Program rada za prometna pravila. Program rada Pravila puta (dodatno obrazovanje) (predmet)

______________________________________________________________________

PROGRAM TRENING PRAVILA CESTE

ZA UČENIKE 9. RAZREDA

Objašnjenje

Zbog sve većeg protoka motornih vozila prelazak ulica za pješake, posebice za djecu, postaje sve otežan. Naravno, promijenila su se i pravila prelaska ulica i uvjeti za pješake.

U poučavanju bilo kojeg predmeta stečeno znanje učenika ocjenjuje se dobrim ili lošim ocjenama. A pravila na cesti se ne mogu naučiti loše ili osrednje. Bez poznavanja pravila na cesti ili nepoštivanja istih, sudionik u prometu može platiti zdravljem, pa i životom. Stoga je potrebno postići od svakog mladog sudionika u prometu – učenika poznavanje pravila prometa.

Ponekad, zbog emocionalnog stanja, tinejdžer prelazi ulicu, a da ne primijeti vozilo na vrijeme, a također se ne može pravilno kretati, a još više procijeniti bilo kakvu prometnu situaciju. A mi, odrasli, školski učitelji, moramo među učenicima formirati sigurne standarde ponašanja na cestama.

Škola postaje središte odgojno-obrazovnog rada učenika o sigurnom samostalnom kretanju cestama, kao pješak, na biciklu, motociklu, u automobilu, u javnom prijevozu.

U kolegiju o osnovama sigurnosti života, broj sati predviđen u akademskoj godini za podučavanje pravila ceste za učenike 9. razreda nije predviđen programom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije, s iznimka 2 sata u 5. razredu.

Stoga škola treba razvijati sustav kontinuirane edukacije učenika o zaštiti zdravlja i života, njihovom sigurnom ponašanju na cestama.

Predloženi program funkcionira. Nastava s učenicima o pravilima cestovnog prometa održava se na komunikacijskim satima tijekom Školska godina. Jednom mjesečno u obliku razgovora, lekcija, kvizova, igrica itd. različito trajanje, ali ne kraće od 30 minuta

Kao rezultat provedbe programa moguća je praktična nastava uz puštanje učenika i nastavnika, kao i olimpijade o poznavanju pravila ceste, KVN-a i drugih izvannastavnih aktivnosti.

Svrha podučavanja učenika pravilima ceste je formiranje njihovog stabilnog znanja o pravilima ceste, usađivanje sposobnosti pravilnog snalaženja u teškoj prometnoj situaciji. Zadaća je sustavnim pristupom kod učenika oblikovati svjestan i odgovoran odnos prema pitanjima osobne sigurnosti i sigurnosti drugih.

Ovaj program je osmišljen za proučavanje prometnih pravila u 9. razredu na satovima nastave, u trajanju od 34 sata godišnje.

Cilj programa:

Propaganda Pravila cestovnog prometa i prevencija ozljeda u cestovnom prometu;

Edukacija sudionika u prometu koji poštuju zakon.

Zadaci:

Prevencija prekršaja na cesti u kojima sudjeluju djeca i

tinejdžeri;

Učvršćivanje znanja o pravilima ceste od strane tinejdžera;

Uključivanje tinejdžera u vršnjačko zagovaranje

pravila sigurnog ponašanja na ulicama i cestama;

Obuka se temelji na sljedećim principima:

pristup orijentiran na osobnost (apeliranje na subjektivno iskustvo učenika, tj. na doživljaj vlastitog života; prepoznavanje originalnosti i posebnosti svakog učenika);

prirodna usklađenost (uzimajući u obzir dob učenika, kao i razinu njihove intelektualne osposobljenosti, koja uključuje izvođenje zadataka različitog stupnja složenosti);

sloboda izbora odluka i neovisnost njihove provedbe;

suradnja i odgovornost;

svjesno usvajanje nastavnog materijala od strane učenika;

sustavno, dosljedno i vizualno učenje.

U procesu učenja koriste se sljedeće metode:

objašnjavajući i ilustrativni,

aktivnost,

društveni dizajn,

Opće logičke metode (analiza, sinteza, generalizacija, usporedba, modeliranje).

Koristi se niz obrazovnih tehnologija: strukturno-logičke tehnologije (postupna organizacija postavljanja didaktičkih zadataka, njihovo rješavanje, dijagnostika i evaluacija dobivenih rezultata); tehnologije igara (kroz provedbu određene radnje); dijaloške tehnologije (povezane sa stvaranjem komunikacijskog okruženja širenjem prostora suradnje na razini "učitelj-učenik", "učenik-učenik"); tehnologije obuke (izvođenje testova i praktičnih zadataka tijekom obuke).

Programom je predviđeno korištenje frontalnih, individualnih i grupnih oblika odgojno-obrazovnog rada učenika. Frontalni oblik omogućuje opskrbu obrazovnim materijalom cjelokupnom timu učenika. Individualni oblik podrazumijeva samostalan rad učenika. To uključuje pružanje takve pomoći od strane učitelja, koja omogućuje, bez smanjenja aktivnosti učenika, promicanje razvoja vještina za samostalan rad. Učenicima se tijekom grupnog rada daje mogućnost da samostalno grade svoje aktivnosti na principu zamjenjivosti, da osjećaju pomoć jedni od drugih, da uvažavaju mogućnosti u pojedinoj fazi aktivnosti. Sve to pridonosi bržem i boljem obavljanju zadatka.

U procesu učenja predviđeni su sljedeći oblici osposobljavanja: tipična lekcija (kombinacija objašnjenja i praktične lekcije), intervju, rasprava, praktična nastava koju vodi učitelj radi utvrđivanja određenih vještina, ekskurzija, edukativna igra , kreativni projekti.

Proces učenja predviđa sljedeće vrste kontrole:

uvodni, koji se održava prije početka rada i namijenjen je učvršćivanju znanja, vještina i sposobnosti o obrađenim temama;

aktualna, provedena tijekom treninga i učvršćivanje znanja o ovoj temi. Omogućuje učenicima da nauče gradivo u logičnom slijedu;

granica, koja se održava nakon završetka studija svakog bloka. Konsolidira znanja i vještine za svaki blok;

završni, koji se održava nakon završetka cjelokupnog nastavnog plana i programa.

Kontrola se može provesti u sljedećim oblicima: intervju, testiranje, sudjelovanje na natjecanjima.

Osnovni uvjeti znanja i vještina učenika 9. razreda.

Učenici bi trebali znati:

1. Osnove pravilnog ponašanja na ulici i cesti.

2. Što je vandalizam na cestama i prometu. Njegove posljedice.

3. Odgovornost maloljetnika za prometne prekršaje, prometne nesreće, krađu vozila.

4. Kako izbjeći opasnost na cesti. Što kaže statistika cesta, analiza stanja i uzroka ozljeda djece u prometu. Kućanske navike, opasno na cesti. Kako prepoznati i predvidjeti opasnost. Donošenje odluka u različitim situacijama: psihološka spremnost i razumijevanje situacije.

5. Zahtjevi za vozače i pješake.

6. Dobni uvjeti za vozača motocikla.

Učenici bi trebali znati:

1. Poštujte zahtjeve Sigurnosnih pravila

2. Donositi adekvatne odluke u prometnim situacijama (psihološka spremnost i razumijevanje situacije).

3. Primijeniti tehnike samoočuvanja u slučaju moguće nesreće i nužde

4. Primijeniti metode pružanja prve (predmedicinske) medicinske skrbi.

5. Prelaziti ulice i ceste na semaforima i pješačkim prijelazima, kao i na kolnik ceste (izvan zone vidljivosti pješačkih prijelaza).

6. Pravilno se ponašati u dvorištima, stambenim naseljima, na nogostupu, pri kretanju u grupi, u prijevozu, pri vožnji bicikla.

7. Poprečno regulirana i neregulirana raskrižja.

8. Orijentirajte se u prometu: ne izlazite van zbog prepreka i građevina; nemojte stajati blizu uglova raskrižja i ruba kolnika i leđima okrenuti njemu.

9. Ne ometajte promet.

10. Odrediti opasne i sigurne dionice cesta i ulica.

11. Ponašajte se disciplinirano na mjestima slijetanja, na ulazu, izlazu i u kabini rutnog prijevoza.

12. Izvršiti ukrcaj i iskrcaj s rutnog prijevoza.

13. Voditi se u prometnim uvjetima pri križanju ulica i cesta s dvosmjernim i jednosmjernim prometom.

14. Poprečna željeznička pruga.

u 9. razredu

Tema lekcije

Broj sati

datum od

Oznaka događaja

2-3

4-5

8-9

10-11

Odgovornosti pješaka.

Na željeznici.

27-28

Ukupno:

34

Književnost

"Dobar put djetinjstva" su sveruske novine za djecu, učitelje i roditelje. Indeks pretplate - 39578

2. Zdravstveni odgoj učenika. Udžbenik za srednje obrazovne ustanove. Ed. P.A. Kurtseva. Moskva. "Obrazovanje". 1988.

3. Pravila cesta Ruske Federacije. Službeni tekst s ilustracijama. Moskva 2014.

4. "Pravila puta" (s izmjenama i dopunama koje je odobrilo Vijeće ministara Ruske Federacije od 23.10.1993.)

5. Naredba br. 354 od 9. srpnja 1996. Ministarstva obrane Ruske Federacije „O poboljšanju sigurnosti djece i učenika u Rusiji“.

6. Savezni zakon "O sigurnosti cestovnog prometa" od 10.12.95

Tematsko planiranje prema pravilima ceste u 9. razredu

Tema lekcije

Broj sati

datum od

Oznaka događaja

Kao što znamo pravila ceste. Aktivnost je kviz.

