Lekcija u srednjoj grupi beletrističkih bajki. Sažetak lekcije iz fikcije

Cilj: nastaviti razvijati interesovanje za fikciju.

Zadaci:

1. Razvijati sposobnost pažljivog slušanja rada.

2. Formirati sposobnost da govorite o svom stavu prema konkretnom činu književni lik Zašto je to uradio, da li je uradio pravu stvar.

3. Nastavite sa usavršavanjem dijaloške forme govora: odgovarajte i postavljajte pitanja, slušajte sagovornika, izražavajte svoje gledište.

4. Razvijati kvalitete kao što su simpatija, odzivnost, briga za mlađe, pomaganje drugima, zaštita onih koji su slabiji.

5. Negujte prijateljske odnose među djecom: igrajte se, radite, radite zajedno, odnosite se jedni prema drugima s poštovanjem; želja da se starijima ugodi dobrim djelima.

rad na vokabularu: vrijedan radnik, bezveznik, čeka kišu, sve jači i jači, uklopio se, napravio mjesta, pogodio, osušio, jurio; "U gužvi, ali ne i ljuti".

Materijali i oprema: flanelgraf, bajka, kartice sa slikama heroji iz bajke: mrav, leptir, miš, vrabac, zec, gljiva i lisica; zagonetke; priča.

Pripremni rad sa djecom: razgovor "upoznavanje sa insektima", čitanje fikcija: “Kao mrav požurio kući”; pjesme, zagonetke, poslovice, izreke na temu insekata; p / i "Lukava lisica".

Napredak lekcije:

Sva djeca su se okupila u krug.

Ja sam tvoj prijatelj, a ti si moj prijatelj!

Držimo se zajedno za ruke

I smiješimo se jedno drugom.

Hajde da nasmejemo jedni druge. kakvo je vaše raspoloženje danas?

Ljudi, da li volite da slušate bajke? I volim. Nekada sam bio mali kao ti i često posjećivao zemlju bajki. Tamo živi Pripovjedač. Jednom mi je ispričao priču koju volim i dan-danas. Želite li znati koji? Da biste to učinili, morate riješiti zagonetke. Jeste li spremni da ih pogodite? Zatim sedite i pažljivo slušajte:

(Za svaki odgovor učiteljica vadi sliku sa junakom bajke, a djeca je naizmjence pričvršćuju na magnetnu ploču.)

1) On je vredan radnik, a ne lenjivac,

Gradi mravinjak.

Pogodi brzo:

"Ko je graditelj?" (mrav)

2) Iznad cvijeta vijori, pleše,

Mahanje lepezom s uzorkom (leptir)

3) Mala stopala, boje se mačaka,

Živi u minku, voli kore (miš)

4) Chick-chirp! Skoči do zrna!

Peck, ne stidi se! Ko je? (vrabac)

5) Kosi nema jazbina,

Ne treba mu rupa.

Noge spasiti od neprijatelja

A od gladi - lajati. (zeko)

6) Crvena varanja,

lukav i pametan

ušao u šupu

kokoši prebrojani (lisica)

7) Ljeti ćete je naći u močvari.

Zelena žaba, ko je to? (žaba).

8) Izgleda kao kišobran,

Samo manje od stotinu puta

Ima šešir i nogu.

Kiša će padati - rasti će. (gljiva)

Bravo, rešili ste sve zagonetke! Imenujte sve likove. Svi ovi junaci okupljeni su u jednoj bajci, koju je napisao Vladimir Grigorijevič Suteev. I zove se "Ispod gljive". Želiš li je saslušati? Sjednite udobno, pažljivo slušajte:

Čitanje bajke V. Suteeva "Ispod gljive"

„Mrav je nekako uhvatio jaku kišu.

Gdje se sakriti?

Mrav je ugledao malu gljivicu na čistini, potrčao do nje i sakrio se ispod šešira.

Sjediti ispod gljive - čekati kišu.

A kiša postaje sve jača i jača.

Mokri leptir puzi do gljive:

Mravi, Ant, pusti me da uđem pod gljivicu! Pomokrio sam - ne mogu letjeti!

