Jinsi ya kupata internship katika uzalishaji. Malengo na madhumuni ya mazoezi ya uzalishaji katika biashara

Mazoezi ni kiungo muhimu zaidi katika hatua ya maandalizi ya mwanafunzi. Hii ni njia ya kujua mchakato wa uzalishaji kutoka ndani, kuunganisha na kutumia ujuzi uliopatikana wakati wa mafunzo. Mafunzo ya viwanda hukuruhusu kujua upekee wa utendaji wa biashara, kuunda ujuzi wa kazi ya vitendo, ambayo kwa njia nyingi hutofautiana na maarifa ya kinadharia. Kwa makampuni ya biashara, hii ni nafasi ya kujaza safu zao na wataalam wachanga, wenye uwezo.

Je, internship ikoje

Njia ya mazoezi ya viwandani ni ya lazima kwa wanafunzi wa taasisi za elimu ya juu na ya ufundi.

Haupaswi kuiona kama kazi nyingine isiyovutia. Tukio hilo linaweza kuwa mwanzo wa kazi yenye mafanikio nafasi ya kupata kazi mara baada ya kuhitimu.

Huu sio utaratibu, lakini fursa ya kipekee ya kupata fani yako katika taaluma, kutathmini uwezo wako hata katika hatua ya kuhitimu. Kwa hiyo, kutokana na shughuli za vitendo, unahitaji kujaribu kupata faida kubwa na kujionyesha kutoka upande bora zaidi.

Mafunzo katika biashara humpa mhitimu fursa zifuatazo:

Kawaida, wanafunzi hutumwa kwa mafunzo katika mashirika ambayo taasisi ya elimu ina makubaliano. Shughuli kuu za kampuni lazima zilingane na utaalam wa mwanafunzi.

Kwa wanafunzi sio marufuku kujitegemea kuchagua msingi wa utekelezaji wa shughuli za vitendo. Kwa idhini ya mkuu wa biashara, ni muhimu kuomba idhini ya taasisi ya elimu.

Masuala yote ya shirika ya mazoezi yanalala na usimamizi wa chuo kikuu. Idara inapaswa kuunda zana za kufundishia na mpango wa kifungu chake.

Mwanafunzi, wakati wa kupata uzoefu wa vitendo, ana majukumu yafuatayo:

Beba shajara na nyenzo zote zinazoambatana nawe.
Fuata kwa uwazi maagizo yote ya mshauri aliyepewa.
Jijulishe na maagizo ya ndani ya biashara juu ya ulinzi wa kazi na kanuni za ndani. Zingatia kabisa.
Fuata ratiba ya kazi iliyoanzishwa katika biashara, timiza majukumu aliyopewa na uwajibike kwa utendaji wao wa hali ya juu.
Ripoti juu ya kazi iliyofanywa.

mwanafunzi hufuata mpango wa mtu binafsi, kwa kuzingatia sifa za kila maalum. Katika kipindi cha shughuli za vitendo, mpango lazima utekelezwe kikamilifu. Vitendo vyote yalijitokeza katika shajara na ripoti, ambayo lazima ilindwe na meneja. Ujuzi uliopatikana unatathminiwa, ambayo alama huwekwa kwenye kitabu cha daraja.

Jinsi ya kuanza kuandika ripoti

Bila kujali aina ya mazoezi, mwisho wake ni fasta na ripoti. Hati hii inaonyesha mafunzo ya kitaaluma ya mtaalamu wa baadaye, sifa zake za biashara, ujuzi uliopatikana.

Utendaji wa ubora wa kazi ni muhimu sana kwa mwanafunzi, kwani mahali pa mazoezi huchaguliwa kwa mujibu wa taaluma ya baadaye. Hiyo ni, mwanafunzi amewekwa katika angahewa inayolingana na utaalamu wake.

Mtazamo wa mwanafunzi kwa kazi aliyopewa, wajibu wake na acumen, zinaonyesha jinsi atakavyofanya katika ajira ya baadaye.

Kabla ya kuanza kuandika ripoti, ni muhimu kujifunza nyaraka zote zinazohusiana na shughuli za shirika, kanuni, muundo wa kampuni. Mwanafunzi anaelezea shughuli zake, si tu kwa kutumia maelezo ya kazi, lakini moja kwa moja kulingana na mchakato wa kazi.

Mtaalam mdogo, aliyefunzwa vizuri anaweza kutoa mapendekezo kwa mchakato wa kazi. Kuhusu mafanikio yako na maoni juu ya kazi ya biashara lazima iingizwe kwenye ripoti.

Taarifa zote zinawasilishwa kwa mujibu wa viwango vilivyowekwa vya kuripoti. Kwa hiyo, kuandika hati huanza na utafiti wa mwongozo wa mbinu uliopokelewa katika taasisi ya elimu.

Mwongozo ni maagizo ya hatua kwa hatua ambayo humsaidia mwanafunzi kuunda hati kimuundo.

Ruzuku hutolewa katika idara. Ina taarifa zote kuhusu malengo ya mazoezi na sheria za kuandaa ripoti.

Kulingana na mwongozo wa mafunzo, mpango wa utekelezaji unafanywa, ni pamoja na kwamba uandishi wa waraka huanza. Pointi za mpango ni malengo ya mazoezi. Kwa msingi wao, mwanafunzi huchagua habari muhimu juu ya biashara, huchambua mtiririko wa kazi na kutoa mapendekezo yake.

Haiwezekani kuandika ripoti yenye uwezo bila ushiriki wa kweli katika shughuli ya kazi. Kwa hiyo, unahitaji kuanza na sehemu ya vitendo, kisha kuandika hati haitakuwa ugumu wowote.