2-3

Značenje prometnih znakova i oznaka na cesti.

4-5

Označavanje ceste i njene karakteristike.

Uobičajene greške na ulicama i cestama

Provjera asimilacije znanja. Test.

8-9

Odgovornost pješaka, putnika i vozača za prometne prekršaje

10-11

prometni znakovi (upozorenje, prioritet, zabrana, propisana, informativna)

Kretanje pješaka. Reflektivni znakovi.

Odgovornosti pješaka.

Pravila ponašanja za sudionike u prometu.

Povijest motornih vozila i poduzete mjere za osiguranje sigurnosti u prometu

Postavljanje registarskih tablica, identifikacijskih oznaka i znakova upozorenja i natpisa na vozilima.

Oprema automobila s posebnim signalima

Provjera asimilacije znanja. Izrada knjižice na temu “Ja sam pješak!”

Opasna cesta. Vrste raskrižja

Zahtjevi za kretanje biciklista i vozača mopeda.

Utjecaj vremenskih uvjeta na sigurnost u prometu

Zaustavni i kočni put automobila.

Na željeznici.

Provjera asimilacije znanja. Okrugli stol "Život je u mojim rukama"

Pravila za pružanje prve pomoći u slučaju nezgode

Pružanje prve pomoći za prijelome

Pružanje prve pomoći kod krvarenja. Vrste krvarenja, njihovo odijevanje.

27-28

Upravna i kaznena odgovornost za prometne prekršaje

Provjera znanja. Testiranje

Državna inspekcija sigurnosti cestovnog prometa

I još jednom o prometu

Zamke na cesti kao uzrok prometnih nesreća

Praktična obuka iz prve pomoći.

Završna lekcija. Igra "Raskrižje"

Ukupno:

34

Općinska obrazovna proračunska ustanova "Srednja škola br. 4" grada Buzuluka, regija Orenburg

Radni program

prema prometnim pravilima

Sastavio: super

voditelj 9 "B" razreda

Kildishova Margarita Anatolievna

Buzuluk 2015

CESTE ZAMKE

Nesreća na cestama je očigledna nesreća. Malo ljudi zna da je 95% djece ozlijeđene na cestama u prometnim nesrećama naletjelo automobilima u situacijama koje se ponavljaju, takozvanim cestovnim "zamkama".

Cestovna "zamka" je situacija varljive sigurnosti. Takve "zamke" moraju ih moći razotkriti i izbjeći.

Situacija je "zamka" rastresene pažnje.

KADA DIJETE JURI U AUTOBUS, NE VIDJE NIŠTA OKOLO

Pješak ne primjećuje opasnost, jer je njegov pogled prikovan za predmet koji ga zanima - autobus s druge strane ceste, prijatelja, loptu...

Naučite svoje dijete da bude posebno oprezan u ovoj situaciji.

"Zamke" na pješačkom prijelazu.

DIJETE ČESTO NE SUMNJA DA SE JEDAN AUTO MOŽE SKRITI DRUGI KOJI BRŽE VOZI

"Auto se polako kreće, imat ću vremena pretrčati", pomisli dijete... i udari ga auto. Pokažite djetetu slične situacije, objasnite mu na ulici zašto automobil koji se polako približava može sakriti opasnost!

Automobil je prošao kroz pješački prijelaz, pješak u žurbi se odmah kreće i možda neće primijetiti automobil s desne strane, skriven iza automobila u prolazu.

U prvim trenucima auto koji je upravo prošao često samim sobom prekrije nadolazeći automobil. Dijete može proći ispod njega ako, nakon što je propustio prvi auto, odmah pretrči cestu. Pokažite djetetu na cesti kako je automobil koji je upravo prošao zaklonio drugog koji ide u suprotnom smjeru i objasnite mu kako se treba ponašati u takvim okolnostima.

3. STOP - MJESTO GDJE JE DJECE NAJVIŠE ISPOD AUTOMOBILA .

Gdje je najopasnije prelaziti ulicu: u zoni zaustavljanja ili na raskrižju? Postavite ovo pitanje svom djetetu. Obično djeca kažu: "Opasnije je na raskrižju." Ovo nije istina. Tri puta više djece udari automobil u zoni zaustavljanja nego na raskrižju. Na autobusnoj stanici najveća prepreka pogledu je autobus koji stoji.

Potrebno je zapamtiti 3 situacije - "zamke" koje mogu čekati pješaka u zoni autobusnog stajališta:

pješak izlazi iz autobusa sprijeda i ne primjećuje da se automobil približava s lijeve strane;

pješak izlazi iz autobusa s leđa i ne primjećuje da se automobil približava s lijeve strane;

pješak pretrčava cestu do autobusa, ne primjećujući automobile koji se približavaju s lijeve i desne strane

Kako zaobići autobus - ispred ili iza? Bolje je ne zaobići, ometa pregled! Naučite djecu da nakon izlaska iz autobusa pričekaju polazak autobusa, procijene situaciju s lijeve i desne strane i tek onda prijeđu cestu. Možete se i sami udaljiti od stajališta na sigurnije mjesto, na primjer, na pješački prijelaz, ako ga ima u blizini.

4. UČITE SVOJE DIJETE DA PROMATRA PROMET LIJEVO I DESNO KADA STOJI NA SREDIŠNJOJ crti

Nakon zaustavljanja na središnjoj crti, djeca u pravilu slijede samo one automobile
koji im prilaze s desne strane i ne misle na aute koji dolaze iza njih. Uplašeno dijete može napraviti korak unatrag – točno ispod kotača automobila koji mu je dovezao s lijeve strane.

Pokažite djetetu na cesti da, ako stojite na središnjoj crti, automobili se približavaju s obje strane, i objasnite mu kako se treba ponašati: pogledajte desno i lijevo da zna koji automobil treba proći, a koji iza njega. Ni u kojem slučaju ne bojte se i ne povlačite se.

5. "Zamke" zatvorenog pogleda su prometne situacije kada je opasnost skrivena od pješaka iza grmlja, drveća, automobila koji stoje i kreću, drugih pješaka.

DIJETE NIJE SPOSOBNO PREJEDITI SKRIVU OPASNOST

Koliko opasan može biti parkiran automobil? Iza automobila koji stoji često je skriven drugi, koji se kreće. Gledajte s djetetom iza auta koji stoje na rubu kolnika i usredotočite njegovu pozornost na trenutak kada se iza onog koji stoji iznenada pojavi drugi automobil.

Općinska proračunska obrazovna ustanova srednja škola br. 1 Nikolaevsk-on-Amur, teritorij Habarovsk

Radni program

šalica

"Mladi prometni inspektori"

Razvijen od:

učitelj u osnovnoj školi:

Yakovleva L.V.

godina 2013

Objašnjenje

Program tečaja "Mladi prometni inspektori" razvijen je za učenike 3-4 razreda na temelju uzornog programa izvannastavnih aktivnosti osnovnog i srednjeg obrazovanja "Mladi prometni inspektori" koji je uredio V.A. Gorsky, Moskva, "Prosveshchenie", 2011

Razvoj cestovne mreže, nagli porast broja prijevoza doveo je do niza problema. Posljednjih godina u Rusiji je zabilježen značajan broj djece i adolescenata koji uzrokuju prometne nesreće. Kako bi se spriječio rast dječjih ozljeda u cestovnom prometu, potrebno je učiti djecu osnovnoškolske dobi pravilima sigurnog ponašanja na ulici i kod njih formirati posebne vještine. Ako odrasla osoba može kontrolirati svoje ponašanje na ulici, onda je to vrlo problematično za dijete. Za djecu školske dobi karakterističan je sinkretizam percepcije, tj. nije dijete ono koje kontrolira situaciju, ali situacija toliko zaokuplja dijete da ono ne primjećuje okolnu stvarnost i često je u opasnosti. To potvrđuje i statistika. Glavni uzrok nesreća tijekom godina je prelazak ceste na neutvrđenom mjestu ispred obližnjih vozila. Dobiti dijete u prometnoj nesreći je tragedija: čak i ako je dijete preživjelo i nije zadobilo ozljedu na cesti; uostalom, moralni i psihološki šok koji je istovremeno doživio traumatizira ga za cijeli život. Jedna od metoda rješavanja problema ozljeda djece u cestovnom prometu je rad obrazovnih ustanova u tom smjeru.

Djecu je od malih nogu potrebno educirati sa svjesnim odnosom prema Pravilima puta (SDA), koja bi trebala postati norma ponašanja svakog kulturnog čovjeka. Pravila ceste su važno sredstvo regulacije rada u području cestovnog prometa, odgoja njegovih sudionika u duhu discipline, odgovornosti, uzajamne promišljenosti i pažljivosti. Poštivanjem svih zahtjeva Pravilnika o prometu stvaraju se preduvjeti za jasno i sigurno kretanje vozila i pješaka ulicama i cestama.

Nastavu po ovom programu izvodi učitelj razredne nastave, uz sudjelovanje učitelja sigurnosti života i tjelesne kulture, službenika prometne policije i medicinskog radnika škole.

Program je predviđen za 2 sata tjedno (68 sati godišnje). Tijekom trajanja obuke polaznici se upoznaju s Pravilima cestovnog prometa u pristupačnom obliku igre.

Cilj programa:

stvaranje uvjeta za samorazvoj i samoostvarenje pojedinca;

osiguranje zaštite prava zdravlja i života djece u okviru sigurnog odgojno-obrazovnog procesa.

Ciljevi programa:

uključivanje školaraca u aktivno promicanje Pravila prometa;

njihovo sudjelovanje u prevenciji ozljeda djece na cesti.