Gdje ću te odvesti? - kaže mrav. - Ja sam jedini ovde na neki način.

Ništa! U gužvi, ali ne i ljuti.

Mrav je pustio Leptira pod gljivu.

A kiša pada još jače.

Miš prolazi pored:

Pustite me pod gljivicu! Voda teče iz mene.

Gde ćemo te odvesti? Ovde nema mesta.

Pomeri se malo!

Napravili su mjesta - pustili Miša pod gljivu.

A kiša nastavlja da lije i ne prestaje.

Vrabac skače pored gljive i plače:

Mokro perje, umorna krila! Pusti me da se osušim pod gljivicom, opusti se, sačekaj kišu!

Ovde nema mesta.

Pomerite se molim vas!

UREDU.

Preseljeno - Vrabac je našao mjesto.

A onda je Zec iskočio na čistinu, ugledao pečurku.

Sakrij se, - viče, - spasi! Lisa me juri.

Šteta za Zeca, kaže Mrav. - Hajdemo još malo. juri

Samo su sakrili zeca - lisica je dotrčala.

Jeste li vidjeli zeca? - pita.

Nisam vidio.

Lisa je prišla bliže, šmrcnula:

Nije li se tamo sakrio?

Gdje se može sakriti?

Lisa je mahnula repom i otišla.

U to vrijeme je kiša prošla - izašlo je sunce. Svi su izašli ispod pečurke - raduju se.

Mrav pomisli i reče:

Kako to? Ranije je samo meni bila gužva ispod pečurke, a sada je bilo mesta za svih pet!

Qua-ha-ha! Qua-ha-ha! neko se nasmijao. (zvuci graktanja žaba)

Svi su pogledali: Žaba sjedi na klobuku gljive i smije se:

Eh, ti! Pečurka nešto.

Nije to rekla i pobjegla je.

Svi su gledali u pečurku, a onda su pogodili zašto je prvo bila gužva ispod pečurke za jednog, a onda je bilo mesta za pet.

Da li ste pogodili?

To je kraj priče, a ko je slušao bravo! Verovatno ste se već umorili od sedenja, hajde da se dignemo i malo se zagrejemo:

Ujutro su patuljci otišli u šumu.

(zakorači na mjesto)

Usput smo našli gljivu.

(nagnuti naprijed, uspraviti se, ruke na pojasu)

A posle njega jedan, dva, tri -

(torzo sa strane na stranu)

Pojavila su se još tri!

(ruke naprijed, pa u stranu)

I dok su se pečurke brale,

(pregibi naprijed, ruke na pod)

Gnomi su zakasnili u školu.

(ruke na obraze i tresti glavom s jedne strane na drugu)

Trčali smo, žurili (trčali u mjestu)

I pečurke su sve pale! (sjedni)

Odmoriti se? Onda sedite.

Zapamtite naziv bajke koju čitamo.

Koja je bila prva gljiva? Šta je on tada postao?

Ljudi, koje životinje su se skrivale od kiše ispod pečuraka? (odgovori djece). Koliko ih je bilo?

Ko se prvi sakrio ispod gljive? I onda? Hajde da sad posložimo slike. Pokušajmo prikazati prvog junaka, drugog.

Kakvo je bilo vrijeme prvo, šta se potom dogodilo? (odgovori djece). Pokušajte to zamisliti.

Koga su životinje spasile iz nevolje? (odgovori djece). kakav je bio? Timothy pokušava da ga prikaže.

Da li su junaci bajke ispravno postupili što su sakrili zečića?

Koja Lisa? Pokušajte da je predstavi Arina. Zašto su je životinje prevarile, a nisu izdale Zeku? (odgovori djece).

Zašto prije nije bilo dovoljno mjesta za jednu ispod pečurke, a onda pet stane?

Šta su to bile životinje, reci mi jednom rečju? (odgovori djece).

Ispravno! Prijateljski, hrabri, snalažljivi!

Da li biste voleli da imate takve prijatelje? (odgovori djece).

Koji lik iz priče vam se najviše sviđa? Zašto?