Swali lolote lisiloeleweka linaweza kufafanuliwa moja kwa moja na mshauri au wafanyakazi wengine wa shirika. Kwa ufafanuzi wowote, unaweza kuwasiliana na wasimamizi. Huyu ni mshauri wa kudumu mahali pa mazoezi na msimamizi wa moja kwa moja kutoka kwa taasisi ya elimu.

Usijaribu kubadilisha muundo wa ripoti. Inakubaliwa kwa ujumla na sio ngumu, lakini inawezesha kuandika hati.

Muundo wa hati

Kwa kufuata miongozo, mwanafunzi anatakiwa kuweka shajara ya kila siku. Inaonyesha shughuli za kila siku za mwanafunzi:

kukusanya habari;
shughuli mahali pa kazi;
kuhusu aina ya kazi iliyofanywa;
kuhusu mafanikio na uzoefu.

Mshauri kutoka kwa shirika lazima aidhinishe shajara baada ya kumaliza mafunzo. Ikiwa imetolewa na programu, msimamizi anaweza kumpa mwanafunzi kazi za vitendo na, kwa kuzingatia matokeo ya utekelezaji wao, kuweka alama na maoni katika diary.

Shajara ni sehemu muhimu ya ripoti ya mazoezi. Bila hivyo, kazi haikubaliki kwa uthibitishaji.

Muundo wa hati huundwa kwa misingi ya mwongozo wa mbinu.

Kwa taasisi za elimu ya juu, maendeleo ya mpango wa mtu binafsi wa ripoti ya mazoezi sio marufuku. Ikiwa chuo kikuu kinatumia mfumo unaokubalika kwa ujumla, basi muundo wa ripoti juu ya mazoezi ya uzalishaji ni kama ifuatavyo.

Ukurasa wa kichwa.
Maudhui.
Utangulizi.
Sehemu kuu.
Hitimisho.
Maombi.

Kunaweza kuwa na tofauti kidogo katika muundo kulingana na aina ya mazoezi.

Kila taasisi ya elimu ina muundo wa ukurasa wa kichwa wa kawaida. . Habari ifuatayo ya lazima lazima iingizwe ndani yake kwa mpangilio fulani:

jina la chuo kikuu;
idara, maalum, kozi, kikundi, nk;
mada ya ripoti na aina yake;
kiungo kwa mkuu wa mazoezi;
jina, jina na patronymic ya mwanafunzi;
eneo la taasisi ya elimu;
mwaka wa kuwasilisha hati.

Kubadilisha majina ya vitu vya mpango au kuhamisha kwa kurasa zingine ambazo haziendani na yaliyomo ni marufuku.

Utangulizi huundwa kutoka kwa mwongozo wa mbinu. Inaonyesha malengo ya vitendo na malengo ambayo mwanafunzi alitarajiwa kukamilisha. Mahali pa utekelezaji wa shughuli za vitendo ni ilivyoelezwa.

Sehemu kuu ina vifungu viwili:

kinadharia;
vitendo.

Sehemu ya vitendo huanza na maelezo ya viashiria vya kiufundi na kiuchumi vya biashara ambayo mwanafunzi alikuwa iko. Muundo wake na nyaraka za kawaida zimeelezwa. Hii inafuatwa na sehemu yenye mahesabu, maelezo ya kazi za utendaji zinazofanywa na mwanafunzi wa chuo kikuu.

Hitimisho ni sehemu muhimu zaidi ya ripoti. Ndani yake mwanafunzi anaweza kupata hitimisho kuhusu kazi iliyofanywa, muhtasari wa uchambuzi wa mwisho wa shughuli za shirika, kuelezea mafanikio yao papo hapo na kutoa mapendekezo ya kuboresha kazi ya shirika kwa ujumla au katika eneo tofauti.

Nyongeza. Hii ni sehemu ya mwisho ya hati. Anapoandika andiko kuu, mwanafunzi anaweza kurejelea matumizi mbalimbali. Wameorodheshwa. Awali ili ni moja ambayo kiungo cha kwanza huenda.

Ripoti kamili ya mazoezi inapaswa kuwa na hati zifuatazo:

Mwelekeo wa mazoezi (Hati hii imetolewa na vyuo vikuu na kuthibitishwa na saini na muhuri wa shirika ambalo lilikubali mwanafunzi kwa mazoezi).
Diary ya mazoezi. (Bila saini na muhuri wa biashara inachukuliwa kuwa batili).
Mkataba wa kupitisha mazoezi ya viwanda.
Mpango wa mazoezi ya uzalishaji (umegawanywa wazi kwa siku na mada).
Ushuhuda au ushuhuda ulioandikwa na mshauri kutoka kwa biashara. Inapaswa kuthibitishwa na saini na muhuri wa shirika.
Ripoti juu ya kukamilika kwa mafunzo ya ndani, iliyoandaliwa kulingana na mahitaji ya taasisi ya elimu.

Orodha hii inatumika kwa aina zote za mazoezi na inatumika kwa kawaida katika taasisi zote za elimu.

Aina za mazoezi na sifa za ripoti baada yao

Katika taasisi za elimu ya juu, mafunzo ya mara tatu hutolewa. Kazi za kwanza zinaonekana tayari katika mwaka wa kwanza. Aina zifuatazo za shughuli za vitendo ni muhimu kwa mwanafunzi wa chuo kikuu:

Kielimu.
Uzalishaji.
Shahada ya kwanza.

Kabla ya tukio hilo, kiongozi analazimika kuwasilisha kwa wanafunzi mambo makuu ya mchakato wa kujifunza, kuelezea maana na kuunda kazi muhimu. Kila aina ya mazoezi ina sifa zake maalum na ratiba ya utekelezaji.

Kielimu

Wanafunzi wanaweza kupata uzoefu wa vitendo baada ya muhula wa kwanza au wa pili wa masomo. Mpango wa kazi za vitendo hutengenezwa na kila chuo kikuu kibinafsi. Wakati huo huo, wanafunzi si lazima kutumwa kwa biashara yoyote. Madarasa yanaweza kufanyika kwenye eneo la taasisi ya elimu, katika warsha zake au maabara.

