Milles seisneb sotsiaalse protsessi ebajärjekindlus? Mis on progress? Liigid, vormid, edenemise näited

1. Ühiskondliku progressi vastuolulisus

Iga ajalooga vähegi tuttav inimene leiab sellest kergesti fakte, mis viitavad tema järkjärgulisele progressiivsele arengule, liikumisele madalamalt kõrgemale. Homo sapiens (Homo sapiens) kui bioloogiline liik seisab evolutsiooniredelil kõrgemal kui tema eelkäijad - Pite Canthropus, neandertallased. “Tehnoloogia areng on ilmne: kivitööriistadest rauast, lihtsatest käsitööriistadest inimtöö tootlikkust tohutult tõstvate masinateni, inimeste ja loomade lihasjõu kasutamisest aurumasinate, elektrigeneraatorite, tuumaenergiani. , primitiivsetest transpordivahenditest autode, lennukite, kosmoselaevadeni” 1. Tehnoloogia arengut on alati seostatud teadmiste arenguga ja viimased 400 aastat - peamiselt teaduslike teadmiste arenguga. Inimkond on meisterdanud, harinud, kohandanud peaaegu kogu maakera tsivilisatsiooni vajadustega, kasvanud on tuhanded linnad – külaga võrreldes dünaamilisemad asustustüübid. Ajaloo jooksul on ekspluateerimise vorme täiustatud ja pehmendatud ning sotsialismi võiduga on inimese ärakasutamine inimese poolt täielikult elimineeritud.

Näib, et edusammud ajaloos on ilmsed. Kuid see pole mingil juhul üldiselt aktsepteeritud. Igal juhul on teooriaid, mis kas eitavad progressi või saadavad selle tunnustamist selliste reservatsioonidega, et progressi mõiste kaotab igasuguse objektiivse sisu ja näib olevat relativistlikuna, olenevalt konkreetse subjekti positsioonist väärtussüsteemi suhtes, millega kaasneb. ta läheneb ajaloole.

Ja tuleb öelda, et progressi eitamine või relativiseerimine pole täiesti alusetu. Tööviljakuse kasvu aluseks olev tehnoloogia areng viib paljudel juhtudel looduse hävimiseni ja ühiskonna eksistentsi loomulike aluste õõnestamiseni. Teadust kasutatakse mitte ainult arenenumate tootlike jõudude, vaid ka üha võimsamate hävitavate jõudude loomiseks. Arvutistamine ja infotehnoloogia laialdane kasutamine erinevat tüüpi tegevustes avardab piiramatult inimese loomingulisi võimeid ja kujutab samas tema jaoks palju ohte, alustades erinevate uute haiguste ilmnemisest (näiteks on juba teada, et kaua -tähtajaline pidev töö arvutiekraanidega mõjutab nägemist negatiivselt, eriti lastel, tekitab täiendavat vaimset pinget, mis võib mõnel inimesel põhjustada psüühikahäireid) ja lõpetades võimalike isikliku elu üle täieliku kontrolli olukordadega.

Tsivilisatsiooni areng tõi endaga kaasa moraali selge pehmenemise ja humanismi ideaalide kehtestamise (vähemalt inimeste teadvuses). Kuid 20. sajandil toimus kaks inimajaloo veriseimat sõda; Euroopat ujutas üle must fašismilaine, mis avalikult kuulutas, et “alamate rasside” esindajatena käsitletavate inimeste orjastamine ja isegi hävitamine on igati legitiimne.

Seni on Lõuna-Aafrikas apartheidisüsteem, mis põhineb ka inimeste jagamisel "kõrgemateks" ja "alamateks" rassideks, visalt oma privileegidest kinni. 20. sajandil raputavad maailma perioodiliselt terrorismipuhangud parem- ja vasakäärmuslastelt, kelle jaoks inimelu on nende poliitilistes mängudes läbirääkimisosk. Laialt levinud narkosõltuvus, alkoholism, kuritegevus – organiseeritud ja organiseerimata – kas see kõik on tõend inimkonna progressist? Ja kas kõik tehnoloogia imed ja interaktsiooni saavutamine, seadus, mis väljendab ajaloolise protsessi olemust, määravad selle progressiivse orientatsiooni, peamised liikumapanevad jõud?

