm vabariigi kõrgkoolides on kavandatud peamiselt 5 aastaks. Täiskoormusega üliõpilased, kes saavad hästi hakkama, saavad stipendiumi. Kõik erineva omandivormiga kõrgkoolide lõpetajad saavad riikliku diplomi.

Valgevenes alluvad kõik kõrgkoolid, nii riiklikud kui ka erakõrgkoolid, haridusministeeriumile.

mai 2015 Valgevene sai ametlikult liikmeks Bologna protsess- Euroopa kõrgharidusruum.

Kas välistudengid saavad Valgevene ülikoolides õppida?

Lot välisüliõpilasedõppima Valgevene kõrgkoolides. Teiste riikide kodanike haridus on reeglina tasuline. Tema hind oleneb valitud erialast, õppevormist ja õppeasutusest.

Kuidas välisüliõpilased Valgevene ülikoolidesse sisenevad?

Pärast seda, kui taotleja on valinud eriala ja kõrgkooli, peaks ta kandideerida ülikooliõppima kutse saamiseks. Selleks saadetakse õppeasutusele järgmised dokumendid:

välisriigi kodaniku ankeet (näidised on üles pandud ülikoolide veebilehtedele);

haridust käsitleva dokumendi notariaalselt kinnitatud koopia, milles on märgitud õpitud ained ja nendelt eksamitel saadud hinded (punktid);

sünnitunnistuse notariaalselt kinnitatud koopia;

riigi- (või välisriigi) passi lehtede koopia foto, perekonnanimega;

notariaalselt kinnitatud koopia terviseseisundit käsitlevast meditsiinilisest aruandest, mis kinnitab õppimise võimalust Valgevene Vabariigi kliimatingimustes ja mille on tõestanud kandidaadi õppima lähetava riigi ametlikud tervishoiuasutused.

Seejärel peate taotlema viisat, mis lubab siseneda Valgevene Vabariigi territooriumile.

Valgevenesse saabumisel esitatakse ülikooli vastuvõtukomisjonile läbivaatamiseks järgmine dokumentide pakett:

koolitusele lubamise kehtestatud vormi ankeet;

originaaldokumendid hariduse kohta, milles on märgitud õpitud ained ja nendelt eksamitel saadud hinded (punktid);

terviseseisundi algne arstlik aruanne, mis kinnitab välisriigi kodaniku õppimise võimalust Valgevene Vabariigi kliimatingimustes, mille on kinnitanud kandidaadi õppima saatva riigi ametlikud tervishoiuasutused;

arstitõend HIV-nakkuse puudumise kohta, mille on väljastanud kandidaadi saabumise riigi ametlik tervishoiuasutus;

sünnitunnistuse nõuetekohaselt kinnitatud koopia;

6 või 8 fotot 4x6 cm.

Riigipassi koos viisaga Valgevene Vabariiki sisenemiseks esitab välisriigi kodanik isiklikult.

Dokumente saab esitada nii valgevene või vene keeles kui ka inglise, prantsuse, hispaania, saksa keeles. Sel juhul on vaja lisada nende notari kinnitatud tõlge valgevene või vene keelde.

Õppekeeleks vabariigi ülikoolides on vene või valgevene keel. Enamik välisüliõpilasi peab enne õpingute alustamist läbima üheaastase keelekursuse Valgevenes mõne haridusasutuse ülikoolieelse koolituse teaduskonnas.

Majutus rahvusvahelistele üliõpilastele

Kõik Valgevene kõrgkoolid on eluasemeosakonnad kes osutavad abi tähtajalise elamisloa saamisel, aitavad leida elukohta. Enamik tudengeid elab õpilaskodudes. See on mugav ja suhteliselt odav.

Kus saab õppida?

Valgevenes rohkem kui 50 kõrgkooli.

Valgevene Vabariigi rahvusharidus on traditsiooniliselt üks valgevene rahva kõrgeimaid väärtusi.

Saavutatud tulemuste tunnistuseks on mitmete aastatuhande arengueesmärkide varajane täitmine Valgevene Vabariigi poolt, inimarengu kõrge tase, poliitilise ja sotsiaal-majandusliku stabiilsuse tagamine riigis.

Sotsiaalse riigi loomise suuna valimine võimaldas määrata selle toimimise ja arengu õige strateegia. Sellest annavad tunnistust sellised makronäitajad nagu täiskasvanud elanikkonna kirjaoskus (99,7%), hõivatute hõlmatus põhi-, üldkesk- ja kutseharidusega (98%). Laste alg- ja keskkoolidesse võtmise ning kõrgkoolides õppijate arvu poolest on Valgevene Euroopa ja maailma arenenud riikide tasemel.

Iga kolmas vabariigi elanik õpib.

Riiklik hariduspoliitika põhineb Valgevene kooli arengu juhtivate põhimõtete tugevdamisel, sealhulgas:

juhtimise riiklik-avalik iseloom;

õigluse põhimõtte tagamine, võrdne juurdepääs haridusele;

hariduse kvaliteedi parandamine kõigi jaoks.

Samuti on prioriteetsed ülesanded elanikkonna funktsionaalse kirjaoskuse tagamine läbi kutse-, keskeri- ja kõrgharidusasutuste võrgustiku arendamise.

Riigis tegutseb peaaegu 10 000 kõiki selle tasemeid esindavat haridusasutust, milles ligikaudu 445 000 töötajat pakuvad haridust ja kasvatust enam kui 2,0 miljonile lapsele, õpilasele ja üliõpilasele.

Haridusvaldkonna sotsiaalsed standardid on vastu võetud ja nende rakendamine on tagatud. Loodud on välja töötatud õpilaste sotsiaaltoetuste süsteem.

Riik on viimastel aastatel eraldanud haridussüsteemile vähemalt 5% SKTst, mis ei jää alla arenenud Euroopa riikide haridussektori rahastamise mahule.

Aastatel 1991–2011 Riiklik haridussüsteem on arenenud ja areneb vastavalt Valgevene Vabariigi sotsiaalse ja majandusliku arengu programmidele 2001-2005, 2006-2010. ja 2011–2015, samuti 2004. aastal vastu võetud Valgevene Vabariigi säästva sotsiaal-majandusliku arengu riiklik strateegia kuni 2020. aastani (NSSD-2020). NSSD-2020 on poliitikadokument, mis määratleb riigi arengu perspektiivsed suunad ja prognoosinäitajad, võttes arvesse saavutatud tulemusi ja maailma arengu globaalseid suundumusi. NSSD-2020-s pööratakse põhitähelepanu "XXI sajandi tegevuskava" elluviimisele, määratletud ÜRO keskkonna- ja arengukonverentsil (Rio de Janeiro, 1992), ÜRO Peaassamblee poolt vastu võetud aastatuhande deklaratsioonis (september 2000), Johannesburgis toimunud säästva arengu tippkohtumise poliitilises deklaratsioonis ja rakenduskavas (september). 2002), muud rahvusvahelised lepingud.

Valgevene Vabariigil on tõhus regulatiivne õiguslik raamistik, mis reguleerib suhteid haridusvaldkonnas. Tööstuse õiguslikuks aluseks on Valgevene Vabariigi põhiseadus, Valgevene Vabariigi seadused “Haridus” (1991), “Kutseharidus” (2003), “Puuetega inimeste psühhofüüsilise arengu alane koolitamine” (Eriharidus)” (2004), „Üldkeskharidusest” (2006), „Kõrgharidusest” (2007).

Haridussüsteemi jaoks oli oluline sündmus, et 13. jaanuaril 2011 võeti vastu Valgevene Vabariigi haridusseadustik. Nii lahendati riigis esimest korda haridusvaldkonna ühiskondlike suhete kodifitseerimise ülesanne ning moodustati iseseisev õigusharu haridusõigus. Täpsustatud on riikliku haridussüsteemi struktuuri. Uuendatud haridustasemete nimetus ja sisu.

Oluliselt on uuendatud materiaalset baasi: ehitatud on ligi 300 uut õppeasutust, kapitaalremonti on tehtud 1/3 õppeasutuste koguarvust. Arvutitehnoloogiad haridusprotsessis on muutunud mitte ainult juurdepääsetavaks, vaid ka tuttavaks.

Loodud on riiklik õpperaamatute kirjastamise süsteem. Aastatel 2006 kuni 2010 Ainult üldharidusasutuste õpikute ja õppevahendite väljaandmiseks eraldati riigieelarvest 96,2 miljardit rubla (35 miljonit dollarit), ilmus 843 nimetust õpikuid ja õppevahendeid, 192 nimetust õppevahendeid.

Valgevene Vabariigi haridussüsteemi toimimine ja areng

Koolieelne haridus

Alusharidus on põhihariduse tase, mille eesmärk on varases ja koolieelses eas (kuni 6-aastase) lapse isiksuse mitmekülgsele arendamisele vastavalt tema vanusele ja individuaalsetele võimalustele, võimetele ja vajadustele, tema moraalinormide kujundamisele. , sotsiaalse kogemuse omandamine tema poolt.

Koolieelsete lasteasutuste hõlmatuse tase on SRÜ riikide seas üks kõrgemaid (71,4%), samas kui 3-6-aastaste laste hõlmatus on veelgi kõrgem - 93,3%, sealhulgas maapiirkondades - 68,7%. Tagatud on viieaastaste laste täielik hõlmatus kooliks ettevalmistamisega.

Alushariduse kättesaadavust hoitakse läbi koolieelsete lasteasutuste multifunktsionaalse võrgustiku arendamise, uute alushariduse korraldusvormide juurutamise vastavalt lapsevanemate soovidele.