REGULATORNA I PRAVNA PODRŠKA PROGRAMU

Ustav Ruske Federacije

Konvencija o pravima djeteta

Prometni zakoni

Povelja obrazovne ustanove

Pravilnik o odredu mladih prometnih inspektora

ZNANSTVENA I METODOLOŠKA PODRŠKA

Državni obrazovni standard

Nastavni plan i program škole

Udžbenici o sigurnosti života, prometnim pravilima

Metodičke dorade za roditelje, učenike i učitelje

Program predviđa grupni i kolektivni rad učenika, zajedničke aktivnosti učenika i roditelja, učvršćivanje znanja stečenih tijekom praktične nastave i aktivnosti o sigurnosti prometa na cestama.

Glavnim područjima rada mladih prometnih inspektora treba smatrati obrazovanje mladih prometnih inspektora o herojskoj, radničkoj tradiciji u duhu humanog odnosa prema ljudima, dubinsko proučavanje Pravila ceste, ovladavanje metodama prevencije djece. prometne ozljede i vještine pružanja prve pomoći žrtvama prometnih nesreća, upoznavanje s operativnim i tehničkim sredstvima regulacije prometa, propaganda Pravila prometa u školi, dječjem vrtiću korištenjem tehničkih sredstava, upoznavanje s pravilima za mlade bicikliste, njegovanje timskog rada , disciplina, odgovornost za svoje postupke.

Poučavanje školaraca kulturi ponašanja na ulici usko je povezano s razvojem prostorne orijentacije kod djece. Osim toga, svaki učitelj mora zapamtiti da je nemoguće odgajati discipliniranog pješaka ako se od djetinjstva ne usađuju tako važne kvalitete kao što su pažnja, staloženost, odgovornost, opreznost i samopouzdanje. Uostalom, često upravo nedostatak ovih kvaliteta uzrokuje prometne nesreće.

U nastavi u okviru programa "Mladi prometni inspektori" koriste se netradicionalni oblici: KVN, putne igre i drugi, posebno su učinkovite video lekcije o poštivanju prometnih pravila, natjecanja crteža, plakata "Idemo po gradu", Održavaju se "Ti i cesta".

Jedno od važnih područja rada treba smatrati formacijom

roditelji učenika imaju stalni interes za sigurnost i zdravlje djece kao sudionika u prometu.

Struktura kolegija

Posebnostima ovog programa treba smatrati kontinuitet poučavanja mlađih učenika pravilnim radnjama na ulici i cestama tijekom cijelog razdoblja učenja u osnovnoj školi; interakcija s društvenim okruženjem, uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike učenika. Program je osmišljen za 2 godine. Uzimajući u obzir dobne karakteristike učenika osnovnih škola, kolegij je podijeljen u 2 područja: teoriju i praksu.

Osnovni uvjeti za razinu znanja i vještina učenika

Formiranje univerzalnih aktivnosti učenja

Osobno

usvajanje imidža "dobrog pješaka, dobrog putnika";

neovisnost i osobna odgovornost za svoje postupke, instalacija na zdrav način života;

poštivanje drugih sudionika u prometu;

svijest o ljudskoj odgovornosti za opću dobrobit;

etički osjećaji, prije svega, dobronamjernost te emocionalna i moralna osjetljivost;

pozitivna motivacija i kognitivni interes u nastavi po programu "Mladi prometni inspektori";

sposobnost samopoštovanja;

osnovne vještine suradnje u različitim situacijama.

Metasubjekt

vještine kontrole i samoprocjene procesa i rezultata aktivnosti;

sposobnost postavljanja i formuliranja problema;

vještine svjesne i proizvoljne konstrukcije poruke u usmenom obliku, uključujući i kreativni;

uspostavljanje uzročno-posljedičnih veza;

Regulatorna

korištenje govora za reguliranje svojih radnji;

adekvatna percepcija prijedloga učitelja, suboraca, roditelja i drugih ljudi za ispravljanje učinjenih pogrešaka;

sposobnost identificiranja i formuliranja onoga što je već naučeno i što još treba naučiti;

sposobnost povezivanja ispravnosti izbora, planiranja, izvođenja i rezultata radnje sa zahtjevima određenog zadatka;

Komunikativna

Tijekom procesa učenja djeca uče:

raditi u grupi, uzeti u obzir mišljenja partnera koja su različita od njihova;

postavljati pitanja;

pitati za pomoć;

formulirajte svoje poteškoće;

ponuditi pomoć i suradnju;

slušajte sugovornika;

pregovarati i donijeti zajedničku odluku;

formulirati vlastito mišljenje i stav;

vršiti međusobnu kontrolu;

adekvatno vrednovati vlastito ponašanje i ponašanje drugih.

Sadržaj programa.

Tema 1.

Uvod u obrazovni program kružoka.

Teorija

Ciljevi, zadaci kruga YID. Odobrenje programa. Organizacijska pitanja (ustroj odreda, položaj, dužnosti). Dizajn kutka “Cesta, promet, pješaci”.

Praksa.

Dizajn kutka “Cesta, promet, pješaci”.

Tema 2

Povijest prometnih pravila.

Teorija.

Povijest i razvoj Pravila ceste. Informacije o prvom semaforu, vozilima, biciklima, prometnim znakovima…

Praksa.

Sastavljanje kviza o povijesti prometnih pravila u kutu za nastavu.

Tema 3.

Učenje pravila na cesti.

Teorija.

Pravila puta u Rusiji. Opće odredbe. Odgovornosti pješaka, vozača, biciklista i putnika. Problemi sigurnosti prometa, uzroci prometnih nesreća.

Prometna pravila za pješake - promet desnom stranom, pravila za prelazak kolnika, mjesta za prelazak kolnika. Zaobilazite parkirana vozila na pločniku. Kretanje grupa stopala i kolona. Regulirana i neregulirana raskrižja. Sredstva kontrole prometa. Znakovi.

Prometna pravila za putnike - vrste javnog prijevoza, mjesta slijetanja i prometni znakovi, pravila ponašanja u kabini prijevoza, prijevoz robe. Međusobno ljubazni odnosi između putnika i vozača.

Prometna pravila za bicikliste - prometni znakovi, tehničko stanje bicikla, kretanje skupina biciklista. Oznake na cesti. Zaustavljanje i parkiranje vozila. Utjecaj vremenskih prilika na kretanje vozila. Kočnite i zaustavite putove.

Prometni znakovi i njihove skupine: upozoravajući, zabranjujući, propisni, informativno-indikativni, servisni, prioritetni, dodatni podaci. Značenje pojedinih prometnih znakova.

Praksa.

Rješavanje zadataka, kartice za prometna pravila, predlaže list "Dobra cesta djetinjstva".

Sastanci s inspektorom prometne policije o praktičnim pitanjima.

Izrada kviza o prometnim pravilima u kutu.

Izvođenje nastave u OŠ „ABC puta“, „Ne vide, ali drugima govore“.

Pomaganje u osnovnim razredima u stvaranju sheme Sigurnog puta dom-škola-dom.

Sudjelovanje na natjecanjima prema pravilima DD.

Tema 4.

Osnove prve medicinske pomoći.

Teorija.

Prva pomoć u slučaju nezgode. Informacije koje treba dati svjedok nesreće. Pribor prve pomoći za automobil i njegov sadržaj.

Rane, njihove vrste, prva pomoć.

Iščašenja i prva pomoć.

Vrste krvarenja i prva pomoć.

Prijelomi, njihove vrste. Pružanje prve pomoći žrtvi.

Opekline, stupnjevi opeklina. Prva pomoć.

Vrste obloga i načini njihove primjene.

Nesvjestica, pomaganje.

Pravila prve pomoći za sunčani i toplinski udar.

Pružanje prve pomoći za potres mozga.

Prijevoz žrtve, imobilizacija.

Ozebline. Prva pomoć.

Srčani udar, prva pomoć.

Praksa.

Sastanci s medicinskim radnikom o praktičnim pitanjima.

Nametanje raznih vrsta zavoja. Pružanje prve pomoći kod krvarenja. Prva pomoć kod modrica, iščašenja, opeklina, ozeblina, prijeloma, nesvjestice, srčanog udara.

Prijevoz žrtve.

Odgovaranje na pitanja o ulaznicama i ispunjavanje praktičnog zadatka.

Tema 5.

Slika vožnje bicikla.

Teorija.

Studija rasporeda prepreka u motornom gradu. Proučite svaku prepreku posebno.

prepreke:

zmija;

Osam;

Ljuljačka;

Preuređenje predmeta

Slalom;

Tračnice "Oluk";

Vrata s pokretnim stupovima;

skok;

Hodnik od kratkih dasaka.

Praksa.

Prelazak pojedinačnih prepreka na biciklu.

Figurativno bicikliranje u motornom gradu u cjelini.

Tema 6.

Pitanja osiguranja.

Teorija.

Pojam "osiguranja", "osiguranika", "osiguranog slučaja", "osiguratelja".

Vrste, oblici, grane osiguranja. Velika osiguravajuća društva. Polica osiguranja. Ugovor o osiguranju. Osiguranje od nezgode. Osiguranje od autoodgovornosti.

Praksa.

Rješavanje listića za učvršćivanje stečenog znanja.

Tema 7.

Tradicionalna masovna događanja.

Praksa.

Priprema i izvođenje igre „Zeleno svjetlo“ u osnovnim razredima.

Priprema i održavanje „Tjedna sigurnosti“ (prema posebnom planu).

Priprema i provođenje igara prema prometnim pravilima u razredu.

Priprema i održavanje natjecanja „Siguran kotač“ u školi.

Govor u nastavi za promicanje prometnih pravila.

Priprema i sudjelovanje na natjecanju propagandnih timova o prometnim pravilima.

Priprema i sudjelovanje na regionalnom natjecanju „Siguran kotač“.