Lisaks juhinduvad inimesed oma tegudes ja hinnangutes huvidest ning seda, mida osad inimesed või ühiskondlikud varemed progressiks peavad, hindavad teised sageli vastandlikelt positsioonidelt. Marksistliku maailmavaate esindajate jaoks on üleminek kapitalismist sotsialismile tingimusteta edasiminek, hoolimata kõigist raskustest, võimalikest siksakitest ja vastuoludest. Kuid kodanluse, selle klassihuvide seisukohalt ei tundu see üleminek sugugi progressiivne. Kas see annab aga alust väita, et progressi mõiste sõltub täielikult subjekti hinnangutest, et selles pole midagi objektiivset?

2. Edusammude objektiivne kriteerium

Võib esitada küsimuse nii: kas sotsiaalsel progressil on objektiivne kriteerium või mitte? Kui see on olemas, siis näidake sellest juhindudes, võib-olla sotsiaalsete muutuste suunda tuvastades, et nende hinnangul progressiivseks või regressiivseks on objektiivsed põhjused, sõltumata subjekti positsioonist ja tema huvide olemusest. Kui sellist kriteeriumi pole, siis on õigustatud progressi relativistlik tõlgendus, st selle tunnustamine või eitamine on meelevaldne ja sõltub subjektiivsetest hinnangutest.

Materialismi seisukohalt on see probleem üsna üheselt lahendatav. Ühiskonna areng on loomulik protsess. "Ajalooprotsessi üldise suuna määrab ühiskonna tootlike jõudude, sealhulgas inimese ja tema loodud töövahendite areng" 1 . Tootmisjõudude areng näitab, mil määral on inimene valdanud loodusjõude, nende kasutamise võimalusi inimelu materiaalsete alustena ning määrab tootmissuhete muutumise.

Mida rohkem on inimesel oma tegevuses materiaalseid võimalusi, seda kõrgem on ühiskonna arengutase. Seetõttu tuleks just tootlike jõudude arendamisel otsida sotsiaalse progressi objektiivset kriteeriumi. Sellega võrreldes määratakse konkreetse sotsiaalse süsteemi progressiivsus.

Sotsiaalse inimese areng tema põhitegevuses - tootmises - on aluseks tema arengule kõigis teistes tegevusvaldkondades. Pole juhus, et K. Marx ja F. Engels rõhutasid: „Mis on indiviidide elutegevus, seda on ka nemad ise. See, mis nad on, langeb kokku nende toodanguga – ühtib nii sellega, mida nad toodavad, kui ka sellega, kuidas nad toodavad” 1. Inimene on subjekt, erinevalt teistest tootlike jõudude elementidest ja kogu tema elutegevuse alged on sotsiaalses tootmises. Seega ei avaldu proletariaadi subjektiivsed omadused, mis kujunevad tema töötegevuse protsessis, ühtekuuluvustunne, kollektivismitunne, klassisolidaarsus jne, mitte ainult tootmises.

Niisiis, sotsiaalse progressi kõrgeim ja universaalne objektiivne kriteerium on tootlike jõudude, sealhulgas inimese enda areng 2 .

Mis peaks ja mis eksisteerib, normide ja ideaalide kujunemine, mis vastavad infotsivilisatsiooni poolt indiviidile ja ühiskonnale seatud objektiivsetele nõuetele. 2. Olemasolevad progressi probleemid moraali sfääris Moraali sfääri progressi peamised probleemid on: 1. Hea ja kuri. Väärtusteadvuse ajaloolises arengus, moraalifilosoofia ja moralistika ajaloos, hoolimata säilimisest...

...% 2006. aasta 31,3% asemel. KOKKUVÕTE Tervikliku lõputöö esimese osa eesmärk oli põhjalikult analüüsida ja hinnata Rostovi oblasti Peschanokopsky rajoonis OÜ "Progress-Agro" taimekasvatuse toimimise tulemusi. tööstuse lahendamata probleemid, põhjendada rahalisi ja nendega seotud organisatsioonilisi ja juhtimismeetmeid selle majandusliku efektiivsuse parandamiseks

Et muud tegurid jäävad muutumatuks. Kui 1 tonni rapsiseemne maksumus väheneb 1%, tõuseb selle tootmise tasuvuse tase samadel tingimustel 0,35%. 2.3 Grodno oblasti Progress-Vertelishki põllumajandustootmiskompleksi rapsiseemne tootmise efektiivsuse tõstmise viisid Nagu punktis 2.1 märgitud, langes rapsiseemne tootmise kasumlikkuse tase perioodil 1995–2004. Olles analüüsinud...

