Стиль художньої літератури

Художній стиль- функціональний стиль мови, який застосовується у художній літературі. У цьому стилі впливає на уяву та почуття читача, передає думки та почуття автора, використовує все багатство лексики, можливості різних стилів, характеризується образністю, емоційністю мови.

У художньому творі слово як несе певну інформацію, а й служить естетичного на читача з допомогою художніх образів. Чим яскравіший і правдивіший образ, тим сильніше він впливає на читача.

У своїх творах письменники використовують, коли це потрібно, не лише слова та форми літературної мови, але й застарілі діалектні та просторічні слова.

Засоби художньої виразності різноманітні та численні. Це стежки: порівняння, уособлення, алегорія, метафора, метонімія, синекдоха тощо. І стилістичні фігури: епітет, гіпербола, літота, анафора, епіфора, градація, паралелізм, риторичне питання, умовчання тощо.

Художній літературі властиво конкретно-образне уявлення життя на відміну абстрагованого, об'єктивного, логіко-понятійного відображення дійсності в наукової мови. Для художнього твору характерні сприйняття за допомогою почуттів та перетворення дійсності, автор прагне передати насамперед свій особистий досвід, своє розуміння чи осмислення тієї чи іншої явища. Але в художньому тексті ми бачимо не лише світ письменника, а й письменника у цьому світі: його переваги, засудження, захоплення, неприйняття тощо. З цим пов'язана емоційність та експресивність, метафоричність, змістовна багатоплановість художнього стилю мовлення.

Основою художнього стилю мовлення є літературна російська мова. Слово у цьому функціональному стилі виконує номінативно-зображувальну функцію. До слів, складових основу цього іміджу, передусім входять образні засоби російської літературної мови, і навіть слова, реалізують у тих своє значення. Це слова широкої сфери вживання. Вузькоспеціальні слова використовуються незначною мірою, тільки для створення художньої достовірності при описі певних сторін життя.

У художньому стилі мови широко використовується мовна багатозначність слова, що відкриває у ньому додаткові смислиі смислові відтінки, а також синонімія на всіх мовних рівнях, завдяки чому з'являється можливість підкреслити найтонші відтінки значень. Це пояснюється тим, що автор прагне до використання всіх багатств мови, до створення своєї неповторної мови та стилю, до яскравого, виразного, образного тексту. Автор використовує не тільки лексику кодифікованої літературної мови, а й різноманітні образотворчі засобиз розмовної мови та просторіччя.

На перший план у художньому тексті виходить емоційність та експресивність зображення. Багато слів, які у науковій мові виступають як чітко визначені абстрактні поняття, У газетно-публіцистичної мови - як соціально-узагальнені поняття, в художній мові несуть конкретно-чуттєві уявлення. Таким чином, стилі функціонально доповнюють один одного. Наприклад, прикметник свинцевий у науковій промові реалізує своє пряме значення(свинцева руда, свинцева куля), а в художній - утворює експресивну метафору ( свинцеві хмари, свинцевий ніць, свинцеві хвилі). Тому в художній мові важливу рольграють словосполучення, які створюють якесь образне уявлення.

Для художнього мовлення, особливо поетичної, характерна інверсія, тобто. зміна звичайного порядку слів у реченні з метою посилити смислову значущість будь-якого слова, або надати всій особливій фразі стилістичне забарвлення. Прикладом інверсії може бути відомий рядок з вірша А.Ахматової "Все мені бачиться Павловськ горбистий..." Варіанти авторського порядку слів - різноманітні, підпорядковані спільному задуму. Але всі ці відхилення в тексті є законом художньої необхідності.

6. Аристотель про шість якостей «хорошої мови»

Термін «риторика» (грец. Retorike), «ораторське мистецтво» (лат. orator, orare – говорити) «витійство» (застаріле, старослов'янське), «красномовство» (російське)-синонімічні.

Риторика -особлива наука про закони «винаходу, розташування та вираження думок у мові». Сучасне її тлумачення – теорія переконливої ​​комунікації».

Аристотель визначив риторику як здатність шукати можливі переконаннящодо кожного даного предмета, як мистецтво переконання, що використовує можливе і ймовірне у випадках, коли реальна достовірність виявляється недостатньою. Справа риторики не переконувати, а в кожному даному випадкузнаходити способи переконання.

Ораторське мистецтво розуміється як високий ступіньмайстерності публічного виступу, якісна характеристика ораторської мови, майстерне володіння словом.

Красномовність у словнику живого великоросійської мовиВ.Даля визначається як краснослів'я, наука та вміння говорити та писати червоно, переконливо та захоплююче.

Коракс, який у п'ятому столітті д.н.е. відкрив у Сірокузах школу красномовства і написав перший підручник риторики, так визначав красномовство: красномовство-це служниця переконання.Составивши вище названі поняття «риторика»,«ораторське мистецтво»,«красномовство», ми знаходимо, що їх поєднує ідея переконання.

Естетика та самовираження оратора в ораторському мистецтві, здатність і вміння захоплююче говорити властиві красномовству, і навіть наукові закони риторики вони служать однієї мети – переконати. А розрізняються ці три поняття «риторика», «ораторське мистецтво» та «красномовство» різними акцентами, які наголошують на їхньому змісті.

В ораторському мистецтві підкреслюється естетика, самовираження автора, в красномовстві – здатність та вміння захоплююче говорити, а в риториці – науковість принципів та законів.