Vidim da vam se svidjela ova bajka, hajde da pokušamo da imenujemo svaki lik s ljubavlju. Bacam ti loptu, pozovem bilo kog junaka iz bajke, a ti uhvati loptu i nazoveš ovog junaka od milja: mrav (mrav, vrabac, miš, zec, lisica, gljiva, žaba.

Sažetak časova iz fikcije u srednja grupa

Pripremio: Edukator-Ivashchenko R.P.

Predmet: Književni kviz po bajkama.

Cilj: Uz pomoć raznihtehnike koje pomažu djeci da zapamte i izgovore naziv bajke, njen sadržaj, pravilno imenuju likove, njihovu radnju: sposobnost igranja male scene iz bajke, oponašajući likove. Razvijati kod djece pamćenje, razvoj govora, ljubav prema bajkama: razvijati dijaloški govor.

Materijal: magična škrinja, magična torba, balon sa zagonetkama.

Atributi: crvenkapica, kućice i figurice tri svinje na magnetima, rukavica, figurice životinja na štandovima, maske vuka i lisice, kutija sa Mašenkom.

Koraci akcije: Djeca ulaze u grupu gdje ih čeka baka - Pripovjedač. Pozdravlja ih i poziva da sjednu na stolice.

B.R.- Zdravo djeco. Veoma mi je drago što vas ponovo vidim kod mene. Sjećaš li me se? Znam da jako voliš bajke. Koje bajke znate?

Djeca imenuju bajke.

B.R.- Koliko bajki znaš? Djeco, ispričao sam vam puno bajki, prikazao razna pozorišta po bajkama, a danas želim da znam koje su vam se bajke najviše dopale i pamtite ih.

Gledajte, ovo je moja magična škrinja u kojoj žive bajke, ali koje ćete morati sami pogoditi i nazvati.

B.R. poziva jedno dijete da ode do škrinje i uzme bilo koju bajku.

Dijete vadi kutiju "Mašenka"

B.R.- Djeco, šta je to i iz koje je bajke?

(poziva 2-3 djece da ispričaju odlomke iz bajke).

B.R.- A moja djeca imaju i magičnu vrećicu u kojoj žive i bajke.

B.R.- poziva dijete da uzme predmet koji leži u čarobnoj vrećici. Dijete pokazuje crvenu kapicu.

B.R.- Djeco, znate li čiji je ovo šešir?

Zašto je tako nazvana? Šta joj se dogodilo? Kome je odnijela pite? Koga je upoznala? itd. (dječiji odgovori prema sadržaju). Bravo djeco. Zar nisi umoran? Hajdemo malo dalje.

Fizminutka: napred četiri koraka

Četiri koraka nazad

Okrenite se u okruglom plesu

Gazili su nogama,

Rame je pomaknuto

I malo su skočili.

B.R.- Malo se ispružio? Dobro urađeno. Vadi rukavicu iz grudi. Djeco, šta mislite iz koje je ona bajke? Kako je završila u šumi? Ko ju je pronašao?

(djeca navode likove iz bajke). Šta im se dogodilo? Djeca pričaju odlomak iz bajke.

B.R.- Djeco, ja sam star i ponekad nešto zaboravim. Jednom sam pomešao bajke.

A sada likovi ne mogu da uđu u svoju bajku.

Skreće pažnju na tri kuće.

B.R.- Djeco, šta mislite: čije su ovo kuće? Iz koje bajke?

Djeca imenuju bajku, pričaju ko je sagradio ove kuće, od koga, šta se sa tim kućama dogodilo i čija je kuća ostala netaknuta. Zatim je troje djece na tabli stavilo slike svinja u njihovoj kući.

B.R.- Hvala vam ljudi, puno ste mi pomogli.

Djeco, volite li zagonetke? Vidi, i ja imam loptu

magija. Poziva dijete da kaže magične reči, i balon pukne. Sadrži zagonetke: Kome je hladno zimi

Lutanje u šumi

Ljut, gladan? (vuk)

lukava prevara,

crvena glava,

Lepotica lepršavog repa.

Ko je ovo? .(lisica)

B.R.- Bravo djeco, znate dobro riješiti zagonetke. Šta mislite o kojim likovima i koja bajka se priča u zagonetki? Šta im se dogodilo u ovoj priči?