Praegu on vabariigis 104 koolieelse laste arenduskeskust (2006. aastal - 70), sanatoorseid koolieelseid lasteasutusi 87 (2006. a - 59), lasteaeda - kooli 981 (2006. a - 815), lühiajalisi rühmi 2518 (2006. aastal). - 111). Psühhofüüsilise arengu erivajadustega lastele kvaliteetsete haridusteenuste osutamiseks on loodud tingimused: integreeritud õppe- ja koolitusrühmi on 376 (2006. aastal 173).

Koolieelsetes lasteasutustes korraldab õppe- ja koolitusprotsessi 51,4 tuhat õpetajat (2006. aastal - 50,4 tuhat). Jätkub positiivne trend nende haridustaseme tõstmisel: viimase 5 aastaga on kõrgharidusega õpetajate arv kasvanud 6,6%, mis on 49,4%. nende koguarvust

Eelkooliealise haridussüsteemi edasise jätkusuutliku arendamise eesmärgil võttis Valgevene Vabariigi valitsus vastu Valgevene Vabariigi alushariduse süsteemi arendamise programmi aastateks 2009–2014, mis näeb ette: koolieelsete lasteasutuste võrgustik, tervisesäästusüsteemi kujundamine koolieelsetes lasteasutustes, koolieelses eas lastele osutatavate teenuste kvaliteedi tõstmine, koolieelsete lasteasutuste ja kasvatusasutuste materiaalse ja tehnilise toe erinevuste ületamine, sotsiaalse staatuse tõstmine alushariduse süsteemi töötajatest.

Üldkeskharidus

Üldkeskharidus - põhihariduse tase, mis on suunatud õpilase isiksuse vaimsele, moraalsele ja füüsilisele arengule, valmistades teda ette täisväärtuslikuks eluks ühiskonnas, omandades teaduse põhialused, Valgevene Vabariigi riigikeeled, vaimse ja füüsilise töö oskused, kõlbeliste veendumuste kujunemine, käitumiskultuur, esteetiline maitse ja tervislik eluviis, valmisolek iseseisvaks eluvalikuks, tööalase tegevuse algus ja hariduse jätkamine.

Üldkeskharidus koosneb kolmest tasemest:

ma etapp - algharidus (I - IV klass);

II etapp - põhiharidus (V - IX klass);

III etapp - keskharidus (X - XI klass, õhtul
koolid - X - XII klass, õhtused klassid - X - XII klass).

Üldkeskhariduse I ja II tase moodustavad üldpõhihariduse.

Üldkeskhariduse I, II ja III tase moodustavad üldkeskhariduse.

2011. aastal on vabariigis 3516 üldharidusasutust. Maa-asulates - 2265 (64,4%); linna - 1251 (35,6%). Üldharidusasutustes õpib 940 360 õpilast. Maa-asulates - 220 158 õpilast (23,4%), linnas - 720 202 õpilast (76,6%).

Vastavalt demograafilisele olukorrale ja piirkondade vajadustele toimub õppeasutuste võrgu optimeerimine ja ratsionaliseerimine. Samal ajal võetakse arvesse nii piirkonna sotsiaalseid, majanduslikke kui ka demograafilisi tegureid.

Õppeprotsess üldharidusasutustes korraldatakse kuuepäevase koolinädala režiimis, sealhulgas viiepäevane koolinädal ja üks päev õpilastega massispordi-, kehakultuuri-, tervise- ja muude harivate ürituste läbiviimiseks, tööõpetuse korraldamiseks, sealhulgas koolitusi haridus- ja tootmisasutustes.

Üldharidusasutustes on õppimiseks kohustuslik kaks riigikeelt - valgevene ja vene keel, samuti üks võõrkeeltest - inglise, saksa, prantsuse, hispaania või hiina keel.

Rahvusvähemuste hulka kuuluvate kodanike (poola, leedu, ukraina ja teiste rahvuste kodanike) õigused õppida oma emakeelt, kultuuri ja rahvatraditsioone on tagatud.

Üldharidusasutuste õppekavas on lisaks kohustuslikele õppeainetele (74%) ette nähtud valiktunnid (26%). Valiktunnid toimuvad õpilaste soovil 3-5-liikmelistes rühmades ja rahastatakse riigieelarvest.

Andekatel ja andekatel koolinoortel on võimalus omandada kõrgtasemel haridusprogramme. Nendel eesmärkidel on loodud ja arendamisel gümnaasiumide ja lütseumide võrgustik (212 gümnaasiumi ja 29 lütseumit).

Hariduse tase, selle konkurentsivõime haridusteenuste maailmaturul on püsivalt kõrge. Viimase viie aasta jooksul võidetud Valgevene kooliõpilaste rahvusvaheliste auhindade varakambris on 123 medalit, millest 15 on kuldsed ja 48 hõbedased.

Eriharidus

Eripedagoogika - erivajadustega õpilaste väljaõpe ja koolitamine eripedagoogika õppeprogrammide rakendamise kaudu koolieelse ja üldkeskhariduse tasemel. Eriharidus hõlmab eritingimuste loomist erihariduse saamiseks koolieelse lasteasutuse ja üldkeskhariduse astmel isikute poolt, arvestades nende psühhofüüsilise arengu iseärasusi ning kehaliste ja (või) psüühiliste häirete korrigeerimist.

Valgevene Vabariigis pööratakse suurt tähelepanu puuetega inimeste ja psühhofüüsilise arengu erivajadustega inimeste õiguste tagamisele üld- ja kutseharidusele.

Määratletakse eripedagoogika õiguslikud, majanduslikud, sotsiaalsed ja organisatsioonilised alused.

Vastavalt 2004. aastal vastu võetud lapse õiguste konventsioonile ja Valgevene Vabariigi seadusele “Puuetega inimeste psühhofüüsilise arengu alase koolituse (erihariduse) kohta” riik mitte ainult ei tunnusta, vaid tagab ka tagatised igale lapsele. õigus saada tunnetusvõimetele ja tervisele vastavat haridust . Uuendatud eripedagoogika sisu. Vastu on võetud haridusstandard "Eriõpetus (põhinõuded ja nõuded)" ja ainestandardid, loodud on psühhofüüsilise arengu erivajadustega laste andmebaas vanuses 0 kuni 18 aastat, mis sisaldab infot 127 000 lapse kohta.

143 parandus- ja arendusõppe ning rehabilitatsioonikeskuses õpib ja saab korrektsiooni- ja pedagoogilist abi ligikaudu 7000 psühhofüüsilise arengu erivajadusega last, sealhulgas raskete ja (või) hulgi füüsilise ja (või) psüühikahäiretega last. Varajase igakülgse meditsiinilise ja pedagoogilise abiga on kaetud enam kui 1000 psühhofüüsilise arengu erivajadusega last.

Laste elukohajärgsetes koolieelsetes lasteasutustes, üldhariduskoolides on avatud integreeritud õppe rühmad ja klassid, eriklassid, parandus- ja pedagoogilise abi punktid. 62% eriharidust omandavate erivajadustega laste koguarvust on integreeritud üldkeskhariduse süsteemi. Erivajadustega koolilõpetajate sotsiaalse turvalisuse parandamiseks on alates 2005. aastast õppeasutused osutanud oma psühholoogilist ja pedagoogilist tuge kahe aasta jooksul pärast kooli lõpetamist.

Kutseharidus

Kutseharidus on põhihariduse tase, mis on suunatud õpilase isiksuse arendamisele, tema professionaalsele arengule, teoreetilise ja praktilise eriväljaõppe saamisele, mis kulmineerub kutseharidusega töötaja, kutseharidusega töötaja kvalifikatsiooniga.

Praegu on riigis 211 kutseõppeasutust, milles õpib üle 75 tuhande õpilase. Koolitus käib 100 erialal, sealhulgas enam kui 300 erialal.

Kutsehariduse süsteemis on elluviimisel valitsuse kinnitatud kolmas riiklik programm, mis annab tervikliku lahenduse personali koolitamise, õppeasutuste materiaalse baasi tugevdamise küsimustele.

2012. aastal koolitati 21,3 tuhat kõrgtaseme (4. ja kõrgem) oskustega inimest (43,0% kogutoodangust), et vastata teadusmahukate kõrgtehnoloogiliste tööstusharude vajadustele oskustööliste osas. 97,8% lõpetajatest suunatakse organisatsiooni tööle.

Kutseharidussüsteem reageerib kiiresti struktuurimuutustele personalinõudluses. Selle põhjuseks on tihedad sidemed kliendiorganisatsioonidega, eelkõige lepingulise koolitussüsteemi tõttu, aga ka riigiasutuste poolt viieaastase tööliste koolitamise tellimuse vormistamise tõttu. See korraldus, nagu ka teised olulised näitajad, kajastuvad riiklikus kutsehariduse arendamise programmis 2011-2015. Praegu koolitatakse üle 90,0% kutseharidussüsteemi noortest töötajatest lepingute alusel.

Keskeriharidus

Keskeriharidus - põhihariduse tase, mis on suunatud õpilase, kadeti isiksuse arendamisele, teoreetilise ja praktilise eriväljaõppe saamisele, mis kulmineerub keskeriharidusega spetsialisti (töötaja) kvalifikatsiooniga.

Majandus- ja sotsiaalvaldkonnas töötab üle 900 tuhande keskeriharidusega töötaja (23% kogu töötavast elanikkonnast).

Praegu on vabariigis 121 riikliku omandivormi keskeriõppeasutust ja 11 eraomandis olevat õppeasutust. Keskeriõppeasutustes õpib kokku 167,6 tuhat inimest.

