Potencijali ličnosti zdrave i uspješne osobe. Načela psihološke stabilnosti

Što je zajamčeni stup sreće, mira i blagostanja čovjeka u svakoj životnoj situaciji?

To je njegova psihološka stabilnost i unutarnji potencijali. Ovdje ćemo danas govoriti o njima.

Osim toga, u ovom ćemo članku pogledati tipične značajke nezrelog mišljenja koje smanjuje psihološku stabilnost. Kao i načini sprječavanja i konstruktivnog rješavanja osobe intrapersonalni sukobi, kao neophodan uvjet za psihičku stabilnost, što znači zdravlje, uspjeh i sreću.

U psihologiji zdravlja, sveobuhvatnog blagostanja i općenito ljudske sreće identificiraju se glavni potencijali osobe, a to je sustav međusobno povezanih potencijala koji osiguravaju cjelovito zdravlje i uspjeh osobe.

Ti potencijali uključuju: potencijal uma, potencijal volje, potencijal osjećaja, potencijal tijela, socijalne, kreativne i duhovne potencijale. Dalje o svakom od njih detaljnije.

Potencijal uma:

Sposobnost osobe da poboljša svoje razmišljanje. Produktivno rješenje životnih problema pretpostavlja zrelo, t.j. realistično, sustavno, kreativno, divergentno mišljenje. Upravo neprilagođeno, nezrelo razmišljanje pokreće mehanizme umora od života, depresije, psihosomatskih bolesti. Jedan od glavnih uzroka depresije povezan je i s poteškoćama osobnog rasta, prvenstveno poboljšanja mišljenja. Prema predstavnicima kognitivne psihologije, osnova depresije je kognitivna trijada. To je negativna slika o sebi (nevjera u svoje potencijale i uspjeh); negativna predstava o svijetu kao neprijateljskom, sumornom; negativna ideja budućnosti, koja ne dopušta ostvariti čovjekove životne planove, ostvariti njegove potrebe i želje;

Hoće li potencijal:

Ono odražava osobni aspekt zdravlja, određuje njegovu sposobnost samoostvarenja, sposobnost postavljanja smislenih životnih ciljeva i odabira adekvatnih načina za njihovo postizanje. Prema mišljenju psihologa, nedovoljna realizacija tog potencijala glavni je uzrok mnogih osobnih problema i slabljenja zdravlja suvremenog čovjeka. V. Frankl je smatrao da svako doba ima svoje neuroze, a našu karakterizira "noogena neuroza", t.j. gubitak smisla života, slab razvoj vještina određivanja mjesta u životu, stvaranja sustava vrijednosti, temeljnih ciljeva i njima odgovarajućih životnih strategija. Ovu tezu potvrđuju medicinsko-demografske studije doktora medicinskih znanosti I.A. Gundarev, koji je došao do zaključka da samo neznatan dio čovjekove vitalnosti ovisi o tome ima li od čega živjeti, a lavovski dio ovisi o tome ima li razloga za život;

Potencijal osjećaja:

Karakterizira bogatstvo emocionalne sfere osobe; njegova sposobnost da adekvatno izrazi svoje osjećaje; razumjeti i prihvatiti svoje osjećaje i osjećaje drugih. Značaj realizacije ovog potencijala definiran je u psihologiji sreće, psihologiji zdravlja i psihosomatskoj medicini. Pozitivno emocionalno raspoloženje, sjaj, intenzitet emocionalne sfere najvažniji su psihološki uvjeti za prevenciju od kroničnog umora duše i tijela, od iscrpljenosti živčanog sustava, razvoja sindroma emocionalnog izgaranja i psihosomatskih bolesti;

Potencijal tijela:

Sposobnost osobe da unaprijedi svoje tijelo, da ga ostvari kao dio svoje osobnosti;

Javni potencijal:

Omogućuje osobi da se uspješno prilagodi društvenim uvjetima, razvijajući komunikacijsku kulturu;

Kreativni potencijal:

Određuje sposobnost osobe za kreativnu aktivnost, aktivnost usmjerenu na preobrazbu sebe i svijeta. Realizacijom tog potencijala stvara se psihološka osnova osobne zrelosti, razvoj sposobnosti osobe za samoostvarenje, postizanje kvalitete života koja odgovara njegovoj osobnosti;

Duhovni potencijal:

Sposobnost osobe da razvije duhovnu prirodu osobe, t.j. njegova generička kvaliteta koja određuje stil života.

