Γραφική ανάλυση

1. Αναφέρετε το όνομα του γράμματος (γράφημα), την ηχητική του σημασία σε μια δεδομένη λέξη (την ποσότητα και την ποιότητα των καθορισμένων ήχων).

2. Προσδιορίστε αν η δεδομένη ηχητική σημασία ενός γράμματος είναι πρωταρχική (αλφαβητική) ή δευτερεύουσα (μη αλφαβητική, υποκατάστατη).

3. Αναφέρετε τον αριθμό των αλφαβητικών σημασιών αυτού του γράμματος (είναι μονής ή διπλής αξίας στο αλφάβητο).

4. Σημειώστε ορθογραφίες που παραβιάζουν συλλαβική αρχήγραφικά.

Ορθογραφική ανάλυση

1. Υποδείξτε όλα τα ορθογραφικά που υπάρχουν στη λέξη (ανεξάρτητα από το βαθμό συνάφειάς τους).

2. Προσδιορίστε σε ποιο μορφολόγιο βρίσκεται κάθε ορθογραφία.

3. Αναφέρετε τον τύπο γραφής (επαληθεύσιμο / μη επαληθεύσιμο / μη επαληθεύσιμο).

4. Καθορίστε τις αρχές της ορθογραφίας και τους κανόνες που διέπουν τη γραφή της ορθογραφίας.

5. * Ετυμολογικός σχολιασμός της παραδοσιακής ορθογραφίας.

Ορθοεπική ανάλυση

1. Υποδείξτε μια λέξη που έχει μια ορθοεπική παραλλαγή.

2. Προσδιορίστε τον τύπο ορθοεπική έκδοση: προφορά, τονισμό, μορφολογικό.

3. Για επιλογές προφοράς, υποδείξτε την ποικιλία (στην πραγματικότητα ορθοεπική ή ορθοφωνική), καθορίστε την περιοχή παραλλαγής της προφοράς (προφορά φωνηέντων, συμφώνων ή συνδυασμούς ήχων).

4. * Ετυμολογικό, κοινωνιογλωσσικό ή υφολογικό σχόλιο για τους λόγους εμφάνισης παραλλαγής σε μια δεδομένη λέξη.

Λεξικο-σημασιολογική ανάλυση του LSV

1. Αναλυμένη μορφή λέξης, LSV και μορφή λεξικού (λεξικό).

2. Η σημασία της λέξης μορφής: λεξιλογική και γραμματική.

3. Ερμηνεία του ΛΠ και καθορισμός της μεθόδου ερμηνείας (μέσω γενεσιουργικής βάσης, περιγραφικός (ορισμός), συνώνυμος-αντώνυμος, ταυτιστικός, αναφορικός, μικτός).

4. Χαρακτηριστικά της LZ

α) βασικό (πρωτογενές) - μη βασικό (δευτερεύον), για το μη βασικό, υποδεικνύουν τη μέθοδο σχηματισμού του LSV: στένωση, επέκταση, μετατόπιση, μεταφορά νοήματος.

β) παρακινημένος (έχοντας εσωτερικό σχήμα) – χωρίς κίνητρο.

γ) ονομαστική – μη ονομαστική (συναισθηματική);

δ) ελεύθερο – όχι ελεύθερο (φρασεολογικά συσχετισμένο, συντακτικά εξαρτημένο, δομικά περιορισμένο).

ε) άμεσο - μεταφορικό (μεταφορά, σύμφορα, μετωνυμία, συνέκδοτη).

Οικογενειακή δομή της LZ

α) υπερσέμη (αρχισέμη) – διαφορικό σεμ.

β) * δηλωτικά – αναφορικά, σημασιολογικά, υπονοούμενα semes.

5. Συνταγματικά του LSV: υλοποίηση υποχρεωτικών (υποχρεωτικών) ή δυνητικών σθένων των LZ και GZ.

Λεξιλογική ανάλυση μιας λέξης

1. Λεξική μορφή της λέξης (vocabula); * παραλλαγή λέξης (αν υπάρχει).

2. Η θέση της λέξης στο λεξιλογικό σύστημα της γλώσσας.

Παραδειγματικά

ΕΝΑ) θεματική ομάδακαι λεξιλογική-σημασιολογική ομάδα

β) λεξιλογικό-σημασιολογικό παράδειγμα

γ) ομώνυμο παράδειγμα

δ) παρωνυμικό παράδειγμα

δ) συνώνυμες σειρές

ε) ανώνυμο ζεύγος

ζ) λεκτική φωλιά

η) λεξιλογική-γραμματική τάξη και σύστημα μορφών λέξεων (μορφολογικό παράδειγμα)

Χαρακτηριστικά της λέξης από την άποψη

α) προέλευση (πρωτότυπο ρωσικό ή δανεικό)

β) συνάφεια χρήσης (ενεργό ή παθητικό απόθεμα)

γ) περιοχές χρήσης (κοινώς χρησιμοποιούμενες ή μη, περιορισμένες σε χρήση).

ΣΟΛ) στιλιστικός χρωματισμός(ουδέτερο ή στυλιστικά έγχρωμο).

3. Η λειτουργία μιας λέξης ως συστατικού μιας φρασεολογικής ενότητας.

Ανάλυση φρασεολογικών μονάδων (PU)

1. Η σημασία των φρασεολογικών ενοτήτων.

2. Μορφή λεξικού και * παραλλαγή φρασεολογίας (αν υπάρχει).

3. Τύπος φρασεολογικής ενότητας από την άποψη της σημασιολογικής ενότητας των συστατικών της: φρασεολογική συγχώνευση, φρασεολογική ενότητα, φρασεολογικός συνδυασμός, φρασεολογική έκφραση.

4. Δομικά χαρακτηριστικά φρασεολογικών ενοτήτων.

5. Φρασεολογικά παραδειγματικά: πολυσημία, ομώνυμα, συνωνυμία, αντωνυμία.

6. Χαρακτηριστικά φρασεολογικών ενοτήτων από την άποψη προέλευσης, σχέση με ενεργητικό ή παθητικό λεξιλόγιο, κοινωνιογλωσσική υπαγωγή, υφολογικός χρωματισμός.

7. Φρασεολογικά συνταγματικά και λεκτικές δυνατότητες.

8. Συντακτική συνάρτηση φρασεολογικής ενότητας: αντικαθιστά τη θέση οποιουδήποτε μέλους μιας πρότασης. είναι ανάλογο μιας πρότασης. σχηματίζει αδιαίρετη πρόταση.

Μορφική ανάλυση

Προσδιορίστε τη λεξιλογική σημασία της αναλυόμενης λέξης (χρησιμοποιώντας το επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας).

Εκτελέστε δομική διαίρεση της λέξης από το τέλος με την ακόλουθη σειρά:

1. Μέρος του λόγου της αναλυόμενης λέξης – μεταβλητό / αμετάβλητο.

2. Λήξη (κλίση), τα είδη της:

– από τη φύση της τυπικής έκφρασης: εκφράζεται υλικώς / μηδέν.

– κατά συνάρτηση: καμπτικό / καμπτικό / συγκριτικό.

– από τη φύση της γραμματικής σημασίας (ανάλογα με το αν ανήκει σε ένα συγκεκριμένο μέρος του λόγου).

– σύμφωνα με την ικανότητα αναπαραγωγής στον λόγο: κανονικό / ακανόνιστο.

3. Βάση, οι τύποι της:

– κατά συνάρτηση: βάση μορφής λέξης / βάση λέξης.

– κατά δομή: αρθρωμένο / αδιαίρετο, απλό / σύνθετο. διαλείπουσα/συνεχής.

4. Ρίζα, οι τύποι της:

– ανάλογα με το βαθμό ανεξαρτησίας στην έκφραση του νοήματος: ελεύθερο / δεσμευμένο / ημιδεσμευμένο.

– από τη φύση της παραλλαγής·

– από την παρουσία/απουσία εναλλαγών.

5. Επιθήματα, τα είδη τους:

– από τη φύση της τυπικής έκφρασης: εκφράζεται υλικώς / μηδέν.

– κατά δομή: μη παράγωγο / παράγωγο.

– από τη φύση της παραλλαγής·

– κατά συνάρτηση: διαμορφωτικός / λεκτικός / συγκριτικός.

– κατά αξία·

- με στυλιστικό χρωματισμό.

6. Προθέματα, οι τύποι τους:

– κατά δομή: παράγωγα / μη παράγωγα·

– κατά συνάρτηση: διαμορφωτικός / λεκτικός / συγκριτικός.

– από τη φύση της σημασίας: γραμματική / λεκτική (σημειώστε ποια)

- με στυλιστικό χρωματισμό.

7. Postfixes, οι τύποι τους:

– κατά συνάρτηση: μορφοποιητικό / λεκτικό;

– από τη φύση της σημασίας: γραμματική (πληθώρα, παθητικότητα) / λεκτικός σχηματισμός (ανακλαστικότητα, αβεβαιότητα).

8. Interfix, οι τύποι τους:

– κατά συνάρτηση: συνδετικά / ασήμαντα «διαστήματα» που συμβάλλουν στο σχηματισμό λέξεων.

Ανάλυση λέξης σχηματισμού

1. Προσδιορίστε τη λεξιλογική σημασία της λέξης.

2. Να προσδιορίσετε από ποια άλλη λέξη (βασική λέξη, φράση ή πρόταση) σχηματίζεται η δεδομένη.

3. Καθορίστε τη φύση της σημασιολογικής και υλικής σχέσης μεταξύ των λέξεων παραγωγής και των παραγώγων (η φύση των κινητήριων σχέσεων)

4. Να αναφέρετε τα μέσα με τα οποία σχηματίζεται η λέξη.

5. Ονομάστε τη μέθοδο και το είδος του σχηματισμού λέξης.

6. Προσδιορίστε τον βαθμό παραγώγου της λέξης που αναλύεται.

Ετυμολογική ανάλυση

1. Μάθετε την προέλευση της λέξης: πρωτότυπο / δανεικό.

2. Προσδιορίστε τη σημασία της λέξης στη σύγχρονη γλώσσα.

3. Προσδιορίστε την αρχική σημασία καθορίζοντας ποια ονόματα άλλων αντικειμένων και τα χαρακτηριστικά τους που σχετίζονται με αυτό το αντικείμενο αποτέλεσαν τη βάση για το όνομά του.

4. Έχοντας εγκαταστήσει τα προηγούμενα οικογενειακοί δεσμοίτης αναλυόμενης λέξης, για να παραχθεί η αρχική της μορφική διαίρεση.

5. * Σημειώστε (όπου είναι δυνατόν) ιστορικές αλλαγές ήχου.

6. Πραγματοποιήστε μια μορφική και λεκτική ανάλυση της λέξης που αναλύεται από τη σκοπιά της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας.