Риторика як наука та навчальна дисциплінаІснують тисячі років. У час у неї вкладали різний зміст. Вона розглядалася і як особливий жанр літератури, і як майстерність будь-якого виду мовлення (усного та письмового), і як наука і мистецтво мовлення.

Риторика як мистецтво добре говорити потребувала естетичного освоєння світу, уявлення про витончене і незграбне, красиве і потворне, прекрасне і потворне. Біля витоків риторики стояли актор, танцюрист, співак, які захоплювали та переконували людей своїм мистецтвом.

Одночасно риторика базувалася на раціональному знанні, На відміну від реального від нереального, дійсного від уявного, істинного від помилкового. У створенні риторики брали участь логік, філософ, науковець. У самому становленні риторики був і третій початок воно об'єднувало обидва види пізнання: естетичне та наукове. Таким початком була етика.

Отже, риторика була триєдиною. Вона була мистецтвом переконувати за допомогою слова, наукою про мистецтво переконувати за допомогою слова та процесом переконання, що ґрунтується на моральних принципах.

Ще в античності в риториці склалося два основні напрямки. Перше, що йде від Аристотеля, пов'язувало риторику з логікою і пропонувало вважати гарною промовою переконливу, ефективне мовлення. При цьому ефективність теж полягала в переконливості до здатності мови завоювати визнання (згоду, симпатію, співчуття) слухачів, змусити їх діяти певним чином. Аристотель визначав риторику як «здатність знаходити можливі способипереконання щодо кожного даного предмета».

Другий напрямок також виник у Др. Греції. До його засновників відносять м Сократа та інших риторів. Його представники схильні були вважати гарною багато прикрашену, пишну мову, побудовану за естетичними канонами. Переконливість продовжувала мати значення, але не єдиним і головним критерієм оцінки промови. Тому напрям у риториці, що бере початок від Аристотеля, можна назвати «логічним», а від Сократа – літературним.

Вчення про культуру мови зародилося ще в Стародавню Греціюв рамках риторики як вчення про переваги та недоліки мови. У риторичних трактатах давалися розпорядження, якою має бути мова і чого потрібно в ній уникати. У цих працях містилися рекомендації щодо дотримання правильності, чистоти, ясності, точності, логічності та виразності мови,а так само поради щодо того, як цього досягти. Крім того, ще Аристотель закликав не забувати про адресаті мови: "Мова складається з трьох елементів: самого промовця, предмета, про який він говорить, і особи, до якої він звертається і яка є, власне, кінцевою метою всього". Таким чином, Аристотель та інші ритори звертали увагу читачів на те, що риторичних висот, мистецтва мови можна досягти лише на базі володіння основами мовної майстерності.

Художній стиль мови як функціональний стиль знаходить застосування у художній літературі, яка виконує образно-пізнавальну та ідейно-естетичну функцію. Щоб зрозуміти особливості художнього способупізнання дійсності, мислення, що визначає специфіку художнього мовлення, треба порівняти його з науковим способом пізнання, визначальним характерні рисинаукової мови.

Художній літературі, як та іншим видам мистецтва, властиво конкретно-образне уявлення життя на відміну абстрагованого, логіко-понятійного, об'єктивного відображення дійсності у науковій мові. Для художнього твору характерні сприйняття за допомогою почуттів та перевідтворення дійсності, автор прагне передати насамперед свій особистий досвід, своє розуміння та осмислення того чи іншого явища.

Для художнього стилю промови характерна увага до приватного та випадкового, за яким простежується типове та загальне. Згадайте добре вам відомі « Мертві душі» Н.В. Гоголя, де кожен із показаних поміщиків уособлює деякі конкретні людські якості, висловлює певний тип, а всі разом вони були «обличчям» сучасному авторуРосії.

Світ художньої літератури – це «перетворений» світ, зображувана реальність є певною мірою авторський вигадка, отже, у художньому стилі промови найголовнішу роль грає суб'єктивними момент. Вся навколишня реальність представлена ​​через бачення автора. Але в художньому тексті ми бачимо не тільки світ письменника, а й письменника в цьому світі: його переваги, засудження, захоплення, неприйняття тощо. З цим пов'язані емоційність та експресивність, метафоричність, змістовна багатоплановість художнього стилю мовлення. Проаналізуємо невеликий уривок із розповіді Л. Н. Толстого «Іноземець без харчування»:

«На виставку Лера вирушила лише заради учня, з почуття обов'язку. Аліна Крюгер. Персональна виставка Життя як втрата. Вхід вільний". У порожньому залі тинявся бородач із дамою. На деякі роботи він дивився через дірку в кулаку, відчувався професіонал. Лера теж подивилася через кулак, але різниці не помітила: ті самі оголені чоловіки на курячих ніжках, а на задньому плані пагоди у вогні. У буклеті про Аліну було сказано: "Художниця проектує притчевий світ на простір нескінченного". Цікаво, де та як вчать писати мистецтвознавчі тексти? Мабуть, із цим народжуються. Буваючи в гостях, Лера любила гортати художні альбоми і, подивившись репродукцію, прочитати, що пише спеціаліст. Бачиш: хлопчик накрив комаху сачком, з обох боків ангели трубять у піонерські горни, у небі літак зі знаками Зодіаку на борту. Читаєш: «Художник розглядає полотно як культ миті, де впертість деталей взаємодіє зі спробою осмислення буднів». Думаєш: автор тексту мало буває на повітрі, тримається на каві та сигаретах, інтимне життя чимось ускладнене».

