Upotreba kristala je kratka. Upotreba kristala u nauci i tehnologiji

Program vannastavne aktivnosti

TEMA: "Promocija porodične tradicije i vrijednosti ruske porodice kroz sezonske ruske narodne praznike."

Voronješka oblast

Oblik organizacije: porodični klub

Vrsta aktivnosti: aktivnost igranja; kognitivna aktivnost.

Upute:

Duhovno i moralno obrazovanje.

Sportsko i zdravstveno vaspitanje.

Umjetnički i estetski odgoj.

Objašnjenje

Relevantnost ovog programa leži u činjenici da proučavanje i promocija ruskih narodnih praznika, igara i obreda, porodične tradicije etničkih grupa koje žive na našim prostorima, proučavanje rodoslovlja doprinose bližoj komunikaciji između članova porodice, roditelja, baka i djedova. biće asistenti u istraživanju djece. Takav rad razvija interesovanje za istoriju svojih predaka, pomaže u jačanju duhovnih vrednosti i podiže kulturni nivo.

Svi ovi faktori uslovili su stvaranje programa u kojem su razvijeni mehanizmi interakcije između porodice i škole.

Ovaj program uključuje rad sa djecom osnovnoškolskog uzrasta i njihovim roditeljima.

Cilj programa: doprinose formiranju u porodici uslova za lični rast i razvoj djeteta kroz oživljavanje porodične tradicije, jačanje duhovnih vrijednosti porodice, podizanje njenog intelektualnog i kulturnog nivoa.

Ciljevi programa:

formiranje u porodicama pozitivan stav aktivnim društvenim i društvene aktivnosti djeca;

promocija i oživljavanje porodične tradicije;

organizacija i provođenje slobodnog vremena i zajedničkog stvaralaštva u porodicama učenika.

Edukativni i tematski plan

	Naziv teme	Broj sati	Oblici držanja
	"jesen"		Igre, pjesme, narodne zabave, ispijanje čaja.
	"Moja porodica je moja tvrđava!"		Razgovor, kreiranje istraživačkog projekta. Konkurencija.
	“O, ti si zima-zima!”		Igre, pjesme, narodne zabave, pozorišna predstava.
	"Oh, vi ste dobri momci!"		Takmičarski sportski program za porodice.
	"Proljeće je crveno!"		Igre, pjesme, narodna zabava, masovna veselja, majstorski kurs.
	"Ljetna zabava"		Kostimirani praznik, igre, pjesme, narodna zabava, kviz.

"Jesen".

Druženja "U gornjoj sobi, u sobi" uz ispijanje čaja i razmjenu recepata

porodično pečenje. Proučavanje ruskih narodnih igara, pjesama, obreda i

praznici koji se održavaju u jesenji period.

2. Porodično veče "Moj klan je moja tvrđava."

Razgovor o porodičnim tradicijama. Potraga i istraživački rad o porodičnoj istoriji. Izrada porodičnih grbova i njihova zaštita. Priprema projekta. Konkurs "Živa starina".

“O, ti si zima-zima!”

Fancy dress praznik "Božić", "Praznične jaslice.

Carols. Proučavanje ruskih narodnih igara, pjesama, obreda i praznika,

održava tokom zime.

Sportski praznik „Ma, vi ste dobri momci! ".

Program takmičenja: trčanje u cipelama, na štulama; borba jastukom sa

s povezom preko očiju; skakanje u vreći, takmičenje u bacanju;

povlačenje gimnastičkog štapa; štafeta "Konjanici"; skakanje sa

uže za skakanje; povlačenje užeta.

5. "Proljeće je crveno!"

Maslenica "Maslenica". Proučavanje ruskih narodnih igara, pjesama, obreda i praznika održanih u proljeće.

Majstorska klasa "Oslikavanje uskršnjih jaja".

6. "Ljetna zabava"

Kostimirani praznik "Svijetle djevojački praznik Trojice", "Ivan Kupala". Proučavanje ruskih narodnih igara, pjesama, obreda i praznika održanih u ljetni period.

"Veliki porodični kviz" na državne praznike.

Kontrola

Tema 1. Analiza događaja. Refleksija. Identifikacija stepena udobnosti dobijenog od događaja.

Tema 2. Utvrđivanje uspješnosti pripremljenih projekata.

Tema 3. Analiza događaja. Refleksija. Identifikacija najkreativnijih porodica.

Tema 4. Analiza događaja. Refleksija. Identifikacija najsportskijih porodica.

Tema 5. Analiza događaja. Refleksija. Najviše otkriva kreativne porodice.

Tema 6. Analiza događaja. Refleksija. Identifikacija pobjedničke porodice kviza.

Očekivani rezultati za implementaciju programa.

Učesnici manifestacije na prvom nivou:

●Naučite zaboravljene porodične praznike i istoriju heraldike

●Upoznajte se sa osnovama istorije rodnog kraja i ruskog naroda

igre i zabave.

Na drugom nivou mogu:

● raspravljati

● voditi igre (za zbližavanje i emancipaciju)

● održavati takmičenja, kvizove

na trećem:

● sastaviti genealoško stablo njegova porodica

● razvijati društveni projekat

Književnost

S.V. Stepanova. Mlađi školarac: problemi vaspitanja u porodici i obrazovnoj ustanovi. // Osnovna škola. - 2008. - br. 5. - S. 3-4.