Sudjelovanje na raznim natjecanjima iz prometnih pravila (natječaji crteža, plakata, pjesama, novina, eseja...)

Metodološka potpora programu Kruga "YUID".

Djelatnost kruga "YUID" temelji se na metodologiji kolektivnog stvaralačkog djelovanja (KTD).

Specifične metode koje se koriste u provedbi programa:

na obuci - praktična (praktični rad u knjižnicama, praktični rad iz prve pomoći, biciklizam); vizualni (proučavanje pravila DD, demonstracija prometnih znakova, tablice prve pomoći, kompleti prve pomoći...); verbalno (kao voditelj - brifing, razgovori, objašnjenja); rad s knjigom (čitanje, učenje, izrada plana, traženje odgovora na pitanje); video metoda (gledanje, obuka).

u obrazovanju - (prema G. I. Shchukina) - metode oblikovanja svijesti pojedinca, usmjerene na formiranje stabilnih uvjerenja (priča, rasprava, etički razgovor, primjer); metode organiziranja aktivnosti i formiranja doživljaja društvenog ponašanja (obrazovna situacija, poučavanje, vježbe); metode poticanja ponašanja i aktivnosti (natjecanja, nagrade).

U praktičnom radu na provedbi programa mogu se koristiti sljedeći oblici aktivnosti:

1. Kviz „Olimpijada auto erudita (o povijesti prometnih pravila).

2. Kreiranje situacije izbora (analiza prometnih nesreća).

3. Satovi kreativnosti (sastavljanje kvizova, pisanje pisama vozaču, pjesme prema prometnim pravilima, crtanje slika, plakata, razgovor s propagandnim timovima)

4. Natjecanja, natjecanja (za vožnju bicikla, za pružanje prve pomoći unesrećenom u nesreći).

5. Sat pitanja i odgovora (sastanci s inspektorom prometne policije, medicinskom sestrom, rad u grupama).

6. Kvizovi, natjecanja, križaljke.

7. Igra "Da - ne" (prilikom provjere znanja prema pravilima DD).

8. Vođenje „zapisnika“ o prevenciji nezgoda na cesti u grupi, u svojim razredima.

9. Izrada sheme "Siguran put kući - škola - dom" u osnovnim razredima.

10. Razne metodičke izrade igara, događanja, natjecanja, kvizova o prometnim pravilima.

Zbrajanje se provodi kroz natjecateljske sastanke koji se održavaju prema posebnom planu na temelju pravilnika o ruskoj smotri "Sigurni kotač".

Kriteriji za provedbu programa su: aktivnost dječjeg sudjelovanja u propagandi, natjecanjima, manifestacijama ovog smjera, manifestacija kreativnosti, samostalnosti.

Bibliografija.

1. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L., Sterkina R.B. Sigurnost na ulicama i cestama, 1997

2. Atlas medicinskog znanja

3.Babina R.P. Što kaže cestovna abeceda? Met. Korist. M: Izdavačka kuća AST-LTD, 1997.

4. Babina R.P. Sigurnost na ulicama i cestama. Met. dodatak 1-4 ćelije. M: Izdavačka kuća AST-LTD doo, 1997.

5. Babina R.P. Uzbudljivo putovanje. Udžbenik za osnovce, 1997.

6. Babina R.P. Savjeti strica Stjope, 4. razred, 1997.

7. Babina R.P. Satovi semafora, 2. razred, 1997.

8. Novine "Dobra cesta djetinjstva" 2005,2006,2008.

9. Izvekova N.A. Prometni zakoni. Udžbenik za 3. razred, M: Prosvjeta, 1975

10. Upute za osobe koje rade s djecom i osiguravaju sigurnost na cesti 2004.

11 Kosoy Yu.M. O cestama i o ulicama, 1986.

12. Kuzmina T.A., Shumilova V.V. Prevencija prometnih ozljeda djece u prometu, Volgograd, Izdavačka kuća za učitelje, 2007.

14. Program za proučavanje prometnih pravila "Pravila ceste 1-9 razreda"

15. Pravila cesta Ruske Federacije, M: Eksmo, 2007.

16. Rublyakh V.E., Ovcharenko L.N. Učenje pravila na cesti u školi. Vodič za učitelje M .: Obrazovanje, 1981.

17. Smushkevich E.S., Yakupov A.M. Hodamo ulicom. Prikupljanje građe i met. Preporuke za proučavanje pravila sigurnog kretanja u razredu 1, 1997.

18. Smushkevich E.S., Yakupov A.M. Hodamo ulicom. Prikupljanje građe i met. Preporuke za proučavanje pravila sigurnog kretanja u razredu 2, 1997.

19. Smushkevich E.S., Yakupov A.M. Hodamo ulicom. Prikupljanje građe i met. Preporuke za proučavanje pravila sigurnog prometa u 3. razredu 1997. godine.

ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE

DRŽAVNI PRORAČUN OBRAZOVNA USTANOVA

SREDNJE STRUČNO OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE

GRAĐEVINSKI KOLEŽ №12

RADNI PROGRAM

OBRAZOVNA DISCIPLINA« Prometni zakoni"

Šifra zanimanja 190631.01 Automehaničar

Moskva

2013

ODOBRENO Predmet (ciklus) provizija Cestovni prijevoz Protokol br. ____ od "__" _________ 20___ godine	Razvijeno na temelju Federalnog državnog obrazovnog standarda za zanimanje osnovnog strukovnog obrazovanja 190631.01 Automehaničar
Predsjednik predmetne (ciklusne) komisije _________/ V.M. Vikulin	Zamjenik ravnatelja za nastavno-metodički i znanstveni i inovativni rad ___________/_____________

Recenzent

Recenzent :______________________________________________

Puni naziv, akademski stupanj, zvanje, položaj, naziv GOU SPO

stranica

1. PUTOVNICA PROGRAMA RADA OBRAZOVNOG 4 DISCIPLINE
2. STRUKTURA I SADRŽAJ OBUKE 5

DISCIPLINE

1. UVJETI ZA PROVEDBU ODGOJNO-ODGOJNE DISCIPLINE 10

4. KONTROLA I OCJENA REZULTATA RAZVOJA 11

OBRAZOVNA DISCIPLINA

1. PUTOVNICA RADNOG PROGRAMA

OBRAZOVNA DISCIPLINA

"Pravila sigurnosti na cestama"

1.1. Opseg programa

Program rada discipline dio je glavnog stručnog obrazovnog programa u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom u specijalnosti (specijalnosti) SPO 190631 „Održavanje i popravak motornih vozila“.

Može se koristiti program rada nastavne discipline

u dodatnom stručnom obrazovanju i osposobljavanju radnika u području održavanja i popravka vozila sa srednjom (potpunom) općom stručnom spremom. Radno iskustvo nije potrebno.

1.2. Mjesto discipline u strukturi glavnog stručnjaka

Obrazovni program: uključen u stručni ciklus općih stručnih disciplina i usmjeren je na formiranje sljedećih općih i stručnih kompetencija:

OK 1. Shvatiti bit i društveni značaj budućeg zanimanja, pokazati postojan interes za njega.

OK 2. Organizirati vlastite aktivnosti, na temelju cilja i načina postizanja koje odredi voditelj.

OK 3. Analizirati radno stanje, provoditi tekuću i završnu kontrolu, evaluaciju i korekciju vlastitih aktivnosti, odgovarati za rezultate svog rada.

OK 4. Tražiti informacije potrebne za učinkovito obavljanje profesionalnih poslova.

OK 5. Koristiti informacijske i komunikacijske tehnologije u profesionalnim aktivnostima.

OK 6. Radite u timu, učinkovito komunicirajte s kolegama, menadžmentom, klijentima.

OK 7. Obavljati vojnu dužnost, uključujući korištenje stečenog stručnog znanja (za dječake).

PC 2.1. Vozite automobile kategorija "B" i "C".

PC 2.2. Obavljanje prijevoza tereta i prijevoza putnika.

1.3. Ciljevi i zadaci discipline - zahtjevi za rezultatima

Ovladavanje akademskom disciplinom:

biti u mogućnosti:

Koristite prometne znakove i oznake;
- navigirati prema signalima kontrolora prometa;
- odrediti redoslijed prolaska raznih vozila;
- pružiti prvu pomoć unesrećenima u prometnim nesrećama;
- upravljajte svojim emocionalnim stanjem tijekom vožnje vozilom;
- samouvjereno djelovati u izvanrednim situacijama;

Osigurati siguran smještaj i transport robe;
- predvidjeti pojavu opasnosti u kretanju vozila;
- organizirati rad vozača uz poštivanje propisa o sigurnosti prometa.

Kao rezultat svladavanja discipline student mora znati:

- Uzroci prometnih nesreća;
- ovisnost udaljenosti o raznim čimbenicima;
- dodatni uvjeti za kretanje raznih vozila i kretanje u koloni;
- značajke prijevoza ljudi i robe;
- utjecaj alkohola i droga na radnu sposobnost vozača i sigurnost u prometu;
- osnove zakonodavstva u oblasti cestovnog prometa.

1.4. Korištenje sati varijabilnog dijela OPOP-a

Disciplina se sastoji od sati varijabilnog dijela.

1.5 Broj sati za savladavanje programa akademske discipline:

maksimalno opterećenje studenta je 65 sati, uključujući:

obvezno razredno nastavno opterećenje učenika 49 sati;

samostalan rad studenta 16 sati.

