Carl Jung zand therapie. Over methode:

Psycholoog, beeldend therapeut, lid van de Russian Art Therapeutic Association.

zand therapie- Dit is een vorm van psychologische hulp, waarbij het belangrijkste hulpmiddel een psychologische zandbak is van een standaardformaat van 50x70x8 cm, vaak met rivierzand.

Er zijn twee hoofdrichtingen in zandtherapie: de Jungiaanse zandbak en de sprookjestherapeutische zandbak. Wat deze twee richtingen gemeen hebben, is dezelfde grootte en kleur (blauwe binnenkant) van de zandbak en de verscheidenheid aan klein speelgoed.

jungiaanse zandbak

Zoals de naam al aangeeft, is het gebaseerd op de theoretische basis van Carl Gustav Jung. Het was echter niet Jung zelf die deze methode ontwikkelde, maar zijn leerling Dora Kalf. In het origineel wordt deze methode "Sandplay-therapie" genoemd - een vrij diepe en langdurige methode van werken. De opdrachtgever kan zowel in droog als in nat zand werken.

Meestal heeft een psycholoog de keuze uit 2 zandbakken: droog en nat, of beter gezegd, nat. Klein speelgoed weerspiegelt alle sferen van het menselijk leven - niet alleen echt, maar ook fantasie. Meestal kiest de cliënt intuïtief speelgoed en legt het op het zand. Uiterlijk lijkt het gewoon een spel en een onwetend persoon begrijpt misschien niet wat er werkelijk gebeurt.

In feite is zandtherapie vergelijkbaar met duiken - als we naar het wateroppervlak kijken, zien we niets bijzonders, maar zodra we een masker en een wetsuit aantrekken, zuurstof inslaan en beginnen met duiken, na een tijdje een wondere wereld gaat voor ons open. Op dezelfde manier hebben we bij zandtherapie geen haast en duiken we geleidelijk en voorzichtig naar de diepte, en net als bij het duiken gaat de wondere wereld van de cliënt voor ons open, of die van onszelf, als we zelf de cliënt.

Tegelijkertijd kan een zandtherapeut een instructeur zijn die de veiligheid bewaakt, de cliënt vestigt op bijzonder mooie en bijzondere vissen, koralen en algen, en als de tijd daar is, laat zien dat het tijd is om naar boven te komen.

Zo maakt een mens kennis met zijn innerlijke wereld, zijn onbewuste. Hij kan er zowel een schat als een gezonken schip vinden. Metaforen en symbolen zijn hierbij van groot belang, aangezien elk figuur in de zandbak zijn eigen symboliek, betekenis en geschiedenis heeft. En als de cliënt er klaar voor is, dan kan de psycholoog dit verhaal altijd vertellen. Speelgoed belandt niet per ongeluk in de zandbak en alle verhalen zijn ook gerelateerd aan het proces van de klant.

De zandbak van de sprookjestherapeut

In de zandbak van de sprookjestherapeut zijn kinderen vaker (maar niet altijd!) cliënt. Er is een klassieke techniek om in het zand te werken, waar kinderpsychologen dol op zijn - 'de wereld bouwen'. Deze techniek werd in het midden van de 20e eeuw voorgesteld door Margaret Lowenfeld, en zelfs toen al raakten veel specialisten erin geïnteresseerd.

Tegenwoordig is deze techniek heel gewoon en geliefd bij psychologen. "Building the world" wordt zowel in groepswerk als in individueel werk gebruikt.

De instructie is heel eenvoudig: het kind wordt uitgenodigd om zijn eigen wereld in de zandbak te bouwen met behulp van het beschikbare speelgoed. Deze techniek is zeer diagnostisch voor een psycholoog en maakt corrigerend werk mogelijk. Bovendien kan het worden herhaald en aangepast voor een specifieke taak.

Met inbegrip van het werken met zand, worden ze ook gebruikt voor pedagogische doeleinden, het bestuderen van de onderwerpen van de wereld om hen heen met kleuters, of ze maken kennis met letters en cijfers die op het zand kunnen worden getekend.