L.V. Timartsev. Proučavanje porodične istorije.// Osnovna škola. - 2008. - br. 2. - S. 67-74.

N.A. Tokareva. Uloga porodičnih odnosa u moralno obrazovanje dijete. // Osnovna škola. - 2008. - br. 5. - S. 19-21.

M.A. Aloeva Best roditeljski sastanci in osnovna škola: 1-2-razred / M.A. Aloeva, V.E. Beisova. - Ed. 2., dodaj. i prerađeno. - Rostov na Donu: Phoenix, 2007. - 311s.

M.K. Gospodnikov. Projektna aktivnost u osnovnoj školi / ur. M.K. Gospodnikova i drugi - Volgograd: Učitelj, 2008. - str.: ilustr.

Dick N.F. cool sat u razredima 3-4 / N.F. Dick. - Ed. 8. - Rostov n/a: Phoenix, 2008. - 31s.

IN AND. Kovalko. Zdravstveno-štedne tehnologije u osnovnoj školi. 1-4 klase. M.: "VAKO", 2004, 296 str.

Časovi nastave u 1-4 razredima / ur. I.V. Perzijski i drugi - Volgograd: Učitelj, 2007.-240s.

V.A. Voroshilin. Susret proljeća u selima Voronješke regije // Živa antika. 1996, br. 4.

V.M. Petrov. Letnji raspust, igre i zabava za decu, M., 2001

Porodica je posao, briga jedni o drugima,

Porodica je mnogo zadaća.

Porodica je važna!

Porodica je teška!

Ali nemoguće je živjeti sretno sam!

Pokloni, kupovine, ugodno trošenje.
Rođenje dece, prvi korak, prvo brbljanje,
Snovi o dobru, uzbuđenju i strahopoštovanju.
Porodica je posao, briga jedni o drugima,
Porodica znači mnogo kućnih poslova.
Porodica je važna!
Porodica je teška!
Ali nemoguće je živjeti sretno sam

Važnost porodične vrednosti

Osnivanje porodice je veliko dostignuće. roditi, roditi novi zivot nije tako teško. Ali uložiti u dete pojmove ljubavi, slobode, vere, savesti, odgovornosti nije lak zadatak i nemoguće van ljubavi i van porodice.

U porodici, takva ljudske vrednosti kao osjećaj patriotizma, ljubavi i poštovanja prema voljenoj osobi, velikodušnosti, odgovornosti za svoje postupke.

Osnovne porodične vrednosti

Lista osnovnih porodičnih vrednosti, bez sumnje, za svaku porodicu biće jedinstvena i sadržaće beskonačan broj tačaka i podtačaka.

Svako od nas treba da ima jasno razumevanje onih porodičnih vrednosti koje pomažu u jačanju temelja za stvaranje jake i prijateljske porodice. Poznavanje moralnih i moralnih osnova igra važnu ulogu u izgradnji povjerenja i povećanju povjerenja u svakog člana porodice.

Osećaj važnosti i potrebe. Važno je da svaki član porodice zna da je voljen, cijenjen i potreban. Čak i kao blisko povezana porodica, koja svoje slobodne trenutke posvećuje svojim najmilijima, svakom članu porodice treba dati prostor i slobodu za svoje aktivnosti. Porodica je mjesto gdje se možete okupiti bez posebnih prilika, praznika i provoditi vrijeme zajedno, to je sigurno mjesto na koje se možete vratiti kada nešto nije išlo, bićete saslušani, podržani, savjetovani kako da izađete ćorsokaka.

Fleksibilnost u rješavanju porodičnih problema je put do sreće i osjećaja udobnosti. Svaka porodica ima svoj red, dnevnu rutinu, strukturu, pravila. Ali previše reda i pravila može dovesti do pogoršanja odnosa i pojave ogorčenosti.

Poštovanje. Važno je usaditi kod članova porodice osjećaj međusobnog poštovanja. Jedini način da zadržite poštovanje u porodici – pokažite kako se poštujete ličnim primjerom. Između poštovanja i straha postoji veoma fina linija. Poštivati ​​drugog znači prihvatiti njegova osjećanja, misli, potrebe, sklonosti. Poštovanje, kao vrijednost porodice, proteže se od kuće do škole, posla i drugih javnih mjesta gdje se čovjek susreće sa ljudima.

Iskrenost stvara duboku vezu između članova porodice. Podstičite iskrenost tako što ćete prakticirati razumijevanje, poštujući sve radnje koje vaši voljeni rade. Ako ste ljuti zbog onoga što se dogodilo, najvjerovatnije će vam sljedeći put informacije biti skrivene kako bi se izbjeglo nepoštovanje vaše ličnosti.

Morate naučiti oprostiti ljudima koji su vas uvrijedili. Svi griješe. Život je prekratak da bismo ga trošili na ogorčenost. Od prestupnika treba da dobijete odgovore na sva svoja pitanja i napravite izbor - prihvatite, oprostite, prepustite se i idite dalje.

Naučite da budete velikodušni prema pažnji, ljubavi, vremenu, komunikaciji, čak i nekim svojim materijalnim stvarima. Velikodušnost je davanje bez razmišljanja o tome šta ćete dobiti zauzvrat.

Komunikacija je posebna umjetnost. Prenos informacija, osećanja - važan element razvoj porodičnih odnosa. Kada ljudi osjete da mogu lako i otvoreno izraziti svoje snove, nade, strahove, uspjehe, neuspjehe, onda to samo pomaže u jačanju bračnih veza. Nedostatak komunikacije dovodi do toga da mali problemi prerastu u veće koji završavaju svađama, izbjegavanjem, razvodom.

