ការពិពណ៌នាអំពីការិយាល័យអ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅក្នុង dow ។ គំនិតអាជីវកម្ម៖ បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយឯកជន

លិខិតឆ្លងដែន

បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ

MBOU” អនុវិទ្យាល័យលេខ ៤

Belev តំបន់ Tula"

គ្រូ - អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ Dorofeeva Ekaterina Vitalievna

ការពិពណ៌នាខ្លី

បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយដែលមានផ្ទៃដីសរុប 12.0 m2 ។ ការិយាល័យផ្តល់កន្លែងធ្វើការមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន កន្លែងធ្វើការចំនួន 6 សម្រាប់ការងារក្រុមរងជាមួយកុមារ និងកន្លែងធ្វើការចំនួន 2 សម្រាប់មេរៀនបុគ្គល។

នៅក្នុងបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ ក្រុមរង និងថ្នាក់បុគ្គលត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាមួយកុមារមត្តេយ្យអាយុ 6-7 ឆ្នាំ និងសិស្សថ្នាក់ទី 1-4 ។

គោលបំណងសំខាន់នៃបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយគឺដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសមហេតុផលដែលអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ៖ បរិយាកាសដែលកំពុងអភិវឌ្ឍគួរមានអត្ថន័យ ឆ្អែត ផ្លាស់ប្តូរបាន ពហុមុខងារ អថេរ អាចចូលប្រើបាន និងមានសុវត្ថិភាព។

ការព្យាបាលការនិយាយម៉ោងការិយាល័យ

9.00-16.40

ច្បាប់សម្រាប់ប្រើបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ

កូនសោសម្រាប់ការិយាល័យជាពីរច្បាប់ (មួយសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ ទីពីរសម្រាប់នាយករងសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងធនធានអប់រំ)

ការសម្អាតសើមនៃការិយាល័យត្រូវបានអនុវត្ត 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍;

ការិយាល័យត្រូវបានខ្យល់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ;

មុន និងក្រោយពេលប្រើនីមួយៗ ការពិនិត្យព្យាបាលការនិយាយ និង spatulas ត្រូវបានព្យាបាលដោយអាល់កុលវេជ្ជសាស្ត្រ និងក្នុងម៉ាស៊ីនក្រៀវ។

ការិយាល័យត្រូវបានបំពាក់ដោយតំបន់សម្រាប់ថ្នាក់ក្រុមរង តំបន់សម្រាប់មេរៀនបុគ្គល កន្លែងលេង។

នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃធ្វើការ បង្អួចបិទត្រូវបានពិនិត្យ ហើយឧបករណ៍អគ្គិសនីត្រូវបានបិទ។

បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់៖

1. ធ្វើការត្រួតពិនិត្យរោគវិនិច្ឆ័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សានិងសិស្សសាលាវ័យក្មេង។ការផ្តល់ជំនួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំទូទៅសម្រាប់សិស្សដែលមានបញ្ហាផ្សេងៗនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងសរសេរ (លក្ខណៈចម្បង).
2. ការដឹកនាំក្រុមរង និងមេរៀនបុគ្គលរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។

ភារកិច្ចនៃការងារកែតម្រូវ៖

1) ការអភិវឌ្ឍនៃចលនាស្ម័គ្រចិត្តទូទៅ។ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវអង្គការឋិតិវន្ត និងថាមវន្តនៃចលនា ល្បឿន និងរលូននៃការប្តូរពីចលនាមួយទៅចលនាមួយទៀត។

2) ការអភិវឌ្ឍនៃចលនាខុសគ្នាដ៏ល្អនៃដៃនិងម្រាមដៃ។

3) ការបង្កើតមូលដ្ឋានផ្លូវចិត្តនៃការនិយាយ។ ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តនៃការយល់ដឹង: ការយកចិត្តទុកដាក់ ការយល់ឃើញ និងការចងចាំនៃទម្រង់ផ្សេងគ្នា ការគិត ការស្រមើលស្រមៃ។

4) ការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍និយាយ។ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវអង្គការឋិតិវន្ត និងថាមវន្តនៃចលនានៃផ្នែក articulatory, ផ្លូវដង្ហើម និងសំលេងនៃបរិធានការនិយាយ សម្របសម្រួលការងាររបស់ពួកគេ។

5) ការអភិវឌ្ឍនៃសាច់ដុំធ្វើត្រាប់តាម។ ភាពធម្មតានៃសម្លេងសាច់ដុំ ការបង្កើតកន្សោមទឹកមុខ។

6) ការបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ ដំណាក់កាល, ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង, ភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ។

7) ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការសូរសព្ទ។ រៀនស្គាល់ បែងចែក បន្លិចសំឡេង ព្យាង្គក្នុងការនិយាយ កំណត់ទីកន្លែង ចំនួន និងលំដាប់នៃសំឡេង និងព្យាង្គក្នុងពាក្យមួយ។

8) ការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធព្យាង្គនៃពាក្យ។ ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង និងការវិភាគពាក្យនៃរចនាសម្ព័ន្ធព្យាង្គផ្សេងៗ។

9) ការអភិវឌ្ឍនិងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃផ្នែក lexical និងវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ។ ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការយល់ប្រយោគ ការស្ថាបនាតក្កវិជ្ជា និងវេយ្យាករណ៍នៃកម្រិតខុសគ្នានៃភាពស្មុគស្មាញ ការបញ្ជាក់ ការបង្រួបបង្រួម ការពង្រីកវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ lexical ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការប្រើប្រាស់ prepositional សំណង់ ជំនាញបង្កើតពាក្យ ការបំភាន់ សមាសភាពនៃប្រយោគ និងរឿង។

10) ការរៀបចំសម្រាប់អក្ខរកម្ម។ ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងសំឡេង និងអក្សរ ជំនាញនៃការវិភាគអក្សរសំឡេង ការអានបន្តជាមួយនឹងការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃអ្វីដែលអាន។

11) ការបង្ការទាន់ពេលវេលា និងជំនះការលំបាកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំទូទៅរបស់សិស្ស។

3. ការងារពិគ្រោះយោបល់របស់គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយ (ការសន្ទនា ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តនៃការងារកែតម្រូវបុគ្គលជាមួយកូន)។
4. ការងារប្រឹក្សារបស់គ្រូបង្រៀន - អ្នកព្យាបាលការនិយាយជាមួយគ្រូ។

ឧបករណ៍សម្រាប់បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ

តំបន់នៃការងារបុគ្គល

1. ចង្កៀងសម្រាប់បំភ្លឺកញ្ចក់ព្យាបាលការនិយាយនៅក្នុងការិយាល័យ ប្រវែង 65 សង់ទីម៉ែត្រ - 1 ភី។

2. ក្រៀវរ៉ែថ្មខៀវសម្រាប់ឧបករណ៍ព្យាបាលការនិយាយ - 1 ភី។

3. សំណុំនៃការស៊ើបអង្កេតដំណាក់កាលយោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ L.S. Volkovoy 7 កុំព្យូទ័រ + ប្រដាប់ស្ទង់បាល់ -1 ឈុត។

4. ឈុតម៉ាស្សា 12 ភី។ (ទំហំពេញ) - 1 ឈុត។

5. តារាងព្យាបាលការនិយាយ Lux -1 pc ។

6. Hippo logopedic "Zhu-zha" -1 ភី។

7. ការព្យាបាលការនិយាយ "អ្នករុករក" នៃភាសា -1 ភី។

8. ប្រអប់ដាក់ឥវ៉ាន់ Probe -2 PCs ។

9. ឧបករណ៍ពង្រីកមាត់ជ័រកៅស៊ូ - 4 ភី។

10. Logopedic crosspiece (ផលិតនៅសហរដ្ឋអាមេរិក) - 1 ដុំ

11. ឧបករណ៍សម្រាប់គ្រប់គ្រងការនិយាយផ្ទាល់ខ្លួន និងអភិវឌ្ឍការស្តាប់តាមសូរសព្ទខ្សឹបទូរស័ព្ទធាតុ(ផលិតនៅសហរដ្ឋអាមេរិក) - ២ ភី។

12. spatula ដែកអ៊ីណុក, ប៉ូឡូញ - 1 ភី។

13. -1 ភី។

14. Nozzle for speech therapy massager Z-Vibe for massage the hollow of the tongue - 1pc.

15. Nozzle ribbed for speech therapy massager Z-Vibe -1 pc ។

16. សៀវភៅដែលមានរូបភាពអំពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ម៉ាស្សាព្យាបាលការនិយាយ Z-Vibe -1 pc ។

17. ធាតុថាមពលសម្រាប់ម៉ាស៊ីនម៉ាស្សាអគ្គិសនី Z-Vibe

18. ការស៊ើបអង្កេតសម្រាប់ការកំណត់សំឡេង R (2 គ្រាប់) - 1 ភី។

ឧបករណ៍គណៈរដ្ឋមន្ត្រី

1. បន្ទះជញ្ជាំងធាតុតែមួយ - 1 ភី។

3. ទូសម្រាប់ជំនួយការបង្រៀន -1 ភី។

៤.តុរបស់លោកគ្រូអ្នកគ្រូមានជើងទម្រព្យួរ-១ដុំ ។

5. តារាងពាក់កណ្តាលរង្វង់ដែលមានជើងលៃតម្រូវបាន -2 ភី។

៦.កញ្ចក់បុគ្គលសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ ១៥x21 សង់ទីម៉ែត្រ - 6 ភី។

7. កៅអីសម្រាប់កុមារ - 6 កុំព្យូទ័រ។

8. កៅអីទន់ - 4 កុំព្យូទ័រ។

9. កុំព្យូទ័រ x 1

10. បាល់ម៉ាស្សាព្យាបាលការនិយាយ - 4 កុំព្យូទ័រ។

11. ម៉ាស្សា "Miracle - roller" -4 pcs ។

12. ឧបករណ៍ដើម្បីជួយក្នុងការបង្រៀនការនិយាយត្រឹមត្រូវនៃការដកដង្ហើម "ខ្លុយច្រមុះ" - 4 កុំព្យូទ័រ PC ។

13. ខ្ទាស់ច្រមុះទន់ - 4 ភី។

14. អណ្តាតប៊ីប "ត្លុក" -2 កុំព្យូទ័រ PC ។

15. សំណុំនៃបំពង់ - 2 កុំព្យូទ័រ PC ។

16. ឧបករណ៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដកដង្ហើម - "បបូរមាត់ហួច" - 4 កុំព្យូទ័រ PC ។

17. ប្រដាប់ក្មេងលេងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដកដង្ហើម "បាល់ហោះ" -4 កុំព្យូទ័រ PC ។

18. ផ្សិតកៅស៊ូនៃបែហោងធ្មែញមាត់សម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ -1 ភី។

19. បាល់ជាមួយក្រុមកៅស៊ូសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូក្នុងកុមារ -1 ភី។

20. ប្រដាប់ក្មេងលេងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ "Kapitoshka" -2 កុំព្យូទ័រ PC ។

ឯកសារ

ខ្ញុំ . ឯកសារបទដ្ឋាន-ច្បាប់នៃកម្រិតសហព័ន្ធ (ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិក)

ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 10 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1992 លេខ 3266-1 "ស្តីពីការអប់រំ" (ជាមួយនឹងការកែប្រែនិងការបន្ថែម) ។

ក្រឹត្យរបស់ប្រធានវេជ្ជបណ្ឌិតអនាម័យនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 26 ខែមីនាឆ្នាំ 2003 លេខ។ លេខ 24 "ស្តីពីការណែនាំអំពីច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត SanPiN 2.4.1.1249-03" ។

បទប្បញ្ញត្តិនៃអនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ។

រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសិទ្ធិនិងបទដ្ឋាននៃការការពារការងារសុវត្ថិភាពនិងការការពារអគ្គីភ័យ។

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "លើការអនុម័តរបស់ San Pin 2.4.2.28-10 "តម្រូវការអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតសម្រាប់លក្ខខណ្ឌនិងការរៀបចំនៃការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ" ចុះថ្ងៃទី 29.12 ។ 2010 លេខ 189 (ដកស្រង់)។

