Тема заняття: «Умілі руки не знають нудьги. Конспект уроку на тему "умілі руки не знають нудьги" Золоті руки не знають нудьги значення прислів'я

Алла Шубіна
Відкрите заняття «Умілі руки не знають нудьги»

Заняття – гра« Умілі руки не знають нудьги» Ціль: Сприяти формуванню у вихованців позитивного ставлення до праці як життєвої необхідності

Завдання:

Розвивати творчу активність, бажання експериментувати.

Розвивати вміння працювати у групі.

Розвивати вміння виділяти головне, узагальнювати існуючі факти, логічно викладати думки, відстоювати власну думку.

Розширювати кругозір.

Вчити правильно організовувати вільний час.

Розвивати увагу, пам'ять, кмітливість, фантазію.

Виховувати любов до праці, доброти.

Переконати вихованців у тому, що їхня головна мета – навчання.

Тип заняття: комбіноване Форма проведення: заняття – гра. Час проведення: 40 хвилин. Місце проведення: учбовий клас. Обладнання: ноутбук, проектор, кольоровий папір, клей, аркушів білого паперу, пластилін, ватман. Наочні посібники: тлумачний словник, картки з прислів'ями, картки з кросвордами для гри, карта острова, малюнок вказівного каменю, предметні картинки.

Хід заняття: 1. Організаційний момент. Вихователь: Добрий день! Я вітаю всіх, хто зібрався в цьому класі. Сьогодні ми з вами проведемо ігрове заняття. Усі ви любите грати, відгадувати загадки, читати казки. Ось і сьогодні ми перевіримо ваші знання.

Діти, встаньте в коло і покажіть мені свої долоні. Візьміть один одного за рукиі відчуйте тепло ваших рук. Разом із теплом наших рук ми передаємо один одному гарний настрій, побажання здоров'я, доброту. Посміхніться один одному. Зарядіть один одного позитивною енергією, яка нам знадобиться на заняття. Спасибі! Молодці! Проходьте на свої місця.

2. Виявлення знань вихованців праці.

Вихователь: Хлопці, скажіть будь ласка, навіщо людині потрібні руки? (Відповіді дітей)Спробуймо відгадати загадку. Відгадавши загадку, ми з вами дізнаємось тему нашого заняття. Хто з мавпи сміливо може зробити Людину? І який чарівник діти Допомагав у цьому процесі? (Праця)

Молодці! Загадку відгадали правильно. Так, рукилюдину справді творять чудеса. А як ви розумієте прислів'я: « Умілі руки не знають нудьги» Ось і тема нашого заняття так і називається« Умілі руки не знають нудьги» (Вивішується назва на дошці)

Вихователь: Як ви вже здогадалися сьогодні ми з вами говоритимемо про значення праці в житті людини Нехай епіграфом до нашої розмови стануть такі слова:

Скільки треба кожному Для життя зробити важливого, Можливо, непомітного, Але доброго і світлого.

3. Вивчення матеріалу Заглянемо у "Тлумачний словник"Ожегова. Яке ж значення слова «праця»? 1. Праця – робота, заняття. 2. Праця – вміння, спрямоване досягнення чогось – або. 3. Праця – цілеспрямована діяльність людини, спрямовану створення матеріальних і духовних цінностей.

А згідно з тлумачним словником Володимира Даля Праця – це робота, заняття, вправа, справа, все, що потребує зусиль, старань, турботи.

Вихователь: Необхідність у праці існує завжди Праця і життя – це нероздільні поняття. Ось сьогодні за допомогою ігор, прислів'їв, казок ми намагатимемося докладніше дізнатися про значення праці.

Гра «Доскажи слово»Хто у світі найголовніший, Найдобріший, найславетніший? Хто він? Як його звати? Ну, звичайно, Діти хором: Це праця!

Хто на світі найрозумніший, Найстаріший, наймолодший? Хто він? Як його звати? Ну, звичайно, Діти хором: Це праця!