Odgovornost. Svi želimo da se pojavimo drugima odgovornih ljudi. Neki od nas su odgovorniji, drugi manje odgovorni. Osjećaj odgovornosti ne zahtijeva puno guranje da bi se posao obavio na pravi način i na vrijeme.

Tradicija je ono što porodicu čini jedinstvenom, ona okuplja sve članove porodice.

Budite uzor. Odrasli su uzori svojoj djeci. Prenose svoje vještine u rješavanju problema, timskom radu, komunikaciji itd.

Procijenite svoj doprinos razvoju i jačanju vaših porodičnih veza. Iako su porodični odnosi zasnovani na jakim krvnim vezama, ipak in velika porodica Osećaj intimnosti vremenom bledi, pa je potrebno uložiti dodatni napor i vreme da se očuvaju jake porodične veze. S vremena na vrijeme treba da se podsjetite na važnost porodice u vašem životu.

Skinuti:

Pregled:

AKCIONI PLAN

MBOU LICEJ ZERNOGRAD

o promociji porodičnih vrijednosti za 2016-2017

Artikl br.	Naziv događaja	Obrazac ponašanja	Mjesec (dekada) događaja	Odgovorno
Odjeljak I. METODOLOŠKI RAD
1.1.	Razvoj, zajedno sa roditeljima, jedinstvenog sistema pedagoški zahtevi i usklađivanje osnovnih pravaca školskog i kućnog porodičnog vaspitanja	Generalizacija iskustva	mart, april 2015	Glavni učitelj Zamjenici direktora za upravljanje vodnim resursima i VR
1.2.	“Odgoj djeteta u porodici”, “Akcija je jedan od aktivnih oblika rada sa roditeljima”, “Rodno obrazovanje djeteta u porodici”, “Socijalna sigurnost velika porodica"," Moderna porodica - kakva je to?	Konsultacije		Socijalni učitelj Obrazovni psiholog
1.3.	"Upoznavanje sa dokumentima koji uređuju prava djeteta", "Konvencija o pravima djeteta"	Sastanci sa nastavnicima	Tokom trajanja plana	Zamjenik direktora za BP Poverenik za prava deteta
	"U toplom krugu porodice", "Korekcija unutarporodičnih odnosa"	Pedagoška obuka	Tokom trajanja plana	Obrazovni psiholog
	Trening razredne starešine o porodičnim pitanjima i porodičnim vrijednostima	Kursevi osvježenja znanja	Tokom trajanja plana	Zamjenik direktora za UVR
Odjeljak II. EDUKATIVNI DOGAĐAJI
	“Moja porodica”, “Srećan je onaj ko je srećan kod kuće”, “Naša porodična tradicija”, “Moj dom, moja porodica”, “Moje porodično stablo”, “Zdrava porodica – zdravo društvo”	Tematska nastava	Tokom trajanja plana	Nastavnici razredne nastave
	"Zaštita prava i dostojanstva malog djeteta u porodici", "Uloga porodice u podizanju djece", "Tajne komunikacije s djetetom u porodici"	Sat u učionici	Tokom trajanja plana	Nastavnici razredne nastave
	"Najsrećniji dan u krugu porodice", "Uloga maminog oca u podizanju dece", "Veče u porodici", "Ovo je cela moja porodica"	Razgovori	Tokom trajanja plana	Nastavnici razredne nastave
	Festival dečije kreativnosti"Inspiracija" na temu: "Zajedno - prijateljska porodica!"	Festival	februar mart 2016	Zamjenik direktora za BP
	"Dan porodice, ljubavi i vernosti"	pomeranje profila	jul 2016	Ustanove dodatnog obrazovanja
	"Mamine oči, tatin osmeh..."	Takmičenje u eseju	februar 2016	Ruski učitelji Nastavnici razredne nastave
	Učešće na regionalnim tematskim konkursima i projektima	Konkurencija	Tokom trajanja plana	Zamjenik direktora za UVR Zamjenik direktora za BP
	"Veliki brat" (novogodišnji pokloni siročadi i djeci bez roditeljskog staranja)	Stock	decembar 2015	Zamjenik direktora za BP IPO "Unija aktivnih"
Odjeljak III. RAD SA RODITELJIMA
	"Prava djeteta u porodici", "Identifikacija pedagoške kulture roditelja učenika", "Svaka kuća ima svoju tradiciju"	Upitnik	februar mart 2016	Obrazovni psiholog Socijalni učitelj
	Distribucija knjižica, konsultacije, individualni razgovori na teme: “Budući roditelji”, “Porodične tradicije”, “Roditeljske zapovijedi”, “Tajne odgoja uljudne osobe”, “Veče u porodici” itd.	Roditeljska predavaonica	Tokom trajanja plana	Obrazovni psiholog Nastavnici razredne nastave
	"Moja porodica - radnim danima i praznicima", " porodična arhiva“, “Tradicije naše porodice”, “Rođaci, prijatelji, voljeni”	foto galerija	Tokom trajanja plana	Nastavnici razredne nastave Nastavnik-organizator
	“Najradosniji dan naše porodice”, “Porodični grb”, “Porodične novine”, “Tata, mama, ja sam prijateljska porodica”, “Tradicija moje porodice”, “Porodična tradicija naših predaka”	Konkurs za projekte	Tokom trajanja plana	Nastavnik-organizator Nastavnici razredne nastave
	Usmeni časopis za roditelje: "Svijet odraslih u dječjim crtanim filmovima", "Svaki dom ima svoju tradiciju", "Srećan je onaj ko je srećan u kući", "Možemo mnogo, možemo puno", " Omiljene knjige tvoje porodice"	roditeljski sastanci	Tokom trajanja plana	Nastavnici razredne nastave
	"Televizija i djeca"	Prezentacija	februar-maj 2016	Nastavnici razredne nastave
	“Čitanje sa cijelom porodicom”, “Moja porodica”, “Uradi sam igračka”	Izložbe knjiga, crteža, zanata	Tokom trajanja plana	Upravnik biblioteke
	dan porodične komunikacije	Otvoreni dani	maj 2016	Glavni učitelj Zamjenici direktora za upravljanje vodnim resursima i VR
ODJELJAK IV. INTERAKCIJA SA MEDIJIMA
	Kreiranje stranice “Porodica i porodične vrijednosti” na web stranici obrazovne ustanove (konsultacije, izvještaji o događajima, itd.)	Publikacije	Tokom trajanja plana	Odgovoran za održavanje stranice
	Publikacije u novinama Donskoy Mayak članaka o porodičnom obrazovanju i formiranju porodičnih vrijednosti	Publikacije	Tokom trajanja plana	Zamjenik direktora za BP Socijalni učitelj Obrazovni psiholog