Перед нами не об'єктивне представлення виставки, а суб'єктивний описгероїні оповідання, яку виразно видно автор. Розповідь побудована на з'єднанні трьох художніх планів. Перший план – те, що бачить на картинах Лера, другий – мистецтвознавчий текст, інтерпретує зміст картин. Ці плани і стилістично виражені по-різному, навмисне підкреслюється книжковість, зарозумілість описів. А третій план – це авторська іронія, яка проявляється через показ невідповідності змісту картин та словесного вираження цього змісту, в оцінці бородача, автора книжкового тексту, уміння писати такі мистецтвознавчі тексти.

Як засіб спілкування, художня мова має свою мову – систему образних форм, що виражається мовними та екстралінгвістичними засобами. Художнє мовлення поряд з нехудожнім становлять два рівні національної мови. Основою художнього стилю мовлення є літературна російська мова. Слово у цьому функціональному стилі виконує номінативно-образотворчу функцію. Наведемо початок роману В. Ларіна «Нейронний шок»:

«Батько Марата Степан Порфирович Фатєєв, з дитинства сирота, був з роду астраханських биндюжників. Революційний вихор видув його з паровозного тамбуру, дротів через завод Міхельсона в Москві, кулеметні курси в Петрограді і закинув у Новгород-Сіверський, містечко оманливої ​​тиші та благостності».

У цих двох реченнях автор показав не лише відрізок індивідуального людського життя, а й атмосферу епохи величезних змін, пов'язаних із революцією 1917 р. Перша пропозиція дає знання соціального середовища, матеріальних умов, людських відносину дитячі роки життя батька героя роману та його власного коріння. Простий, грубуватий народ, що оточував хлопчика (біндюжник - просторічна назва портового вантажника), важка праця, Який він бачив з дитинства, неприкаяність сирітства - ось що встає за цією пропозицією. А наступна пропозиція включає приватне життяу кругообіг історії. Метафоричні словосполучення революційний вихор видув..., приволок..., закинув...уподібнюють людське життя до певної піщинки, яка не може протистояти історичним катаклізмам, і в той же час передають стихію загального руху тих, «хто був ніким». У науковому чи офіційно-діловому тексті така образність, такий шар глибинної інформації неможливі.

Лексичний склад та функціонування слів у художньому стилі мовлення мають свої особливості. До слів, що становлять основу і створюють образність цього іміджу, передусім входять образні засоби російської мови, і навіть слова, реалізують у тих своє значення. Це слова широкої сфери вживання. Вузькоспеціальні слова використовуються незначною мірою, тільки для створення художньої достовірності при описі певних сторін життя. Наприклад, Л.М. Толстой у «Війні та мирі» при описі батальних сцен використовував спеціальну військову лексику; значну кількість слів із мисливського лексикону ми знайдемо у «Записках мисливця» І.С. Тургенєва, в оповіданнях М.М. Пришвіна, В.А. Астаф'єва, а «Пікової Дамі» А.С. Пушкіна багато слів з лексикону карткової гри і т. п. У художньому стилі промови дуже широко використовується мовна багатозначність слова, що відкриває в ньому додаткові смисли та смислові відтінки, а також синонімія на всіх мовних рівнях, завдяки чому з'являється можливість підкреслити найтонші відтінки значень. Це пояснюється тим, що автор прагне до використання всіх багатств мови, до створення своєї неповторної мови та стилю, до яскравого, виразного, образного тексту. Автор використовує не лише лексику кодифікованої літературної мови, а й різноманітні образотворчі засоби з розмовної мови та просторіччя. Наведемо приклад використання такого прийому Б. Окуджавої в «Пригодах Шипова»:

«У трактирі Євдокимова вже зібралися гасити лампи, коли почався скандал. Скандал розпочався так. Спершу в залі все виглядало благообразно, і навіть трактирний статевий, Потап, сказав господареві, що, мовляв, нині бог милував – жодної битої пляшки, як раптом у глибині, у напівтемряві, у самій серцевині загуло, мов бджолиний рій.

- Батюшки світла, - ліниво здивувався господар, - ось, Потапко, пристріт твій, чорт! Ну треба ж було каркати, чорт!

На перший план у художньому тексті виходять емоційність та експресивність зображення. Багато слів, які у науковій промові виступають як чітко визначені абстрактні поняття, у газетно-публіцистичної промови – як соціально-узагальнені поняття, у художній мові несуть конкретно-чуттєві уявлення. Таким чином, стилі функціонально доповнюють один одного. Наприклад, прикметник свинцевийу науковій промові реалізує своє пряме значення ( свинцева руда, свинцева куля), а художньою утворює експресивну метафору ( свинцеві хмари, свинцева ніч, свинцеві хвилі). Тому в художній мові важливу роль відіграють словосполучення, які створюють образне уявлення.

Для художнього мовлення, особливо поетичної, характерна інверсія, тобто. зміна звичайного порядку слів у реченні з метою посилити смислову значущість будь-якого слова або надати всій фразі особливе стилістичне забарвлення. Прикладом інверсії може бути відомий рядок з вірша А. Ахматової «Все мені бачиться Павловськ горбистий...». Варіанти авторського порядку слів різноманітні, підпорядковані спільному задуму.