7. Συγκρίνοντας τη σύγχρονη και πρωτότυπη διαίρεση της αναλυόμενης λέξης, εντοπίστε τι συνέβη σε αυτήν ιστορικές αλλαγές– απλοποίηση, αναδιάσπαση, επιπλοκή, αποσυσχέτιση κ.λπ.

8. * Εάν είναι δυνατόν, αναφέρετε τους λόγους για αυτές τις αλλαγές.

Μορφολογική ανάλυση

Ουσιαστικό

1. Αρχική μορφή.

4. Φύλο, επίσημος δείκτης φύλου.

6. Αριθμητικό έντυπο.

7. Περίπτωση, * σημασία της υπόθεσης, ** παραλλαγές καταλήξεων πεζών, *** η χρήση και η προέλευσή τους.

8. Συντακτική λειτουργία, συντακτικές συνδέσεις και σχέσεις.

9. * Μορφημική σύνθεση και μέθοδος σχηματισμού λέξης/μορφής.

10. ** Χαρακτηριστικά της χρήσης, της προφοράς και της ορθογραφίας των μορφών λέξης.

11. *** Ιστορική και μορφολογική ανάλυση (σχηματισμός μορφής).

12. **** Πιθανή γραμματική ομωνυμία και μεταθέσεις.

Επίθετο

1. Αρχική μορφή.

3. Λεξικογραμματική κατηγορία, γραμματικά χαρακτηριστικά αυτής της κατηγορίας.

5. Τύπος κλίσης, επίσημος δείκτης της, * χαρακτηριστικό του παραδείγματος.

6. Συντακτική λειτουργία, συντακτικές συνδέσεις.

Αριθμός

1. Αρχική μορφή.

3. Κατηγορία αριθμού σύμφωνα με τη δομή.

7. * Μορφημική σύνθεση και μέθοδος σχηματισμού λέξης/μορφής.

8. ** Χαρακτηριστικά της χρήσης, της προφοράς και της ορθογραφίας του λεκτικού τύπου.

9. *** Ιστορική και μορφολογική ανάλυση (σχηματισμός μορφής).

10. **** Πιθανή γραμματική ομωνυμία και μεταθέσεις.

Αντωνυμία

1. Αρχική μορφή.

3. Λεξικογραμματικές κατηγορίες: α) κατά σημασιολογία, β) κατά συσχέτιση με άλλα μέρη του λόγου.

5. Χαρακτηριστικά της κλίσης, * χαρακτηριστικά του παραδείγματος.

6. Συντακτική λειτουργία, συντακτικές συνδέσεις και σχέσεις.

7. * Μορφημική σύνθεση και μέθοδος σχηματισμού λέξης/μορφής.

8. ** Χαρακτηριστικά της χρήσης, της προφοράς και της ορθογραφίας του λεκτικού τύπου.

9. *** Ιστορική και μορφολογική ανάλυση (σχηματισμός μορφής).

10. **** Πιθανή γραμματική ομωνυμία και μεταθέσεις.

Ρήμα (αόριστο)

4. Είδη (* ζευγαρωμένα, μονοειδών, δύο ειδών), επίσημους δείκτεςείδος, μέθοδος ειδοποίησης, * μέθοδος λεκτικής δράσης.

5. Η μεταβατικότητα, η φωνή και οι επίσημοι δείκτες της.

6. Συντακτική λειτουργία, συντακτικές συνδέσεις και σχέσεις.

7. * Μορφημική σύνθεση και μέθοδος σχηματισμού λέξης/μορφής.

8. ** Χαρακτηριστικά της χρήσης, της προφοράς και της ορθογραφίας του λεκτικού τύπου.

9. *** Ιστορική και μορφολογική ανάλυση (σχηματισμός μορφής).

10. **** Πιθανή γραμματική ομωνυμία και μεταθέσεις.

Ρήμα ( συζευγμένη μορφή)

1. Λεξικό έντυπο.

3. Λεξικογραμματική κατηγορία.

4. Παραγωγή ρηματικό στέλεχος, ο επίσημος δείκτης του.

6. Είδος σύζευξης, επίσημος δείκτης.

7. Είδη (* ζευγαρωμένα, μονοειδή, δύο είδη), επίσημοι δείκτες ειδών, μέθοδος ειδογένεσης, * μέθοδος λεκτικής δράσης.

8. Η μεταβατικότητα, η φωνή και οι επίσημοι δείκτες της.

9. Διάθεση, χρόνος, αριθμός, πρόσωπο/φύλο, τυπικός δείκτης τους.

10. Συντακτική λειτουργία, συντακτικές συνδέσεις και σχέσεις.

11. * Μορφημική σύνθεση και μέθοδος σχηματισμού λέξης/μορφής.

12. ** Χαρακτηριστικά της χρήσης, της προφοράς και της ορθογραφίας των μορφών λέξης.

13. *** Ιστορική και μορφολογική ανάλυση (σχηματισμός μορφής).

14. **** Πιθανή γραμματική ομωνυμία και μεταθέσεις.

Αντίγραφο

2 ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ RYAZAN με το όνομα. ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ. ΕΣΕΝΙΝΑ Λ.Α. SERGIEVSKAYA ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ (ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ) Ryazan

3 Εκδόθηκε με απόφαση του συντακτικού και εκδοτικού συμβουλίου του Ρωσικού Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου. ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ. Yesenina L.A. Σεργκιέφσκαγια. Γραμματική ανάλυση (σχήματα). - Ryazan: Εκδοτικός οίκος του Ρωσικού Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου με το όνομά του. ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ. Yesenina, s. Προτείνονται σχήματα πολυδιάστατης ανάλυσης των βασικών γλωσσικών ενοτήτων, με σκοπούς διδασκαλίας και παρακολούθησης. Τα σχήματα προάγουν την κατάκτηση των δεξιοτήτων γραμματική ανάλυσησυγκεκριμένα γλωσσικά δεδομένα. Παρέχονται κείμενα για εξάσκηση στην ανάλυση. Προορίζεται για φοιτητές φιλολογίας ως πρακτικός οδηγός στο μάθημα «Σύγχρονη Ρωσική Γλώσσα». Επιστημονικός επιμελητής: P.A. Lekant, διδάκτωρ φιλολογίας. Επιστημών, Καθηγητής (MPU) Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο Ryazan. ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ. Yesenina, 2000 2

4 ΦΩΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Η φωνητική ανάλυση είναι μια ανάλυση των συλλαβών, των ήχων, των φωνημάτων μιας συγκεκριμένης λέξης. 1. Φωνητική μεταγραφή(σύμφωνα με τους κανόνες λογοτεχνική προφορά). 2. Το άγχος: η θέση του με μια λέξη. Κινητό ή ακίνητο? κύρια, δευτερεύουσα (αν υπάρχει). 3. Ο αριθμός των συλλαβών σε μια λέξη (η διαίρεση σε συλλαβές δίνεται στη μεταγραφή). Χαρακτηριστικά κάθε συλλαβής κατά σειρά: α) αρχική, μέση, τελική. β) ανοιχτό ή κλειστό. γ) καλυμμένα ή ακάλυπτα. δ) αγχωμένος ή άτονος. 4. Αριθμός ήχων, φωνημάτων, γραμμάτων. 5. Χαρακτηριστικά κάθε ήχου κατά σειρά: 1) φωνήεν ή σύμφωνο 2) χαρακτηριστικά: α) φωνήεντος - άνοδος, σειρά, χειλιώδης ή μη χειλισμένος. β) σύμφωνος ήχος, ηχητικός ή θορυβώδης. άφωνη ή φωνητική (ζευγοποιημένη ή μη) χειλικό ή γλωσσικό (προσδιορίστε την ποικιλία). stop, fricative, stop-pass (ρινικό, πλάγιο), τρέμουλο; μαλακό ή σκληρό (ζευγοποιημένο ή μη). 3) θέση: α) ο ήχος των φωνηέντων είναι δυνατός (τονισμένος) ή αδύναμος. β) σύμφωνο ήχο, δυνατό ή αδύναμο (σύμφωνα με την κώφωση και τη φωνή). ισχυρό ή αδύναμο (από άποψη σκληρότητας και απαλότητας). 6. Η σχέση ενός ήχου με ένα φώνημα: αλλόφωνο από ποιο φώνημα είναι αυτός ο ήχος. 3

5 7. Χαρακτηριστικά της προφοράς (αν υπάρχουν). ΔΟΜΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Η δομική ανάλυση είναι μια μορφική, λεκτική και ετυμολογική ανάλυση μιας συγκεκριμένης λέξης. ΜΟΡΦΗΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 1. Λήξη: μηδέν ή εκφράζεται υλικά. 2. Βάση: παράγωγο ή μη. 3. Ρίζα: μορφολογία, αλλόμορφη. Παρόμοιες λέξεις. Προσδιορίζω ιστορική εναλλαγή, αν υπάρχει. 4. Επίθημα: μορφοποιητικό, λεκτικό, συγκριτικό. Εννοια. 5. Πρόθεμα: μορφοποιητικό, λεκτικό, συγκριτικό. Εννοια. 6. Αν υπάρχει: υστέρημα, διάθεμα, προσθετικό (πρόθεμα, κατάληξη). ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΥ ΛΕΞΕΩΝ 1. Βάση: παράγωγο (παρακινούμενο) ή μη παράγωγο (χωρίς κίνητρο). ελεύθερο ή δεσμευμένο (σχετικά με μη παράγωγη βάση). 2. Βάση παραγωγής (παρακίνησης). 3. Λεξιλογικό επίθεμα(επιθέματα). 4. Είδος και μέθοδος σχηματισμού λέξεων: 1) μορφολογικά: α) επίθημα; 4

6 β) πρόθεμα; γ) επίθημα-πρόθεμα. δ) χωρίς προσάρτηση. ε) προσθήκη. στ) συντομογραφία· 2) μη μορφολογικά: α) λεξιλογικό-συντακτικό· β) λεξιλογικο-σημασιολογικό? γ) μορφολογικο-συντακτικό. ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 1. Λέξη: Σλαβική (Ρωσική, Ανατολική Σλαβική, Κοινοσλαβική) ή δανεική (από ποια γλώσσα: Γαλλικά, Γερμανικά, Αγγλικά κ.λπ.). 2. Η αρχική δομή και η αρχική σημασία της λέξης. 3. Η αρχική μορφή ή αυτή που εμφανίστηκε ως αποτέλεσμα οποιασδήποτε αλλαγής στη μορφολογική δομή της λέξης: απλοποίηση, αναδιάσπαση, επιπλοκή, αποσυσχέτιση, διάχυση, υποκατάσταση. ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Μορφολογική ανάλυση είναι η ανάλυση μιας λέξης ως μέρος του λόγου: ένας συνεπής προσδιορισμός των λεξιλογικών-γραμματικών και γραμματικών κατηγοριών μιας συγκεκριμένης μορφής λέξης, ταξινομώντας τις ως μόνιμα ή μη χαρακτηριστικά. Προτείνονται σχήματα μορφολογικής ανάλυσης για 12 μέρη λόγου. 1. Μέρος του λόγου. 1. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ 2. Αρχικός τύπος (ονομαστική πτώση ενικός). 5