Вихователь: Час швидко летить, Нікому цю швидкість не зменшити, То зима, то весна, То з листя обсипається мідь. Потрібно вам поспішити Що - то яскраве в житті залишити І такий вибрати працю, Щоб чесно служити народу.

Справ чимало навколо, Вам всюди знайдеться робота, І не потрібно шукати жодного спокою і надалі. Потрібно так життя прожити, Щоб зробити щасливим когось – те, Щоб своєю роботою людям радість дарувати.

Вихователь: Хлопці, ви нічого не чуєте? Здається до нас у гості прийшла казка.

(З'являється Буратіно. Приносить великий конверт і повідомляє, що приніс лист.)

Буратіно: Я так до вас поспішав щоб принести цей конверт

Вихователь: Буратіно, а що лежить у цьому конверті?

Буратіно: Вертить конверт, та каже: «Я не ходив до школи і не вмію читати»Допоможіть мені хлопці.

Вихователь: Хлопці! Давайте допоможемо Буратіно.

Гра «Шифрувальники»З давніх-давен люди, якщо вони не хотіли, щоб їх лист або послання прочитав хтось - крім адресата, користувалися спеціальними шифрами. Ці шифри могли бути простими і дуже складними, цифровими та літерними. Ось зараз ми спробуємо себе в ролі шифрувальників і спробуємо розшифрувати, що тут написано. Дітям лунають картки. Вони розшифровують прислів'я.

1. Без праці немає добра.

2. Умілі руки не знають нудьги.

3. Добрий швидше діло зробить, ніж сердитий.

4. Маленька справа, краще за велике неробство.

5. Взявся за справу - дороби її до кінця!

6. Робили поспіхом, а зробили на сміх.

7. Праця людини годує, а ліньки псує.

8. Хвалять - не пишайся, вчать - не гнівайся.

9. Щастя над повітрям в'ється, руками дістається.

Вихователь: Що ж у вас вийшло? (Прислів'я). Давайте їх прочитаємо.

Так у російському народі дітей вчили працювати з раннього дитинства. Як правила трудової поведінки виступали прислів'я і приказки. А чи знаєте ви прислів'я та приказки про працю зараз ми перевіримо.

Конкурс «Як ти розумієш прислів'я» Вихователь: Наша казка продовжується Перед вами всім знайомий "Квітка - семибарвиця"На пелюстках квітки записані прислів'я. Потрібно взяти пелюсток, прочитати прислів'я та пояснити її сенс.

1.«Починаючи справу, думай про кінець.» (Заздалегідь продумайте мету та результат своєї праці.)

2."Поспішиш людей насмішиш" (Плануй свою роботу, розраховуючи сили та час на її виконання.)

3.«Який майстер, така і робота» (Накопичуй знання та вміння для успішного виконання роботи.)

4.«Кому робота в тягар, тому невідома радість» (Знайди сам справи до душі, не чекай умовлянь та примусу.)

5.«Було б полювання, залагодиться всяка робота» (Не бійся починати нову, незнайому справу.)

6.«Гарна робота два століття живе» (Роби роботу акуратно, використовуй наявні знання та вміння.)

7.«Є терпіння, буде й уміння» (Будь наполегливий і терплячий у досягненні мети та результатів праці.)

8."Що посієш те й пожнеш" (Як постараєшся зробити роботу, такий і отримаєш результат.)

9.«У великій справі і маленька допомога дорога». (Приймай посильну участь у колективній праці.)

10.«Мураха невелика, та гори копає» (Наполегливо доводь розпочату справу до кінця.)

Вихователь: Молодці! Із цим завданням усі справилися добре.

Сумуючи і нічого не роблячи, люди вчаться робити погане. Праця звільняє нас від трьох зол: нудьги, пороки та потреби. Таким чином ми підходимо до висновку, як кажуть у народі: «Хочеш, є калачі – не сиди на печі», Тобто хочеш жити красиво і в достатку, необхідно багато працювати. Тільки в праці можна виявити всі свої найкращі якості.