Socijalni pedagog Alipova O. A.

Syomina Karina Olegovna

Student 4. godine Filološkog fakulteta i masovne komunikacije FGOU VPO "Zabaikalsky Državni univerzitet”, Chita

Semina Marina Viktorovna

naučni mentor, dr. ped. sci., vanredni profesor, vanredni profesor Odsjeka za psihologiju obrazovanja, Federalna državna obrazovna ustanova visokog profesionalnog obrazovanja "Transbaikal State University", Chita

Izraz "projekcija" (projectus), u prijevodu s latinskog, znači "bačen naprijed". Dizajn se može posmatrati kao proces stvaranja prototipa, prototipa predloženog ili mogućeg objekta ili stanja. Koncept "dizajna" izvorno je nastao u području tehnologije i značio je nauku o najracionalnijim načinima transformacije objekata pomoću tehnička sredstva. Kasnije je koncept dizajna prebačen na pedagoška djelatnost. Definicije bliske "dizajnu" su: planiranje, projekcija, anticipacija, predviđanje, predviđanje, dizajn, modeliranje.

Razvoj projektne metode u SAD od 20-ih godina. 20. stoljeće povezuje se sa istraživanjem američkog filozofa i pedagoga J. Deweyja, kao i njegovog učenika W.Kh. Kilpatrick. Prvobitno se zvala problemska metoda i bila je povezana s idejama humanistički pravac u filozofiji i obrazovanju, čija je suština probuditi aktivnost učenika, svrsishodnost aktivnosti učenja zasnovano na dubokoj ličnoj motivaciji učenika. Prema metaforičkoj izreci Williama Hurda Kilpatricka, rad na projektu je kao krojenje haljine u koju krojačica ulaže svoju dušu i talenat u izradu.

U mnogim zemljama engleskog govornog područja, metod projekta je pronađen široku upotrebu. Prepoznat u obrazovanju, u oblasti omladinske politike, projektni pristup u svijetu se pojavio mnogo kasnije, tek krajem 20. vijeka. Ideje projektno učenje nastao u Rusiji gotovo paralelno sa razvojem američkih učitelja. Pod vodstvom ruskog učitelja S.T. Shatsky 1905. godine pokušao se koristiti projektne metode u nastavnoj praksi. Kasnije, već u sovjetskoj državi, ove ideje su počele da se široko uvode u školu, ali greške napravljene u njihovoj implementaciji postale su osnova za izdavanje Dekreta Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika 1931. , osuđujući metodu projekata. Dugi niz godina ova metoda je bila isključena domaće obrazovanje.

Danas društveni dizajn postaje orijentir u savremenoj omladinskoj politici Ruske Federacije. Aktiviranje ovog procesa određuju kako pojedinačni predstavnici mladih, javna udruženja i pokreti, tako i organizacije, institucije i upravljačke strukture uključene u provođenje državne omladinske politike. Društveno značajan inovativni dizajn faktor je u razvoju kreativne aktivnosti mladih, doprinosi formiranju ličnosti, njenoj socijalizaciji, sticanju društvenih i profesionalne kompetencije i puno učešće mladih u životu civilnog društva. Tehnologije dizajna Smatraju se obećavajućim tehnologijama novog stoljeća, koje učinkovito doprinose prilagođavanju u brzo promjenjivim uvjetima života u postindustrijskom društvu.

Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije pokrenulo je 2005 važna odluka o pokretanju niza istraživačkih i razvojnih projekata osmišljenih da osiguraju napredni razvoj značajnih javnih problema. Među njima su problemi efikasnosti državne omladinske politike i tehnološke podrške za uključivanje mladih u pozitivne aktivnosti; efikasne društvene prakse koje mladima pružaju mogućnosti za maksimalan samorazvoj i učešće u rješavanju problema nacionalnog razvoja. Zapaženo je da su prednosti metoda dizajna in obrazovne aktivnosti zasnovano na racionalnoj kombinaciji teorijsko znanje i njih praktična primjena za rješavanje konkretnih problema iz stvarnog svijeta. Ovaj pristup je organski kombinovan sa grupnim pristupom obuci i obrazovanju. Projektna metoda podrazumijeva korištenje različitih metoda i sredstava u rješavanju problema, kao i integraciju interdisciplinarnih znanja i vještina.

Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije je 2006. godine izradilo Državnu strategiju politike za mlade, osmišljenu da odredi cilj, prioritete i mjere društveno-ekonomskog razvoja Rusije. Karakteristika Strategije je činjenica da se po prvi put u oblasti ruske omladinske politike sprovodi kao skup prioritetnih projektnih oblasti fokusiranih na mlade. Prioritetne projektne oblasti su namenjene svim mladim ljudima u Rusiji i osmišljene su tako da otvore mogućnosti za ravnopravno učešće u njima za sve mlade ljude, bez obzira na pol, nacionalnost, profesiju, mesto stanovanja i društveni status. Strategija definiše niz prioritetnih projektnih oblasti i načine za njihovu implementaciju. Svaki od prioritetne oblasti kombinuje dizajnerske i inovativne aktivnosti onih organizacija, udruženja mladih i inicijativa koje mogu ponuditi najefikasnije opcije za njihovu implementaciju.

Vlada 2010 Trans-Baikal Territory donio je važnu odluku o odobravanju regionalnog dugoročnog ciljanog programa „Mladi Zabajkalije za period 2011-2015. Svrha programa je definisana kao stvaranje uslova za uključivanje mladih u procese društveno-ekonomskih, društveno-političkih, kulturni razvoj države i civilnog društva. Jedan od glavnih pravaca regionalne omladinske politike deklarisanih u Programu je promocija institucije mlade porodice. U okviru ovog pravca planirano je organizovanje edukativnog rada sa mladima o temama reproduktivno zdravlje, roditeljstvo, organizacija porodične i dječije rekreacije. Načini promocije socijalne službe u pružanju kompleksa informatičkih i konsultantskih usluga mladim porodicama.

Privatna praksa implementacija omladinske politike u ovom pravcu bila je izrada i realizacija društveno značajnog projekta „Porodica u kaleidoskopu značajnih datuma“. Njegova misija je promicanje porodice i porodičnih vrijednosti među mladima Čite putem vannastavnih aktivnosti. Pretpostavljamo da ovakve aktivnosti doprinose razvoju porodične kulture generacije mladića i devojaka koji stupaju u brak i određuju socio-demografske karakteristike regiona u narednim decenijama. Menadžeri projekta su stručnjaci poznati gradskoj zajednici sa značajnim iskustvom dizajnerski rad sa mladima, uključujući i u naznačenom pravcu. Od projekta se očekuje da Aktivno učešće studenti omladinskog udruženja "Porodični vektor" ZabGU, učesnik i pobednik nekoliko velikih takmičarskih događaja, uključujući i sveruski nivo. Problem koji projekat ima za cilj je da današnja omladina ima nedovoljno formiranu predstavu o familističan godišnjice Oh kao zvanično ustanovljeni ili neformalni događaji u kalendarskoj godini, naglašavajući vrijednost porodice kao društvena grupa; važnost partnerstva, braka, roditeljstva i djetinjstva kao posebnog statusnog položaja pojedinca, kao i datuma koji njeguju zdravstvene pozicije u porodici.

Na osnovu rezultata empirijsko istraživanje utvrdili smo da ispitanici starosti 16-21 godina slabo poznaju raznolikost prezimena za pamćenje, njihovu ulogu u modernog društva i život određene porodice. Mladi su pasivni u samoorganizovanju svog slobodnog vremena, nemaju veštine da promene njegov već ustaljeni stereotipni scenario. Nastavnici-organizatori u većini imaju konzervativan pristup planiranju serije događaja vaspitno-obrazovni rad sa mladima i potrebna im je organizaciona i metodološka podrška inovacione aktivnosti porodična orijentacija. Takve okolnosti otežavaju, po našem mišljenju, formiranje familističke kompetencije pojedinca i općenito razvoj bračne i porodične kulture savremene generacije.

Značaj državne podrške porodici proizlazi iz teške socio-demografske situacije koja se razvila u Rusiji, čije su glavne karakteristike devalvacija tradicionalnih porodičnih vrednosti, smanjenje društvenog i ličnog značaja braka, roditeljstva, detinjstva za mladih ljudi i, kao rezultat, prijetnje depopulacije i degradacije ruskog stanovništva. Danas je jačanje porodice od rukovodstva zemlje najavljeno kao najvažniji državni zadatak.

Normativno-zakonska osnova projekta bila je:

1. Koncept demografske politike Ruske Federacije do 2015, utvrđivanje uloge porodice u rješavanju problema reprodukcije stanovništva;

2. Strategija državne omladinske politike Ruske Federacije za period do 2016. godine projekat „Mlada porodica Rusije“, čiji je cilj jačanje institucije porodice kroz promociju porodičnih vrijednosti. Zadaci koji se rješavaju u okviru projekta su: promocija porodičnih vrijednosti među mladima; formiranje mehanizama za podršku mladoj porodici itd. Ovaj projekat je namenjen mladim stanovnicima Rusije i mladim porodicama. U cilju realizacije ovog projekta, planirano je da se sprovede i široko objavljuje u medijima masovni medij događaji koji demonstriraju i promovišu vrijednosti porodicni zivot za mlade, kao i stvaranje uslova za stimulisanje nepunog radnog vremena mladih roditelja koji odgajaju malu decu.