7 3. ΣΤΑΘΕΡΗ ΣΗΜΑΔΙΑ. 1) Κύριο ή κοινό ουσιαστικό. 2) Έμψυχο ή άψυχο. 3) Αφηρημένο (αφηρημένο), συγκεκριμένο (συμπεριλαμβανομένου του ατομικού), υλικό, συλλογικό. 4) Προσωπική ή απρόσωπη. 5) Φύλο (αρσενικό, θηλυκό, ουδέτερο, κοινό, χωρίς φύλο). 6) Τύπος και παραλλαγή απόκλισης. 4. Ακανόνιστες πινακίδες. 1) Υπόθεση: εκφραστικό μέσο, ​​έννοια υπόθεσης, κύρια και παραλλαγή τελειώνει υπόθεση. 2) Αριθμός: εκφραστικά μέσα, χαρακτηριστικά. 5. Λειτουργία σε πρόταση. 2. ΕΠΙΡΡΗΜΑ 1. Μέρος λόγου. 2. Αρχικός τύπος (ονομαστική ενικού αρσενικού). 3. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΗΜΑΔΙΑ. 1) Ποιοτικό, συγγενικό ή κτητικό. 2) Τύπος απόκλισης (κύρια, πρόσθετη). επιλογή κλίσης (σκληρό, μαλακό, μικτή, τσιτσιρικά και C). 4. Ακανόνιστες πινακίδες. 1) Για τα ποιοτικά: βαθμός σύγκρισης (απλή ή σύνθετη για συγκριτική ή υπερθετικά). 2) Για υψηλής ποιότητας: πλήρη ή σύντομη μορφή. 3) Περίπτωση. 4) Αριθμός. 5) Ράβδος. 5. Λειτουργία σε πρόταση. 6

8 3. ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ ΟΝΟΜΑ 1. Μέρος λόγου. 2. Αρχική μορφή (ονομαστική περίπτωση). 3. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΗΜΑΔΙΑ. 1) Απλό, σύνθετο ή σύνθετο. 2) Απαλλαγή: ποσοτική, κλασματική, συλλογική, τακτική. αόριστη λέξη. 3) Χαρακτηριστικά κλίσης. 4. Ακανόνιστες πινακίδες. 1) Περίπτωση. 2) Φύλο (αν υπάρχει). 3) Αριθμός (εάν υπάρχει). 5. Λειτουργία σε πρόταση. 4. ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ 1. Μέρος λόγου. 2. Αρχικός τύπος (ονομαστική ενικού). 3. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΗΜΑΔΙΑ. 1) Θέση ανά αξία. 2) Σε ποιο μέρος του λόγου αντιστοιχεί; 3) Φύλο (για προσωπικές αντωνυμίες γ ́ προσώπου). 4) Χαρακτηριστικά κλίσης. 7

9 4. ΣΤΙΓΜΙΑΙΑ ΣΗΜΑΔΙΑ. 1) Περίπτωση. 2) Αριθμός (εάν υπάρχει). 3) Φύλο (για αντωνυμίες συσχετιστικές με επίθετα). 5. Λειτουργία σε πρόταση. 5. ΡΗΜΑ 1. Μέρος λόγου. ΣΥΖΕΥΤΙΚΗ ΜΟΡΦΗ ΡΗΜΑΤΟΣ 2. Απροσδιόριστη μορφή(απαρέμφατο). 3. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΗΜΑΔΙΑ. 1) Προβολή. 2) Δυνατότητα επιστροφής. 3) Μεταβατικότητα. 4) Εξασφάλιση? σκιά της αξίας της μέσης επιστρεφόμενης κατάθεσης. 5) Τάξη (να αναφέρετε τη βάση του ενεστώτα ή μελλοντικού απλού χρόνου και τη βάση του ενεστώτα). 6) Σύζευξη. 4. Ακανόνιστες πινακίδες. 1) Κλίση. 2) Αριθμός. 3) Χρόνος (αν υπάρχει). 4) Πρόσωπο (αν υπάρχει). 5) Φύλο (αν υπάρχει). 6) Χαρακτηριστικά της χρήσης προσωπικών μορφών του ρήματος. 5. Λειτουργία σε πρόταση. 8

10 ΑΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ A. I N F I N I T I V 1. Μέρος του λόγου. Απροσδιόριστη μορφή. 2. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΗΜΑΔΙΑ. 1) Προβολή. 2) Δυνατότητα επιστροφής. 3) Μεταβατικότητα. 4) Εξασφάλιση? απόχρωση του νοήματος στη μεσοαντανακλαστική φωνή. 5) Τάξη (αναφέρετε δύο βάσεις). 6) Σύζευξη. 2. Λειτουργία σε πρόταση. B. PRICH A S T IE 1. Μέρος λόγου ( ειδικό σχήμαρήμα). 2. Αρχικός τύπος (ονομαστική ενικού αρσενικού). 3. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΗΜΑΔΙΑ. 1) Ενεργητική ή παθητική. 2) Προβολή. 3) Χρόνος. 4) Μεταβατικότητα. 5) Δυνατότητα επιστροφής. 6) Εξασφάλιση. Μια προκαταβολή με μεσαία επιστροφή χρημάτων. 7η τάξη. 8) Από ποια βάση και πώς σχηματίζεται. 4. Ακανόνιστες πινακίδες. 1) Πλήρης ή σύντομη μορφή (για παθητικούς μετοχές). 2) Υπόθεση (για μετοχές σε πλήρη μορφή). 9

11 3) Είδος απόκλισης. 4) Αριθμός. 5) Ράβδος. 5. Λειτουργία σε πρόταση. V. D E E P R I C H A S T I E 1. Μέρος του λόγου (ειδική μορφή του ρήματος). 2. Προβολή. 3. Δυνατότητα επιστροφής. 4. Μεταβατικότητα. 5. Κατάθεση. Μια προκαταβολή με μεσαία επιστροφή χρημάτων. 6. Τάξη (αναφέρετε δύο βάσεις). 7. Χρόνος. 8. Από ποια βάση και πώς σχηματίζεται. 9. Λειτουργία σε πρόταση. 6. ΕΠΙΡΡΗΜΑ 1. Μέρος λόγου. 2. Γενική σημασία (σημάδι πράξης, σημείου ή αντικειμένου). 3. Τοποθέτηση ανά αξία. 4. Βαθμός σύγκρισης (εάν υπάρχει). Αρχική μορφή. 5. Λειτουργία σε πρόταση. 10

12 7. ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ 1. Μέρος λόγου. 2. Ομαδοποίηση κατά αξία (κατάσταση περιβάλλον, περιβάλλον, ανθρώπινη κατάσταση, έμβια όντα κ.λπ.). 3. Σε ποιο μέρος του λόγου αντιστοιχεί; 4. Κλίση. Ένας τρόπος έκφρασης της διάθεσης. 5. Χρόνος. Ένας τρόπος έκφρασης του χρόνου. 6. Προβολή. Ένας τρόπος έκφρασης ενός τύπου. 7. Βαθμός σύγκρισης (εάν υπάρχει). Αρχική μορφή. 8. Λειτουργία σε πρόταση. 1. Μέρος του λόγου. 2. Τοποθέτηση ανά αξία. 8. ΤΡΟΠΙΚΟΙ ΛΕΞΕΙΣ 3. Σε ποιο μέρος του λόγου αντιστοιχεί; 4. Λειτουργία σε πρόταση. 9. ΠΡΟΘΕΣΗ 1. Μέρος λόγου. 2. Παράγωγο ή μη. 3. Απλό ή σύνθετο (περί παραγώγων). 4. Νόημα (εκφρασμένες σχέσεις). έντεκα

13 5. Σε ποια περίπτωση χρησιμοποιείται; Μπορεί να χρησιμοποιηθεί με άλλες περιπτώσεις (αν ναι, ποιες); 10. ΕΝΩΣΗ 1. Μέρος λόγου. 2. Τύπος ανά δομή. 3. Συντονιστικό ή υποτακτικό. Κατάταξη ανά τιμή. 4. Είδος χρήσης: μονή, επαναλαμβανόμενη, διπλή. 5. Λειτουργία σε πρόταση. 11. ΜΕΡΟΣ 1. Μέρος λόγου. 2. Τοποθέτηση ανά αξία. 3. Σε ποια λέξη, φράση (ή ολόκληρη πρόταση) αναφέρεται; 4. Θέση στον λόγο: προθετική ή μεταθετική. 12. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1. Μέρος λόγου. 2. Τοποθέτηση ανά αξία. 3. Τύπος κατά δομή (αρχέγονος, παράγωγος, σύνθετος). 4. Συντακτική λειτουργία. 12

14 SYNTACTIC Parsing Η συντακτική ανάλυση είναι μια δομική-σημασιολογική ανάλυση ενός συγκεκριμένου συντακτική ενότητα: προσδιορισμός της δομής, της σύνθεσης, της λειτουργίας, της σημασίας, καθορισμός του τύπου και των μέσων επικοινωνίας των συστατικών του. 1. Συνεγκατάσταση. ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ 2. Αρχική μορφή (σύμ αρχική μορφήκύρια λέξη). 3. Απλό ή σύνθετο. Πώς εκπαιδεύεται για το συγκρότημα; 4. Δωρεάν ή μη δωρεάν (ολόκληρο). 5. Κύρια και εξαρτημένη λέξη(εις). 6. Ονομαστική (ουσιαστική, επίθετο, ονομαστική, με αριθμό), ρηματική, επιρρηματική ή με πολιτειακή κατηγορία. 7. Αποδοτικός, επιρρηματικός, αντικειμενικός, υποκειμενικός ή περιεκτικός. 8. Γραμματική σημασία: υποκείμενο + χαρακτηριστικό, δράση + υποκείμενο, πράξη + περίσταση, υποκείμενο + ποσότητα. 9. Τύπος σύνδεσης μεταξύ λέξεων: 1) συμφωνία πλήρης ή ελλιπής. 2) έλεγχος α) ρήμα, ουσιαστικό, επίθετο, επιρρηματικό· 13

