Війна та діти. Фронтовий нарис Аркадія Гайдара

Твір у форматі ЄДІ – варіант №10

(збірка І. П. Цибулько – ЄДІ-2018)

1 Проблема тексту

Переді мною текст Аркадія Гайдара Петровича. У чому саме полягала участь дітей у боротьбі з ворогом під час війни - ось головне питання, яке хвилює автора.

2. Коментар до проблеми тексту

А. П. Гайдаррозглядає цю проблему, розповідаючи про комсомольця Яшка. Письменникзвертає увагу, що хлопчик переповнений жагою дії. Авторвважає , Що діти відчували свою причетність до всього, що відбувалося у воєнний час. А. П. Гайдарзазначає , що всюди він бачив « величезну жагу справи, роботи і навіть подвигу», що у дні війни «не сиділи склавши руки, а допомагали своєї країни у її важкої і дуже важливої боротьби з людиноненависницьким фашизмом».

Позиція автора тексту дуже чітко. У роки війни діти відчували, що не можуть залишатися осторонь подій, що відбуваються. Підлітки відчували жагу конкретних справ, йшли на будь-які хитрощі, аби допомогти країні у боротьбі з ворогами на фронті та в тилу.

4.Моя точка зору

Моя думка повністю збігається з думкою автора. Готуючись до виступів на уроці історії та на класній годині, я багато читав про подвиги піонерів-героїв Володі Дубініна, Льоні Голікова та інших та дізнався, яку допомогу надавали діти під час війни у боротьбі з ворогом.

5-а. Аргумент перший

У повісті Василя Бикова «Обеліск» ми бачимо, як учні Олеся Івановича Мороза теж намагалися зробити свій внесок у боротьбу проти фашистів, які посіли їхнє рідне село. Усі підлітки, які вчинили диверсію, приховали свої дії від улюбленого вчителя. Все сталося несподівано. Одного разу, коли стемніло, учні Олексія Івановича підпилили наполовину колоди на мосту, яким мав проїжджати поліцай. Машина нахилилася і боком полетіла вниз. А німці побачили постать, що тікає. Вчитель О. І. Мороз дуже стривожився, сильно переживав і страждав… Німці схопили спочатку двох, а потім і решту всіх хлопців. Замкнені в коморі старости, вони нічого не видали. Улюблений вчитель підбадьорював хлопців. Першого дня Великодня німці повісили хлопців. З сімох дивом уцілів тільки Павлик Міклашевич. Загинув та вчитель.

5-б.Аргумент другий

В оповіданні В. П. Катаєва «Син полку» розповідається про простого сільського хлопчика, сироту Ваню Солнцеву, що блукав під час війни по окупованій німцями території. Смисливого хлопчика підібрали розвідники, і він дуже сподобався. Ваня, який двічі втікав від розвідника Біденка на шляху до тилу, самостійно повернувся назад і зустрівся з капітаном Єнакієвим, який дозволив хлопцеві залишитися у розвідників. Підліток допомагав військовим розвідувати місцевість. Але трапилося лихо - його схопили німці, він потрапив у полон. Герой нікого не видав. Коли почався наступ наших військ, Іван Солнцев благополучно повернувся до частини. Освоював артилерійську справу. Герой виконав найважче завдання – капітан Єнакіїв послав хлопчика з донесенням до штабу, щоб підліток не був у зоні страшних бойових дій. А сам капітан загинув.

6. Висновок

Таким чином, хочеться відзначити, що у дні Великої Вітчизняної війни діти вносили свій посильний внесок у боротьбу з ворогом. Звичайно, шкода, що життя багатьох підлітків обірвалося дуже рано. І текст А. П. Гайдара змушує нас пам'ятати це.

Дитячий письменник ХХ століття А.П.Гайдар порушує проблему ставлення дітей до подій у країні.

Розповівши про зустріч із п'ятнадцятирічним підлітком Яковом, який просив у автора патрони, А.Гайдар дійшов висновку про те, що на дітей «війна обрушилася так само, як і на дорослих».

Письменник вважає, що події війни діти сприймали «частіше гостріше, ніж дорослі». Все, що відбувалося на фронті і в тилу: повідомлення Інформаційного бюро СРСР, героїчні вчинки людей, проводи ешелонів на фронт, прибуття поранених - підлітки відчували всім серцем. Хоч би де їх зустрічав А.Гайдар, всюди помічав у них величезне бажання наблизити перемогу, бажання зробити героїчний вчинок.

В історії нашої країни є багато сторінок, що відображають небайдужість підлітків до долі рідних.

Про те, як четверо підлітків воювали із бандитами під час громадянської війни, поставлено фільм. Називається він «Невловимі месники». Згодом вони стають червоноармійцями.

У книзі В.Катаєва «Син полку» розповідається про Івана Солнцева, який під час війни залишився сиротою. Його намагалися відправити до тилу, але він кілька разів збігав. Хлопчик неодмінно хотів бути учасником воєнних подій. Потім він став сином полку, брав участь у бойових завданнях. Потім його визначили до суворовського училища.

Для шістнадцятирічного Петі Ростова, одного з молодих героїв роману Л.Н.Толстого «Війна і мир», основне в житті - сильне та постійне бажання бути, як дорослому, у найважливішому місці. Тому під час партизанської війни з французами Петя вирішив залишитись у загоні Денисова. Він намагався «не пропустити якогось випадку справжнього геройства…» Л.Н.Толстой показав підлітка, який міг бути осторонь військових подій і помер у бою.

Отже, покоління дітей у всі часи бажали взяти активну участь у долі країни, не шкодували життя у важкі для Батьківщини часи, нарівні з дорослими долали суворі випробування. Події, що відбувалися у країні, були для підлітків серйозною школою життя.

Оновлено: 2018-01-12

Увага!
Якщо Ви помітили помилку або помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту та іншим читачам.

Спасибі за увагу.

Корисний матеріал на тему

Проблема ставлення дітей до військових подій, їхньої участі у війні за А. П. Гайдаром Цибулько 2019 11 варіант «Фронтова смуга. Пропускаючи гурти колгоспної худоби, яка йде до спокійних пасовищ...»

Що таке війна? На мою думку, війна – це найстрашніша подія, яка може статися з людством. Вона забрала мільйони життів. Війна не пощадила ні дорослих, ні дітей. У ній брали участь як батьки, дядьки, а й підлітки, які хотіли наблизити свою країну до перемоги над фашизмом. Саме про це думає Аркадій Петрович Гайдар та ставить проблему ролі дітей на війні.

Він випрошує у солдата патрони, щоб допомогти у знищенні ворога. Сміливий хлопчик, бачачи, як старші брати, дядьки йдуть у партизани, не хоче сидіти склавши руки. Солдат довіряє йому обойму від гвинтівки. Він упевнений, що ці кулі полетять у потрібний бік. Про це йдеться у пропозиціях 22-26.

Діти дуже гостро переживали події Великої Великої Вітчизняної війни. Вони допомагали в глибокому тилу, у прифронтовій смузі і навіть на лінії фронту. Де б діти не опинилися, вони мали величезну жагу справи, подвигу.

Через ці приклади ми можемо побачити, що під час війни дітям довелося рано подорослішати та стати поряд із дорослими на захист Вітчизни. Настільки жорстокою і нещадною була ця війна.

Отже, можна сказати, що роль дітей під час Великої Вітчизняної війни була величезною. Підлітки своїми подвигами наблизили країну до перемоги. Ми повинні пам'ятати їх і постаратися, щоб мир був у всьому світі.

Оновлено: 2019-02-23

Спасибі за увагу.