Синтаксичний устрійхудожньої мови відбиває потік образно-емоційних авторських вражень, тому тут можна зустріти усю різноманітність синтаксичних структур. Кожен автор підпорядковує мовні засоби виконання своїх ідейно-естетичних завдань. Так, Л. Петрушевська, щоб показати невлаштованість, «заморочки» сімейного життягероїні оповідання «Поезія в житті», включає до складу однієї пропозиції кілька простих та складних пропозицій:

«В історії ж Мили далі все покотилося по наростаючій, чоловік Мили в новій двокімнатній квартирі тепер уже не захищав Мілу від матері, мати жила окремо, а телефону не було ні там, ні тут – чоловік Мили став сам собі і Яго і Отелло і з глузуванням, з-за рогу спостерігав за тим, як до Мілі пристають на вулиці мужики його типу, будівельники, старателі, поети, які не знають, як важка ця ноша, як непідйомне життя, якщо битися поодинці, оскільки краса в житті не помічниця, так приблизно можна було б перекласти ті матюки, відчайдушні монологи, які колишній агроном, а нині науковий співробітник, чоловік Мили, вигукував і на нічних вулицях, і в себе в квартирі, і напившись, так що Міла переховувалась з малолітньою дочкою десь, знайшла собі притулок, і нещасний чоловік бив меблі та жбурляв залізні каструлі».

Ця пропозиція сприймається як нескінченна скарга незліченної кількості нещасних жінок, як продовження теми сумної жіночої частки.

У художній мові можливі відхилення від структурних норм, зумовлені художньою актуалізацією, тобто. виділенням автором якоїсь думки, ідеї, риси, важливої ​​сенсу твори. Вони можуть виражатися у порушенні фонетичних, лексичних, морфологічних та інших норм. Особливо часто цей прийом використовується для створення комічного ефекту або яскравого, виразного художнього образу. Розглянемо приклад із твору Б. Окуджави «Пригоди Шипова»:

«Ай, любий, – похитав головою Шипов, – навіщо так? Не треба. Я ж тебе наскрізь бачу, мон шер... Гей, Потапко, ти чого ж людину на вулиці забув? Веди сюди, будя. А що, пане студенте, як вам здається цей трактир? Адже грязнецо. А ви думаєте, він мені до вподоби?... Я в справжніх рестораціях бував, знаю... Чистий ампірс... Та там же з людьми не поговориш, а тут я дечого можу й дізнатися».

Мова головного героя характеризує його дуже яскраво: не надто освічений, але амбітний, бажаючий справляти враження пана, пана, Шипов вживає елементарні французькі слова(мон шер) поряд із просторічними будя, ндрав, тут, які відповідають як літературної, а й розмовної формі. Але всі ці відхилення в тексті є законом художньої необхідності.

Вступ

1. Літературно-мистецький стиль

2. Образність як одиниця образотворчості та виразності

3. Лексика з предметним значенням як основа образотворчості

Висновок

Література

Вступ

Залежно від сфери застосування мови, змісту висловлювання, ситуації та цілей спілкування виділяється кілька функціонально-стильових різновидів, або стилів, що характеризуються певною системоювідбору та організації в них мовних засобів.

Функціональний стиль - це історично сформований і суспільно усвідомлений різновид літературної мови (його підсистема), що функціонує у певній сфері людської діяльностіта спілкування, що створюється особливостями вживання у цій сфері мовних засобів та їх специфічною організацією.

В основі класифікації стилів лежать екстралінгвістичні фактори: сфера застосування мови, обумовлена ​​нею тематика та цілі спілкування. Сфери застосування мови співвідносяться з видами діяльності людини, що відповідають формам суспільної свідомості(Наука, право, політика, мистецтво). Традиційними та соціально значущими сферамидіяльності вважаються: наукова, ділова (адміністративно-правова), суспільно-політична, мистецька. Відповідно їм виділяються і стилі офіційної мови(книжкові): науковий, офіційно-діловий, публіцистичний, літературно-мистецький (художній). Їм протиставлено стиль неофіційної мови – розмовно-побутової.

Літературно-художній стиль мови стоїть у цій класифікації особняком, оскільки досі не вирішено питання правомірності його виділення в окремий функціональний стиль, оскільки він має досить розмиті межі і може використовувати мовні засоби всіх інших стилів. Специфікою даного стилю також є наявність у ньому різних образотворчих засобів для передачі особливої ​​якості- Образності.

1. Літературно-мистецький стиль

Як ми вже зазначили вище, питання про мову художньої літератури та її місце в системі функціональних стиліввирішується неоднозначно: одні дослідники (В.В. Виноградов, Р.А. Будагов, А.І. Єфімов, М.М. Кожина, А.М. Васильєва, Б.М. Головін) включають до системи функціональних стилів особливий художній стиль , Інші (Л.Ю. Максимов, К.А. Панфілов, ММ. Шанський, Д.Н. Шмельов, В.Д. Бондалетов) вважають, що для цього немає підстав. Як аргументи проти виділення стилю художньої літератури наводяться такі: 1) мова художньої літератури не входить у поняття літературної мови; 2) він багатостильний, незамкнутий, не має специфічних прикмет, які були б притаманні мові художньої літератури загалом; 3) у мови художньої літератури особлива, естетична функція, що виявляється у вельми специфічному використанні мовних засобів.