Karakteristike nezrelog mišljenja kao faktora koji smanjuje psihološku stabilnost:

U procesu aktualiziranja potencijala uma važno je osvijestiti one značajke nezrelog mišljenja koje pridonose neadekvatnoj percepciji sebe, svijeta i života. Kada se percipira bilo koja životna situacija, uključene su dvije vrste informacija:

1) objektivna informacija koja u datoj situaciji ulazi u mozak;

2) informacije koje određuju individualnost osobe: potrebe, motivi, interesi, težnje, želje, životno iskustvo, stavovi, osjećaji, emocije, psihička stanja.

Sve nove informacije prvo percipira i obrađuje onaj dio mozga koji je odgovoran za emocije, a zatim ulaze u više dijelove mozga radi logičke analize i sinteze. To je druga vrsta informacija koja određuje subjektivnu percepciju bilo koje situacije, a time i djela i djela ljudi.

Dakle, što je neprilagodljivo, nezrelo razmišljanje? Otkrivena deset najviše i prevladavanje sukoba:

1) maksimalizam. Čovjek sve percipira crno-bijelo. Razmišlja u kategorijama: "sve ili ništa". Pokušava život uklopiti u apsolutne kategorije; čime se iskrivljuje percepcija;

2) opći zaključak iz pojedinačnih činjenica;

3) prebrzi zaključci. Postoje dvije vrste takvih zaključaka: a) koje proizlaze iz nepoznavanja prethodnog; b) koji proizlaze iz pogrešaka u probabilističkom predviđanju budućnosti;

4) zaključci temeljeni na emocijama. Osoba je spriječena da adekvatno percipira situaciju i djeluje konstruktivno zbog uvjerenja da njegove emocije na odgovarajući način odražavaju stvarnost;

5) etikete. Ovo je ekstremni oblik općeg zaključivanja iz pojedinačnih činjenica. Oznake su previše pojednostavljene i uvelike iskrivljuju percepciju stvarnosti. Vješajući etikete na druge, osoba ne percipira nedosljednost, višedimenzionalnost, višerazinsku osobnost i svijet, što dovodi do sukoba, a zatim blokira njihovo produktivno rješenje. Oznake otežavaju spoznaju dinamike kako same konfliktne situacije tako i ponašanja, stanja sudionika u sukobu;

6) preuzimanje odgovornosti za događaje izvan ljudske kontrole. Ova pogreška izaziva osjećaj krivnje, osjećaj bespomoćnosti, jača kompleks inferiornosti, koji onemogućuje osobu da adekvatno percipira konfliktnu situaciju i odabere stil ponašanja koji odgovara kako objektivnim uvjetima, tako i njezinim interesima, osjećajima, stanjima. ;

7) diskvalifikacija pozitivnog – preispitivanje pozitivnih ili neutralnih činjenica u negativne. Ova pogreška je jedan od najrazornijih oblika kognitivnog oštećenja, čini percepciju svijeta i života beznadnom, depresivnom, potiskujući ljudsku aktivnost, doprinoseći razvoju depresije;

8) preuveličavanje i podcjenjivanje pozitivnog ili negativnog, slabljenje realizma mišljenja;

9) psihološko filtriranje događaja. Osoba izvlači negativne detalje iz trenutne situacije i doživljava ih kao rezultat onoga što se dogodilo. U ovom slučaju narušena je sinergija mišljenja, percepcije ljudi i života kao složene, proturječne cjeline. Takva pogreška stvara mnoge probleme i komplicira proces njihovog rješavanja, pridonosi nastanku intrapersonalnih i međuljudskih sukoba;

10) "moglo bi biti". Ovo narušavanje spoznaje izaziva niz negativnih osjećaja: nečiju krivnju, ljutnju ili ogorčenost prema drugima, pridonoseći i nastanku teško rješivih, ponekad zloćudnih sukoba, kada se problem ne rješava toliko dugo da sukob dovodi do osjećaja. životnog ćorsokaka ili katastrofe.