Aastateks 2006-2010 Majandus- ja sotsiaalvaldkonnas koolitati välja 216 000 keskeriharidusega spetsialisti.

Keskerihariduse arendamise riikliku programmi raames on loodud süsteem majandus- ja sotsiaalsfääri tööjõuressursi vajaduste prognoosimiseks, personali koolitamise tellimuse esitamise kord, mille vastutusalasse kuulub tööjõuressursside vajadus. on kindlaks määratud majandusharud ja piirkonnad, kõikidele erialadele on välja töötatud haridusstandardid, optimeeritud personalikoolituse struktuuri, suurenenud on koolituse suunatus, paranenud lõpetajate tööhõive.

Kõrgharidus

Kõrgharidus on põhihariduse tase, mis tagab kvalifitseeritud spetsialistide ettevalmistuse, võimete ning inimese intellektuaalse ja loomingulise potentsiaali arendamise.

Kõrgharidus koosneb kahest tasemest:

Kõrghariduse esimeses astmes koolitatakse põhi- ja eriteadmiste, -oskuste ja -oskustega spetsialist ning lõpetatakse kvalifikatsiooni omistamise ja kõrgharidust tõendava dokumendi väljastamisega, mis annab õiguse tööle asuda, arvestades määratud kvalifikatsiooni ja õppima magistriõppes;

Kõrghariduse teine ​​aste (magistriõpe) tagab spetsialisti süvendatud väljaõppe, teadusliku, pedagoogilise ja uurimistöö teadmiste, oskuste ja vilumuste kujundamise, lõpeb magistrikraadi omistamise ja magistrikraadi väljastamisega, annab õiguse õppida aspirantuuris (adjunktuur) ning tööleasumist vastavalt omandatud erialale ja kvalifikatsioonile.

Praegu on Valgevene Vabariigis 45 riiklikku ja 10 erakõrgkooli. Spetsialistide koolitamine toimub 15 haridusprofiilis, sealhulgas 438 kõrghariduse I astme erialal, 192 kõrghariduse teise astme erialal. Aastateks 2006-2010 Majandus- ja sotsiaalvaldkonda koolitati välja 302,2 tuhat kõrgharidusega spetsialisti. Õppetöö korraldatakse päevases ja osakoormusega (sh kaugõppe) õppevormis.

Viimase viie aastaga on õpilaste arv kasvanud 396,4 tuhandelt inimeselt (2006) 442,9 tuhande inimeseni (2010) ehk 467 õpilast 10 tuhande kodaniku kohta. Õppejõudude ja üliõpilaste suhe õppeprotsessi korralduses on 1:10.

Ülikoolide ja klientide vaheliseks oluliseks koostöövaldkonnaks on kõrgtehnoloogilise tootmisega ettevõtete haridus-, teadus- ja tööstuskomplekside ning ülikoolide osakondade filiaalide loomine. Selliste struktuuride loomisel tootmises on juhtivad ülikoolid. Nii avas Valgevene Riiklik Informaatika ja Raadioelektroonika Ülikool spetsialiseeritud ettevõtetes, sealhulgas NPO Integral, 17 ülikooli osakonda, Valgevene Riiklik Tehnikaülikool lõi 56 osakonda disainiorganisatsioonides ja tootmises.

Hariduse kvaliteedi parandamiseks, kontrolli tugevdamiseks töötajate (töötajate), spetsialistide koolitamise kõikides etappides, käib töö rahvusvahelisel standardil ISO 9001 põhinevate hariduse kvaliteedijuhtimissüsteemide loomisel.

Edu eest kõrgelt kvalifitseeritud personali koolitamisel pälvisid haridusasutused Yanka Kupala Grodno Riiklik Ülikool ja Valgevene Riiklik Tehnikaülikool 2010. aastal Valgevene Vabariigi auriigilipu.

Kraadiõpe

Aspirantuur on põhihariduse tase, mis on suunatud aspirandi, doktorandi, taotleja isiksuse arendamisele ning nende intellektuaalse ja loomingulise potentsiaali realiseerimisele, erialaste oskuste kujundamisele teadusliku uurimistöö korraldamisel ja läbiviimisel.

Kraadiõpe jaguneb kaheks tasemeks:

kraadiõpe (lisaõpe) - kraadiõppe esimene etapp, mille eesmärk on koolitada spetsialiste, kellel on oskused planeerida ja iseseisvalt läbi viia teadusuuringuid, sügavad teoreetilised teadmised, mis võimaldavad neil koostada kvalifitseeritud teadustööd (väitekirja) kandidaadi kraadi saamiseks. teadused;

doktoriõpe - kraadiõppe teine ​​etapp, mille eesmärk on koolitada spetsialiste, kellel on oskused korraldada uurimistööd uues teadusliku uurimistöö suunas või olemasolevate asjakohaste teadusuuringute valdkondade arendamiseks, teadustegevuse tulemuste analüütiliseks üldistamiseks, võimaldades koostada kvalifitseeriva teadusliku töö (väitekirja) teadlase doktorikraadi konkursiks.

1. jaanuari 2011 seisuga õppis 4725 inimest Valgevene Vabariigi 119 aspirantuuri (lisa)õppega organisatsioonis, sh. 2730 (57,8%) - täistööaeg, 1995 (42,2%) - osaline tööaeg. Valgevene Vabariigi 37 organisatsioonis õppis doktoriõppes 98 doktoranti.

Kraadiõppe valdkondlik struktuur: sotsiaal- ja humanitaarteadused - 46,5%, tehnikateadused - 18,7%, loodusteadused - 14,1%, arstiteadused - 10%, põllumajandusteadused - 4,6%.

Doktoriõppe haruline struktuur: sotsiaal- ja humanitaarteadused - 42,8%, tehnikateadused - 17,3%, loodusteadused - 17,3%, arstiteadused - 13,2%, põllumajandusteadused - 4,1%.

2015. aastaks on plaanis tõsta doktorantide vastuvõttu 86,1% võrra ning üle 60% vastuvõtust toimub kõrgtehnoloogiliste erialade erialal.

Uurimistegevus

Valgevene teadusliku ja tehnilise potentsiaali tuumiku moodustavad erinevate tööstusharude ja osakondadega seotud riiklike teadusorganisatsioonide meeskonnad, samuti kõrgharidussüsteemi asutused.

Viimase 5 aasta jooksul on ülikooliteaduse panus riigi majanduse arengusse muutunud olulisemaks. 2010. aastal täitsid Valgevene Vabariigi Haridusministeeriumi ülikoolid 39 riikliku fundamentaal- ja rakendusuuringute programmi 1766 ülesandest 735 (42%). Neist enam kui pooltes (54%) olid juhtivad rakendusorganisatsioonid ülikoolid.

Ülikoolid teevad koostööd enam kui 300 vabariigi ettevõttega. Tööstusettevõtete tehnoloogilise ja majandusliku iseloomuga probleemide ja ülesannete loetelu on koostatud ja seda uuendatakse igal aastal (nn "Tööstuse probleemiraamat").

Tõhusaks suunaks uuendustegevuse arendamiseks riigi ülikoolides on ettevõtlusstruktuuride (tehnopargid, tehnosiirdekeskused, ettevõtlusinkubaatorid) loomine. Hetkel on Haridusministeeriumi süsteemis 7 tehnoparki, 2 innovatsioonikeskust, 9 tehnosiirdekeskust, ülikoolidevaheline teadus- ja arendustegevuse turunduskeskus ning regionaalsed turunduskeskused.

Ülikooliteaduse panust riigi innovaatilise majanduse arengusse kinnitab teadus- ja tehnikatoodete müügist välisturgudel laekuvate vahendite mahu kasv. 2010. aastal ületasid mahud 5 miljonit dollarit, kasv 2009. aastaks - 16% ja võrreldes 2005. aastaga - üle 2 korra. Teadus- ja tehnikatooteid eksporditi enam kui 30 välisriiki.

Valgevene ülikoolide tugipartner teadusliku ja teadus-tehnilise suhtluse alased suhted 58 maailma riigi teadusorganisatsioonidega enam kui 700 lepingu raames.

Innovaatilise infrastruktuuri loomise ja arendamise raames 2010. aastal loodi Vitebski Tehnoloogia- ja Polotski Riikliku Ülikooli juurde teadus- ja tehnoloogiapargid, mis on Rahvusvahelise Riikliku Ökoloogiaülikooli tehnosiirdekeskus. AD Sahharov, Valgevene-Hiina ühine innovatsioonikeskus Harbinis ja Valgevene-Hiina tehnopark Changchunis.

Tulevikus peaksid ülikoolid koos innovatsioonivalmis personali täiendõppega muutuma teadus- ja uuendustegevuse keskusteks, tagama kõrghariduse, teaduse ja tootmise lõimimise, looma ja arendama uuenduslikku infrastruktuuri oma teaduse juurutamiseks ja ekspordiks. ja tehniline areng.

Laste ja noorte lisaharidus, haridus- ja sotsiaaltöö

Laste ja noorte lisaharidus on lisahariduse liik, mille eesmärk on arendada õpilase isiksust, kujundada ja arendada tema loomingulisi võimeid, rahuldada tema individuaalseid vajadusi intellektuaalseks, moraalseks, füüsiliseks täiustumiseks, ühiskonnaeluga kohanemiseks, tasuta korraldamiseks. aeg, erialane orientatsioon.

Koolivälistes õppeasutustes on laialdane huviühenduste võrgustik (ringid, sektsioonid, stuudiod), mille põhitegevused on: õpilaste loomulike võimete arendamine, teadmiste süvendamine ja kognitiivsete huvide arendamine, tervisliku eluviisi viljelemine, kehakultuur ja sport.

