Дистанційна вища освіта у Європі. Дослідження: електронне навчання у вузах Європи

Європейський дистанційний університет у рамках освітньої програми став популярним і затребуваним навчальним закладом за дуже короткий період.

Головною відмінністю цього навчального закладу є те, що він спеціалізується саме на віддаленій формі навчання (аналогічно), а значить, вона повністю розвинена і здатна дати справді якісні знання. Про те, як вступити, які іспити необхідно складати, вартість, прохідний бал читайте на офіційному сайті. Для кожного факультету є свій список вступних предметів.

Відгуки випускників свідчать, що знання, отримані під час навчання, допомагають їм у подальшому. Це пов'язано з тим, що навчальна програма складається тільки з необхідних предметів і тим, тому кожен учень витрачає час тільки на те, що йому потрібно в подальшій професії.

Приклади вирішених тестів в особистому кабінеті

Веб-платформа має дуже простий інтерфейс, тому якщо ви не можете виконувати складні завдання на ПК, не переживайте, це все було передбачено розробниками. До того ж, кожному новому учню пропонується пройти спеціальний вступний курс управління системою. Якщо після цього у вас ще залишаться питання, ви завжди можете поставити їх технічному фахівцю. Для вирішення питань, пов'язаних із навчанням, передбачається окреме вікно для спілкування з викладачами.

Здача тесту дистанційно - від 999,99 руб.

Складання іспиту дистанційно - від 1000 руб.

Захист дипломної роботи зі скайпу - від 2500 руб.

Усі остаточні розрахунки з даної послуги провадяться лише після того, як послуга надана (тест або іспит здано, дипломний захист пройшов успішно). Підсумкова вартість залежить від складності завдання, дисципліни та терміновості. Надіслати заявку на розрахунок.

Факультети та філії

Навчальний заклад пропонує навчання на наступних факультетах:

1. Управління підприємницькою діяльністю
2. Управління туризмом
3. Управління персоналом
4. Правознавство
5. Інформаційні технології

Офіційний сайт та особистий кабінет

http://www.distance-learning.com/ru/

Вхід в особистий кабінет:

http://www.distance-learning.com/online/student/student?facultyid=39

Тести та іспити в Європейському дистанційному університеті - Латвія, Рига

У сучасному освітньому процесі, іспити – не лише перевірка знань, а й сильне емоційне навантаження для студента та його рідних. Страх не здавання, і як наслідки, не заліку, проблем із навчанням постійно супроводжують учня на етапі підготовки до тестів.

ПРОПОНУЄМО ПОВНИЙ СПЕКТР ПОСЛУГ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В EDU (Європейському дистанційному університеті): Рішення тестів у особистому кабінеті (відповіді на тести); Видалені іспити з будь-яких дисциплін (у тому числі з використанням TeamViewer; з веб-камерою; з ідентифікацією особи); Контрольні, курсові роботи, розв'язання задач; Есе, реферати; Складання сесії "під ключ"; Вирішуємо питання з боргами у навчанні у зв'язку з переведенням з іншого ВНЗ; Дипломні, магістерські, дисертаційні роботи; Вступні іспити (допомога). Надіслати заявку на розрахунок: Ця адреса електронної пошти приховується від різних спамерських пошукових роботів. У вас має бути включений JavaScript для перегляду. Зателефонувати: 8-800-100-6787 (По РФ безкоштовно!)

У такому випадку, допомога від фахівців буде лише підстраховку і спосіб трохи заощадити свій час. Ми працюємо лише з провідними викладачами, які можуть надати відповіді на тести відповідно до вимог навчального закладу. Крім цього, ми завжди дотримуємося рекомендації та установок студента до оформлення та змісту готової роботи. Дистанційна освіта дозволяє займатися іншими справами, але, незважаючи на таку свободу дій, вимоги до іспитів залишаються на колишньому рівні.