Mazoezi ya kielimu huchukua aina kadhaa:

safari. Wataalam wa siku zijazo hutembelea biashara, angalia mchakato wa uzalishaji;
kujitambulisha. Wanafunzi wanaruhusiwa kutembelea mtu binafsi kwa shirika, mawasiliano na wafanyakazi;
warsha. Wanaweza kufanywa wote katika taasisi ya elimu na katika biashara.

Kusudi lake kuu ni kukuza uzoefu wa vitendo na kujumuisha nyenzo zilizosomwa za kinadharia.

Uzalishaji

Yeye ni iliyoandaliwa katika mwaka wa tatu, wa nne. Kuu Kusudi la kazi ni kumruhusu mwanafunzi kusoma sifa za taaluma aliyoichagua mahali pa kazi halisi. Huko, mwanafunzi ameunganishwa na mshauri ambaye anadhibiti shughuli zake, husaidia kujifunza mchakato wa kazi kutoka ndani.

Mwanafunzi wa chuo kikuu anapaswa kuwa msaidizi wa mtaalamu mkuu, kwa mfano, msaidizi wa mfanyabiashara au meneja wa wafanyakazi.

Shahada ya kwanza

Aina hii ya mazoezi ni kabla ya kutetea thesis. Inakamilisha awamu ya kujifunza ya mwanafunzi.

Kusudi ni kupata habari ya kuandika mradi wa kuhitimu, kujitambulisha kama mtaalam mchanga na kupata ustadi wa mawasiliano ya wafanyikazi.

Kuna tofauti kubwa za mbinu kati ya mazoezi ya elimu na viwanda. Katika kesi ya kwanza mwanafunzi anafahamiana na mchakato wa jumla, kwa pili - anashiriki moja kwa moja ndani yake. Kwa hivyo, ripoti ya mazoezi ya utafiti haitakuwa na sehemu ya mazoezi.

Tofauti kati ya diploma na mazoezi ya viwanda sio muhimu sana. Mazoezi ya kabla ya diploma ni muhtasari, msukumo kwa shughuli yenye mafanikio ya kitaaluma.

Ulinzi

Wakati mazoezi yamekamilika na kuelezewa kikamilifu katika ripoti, ni muhimu kujiandaa kwa utetezi wake. Kwa mwanafunzi ambaye alitayarisha hati kwa kujitegemea na kwa kweli alikuwa katika mazoezi, hii haitakuwa ngumu kufanya.

Hahitaji hata kujifunza au kukariri chochote. Alipata uzoefu wa vitendo, ukusanyaji na usindikaji wa habari iliyopokelewa kumbukumbu ya muda mrefu. Mwanafunzi wa chuo kikuu anahitaji kuwa mjuzi katika ripoti yake mwenyewe ili kuona habari muhimu ikiwa ni lazima.

Kabla ya utetezi, inafaa kuandaa hotuba. Tengeneza wasilisho la mdomo linalofaa, ambalo haitachukua zaidi ya dakika 15. Inapaswa kuwa na pointi muhimu za ripoti, iliyotolewa kwa mtindo wa biashara.

Uwasilishaji kamili na maalum wa habari utapunguza maswali yaliyoulizwa na tume.

Mara nyingi kulinda hati haja ya kuandaa mada fupi. Inajumuisha slides kadhaa, ambayo haitakuwa vigumu kabisa. Unaweza kuandaa maelezo mengine ya kuona. Majedwali, grafu, orodha na fomula katika taswira inayoonekana husaidia kutambua habari vyema.

Imeandikwa vyema ripoti sio hakikisho la ukadiriaji bora. Mwonekano, hotuba iliyotolewa, uwasilishaji wa kuvutia na ripoti inayofaa ndio ufunguo wa utetezi uliofanikiwa wa ripoti.

Taasisi za elimu hutoa madai makubwa kwa wanafunzi. Lakini ikiwa unakaribia kazi hiyo kwa uangalifu na kwa uwajibikaji, soma na kufuata mapendekezo yote ya mbinu, kuandaa ripoti ya mazoezi haitaonekana kuwa kazi ngumu sana.

Katika video hii, unaweza kuona wazi sheria za kuandaa ripoti juu ya mazoezi ya uzalishaji.

- hii ni sehemu ya vitendo ya mchakato wa elimu katika taasisi ya elimu ya juu au ya sekondari, inayofanyika katika mashirika kwa njia ya shughuli halisi ya kazi. Zoezi hilo limeundwa ili kujumuisha maarifa na ujuzi wa kinadharia uliopatikana unaohitajika kwa kufuzu na uthibitisho wa mwisho wa mwanafunzi kama mtaalamu. Matokeo ya mazoezi ya uzalishaji yanatathminiwa kulingana na viwango vilivyopitishwa katika taasisi ya elimu na inafaa katika mchakato wa elimu.

mwanafunzi

Mazoezi ya viwandani kwa mwanafunzi mara nyingi huwa sehemu ya kuanzia ya taaluma yake. Makosa ya kawaida ya wanafunzi ni mtazamo rasmi kwa mchakato wa kupitisha mazoezi, kama kwa kazi nyingine ya kielimu. Ili kupata zaidi ya mazoezi, unahitaji kuwa na mtazamo sahihi na kuelewa kwamba hii ni fursa ya pekee ya "kujaribu udongo", wakati bado chini ya mrengo wa taasisi yako ya elimu. Kwa kiasi kikubwa kuokoa muda na jitihada kwa njia hii, huwezi kufanya harakati zisizohitajika baada ya kuhitimu na utajua hasa wapi kwenda ijayo.