II . ការគាំទ្របទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់សកម្មភាពរបស់គ្រូព្យាបាលការនិយាយនៃសាលាអប់រំទូទៅ (ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិក)

ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 197-FZ ចុះថ្ងៃទី 30 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2001 (ដែលត្រូវបានកែប្រែដោយច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 90-FZ ចុះថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2006) (ដកស្រង់)

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 3 ខែមេសាឆ្នាំ 2003 លេខ 191 "ស្តីពីរយៈពេលនៃម៉ោងធ្វើការ (បទដ្ឋាននៃម៉ោងការងារគរុកោសល្យសម្រាប់អត្រាប្រាក់ឈ្នួល) នៃបុគ្គលិកគរុកោសល្យនៃស្ថាប័នអប់រំ" (ដែលត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល។ នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2005 លេខ 49 "ស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរនិងការធ្វើឱ្យមានសុពលភាពនៃសកម្មភាពមួយចំនួនរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី") (ដកស្រង់)

បទបញ្ជានៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 27 ខែមីនាឆ្នាំ 2006 លេខ 69 "ស្តីពីភាពពិសេសនៃរបបម៉ោងធ្វើការនិងពេលសម្រាករបស់គរុកោសល្យនិងបុគ្គលិកផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំ" (ដកស្រង់)

ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" (ដកស្រង់)

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 29 ខែតុលាឆ្នាំ 2002 លេខ 781 "ស្តីពីបញ្ជីការងារ វិជ្ជាជីវៈ មុខតំណែង ឯកទេស និងស្ថាប័ននានា ដោយគិតគូរពីប្រាក់សោធននិវត្តន៍ការងារត្រូវបានចាត់តាំងដំបូង" (ដកស្រង់)

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 1 ខែតុលាឆ្នាំ 2002 លេខ 724 "លើរយៈពេលនៃការឈប់សម្រាកដែលមានប្រាក់ឈ្នួលប្រចាំឆ្នាំជាមូលដ្ឋានដែលបានផ្តល់ដល់គ្រូបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំ" (ដកស្រង់)

បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 7 ខែធ្នូឆ្នាំ 2000 លេខ 3570 បទប្បញ្ញត្តិ "ស្តីពីការអនុម័តលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីនីតិវិធីនិងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការផ្តល់ការឈប់សម្រាករយៈពេលវែងដល់គ្រូបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំរហូតដល់មួយឆ្នាំ" (ដកស្រង់)

III . ការគាំទ្របទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនអ្នកព្យាបាលការនិយាយជាបុគ្គលិកនៃសាលាអប់រំទូទៅ (ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិក)

លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 14 ខែធ្នូឆ្នាំ 2000 លេខ 2 "ស្តីពីការរៀបចំការងារនៃមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយនៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅ" ។

លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 22 ខែមករាឆ្នាំ 1998 លេខ 20-58-07 ក្នុង / 20-4 "ស្តីពីអ្នកព្យាបាលការនិយាយនិងអ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ" ។

លិខិតណែនាំ - វិធីសាស្រ្ត "ស្តីពីការងាររបស់គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅសាលាអប់រំទូទៅ" ។ Yastrebova A.V., Bessonova T.P., M., Kogito-Center, 1996 (តែងតាំងដោយក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី)។ (ដកស្រង់)

ឯកសារផ្ទៃក្នុងរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ

ទិនានុប្បវត្តិនៃការពិនិត្យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារនិងការសង្កេតយ៉ាងស្វាហាប់នៃស្ថានភាពនៃការនិយាយរបស់កុមារដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ។

ចុះឈ្មោះចូលរួមមេរៀនជាក្រុម និងបុគ្គលជាមួយកុមារ។

ផែនទីបុគ្គលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់សិស្សរបស់កុមារ។

ផែនការការងារប្រចាំឆ្នាំរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

កម្មវិធីការងារ និងផែនការការងាររយៈពេលវែងរបស់គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាជាមួយក្រុមផ្សេងៗនៃសិស្ស។

Cyclogram នៃការងាររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

កាលវិភាគនៃមេរៀនបុគ្គល និងផ្នែកខាងមុខជាមួយកុមារ។

សៀវភៅការងាររបស់សិស្ស។

សៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះសម្រាប់សិស្សដែលមានការបញ្ចេញសំឡេងខ្សោយ (ចំពោះកុមារ)។

របាយការណ៍វឌ្ឍនភាពប្រចាំឆ្នាំ។

លិខិតឆ្លងដែននៃបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ។

ទិនានុប្បវត្តិការងាររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ

បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៃបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ

ការបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេង

1. លំហាត់ប្រសព្វ (សៀវភៅណែនាំ)

2. ទម្រង់សំឡេង (ថតឯកសារ)

3. ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ, ប្រយោគ, អត្ថបទ។ យើងណែនាំសំឡេងទៅជាការនិយាយ។

4. អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ធ្វើការលើការនិយាយដកដង្ហើម

5. រូបភាពប្រធានបទសម្រាប់សំឡេងដែលបានសិក្សាទាំងអស់។

6. អាល់ប៊ុមសម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេងដែលបានបញ្ជូន

7. អត្ថបទដើម្បីធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេងដែលបានបញ្ជូន

8. Lotto ការព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងដោយស្វ័យប្រវត្តិ

ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ auditory (សំឡេងមិននិយាយ)

1. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង: បំពង់, កន្ត្រក, កណ្តឹង, ប្រដាប់ក្មេងលេង squeaker ។

2. ប្រអប់ដែលមានសារធាតុបំពេញរលុងដែលធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខានផ្សេងៗ (peas, សណ្តែក, ធញ្ញជាតិ, ម្សៅ) ។

ការបង្កើតការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ និងការយល់ឃើញ

1. រង្វង់សញ្ញាសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង

2. រូបភាពវត្ថុសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង

3. អត្ថបទសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង

សញ្ញាប័ត្រ

1. អក្ខរក្រមម៉ាញេទិក

2. គ្រោងការណ៍សម្រាប់ការវិភាគនៃសំណើ

3. សំណុំរូបភាពប្រធានបទសម្រាប់បែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ

4. ការចុះឈ្មោះសាច់ប្រាក់នៃអក្សរនិងព្យាង្គ

5. សៀវភៅការងារ ខ្មៅដៃសាមញ្ញ ប៊ិចសម្រាប់ "បោះពុម្ព" អក្សរ ព្យាង្គ ពាក្យ ប្រយោគ

6. សៀវភៅដៃជញ្ជាំង "ABC", "អក្សរចម្លង", "ទីក្រុងនៃសំឡេង" ។

ការងារវចនានុក្រម

រូបភាពលើប្រធានបទ lexical៖

"គ្រឿងសង្ហារឹម"

"អាហារ"

"ចានបាយ"

"សត្វល្អិត"

"វិជ្ជាជីវៈ"

"ដើមឈើ"

"ឧបករណ៍"

"ប្រដាប់ក្មេងលេង"

"រដូវ"

"បក្សីក្នុងស្រុកនិងព្រៃ"

"សត្វក្នុងស្រុក និងសត្វព្រៃ"

"សម្លៀកបំពាក់ ស្បែកជើង មួក"

"ឆ្នាំថ្មី"

"ផ្សិត, ផ្លែប៊ឺរី"

"សរទរដូវ"

"និទាឃរដូវ"

"ជីវិតសមុទ្រ"

"បន្លែ"

"ផ្លែឈើ"

"លំហ"

"អវកាសយានិក"

"ផ្កា"

"នំបុ័ង"

"សត្វនៃប្រទេសក្តៅនិងត្រជាក់"

"ដឹកជញ្ជូន"

"រូបភាពប្រធានបទសម្រាប់ការជ្រើសរើសអនាមិក"

"រូបភាពប្រធានបទសម្រាប់ការជ្រើសរើសសទិសន័យ"

"ពាក្យច្រើន"

"ពហុវចនៈ"

"មួយគឺច្រើន"

"ការបង្កើតពាក្យ"

រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ

1. គ្រោងការណ៍នៃ prepositions

2. អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់បង្កើតប្រយោគដែលមាន prepositions សាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ

3. អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ការចុះសម្រុងគ្នាផ្នែកនៃការនិយាយ

4. អត្ថបទខូច

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរួម

1. ស៊េរីនៃរូបភាពគ្រោងមួយ។

2. រូបភាពរឿង

3. រូបភាពប្រធានបទសម្រាប់ចងក្រងរឿងប្រៀបធៀប និងពិពណ៌នា

ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ (ផ្ទាល់ខ្លួន ឬធ្វើដោយខ្លួនឯងដោយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ)

1. អង្កាំ

2. ចរ

3. ដំបងរាប់

4. Mosaics

5. ម្ជុលដេរសំលៀកបំពាក់ពណ៌

6. បាល់ម៉ាស្សា បាល់ hedgehog ឧបករណ៍ពង្រីក ម៉ាស៊ីនហាត់ប្រាណសម្រាប់ម៉ាស្សាម្រាមដៃ និងបាតដៃ "Su Jok Balls"

7. ផ្លាស្ទិច

8. Stencils សម្រាប់ញាស់ (លើប្រធានបទ lexical ទាំងអស់)

9. ខ្មៅដៃពណ៌

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដកដង្ហើម។

1. សំណុំនៃមេអំបៅ, ផ្កាព្រិល, យន្តហោះ, ស៊ុលតង់, turntables ។

2. ប៉េងប៉ោង, ពពុះសាប៊ូ, បំពង់, កប្បាស, បាល់វាយកូនបាល់, ស្លាប។

3. ហ្គេម៖ "បើកបាល់ចូលទៅក្នុងគោលដៅ", "ផ្លុំផ្កាព្រិលចេញពីស្រោមដៃ", "ព្យុះនៅក្នុងប្រអប់"

ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញ (ពណ៌រូបរាងទំហំ) ។

1. ផ្គូផ្គងរូបភាព។

2. ខ្សែបូ, ខ្សែពួរ, ខ្សែ, ខ្សែស្រឡាយ, ខ្មៅដៃ, ច្រូតដែលមានប្រវែងខុសៗគ្នា។

3. រាប់ដំបងសម្រាប់ដាក់ចេញតួលេខ។

4. សៀវភៅដៃជញ្ជាំងនៃតួលេខធរណីមាត្រប្លង់និងបរិមាណ។

5. ហ្គេម Didactic

ការអភិវឌ្ឍន៍ការតំរង់ទិសតាមពេលវេលា។

1. គំនូរ - ទេសភាពនៃរដូវកាលផ្សេងៗគ្នា។

2. របៀបថ្ងៃនៅក្នុងរូបភាព៖ ពេលព្រឹក ពេលរសៀល ពេលល្ងាច យប់។

3. សំណុំនៃរូបភាពដែលពណ៌នាពីសកម្មភាពផ្សេងៗរបស់មនុស្ស (កុមារ) និងបាតុភូតធម្មជាតិនៅពេលវេលាខុសៗគ្នានៃឆ្នាំ ផ្នែកខ្លះនៃថ្ងៃ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត, ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ, ការចងចាំ .

1. បំបែករូបភាពនៃការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗ (2, 3, 4 ឬច្រើនផ្នែក); រូបភាពរួមបញ្ចូលគ្នា - ល្បែងផ្គុំរូប។

2. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអាចបង្រួមបាន៖ តុក្កតាសំបុកសាជីជ្រុង។

3. "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ" ។

4. រូបភាព "Noisy" ។

5. ហ្គេម៖ "ការដកចេញនូវវត្ថុលើសលប់ទីបួន", "តើមានអ្វីបាត់? ”, “តើវិចិត្រកររូបណាមិនបានគូរ? "," តើពួកគេស្រដៀងគ្នាយ៉ាងណាដែរ តើពួកគេខុសគ្នាយ៉ាងណា? "," ស្វែងរកបំណែកនៃរូបភាពដែលបានបង្ហាញខាងលើ", "ស្វែងរកដូចគ្នា" ។

6. អ្នកចាត់ថ្នាក់សម្រាប់អនុវត្តកិច្ចការសម្រាប់ចាត់ថ្នាក់, ទូទៅ។

7. សំណុំនៃរូបភាព "មិនសមហេតុសមផល" ។

វិធីសាស្រ្តនិងអក្សរសិល្ប៍ពិសេស

1. ឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យរោគ។ ការពិនិត្យតាមឡូជីខលរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា។ ផ្នែកទី 1 (1 ដុំ)

2. ការបង្រៀនដោយគ្មានការធ្វើទារុណកម្ម។ ការកែតម្រូវ dysgraphia Segebart G. - បរិមាណ

3. ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលវេទមន្ត។ ការបង្កើតជំនាញ graphomotor ។ សំណុំនៃសម្ភារៈកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍ Zegebart G.M. - 1 កុំព្យូទ័រ PC ។

4. រូបភាព Logopedic សម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង "P"

5. រូបភាព Logopedic សម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង "Z"

6. រូបភាព Logopedic សម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង "C"

7. រូបភាព Logopedic សម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង "Zh"

8. រូបភាព Logopedic សម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង "L"

9. រូបភាព Logopedic សម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង "F"

10. រូបភាព Logopedic សម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង "C"

11. រូបភាព Logopedic សម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង "Ch"

12. រូបភាព Logopedic សម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង "Sh"

13. រូបភាព Logopedic សម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង "Sch និង X"

បណ្ណាល័យនៃការិយាល័យត្រូវបានតំណាងដោយមូលនិធិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិក។

Borodich A.M. វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ។ - M.: Education, 1989, 96 ទំព័រ។

Volkova L.S., Lalaeva R.I. ការព្យាបាលការនិយាយ - អិមៈ ការអប់រំ ១៩៨៩ ទំព័រ ១៤៧ ។

Volkova L.S., Seliverstov V.I. អ្នកអានអំពីការព្យាបាលការនិយាយ។ - M.: Vlados, 1997, 107 ទំព័រ។

Efimenkova L.N. ការកែតម្រូវការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា - M.: Education, 1989, 105 pages.

Efimenkova L.N., Misarenko G.G. ការរៀបចំនិងវិធីសាស្រ្តនៃការងារកែតម្រូវរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅមជ្ឈមណ្ឌលសុន្ទរកថារបស់សាលា។ - M.: Education, 1991, 100 ទំព័រ។

Efimenkova L.N., Saadovnikova I.N. ការកែតម្រូវនិងការការពារ dysgraphia ចំពោះកុមារ។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ១៩៨៩ ទំព័រ ១០៥ ។

Kobzareva L.G., Rezunova M.P., Yushina G.N. ការងារកែតម្រូវជាមួយសិស្សសាលាដែលមានការនិយាយមិនច្បាស់លាស់ជាទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំ។ - Voronezh: គ្រូបង្រៀន, 2001, 103 ទំ។

កូស៊ីណូវ៉ា E.M. មេរៀនអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ - M.: Eksmo, 2005, 154 ទំព័រ។

Milostivenko L.G. គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការទប់ស្កាត់កំហុសនិងការសរសេរនៅក្នុងកុមារ។ - St. Petersburg: Stroylespechat, 1995, 86 ទំ។

Politova N.I. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា - អិមៈ ការអប់រំ ១៩៩០ ទំព័រ ១០៥ ។

Pyatak S.V. ខ្ញុំអានពាក្យ និងប្រយោគ។ - M.: Eksmo, 2008, 67 ទំព័រ។

Rau E.F., Rozhdestvenskaya V.I. ការកែកំហុសនៃការបញ្ចេញសំឡេងក្នុងចំណោមសិស្សសាលា។ - M.: Education, 1989, 105 pages.

Saadovnikova I.N. ការបំពានលើការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងការយកឈ្នះលើសិស្សក្មេងៗ។ - M.: Vlados, 1977, 67 pages

Seliverstov V.I. ហ្គេមក្នុងការព្យាបាលការនិយាយធ្វើការជាមួយកុមារ។ - M.: Education, 1989, 100 ទំព័រ។

Svetlova I.K. អ្នកព្យាបាលការនិយាយតាមផ្ទះ។ - M.: Eksmo, 2005, 67 ទំព័រ។

Filicheva T.B., Chivileva N.A., Chirkina G.V. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការព្យាបាលការនិយាយ - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៨៩ ទំព័រ ១០៥ ។

Fomicheva M.F. - ការអប់រំដល់កុមារនៃការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ - M.: Education, 1981, 56 p.

ឯកសារភ្ជាប់៖ពី 70 000 rubles

សងវិញ៖ពី 2 ខែ

កំណែទម្រង់នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលបានអនុវត្តក្នុងឆ្នាំ 2013 បាននាំឱ្យមានការបញ្ឈប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយយ៉ាងច្រើននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។ ការបើកបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយឯកជនបានក្លាយជាឱកាសតែមួយគត់សម្រាប់អ្នកឯកទេសដើម្បីបន្តការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេក្នុងវិជ្ជាជីវៈ និងសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការបង្រៀនកុមារដែលមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយ។ ចូរយើងពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែដិតដល់នូវគំនិតអាជីវកម្មនេះ៖ ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវចាប់ផ្តើម និងថាតើអ្នកអាចរកប្រាក់ចំណូលបានប៉ុន្មាន។

គំនិតអាជីវកម្ម

អ្នកព្យាបាលការនិយាយគឺជាអ្នកឯកទេសដែលមានការអប់រំគរុកោសល្យខ្ពស់ដែលមានជំនាញក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការនិយាយនៃធម្មជាតិផ្សេងៗ (មុខងារ មេកានិច និងផ្លូវចិត្ត)។ សេវាកម្មឯកជនដែលផ្តល់ជូនជាលក្ខណៈបុគ្គលគឺស្ថិតនៅក្រោមគោលគំនិតនៃការបង្រៀន ហើយមិនទាមទារអាជ្ញាប័ណ្ណទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មជ្ឈមណ្ឌលពាណិជ្ជកម្មដែលធ្វើការជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់ការជួលត្រូវតែមានអាជ្ញាប័ណ្ណអប់រំ ការអនុញ្ញាតពី SES និងនាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ។

អ្នកចូលមើលបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយគឺជាកុមារមត្តេយ្យសិក្សា ក្មេងសិស្សសាលា មនុស្សពេញវ័យបន្ទាប់ពីដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល និងរបួសក្បាល។ ការចំណាយជាមធ្យមនៃមេរៀនមួយនៅក្នុងតំបន់ដាច់ស្រយាលពីរដ្ឋធានីគឺ 600 រូប្លិ ហើយដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ចំពោះអ្នកដទៃ អ្នកត្រូវអនុវត្តរយៈពេលយូរ (យ៉ាងហោចណាស់ 5 ខែ) យ៉ាងហោចណាស់ 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ជួរនៃជំងឺដែលដោះស្រាយដោយគ្រូពេទ្យរោគនិយាយ ភាគច្រើនមានមុខតំណែងដូចខាងក្រោមៈ

ការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវ;
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការសរសេរ;
ការនិយាយលឿនពេក / យឺត;
ការនិយាយដើមគេ;
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺត។

មេរៀនត្រូវចំណាយពេលមួយម៉ោងសិក្សា (45 នាទី) ហើយធ្វើឡើងនៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានបំពាក់ជាក្បួននៅលើមូលដ្ឋានបុគ្គល។ ថ្នាក់ក្រុមមិនសូវមានប្រសិទ្ធភាពទេ ប៉ុន្តែអាចប្រើជាយុទ្ធនាការទីផ្សារ ដើម្បីស្គាល់អតិថិជនសក្តានុពលជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តការងាររបស់អ្នកឯកទេស។

តើគណៈរដ្ឋមន្ត្រីគួរត្រូវបានរចនាយ៉ាងដូចម្តេច?

ដើម្បីធ្វើការ អ្នកនឹងត្រូវការការិយាល័យនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារពាណិជ្ជកម្ម គ្លីនិកឯកជន មជ្ឈមណ្ឌលលក់ទំនិញ ឬផ្ទះល្វែងដែលបានបំប្លែងនៅជាន់ផ្ទាល់ដីដែលមានច្រកចូលដាច់ដោយឡែក។ ការបូកធំនឹងជាទីតាំងនៅជិតគ្រឹះស្ថានអប់រំ ចំណតដឹកជញ្ជូន ក្នុងតំបន់លំនៅដ្ឋានដែលមានមនុស្សរស់នៅច្រើន។

បន្ទប់ភ្លឺតូចមួយពី 20 sq ។ m បំពាក់ដោយកន្លែងលាងដៃ និងបន្ទប់រង់ចាំឪពុកម្តាយ។ ការរចនាគួរតែមានលក្ខណៈសង្ខេប ជាពិសេសប្រសិនបើវាមានបំណងធ្វើការជាមួយទាំងកុមារ និងអ្នកជំងឺពេញវ័យ។ គ្រឿងសង្ហារិមខាងក្រោមត្រូវបានទាមទារ៖

តុសិក្សានិងកៅអី;
កញ្ចក់ធំ;
ធ្នើសៀវភៅ;
ត្រជាក់ជាមួយទឹកផឹក;
ក្តារ;
rack សម្រាប់ក្មេងលេង;
សាឡុងនៅកន្លែងរង់ចាំ។

នៅពេលអនាគត មូលនិធិឥតគិតថ្លៃអាចត្រូវបានវិនិយោគលើការទិញតុព្យាបាលការនិយាយអន្តរកម្ម កៅអីម៉ាស្សា និងឈុតលេងបន្ថែម។

តើត្រូវការអ្វីខ្លះសម្រាប់ការអនុវត្ត?

ដើម្បីអនុវត្តគំនិតអាជីវកម្ម អ្នកឯកទេសដែលមានសញ្ញាប័ត្រអ្នកព្យាបាលការនិយាយនឹងត្រូវការបន្ទប់បំពាក់ អក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត និងអតិថិជនធម្មតា។ ដោយសារការអនុវត្តឯកជនមិនរាប់បញ្ចូលបទពិសោធន៍ក្នុងការបង្រៀន ដែលជាផ្នែកមួយនៃបទពិសោធន៍ការងារទូទៅ អ្នកឯកទេសជាច្រើនរក្សាការងារក្រៅម៉ោងនៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋ ឬក្រុង។

កន្លែងធ្វើការបែបនេះក្នុងពេលតែមួយផ្តល់ឱ្យអតិថិជនឯកជនដំបូងគេពីព្រោះសេវាព្យាបាលការនិយាយដោយឥតគិតថ្លៃតាមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាក្រុមដោយការណាត់ជួបជាមួយជួរធំនិងនៅពេលមានការរអាក់រអួលសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ លើសពីនេះទៀតការពិនិត្យវិជ្ជមានលើអ្នកជំងឺ "ឥតគិតថ្លៃ" ក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ដំណើរទស្សនកិច្ចដែលបានបង់ទៅអ្នកឯកទេសសម្រាប់អ្នកដែលមិនមានសិទ្ធិក្នុងការបញ្ជូន។