15 β) προθετικό ή μη προθετικό. γ) ισχυρός ή αδύναμος. δ) περίπτωση εξαρτημένης λέξης. ε) τον τρόπο σύνδεσης των λέξεων (κλίση, πρόθεση, σειρά λέξεων). 3) παρακείμενο α) ποιο μέρος του λόγου είναι παρακείμενο. β) μέθοδος επικοινωνίας (τονισμός, σειρά λέξεων). γ) ισχυρός ή αδύναμος. ΑΠΛΗ ΠΡΟΤΑΣΗ 1. Απλή πρόταση. 2. Αφήγηση, ερωτηματικό ή κίνητρο. 3. Θαυμαστικό ή μη. 4. Καταφατική ή αρνητική (γενική αρνητική ή ιδιαίτερα αρνητική). 5. Διμερής, μονομερής ή αδιαίρετος. Τύπος μονομερούς πρότασης: 1) οπωσδήποτε προσωπική (μορφή του κύριου μέλους). 2) αόριστο-προσωπικό (μορφή του κύριου μέλους). 3) γενικευμένη-προσωπική (μορφή του κύριου μέλους). 4) απρόσωπη (μορφή του κύριου μέλους). 5) αόριστος (μορφή του κύριου μέλους). 6) ονομαστική (μορφή του κύριου μέλους, λειτουργικός τύπος, στυλιστικός σκοπός). 7) κλητική (η λειτουργία της). 6. Κοινή ή μη κοινή. 7. Ολοκληρωμένο ή ελλιπές. Τύπος ελλιπούς: 1) συμφραζόμενο ή περιστασιακό. 2) μονόλογος ή διαλογικός. 3) ελλειπτικό. 8. Πολύπλοκο ή ακομπλεξάριστο. 14

16 9. Ανάλυση μελών πρότασης. ΜΕΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΣ 1. Προστακτική βάση πρότασης: υποκείμενο και κατηγόρημα (σε διμερή πρόταση) ή κύριο μέλος (σε μονομερής πρόταση, με τι συσχετίζεται). 2. Θέμα: μορφολογημένο ή μη. Πώς εκφράζεται; 3. Κατηγόρημα: μορφολογημένο ή μη. Τύπος κατηγορήματος: 1) απλό ρήμα (συμφωνημένο ή ασυνεπές). 2) περίπλοκο ρήμα. 3) σύνθετο ρήμα? 4) σύνθετο ρήμα? 5) σύνθετη ονομαστική? 6) μιγαδικό (πολυώνυμο). Πώς εκφράζεται; 4. Σύνθεση του υποκειμένου και σύνθεση του κατηγορήματος. 5. Προσθήκη: 1) επίθετο, ρήμα, επιρρηματικό; 2) σε ποια ερώτηση απαντά? 3) άμεσο ή έμμεσο. 4) τι εκφράζεται? 5) μορφολογημένο ή μη. 6. Ορισμός: 1) συμφωνημένο ή ασυνεπές. 2) σε ποια ερώτηση απαντά? 3) τι εκφράζεται? 4) μορφολογημένο ή μη. 5) σημασιολογία. 7. Παράρτημα: 1) σημασιολογία. 2) σε ποια ερώτηση απαντά? 15

17 3) συμφωνημένο ή ασυνεπές. 4) τι εκφράζεται? 5) μορφολογημένο ή μη. 6) σημεία στίξης κατά την εφαρμογή (εάν υπάρχουν). 8. Περίσταση: 1) κατηγορία κατά σημασία (τόπος, χρόνος, λόγος κ.λπ.); 2) σε ποια ερώτηση απαντά? 3) τι εκφράζεται? 4) μορφολογημένο ή μη. 9. Ορίζουσα: 1) δείκτες της μορφής λέξης ως προσδιοριστικό (θέση σε μια πρόταση, αδιαφοροποίητη προσκόλληση σε άλλα μέλη της δομής κ.λπ.). 2) σημασιολογική ποικιλία (αντικειμενική, αποδοτική, τοπική, χρονική κ.λπ.). 3) πώς εκφράζεται. 10. Συγκριτικό μέλος πρότασης: συνδυάζει τις συναρτήσεις 1) πρόσθεσης και ορισμού. 2) προσθήκες και περιστάσεις. 3) ορισμοί και περιστάσεις. 4) προσθήκες, ορισμοί και περιστάσεις. Ποια συνάρτηση είναι κυρίαρχη; ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ 1. Σύνθετη πρόταση. 2. Αριθμός και όρια κατηγορηματικών μερών. Κάθε μέρος διαβάζεται με τη σειρά. Διωνυμικό ή πολυώνυμο. Τα εξαρτήματα είναι αριθμημένα με τη σειρά. 3. Ανοιχτή ή κλειστή δομή. 4. Σχέσεις μεταξύ των μερών: 1) σύνδεση (αρίθμηση, ταυτόχρονη ή αλληλουχία ενεργειών, σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος). 2) αντίθετη (αντίθεση, σύγκριση, ασυνέπεια, κ.λπ.) 3) διαίρεση (εναλλαγή φαινομένων, αμοιβαία αποκλειστική) 16

18 ανάγνωση, αβεβαιότητα, κ.λπ.) 4) σχέσεις ασφάλισης. εξήγηση; διευκρίνιση; 5) διαβαθμιστικές σχέσεις. 5. Μέσο σύνδεσης κατηγορητικών μερών. 6. Προδιαγραφές σημείων στίξης (εάν υπάρχουν). 7. Σχέδιο. ΜΙΚΡΗ ΠΡΟΤΑΣΗ 1. Σύνθετη πρόταση. 2. Διώνυμο ή πολυώνυμο (τα μέρη είναι αριθμημένα). 3. Διμελής πρόταση: 1) αδιαίρετη ή τεμαχισμένη δομή. 2) κύρια πρόταση (διαβάστε) 3) δευτερεύουσα ρήτρα (διαβάστε). α) σε τι αναφέρεται? β) σε ποια ερώτηση απαντά; γ) τύπος (σύμφωνα με τρεις ταξινομήσεις: σχολική, παραδοσιακή και πανεπιστημιακή). δ) συγκρητισμός (αν υπάρχει) κατά τον προσδιορισμό του τύπου δευτερεύουσας πρότασης. 4) εύκαμπτη ή άκαμπτη δομή. 5) μονολειτουργικό ή πολυλειτουργικό. 6) ένα μέσο σύνδεσης εξαρτημάτων. 7) ιδιαιτερότητες των σημείων στίξης (εάν υπάρχουν). 4. Πολυωνυμική πρόταση: 1) αριθμός και όρια κατηγορηματικών μερών (κάθε ενότητα διαβάζεται με τη σειρά). 2) κύρια πρόταση. 3) δευτερεύουσες προτάσεις (η καθεμία με τη σειρά): α) σε ποια ερώτηση απαντά. β) τύπος (σύμφωνα με τρεις ταξινομήσεις). γ) ένα μέσο επικοινωνίας με την κύρια πρόταση. 4) είδος σύνδεσης μεταξύ δευτερευουσών προτάσεων και κύριας: α) συνεπής υποβολή(πόσοι βαθμοί?); σι) ομοιογενής υποταγή; γ) ετερογενής υποταγή. 17

19 5) ιδιαιτερότητες των σημείων στίξης (αν υπάρχουν). 5. Σχέδιο. ΜΗ ΣΥΝΔΕΤΙΚΗ ΜΙΚΡΗ ΠΡΟΤΑΣΗ 1. Μη συνδικαλιστική σύνθετη πρόταση. 2. Αριθμός και όρια κατηγορηματικών μερών. Κάθε μέρος διαβάζεται με τη σειρά (τα μέρη είναι αριθμημένα). Διωνυμικό ή πολυώνυμο. 3. Ομογενής, ετερογενής ή σύνθετη σύνθεση. 4. Δομικός-σημασιολογικός τύπος: 1) ομοιογενής σύνθεση α) γενική έννοια της απαρίθμησης (συγχρονισμός, αλληλουχία, συμβατότητα ενεργειών). β) τη γενική έννοια της σύγκρισης (αντίθεση, αποτελεσματικότητα). 2) ετερογενής σύνθεση α) η γενική τιμή της αιρεσιμότητας (άμεση ή αντίστροφη προϋπόθεση). β) τη γενική έννοια των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος (αιτία στο δεύτερο μέρος ή αποτέλεσμα). γ) επεξηγηματικός τύπος. δ) τύπος σύνδεσης. 3) σύνθετη σύνθεση. καθορίζονται οι δομικές και σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ όλων των μερών. 4. Εύκαμπτη ή άκαμπτη δομή. 5. Μέσα επικοινωνίας κατηγορητικών μερών: 1) επιτονισμός. 2) η σειρά των εξαρτημάτων. 3) λέξη ευρετηρίου στο πρώτο μέρος. 4) ημιτελή του πρώτου μέρους. 5) πλευρικές και χρονικές μορφές κατηγορηματικών ρημάτων. 6) δομικός παραλληλισμός. 7) δακτυλογραφημένα λεξικά στοιχεία. 18

20 6. Σημεία στίξης. 7. Σχέδιο. ΜΙΚΡΗ ΠΟΛΥΩΝΥΜΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΥΣ ΕΙΔΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΗΣ 1. Σύνθετη πολυωνυμική πρόταση με διάφοροι τύποισυνδέσεις: 1) με σύνθεση και υποβολή. 2) με σύνθεση και μη συνδικαλιστική σύνδεση. 3) με υποταγή και μη συνδικαλιστική σύνδεση. 4) με σύνθεση, υποταγή και μη συνδικαλιστική σύνδεση. 2. Αριθμός και όρια κατηγορηματικών μονάδων. Κάθε μέρος διαβάζεται. 3. Δομικά και σημασιολογικά μέρη σύνθετης πρότασης, που χαρακτηρίζεται από στενότερη σημασιολογική σύνδεση μεταξύ των κατηγορητικών μερών. Τύπος πρότασης με βάση την κυρίαρχη σύνδεση μεταξύ των μερών. 4. Δομικές-σημασιολογικές σχέσεις μεταξύ απλών προτάσεων ως μέρος σύνθετης κατασκευής: 1) προτάσεις με συντονιστική σύνδεσηαναλύονται σύμφωνα με το σχήμα για την ανάλυση μιας σύνθετης πρότασης. 2) οι προτάσεις με μη συνδετική σύνδεση αναλύονται σύμφωνα με το σχήμα για την ανάλυση μιας σύνθετης πρότασης χωρίς σύνδεσμο. 3) προτάσεις με δευτερεύουσα σύνδεσηαναλύονται σύμφωνα με το σχήμα ανάλυσης σύνθετων προτάσεων. 5. Σχέδιο. Σημειώσεις: 1. Τα μέρη μιας σύνθετης πρότασης αριθμούνται με τη σειρά. Η ανάλυση χρησιμοποιεί τακτικούς αριθμούς κατηγορηματικών μονάδων. 2. Το σχήμα μιας σύνθετης πρότασης δείχνει όλα τα κύρια 19

