Шкала суб'єктивного благополуччя м у соколовому описі. Тестування шкали суб'єктивного благополуччя

Шкала суб'єктивного благополуччя є скринінговим психодіагностичним інструментом для вимірювання емоційного компонента. суб'єктивного благополуччя(СБ) або емоційного комфорту(ЕК). Визначення суб'єктивного благополуччя включає три критеріальні ознаки.

Благополуччя визначається за зовнішніми критеріями, такими як доброчесне, «правильне» життя. Такі визначення дістали назву нормативних. Відповідно до них людина відчуває благополуччя, якщо вона має деякі соціально бажані якості; Критерієм благополуччя є система цінностей, прийнята у цій культурі.

Визначення суб'єктивного благополуччя зводиться до поняття задоволеності життям і пов'язується зі стандартами респондента щодо того, що є добрим життям.

Третє значення поняття суб'єктивного благополуччя тісно пов'язане зі звичайним розумінням щастя як переваги позитивних емоцій над негативними. Це визначення підкреслює приємні емоційні переживання, які або об'єктивно переважають у житті, або людина суб'єктивно схильна до них.

Інструкція до тесту

Вкажіть, будь ласка, якою мірою згодні чи не згодні з наведеними нижче висловлюваннями, використовуючи для цього таку шкалу:

1 – повністю згоден;
2 – згоден;
3 – більш менш згоден;
4 - важко відповісти;
5 – більш менш не згоден;
6 – не згоден;
7 – повністю не згоден.

Тестовий матеріал

Останнім часом я був у гарному настрої.
Моя робота тисне на мене.
Якщо у мене є проблеми, я можу звернутися до будь-кого.
Останнім часом я добре сплю.
Я рідко сумую у процесі своєї повсякденної діяльності.
Я часто почуваюся самотнім.
Я почуваюся здоровим та бадьорим.
Я відчуваю велике задоволення, перебуваючи разом із сім'єю чи друзями.
Іноді я стаю неспокійним із невідомої причини.
Вранці мені важко вставати та працювати.
Я дивлюсь у майбутнє з оптимізмом.
Я охоче менше просив би інших про щось.
Мені подобається моя повсякденна діяльність.
Останнім часом я надмірно реагую на незначні перешкоди та невдачі.
Останнім часом я почуваюся у чудовій формі.
Я все більше відчуваю потребу в самоті.
Останнім часом я був дуже розсіяний.

Ключ до тесту

«Прямі» пункти (номер обраної відповіді прямо відповідає балу) – № 1, 3, 4, 5, 7, 8, 11, 13, 15.

Оцінювання «прямих» пунктів

Оцінювання «зворотних» пунктів

« Зворотні» пункти (приписування балів номерам відповідей має зворотний характер) – № 2, 6, 9, 10, 12, 14, 16, 17.

Підсумковий бал випробуваного за тестом дорівнює сумі балів за «прямими» та «зворотними» пунктами.

Обробка та інтерпретація результатів тесту

Шкала складається з 17 пунктів, зміст яких пов'язаний з емоційним станом, соціальним становищемта деякими фізичними симптомами. Відповідно до змісту пункти поділяються на шість кластерів:

Напруженість та чутливість (2, 12, 16).
Ознаки, що супроводжують основну психоемоційну симптоматику (9, 14, 17).
Зміни настрою (1, 11).
Значимість соціального оточення (3, 6, 8).
Самооцінка здоров'я (7, 15).
Ступінь задоволеності повсякденною діяльністю (5, 10, 13).

Середній бал тесту, переведений у стандартну оцінку за шкалою стін (середнє значення – 5,5, стандартне відхилення – 2), є підставою для інтерпретації результатів тесту.

Таблиця переведення «сирих» балів у стандартні оцінки

«Сирий» бал	Стіни	«Сирий» бал	Стіни	«Сирий» бал	Стіни
25	1	52	4	77	7
26	1	53	4	78	8
27	1	54	4	79	8
28	1	55	4	80	8
29	1	56	5	81	8
30	1	57	5	82	8
31	1	58	5	83	8
32	1	59	5	84	8
33	1	60	5	85	8
34	2	61	5	86	9
35	2	62	5	87	9
36	2	63	6	88	9
37	2	64	6	89	9
38	2	65	6	90	9
39	2	66	6	91	9
40	2	67	6	92	9
41	3	68	6	93	10
44	3	69	6	94	10
45	3	70	6	95	10
46	3	71	7	96	10
47	3	72	7	97	10
48	3	73	7	98	10
49	4	74	7	99	10
50	4	75	7	100	10
51	4	76	7

Джерела

Шкала суб'єктивного благополуччя/ Фетіскін Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості та малих груп. - М., Вид-во Інституту психотерапії. 2002. C.467-470

Шкали:напруженість та чутливість, психоемоційна симптоматика, зміни настрою, значимість соціального оточення, самооцінка здоров'я, задоволеність повсякденною діяльністю

Призначення тесту

Шкала суб'єктивного благополуччя є скринінговий психодіагностичний інструмент для вимірювання емоційного компонента суб'єктивного благополуччя (СБ) або емоційного комфорту (ЕК). Визначення суб'єктивного благополуччя включає три критеріальні ознаки.

Інструкція до тесту

1 – повністю згоден;
. 2 - згоден;
. 3 - більш менш згоден;
. 4 - важко відповісти;
. 5 - більш-менш не згоден;
. 6 – не згоден;
. 7 – повністю не згоден.

Тест

1. Останнім часом я був у гарному настрої.
2. Моя робота тисне на мене.
3. Якщо у мене є проблеми, я можу звернутися до будь-кого.
4. Останнім часом я добре сплю.
5. Я рідко сумую у процесі своєї повсякденної діяльності.
6. Я часто почуваюся самотнім.
7. Я почуваюся здоровим і бадьорим.
8. Я відчуваю велике задоволення, перебуваючи разом із сім'єю чи друзями.
9. Іноді я стаю неспокійним з невідомої причини.
10. Вранці мені важко вставати та працювати.
11. Я дивлюся на майбутнє з оптимізмом.
12. Я охоче менше просив би інших про щось.
13. Мені подобається моя повсякденна діяльність.
14. Останнім часом я надмірно реагую на незначні перешкоди та невдачі.
15. Останнім часом я почуваюся чудовою формою.
16. Я все більше відчуваю потребу в самоті.
17. Останнім часом я був дуже розсіяний.

Обробка та інтерпретація результатів тесту

Ключ до тесту

«Прямі» пункти (номер обраної відповіді прямо відповідає балу) - № 1, 3, 4, 5, 7, 8, 11, 13, 15.

Оцінювання «прямих» пунктів

Присвоюваний номеру бал 1 2 3 4 5 6 7

Оцінювання «зворотних» пунктів

Номер відповіді випробуваного на пункт 1 2 3 4 5 6 7
Присвоюваний номер бал 7 6 5 4 3 2 1

«Зворотні» пункти (приписування балів номерам відповідей має зворотний характер) - № 2, 6, 9, 10, 12, 14, 16, 17.

Підсумковий бал випробуваного за тестом дорівнює сумі балів за «прямими» та «зворотними» пунктами.

Обробка та інтерпретація результатів тесту

Шкала складається з 17 пунктів, зміст яких пов'язаний з емоційним станом, соціальним становищем та деякими фізичними симптомами. Відповідно до змісту пункти поділяються на шість кластерів:

1. Напруженість та чутливість (2, 12, 16).
2. Ознаки, що супроводжують основну психоемоційну симптоматику (9, 14, 17).
3. Зміни настрою (1, 11).
4. Значимість соціального оточення (3, 6, 8).
5. Самооцінка здоров'я (7, 15).
6. Ступінь задоволеності повсякденною діяльністю (5, 10, 13).

Середній бал тесту, переведений у стандартну оцінку за шкалою стін (середнє значення - 5,5, стандартне відхилення - 2), є підставою для інтерпретації результатів тесту.