ការណែនាំជាជំហាន ៗ ចាប់ផ្តើម

ការចុះឈ្មោះសហគ្រិនម្នាក់ៗដោយប្រើប្រព័ន្ធពន្ធប៉ាតង់ (ប្រហែល 20 ពាន់រូប្លិ៍ក្នុងមួយឆ្នាំអាស្រ័យលើតំបន់នៃការចុះឈ្មោះ) ឬប្រព័ន្ធសាមញ្ញនៃ "ប្រាក់ចំណូល 6%" ។ នៅក្នុងកម្រងសំណួរបង្ហាញកូដនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច 85.41.9 ការអប់រំបន្ថែមផ្សេងទៀតសម្រាប់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យមិនរាប់បញ្ចូលក្នុងក្រុមផ្សេងទៀត - ការប្រើប្រាស់របស់វាស្របតាមសិល្បៈ។ 91 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" មិនបញ្ជាក់ពីការទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណសម្រាប់សេវាកម្មអប់រំទេ។
ចាប់ផ្តើមការពិគ្រោះយោបល់តាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើវេទិការ ក្រុម និងបណ្តាញសង្គមក្នុងតំបន់ ដើម្បីស្គាល់អតិថិជនសក្តានុពល តម្រូវការ និងចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។
ដាក់បញ្ជាទិញគ្រឿងសង្ហារឹម។ ក្នុងករណីខ្លះ អ្នកអាចប្រើគ្រឿងសង្ហារិមដែលអាចរកបាន ប៉ុន្តែការិយាល័យដែលមានគ្រឿងសង្ហារិមប្រកបដោយរសជាតិនឹងតែងតែផ្តល់ទម្ងន់បន្ថែមទៀតដល់កេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់អ្នកឯកទេស។ គ្រឿងសង្ហារិមត្រូវបានទិញនៅក្នុងហាងលក់គ្រឿងសង្ហារឹមឬក្រុមហ៊ុនផ្គត់ផ្គង់សាលាឯកទេសចំនួនទឹកប្រាក់នៃការទិញអប្បបរមានឹងមានប្រហែល 30 ពាន់រូប្លិ៍។
ចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងជួលសម្រាប់បរិវេណ។
ទិញសម្ភារៈអប់រំ: សៀវភៅនិងកាតវិធីសាស្រ្ត - 15 ពាន់រូប្លិ៍; ការស៊ើបអង្កេតការព្យាបាលការនិយាយ - 5 ពាន់រូប្លិ៍; ឧបករណ៍បំលែងការនិយាយនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង - 5 ពាន់រូប្លិ៍។
បញ្ជាទិញសញ្ញា កូនសៀវភៅ និងនាមប័ណ្ណសម្រាប់ចែកចាយនៅមតេយ្យ និងមជ្ឈមណ្ឌលវេជ្ជសាស្ត្រ រចនាទំព័ររូបភាពនៅលើអ៊ីនធឺណិត - 15 ពាន់រូប្លិ៍។
ប្រកាសការបើក ប្រកាសការផ្តល់ជូនពិសេស និងការលក់ការជាវ។

ការគណនាហិរញ្ញវត្ថុ

រយៈពេលសងត្រលប់ត្រូវបានគណនាដោយផ្អែកលើចំនួនអតិថិជនក្នុងមួយថ្ងៃ ចំនួននៃការវិនិយោគនៅពេលចាប់ផ្តើម និងការទូទាត់ទៀងទាត់។

ដើមទុនចាប់ផ្តើម

ការចំណាយប្រចាំខែ

តម្លៃប្រតិបត្តិការសម្រាប់ការបើកបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយគឺតិចតួចបំផុត ហើយរួមមានការបង់ថ្លៃជួល និងពន្ធ។ ការបង់ពន្ធនៅក្រោមប្រព័ន្ធប៉ាតង់ត្រូវបានបង់សម្រាប់រយៈពេលដែលបានជ្រើសរើស សម្រាប់ទីក្រុងធំ ៗ នៅកណ្តាលនៃប្រទេសពួកគេមានចំនួនប្រហែល 3,000 រូប្លិ៍ក្នុងមួយខែ។ ប្រាក់សោធននិវត្តន៍និងការរួមចំណែកធានារ៉ាប់រង "សម្រាប់ខ្លួនឯង" ត្រូវបានជួសជុលហើយមានចំនួនប្រហែល 2,300 រូប្លិ៍ក្នុងមួយខែ។

តើអ្នកអាចរកចំណូលបានប៉ុន្មាន?

ក្នុងអំឡុងពេលសប្តាហ៍ធ្វើការ ជាមធ្យម អ្នកព្យាបាលការនិយាយឃើញមនុស្ស 4 នាក់ក្នុងមួយថ្ងៃ (រួមទាំងការងារក្រៅម៉ោង) និង 4 នាក់ទៀតនៅថ្ងៃធ្វើការខ្លីនៅថ្ងៃសៅរ៍។ សរុប ២៤ នាក់ក្នុងមួយសប្តាហ៍ ឬ ៩៦ នាក់ក្នុងមួយខែ។ ជាមួយនឹងការចំណាយនៃម៉ោងសិក្សានៃការងារនៅ 800 rubles ប្រាក់ចំណូលក្នុងមួយខែនឹងមាន 76,800 rubles ។

ប្រាក់ចំណេញសុទ្ធបន្ទាប់ពីពន្ធនឹងមានច្រើនជាង 55,000 rubles ។ ជាមួយនឹងបន្ទុកការងារអប្បបរមា (18 ម៉ោងធ្វើការពេញមួយសប្តាហ៍) ។ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនអតិថិជន និងការកើនឡើងនៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងការធ្វើការជាមួយពិការភាពស្មុគ្រស្មាញ ចំនួននេះអាចយ៉ាងហោចណាស់ពីរដង។

រយៈពេលសងត្រលប់

ថ្លៃដើម 70 ពាន់រូប្លិ៍។ នឹងទូទាត់ក្នុងខែទីពីរនៃការងារ ប្រសិនបើមានចំនួនអតិថិជនអប្បបរមា។

ហានិភ័យ និងគុណវិបត្តិនៃអាជីវកម្ម

លក្ខណៈពិសេសនៃអាជីវកម្មណាមួយដោយផ្អែកលើការផ្តល់សេវាអប់រំគឺផ្លូវចិត្តជាងហិរញ្ញវត្ថុនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ការធ្វើការជាមួយកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យដែលមានបញ្ហាសុខភាព (ហើយជារឿយៗមានបញ្ហាអាកប្បកិរិយា) ទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ពេញលេញ ការរៀបចំបឋមសម្រាប់មេរៀននីមួយៗ អន្តរកម្មអ្នកជំងឺជាមួយឪពុកម្តាយ និងការអប់រំបន្ថែមជាប្រចាំ និងដោយខ្លួនឯង។

ការអនុវត្តឯកជនមិនមានហានិភ័យទេព្រោះវាមិនត្រូវការការវិនិយោគទុនធំឬការទិញឧបករណ៍ទំនើប។ ប្រសិនបើការិយាល័យបិទ គ្រឿងសង្ហារិម និងការផ្គត់ផ្គង់អាចត្រូវបានលក់ក្នុងតម្លៃដែលនៅសល់ ហើយអ្នកអាចបន្តអាជីពជាបុគ្គលិកបាន។

លទ្ធផល

ការបើកបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយដោយសហគ្រិនម្នាក់ៗដែលបានទទួលការអប់រំខ្ពស់នៅនាយកដ្ឋានពិការភាព គឺជាប្រភេទអាជីវកម្មដែលមានតម្លៃទាប និងរហ័ស។ ការវិនិយោគដើមទុនពី 70,000 រូប្លិ៍។ នឹងទូទាត់ក្នុងរយៈពេលពីរខែនៃការងារជាមួយនឹងសប្តាហ៍ធ្វើការ 18 ម៉ោង និងការងារក្រៅម៉ោងនៅក្នុងអង្គការអប់រំថវិកា ដើម្បីរក្សាបទពិសោធន៍បង្រៀន។

ការបង្កើតអាជីវកម្មដោយស្របច្បាប់ ការជួល និងបំពាក់បន្ទប់សម្រាប់ការងារប្រកបដោយផាសុកភាពអាចជាគំរូដែលរកប្រាក់ចំណេញច្រើនជាង សូម្បីតែសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយជាមួយនឹងការអនុវត្តឯកជនដែលបានបង្កើតឡើងនៅផ្ទះរបស់អតិថិជនក៏ដោយ។ ទោះជាចំណាយប្រចាំខែក៏ដោយ អ្នកឯកទេសទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីពេលវេលាទំនេរពីការធ្វើដំណើរទៅផ្ទះ និងការជឿទុកចិត្តកាន់តែច្រើនពីអតិថិជនថ្មី។

ការិយាល័យដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយ ដែលបំពេញតាមស្តង់ដារអនាម័យ និងអនាម័យ។

នៅមាត់ទ្វារការិយាល័យ អ្នកត្រូវតែព្យួរសញ្ញាមួយជាមួយនឹងកាលវិភាគរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ នាមត្រកូល នាមខ្លួន និង patronymic ។

បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយគួរតែមានសោភ័ណភាព តុបតែងលម្អដោយរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ។ វាមិនត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យព្យួររូបភាព ព្រីន គំនូរ និងតុនៅលើជញ្ជាំងដែលមិនទាក់ទងទៅនឹងដំណើរការកែតម្រូវទេ ព្រោះវារំខានដល់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន និងបង្កើតភាពខុសគ្នានៃបរិស្ថានដែលមិនចាំបាច់។

តំបន់នៃបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ

1. តំបន់នៃការងារបុគ្គល។ រចនាឡើងសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយបុគ្គល។ បរិក្ខារ៖ ធ្នើរ កៅអី កញ្ចក់ជញ្ជាំង សម្រាប់ការងារបុគ្គលលើការបញ្ចេញសំឡេង។

2. តំបន់នៃការងារជាក្រុម។ រចនាឡើងសម្រាប់មេរៀនជាក្រុមជាមួយសិស្ស។ បរិក្ខារ៖ តុ កៅអីសិស្ស ក្តារខៀន កញ្ចក់បុគ្គល។

3. តំបន់នៃការអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តនិងសម្ភារៈអប់រំនិង didactic ។ រចនាឡើងដើម្បីសម្រុះសម្រួលអក្សរសិល្ប៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត សម្ភារៈដែលមើលឃើញ និងគំនូរ ហ្គេម។ បរិក្ខារ៖ គណៈរដ្ឋមន្ត្រីដោយដៃ។

4. កន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ រចនាឡើងដើម្បីរៀបចំការងាររបស់គ្រូ។ បរិក្ខារ៖ តុ កៅអី កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនព្រីន

បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយគួរតែមានឧបករណ៍ដូចខាងក្រោមៈ

1. តុតាមចំនួនសិស្សដែលចូលរួម។ តំណាងឱ្យខ្មៅដៃនិងប៊ិច។

2. ក្ដារខៀនដែលដាក់នៅកម្ពស់សមនឹងកម្ពស់សិស្សបឋមសិក្សា។ វាគឺជាការចង់តម្រង់ផ្នែកមួយនៃក្តារដូចជាសៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ដើម្បីបង្ហាញការប្រកបត្រឹមត្រូវនៃអក្សរ ការតភ្ជាប់ និងលំហាត់កុមារក្នុងការសរសេរអក្សរផ្ចង់។

3. ករណីក្នុងបរិមាណគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ជំនួយមើលឃើញ សម្ភារៈអប់រំ និងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។

4. កញ្ចក់ជញ្ជាំង 50X100 សង់ទីម៉ែត្រសម្រាប់ការងារបុគ្គលលើការបញ្ចេញសំឡេងដែលជាការចង់ព្យួរនៅជិតបង្អួច។ ប្រសិនបើវាមិនអាចទៅរួចនោះវាអាចត្រូវបានព្យួរនៅលើជញ្ជាំងផ្សេងទៀតប៉ុន្តែជាមួយនឹងភ្លើងបំភ្លឺពិសេស។

5. កញ្ចក់ 9 X12 សង់ទីម៉ែត្រយោងទៅតាមចំនួនសិស្សដែលចូលរួមក្នុងការកែតម្រូវការបញ្ចេញសំឡេង។

6. តុក្បែរកញ្ចក់ជញ្ជាំងដែលមានភ្លើងបំភ្លឺក្នុងតំបន់សម្រាប់ការងារបុគ្គលជាមួយសិស្ស កៅអីជាច្រើនសម្រាប់កុមារ និងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

7. សំណុំនៃការស៊ើបអង្កេតការព្យាបាលការនិយាយ ជាតិអាល់កុល ethyl សម្រាប់ដំណើរការការស៊ើបអង្កេត រោមកប្បាស បង់រុំ។