Нам здається вельми правомірною думка М.М. Шкірою про те, що «виведення художньої мови за межі функціональних стилів збіднює наше уявлення про функції мови. Якщо вивести художню мову з числа функціональних стилів, але вважати, що літературна мова існує в багатьох функціях, а цього заперечувати не можна, то виходить, що естетична функція не є однією з функцій мови. Використання мови в естетичній сфері - одне з найвищих досягнень літературної мови, і від цього ні літературна мова не перестає бути такою, потрапляючи в художній твір, ні мова художньої літератури не перестає бути виявом літературної мови».

Основна мета літературно-художнього стилю – освоєння світу за законами краси, задоволення естетичних потреб як автора художнього твору, і читача, естетичний вплив на читача з допомогою художніх образів.

Використовується у літературних творах різних пологівта жанрів: оповіданнях, повістях, романах, віршах, поемах, трагедіях, комедіях тощо.

Мова художньої літератури, незважаючи на стилістичну неоднорідність, незважаючи на те, що в ньому яскраво проявляється авторська індивідуальність, все ж таки відрізняється поруч специфічних особливостей, що дозволяють відмежувати художню мову від будь-якого іншого стилю

Особливості мови художньої літератури загалом визначаються кількома чинниками. Йому притаманна широка метафоричність, образність мовних одиниць багатьох рівнів, спостерігається використання синонімів всіх типів, багатозначності, різних стильових пластів лексики. У художньому стилі (проти іншими функціональними стилями) існують свої закони сприйняття слова. Значення слова в більшою міроювизначається цільовою установкою автора, жанровими та композиційними особливостямитого художнього твору, елементом якого є це слово: по-перше, воно в даному контексті літературного творуможе набувати художньої багатозначності, не зафіксованої у словниках, по-друге, зберігає свій зв'язок з ідейно-естетичною системою цього твору та оцінюється нами як прекрасне чи потворне, піднесене чи низинне, трагічне чи комічне:

Вживання мовних засобів у художній літературі зрештою підпорядковане авторському задуму, змісту твори, створенню образу та впливу через нього адресата. Письменники у своїх творах виходять насамперед із того, щоб правильно передати думку, почуття, правдиво розкрити духовний світ героя, реалістично відтворити мову та образ. Авторському задуму, прагнення художньої правди підпорядковуються як нормативні факти мови, а й відхилення від загальнолітературних норм.

Широта охоплення художньою мовою засобів загальнонародної мови настільки велика, що дозволяє стверджувати думку про принципову потенційної можливостівключення до стилю художньої літератури всіх існуючих мовних засобів (щоправда, певним чином поєднаних).

Перелічені факти свідчать, що стиль художньої літератури має низку особливостей, дозволяють йому зайняти у системі функціональних стилів російської своє, особливе, місце.

2. Образність як одиниця образотворчості та виразності

Образотворчість і виразність – невід'ємні властивості художньо-літературного стилю, отже звідси можна зробити висновок, як і образність – необхідний елемент даного стилю. Однак, це поняття все ж таки значно ширше, найчастіше в лінгвістичній науцірозглядається питання образності слова як одиниці мови та мови, або, інакше кажучи, лексичної образності.

У зазначеному плані образність розглядається як одна з коннотативних характеристик слова, як здатність слова укладати в собі та відтворювати в мовному спілкуванні конкретно-чуттєвий образ (образ) предмета, зафіксований у свідомості носіїв мови, – свого роду зорове чи слухове уявлення.

Діяльність Н.А. Лук'янової «Про семантику та типи експресивних лексичних одиниць» міститься цілий рядсуджень про лексичну образність, що повністю поділяються нами. Наведемо (у нашому формулюванні) деякі з них:

1. Образність є семантичний компонент, що актуалізує чуттєві асоціації (уявлення), пов'язані з певним словом, а через нього і з конкретним предметом, явищем, званим цим словом.

2. Образність може бути мотивованою та невмотивованою.

3. Мовна (семантична) основа мотивованих образних експресивних слів – це:

а) образні асоціації, що виникають при порівнянні двох уявлень про реальні об'єкти, явища, – метафорична образність (кипіти – «перебувати у стані сильного обурення, гніву»; сохнути – «сильно переживати, піклуватися про кого-небудь»);

б) звукові асоціації – (палити, хряпнути);

в) образність внутрішньої формияк результат словотвірної мотивованості (наїрювати, зірочити, зіщулитися).

4. Мовна основа невмотивованої образності створюється з допомогою низки чинників: затемненості внутрішньої форми слова, індивідуальних образних уявлень тощо.

Таким чином, ми можемо сказати, що образність – одна з найважливіших структурно-семантичних властивостей слова, що впливає на його семантику, валентність, емоційно-експресивний статус. p align="justify"> Процеси формування словесної образності найбільш безпосередньо і органічно пов'язані з процесами метафоризації, тобто служать образотворче-виразними засобами.

Образність є «образотворчість та виразність», тобто функції мовної одиниціу мовленні з особливостями її структурної організації та певного оточення, що відображає саме план вираження.

p align="justify"> Категорія образності, будучи обов'язковою структурною характеристикою кожної мовної одиниці, охоплює всі рівні відображення навколишнього світу. Саме через цю постійну здатність до потенційного породження образних домінант стало можливо говорити про такі якості вже мови, як образотворчість і виразність.