Таблиця переведення «сирих» балів у стандартні оцінки

«Сирий» бал Стіни
25 1 52 4 77 7
26 1 53 4 78 8
27 1 54 4 79 8
28 1 55 4 80 8
29 1 56 5 81 8
30 1 57 5 82 8
31 1 58 5 83 8
32 1 59 5 84 8
33 1 60 5 85 8
34 2 61 5 86 9
35 2 62 5 87 9
36 2 63 6 88 9
37 2 64 6 89 9
38 2 65 6 90 9
39 2 66 6 91 9
40 2 67 6 92 9
41 3 68 6 93 10
44 3 69 6 94 10
45 3 70 6 95 10
46 3 71 7 96 10
47 3 72 7 97 10
48 3 73 7 98 10
49 4 74 7 99 10
50 4 75 7 100 10
51 4 76 7

Джерела

Шкала суб'єктивного благополуччя/Фетіскін Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості та малих груп. - М., Вид-во Інституту психотерапії. 2002. C.467-470

ФАКТОРИ, що впливають на суб'єктивне благополуччя

У цьому огляді наведено лише деякі фактори, щодо яких є дослідницькі дані щодо їх впливу на СБ.

1. Дохід (рівень матеріального добробуту)

Отримано багато доказів того, що рівень доходу і РБ корелюють позитивно, однак абсолютне значення кореляції не дуже велике. Дослідники пояснюють це тим, що основний вплив доходу має не прямий, а опосередкований характер: наприклад, через поліпшення умов життя та зміцнення здоров'я.

Дослідження, проведені у цій сфері, дозволили виявити кілька закономірностей впливу доходу на рівень СБ:

а) вплив доходу велике лише за відносно низькому рівні добробуту; щойно задоволені основні потреби, вплив доходу різко падає;

б) вплив доходу на СБ опосередковується такими факторами, як статус і влада - вони мають у суспільстві відносний характері і не підвищуються прямо пропорційно зростанню доходу;

в) вплив доходу може мати прямий характер, але залежить від соціального порівняння: люди можуть визначити наскільки вони задоволені лише порівнявши свій стан зі станом інших;

г) дохід - це не тільки пряма вигода, але також і труднощі які знижують загальний позитивний вплив доходу на СБ: наприклад, високі доходи можуть бути пов'язані з підвищеною відповідальністю, стресом і т.п.

2. Зайнятість

У деяких дослідженнях було виявлено, що безробітні демонструють найнижчий рівень задоволеності, однак даних немає. що, наприклад, домогосподарки менш щасливі порівняно з працюючими жінками.

3. Освіта

Результати низки досліджень дозволяють припустити, що освіта впливає на СБ (як правило більш освічені люди повідомляють про більш високе суб'єктивне благополуччя, але цей вплив невеликий і пов'язаний з іншими факторами, такими скажімо, як дохід. Наприклад, більш висока освіта може бути джерелом підвищення доходу, що посилює позитивний вплив освіти на СБ, але водночас і освіта підвищує рівень потреб, що може негативно зашкодити суб'єктивному благополуччі.

4. Релігія

Оскільки релігійність розуміється по-різному, дані у сфері суперечливі. Віра та релігійний традиціоналізм зазвичай позитивно впливає на СБ. Хоча було виявлено також, що релігійність негативно корелює із гарним настроєм. Виявлено, що релігія істотно впливає на осіб молодше 65 років, але не більш літніх. Загалом у питанні впливу релігії на суб'єктивне благополуччя ще багато неясного.

5. Шлюб та сім'я

Незважаючи на те, що в публікаціях з питань суб'єктивного благополуччя не повідомляється про те, вдалося виявити статистично значущий вплив шлюбу на СБ, практично всі кореляції є позитивними. Виявлено, що хоча заміжні жінки і можуть повідомляти про більший стрес, ніж незаміжні, вони ж повідомляють і про більшу задоволеність життям. Виявлено також, що шлюб є сильним фактором, що визначає рівень СБ, навіть коли освіта, дохід і зайнятість контролюються.

6. Поведінка та спосіб життя

Соціальні контакти. У більшості робіт виявлені позитивні кор.^е-ляції СБ та різними показниками серіальної активності, як об'єктивними, так і суб'єктивними. Лонгітюдні дослідження виявили, що зміни суб'єктивного благополуччя знаходяться у прямій залежності від збільшення або зменшення соціальних контактів, при цьому більший вплив мають формальні контакти порівняно з неформальними.

Види активності. Дослідження, проведені на вибірках людей похилого віку, підтримують точку зору, полягає в тому, що активне життя сприяє відчуттю щастя. У цих дослідженнях було виявлено, що деякі види активності істотно впливають на СБ, а інші - ні: взаємини між активністю і СБ залежать від особистості респондента. Неоднозначність результатів багато в чому обумовлена невизначеністю самого зрозуміла активності: під ним малися на увазі такі різні характеристики як фізична активність, хобі та участь у формальних організаціях.

7. Стать

Як правило, жінки повідомляють про більш інтенсивні почуття: вони відчувають велику радість і більшу пригніченість у порівнянні з чоловіками. Є дані про зв'язок задоволеності не лише статтю, а й з віком: молоді жінки щасливіші: ніж молоді чоловіки, а літні жінки менш щасливі, ніж літні чоловіки.

8. Біологічні фактори

Багато дослідників виявили значні кореляції між здоров'ям і СБ, але вони виявили також, що коли ці сязя опосередковуються іншими факторами, такими як активність на дозвіллі, вплив здоров'я на СБ може значно зменшуватися. Наприклад, людина з поганим здоров'ям, яка веде активний спосіб життя. може характеризуватись великим суб'єктивним благополуччям. Отже, вплив здоров'я з суб'єктивного благополуччя - це не просто вплив того, як люди почуваються фізично, але також і можливостей, які пов'язані з їхнім станом здоров'я. Взаємозв'язок між здоров'ям та СБ був більш тісним у жінок і в тих випадках, коли використовувалися суб'єктивні показники здоров'я.

З СБ пов'язані деякі інші біологічні чинники. Поганий сон зв'язку з відчуттям нещасності, цей зв'язок, швидше за все, двосторонній. Фізичні вправи пов'язані з підвищенням настрою, хоча даних із цієї теми поки що мало. Нарешті, були виявлені сезонні варіації настрою, хоча незрозуміло, чи ці зміни є біологічними за природою. Погода також впливає на настрій, хоча цей ефект недовготривалий.

9. Особистість

Результати низки досліджень припускають, що найбільше впливають на СБ надають стійкі властивості особистості, такі як темперамент. Було виявлено зв'язок екстраверсії зі схильністю до позитивних афектів, а нейротизму - зі схильністю до негативних афектів.

Одним із найбільш значних факторів, що зумовлюють ступінь СБ, є самооцінка, причому взаємини між цими двома змінними можуть бути двоспрямованими.

Інша особливість особистості, яка має тісний зв'язок із рівнем СБ – це інтернальність. Характер зв'язку може бути як позитивним, і негативним, залежно від культурних норм.

Можна було б припустити, що інтелект має значно корелювати з рівнем СБ, т.к. це соціально-бажана якість. Однак ця гіпотеза підтвердилася лише в деяких роботах, в інших кореляція між величиноюIQі суб'єктивним благополуччям або була відсутня, або була негативною. Можливо, існують деякі фактори, тісно пов'язані з інтелектом, які можуть знижувати рівень СБ (наприклад, вищі потреби). Було виявлено, що індивіди відчувають найбільше благополуччя, коли ситуація відповідає особливостям їх особистості, хоча цей ефект не дуже виражений.

Таким чином, можна сказати, що проблема взаємозв'язку особливостей особистості та рівня суб'єктивного благополуччя потребує подальшого вивчення. Наприклад, неясно, чи є такі властивості особистості, як оптимізм, причиною чи наслідком сприятливих подій.

10. Суб'єктивна задоволеність окремими аспектами життя

Як показують результати досліджень, суб'єктивні судження людини про задоволеність окремими аспектами життя мають тіснішу кореляцію з рівнем СБ, ніж об'єктивні умови. При цьому найбільший вплив на суб'єктивне благополуччя надає задоволеність людини самим собою, задоволеність способом життя та сім'єю також високо корелює з СБ, тоді як кореляції із задоволеністю роботою більш помірні, а із задоволеністю здоров'ям та суспільством (соціальним середовищем) – ще нижче.