In de afgelopen 10 jaar is zandkunsttherapie of zandschilderen populair geworden in Rusland. Voor het vermaak van kinderen werden aanvankelijk meer lichte zandbakken aangeboden, waar ze op het zand konden spelen of naar een theater konden kijken. Tegenwoordig verschijnen dergelijke zandbakken steeds vaker in de kantoren van psychologen en in kleuterscholen. Lichte zandbakken kunnen worden gebruikt om de fijne motoriek, de verbeelding, het denken en de studie van bepaalde onderwerpen te ontwikkelen.

Ook kunnen beeldend therapeuten met zo'n zandbak werken als een object waar een kind of een volwassene zich kan uiten door middel van tekenen in het zand. En hier komt de hele variëteit van klassieke kunsttherapie aan bod.

1. Over de methode in het algemeen.

Sandplay-therapie is een van de meest interessante methoden van analytische psychologie, gebaseerd op de ideeën van M. Levenfeld, D. Kalf, K.G. Scheepsjongen. Het is deze methodologische basis waarop de International Society for Sandplay Therapy (Jungian Sand Therapy) wijst in haar reglement van orde.

Dit is een fascinerende reis naar de diepten van jezelf, een kans om niet alleen je gevoelens en toestanden te zien, maar ook te begrijpen en te accepteren. We moeten allemaal een dialoog met onszelf ontwikkelen om de innerlijke ruimte meester te worden. Het is deze reis die het mogelijk maakt om zandtherapie te maken, waar je zelf je wereld creëert, observeert en leeft, en de therapeut je in staat stelt om te gaan met opkomende gevoelens, de betekenis te begrijpen, verbinding te maken met echte problemen en moeilijkheden in het leven.

Dit is een creatief proces dat helpt om in contact te komen met het onbewuste, met een diep en authentiek “ik”, iemand terug te brengen naar zijn traumatische ervaringen, een brug te slaan tussen de interne en externe realiteit, wat bijdraagt ​​aan de beweging naar integriteit en persoonlijke ontwikkeling.

2. Een beetje geschiedenis.

In de jaren twintig gebruikte de Engelse arts Margaret Lowenfeld twee zinken bakjes gevuld met water en zand en miniatuurfiguurtjes in haar werk. En samen met haar kleine patiënten creëert ze een "techniek van de wereld", die het onderwerp wordt van haar fascinerende onderzoek.

In de jaren vijftig studeerde Dora Kalff, een Jungiaanse analist, bij Lowenfeld, ontwikkelde ideeën, combineerde techniek met Jungiaanse ideeën en oosterse filosofie, en Sandplay werd geboren.

Zo ontstond "zandtherapie" in het kader van de Jungiaanse analytische benadering en is grotendeels gebaseerd op het werken met de symbolische inhoud van het onbewuste als bron van innerlijke groei en ontwikkeling.

Aanvankelijk werd deze methode gebruikt in de kinderpsychoanalyse, omdat het voor kinderen moeilijk is om hun ervaringen in woorden te beschrijven, zoals volwassenen dat meestal kunnen. Maar al snel begon het te worden gebruikt in het werk met volwassen cliënten, en hielp het om moeilijke ervaringen, de pijn van verlies, interne conflicten en enkele ondraaglijke gevoelens te uiten waarover niet kon worden gesproken. Onzichtbare pijn en lijden van de ziel wordt met behulp van een afbeelding op het zand vanuit de binnenruimte overgebracht naar de buitenruimte en wordt zichtbaar en voelbaar. Met behulp van beelden, symbolen en metaforen is het niet meer zo eng om met de wereld van trauma om te gaan, erover te praten en te transformeren in iets anders dat een bron zal zijn voor verdere groei en ontwikkeling.

Zandtherapie richt zich op het kind, het innerlijke kind van elke persoon, met behulp van zijn creatieve en helende vermogen.

3. Wat is nodig voor werk?

Bij zandtherapie worden twee houten bakjes gebruikt - met droog en nat zand, blauw geverfd, als een model van water en lucht. Water en een verzameling miniatuurfiguurtjes. Ze moeten zowel natuurlijk zijn (schelpen, kegels, eikels, stenen, twijgen) als door mensenhanden gemaakt van verschillende materialen (ijzer, glas, klei, plastic ...), die de hele sfeer van het menselijk leven en het milieu weerspiegelen ( mensen, huizen, auto's, dieren, bomen, bloemen, gereedschap, huishoudelijke artikelen, mythologische afbeeldingen en nog veel meer). De aanwezigheid van zowel mooi licht als vriendelijke afbeeldingen, evenals vreselijke donkere en vreselijke afbeeldingen is belangrijk. Hoe meer cijfers, hoe meer mogelijkheden de opdrachtgever heeft om zich uit te drukken.