Праця є основою нашого життя, Він будь-який прикрасить день. Немає соромніше докору, Що тобі трудитися ліньки.

Вихователь: Яке слово протилежне за значенням слову праця (Лінь.)Звернемося до «Тлумачному словнику». Згідно йому: «Лінь – це відсутність бажання працювати, схильність до неробства»

Як назвати людину, яка не хоче працювати? (Ледар, ледар, симулянт, ледар, трутень.)- Як ви вважаєте, чому людина лінується? - Кому краще живеться на світлі-ледачій чи працьовитій людині? Чому?

Слухайте уважно казку В. Сухомлинського

«Ледар і Сонце»- Сонечко, пересунься, будь ласка, трошки вбік, мені жарко. Сонце розсміялося: - Хіба мислима ця справа, щоб Сонце пересувалося, куди Стрічку захочеться? Стужок розсердився і закричав: - Значить, ти не хочеш пересунутись? - Не хочу, - відповіло Сонце. - Ах так! - Сказав Стрічка. – Тоді я на зло тобі лежатиму тут.

– А як би ви вчинили у цій ситуації? Знайдіть прислів'я, яке найбільше підходить до цієї казки.

1. «Лінь – мати всіх вад.» 2.«Не сиди склавши руки – не буде і нудьги»

3.«Лежебоке та сонце не в пору сходить»

Хто хоче стати дурнем, Тому ми пропонуємо: Нехай нехтує працею І жити почне ледарем.

Буратіно: Я дуже жалкую про те, що продав свою Азбуку і не став вчитися у школі

Дайте засіб мені від лінощів від "можу але не хочу"

Лікар: Є запашне втирання Від укусів комарів, Є мікстура від чхання, Проковтнув і будь здоров, Є мікстура від мігрені, А ліки немає від лінощів.

Буратіно: Добре б цей засіб Швидше винайти, Щоб усі ледарі з дитинства Приймати його могли. Якби ліки це, я купив би два пакети. Ні, не два, а цілих три. Потрібно, що не кажи.

Лікар: Хто жити вміє по годинах І цінує щогодини, Того не треба вранці будити по десять разів І він не буде говорити, що ліньки йому вставати, Зарядку робити, рукимити та застилати ліжко. Встигне він одягнутися вчасно, вмитися і поїсти, І раніше, ніж дзвенить дзвінок, За парту в школі сісти.

Якщо ми стругаємо, клеїмо - Пахне день столярним клеєм. Якщо лісом день пропах - Ми з кошиком у руках. Якщо димом від багаття - На риболовлі ми зранку, А нічим не пахне день- Значить до нас підкралася лінощі.

Хвилина відпочинку Хлопці! Давайте трохи відпочинемо. Сядьте зручніше, розслабтеся. Покладіть рукина парту перед собою. Голову покладіть на руки. Закрийте очі. Уявіть, що ми пливемо по океану, світить лагідне сонце, чути шум прибою і крик чайок. У нас у всіх гарний настрій. Нам усім добре. А тепер розплющте очі. Ми з вами опинились на острові. Творче завдання Вихователь: Отримано радіограму з сигналом SOS з острова Лінивих - Ви знаєте, що означає сигнал SOS? (Відповіді дітей)Люди, які живуть на цьому острові, просять нас допомогти. Вони – страшенно невдачливі. Дітям не щастить у навчанні, дорослим – у роботі. Ми маємо можливість допомогти жителям цього острова.

Вигадайте назву головного міста цього острова. – А як він виглядає? - Як люди живуть у цьому місті? - Які вони люди, що населяють острів Лінивих? - Чи довго зможе проіснувати острів Лінивих?

Творче завдання Робота проводиться у парах. Чи можна позбутися лінощів? Як? Винайдіть ліки від лінощів. Запропонуйте ваші рецепти. Вітаються будь-які реальні та фантастичні рецепти.