Слід врахувати, що в деяких підходах суб'єктивна задоволеність від-, слушними аспектами життя взагалі не розглядається як фактор, що впливає на СБ. Передбачається, що має бути пряма залежність між об'єктивними зовнішніми умовами та суб'єктивним благополуччям.

Таким чином, різні дані щодо впливу різних факторів на рівень суб'єктивного благополуччя дозволяють зробити ряд висновків:

1. Жодна змінна, чи це демографічні дані чи особливості особистості не визначає цілком рівень СБ, лише вносить свій, більш-менш виражений вклад.

2. Практично всі дослідження у цій галузі страждають від недостатності чітких умов експерименту; потрібні ретельно сплановані лонгітюдні дослідження, щоб диференціювати вплив змінних.

3. Необхідний розвиток як теоретичної основи вивчення СБ, і інструментів її діагностики.

СТРУКТУРА СУБ'ЄКТИВНОГО БЛАГООТРИМУ

Створення діагностичних інструментів для виміру суб'єктивного благополуччя порушило питання про його структуру, яка хоч і не може бути універсальною.

Насамперед, дослідники виділяють у суб'єктивному добробуті когнітний (судження про задоволеність життям) і афективний (позитивні та негативні емоції) компоненти. Позитивні та негативні емоції, що входять в афективний компонент, перебувають у складному взаємозв'язку один з одним. Як перші, так і другі корелюють із загальним суб'єктивним благополуччям, але кореляції їх між собою можуть бути різними залежно від низки умов:

По-перше, позитивний негативний ефект не є незалежними в кожен конкретний момент часу: кожен тип афекту має явну тенденцію придушувати інший тип. Тому два типи афекту негативно корелюють друг з одним щодо частоти, тобто. чим частіше людина відчуває один афект, тим рідше він відчуває інший;

По-друге, позитивний і негативний афекти пов'язані позитивними кореляціями щодо інтенсивності, тобто. людина, який відчуває у житті інтенсивніші позитивні емоції, схильний відчувати ще й інтенсивніші негативні емоції;

По-третє, при вимірі середніх рівнів позитивних і негативних афектів протягом тривалих періодів часу виявляються низькі кореляції між ними, т.к. середні рівні є результатом як частоти, і інтенсивності афекту.

Таким чином, складовими суб'єктивного благополуччя є: судження про задоволеність життям, позитивні емоції, різні за частотою та інтенсивністю, негативні емоції, різні за частотою та інтенсивністю. Методики, що розробляються в руслі діагностики суб'єктивного благополуччя, можуть бути спрямовані на вимірювання всіх його компонентів одночасно, так і одного або декількох з них.

ЗАГАЛЬНИЙ ОПИС ШКАЛИ СУБ'ЄКТИВНОГО БЛАГОТРИМАННЯ

Шкала суб'єктивного благополуччя (шкала СБ) була створена у 1988 році французькими психологамиPerrudet- Badoux, MendelsohnіChiche. Приводом для її створення стало розширення досліджень у галузі психології стресу та його впливу на здоров'я індивіда. Вивчаючи вплив хронічних хвороб на емоційний стан особистості, автори методики зіткнулися з необхідністю мати невеликий скринінговий інструмент, який відбиває оцінку індивідом власного емоційного стану. В результаті було розроблено шкалу, що вимірює емоційний компонент суб'єктивного благополуччя.

Шкала складається з 17 пунктів, зміст яких пов'язаний з емоційним станом, соціальною поведінкою та деякими фізичними симптомами. Відповідно до змісту, пункти поділяються на шість кластерів:

1. НАПРУЖНІСТЬ І ЧУВЧИСТЬ (пункти 2. 12, 16) 2. Ознаки, що супроводжують основну психологічну симптоматику, такі як депресія, сонливість, розсіяність і тому

3. ЯЗМЕННЯ НАСТРОЮ (пункти: 1,11)

4. ЗНАЧИМІСТЬ СОЦІАЛЬНОГО ОКРУЖЕННЯ (пункти 3, 6, 8)

5. САМООЦІНКА ЗДОРОВ'Я (пункти 7,15)

6. СТУПЕНЬ ЗАДОВОЛЬНОСТІ ПОВИННОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (пункти 5,10.13)

Випробуваний повинен оцінити кожне твердження за семибальною шкалою, де "1" означає "цілком згоден", "7" - "повністю не згоден", проміжні бали мають відповідні значення. Деякі пункти є " прямими " , тобто. при відповіді випробуваного "1" йому надається 1 бал, при відповіді "2" -2 бали і т.д. Інші пункти є "зворотними", тобто. при відповіді випробуваного "1" йому надається 7 балів, при відповіді "2" - 6 балів і т.д. Сума балів за всіма пунктами складає підсумковий бал за тестом. Підсумковий бал є показником наявності та глибини емоційного дискомфорту особистості, а за відповідями на окремі пункти дослідник може виявити зони особливої напруги чи конфлікту.

Сфера застосування шкали СБ є досить широкою. Вона може успішно застосовуватися контролю загального стану клієнта під час лікування, виявлення проблемних зон при психологічному консультуванні, оцінки емоційного добробуту під час відбору і доборі кадрів та інших ситуаціях, де потрібно оцінити особливості психоемоційної сфери особистості.

У НВЦ "Психодіагностика" шкала суб'єктивного благополуччя пройшла всю процедуру адаптації та психометричної перевірки на російськомовній вибірці, включаючи стандартизацію результатів. (Див. "Шкала суб'єктивного благополуччя" Керівництво НВЦ "Психодіагностика", Ярославль, 1993.)

Методика оцінює якість емоційних переживань суб'єкта в діапазоні від оптимізму, бадьорості та впевненості у собі до пригніченості, дратівливості та відчуття самотності. Диференціювання пунктів по шести кластерах, дозволяє проводити поряд з кількісним, якісний аналіз відповідей випробуваного. Шкала вимагає мінімального часу для проведення та обробки і може застосовуватися у різних ситуаціях як з практичними, так і з дослідницькими цілями.

Перевагами даної методики є її стислість і скринірговий характер одержуваної інформації, що дозволяє намітити напрями подальшого дослідження особистості випробуваного.

НОРМИ ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ПІДСУМКОВОГО БАЛУ

Вибір стандартизації опитувальника склали 215 піддослідних, з них 118 чоловіків і 97 жінок віком від 18 до 60 років (більшість віком від 18 до 25 років).

Максимальна тестова оцінка у нашій вибірці склала 100 балів, мінімальна 25 бала (середнє значення – 59.14, стандартне відхилення – 14.81). Перевірка розподілу за критерієм Колмогорова підтвердила його нормальність, і отримані дані було використано для побудови локальних тестових норм (див. додаток).

Паралельно досліджувалась залежність оцінок по тесту від статі випробуваного. Було проведено порівняння середніх підсумкових балів у вибірках чоловіків та жінок: я. Середній бал у чоловічій вибірці становив 58,73, а жіночої - 60,03 бала, відмінність статистично незначимо. Тому розрахунок норм проводився для узагальненої вибірки.

Сирий бал за тестом, переведений у стандартну оцінку за шкалою стін (середнє значення - 5.5, стандартне відхилення - 2), є підставою для інтерпретації результатів тесту.

Середні оцінки (4-7 стін) свідчать про низьку виразність якості: особи з такими оцінками характеризуються помірним суб'єктивним благополуччям, серйозні проблеми у них відсутні, але й повний емоційний комфорт говорити не можна.

Оцінки, що відхиляються у бік суб'єктивного неблагополуччя (8-9 стін), характерні для людей, схильних до депресії та тривог, песимістичних, замкнутих, залежних, що погано переносять стресові ситуації.

10 Вкрай високі оцінки (10 стін) свідчать про значно виражений емоційний дискомфорт. В осіб з такими оцінками можлива наявність комплексу неповноцінності, вони швидше за все, не задоволені собою і своїм становищем, позбавлені довіри до оточуючих і надії на майбутнє, відчувають труднощі у контролі своїх емоцій, неврівноважені, негнучкі, постійно турбуються щодо реальних уявних неприємностей.