Meestal geeft de therapeut geen instructies. De klant kan zijn eigen unieke wereld in het zand bouwen met behulp van beeldjes, ze kunnen water gieten en verschillende landschappen van hun ziel modelleren of afbeeldingen maken van nat zand. Of je kunt gewoon spelen met droog zand, golven, paden, wind, woestijnstorm, zandregen creëren.

Als je het droge zand aanraakt, voel je de vergeten aanrakingen van zorgzame moederlijke handen of een andere zeer nabije persoon en word je vervuld met liefde en vrede. Iedereen zal verschillende gevoelens hebben, afhankelijk van hun jeugdervaringen en hun trauma. Je kunt deze gevoelens aanvullen en ermee vervuld worden als ze om de een of andere reden niet eerder konden worden ervaren, waardoor het beeld ontstaat van een zorgzame innerlijke moeder. Dat is te zien aan de kinderen uit weeshuizen, hoe ze zich letterlijk helemaal willen onderdompelen in dit zand met gelukzaligheid op hun gezicht. En anderen zijn bang voor hem, en willen hem lange tijd niet aanraken, totdat er vertrouwen is in de wereld in de vorm van een therapeut.

Zandtherapie biedt een veilige ruimte om op een speelse manier door onbewust materiaal heen te werken. Het vermindert de weerstand van de cliënt tegen de manier waarop zij hun eigen affecten uiten en helpt hen door middel van symbolisatie te verbinden met beelden.

4. Waar toegepast:

Het huis van zandtherapie - Jungiaanse analyse. Maar na verloop van tijd groeit de belangstelling voor de methode en bevordert deze langs nieuwe ontwikkelingspaden.

Door het gemak van manipulatie en de enorme mogelijkheden vindt de methode toepassing op verschillende gebieden en niet alleen in de psychotherapie. Opvoeders en maatschappelijk werkers gebruiken zandtherapie om creativiteit en vaardigheden te ontwikkelen. Zand schilderen ziet er ongelooflijk mooi uit. Zandshows en het maken van zandsculpturen zijn een aparte kunstvorm geworden.

Zandtherapie wordt gebruikt in counseling, kortdurende methoden van psychotherapie, als een vorm van kunsttherapie, in het werken met gezinnen. Koppels. Klanten van bijna alle leeftijden.

En natuurlijk ontwikkelt de methode zich met succes in de eigen ruimte van de analytische psychologie.

Zandschilderingen zijn te vergelijken met een reeks dromen, die we helaas vaak vergeten. Schilderijen zijn als wakkere dromen die kunnen worden geanalyseerd, gefotografeerd en vervolgens geobserveerd, zowel voor de verandering in de inhoud van de schilderijen zelf, als voor de dynamiek van veranderingen in de psyche van hun maker.

In de zandschilderingen van kinderen kan men vaak het geprojecteerde onbewuste van hun ouders waarnemen, waarmee het kind gevuld is, waardoor het zich niet rustig kan ontwikkelen. Met behulp van beelden en hun daaropvolgende uitdrukking op het zand maakt hij zijn innerlijke ruimte voor zichzelf vrij om deze te vullen met zijn helpende en ondersteunende figuren (interne objecten). In het zand wordt, zonder angst, de oude wereld vernietigd en een nieuwe wereld gecreëerd. Met de karakters van het zandplaatje kun je conflicten spelen, manieren vinden om ze te overwinnen, emoties terug te winnen en te zien hoe de omringende karakters zich hierbij zullen verhouden, iets wat ze in het gewone leven niet durven. Hier kun je vele rollen spelen, en voor jezelf kiezen wat bij je innerlijke staat en je ware "ik" past.