Õppeasutustes on loodud tingimused õpingute ühendamiseks ja erinevate spordialade harrastamiseks. Haridussüsteemis on 134 spetsialiseeritud õppe- ja spordiasutust, milles õpib ligi 70 tuhat inimest (5,6% õpilaste üldarvust), loodud on spordile spetsialiseerunud klassid.

Süstemaatiline töö käib laste ja noorte õpilaste tervise ja sanatoorse ravi parandamiseks. Riigi eriliseks murekohaks on lapsed, kes kannatasid Tšernobõli tuumaelektrijaama katastroofi tagajärgedes. Igal aastal võimaldatakse selle kategooria lastele vabariigi eelarve kulul sanatoorset ravi ja taastusravi.

Riigis on loodud mehhanism, mis võimaldab piisavalt tagada lapsepõlve kaitse, laste kaitse ebapiisavate elu- ja kasvatustingimuste eest.

Aktiivne töö käib laste kasvatamiseks paigutamise perevormide laiendamiseks, mille tulemusena on laste arv lasteasutustes vähenenud 60%. 30% võrra(74-lt 2005. aastal 52-le 2010. aastal) on internaatkoolide arv vähenenud

Sotsiaalabi lastele ja peredele, sotsiaalselt ohtlikus olukorras olevate ja riiklikku kaitset vajavateks tunnistatud alaealiste rehabilitatsiooni osutab 142 sotsiaal- ja pedagoogiasutust (sotsiaal- ja pedagoogilised keskused, laste sotsiaalvarjupaigad).

Riiklikku noortepoliitikat viiakse ellu süstemaatiliselt. 2009. aasta detsembris võeti vastu Valgevene Vabariigi seadus "Riigi noortepoliitika aluste kohta". Positiivseid tulemusi on saavutatud selliste noorte sotsiaalselt oluliste probleemide lahendamisel nagu töö- ja renditöö, noore pere ja sotsiaalselt kaitsetute noorte toetamine. Noortele on loodud reaalne võimalus osaleda ühiskondlikult oluliste riiklike ja juhtimisotsuste vastuvõtmisel.

Täiskasvanute täiendõpe

Täiskasvanute täiendõpe on täiendõppe liik, mis on suunatud õpilase, praktikandi professionaalsele arengule ja kognitiivsete vajaduste rahuldamisele.

Personali täiend-, praktika- ja ümberõpet korraldab vabariigis üle 390 õppeasutuse.

Igal aastal on kutseõppe, täiendõppe, praktika ja ümberõppega kaetud üle 550 tuhande töötaja (umbes 14% kõigist vabariigi töötajatest).

Täiendkutseõpet viiakse läbi 5,5 tuhandele töötajale (töötajale).

Juhtide ja spetsialistide täiendõpe viiakse läbi kõikides haridusprofiilides (suundades). Kõrg- ja keskeriharidusega personali ümberõpet viiakse läbi 360 erialal.

Oluliseks töövaldkonnaks on koondatud, töötute ja töötute koolituste korraldamine, sealhulgas töötute noorte koolitamine. Õppeasutuste ja erikoolituskeskuste baasil koolitatakse tööturu vajadusi arvestades aastas välja üle 26 tuhande töötu koos järgneva tööleasutamisega.

Täiskasvanute täiendõppe süsteemi arendamise eesmärgiks on põhimõtte „Haridus läbi elu“ rakendamine. Järgmise viie aasta jooksul luuakse paindlik personali väljaõppe, ümberõppe ja täiendõppe süsteem vastavalt riigi innovaatilise arengu vajadustele. Täiskasvanute täiendõppe süsteemi arendatakse kaasaegsete info- ja kommunikatsioonitehnoloogiate kasutuselevõtu, kutsehariduse, teaduse ja tootmise lõimimise alusel.

Rahvusvaheline koostöö

Valgevene Vabariik on paljude rahvusvaheliste lepingute ja lepingute osaline, aktiivne osaleja ja algataja postindustriaalsel ajastul inimühiskonna arengu globaalseid küsimusi mõjutavate probleemide arutelus, sealhulgas 1997. aasta Lissaboni konventsiooni tunnustamise kohta. Euroopa regiooni kõrgharidusega seotud kvalifikatsioonid, tegeleb riigi ühinemisega Euroopa kõrgharidusruumiga (Bologna protsess).

Valgevene astub konkreetseid samme riikliku haridussüsteemi edasiseks integreerimiseks globaalsesse haridusruumi, säilitades samal ajal oma rahvusliku ja kultuurilise identiteedi.

Akadeemilise mobiilsuse tunnustatud praktika laieneb pidevalt. Tihe koostöö on tehtud selliste rahvusvaheliste organisatsioonidega nagu UNESCO, UNICEF, DAAD, Euroopa Haridusfond. Rakendamisel on rahvusvahelised programmid Tempus, Tacis, Erasmus Mundus, Noored. Õpilaste ja õpetajate vahetus jõuab aastas umbes 16 tuhande inimeseni. Välisriikide kodanike koolitamisel on paindlik vastuvõtusüsteem, mis arvestab täielikult nende huve ja vajadusi erialadel. Välisriikide kodanikel, kes ei räägi vene keelt, on võimalus õppida ettevalmistusosakonnas.

Riigi ülikoolides õppivate välisriikide kodanike arv on viimase 5 aastaga enam kui kahekordistunud ja on praeguseks ületanud 10 000 inimese piiri. Samas areneb vastastikku kasulik koostöö mitte ainult lähi-, vaid ka kauge välisriikidega (sõlmitud on üle 60 rahvusvahelise lepingu).

Ülikoolide suurimad teaduspartnerid on Venemaa, Venezuela, India, Hiina, Kasahstan, Šveits, Saksamaa. Teadus- ja tehnikatoodete tarnete geograafia hõlmab Prantsusmaad, Soomet, Austriat, Belgiat, Poolat, Tšehhi Vabariiki, Suurbritanniat, Lätit, Leedut, USA-d, Koread jne.

Valgevenes on üle 4000 koolieelse lasteasutuse (sõimed, lasteaiad, ettevalmistuskooli rühmad, peretüüpi lasteasutused), kus käib ligi pool miljonit last (67%).

Laste haridusprogramm hõlmab emakeelt, kultuuri ja rahvatraditsioone. Laste koolieelses lasteasutuses viibimise kulusid doteerib riik 88%.

Üldkeskharidus on põhiharidus ja sisaldab tasemeid:

algkool (1.-4. klass),

teine ​​tase (5.–9. klass),

kolmas tase (10.-11. klass).

Teine ja kolmas tase lõpetatakse eksamite sooritamise ja üldkeskhariduse tunnistuse väljastamisega. Kooliharidus algab 6-aastaselt. Valgevenes on üle 4,5 tuhande keskkooli, gümnaasiumi ja lütseumi. Praegu on koolisüsteemis käimas reform, millega kehtestatakse 12-aastane täiskoormusega koolikursus (võimalusega lõpetada pärast 10. klassi). Abi- ja erikoolid tegutsevad füüsilise ja vaimse arengu erivajadustega lastele. Teise ja kolmanda astme lõpetajatel on võimalus jätkata haridusteed keskeriõppeasutustes (kõrgkoolid, tehnikumid). Kõrgkoolidesse vastuvõtt toimub alles pärast eksamitel põhineva üldharidusõppe täiemahulise kursuse läbimist.

Valgevenes on 42 riiklikku ja 13 mitteriiklikku kõrgkooli - ülikoole, akadeemiaid, instituute, milles õpib üle 260 tuhande üliõpilase 230 erialal.

Vanimad hariduskeskused on Valgevene Põllumajandusakadeemia, Valgevene, Mogilevi ja Vitebski Riiklikud Ülikoolid, Valgevene Polütehniline Akadeemia, Vitebski Veterinaarmeditsiini Akadeemia. Kõrgharidust on võimalik omandada nii tasuliselt kui ka tasuta.

Valgevene on vastu võtnud maailma kõrghariduse standardid, mille esimene etapp on bakalaureusekraad, teine ​​- magistrikraad. Andekamatel õpilastel on võimalus tegeleda teadusega, astudes kõrgkooli või kandideerides.

Täiendusõppe põhimõte hõlmab täiendõpet pärast kõrghariduse omandamist; Valgevenes tegeleb kraadiõppega 130 õppeasutust, mis hõlmab igal aastal 450 000 inimest.

Teadus

Valgevene Rahvuslik Teaduste Akadeemia on vabariigi kõrgeim riiklik teadusorganisatsioon, mis on loodud ja tegutsevad Valgevene Vabariiklik Fundamentaaluuringute Fond (BRFFR), Valgevene Innovatsioonifond (Belinfond), Valgevene Vabariigi Informatiseerimisfond. riigi toetus.

Praegu tegutseb Valgevenes umbes 300 teadusorganisatsiooni. Teadusliku uurimis- ja arendustegevusega tegeleb üle 30 tuhande inimese, sealhulgas üle 830 teadusdoktori ja 3690 teaduskandidaati.

Traditsiooniliselt domineerib vabariigis tehnikateaduste alane teadus- ja arendustegevus. Teadus- ja tehnoloogiaarenduse prioriteetsed valdkonnad on ka masinaehitus, informatiseerimine, ravimid ja meditsiin, ökoloogia, põllumajandus, perspektiivse teadus- ja arendustegevuse arendamine laser- ja plasmatehnoloogia vallas, optoelektroonika, uued eriomadustega materjalid, tehnikameetodid. diagnostika, ainete keemiline süntees, sordiaretus, biotehnoloogia, infotöötlusmeetodid, spetsiaalne arvutitehnika.