3. Koncept dugoročnog društveno-ekonomskog razvoja Ruske Federacije za period do 2020. utvrdio oživljavanje i očuvanje duhovne i moralne tradicije porodičnih odnosa, porodično obrazovanje „kao strateški pravac unutrašnje politike Ruske Federacije;

4. CDCP "Mladi Zabajkalije" za 2010-2015. Jedan od glavnih pravaca regionalne omladinske politike deklarisanih u Programu je promocija institucije mlade porodice.

Ciljna grupa projekta je studentska omladina i srednjoškolci Čite, u određenim fazama projekta - učenici vrtića i njihovi roditelji. Cilj projekta je promocija porodičnih vrijednosti kroz popularizaciju porodično značajnih datuma za pamćenje, naglašavajući vrijednost braka i porodice. Ciljevi projekta:

1. Formiranje vrijednosti sistemski pogled na značajne prezimenske datume u kalendarskoj godini u glavnim oblastima:

a. Svečani, zvanično ustanovljeni praznici opšteg ili nacionalnog značaja, koji naglašavaju ulogu porodice, braka, roditeljstva, djetinjstva i (i) tradicionalno slave u krugu porodice (Međunarodni dan djeteta, Međunarodni dan porodice, Svjetski dan Porodica, ljubav i vjernost, Međunarodni dan starih, Svjetski dan muškaraca, Svjetski dan djeteta, Dan majki u Rusiji);

b) Nezaboravni datumi od opšteg kulturnog, obrazovnog značaja, uključujući i one koji pozivaju na zaštitu zdravlja u porodici (Međunarodni dan zdravlja, Međunarodni dan dječje knjige, Dan borbe protiv pušenja, Dan očeva, Svjetski dan kontracepcije);

c) Pozitivni, originalni praznici za ljubavnike, supružnike, djecu, rodbinu i prijatelje (Svjetski dan zaljubljenih, Svjetski dan kolača, dan otvaranja prve bračne agencije, Svjetski dan stanovanja, dan ljubavnog zida, dan vjenčanja, mart vjenčanja);

d. Nezaboravni datumi vezani za turobne datume u istoriji čovječanstva i u korelaciji sa odnosom prema muškarcima, ženama, djeci (Međunarodni dan nevine djece – žrtava agresije i dr.).

2. Razvijanje vještina i sposobnosti samostalnog određivanja i organizacione podrške značajnih prezimena (informativno „Šta je i kada?“, aktivnost „Šta je smisao dana, kako ga provesti, šta raditi, ko će pomoći ?”, Reflektivni “Kako se to dogodilo?”).

3. Razvijanje sposobnosti obogaćivanja porodičnih sadržaja tradicionalnih omladinskih manifestacija.

4. Dalje formiranje grupne vještine projektne aktivnosti, razvoj kreativne aktivnosti mladih u društveno značajnoj oblasti podrške instituciji porodice.

Evaluacija efikasnosti projekta vrši se kroz:

· stručne aktivnosti organizacionog odbora konkursa i interno samovrednovanje rukovodilaca projekta;

· analiza apela mladih i nastavnika grada na sredstva projektne grupe i njihove povratne informacije o kvalitetu pružene pomoći;

· analiza sadržaja publikacija o realizaciji projekta na web stranici univerziteta, u medijima i zbornicima konferencija mladih.

Za ocjenu učinkovitosti projekta može se koristiti niz kriterija:

broj studenata i školaraca – učesnika projekta (najmanje 25-30, maksimalno do 500 ljudi za svaki događaj);

broj studentskih porodica koje su zvanično registrovale svoju vezu u procesu implementacije projekta na univerzitetu;

broj učenika sa djecom koji su se prijavili za pomoć projektnog tima;

Povećanje broja studenata koji su pozitivno orijentisani ka prosperitetnom braku i roditeljstvu (prema rezultatima pilot studije);

· Količina i kvalitet ličnih postignuća porodične orijentacije među učesnicima projekta na takmičarskim događajima.

Projekat je logičan nastavak omladinskog projekta ZabGGPU „Neobični kalendar“ sprovedenog 2012. godine, koji su studenti ZabSU predstavili na V sveruskom studentskom forumu „Studentski projekti u obrazovnom prostoru regiona“ i uključuje razvoj potprojekata posvećenih datume pojedinačnih prezimena u narednim godinama. Primjena rezultata projekta čini nam se mogućom kako u pojedinačnoj porodici tako i u organizaciji vaspitno-obrazovnog rada u kulturno-prosvjetnim ustanovama grada i regije.