Seega ei erine nendega töötamise põhimõtted (analüüs ja kirjeldamine, nende põhjal loo konstrueerimine) üldiselt kardinaalselt tasapinnaliste piltidega töötamisest. Kõik ikonograafilised teosed, mida ajalootunnis analüüsiobjektiks peame, ühendatakse ja asendatakse edaspidi üldistava mõistega “pilt”. Alice märkis Lewis Carrolli kuulsas teoses õigesti, et "...

VASTUVÕTLUS

- Inglise sop-tradt"ctortness/contradictt"uness; saksa keel Widerspruchlichkeit. Üks ebaloogilise mõtlemise tunnuseid, mis väljendub selles, et samas arutluses sama teema kohta, võttes samal ajal ja samas suhtes, esitatakse vastandlikke või vastuolulisi väiteid, mis üksteist välistavad.

Antinazi. Sotsioloogia entsüklopeedia, 2009

Sünonüümid:

Vaadake, mis on "KONTRADITSIOON" teistes sõnaraamatutes:

Duaalsus, ebajärjekindlus; ebaloogilisus, segadus, ebamäärasus, vastuolu, alogism, vastuolu, paradoksaalsus, ebaloogilisus. Ant. järjepidevus Vene sünonüümide sõnastik. ebakõla 1. duaalsus, vastuoluline... ... Sünonüümide sõnastik

VASTUVÕTLUS, ebakõla, palju. ei, naine (raamat). hajameelne nimisõna vastuoluliseks; vastuolude olemasolu milleski. Vastuolulised tõendid. Ušakovi seletav sõnaraamat. D.N. Ušakov. 1935 1940… Ušakovi seletav sõnaraamat

VASTULINE, oh, oh; Iv. Sisaldab vastuolu (1 väärtus). Vastuolulised arvamused. Vastuoluline väide. Vastuolulised tunded (keerulised, ambivalentsed). Ožegovi seletav sõnaraamat. S.I. Ožegov, N. Yu. Švedova. 1949 1992 … Ožegovi seletav sõnaraamat

ebakõla- - [A.S. Goldberg. Inglise-vene energiasõnastik. 2006] Energeetika üldised teemad EN vastuolu ... Tehniline tõlkija juhend

J. abstraktne nimisõna vastavalt adj. Efremova vastuoluline seletav sõnaraamat. T. F. Efremova. 2000... Efremova kaasaegne vene keele seletav sõnaraamat

Ebakõla, ebakõla, ebakõla, ebakõla, ebakõla, ebakõla, ebakõla, ebakõla, ebakõla, ebakõla, ebakõla, ebakõla (Allikas: “Täis ... ... Sõnavormid

ebakõla- vastuoluline ja... Vene õigekirjasõnaraamat

ebakõla- Syn: duaalsus, vastuoluline Ant: järjepidevus... Vene ärisõnavara tesaurus

VASTUVÕTLUS- Inglise vastuolulisus; saksa keel Widerspruchlichkeit. Üks ebaloogilise mõtlemise märke, mis väljendub selles, et samas arutluskäigus sama teema kohta, samal ajal ja samas suhtes, ... ... Sotsioloogia seletav sõnaraamat

ebakõla- vastuolu... Vene keele sünonüümide sõnastik-tesaurus

Raamatud

Apelleerides kohtuekspertiisi järeldustele, R. G. Ambartsumov. Käsiraamatus tõstatatakse ja käsitletakse esmakordselt kriminaalmenetluses tehtud ekspertiisi järelduste edasikaebamise küsimusi, kehtivate õigusaktide diskrimineerimist ...

Teema: "Sotsiaalse progressi probleemid"

Tunni tüüp: uue materjali õppimine

Tunni vorm: Tund tehnoloogia elementidega kriitilise mõtlemise ja “ärimängu” tehnoloogia arendamiseks.