Корисний матеріал на тему

За текстом А.П. Гайдара: Фронтова смуга. Пропускаючи гурти колгоспної худоби, яка йде до спокійних пасовищ (Проблема переживання дітьми військових подій, їхньої посильної участі у війні)

1. На-пи-ши-ті со-чи-не-ние-рас-суж-де-ние, роз-кри-ва сенс ви-ска-зи-ва-ня з-вест-но-го лінг-ві -ста Ру-бе-на Алек-сан-дро-ві-ча Бу-да-го-ва: «Син-так-сис завжди на-хо-дит-ся на службі са-мо-го че -ло-ве-ка, його думок і почуттів ». Ар-гу-мен-ті-руя свою відповідь, при-ве-ді-ті 2 (два) при-ме-ра з про-чи-тан-ного тексту. При-во-дя при-ме-ри, ука-зи-вай-те но-ме-ра потрібних повідомлень або при-мі-няй-те ци-ти-ро-ва-ня . Ви мо-же-те пи-сати ра-бо-ту в на-уч-ному або пуб-лі-ци-сти-че-ському стилі, роз-криваючи тему на лінг-ві-сти-че-ському ма-те-рі-а-ле. Почати зі-чи-не-ня Ви мо-же-те сло-ва-ми Р. А. Бу-да-го-ва. Обсяг со-чи-ня-ня повинен складати не менше 70 слів. Ра-бо-та, на-пи-сан-на без опори на про-чи-тан-ний текст (не за дан-ним текстом), не оцінюється. Якщо со-чи-не-ня представляє собою пе-ре-ска-зан-ний або пов-ністю перепе-пі-сан-ний вихідний текст без будь-яких не було ком-мен-та-ри-їв, то така ра-бо-та оцінюється нулем балів. Со-чи-не-ня пи-ши-ті ак-ку-рат-но, раз-бор-чи-вим по-чер-ком.

2. На-пи-ши-ті со-чи-не-ня-рас-суж-де-ня. Поясні-ні-те, як Ви по-ні-ма-те сенс пред-ло-же-ний тексту: «Я бачив наших дітей у глибокому тилу, у тривожній при-фрон-то-вої по-ло-сі і навіть на лінії са-мо-го фрон-ту. І всюди я бачив у них величезну спрагу справи, ра-боти і навіть по-двигу». При-ве-ді-ті в со-чи-не-ні 2 (два) ар-гу-мен-та з про-чи-тан-ного тексту, під-твер-жда-ю-щих Ваші рас-суж-де-ня. При-во-дя при-ме-ри, ука-зи-вай-те но-ме-ра потрібних повідомлень або при-мі-няй-те ци-ти-ро-ва-ня . Обсяг со-чи-ня-ня повинен складати не менше 70 слів. Якщо со-чи-не-ня представляє собою пе-ре-ска-зан-ний або пов-ністю перепе-пі-сан-ний вихідний текст без будь-яких не було ком-мен-та-ри-їв, то така ра-бо-та оцінюється нулем балів. Со-чи-не-ня пи-ши-ті ак-ку-рат-но, раз-бор-чи-вим по-чер-ком.

3. Як Ви по-ні-ма-єте зна-ння сло-во-со-чо-та-ня СИЛА ДУХУ? Сфор-му-лі-руй-те і про-ком-мен-ті-руй-те дане Вами визна-де-ле-ня. На-пи-ши-те со-чи-не-ние-рас-суж-де-ние на тему «Що таке сила духу», взявши як те-зи-са дан-ное Вами опре-де -Ле-ня. Ар-гу-мен-ті-руя свою тезу, при-ве-ді-ті 2 (два) при-ме-ра-ар-гу-мен-та, під-твер-жда-ю-щих Ваші роз-суж -де-ня: один приклад-ар-гу-мент при-ве-ді-те з про-чи-тан-но-го тексту, а другий - з Ва-ше-го життя -но-го досвіду. Обсяг со-чи-ня-ня повинен складати не менше 70 слів. Якщо со-чи-не-ня представляє собою пе-ре-ска-зан-ний або пов-ністю перепе-пі-сан-ний вихідний текст без будь-яких не було ком-мен-та-ри-їв, то така ра-бо-та оцінюється нулем балів. Со-чи-не-ня пи-ши-ті ак-ку-рат-но, раз-бор-чи-вим по-чер-ком.

Чинна армія, «Комсомольська правда»,

(1) Діти! (2)На десятки тисяч з них війна обрушилася так само, як і на дорослих, вже хоча б тому, що скинуті над мирними містами фашистські бомби мають однакову силу. (3) Гостро, частіше гостріше, ніж дорослі, підлітки хлопчаки, дівчатка переживають події Великої Великої Вітчизняної війни. (4)Вони жадібно, до останньої точки, слухають повідомлення Інформбюро, запам'ятовують усі деталі героїчних вчинків, виписують імена героїв, їхнє звання, їхнє прізвище. (5)Вони з безмежною повагою проводжають ешелони, що йдуть на фронт, з безмежною любов'ю зустрічають поранених, що прибувають з фронту.

(6)Я бачив наших дітей у глибокому тилу, у тривожній прифронтовій смузі і навіть лінії самого фронту. (7)І всюди бачив у них величезну жагу справи, роботи і навіть подвигу.

(8) Фронтова смуга. (9) Пропускаючи гурти колгоспної худоби, яка йде до спокійних пасовищ на схід, до перехрестя села, машина зупиняється. (10)На сходинку схоплюється хлопчик років п'ятнадцяти. (11) Він щось просить. (12) Що хлопчику треба? (13) Нам незрозуміло. (14) Хліба? (15) Потім раптом виявляється:

- (16) Дяденько, дайте два патрони.

- (17) На що тобі патрони?

- (18) А так ... на згадку.

- (19) На пам'ять патронів не дають.

(20) Сую йому гратчасту оболонку від ручної гранати та стріляну блискучу гільзу. (21) Губи хлопчики зневажливо кривляться.

- (22) Ну ось! (23) Що з них користі?

- (24) Ах, дорогий! (25) Так тобі потрібна така пам'ять, з якої можна взяти користь? (26)Можливо, тобі дати ось цю чорну, яйцем, гранату? (27)Можливо, тобі відчепити від тягача ось ту невелику протитанкову гармату? (28)Лезь в машину, не бреши і говори все прямо. (29)І ось починається розповідь, повний таємних недомовок, круток, хоча загалом нам уже все давно ясно.

(30) Суворо зімкнувся навколо густий ліс, лягли поперек дороги глибокі яри, розпласталися по берегах річки топкі очеретяні болота. (31) Ідуть батьки, дядьки і старші брати в партизани. (32) А він ще молодий, але спритний, сміливий. (33) Він знає всі лощинки, останні стежки на сорок кілометрів у окрузі. (34) Боячись, що йому не повірять, він витягає з-за пазухи загорнутий в клейонку комсомольський квиток. (35)І не маючи права розповісти щось більше, облизуючи потріскані, запилені губи, він чекає жадібно і нетерпляче.

(36) Я дивлюся йому у вічі. (37) Я кладу йому в гарячу руку обойму. (38) Це обойма від моєї гвинтівки. (39) Вона записана мені. (40)Я беру на себе відповідальність за те, що кожна випущена з цих п'яти набоїв куля полетить точно в той, який треба, бік.

- (41) Як тебе звати?

- (43) Послухай, Якове, ну навіщо тобі патрони, якщо в тебе немає гвинтівки? (44) Що ж ти, з порожнього глиняного глечика стріляти будеш?

(45)Вантажівка рушає. (46) Яків зістрибує з підніжки, він підскакує і весело кричить щось безглузде, безглузде. (47) Він сміється, загадково загрожує мені навздогін пальцем і зникає в клубах пилу.

(48) Ой, ні! (49) Цей хлопець закладе обойму над порожню глечик.

(50) Ще один випадок. (51)Перед боєм на березі однієї річки я зустрів хлопця. (52) Розшукуючи зниклу корову, щоб скоротити шлях, він переплив річку й несподівано опинився у розташуванні німців. (53) Сховавшись у кущах, він сидів за три кроки від фашистських командирів, які довго розмовляли про щось, тримаючи перед собою карту. (54)Вон повернувся до нас і розповів, що бачив. (55) Я в нього запитав:

Стривай! (56) Але ти чув, що говорили їхні начальники, і розумів, що це для нас дуже важливо.

(57)Паренек здивувався:

То вони ж, товаришу командир, говорили німецькою!