Ni fursa gani mazoezi humpa mwanafunzi:

kuunganisha maarifa ya kinadharia;

kutumia ujuzi na ujuzi katika mazoezi;

pitia mtiririko halisi wa kazi na uone mitego ya utaalam uliochaguliwa ambao hauonekani kwa nadharia;

mawasiliano ya moja kwa moja na jumuiya ya kitaaluma;

kupata ujuzi katika kutafuta kazi na kuwasiliana na mwajiri;

pata uzoefu wa kuingiliana na mshauri wa kitaaluma mwenye uzoefu;

kuelewa mapema iwezekanavyo kwamba utaalam au hata eneo lilichaguliwa vibaya na haikidhi mahitaji yako ya taaluma;

kuelekeza katika taaluma na kuamua;

"chunguza" soko na kuelewa ni nini kinachohitajika na ni nini kingine kinachohitajika kujifunza;

pata kazi inayofaa kwa kuanza kazi;

kupata uzoefu wa awali, ambao haupo sana kwa wataalamu wa vijana wakati wa kuomba kazi baada ya mafunzo, na kufanya kuingia kwao kwa kwanza kwenye kitabu cha kazi;

kufikia mafanikio ya kwanza na kuonyesha uwezo katika utaalam uliochaguliwa mbele ya mwajiri wa baadaye.

Wanafunzi hufanya mafunzo katika miaka yao ya juu katika vyuo vikuu, wakati tayari wamechagua maalum, na kwa kawaida mada ya mazoezi huhusiana na ujuzi na ujuzi uliopatikana katika muhula. Mazoezi hayo hufanyika kwa misingi ya makampuni ya biashara halisi ambayo chuo kikuu kina makubaliano ya awali. Mwelekeo wa shughuli za shirika unapaswa kuendana na utaalam wa mwanafunzi. Mwanafunzi ana haki ya kuchagua msingi wa mazoezi unaomfaa, na chuo kikuu lazima kitoe orodha ya chaguzi zinazowezekana. Ikiwa mwanafunzi tayari anafanya kazi kulingana na wasifu, basi ana haki ya kufanya mazoezi mahali pa kazi hii.

Wakati wa mazoezi, mwanafunzi lazima aweke diary, ambayo imesainiwa na mkuu wa mazoezi yake. Mwishoni mwa mazoezi, matokeo yake yanatathminiwa kwa usawa na mitihani na vipimo na yanaonekana katika kitabu cha rekodi. Pia, kazi ya mwanafunzi inatathminiwa na usimamizi wa msingi wa vitendo ambao alifanya kazi, na inatoa tabia. Mwelekeo wa mazoezi ya viwanda unaweza kuwa teknolojia (kazi ya moja kwa moja ya vitendo, kupata ujuzi) na utafiti au diploma ya awali (kufanya utafiti wa kisayansi juu ya nyenzo za vitendo).

Upande wa kisheria wa suala hilo unapaswa kufafanuliwa katika hati za kawaida za chuo kikuu, na pia kudhibitiwa na vifungu husika vya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi. Siku ya kufanya kazi ya mwanafunzi wa ndani kutoka miaka 16 hadi 18 haipaswi kuwa zaidi ya masaa 36 kwa wiki (Kifungu cha 92 cha Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi) na akiwa na umri wa miaka 18 sio zaidi ya masaa 40 kwa wiki. Kifungu cha 91 cha Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi). Katika kipindi cha mafunzo, wanafunzi wako chini ya kanuni za ndani zilizopitishwa katika shirika, na sheria za jumla za ulinzi wa kazi. Ikiwa mwanafunzi anakubaliwa katika serikali kwa muda wa mazoezi, basi anapokea haki zote za mfanyakazi: haki ya kupokea mshahara, haki ya likizo ya kulipwa, faida za ulemavu, nk. Pia anawajibika kwa majukumu ya mfanyakazi.

Mwajiri

Licha ya ukweli kwamba wanafunzi wanaohitimu ni biashara yenye shida kwa shirika, mafunzo yana faida zisizoweza kuepukika kwa kampuni pia. Kuwa msingi wa mazoezi na kuingiliana na taasisi maalum ya elimu, shirika hupata fursa ya:

"waelimishe" wataalam wachanga, kuwafundisha kulingana na mahitaji na maalum ambayo ni muhimu kwa shirika lako;

kurekebisha mipango ya elimu ya vyuo vikuu maalum, kuingiliana nao.

Upande wa kisheria wa mchakato wa kusajili mwanafunzi wa ndani una shida kadhaa, ambazo, hata hivyo, zinaweza kutatuliwa. Shida kuu kwa maafisa wa wafanyikazi ni ukosefu wa nakala ambayo inadhibiti wazi kukubalika kwa mkufunzi wa kazi. Wazo la makubaliano kati ya mwanafunzi na shirika katika tukio la mafunzo ya kazi haipo kimsingi. Katika hali hii, kuna chaguzi mbili.

1. Hitimisho la mkataba wa ajira na mfanyakazi wa ndani. Katika kesi ya mafunzo ya ndani na ikiwa kuna nafasi inayolingana katika kampuni, mwanafunzi anakubaliwa katika jimbo kwa msingi wa mkataba wa ajira wa muda maalum na anaingia katika uhusiano wa ajira na shirika. Mantiki ya kuhitimisha mkataba inaweza kutengenezwa kwa mujibu wa Kifungu cha 59 cha Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi kitu kama hiki: "Mkataba wa ajira umehitimishwa kwa muda wa mafunzo." Ikiwa hii ndiyo ajira rasmi ya kwanza kwa mwanafunzi, basi anahitaji kuwa na kitabu cha kazi na cheti cha bima ya pensheni (Kifungu cha 65 cha Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi). Kuanzia wakati mkataba unahitimishwa, mwanafunzi anapewa haki zote na wajibu wa mfanyakazi kamili.