Bibliografija:

1. Uključenost mladih u društvo. Predstavljanje hipoteze Rusa naučno istraživanje: kolektivna monografija / Ed. dr. ped. n., profesor S.S. Gilya - M.: Izdavačka kuća RSSU, 2007. Tom 1. - 314 str.
2. Zachesova E.V. Metoda obrazovne projekte - obrazovna tehnologija XXI vijek [ Elektronski resurs] - Način pristupa. - URL: http://www. doob-054.narod.ru›project.html (pristupljeno 01/10/2013).
3. Kolesnikova I.A. Pedagoški dizajn: Proc. dodatak za veće udžbenik institucije / I.A. Kolesnikova, M.P. Gorchakova-Sibirskaya; Ed. I.A. Kolesnikova - M: Izdavački centar "Akademija", 2005. - 288 str.
4. Kropaneva E.M. Teorija i metode nastave prava: Proc. dodatak. - Jekaterinburg: Izdavačka kuća Ros. stanje prof. - ped. un-ta, 2010. 166 str.
5. Lysakova G.M. Upravljanje društvenim dizajnom organizacije: osnovni koncepti i problemi [Elektronski izvor] - Način pristupa. - URL: http://www. library.krasu.ru›ft/ft/_articles/0112756.pdf (pristupljeno 17.06.2012).
6. O odobrenju regionalnog dugoročnog ciljnog programa "Mladi Transbaikalije" (2011-2015) / Asia-Express. - Br. 28. - 26.04. 2010.
7. Strategija državne omladinske politike za period do 2016. godine [Elektronski izvor] - Način pristupa. - URL: http://www molodezh67.ru›2010-06-10-09-36-37/-2020/177 (pristup 10.02.2013).

Porodične vrijednosti u školi

Kao što znate, ličnost djeteta formiraju vanjski i unutrašnji faktori. Unutrašnjost je porodica. I vanjski - samo drugi ljudi s kojima komunicira, posebno škola. Upravo nakon komunikacije sa školskim drugovima, tinejdžer uzima primjer od njih, i to ne uvijek dobar. Počinje da bude grub prema starijima, preskače časove. Autoritet porodice opada u poređenju sa sve većim autoritetom zainteresovanih. Nažalost, čak i savršeno i poslušno dijete može doći u kontakt sa lošim društvom. Škola treba da uvede lekciju u kojoj će razgovarati porodičnim odnosima i vrijednosti, uključiti djecu u provođenje vremena sa svojim porodicama, odlazak negdje zajedno. Čak i vannastavna putovanja mogu se obaviti sa roditeljima. Zahvaljujući ovakvim aktivnostima djeca neće zaboraviti svoje korijene.

Jačanje porodičnih vrijednosti

Kao što je gore spomenuto, glavna stvar je da se i roditelji i škola bave odgojem djece i jasno stavljaju do znanja da je porodica marina u kojoj se možete vezati po bilo kojem vremenu. Roditelji ne bi trebalo da zaborave, čak i zbog velikog opterećenja na poslu, na svoju djecu i roditelje, a djeca treba da podijele svoja iskustva sa roditeljima. Pa, ako članovi porodice odluče da provode više vremena zajedno, počeće zajednička tradicija. Na primjer, zajedno večerati, razgovarati o tome kako je prošao dan, tražiti pomoć ako je potrebno. Nađite vremena da zajedno pogledate film kod kuće, prošetajte ili u kafiću. Sada postoji toliko stvari koje možete smisliti da provedete svoje slobodno vrijeme zajedno. Ali nemojte se nametati djetetu ako to ne želi. Riješite sve zajedno.

Dakle, da bi dijete počelo da poštuje i cijeni porodicu, roditelji moraju početi od sebe. Ako u porodici postoji nesloga, muž i žena se stalno svađaju, ne nalaze vremena za djecu, onda će se to djetetu činiti ispravnim. Kao odrasla osoba, neće imati vremena za njih. Stoga, pokušajte mu postati primjer. Provodite više vremena zajedno. Organizujte zajedničke aktivnosti. Osmislite zajedničku tradiciju. Bilo bi dobro da se u školu uvede nastava koja bi djeci pokazala koliko je porodica važna, jer mediji ne podržavaju kult porodice i porodične vrijednosti. Postanite prijatelj, savjetnik, zaštitnik svom djetetu. Dijete mora vjerovati da će ga roditelji podržati, a ne zamjeriti. Volite sebe i svoje voljene.