- (58) Знаю, що не по-турецьки. (59) Ти скільки закінчив класів? (60) Дев'ять? (61) То ти ж повинен був хоч щось зрозуміти з їхньої розмови?

(62) Він сумно і засмучено розвів руками:

- (63) Ех, товаришу командир! (64) Щоб я про цю зустріч знав раніше...

*Кринка - глечик, горщик для молока.

(По А.П. Гайдару *)

* Гайдар Аркадій Петрович (справжнє прізвище – Голіков, 1904–1941) – дитячий письменник, кіносценарист, учасник Громадянської та Великої Вітчизняної війн.

У якому ва-рі-ан-ті від-ве-та міститься ін-фор-ма-ція, не-об-хо-ді-мая для обос-но-ва-ня від-ве- та на запитання: «По-чому пар-ніш-ка, під-слухавши роз-го-вор не-німецьких ко-ман-ді-рів, не зміг пе-ре-дати його з -Дер-жа-ня со-вет-ським сол-да-там?»

1) Не-німецькі ко-ман-ді-ри го-во-рі-лі дуже тихо.

2) Пар-ніш-ка не зрозумів зміст цього раз-го-во-ра, тому що погано вчив німецьку мову в школі.

3) Пар-ніш-ка був не-у-ма-те-лен, то-ро-пи-ся, він шукав свою ко-ро-ву.

4) Пар-ніш-ка не роз-чув багато, тому що малював карту воєнних дій.

По-яс-не-ня.

Го-рест-ний зітхання хлоп-чи-ка «Якби я про цю зустріч знаю рано-ше...» каже про те, що в школі не вчив німецький як по-ло- але, про що зараз дуже шкодував.

Відповідь: 2

Джерело: Відкритий банк ФІПД, блок 634F69, варіант РІШУ №108

Актуальність: Використовується в ОДЕ 2016-2017 року

По-яс-не-ня.

1. 1. При-ве-дем приклад зі-чи-не-ния-рас-суж-де-ния в на-уч-ном стилі.

Син-так-сіс - розділ лінг-ві-сті-ки, вив-ча-ю-ший пред-ло-же-ня і сло-во-со-че-та-ня. Пред-ло-же-ня – оди-ниця син-так-сі-са, в со-ста-ві ко-то-рой окремі слова і пре-ді-ка-тив-ні частини при -об-ре-та-ють спо-соб-ність вза-і-мо-дей-ство-вати і об-ра-зо-ви-вати ре-че-ві ком-по-нен-ти. По-цьому не можна не погодитися з ви-ска-зи-ва-ні-ем з-вест-но-го лінг-ві-ста Ру-бе-на Алек-сан-дро -ві-ча Бу-да-го-ва: «Син-так-сис завжди на-хо-дит-ся на службі са-мо-го че-ло-ве-ка, його думок і почуттів».

Для підтвер-дже-ня спра-вед-ли-во-сті слів Р.А. Бу-да-го-ва об-ра-тим-ся до урив-ку з тексту Ар-ка-дія Гай-да-ра. Рас-смот-рим пред-ло-же-ня 63-64. За змістом ці два пред-ло-ження повинні бути об'єднані в одне складне підпорядковане. Навіщо автор ділить їх на два? Яку переслідує мета? Безумовно, це невипадково. Така ор-га-ні-за-ція пред-ло-же-ний по-мо-га-є під-черк-нути від-ча-я-ня хлоп-чи-ка, не су-мів-ше-го зрозуміти, про що говорили фа-шистські коман-ді-ри.

У се-ре-ді-ні пред-ло-же-ня 18 (А так... на па-м'ять.) стоїть багато-чого: щось пар-ніш-ка не-до-го -ва-ри-ва-ет - це відразу став-но-віт-ся ясно.

Таким чином, проаналізуючи текст, ми з упевненістю можемо стверджувати, що синтаксис грає не мало важливу роль у вираженні наших думок і переживань.

2. Війна не ща-ди-ла ні-кого: гинули мил-ли-о-ни, залиша-лися без ро-ді-те-лей сотні тисяч хлопців во-ен-ної пори. Ці дорослі ліві не по роках діти прагнули бути достойними своїх батьків і старих братів. Про це фінальні рядки тексту Гайдара: «Я бачив наших дітей у глибокому тилу, у тривожній при-фрон-то-вій по-ло-сі і навіть на лінії са-мо-го фронту. І всюди я бачив у них величезну спрагу справи, ра-боти і навіть по-двигу».

Готовий битися з ворогом ком-со-мо-лец Яків, він молодий, ре-ши-те-лен і сміливий. Ось чому вірить йому боєць і дає обойму патронів. У пред-ло-женні номер 49 (Цей па-ре-нек за-ло-жит обой-му не в порожню крин-ку) на-ходимо під-твердження цього.

У пред-ло-же-ні-ях 63-64 («Ех, то-ва-рищ ко-ман-дір! Якби я про цю зустріч знаю рано-ше...») з не-скри-ва -е-мой до-са-дой пар-ніш-ка го-ворить про те, що не вчив він не-ме-ко-го мови і не зрозумів, про що го-во-рі-ли фа-шист -ські ко-ман-ді-ри, але міг би при-не-сти цін-ну ін-фор-ма-цію.

Війна - випробовування, війна - розруха, війна - розлука. Але нічого не зможе зробити вона, тому що їй проти-по-став-ле-на велика сила духу нашого на-ро -Так, де навіть дитина готова звіряти своє життя за життя свого батька-героя.

3. Сила духу - одна з головних якостей, де-ла-ю-че-че-ло-ве-ка силь-ним. Це не-за-ме-ні-моє ка-че-ство, по-мо-га-ю-че ви-жити в труд-них життє-н-них си-ту-а-ці-ях. Чо-ло-вік, силь-ний духом, спо-со-бен пере-до-ле-вать, здається, не-пре-одо-лі-мі пре-гра-ди. Ве-ли-чай-шее на-пря-же-ние ду-шев-них і фі-зи-че-ських сил по-тре-бо-ва-лось від на-ше-го на-ро-да, щоб вистояти в Великій Вітчизняній війні. Сильні духом були і діти, так рано стали дорослими.

Ар-ка-дій Гай-дар де-літ-ся з чи-та-те-ля-ми не-ви-ду-ман-ни-ми іс-то-ри-я-ми про те, як зовсім хлопчики, не боячись нічого, допомагають дорослим бити ворога. Один просить на-сто-я-щі па-тро-ни, і не на па-м'ять, а для через-ви-чай-но важ-но-го, тай-но-го справи. Дру-гой шкода, що не зміг по-няти з під-слу-шан-но-го раз-го-во-ра фрі-ців ні-чого, не зміг допомогти своїм... Бажання дітей бути нарівні з дорослими, вносити свій внесок у перемогу не оцінимо. А це під силу тільки дітям, чий дух міцний і сильний. Як у батьків, що пішли на фронт.

Про долю молодої жінки, що залишилася наодинці з голодом, розрухою, страхом і смертю я дізналася з фільму. ма "Матерь че-ло-ве-че-ська". Здавалося б, як можна вижити в таких умовах? Але Марія змогла. І не тільки сама залишилася жива: вона врятувала життя дітям, що потерли ро дителелів. Разом вони сіяли хліб, доглядали за тваринами і жили надією на повернення російських солдатів, на допомогу. І вони дочекалися! Але не було б у фільму оп-ти-мі-стич-ного кінця, якби не сила духу Марії. Цей фільм - гімн сильної російської жінки.

Щастя - зустріти на своєму шляху людей, наполегливих, лівих, стійких. Але стре-мити-ся формувати силу духу повинен кожен людина, тому що витримувати життєві випробовування під силу лише таким людям.

У переправи

Наш батальйон вступав у село.

Пил похідних колон, пісок, розметаний вибухами снарядів, попіл спалених німцями хат густим нальотом покривали шорсткі листя кукурудзи і стиглі незібрані вишні.

Захоплена зненацька німецька батарея поспіхом ударила з пагорба по головній заставі запалювальними снарядами.