2. õppetund 3-st.

Hariduslikud eesmärgid:

Hariduslik:

lähtudes uue materjali uurimisest ja juba uuritu kordamise käigus korrata põhimõisteid, täpsustada nägemust progressist erinevatel ajastutel, näidata progressi ebaühtlust;

edendada loogiliste ahelate loomise oskuse arengut.

Hariduslik:

arendada materjali kujutamise skeemi, joonise ja lugemise oskust;

arendada oskust väljendada oma seisukohti, pidada argumenteeritud debatti ja teha järeldusi;

arendada analüütilis-sünteseeriva mõtlemisega kadette.

Hariduslik:

juhtida õpilaste tähelepanu edusammude ebajärjekindluse probleemile;

aidata kaasa suhtluskultuuri taseme tõstmisele;

võime töötada paaris, aidata kaasa haridusmeeskonnasisese suhtluse parandamisele.

Metodoloogilised eesmärgid:

uue materjali uurimine, mis põhineb visiooni kujundamisel sotsiaalse progressi ebajärjekindlusest;

kadettide kognitiivse tegevuse aktiveerimine tehnoloogia kasutamise kaudu kriitilise mõtlemise arendamiseks; "ärimäng"

õppimise vastu huvi motiveerimine läbi kadeti enda suhtumise kujundamise püstitatud probleemi.

Tunni varustus

Power Pointi esitlus – "Sotsiaalne areng"

Tundide ajal

Enne õppetundi esitage küsimus, et otsustada, millisesse rühma lapsed tunnis töötades satuvad.

Ekraanil on mitu väidet, teie ülesandeks on tuvastada tänases tunnis käsitletav probleem või probleemid ja selgitada oma mõtlemise loogikat. Ülesannete järjestamine, tunni teema sõnastamine.

"Ajalugu ei ole Nevski prospekti kõnnitee" N.G. Tšernõševski.

“Progress näitab vaid liikumissuunda ja on ükskõikne selle suhtes, mis selle tee lõpus ees ootab – hea või kuri” (J. Huizinga).

« Progress on liikumine ringis, kuid üha kiiremini” (L. Levinson)

"Tehnoloogia areng annab meile üha arenenumad vahendid tagasi liikumiseks" (O. Huxley)

"Regressioon on toimunud sama sageli kui progress" (Spencer)

"Kui nad hüüavad: "Elagu progress!", vastake alati: "Mille edenemine?" S. Lec.

“Iga progress... on samal ajal ka taandareng, sest see kinnistab ühekülgset arengut mitmel muul suunal” F. Engels.

Tulemus - aruteluprobleemide salvestamine tahvlile:

Võimalikud valikud

Millist teed järgib inimkond: tsükliline tsükkel? Tõusude ja mõõnade jada? Tõus madalalt kõrgele? Liikumine kõrgemalt madalamale?

Kas on sotsiaalset arengut?

Kas progress on hea või halb?

Kuidas mõõta sotsiaalset progressi?

Universaalne progressi kriteerium – utoopia või reaalsus?

Õpetaja- See. Meie ülesandeks tunnis on arutada tuvastatud probleeme, teha järeldusi ja otsustada igaühega seoses.

Teema - Ühiskonna arengu suuna probleem. Sotsiaalse progressi probleem.

Soovitan teil joonistada meie õppetunni probleem diagrammi kujul

Nimeta varem omandatud teadmiste põhjal sulle teadaolevad sotsiaalse arengu valdkonnad.

Tõlgi materjali verbaalsest vormist graafilisse vormi. Selgitage lahknevuste põhjuseid ja seda, kas neid stsenaariume võib pidada üksteist välistavateks. Proovige väidete autoritega vaielda.

Võimalikud vastused.

Hesiodos, Nietzsche, Hegel, Marx, Toynbee, Vico, Platon, Aristoteles

Popper Condorcet, Turgot Spengler

Tulemuseks on progressi ja regressiooni määratlus.

defineerida "edenemise" mõiste;

vali selle termini sünonüümid;

defineerida “regressiooni” mõiste;

vali selle termini sünonüümid.

Uue teema õppimine:

Täna räägime sotsiaalse progressi mõistmisest. Selliseid arusaamu on kaks.