Буратіно: Так я зрозумів, що потрібно і мені вчитися

Вірш Ліжко вчепилася мені в плече - Не пущу, поспи ще! Я вирвався, але простирадло Схопила за ногу мене: - Стривай, друже, Не втечеш! Ще трохи полежиш! - Вставання – справа неприємна - Шепнула ковдра ватяна. Подушки чути голосок: - Не поспішай, поспи годинку! Хоч півгодини, хоч півхвилинки Але я схопився і крикнув: - Дудки! Я переміг сьогодні ліньки! І це буде щодня!

Вихователь: Хлопці! Буратіно зумів перемогти свою лінь. - А ви хочете позбутися лінощів? (Давайте виліпимо з пластиліну ліньки і сховаємо її в коробку.)Але пам'ятайте: якщо ви часто повторюватимете слова «Не хочу, не буду, то ліньки до вас повернеться»

4. Закріплення матеріалу

Скільки треба кожному Для життя зробити важливого, Можливо, непомітного Але доброго і світлого.

Розумно чинить той, хто планує свій день. Така людина встигає все попрацювати і відпочити. До сьогоднішнього заняття я попросила вас, хлопці, принести те, що ви самі вже можете робити своїми руками Судячи з виставки, у нашій групі лінивих дітей немає. Давайте попросимо хлопців розповісти про свої вироби.

Ми талановитий народ, Майстри ручних робіт Любимо шити, ліпити, в'язати, В різні ігри грати. Мій девіз: «Не даремно говориться, що справа майстра боїться»

Ми талановиті діти - шкільних конкурсів друзі. Нам без діла не сидиться, І лінуватися нам не можна. Ми співаємо, вірші читаємо, І зі спортом усі дружні. І всі разом ми мріємо досягти знання вершин. Ми умільці молодці! На все руки молодці. Мій девіз: « Умілі руки не знають нудьги»

Квілінг це робота з папером, Це творчість і краса, Приходьте до нас вечорами Ми навчимо вас легко. Мій девіз:

Справа сперечається в руках, Немає часу для нудьги. Про такого кажуть: «Золоті руки» Змайструвати предмет будь-який Зможемо без проблем, Хай цвіте талант такий, Дарує радість усім! Мій девіз: «Славна людина не словами, а славна справ

Жити дуже важко, просто біда! Адже не дається ніщо легко! Навіть яка-небудь нісенітниця Нам не дається, не вдається, Не вдається ніяк без праці! Вранці страшенно рано вставати, Ввечері важко лягати в ліжко, Важко вчитися - Що там приховувати! Важко всюди свій ніс не пхати! А знаєте ви, що найважче? Це – не робити нічого!

5. Заключне слово вихователя. Хлопці, кожному з вас хочеться зробити щось хороше в житті. Залишити свій слід на землі. Це бажання зрозуміле. Але чи завжди ви замислюєтеся над тим, внаслідок чого можна досягти поставленої мети? - Скажіть, чи буде добрий працівник із тих, хто зараз погано вчиться?

Саме зараз ви маєте добре вчитися. Чим краще учень навчатиметься, тим краще він працюватиме. – І хай девізом вашого життя стануть слова: «Землю фарбує сонце, а людину працю».

6. Підбиття підсумків. Життя нас часто ставить перед вибором, хоча вказівний камінь нам на дорозі не зустрічається, але вибір робити доводиться. Я прочитаю вам, що написано на камені, а ви постарайтеся вибрати дорогу, якою ви пішли б далі. Аргументуйте свій вибір.

Ліворуч підеш - багатство знайдеш, але друзів втратиш.

Вправо підеш – до легкого життя прийдеш, але нічого не досягнеш у житті.

А прямо підеш – себе знайдеш, у дорозі виснажуєшся, але багато доб'єшся.

Під час обговорення вихователь ставить і провокаційні питання. Наприклад: - А хіба багатство знайти погано? - Хіба ви не хочете легко жити? - Навіщо треба шукати себе у житті?