Вогняні змії з шипінням пронеслися повз. І одразу ж блідим, прозорим на сонці полум'ям спалахнула солом'яна покрівля порожньої колгоспної сараї.

Перш ніж кинутися на землю, секретар полкового комсомолу Цолак Купалян на одну-другу мить озирнувся: чи все перед боєм іде своєю чергою і де зараз перебуває комбат?

Командир батальйону старший лейтенант Прудніков був поруч, за рогом хати. Зіскочивши з коня і кинувши поводи ординарцю, він уже наказував четвертій роті кидком зайняти бойовий рубіж, п'ятий – підтримати вогнем четверту, а шостий – посилити свій фланг і триматися до ліктя п'ятої.

І ось пішла четверта, пішла п'ята.

Все пішло - вірніше, поповзло пшеницею, гречкою, головою в пісок, обличчям по траві, по землі, по сирому торф'яному болоті.

Гуркіт посилюється.

Б'ють ворожі міномети. Горять хати. Людей не видно. І тому спочатку здається, що серед цього різноголосого вереску та грому жодного осмисленого порядку немає і бути не може.

Але незабаром виявляється, що свій незримий залізний лад у цього бою є.

Ось у долині спішно складають свій важкий тягар і відкривають вогонь мінометники.

З пагорба по картопляному полю стрімголов, перекочуючись з боку на бак, тягне телефонний провід комсомолець Сергієнко. Радист ставить під густим ліщиною маленьку, схожу на їжака, станцію.

Раптом – ба-бах! – не туди поставив. Обпікся, зіщулився, перетягнув ящик у канаву, начепив навушники і щось там накручує, налаштовує.

Четверта рота вривається межу. Ось крайня хата Три хвилини тому тут був ворог. Він втік. У паніці, поспіхом Ще й нині внизу, між кущами, перебігають ворожі солдати. Один, два, три... п'ятнадцять... сорок! Стоп! Вже не сорок.

Змоклий кулеметник з ходу рвонув кулемет, натиснув на спуск «максима», і рахунок змінився.

Хата. Скинуті на підлогу подушки, перини. Тут вони спали

Стіл. На столі тарілки, ложки, перекинутий глечик молока. Тут вони жерли.

Настіж відкритий скриню, зім'яту білизну. Вишитий півнями рушник. Дитячий валянок. Тут вони грабували. Над скринею в півстіни жирним вугіллям накреслено павучий фашистський знак.

Стіни мирної хати тремтять від вибухів, від горя та гніву.

Бій продовжується. Пшеницею швидко крокує чимось схвильований начальник штабу батальйону Шульгін.

Раптом він присідає. Потім підводиться, здивовано дивиться на свою ногу. Нога ціла, але халява чобота зрізана уламком. Він запитує:

Де комбат? Пруднікова не бачили? Він зараз був там.

«Там», за пагорбом, де щойно був командний пункт, міною висаджено в повітря сарай, він розкиданий і горить, підпалюючи навколо колоски густої пшениці.

На обличчі начальника штабу тривога за комбата. Це найкращий і сміливий комбат найкращого полку усієї дивізії.

Це він, коли, надриваючи душу, наполегливо, загрозливо, залякувально заспівали, занили німецькі труби, лякаючи атаками, на запитання командира полку по телефону: Що це таке? - стиснувши трохи відстовбурчені губи, з усмішкою відповів:

Все гаразд, товаришу командир. Починається музика. Зараз я впишу кулеметами свою гаму.

З біноклем через шию, із простим пістолетом «ТТ» у кобурі, раптово виникає через дим цілий і неушкоджений комбат.

Йому раді. На питання про себе він не відповідає і наказує:

Переходимо на оборону. Тут у ворога великі сили. Дайте мені зв'язок із артилерією. Всім командирам рота міцно окопатися.

По торф'яному полю знову тягне провід Сергієнка. Ось він упав, але не поранений. Він втомився. Він уткнувся обличчям у мокрий торф і важко дихає. Ось він повертає голову і бачить, що зовсім поруч перед ним, перед його губами - вирва від вибуху міни і, як на дні блюдечка, зібралося в ній трохи води. Він нахиляє голову, п'є жадібно, потім піднімає вкрите бурим торфом обличчя та повзе з котушкою далі.

Через кілька хвилин зв'язок із полком налагоджений. Надходить наказ:

«Негайно переходьте…»

І раптом наказ обривається. Комбат суворо дивиться на Купаляна: куди йти?

На цьому фронті, ліворуч і попереду, точиться бій. Йде бій великого масштабу, боротьба за вузлове місто. Може, наказ означає: «Негайно переходьте в атаку на переважаючі сили противника»?

Тоді командирів кинути вперед. Комуністів та комсомольців теж уперед. Зібрати всю волю в кулак і наступати.

Комбат віддає останні розпорядження.

Раптом зв'язок знову запрацював. Виявляється, що наказ каже:

«Негайно виходьте із бою. Перейти вбрід річку і зайняти висоту 165».

Червоноармієць-зв'язківець знову хоче пити. Він забігає до крайньої хати.

Він бачить розвал, погром.

Він бачить павучий хрест на стіні.

Він плює на нього.

Закреслює вугіллям. І швидко креслить свою червоноармійську зірку.

Батальйон збирається біля броду.

На березі, на полотнищах наметів, лежать поранені, що очікують переправи. Ось один із них розплющує очі. Він дивиться, прислухається до наростаючого гулу і запитує:

Товариші, а ви мене перенесете?

Милий друже, це, рятуючи тебе, б'ють до останньої хвилини, притискаючи ворога до землі, напівоглухлі мінометники.

Чуєш? Це забезпечуючи тобі переправу, за дев'ять кілометрів відкрили свій могутній загороджувальний вогонь батареї. Із полку резервів головного командування. Ми перейдемо річку спокійно. Хочеш закурити? Ні! Тоді заплющи очі і поки що мовчи. Ти будеш здоровим, і ти ще побачиш загибель ворога, славу свого народу та свою славу.

Чинна армія

Прямий і вузький, як лезо багнета, ліг через річку залізний міст. І на ньому високо, між водою та небом, через кожні двадцять-тридцять метрів стоять наші вартові.

Праворуч по березі за очеретами - а де точно, знають тільки болотяні кулики та довгоногі чаплі - захований батальйон піхоти, що прикриває міст. На іншому березі на горі, в чагарнику, – артилеристи-зенітники.

Мостом до ліній бою безперервно рухаються машини з військами, зброєю та боєприпасами. Мостом проходять і проїжджають у місто на ринок навколишні колгоспники.

Внизу річкою снують у човнах рибалки, виловлюючи оглушену бомбами німецьких «хейнкелей» рибу.

По піщаній косі маленький колісний трактор, зачепивши мотузкою за ногу, тягне, залишаючи глибокий слід, випадково вбитого уламками вола.

Перед з'їденим, як віспою, уламками хатою-вартовою зі зсунутим набокрень дахом виникає зв'язковий від батальйонної піхоти червоноармієць Федір Єфимкін. Він пробрався навпростець, осокою і драговиною. Тому нижня половина його майже до пояса мокро-чорна, гімнастерка ж і пілотка на сонці вигоріли і вкрилися сухим світло-сірим пилом. Рудий ремінь настільки густо обвішаний ручними гранатами, що при швидких поворотах Єфимкіна вони відходять і стовбурчаться на всі боки.

Він зупиняється біля старшини Дворнікова, який допитливо досліджує рвані дірки зім'ятого, пробитого котелка, і, козирнувши, запитує:

Дозвольте, товаришу старшина, звернутися з неофіційного питання? Котел, який має всі попадання від напівтонної фугасної бомби, внаслідок стиснення утворює тріщини, а також різні дірки, і його можна викинути через перила в річку. Але якщо ви, товаришу старшина, на годину-дві позичте мені он той плетений кошик, то, ось моє слово, піду назад, принесу вам котелок новий, трофейний, фарбований на все блакитне.

Старшина Двірників обертається:

На що тобі кошик?

Не можу сказати, товаришу старшина: військова таємниця.