Geleidelijk aan wordt de pijn van verlies, vernietiging en trauma minder, naarmate het innerlijke beeld van de held, schepper, schepper van zijn wereld, zijn leven in de psyche wordt ingebouwd. Dit wordt mogelijk gemaakt door het unieke idee van Sand Therapy.

5. Over zandtherapeuten:

Het is van groot belang dat de zandtherapeut het vermogen ontwikkelt om goed in contact te komen met het kinderlijke deel, de vergeten taal van beelden te begrijpen en te spreken. De mythologie van de folklore kennende, helpt literatuur over analytische psychologie om te kunnen navigeren in het symbolische veld. Deze ogenschijnlijk eenvoudige methode vereist voortdurende professionele en persoonlijke ontwikkeling. Denk naast het naleven van de Ethische Wet ook aan een bijzondere zorgvuldige houding ten opzichte van de cliënt en zijn werk. Persoonlijke ervaring met het werken in de zandbak, bewustzijn van het eigen individuatieproces maakt het mogelijk om een ​​vrije, beschermde ruimte voor onze klanten te creëren. Dora Kalff schrijft dat onder zulke omstandigheden de activering van het archetype van het Zelf mogelijk is, dat leidt langs het pad van individuatie.

6. Opleiding.

Ontwikkeling in deze richting impliceert een constant proces van ontwikkeling.

Studeren aan de school voor analytische psychologie biedt een basis voor het begrijpen van het proces van zandtherapie:

— structuren en dynamiek van de psyche;
- het mechanisme van psycho-correctionele beïnvloeding;
- theorieën over complexen en archetypen.

Dan natuurlijk trainingsprogramma's direct op Sandbox therapie, waarbij we, door kennis te maken met de aanpak van verschillende specialisten, kunnen voelen en op weg gaan naar onze eigen manier van gebruik van de sandbox, want we hebben te maken met een creatieve methode, waarbij kopiëren de doodsteek is idee. Het is belangrijk om kennis te maken met andere kunstmethoden, methoden van analytische psychologie van het werken met afbeeldingen, zoals actieve verbeelding, versterking. Voor de ontwikkeling van symbolisch denken is het erg belangrijk om culturele studies, mythologie en folklore te bestuderen.

Persoonlijke therapie en supervisie stellen je in staat om de geschiedenis te leven en te begrijpen in de ruimte van een zandbak op je eigen ervaring, om het te begrijpen met het werk van je ziel.

Tot slot zou ik willen zeggen dat het gebruik van de Zandtherapie-methode ons uitnodigt op een reis waar het soms niet gemakkelijk zal zijn, maar altijd interessant. Het proces ontvouwt zich als een sprookje, tot een innerlijke diepe betekenis, een droom, verloren delen van jezelf en relaties. Ik ben voortdurend verbaasd en geïnspireerd door de figuren die tot leven komen in de schilderijen, hoe ze verleden en toekomst met elkaar verbinden, een kans geven om jezelf te leren kennen en het pad van individuatie te bewandelen.

Zandspel. Jungiaanse zandtherapie. Psychotherapeutische methode van zandspeltherapie (Jungiaanse zandtherapie): theorie, praktijk, training, psychologen - zandtherapeuten

Onze post:
jungian.sandplaytherapie
@gmail.com

Onze Facebook-pagina:

Moderator - Victoria Ivanovna Andreeva, analytisch psycholoog, Jungiaanse analist, IAAP-lid

Zandtherapie (Sandplay)- een van de meest interessante methoden die is ontstaan ​​in het kader van de analytische psychologie. Zandtherapie is een unieke manier om met de wereld en met jezelf te communiceren; een manier om interne stress te verlichten, te belichamen op een onbewust symbolisch niveau, wat het zelfvertrouwen vergroot en nieuwe manieren van ontwikkeling opent. Zandtherapie geeft je de mogelijkheid om het diepe, ware Zelf aan te raken, je mentale integriteit te herstellen, je unieke beeld, beeld van de wereld te verzamelen. De theoretische basis van zandtherapie wordt gecreëerd door de ideeën van C.G. Jung en de principes van de analytische psychologie die hij formuleerde.

zelfstudie
"Zandtherapie (Sandplay)"

Praktijkgerichte cursus voor specialisten met een hogere psychologische, medische, pedagogische opleiding, studenten van psychologische faculteiten, praktiserende psychologen, psychotherapeuten.