21 χαρακτηριστικά της δομής που αναλύθηκε. 3. Στην ανάλυση φράσεων και μελών προτάσεων, χρησιμοποιούνται γενικά αποδεκτές γραφικές σημειώσεις. ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Για φωνητική ανάλυση. Σε γνώρισα και ό,τι ήταν πριν ζωντάνεψε στην ξεπερασμένη καρδιά μου. Θυμήθηκα τη χρυσή ώρα Και η καρδιά μου έγινε τόσο ζεστή (F.I. Tyutchev) Ουράνια σύννεφα, αιώνιοι περιπλανώμενοι! Κατά μήκος της γαλάζιας στέπας, κατά μήκος μιας αλυσίδας από μαργαριτάρι, Ορμάς, σαν κι εμένα, εξόριστοι, Από τον γλυκό βορρά προς το νότο. (M.Yu. Lermontov) Το χρυσό άλσος απέτρεψε τους Μπερέζοφ, εύθυμη γλώσσα, Και οι γερανοί, πετώντας λυπημένα, δεν μετανιώνουν πια κανέναν. (S.A. Yesenin) 2. Για δομική ανάλυση. Ανώδυνος, Prioksky, ζωολογικός κήπος, φοιτητής αλληλογραφίας, ανάπτυξη, στολίζω, αποστολέας, παραγωγικός, γίνομαι πιο δυνατός, χιονοστιβάδα, κέντημα, πρόποδες, ησυχία, παράδοση, ξερά, παράδοση, φευγαλέα, ανάγνωση, συν-συγγραφή, υπερφόρτωση, τρελός, σε κομμάτια, καταλαβαίνω, τραπεζαρία, εκπνοή, προσοχή, παγωτό, ποτό, συγγνώμη, παραβατικός, επανεκπαίδευση, σημάδι, προσθήκη, αειθαλής, τρέχοντας, πρόγραμμα, νερό, πριν την αυγή, μέτρηση, υπολογισμός, πραγματικότητα, γοητευτικό, μεταμόρφωση, εύρεση, καλυμμένο, 20

22 μορφή, συγκέντρωση, άκου, στρατός, συμφωνία, ειλικρινής, επίτευξη, κοκκινωπό, χαίρομαι. 3. Για μορφολογική ανάλυση. Το μυστικό του χαρακτήρα είναι επίσης το μυστικό της συμπεριφοράς, το κλειδί αυτού του συμπλέγματος που μας επηρεάζει σε ένα άλλο άτομο, του εμπνέει εμπιστοσύνη και σεβασμό, επιθυμία να τον ακολουθήσουμε. και αυτό δεν γεννιέται από το μυαλό, είναι βαθύτερο από το μυαλό, και είναι κατά κάποιο τρόπο συνδεδεμένο με αυτό που εσείς οι ίδιοι θα πρέπει τώρα να προσπαθήσετε να είστε (Μ. Σαγκινιάν). 1) Προσδιορίστε τη σύζευξη, φωνή, τάξη: παλέψτε, ζήστε, κρατήστε, κοιμηθείτε, χύστε, ντύστε, ξυρίστε, κρατήστε, κυλήστε, κάντε φίλους, θέλετε, τρέξτε μακριά, χτίστε, σχεδιάστε, λιώστε, ντύστε, τελειώστε, πετύχετε, ονειρεύεστε, επιτύχω, σταματώ, μιλάω, τσιρίζω, συκοφαντώ, υφαίνω, βάζω, μαχαιρώνω, προλαβαίνω, σχεδιάζω, γίνομαι εξυπνότερος, γυρίζω. 2) Να σχηματίσετε μετοχές και γερούντια από ρήματα: συγκρατώ, συγκρατώ, συγκρατώ, συγκρατώ. διαβαζω διαβαζω; όριο, όριο; καίγομαι, καίγομαι. αποφασίζω, αποφασίζω? διδάσκω, εκπαιδεύω. 3) Απόρριψη των αριθμών: τριακόσια ογδόντα πέντε, πεντακόσια εξήντα επτά. 4) Δώστε μια ανάλυση των λέξεων της κατηγορίας του κράτους: Τώρα είναι δύσκολο για μένα να ερωτευτώ, Είναι άβολο και αστείο να αναστενάζεις, Είναι ανόητο να πιστεύεις στην ελπίδα, Είναι αμαρτία να εξαπατάς τους συζύγους. (A.S. Pushkin) 5) Δώστε μια ανάλυση των τροπικών λέξεων: Θα μαντέψετε, φυσικά, 21

23 Ποιος ήταν αυτός ο απροσδόκητος επισκέπτης; Λίγο, ίσως βιαστικά, ενήργησε ο τολμηρός εραστής. Όμως, όμως, αν λάβεις υπόψη την προηγούμενη υπομονή Του και κρίνεις, θα καταλάβεις εύκολα γιατί οι νέοι ρισκάρουν. (Μ. Λέρμοντοφ) 6) Δώστε ανάλυση των επιφωνημάτων: Αντίο, ελεύθερα στοιχεία! (Α. Πούσκιν); Λοιπόν, ακολουθήστε με (Α. Πούσκιν). Αχ, να ερχόταν η μέρα νωρίτερα (Ι. Κρίλοφ). Ω, παιδιά, παιδιά! (Α. Πούσκιν); Ναι, τώρα κατάλαβα (F. Krivin). Αλίμονο, δεν είναι πια εκεί (Α. Πούσκιν). Φρουρά! Πιάσε, πιάσε (Α. Πούσκιν); Γεια σου, σύντροφε, μη διστάσεις πολύ (Β. Μαγιακόφσκι). Α, η νιότη δεν έρχεται ξανά (Α. Πούσκιν). 7) Χρησιμοποιήστε και αναλύστε τις λέξεις «δύσκολο», «ήσυχο», «καλό» ως επίρρημα, σύντομο επίθετο, λέξη κρατικής κατηγορίας. 4. Για μια γενική ανάλυση. Ήταν ακόμα χειμώνας, αλλά ο ήλιος άρχισε να ανεβαίνει ψηλότερα και το μεσημέρι, όταν το απόσπασμα που είχε ξεκινήσει νωρίς το πρωί είχε ήδη περπατήσει περίπου δέκα μίλια, ζεστάθηκε τόσο πολύ που έγινε καυτή και οι ακτίνες του ήταν τόσο λαμπερές ότι ήταν οδυνηρό να κοιτάς το ατσάλι των ξιφολόγχης και τις λάμψεις που άστραψαν ξαφνικά στον χαλκό των όπλων σαν λιακάκια (Λ. Τολστόι). Τα περίχωρα των χωριών Ryazan συχνά συγχωνεύονται μεταξύ τους, τα χωριά είναι διάσπαρτα πυκνά και δεν υπάρχει μέρος από το οποίο ένα, ή και δύο ή τρία ακόμη σωζόμενα καμπαναριά να μην φαίνονται στον ορίζοντα (K. Paustovsky). Η Λίζα παραδέχτηκε ότι η ενέργειά της της φαινόταν επιπόλαιη, ότι το μετάνιωσε, ότι αυτή τη φορά δεν ήθελε να αθετήσει τον λόγο της, αλλά ότι αυτή η συνάντηση θα ήταν η τελευταία και ότι του ζήτησε να τελειώσει τη γνωριμία, η οποία 22

Το 24 δεν μπορεί να τους οδηγήσει σε τίποτα καλό (Α. Πούσκιν). ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ 1. Αν θέλετε να σας τσακώσουν και να σας καταλάβουν όπως πρέπει, τότε εσείς οι ίδιοι πρέπει να είστε ευσυνείδητα προσεκτικοί στον αντίπαλό σας και να δέχεστε τα λόγια και τα στοιχεία του ακριβώς με την έννοια που σας τα απευθύνει (B Belinsky) . 2. Ο Λέρμοντοφ, όπου κι αν στρέφει τις σκέψεις του, παραμένει πάντα στο στέρεο έδαφος της πραγματικότητας, και αυτό το οφείλουμε στην εξαιρετική ακρίβεια, φρεσκάδα και ειλικρίνεια των επικών ποιημάτων του, καθώς και στην ανελέητη ειλικρίνεια των στίχων του, που είναι πάντα αληθινός καθρέφτης της ψυχής του (A. Herzen). 3. Όταν βλέπω ανθρώπους γύρω μου, να μην ξέρουν τι να κάνουν με τους δικούς τους ελεύθερος χρόνος, αναζητούν τις πιο άθλιες δραστηριότητες και ψυχαγωγία, ψάχνω ένα βιβλίο και λέω εσωτερικά: αυτό και μόνο αρκεί για μια ολόκληρη ζωή (Φ. Ντοστογιέφσκι). 4. Όταν χρειάστηκε να ασχοληθώ για πρώτη φορά με τη δουλειά των ηθοποιών, δεν καταλάβαινα γιατί ο ηθοποιός που έπαιζε έναν δευτερεύοντα χαρακτήρα (στο έργο του δόθηκαν δύο ή τρεις φράσεις) με πείραξε με ερωτήσεις σχετικά με το από ποιο περιβάλλον προερχόταν αυτός ο ήρωας, ποιοι ήταν οι γονείς του, ποιος ο χαρακτήρας του, ποιες συνήθειες και γούστα και γιατί έχει βραχνή φωνή(Κ. Παουστόφσκι). 5. Ανεξάρτητα από το πόσο ισχυρό ήταν το ταλέντο του Τσέχωφ, τα έργα του δεν θα είχαν φτάσει ποτέ σε τέτοια τελειότητα της κλασικής μορφής, αν μέχρι τα μέσα της δεκαετίας του ογδόντα δεν είχε γίνει κάτοχος μιας λεπτής, εκλεπτυσμένης γεύσης, που κανείς από τους συγχρόνους του δεν είχε (Κ. Τσουκόφσκι). 6. Η Zhenya με άρεσε ως καλλιτέχνης, κέρδισα την καρδιά της με το ταλέντο μου και ήθελα με πάθος να γράψω μόνο για εκείνη, και την ονειρευόμουν ως τη μικρή μου βασίλισσα, που μαζί μου θα κατείχαν αυτά τα δέντρα, τα χωράφια, ομίχλη, αυγή, αυτή η φύση, γοητευτική, αλλά ανάμεσα στις οποίες ένιωθα ακόμα απελπιστικά μόνος και περιττός. 23

25 7. Αγαπητέ μου Τζιμ, ανάμεσα στους καλεσμένους σου υπήρχαν τόσα πολλά διαφορετικά πράγματα. Αλλά αυτός που είναι ο πιο σιωπηλός και πιο λυπημένος από όλους, δεν ήρθε ξαφνικά εδώ τυχαία; 24

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟ ΚΡΑΤΙΚΟ ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ανώτατης Εκπαίδευσης "ΚΡΑΤΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΜΟΣΧΑΣ (ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ) ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ" Odintsovo

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟΣ ΚΡΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΜΑΡΑ ΠΟΛΙΤΕΙΑ

Φωνητική Ο ήχος ως μονάδα της γλώσσας. Κανόνες προφοράς. Φωνήεντα και σύμφωνα. Ταξινόμηση φωνηέντων και συμφώνων. Η σχέση μεταξύ ήχων και γραμμάτων. Προσδιορισμός ήχων στη γραφή. Συλλαβή. Προφορά και ρυθμός.