Zatim pozovite 2 djece da ispričaju dijalog između vuka i lisice.

Na kraju B.R. priča odlomak iz bajke Čukovskog "Aibolit": deca prvo moraju da imenuju bajku o kojoj govore.

B.R.- bravo deco. Veoma mi je drago što znaš toliko bajki. Bit će mi drago što ćete me posjetiti više puta. I na rastanku ti dajem mali suveniri, u znak sjećanja na naš susret. Pozdravljam se sa djecom.

Tematska sedmica "U posjeti bajci"

Tema: Narativni ukrajinski narodna priča"rukavica"

Svrha: nastaviti odgajati predškolce u sposobnosti slušanja bajke, praćenja razvoja radnje, suosjećanja s junacima djela.

Podržati želju djece za pozorišnim i igranim aktivnostima; (znanje).

Nastavite da podučavate sposobnost vođenja dijaloga sa nastavnikom: slušajte i razumite postavljeno pitanje, odgovori; (komunikacija).

Uz pomoć modeliranja promovirati razvoj vještina ekspresivnog i emocionalnog prenošenja bajkovitih slika.

Razvijati odzivnost, želju za pomaganjem drugima (socijalizacija, komunikacija)

*Negujte interesovanje za umjetničko djelo.

Oblik organizovanja djece je podgrupi.

Pripremni radovi:

Čitanje ruske narodne bajke "Rukavica"

Razgovor sa djecom o pročitanom djelu

Učenje fizičkih minuta

Oprema: šolje raznih boja i veličina (siva, bijela, narandžasta, smeđa, velika siva i smeđa); slikovnica "Teremok", otisci stopala, paravan.

GCD napredak:

Vaspitač: - Momci, pogledajte, tragovi. Pratimo ove staze, da vidimo kuda vode. (Djeca prolaze pored položenih šablona otisaka stopala.)

Gdje će nas odvesti? Malo snijega! Ja ću sad prići bliže da vidim šta ima, a ti sedi i odmori se.

Oh, ovo je bajka!

Pozorišna predstava prema bajci "Rukavica". (Narator - vaspitač, lutkar-vaspitač).

Deda je šetao šumom, a pas je trčao za njim. Djed je hodao, hodao i ispustio rukavicu. Evo miša koji trči, ulazi u ovu rukavicu i kaže:

Ovdje ću živjeti.

Zeka trči. Dotrčao je do rukavice i upitao:

Miš je ogrebotina. I ko si ti?

A ja sam odbjegli zeka. Pusti me i ja!

Evo dva od njih. lisica trči:

Ko, ko živi u rukavicama?

Miš je strugač, zeka je bjegunac. I ko si ti?

A ja sam sestra lisica. Pusti me i ja!

Već ih ima troje. Gledaj, vrh trči - i takođe do rukavice, i pita:

Ko, ko živi u rukavicama?

Miš je strugač, zeka je bjegunac, a lisica-sestra. I ko si ti?

A ja sam vrh - sivo bure. Pusti me i ja!

Pa idi!

Uključite i ovaj. Već ih je pet.

A onda su grane zapucketale: medvjed ispuzi i također priđe rukavici, riče:

Ko, ko živi u rukavicama?

Miš je strugač, zeka je bjegunac, lisica-sestra, vrtačica je sivo bure. I ko si ti?

Gu-gu-gu, previše vas je! A ja sam medvjed - otac. Pusti me i ja!

Kako da te pustimo unutra? Jer je tako usko.

Da, nekako!

Pa idi, samo sa ivice!

Uključite i ovaj. Šest je postalo, i to toliko da će rukavica od toga i gle, puknuti.

U međuvremenu je nestao djed - nema rukavice. Zatim se vratio da je potraži. Pas je potrčao naprijed. Trčala, trčala, gleda - rukavica leži i kreće se. Doggy onda:

Vau vau vau!

Životinje su se uplašile, pobjegle iz rukavice - i razbježale se po šumi. I djed je došao i uzeo rukavicu.

Fizminutka.