Esiteks– kui sotsiaalset protsessi mõistetakse kui arengut, progressi, üleminekut sotsiaalsete süsteemide madalamatelt tasanditelt kõrgematele, sotsiaalse struktuuri ebatäiuslikelt vormidelt arenenumatele vormidele. Seda lähenemisviisi nimetatakse "lineaarseks" või "progressiivseks" progressiks.

Teine lähenemine mis põhineb ajaloolise protsessi tsüklilisel mõistmisel, ühiskonnaelu põhiprotsesside kordumise ideel. See on nn tsüklite teooria.

(näidake oma märkmikus skemaatiliselt kahte sotsiaalse arengu lähenemisviisi). Diagrammide selgitus.

Niisiis, Oleme jõudnud järeldusele, et sotsiaalteadlased nimetavad ühiskonna arengu põhisuundi MIS?– progress ja taandareng. Millise seisukoha me võtame? Sellele küsimusele vastame tunni lõpus pärast vaheülesannete arutamist.

(ärimängu element) Viimasel ajal oleme televisioonis edastanud palju saateid, kus vaatajad koos ekspertidega probleeme arutavad. Tunni probleemi enesemääratlemiseks kujutame ette järgmist olukorda: olete saanud osalejateks avatud stuudio, kus on aktuaalne küsimus NSVLi lagunemise järgsete muutuste tagajärgedest Venemaal. Kõigepealt meenutagem neid valdkondi, mis moodustavad ühiskonnaelu. Kui palju neid on? ( 4: majanduslik, sotsiaalne, vaimne, poliitiline).

Enne õppetundi palusin teil anda hinnang Venemaal aastatel 1991–2015 toimunud muutuste tagajärgedele). Mõned kadetid peavad neid positiivseteks, mõned - negatiivseteks. Ja ma palusin teil istuda vastavalt teie vastustele. Selle tulemusena oli meil 2 rühma.

Nüüd on teie rühmade ülesanne arutada oma seisukohta positiivsete või negatiivsete tagajärgede kohta ja avaldada oma arvamust vastavalt vastuseskeemile: lõputöö - argument - näide)

Pärast arutelu, seega võime järeldada, et meil on progressi toetajaid ja vastaseid. Miks me hindame teatud nähtusi erinevalt?

Vastus- Edusammud on vastuolulised. Tõestame seda.

Rühmatöö

1 rühm õpiku tekstiga (lõige 15 punkt 2) ja

Rühm 2 koos dokumendi teksti ja tabeli koostamisega

Edusammude ebajärjekindlus

Ebajärjekindluse ilming

edusamme

Positiivsed tagajärjed

Negatiivsed tagajärjed

Järeldus: Edusammud on vastuolulised ja suhtelised. Ja miks?

1.kriteeriumide mittevastavus

2. ühiskonna enda mitmekesisus, keerukus ja dünaamilisus

3. samade nähtuste hindamise subjektiivsus (edenemise suhtelisus)

Nüüd soovitan teil naasta meie tunniprobleemide diagrammi jne juurde. , probleem, millega tunni alguses silmitsi seisime, on lahendatud. Kokkuvõtteks soovitan teil see diagramm täita

Vastuoluline areng:

1. Kirjutage kala pähe probleem, mida kaalusime:

Ajaloolise arengu protsess on vastuoluline

2. kirjutage positiivsed edusammud ülemistele "luudele":

Tehnoloogia areng, tööstuse areng,

avastused tuumafüüsika vallas,

personaalarvutite kasutamine,

linnade kasv (linnastumine)

3. kirjutage üles edusammude negatiivsed tagajärjed alumistele "luudele", paaris ülemistele:

Ökoloogiline kriis,

aatomirelv,

haigused (nägemise halvenemine, vaimsed häired, füüsiline passiivsus),

sotsiaalne isolatsioon,

stress inimkehale (stress, südame-veresoonkonna haigused, hingamisteede haigused jne)

4. sõnastage järeldus kala "sabas":

ühiskond muidugi areneb ja edeneb, aga samas on progressil ka omad vastuolud, mis peituvad ennekõike tagajärgedes.

Millest see sõltub, uurime järgmises õppetükis.