Дистанційна освіта, про яку десять років тому багато хто навіть не чув, набирає все більшої популярності. Навіть провідні світові університети, серед яких Єльський, Кембриджський та Оксфордський, пропонують студентам у всьому світі скористатися цією формою навчання. І це робить цілком здійсненною мрію про здобуття престижної освіти для сотень тисяч молодих людей. Крім того, у такий спосіб можна здобути другу вищу освіту, вивчити іноземні мови на найвищому рівні, підвищити кваліфікацію.

Варіанти дистанційного навчання за кордоном:

• отримання ступеня бакалавра чи магістра;
• підвищення кваліфікації;
• курси з різних дисциплін, розроблені провідними світовими університетами.

Як відбувається процес навчання?

Студенти отримують особистий пароль, який надає необмежений доступ до необхідних навчальних матеріалів. У процесі навчання використовуються програми, які складаються з відеолекцій, навчальних посібників, тем для самостійної роботи, тестів та спеціально розроблені з урахуванням усіх тонкощів дистанційного навчання. Найчастіше є можливість особистого спілкування з викладачами через скайп чи електронну пошту.Наприкінці кожного курсу необхідно складати підсумковий тест або іспит. Наприкінці всього курсу навчання необхідно особисто приїхати університет та скласти кваліфікаційний іспит.

Переваги дистанційного навчання за кордоном

Престижний диплом міжнародного зразка

Такий диплом відкриває багато дверей та розсуває горизонти, але лише одиниці мають можливість навчатися в університеті Європи чи США на денній формі. При цьому не тільки у складності вступних іспитів є причина, а й у високій вартості навчання, необхідності переїзду за кордон на весь термін навчання.

Якісна освіта, доступ до ексклюзивних навчальних матеріалів

Навчальний процес координуватимуть провідні світові викладачі, студенти одержують записи лекцій, які читають на очній формі навчання, численні тести та контрольні роботи допоможуть постійно контролювати рівень своїх знань.

Самостійний вибір тривалості та програми навчання

Студенти дистанційної форми навчання надається унікальна можливість самостійно планувати навчальний процес, ставити темп навчання, більше часу та сил приділяти найважливішим темам та дисциплінам.

Можливість працювати в процесі навчання та оплачувати навчальний процес

Недоліки дистанційного навчання за кордоном:

Труднощі при вступі

До закордонного університету досить складно вступити, навіть якщо йдеться про дистанційну програму навчання. Важлива хороша успішність, часто можуть бути потрібні рекомендації вчителів або викладачів, особисті досягнення у вибраній галузі. Знання мови має бути на найвищому рівні.

Висока вартість навчання

Якщо говорити про престижні університети Європи та США, вартість дистанційного навчання часом перевищує вартість очної форми навчання у російському ВНЗ.

Відсутність суворого контролю з боку викладачів

Багато хто вирішить, що це не можна назвати недоліком, але найчастіше зайва свобода розхолоджує студента, він починає менше часу приділяти навчанню. В результаті – відрахування або низький рівень знань. Тому для успішного дистанційного навчання за кордоном необхідна мотивація та чітке розуміння того, що хороші знання потрібні саме вам, а не викладачам. І важливо не лише здобути диплом, а й взяти в процесі навчання максимум знань.

Вибір навчального закладу та порядок вступу

Якщо ви вважаєте, що дистанційна освіта за кордоном – саме те, що вам потрібне, то ретельно підійдіть до вибору навчального закладу. Багато в чому він залежатиме від програми навчання (бакалавр, магістр, підвищення кваліфікації, курси), ваших фінансових можливостей, обраної програми.

Зробивши вибір, завітайте на сайт навчального закладу та уважно вивчіть ті вимоги, які пред'являються до абітурієнтів, а також перелік необхідних документів.

У більшості випадків вам потрібно підтвердити рівень володіння мовою, отримавши міжнародний сертифікат (наприклад, TOEFL).