Na sklad unutarnjeg svijeta pojedinca, njegovu psihološku stabilnost izrazito negativno utječu unutarnji sukobi, zbog niske razine razvoja sposobnosti konstruktivnog i pravovremenog rješavanja vlastitih unutarnjih sukoba.

Dugotrajni ili nerazriješeni intrapersonalni sukobi postaju jedan od najvažnijih čimbenika bilo koje vrste vanjskih sukoba osobe i izvor narušavanja njezina društvenog, psihičkog i fizičkog blagostanja.

Kompetencija u razumijevanju i rješavanju sukoba u naše doba postaje bitan dio čovjekove profesionalne kompetencije i pokazatelj njegove osobna zrelost.

Psiholozi su identificirali cijeli niz psiholoških uvjeta za prevenciju i konstruktivno rješavanje intrapersonalnih sukoba od strane osobe:

Uvjeti za prevenciju i konstruktivno rješenje od strane osobe svojih intrapersonalnih sukoba:

Kreativnost, t.j. kreativan stav prema životu, sposobnost samospoznaje u glavnim područjima života;

Smisao za humor;

Sposobnost prevladavanja negativnog emocionalnog "traga" sljedećeg sukoba, ublažavanje napetosti.

Realna percepcija života. Prihvaćanje teških situacija kao prirodnih pojava stvarnosti;

Sinergija, tj. sposobnost razumijevanja i prihvaćanja osobe i svijeta kao jedinstva suprotnosti, kao složenih, proturječnih, višerazinskih sustava;

Pronalaženje smisla života, koji odgovara nečijoj individualnosti i pruža osjećaj zadovoljstva;

Razvoj sustava vrijednosti, principa, pogleda koji pomažu u izgradnji adekvatnih životnih strategija;

Razvoj dinamike, fleksibilnosti mišljenja i ponašanja;

Razvijanje sposobnosti samospoznaje, introspekcije i samoupravljanja u svim fazama života;

Adekvatno, stabilno samopoštovanje;

Sposobnost sagledavanja i pravovremenog rješavanja problema;

optimističan stav prema životu;

Stalni osobni rast, razvoj osobne zrelosti;

Neizostavan uvjet za očuvanje i razvoj psihološke stabilnosti je stvaranje individualnog sustava psihološke samoobrane unutarnjeg svijeta pojedinca od cijelog spektra negativnog utjecaja. I više o tome u sljedećem članku.

Svatko od nas je više puta čuo riječ "potencijal". Ovo je koncept u psihologiji, koji ima više od jedne ili dvije definicije. Štoviše, puno znanstvenih radova i studija posvećeno je ovoj temi. Doista je od određenog interesa, pa se vrijedi udubiti u njegovo proučavanje.

Istraživanje Ericha Fromma

Općenito je prihvaćeno da je potencijal osobe multiplicirati svoje unutarnje sposobnosti, razvijati se, biti produktivan i učinkovito komunicirati s drugim ljudima i svijetom oko sebe. Poznati njemački sociolog Erich Fromm posvetio je svoj život toj kvaliteti, ali i studiju.

Znanstvenik je vjerovao da je svaka osoba jedinstvena na svoj način. Uvjeravao je: upravo je ostvarenje unutarnjeg potencijala i razvoj osobnosti glavni cilj svakog od nas. Ako osoba nastoji manifestirati svoje "ja", ne obraćajući pozornost na prepreke, vanjske iritacije i iskušenja, tada dobiva stvarnu pozitivnu slobodu i oslobađa se antisocijalnih težnji. Što to znači? Pozitivna sloboda je najpotpunije moguće ostvarenje od strane pojedinca svojih sposobnosti i paralelno vođenje aktivnog načina života.