Не дам корзини, – заявляє старшина. — Ви взяли мішок і не повернули.

Мішок, товаришу старшина, був готовий до повернення. Але тут трапився факт, що наші захопили в полон трьох німців, а в сумках у них було виявлено граблений матеріал: чотири колоди гральних карт, труси для обох статей, рушники, кофти, какао та мереживні підковдри. Все зазначене, крім какао, було складено у ваш мішок і відправлено як доказ до штабу дивізії, звідки можна мішок зажадати за законом.

Ти мені зуби не заговорюй, - мимохіть усміхнувшись, сказав старшина. - Ти мені краще скажи, навіщо стільки гранат на пояс навісив. Що в тебе тут – арсенал, цейхгауз?

Ходив учора в розвідку, товаришу старшина, шість кинув, двох навіть не вистачило. У мене ще пара круглих лимонів лежить у кишені. Добре це штука для нічної розвідки: вогонь яскравий, звук різкий: який німець не помре, так все одно від страху очманіє. Дайте, товаришу старшина, кошик. Ось треба! Інакше зривається моя операція.

Яка операція? - дивується старшина. - Ти, друже, щось заговорився.

Старшина дивиться на Юхимкіна.

Ох, і хитрий, завзятий! Але ж молодець цей хлопець. Завжди він мокрий або запорошений, промаслений, але глянеш на його прямі, незграбні плечі, на його добродушну, лукаву посмішку, на те, як він стоїть, як спритно скручує тугу махоркову цигарку, і відразу скажеш: «Це бойовий хлопець».

Візьми, - каже старшина, - та скажи вашому лейтенанту: що ж, мовляв, нас бомбять, а ви насправді внизу собі рибу промишляєте, і попроси в нього - нехай надішле на юшку жмурять або йоржів і на нашу частку.

Ось ще! Через якісь там йоржі я лейтенанта турбуватиму, — поспішно забираючи кошик, каже Єфимкін. - Вас, напевно, сьогодні знову бомбитимуть, то я надвечір за перепусткою прийду - цілий кошик свіжих лящів принесу. Високий у вас піст, товаришу старшина, - зітхнувши, додає Єфимкін. – Ми що – у нас трава, канави, земля, чагарники. А ви... стоїте на очах у всього світу.

Єфимкін бере кошик і, брудно-сизий, курявий зверху, брязкаючи своїми начепленими гранатами, йде через міст повз ряд вартових, які мовчки проводжають його цікавими поглядами. Багатьох із них він знає вже на прізвище. Ось Нестеренко, Курбатов. Мовчки, примруживши вузькі очі, стоїть туркмен Бекетов.

Цю людину спочатку призначили в розвідку. Вночі в лісі він відстав, розгубився, заплутався. Наступного разу те саме. Вже вирішили було, що він боягуз. Командування хотіло накласти дисциплінарне стягнення. Але комісар швидко зрозумів, у чому річ. Бекетов виріс і жив у безмежних пісках Туркменії. Ліси він ніколи не бачив і орієнтувався у ньому погано. А зараз він гордо стоїть на найнебезпечнішому посту. Тридцять метрів над водою! На самій середині мосту. На тій самій точці, куди з воєм та ревом ось уже три тижні запекло, але невдало б'ють бомбами фашистські літаки.

Єфімкіну подобається спокійне, незворушне обличчя цього вартового. Він хотів було сказати йому щось приємне по-туркменськи, але, крім російської мови та потрібних у розвідці німецьких слів: «хальт» (стій), «хенде хох» (руки вгору), «вафен хінлеген» (кидай зброю), Єфімкін нічого не знає, і тому він, клацнувши язиком, підморгнувши, ляскає схвально пліч-о-пліч і, залишивши туркмена в повному здивуванні, вистачає на руки маленьку дівчинку, садить її в кошик і повз усміхнених вартових, похитуючи, несе її до самого кінця мосту .

Там він віддає дитину на руки матері, а сам, обережно озираючись, лізе під крутий укіс до болота.

Старшині Дворникову, який спостерігає за Єфимкіним у бінокль, тепер ясна і військова таємниця, і вся операція Єфимкіна. Вранці снарядом розбило фургон зі зливами. Дорогою йшли бійці і підібрали, але частина слив залишилася, і Єфімкін набирає в кошик, щоб віднести їх своїм товаришам та командирам. Старшина озирається. Навколо ширь і спокій. Щоправда, за пагорбами десь іде війна, гудуть вибухи, але це далека і небезпечна для мосту музика.

Старшина ще раз дивиться на пом'ятий, продірявлений казанок і рішуче жбурляє його через перила.

Але, перш ніж казанок встигає пролетіти і бухнутися в теплу сонну воду, лунає уривчастий, що вихоплює за серце виття ручної сирени, і від кінця до кінця мосту летить тривожний окрик: «Повітря!»

Швидко мчать геть застигнуті на мосту машини, вози, люди. Вони ховаються під насип, у канави, повертають на луги до стогів сіна, повзуть у ями, ховаються в чагарнику.

Ще одна, дві… три хвилини! І ось він, як блискучий клинок, гострий, прямий, безмовно затиснутий над водою, біля землі в долонях, грізний залізний міст.

Честь і слава сміливим, мужнім вартовим всіх військових доріг нашого великого Радянського краю - і тим, що стоять у дрімучих лісах, і тим, що на високих горах, і тим, що у селищах, у селах, у великих містах, біля воріт, на кутах, на перехрестях, - але найяскравіше за всіх горить сувора слава вартового, що стоїть на тому мосту, через який йдуть завантажені патронами та снарядами потяги і крокують запилені мужні війська, прямуючи до рішучого бою.

Він стоїть на вузькій і довгій смужці заліза, і над його головою відкрите небо, що реве гулом моторів і загрожує смертю. Під його ногами тридцять метрів порожнечі, під якими блищать темні хвилі. У хвилях ревуть скинуті з літаків бомби, по небу гуркочуть вибухи зеніток, і з вереском, скреготом і брязкотом, ударяючись об туго натягнуті металеві ферми, криво і навскіс летять розпечені уламки.

Два кроки праворуч, два кроки ліворуч.

Ось і весь хід у вартового.

Луга – піхота – мовчать і напружено спостерігають за боєм.

Але гора – зенітники – у гніві. Гора захищає міст всією міццю та силою свого величезного шквалу.

Протяжно виють «месершмітти». Тяжко ревуть бомбардувальники. Вони кидаються на міст зграями. Їх багато – тридцять, сорок. Ось вони один за одним лягають на бойовий курс. І здається, що вже немає сили, яка завадить їм кинутися вниз і жбурляти бомби на центр мосту, туди, де, притулившись спиною до заліза і зсунувши на лоб важку каску, мовчки стоїть вартовий Бекетов, але гора люто піднімає до неба грізну завісу з вогню та сталі.

Один ворожий літак похитнувся, підстрибнув, захитався і якось важко пішов униз, на луг, а там його підхопила на свій станковий кулемет піхота.

І зараз же сусідній літак, який стрімко кинувся на ціль донизу, поспішно кинувши бомби, раніше, ніж треба, вирівнюється, лягає на крило і йде.

Бомби летять, як кам'яний дощ, але вони падають у воду, у пісок, у болото, бо лад літаків розбитий і розірваний.

Декілька десятків яскраво світящих «запальничок» падає на настил мосту, але, не чекаючи пожежників, ударом важкого, окованого залізом шкарпетки, прикладом гвинтівки вартові збивають їх з моста у воду.

Переслідувані «яструбком», літаки супротивника безладно відходять.

І ось, перш ніж зв'язківці встигнуть налагодити порваний повітряною хвилею польовий дріт, перш ніж начальник охорони посту лейтенант Меркулов донесе по телефону в штаб про результати бомбардування, багато людей, затуливши долонею очі від сонця, напружено дивляться зараз у бік мосту.

Сімсот «літаків» зробив уже супротивник і понад п'ять тисяч бомб кинув за тиждень у районі мосту.