Dinamika modernizacijskih procesa u Rusiji svedoči o fundamentalnim promenama u političkoj, socio-ekonomskoj i duhovnoj sferi društva. va. Moderno društvo stvara napetu situaciju za razonodu porodice iz više razloga: raste raslojavanje porodica u pogledu prihoda, depopulacija se razvija, sklapaju se međunacionalni brakovi, raste broj razvoda i vanbračne djece; tradicionalna porodična struktura se uništava (povećan broj nepotpunih, majčinskih, alternativnih, marginalnih porodica); mijenjaju se stare, općeprihvaćene norme ponašanja, priroda bračnih odnosa, odnos roditelja i djece, te odnos prema obrazovanju. Kao rezultat toga, vjekovni kontinuitet nacionalnog pedagoško iskustvo, gube se mnoge vrijednosti porodične kulture, poznavanje tradicije, koje su jedan od temelja nacionalnog obrazovanja Rusa. U tom smislu postaje prirodno okrenuti se razumijevanju sadržajnih karakteristika slobodnog prostora moderne porodice. Od snage porodice i uljuđenosti odnosa u njima zavisi stabilnost države i nacije, njena civilizacija. Porodica je jedna od najstarijih institucija ljudsko društvo. Otišla je dugo i težak način razvoj: od zajedničkog života kao klana, plemena do velike porodice koja je smještala nekoliko generacija pod jednim krovom, a kasnije do nuklearne porodice koju čine samo roditelji i djeca. Istorija porodice je neraskidivo povezana sa istorijom društva. Porodica je kreator socio-kulturnih vrijednosti, tvorac civilizacije. Utječući na individualne odnose i osjećajući njihov utjecaj na sebe, porodica djeluje kao proizvod ovog društva, njegov izvorni odraz. Sa promjenom društva mijenja se i porodica, njen način života, oblici, veličina, funkcije. Savremeni život je takav da su roditelji i deca u isto vreme kod kuće u proseku ne više od dva sata, ne računajući san. I još manje komuniciraju, na primjer, zaposlene majke - oko pola sata dnevno. Osim toga, komunikacija između roditelja i djece odvija se uglavnom dok gledaju televiziju, razgovaraju školski problemi, mnogo rjeđe - kada se raspravlja o knjigama i časopisima, još rjeđe - u zajedničke šetnje u prirodi, igricama itd. Kao rezultat rasta broja gradova i njihovog stanovništva, došlo je do revolucije u korištenju slobodnog vremena. Ako je ranije porodica bila glavno mjesto za razonodu, sada su i mladi i starije generacije počele preferirati društvo svojih vršnjaka i oblike razonode koji im se nude. moderne kulture gradova. Diferenciranje interesovanja „očeva“ i „dece“ može se pratiti u trendu savremenog slobodnog vremena, u organizaciji rekreacije, usmerene uglavnom ne na porodicu, već na njene pojedinačne članove. Država je proglasila i nastoji da implementira "Osnovne pravce državne porodične politike". Svrha ovog sistema mjera je stvaranje uslova da porodica ostvaruje svoje funkcije i unapređuje kvalitet porodičnog života. Neophodno je sprovesti set mera koje imaju za cilj integraciju porodice i njenih članova, obezbeđivanje punopravne fizičke, psihičke, intelektualne i društveni razvoj kroz sve članove porodice efektivna implementacija porodica komunikativne, slobodne, reproduktivne, obrazovne, materijalne funkcije; obezbjeđivanje, na osnovu realizacije ovih funkcija, povoljne psihološke klime za porodicu i socijalizaciju i adaptaciju svih njenih članova. Potonje će osigurati prevenciju asocijalnog razvoja i formiranje ličnosti članova porodice. Zajedničko porodično slobodno vreme je prilično savršen mehanizam za udruživanje članova porodice, rešavanje sukoba, postizanje zajedničkih ciljeva i vrednosti. Kroz slobodne aktivnosti moguće je provoditi događaje od strane kulturnih institucija kako bi se obnovile obrazovne, emocionalne, porodične funkcije, funkcije društvena kontrola. Za porodično slobodno vrijeme veoma je važno da svaka aktivnost u svojoj sferi bude racionalna sa rekreativnog gledišta, a istovremeno zanimljiva i prilično vrijedna u društvenom i pedagoškom smislu. Aktivan zanimljive aktivnosti i djeca i roditelji se brže i potpunije odmaraju, doživljavajući pozitivne emocije koje nastaju kao rezultat samoizražavanja i zadovoljenja duhovnih potreba. Kriterijumi za ocjenu očekivanih rezultata Predviđeni trend Kvalitativni i kvantitativni indikatori Kvalitet rezultata aktivnosti kulturni život gradova. Broj porodica koje učestvuju u projektnim aktivnostima. Broj gledalaca koji su prisustvovali događajima projekta. Razvijanje praktičnih vještina u porodici u organizaciji zajedničkih kulturnih i slobodnih aktivnosti. Povećanje obima usluga usmerenih na porodične slobodne aktivnosti Stvaranje uslova i mogućnosti za učešće porodica sa decom u društveno-kulturnom životu grada Sprovođenje aktivnih oblika zajedničkog porodičnog slobodnog vremena u praksi. Širenje oblika slobodnog porodičnog odmora Povećanje nivoa i kvaliteta života porodica sa decom Stvaranje uslova za formiranje građanske inicijative Formiraće se pozitivna slika o organizatorima i partnerima projekta. Provođenjem široke informativne kampanje u okviru projekta dobit će se pozitivan odjek u javnosti o aktivnostima organizatora i partnera na projektu. Kao rezultat realizacije projekta, javiće se nove inicijative za organizovanje porodičnog slobodnog vremena Broj društveno značajnih inicijativa koje su nastale tokom realizacije projekta. Aktivno učešće socijalnih partnera u zajedničkim aktivnostima Društveno značajna orijentacija projekta, promocija nacionalne i porodične tradicije koja doprinosi vrednosnom jedinstvu porodice. Kvalitativni indikatori: Stvoreni su uslovi za učešće porodica sa decom u društvenom i kulturnom životu grada, otkrivajući njihov potencijal. Pažnja javnosti je skrenuta na problem formiranja i očuvanja porodičnih vrijednosti. Implementirano u praksi aktivni oblici porodično slobodno vreme. U projektu su učestvovale porodice SIBUR Holding PJSC. 5. Dobijen je pozitivan odjek u javnosti o aktivnostima organizatora i partnera na projektu, kroz široku informativnu kampanju u okviru projekta. 6. U praksi su uvedeni novi oblici besplatnog porodičnog odmora. 7. Projekat je imao društveno značajnu orijentaciju, promovisao nacionalne i porodične tradicije koje promovišu vrednosno jedinstvo porodice. Kvantitativni pokazatelji: Broj porodica koje su učestvovale u projektnim događajima 1.420 porodica Broj gledalaca koji su prisustvovali projektnim događajima 5.500 ljudi Kao rezultat toga, poboljšan je nivo i kvalitet života porodica sa djecom.