2. Usajili wa mwanafunzi wa ndani bila kuandikishwa katika jimbo. Katika tukio ambalo mkataba kati ya taasisi ya elimu na mwajiri hapo awali unasema kwamba wanafunzi wanapitia mafunzo bila ajira rasmi, na ikiwa hakuna nafasi, basi mwanafunzi hapati kazi maalum ya kazi, lakini ni katika mazoezi ya utangulizi zaidi, haifanyi kazi. kubeba jukumu kama mfanyakazi. Walakini, kanuni za ndani zinazotumika katika biashara na sheria za ulinzi wa wafanyikazi zinatumika kwake. Ili kuandikisha wanafunzi katika biashara, agizo linatolewa ambalo lina maelezo yote muhimu (majina ya wanafunzi, masharti na malengo ya mazoezi, utaratibu wa kupita, mshauri anayewajibika, nk).

Ikiwa mwanafunzi tayari anafanya kazi, na wasifu wa kazi yake unalingana na utaalam ambao anasomea, basi anaweza kufanya mazoezi ya ndani mahali pake pa kazi, akipeana chuo kikuu cheti husika.

Kwa hivyo, mafunzo ni tukio la manufaa kwa wanafunzi na waajiri, kuwasaidia kufahamiana na kuanza mwingiliano wa kitaaluma.

Wakati wa kutumia vifaa kutoka kwa tovuti, dalili ya mwandishi na kiungo kinachofanya kazi kwenye tovuti inahitajika!

Mazoezi ya viwandani ni sehemu ya mtaala. Malengo na malengo ya mazoezi yanaweza kutofautiana kulingana na utaalam wa mwalimu, na kawaida huwekwa katika programu iliyoandaliwa na chuo kikuu. Katika makala hiyo, tumetoa malengo ya jumla na malengo ya mazoezi ya viwanda, ambayo yanafaa kwa kila maalum.

Malengo ya safari ya uwanjani

Mwanafunzi hutumwa kufanya mazoezi kwa lengo maalum, ambalo huchangia kupata maarifa ya ziada.

Kusudi la mazoezi- Kuboresha ubora wa mafunzo ya wahitimu kupitia kufahamiana na taaluma, kuunganisha ujuzi uliopatikana katika mihadhara. Mwanafunzi anafahamiana na shughuli za kweli za shirika, ambayo inamruhusu kuendesha taaluma vizuri. Mazoezi ya viwanda ni msingi bora wa kazi ya baadaye katika utaalam.

Mwishoni mwa mazoezi, mwanafunzi huchota ripoti ambayo anaweka habari juu ya shughuli za shirika, anaichambua. Kulingana na habari hii, thesis imeandikwa katika siku zijazo.

Kazi za mazoezi ya kazi

Malengo ya mazoezi ni masuala kadhaa ambayo mwanafunzi hukabiliana nayo mahali pa kazi.

Kazi zifuatazo zinachangia kufikiwa kwa lengo kuu la mazoezi:

utafiti wa maalum wa shughuli za shirika;
kufahamiana na ratiba ya kazi ya shirika, mgawanyiko wake wa kimuundo;
kufahamiana na maagizo ya usalama;
malezi ya ujuzi wa kitaaluma katika eneo maalum la kitaaluma;
kupata uzoefu wa kazi katika utaalam;
kupata uzoefu katika kufanya kazi katika timu;
utimilifu wa mahitaji na vitendo vilivyotolewa na mpango wa mazoezi ya viwandani na kazi za mkuu;
utambuzi wa mapungufu katika kazi ya shirika na matarajio ya utendaji wake;
maendeleo ya mapendekezo ya kuondoa mapungufu na kuboresha shughuli za shirika.

Ni nini kinachopatikana kupitia kifungu cha mazoezi ya viwanda

Kama matokeo ya mazoezi ya viwandani, mwanafunzi huamua kiwango cha maandalizi yake mwenyewe kwa shughuli za kitaalam. Mwanafunzi anaonyesha malengo na madhumuni ya mazoezi katika ripoti yake. Ripoti ya mazoezi inaonyesha kiwango cha ujuzi wa mwanafunzi na uwezo wake wa kukabiliana na shughuli za kitaaluma.

Ikumbukwe kwamba ni muhimu kuteka ripoti wakati wa mazoezi. Zaidi ya hayo, ripoti inawasilishwa kwa mkuu wa mazoezi kutoka kwa biashara, ambaye, kwa upande wake, anatoa maoni au anatoa mapendekezo, na kusaini ripoti. Walimu wa idara hiyo wanafahamiana na ripoti iliyowasilishwa kwa uthibitisho na kukumbushwa kwa mkuu wa mazoezi kutoka kwa biashara. Mwanafunzi anapewa wakati wa kutetea ripoti, ambapo anazungumza juu ya muda wa mafunzo, aina za kazi zilizofanywa katika biashara na vifaa vilivyokusanywa. Kwa msingi wa ripoti na utetezi wake, alama hutolewa kwa mazoezi ya uzalishaji.

Kwa hiyo, mazoezi ya viwanda, kwa lengo la kuimarisha ujuzi wa wanafunzi, ni hatua muhimu zaidi katika mchakato wa kujifunza. Internship hukuruhusu kupata elimu kamili na ya hali ya juu kwa matarajio ya kuajiriwa zaidi katika taaluma yako.

Malengo na madhumuni ya mazoezi ya uzalishaji katika biashara imesasishwa: Februari 15, 2019 na: Makala ya kisayansi.Ru

Mazoezi ya wanafunzi ni sehemu ya lazima ya mchakato wa mafunzo ya wataalam katika taasisi za elimu ya juu na inafanywa kwa misingi ya mazoezi ya taasisi za elimu ya juu, pamoja na makampuni ya kisasa na mashirika katika sekta mbalimbali za uchumi, elimu, afya. , utamaduni, biashara na utawala wa umma. Kwa mujibu wa mitaala ya taasisi za elimu ya juu, masharti ya mazoezi ya kitaaluma hufanya 20-25% ya muda wote wa kujifunza. Shirika la mafunzo ya vitendo ya wanafunzi linasimamiwa na Kanuni za mazoezi ya wanafunzi wa taasisi za elimu ya juu.