8. Flannelgraph, typeetting canvas, សំណុំនៃគំនូរមួយ។

9. Filmoscope ជាមួយនឹងសំណុំនៃខ្សែភាពយន្ដ និងតម្លាភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយសម្រាប់ថ្នាក់មត្តេយ្យ និងថ្នាក់បឋមសិក្សាជាភាសាកំណើត និងប្រធានបទ "សេចក្តីផ្តើមទៅកាន់ពិភពខាងក្រៅ" ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតគណិតវិទ្យា។

10. អេក្រង់សម្រាប់បង្ហាញបន្ទះខ្សែភាពយន្ត និងតម្លាភាព ដែលមានទីតាំងនៅក្នុងទម្រង់បត់ពីលើក្តារ។

11. ជញ្ជាំងប្រអប់សំបុត្រ។

12. តារាងព្យាង្គជញ្ជាំង។

13. តុសាច់ប្រាក់បុគ្គលនៃអក្សរ និងព្យាង្គសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ គ្រោងការណ៍តំណាង សំឡេង និងព្យាង្គនៃពាក្យ។

14. តារាងស្ដង់ដារនៃអក្សរធំ និងអក្សរតូចដែលភ្ជាប់នៅខាងលើក្តារ។

15. សម្ភារៈដែលមើលឃើញដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យផ្ទាល់មាត់ និងសំណេររបស់សិស្ស ដាក់ក្នុងប្រអប់ ឬស្រោមសំបុត្រដាច់ដោយឡែក រៀបចំតាមប្រធានបទ lexical និងក្រុមសូរសព្ទ។

16. សម្ភារៈដែលមើលឃើញ និងគំនូរលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ រៀបចំជាប្រព័ន្ធតាមប្រធានបទ។

17. ជំនួយការបង្រៀនក្នុងទម្រង់ជាកាតនិមិត្តសញ្ញា (ឧទាហរណ៍ជាមួយតំណាងក្រាហ្វិកនៃសំឡេង ពាក្យ ប្រយោគ) កាតដែលមានភារកិច្ចបុគ្គល អាល់ប៊ុមសម្រាប់ធ្វើការលើការបញ្ចេញសំឡេង។

18. ល្បែងនិយាយផ្សេងៗ ឡូតូ។

19. សំណុំប៊ិចប៊ិចដែលមានពណ៌ (ខៀវ បៃតង និងក្រហម) សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ។

20. វិធីសាស្រ្ត និងអក្សរសិល្ប៍អប់រំ។

21. កន្សែង សាប៊ូ និងកន្សែងក្រដាស។

នៅមាត់ទ្វារការិយាល័យ អ្នកត្រូវតែព្យួរសញ្ញាមួយជាមួយនឹងកាលវិភាគរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ នាមត្រកូល នាមខ្លួន និង patronymic ។ បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយគួរតែមានឧបករណ៍ដូចខាងក្រោមៈ

1. តុតាមចំនួនសិស្សដែលចូលរួម។ តំណាងឱ្យខ្មៅដៃនិងប៊ិច។

8. Flannelgraph, typeetting canvas, សំណុំនៃគំនូរមួយ។

11. ជញ្ជាំងប្រអប់សំបុត្រ។

12. តារាងព្យាង្គជញ្ជាំង។

14. តារាងស្ដង់ដារនៃអក្សរធំ និងអក្សរតូចដែលភ្ជាប់នៅខាងលើក្តារ។

18. ល្បែងនិយាយផ្សេងៗ ឡូតូ។

19. សំណុំប៊ិចប៊ិចដែលមានពណ៌ (ខៀវ បៃតង និងក្រហម) សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ។

20. វិធីសាស្រ្ត និងអក្សរសិល្ប៍អប់រំ។

21. កន្សែង សាប៊ូ និងកន្សែងក្រដាស។

ឯកសារនិងការថែទាំរបស់វា។

ដើម្បីជួសជុលដំណើរការកែតម្រូវដែលអ្នកព្យាបាលការនិយាយរៀបចំ និងអនុវត្តនៅមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយ ឯកសារប្រភេទខាងក្រោមត្រូវបានផ្តល់ជូន៖

1. ការចុះឈ្មោះចូលរួមនៅក្នុងថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយដោយសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយ។

2. ទិនានុប្បវត្តិនៃការពិនិត្យការនិយាយផ្ទាល់មាត់និងសរសេរ។

3. ផែនទីសុន្ទរកថាទូទៅនៃការប្រឡងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់និងសំណេររបស់សិស្ស។

4. កាតសិស្សបុគ្គល។

5. ផែនការទូទៅនៃការងារវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា។

6. ផែនការការងាររយៈពេលវែងសម្រាប់ក្រុមនិស្សិតនីមួយៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា។

7. ផែនការការងារប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់សិស្សក្រុមនីមួយៗ។

8. សៀវភៅការងារ និងសៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់ធ្វើតេស្ត។

9. សៀវភៅកត់ត្រា-កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់មេរៀនបុគ្គលស្តីពីការកែតម្រូវការបញ្ចេញសំឡេង (ដែលមានទីតាំងនៅជាមួយសិស្ស)។

10. កាលវិភាគថ្នាក់ក្រុម បញ្ជាក់ដោយនាយកសាលា ឬអធិការនៃមន្ទីរអប់រំស្រុក។

11. លិខិតឆ្លងដែននៃបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ ឯកសារកាតនៃឧបករណ៍ ជំនួយផ្នែកអប់រំ និងមើលឃើញ ដែលមានទីតាំងនៅក្នុងបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ។

12. ថតចម្លងរបាយការណ៍ស្តីពីការងារដែលបានធ្វើក្នុងឆ្នាំសិក្សា។

ចុះឈ្មោះចូលរៀននៅថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយដោយសិស្សគឺជាទិនានុប្បវត្តិថ្នាក់ធម្មតានៃទម្រង់ដែលបានបង្កើតឡើង ដែលមានចុះហត្ថលេខាដូចខាងក្រោម៖

ទស្សនាវដ្តី

ការចុះឈ្មោះចូលរួមថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ

នៅមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយនៅសាលា _

ស្រុកនៃទីក្រុង (តំបន់)

ក្នុង 200 / គណនី។ ឆ្នាំ

នៅក្នុងផ្នែក "ព័ត៌មានអំពីសិស្ស" នៃទិនានុប្បវត្តិ អ្នកព្យាបាលការនិយាយដាក់បញ្ជីសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅស្ថានីយ៍ព្យាបាលការនិយាយក្នុងឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ន ដោយបង្ហាញពីថ្នាក់ និងសាលារៀន កាលបរិច្ឆេទចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលនិយាយ និង (នៅ ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា) លទ្ធផលនៃការងារកែតម្រូវ ("បានចេញផ្សាយ", "ទុកសម្រាប់បន្តការងារកែតម្រូវ", "បោះបង់") ។

ទំព័រចំនួន 4 ត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ក្រុម 3 សម្រាប់ក្រុមរងនីមួយៗ និងសិស្សនីមួយៗដែលកំពុងសិក្សារៀងៗខ្លួន។ នៅពាក់កណ្តាលទំព័រខាងឆ្វេង លេខក្រុម និងការសន្និដ្ឋានអំពីការព្យាបាលការនិយាយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅផ្នែកខាងលើ ឧទាហរណ៍៖ “ក្រុមទី 1៖ ឌីសក្រាហ្វៀប្រឆាំងនឹង ផ្ទៃខាងក្រោយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយទូទៅ - កម្រិត III ។

នៅពាក់កណ្តាលខាងស្តាំនៃទំព័រនៅផ្នែកខាងលើ ថ្ងៃ និងម៉ោងនៃថ្នាក់ជាមួយក្រុមនេះត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ឧទាហរណ៍៖ ថ្ងៃច័ន្ទ ពុធ សុក្រ - 16-00-16-35 ។ ទំព័រដែលនៅសេសសល់ត្រូវបានបំពេញដោយស្រដៀងគ្នាទៅនឹងសៀវភៅកំណត់ហេតុថ្នាក់ ពោលគឺនៅពាក់កណ្តាលខាងឆ្វេងមានបញ្ជីកុមារនៅក្នុងក្រុមនេះ ក្រុមរង ឬនាមត្រកូល និងនាមខ្លួនរបស់កុមារដែលកំពុងសិក្សារៀងៗខ្លួន កាលបរិច្ឆេទនៃ ថ្នាក់ និងសញ្ញាសម្គាល់អំពីវត្តមាន ឬអវត្តមានរបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងនៅខាងស្តាំ - ប្រធានបទនៃថ្នាក់ ដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអនុលោមតាមផែនការការងារ។ នៅលើទំព័រដែលបានបម្រុងទុកសម្រាប់មេរៀនក្រុមរង និងមេរៀននីមួយៗ នៅពាក់កណ្តាលខាងឆ្វេងនៅផ្នែកខាងលើ ជំនួសឱ្យលេខក្រុម ក្រុមសំឡេងរំខានដែលកំពុងដំណើរការត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ បើមិនដូច្នេះទេពួកគេត្រូវបានបំពេញតាមរបៀបដូចគ្នា។

កំណត់ហេតុវត្តមានបានបញ្ចប់នៅដើមវគ្គនីមួយៗ។ ចំនុច (.) សម្គាល់វត្តមានរបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ អក្សរ “n” សម្គាល់សិស្សអវត្តមាន។

ចំណាំ៖ ប្រសិនបើសិស្សខកខានមេរៀនព្យាបាលការនិយាយពីរដងដោយមិនដឹងមូលហេតុ (គាត់មានវត្តមាននៅមេរៀនក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែមិនបានបង្ហាញខ្លួននៅមេរៀនទេ) អ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រាប់គ្រូ និងឪពុកម្តាយរបស់សិស្សអំពីរឿងនេះ។ នៅលើទំព័រចុងក្រោយមួយក្នុងចំណោមទំព័រចុងក្រោយ មានកន្លែងសម្រាប់កត់ត្រាម៉ោងធ្វើការរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ អំឡុងពេលពិនិត្យការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់សិស្ស និងអំឡុងពេលវិស្សមកាល ឧទាហរណ៍៖

ចំណាត់ថ្នាក់មិនត្រូវបានបង្ហោះក្នុងកំណត់ត្រាវត្តមានទេ។

សម្រាប់ ទិនានុប្បវត្តិនៃការប្រឡងការនិយាយផ្ទាល់មាត់និងសរសេររបស់សិស្សគ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រើសៀវភៅកត់ត្រាទូទៅ។ កំណត់ហេតុការស្ទង់មតិត្រូវបានបញ្ចប់កំឡុងពេលសំភាសន៍សិស្ស កំឡុងពេលប្រលងមុនក្នុងសប្តាហ៍ទី 1 នៃខែកញ្ញា និងអំឡុងពេលការស្ទង់មតិសរសេររបស់សិស្សនៅចុងខែឧសភា។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវសុន្ទរកថាជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាកការបន្ថែមត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ។

ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡង អ្នកព្យាបាលការនិយាយសរសេរឈ្មោះ និងនាមត្រកូលរបស់សិស្ស ថ្នាក់ លេខសាលារៀន អាស័យដ្ឋានផ្ទះ និងលេខទូរស័ព្ទ បង្ហាញពីកាលបរិច្ឆេទនៃការប្រឡង ការសន្និដ្ឋានបឋមនៃការព្យាបាលដោយការនិយាយ និងវិធានការដែលបានធ្វើឡើង ("ចុះឈ្មោះក្នុងក្រុម", "អនុសាសន៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយនិងគ្រូ", "ដាក់នៅលើជួរ" និងល) ។ នៅក្នុងជួរចុងក្រោយ ("កំណត់ចំណាំ") អ្នកព្យាបាលការនិយាយកត់សម្គាល់លទ្ធផលចុងក្រោយនៃការធ្វើការជាមួយកុមារនេះ។ ប្រសិនបើមានហេតុផលខ្លះ ឪពុកម្តាយបានបដិសេធថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ នោះការបដិសេធក៏ត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងជួរឈរ "កំណត់ចំណាំ" ផងដែរ។