O aktivnostima

Potencijal je tema u psihologiji koja sadrži puno važnih nijansi. Važno je napomenuti da je unutarnja snaga svojstvena svakoj osobi usmjerena na određene vrste aktivnosti. Čovjek tijekom svog života postavlja prioritete, postavlja sebi ciljeve i potom ih ostvaruje.

Mnogi vjeruju da se pod određenim okolnostima potencijal može u potpunosti otkriti. To se obično opaža kada osoba prevlada životne poteškoće, iskušenja i prepreke. Potiskivanjem vlastitih strahova pojedinac ostvaruje takve sposobnosti za koje nije mogao ni slutiti.

Potencijal je u psihologiji isti kao i u filozofiji. Ali sociologija ovaj koncept ne smatra samo unutarnjom snagom i energijom pojedinca. Potencijalom se smatra skup materijalnih i duhovnih sposobnosti koje mogu doprinijeti postizanju određenih ciljeva.

Osobni potencijal

Želio bih detaljnije govoriti o ovoj kvaliteti. Govoreći znanstvenim jezikom, to je naziv integralne karakteristike razine osobne zrelosti i manifestacije fenomena samoodređenja. Potonje znači sposobnost osobe da napravi vlastiti izbor.

Austrijski psiholog Viktor Frankl smatrao je da je slobodan odnos osobe prema svojoj tjelesnosti i potrebama određen snažnim osobnim potencijalom (LP). To znači da motivi i okolnosti mogu dominirati njime samo onoliko koliko on želi. Osim toga, ova kvaliteta odražava uspješno prevladavanje datih okolnosti od strane osobe.

LP karakteristika

Također je općeprihvaćeno da osobni potencijal uključuje kako sposobnosti pojedinca, tako i sustav stalno umnožavajućih resursa (voljnih, psiholoških, intelektualnih itd.). Ovo je vrlo važna kvaliteta. Pomaže pojedincu u svim njegovim adaptacijskim razdobljima na raznim područjima, utječe na formiranje profesionalnih vještina, samoostvarenje, karijeru, razvoj sposobnosti.

Koncept LP-a uspješno otkriva ideju transformacije osobnosti u svijetu koji se mijenja. Osoba sa snažnim LP-om nije samo sposobna prilagoditi se određenim uvjetima. Može ih mijenjati tako da mu idu na ruku i doprinose postizanju ciljeva. Sposobnost pojedinca da ostvari svoje planove, bez obzira na sve, najvrjednija je kvaliteta koja pomaže ne samo u profesionalnim aktivnostima, već iu svakodnevnom životu.

Kreativni aspekt

Iznad je malo rečeno o takvoj stvari kao što je osobni potencijal. Psihologija, osim nje, razlikuje još jednu vrstu ove kvalitete - kreativnu (TP).

U svakome od nas postoji početak koji rađa fantaziju, maštu u umu. To tjera osobu da se poboljša, da ide naprijed. Psihologija razvoja kreativnog potencijala pojedinca dokazuje da provedba TP dovodi do hiperaktivnosti mozga, do prevlasti nesvjesnog nad sviješću. Često kombinacija intelekta i kreativnosti stvara genijalnost u osobi.

Pojedinac sa snažnim TP-om u pravilu ima izraženu inicijativu, samopouzdanje, sposobnost dovršavanja započetog, želju da se stalno usavršava i uči nešto novo. Takvi se ljudi stalno motiviraju, osobno stvaraju uvjete za postizanje svojih ciljeva, kontroliraju kvalitetu obavljenog posla (što je perfekcionizam) i detaljno analiziraju probleme prije nego što ih riješe, ako ih ima. Sve ove osobine karakteriziraju osobu s TP samo s najbolje strane. Nije iznenađujuće da su to ljudi koji najbolje rade na radnom mjestu.