Wajibu wa shirika na utekelezaji wa mafunzo ya vitendo ya wanafunzi hupewa moja kwa moja kwa wakuu wa taasisi za elimu ya juu. Mwongozo wa elimu na mbinu na utekelezaji wa programu za mazoezi hutolewa na idara husika (tume za somo au mzunguko). Shirika la jumla la mazoezi ya wanafunzi na udhibiti wa utekelezaji wake unafanywa na mkuu wa mazoezi. Walimu wenye uzoefu na wataalamu katika taaluma fulani wanaofanya kazi katika shirika ambapo mazoezi hufanyika pia wanahusika katika usimamizi wa mazoezi.

Suala muhimu katika mafunzo ya vitendo ya wataalam wa siku zijazo ni kuhakikisha uendelevu wake na uthabiti katika kupata kiasi muhimu cha ujuzi wa vitendo, ujuzi na uwezo kwa mujibu wa viwango tofauti vya kufuzu: bachelor - bwana.

Katika taasisi za elimu ya juu, wanafunzi hupitia mazoezi ya kielimu, viwanda na viwanda. Mazoezi ya elimu inalenga kuimarisha na kuunganisha ujuzi wa kinadharia wa wanafunzi, kuendeleza ujuzi wa vitendo na utafiti, kuwajulisha na vifaa vya kisasa. Inafanywa katika kozi ndogo, kama sheria, katika warsha, maabara, misingi mbalimbali ya mafunzo, mashamba ya elimu na majaribio, kliniki na vitengo vingine vya msaada wa elimu vya taasisi za elimu ya juu. Njia za kufanya mazoezi ya kielimu zinaweza kuwa tofauti: safari ya biashara au taasisi, utafiti wa kujitegemea wa shughuli zao kupitia uchunguzi au mazungumzo na wafanyikazi, kazi ya vitendo katika uzalishaji mahali pa kazi, n.k.

Mafunzo na mazoezi ya uzalishaji ina jukumu la kumfahamisha mwanafunzi na taaluma yake ya baadaye kwa kutekeleza majukumu ya mwanafunzi, mtaalamu msaidizi. Hii inakuwezesha kupenya zaidi katika maudhui na teknolojia ya shughuli za kitaaluma za baadaye.

Mazoezi ya viwanda kupitishwa na wanafunzi waandamizi. Katika mchakato wa mazoezi haya, wanafanya mzunguko mzima wa kazi ya kimsingi katika utaalam wao, wakiwa katika maeneo yao ya kazi, kusoma eneo kubwa la uzalishaji na kupata ustadi wa shirika, usimamizi na udhibiti. Wakati wa mazoezi ya shahada ya kwanza, wanafunzi huandaa vifaa kwa ajili ya mradi wa kuhitimu au thesis.

Wakati wa mafunzo, mwanafunzi lazima:

Fanya kazi zilizoainishwa na programu ya mafunzo na ratiba ya mafunzo;

Kuzingatia kanuni za ndani zinazotumika katika biashara, taasisi, shirika;

Kusoma na kufuata madhubuti sheria za ulinzi wa wafanyikazi na usafi wa mazingira wa viwanda;

Kuwajibika kwa kazi iliyofanywa na matokeo yake kwa usawa na wafanyikazi wa wakati wote;

Weka diary ya mazoezi, ambapo unapaswa kurekodi kwa utaratibu kazi iliyofanywa;

Kutoa mkuu wa mazoezi na ripoti iliyoandikwa juu ya kukamilika kwa kazi zote na kuwasilisha ripoti juu ya mazoezi.

Ili kufahamiana vyema na wafunzwa na uzalishaji, safari za biashara au taasisi hupangwa, ambazo huisha kwa muhtasari wa mazungumzo na wasimamizi. Wakati wa mazoezi ya uzalishaji, wataalam wa uzalishaji hutoa mihadhara juu ya maswala yanayohusiana na maalum ya aina ya uzalishaji na maendeleo mapya ya kiteknolojia, na pia juu ya uchumi wa shirika na usimamizi kulingana na uzoefu wa biashara.

Usimamizi wa mahali pa mazoezi ya uzalishaji hupewa wataalam waliohitimu wa uzalishaji. Waalimu, ambao wamekusudiwa kuwa wasimamizi wa mazoezi ya viwandani, huandaa na kuratibu mpango wake mapema na wasimamizi wa uzalishaji, huku wakizingatia haswa ratiba ya harakati za washiriki katika maeneo yao ya kazi kulingana na mahitaji ya programu.

Majukumu ya mkuu wa mazoezi kutoka kwa taasisi ya elimu ni pamoja na:

Kabla ya kuanza kwa mazoezi, nenda kwa biashara ili kuandaa maandalizi muhimu ya kuwasili kwa wanafunzi wa mafunzo;

Eleza maana ya utaalam, sifa zake na umuhimu kwa biashara;

Tengeneza ratiba ya mafunzo;

Unda masharti ya kufanya shughuli zote za shirika kabla ya wanafunzi kuja kufanya mazoezi (kuelekeza juu ya utaratibu wa kupitisha mazoezi, tahadhari za usalama na hali ya uendeshaji ya biashara);

Kuhakikisha ubora wa juu wa mafunzo kwa wanafunzi na kufuata kwake mitaala na programu;

Panga mihadhara na semina juu ya uchumi, teknolojia, viwango, maswala ya kisheria, kwa kuzingatia mitaala na programu, kwa misingi ya mazoea pamoja na viongozi wa mazoezi kutoka kwa biashara;

Kufanya udhibiti wa utoaji wa hali ya kawaida ya kufanya kazi kwa wanafunzi, maagizo yao ya lazima juu ya ulinzi wa kazi;

Kufuatilia uzingatiaji wa kanuni za ndani na wafunzwa;

Fikiria ripoti za wanafunzi juu ya mazoezi, kuandika mapitio kuhusu kazi zao na kuwasilisha kwa mwenyekiti wa tume ya mbinu ripoti iliyoandikwa juu ya mazoezi, pamoja na maoni na mapendekezo ya kuboresha mafunzo ya vitendo ya wanafunzi.