Оцінки, що відхиляються у бік суб'єктивного благополуччя (2-3 стіни) говорять про помірний емоційний комфорт випробуваного: він не відчуває серйозних емоційних проблем, досить впевнений у собі, активний, успішно взаємодіє з оточуючими, адекватно керує своєю поведінкою.

Вкрай низькі оцінки за шкалою СБ (1 стін) свідчать про повне емоційне благополуччя випробуваного та заперечення їм серйозних психологічних проблем. Така людина, швидше за все, має позитивну самооцінку, не схильна висловлювати скарги на різні нездужання, оптимістична, товариська, впевнена у своїх здібностях, ефективно діє в умовах стресу, не схильна до тривог.

"КЛЮЧІ" ДО ШКІЛИ СУБ'ЄКТИВНОГО БЛАГООТРИМУ

"Прямі" пункти (номер обраної відповіді прямо відповідає балу): № 1,3,4,5,7,8, 11, 13, 15.

Привласнюваний номер бал

"Зворотні" пункти (приписування балів номерам відповідей має зворотний характер): № 2, 6, 9, 10, 12, 14, 16, 17.

Номер відповіді випробуваного на пункт

Привласнюваний номер бал

Підсумковий бал випробуваного за тестом дорівнює сумі балів за "прямими" та "зворотними" пунктами.

ТАБЛИЦЯ ПЕРЕКЛАДУ «СИРИХ» БАЛІВ У СТАНДАРТНІ ОЦІНКИ

«Сирий» бал

Стіни

«Сирий» бал

Стіни

25-33

63-70

34-40

71 -77

41 -48

78-85

49-55

86-92

56-62

93 - 100

ОПИТУВАЛЬНИК «ШКАЛА СУБ'ЄКТИВНОГО БЛАГОТРИМАННЯ»,

АДАПТАЦІЯ О.О. РУКАВИШНИКОВА

Інструкція

Вкажіть, будь ласка, якою мірою Ви згодні або не згодні з наведеними нижче висловлюваннями, використовуючи для цього таку шкалу:

1 – повністю згоден;

2 – згоден;

3 - більш менш згоден;

4 - важко відповісти;

5 - більш-менш не згоден;

6 – не згоден;

7 – повністю не згоден.

Для кожного висловлювання поставте хрестик у клітинці, що відповідає номеру вибраної Вами відповіді.

Зміст питання

Останнім часом я був у гарному настрої

Моя робота тисне на мене

Якщо у мене є проблеми, я можу звернутися до будь-кого

Останнім часом я добре сплю

Я рідко сумую у моїй повсякденній діяльності

Я часто почуваюся самотнім

Я відчуваю себе здоровим і бадьорим

Я відчуваю велике задоволення, перебуваючи разом із сім'єю чи моїми друзями

Іноді я стаю неспокійним з невідомої причини

Вранці мені важко вставати та працювати

Я оптиміст щодо майбутнього

Я охоче менше просив би інших про що-небудь

Мені подобається моя повсякденна діяльність

Останнім часом я надмірно реагую на незначні перешкоди та невдачі

Останнім часом я почуваюся у чудовій формі

Я все більше відчуваю потребу в самоті

Останнім часом я був дуже розсіяний

Виявлення проблемних зон при психологічному консультуванні, оцінки емоційного добробуту при відборі та доборі кадрів та інших ситуаціях, де потрібно оцінити особливості психоемоційної сфери особистості.

Методика оцінює якість емоційних переживань суб'єкта в діапазоні від оптимізму, бадьорості та впевненості у собі до пригніченості, дратівливості та відчуття самотності.

Середні оцінки (від 48 до 77 балів) - Особи з такими оцінками характеризуються помірним суб'єктивним благополуччям. Серйозні проблеми у них відсутні, але про повний емоційний комфорт говорити не можна.

Оцінки, що відхиляються у бік суб'єктивного неблагополуччя (від 78 до 92 балів) характерні для людей, схильних до депресії та тривог, песимістичних, замкнутих, залежних, які погано переносять стресові ситуації.

Вкрай високі оцінки (від 93 до 100 балів) свідчать про значно виражений емоційний дискомфорт у осіб з такими оцінками можлива наявність комплексу неповноцінності, вони, швидше за все, не задоволені собою і своїм становищем, позбавлені довіри до оточуючих та надії на майбутнє, відчувають труднощі в контролі своїх емоцій, неврівноважені, негнучкі, постійно турбуються з приводу реальних та уявних неприємностей.

Оцінки, що відхиляються у бік суб'єктивного благополуччя (від 34 до 47 балів), говорять про помірний емоційний комфорт випробуваного. Він відчуває серйозних емоційних проблем, досить упевнений у собі, активний, успішно взаємодіє з оточуючими, адекватно управляє своєю поведінкою.

Вкрай низькі оцінки за шкалою СБ (від 25 до 33 балів) свідчать про повне емоційне благополуччя випробуваного та заперечення їм серйозних психологічних проблем. Така людина, швидше за все, має позитивну самооцінку, не схильна висловлювати скарги на різні нездужання, оптимістична, товариська, впевнена у своїх здібностях, ефективно діє в умовах стресу, не схильна до тривог.

3. Я відчуваю, що в майбутньому на мене не чекає нічого хорошого, і що нічого не можна змінити

0. Я не почуваюся невдахою

1. Я відчуваю, що у мене невдач більше, ніж у інших людей

2. Коли я озираюся на своє життя, воно є ланцюгом невдач.

3. Я почуваюся абсолютним невдахою

0. Я не відчуваю особливої незадоволеності

1. Я ні від чого не отримую такого задоволення, як раніше

2. Я перестав отримувати задоволення від чогось

3. Я всім незадоволений

0. Я не відчуваю себе особливо винним

1. Я відчуваю за собою провину

2. Більшу частину часу я відчуваю себе поганою або негідною людиною

3. Я відчуваю, що я дуже погана (негідна) людина

0. Я не розчарований у собі

1. Я розчарований у собі

2. Я противний собі

3. Я ненавиджу себе

0. Мені не спадає на думку шкодити собі

1. Я відчуваю, що мені краще було б померти

2. Я наклав би на себе руки, якби мені це вдалося

3. У мене є певний план самогубства

0. Я не втратив інтересу до людей

1. Люди цікавлять мене менше, ніж раніше

2. Я майже повністю втратив інтерес до людей і став байдужим до них

3. Я зовсім втратив інтерес до людей і не думаю про них

0. Я приймаю рішення так само легко, як і раніше

1. Я намагаюся відкласти рішення

2. Мені дуже важко щось вирішувати

3. Я втратив здатність приймати будь-які рішення

0. Я не відчуваю, що виглядаю гірше, ніж раніше

1. Мене турбує, що я виглядаю непривабливим

2. Я відчуваю, що моя зовнішність погіршується, і я виглядаю все більш непривабливим

3. Я відчуваю, що виглядаю потворним або відштовхуючим

0. Я можу працювати так само легко, як і раніше

1. Мені доводиться докладати деяких зусиль, щоб взятися за щось

2. Мені дуже важко змусити себе взятися за щось

3. Я зовсім не можу нічого робити

0. Я втомлююся не більше, ніж зазвичай

1. Я втомлююся швидше, ніж раніше

2. Я втомлююся від усього

3. Втома не дає мені нічого робити

0. Апетит у мене не гірший, ніж завжди

1. Апетит у мене не такий добрий, як раніше

2. Апетит у мене став набагато гіршим

3. У мене зовсім немає апетиту

Ключ

Підсумовуються всі обведені обстежуваними номери відповідей.

Інтерпретація

0 – 4 – відсутність депресії;

4 – 8 – слабка депресія;

8 – 12 – середня депресія;

12 та вище – сильна депресія.

Проективні методики
"Завершення судження"
Призначення

Дана проективна методика призначена для виявлення схильності випробуваного до споглядального або активного способу життя.

Методика призначена для професійного використання у практичній психології. Для самотестування вона не призначена (через попереднє знайомство з методикою надає сильні перешкоди).