Також підготуйте свідоцтво про повну середню освіту, диплом вузу, якщо такий є, відповідним чином заповніть заяву, а також додайте інформацію про особисті досягнення та рекомендаційні листи.

Актуальну інформацію про вступ ви завжди зможете отримати на офіційному сайті університету. Бажано розпочинати підготовку до вступу заздалегідь. Завчасно зв'язатися з навчальним закладом та уточнити всі спірні питання, підготуватися до вступних випробувань, якщо вони мають місце, зібрати пакет документів. За потреби виділіть час для того, щоб підтягнути знання мови на належний рівень, інакше ви просто не зможете засвоювати навчальний план.

Дистанційна освіта за кордоном – це чудовий спосіб отримати якісні знання, продовжуючи працювати та вести звичний спосіб життя.

Сьогодні багато університетів пропонують курси з дистанційним навчанням, які набирають популярності серед прогресивної молоді всього світу.

А поки чому б не скачати безкоштовно брошури вишів?

Просто натисніть на карті:

Представляємо вам список найкращих університетів США та Великобританії, що працюють за системою дистанційної освіти.

Топ-5 університетів США

1. Бостонський університет

Як один з найбільших некомерційних вузів США, університет розробив велику мережу вищої дистанційної освіти для студентів. ВНЗ пропонує дистанційне навчання за програмами бакалаврату, магістратури та навіть докторантури. Крім цього, тут можна дистанційно навчатись на дипломних та професійних сертифікатних курсах.

Навчання здійснюється за рахунок онлайн-лекцій, відео, інтерактивної анімації та дискусій. Університет є володарем престижних нагород у галузі дистанційної освіти - Sloan Consortium for Excellence in Institution-Wide Online Education та U.S. Distance Learning Association за 21st Century Best Practices.

2. Флоридський університет

ВНЗ входить до Топ-20 найкращих американських державних університетів, а університетське відділення дистанційного навчання вже має понад 330,000 випускників у 135 країнах.

Дистанційне навчання пропонується на рівні бакалаврату та магістратури у широкій низці дисциплін, включаючи агрокультуру, інженерію, фармацевтику, бізнес-адміністрування тощо. ВНЗ також проводить некомерційні курси та курси підвищення кваліфікації для кар'єрного просування працюючих професіоналів.

3. Арізонський державний університет

За даними U.S. News & World Report, університет є одним із найбільш інноваційних вузів США, які здійснюють якісну всебічну підтримку студентів. Відділення дистанційного навчання університету пропонує понад 100 програм бакалаврату та магістратури у різних галузях, включаючи бізнес, соціальні науки, охорону здоров'я тощо.

Сертифікатні онлайн-програми також проводяться на рівні бакалаврату та магістратури. Дистанційне навчання здійснюється на онлайн-платформі та передбачає близько 18 навчальних годин на тиждень.

4. Вісконсінський університет у Мадісоні

Система університету складається зі статечних програм та курсів, які пропонуються на базі 25 кампусів. Тут проводяться програми бакалаврату, магістратури та нестатечні сертифікатні програми.

Здобути освіту можна в різних дисциплінах, включаючи комунікації, менеджмент, гуманітарні науки, політику та медсестринську справу. Найбільш популярними онлайн-програмами вузу є програми магістратури в галузі інженерії. Зокрема тут дистанційно можна вивчати системи двигунів, інженерію стійких систем, комп'ютерну інженерію та інші дисципліни.

5. Державний університет Пенсільванії

ВНЗ є одним із найстаріших в Америці. З 1892 року тут почали пропонувати дистанційну освіту, яку тоді здійснювали за коштами кореспонденції. У 1998 році ВНЗ відкрив кампус Penn State World Campus, що став сучасною та універсальною онлайн-платформою для дистанційної освіти.

Сьогодні університет пропонує понад 100 статечних та сертифікатних онлайн-програм у галузі педагогіки, бізнесу, інженерії, технологій, охорони здоров'я та інших дисциплін. ВНЗ налічує понад 630,000 випускників по всьому світу, а дистанційне навчання тут не передбачає «відвідування» онлайн-лекцій у певний час та будується на індивідуальному складанні графіка занять.