1. par. 15 eset 2.4

2. Töö allikaga lk. 155-156 kirjalikult.

2. lisa.

Lugege tekst läbi, täitke tabel

Progressi vastuolud

Praegune, imesid ja vastuolusid täis progressifaas on toonud inimkonnale palju heldeid kingitusi, kuid samas on muutnud põhjalikult kogu meie väikest inimuniversumit, seadnud inimkonnale seninägematuid ülesandeid ja ähvardab teda ennekuulmatute hädadega.

Tegelikult ei jää inimkonnal praegugi muud üle, kui läheneda võimalikult kiiresti oma arengu järgmisele faasile – sellele, kus ta oma jõu ja seda väärilise tarkusega ühendades õpib hoidma kõiki inimlikke asju harmoonias ja tasakaalus. Kuid see saab juhtuda ainult tänu enneolematule sündmusteahelale, mida ma nimetan "inimlikuks revolutsiooniks".

Oleks suur ja võib-olla saatuslik viga, kui me ei mõistaks praegu täielikult sellise evolutsiooni tähtsust ja tungivat vajadust, sest kõik meie aja rahutused ja kriisid on nii inimkonna kohanemisvõimetuse põhjus kui ka tagajärg. meie aja uude reaalsusesse. Demograafia probleemid, tööpuudus, ühiskonna sotsiaalsete ja majanduslike võimaluste alakasutamine, ressursside nappus ja ebaratsionaalne majandamine, ebaefektiivsus, inflatsioon, ebakindlus ja võidurelvastumine, keskkonnareostus ja biosfääri hävimine, juba märgatav inimmõju kliimale ja palju muud. , paljud teised omavahel põimunud probleemid, nagu hiiglasliku kaheksajala kombitsad, haarasid kogu planeedi sassi. Oht on nii suur ja reaalne, et seda saab ära hoida ja praegust olukorda kuidagi parandada vaid kõigi riikide ja rahvaste ühisel, kooskõlastatud jõupingutusel. Kuid siiani pole kõigist hoiatustest hoolimata võetud tõhusaid meetmeid vähemalt ühe probleemi lahendamiseks. Samal ajal kasvab lahendamata probleemide hulk, need muutuvad üha keerukamaks, nende põimumine muutub keerukamaks ja nende “kombitsad” pigistavad planeeti oma haardes järjest suurema jõuga.

Vaid kvalitatiivne hüpe kogu inimmõtlemise ja -käitumise evolutsioonis võib aidata meil määrata uue kursi, katkestades nõiaringi, milles me oleme. Muidugi on väga raske saavutada nii sügavaid psühhosotsiaalseid muutusi inimloomuses endas, kuid see pole sugugi võimatu.

A. Peccei.

3. lisa.

Edusammude ebaühtlus (täitke tabel)

Ebajärjekindluse ilming

edusamme

Näited (sotsiaalse tegelikkuse faktid)

Positiivsed tagajärjed

Negatiivsed tagajärjed

Lisa 1.

Küsimus: Millised on teie arvates sotsiaalsete muutuste tagajärjed Venemaal postsovetlikul ajal? (1991-2015)?. Kui arvate, et need on positiivsed, istuge 1. reas; kui arvate, et need on negatiivsed, siis istuge 3. reale?