គំរូនៃការបំពេញទិនានុប្បវត្តិនៃការប្រឡងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់សិស្ស

បន្ទាប់ពីកំណត់ត្រា "បានទទួលយកទៅក្រុម" ត្រូវតែមានកំណត់ត្រាអំពីពេលដែលសិស្សត្រូវបានដោះលែង។ ទិនានុប្បវត្តិនៃការពិនិត្យការនិយាយផ្ទាល់មាត់និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរត្រូវបានរក្សាទុកអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។

ផែនទីសុន្ទរកថាទូទៅនៃការប្រឡងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់ និងសំណេររបស់សិស្សត្រូវបានបំពេញក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងខាងមុខក្នុងសប្តាហ៍ទី 2 នៃខែកញ្ញា និងសប្តាហ៍ទី 4 នៃខែឧសភា យោងតាមគ្រោងការណ៍ដែលបានភ្ជាប់មកជាមួយ (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធទី 1) ។ ប្រសិនបើក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សាមានការផ្លាស់ប្តូរសមាសភាពក្រុមសិស្សដែលកំពុងសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយ (សិស្សខ្លះបោះបង់ការសិក្សា ឬសិស្សថ្មីត្រូវបានចុះឈ្មោះក្នុងក្រុម) នោះចាំបាច់ត្រូវចុះឈ្មោះចូលរៀនទូទៅ។ កាតសុន្ទរកថាក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលា។ ការសន្និដ្ឋានអំពីការដោះលែងសិស្សឬការបន្តការងារកែតម្រូវជាមួយគាត់នៅចុងឆ្នាំសិក្សាពីប័ណ្ណសុន្ទរកថាទូទៅត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកំណត់ត្រាវត្តមាននិងទិនានុប្បវត្តិនៃការប្រឡងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់និងសំណេររបស់សិស្ស។

កាតសិស្សផ្ទាល់ខ្លួនបំពេញការប្រជុំមាតាបិតាដំបូងក្នុងខែកញ្ញា។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់ឱ្យពួកគេទៅឪពុកម្តាយ ហើយឪពុកម្តាយបានបំពេញយ៉ាងច្បាស់នៅផ្នែកខាងមុខនៃកាត ហើយដាក់ហត្ថលេខារបស់ពួកគេនៅខាងក្រោម។

ជម្រើសមួយទៀតគឺអាចធ្វើទៅបាន។ បន្ទាប់ពីគ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយធ្វើការពិនិត្យស៊ីជម្រៅលើសិស្សបន្ទាប់បន្សំ និងបញ្ចប់ជាក្រុម និងក្រុមរង គាត់ហុចកាតសិស្សម្នាក់ៗទៅឱ្យគ្រូ ឬអ្នកអប់រំនៃក្រុមថ្ងៃបន្ថែម។ គ្រូ ឬអ្នកអប់រំនៃក្រុមថ្ងៃបន្ថែម (GPA) នឹងផ្តល់កាតបុគ្គលដល់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។ បន្ទាប់ពីបំពេញរួច មាតាបិតាអាចប្រគល់ប័ណ្ណទៅគ្រូ ឬអ្នកអប់រំនៃ GPA ឬផ្ទេរវាដោយផ្ទាល់ទៅអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ការធ្វើបែបនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនកាន់តែស្គាល់ពីភាពពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដំបូងរបស់កុមារ និងព្យាបាលគាត់ដោយការយល់ដឹងកាន់តែច្រើន ហើយម្យ៉ាងវិញទៀតគាត់នឹងកាន់តែយកចិត្តទុកដាក់លើការត្រួតពិនិត្យការចូលរួមរបស់កុមារនៅពេលនិយាយ។ ថ្នាក់ព្យាបាល។

កាតសិស្សផ្ទាល់ខ្លួន

នាមត្រកូល នាមខ្លួន ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត

សាលា, ថ្នាក់

អាសយដ្ឋានផ្ទះ

តើអ្នកបានចូលរៀននៅមតេយ្យទេ?

បរិយាកាសការនិយាយ (តើគ្រួសារមានអ្នកនិយាយលេងមិនចេះនិយាយ ចេះនិយាយពីរភាសា)

ការអភិវឌ្ឍរាងកាយដំបូង (នៅពេលគាត់ចាប់ផ្តើមអង្គុយឈរដើរ)

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដំបូង៖ នៅពេលនិយាយពាក្យស្លោក ការនិយាយដំបូងបានលេចចេញមក

កាលវិភាគនៃថ្នាក់៖

"ឪពុកម្តាយ រួមជាមួយនឹងគ្រូ ទទួលខុសត្រូវក្នុងការចូលរៀនថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកូនរបស់ពួកគេ"។

ហត្ថលេខារបស់ឪពុកម្តាយ

កាលបរិច្ឆេទនៃការបញ្ចប់

នៅពេលរៀបចំ និងបំពេញកាតសិស្សបុគ្គល ចំណុច 2-4 អាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើកន្លែងស្នាក់នៅរបស់កុមារ។

ផ្នែកបញ្ច្រាសនៃកាតបុគ្គលរបស់សិស្សត្រូវបានបំពេញដោយអ្នកព្យាបាលការនិយាយក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា។

កាលបរិច្ឆេទនៃការចុះឈ្មោះនៅមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយ

ការបញ្ចប់ការព្យាបាលការនិយាយពេលចូលទៅមជ្ឈមណ្ឌលនិយាយ

លទ្ធផលការងារកែតំរូវក្រោយឆ្នាំទី១នៃការសិក្សា

ការសន្និដ្ឋានតាមឡូជីខលមុនឆ្នាំទីពីរនៃការងារកែតម្រូវ

លទ្ធផលនៃការងារកែតំរូវបន្ទាប់ពីឆ្នាំទី 2 នៃការសិក្សា

ការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយអ្នកឯកទេសខាងវេជ្ជសាស្ត្រ

កាលបរិច្ឆេទចេញផ្សាយ

ហត្ថលេខារបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ

សម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ កាតបុគ្គលមួយត្រូវបានបំពេញ ដោយមិនគិតពីចំនួនឆ្នាំដែលសិស្សបានសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលនិយាយនោះទេ។

កាតសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងស្រោមសំបុត្រដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ ឬត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាសម្គាល់ផ្សេងៗ ឧទាហរណ៍៖ ក្រុមលេខ 1 - រង្វង់ពណ៌លឿង ក្រុមលេខ 2 - រង្វង់ពណ៌ខៀវ។ល។

ផែនការទូទៅនៃការងារវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាឆ្នាំ - ត្រូវបានចងក្រងមុនថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញានៃឆ្នាំសិក្សាដែលវាត្រូវបានគ្រោងទុក។ វារួមបញ្ចូលផ្នែកការងារដូចខាងក្រោមៈ

ក) ការស្ទង់មតិនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់សិស្សនៅថ្នាក់ទី 1-4 នៃសាលារៀនដែលភ្ជាប់ទៅនឹងមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយ (លក្ខខណ្ឌ ចំនួនសាលារៀន និងថ្នាក់បឋមសិក្សា);

ខ) ការជ្រើសរើសក្រុម និងក្រុមរង ការកំណត់កាលវិភាគថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ (លក្ខខណ្ឌ);

គ) ទម្រង់នៃអន្តរកម្មនៅក្នុងការងាររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងគ្រូបឋមសិក្សា (ចំនួនមេរៀនត្រូវបានកំណត់ពេលចូលរៀន ក្នុងថ្នាក់ណា ប្រធានបទអ្វី និងចំនួនរបាយការណ៍ និងសុន្ទរកថាដែលរំពឹងថានឹងធ្វើឡើងនៅសមាគមវិធីសាស្រ្តគ្រូ។ល។ .); អ្នកព្យាបាលការនិយាយនៃគ្រឹះស្ថានសិក្សា និងមត្តេយ្យសិក្សា ប្រសិនបើមាននៅក្នុងតំបន់នៃមជ្ឈមណ្ឌលសុន្ទរកថារបស់សាលា (គួរតែសម្របសម្រួលចំណុចនៃផែនការនេះជាមួយនឹងផែនការទូទៅនៃការងារវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយជាន់ខ្ពស់នៃស្រុក) អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងអ្នកឯកទេសខាងវេជ្ជសាស្ត្រ;

ឃ) សកម្មភាពលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងអំពីការព្យាបាលការនិយាយក្នុងចំណោមគ្រូ និងឪពុកម្តាយ (ប្រធានបទនៃការសន្ទនា ការបង្រៀន សុន្ទរកថានៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា);

ង) វិធានការកែលម្អឧបករណ៍នៃមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយជាមួយនឹងជំនួយផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត សម្ភារៈបង្រៀន និងរូបភាព (អ្វីដែលជំនួយត្រូវបានគេសន្មត់ថាត្រូវទិញ ឬផលិតក្នុងពេលវេលាណា)។

f) វិធានការកែលម្អជំនាញរបស់គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយ (ការចូលរួមវគ្គសិក្សា ការបង្រៀន សមាគមវិធីសាស្រ្ត ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍។ល។)។

ផែនការទស្សនវិស័យការងារកែតម្រូវសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាត្រូវបានចងក្រងបន្ទាប់ពីក្រុមត្រូវបានបញ្ចប់។ ប្រសិនបើសិស្សពីរក្រុម ឬច្រើនក្រុមដែលមានអាយុដូចគ្នា និងមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយដូចគ្នាត្រូវបានចូលរួមក្នុងពេលតែមួយនៅមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយ គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយអាចរៀបចំផែនការរយៈពេលវែងមួយសម្រាប់ពួកគេ។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យដាក់ផែនការរយៈពេលវែងទាំងអស់នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាទូទៅមួយ។ មុនពេលផែនការនីមួយៗ លេខក្រុម ថ្នាក់ និងការសន្និដ្ឋាននៃការព្យាបាលការនិយាយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

ផែនការការងារប្រចាំថ្ងៃអ្នកព្យាបាលការនិយាយអភិវឌ្ឍលើមូលដ្ឋាននៃផែនការរយៈពេលវែង។ ផែនការការងារត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា។ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើកំណត់ត្រាការងារដូចគ្នាសម្រាប់ក្រុមដែលធ្វើការលើផែនការរយៈពេលវែងដូចគ្នា។ ផែនការការងារប្រចាំថ្ងៃត្រូវតែបង្ហាញពីប្រធានបទនៃមេរៀន គោលដៅរបស់វា ឧបករណ៍ (រូបភាព កាត តារាង ។ល។) បន្តដោយសេចក្តីសង្ខេបនៃការងារ។

ការអនុវត្តរយៈពេលវែងនៃការងារព្យាបាលការនិយាយបង្ហាញថា វាត្រូវបានណែនាំសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយដែលមានបទពិសោធន៍ការងារខ្លី ដើម្បីគូរសេចក្តីសង្ខេបលម្អិតបន្ថែមទៀតនៃថ្នាក់ប្រចាំថ្ងៃ ដែលបង្ហាញមិនត្រឹមតែដំណាក់កាលនៃមេរៀន សំណួររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែ ចម្លើយដែលរំពឹងទុករបស់កុមារផងដែរ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនជាងមុន ជំនួសឱ្យការគ្រោងនៃមេរៀន អាចបង្កើតផែនការសង្ខេបរបស់ខ្លួនដែលបង្ហាញពីគោលបំណងនៃថ្នាក់នៃប្រភេទការងារ។

សៀវភៅការងារត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរបបអក្ខរាវិរុទ្ធតែមួយ។ ពាក្យ "កិច្ចការថ្នាក់" មិនត្រូវបានសរសេរបន្ទាប់ពីលេខទេ។ រវាងប្រភេទនៃការងារនៅក្នុងមេរៀន អ្នកអាចរំលងមួយបន្ទាត់ ជាពិសេសមុន និងក្រោយ គ្រោងការណ៍ព្យាង្គ ព្យាង្គ និងគ្រោងការណ៍ប្រយោគ។

បន្ទាប់ពីមេរៀននីមួយៗ គ្រូព្យាបាលការនិយាយពិនិត្យការងាររបស់សិស្ស កែកំហុសដែលបានធ្វើ និងវិភាគពួកគេ។ គួរកត់សំគាល់ថា គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយ មិនដូចគ្រូបឋមសិក្សាទេ វាយតម្លៃមិនច្រើនទេពីភាពត្រឹមត្រូវនៃកិច្ចការដែលបានអនុវត្ត ប៉ុន្តែសកម្មភាពអប់រំរបស់កុមារទាំងមូល ពោលគឺការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងថ្នាក់ ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងសកម្មភាព។ .