Минають довгі, млосні хвилини… п'ять, десять, і раптом…

Зверху вниз, з дахів, з вікон, з дерев, із парканів, мчать радісні крики:

Пішли, пішли!

Наші рушили!

Це зраділи люди побачили, що рушили і рушили через міст наші машини.

Значить, все гаразд!

До старшини Дворнікова, який стоїть біля групи червоноармійців, підходить зв'язковий Єфімкін. Він простягає старшині новий залізний казанок. Ставить на землю кошик зі свіжою, глушеною німецькими бомбами рибою і каже:

Добрий вечір! Усі цілі?

Йому навперебій повідомляють:

Акімова поранено. Ємельянов штовхав бомбу, пропалив чобіт, обпалив ногу.

Старшина бере кошик, веде Єфимкіна до приміщення та отримує у лейтенанта нічний перепустку.

Перед тим як спуститися під насип, вони обоє обертаються. Через залізну, здається зараз ажурною палітурку мосту світить місяць.

Далеко на горизонті спалахує і повільно пливе блакитна ракета.

Ліворуч із села доноситься хорова пісня. Так, пісня. Так, тут, незабаром після вогню та гулу, голосно співають дівчата.

Юхимкін утримує старшину за рукав.

Високий у вас піст, товаришу старшина! - Знову повторює він. - Вдень на двадцять кілометрів довкола видно, уночі - на десять все чутно...

Чинна армія

Війна та діти

Тилова залізнична станція на шляху до фронту. Водонапірна вежа. Два прямі старі тополі. Низький цегляний вокзал, підперезаний густими акаціями.

Військовий ешелон зупиняється. До вагону з гаманцями в руках підбігають двоє селищних дітлахів.

Лейтенант Мартинов запитує:

Скільки смородина?

Старший відповідає:

З вас грошей не беремо, товаришу командире.

Хлопчик сумлінно наповнює склянку верхи, так що смородина сиплеться на гарячий пил між шпалами. Він перекидає склянку в підставлений казанок, задирає голову і, прислухаючись до далекого гулу, оголошує:

- «Хенкель» гуде… Ух! Ух! Задихнувся. Ви не бійтеся, товаришу лейтенант, он наші пішли винищувачі. Тут німцям у небі проходу немає.

Ось! Там вона бухає.

Лейтенанта Мартинова це повідомлення цікавить. Він сідає на підлогу біля дверей і, звісивши ноги назовні, поїдаючи смородину, питає:

Гм! А що ж, хлопче, на тій війні люди роблять?

Стріляють, - пояснює хлопчик, - беруть рушницю чи гармату, наводять… і бах! І готове.

Що готове?

Ось що! - з досадою вигукує хлопчик. - Наведуть курок, натиснуть, от і смерть буде.

Кому смерть – мені? - І Мартинов незворушно тицяє пальцем собі в груди.

Та ні! - засмучено скрикує здивований незрозумілістю командира хлопця. - Прийшов якийсь злидень, бомби на хати кидає, на сараї. Ось там бабу вбили, двох корів розірвало. Про те чого, - глузливо присоромив він лейтенанта, - наган начепив, а як воювати, не знає.

Лейтенант Мартинов збентежений. Оточуючі його командири регочуть.

Паровоз дає гудок.

Хлопчик, який розносив смородину, бере розсердженого братика за руку і, крокуючи до вагонів, протяжно і поблажливо йому пояснює:

Вони знають! Вони жартують! Це такий народ їде веселий, відчайдушний! Мені один командир за склянку смородини папірець трирублевий на ходу подав. Ну, я за вагоном, біг, біг. Але все-таки папірець у вагон засунув.

Ось… - схвально киває головою хлопчик. - Тобі що! А він там на війні хай квасу чи ситра купить.

Ось дурний! - прискорюючи крок і тримаючись нарівні з вагоном, поблажливо каже старший. - Хіба це п'ють на війні? Та не тиснись ти мені до краю! Не крути головою! Це наш «І-16» – винищувач, а німецький гуде тяжко, з передихом. Війна йде на другий місяць, а ти своїх літаків не знаєш.

Фронтова смуга. Пропускаючи гурти колгоспної худоби, яка йде до спокійних пасовищ на схід, до перехрестя села, машина зупиняється.

На сходинку схоплюється хлопчик років п'ятнадцяти. Він чогось просить. Скотина мукає, у клубах пилу клацає довгий бич.

Тарахтить мотор, шофер відчайдушно сигналить, відганяючи безглузду худобу, яка не згорне доти, доки не стукнеться лобом об радіатор. Що хлопцю треба? Нам незрозуміло. Грошей? Хліба?

Потім раптом виявляється:

Дядечку, дайте два патрони.

На що тобі патрони?

А так… на згадку.

На згадку про патронів не дають.

Сую йому гратчасту оболонку від ручної гранати та стріляну блискучу гільзу.

Губи хлопчаки зневажливо кривляться:

Ну ось! Що з них користі?

Ах, любий! Так тобі потрібна така пам'ять, з якої можна взяти користь? Може, тобі дати цю зелену пляшку або цю чорну, яйцем, гранату? Може, тобі відчепити від тягача ось ту невелику протитанкову гармату? Лізь у машину, не бреши і говори все прямо.

І ось починається розповідь, повна таємних недомовок, викруток, хоча загалом нам уже все давно ясно.

Суворо зімкнувся навколо густий ліс, лягли поперек дороги глибокі яри, розпласталися по берегах річки топкі очеретяні болота. Ідуть батьки, дядьки та старші брати до партизанів. А він ще молодий, але спритний, сміливий. Він знає всі лощинки, останні стежки на сорок кілометрів у окрузі.

Боячись, що йому не повірять, він витягає з-за пазухи загорнутий у клейонку комсомольський квиток. І не маючи права розповісти щось більше, облизуючи потріскані, запилені губи, він чекає жадібно і нетерпляче.

Я дивлюся йому у вічі. Я кладу йому в гарячу руку обойму. Це – обойма від моєї гвинтівки. Вона записана мені.

Я беру на себе відповідь за те, що кожна випущена з цих п'яти патронів куля полетить точно в ту сторону.

Як тебе звати?

Послухай, Якове, ну навіщо тобі патрони, якщо ти не маєш гвинтівки? Що ж ти, з порожнього глечика стріляти будеш?

Вантажівка рушає. Яків зістрибує з підніжки, він підскакує і весело кричить щось безглузде, безглузде. Він сміється і загадково загрожує мені навздогін пальцем. Потім, рушивши кулаком по морді, що крутилася біля корову, він зникає в клубах пилу.

Ой ні! Цей хлопець закладе обойму не в порожній глечик.

Діти! На десятки тисяч із них війна обрушилася так само, як і на дорослих, уже хоча б тому, що скинуті над мирними містами фашистські бомби мають однакову силу.

Гостро, частіше гостріше, ніж дорослі, підлітки – хлопчаки, дівчатка – переживають події Великої Вітчизняної війни.

Вони жадібно до останньої точки слухають повідомлення Інформбюро, запам'ятовують усі деталі героїчних вчинків, виписують імена героїв, їх звання, їх прізвища.

Вони з безмежною повагою проводжають ешелони, що йдуть на фронт, з безмежною любов'ю зустрічають поранених, що прибувають з фронту.

Я бачив наших дітей у глибокому тилу, у тривожній прифронтовій смузі і навіть на лінії самого фронту. І всюди я бачив у них величезну жагу справи, роботи і навіть подвигу.

Перед боєм на березі однієї річки зустрів я нещодавно хлопця.

Розшукуючи зниклу корову, щоб скоротити шлях, він переплив річку і несподівано опинився в німці.

Сховавшись у кущах, він сидів за три кроки від фашистських командирів, які довго розмовляли про щось, тримаючи перед собою карту.

Він повернувся до нас і розповів, що бачив.

Я в нього спитав:

Стривай! Але ж ти чув, що говорили їхні начальники, це для нас дуже важливо.

Хлопець здивувався:

То вони ж, товаришу командир, говорили німецькою!