Схильні до активного способу життя - люди, які прагнуть перетворень, отримують задоволення від досягнення конкретних цілей. Схильність до активного способу життя тісно корелює із рівнем мотивації досягнення. Схильні до споглядального способу життя - одержують задоволення (читання книг і прослуховування музики, перегляд фільмів і ходіння на спектаклі, спостереження за долею інших людей та еволюцією міжособистісних стосунків тощо). Схильність до споглядального способу життя тісно корелює з мотивацією уникнення невдач. Можна скористатися наступною аналогією: люди першого типу – це "спортсмени", другого – "вболівальники".

Стимульний матеріал складається із серії незакінчених суджень. У завдання випробуваного входить завершити пропозицію, написавши відсутні слова в бланк відповідей. Обмежень у часі немає. Психодіагностику можна проводити як у групі, так і індивідуально. Методику можна успішно використовувати у процедурах профотбора/профподбора, під час упорядкування психологічного портрета (в батареї коїться з іншими). Також її можна включати у програму тренінгу мотивації досягнення. Методика добре поєднується з іншими тестами на спрямованість особистості (схильності, інтереси).

Оцінювані якості

Схильність до споглядального способу життя. Схильність до активного способу життя

Порядок проведення

Випробуваному пред'являється бланк із незавершеними судженнями. Пропонується їх закінчити.

Інструкція

Дорогий друг! Будь ласка, поставтеся філософськи до наступного завдання. Вам доведеться трохи поміркувати про такі речі як щастя, навчання, кохання, відпочинок. Спробуйте кількома словами охарактеризувати кожне таке поняття: чим воно є у вашому житті, що для вас у ньому найважливіше. Час не обмежується, проте намагайтеся працювати в темпі, довго не розмірковуючи. Постарайтеся у кожному разі написати хоч щось.

Завдання
ДЛЯ МЕНЕ

щастя це __________________________________

любов це __________________________________

добро - це __________________________________

краса - це __________________________________

Дружба це __________________________________

захоплення - це ________________________________

істина – це __________________________________

подяка-- це _____________________________

справедливість – це ____________________________

достаток - це _________________________________

відпочинок – це __________________________________

робота - це __________________________________

навчання – це __________________________________

безпека – це _____________________________

інтерес - це __________________________________

мрія – це __________________________________

спілкування - це _________________________________

життя це __________________________________

гра - це __________________________________

порядок - це __________________________________

Опрацювання результатів

Кожну з двадцяти фраз слід проаналізувати так. Якщо в ній є явна вказівка на активні перетворювальні дії, досягнення конкретних цілей, то ставиться два бали. Якщо немає явного позначення перетворювальних дій, досягнення конкретних цілей, але проте є дієслова (і при цьому зрозуміло, сам автор робить дії, що позначаються дієсловами, - сам або разом з іншими людьми), то ставиться один бал. Зверніть увагу, що у випадку двобальної відповіді також можуть бути дієслова. В інших випадках ставиться 0 балів за відповідь. Слід спонукати досліджуваного закінчити всі двадцять суджень, проте якщо він не впорався з усіма, то в цих випадках надається також 0 балів.

"кохання - це коли тебе розуміють" (0 балів)

"кохання - це турбота про коханого" (0 балів)

"кохання - це означає піклуватися" (1 бал; присутнє завдання "постійно піклуватися", але немає кінцевої мети)

"кохання - це прагнути до взаємного щастя" (2 бали)

"навчання - це нудні лекції" (0 балів)

"навчання - це щасливі дні" (0 балів)

"навчання - це шлях до успішної кар'єри" (2 бали; явно є мета - "стати фахівцем")

Бали складаються.

Таким чином, максимально можливий бал – 40.

0 – 10 балів. Схильність до споглядального способу життя. Переважає мотивація уникнення невдач. Як виправдання своєї бездіяльності може вигадати багато усіляких відмовок. Любить роботу із чітко обумовленим функціоналом. Основне джерело задоволення – нові враження. Його складно заразити якоюсь ідеєю, однак порівняно легко переконати, що він повинен робити щось "бо повинен". Віддає перевагу колективній відповідальності.

11 – 26 балів. У деяких сферах діяльності переважає споглядальна позиція, у деяких – перетворювальна.

27 – 40 балів. Схильність до перетворювального способу життя. Переважає мотивація досягнення успіху. Любить ставити цілі перед собою та добиватися їх. Активно шукає засоби досягнення цілей. У разі невдачі робить висновки на майбутнє. Любить роботу, де чітко видно кінцевий результат праць, виражений у грошовому еквіваленті, а й у кілограмах, метрах, мегабайтах тощо. Займається самоосвітою. Основне джерело задоволення - досягнення та перетворення. Його легко заразити ідеєю щось зробити "бо це круто". Віддає перевагу особистій відповідальності.

«Неіснуюча тварина»
Метод дослідження особистості за допомогою проективного тесту "Неіснуюча тварина" побудований на теорії психомоторного зв'язку. Для реєстрації стану психіки використовується дослідження моторики (зокрема, моторики, що малює домінантної правої руки, зафіксованої у вигляді графічного сліду руху, малюнка). (буквально - “Будь-яка думка закінчується рухом”).

Якщо реальний рух, інтенція з якоїсь причини не здійснюється, то у відповідних групах м'язів підсумовується певна напруга енергії, необхідної для здійснення руху у відповідь (на уявлення - думка). Так наприклад, образи та думки-уявлення, що викликають страх, стимулюють напругу в групах ножної мускулатури та в м'язах рук, що виявилося б необхідним у разі відповіді на страх втечею або захистом за допомогою рук – вдарити, заслонитися. Тенденція руху має напрямок у просторі: видалення, наближення, нахил, випрямлення, підйом, падіння. При виконанні малюнка лист паперу (чи полотно картини) є модель простору і, крім стану м'язів, фіксує ставлення до простору, тобто. що виникає тенденцію. Простір, у свою чергу, пов'язаний з емоційним забарвленням переживання та тимчасовим періодом: сьогоденням, минулим, майбутнім. Пов'язано воно також із дієвістю чи ідеально-мислительним планом роботи психіки. Простір, розташований ззаду і ліворуч від суб'єкта, пов'язаний з минулим періодом та бездіяльністю (відсутністю активного зв'язку між думкою-уявленням, плануванням та його здійсненням). Права сторона, простір спереду та вгорі пов'язані з майбутнім періодом та дієвістю. На аркуші (моделі простору) ліва сторона та низ пов'язані з негативно забарвленими та депресивними емоціями, з невпевненістю та пасивністю. Права сторона (що відповідає домінантній правій руці) – з позитивно забарвленими емоціями, енергією, активністю, конкретністю дії.

Крім загальних закономірностей психомоторного зв'язку та ставлення до простору при тлумаченні матеріалу тесту використовуються теоретичні норми оперування із символами та символічними геометричними елементами та фігурами.

За своїм характером тест “Неіснуюча тварина” належить до проективних. Для статистичної перевірки або стандартизації результат аналізу може бути представлений описових формах. За складом цей тест - орієнтовний і як єдиний метод дослідження зазвичай не використовується і вимагає поєднання з іншими методами як батарейний інструмент дослідження.

Інструкція: “Придумайте та намалюйте неіснуючу тварину і назвіть її неіснуючою назвою”.

Показники та інтерпретація
ПОЛОЖЕННЯ МАЛЮНКУ НА ЛИСТІ. У нормі малюнок розташований по середній лінії вертикально поставленого аркуша. Лист паперу найкраще взяти білий або трохи кремовий, неглянцевий. Користуватися олівцем середньої м'якості; ручкою та фломастером малювати не можна.

Розташування малюнка ближче до верхнього краю листа (чим ближче, тим більше виражено) сприймається як висока самооцінка, як невдоволення своїм становищем у соціумі, недостатністю визнання із боку оточуючих, як претензія просування і визнання, тенденція до самоствердження.

Положення малюнка у нижній частині – зворотна тенденція: невпевненість у собі, низька самооцінка, пригніченість, нерішучість, незацікавленість у своєму становищі соціумі, визнання, відсутність тенденції до самоствердження.