Εξωτερική ανεξάρτητη αξιολόγηση 2014 στη ρωσική γλώσσα (πρόσθετη συνεδρία) 1 Αντικατάσταση της εργασίας και ο σωστός τύπος εργασίας για το Πρόγραμμα της εξωτερικής ανεξάρτητης αξιολόγησης από ταινίες της ρωσικής γλώσσας ї

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Πολιτεία εκπαιδευτικό ίδρυμαπιο ψηλά επαγγελματική εκπαίδευση«Ουράλ Κρατικό Πανεπιστήμιοτους. A.M. Gorky" IONC "Ρωσική Γλώσσα" Φιλολογική

Η λέξη είναι η βασική μονάδα της γλώσσας. Η διαφορά μεταξύ μιας λέξης και άλλων γλωσσικών ενοτήτων. Λεξική σημασία της λέξης. Οι κύριοι τρόποι μετάδοσης των λεξιλογικών σημασιών των λέξεων. Ερμηνεία της λεξιλογικής σημασίας μιας λέξης χρησιμοποιώντας

ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας 11/10/2006 670 (όπως τροποποιήθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας 02/08/2008 81) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΔΟΚΙΜΩΝ

ΣΧΟΛΙΟ πρόγραμμα εργασίαςακαδημαϊκή πειθαρχία" Πρακτική Γραμματική ξένη γλώσσα(Γερμανικά)» στον τομέα της κατάρτισης 03.44.05 Παιδαγωγική εκπαίδευση (με δύο προφίλ κατάρτισης) στον τομέα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΟΥ ΡΩΣΙΚΟΥ Ομοσπονδιακού Κρατικού Προϋπολογισμού Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ανώτατης Εκπαίδευσης "Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering" (NNGASU) Εισαγωγικό πρόγραμμα

Ομοσπονδιακό κράτος αυτόνομο ίδρυματριτοβάθμιας εκπαίδευσης Εθνικό Πανεπιστήμιο Ερευνών Ανώτατη Σχολή Οικονομικών Επιστημών Πρόγραμμα εισαγωγικών εξετάσεων στη ρωσική γλώσσα Πρόγραμμα 2017

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ Ανώτατης Εκπαίδευσης "ALL-RUSSIAN State UNIVERSITY OF Justice (RPA of the Ministry of Justice of Russia)" ST. PETERSBURG INSTITUTE (BRANCH) PROGRAM

Κρατικό Πανεπιστήμιο Εθνικής Οικονομίας του Νταγκεστάν Τμήμα Αγγλικών Toktarova Naima Kamalovna Κατάλογος θεωρητικών ερωτήσεων στον κλάδο «Ρωσική γλώσσα» Κατεύθυνση εκπαίδευσης 38/03/01

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΔΟΚΙΜΩΝ ΡΩΣΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Επεξηγηματικό σημείωμαΤο πρόγραμμα καταρτίζεται με βάση το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο, Πρότυπο πρόγραμμα του βασικού στρατηγού

Το πρόγραμμα της εισαγωγικής δοκιμασίας στη ρωσική γλώσσα, που διεξάγεται από το Ινστιτούτο Βορείου Καυκάσου-παράρτημα της RANEPA ανεξάρτητα για ορισμένες κατηγορίες πολιτών σύμφωνα με τους Κανόνες Εισδοχής I. Γενικά

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση με εις βάθος μελέτη της αγγλικής γλώσσας 1 της πόλης Budyonnovsk, περιοχή Budyonnovsky" της επικράτειας της Σταυρούπολης Θεωρείται Συμφωνημένο:

Ρωσική γλώσσα. Βαθμός 10. Περιεχόμενα (θέματα) Ποσότητα ώρα. Χρονικό πλαίσιο (μήνες) Στοιχεία περιεχομένου Γενικές πληροφορίεςσχετικά με τη γλώσσα 7 1 Η ρωσική γλώσσα στον σύγχρονο κόσμο. 1 Σεπτεμβρίου Λειτουργίες της ρωσικής γλώσσας. Η ρωσική γλώσσα στη σύγχρονη εποχή

MIS TERS TV ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ISTUTE" (VHUTE) Σελίδα 1 από 6 Εγκρίθηκε από: Πρωτόκολλο Ακαδημαϊκού Συμβουλίου VHUTE 02-17 ημερομηνίας 22.05.2017 Εγκρίνω: Διάταξη 02/05-17 με ημερομηνία 23 Μαΐου 2017 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΟΔΟΥ, ανεξάρτητη από την THUTE

Πρόγραμμα εισαγωγικές εξετάσειςστα ρωσικά 1 Ορθογραφία άτονων φωνηέντων στη ρίζα. Δοκιμασμένα άτονα φωνήεντα στη ρίζα. Μη επαληθεύσιμα άτονα φωνήεντα στη ρίζα. Εναλλασσόμενα φωνήεντα στη ρίζα.

Προσάρτημα του προγράμματος εργασίας για τη ρωσική γλώσσα Εγκρίθηκε σε συνεδρίαση του Ημερολογίου της Περιφέρειας της Μόσχας -θεματικός προγραμματισμόςΜάθημα πρωτοκόλλου ρωσικής γλώσσας από 0. Αριθμός ωρών: σύνολο 70, ώρες την εβδομάδα. Επόπτης

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΕΙΔΗ «ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ» Σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικείωση των μαθητών με εννοιολογικό πλαίσιοη σύγχρονη γλωσσολογία, η ιδεολογική και γενικότερη πολιτιστική σημασία της, ο ρόλος της στη μελέτη του περιβάλλοντος

Υπουργείο Πολιτισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας Ομοσπονδιακό Κρατικό Προϋπολογιστικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ανώτατης Εκπαίδευσης «Αγία Πετρούπολη κρατικό ινστιτούτοπολιτισμός» Εισαγωγικό πρόγραμμα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ στη ρωσική γλώσσα για τις τάξεις 7-9 (προχωρημένο επίπεδο) Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας βασίζεται στο πρόγραμμα για Εκπαιδευτικά ιδρύματαΜε σε βάθος μελέτη

Θεματικός σχεδιασμός στη ρωσική γλώσσα Γ' τάξη. Ενότητα Θέμα Στοιχείο περιεχομένου 1 Ανάπτυξη ομιλίας Κείμενο. Χαρακτηριστικά κειμένου. Τίτλος του κειμένου. Ακολουθία προτάσεων στο κείμενο. Εισαγωγή στο σχολικό βιβλίο

1 I. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ Ως αποτέλεσμα της μελέτης της ρωσικής γλώσσας, ο φοιτητής πρέπει να γνωρίζει/κατανοεί τις λειτουργίες της γλώσσας. βασικές πληροφορίες για τη γλωσσολογία ως επιστήμη, ρόλος Παλαιά Σλαβική γλώσσα V

ΜΗ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΟ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ARMAVIR ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Εγκρίθηκε σε συνεδρίαση του Πρωτοκόλλου 8 του Ακαδημαϊκού Συμβουλίου της 6ης Σεπτεμβρίου 20 17

Αυτό το πρόγραμμα είναι ένα πρόγραμμα εισαγωγικών τεστ στη ρωσική γλώσσα στο Κρατικό Πανεπιστήμιο Παραγωγής Τροφίμων της Μόσχας. Καταρτίζεται σύμφωνα με το πρόγραμμα για

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟΣ ΚΡΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ «ΑΓΙΑ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ ΚΡΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ

2.2.2. Κυρίως περιεχόμενο εκπαιδευτικά θέματαπρωταρχικός γενική εκπαίδευση 2.2.2.1. Ρωσική γλώσσα Τύποι δραστηριότητας ομιλίας Ακρόαση. Επίγνωση του σκοπού και της κατάστασης της προφορικής επικοινωνίας. Επαρκής αντίληψη του ήχου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ομοσπονδιακό κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης 14>lya1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ Κρατικού Πανεπιστημίου

Ημερολογιακό-θεματικό μάθημα προγραμματισμού a Περιεχόμενο (ενότητα, θέμα) Αριθμός ωρών Ημερομηνίες εξοπλισμός Λειτουργίες της ρωσικής γλώσσας στον σύγχρονο κόσμο Επανάληψη όσων έχουν καλυφθεί στις τάξεις 5-7 6+2r.r 2

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ «ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 2 της πόλης Gvardeisk» 238210, περιοχή Καλίνινγκραντ, τηλ/φαξ: 8-401-59-3-16-96 πόλη. Gvardeysk, st. Telmana 30-a, Email: [email προστατευμένο]

ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ Πρόεδρος της Επιτροπής Εισδοχής Ομοσπονδιακού Υπουργείου Οικονομικών του Ομοσπονδιακού Υπουργείου Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης "Ουραλικό Ινστιτούτο Δικαίου του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας"

2 1. Διάρκεια εισαγωγικού τεστ: 90 λεπτά 2. Κριτήρια αξιολόγησης, κλίμακα βαθμολόγησης: Πρακτική δουλειάαξιολογούνται σύμφωνα με το περιεχόμενο και τους στόχους της εργασίας σε βάση 100 σημείων

ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ 1. Υπάρχουν λέξεις στην πρόταση που είναι συμφωνημένος ορισμός; 2.Σε ποια ορισμένη λέξη αναφέρονται και σε ποιο μέρος του λόγου εκφράζεται η καθορισμένη λέξη; Αν η αντωνυμία

Περιεχόμενο Ένα βασικό επίπεδο τουστη ρωσική γλώσσα για τις τάξεις 7-8 3 Επίπεδο προφίλ στη ρωσική γλώσσα για τις τάξεις 7-8...7 Βασικό επίπεδο στη ρωσική γλώσσα για τις τάξεις 9-10...12 Επίπεδο προφίλ στα ρωσικά

Έκδοση επίδειξης της εργασίας στη ρωσική γλώσσα για τεστ εισαγωγής στην τάξη 5. Εργασία 1. Καταγράψτε το κείμενο από την υπαγόρευση. Ιστιοφόρο. Στην τραπεζαρία κρεμόταν ένας μεγάλος πίνακας. Έμοιαζε με φαρδύ παράθυρο

Ρωσική γλώσσα. Επεξηγηματικό σημείωμα. Αυτό το πρόγραμμα συμμορφώνεται με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για τη Βασική Γενική Εκπαίδευση και έχει καταρτιστεί χρησιμοποιώντας υλικά από το Κατά προσέγγιση

Πρόγραμμα εργασίας με θέμα "Ρωσική γλώσσα" για την τάξη 10 για το 2016/2017 ακαδημαϊκό έτοςΣυντάχθηκε από: Petrenko Irina Anatolyevna, καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας Sevastopol 2016 1 Πρόγραμμα εργασίας

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γυμνάσιο του Προαστιακού» «ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ»: Διευθυντής / Smirnova O. N. / Διάταξη του 2015 Παράρτημα στο πρόγραμμα εργασίας της ρωσικής γλώσσας για

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ στη ρωσική γλώσσα ( επίπεδο προφίλ) για τον βαθμό 11Β για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 Εκπαιδευτικός: Glumova S.A. Αναπτύχθηκε το πρόγραμμα εργασίας της ρωσικής γλώσσας για την 11η τάξη (επίπεδο προφίλ).