Знаю, що не по-турецьки. Ти скільки закінчив класи? Дев'ять? То ти ж повинен був хоч щось зрозуміти з їхньої розмови?

Він сумно і засмучено розвів руками:

Ех, товаришу командир! Якби я про цю зустріч знав раніше.

Минуть роки. Ви станете дорослими. І тоді в хорошу годину відпочинку після великої та мирної роботи ви будете з радістю згадувати про те, що колись, у грізні дні для Батьківщини, ви не бовталися під ногами, не сиділи склавши руки, а чим могли допомагали своїй країні у її тяжкій. і дуже важливу боротьбу з людино-ненависним фашизмом.

Чинна армія

У переднього краю

Біля проходу через важку, обшиту грубою тесою барикаду міліціонер перевірив мою перепустку на вихід із обложеного міста.

Він порадив мені під'їхати до передової лінії на попутній машині чи візку, але я відмовився. День був добрий, і шлях недалекий. А крім того, на пагорбах машинами іноді відкривалася стрілянина мінами. На самотню ж людину міну витрачати - не розрахунок. Та й у разі чого пішому завжди легше вчасно бухнутися у придорожню канаву.

Я йшов повз спорожнілих, покинутих будиночків із забитими вікнами та зачиненими воротами. Було тихо. Тарахтіла тріскачка, і полювали на горобців голодні кішки.

Через сади, серед яких жовтіли розмиті дощем бомбозахисні траншеї, я вийшов на схил яру і зачепив ногою за польовий дріт. Прикинувши напрямок, я взяв шлях по дроту, бо мені потрібні були люди.

Раптом пролунав удар. Здавалося, що гримнув він над гребенем моєї сталевої каски. Швидко перелетів я в стару вирву, обережно озирнувся і побачив неподалік замаскований бугор дзота, з темної щілини якого стирчав стовбур кремезної гармати.

Я спустився до дзоту і, привітавшись, запитав старшого сержанта, чим його люди зараз зайняті.

Зрозуміло, що, перш ніж відповісти, сержант перевірив мою перепустку, документи. Запитав, як живе Москва. Тільки після цього він був готовий відповідати на мої запитання.

Але тут далеко, праворуч, почулися дуже часті вибухи.

Телефоніст голосно питав сусідній дзот через телефонну трубку:

Що в тебе? Говори голосніше. Чому ти говориш так тихо? Ах, біля тебе рвуться міни! А ти думаєш, що якщо говоритимеш голосно, то вони злякаються!

Від таких простих слів спалахнули усмішки в притихлому дзоті, що насторожився. Потім пролунала сувора команда, і заревіла наша гармата.

Її підтримали сусіди. Вороги відповіли. Вони били снарядами «205» та далекобійними мінами.

Міни... Про них багато писали. Писали, що вони ревуть, виють, гудуть, похропують. Ні! Звук на польоті біля міни тонкий і мелодійно-сумний. Вибух сухий і різання. А вереск осколків, що розлітаються, схожий на нявкання кішки, якій раптово важким чоботом наступили на хвіст.

Грубі, скріплені залізними скобами колоди стельового накату здригаються. Через щілини на плечі, за комір сиплеться суха земля. Телефоніст поспішно накриває каською миску з гречаною кашею, не перестаючи голосно кричати:

Правий, нуль двадцять п'ятьма снарядами! Тепер точно! Побіжний вогонь!

Через п'ять хвилин вогневий шквал з обох боків, мов обрубаний, змовкає.

Очі у всіх горять, лоби вологі, люди п'ють із шийки фляжок. Телефоніст запитує сусідів, що де сталося.

З'ясовується: в одного повітрям перекинуло бак із водою; у другого обірвали полковий телефонний провід; у третього справа гірша: пробили через амбразуру осколком щит зброї та поранили в плече найкращого батарейного навідника; у нас накопало навколо ям, воронок, розірвало на шматки і віднесло, мабуть, за хмару, один промоклий чобіт, підвішений червоноармійцем Конопльовим біля дерева під сонечком на просушування.

Ти не шахтар, а ворона, - докірливо бурчить сержант на червоноармійця Конопльова, який задумливо і здивовано дивився на вцілілий чобіт. - Тепер час військовий. Ти повинен був взяти мотузку і провести звідси зв'язок до чобота. Тоді, трохи потягнув і витягнув чобіт із сектора обстрілу в укриття. А тепер у тебе немає вигляду. По-друге, червоноармієць в одному лівому чоботі жодної бойової цінності не становить. Ти бери свій чобіт у руки, неси його як факт до старшини і поясни йому своє сумне становище.

Поки всі, обернувшись, з цікавістю слухали ці повчання, через двері дзоту хтось увійшов. На що увійшов спочатку уваги не звернули: думали - хтось свій з гарматного розрахунку Потім схаменулися. Сержант підійшов віддавати начальнику рапорт.

Якимось єдиним, ледве вловимим рухом мені стало ясно, що цю людину тут і поважають і глибоко люблять.

Особи посміхнулися. Люди квапливо оправили пояси, обсмикнули гімнастерки. А червоноармієць Конопльов швидко сховав свою босу ногу за порожні ящики з-під снарядів.

То був старший лейтенант М'ясников, командир батальйону.

Ми пішли з ним уздовж запасний лінії оборони, де червоноармійці - здебільшого донецькі шахтарі - дружно та вміло рили ходи сполучення та окопи повного профілю.

Кожен із цих бійців - це інженер, озброєний сокирою, киркою та лопатою. Плутані лабіринти, укриття, гнізда, бліндажі, амбразури вони будують під вогнем швидко, вміло та міцно. Це народ бувавий, мужній і кмітливий. Ось назустріч нам із-за кущів по лощині вийшов червоноармієць. Присутність командира його на мить спантеличує.

Бачу, командир насупився, мабуть, побачив якийсь непорядок і зараз зробить червоноармійцеві зауваження. Але той, не розгубившись, іде прямо назустріч. Він веселий, міцний, широкоплечий.

Наблизившись на п'ять - сім метрів, він переходить на статутний, «друкований», крок, прикладає руку до пілотки і, піднявши голову, урочисто та молодцюва проходить повз.

Командир зупиняється і регоче.

Ну, боєць! Ну молодець! - захоплено заливається він, дивлячись убік бійця, що сховався в окопі.

І на моє здивоване запитання відповідає:

Він (боєць) йшов у пілотці, а не в касці, як належить. Помітив командира, подітися нікуди. Він знає, що я люблю виправлення, дисципліну. Щоб зам'яти справу, він і рвонув повз мене, як на параді. Шахтарі! - з любов'ю вигукнув командир. - Досвідчені і розумні люди. Пішли мене в іншу частину, і я піду в штаб і буду про своїх шахтарів плакати.

Ми пробираємось до переднього краю. На одному з поворотів командир зачепив плащем об ручку лопати. Щось під відворотом його плаща дуже яскраво блиснуло. На першому ж уступі я обережно, скосивши очі, зазирнув зверху на груди командирської гімнастерки.

А от що: там під плащем горить «Золота Зірка». Він, лейтенант, – Герой Радянського Союзу.

Але ми вже й у самого переднього краю. Бою немає. Ворог тут натрапив на тверду стіну. Але стережись! Тут, нагорі, все прострілюється і ворогом, і нами. Тут панують добре укриті снайпери. Тут вузький, як жало, кулемет «ДС» може випустити через амбразуру від семисот до тисячі куль за одну точку з одного ствола за одну хвилину.

Тут, на підступах до міста, безславно поклав свої п'яні голови не один фашистський полк. Тут була розгромлена вся дев'яносто п'ята німецька дивізія.

Йде поодинока стрілянина. Через тонку щілину вже добре відрізняється замаскований вал ворожих окопів. Ось щось за бугром ворухнулось, шарахнулося і під пострілом зникло.

Темна сила! Ти тут! Ти поруч! За нашою спиною стоїть світле, велике місто. І ти зі своїх чорних нір дивишся на мене своїми жадібними безбарвними очима.