ЦЕНТРАЛЬНА ЗМІСЛОВА ЧАСТИНА ФІГУРИ (голова або деталь, що її заміщає). Голова повернена вправо – стійка тенденція до діяльності, дієвості: майже все, що обмірковується, планується – здійснюється або принаймні починає здійснюватися (якщо навіть не доводиться до кінця). Випробуваний активно переходить до реалізації своїх планів, нахилів.

Голова повернута вліво – тенденція до рефлексії, до роздумів. Не людина дії: лише незначна частина задумів реалізується чи хоча б починає реалізуватися. Нерідко також страх перед активною дією і нерішучість. (Варіант: відсутність тенденції до дії або страх активності – слід вирішити додатково.)

Становище "анфас", тобто. голова спрямована на малює (на себе), трактується як егоцентризм.

На голові розташовані деталі, що відповідають органам чуття – вуха, рот, очі. Значення деталі “вуха” – пряме: зацікавленість у інформації, значимість думки оточуючих себе. Додатково за іншими показниками та їх поєднанням визначається, чи робить піддослідний щось для завоювання позитивної оцінки або лише продукує на оцінки оточуючих відповідні емоційні реакції (радість, гордість, образа, прикрість), не змінюючи своєї поведінки. Розкритий рот у поєднанні з язиком за відсутності промальовування губ трактується як велика мовна активність (болтливість), у поєднанні з промальовуванням губ – як чуттєвість; іноді те й інше разом. Відкритий рот без промальовування язика і губ, особливо закреслений, трактується як легкість виникнення побоювань та страхів, недовіри. Рот із зубами – вербальна агресія, найчастіше – захисна (огризається, задирається, грубить у відповідь звернення щодо нього негативного якості, засудження, осуд). Для дітей та підлітків характерний малюнок закресленого рота округлої форми (боязливість, тривожність).

Особливого значення надають очам. Це символ притаманного людині переживання страху: підкреслюється різким промальовуванням райдужної оболонки. Звернути увагу на наявність або відсутність вій. Вії - істеро-ідно-демонстративні манери поведінки; для чоловіків: жіночні риси характеру з промальовуванням зіниці та райдужки збігаються рідко. Вії – також зацікавленість у захопленні оточуючих зовнішньою красою та манерою одягатися, надання цьому великого значення.

Збільшений (відповідно до фігури в цілому) розмір голови говорить про те, що випробувана цінує раціональний початок (можливо, і ерудицію) у собі та оточуючих.

На голові також бувають додаткові деталі: наприклад, роги – захист, агресія. Визначити за поєднанням з іншими ознаками – кігтями, щетиною, голками – характер цієї агресії: спонтанна або захисно-відповідь. Пір'я – тенденція до самоприкраси та самовиправдання, до демонстративності. Грива, шерсть, подоба зачіски – чуттєвість, підкреслення своєї статі та, іноді, орієнтування на свою сексуальну роль.

НЕСУЧА, ОПОРНА ЧАСТИНА ФІГУРИ (ноги, лапи, іноді – постамент). Розглядається ґрунтовність цієї частини по відношенню до розмірів усієї фігури та за формою:

а) ґрунтовність, обдуманість, раціональність прийняття рішення, шляхи до висновків, формування-судження, опора на суттєві положення та значущу інформацію;

б) поверховість суджень, легковажність у висновках та безпідставність суджень, іноді імпульсивність прийняття рішення (особливо за відсутності або майже відсутності ніг).

Звернути увагу на характер з'єднання ніг з корпусом: з'єднання точно, ретельно або недбало, слабо з'єднані або не з'єднані зовсім – це характер контролю над своїми міркуваннями, висновками, рішеннями. Однотипність та односпрямованість форми ніг, лап, будь-яких елементів опорної частини – конформність суджень та установок у прийнятті рішень, їх стандартність, банальність. Різноманітність у формі та становищі цих деталей – своєрідність установок та суджень, самостійність та небанальність; іноді навіть творчий початок (відповідно незвичайності форми) чи інакомислення (ближче до патології).

ЧАСТИНИ, ПІДНІМНІ НАД РІВНЕМ ФІГУРИ. Можуть бути функціональними або прикрашаючими: крила, додаткові ноги, щупальця, деталі панцира, пір'я, бантики на кшталт завитків-кудрів, квітково-функціональні деталі – енергія охоплення різних областей людської діяльності, впевненість у собі, “саморозповсюдження” з недільним і нерозбірливим. або допитливість, бажання брати участь якомога більше справ оточуючих, завоювання собі місця під сонцем, захопленість своєї діяльністю, сміливість підприємств (відповідно значенню деталі-символу – крила чи щупальця тощо.). Декоративні деталі – демонстративність, схильність привертати увагу оточуючих, манерність (наприклад, кінь або його неіснуюча подоба в султані з павиче пір'я).

Хвости. Виражають відношення до власних дій, рішень, висновків, до своєї вербальної продукції – судячи з того, чи повернені ці хвости вправо (на аркуші) чи вліво.

Хвости повернені вправо - ставлення до своїх дій та поведінки. Ліворуч – ставлення до своїх думок, рішень; до втрачених можливостей, до власної нерішучості. Позитивне або негативне забарвлення цього відношення виражена напрямком хвостів вгору (впевнено, позитивно, бадьоро) або падаючим рухом вниз (невдоволення собою, сумнів у власній правоті, жаль про зроблене, сказане, каяття тощо). Звернути увагу на хвости, що складаються з декількох ланок, що іноді повторюються, на особливо пишні хвости, особливо довгі і іноді розгалужені.

КОНТУРИ ФІГУРИ. Аналізуються за наявністю або відсутністю виступів (типу щитів, панцирів, голок), промальовування та затемнення лінії контуру. Це захист від оточуючих, агресивний – якщо він виконаний у гострих кутах; зі страхом і тривогою - якщо має місце затемнення, "забруднення" контурної лінії; з побоюванням, підозрілістю - якщо поставлені щити, "заслони", лінія подвоєна. Спрямованість такого захисту – відповідно до просторового розташування: верхній контур фігури – проти вищих, проти осіб, які мають можливість накласти заборону, обмеження, здійснити примус, тобто. проти старших віком, батьків, вчителів, начальників, керівників.

Нижній контур – захист проти глузування, невизнання, відсутності авторитету у нижчестоящих підлеглих, молодших, страх осуду; бічні контури – недиференційована небезпечність і готовність до самозахисту будь-якого порядку та в різних ситуаціях; те саме – елементи “захисту”, розташовані за контуру, а всередині контуру, на самому корпусі тварини. Справа – більше у процесі діяльності (реальної), ліворуч – більший захист своїх думок, переконань, смаків.

ЗАГАЛЬНА ЕНЕРГІЯ. Оцінюється кількість зображених деталей – чи необхідна кількість, щоб дати уявлення про придуману неіснуючу тварину (тіло, голова, кінцівки або тіло, хвіст, крила тощо): із заповненим контуром, без штрихування та додаткових ліній та частин, просто примітивний контур, - або має місце щедре зображення не тільки необхідних, але ускладнюють конструкцію додаткових деталей. Відповідно, чим більше складових частин та елементів (крім найнеобхідніших), тим вища енергія. У протилежному випадку – економія енергії, астенічність організму, хронічне соматичне захворювання. (Те саме підтверджується характером лінії - слабка павутиноподібна лінія, "возить олівцем по паперу", не натискаючи на нього.) Зворотний характер ліній - жирна з натиском - не є полярним: це не енергія, а тривожність. Слід звернути увагу на різко продавлені лінії, видимі навіть на звороті листа (судомний, високий тонус м'язів руки, що малює) - різка тривожність. Звернути увагу також на те, яка деталь, який символ виконаний таким чином (тобто до чого прив'язана тривога).

ОЦІНКА ХАРАКТЕРА ЛІНІЇ (дубляж лінії, недбалість, неакуратність з'єднань, "острівці" з ліній, що знаходяться один на одного, зачорніння частин малюнка, "забруднення", відхилення від вертикальної осі, стереотипності ліній і т.д.). Оцінка здійснюється так само, як і під час аналізу піктограми. Те саме – фрагментарність ліній та форм, незакінченість, обірваність малюнка.