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΚΙΜΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (δοκιμή) Οι εισαγωγικές εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα (με τη μορφή τεστ) γίνονται από τους υποψήφιους

Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα βασίζεται στην ομοσπονδιακή συνιστώσα κρατικό πρότυποδευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης, πρόγραμμα συγγραφέων Ν.Γ. Γκόλτσοβα (σχολικό βιβλίο: Ν. Γ. Γκόλτσοβα,

Θεματικός προγραμματισμός στη ρωσική γλώσσα, τάξη 8 (36) Θέμα, περιεχόμενο μαθήματος Ποσ. Η ρωσική γλώσσα στον σύγχρονο κόσμο. Λειτουργίες της ρωσικής γλώσσας στον σύγχρονο κόσμο. Επανάληψη όσων διδάχθηκαν στις τάξεις 5-7

Το ομοσπονδιακό βασικό (εκπαιδευτικό) πρόγραμμα σπουδών για γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα της Ρωσικής Ομοσπονδίας (επιλογή 1) προβλέπει την υποχρεωτική μελέτη της ρωσικής (μητρικής) γλώσσας στο βασικό στάδιο

P/n Ημερολόγιο-θεματικός προγραμματισμός Ρωσική γλώσσα Γ ́ τάξη 70 ώρες Ημερομηνία Ημερολόγιο-θεματικός προγραμματισμός Αριθμός ωρών Ακρόαση. Επίγνωση του σκοπού και της κατάστασης της προφορικής επικοινωνίας. Επαρκής αντίληψη του ήχου

ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (5 ΩΡΕΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ, 170 ΩΡΕΣ ΤΟ ΧΡΟΝΟ) Προγραμματισμένα αποτελέσματα μαθήματος 1. Διαμόρφωση αρχικών ιδεών για την ενότητα και την πολυμορφία του γλωσσικού και πολιτιστικού χώρου της Ρωσίας, σχετικά

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΗΣ ΟΥΚΡΑΝΙΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΕΧΝΙΚΟ ΤΕΧΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ LUTSK Επικεφαλής της Πρωτοβάθμιας Επιτροπής του Lutsk NTU P.P. Ο Savchuk γεννήθηκε το 2017 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ εισαγωγικών τεστ με ρωσική γλώσσα για

P/p 1 01.09. 2 05.09. 3 06.09. 4-5 08.09. 12.09. 6 13.09. 7 15.09. 8-9 19.09. 20.09. 10 22.09. 11-12 26.09. 27.09. 13 29.09. Ημερολόγιο και θεματικός σχεδιασμός στη ρωσική γλώσσα. 9η τάξη Τύπος μαθήματος Θέμα

Πρόγραμμα εισαγωγικών εξετάσεων στη ρωσική γλώσσα για υποψήφιους που εισέρχονται στην Ιατρική Ακαδημία του Ουραλίου Οι εισαγωγικές εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα πραγματοποιούνται σε γραπτή μορφή

Πρόγραμμα εισαγωγικών εξετάσεων στη ρωσική γλώσσα για υποψήφιους που εισέρχονται στο κρατικό πανεπιστήμιο Ural Ιατρικό ΠανεπιστήμιοΟι εισαγωγικές εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα διεξάγονται σε γραπτή μορφή.

Ημερολόγιο και θεματικός σχεδιασμός στη ρωσική γλώσσα, τάξη 9 Legend: Compound Προτάσεις BSCΣύνθετες προτάσεις NGN Μη συνδικαλιστικές σύνθετες Προτάσεις BSPΗμερομηνία 9ης Κορ. 9s

Υλική και τεχνική βάση της τάξης ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας Όνομα Ποσότητα 1 Πίνακας 1 2 Τραπέζι δασκάλου 1 3 Καρέκλα δασκάλου 1 4 Τραπέζι μαθητή 6 5 Καρέκλα μαθητή 12 6 Βιβλιοθήκη

P/n Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός Ρωσική γλώσσα Β' τάξη 70 ώρες Ημερομηνία Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός Αριθμός ωρών Επίγνωση του σκοπού και της κατάστασης της προφορικής επικοινωνίας. Επαρκής αντίληψη του προφορικού λόγου.

Ινστιτούτο Voronezh του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας Τμήμα Κοινωνικών Ανθρωπιστικών Πειθαρχιών ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ Προϊστάμενος του Τμήματος Κοινωνικών Ανθρωπιστικών Πειθαρχιών, Αστυνομικός Ταγματάρχης N.M. Savitsky 2016 Πρόσθετο πρόγραμμα εισόδου

Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα για την τάξη 7 καταρτίζεται με βάση ένα κατά προσέγγιση πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα, που αναπτύχθηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου LLC, του προγράμματος

Ρωσική ΟμοσπονδίαΕΥΡΑΣΙΑΚΟ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Αυτόνομος μη κερδοσκοπικός οργανισμός τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης Vladimir, Lenina Avenue, 73 Beautiful Russian: blitz trainings

Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός στη ρωσική γλώσσα Μάθημα Ε ́ τάξης Θέμα μαθήματος Έλεγχος 1 Γλώσσα και άτομα 2 Γλώσσα και ομιλία. Η γλώσσα και οι ενότητες της 3 Ανάπτυξη λόγου. Στυλ ομιλίας Ανάπτυξη λόγου 4 Υπαγόρευση Υπαγόρευση 5

Στείλτε την καλή δουλειά σας στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Δημοσιεύτηκε στις http://allbest.ru

1. Η έννοια του «σωματιδίου» ως υπηρεσιακό μέρος του λόγου

2. Ομωνυμία: σωματίδια με ανεξάρτητα μέρηομιλίες

3. Σωματίδια με λειτουργικά μέρη του λόγου

Εισαγωγή

Η συνάφεια της μελέτης οφείλεται στο πρόσφατο αυξημένο ενδιαφέρον για τη γλωσσολογία στις συναρτησιακές λέξεις, συμπεριλαμβανομένων των σωματιδίων ως μέσο παροχής σημασιολογικής, δομικής και επικοινωνιακής οργάνωσης του κειμένου.

Σε σχέση με την ανακάλυψη άρρητων στοιχείων νοήματος στη σημασιολογική δομή των σωματιδίων, οι επικοινωνιακές ιδιότητες των σωματιδίων λαμβάνουν μια νέα ερμηνεία στην επιστημονική βιβλιογραφία.

Τα έργα των L. Vezhbitskaya, E. V. Paducheva, G. E. Kreidlin, T. M. Nikolaeva είναι αφιερωμένα σε αυτό το πρόβλημα.

Σε όλες τις μελέτες, είναι αναμφισβήτητο ότι το περιεχόμενο πληροφοριών των περισσότερων σωματιδίων είναι ευρύτερο από το περιεχόμενο μιας μεμονωμένης δήλωσης, καθώς η ιδιαιτερότητα της λειτουργίας των σωματιδίων στο κείμενο είναι η αυστηρή εξάρτησή τους από το άρρητο σημασιολογικό στοιχείο, το οποίο περιλαμβάνεται στο σημασιολογία της δήλωσης ως ταμείο γενικές γνώσεις, ενώνοντας τον προσφωνητή και τον αποδέκτη του λόγου.

Ωστόσο, μια ανάλυση ειδικής βιβλιογραφίας σχετικά με τις επικοινωνιακές ιδιότητες των σωματιδίων δείχνει ότι ο ρόλος του σωματιδίου είναι στον εντοπισμό άρρητων νοημάτων σε λογοτεχνικό κείμενοανεπαρκώς φωτισμένο. Οι γλωσσολόγοι δίνουν περισσότερη προσοχή σε τέτοια σωματίδια, πώς, επίσης, ακόμη, μόνο.

Το μόριο παραμένει στην περιφέρεια της μελέτης των γλωσσικών μέσων που εμπλέκονται στην πραγματοποίηση άρρητων κειμενικών νοημάτων. Η ενεργή χρήση του σωματιδίου σε γραπτά κείμενα εξηγείται, κατά τη γνώμη μας, από την ικανότητα μιας δεδομένης γλωσσικής ενότητας να αλληλεπιδρά με πληροφορίες «πέρα από το κείμενο» και να χρησιμεύει ως μέσο «συμπίεσης» πληροφοριών.

Σκοπός της εργασίας είναι η ανάλυση των παραγόμενων σωματιδίων στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα.

Για την επίτευξη του στόχου της εργασίας, τίθενται οι ακόλουθες εργασίες:

δώστε την έννοια του "Σωματιδίου" ως λειτουργικό μέρος του λόγου.

μελέτη της ομωνυμίας: σωματίδια με ανεξάρτητα μέρη του λόγου.

εξετάστε τα σωματίδια με βοηθητικά μέρη του λόγου.

μελέτη επιρρηματικών σωματιδίων με βάση τα υλικά του Εθνικού Σώματος της Ρωσικής Γλώσσας.

θεωρήστε ομώνυμα σωματίδια με βοηθητικά μέρη λόγου και μη ονομαστικά μέρη λόγου.

Κατά την ανάλυση του υλικού, χρησιμοποιήσαμε τις ακόλουθες μεθόδους:

στατιστική επεξεργασία, παρατήρηση υλικού.

περιγραφικός;

συγκριτική (ιδιαίτερα, σύγκριση δεδομένων από Επεξηγηματικά Λεξικά και Γραμματικές σχετικά με τη λεξικογραμματική φύση και τις δικές του παρατηρήσεις σχετικά με τη λειτουργική-σημασιολογική ιδιαιτερότητα).

γλωσσικό πείραμα (αντικατάσταση συνωνύμου ή αποκλεισμός του από τη συντακτική δομή).

Η μελέτη των λειτουργικών-σημασιολογικών χαρακτηριστικών της λέξης εδώ και των παραγώγων της εντός των ορίων μιας κλειστής ομιλίας σε όλα τα επίπεδα του συντακτικού της συστήματος καθιστά δυνατή την εξήγηση των τροποποιήσεων της λεξιλογικής και γραμματικής αμετάβλητης σημασίας της λέξης εδώ από το επιρροή λειτουργικών πλαισίων και στυλ γραφής του συγγραφέα Μ.Ε. Saltykov-Shchedrin.

Θεωρητική σημασία επιστημονική έρευναεξαιτίας του γεγονότος ότι νέα προσέγγισηΗ ανάλυση των συναρτησιακών λέξεων μας επιτρέπει να επεκτείνουμε τις διαθέσιμες πληροφορίες στη γλωσσολογία σχετικά με τις λεξιλογικές και γραμματικές ιδιότητες της λέξης εδώ και των παραγώγων της.