Топ-5 університетів Великобританії

1. Ліверпульський університет

ВНЗ працює в кооперації з Laureate Online Education і, за даними Financial Times, є одним із лідируючих вузів світу, які пропонують дистанційну освіту. Всього тут пропонується 41 онлайн програма в різних областях.

2. Університетський кампус Суффолк

ВНЗ відомий поєднанням сучасних методів навчання та залученням до роботи висококваліфікованих педагогів, а також активною співпрацею з іншими університетами Великої Британії та світу.

ВНЗ пропонує 22 програми дистанційного навчання, які відрізняються індивідуальною увагою до студентів та можливістю регулярного контактування з викладачами. На рівні бакалаврату та магістратури ВНЗ пропонує навчання у сфері прикладних соціальних наук, мистецтв, гуманітарних наук, бізнесу, охорони здоров'я, технологій, наук тощо.

3. Університет Англія Раскін

ВНЗ існує вже понад 150 років. Сьогодні університет навчає 31,000 місцевих та європейських студентів та 1,700 іноземців, і є одним із найбільших вузів Східної Англії.

Навчання пропонується на рівні бакалаврату та магістратури, також видаються професійні кваліфікації. Дистанційно можна вивчати такі предмети, як менеджмент та проектний менеджмент, право та гуманітарні науки, кримінологія, бізнес, комунікації тощо.

4. Школа сходознавства та африканістики

Школа входить до складу Лондонського університету і є єдиним вищим навчальним закладом у Великій Британії, який спеціалізується на вивченні Азії, Африки, Близького та Середнього Сходу. Тут пропонується 51 курс дистанційного навчання у різних дисциплінах, включаючи фінанси, міжнародний менеджмент, соціальні науки, маркетинг, науки про навколишнє середовище та гуманітарні науки.

5. Манчестерський університет

Університет є одним із найвідоміших вузів Великобританії та існує вже понад 180 років. Сьогодні тут здобуває освіту понад 40,000 студентів із 154 країн світу.

Дистанційне навчання пропонується на базі більшості відділень університету та охоплює велику кількість дисциплін, включаючи педагогіку, охорону здоров'я, соціальну роботу, математику, інженерію, медичну юриспруденцію, менеджмент, інформаційні системи, бізнес, бухгалтерську справу, стоматологію та ін.

Фінляндія, Швеція, Франція, Чехія, Великобританія з її системою навчання. Кожна з цих країн має власну історію, культурні традиції та звичаї, які, безпосередньо, відбилися у всіх сферах життєдіяльності суспільства, у тому числі й у освітній сфері. Тому, обираючи державу для дистанційного навчання, необхідно буде врахувати ці особливості.

Незважаючи на специфічні особливості в системі освіти перерахованих вище держав, у них є і багато спільного, що вигідно відрізняє їх від азіатських, західних та інших європейських держав. До переваг дистанційних освітніх програм провідних європейських держав можна віднести наступне:

• багаторічний досвід у галузі віддаленої електронної освіти;
• багата інформаційна база;
• наявність освітніх центрів інших розвинених країн світу;
• визнання дипломів у всьому світі;
• застосування сучасних мультимедійних технологій в освіті, включаючи комп'ютерні мережі та супутникове телебачення;
• налагоджена система розсилки файлів, встановлення зворотного зв'язку та атестації студентів;
• кваліфікований кадровий склад;
• висока якість знань.

Після дистанційного навчання в Європі ви зможете отримати диплом вузу, за допомогою якого легше буде зайнятися побудовою ділової кар'єри.

Особливості навчання у розвинених країнах Європи

Дистанційне освіту у вузах європейських країн має специфічні відмінності проти навчанням у вузах Росії чи країнах СНД.