Іди! Наступай! І прийми смерть от цих важких шахтарських рук. Ось від цієї високої спокійної людини з його хоробрим серцем, що горить золотою зіркою.

Чинна армія

Ракети та гранати

Десять розвідників під командою молодого сержанта Ляпунова крутою стежкою спускаються до річкового броду. Бійці поспішають. Темніє, і треба встигнути востаннє на ніч перекурити в покинутому пастушому курені, біля якого розташувалася і окопалася польова варта сторожової застави.

Поки десять чоловік у лежання – голова до голови – жадібно затягуються міцним махорочним димом, начальник розвідки молодий сержант Ляпунов такого ж молодого начальника варти сержанта Бурикина попереджає:

Ходімо назад, то я тобі, дорогий, з того берега пропускати не буду. І ти з цього приводу вогонь мені відкривати не здумай. Я вишлю бійця вперед. Ти окрикни його з берега на воду тихо. Він підійде, то скаже.

Знаю, - поважно відповідає Бурикін. - Наука нехитра.

Отож, нехитра! А вчора вартовий так голосно крикнув, що супротивник міг би почути. Що на тому березі? Тихо?

Дві ракети ось так у напрямку. Потім два постріли, – пояснює Бурикін. - Іноді вітер дуне - торохтить щось. Так! Потім літак прилітав, розвідник. Покрутився, покрутився та геть туди, сволота, зник.

Літак – хижак неба, – солідно каже сержант Ляпунов, – а наша справа – куля по землі, по траві та по лісу. Ну! - суворо повертається він. - Як, перекурили? І яка в мене мрія - це розвідка, що не курить, а вони без тютюнової соски жити не можуть.

Підвісивши на шию патронташі, тримаючи над водою гвинтівки та гранати, темний ланцюжок переходить річку.

Блакитним вогником мерехтить над хвилями яскравий циферблат компаса на руці сержанта.

Вибравшись на лісову галявину, сержант відстібає компас, що світиться, ховає його в кишеню, і безмовна розвідка зникає в лісовій гущавині. Ядро розвідки рухається лісовою доріжкою. Дві людини попереду, по дві ліворуч і праворуч. Через кожних десять хвилин без годин, без команди, розвідка зупиняється. Упершись прикладами в землю, опустившись на коліна, затамувавши подих люди напружено вслухаються в нічні звуки та шерехи.

Чу! Прокричав десь ще не пожертий німцями півень.

Потім щось далеко загуло, брязнуло, ніби стукнулися буферами два порожні вагони.

А ось щось затарахтіло. Це двигун. Тут десь тиняються мотоциклісти. Їх треба розшукати будь-що.

З темряви виникає червоноармієць Мельчаков і, захекавшись, повідомляє:

Товариш сержант, на пагорбі, через дорогу, під ногами – провід.

Сержант іде вперед Він обмацує провід рукою і роздумує: йти по дроту вліво чи вправо? Але виявляється, що ліворуч провід йде в топке болото. Нога грузне, і чобіт ледве видирається з липкого бруду. Вправо те саме.

До сержанту підходить Мельчаков, виймає ніж та пропонує:

Дозвольте, товаришу сержант, я переріжу провід.

Сержант Мельчакова зупиняє. Він хмуриться, потім вистачає дріт, намотує його на піхви бамба і з силою тягне. Провід подається. У болоті щось чмихає. І ось на дорогу виповзає важкий камінь.

Сержант тріумфує. Ага, отже, провід фальшивий. Так і є, на іншому кінці дроту прив'язаний і закинутий у осок шматок залізної ресори.

- «Переріжу, переріжу»! – передражнює сержант Мельчакова. - «Товаришу сержант, доношу, що телефонний зв'язок між двома батальйонами болотяних жаб знищив». Дуже ти, Мельчаков, на все квапливий. Йди вперед. Шукай. Десь неподалік тут є справжній провід.

Знову чується попереду пирхання двигуна. Розвідка рухається повзком по піщаному узліссі. Звідси видно за чагарником силует хати. Біля хати - тин. За тином – неясний шум.

Сержант пошепки наказує:

Приготувати гранати. Підповзти до тину. Я з трьома йду вперед праворуч. Гранати кидати точно за тим напрямком, куди я дам пологий удар червоною ракетою.

Приготувати гранати - це означає: клацання - взвод, клацання - запобіжник, клацання - і капсуль на місце.

І ось він, прихований, готовий вибухнути вогонь, лежить біля грудей, біля самого серця.

Минає хвилина, друга, п'ять, десять. Ракети нема. Нарешті з'являється сержант Ляпунов і наказує:

Розрядити гранати. Будинок кинутий. Це б'ється у дворі, біля сараю, пораненого коня. Швидко піднімайся. Беремо вліво. Чуєте? Німці десь тут, за гіркою.

До сержанта підходить Мельчаков. Він каже і праву руку, стиснуту кулаком, тримає якось дивно навідліт.

Товаришу сержант, - сконфужено каже він, - у мене граната - не пляшка, а Ф-1, лимонка. І ось – результат сумний.

Який результат? Що ти бурмочеш?

Вона, товаришу сержант, стоїть на бойовому взводі.

Миттєво, інстинктивно від Мельчакова все сахаються.

Хімік! - відчайдушним шепотом вигукує спантеличений сержант. - То ти що… вже чеку висмикнув?

Так, товаришу командир. Я думав: зараз буде ракета, і я її кину.

- «Кину, кину»! – огризається сержант. - Ну, тепер тримай її в кулаку і не розтискай руки хоч до світанку.

Становище у Мельчакова незавидне. Він поквапився, і бойок гранати тепер тримається лише затиснутою в долоні скобою. Вставити запобіжник, не запалюючи вогню, не можна. Кинути гранату в ліс, у болото не можна теж – буде зірвано всю розвідку. Бійці на ходу пошепки Мельчакова лають:

Ти куди, хлопче, до людей тиснешся? Ти йди стороною чи боком.

Куди йому боком? Хай іде дорогою, де глаже, а то про корінь зачепиться та як брякне.

Не махай рукою, не на параді. Ти її тримай, гранату, двома руками.

Зрештою у ображеного Мельчакова забирають гвинтівку і його з гранатою посилають уперед, головним дозорцем.

Через кілька хвилин ядро розвідки застає його, що сидить на краю дороги.

У мене тут під ногою дріт, - похмуро повідомляє Мельчаков.

Розвідка йде дротом. Раптом тріск моторів лунає поряд. Блиснув і погас вогонь. Попереду, у колгоспних сараїв шум, рух. Сержант, за ним вся розвідка плашмя падають на землю і повзуть геть від дороги, на якій ось-ось, мабуть неподалік, стоїть сторожова охорона. Двісті метрів розвідка повзе хвилин сорок. Потім довго лежить нерухомо, прислухаючись до шуму, тріску та звуків незнайомої мови. Сержант смикає Мельчакова за п'яту і вказує на заряджену ракетницю. Мельчаков мовчки і розуміючи киває головою. Сержант відповзає.

Знову одна, друга, довгі хвилини. Раптом червоною змійкою, показуючи напрямок, спалахує кинута сержантом ракета.

Мельчаков схоплюється і щосили кидає свою гранату через дах сараю.

Лунає грім, потім виття, потім оглушливий тріск моторів зливається з тріском німецьких автоматів. Розвідники розкривають вогонь.

Загоряється солом'яний дах сараю. Світло. Видно вороги. Так і є – це мотоциклетна рота.

Але в безглуздий тріск автоматів вплутуються важкі кулемети.

Перерізавши у кількох місцях провід, розвідка відходить.

Пальба ззаду не припиняється. Тепер вона продовжуватиметься до світанку.

Темно. Далеко на тому березі прокинувся, звісно, командир роти. Він чує цей вогонь і думає зараз про свою розвідку.

А його розвідники крокують лісом дружно і швидко. Не сердито лають вони тепер довгоногого Мельчакова. Нетерпляче обмацують кишені з махоркою.

І щоб хоч за річкою в курені він дав їм вдосталь накуритися, дружно і голосно хвалять вони свого молодого сержанта.

Чинна армія