Vabariigis on loodud riiklik patendisüsteem. 2002. aastal registreeriti 688 leiutise- ja 86 disainipatenti. Valgevene organisatsioonid patenteerivad igal aastal välismaal 100–120 leiutist, neist üle 90% Venemaal.

Süveneb koostöö selliste rahvusvaheliste organisatsioonidega nagu Endise Nõukogude Liidu uute iseseisvunud riikide teadlastega koostöö rahvusvaheline ühendus (INTAS), Rahvusvaheline Teadus- ja Tehnoloogiakeskus (ISTC), Rahvusvaheline Teadus- ja Tehnilise Teabe Keskus (ICSTI) , Tuumauuringute Ühisinstituut, Euroopa Tuumauuringute Organisatsioon (Šveits), NATO Teaduskomitee, SCOPES jt.

Teadusvaldkonna prioriteediks on koostöö Venemaaga Valgevene ja Venemaa Liidu ning SRÜ riikide raames.

Majandus

Valuuta - Valgevene rubla

Valgevenet peetakse üheks majanduslikult arenenumaks riigiks SRÜ-s (endine NSVL).

Kaaliumkloriidi soolade tööstuslike varude osas on Valgevene Euroopas üks esimesi kohti. Tänapäeval on Soligorski kaevandustes kaevandatud väetised riigi kõige olulisem strateegiline toode - need toovad märkimisväärse osa ekspordikasumist.

Uuritud naftavarud on väikesed: praegu toodab vabariik umbes 2 miljonit tonni aastas.

Majanduses domineerivad mitmed koletisettevõtted – tootmisühendused Belneftekhim, Belenergo, Beltransgaz jt. Erasektori osatähtsus SKT-s ei ületa 25% ja Belneftekhim üksi moodustab 45% Valgevene kogu eksporditulust. Tööstuse struktuur pole erilisi muudatusi läbi teinud - endiselt veerevad Valgevene konveieritelt maha traktorid ja kallurautod, kuid revolutsioonilisi tehnoloogiaid pole nende tootmisse juurutatud. Tööviljakuse kasv jääb palkade kasvutempodest maha ning välisinvesteeringud (peamiselt Venemaa) ei mängi praktiliselt mingit rolli – 1% SKTst. Ainus hüpe 2002. aastal (450 miljonit dollarit) oli seotud Jamali-Euroopa gaasijuhtme haru ehitamisega. Ekspordiks töötavad uued tööstusharud, kuid sellest ei piisa ilma suurte loodusvaradeta riigi moderniseerimiseks. SKT-lt elaniku kohta (ostujõu pariteetide järgi) jääb riik alla Venemaale, Leedule ja Poolale, kuid edestab Ukrainat ja - peaaegu kaks korda - naaberriiki Smolenski piirkonda. Mis siis määrab Valgevene majanduse kasvu? Vaatamata peaaegu täielikule sõltuvusele välistest energiatarnetest on Valgevenest saanud üks väheseid Euroopa riike, kes on nafta maailmaturu hinnatõusust kasu saanud. NSV Liidu pärandina sai Valgevene kaks kaasaegset naftatöötlemistehast - Mozyri ja Novopolotski. Valgevene suutis kiiresti reageerida kasvavale turunõudlusele naftasaaduste järele - võimsusi osaliselt moderniseeriti (Vene Slavnefti osalusel) ning töödeldava nafta maht hakkas igal aastal kasvama. Füüsilises mõttes kasvas see maht 11,9 miljonilt tonnilt 2001. aastal ligikaudu 20 miljoni tonnini 2006. aastal. Naftatooted on saanud ka Valgevene peamiseks ekspordiartikliks. Naftasaaduste eksport dollarites aastatel 2002–2006 kasvas 4,7 korda ja ulatus 7,5 miljardi dollarini.Naftasaaduste osatähtsus riigi kogu kaupade ekspordis on 2006. aastal 40%. Siinkohal väärib märkimist, et kõikide kaupade eksport v.a naftasaadused aastatel 2004-2005. ei muutunud. 2006. aasta esialgsetel andmetel Valgevene ekspordi kogumaht taas kasvab, kuid suures osas põhineb kasv taas naftasaaduste ekspordi kasvul.

Haridus Valgevene Vabariigis(belor. Haridus Valgevenes) - koolitus ja haridus inimese, ühiskonna, riigi huvides, mis on suunatud teadmiste, oskuste, oskuste omastamisele, harmoonilise, mitmekülgse arenenud isiksuse kujunemisele [ ] .

Üldine informatsioon

Riikliku haridussüsteemi ülesehitus põhineb Valgevene Vabariigi põhiseadusel ja muudel õigusaktidel. Tagatud on kõigi kodanike võrdsus hariduse omandamisel, haridussüsteemide ühtsus ja hariduse kõigi vormide järjepidevus.

Hariduse peamised etapid:

1. eelkool (lasteaiad, lasteaiad)
2. üldalus (keskkooli 9 klassi baasil). Algab 6-aastaselt.
3. üldkeskharidus (11 klassi baasil), kutsealane algharidus (kutsekoolid, lütseumid), keskharidus (tehnikumid, kõrgkoolid)
4. kõrgem professionaal (kõrgemad kolledžid, instituudid, ülikoolid, akadeemiad).

Pärast põhikooli edukat lõpetamist on võimalik haridusteed jätkata:

• kutsekoolid, kus nad saavad samaaegselt üldkeskharidust ja kutseõpet

Soovijatel on võimalik omandada üldkeskharidus, jätkates koolis õpinguid. Peamine dokument, mis annab õiguse kõrgkooli sisse astuda, on kutse- või keskerihariduse omandamist kinnitav tunnistus või diplom. Valgevenes on 45 riiklikku ja 10 mitteriiklikku ülikooli. Põhiline üldharidus (keskkooli 1.-9. klass) on kohustuslik. Gümnaasiumiharidus on tasuta. Kutse- ja tehnikaõppeasutuste lõpetajad, kes on saanud hariduse eelarve kulul, on kohustatud töötama ühe aasta, keskeri- ja kõrgkoolide lõpetajad - kaks aastat. Tasulise kõrghariduse hind teatud erialadel ulatus 2012. aastal 12 miljoni rublani aastas ja jätkas kasvu.

Keskharidus plaaniti üle viia 12-aastasele õppele koos kohustusliku 10-klassilise õppega, kuid 2008. aastal otsustati naasta 11-aastasele keskkoolile. Samas ei teinud 11-aastasele haridussüsteemile naasmise otsust mitte haridusministeerium, vaid presidendi administratsioon. Aleksander Lukašenka põhjendas oma otsust järgmiselt: "Lastevanemate ja õpetajate, vähemalt enamiku, arvamuse põhjal otsustasime lõpetada kulukad katsed ja pöörduda tagasi kooli, mida me kõik hästi tundsime."

Üldkeskhariduse süsteemis õpib valgevene keeles 130 639 õpilast (13,7%), vene keeles 822 970 õpilast (86,2%), poola keeles 834 õpilast ja leedu keeles 64 õpilast.

Eripedagoogika õiguslikud, majanduslikud, sotsiaalsed ja organisatsioonilised alused (psühhofüüsilise arengu erivajadustega inimeste väljaõppe ja koolitamise protsess, sealhulgas eritingimused sobiva hariduse saamiseks, parandusabi andmine, nende isikute sotsiaalne kohanemine ja ühiskonda integreerimine ) on määratud Valgevene Vabariigi seadusega "Psühhofüüsilise arengu tunnustega isikute harimise kohta (eriharidus)".

Põhinäitajad

2012. aastal oli Valgevene Vabariigis 4064 koolieelset õppeasutust 398 tuhande lapse ja 54,1 tuhande õpetajaga. 2012/13. õppeaastal oli 3579 üldkeskharidusasutust 928,2 tuhande õpilasega ja 128,1 tuhande õpetajaga, 226 kutseõppeasutust 79,9 tuhande õpilasega, 225 keskeriõppeasutust 152,2 tuhande õpilasega. Enamik keskeriõppeasutuste üliõpilastest õppis tehnika-tehnoloogilisel erialal (50 tuhat), samuti majandus-, õigus- ja juhtimiserialal (34,3 tuhat), põllumajanduses (21,3 tuhat), arhitektuuri- ja ehituserialal (14,3 tuhat). ja meditsiinilised profiilid (11,5 tuhat)

2012/13. õppeaastal oli riigis 54 kõrgkooli (45 riiklikku ja 9 eraõppeasutust), kus õppis 428,4 tuhat üliõpilast, sealhulgas päevases õppes 209,3 tuhat, õhtuses õppes 0,9 tuhat ja tagaseljaõppes 218,3 tuhat üliõpilast. Rohkem kui pooled (30) ülikoolid asuvad Minskis; üle poole üliõpilastest (223,9 tuhat) õpib pealinnas.

Hariduse ajalugu Valgevenes

Kesk- ja kõrgharidust saadi keskajal kõrgkoolides (Vilna, Polotsk, Pinsk, Grodno, Jurovitši). Esimene kõrgkool Leedu Suurvürstiriigi territooriumil oli Vilna Ülikool.