Тематично тварини діляться на загрозливих, загрозливих, нейтральних (подоби лева, бегемота, вовка чи птиці, равлики, мурахи, або білки, собаки, кішки). Це ставлення до власної персони і до свого “Я”, уявлення про своє становище у світі, хіба що ідентифікація себе за значимістю (із зайцем, комашкою, слоном, собакою тощо). У даному випадку тварина, що малюється, - представник самого малюючого.

Уподібнення малюваної тварини людині, починаючи з постановки тварини в положення прямоходіння на дві лапи, замість чотирьох або більше, і закінчуючи одяганням тварини в людський одяг (штани, спідниці, банти, пояси, сукня), включаючи схожість морди на обличчя, ніг та лап на руки, – свідчить про інфантильність, емоційну незрілість, відповідно до ступеня вираженості “олюднення” тварини. Механізм подібний (і паралельний) алегоричним значенням тварин та їх характерів у казках, казках тощо.

Ступінь агресивності виражена кількістю, розташуванням та характером кутів у малюнку, незалежно від їх зв'язку з тією чи іншою деталлю зображення. Особливо вагомі щодо цього прямі символи агресії – пазурі, зуби, дзьоби. Слід звернути увагу також на акцентування сексуальних ознак – вимені, сосків, грудей при людиноподібній фігурі та ін. Це ставлення до статі, аж до фіксації на проблемі сексу.

Фігура кола (особливо - нічим не заповненого) символізує і висловлює тенденцію до скритності, замкнутість, закритість свого внутрішнього світу, небажання давати відомості про себе оточуючим, нарешті, не піддаватися тестуванню. Такі малюнки зазвичай дають дуже обмежену кількість даних для аналізу.

Звернути увагу на випадки вмонтування механічних частин у тіло "тварини" - постановка тварини на постамент, тракторні або танкові гусениці, триніжок; прикріплення до голови пропелера, гвинта; вмонтування в око електролампи, в тіло та кінцівки тварини – рукояток, клавіш та антен. Це спостерігається частіше у хворих на шизофренію та глибоких шизоїдів.

Творчі можливості виражені зазвичай кількістю елементів, що поєднуються у фігурі: банальність, відсутність творчого початку набувають форми “готової”, існуючої тварини (люди, коні, собаки, свині, риби), до якої лише додається “готова” існуюча деталь, щоб намальована тварина стала неіснуючою - Кішка з крилами, риба з пір'ям, собака з ластами і т.п. Оригінальність виявляється у формі побудови фігури з елементів, а не цілих заготовок.

Назва може виражати раціональне поєднання смислових частин (літаючий заєць, "бегекот", "мухожер" і т.п.). Інший варіант - словотвори з книжково-науковим, іноді латинським суфіксом або закінченням ("Ратолетіус" і т.п.). Перше - раціональність, конкретна установка при орієнтуванні та адаптації; друге – демонстративність, спрямовану головним чином демонстрацію власного розуму, ерудиції, знань. Зустрічаються назви поверхнево-звукові без жодного осмислення (“ляліє”, “ліошана”, “гратекер” тощо), що знаменують легковажне ставлення до оточуючих, невміння враховувати сигнал небезпеки, наявність афективних критеріїв в основі мислення, перевагу естетичних елементів у судженнях над раціональними.

Спостерігаються іронічно-гумористичні назви (“риночурка”, “пузиренд” тощо) – за відповідно іронічно-поблажливого ставлення до оточуючих. Інфантильні назви мають елементи, що зазвичай повторюються (“тру-тру”, лю-лю”, “кускус” тощо). Схильність до фантазування (частіше захисного порядку) виражена зазвичай подовженими назвами ("аберсинотиклірон", "гулобарніклета-мієшинія" і т.п.).

Низькі оцінки за шкалою СБ (менше 4 стін) свідчать про повне емоційне благополуччя випробуваного та заперечення їм серйозних психологічних проблем.
Така людина, швидше за все, має позитивну самооцінку, не схильна висловлювати скарги на різні нездужання, оптимістична, товариська, впевнена у своїх здібностях, ефективно діє в умовах стресу, не схильна до тривог.

Середні оцінки (4-7 стін) свідчать про низьку виразність якості. Особи, з такими оцінками, характеризуються помірним суб'єктивним благополуччям, серйозні проблеми у них відсутні, але про повний емоційний комфорт говорити не можна.

Вкрай високі опеньки (10 стін) свідчать про значно виражений емоційний дискомфорт. У осіб із такими оцінками можлива наявність комплексу неповноцінності. Вони, швидше за все, не задоволені собою і своїм становищем, позбавлені довіри до оточуючих і надії на майбутнє, зазнають труднощів у контролі своїх емоцій, неврівноважені, негнучкі, постійно переймаються реальними і уявними неприємностями.

ДУМКО-ЖИТТЄВІ ОРІЄНТАЦІЇ

Цілі в житті. Бали за цією шкалою характеризують наявність або відсутність у житті випробуваного цілей у майбутньому, які надають життю осмисленості, спрямованості та тимчасової перспективи. Низькі бали за цією шкалою навіть за загального високого рівня свідомості життя (ОЖ) будуть притаманні людині, яка живе сьогоднішнім або вчорашнім днем. Разом з тим високі бали за цією шкалою можуть характеризувати не тільки цілеспрямовану людину, але й прожектера, плани якого не мають реальної опори в теперішньому і не підкріплюються особистою відповідальністю за їх реалізацію. Ці два випадки нескладно розрізнити з огляду на показники за іншими шкалами СЖО.

Процес життя або інтерес та емоційна насиченість життяЗміст цієї шкали збігається з відомою теорією про те, що єдиний сенс життя полягає в тому, щоб жити. Цей показник говорить про те, чи сприймає випробуваний процес свого життя як цікавий, емоційно насичений і наповнений змістом . Високі бали за цією шкалою та низькі за рештою характеризуватимуть гедоніста, який живе сьогоднішнім днем. Низькі бали за цією шкалою – ознака незадоволеності своїм життям у теперішньому; при цьому, однак, їй можуть надавати повноцінного сенсу спогади про минуле або націленість на майбутнє.

Результативність життя чи задоволеність самореалізацією. Бали за цією шкалою відображають оцінку пройденого відрізка життя, відчуття того, наскільки продуктивною і осмисленою була прожита її частина. Високі бали за цією шкалою і низькі за іншими будуть характеризувати людину, яка доживає своє життя, у якої все в минулому, але минуле здатне надавати сенсу залишку життя. Низькі бали – незадоволеність прожитою частиною життя.

Локус контролю – Я (Я – господар життя). Високі бали відповідають уявленню про себе як про сильну особистість, яка має достатню свободу вибору, щоб побудувати своє життя відповідно до своїх цілей і завдань і уявлень про її сенс. Низькі бали – невіра у свої сили контролювати події власного життя.

Локус контролю – життя чи керованість життя. При високих балах – переконання в тому, що людині дано контролювати своє життя, вільно приймати рішення та втілювати їх у життя. Низькі бали - фаталізм, переконаність у тому, що життя людини непідвладне свідомому контролю, що свобода ілюзорна, і безглуздо щось загадувати на майбутнє.

Загальний показник- Показник свідомості життя в цілому.

Шкали	Низькі значення	Нижче середнього	середні	Вище середнього	Високі значення
	м	ж	м	ж	м	ж	м	ж	м	ж
Цілі	< 20	<18	24-29	21-26	30-35	27-32	36-41	33-38	42>	39>
Процес	<24	<20	25-28	21-26	29-33	27-32	34-37	33-38	38>	39>
Результат	<19	<15	20-23	16-20	24-27	21-25	28-31	26-30	32>	31>
ЛК-Я	<15	<12	16-19	13-16	20-23	17-20	24-27	21-24	28>	25>
ЛК-життя	<21	<19	22-27	20-25	28-33	26-31	34-38	32-37	39>	38>
Загальний показник ОЖ	<80	<85	81-95	86-92	96-110	93-99	111-125	100-105	126>	106>

МАКІАВЕЛІЗМ

Макіавеллізм – як схильність людини в ситуаціях міжособистісного спілкування маніпулювати іншими тонкими, ледь вловимими або нефізично агресивними способами, такими як лестощі, обман, підкуп чи залякування

Макіавеллізм - стратегія соціальної поведінки, що включає маніпуляцію іншими в особистих цілях, часто суперечить їх (тобто інших людей) власним інтересам.