Pitanja iz bajke:

Momci se sjećaju ko je izgubio rukavicu. Ko je prvi živio u rukavicama? Da, miš. Koje će boje i veličine biti krug? Zašto siva i mala?

Nakon što učiteljica naglasi da samo prijateljske životinje mogu živjeti zajedno i ne svađati se. Dozvolite mi da vam pokažem koliko ste druželjubivi. Da bismo to učinili, stat ćemo u krug, držati se za ruke, nasmiješiti se jedni drugima. (Zvuci muzike). I kakva je priroda melodije (Vesela, razigrana, plesna). Bravo momci.

edukator:

Tako su pričali bajku, igrali se i igrali, sad se bajka završava. Ljudi, zaista sam uživao putovati u bajku! I ti? šta ti se svidjelo? (sećate li se junaka iz koje smo se bajke upoznali? I živeli su zajedno ili se svađali (prijateljski, voleli su da plešu svi zajedno). Živite li vi zajedno u vrtiću? (Da). I nikad se ne svađajte (Da) Bravo!

Sažetak lekcije iz fikcije u srednjoj grupi
Tema: "Putovanje u selo" Skazkino"
Odgajatelj: Zuy O.V.
"Putovanje u selo" Skazkino"
Edukativni zadaci:
1. Upoznati djecu sa istorijom nastanka bajki.
2. Pojasniti znanje djece o ruskim narodnim pričama.
3. Razjasniti znanje djece o raznolikosti ruskih narodnih priča.
4. Popravite pojmove: prije, između, iza.
Edukativni zadaci:
Podignite želju za čitanjem bajki, shvatite značenje bajki.
Razvojni zadaci:
Razvijati interesovanje i emocionalno pozitivan stav prema ruskim narodnim pričama.
Pripremni radovi:
1. Izrada planarnih snimaka četiri kuće sa uklonjivim bravama, sa prozorima koji se otvaraju.
2. Učenje minuta fizičkog vaspitanja.
Napredak kursa.
- Momci! Pogledaj. Dunno nas je posjetio. Ne zna ni jednu rusku narodnu priču. Pomozimo mu da se upozna sa bajkama.
- Volite li bajke? (voljen)
Koje ruske narodne priče znate? (“Ryaba Hen”, “Gingerbread Man”, “Repa”, “Mashenka and the Bear, itd.)
- Bravo momci! Znate puno bajki. Znate li zašto se bajke zovu ruske narodne priče? Reći ću ti sada. Ruski narod je sastavljao bajke da bi pričao svojoj deci, da bi ih naučio da razlikuju dobro od zla u životu. Kada su djeca odrasla, pričala su svojoj djeci iste priče. I tako su bajke prelazile sa odraslih na djecu.
- A sada vas pozivam, zajedno sa Dunno, u selo Skazkino, gde žive bajke. Ići ćemo trajektom. Karavani, postrojite se!
Djeca stanu iza učiteljice i "voz" odlazi.
Prikolice, prikolice
Zveckaju duž šina.
Odveden u selo "Skazkino"
Društvo momaka.
Whoo, whoo, whoo.
Učiteljica skreće pažnju djeci na kućice i poziva "voz" da stane.
- Tako smo stigli u selo Skazkino. Pogledajte prelijepe kuće. Svaka kuća ima katanac. A da bismo ga otvorili, moramo riješiti zagonetku. Slušajte pažljivo.
Zašto se to dogodilo?
Da je testis iznenada pukao?
Baka zna, miš zna
Deda zna, a ti, dušo?
- Kako se zove ova priča? (Ryaba piletina)
Učitelj skida bravu i otvara prozore kuće. U izlogu možete vidjeti sliku bajke "Kokoška na ljuljanju".
- Ispravno! Koji testis je kokoš Ryaba prvi sneo? (zlatno jaje)
- Šta se desilo sa jajetom? (srušio se).
Kako su reagovali baka i deda? (plakali su)
- Kako ih je kokoška smirila? (odgovori djece)
- Koji je testis bolji zlatni ili jednostavan? Zašto? (odgovori djece)
- Bravo momci! Hajde da otvorimo sledeću bravu.
Našao sam miša
Potpuno prazna kuća.