Leedu suurvürstiriik

Koolisüsteemi korralduse esimestel etappidel seisis hariduskomisjon silmitsi koolitatud õpetajate puuduse probleemiga. Seetõttu õpetasid hariduskomisjoni asutatud ilmalikes koolides õpetajaid peaaegu eranditult vaimulikud. Selle probleemi lahendamiseks asutati Vilniuse ja Krakowi põhikoolide juurde spetsiaalsed õpetajate instituudid, et koolitada õpetajaid rajooni- ja alamkoolidest. Kielce ja Łowiczis asutati kihelkonnakoolide õpetajate koolitamiseks õpetajate seminarid.

Kogu õppekavas olnud Poola-Leedu Ühendus oli jagatud 9 ringkonnaks ( Wydzialy), millest 4 olid GDL-s, nimelt: Leedu, Novogrudsky, Zhmudsky ja Podlyassky. Sõltumata põhikoolist või Vilna Akadeemiast loodi igas ringkonnas üks kõrgkool ( Szkoly wydzialowe) gümnaasiumikursuse ja mitme alamkooliga ( Szkoly podwydzialowe). Kõrgemad koolid asutati Grodnos, Novogrudokis, Brest-Litovskis ja Krožõs; alamkoolid Vilnas, Vaukavõskis, Bialystokis, Višnevis, Postavõs, Liidas, Meretšis, Štšutšin-Litovskis, Minskis, Holopenitšis, Nesvižis, Slutskis, Bobruiskis, Berezvetšis, Lužkis, Pinskis, Belajas, Dombrovitsas, Ljubešovis, Koširovitšõkas, ja Vilkomir.

Pärast koolide asutamist asus hariduskomisjon koostama Poola ja Leedu koolide ühise harta. Ustawy kommisari edukacji narodowej dla stanu akademiekiego i na szkoly w krajuch Rzeczy pospolitej przepianene). Selle harta kavand, mille ettevalmistamisel võtsid suurima osa Kolontai ja Piramovitš, kirjutati 1781. aastal, saadeti kõikidele koolidele ning nendelt saadud kommentaaride põhjal parandati, kinnitati lõplikult ja jõustus 1873. aasta mais. See harta oli omal ajal läbimurre. Paljud selle hariduskomisjoni põhikirja sätted kanti üle 18. mail 1803 avaldatud keiserliku Vilniuse ülikooli ja selle rajooni koolide hartasse ning sealt edasi Vene impeeriumi ülikoolide ja koolide põhikirja. aastal 1804.

Õpikute ja käsiraamatute pakkumiseks loodi komisjoni liikme Ignatius Potocki ettepanekul algraamatute selts ( Towarzystwo elementarne). Seltsi liikmete hulka kuulusid tolle aja parimad Poola teadlased: Piramovitš, Vybitski, Hugo Kolontay, Jan Snyadetsky, Onufry Kopchinsky jt. Selts kuulutas kohe välja konkursid käsiraamatute ja õpikute koostamiseks ning lubas parimatele väga soliidseid rahalisi auhindu. Konkursile esitati palju väga hea kvaliteediga esseesid, eriti matemaatikas, füüsikas ja loodusloos.

Kõigi hariduskomisjoni ettevõtmiste elluviimine võttis kaua aega, kuid järgnenud Rahvaste Ühenduse jagunemised tegid lõpu mitte ainult hariduskomisjonile, vaid kogu riigile.

Vene impeerium

18. sajandi lõpus läksid Valgevene maad Rahvaste Ühenduse jagamise tulemusena Vene impeeriumi koosseisu.

1990ndad

2008 reform

Ta viis Valgevene kooli tagasi 11-aastasele haridusele.

2010

Valgevene keskhariduse süsteemis 1.–11. klassini 2010. aastal koostati koolivälise tegevuse õppekava „Õigeusu kultuuri alused. Idaslaavlaste õigeusu pühamud” 2. detsembril 2010 võeti Rahvusassamblee Esindajatekoja istungil vastu Valgevene Vabariigi haridusseadustiku eelnõu, mis 2010. aastal loodi. Ülikoolide eelarvelisele õppevormile esitati ligi 6000 avaldust vähem kui 2009. aastal (nende hulgas on 60% Valgevene ülikoolide üliõpilastest osakoormusega õppurid). 71,5% (umbes 10 tuhat minsklast-taotlejat) said üliõpilasteks, 82% sisseastujatest valis riigiülikooli

2011

Valgevene kõrg- ja keskeriõppeasutustesse vastuvõtmist reguleerivates määrustes tehakse muudatusi ja täiendusi. Plaanis on allkirjastada Valgevene Vabariigi presidendi erimäärus. 2011. aastal viib vastuvõtt läbi 55 kõrgkooli (45 riigi omanduses, 10 erakoolis). 6. juunil 2011 suleti Haridusministeeriumi poolt "Kadada naiste instituut". 2011. aasta septembri seisuga: üldkeskharidusasutused - 3,4 tuhat (920 tuhat koolilast, esimestes klassides - umbes 87 tuhat inimest), kutsekoolid - 217 (õppis - 106 tuhat inimest), kõrgkoolid (keskerihariduse tase) - 213 (kava järgi - 56 tuhat inimest), ülikoolid (kõrghariduse tase) - 45 riigiülikooli (12 ministeeriumi ja osakonna alluvuses) ja 10 eraülikooli (plaani järgi - 89,7 tuhat inimest).

2013

Alates 2013/14 õppeaastast on plaanis viia üliõpilased üle 230 ülikooli erialalt nelja-aastasele õppekavale.

2015

14. mail 2015 Jerevanis EHEA riikide haridusministrite konverentsil ja Bologna poliitikafoorumil teatas Valgevene ühinemisest Bologna protsessiga ja ühinemisest Euroopa kõrgharidusruumiga.

Vastu on võetud kõrgharidussüsteemi reformimise kolmeaastane tegevuskava. Valgevene Vabariik peaks järk-järgult liikuma EHEA-le lähemale: minema üle kaheastmeliselt õppelt kolmeastmelisele (bakalaureusekraad – magistrikraad – doktoriõpe), võtma kasutusele ülekantavate ainepunktide (ainepunktide) süsteemi õppekoormuse mõõtmiseks ja alustama õppekoormuse mõõtmist. tasuta Euroopa diplomilisa. Kõik need uuendused peaksid hõlbustama üliõpilaste üleminekut teistesse ülikoolidesse ja tagama õpitulemuste tunnustamise Valgevene ülikoolides välismaal.

Hariduse tasemed

Koolieelne haridus

Valgevene koolieelsete lasteasutuste arv on vähenenud 4064-lt 2012/13 õppeaastal 3812-ni 2017/18 õppeaastal. Maa-asulates koolieelsete lasteasutuste arv väheneb (2036-lt 1729-le samal perioodil), linnades ja linnatüüpi asulates veidi suureneb (2028-2083). Maapiirkondades on väga populaarsed ka haridus- ja pedagoogilised kompleksid lasteaed-kool (817 ehk peaaegu pooled kõigist maapiirkondade koolieelsetest lasteasutustest).

Keskharidus

2017/2018 õppeaastal tegutses Valgevene Vabariigis 3067 üldkeskharidusasutust, sealhulgas 1580 keskkooli, 208 gümnaasiumi ja internaatkooli, 29 lütseumi (sh spetsialiseeritud), 885 haridus- ja pedagoogikakompleksi ning 190 eriasutust. haridust. Peaaegu kõik koolid on avalikud; 2012/2013 õppeaastal oli vabariigis 8 erakeskkooli ja 2 algkooli 638 õpilasega, viimane eragümnaasium suleti 2011/2012 õppeaastal.

Õppekeeled Võõrkeeled

2012/2013 õppeaastal õppis 3.-11. klassis võõrkeeli 724,7 tuhat õpilast. Nendest õppisid nad esimese võõrkeelena: inglise keelt - 569,5 tuhat (78,1%), saksa keelt - 124,7 tuhat (17,1%), prantsuse keelt - 25,4 tuhat (3,5%), hispaania keelt - 4,9 tuhat (0,7%).

õpetajad

2017/2018 õppeaastal õpetas Valgevene Vabariigi igat tüüpi koolides 114,9 tuhat õpetajat. Keskkoolides õpetas 70 825 õpetajat (v.a juhid ja osakoormusega õpetajad), kellest 94,7% oli kõrgharidusega ja 5% keskeriharidusega. Vastavalt põhierialale jaotatakse need järgmiselt:

• võõrkeeled - 14 336 inimest;
• matemaatika - 7280;
• valgevene keel ja kirjandus - 6876;
• vene keel ja kirjandus - 6835;
• kehaline kasvatus - 6470;
• ajalugu ja muud ühiskonnateadused - 4486;
• tööjõuõpe - 3940;
• füüsika - 3159;
• muusika ja laul - 2785;
• keemia - 2779;
• bioloogia - 2655;
• informaatika - 2532;
• kujutav kunst - 978;
• ajateenistuse eel- ja meditsiiniõpe - 491;
• muud kaubad - 2763.

Eriharidus

190 eriõppeasutuses õppis 2017/2018 õppeaastal 7788 õpilast, sealhulgas 25 üldharidus-erikoolis (internaatkoolis) 2549 last:

• 6 nägemispuudega laste kooli 537 lapsega (Minski kool nr 188, Vasilevitši, Grodno, Žabinka, Molodetšno, Šklov);
• 10 kooli kuulmispuudega lastele, 867 õpilast (Bobruisk, Vitebsk, Gomel, Grodno, Kobrin, Pinsk, Retšitsa, kaks kooli Minskis ja üks Ždanovitšis, Minski oblastis);
• 1 kool luu- ja lihaskonna häiretega lastele, 50 õpilast (Osipovitši);
• 5 raskete kõnehäiretega laste kooli, 699 õpilast (Vileika, Minsk, Mstislavl, Novogrudok, Petrikov);
• 3 kooli vaimse arengu häiretega (õpiraskustega) lastele, 396 õpilast (Mogilev, Radun, Voronovo rajoon, Telekhanõ, Ivatsevitši rajoon).