Ігрове завдання На дошці вивішуються прислів'я. – Який життєвий девіз кожен із вас обрав для себе? Діти по черзі виходять до дошки, беруть прислів'я, читають девіз, і тримають його перед собою. 1. «Недарма йдеться, що справа майстра боїться» 2. «Навчився сам, навчи й іншого» 3. « Умілі руки не знають нудьги» 4. «Славна людина не словами, а славна справами» 5. "Не відкладай на завтра те, що можна зробити сьогодні" 6. «Праця людини годує, а ліньки псує» 7. «Де праця, там і щастя» 8. «Кінчив справу, гуляй сміливо» 9. «Воля і праця, чудові сходи дають» 10. "Що посієш те й пожнеш"

Ви тільки погляньте навколо: Все наше життя - справи наших рук Села, мости, міста, віадуки - Всі наші руки, всі наші руки! Вмілі руки – основа успіху, Руки- Майстерність людини! Руки– багато про що вони говорять. Очі тільки бачать, а руки творять.

7. Рефлексія. Ось і добігло кінця наше заняття. Ми проробили сьогодні дуже велику роботу. А тепер, колективно, всі разом проаналізуємо наше заняття. Все дружно складемо Букет настрою

Методика Букет настрою-Якщо ви вважаєте, що наше заняттявиявилося для вас корисним, то візьміть у руки квіткаякщо ні, то нічого не беріть. – Якщо під час заняттявам було зручно працювати один з одним, то приклейте до квітки зелені листочки, якщо ні, нічого не робіть. – Якщо отримані знання на заняттянагоді вам і в майбутньому, то вийдіть потихеньку до дошки, якщо ні, то залишіться на місцях. – Якщо ви вважаєте, що на занятті ви працювали активното поставте свою квітку у вазу.

Хлопці, дякую вам за активну участь у нашому заняття. І для того, щоб наші квіти не зав'яли, я додам у них води. (Вивішується лійка з водою). На наш букет видно, що настрій у всіх хороший, що заняття вам сподобалося. Сподіваюся, що знання, які ви придбали сьогодні, збагатили вас і допоможуть у вирішенні творчих завдань не тільки на заняттях, а й у житті. І на закінчення мені хочеться сказати вам: «Трудіться! Світ не буде раєм для тих, хто хоче жити ледарем. Дякую всім за увагу!

Ціль:

1. Залучення підростаючого покоління до великих цінностей російської культури народу через ознайомлення з декоративно-ужитковим мистецтвом Росії.

2. Вчити дітей порівнювати між собою вироби народних майстрів (одного виду), знаходити подібність та відмінність.

3. Активізувати мовлення дітей рахунок нових слів: гончар, коробейник, ремесло, ремісник. Вчити доводити розпочату справу до кінця.

4. Виховувати повагу до праці, гордість за майстерність українського народу, інтерес до народних ремесел, розвивати смак. Виховувати інтерес та повагу до культури російського народу;

Хід освітньої діяльності:

Вихователь: Діти, встаньте в коло та покажіть мені свої долоні. Візьміть один одного за руки та відчуйте тепло ваших рук. Разом із теплом наших рук ми передаємо один одному гарний настрій, побажання здоров'я.

Вихователь: Навіщо людині потрібні руки? Як ви розумієте вираз "золоті руки", "чарівні руки", майстрові?

Вихователь: Так, руки народу справді творять чудеса. Про такі руки кажуть: золоті, роботящі, вмілі, чарівні, майстрові. Здавна російський народ славився на весь світ умілими руками, не дарма про їхні вироби кажуть "російські чудеса".