2. STRUKTURA I SADRŽAJ

OBRAZOVNA DISCIPLINA

2.1. Obujam akademske discipline i vrste obrazovnog rada:

Vrsta studijskog rada	Glasnoća gledanja
Obvezno opterećenje u učionici (ukupno)
uključujući: nastavu u učionici
radionice
Samostalni rad studenta (ukupno)
uključujući: Priprema sažetaka; Rad s referentnom literaturom i saveznim zakonima; Priprema poruka za prezentaciju na satu; Simulacija složenih prometnih situacija; Rješavanje tematskih problema povećane složenosti; Korištenje interneta za više informacija o pripremi zadaće; Sustavno proučavanje razrednih bilješki, nastavne i posebne literature o pitanjima odlomaka i poglavlja udžbenika; Priprema za praktični rad; Izrada izvještaja o praktičnom radu i priprema za njihovu obranu
završni ispitu obliku ispita u 5. semestru

2.2. Tematski plan i sadržaj discipline „Pravila sigurnosti na cestama:

Ime sekcije i teme	samostalni rad učenika	Volumen Sati	Razina razvoja
Odjeljak 1. Pravila puta.
Tema 1.1. Uvod. Pregled zakonodavnih akata. Opće odredbe. Osnovni pojmovi i pojmovi.
	Pregled zakonodavnih akata. Vrijednost Pravila u osiguravanju reda i sigurnosti u prometu. Opća struktura pravila. Osnovni pojmovi i pojmovi sadržani u Pravilima cesta Ruske Federacije.
	Samostalan rad Rad s referentnom literaturom i saveznim zakonima Ruske Federacije. Sastavljanje križaljki o pojmovima i pojmovima.
Tema 1.2. Odgovornosti vozača, pješaka i putnika.
	Odgovornosti sudionika u prometu Dokumenti koje vozač mehaničkog vozila mora nositi sa sobom i predati policijskim službenicima na ovjeru. Postupak davanja vozila službenim osobama. Obveze pješaka i putnika da osiguraju sigurnost u prometu.
Tema 1.3. Prometni znakovi:
Tema 1.3.1. Znakovi upozorenja.
	Značenje prometnih znakova u cjelokupnom sustavu upravljanja prometom. Klasifikacija prometnih znakova. Zahtjevi za signalizaciju. Dvostruki, ponovljeni i privremeni znakovi. Znakovi upozorenja. Svrha, opći znak upozorenja. Znakovi prioriteta. Radnje vozača u skladu sa zahtjevima znakova prvenstva. Znakovi zabrane. Radnje vozača u skladu sa zahtjevima znakova zabrane. Preskriptivni znakovi. Ugovoreni sastanak. Postupci vozača u skladu sa zahtjevima propisanih znakova.
Tema 1.3.2. Znakovi posebnih narudžbi. Informacijski znakovi. Servisni znakovi. Znakovi dodatnih informacija (ploče).
	Znakovi posebnih narudžbi. Informacijski znakovi. Namjena, opće značajke. Postupci vozača u skladu sa zahtjevima znakova koji uvode određene načine kretanja. Servisni znakovi. Znakovi dodatnih informacija (ploče).
	Praktična lekcija Rješavanje složenih zadataka "Analiza tipičnih prometnih situacija korištenjem različitih tehničkih pomagala za obuku."
Tema 1.4. oznake na cesti i njegove karakteristike.
	Značaj oznaka u općoj organizaciji prometa, klasifikacija oznaka. Horizontalni raspored, namjena Vertikalni raspored.
	Samostalan rad Izrada sažetka nastave i Pravila cesta Ruske Federacije na temu koja se proučava. Rješavanje tematskih problema povećane složenosti koje sastavlja nastavnik.
Tema 1.5. Redoslijed kretanja vozila.
Tema 1.5.1. Signali upozorenja. Početak kretanja, manevriranje. Položaj vozila na kolniku.
	Signali upozorenja. Vrste i namjena signala. Pravila za signalizaciju svjetlosnim pokazivačima smjera i rukom. Dužnosti vozača prije početka kretanja, promjene traka i manevriranja. Kako skrenuti na raskrižju. Obrnuti redoslijed. Položaj vozila na cesti. Slučajevi kada je promet dopušten na tramvajskim tračnicama. Skreće na cesti s obrnutim kretanjem.
Tema 1.5.2. Brzina kretanja. Pretjecanje, napredovanje i nadolazeći promet.
	Ograničenja brzine u naseljenim područjima. Ograničenje brzine izvan naseljenih mjesta, na autocestama za različite kategorije vozila. Zabrane pri odabiru načina rada brzine. Izbor udaljenosti i intervala. Posebni zahtjevi za vozače sporih i teških vozila. Pretjecanje, napredovanje i nadolazeći promet. Radnje vozača pri pretjecanju. Mjesta na kojima je pretjecanje zabranjeno. Nailazeći promet na uskim dionicama cesta. Nadolazeći promet na usponima i spustovima
	Praktični trening Rješavanje složenih zadataka "Poštivanje pravila ograničenja brzine na cestama"
	Samostalan rad Simulacija složenih prometnih situacija za njihovo rješavanje u sljedećem satu.
Tema 1.6. Stop i parking.
	Zaustavljanje i parkiranje. Red za zaustavljanje i parkiranje. Kako parkirati vozila. Mjesta na kojima je zabranjeno zaustavljanje i parkiranje. Opasne posljedice nepoštivanja pravila zaustavljanja i parkiranja.
	Samostalan rad
Tema 1.7. Regulacija prometa.
	Sredstva kontrole prometa. Reverzibilni semafori. Semafori za regulaciju kretanja tramvaja. Značaj prometne signalizacije za tramvaje, pješake i vozila bez kolosijeka. Postupak zaustavljanja na semaforu ili kontroloru koji zabranjuje kretanje.
Tema 1.8. Prijelazi
Tema 1.8.1. Vožnja kroz kontrolirana raskrižja
	Opća pravila za prelazak raskrižja. Podesiva raskršća. Redoslijed i slijed kretanja na reguliranom raskrižju.
Tema 1.8.2. Vožnja nereguliranim raskrižjima
	Neregulirana raskrižja. Redoslijed kretanja na raskrižju ekvivalentnih cesta. Redoslijed kretanja na raskrižjima nejednakih cesta.
	Praktična lekcija Rješenje složenih zadataka "Analiza tipičnih prometnih situacija pri prolasku kroz raskrižje"
Tema 1.9. Prolazak pješačkih prijelaza, stajališta rutnih vozila i željezničkih prijelaza.
	Obveze vozača koji se približava nereguliranom pješačkom prijelazu, zaustavljanju rutnih vozila ili vozilu s identifikacijskom oznakom "Dječja kočija". Željeznički prijelazi. Vrste željezničkih prijelaza. Uređaj i značajke rada suvremene željezničke signalizacije na prijelazima Opasne posljedice kršenja pravila prolaska pješačkih prijelaza, zaustavljanja rutnih vozila i željezničkih prijelaza.
	Praktična lekcija Rješenje složenih zadataka "Pravila za prelazak željezničkih prijelaza"
	Samostalan rad Izrada izvještaja o praktičnom radu i priprema za obranu.
Tema 1.10. Posebni uvjeti vožnje.
	Promet na autocesti. Kretanje u stambenim područjima. Prioritet shuttle vozila. Tramvajski prijelaz izvan raskrižja. Redoslijed kretanja na cesti s namjenskom trakom za rutna vozila. Uključivanje kratkih svjetala tijekom dana. Radnje vozača pri zasljepljivanju.
	Praktična lekcija Rješavanje složenih problema „Slučajevi koji dopuštaju korištenje zvučnih signala. Trening vožnja. Zahtjevi za kretanje biciklista, mopeda, konjskih zaprega
Tema 1.11. Tehničko stanje i opremljenost vozila.
	Opći zahtjevi. Uvjeti pod kojima je zabranjen rad vozila. Smetnje u radu u slučaju kojih vozač mora poduzeti mjere za njihovo otklanjanje, a ako to nije moguće, nastaviti do mjesta parkiranja ili popravka, poštujući potrebne mjere opreza.
Odjeljak 2. Normativni pravni akti koji uređuju odnose u oblasti cestovnog prometa
Tema 2.1. Upravni Pravo.
	Upravni prekršaj (APN) i upravna odgovornost. Upravne kazne: opomena, upravna novčana kazna, oduzimanje posebnog prava, upravni uhićenje i oduzimanje instrumenta ili predmeta APN-a.
Tema 2.2. Kriminalni zakon. Građansko pravo.
	Pojam kaznene odgovornosti. Pojam građanske odgovornosti. Razlozi građanske odgovornosti. Pojmovi: šteta, krivnja, protuzakonito djelovanje. Odgovornost za štetu nastalu u nesreći. Naknada materijalne štete. Pojam odgovornosti za prouzročenu štetu. Vlasništvo i posjed vozila. Porez vlasnika vozila.
	Samostalan rad Izrada nacrta lekcije. Priprema izvještaja o Kaznenom zakonu Ruske Federacije i Građanskom zakonu Ruske Federacije, korištenjem interneta za govor u nastavi.
Tema 2.3. Pravni temelj zaštite okoliša. Osiguranje od građanske odgovornosti vlasnika vozila.
	Pojam i značenje očuvanja prirode. Odgovornost za kršenje zakona o zaštiti prirode. Savezni zakon "O obveznom osiguranju od građanske odgovornosti". Postupak osiguranja. Postupak sklapanja ugovora o osiguranju. Slučaj osiguranja. Razlozi i postupak isplate osigurane svote.
	Samostalan rad Priprema izvješća o federalnim zakonima Ruske Federacije "O zaštiti okoliša" i "O obveznom osiguranju građanske odgovornosti vlasnika vozila".
Odjeljak 3. Psihološki temelji sigurne vožnje
Tema 3.1. Psihološke osnove aktivnosti vozača.
	Pojam mentalnih procesa (pažnja, pamćenje, mišljenje, psihomotorika, osjet i percepcija) i njihova uloga u vožnji. Pažnja, njegova svojstva. Glavni znakovi gubitka pažnje. Razni uzroci ometanja. Utjecaj emocija i volje na vožnju. Kvalitete koje bi trebao imati idealan vozač. Vrijednosti i ciljevi vozača koji osiguravaju sigurnu vožnju. Motivacija za sigurnu vožnju. Motivacija moći i njezina uloga u nesrećama.
Tema 3.2. Osnove beskonfliktne interakcije sudionika u prometu.
	Etika vozača kao najvažniji element njegove aktivne sigurnosti. Koncept sukoba. Mogućnosti za smanjenje agresije u sukobu. Način rada i odmora vozača. Sigurnost vozača.
	Ukupno:

3. UVJETI ZA PROVEDBU PRIMJERNOG PROGRAMA

OBRAZOVNA DISCIPLINA:

3.1. Minimalni logistički zahtjevi

Sigurnost

Za provedbu programa discipline potrebna je prisutnost radne sobe „Pravila sigurnosti prometa“.