Kreativnost

Još jedan aspekt zaslužuje pažnju. Psihologija kao zasebnu temu izdvaja kreativni potencijal. Ova kvaliteta određuje sposobnost osobe da se bavi kreativnim djelovanjem, izražava se i nadilazi standardno znanje. "Kreativnost" u ovom slučaju uključuje bihevioralne, emocionalne i kognitivne aspekte.

Ako govorimo o potencijalima pojedinca u psihologiji, onda je vrijedno napomenuti da je CP najvrjednija i najpraktičnija kvaliteta. Osoba s kreativnim potencijalom sposobna je ostvariti se izvanredno ne samo u bilo kojoj aktivnosti, već iu osjećajima, osjećajima, ponašanju. Takvi su ljudi sposobni promijeniti se i ići protiv stereotipa. Izdaju ih nestandardno razmišljanje, sposobnost formuliranja originalnih ideja, kao i ignoriranje uobičajenog okvira i granica. Imaju raznolike interese, uvijek rado uče nove vještine i znanja. Takvi ljudi tjeraju druge da ih požele upoznati i bolje komunicirati.

radno područje

Nekoliko riječi mora se reći i o radnom potencijalu. Ovo je definicija u psihologiji, koja je prikazana u zasebnoj kategoriji. Ovo je naziv skupa kvaliteta koje karakteriziraju radne sposobnosti osobe.

Radni potencijal (TP) izražava se u sposobnosti pojedinca da održava normalne odnose u timu i sudjeluje u njegovim aktivnostima. Osoba s TP sposobna je generirati i analizirati inovativne ideje, a također ima potrebne praktične vještine i teorijsko znanje za obavljanje radnih zadataka. Odlikuje ga dobro zdravlje, prisutnost moralnih načela, aktivnost, obrazovanje, kompetentnost, sposobnost praktičnog organiziranja vremena, točnost, disciplina. Ljudi koji znaju kako ostvariti svoj radni potencijal su vrijedni radnici.

Samopoboljšanje

Psihologija na najtemeljitiji način proučava razvoj potencijala pojedinca. Ista tema zanima i ljude koji se žele baviti formiranjem svoje unutarnje snage i ostvarivanjem skrivenih mogućnosti.

Da biste poboljšali svoj potencijal, morate za sebe stvoriti snažan motivirajući motiv. Postat će aktivna sila koja će pomoći probuditi skrivene mogućnosti. Osoba je sposobna za mnoge stvari ako postane opsjednuta onim što silno želi.

Možete biti inspirirani uspjehom osobe koja je postigla impresivna postignuća u području interesa. Štoviše, vrijedi se upoznati s njihovom strategijom, savjetima i pokušati razumjeti način razmišljanja, a potom stečeno znanje primijeniti u vlastitoj praksi.

Također se preporuča podijeliti cilj u nekoliko faza. Što ih je više, to bolje. Oni će povezati trenutno stanje sa željenim. Ovo je otprilike isto kao i osvajanje vrha. Svakodnevno svladavajući određenu udaljenost, na kraju će se moći doći do samog vrha. Tehnika je učinkovita, ali najvažnija je želja. Osoba koja je nečega žedna sposobna je za takve radnje, čiju provedbu nije očekivao od sebe.

U literaturi se mogu pronaći različiti pojmovi: “ljudski resursi”, “ljudski kapital”, “životni standard”, “kvaliteta života”, koji osobu smatraju samo ekonomskim resursom ili potrošačem raznih pogodnosti.

Koncept "ljudskog potencijala" izražava ideje o osobi kao subjektu aktivnosti, aktivnom, samovrijednom i samorazvojnom. Sam pojam "roiepsia", što znači i mogućnost i unutarnju snagu, usmjerava nas prema humanističkoj percepciji ljudi. Prema V.M. Shepelu, u XXI stoljeću. kvaliteta radnika kao subjekata rada bit će prepoznata u civiliziranim zemljama kao glavni vrijednosni prioritet u svim sustavima upravljanja.