Tuletagem meelde fakte 19. ja 20. sajandi ajaloost: revolutsioonidele järgnesid sageli kontrrevolutsioonid, reformidele kontrreformid, radikaalsetele muutustele poliitilises struktuuris vana korra taastamine. (Mõelge, millised näited kodu- või maailma ajaloost võivad seda ideed illustreerida.) Kui prooviksime inimkonna arengut graafiliselt kujutada, siis ei saaks me mitte tõusva sirge, vaid katkendliku joone, mis peegeldab tõusu ja langust, mõõna ja mõõna. vool sotsiaalse jõu heitluses, kiirendatud edasiliikumine ja hiiglaslikud hüpped tagasi. Erinevate riikide ajaloos on olnud perioode, mil võidutses reaktsioon, mil ühiskonna progressiivseid jõude kiusati taga, kui mõistuse surusid maha obskurantismi jõud. Teate juba näiteks, milliseid katastroofe tõi fašism Euroopale: miljonite hukkumine, paljude rahvaste orjastamine, kultuurikeskuste hävitamine, lõkked suurimate mõtlejate ja kunstnike raamatutest, misantroopse moraali juurutamine, toore jõu kultus. Kuid see ei puuduta ainult selliseid ajaloo katkestusi. Ühiskond on kompleksne organism, milles toimivad erinevad “organid” (ettevõtted, inimeste ühendused, valitsusasutused jne), üheaegselt toimuvad erinevad protsessid (majanduslikud, poliitilised, vaimsed jne) ning arenevad mitmesugused inimtegevused. Need ühe sotsiaalse organismi osad, need protsessid, mitmesugused tegevused on omavahel seotud ja samal ajal ei pruugi nende arengus kokku langeda. Pealegi võivad ühiskonna eri valdkondades toimuvad individuaalsed protsessid ja muutused olla mitmesuunalised, st ühe valdkonna progressiga võib kaasneda taandareng teises. Nii on läbi ajaloo selgelt näha tehnika areng: kivitööriistadest raudtööriistadeni, käsitööriistadest masinateni, inimeste ja loomade lihasjõu kasutamisest aurumasinate, elektrigeneraatorite, tuumajaamadeni, transpordist. karjaloomade kaudu autode, kiirrongide, lennukite, kosmoselaevade, doominokividega puidust aabitsast võimsate arvutiteni. Kuid tehnoloogia areng, tööstuse areng, keemiastumine ja muud muutused tootmisvaldkonnas on toonud kaasa looduse hävimise, inimkeskkonna korvamatu kahjustumise ja ühiskonna eksistentsi loomulike aluste õõnestamise.

Seega kaasnes ühe valdkonna edasiminek taandarenguga teises. Ühiskonna ajaloolise arengu protsess on vastuoluline: selles võib leida nii progressiivseid kui ka regressiivseid muutusi. Teaduse ja tehnoloogia arengul on olnud erinevad tagajärjed. Tuumafüüsika valdkonna avastused võimaldasid mitte ainult hankida uut energiaallikat, vaid ka luua võimsaid aatomirelvi. Arvutitehnoloogia kasutamine pole mitte ainult ebatavaliselt avardanud loometöö võimalusi, vaid tekitanud ka uusi haigusi, mis on seotud pikaajalise pideva tööga väljapaneku juures: nägemispuue, vaimse lisapingega kaasnevad psüühikahäired. Suurlinnade kasv, tootmise komplitseerimine, elurütmi kiirenemine - kõik see on suurendanud inimkeha koormust, tekitanud stressi ja selle tagajärjel närvisüsteemi ja veresoonte haigusi. Koos inimvaimu suurimate saavutustega kogeb maailmas kultuuriliste ja vaimsete väärtuste erosioon, levivad narkomaania, alkoholism ja kuritegevus. Inimkond peab progressi eest kõrget hinda maksma. Linnaelu mugavused maksavad kinni “linnastumise haigused”: liiklusväsimus, saastunud õhk, tänavamüra ja nende tagajärjed - stress, hingamisteede haigused jne; autos reisimise lihtsus linna maanteede ummikute ja liiklusummikute tõttu. Püüded edusamme kiirendada on mõnikord kallite kuludega. Meie riik 20.-30. XX sajand saavutas Euroopas esikoha mitmete olulisemate tööstustoodete tootmismahtude poolest. Industrialiseerimine toimus kiirendatud tempos, algas põllumajanduse mehhaniseerimine, elanikkonna kirjaoskuse tase tõusis. Nendel saavutustel oli varjukülg: miljonid inimesed, kes langesid suure näljahäda ohvriks, sajad tuhanded perekonnad, kes saadeti oma alalisest elukohast välja, miljonid represseeritud inimesed ning inimeste elude allutamine täielikule reguleerimisele ja kontrollile. Kuidas neid vastuolulisi protsesse hinnata? Kas positiivsed muutused, mis tulevad nii kõrge hinnaga, on progressiivsed? Kas sellise muutuste ebaselguse juures saab rääkida sotsiaalsest progressist tervikuna? Selleks tuleb paika panna, mis on progressi üldine kriteerium, milliseid muutusi ühiskonnas hinnata progressiivseteks ja milliseid mitte.