Oprema radne sobe i radnih mjesta učionica:

Radno mjesto učitelja;

Poslovi za studente (prema broju);

stalci;

Plakati;

Vizualni materijali (lutke-simulatori).

Tehnička pomagala za obuku:

Računala s mrežnim softverom za 30 mjesta;

pisač;

Skener (ploter);

Multimedijalni projektor kućno kino sa stropnim nosačem;

Plazma TV (dijagonala - 106 cm);

DVD čitač;

Tehnički kompleks za polaganje ispita za kandidate u vozačima

Skup nastavne i metodičke dokumentacije;

Radni 5-dijelni semafor, elektronički, s upravljačem;

Projekciono platno (montirano na zidnu šinu);

Treneri:

a) Kompleks hardvera i softvera UPDC-MK Automobile,

Mrežna verzija (apk testiranje i razvoj psihofizioloških

kvalitete vozača).

b) Hardverski i softverski kompleks za profesionalnu selekciju, profesionalno usmjeravanje i

Obuka profesionalno važnih kvaliteta vozača "PLKPF-02"
u)Automobilski simulator "OTKV-2M".

d) Simulator upravljanja pedalama za formiranje budućih vozača

Ispravne motoričke sposobnosti za upravljanje upravljačem, pedalama,

Mjenjač i ručna kočnica.

e) Hardverski i softverski kompleks za profesionalnu selekciju, profesionalno usmjeravanje i

Obuka profesionalno važnih kvaliteta vozača "PAKPF-02"
(Dijagnostički i trening modul).

f) Simulator kardiopulmonalne i cerebralne reanimacije.

(Simulator-lutka T12 "Maxim III-0I" + zidna ploča(puna

Set).

g) Simulator lutke za uvježbavanje tehnika uklanjanja stranog tijela

Iz gornjih dišnih puteva.

Magnetne ploče:

A) shema vježbi autodroma,

B) vožnja po gradu

B) raskrižje

D) kružni tok;

Interaktivna ploča «Activboard 95».

Vodiči:

A. Interaktivni multimedijski sustavi učenja (IMSE)

/CD-ROM - Multimedijalni vodič/:

1) Modul "Pravila na putu".

2) Modul „Elektronska ploča za modeliranje, analizu i analizu ceste

Situacije".

3) Modul "Ispitne karte i tematski zadaci kategorija" A, B, C, D".

4) Modul "Prometni znakovi".

5) Modul "Oznake na cesti".

6) Modul "Prometna signalizacija".

7) Modul “Rasvjetni uređaji svih kategorija.

8) Modul "Osnove upravljanja vozilom i sigurnost prometa".

9) Modul "Prva pomoć".

10) Modul "Instruktor Arsenal".

11) Modul „Automatizirani autodromi.

Metodologija provođenja kvalifikacijskih ispita.

12) Modul "Vanjski rasvjetni uređaji vozila svih kategorija".

13) Modul „Pravna odgovornost vozača

14) Modul "Simboli na cesti s ispitnim pitanjima".

15) Teorijski ispit u prometnoj policiji prema dosadašnjoj metodici. Mrežna verzija.

16) Priprema za praktični ispit u prometnoj policiji.

17) Edukativni film o prvoj pomoći unesrećenim u prometu

Incidenti.

18) Edukativni filmovi o osnovama vožnje.

B. Stalci elektrificirani daljinskim upravljačem:

1) Sredstva kontrole prometa;

2) Signali kontrolora prometa.

3) Putokazi (elektrificirani na daljinsko upravljanje).

4) Pribor prve pomoći za automobil.

5) Tehnike taksiranja.

6) Slijetanje vozača.

B. Priručnici za praktične vježbe:

1) Podesiva cervikalna imobilajzer, odrasla osoba (podesiva).

2) Maska za potpomognutu ventilaciju.

3) Oblozi:

zavoji,

germicidne maramice,

Ljepljiva žbuka.

4) Gumeni pojas.

5) Komplet prve pomoći (auto).

6) Vizualna pomagala:

Načini zaustavljanja krvarenja

kardiopulmonalna reanimacija,

transportne odredbe,

Prva pomoć kod ozljeda kostura, rana i toplinskih ozljeda.

7) Potrošni materijal:

Rezervni dišni putevi za ispitnu lutku,

Rezervne maske za lice za manekenku za obuku,

Filmovi s ventilom za umjetnu ventilaciju pluća.

- oprema za prvu pomoć.

8) Improvizirani materijali koji imitiraju:

nosila,

Lijekovi za zaustavljanje krvarenja

obloge,

Imobilizatori.

9) Sredstva za imobilizaciju gornjih i donjih ekstremiteta, cervikalni

Odjel kralježnice (autobus).

10) Magnetni modeli automobila.

11) Magnetski modeli prometnih znakova.

12) Magnetski modeli: semafori, pješaci, biciklisti, kontrolori prometa,

Objekti društvenog i kulturnog života, pješačke oznake, neravnine.

13) Prometna palica sa reflektirajućim trakama.

14) Znak za zaustavljanje u nuždi.

15) Uže za vuču.

16) Identifikacijske oznake vozila.

17) Komplet za popravak automobila.

D. Plakati:

1) Kompleti plakata za rubriku "Pravila puta".

2) Kompleti plakata za sekciju„Regulatorni pravni akti koji uređuju

Odnosi u oblasti prometa.

3) Kompleti plakata za rubriku „Psihološki temelji sigurnog upravljanja

vozilo."

4) Kompleti plakata za rubriku „Osnove vožnje i

Sigurnost u prometu.

5) Kompleti plakata na rubrici "Prva pomoć".

3.2. Informativna podrška treningu:

Popis obrazovnih publikacija, internetskih izvora,

dodatna literatura.

I. Glavni izvori:

1) Pravila cesta Ruske Federacije. Službeni tekst s komentarima i

Ilustracije, M, ur. "Treći Rim".

2) Zhulnev N.Ya., Udžbenik "Pravila ceste", M, ur. "Za volanom", izdavački centar "ACADEMA", 2011

3) Smagin A.V., Udžbenik "Pravna osnova djelatnosti vozača", M, ur. "Za volanom", izdavački centar "ACADEMA", 2008

4) Mayboroda O.V., Udžbenik "Osnove vožnje i sigurnosti prometa", M, ur. "Za volanom", izdavački centar "ACADEMA", 2008

5) Nikolenko V.N., Bluvshtein G.A., Karnaukhov G.M., Udžbenik “Prva predbolnička medicinska pomoć”, M, ur. "Za volanom", izdavački centar "ACADEMA", 2008

II. Dodatni izvori:

1) V. I. Konoplyanko, V. V. Zyryanov, Yu.V. „Srednja škola“, 2005

III. Metodička pomagala:

1) G.B.Gromokovsky S.G.Bachmanov Ya.S.Repin i drugi, Ispitni tematski zadaci s komentarima za pripremu teoretskih ispita za pravo upravljanja vozilima kategorija "A" i "B", "C" i "D", M, izd. "Treći Rim", 2013

2) G. B. Gromokovsky S. G. Bachmanov Ya. Holding receptura, 2013

3) G. B. Gromokovsky S. G. Bachmanov Ya. Holding receptura, 2013

4) Zakharova A.E., Hitna pomoć u slučaju nesreće, M., ur. "Svijet autoknjiga", 2010

5) Bubnov V.G., Bubnova N.V., Kako pružiti pomoć u slučaju prometne nesreće (priručnik za obuku), M., izdavačka kuća GALO Bubnov, 2010.

IV. Referentna literatura:

1) Bogoyavlensky I.F., Pružanje prve medicinske, prve pomoći za reanimaciju na mjestu događaja iu centrima za hitne situacije, ur. Sankt Peterburg: OAO Medius, 2005

2) Finkel A.E., Pravni vodič za vozače, M, ur. "Eksmo", 2011

Internetski resursi:

1. Pravila puta. Pristupni obrazac

www.Alleng.ru/d/jur-sov/jur-sov168.htm

2. Pravila puta. Pristupni obrazac

Ishodi učenja

Šifre generiranih kompetencija

Oblici i metode praćenja i vrednovanja ishoda učenja

I. Osnovne vještine:

koristiti cestu

znakove i oznake

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluacija u obliku:

testiranje,

Prijavi zaštitu

za praktičan rad.

Usredotočite se na signale
semafor i kontrolor prometa

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluacija u obliku:

testiranje,

Prijavi zaštitu

za praktičan rad.

Odrediti redoslijed prolaska raznih vozila

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluacija u obliku:

testiranje,

Prijavi zaštitu

za praktičan rad.

Pružanje prve pomoći unesrećenim u prometu
nezgode

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluacija u obliku:

Prijavi zaštitu

za praktičnu nastavu

testiranje,

Obavezna kontrola

rad s praktičnim

zadatak (zapis).