Вихователь: Як ви розумієте значення прислів'я "Умілі руки не знають нудьги"? (Відповіді дітей)

Хлопці, а щоб у цьому переконатися, ми вирушимо на ярмарок. Що таке ярмарок? (відповіді дітей) Ярмарок-це місце, де можна купити та продати різноманітний товар. Тут і народні гуляння, і лялькові вистави, веселі каруселі, частівки. Майстри із різних куточків землі везуть свої вироби на ярмарок. Ходить народ рядами, а товару так багато, що очі розбігаються. (показ репродукцій "ЯРМАРОК" Б.Кустодієва)

Вихователь: Що за музика грає? Ярмарок починається! Поспішаємо, хлопці!

На російському ярмарку

1. Двоє дітей тримають у руках хустки та утворюють ворота.

З усіх дверей,

З усіх воріт,

Приходь, швидше.

Поспішай, народ!

Мир вам, люди дорогі, ви з'явилися в добрий час.

Зустріч таку теплу ми готували для вас.

Хлібосольством і привітністю відомий Рязанський край.

Тут для вас і пісні російські, і медовий коровай.

Вихователь:

Здрастуйте, гості, ласкаво просимо!

Ярмарок відкриваємо, веселощі починаємо

Ярмарок, ярмарок,

Вогнева, яскрава, танцювальна, жарка.

Глянеш направо – лавки з товаром,

Глянеш ліворуч – веселощі задарма.

Сонце червоне встає,

Поспішає на ярмарок народ.

2. Вихователь: Часто на ярмарках можна зустріти коробейників. Коробейники - це торговці різними дрібними товарами: стрічками, хустками, іграшками, солодощами, - вони не стоять за прилавками, а торгують у рознос. Вони ходять по всій площі свята та пропонують людям свої товари.

1 Дитина (з коробом)

Нитки, голки,

Для волосся шпильки!

За цілий пучок

Плати п'ятачок!

2 Дитина (з коробом)

А ось, скільки стрічок різних

Для дівчаток чудових.

1 Дитина:

А ось блакитна хусточка,

Як ніжна весняна квіточка.

2 Дитина:

Ставайте в ряд,

Забирайте все поспіль!

3. Вихователь: Давайте пройдемо ярмарком і подивимося на вироби майстрів. (звучить пісня "Золотий ярмарок")

1-й стіл «Димківська іграшка»

Вихователь: Що це за іграшка, де її виготовляють? Із чого зроблена іграшка? Яка вона? Які фарби використовують майстри? Якими елементами прикрашений виріб? Що це означає? (коло - сонце, місяць; точка-зірки; хвиляста лінія - вода, річка; пряма лінія-дорога). Як називають майстра, який виготовляє іграшки із глини? (гончар)

2-й стіл "Містецький розпис"

Вихователь: Тут представлені вироби з старовинного російського міста - Городець. Мешкає там веселий народ. Розмальовують майстри ворота, меблі, віконниці, посуд яскравими квітами та казковими птахами. Як називаються елементи городецького розпису?

3-й стіл "Матрьошка"

Вихователь: (загадує загадку)

Ці яскраві сестрички,

Дружно сховали косички

І мешкають сім'єю однією.

Тільки старшу відкрий,

У ній сидить друга сестра,

У тій ще сестра найменша.

Доберешся ти до крихти,

Ці дівиці -...(Матрьошки)

Молодці, хлопці! А тепер я розповім вам трохи про історію створення російської матрьошки. З'явилася перша матрьошка в Росії дуже давно, понад сто років тому. Якось із Японії привезли іграшку - великоголового дерев'яного японця. Розкриєш його, а там ще така ж іграшка, розкриєш другу, а там третю. Дуже сподобалася така іграшка російським майстрам. Вони перевдягли її в російський сарафан з фартухом, на голову пов'язали яскраву хустку, намалювали їй гарні очі і поклали на щічки яскравий рум'янець. І назвали її старовинним російським ім'ям – Матрьошей.

Матрьошки у нас незвичайні. У кожній схована частина прислів'я про працю.

1. Не буде нудьги "коли зайняті руки".

2. Праця людини годує \а ліньки псує\

3. Зробив справу \гуляй сміливо\.

4. Хто перший у праці "тому слава скрізь".