Kwa upande wake, mkuu wa mazoezi ya uzalishaji kutoka kwa biashara analazimika:

Panga mafunzo ya wanafunzi waliopewa pamoja na mkuu wa mafunzo kutoka kwa taasisi ya elimu;

Kufahamisha wanafunzi na shirika la kazi katika maeneo maalum ya kazi;

Kufanya ufuatiliaji wa mara kwa mara wa kazi ya wahitimu, wasaidie kufanya kazi zote kwa usahihi mahali pa kazi, ushauri juu ya maswala ya uzalishaji;

Wafundishe wanafunzi wanaomaliza mafunzo njia salama za kazi;

Dhibiti uwekaji wa shajara, utayarishaji wa ripoti na uundaji wa sifa za wanafunzi wanaofanya kazi zilizo na data juu ya utekelezaji wa programu za mazoezi na kazi za mtu binafsi, mtazamo wa wanafunzi kufanya kazi.

Mwisho wa mafunzo, wanafunzi huandaa na kuwasilisha ripoti juu ya utekelezaji wa programu ya mafunzo. Nyenzo mbalimbali za kiufundi zinaongezwa kwa ripoti: michoro, picha, michoro, meza, sampuli za vifaa, bidhaa. Mkuu wa mazoezi ya uzalishaji huangalia ripoti, baada ya hapo mwanafunzi hufanya mtihani, mara nyingi kwa namna ya kutetea ripoti katika tume mahali pa mazoezi au katika taasisi ya elimu ya juu. Mtihani huo unatathminiwa kulingana na mfumo wa alama nne (bora, mzuri, wa kuridhisha, hauridhishi), huku ukizingatia sifa na tathmini ya kazi ya mwanafunzi na mkuu wa mazoezi kutoka kwa biashara. Katika kesi ya tathmini isiyo ya kuridhisha ya mazoezi ya uzalishaji, inapewa jukumu la kuipitisha tena kwa msingi wa mtu binafsi.

Aina zote za mazoezi huanza na Mkutano wa Kuanzishwa, ambapo mwalimu anayehusika na mazoezi na wawakilishi wa idara huelezea kwa wanafunzi kazi za mazoezi, ratiba na malengo ya utekelezaji wake, usambazaji wa vikundi vya wanafunzi kati yao na kazi ya washauri-wawakilishi wa idara na uzalishaji. Mafunzo hayo pia yanaisha na mkutano ambapo wanafunzi hubadilishana uzoefu. Wakuu wa mazoezi, wawakilishi wa idara na uzalishaji wanaonyesha njia za kuboresha kifungu chake na mafunzo ya kitaaluma ya wanafunzi.

Sio siri kwamba hata mafunzo ya kinadharia yenye muundo mzuri hawezi kuchukua nafasi ya ujuzi na ujuzi uliopatikana kutokana na shughuli za kweli zinazotengenezwa na majaribio na makosa. Ili kuboresha sifa za wahitimu na thamani yao katika soko la ajira, mafunzo ya kazi hupangwa katika biashara kwa wanafunzi. Wajibu wa kuifanya umewekwa na sheria, na kanuni na mbinu za utekelezaji zinawekwa na taasisi ya elimu kulingana na sifa za programu za elimu zinazotekelezwa.

Ujanja wa shirika la mafunzo ya vitendo kwa wanafunzi wa chuo kikuu umewekwa katika Kanuni za Mazoezi, iliyopitishwa na amri ya Wizara ya Elimu No. 1154 ya 2003. Hati hiyo inalinda maslahi halali ya wanafunzi na haki ya kupokea msingi wa juu wa kinadharia na vitendo. Inaonyesha mambo yafuatayo ambayo yanapaswa kufikiwa na muundo wa mazoezi ya uzalishaji:

Kwa muda wa kifungu chake, wanafunzi lazima walipwe udhamini. Haijalishi kama wanapokea mshahara mahali pa kazi ya muda.
Mazoezi yanapangwa kwa misingi ya makubaliano yaliyohitimishwa na vyuo vikuu, vyuo vikuu na shule za kiufundi, na makampuni ya aina fulani ya shughuli na kuzingatia sekta.
Ikiwa mafunzo yanajumuisha kuondoka katika mkoa ambao taasisi ya elimu iko, chuo kikuu kinalazimika kumlipa mwanafunzi wake kwa gharama kamili ya tikiti za kwenda na kurudi na kulipa posho za kusafiri kwa kiasi cha 50% ya kawaida iliyowekwa na sheria kwa wafanyikazi wa makampuni ya biashara kwa siku za kutokuwepo.

"Kanuni za mchezo" kwa vyuo na shule za ufundi kuandaa mazoezi zimeanzishwa na Agizo la Wizara ya Elimu Na. 1991 ya 1999. Zinafanana na kanuni zinazotumika kwa vyuo vikuu.

Kuna tofauti gani kati ya mazoezi ya kusoma na mazoezi ya kazi?