Upravljajte svojim emocionalnim stanjem tijekom vožnje

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

Trenutna kontrola u obliku:

Anketa u razredu.

Stručna ocjena u obliku:

Prijavi zaštitu

za praktičan rad.

Samopouzdano djelovati u hitnim situacijama.

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluacija u obliku:

Testiranje.

Osigurati siguran smještaj

i prijevoz robe

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluacija u obliku:

Testiranje.

Predvidjeti pojavu opasnosti u kretanju vozila

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

Trenutna kontrola u obliku:

Anketa u razredu.

Organizirajte rad vozača

u skladu sa pravilima sigurnosti prometa

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

Trenutna kontrola u obliku:

Anketa u razredu.

II. Stečena znanja:

Uzroci prometa
nezgode

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

Trenutna kontrola u obliku:

Anketa u razredu.

Ovisnost o udaljenosti

od raznih faktora

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

Trenutna kontrola u obliku:

Anketa u razredu.

Dodatni zahtjevi

na kretanje raznih vozila i kretanje

u koloni

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluacija u obliku:

Testiranje.

Značajke prijevoza ljudi

i tereta

U redu 1 - OK 7,

PC 2.1 – PC 2.2

evaluacija u obliku:

Testiranje.

Utjecaj alkohola i droga

Ljudmila Sireva
Program rada za podučavanje djece osnovama prometnih pravila

I. Obrazloženje

II. dugoročni plan

III. Planirani rezultati

IV. Prilog 1

V. Dodatak 2

VI. Književnost

Objašnjenje

Razvojem tehničkog procesa, brzina kretanja, gustoća prometnih tokova na ulicama i cestama naše zemlje eksponencijalno raste. progresije. Posljedično, povećava se i broj prometnih nesreća. Broj nesreća koje uključuju djeca.

Postajući putnici ili vozači vlastitog automobila, ponekad zaboravimo na pješaka, iako smo većinu vremena na ulicama gradova i mjesta i sami pješaci. Psihologija pješaka suprotna je psihologiji onih koji jure po cestama. Automobili koji jure velikom brzinom zaglušuju ljude bukom, tjerajući ih da se trgnu od ispušnih plinova.

Stotine tisuća ljudi umiru pod kotačima automobila u svijetu! A među žrtvama prometnih nesreća značajan postotak čine djeca. To dovodi do nepoznavanja elementarnog osnove pravila ceste, ravnodušan stav odraslih prema ponašanju djeca na cesti. Prepuštena sama sebi, djeca, osobito mlađa, malo se obaziru na opasnosti na cesti. To se objašnjava činjenicom da djeca nema one zaštitne reakcije na prometnu situaciju, koja je svojstvena odraslima. Stoga spokojno istrčavaju na cestu ispred automobila u pokretu.

Kako bi se dijete zaštitilo od opasnosti, potrebno ga je što prije početi pripremati za susret s ulicom, upoznati ga s pravilima na cesti, s prometnim znakovima, naučiti ga snalaziti se u prostoru, formirati njegove vještine kulture ponašanja na ulici, u prijevozu. To će smanjiti vjerojatnost prometnih nesreća.

Putovanje s djetetom od kuće do vrtića i natrag idealan je trenutak za razvijanje vještina sigurnog ponašanja na ulici. Prije djeteta uvijek treba postojati osobni primjer poštivanja svih prometnih pravila od strane roditelja bez iznimke.

Nastavni rad prometnim pravilima provode se prema program"Rođenje u školu" ur. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.

Relevantnost

Izrađen je program za poučavanje djece osnovama prometnih pravila zbog posebne hitnosti problema – osiguravanja sigurnosti djece predškolske dobi na prometnicama i ulicama grada.

Opasne situacije vezane uz vozila nastaju i u dvorištima, unutar mikrokvartova u kojima se djeca igraju, kao i tijekom kretanja. djeca u samim vozilima. Zbog toga su ozljede u prometu i dalje prioritetni problem društva koji treba rješavati.

Važno je da se što ranije upoznamo djeca s pravilima ceste, formirati svoje vještine pravilnog ponašanja na cesti, u prijevozu, budući da pravila koja dijete nauči u ovoj dobi naknadno postaju norma ponašanja, a njihovo poštivanje postaje ljudska potreba.

glavni zadatak program je učiti predškolca snalaženju u okolnom cestovnom prostoru, svjesnom poštivanju prometnih pravila. Implementacija programe izračunato za godinu dana.

važno u učenje Predškolci uče vještine sigurne komunikacije sa složenim svijetom pješaka i putnika zajednički su napori odgajatelja i roditelja. U tu svrhu, u dugoročnom planu programe za podučavanje djece osnovama SDA uključuje različite oblike interakcije s roditeljima (zabava, slobodne aktivnosti, projekti, konzultacije, itd.).

Novost programe: sastoji se u razvoj sadržaja i oblika rada s djecom predškolske dobi proučavati pravila ceste, što predviđa faznu organizaciju obrazovnog procesa, sudjelovanje djeca i njihovim roditeljima u rješavanju problema.

praktična vrijednost. Prikazane aktivnosti mogu se koristiti u sustavu planiranja kako u zajedničkim aktivnostima s djecom tako i u odgojno-obrazovnim aktivnostima tijekom osjetljivih trenutaka.

Cilj: Spašavanje života i zdravlja djeca promicati formiranje svjesnog ponašanja u prometnim situacijama.

Zadaci:

1. Upoznati pravila ceste, pravila kretanja pješaka i biciklista. Formirati predodžbu o pravilima sigurnosti cestovnog prometa kao putnika u vozilu.

2. Pročistiti i proširiti znanje djeca o elementima ceste (kolovoz, pješački prijelaz, nogostup, o prometu, vrstama prijevoza, o rad semafora.

3. Sistematizirati znanje djece o organizaciji ulice, promet. Predstavite nazive ulica najbližih vrtiću i ulica u kojima žive djeca.

4. Nastavite s upoznavanjem ceste znakovi: "djeca", "Tramvajska stanica", "Autobusna postaja", "pješački prijelaz", , "Food Point", "Parkirno mjesto", "Zabranjen ulaz", „Cesta raditi» , "Biciklistička staza".

5. Učite djeca primijeniti dobivene informacije u praktičnim aktivnostima.

6. Njegujte kulturu ponašanja na ulici i u prijevozu.

očekivani rezultat: Dijete koje je sposobno primijeniti dobivene informacije u praktičnim aktivnostima, predvidjeti opasne situacije u prometnom okruženju, primijeniti vještine kulturnog, samouvjerenog i sigurnog ponašanja.

Osnove programa za djecu SDA je dizajnirana za 1 godinu.

Program se sastoji od 3 glavna bloka:

Stvaranje okruženja u razvoju;

Zajedničke aktivnosti s djecom;

Interakcija s roditeljima učenika.

blokiram. Stvaranje okruženja u razvoju

Kondicioniranje:

dizajn sigurnosnih kutova;

izbor literature, fotografija prema prometnim pravilima;

Izrada atributa za igre;

dizajn izgleda;

Organizacija predmetno-prostornog razvojnog okruženja u višim razredima u SDA:

Materijali vezani uz prometna pravila (ilustracije, igrice).

Ilustracije koje prikazuju živopisno uređene obližnje ulice i zgrade

Raspored kolnika: dvosmjerni promet, prijelaz, nogostupi, semafori, putokazi, kuće, drveće, automobili, figure ljudi.

Model semafora, prometni znakovi ( "djeca", "Tramvajska stanica", "Autobusna postaja", "pješački prijelaz", "Točka prve pomoći", "Food Point", "Parkirno mjesto", "Zabranjen ulaz", „Cesta raditi» , "Biciklistička staza").

Uzorci, sheme, planovi grupe, mikrookrug.

Ilustracije i objekti koji prikazuju opasne situacije.

Likovna i didaktička pomagala, serije "Svijet u slikama": - Automobilski prijevoz. - M.: Mozaik-sinteza, 2005.

Bojanke s prikazom raznih automobila, ulica;

Beletristika o relevantnim temama;

Ilustracije koje prikazuju automobile, gradsku ulicu;

Set autića;

Kapa, ​​naramenice, palica kontrolora prometa;

Šablone automobila koje se nose na djeca, kormila;

Izložba dječjih djela"Naš grad";

Atributi za mobilne i didaktičke igre.

II blok. Zajedničke aktivnosti s djecom

Oblici organiziranja zajedničkih aktivnosti sa zjenice:

Tours: do raskršća, nastava na mjestu prijevoza.

Zapažanja.

šetnje.

Sastanci, razgovori s inspektorom prometne policije.

Produktivne aktivnosti: izrada atributa, izrada novih didaktičkih igara i priručnika.

Aktivnost igre.

Uvod u književnost.

Gledanje videa.

Zabava, slobodno vrijeme.

Projektna aktivnost.

III blok. Interakcija s roditeljima učenika

Interakcija s roditeljima:

konzultacije

knjižice, bilješke, fascikle

roditeljski sastanci

zajednička zabava, natjecanja, kvizovi

projektna aktivnost

sastanci, razgovori s inspektorom prometne policije

dugoročni plan rad starije grupe

Blok I kvartal II kvartal III kvartal

Zajedničke aktivnosti s djecom - igra uloga "Vožnja autobusom".

Obilazak do raskrižja Zašto nam treba semafor?.

Edukativni sat igre Zašto nam treba semafor?.

igra građenja "Naš grad".

Prezentacija "Odakle mogu doći nevolje"

Problemska situacija "Što bi se dogodilo da je svjetlo na semaforu uvijek crveno..."

Didaktička igra "Širite znakove".