Počeo sam da živim i živim,
Da, pustite stanare unutra.
- Kako se zove ova priča? (teremok)
Učitelj skida bravu i otvara prozore kuće. U prozoru možete vidjeti sliku bajke "Teremok".
- Dobro! Ko je prvi pronašao teremok? (miš - kršenje)
- Koga je miš pustio u teremok? (Djeca navode likove)
- Ko je došao zadnji? (medvjed)
Hajde da se pretvaramo da smo medved. (Djeca imitiraju pokrete medvjeda)
- Šta se desilo kada je medved došao? (Polomio je toranj)
- Kako se završila priča? (odgovori djece)
Šta ova priča uči? (Treba živjeti mirno pod jednim krovom)
Minut fizičkog vaspitanja
Stoji u polju teremok, teremok
(Djeca podižu ruke iznad glave, imitiraju "krov")
On nije nizak, nije visok.
(Djeca sjede i ustaju)
Ima brava na vratima, da, ima brave
Ko bi nam pomogao da otvorimo taj zamak?
(Zatvorite prste ruku "u bravu")
Zeko lijevo, miš desno
Premjestiti - ka ventil;
(Zatresti glavom desno, lijevo)
Miš lijevo, vuk desno
Kliknite na bravu;
zeko, miš, medvjed, vuk,
Otvori teremok!
(Pokušajte otkačiti prste)
- Malo smo se odmorili, a sada pokušajmo da otvorimo preostale brave. Slušajte pažljivo.
Čekam mamu s mlijekom
Pustili su vuka u kuću.
Ko su ovi bili
Mala djeca?
- Ko su bila ova deca? (djeca)
- Kako se zove ova priča? (Vuk i sedam mladih koza)
Učitelj skida bravu i otvara prozore kuće. U izlogu možete vidjeti sliku bajke "Vuk i sedmoro jarića".
- Dobro urađeno! A reci mi, da li je vuk pojeo sve koze? (odgovori djece)
Da li su koze uradile pravu stvar? Šta ova priča uči? (odgovori djece)
- Kako se završila priča? (Koza je spasila svoju jarad)
Kako da se ponašate kada ste sami kod kuće? (odgovori djece)
- Ispravno! Poslušajte posljednju zagonetku.
Ostavio je zlog vuka
I udaljeni medvjed
A lisica ima crvenu stranu
Ne mogu varati.
- Kako se zove ova priča? (Kolobok)
Učitelj skida bravu i otvara prozore kuće. U izlogu možete vidjeti sliku bajke "Mingerbread Man".
- Kakvu lepinju? (Okrugla, crvena, nestašna)
- Od koga je lepinja otišla? (Od zeca, od vuka, od medveda)
- Zašto je lisica pojela kolobok? (odgovori djece)
- A šta je lisica u bajci? (odgovori djece)
Zamislimo je. (Djeca oponašaju pokrete lisice)
Šta ova priča uči? (odgovori djece)
- Tako je, momci! Pogodili smo sve zagonetke, otvorili sve brave i prozore. Pa ne znam, sad ćeš znati ruske narodne priče. A sada je vrijeme da idemo kući. Momci, formirajte voz.
Djeca stanu iza učitelja, formiraju "voz".
Prikolice, prikolice
Tutnjaj po šinama,
Vraćen u grupu
Društvo momci!
Whoosh, whoosh, whoosh.

Sažetak lekcije iz fikcije u srednjoj grupi "Književni kviz"

Sadržaj programa:

Koristite različite tehnike kako biste pomogli djeci da upamte nazive i sadržaj poznatih književnih djela.
Nastavite učiti snalaženje u žanrovskoj raznolikosti književnosti (bajke, priče, pjesme).
Rječnik: ilustracija.
Razvijte smisao za rimu.
Negujte interesovanje za književnost.

Oprema:

Knjige, ilustracije, audio snimci mirne muzike, olovke u boji, papirni krugovi, zaslađena voda.

Napredak lekcije:

Ljudi, danas idemo na izlet u zanimljiv svijet književnost. Čeka nas let na čarobnom tepihu, tri stajanja - u bajkovitom kraljevstvu, u zemlji priča i u svijetu poezije. Udobno se smjestite, idemo. (Zvuci muzike).