Перша відмінна риса полягає в умовах надходження. Для того, щоб вступити до європейського вишу, необхідно досконало володіти іноземною мовою, а точніше іноземною мовою тієї держави, в яку ви маєте намір вступити. Вступні іспити, як правило, не складаються – сдається лише іспит на знання мови. Краще освоїти англійську мову, оскільки вона є загальновизнаною міжнародною мовою.

Навіть такі країни, як Німеччина, Іспанія, Фінляндія, та низка інших держав, крім програм національною мовою, розробили та впровадили програми навчання англійською мовою. Врахуйте, що англомовним студентам завжди знайдеться місце у стінах будь-якого вищого навчального закладу Європи!

Друга відмінна риса полягає у методах віддаленого викладання. Наприклад, Німеччина наголошує на застосуванні під час викладання: аудіо та відеороликів, друкованих матеріалів, різних мультимедійних ресурсів. Навчаючись у Німеччині дистанційно, студенти віддають перевагу наступним спеціальностям:

• юридичні;
• інформаційні;
• медичні;
• електротехнічні.

Серед величезної кількості вузів, особливо варто виділити інститут дистанційної освіти в Хагені, з найбагатшою інформаційною базою та 25-річним досвідом роботи у сфері електронного навчання.

Іспанія, крім надання абітурієнтам великої кількості спеціальностей гуманітарного та технічного спрямування, відрізняється високим рівнем налагодження зворотного зв'язку, незалежно від місцезнаходження студента. Накопичивши 20-ти річний досвід роботи, Іспанія готова запропонувати студентам якісну освіту, використовуючи сучасні методи передачі знань.

Основний акцент Іспанські вищі навчальні заклади роблять на використанні в навчальному процесі доступного програмного забезпечення: Linux, Moodle, Open Office, Google Docs і т.п.

Франція – країна, що посіла 3 місце у Європі за інтенсивністю розвитку електронної освіти, приділяє велику увагу інформаційному забезпеченню абітурієнтів. Останнім часом у навчальні програми стали активно впроваджувати навчальні курси англійською.

Навчання відбувається за допомогою практичного застосування інформаційних технологій в освіті інтерактивного телебачення. Крім того, під час навчання студентам розсилаються різноманітні презентації, відеокасети, відеоролики.

З настанням епохи MOOC мало уваги приділяли тому, як інформаційні технології впливають на сферу вищої освіти. Вищі навчальні заклади активно представлені на ринку масових онлайн-курсів, але до цього моменту освітня спільнота має малу кількість даних не про окремі явища e-learning, а про стратегічну важливість електронного навчання саме у вузах.

Це питання і стало основою для дослідження, проведеного Європейською університетською асоціацією, покликаному позначити загальну картину рівня впровадження інноваційних технологій у сферу вищої освіти та спрогнозувати майбутні тренди IT у навчанні. Іншими словами, просто зрозуміти, що зараз працює, а що не дуже в цьому, як і раніше, новому та захоплюючому напрямку електронного навчання.

У дослідженні взяло участь 38 освітніх систем Європи, що становить близько третини загального європейського освітнього освітнього простору. ВНЗ відповідали на три основні питання дослідження: який вид електронного навчання вони використовують, яким чином і що очікують у майбутньому. Також задавалися питання про отримувану підтримку, координацію, якість цифрової освіти. Розповімо коротко про найважливіші результати.

Ключові результати

За дуже малими винятками, майже всі європейські вищі навчальні заклади використовують технології електронного навчання у своїй роботі. 91% опитаних установ використовують модель змішаного навчання (коли вивчення матеріалу та практика можуть проводитись як у стінах інституту, так і вдома); 82% закладів пропонують онлайн-курси. Одні з трендів – спільне виробництво курсів різними інститутами, а також онлайн-курси з можливістю здобуття наукового ступеня. Дуже багато інститутів пропонують своїм студентам складати онлайн-іспит, навіть якщо предмет викладався традиційним способом.