5. Хочеш їсти калачі "не сиди на печі".

6. Хто звик працювати \тому без діла не сидиться\

Вихователь: Жоден ярмарок не обходився без пісень, частів, танців, жартівливих ігор. Давайте пограємо у гру "У Ванюшки - козачка" (діти виконують рухи відповідно до тексту, повтор гри проводиться у швидшому темпі)

У Ванюшки - Козаченка

Жили у маленькому сарайчику

Рівне 10 синів

І всі 10 без брів

Ось із такими вухами,

Ось із такими очима,

Ось із такими носами,

Ось із такою головою,

Ось із такою бородою,

Вони не пили і не їли,

На нього все дивилися,

І все робили ось так….

4-й стіл "Хохлому"

Вихователь: Яким розписом прикрашені вироби? Які предмети розписують цим розписом? Що зображають майстри на виробах? Чому хохлому називають "золота"? Які кольори зустрічаються у візерунках? З якого матеріалу виготовлено посуд, меблі?

За старих часів люди їли з дерев'яного посуду. У селі Хохлома майстерні майстри робили дерев'яний посуд і розписували його гарним розписом, відправляли до інших міст. Посуд цей подобався людям своєю яскравістю, святковістю, візерунками. Чашки, ложки, ковші мали великий успіх. Пізніше стали робити і дитячі меблі.

4. Розпис хохломського посуду

Вихователь пропонує дітям допомогти майстру розписати посуд. Повторюється порядок малювання елементів візерунка.

1. Уздовж візерунка малюємо злегка вигнуту гілочку. (завиток)

2. Малюємо ягоди.

3. Малюємо по 3 листочки.

4. Кінцем кисті малюємо траву (усики)

Під час роботи звучить пісня Раїси Маркової "Городець та хохлома"

5. Підбиття підсумків заняття.

Ви тільки погляньте навколо:

Все наше життя – справи наших рук.

Села, мости, міста, віадуки

Усі наші руки, всі наші руки!

Вмілі руки – основа успіху,

Руки – майстерність людини!

Руки – багато про що вони говорять.

Очі тільки бачать, а руки творять.

Вихователь:

Закінчимо свято російською піснею,

Її всі разом ми заспіваємо.

Немає на землі країни чудовіше,

Чим та, у якій ми живемо!

Діти виконують пісню про Росію.

Групове заняття

Спеціальна корекційна школа VIII виду

Тема: Умілі руки не знають нудьги.

Завдання:

розвивати творчі здібності учнів;

розширювати кругозір;

вчити правильно організовувати вільний час;

виховувати любов до навколишнього світу, доброту.

Хід заняття

1. Повідомлення теми заняття

Тема нашого заняття. Моє улюблене захоплення:

2. Вступна бесіда

Як ви розумієте прислів'я: Умілі руки не знають нудьги.

Чим може зайнятися людина у вільний від роботи час? (навчання)

А якщо людина не має улюбленого заняття, хобі, цікаво йому жити, спілкуватися з іншими людьми. Чому?

Що потрібно для того, щоб у тебе після роботи, навчання залишався час на улюблене заняття? (Дотримуватися режиму дня, правильно розпоряджатися своїм часом)

Своїм часом треба розпоряджатися правильно. Розумно чинить той, хто планує свій день. Така людина встигає все: і попрацювати, і відпочити. Коли твій мозок та руки зайняті справою, то думаєш про результати роботи, а не про дурниці. Та й народна мудрість застерігає людину від лінощів і ледарства, відводячи праці головну роль, а прислів'я та приказки про працю та відпочинок ви знаєте. (Прислів'я та приказки)

3.Танець

Зараз ми покажемо гостям наше спільне захоплення-заняття танцями.

2. Подання виробів

Кожна дитина нашого класу має свої інтереси та здібності, це ми дізналися з анкет, які провели з ними. Вадик любить малювати. Галя акуратно працює голкою з ниткою, любить вишивати Настя відрізняється чудовими роботами з папером.