Lisaks nendele koolidele on vabariigis 139 parandus- ja arendusõppe ning rehabilitatsiooni keskust, kus õpib 2289 last, ning 26 abikooli (internaatkooli), kus õpib 2950 last.

Kutseharidus

2017/2018 õppeaastal tegutses Valgevene Vabariigis 182 kutseõppeasutust, milles õppis 66,9 tuhat inimest ning töötas 7,6 tuhat juhti ja õpetajat. Vastu võeti 29,7 tuhat üliõpilast, lõpetas 30,5 tuhat spetsialisti (sh täiskoormusega üliõpilasi 28,5 tuhat). Kutseõppeasutuste õpilastest on keskmiselt 65-68% poisse, 32-35% tüdrukuid.

2016/2017 õppeaastal lõpetas kutseõppeasutuse 28 506 kvalifitseeritud spetsialisti järgmistes õppevaldkondades:

• Kunst ja disain - 432 inimest (1,5%);
• Side. Õige. Majandus. Juhtkond - 2724 inimest (9,6%);
• Tehnika ja tehnika - 13 819 inimest (48,5%);
• Arhitektuur ja ehitus - 4928 inimest (17,3%);
• Põllumajandus ja metsandus. Aia- ja pargiehitus - 3204 inimest (11,2%);
• Toitlustamine. Tarbeteenused - 3186 inimest (11,2%);
• Turvateenused - 213 inimest (0,7%).

Lisaks koolitati kuni 2014/2015 õppeaastani spetsialiste profiilidel „Sotsiaalkaitse“ ja „Kehakultuur. Turism ja külalislahkus".

Õpilaste arv Kutseõppeasutused, tuhat:	Õpilaste arv piirkondade kaupa, tuhat (2017/18):

Keskeriharidus

2017/2018 õppeaastal õppis 226 keskeriõppeasutuses 114,1 tuhat õpilast (päevaõppes 91,5 tuhat, õhtuses õppes 100 inimest, kirjavahetuses 22,4 tuhat). Keskharidusasutuste lõpetajaid võeti vastu 38,3 tuhat, erialaspetsialiste lõpetas 36,4 tuhat. Haridusprotsessi korraldas 9,7 tuhat täiskohaga õpetajat. SSO asutuste õpilastest on veidi üle poole (50,2-55%) naised. Keskerihariduse omandab valgevene keeles 0,9%, valgevene ja vene keeles 14,6%, vene keeles 84,5% õpilastest.

Õpilaste arv SSO asutused, tuhat:	Õpilaste arv piirkondade kaupa, tuhat (2017/18):

Populaarseimad erialade profiilid on tehnika ja tehnoloogia (2016/17 õppeaastal lõpetas 10,7 tuhat spetsialisti ehk 29,3%), „Kommunikatsioon. Õige. Majandus. Juhtimine” (8,2 tuhat ehk 22,4%), tervishoid (5,5 tuhat ehk 15,2%). Põllumajanduse ja metsanduse erialal lõpetas 4,4 tuhat spetsialisti (12,1%) ning arhitektuuri ja ehituse erialal 2,7 tuhat (7,4%). Kõige vähem koolitati spetsialiste erialadel „Humanitaarteadused“ (2016/17 õppeaastal lõpetas alla 100 inimese), „Turvateenused“ (umbes 100 inimest), „Kehaline kasvatus. Turism ja hotellindus" (umbes 600 lõpetajat), "Kunst ja disain" (1400 lõpetajat), "Pedagoogika" (1700 lõpetajat).

Naised moodustasid 2012/2013 õppeaastal SSO asutuste humanitaarteaduste, 91,7% tervishoiu, 90,5% pedagoogilise, 81,4% majandus- ja õigusteaduse, 78,2% rahvatoitluse üliõpilastest. , 75,2% kunsti ja disaini, 61,8% kehalise kasvatuse ja turismi, 27,2% põllumajanduse ja metsanduse, 25,6% inseneri ja tehnoloogia, 23% arhitektuuri ja ehituse, 5,4% turvateenuste valdkonnas.

Kõrgharidus

Õpilaste arv, tuhat:	Õpilaste arv piirkondade kaupa, tuhat (2017/18):

Praegune seis

2017/18. õppeaastal õppis Valgevene Vabariigi 51 ülikoolis 284,3 tuhat üliõpilast (159,8 tuhat täiskoormusega üliõpilast, 1,3 tuhat õhtust üliõpilast, 123,2 tuhat osakoormusega üliõpilast). Kõrgharidussüsteemis töötas põhikoosseisust 20 871 inimest, kellest 1338 oli doktorikraadiga, 8368 teaduste kandidaat. Professori akadeemilise nimetusega oli 1175 inimest, dotsendi 7220 inimest. Samal ajal õppis 2012/13. õppeaastal Valgevene Vabariigi 54 ülikoolis 428,4 tuhat üliõpilast. Õppejõudude arv oli 24 612, sealhulgas 1346 teadusdoktorit, 9043 teaduste kandidaati, 1260 professorit ja 7509 dotsendit.

Valgevenes on riiklikus haridussüsteemis kaks juhtivat ülikooli: Valgevene Riiklik Ülikool, mis asutati 30. oktoobril 1921, ja Avaliku Halduse Akadeemia Valgevene Vabariigi presidendi juures, asutatud 29. jaanuaril 1991. aastal. Vabariigi juhtiva ülikooli staatus on seadusega fikseeritud ja sellel on kaks sorti: juhtiv ülikool riiklikus haridussüsteemis ja juhtiv ülikool tööstuses. Mitmel ülikoolil on selles valdkonnas juhtiva ülikooli staatus (eelkõige Valgevene Riiklik Tehnikaülikool, Valgevene Riiklik Informaatika ja Radioelektroonika Ülikool, Valgevene Riiklik Meditsiiniülikool, Valgevene Riiklik Agraartehnikaülikool, Valgevene Riiklik Tehnikaülikool, Valgevene Riiklik Tehnikaülikool Kultuur ja kunst jt).

Valgevenes võivad üliõpilased omandada eriala (bakalaureuse) ja magistrikraadi akadeemilise kraadiga.

Ülikoolilõpetajad saavad jätkata õpinguid ja omandada kraadiõppe, astudes sisse magistriõppesse ja seejärel doktorantuuri. Lisaks on võimalik läbida ümberõppe kursusi ja omandada teine ​​kõrgharidus.

Keskmiselt on Valgevene üliõpilastest 57–60% naised. 2012/13 õppeaastal õppis enim naisi sotsiaalkaitsega (94,1%), avaliku toitlustamise ja tarbijateenindusega (88,9%), ökoloogia (78,4%), humanitaarteaduste (77,7%), pedagoogika (77,1%) erialadel. %), tervishoid (73,7%), side, õigus, majandus ja juhtimine (72,6%). Kõige vähem on naisi koolitatud tehnilistel erialadel (26,9%) ja turvalisusega seotud erialadel (14,7%).

2012/13 õppeaastal omandas 0,2% õpilastest (683 inimest) hariduse valgevene keeles, 37,4% - valgevene ja vene keeles, 62,4% - vene keeles.

Aastatel 2010-2018 kasvas eelarveliste vahendite arvelt õppivate üliõpilaste osatähtsus 33,8%-lt 42,6%-ni, tasustatult - vähenes 66,2%-lt 57,4%-ni:

Eriala

2012/13 õppeaastal õppis enim tudengeid profiili „Suhtlemine. Õige. Majandus. Juhtimine” - 167,3 tuhat inimest. Tehnilistel ja tehnoloogilistel erialadel õppis 83,2 tuhat üliõpilast, pedagoogikas 42,4 tuhat, põllumajanduses 28,1 tuhat, meditsiinis 21,7 tuhat, humanitaarteaduses 16,6 tuhat, loodusteadustes 13, 8 tuhat, spordis ja turismis - 9 tuhat, kunstiajalugu ja disain. - 7,1 tuhat.

2017/18 õppeaastaks on majanduse, õigusteaduse ja juhtimise erialal õppijate osakaal langenud 31,8%-ni (2010/11 õppeaastal - 40,8%). Õpilaste arvu jaotus erialaprofiilide lõikes hakkas välja nägema järgmine (tuhat õpilast):

Välisriikide kodanike koolitamine

2012/13. õppeaastal oli teiste riikide kodanikke 12 002 üliõpilast, neist 6514 Türkmenistani, 1658 Venemaa, 1146 Hiina, 265 Aserbaidžaani, 244 Sri Lanka, 242 Nigeeria, 168 Iraani kodanikku, Ukraina, 154 - Liibanon, 124 - Süüria, 118 - Kasahstan, 115 - Türgi, 110 - Leedu. 2017/18 õppeaastaks kasvas välisüliõpilaste arv 14 635 inimeseni, sealhulgas 7108 Türkmenistani, 1499 Venemaa, 943 Iraani, 875 Hiina, 455 Tadžikistani, 445 Nigeeria, 391 Sri Lanka, 389 Aserbaidžaan, 340 - India, 339 - Liibanon.

Teiste riikide kodanike haridus on reeglina tasuline. Mille maksumus sõltub valitud erialast, õppevormist ja õppeasutusest.

Õppimiskutse saamiseks tuleb pöörduda ülikooli poole. Selleks saadetakse õppeasutusse kõik vajalikud dokumendid.