Вони у свою чергу характеризуються саме здатністю до створення (або актуалізації мовних образних домінант) чуттєвих образів, їх особливої ​​представленості та насиченості асоціаціями у свідомості. Справжня функція образності виявляється не інакше, як із зверненні до реального предметного дії – промови. Отже, причина таких якостей мови, як образотворчість і виразність, криється в системі мови і може бути виявлена ​​на будь-якому з її рівнів, і ця причина і є образність – особлива невіддільна структурна характеристика мовної одиниці, тоді як предметність відображення уявлення та активність його побудови може бути досліджена лише на рівні функціональної реалізації мовної одиниці. Зокрема, це може бути лексика з предметним конкретним значенням як основний засіб образотворчості.

Художній стиль – це особливий стиль мови, який отримав широке розповсюдженняяк у світовій художній літературі загалом, так і в копірайтингу зокрема. Він характеризується високою емоційністю, прямою мовою, багатством фарб, епітетів і метафор, а також покликаний впливати на уяву читача і виступає як спусковий гачок для його фантазії. Отже, сьогодні ми докладно і на наочних прикладахрозглядаємо художній стиль текстівта його застосування у копірайтингу.

Особливості художнього стилю

Як уже було сказано вище, художній стиль найчастіше використовується в художній літературі: романах, новелах, оповіданнях, повістях та інших літературних жанрах. Цьому стилю не властиві оцінні судження, сухість та офіційність, які властиві та стилям. Натомість для нього характери оповідання і передача дрібних деталей, щоб сформувати в уяві читача філігранну форму думки, що передається.

У контексті копірайтингу художній стиль знайшов нове втілення у гіпнотичних текстах, яким на цьому блозі присвячений цілий розділ «Розділ». Саме елементи художнього стилю дозволяють текстам впливати на лімбічну системуголовного мозку читача та запускати необхідні автору механізми, завдяки яким досягається часом дуже цікавий ефект. Наприклад, читач не може відірватися від роману або у нього виникає сексуальний потяг, а також інші реакції, про які ми ще вестимемо мову в наступних статтях.

Елементи художнього стилю

У будь-якому художньому тексті є елементи, характерні для стилю його викладу. Для художнього стилю найбільш характерні:

• Деталізація
• Передача почуттів та емоцій автора
• Епітети
• Метафори
• Порівняння
• Алегорія
• Використання елементів інших стилів
• Інверсія

Розглянемо всі ці елементи докладніше і прикладах.

1. Деталізація у художньому тексті

Перше, що можна виділити у всіх художніх текстах – це наявність подробиць, причому практично до всього.

Приклад художнього стилю №1

Лейтенант йшов жовтим будівельним піском, нагрітим денним сонцем, що палило. Він був мокрий від кінчиків пальців до кінчиків волосся, все його тіло було усіяне подряпинами від гострого колючого дроту і нуло від болю, що зводить з розуму, але він був живий і прямував до командного штабу, який виднівся на горизонті метрів у п'ятистах.

2. Передача почуттів та емоцій автора

Приклад художнього стилю №2

Варенька, така мила, добродушна і чуйна дівчина, очі якої завжди променювалися добротою і теплом, з незворушним виглядом сущого демона йшла до бару «Гидкий Гаррі» з автоматом Томпсона наперевагу, готова вкатати в асфальт цих мерзенних, брудних, смердючих, слизьких і слизьких. вирячитися на її принади і пускати хтиві слини.

3. Епітети

Епітети найбільш характерні для художніх текстівоскільки саме вони відповідають за насиченість лексики. Епітети можуть бути виражені іменником, прикметником, прислівником або дієсловом і найчастіше є зв'язками слів, одне або кілька з яких доповнюють інше.

Приклади епітетів

Приклад художнього стилю №3 (з епітетами)

Яша був лише дрібним капосником, який, проте, мав дуже великий потенціал. Ще в рожевому дитинстві він віртуозно тирав яблука у тітки Нюри, а не минуло й якихось двадцяти років, як він із тим же лихим запалом переключився на банки в двадцяти трьох країнах світу, причому примудрявся так майстерно їх обчищати, що ні поліція, ні Інтерпол ніяк не могли взяти його на місці злочину.

4. Метафори

Метафори - це слова або вирази в переносному значенні. Знайшли стала вельми поширеною серед класиків російської художньої літератури.

Приклад художнього стилю №4 (метафори)

5. Порівняння

Художній стиль не був би собою, якби в ньому не було порівнянь. Це один із тих елементів, які вносять у тексти особливий колорит та утворюють асоціативні зв'язки в уяві читача.

Приклади порівнянь

6. Алегорія

Алегорія – це уявлення чогось абстрактного з допомогою конкретного образу. Використовується у багатьох стилях, але для мистецького вона особливо характерна.

7. Використання елементів інших стилів

Найчастіше цей аспект проявляється у прямої мови, коли автор передає слова того чи іншого персонажа. У таких випадках, залежно від типу, персонаж може використовувати будь-який із стилів мови, проте найбільш популярним у цьому випадку є розмовний.

Приклад художнього стилю №5

Монах вихопив палицю і став на шляху порушника:

– Навіщо ти прийшов до нас у монастир? - Запитав він.
- Яка тобі справа, пішов геть з дороги! – огризнувся чужинець.
- Уууу ... - Багатозначно простяг ченець. – Схоже, манер тебе не вчили. Гаразд, я сьогодні якраз у настрої, викладу тобі кілька уроків.
- Ти мене дістав, чернець, ангарде! – прошипів непроханий гість.
- Моя кров починає грати! – із захопленням простогнав церковник. – Будь ласка, постарайся не розчарувати мене.