Profesionalni ekstremno-psihološki potencijal stručnjaka nije samo skup osobnih, profesionalno značajnih kvaliteta, sposobnosti i iskustva, t.j. pasivna komponenta koja pruža mogućnost uspješnog provođenja profesionalnih aktivnosti u ekstremnim uvjetima, ali, što je još važnije, generator je samodopune, t.j. ima aktivnu komponentu, koja je temelj profesionalnog i osobnog rasta stručnjaka u ekstremnim uvjetima. Upravo je ova komponenta potencijala koja ima sposobnost samorazumijevanja, samopredviđanja i samorazvoja, usmjerena je na kreativno samoizražavanje, identifikaciju stručnjaka.

Koncept "potencijala" trenutno se proučava u sljedećim aspektima: ekonomski (radni potencijal), društveno-organizacijski (ljudski resursi), socio-ekološki (opća održivost, životni potencijal), psihološki (osobni potencijal), osobno-socijalni ( organizacijski potencijal) .

U konceptu psihološkog potencijala u upravljanju unutarnjim poslovima, koji je razvila skupina znanstvenika pod vodstvom profesora V.I.

Prvi je osmišljen kako bi se osiguralo racionalno obavljanje radnih obveza, služi kao pokazatelj na kojoj razini specijalist može postati pojedini zaposlenik ako se određene psihološke varijable ažuriraju prilikom obavljanja profesionalnih zadataka (funkcija).

Drugi postavlja sustav semantičkih koordinata rada i života općenito: određuje kakvu osobnost određena osoba može razviti i kako to može utjecati na njegovu profesionalnu aktivnost i život općenito.

U skladu s tim konceptom, V.M. Pozdnyakov i I.E. Reutskaya shvaćaju profesionalni psihološki potencijal službenika unutarnjih poslova kao integrativno stanje postojećih, ali ponekad i neotkrivenih, psiholoških komponenti ličnosti, koje se mogu aktualizirati i stvarno koristiti u profesionalnim aktivnostima. . Pritom se psihotehnološka podstruktura potencijala shvaća kao projekcija integralne psihe službenika unutarnjih poslova na ravan zahtjeva za njim kao specijalistom u suvremenim uvjetima. U potpunosti očituje osobnost u svom utjecaju na sve aspekte profesionalne djelatnosti. Pod osobnom podstrukturom potencijala podrazumijeva se sve ono što čovjeka čini osobom, a ne uskim funkcionerom: ljestvica razumijevanja onoga što se događa, ljestvica razmišljanja, horizonti, otvorenost za nove stvari, građanska hrabrost, razumijevanje odgovornosti za sudbina ljudi, uključujući odgovornost prema potomcima i domovini u cjelini.

Ovi pristupi ne uzimaju u potpunosti u obzir glavnu značajku profesionalnog psihološkog potencijala, što ga čini glavnom komponentom psihe stručnjaka. Ova značajka je najizraženija u ekstremnim uvjetima.

Konceptu profesionalnog ekstremno-psihološkog potencijala stručnjaka treba pristupiti uzimajući u obzir ne samo osobne karakteristike, već i uzimajući u obzir ukupnost vanjskih čimbenika koji utječu na ovu osobnost, individualne, društvene, aktivnosti, situacije. U ekstremnim uvjetima ne dolazi samo do aktualizacije profesionalnog ekstremnog psihološkog potencijala specijaliste (koji može biti predstavljen samo njegovom pasivnom komponentom na različitim razinama, dok aktivna komponenta može izostati ili je neznatna), nego i do njegovog formiranja i razvoja kao specifičan mentalni fenomen. Štoviše, karakterizirajući potencijal, preporučljivo je govoriti ne o rezultatima formiranja stručnjaka i razvoju osobnosti, već o značajkama samog procesa, mogućnostima, kvaliteti, brzini, vremenu formiranja i razvoja vještina stručnjaka. Upravo su ti parametri, a ne sažetak, makar i pozitivan rezultat, od presudne važnosti za karakterizaciju profesionalnog ekstremnog psihološkog potencijala te u profesionalnom i osobnom rastu stručnjaka.