Enamik välisüliõpilasi peab enne õpingute alustamist läbima üheaastase keelekursuse Valgevenes mõne haridusasutuse ülikoolieelse koolituse teaduskonnas.

Kõigis Valgevene kõrgkoolides on eluasemeosakonnad, mis pakuvad abi tähtajalise elamisloa saamisel ja aitavad leida elukohta. Enamik tudengeid elab õpilaskodudes. See on mugav ja suhteliselt odav.

2010. aasta seisuga õpib Valgevenes umbes 2000 Hiina üliõpilast. 2013. aasta seisuga on Türkmenistani kodanikud 7400 üliõpilast, mis on Valgevene välisüliõpilaste seas suurim kontingent. .

Magistrikraad

Aastatel 2010-2018 üliõpilaste arv kolmekordistus:

Üliõpilaste arv:	Välja antud meistrid:

Üliõpilaste jagunemine erialaprofiilide lõikes 2017/18 õppeaastal on järgmine:

Kraadiõpe

Aastatel 2011-2016 vähenes magistriõppe üliõpilaste (adjunktuur) arv 5779 inimeselt 5090 inimesele. 2016. aastal aspirantuuri lõpetanud 828 inimesest lõpetas lõputöö kaitsmisega 59 inimest.

Aspirantide arv 2016. aastal:

Akadeemiliste kraadide andmine

2010. aastatel välja antud doktorikraadide arv kõigub 450-520 inimese tasemel aastas, doktorikraadi - 40-50 inimest:

PhD:	PhD:

Hariduskoodeks

Projekt

2010 - eelnõu ettevalmistamisel laekus parlamendikomisjonile umbes 1,5 tuhat suulist ja kirjalikku kommentaari. Projekt moodustatakse esimest korda.

See võeti vastu teisel lugemisel Rahvusassamblee Esindajatekoja istungil. 13. jaanuaril 2011 allkirjastas riigipea A. Lukašenka.

Mitmed projekti sätted:

• Lahendatakse õppeprotsessi distsiplinaarvastutuse küsimused (õpilaste distsiplinaarvastutuse kehtestamine)
• Eraülikoolidel peab olema hostel
• Õpilastele antakse puhkust ajateenistuseks
• Välja antakse uus haridust tõendav dokument - teaduri diplom, mis väljastatakse aspirantuuri edukalt läbinud isikutele (adjunktuur)

Hariduse vormid

Haridusprogramme omandatakse järgmistes vormides (olenevalt inimese vajadustest ja võimalustest):

• Haridusasutuses:
  • Täiskohaga
  • Osalise tööajaga (õhtune)
  • Kirjavahetus
  • kauge, pidev
• Perekasvatuse vormis
• eneseharimine
• ekstern
• Koos juhendajaga

Elamuasutused

2011 - 52 orbude internaatkooli (30% vähem kui 2005. aastal), ligikaudu 70% orbudest kasvatatakse peredes (riigi sotsiaalpoliitika keskendub sellele lapsendamise vormile).

Statistika

2008. aastal sai kuldmedali 1627 abiturienti ja 282 hõbemedalit. 2009. aastal sai kuld- ja hõbemedalistiks umbes 2000 abiturienti ning hõbemedalistide arv on oluliselt kasvanud. Medali saamine (alates 1994. aastast on neid tootnud UE "Soojusvahetusseadmed ja pulbermetallurgia") annab taotlejale võimaluse kõigi muude asjaolude võrdsuse korral saada eelise ülikooli astumisel. Medali ühel küljel on Valgevene vapp, teisel pool kiri "Vedade väljaandmiseks" ja päikesevalguse ja maisikõrvadega raamitud avatud raamatu jäljend. Kulla taotlejatel peab olema kiitusega ja eeskujuliku käitumisega üldpõhihariduse tunnistus ning gümnaasiumilõpetajatel aasta- ja eksamihinded "üheksa" ja "kümme". Hõbemedal autasustatakse poistel ja tüdrukutel, kes pretendeerisid kullale, kuid ei jõudnud hariduspoodiumi kõrgeimale astmele.

Septembris läheb Valgevene õppeasutustesse umbes 1 miljon õpilast ja paljud neist ei ole selle riigi kodanikud. Nendes Valgevene asutustes on õppimiseks aktsepteeritud kaks ametlikku keelt - need on valgevene ja vene keel. Sidemed Venemaa ja Valgevene vahel on alati olnud tugevad.

Koolieelne haridussüsteem on loodud selleks, et lapsi kooliminekuks ette valmistada, et nad saaksid alustada teadmiste maailmas. Umbes aasta enne kooli toimuvad lasteaiarühmades lastele ettevalmistustunnid, mille eesmärgiks on järgmiseks aastaks valutu kooliminek. 6. eluaastaks hakkavad lapsed saama koolikursust, mis olenevalt tasemest (põhi- ja kesktase) kestab 9 või 11 aastat.

Pärast 9-aastast õppimist saad valida mitu võimalust oma tuleviku arendamiseks: keskharidus koolis, kutsekoolis või kõrgkoolis, kus saad üsna maineka hariduse. Kutsekoolides ei anta ainult kutset, vaid ka keskharidust kooli tüüpõppekava järgi. Peamine koolitust tõendav dokument on kesk-, keskeri- või keskerihariduse tunnistus. Kõik need dokumendid on ülikooli sisseastumisel peamised. Kõrgharidus on riigi haridussüsteemi viimane samm. Just ülikoolidest tulevad välja parimad spetsialistid. Valgevene koolituse ja hariduse kvaliteet on väga kõrge, kuna riik pöörab sellele palju tähelepanu.

Kõrgharidus Valgevenes on väga kõrgel tasemel ja hõlmab väga märkimisväärset osa koolilõpetajatest. Need näitajad said võimalikuks tänu haridusasutuste olemasolule riigis. Teaduslikke teadmisi omandama tullakse nii riiklikesse kõrgkoolidesse kui ka erakõrgkoolidesse. Kokku on Valgevenes 50 ülikooli. Eraõppeasutused jagunevad klassikaliseks süsteemiks, kõrgharidustaseme spetsialiste tootvateks akadeemiateks, instituutideks ja kolledžiteks. Samuti võib eraülikool olla kitsalt fokusseeritud. Valgevenes erakõrgkoolid ei karda, kuna nende haridust kontrollivad ja toetavad igal etapil riiklikud struktuurid.

Õppevormi saab üliõpilane valida sisseastumisel. Õppetöö on täiskoormusega, õhtune, mugav õpilastele, kellel on töökoht ja osalise koormusega näiteks teisest linnast pärit õpilastele. Täiskoormusega õpe kestab reeglina 5 aastat. Selle õppesüsteemi valinud ja eduka õppimisega üliõpilased saavad arvestada riikliku toetusega stipendiumite näol. Kõigis ülikoolides, sõltumata sellest, kas need kuuluvad riigile või eraisikutele, väljastatakse riikliku vorminguga diplom. Kõigi riigi ülikoolide alluvus läheb Valgevene haridusministeeriumile.

Kõrgkoolides õpivad ka välisriigi kodanikud, kuid enamasti tasuliselt. Tasu erinevates asutustes ei ole sama ja sõltub erialast ja õppevormist. Välisriigi kodanikul ei ole raske Valgevene ülikooli sisse astuda. Peaasi on võtta ühendust sellega, kes teile meeldib, ja esitada teatud dokumentide pakett, nimelt:

• ankeet ülikooli eeskujul;
• passi koopia;
• sünnitunnistuse notari kinnitatud koopia;
• tunnistus koos õpitavate ainete hinnete lisaga või nende tõestatud koopiad;
• meditsiinilised dokumendid, mille eesmärk on tõendada õpilase elamisvõimalust Valgevene territooriumil (kas kliima on sobiv). Dokumendid peab väljastama taotleja alalise elukohariigi raviasutus.

Ülikooli sisseastumisel peab üliõpilane asendama kõik esitatud dokumentide koopiad jääkorkidega ja esitama dokumentide jaoks standardfotod. Loomulikult on riigis õppimine võimatu ilma Valgevene viisata. Ülikoolide teine ​​nõue sisseastumisel on arstitõendi esitamine selle kohta, et üliõpilasel ei ole HIV-nakkust.

Instituuti sisseastumisdokumendid esitab üliõpilane isiklikult. Valgevene seadused haridussüsteemis on üsna lojaalsed ja võimaldavad teil esitada ülikoolile dokumente isegi võõrkeeltes, näiteks: saksa, hispaania või inglise keeles, kuigi sellistel juhtudel võib nõuda notari kinnitatud tõlget.

Kui riiki õppima tulnud üliõpilane ei räägi vene ja valgevene keelt, peab ta suure tõenäosusega läbima täiendava õppekursuse, orienteeruvalt aasta jooksul. Tavaliselt teevad ülikoolid ise seda tööd sisseastujate vastuvõtu üldise ettevalmistuse raames. Muidugi pole Valgevenes vaja keeli õppida. Vene tudengitel on selle riigi ülikoolidesse kõige lihtsam sisse astuda.

Koolitusprogrammid pakuvad palju nüansse. Näiteks mitteresidentidest õpilastele eluaseme tagamine toimub igas õppeasutuses spetsiaalse osakonna abiga. Välisüliõpilastel aitab sama osakond leida majutust ja saada riigis elamisloa. Kõige sagedamini määratakse üliõpilaselamud kõrgkoolidele. Seda tüüpi eluase on tudengitele üsna odav, kuigi elamine on seal üsna hubane ja mugav.