З цими словами обидва зірвалися зі своїх місць і зчепилися у нещадній сутичці.

8. Інверсія

Інверсія – це використання зворотного порядкуслів для посилення тих чи інших фрагментів та надання слів особливого стилістичного забарвлення.

Приклади інверсії

Висновки

У художньому стилі текстів можуть зустрічатися як із перелічених елементів, і лише деякі з них. Кожен виконує певну функцію, але всі служать однієї мети: наситити текст і наповнити його фарбами, щоб максимально залучити читача в атмосферу, що передається.

Майстри художнього жанру, Чиї шедеври люди читають, не відриваючись, використовують ряд гіпнотичних технік, які більш детально будуть розкриті в наступних статтях. або на email розсилку знизу, слідуйте за блогом у твіттері, і Ви нізащо їх не пропустите.

Загалом, до основних мовним особливостямхудожнього стилю мовлення можна віднести такі:

1. Неоднорідність лексичного складу: поєднання книжкової лексикиз розмовною, просторічною, діалектною тощо.

Звернемося до прикладів.

«Зріла ковила. Степ на багато верст одягнувся сріблом, що коливалося. Вітер пружно приймав його, напливаючи, шорстів, бугрив, гнав то на південь, то на захід сизо-опалові хвилі. Там, де пробігав текючий повітряний струмінь, ковила молитовно хилилася, і на сивій його хребтині довго лежала чорняча стежка».

«Відцвіли різномасні трави. На гребенях никла безрадісна вигорілий полин. Ночі зітлівали швидко. Ночами на обвуглено-чорному небі, незліченні, сяяли зірки; місяць - козаче сонечко, темніючи ущербленою боковиною, світив скупо, біло; просторий Чумацький шлях сплітався з іншими зоряними шляхами. Терпке повітря було густе, вітер сухий, полинен; земля, насичена все тим же гіркотою всесильного полину, сумувала за прохолодою».

(М. А. Шолохов)

2. Використання всіх пластів російської лексики з метою реалізації естетичної функції.

«Дар'я на хвилину забарилася і відмовила:

Ні, ні, я сама. Туди я сама.

Куди "туди" - вона й близько не знала і, вийшовши за ворота, попрямувала до Ангари».

(В. Распутін)

3. Активність багатозначних слів всіх стильових різновидів мови.

«Бурчить річка вся у мереживі білої піни.

На оксамиті луків червоніють маки.

На світанку народився мороз».

(М. Прішвін).

4. Комбінаторні збільшення змісту.

Слова в художньому контексті набувають нового семантичного та емоційного змісту, що втілює образну думку автора.

«Я мрією ловив тіні, що йдуть,

Тіні згасаючого дня.

Я на вежу сходив. І тремтіли сходи.

І тремтіли сходи під ногою до мене».

(К. Бальмонт)

5. Велика перевага використання конкретної лексики та менша – абстрактної.

«Сергій штовхнув важкі двері. Під його ногою ледь чутно схлипнула сходинка ґанку. Ще два кроки – і він уже в саду».

«Прохолодне вечірнє повітря було напоєне дурманним ароматом квітучої акації. Десь у гілках переливчасто і тонко виводив свої трелі соловей».

(М. А. Шолохов)

6. Мінімум родових понять.

«Ще одна суттєва для прозаїка порада. Більше конкретності. Образність тим виразніше, що точніше, конкретніше названий предмет».

«У Вас: «Коні жують зерно. Селяни готують «ранкову їжу», «шуміли птахи»… У поетичній прозі художника, яка потребує зримої ясності, не повинно бути родових понять, якщо це не диктується найсмисловішим завданням утримання… Овес кращий за зерно. Граки доречніші, ніж птахи».

(Костянтин Федін)

7. Широке вживання народнопоетичних слів, емоційної та експресивної лексики, синонімів, антонімів.

«Шипшина, напевно, з весни ще пробралася по стовбуру до молодої осинки, і ось тепер, коли час прийшов справляти осинці свої іменини, вся вона спалахнула червоними пахучими дикими трояндами».

(М. Прішвін).

«У Ертельєвому провулку містився «Новий час». Я сказав «містилося». Це не те слово. Царило, володарювало».

(Г. Іванов)

8. Дієслівне ведення мови.

Письменник називає кожен рух (фізичний та/або психічний) та зміна стану поетапно. Нагнітання дієслів активізує читацьку напругу.

«Григорій спустився до Дону, обережно переліз через тин астахівського база, підійшов до прикритого віконницями вікна. Він чув тільки часті удари серця ... Тихо постукав у плетіння рами ... Ксенія мовчки підійшла до вікна, придивилася. Він побачив, як вона притиснула до грудей руки і почув незрозумілий стогін, що зірвався з губ. Григорій знаком показав, щоб вона відчинила вікно, зняв гвинтівку. Ксенія розкрила стулки. Він став на призьбу, голі руки Аксинії схопили його шию. Вони так тремтіли і билися на його плечах, ці рідні руки, що їхнє тремтіння передалося й Григорію».

(М.А. Шолохов "Тихий Дон")

Домінантами художнього стилю є образність та естетична значущість кожного його елемента (аж до звуків). Звідси прагнення свіжості образу, непобитим виразам, велика кількість тропів, особлива художня (відповідна дійсності) точність, використання спеціальних, характерних лише цього стилю виразних засобів промови - ритму, рими, навіть у прозі особливої ​​гармонійної організації промови.