Чим вище значення мак-шкали, тим більше виявлено властивість макіавеллізму. Середнє значення для чоловіків становить 80,54, для жінок – 73,78. Максимальне значення – 140 балів.

Рефлексивність

1. Рефлексивність як психічна властивість є однією з основних граней тієї інтегративної психічної реальності, яка співвідноситься з рефлексією загалом. Двома іншими її модусами є рефлексія у її процесуальномустатус і рефлектування як особливе психічне стан.Ці три модуси тісно взаємопов'язані і взаємодетермінують один одного, утворюючи на рівні їх синтезу якісну визначеність, що позначається поняттям "рефлексія". В силу цього, методика, що розробляється, повинна орієнтуватися не тільки безпосередньона рефлексивність як психічну властивість, але також і опосередковановраховувати його прояви у двох інших зазначених модусах. Звідси випливає, що поведінкові та інтроспективні індикатори, в яких конкретизується теоретичний конструкт, а також самі питання методики, повинні враховувати і рефлексивність як психічну властивість, і рефлексію як процес, і як стан.

2. Поряд з цим, як показує аналіз літературних даних, діагностика якості рефлексивності повинна обов'язково враховувати і диференціацію її проявів за іншим важливим критерієм, підставою – за її спрямованості.Відповідно до нього, як відомо, виділяють два типи рефлексії, які умовно позначаються як "інтра-і інтерпсихічна" рефлексія. Перша ВІДНОСИТЬСЯ з рефлексивністю як здатністю до самосприйняття змісту своєї власної психіки та його аналізу, друга зі здатністю до розуміння психіки інших людей, що включає поряд з рефлексивністю як здатністю "встати на місце іншого" також і механізми проекції, ідентифікації Отже, загальна властивість рефлексивності включає обидва зазначені типи, а рівень розвитку даної властивості є похідним від них одночасно.

3. Зміст теоретичного конструкту, і навіть спектр визначених ним поведінкових проявів - індикаторів якості рефлексивності передбачає необхідність обліку трьохголовних видіврефлексії, що виділяються за так званим "тимчасовим" принципом: ситуативною(актуальної), ретроспективнийі перспективноюрефлексії.

Ситуативна рефлексіязабезпечує безпосередній самоконтроль поведінки людини в актуальній ситуації, осмислення її елементів, аналіз того, що відбувається, здатність суб'єкта до співвіднесення своїх дій з ситуацією та їх координації відповідно до умов, що змінюються, і власним станом. Поведінковими проявами та характеристиками цього виду рефлексії є, зокрема, час обмірковування суб'єктом своєї діяльності; те, наскільки часто він вдається до аналізу того, що відбувається; ступінь розгортання процесів прийняття рішення; схильність до самоаналізу у конкретних життєвих ситуаціях.

Ретроспективна рефлексіяпроявляється у схильності до аналізу вже виконаної у минулому діяльності та відбулися подій. І тут предмети рефлексії - причини, мотиви та причини події; зміст минулого поведінки, і навіть його результативні параметри і, особливо, допущені помилки. Ця рефлексія виявляється, зокрема, у тому, як часто і наскільки довго суб'єкт аналізує та оцінює події, що відбулися, чи схильний він взагалі аналізувати минуле і себе в ньому.

Перспективна рефлексіяспіввідноситься: з функцією аналізу подальшої діяльності, поведінки; плануванням як таким; прогнозуванням можливих результатів та інших. Її основні поведінкові характеристики: ретельність планування деталей своєї поведінки, частота звернення до майбутніх подій, орієнтація у майбутнє.

Комунікативна рефлексія (спілкування та взаємодії між людьми) – розглядається у дослідженнях соціально-психологічного та інженерно-психологічного плану у зв'язку з проблемами соціальної перцепції та емпатії у спілкуванні. Вона постає як найважливіша складова розвиненого спілкування та міжособистісного сприйняття. Комунікативний аспект рефлексії має ряд функцій: пізнавальну, регулятивну, функцію розвитку. Ці функції виражаються у зміні уявлень про інший суб'єкт більш адекватні для даної ситуації, вони актуалізуються при суперечності між уявленнями про інший суб'єкт спілкування і його знову розкриваються індивідуальними психологічними рисами. Комунікативна рефлексія полягає в усвідомленні суб'єктом того, як його сприймають, оцінюють, належать до нього інші («Я – очима інших»).

Інтерпретація. Результати методики, рівні або більші, ніж 7 стін, свідчать про високорозвинену рефлексивність. Результати в діапазоні від 4 до 7 стін – індикатори середнього рівня рефлексивності. Нарешті, показники, менші за 4 стіни, - свідчення низького рівня розвитку рефлексивності.

Високі результати свідчать, що людина у великій мірі схильна звертатися до аналізу своєї діяльності та вчинків інших людей, виявляти причини та наслідки своїх дій як у минулому, так у теперішньому та майбутньому. Йому властиво обмірковувати свою діяльність у найдрібніших деталях, ретельно її планувати та прогнозувати всі можливі наслідки. Імовірно також, що таким людям легше зрозуміти іншого, поставити себе на його місце, передбачити його поведінку, зрозуміти, що думають про них самих. Низькі результати, мабуть, свідчать, що випробуваному меншою мірою властиво замислюватися над тим, що відбувається, над причинами своїх дій та вчинків інших людей, над їхніми наслідками. Такі люди не завжди планують свою діяльність, бувають імпульсивні та обмежуються розглядом меншої кількості деталей при прийнятті рішення. Вони можливе виникнення труднощів у спілкуванні з іншими людьми через неможливість завжди точно зрозуміти іншого, передбачити його реакцію.

Ставлення до релігії

Методика дозволяє виявити високий, низький та середній рівні релігійності особистості.

Тестові норми:

1–2 – низький рівень. Особи, що належать до цієї групи, зовсім не поділяють вірування та переконання, пов'язані з основними християнськими догмами. Вони дуже мало виражені моральні норми, вірування у надприродне, наявність якого визнається християнської релігією.

3–7 – середній рівень.

8–10 – високий рівень. Особи, що належать до цієї групи, повністю поділяють вірування та переконання, пов'язані з основними християнськими догмами, дотримуються важливих моральних норм, схвалюваних релігією. Крім того, виражені вірування у надприродне, наявність якого визнається християнською релігією.

Субшкала «Конфесійні вірування»

З її допомогою можна дізнатися, наскільки у індивіда виражені «нормативні», що відбивають основну християнську догматику вірування. Вірування – це прояви релігійної віри, віра інтегрує когнітивні та емоційні компоненти (Б. Рассел, В. Льюїс, Д.М. Угрінович та ін.), що необхідно розглядати щодо релігійності. Емпіричні дані підтверджують теоретичні положення щодо значущості цього чинника для релігійності.

Ключ для субшкали "Конфесійні вірування". Тестові норми.

1–2 – низький рівень.

3–7 – середній рівень

8–10 – високий рівень.

Субшкала «моральні норми»

Нормативно-ціннісний компонент – складова структури релігійності. У субшкалу увійшли питання, що відображають християнські цінності та норми, що регулюють поведінку. Допускається, що випробуваний може отримати високі показники за цією субшкалою, низькі – за іншими, результат тесту «релігійність» все одно буде низьким. З допомогою субшкали можна також виявити обумовленість моральних норм релігійністю чи іншими причинами. Визначено надійність субшкали за допомогою коефіцієнта Альфа Кронбаха 0,688.

Ключ для субшкали «моральні норми»:

1–2 – низький рівень. Норми стосуються реакції у відповідь на заподіяння шкоди людині оточуючими. Особи цієї групи не поділяють моральні норми, проголошені християнством, і слідують їм.

3–7 – середній рівень.

8–10 – високий рівень. Особи цієї групи визнають моральні норми, що проголошуються християнством, і дотримуються їх.