Het programma is gewijd aan de geschiedenis, theorie en praktijk van de Jungiaanse benadering van zandtherapie.

Het programma biedt:

• kennismaken met de kenmerken van zandtherapie, organisatie en werkproces

• het beheersen van diagnostische hulpmiddelen, het opdoen van persoonlijke ervaring met onderdompeling in de voorgestelde technieken

• vertrouwd raken met de kenmerken van het gebruik van de methode bij het werken met kinderen en volwassenen

• studie van theoretische en klinische aspecten van zandtherapie. Kenmerken van de klassieke Jungiaanse benadering en moderne aanpassingen in verschillende richtingen. Kennismaking met de belangrijkste concepten en concepten van de ontwikkeling en opbouw van de psyche, alsmede met diverse theoretische stromingen, hun verbinding met zandtherapie.

1. Archetypische wortels van zandtherapie. Ideeën van M. Lowenfeld, D. Kalf, K. G. Jung bij de ontwikkeling van de methode. Jungiaanse zandtherapie en methodemodificatie. Onderscheidende kenmerken. Organisatie van de werkruimte. Theoretische basis van de methode. Actieve verbeelding, vrije associatiemethode.

1. Ontwikkelingspsychologie en zandtherapie. Structuur en ontwikkeling van de psyche. Complexen. Stadia van persoonlijkheidsontwikkeling, reflectie van processen in de zandbak. Concepten en werkmethoden door M. Klein., A. Freud, D. Winnicott, E. Neumann

1. Vorming en ontwikkeling van de symboolvormende functie van de psyche. transcendente functie. Interactie tussen het bewuste en het onbewuste. Ideeën Jung, E. Edinger, Ego-Zelf-as.

1. Zand therapie proces. Interactie niveaus. De rol van de therapeut. Overdracht-tegenoverdracht in zandtherapie. Combinatie met beeldende therapie.

1. Analyse zand schilderen. Archetypen en symbolische processen in zandtherapie. Archetype van moeder, vader, kind, zelf, zelf.

1. Topografie van de ruimte. Landschap.

1. Symbolisch veld, cultuur van aantrekkingskracht. Niveaus van karakteranalyse.

1. De symbolische taal van sprookjes en dromen. Sprookjes, mythen en andere archetypische verhalen in zandtherapie. Methoden van psychologische interpretatie. Dromen in de zandbak.

1. Eigenaardigheden van zandtherapie bij kinderen. Diagnostische methoden. Correctie en psychotherapie van kinderen en jongeren in de zandbak. Basis psychoanalytische concepten van psychopathologie. Speel therapie. Werken met ouders.

1. Zandtherapie met volwassenen en stellen. Stadia van het werk.

1. Groepswerk in de zandbak met cliënten van verschillende leeftijden. Kenmerken, verschillen en mogelijkheden voor groepswerk. Technieken en middelen.

1. Laatste les. Voltooiing van het werk in de zandbak. Toezicht in de zandbak.

Cursusduur- 60 academische uren.

Na voltooiing van het programma, een lid certificaat.

Klasse modus: volledige cursus 15 lessen: 2 groepen (ochtend, avond), eenmaal per week (18.00 - 21.00 uur), (10 00 - 13 00).

Contactgegevens: Telefoonnummer +7 915 077 58 80. E-mail.

Momenteel worden verschillende methoden en technieken gebruikt in psychologisch werk met kinderen, waarvan de meeste worden geassocieerd met creatieve zelfexpressie (tekenen, modelleren, spelen, ensceneren, sprookjes schrijven en nog veel meer). De problemen en moeilijkheden van kinderen (evenals volwassenen trouwens) vinden hun symbolische uitdrukking in de producten van creativiteit. Gegenereerde beelden en metaforen zijn tegelijkertijd zowel symptomen van iemands interne toestand als middelen voor de harmonisatie ervan.