Dakle, možemo zaključiti da profesionalni ekstremni psihološki potencijal stručnjaka treba shvatiti kao integrativni skup mentalnih komponenti koje imaju pasivan i aktivan sadržaj različitih razina i razmjera, a koji se formira i razvija pod utjecajem unutarnjih osobnih uvjeta. i vanjske - aktivnosti, društvene, situacijske. Štoviše, mogućnosti, kvaliteta, vrijeme i brzina ovih procesa (formiranje i razvoj) ovise o stanju i funkcioniranju sustava: "specijalist - životna aktivnost + ekstremni uvjeti (situacijska komponenta) - funkcionalna skupina" (vidi sliku 1) .

U pasivnu skupinu sastavnica profesionalnog ekstremnog psihološkog potencijala specijalista preporučljivo je uključiti operativne (znanja, vještine, navike, opće i posebne sposobnosti, svojstva) i psihodinamičke (izdržljivost, energija, radni ritam, radna sposobnost itd.). .) komponente strukture koje nemaju osobnost poticajne sile, koju je razvio profesor Akademije upravljanja Ministarstva unutarnjih poslova Rusije A. M. Stolyarenko, u aktivnu - moralnu i motivacijsku komponentu (vrijednosti, ideali, potrebe, motivi, orijentacija, stavovi, ciljevi) koja ima poticajnu snagu.

Ekstremne situacije ne samo da pridonose, već su i preduvjet za formiranje i razvoj profesionalnog ekstremnog psihološkog potencijala pravilno osposobljenih stručnjaka. Istodobno, mogu dovesti do potpune profesionalne i osobne degradacije neobučenih stručnjaka. Aktivna skupina komponenti profesionalnog ekstremnog psihološkog potencijala stručnjaka podložnija je promjenama uvjeta aktivnosti i može poslužiti kao svojevrsni pokazatelj razine formiranja i razvoja cjelokupnog potencijala stručnjaka u ekstremnim uvjetima. Ova dijagnostička značajka potencijala korištena je u procesu psihološke podrške i obuke djelatnika specijalnih postrojbi u ekstremnim uvjetima. Aktivna skupina komponenti profesionalnog ekstremno-psihološkog potencijala stručnjaka pridonosi formiranju i razvoju cjelokupnog potencijala, uključujući i akumulaciju potencijala pasivne skupine komponenti.

Ekstremni uvjeti profesionalne aktivnosti prisiljavaju stručnjake na duboke osobne transformacije psihe. Te se promjene očituju u procesu profesionalnog formiranja, prilagodbe, razvoja i usavršavanja stručnjaka u ekstremnim uvjetima.

U ekstremnim uvjetima, proces profesionalnog razvoja u smislu njegove dinamike odvija se po drugačijem obrascu nego u normalnim uvjetima. Brži je, jer je u ekstremnim uvjetima moguće preživjeti samo uz dovoljnu razinu profesionalnosti, u pravilu je konfliktan, budući da priroda pojedinca nailazi na teške uvjete života i interakcije među stručnjacima, ima visok stupanj psihološke ovisnosti o riziku (“pomak na rizik”).

A. M. Stolyarenko u psihološkom potencijalu načelnika Odjela za unutarnje poslove predlaže uzimanje u obzir sljedećih značajki: 1) individualni koncept upravljanja; 2) razvoj moralnih i psiholoških kvaliteta; 3) menadžerska spremnost; 4) intelektualne sposobnosti; 5) emocionalno-voljna svojstva; 6) komunikacijske kvalitete.

Profesionalni ekstremno-psihološki potencijal voditelja jedinice u ekstremnim uvjetima, osim ovih komponenti, trebao bi uključivati:

Razvijene organizacijske sposobnosti i vještine (koordinacija međusobno dogovorenih i komplementarnih akcija;

Visoka razina povjerenja u sebe i funkcionalnu skupinu (dakle, visoka razina odgovornosti);

Sposobnost pomoći (obuke) akcijama koje poboljšavaju (poboljšaju) radnje podređenih zaposlenika (pomoć).