"Vilinsko kraljevstvo"

Po čemu se bajka razlikuje od priče? (odgovori djece)
U bajkama se dešavaju stvari koje se u njima ne dešavaju običan život. Životinje mogu pričati, ljudi koriste magične predmete. Šta ti znaš magične predmete? (Odgovori djece) Baba Yagina metla i malter, čarobna lopta, čarobni štapić, čizme za hodanje, leteći tepih, šešir nevidljiv, smrt Koščejeva u jajetu itd.

Didaktička igra "Pogodi bajku"

Baka je veoma volela devojčicu.
Dala joj je crveni šešir.
Djevojka je zaboravila ime.
Pa, reci mi njeno ime.
(Crvenkapa)

Pomešano sa pavlakom
Hladno je na prozoru
Okrugla strana, rumena strana
Rolled...
(Kolobok)

Moj otac je imao čudnog dječaka
Neobično - drveno.
Ali otac je volio svog sina.
Kakvo čudno
Mali drveni čovjek
Na kopnu i pod vodom
Tražite zlatni ključ?
Ima dugačak nos svuda.
Ko je ovo?
(Pinokio)

Pepeljuga sa nogama
slučajno otpao.
Nije bila jednostavna
i kristal...
(cipela)

Ona je najvažnija od svih u misteriji,
Iako je živjela u podrumu:
Izvucite repu iz bašte
Pomogao baki i dedi.
(Miš iz ruske narodne bajke "Repa")

Čekam mamu s mlijekom
Pustili su vuka u kuću.
Ko su ovi bili
Mala djeca?
(Djeca iz bajke "Vuk i sedmoro jarića")

Blizu šume, na rubu
Troje njih živi u kolibi.
Ima tri stolice i tri šoljice.
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez pojma
Ko su junaci ove priče?
(tri medvjeda)

Nos je okrugao, mrljav,
Zgodno im je kopati po zemlji,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih tri - i čemu
Braća su prijateljski raspoložena.
Pogodi bez pojma
Ko su junaci ove priče?
(tri svinje)

Liječi malu djecu
Liječi ptice i životinje
Gledajući kroz naočare
dobar doktor...
(Aibolit).

Didaktička igra "Čije su ovo riječi?"

Djeca se pozivaju da imenuju junaka bajke, kome pripada fraza i naziv same bajke.

"Ostavio sam dedu, ostavio sam baku"
(Kolobok iz bajke "Medenjak")

"Ne sjedi na panju, ne jedi pitu"
(Maša iz bajke "Maša i medvjed")

"Peć, majko, sakri nas!"
(Sestra iz bajke "Guske-labudovi")

„Ko je našao klas? A ko je nosio žito u mlin? Ko je umesio testo?
Jeste li nosili drva za ogrjev? Zapalili pećnicu? Ko je pekao pite?
(Pjetao iz bajke "Slačak")

„Nemam brkove, ali brkove, ne šape, ne zube,
i zubi - ne bojim se nikoga!
(Zec iz bajke "Zec se hvali")

“Kad iskočim, dok iskočim, komadići će ići po zadnim ulicama!”
(Lisica iz bajke "Zajuškina koliba")

Dinamička pauza "Bajka će nas odmoriti"

Priča će nas odmoriti.
Hajde da napravimo pauzu i vratimo se na put!
Malvina nas savjetuje:
- Struk će postati jasika,
Ako se savijemo
Lijevo i desno deset puta.
Evo riječi Palčića:
- Držite leđa uspravno
Ustani na prste
To je kao posezanje za cvećem.
Jedan dva tri četiri pet.
Savjet za Crvenkapicu:
- Ako skočiš, trčiš,
Živjet ćeš mnogo godina.
Jedan dva tri četiri pet.
Ponovite ponovo:
Jedan dva tri četiri pet.

Dao nam je bajku da se odmorimo! Odmoriti se? Opet na putu! (Djeca ponavljaju opisane pokrete)

"Rub priča"

Po čemu se priča razlikuje od bajke? (Odgovori djece) U pričama mi pričamo o tome šta se zaista dogodilo.