Edukativni sat igre "Putovanje u zemlju prometnih znakova".

igra građenja "Autograd".

cilj šetati– Gdje se krije opasnost?.

Slobodno vrijeme "Poznavatelji prometnih pravila"

Prezentacija "Moj prijatelj semafor"

Igranje slobodnog vremena na "raskrižje" "Crvena, žuta, zelena".

Edukativni sat igre "Specijalna vozila".

Didaktička igra "Imenuj kako treba".

Gledanje crtića „Smeshariki. Abeceda sigurnosti»

Priča - igra uloga "Hodamo ulicom"

Kolektivno stvaralaštvo "gradska ulica" (gradnja od građevinskog materijala)

Interakcija s roditeljima - Savjetovanje "Što bi stariji predškolac trebao znati o prometnim pravilima".

Smotra-natjecanje zavoja po prometnim pravilima "Zeleno svjetlo".

Mapa - smjena "Savjeti roditeljima o prevenciji ozljeda djece u jesensko-zimskom razdoblju" - Roditeljski sastanak uz sudjelovanje inspektora prometne policije "Djeca i put".

Upitnik "Ja i moje dijete na gradskoj ulici"

Kviz o prometnim pravilima "Što? Gdje? Kada?"

Podsjetnik u roditeljski kutak "Razlozi za DDTT".

Izložba fotografija "Uzorni pješaci"

Natječaj za najbolje obiteljske novine za promicanje prometnih pravila

Planirani rezultati:

Imenuje vrste prijevoza (kopneni, zračni, vodeni, imenuje razlike među njima, posebnosti; poznaje specijalna vozila;

Poznaje znakove semafora, znakove oznaka na cesti ( "pješački prijelaz", "Otok sigurnosti", neki prometni znakovi i njihove vrste - zabranjujući, indikativni, dopuštajući;

Poznaje pravila ponašanja na ulici (prelaziti cestu na posebno određenom mjestu na zeleni signal pješačkog semafora, ne igrati se na cesti, držati odraslu osobu za ruku ili rukohvate u prijevozu).

VIII. Književnost

1. OD ROĐENJA DO ŠKOLE. Približno opće obrazovanje program predškolski odgoj (pilot verzija)/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. - M.: MOZAIK SINTEZA, 2014. - 368 str.

2. Program« OsnoveŽivotna sigurnost» autori R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva i N. N. Avdeeva - M.: AST-LTD, 1998.

3. Baryaeva L. B., Zhevnerov V. L. Regional program za prevenciju DDTT "Avantura na semaforu"

4. Zagrebaeva E. V. ABC prometa. Program i metodološke preporuke. - M.: Drfa, 2008.

5. Vdovichenko L. A. Rebnock na ulici. Ciklus nastave za starije predškolce učenje prometna pravila. - Sankt Peterburg: Childhood-press 2008.

6. Saulina T. F. "Upoznavanje predškolske djece s pravilima na cesti"- M.: Mozaik-sinteza, 2015.

7. K. Yu. Belaya “Formacija osnove sigurnost kod predškolske djece 2-7 godina. M.: Mozaik-sinteza, 2015.

Općinska obrazovna ustanova „Srednja škola br.289
uz dubinsko proučavanje pojedinih predmeta"

(puni naziv ustanove prema Povelji)

"ODOBRITI"

I. V. Kondratenko

(Puno ime i prezime voditelja obrazovne ustanove)

"____" ________________2011

Program rada za

Pravila puta (dodatno obrazovanje)

(akademski predmet)

5. razred _____________

Programer:

Kudryashov Vyacheslav Olegovich, učitelj-organizator sigurnosti života

Raspravljeno i dogovoreno Prihvaćeno na metodološkom

vijeće metodičkog društva

Protokol br. ____ od Protokola br. ____ od

"____" ________ 2011.__ "____" ________ 2011.__

2011

OBJAŠNJENJE

Broj tjednih sati - 1

Broj sati godišnje - 34

Relevantnost i praktični značaj prevencije dječjih ozljeda u cestovnom prometu rezultat je visokih statističkih pokazatelja prometnih nesreća djece i adolescenata. Analiza prometnih ozljeda djece u prometu pokazuje da je glavni razlog niska kultura sudionika u prometu, pa tako i djece. Učenici nemaju vještine ponašanja u prometnom okruženju, ne znaju ispravno procijeniti i predvidjeti razvoj prometnih situacija, posljedice kršenja prometnih pravila.

Program prevencije prometnih nesreća i proučavanja prometnih pravila među učenicima škola kreiran je na temelju programa općeobrazovnih ustanova u Ruskoj Federaciji "Pravila za sigurno ponašanje učenika na ulicama i cestama". Regionalni ciljni program "Poboljšanje sigurnosti na cestama i smanjenje ozljeda u cestovnom prometu u regiji Murmansk 2009.-2012.". Program se temelji na sustavnom pristupu rješavanju problema prevencije ozljeda u prometu za sve subjekte odgojno-obrazovnog procesa.

Cilj: Formiranje kod učenika svjesnog i odgovornog odnosa prema pitanjima osobne sigurnosti i sigurnosti okolnih sudionika u prometu. Proširenje sustava znanja i praktičnih vještina sigurnog ponašanja na cestama.

Ciljni parametri pravila sigurnog ponašanja na ulicama i cestama:

• 
  tretirati pravila ceste kao važnu društvenu vrijednost;
• 
  vlastite metode prevencije DDTT i pružanja prve pomoći žrtvama prometnih nesreća, vještine promicanja prometnih pravila;
• 
  ovladati vještinama sigurnog ponašanja na ulicama i cestama

Zadaci:

• 
  omogućiti učenicima temeljno obrazovanje u okviru državnih standarda;
• 
  razvoj stereotipa ponašanja kod učenika koji doprinose samoodržanju u prometnoj situaciji;
• 
  formiranje održivih vještina učenika za poštivanje i poštivanje pravila na cesti;
• 
  usađivanje kulture sigurnog ponašanja na cestama;
• 
  edukacija kompetentnih sudionika u prometu,
• 
  formiranje poštovanog stava prema prometnim propisima, svijest o objektivnoj svrsishodnosti aktualnih pravila i prometnih zahtjeva;
• 
  formiranje univerzalnih moralnih vrijednosnih orijentacija;
• 
  usađivanje primarnih vještina pružanja prve pomoći u slučaju nezgode;
• 
  održavati trajni interes roditelja učenika za sigurnost djece kao sudionika u prometu.

očekivani rezultat:

• 
  unapređenje pravne kulture sudionika u prometu
• 
  prevencija prometnih ozljeda djece u prometu

Normativno-pravna podrška programa:

• 
  Ustav Ruske Federacije.
• 
  Konvencija o pravima djeteta.
• 
  Prometni zakoni.
• 
  Povelja obrazovne ustanove.
• 
  Akademski plan.
• 
  Program treninga.

Znanstvena i metodološka podrška:

• 
  Državni obrazovni standard.
• 
  Nastavni plan i program i programi škole.
• 
  Smjernice za tijek sigurnosti života za nastavu prometnih pravila.
• 
  Udžbenici o sigurnosti života, prometnim pravilima.

Razvoj osobnih kvaliteta značajnih za ovu aktivnost:

• 
  neovisnost u donošenju ispravnih odluka;
• 
  uvjerenje i aktivnost u promicanju dobronamjernog rada
  pravila ceste, kao nužan element održavanja njezina
  život;
• 
  brižnost i ljubaznost u interakciji sudionika
  cestovni promet.
• 
  zdrav način života i samodostatnost
  savršenstvo.

Kalendarsko-tematsko planiranje

№	Teme lekcije	računati sati
1.	Uvodna lekcija. Prometna pravila – zakon ulica i cesta.	1.
2.	Uzroci prometnih nesreća.	1.
3.	Oblici regulacije prometa. Semafori. Signali regulatora.	1.
4.	Oblici regulacije prometa. Oznake na cesti i prometni znakovi, dodatne informacije.	1.
5.	Organizacija prometa. Pravila prelaska ulica i cesta.	1.
6.	Tipične opasne situacije na cestama s pješacima.	1.
7.	Skrivene opasnosti na cesti. Zamke na cesti.	1.
8.	Vozila i promet.	1.
9.	.Pravila za vožnju biciklom.	1.
10.	Pravila za sigurno ponašanje putnika i pješaka.	1.
11.	Sigurnosna pravila prolaska i prolaska željezničkih prijelaza.	1.
12.	Registarske tablice i natpisi na vozilima.	1.
13.	Pravila kretanja biciklista.	1.
14.	Dodatni zahtjevi za kretanje biciklista.	1.
15.	Kultura ponašanja u transportu.	1.
16.	Odgovornost za prometne prekršaje.	1.
17.	Na seoskim cestama.	1.
18.	Željeznička pruga.	1.
19.	Pružanje prve pomoći unesrećenima.	1.
20.	Pravila korištenja prijevoza putnika.	1.
21.	Bicikl i moped.	1.
22.	Pravila za prijevoz putnika.	1.
23.	Uzroci nesreća s pješacima.	1.
24.	Opasne situacije uzrokovane vozačima.	1.
25.	Opasne situacije uzrokovane pješacima.	1.
26.	Opasne situacije koje proizlaze iz neispravnosti vozila, cesta, rasvjete.	1.
27.	Naš prijatelju semafor svijetli ne samo za nas.	1.
28.	Grupna pravila.	1.
29.	Pravila sigurnog ponašanja u slučaju požara u javnom prijevozu.	1.
30.	Klasifikacija prometnih znakova.	1.
31.	automobilska nesreća. Njihovi uzroci i posljedice.	1.
32.		1.
33.	Pružanje prve pomoći.	1.
34.	Završna lekcija.	1.