Охоплення технологій e-learning у вузах

Незважаючи на те, що майже всі вузи-учасники опитування вказали, що в якійсь формі вони використовують електронне навчання, його поширеність дуже варіюється в залежності від навчальної дисципліни. Усього третина опитаних вишів охоплює електронним навчанням усіх чи майже всіх студентів своїх кафедр. Найпопулярніші для застосування e-learning дисципліни - це бізнес та управління, педагогіка, інженерні та технологічні дисципліни. Вкрай рідко електронна освіта застосовується у сферах юриспруденції та мистецтва.

Таким чином, можна говорити, що сучасні технологічні ініціативи генеруються кожною кафедрою та місцевими ентузіастами окремо, і лише потім можуть поширитись на весь ВНЗ. Наскільки швидко це відбувається і чи взагалі відбувається, залежить від адміністративного апарату, моделі управління та кількості ресурсів.

Через те, що сучасні технології просуваються кафедрами та захопленими викладачами, лише 13,8% факультетів мають власні стратегії втілення e-learning. Тому поки що не можна говорити про хоча б зачатки єдиної стратегії впровадження електронних технологій навчання у ВНЗ, хоча майже половина опитаних установ мають розроблену внутрішньоуніверситетську стратегію, а ще чверть перебувають у стадії її розробки.

Інфраструктура електронного навчання

Для забезпечення успішного навчального процесу вишам необхідна надійна інфраструктура. Понад 80% опитаних університетів окреслили використання відповідного програмного забезпечення для створення курсів, онлайн-репозиторіїв для навчального матеріалу, електронних систем та інструментів управління навчальним процесом; а також наявність студентських онлайн-порталів (як на рівні установ, так і на рівні факультетів). Майже всі вузи надають своїм студентам внутрішню електронну пошту, доступ до Wi-Fi, комп'ютерні зали та доступ до онлайн-бібліотеки. Також 80% опитаних вузів надають студентські ліцензії для програмного забезпечення, доступ до каталогів онлайн-курсів та навчальних матеріалів та використовують соціальні медіа. 65% повідомляють про можливість онлайн-іспитів і ще 9% планують впровадити таку можливість у свою роботу. Значна частина респондентів відзначає підтримку студентів і вчителів в електронному навчанні.

Впровадження технологій e-learning майже не залежить від спрямованості вузу

Попри очікування, виявилося, що технічні та відкриті вузи не завжди лідирують у процесі впровадження IT та цифрових технологій у процес навчання. Хоча є досить дивовижні розбіжності у цьому, як і якою мірою окремі інститути однієї спрямованості й у тому ж країні втілюють технології електронного навчання у своїй роботі. Поки що не дуже зрозуміло, чому так відбувається: можливо, причина у різному додатковому фінансуванні, різниці у викладацьких та студентських та акценті на певних дисциплінах. Тим не менш, факт залишається фактом: більшість європейських вишів, незалежно від країни та спрямованості, активно використовують технології електронного навчання та працюють над створенням єдиної внутрішньої стратегії вишу.

Переваги та проблеми електронного навчання

Опитані виші не висловили сумнівів щодо цінності електронного навчання. Три чверті респондентів визнають, що e-learning змінює підхід до навчання та викладання, а 87% бачать у ньому каталізатор майбутніх змін у методах викладання. Серед інших позитивних особливостей електронного навчання відзначено його потенціал в умовах масової освіти («Воно дозволяє дати матеріал більшій кількості студентів, а також стимулює їх до спільної роботи»). Усього 8% опитаних не впевнені у цінності сфери електронного навчання загалом.

Проте думки щодо окремих видів електронного навчання розходяться. 45% опитаних або заперечують переваги перевернутого класу, або не впевнені у них. Близько половини респондентів або вважають, що e-learning не підвищує якість освіти, або не впевнені в цьому (з явним перекосом у сумнів, а не заперечення). Причиною такого розколу може стати відносна новизна підходу до навчання; респонденти також зазначають, що для успішної реалізації електронного навчання потрібна безліч факторів - час на впровадження (76%), бюджет (43%) та захопленість педагогічного складу.