Een van de methoden die de fantasie activeren en het onbewuste zichtbaar maken, is de methode van zandtherapie. J. Atherton beschouwt zandcomposities als spontane driedimensionale bewuste antwoorden op de vragen van de innerlijke onbewuste stem. Ze schrijft dat de beelden die in de zandbak worden gecreëerd therapeutisch zijn omdat ze niet geïnterpreteerd of in het bewustzijn gebracht hoeven te worden. Ze hebben ook geen interpretatie nodig om de orde en het evenwicht in de ziel te veranderen. Beelden zijn helend, of we het ons nu realiseren of niet. Ze dragen hun eigen betekenissen met betrekking tot ons echte leven.

Voor een kind is spelen met zand een natuurlijke manier van zelfexpressie. Kips kinderpsychotherapeut J. Linii vergeleek de aantrekkingskracht van zand op kinderen met een magneet: "Voordat ze tijd hebben om te beseffen wat ze doen, beginnen hun handen zelf het zand te ziften, tunnels, bergen en rivierbeddingen te bouwen."

De essentie van het proces van zandtherapie is dat de cliënt in een zandbak (een bak van een bepaalde maat en kleur) met nat of droog zand een landschap creëert en miniatuurobjecten plaatst. Tijdens het maken van een zandcompositie, het spelen van een verhaal, wordt volgens C.G. Jung de geblokkeerde energie vrijgegeven en wordt de mogelijkheid van zelfgenezing die inherent is aan de menselijke psyche geactiveerd.

Momenteel zijn er verschillende richtingen van zandtherapie. Na aanvankelijk een methodologische rechtvaardiging te hebben gekregen in overeenstemming met de Jungiaanse analyse, kreeg de zandtherapie tijdens zijn ontwikkeling verschillende wijzigingen op andere gebieden (Gestalttherapie, symbooldrama, psychosynthese, sprookjestherapie, enz.). Vanwege de methodologische verschillen die zijn ontstaan ​​in de uitvoering van zandtherapie, is in 1995 op een internationale conferentie in San Francisco de volgende indeling aangenomen: Sandplay(met hoofdletters) betekent de klassieke vorm van Jungiaanse zandtherapie, a zand spelen(met een kleine letter) zijn verschillende aanpassingen van de methode.

De geschiedenis van de methode en de theoretische bepalingen van de Jungiaanse zandtherapie

Spelen met zand als psychotherapeutische methode om met kinderen te werken, werd voor het eerst beschreven door M. Lowenfeld in 1929. Tijdens het observeren van kinderen vestigde ze de aandacht op het feit dat ze zich vaak aangetrokken voelden tot spelen met zand en water.

In een zinken bak met speciaal zand op de vloer hebben de kinderen met (of zonder) water een bepaald landschap gecreëerd. Daarna stopten ze daar miniatuurobjecten en speelgoed in, opgeborgen in een aparte doos. Dit is hoe de "Mir"-techniek verscheen (Wereld Techniek) waarvan de belangrijkste taak, volgens de definitie van M. Lowenfeld, was om kinderen te helpen het 'onuitsprekelijke' uit te drukken.

In de jaren '50 Jung stelde voor dat zijn leerling D. Kalf de techniek van het werken met zand van M. Lowenfeld zou bestuderen. Na de opleiding formuleerde Kalf de theoretische principes van de Jungiaanse analyse voor het werken met zand. Ze veranderde ook enkele voorwaarden voor het werken met zand (de grootte van de zandbak, verplaatste de zandbak van de vloer naar de tafel, voegde een kan water toe) en noemde deze techniek Sandplay(zand therapie).

Volgens Kalf biedt het onderdompelen van een kind in het zandspel hem de mogelijkheid om van psychologische spanning af te komen door het naar buiten brengen van fantasie en het vormen van een gevoel van verbondenheid en controle over zijn innerlijke driften. De symbolische uitdrukking van onbewuste driften vergemakkelijkt in hoge mate het gezond functioneren van de psyche. Een van de belangrijkste taken van de psychotherapeut in het proces van zandtherapie is het creëren van een vrije en beschermde ruimte waarin de cliënt zich geaccepteerd voelt. De psychotherapeut wordt een "vertrouwenspersoon" voor het kind, probeert hem te begrijpen en hem zijn wens om hem te helpen over te brengen. De therapeut bemoeit zich niet met het proces van het maken van een zandcompositie, stuurt het niet, het is zijn taak om het proces te volgen.