Didaktička igra "Kakva ilustracija priče"

"Kost" L. Tolstoj
Ko je rekao "mjau"? V. Suteev
“Blisko zajedno, ali dosadno odvojeno” K. Ushinsky
“Kao mrav požurio kući” V. Bianchi
"Lisičji hleb" M. Prishvin

"Svijet pjesama"

Po čemu se pesme razlikuju od priča? Pjesme su napisane u koloni. Volim ovo. (Prikazivanje pjesama u knjizi) I priče su napisane u nizu. Volim ovo. (Prikazivanje proze u knjizi). I u nekim stihovima poslednje reči konsonant.

A onda su zečići zvali:
Možete li poslati rukavice?

U ovim stihovima zadnje riječi su suglasne - zečevi i rukavice. Koje su riječi u sljedećim stihovima?

A onda su majmuni povikali:
- Pošaljite, molim vas, knjige!

(odgovori djece)

Majmuni i knjige. Znate li iz koje su pjesme ovi stihovi? (Odgovori djece) Iz pjesme "Telefon". Ko je autor ove pjesme? (Odgovori djece) Kornej Ivanovič Čukovski.

Didaktička igra "Reci mi riječ"

Djevojčica je počela da uspava mačića.
- Evo ga ispod tvojih leđa
Mekana ... perjanica.

Na vrhu pera
Čist... čaršav.
Ovdje ispod tvojih ušiju
Bijeli ... jastuci.
(“brkasta” S. Marshak)

Moja vesela, zvučna lopta,
Gdje si požurio... skočio?
Pljesnuo sam ti ruku.
Skočio si i glasno... gazio.
("Lopta" S. Marshak)

Maša je stavila rukavicu.
- Oh, gde sam ja prst... posao?
Nemam prst, nema me
Nisam ... ušao u svoju kućicu!
(“Gdje je moj prst” N. Sakonskaya)

Da je jelka imala noge,
Trčala bi... stazom.
Ona bi plesala
Zajedno sa nama,
Lupala bi... štiklama.
("Božićno drvce" E. Trutneva)

Tanja ima mnogo posla
Tanja ima mnogo posla
Pomogao bratu ujutro
Od jutra jede slatkiše.
("Asistent" A. Barto)

Mama spava, umorna je...
Pa nisam ni ja igrao.
Ja ne započinjem top
I sjeo sam i ... sjedim.
(„Sjedimo u tišini“ E. Blaginina)

Snijeg je pao na prag
Mačak je napravio sebi ... pitu.
U međuvremenu, izvajana i pečena,
Potočna pita ... procurila!
("Pita" P. Voronka)

A onda je medvjed pozvao
Kako je počelo, kako je počelo... urlati.
(„Telefon” K. I. Chukovsky)

Gimnastika prstiju "Brojali smo na prste"

(prema pjesmi I. Tokmakove)

Prebrojali smo na prste
I užasno su se smejali:
Jesu li prsti?
To su samo momci!

Evo jednog velikog, smiješnog debelog čovjeka,
Voli da se samo tako hvali.
Kako si? - pitaj ga.
Skočiće, viknuti: - Ulazi!

pokazujući znak,
Prijeti, pokaži put,
A onda se zabio u nos:
Negde se morate odmoriti!

Srednji prst je ljuti dječak.
Kliknite na čelo - bit će kvrga,
Kliknite na loptu - lopta će puknuti,
Klik - i komarac se onesvijesti.

Bezimeni do jutra
Odabire imena:
Možda Petya? Ili Vova?
Ili Alla Pugacheva?
Thumb boy? Karabas?
Sve se to desilo hiljadu puta!
Umoran, vrijeme je za spavanje
Bolje birajte ujutro!

A mali prst je moj omiljeni!
Odvešću ga u menažeriju
Eskimi ga kupi -
Volim mališane!

Djeca su pozvana da nacrtaju različita lica na malim papirnim krugovima i zalijepe ih slatkom vodom na prste. Možete ići na "posjeta": dodirnite thumb naizmjenično na ostale prste.