Якими б не були побоювання, вони не зменшують мотивацію вишів розвивати сферу e-learning. Серед мотивуючих факторів: гнучкість навчального процесу, підвищення ефективності класної роботи, можливості дистанційного навчання.

MOOC

Інтерес до MOOC у Європі не вщухає. У період проведення опитування лише 12% вишів пропонували масові відкриті онлайн-курси; але майже 50% висловили бажання запустити їх. Немає явного зв'язку між наявністю MOOC від конкретного вузу та його загального залучення до інших форм електронного навчання, але, судячи з цієї вибірки, найбільш схильні до запуску MOOC все-таки технічні вузи.

Популярними мотивами запуску власних масових онлайн-курсів є: представленість на міжнародній освітній арені, залучення студентів, розробка інноваційних методів викладання та надання більш гнучкого навчання для студентів. Серед мотивів майже згадується економія бюджету чи отримання прибутку. Крім того, у майбутньому вищі навчальні заклади бачать у MOOC можливості співпраці та партнерства з іншими освітніми установами.

А з яких причин вузи відмовляються від MOOC?

Половина вишів, які не запустили MOOC, поки не зробили цього з фінансових міркувань. Одна п'ята називає причиною недостатню підготовленість педагогічного складу (що звучить дивно, але, враховуючи відсутність єдиної стратегії, цілком зрозуміло). Більше чверті вказують, що віддають перевагу іншим формам електронного навчання, сумніваючись у користі MOOC для студентів.

Які вони, європейські MOOC?

У середньому опитані вузи пропонують від 1 до 5 онлайн-курсів – видно, що поки що вони перебувають у стадії експерименту. Здебільшого MOOC пропонують вузи Західної Європи; найбільша кількість курсів на рахунку Іспанії. Якщо говорити про охоплення курсів: кілька курсів у вибірці залучають кілька десятків тисяч студентів, але здебільшого середній онлайн-курс збирає кілька тисяч учасників.

Одна третина вищих навчальних закладів зараховує студентам додаткові бали за участь у MOOC: це пояснює значні коливання в поки, і зателях завершуваності окремих курсів від 4% до 50% (хоча середній показник завершуваності коливається між 10% та 20%). Курси, розраховані на глобальну аудиторію, переважно покликані підвищити свій міжнародний престиж, й у таких курсах, зазвичай, низький показник завершуваності. Більше локальні курси стимулюють своїх студентів пройти їх повністю.

Через невелику вибірку (всього 31 вуз) і відносну новизну MOOC на момент проведення опитування поки що не можна зробити жодних висновків щодо подальшої долі MOOC у Європі. Усі опитані виші збираються продовжити свою діяльність у цій сфері, але мало хто збирається збільшувати свої показники. І, як і з іншими видами електронного навчання, вищі навчальні заклади бачать у MOOC широкі можливості партнерства з іншими установами. Що важливо: дві третини вишів зазначили, що збирають дані зі своїх MOOC, а це означає, що ці дані незабаром можуть стати важливим джерелом інформації для аналізу та прогнозування подальшої ситуації.

Загальні висновки

Загалом дивно, що настільки різні вузи з різних європейських країн (249 вузів з 38 країн) мають приблизно однакові мотиви для розвитку електронного навчання. Насамперед це ефективне використання аудиторного часу та гнучкість навчального процесу.

Також результати дослідження нагадують нам про те, що цифрові технології – не єдиний та не достатній шлях для підвищення якості освіти. Зміни мають відбуватися у технологічному секторі, а й у громадському, й у ментальному. E-learning - не панацея, а лише частина єдиної освітньої системи, здійснення якої потребує ресурсів, захоплених педагогів та часу на становлення.

Підготовлено за матеріалами дослідження OpenEducationEuropa та новини