D. Kalf besteedde bij het werken met kinderen aandacht aan de ontwikkeling van het ego van het kind en hechtte veel belang aan deze ontwikkeling. Gebaseerd op het werk van E. Neumann, geloofde Kalf dat het ego zich vanaf de geboorte begint te ontwikkelen door de eenheid van moeder en kind en zijn hoogtepunt bereikt in het tweede of derde levensjaar.

Ten eerste bevredigt de moeder de behoeften van het kind door lichamelijk te reageren op zijn behoeften, gevoelens van honger, kou, enz. Het kind, dat zich in de omstandigheden van moeders liefde bevindt, ervaart absolute veiligheid. De moeder ervaart en integreert negatieve gebeurtenissen zowel voor zichzelf als voor het kind. Hierdoor verandert het 'ik' in een 'geïntegreerd ik', in staat om negatieve ervaringen te ervaren zonder zichzelf schade toe te brengen.

Na het eerste levensjaar ontwikkelt een gevoel van veiligheid zich tot een vertrouwensrelatie. Als gevolg van het succesvol doorlopen van de vroege ontwikkelingsstadia, zou het kind aan het einde van het tweede levensjaar een gevoel van heelheid moeten hebben. Schending van de relatie met de moeder leidt tot traumatisering van het kind en verstoort de normale werking van het ego van het kind. De ervaring met het uitvoeren van zandtherapie met kinderen en volwassenen stelde D. Kalf in staat te beweren dat de stadia van de menselijke mentale ontwikkeling die in de psychoanalyse worden geïdentificeerd, worden weerspiegeld in het proces van het bouwen van zandcomposities.

In het proces van zandtherapie staat de psychotherapeut voor de taak om speciale omstandigheden te creëren die bijdragen aan het ontstaan ​​van een gevoel van eenheid bij beide deelnemers, vergelijkbaar met de harmonieuze relatie tussen moeder en kind. In dit geval krijgt de cliënt de kans om de emotionele relatie in de overdracht opnieuw te beleven en psychische integratie te bereiken.

Een van de belangrijke eigenschappen van een therapeut die van invloed is op de effectiviteit van hulpverlening, is een diepgaande kennis van de taal van symbolen, die worden weerspiegeld in sprookjes, mythen, religies en kunst. Om succesvol te kunnen werken met de zandtherapiemethode is het noodzakelijk om de door Jung ontwikkelde principes van symboolinterpretatie te kennen. Dankzij het werk van D. Kalf werd zandtherapie een mogelijk onderdeel van het analytische proces, een specifieke vorm van Jungs 'actieve verbeeldingsmethode'.

Jungiaanse zandtherapie omvat het gebruik van twee zandbaktrays die aan de binnenkant blauw of blauw geverfd zijn. De afmeting van de trays is 42,5 cm breed en 72,5 cm lang, de diepte van de trays is 8 cm (aangenomen wordt dat dergelijke afmetingen overeenkomen met het waarnemingsveld). De ene bak is voor de helft gevuld met droog zand, de andere met nat zand. Zandbakken worden op tafels geplaatst.

Een grote reeks miniatuurobjecten en karakters wordt in de buurt op planken en (of) in dozen geplaatst, waarvan de grootte niet groter mag zijn dan 10 cm Een reeks miniaturen moet veel figuren bevatten, inclusief symbolische, religieuze en etnische objecten die kenmerkend zijn voor verschillende culturen - dit maakt het mogelijk om de inhoud van het collectieve onbewuste over te brengen. Naast miniaturen worden verschillende natuurlijke materialen gebruikt: stenen, schelpen, kegels, veren, stoffen, papier, klei, enz.

Tijdens de sessie wordt de cliënt eerst gevraagd om de figuren te kiezen die zijn aandacht trekken en deze te gebruiken om een ​​compositie in het zand te bouwen. Daarna wordt hem gevraagd zijn compositie een naam te geven en er een verhaal over te vertellen. Bij het werken met een Jungiaanse zandbak maakt de therapeut zelden gebruik van interpretatie. Dit komt doordat psychologische problemen op onbewust-symbolisch niveau worden opgelost en begrepen.