Mazoezi, yaliyopangwa ili kuimarisha na kuimarisha ujuzi wa kinadharia, yanawezekana katika miundo mitatu:

Elimu - inalenga kuimarisha msingi wa kinadharia uliopokelewa na wanafunzi, kuingiza ujuzi wa kazi ya kujitegemea na ya utafiti, na kuanzisha vifaa vya kisasa. Programu kama hizo hutengenezwa kwa wanafunzi wa shahada ya kwanza. Shughuli kuu za utekelezaji wao ni safari za vifaa vya uzalishaji, uchunguzi wa kazi ya kampuni, mashauriano na wataalamu wake na shughuli za vitendo mahali pa kazi.
Mafunzo na uzalishaji - mara nyingi hufanywa katika kozi ya 3-4. Kusudi lake ni kumfahamisha mwanafunzi na yaliyomo katika taaluma ya siku zijazo. Kwa kufanya hivyo, anaenda kwa biashara, ambapo anacheza nafasi ya msaidizi wa mtaalamu mkuu (kwa mfano, mhasibu msaidizi, msaidizi wa masoko, nk).
Uzalishaji - iliyoundwa kwa wanafunzi waandamizi. Wamezama kikamilifu katika kazi katika eneo fulani ndani ya taaluma iliyochaguliwa, wanajifunza usimamizi na udhibiti kulingana na mpango na ratiba iliyopangwa mapema. Maarifa na ujuzi uliopatikana wakati wa mafunzo unaweza kutumika baadaye wakati wa kuandika thesis.

Kama sheria, aina yoyote ya mazoezi hutanguliwa na mkutano wa mkutano na kiongozi, ambapo madhumuni ya hafla inayokuja, maana yake na ratiba huletwa kwa umakini wa wanafunzi. Mwishoni mwa mzunguko, wanafunzi hutayarisha na kuwasilisha ripoti kwa walimu, ambapo wanaelezea ujuzi na uzoefu uliopatikana.

Kuna tofauti gani kati ya internship na internship?

Hitimisho lililofanywa wakati wa uzoefu wa kazi inaweza kutumika kuandika thesis kwa shahada ya uzamili au bachelor. Walakini, sio kila mara ya mwisho kwa mzunguko wa elimu na kwa hivyo sio kila wakati inaitwa diploma ya awali.

Moja ya kazi kuu za mzunguko wa kabla ya diploma ni kufanya uchambuzi na utafiti, kuteka hitimisho, kwa misingi ambayo diploma itaandikwa baadaye. Mzunguko huo unakusudiwa kuwa hitimisho la kimantiki la mafunzo, msukumo kwa mwanafunzi kwa maisha ya kitaaluma yenye mafanikio.

Kazi za mzunguko ni:

kuunganisha ujuzi na uzoefu uliopatikana wakati wa mazoezi ya uzalishaji;
kukusanya taarifa za majaribio ambazo zitakuwa msingi wa kuandika tasnifu.

Kufanya mafunzo kwa wanafunzi: mfano

Sheria hutoa chaguzi mbili za kurasimisha mafunzo ya kazi: kwa njia ya mkataba kati ya mwanafunzi na mwajiri wa muda, au (suz) na kampuni iliyo tayari kuchukua wafanyikazi vijana. Unaweza kutumia muundo wowote kati ya hizi.

Kwa mujibu wa sheria ya sasa, shirika la mazoezi iliyotolewa na programu ya elimu inafanywa kwa misingi ya makubaliano kati ya chuo kikuu au taasisi ya elimu ya sekondari na makampuni ya wasifu unaofanana.

Mashirika yanayochukua wanafunzi chini ya mbawa zao yanatakiwa kuingia nao mikataba ya kazi ikiwa tu kuna nafasi. Sheria inaruhusu uwezekano wa kuweka mwanafunzi kwa wafanyikazi wa shirika tu ikiwa nafasi inayotolewa kwake inalingana na programu ya mafunzo.

Kampuni haina haki ya kuhitimisha makubaliano ya ajira na mwanafunzi kwa muda usiojulikana. Lazima iwe ya haraka na uhalali wa hitaji la ajira. Kwa mfano, hati hiyo inasema: "Mkataba ulihitimishwa kwa miezi mitatu ili kufanya mazoezi ya shahada ya kwanza."

Idadi kubwa ya nuances katika usajili wa wanafunzi kwa jadi husababisha maswali na utata kati ya waajiri "haraka". Wacha tuchambue hila za usajili wa uhusiano wa kisheria unaoibuka na mifano.

Hali 1

Mwanafunzi Ivanov A.B. anauliza kampuni "Romashka" kwa mafunzo ya bure bila malipo. Anahitaji kupata ujuzi na uzoefu ili kuandika thesis. Je, ninahitaji kuhitimisha mkataba wa ajira wa muda maalum naye?

Kulingana na Sanaa. 37 ya Katiba ya Urusi, kazi yoyote inapaswa kulipwa sio chini kuliko kiwango cha chini kilichoanzishwa na sheria. Hii ina maana kwamba haiwezekani kuhitimisha makubaliano ya ajira ambayo yanahusisha kazi kwa msingi wa bure.

Sheria haimlazimishi Romashka kusaini makubaliano na mwanafunzi wa ndani. Anaweza kufundishwa katika kampuni bila hati hii.

Hali 2

Hakuna nafasi zilizo wazi katika Gamma. Kampuni inachukua wanafunzi wa mazoezi ya vyuo vikuu na shule za ufundi. Je, afanye usajili wa mazoezi ya awali ya diploma kwa kandarasi za ajira? Ni nini kinapaswa kuandikwa katika agizo la uandikishaji?

Kwa kuwa hakuna nafasi wazi katika shirika, sio lazima kuingia mikataba ya kazi na wanafunzi. Wanaweza kufanya kazi kwa amri. Katika mwisho, haikubaliki kutumia maneno "Kuajiri bila kujiandikisha katika hali." Chaguo bora ni kuonyesha kwamba mtu anakubaliwa kwa mazoezi ya viwanda (shahada ya kwanza).

Ukipata hitilafu, tafadhali onyesha kipande cha maandishi na ubofye Ctrl+Ingiza.