តួនាទីសំខាន់ក្នុងការវាយតម្លៃការងាររបស់សិស្សត្រូវបានលេងដោយសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកកំហុសដែលបានធ្វើ និងកែតម្រូវវាដោយឯករាជ្យ។ ប្រសិនបើកុមារបានរកឃើញកំហុសរបស់គាត់ដោយឯករាជ្យហើយបានកែតម្រូវវានោះក្នុងករណីនេះកំហុសមិនអាចរាប់បានទេ។ វិធីសាស្រ្តបែបនេះក្នុងការវាយតម្លៃការងាររបស់សិស្សគឺមានសារៈសំខាន់ខាងផ្លូវចិត្ត និងការអប់រំដ៏អស្ចារ្យ ពីព្រោះជាក្បួន កុមារដែលជាអ្នកព្យាបាលការនិយាយទទួលបានពិន្ទុមិនពេញចិត្តជាច្រើននៅក្នុងថ្នាក់។ ម៉្យាងវិញទៀត ការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយ និងទន់ភ្លន់នៃការងាររបស់ពួកគេប្រកបដោយសីលធម៌ជួយដល់កុមារ ស្ដារជំនឿលើកម្លាំងរបស់ពួកគេ ម្យ៉ាងវិញទៀត កុមាររៀនពិនិត្យការងាររបស់ពួកគេដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ស្វែងរក និងកែកំហុស និងជំរុញសកម្មភាពសិក្សារបស់ពួកគេ។ . ដូច្នេះហើយ អ្នកព្យាបាលការនិយាយត្រូវពន្យល់ដល់សិស្សថា ហេតុអ្វីបានជាគាត់ផ្តល់សញ្ញានេះដល់កុមារ។ "ពីរ" នៅក្នុងមេរៀនព្យាបាលការនិយាយមិនត្រូវបានណែនាំទេ។ កិច្ចការផ្ទះជាធម្មតាមិនត្រូវបានចាត់ចែងទេ។

សៀវភៅការងារត្រូវបានរក្សាទុកនៅមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយក្នុងថតពិសេសតាមក្រុម។ សៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ត្រូវបានរក្សាទុកដាច់ដោយឡែកពីពួកគេ។ សៀវភៅកត់ត្រាទាំងនេះគឺជាការបន្ថែមទៅលើ "ផែនទីសុន្ទរកថាទូទៅ" ដូចដែលពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពនៃការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់សិស្ស និងផ្តល់គំនិតអំពីកម្រិតនៃការបង្រួមនៃសម្ភារៈកែតម្រូវដោយពួកគេ។

សៀវភៅកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់មេរៀននីមួយៗស្តីពីការកែតម្រូវការបញ្ចេញសំឡេងគឺអាចរកបានសម្រាប់តែសិស្សទាំងនោះដែលការងារនេះត្រូវបានអនុវត្ត។ នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា-កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ អ្នកព្យាបាលការនិយាយកត់ចំណាំកាលបរិច្ឆេទនៃមេរៀន ប្រធានបទរបស់វា សម្ភារៈ lexical និងកិច្ចការផ្ទះក៏ត្រូវបានកត់ត្រានៅទីនេះផងដែរ។ សិស្សរក្សាសៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះ ហើយយកវាទៅជាមួយនៅគ្រប់ថ្នាក់។

កាលវិភាគនៃថ្នាក់ (ពីរច្បាប់ចម្លង)គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្កើតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ក្រុមក្នុងខែកញ្ញា។ ច្បាប់ចម្លងទាំងពីរនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយហត្ថលេខារបស់នាយកសាលាដែលមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយស្ថិតនៅ។ ច្បាប់ចម្លងដំបូងនៃតារាងពេលវេលាដែលបានបញ្ជាក់ត្រូវបានរក្សាទុកដោយអ្នកដែលដាក់ហត្ថលេខារបស់គាត់ហើយទីពីរ - នៅមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយ។

លិខិតឆ្លងដែននៃបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយគឺជាសៀវភៅកត់ត្រាតូចមួយដែលឧបករណ៍ទាំងអស់នៅក្នុងការិយាល័យត្រូវបានកត់ត្រា ជំនួយផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត សៀវភៅសិក្សា និងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។ ជំនួសឱ្យលិខិតឆ្លងដែនបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ អ្នកព្យាបាលការនិយាយអាចចងក្រងជាឯកសារ។

លិខិតឆ្លងដែននៃបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ ឬឯកសារកាតត្រូវបានចងក្រងដោយមិនគិតពីថាតើមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយស្ថិតនៅបន្ទប់ដាច់ដោយឡែក ឬកាន់កាប់ផ្នែកនៃថ្នាក់រៀន ឬផ្នែកណាមួយនៃបន្ទប់ផ្សេងទៀតនោះទេ។

របាយការណ៍ស្តីពីការងារអប់រំបង្ការ និងកែតម្រូវដែលបានធ្វើសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាត្រូវបានចងក្រងដោយអ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅចុងឆ្នាំសិក្សាក្នុងទម្រង់ដូចខាងក្រោម៖

នៅលើការងាររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ (ឈ្មោះពេញ) បានធ្វើនៅក្នុងគណនី 200_____ /__ ។ ឆ្នាំ

នៅមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលការនិយាយនៅសាលា No.

ស្រុកនៃទីក្រុង (តំបន់)

សរុបមក សិស្សដែលមានបញ្ហាការនិយាយត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ

ចំណាត់ថ្នាក់នៃបញ្ហានៃការនិយាយ ព័ត៌មានអំពីចលនារបស់កុមារ	ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយទូទៅ	ការរំលោភលើលិខិតនេះដោយសារតែ	ភាពមិនប្រក្រតីនៃសូរសព្ទ	ការនិយាយតក់ស្លុត	សរុប
ធាតុនៃ	សូរសព្ទ បំពាន។
ដោយគ្មានសូរសព្ទ។ ណា	ជាមួយសូរសព្ទ ណា	ដោយគ្មានសូរសព្ទ។ ណា	ជាមួយសូរសព្ទ ណា	ដោយគ្មានសូរសព្ទ។ ណា	ជាមួយសូរសព្ទ ណា
ទទួលយកនៅទីតាំងឡូហ្គោ
ចេញផ្សាយ
ឆ្វេងដើម្បីបន្តការងារកែតម្រូវ
ធ្លាក់ចេញ

តារាងនេះត្រូវបានអមដោយរបាយការណ៍អត្ថបទដែលអ្នកព្យាបាលការនិយាយនិយាយអំពីការអនុវត្តចំណុចនៃផែនការការងារវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា។ របាយការណ៍នេះត្រូវបានគូរជាបីដង។ ច្បាប់ចម្លងចំនួនពីរត្រូវបានប្រគល់ទៅឱ្យអ្នកព្យាបាលការនិយាយជាន់ខ្ពស់ ឬអធិការនៃនាយកដ្ឋានអប់រំស្រុក (នាយកដ្ឋាន) និងទីបីនៅសល់នៅមជ្ឈមណ្ឌលសុន្ទរកថា។

ព័ត៌មានស្រដៀងគ្នា។

បន្ទប់ដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែដឹងពីរបៀបគូរវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវនោះទេ តើឯកសារអ្វីខ្លះជាកាតព្វកិច្ច។ ជាដំបូង វាចាំបាច់ក្នុងការនាំយកបរិវេណដែលបានផ្តល់សម្រាប់បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ ស្របតាមតម្រូវការអនាម័យ និងអនាម័យទាំងអស់។ លក្ខណៈចាំបាច់មួយទៀតគឺសញ្ញានៅលើទ្វារដែលមានព័ត៌មានអំពីឈ្មោះរបស់អ្នកឯកទេស ម៉ោងនៃការចូលរៀន។ បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយគួរតែត្រូវបានរចនាឡើងប្រកបដោយសោភ័ណភាព ប៉ុន្តែដោយគ្មានធាតុខាងក្នុងដែលមិនចាំបាច់ ដើម្បីកុំឱ្យរំខានដល់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

រចនាសម្ព័ន្ធ

ការដាក់តំបន់នៃបន្ទប់បណ្តុះបណ្តាលនឹងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃថ្នាក់ព្យាបាល។ ប្លង់ខាងក្រោមត្រូវបានចាត់ទុកថាល្អបំផុត៖

តំបន់សម្រាប់មេរៀនបុគ្គល។ នៅទីនោះ អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្រៀនកូនម្នាក់ៗរៀងៗខ្លួន។ នៃឧបករណ៍ចាំបាច់ - នេះគឺជាតុ កៅអី កញ្ចក់ជញ្ជាំង ដែលប្រើដើម្បីអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។
តំបន់សម្រាប់មេរៀនជាក្រុម។ វាគួរតែធំជាង ទូលាយជាង។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការមានតុ កៅអី ក្តារខៀន និងកញ្ចក់ផ្ទាល់ខ្លួន។
តំបន់ផ្ទុកនៃសម្ភារៈអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត និងការអប់រំ និង didactic ។ ជ្រុងសម្រាប់ដាក់ទូ, តុ, រ៉ាកែតដែលមានសៀវភៅណែនាំផ្សេងៗ, គំនូរសម្រាប់ថ្នាក់, គ្រោងការណ៍ហ្គេម Didactic ។ល។
កន្លែងធ្វើការរបស់គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបដែលគ្រូមានផាសុកភាពក្នុងការងារ។ ដូច្នេះអ្នកត្រូវការតុ កៅអី កុំព្យូទ័រ (កុំព្យូទ័រយួរដៃ) ម៉ាស៊ីនព្រីន។

លិខិតឆ្លងដែននៃបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ

នៅពេលពិនិត្យមើលការងាររបស់អ្នកឯកទេសពួកគេយកចិត្តទុកដាក់មិនត្រឹមតែគុណភាពនៃថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីរបៀបដែលកន្លែងធ្វើការត្រូវបានរចនាឡើងផងដែរ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃមួយផងដែរគឺសមត្ថភាពក្នុងការរក្សាឯកសារ។ ឯកសារមួយក្នុងចំណោមឯកសារដែលត្រូវការគឺលិខិតឆ្លងដែននៃបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយដោយយោងតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ អ្វីដែលគួរកត់សំគាល់នៅក្នុងវា?