Аня танцює, Ірина малює та співає, Жанна співає. Ми намагаємось з хлопцями розвивати здібності. А зараз вони розкажуть про свої успіхи!

Галя:

Я вишивати дуже люблю,

В руках голку спритно я тримаю,

Що вийшло у мене,

Подивіться все сюди.

Руслан:

Нам на місці не сидиться,

Любимо з деревом порається,

Вийшло що у нас,

Ми покажемо вам зараз.

Аня:

Орігамі - робота з папером,

Це творчість та краса,

Приходьте до нас вечорами,

Ми навчимо вас легко.

А ще хлопці дуже люблять грати у шашки. І щоб ще краще навчиться грати - змайстрували шахівницю, і випилили шашки з дерева.

А ще ми підготували виставку колекцій речей, які можуть зацікавити наших гостей та хлопців, можливо захоче хтось цим займатися.

Хлопці, вам сподобалося заняття?

Що корисного з нього ви впізнали?

На закінчення Ірина та Андрій прочитають вам вірші.

Ірина:

Якщо ти співаєш, танцюєш,

До того ж ще малюєш,

Не соромся і твори.

Чи стане світ прекрасний твій. ДИВИСЬ.

Андрій:

Ось вільна хвилина,

І ти став іншим начебто.

Натхнення клич,

Зроби світ гарним свій та ЖИВИ.

УСЕ:

Для тебе весь світ великий!

Подивися!

Заняття закінчено.

"Прислів'я про дружбу" - Друга на гроші не купиш. Без лиха друга не впізнаєш. Друг – твоє дзеркало. За дружбу дружбою сплачують. Друзям хвалися, але й сам у хвості не плентався. Не кидай друга у нещастя. Для дорогого друга – ворота навстіж. Дружба міцна не лестощами, а правдою та честю. Краще друг вірний, ніж дорогоцінний камінь.

«Англійські прислів'я» - Питання змісту. Як національний характер відображається у прислів'ях? Етапи проведення проекту. Чому ми використовуємо прислів'я у своїй промові? Як прислів'я поширюються по всьому світу? Що спільного у народній мудрості різних країн? Які еквіваленти російських прислів'їв є англійською мовою? У яких випадках ми використовуємо прислів'я?

«Хліб і сіль» - Хімічні характеристики солей з позиції теорії електролітичної дисоціації. Поварену сіль використовують у їжу. Якими є хімічні властивості солей? Чому солі мають подібні властивості? Все, що готували наймайстерніші кухарі, було прісним та несмачним. Було у короля три дочки. Взаємодія солей із лугами.

«Руські та англійські прислів'я та приказки» - Від малих ударів валяться великі дуби. Предмет дослідження. Актуальність. Цілі. Краще пізно ніж ніколи. Well begun is half done. ОСНОВНОЇ: прийняття рішень; виконання проекту. Добре розпочате – наполовину зроблено. Який тато, такий і син. ПІДГОТОВЧИЙ: цілепокладання; планування. Спостереження аналіз порівняння класифікація перекладу моделювання.

«Прислів'я про добро» - Добре слово та залізні ворота відкриває. ПАМ'ЯТАЙ! Спробуй не наступити, а поступитися. Добре слово, що дощ у посуху. Чи не кулак показати, а протягнути долоню. Добре пам'ятай, а зло забувай. Сорочка зноситься, а добра справа не забудеться. За добро добром платять. Іди, мій друже, завжди йди дорогою добра! Добро ходить світом тихо.

«Прислів'я» - Книги читати – нудьги не знати. Своя земля і в жмені мила. Навіщо і скарб, коли в сім'ї лад? В здоровому тілі здоровий дух. Ворожнеча не робить добра. Який майстер, така й робота. Поки залізо у роботі, його й жита не бере. Наукою люди годуються. У нашого свата ні друга, ні брата. Сир калача біліший, а мати всіх друзів миліша.