Художній стиль мовлення відрізняється образністю, широким використанням образотворчих засобів мови. У ньому крім типових йому мовних засобів використовуються кошти та інших стилів, особливо розмовного. У мові художньо літератури можна використовувати просторіччя і діалектизми, слова високого, поетичного стилю, жаргонні, грубі слова, професійно ділові мовні звороти, публіцистика. Кошти в художньому стилі промови підпорядковуються основний його функції - естетичній.

Як зауважує І. С. Алексєєва, «якщо розмовний стильмовлення виконує переважно функцію спілкування, (комунікативну), наукову та офіційно-ділову функцію повідомлення (інформативну), то художній стиль мовлення призначений для створення художніх, поетичних образів, емоційно-естетичного впливу. Усі мовні засоби, що включаються до художні твори, Змінюють свою первинну функцію, підкоряються завданням даного художнього стилю ».

У літературі мова займає особливе становище, оскільки він є тим будівельним матеріалом, що сприймається на слух або зір матерією, без якої не може бути створено твір.

Художник слова - поет, письменник - знаходить, за висловом Л. Толстого «єдине потрібне розміщення єдино потрібних слів», щоб правильно, точно, образно висловити думку, передати сюжет, характер, змусити читача співпереживати героям твору, увійти у світ створений автором.

Все це доступно лише мові художньої літератури, тому вона завжди вважалася вершиною літературної мови. Найкраще у мові, найсильніші його можливості та рідкісна краса – у творах художньої літератури, і все це досягається мистецькими засобамимови. Засоби художньої виразності різноманітні та численні. Насамперед, це стежки.

Стежки - мовний зворот, у якому слово чи вираз вжито в переносному значенні з метою досягнення більшої художньої виразності. В основі стежки лежить зіставлення двох понять, які видаються нашій свідомості близькими в будь-якому відношенні.

1). Епітет (грецьке epitheton, латинське appositum) – визначальне слово, переважно тоді, коли воно додає нові якості до значення обумовленого слова (epitheton ornans – прикрашаючий епітет). Порівн. у Пушкіна: «рум'яна зоря»; особливу увагутеоретики приділяють епітету з переносним значенням (порівн. у Пушкіна: «днів моїх суворих») та епітету з протилежним значенням - так зв. оксюморону (пор. Некрасова: «Убога розкіш»).

2). Порівняння (латинське comparatio) - розкриття значення слова шляхом зіставлення його з іншим по якомусь загальною ознакою(Tertium comparationis). Порівн. у Пушкіна: «швидше птиці молодість». Розкриття значення слова шляхом визначення його логічного змісту називається тлумаченням і відноситься до фігур.

3). Перифраза (грецьке periphrasis, латинське circumlocutio) - спосіб викладу, що описує простий предмет за допомогою складних оборотів. Порівн. у Пушкіна пародійну перифразу: «Юна вихованка Талії та Мельпомени, щедро обдарована Аполлоном». Однією з видів перифрази є евфемізм - заміна описовим оборотом слова, з якихось причин визнаного непристойним. Порівн. у Гоголя: «обходитися за допомогою хустки»

На відміну від наведених тут стежок, побудованих на збагаченні незміненого основного значення слова, такі стежки побудовані на зсувах основного значення слова.

4). Метафора (латинське translatio) – вживання слова у переносному значенні. Класичний приклад, що наводиться Цицероном - «ремствування моря». Збіг багатьох метафор утворює алегорію та загадку.

5). Синекдоха (латинське intellectio) - випадок, коли ціла річ впізнається з малої частини або коли в цілому впізнається частина. Класичний приклад, наведений Квінтіліаном - "корми" замість "корабель".

6). Метонімія (латинське denominatio) - заміна однієї назви предмета іншим, запозиченим у родинних та близьких предметів. Порівн. у Ломоносова: "читати Вергілія".

7). Антономасія (латинське pronominatio) - заміна власного іменііншим, ніби ззовні запозиченим прізвиськом. Класичний приклад, наведений Квінтіліаном – «руйнівник Карфагена» замість «Сципіон».

8). Металепсис (латинське transumptio) - заміна, що представляє як би перехід від одного стежка до іншого. Порівн. у Ломоносова - «десять жнив минуло...: тут через жнива очевидно літо, через літо - цілий рік».

Такі стежки, побудовані вживанні слова у переносному значенні; теоретики відзначають ще можливість одночасного вживання слова у переносному та прямому значенні, можливість збігу метафор, що суперечать один одному. Нарешті, виділяється ряд стежок, у яких змінюється не основне значення слова, але той чи інший відтінок цього значення. Такі:

9). Гіперболу – перебільшення, доведене до «неможливості». Порівн. у Ломоносова: «біг, швидше вітру і блискавки».

10). Літотес - применшення, що виражає за допомогою негативного оборотузміст позитивного обороту («багато» у значенні «багато»).

11). Іронія - вираз у словах протилежного їх значенню сенсу. Порівн. наведена Ломоносовим характеристику Катіліни у Цицерона: «Так! Чоловік він боязкий і прикрою...».

До виразним засобаммови відносяться і стилістичні фігури мови або просто фігури мови: анафора, антитеза, безспілка, градація, інверсія, багатосоюзність, паралелізм, риторичне питання, риторичне звернення, замовчування, еліпсис, епіфор. До засобів художньої виразності так само належать ритм (вірші та проза), рима, інтонація.