Razvijena podsvjesna sfera psihe i visoke vještine upravljanja ovom sferom.

Glavni uvjet za povećanje profesionalnog ekstremno-psihološkog potencijala voditelja u ekstremnim uvjetima je razvoj njegove autopsihološke kompetencije koja se stječe u procesu profesionalnog ekstremno-psihološkog osposobljavanja, samoosposobljavanja, psiho-konzultacije i profesionalnog djelovanja (interakcija). ).

Autopsihološka kompetencija menadžera sastavni je dio njegove stručne kompetencije. U kombinaciji sa sposobnostima, profesionalna kompetencija tvori tzv. „praktičnu inteligenciju“ (Sternbergova škola), koja se može smatrati oblikom iskustva stečenog u procesu izvođenja specijalnih operacija.

Latinska riječ intellectus - "razumijevanje, razumijevanje" - obično se u rječnicima prevodi kao "um, mentalne sposobnosti". Vjeruje se da su oni ti koji u velikoj mjeri određuju uspjeh u obuci i rješavanju životnih problema zaposlenika. Međutim, ova ocjena je u području samo tzv. "akademskog" intelekta, koji karakterizira uspješnost učenja i rješavanja problema apstraktno-teorijskog plana. Međutim, od 1980-ih 20. stoljeće Psiholozi razvijaju koncepte "socijalne", "emocionalne", kao i "praktične" inteligencije, koji omogućuju pouzdanije predviđanje kako osoba može riješiti probleme koji se javljaju u svakodnevnom životu, na poslu i u interakciji s drugim ljudima. .

Inteligencija, a prije svega praktična inteligencija, iznimno je važna za menadžere koji rade u ekstremnim uvjetima, jer moraju prepoznati i rješavati probleme koji se iznenada pojavljuju, zacrtati i formulirati strategije rješavanja problema, optimizirati protok informacija koje dolaze iz različitih izvora i distribuirati dostupne informacije kako bi bili uspješni u svojim akcijama.resursi, osobno sudjeluju u rješavanju ili kontroliraju rješenje problema i procjenjuju ga. Razvoj praktične inteligencije povezan je s razvojem vještina menadžera za rad u profesionalnim situacijama ispunjenim suvišnim operativnim informacijama, uz njihov nedostatak ili potpuni nedostatak. Za razvoj praktičnog intelekta menadžera za aktivnosti u ekstremnim uvjetima potrebno je razviti njihove vještine koncentracije, raspodjele i zadržavanja pažnje na jednom ili više objekata, profesionalnu percepciju situacije, prepoznavanje, strukturiranje, sortiranje, mentalno dovršavanje (konstrukcija ), dohvaćanje iz memorije, korištenje različitih tokova informacija. Osim toga, važne su vještine verbalne i neverbalne komunikacije na razini potpunog međusobnog razumijevanja s podređenima.

Prilikom rješavanja novih problema u ekstremnim uvjetima, vođa nije dovoljan samo za inteligenciju. To je samo osnova na kojoj se temelje osobne karakteristike (kreativnost, motivacija, volja, intuicija) i dobivaju vodeću važnost.

Latinska riječ stvoriti prevodi se kao "stvaranje, stvaranje novog". Kreativnost se očituje ne samo u posebnostima mišljenja (prevalencija divergentnog (višesmjernog, holistički imaginativnog) nad konvergentnim (jednosmjernim, parcijalnim) razmišljanjem, prema klasifikaciji J. Gilforda), već i u specifičnostima intelektualne aktivnosti povezane s osobitosti motivacije (prvenstveno sa sklonošću radoznalosti i riziku), kao i sposobnost intuitivnog shvaćanja nijansi situacije i prevladavanja prepreka u zajedničkim aktivnostima i komunikaciji)