ច្បាប់គណៈរដ្ឋមន្ត្រី។
បរិក្ខារ។
ឯកសារ។
ជំនួយការបង្រៀន។
ប្រធានបទ - បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍។

ល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃការប្រើប្រាស់

ការសម្អាតសើមនៃបន្ទប់គួរតែត្រូវបានអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
ការិយាល័យត្រូវតែមានខ្យល់ចេញចូលជាប្រចាំ។
មុនពេលប្រើប្រាស់នីមួយៗ ក៏ដូចជាបន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀន ការស៊ើបអង្កេតលើការព្យាបាលការនិយាយ និង spatulas ត្រូវបានព្យាបាលដោយគ្រឿងស្រវឹងវេជ្ជសាស្ត្រ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃធ្វើការអ្នកត្រូវពិនិត្យមើលថាតើបង្អួចត្រូវបានបិទឬយ៉ាងណាប្រសិនបើឧបករណ៍អគ្គិសនីត្រូវបានបិទ។

បរិក្ខារ

ដើម្បីឱ្យដំណើរការសិក្សានាំមកនូវលទ្ធផលវិជ្ជមាន អ្នកឯកទេសត្រូវតែមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារ។ ដូច្នេះមានបញ្ជីឧបករណ៍សំខាន់នៃបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ៖

តុ និងកៅអី - ពួកគេគួរតែគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កុមារទាំងអស់ដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងថ្នាក់។ គ្រឿងសង្ហារឹមគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើការលូតលាស់របស់សិស្ស។
ឈរសម្រាប់ខ្មៅដៃ ប៊ិច - នេះនឹងជួយបង្រៀនកុមារឱ្យរក្សាកន្លែងធ្វើការឱ្យស្អាត។
បន្ទះម៉ាញេទិកមានទីតាំងនៅកម្ពស់សិស្ស។
ទូសម្រាប់សៀវភៅដៃគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីកុំឱ្យសៀវភៅ និងសម្ភារៈដាក់នៅកន្លែងដែលមើលឃើញច្បាស់។
កញ្ចក់ជញ្ជាំងសម្រាប់ការងារបុគ្គល - ទទឹងល្អបំផុតគឺ 50 សង់ទីម៉ែត្រនិងប្រវែង 100 ។ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការដាក់វានៅជិតបង្អួច។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមិនអាចទៅរួចទេ អ្នកគួរតែដាក់កញ្ចក់នៅជញ្ជាំងផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែមានភ្លើងបន្ថែម។
កញ្ចក់បុគ្គលដែលមានទំហំ 9 x 12 សង់ទីម៉ែត្រក្នុងបរិមាណដែលត្រូវនឹងចំនួនកុមារ។ ប្រើក្នុងវគ្គជាក្រុម។
តុក្បែរកញ្ចក់ជញ្ជាំង កៅអីសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងកុមារធ្វើមេរៀននីមួយៗ។ បន្ថែមពីលើការបន្ថែមពន្លឺក្នុងតំបន់ត្រូវបានប្រើប្រាស់។
សំណុំនៃការស៊ើបអង្កេតការព្យាបាលការនិយាយ។
ជាតិអាល់កុលអេទីល រោមកប្បាស បង់រុំសម្រាប់ឧបករណ៍កែច្នៃ។
Flannelgraph, សំណុំនៃរូបចម្លាក់និងរូបភាព។
អេសែល។
បំបែកអក្ខរក្រម។
សម្ភារៈដែលមើលឃើញសម្រាប់ពិនិត្យមើលការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ រៀបចំក្នុងស្រោមសំបុត្រ និងរក្សាទុកក្នុងប្រអប់ពិសេសមួយ។
រូបភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ រៀបចំជាប្រព័ន្ធដោយប្រធានបទ lexical ។
ជំនួយការបង្រៀន រួមមាន កាតនិមិត្តសញ្ញា កាតដែលមានមេរៀនបុគ្គល អាល់ប៊ុមសម្រាប់កែការបញ្ចេញសំឡេង។
ល្បែងនិយាយ ឆ្នោតផ្សេងៗ។
អក្សរសិល្ប៍អប់រំនិងវិធីសាស្រ្ត។
កន្សែង, សាប៊ូ, កន្សែងសើម។

កិច្ចការត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ

ឧបករណ៍ខាងលើទាំងអស់គឺចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌល្អប្រសើរបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងជួយអនុវត្តកិច្ចការខាងក្រោម៖

ការពិនិត្យដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារសម្រាប់ psychomotor ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ;
រៀបចំកម្មវិធីកែតម្រូវបុគ្គល និងផែនការអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែងសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។
ការពិគ្រោះយោបល់បុគ្គល ក្រុមរង មេរៀនជាក្រុម។

ស្តង់ដារនៃដំណើរការអប់រំក្នុងទម្រង់នៃបទដ្ឋាន GEF អនុញ្ញាតឱ្យសម្រេចបានលទ្ធផលល្អ។ ពួកគេរាយបញ្ជីតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់ការចុះឈ្មោះបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ។

ឯកសារ

ការគ្រប់គ្រងនៃស្ថាប័នអប់រំជាទៀងទាត់អនុវត្តការវិភាគផ្ទៀងផ្ទាត់ការងាររបស់អ្នកឯកទេស។ ដំណើរការការងាររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយសមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។ ឯកសារឆ្លុះបញ្ចាំងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកម្មវិធីកែតម្រូវ ផែនការការងារ របាយការណ៍។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញថាមវន្តក្នុងការរៀន ដើម្បីស្គាល់សមាសភាពរបស់កុមារដែលចូលរួមក្នុងថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ។ បញ្ជីឈ្មោះនៃឯកសារចាំបាច់សម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយរួមមាន:

ផែនការទស្សនវិស័យនៃការងារជាមួយកុមារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា។
ការធ្វើផែនការប្រតិទិននៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។
កាតនិយាយសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗដែលមានឯកសារបន្ថែម៖ ការបញ្ជូនទៅកាន់ PMPK វិញ្ញាបនបត្រពីគ្រូពេទ្យកុមាររបស់គ្លីនិក វិញ្ញាបនបត្រពីអ្នកឯកទេសផ្សេងទៀត (ENT, ophthalmologist, neuropathologist, វិកលចរិត), ឯកសារយោងពីគ្រូមត្តេយ្យ (ប្រសិនបើកុមារបានចូលរួមវា) .
សៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារ។
កាលវិភាគនៃថ្នាក់ logopedic ។
រៀបចំផែនការសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។
ផែនការសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា។
សេចក្តីណែនាំសម្រាប់សុវត្ថិភាព និងការការពារការងារ។
ការចុះឈ្មោះចូលរួម ការពិគ្រោះយោបល់ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបឋម ការសន្និដ្ឋាន PMPK កំណត់ត្រានៃចលនារបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមព្យាបាលការនិយាយ។
កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

អ្វីដែលត្រូវការសម្រាប់ការសិក្សាអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ

អ្នកព្យាបាលការនិយាយគ្រប់រូបដឹងពីរបៀបកំណត់អត្តសញ្ញាណកុមារ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកឯកទេសត្រូវតែមានឧបករណ៍ចាំបាច់ទាំងអស់។ ដើម្បីពិចារណាគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ អ្នកនឹងត្រូវការ៖

សម្ភារៈសម្រាប់ការពិនិត្យបញ្ញា ដើម្បីកសាងការងារកែតម្រូវបានត្រឹមត្រូវ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់កម្រិតបញ្ញារបស់កុមារ។ នេះនឹងជួយអ្នកបង្កើតផែនការត្រឹមត្រូវសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា។
សម្ភារៈសម្រាប់ការពិនិត្យគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ សមាសធាតុទាំងនេះរួមមានៈ សូរសព្ទ វាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ ការនិយាយភ្ជាប់។

ប្រធានបទ - បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍

តើគោលគំនិតនេះមានន័យយ៉ាងណានៅក្នុងបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា? នេះគឺជាការបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ ដូច្នេះ ការិយាល័យរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយមានហ្គេម Didactic ចាំបាច់ទាំងអស់ សម្ភារៈដែលមើលឃើញសម្រាប់៖

ការអភិវឌ្ឍនៃមុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់;
ការកែលម្អផ្នែកម៉ូទ័រ;
ការបញ្ចេញសំឡេង honing;
ការបង្កើតការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ និងការវិភាគសំឡេង;
ការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន; ការបង្កើតវាក្យសព្ទ (គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងការបញ្ចេញមតិ): រូបភាពប្រធានបទនៅលើប្រធានបទ lexical ជាច្រើន, ភារកិច្ចសម្រាប់ការបង្កើតពាក្យ, រូបភាពសម្រាប់ការជ្រើសរើសនៃ antonyms និងមានន័យដូច, រូបភាពគ្រោង;
ការបង្កើតការនិយាយរួម, ផ្នែកវេយ្យាករណ៍របស់វា។

ការិយាល័យអ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់សាលា

តម្រូវការសម្រាប់កន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកឯកទេសគឺដូចគ្នានឹងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យដែរ។ បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយនៅសាលាកំពុងត្រូវបានបំពាក់ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាព និងស្តង់ដារអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត។ ផងដែរ គ្រូបង្រៀនអ្នកព្យាបាលការនិយាយគួរតែមានឯកសារស្រដៀងគ្នា សម្ភារៈសម្រាប់ពិនិត្យមើលការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ។

បរិក្ខារ

ឧបករណ៍នៃកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយគឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពីមត្តេយ្យសិក្សា។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាជាក់លាក់នៃការងារគឺខុសគ្នាបន្តិច: បន្ទាប់ពីទាំងអស់, ភារកិច្ចអប់រំផ្សេងទៀតត្រូវបានកំណត់រួចហើយសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុចូលរៀន:

តុ កៅអី តាមចំនួនសិស្ស។
ក្ដារខៀន - មានទីតាំងនៅកម្ពស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ។ វាជាការចង់បានដែលមានបន្ទាត់នៅលើផ្នែកនៃក្តារ។
ករណីសម្រាប់អក្សរសិល្ប៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត និងជំនួយ didactic សម្ភារៈដែលមើលឃើញ។
ជញ្ជាំងនិងកញ្ចក់បុគ្គល។ តម្រូវការសម្រាប់ទំហំ និងទីតាំងគឺដូចគ្នាទៅនឹងនៅក្នុង
សំណុំនៃការស៊ើបអង្កេតការព្យាបាលការនិយាយ, spatulas, គ្រឿងសម្រាប់ដំណើរការរបស់ពួកគេ។
ឈុតខ្សែភាពយន្ដដែលមានខ្សែភាពយន្ដ រូបថ្លុក និងសម្ភារៈផ្សេងទៀតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការស្គាល់ជាមួយពិភពខាងក្រៅ និងគោលគំនិតគណិតវិទ្យា។
អេក្រង់សម្រាប់បង្ហាញខ្សែភាពយន្ត ដែលនៅពេលមិនប្រើប្រាស់គួរត្រូវបត់លើក្ដារខៀន។
បញ្ជីសាច់ប្រាក់តាមជញ្ជាំងនៃអក្សរ និងតារាងព្យាង្គ។
តុសាច់ប្រាក់បុគ្គលនៃអក្សរ និងព្យាង្គសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ គ្រោងការណ៍ការវិភាគសំឡេង។
តារាងដែលមានអក្សរធំ និងអក្សរតូច ស្ថិតនៅពីលើក្តារ
សម្ភារៈដែលមើលឃើញ និងគំនូរសម្រាប់ការពិនិត្យ ដំណើរការថ្នាក់។
សំណុំប៊ិចពណ៌សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ។
ហ្គេម Didactic ។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញការរចនានៃការិយាល័យសាលារៀនគឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពីសាលាមត្តេយ្យ។ វាមិនគួរឱ្យចង់ព្យួររូបភាពឬប្រដាប់ក្មេងលេងជាច្រើននៅលើជញ្ជាំង - គ្មានអ្វីគួររំខានកុមារពីដំណើរការអប់រំទេ។ អ្នកអាចធ្វើការឈរលើច្បាប់នៃការនិយាយដ៏ស្រស់ស្អាត ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនឹងត្រូវបានសរសេរ។

ក្នុងការជ្រើសរើសសាលាមត្តេយ្យឬសាលារៀនរចនាប័ទ្មតិចតួចត្រូវបានស្វាគមន៍។ អ្នកអាចដាក់រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះជាច្រើន។ វាមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នាក្នុងការរក្សាកន្លែងធ្វើការឱ្យស្អាតដើម្បីឱ្យការិយាល័យមើលទៅស្អាត។ ធាតុទាំងអស់ ទូ និងថតត្រូវដាក់ស្លាក ដែលវានឹងច្បាស់ថា សម្ភារៈអ្វីត្រូវបានរក្សាទុកនៅទីនោះ។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការមានឧបករណ៍ជំនួយដំបូងនៅក្នុងបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ។

ដើម្បីរៀបចំការិយាល័យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ គ្រូបង្រៀនអ្នកព្យាបាលការនិយាយគួរតែស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ បន្ទាប់មកលក្ខខណ្ឌសុខស្រួលនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការដឹកនាំថ្នាក់និងសកម្មភាពរបស់អ្នកឯកទេស។