1. Η έννοια του «σωματιδίου» ως υπηρεσιακό μέρος του λόγου

Ο όρος σωματίδιο (λατινικά particula), όπως και η περισσότερη γραμματική ορολογία, κληρονομήθηκε από τη ρωσική γραμματική από την αρχαία γραμματική, η οποία, με τη σειρά της, τον υιοθέτησε από τις ανατολικές γραμματικές (πρβλ. αραβικό harf - μόριο). Αυτός ο όρος χρησιμοποιείται με δύο έννοιες - γενική και ειδική. Τα σωματίδια με την ευρεία έννοια της λέξης είναι τα ίδια με τα «σωματίδια του λόγου». Τα «σωματίδια λόγου», τα οποία περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, συνδέσμους και προθέσεις, αντιπαραβάλλονται με τα «μέρη του λόγου».

Αυτή η γενική έννοια των «σωματιδίων» περιλαμβάνει όλες τις κατηγορίες των λεγόμενων «λειτουργικών», «επίσημων» ή «μερικών» λέξεων. Τα σωματίδια είναι κατηγορίες λέξεων που συνήθως δεν έχουν εντελώς ανεξάρτητο πραγματικό ή υλική σημασία, αλλά κυρίως εισάγουν πρόσθετες αποχρώσεις στις έννοιες άλλων λέξεων, ομάδων λέξεων, προτάσεων ή χρησιμεύουν για έκφραση διάφορα είδηγραμματικές (και άρα λογικές και εκφραστικές) σχέσεις. Οι λεξιλογικές έννοιες αυτών των λέξεων συμπίπτουν με τις γραμματικές, λογικές ή εκφραστικές-υφολογικές τους λειτουργίες.

Επομένως, το σημασιολογικό εύρος αυτών των σωματιδίων είναι πολύ ευρύ, οι λεξιλογικές και γραμματικές τους έννοιες είναι πολύ ευέλικτες, βρίσκονται στο έλεος της συντακτικής χρήσης. «Αυτά είναι, σαν να λέγαμε, επιθέματα αποκομμένα από τα θεμέλια, που κινούνται ελεύθερα στην επιφάνεια της γλώσσας (αν και ιστορικά είναι ακριβώς το αντίθετο: τα ίδια τα επιθέματα προέρχονται από τέτοιες λέξεις που προσκολλώνται σε με ολόκληρα λόγια)».

Η γραμματική ανάπτυξη του ζητήματος των σωματιδίων του λόγου στη σύγχρονη εποχή αποτελεί αναπόσπαστο πλεονέκτημα της σχολής Fortunat (αν περιλαμβάνεται σε αυτήν ο A. M. Peshkovsky). Αλλά ο A. A. Shakhmatov συνέβαλε ιδιαίτερα πολλά νέα πράγματα στην κατανόηση των σωματιδίων. Ο όρος σωματίδια με την ευρεία έννοια (ή «μερικές λέξεις») αντιστοιχεί στην έννοια των «συνδετικών λέξεων» («συντακτικές λέξεις», για να χρησιμοποιήσω τον όρο του ακαδημαϊκού I. I. Meshchaninov).

Οι λέξεις που συνδέουν είναι πολύ πολλές και παραγωγικές. Οι στατιστικοί υπολογισμοί των στενογράφων δείχνουν ότι τη μεγαλύτερη θέση ανάμεσα στις πιο κοινές λέξεις καταλαμβάνουν οι προθέσεις, οι σύνδεσμοι, τα σωματίδια και οι αντωνυμίες. Έτσι, ο Γάλλος στενογράφος Estou υπολόγισε ότι σε ένα γαλλικό κείμενο 20.000 λέξεων, 12 λέξεις (μέλη και προθέσεις) επαναλαμβάνονται 8.000 φορές (δηλαδή αποτελούν το 40% του συνολικού κειμένου). σε ένα κείμενο 30.000 λέξεων, το 23% ήταν νέες λέξεις στη δεύτερη χίλια, το 9% στη δέκατη και το 4% στη δέκατη τρίτη. Keding, ο οποίος μελέτησε στατιστικές συχνότητας χρήσης διαφορετικές λέξειςκαι κατηγορίες λέξεων σε Γερμανός, διαπίστωσε ότι στην ύλη που εξέτασε από 11.000.000 λέξεις, το μέλος der, die, das, ο σύνδεσμος und και οι προθέσεις zu και in επαναλαμβάνονται 1.292.149 φορές και έτσι αποτελούν το 12% της συνολικής σύνθεσης του γερμανικού λόγου. Ρωσική γλωσσική γλώσσα λέξης

Σε σχέση με τη ρωσική γλώσσα, οι προκαταρκτικοί στατιστικοί υπολογισμοί δείχνουν ότι στο κείμενο (διάφορα επιλεγμένα αποσπάσματα του βιβλίου και προφορική γλώσσα) από 54.000 λέξεις (54.338 λέξεις), οι πιο συνηθισμένες προθέσεις είναι: in (1881 φορές), on (770 φορές), με (578 φορές), έως (267 φορές), για (259 φορές), για (236 φορές ), από (202 φορές), από (174 φορές), σε (108 φορές), σε (80 φορές). Ο N. A. Morozov στο άρθρο του "Γλωσσικά φάσματα" κατέληξε επίσης στο συμπέρασμα ότι στη ρωσική γλώσσα οι πιο συχνά χρησιμοποιούμενες προθέσεις είναι σε, on, με. Από τους συνδέσμους διακρίνονται από συχνότητα χρήσης και (1963 φορές σε κείμενο 54.000 λέξεων) και α (740 φορές). Οι σύνδεσμοι και οι προθέσεις, ειδικά ως μέρος του λόγου του βιβλίου, παίζουν τεράστιο οργανωτικό ρόλο.

Έτσι, μεταξύ των συνδετικών λέξεων, μεταξύ των σωματιδίων του λόγου, δύο σαφώς καθορισμένες κατηγορίες ξεχωρίζουν πιο ξεκάθαρα - οι προθέσεις και οι σύνδεσμοι. και επιπλέον, υπάρχουν ακόμη αρκετές μικρές ομάδες λέξεων που ενώνονται με τις κοινές ιδιότητες ενός υβριδικού-ημιγραμματικού, ημιλεξικού τύπου και μιας ενδιάμεσης θέσης μεταξύ επιρρημάτων και τροπικών λέξεων, αφενός, και συνδέσμων, στο το άλλο χέρι. Είναι αυτές οι ομάδες «μερικών» λέξεων που συνήθως διατηρούν τον τίτλο των «σωματιδίων» με τη σωστή έννοια. Δεν υπάρχει ιδιαίτερη ανάγκη να αντικατασταθεί αυτός ο παραδοσιακός όρος με κάποιο νεολογισμό, αν και είναι προφανής η εσωτερική ασυνέπεια της διαίρεσης των «σωματιδίων του λόγου», ή των λειτουργικών λέξεων, σε προθέσεις, συνδέσμους και σωματίδια. Σύμφωνα με τον ορισμό του ακαδημαϊκού A. A. Shakhmatova, τα σωματίδια περιλαμβάνουν «λέξεις που ενισχύουν ή τονίζουν με τον ένα ή τον άλλο τρόπο γραμματικοί τύποιή κατηγόρημα». Η συντριπτική πλειοψηφία των σωματιδίων στη ρωσική γλώσσα αποκαλύπτει τροπικές αποχρώσεις στη σημασία τους και έλκεται προς την κατηγορία των τροπικών λέξεων.

Ο V. N. Sidorov στο «Δοκίμιο για τη Γραμματική της Ρωσικής Λογοτεχνικής Γλώσσας» έκανε μια προσπάθεια να αντιπαραβάλει σωματίδια με λέξεις λειτουργίας (προθέσεις, συνδέσμους, συνδετικά). «Ανάλογα με το είδος των τυπικών σημασιών - συντακτικών ή μη- που εκφράζονται από μη ανεξάρτητες λέξεις, χωρίζονται σε δύο κατηγορίες - λέξεις λειτουργίας και σωματίδια». «Σε αντίθεση με τις συναρτησιακές λέξεις, τα σωματίδια εκφράζουν μη συντακτικές τυπικές έννοιες προσκολλώντας στο πραγματικό νόημα ανεξάρτητες λέξειςδιάφορα είδη πρόσθετων σημασιολογικών αποχρώσεων (θα έρθει· μόνο αυτός θα έρθει· θα έρθει κ.λπ.). Επομένως, με τον δικό του τρόπο γραμματικός ρόλοςΚαι το νόημα, τα σωματίδια έρχονται πιο κοντά στα λεξικά επιθέματα-προθέματα και επιθήματα, τα οποία προσθέτουν επίσης πρόσθετες έννοιες στην πραγματική σημασία των ανεξάρτητων λέξεων». Αλλά εδώ η διάκριση μεταξύ συντακτικών και μη συντακτικών σημασιών στερείται θεμελιώδους βάθους και βεβαιότητας: είναι εσωτερικά αντιφατική. Αυτή η εσωτερική ασυνέπεια και η έλλειψη διαφοροποίησης της έννοιας - «συντακτική σημασία» στη γραμματική του V. N. Sidorov - επηρεάζει αμέσως τον ορισμό των σωματιδίων και την ταξινόμησή τους.

Τα σωματίδια είναι «μη ανεξάρτητες λέξεις που συνήθως εκφράζουν διαφορετικές αποχρώσεις της στάσης του ομιλητή σε αυτό που εκφράζεται στην πρόταση». Περαιτέρω, σημειώνεται η χρήση ερωτηματικών (είναι, αλήθεια, πραγματικά), θαυμαστικών (πώς, τι), εντατικών (ότι, ακόμη, εδώ, άλλωστε), τονισμού (μόνο, μόνο, μόνο) και αρνητικών σωματιδίων. Έτσι, εδώ όλοι οι τρόποι έκφρασης τροπικών σχέσεων στη δομή μιας πρότασης λαμβάνονται πέρα ​​από τα όρια της σύνταξης. Ο επιφανειακός φορμαλισμός και η έλλειψη σκέψης αυτής της άποψης είναι πολύ εμφανείς ακόμη και σε εκείνα τα ενδεικτικά παραδείγματα που εξηγούν τις λειτουργίες των σωματιδίων: «όχι φίλος, αλλά εχθρός». "ξέρεις ότι"; "Το ξέρεις αυτό?"; "όχι μακριά, αλλά όχι κοντά" «Τι περίεργη περίπτωση!» και ούτω καθεξής.

Η συντακτική φύση των λειτουργιών όλων αυτών των σωματιδίων είναι αναμφισβήτητη. Δεν υπάρχει ομοιότητα, αναλογία ή παραλληλισμός μεταξύ τους και των λεκτικών επιθημάτων. Τα σωματίδια (όσο ασαφής κι αν είναι αυτός ο όρος) πρέπει να θεωρούνται ως ειδικού τύπουλέξεις, αλλά στον ίδιο γραμματικό-σημασιολογικό κύκλο, που περιλαμβάνει προθέσεις, συνδέσμους και συνδετικά.

Στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα, οι ακόλουθες οκτώ κύριες κατηγορίες σωματιδίων διακρίνονται ιδιαίτερα καθαρά και έντονα:

ενισχυτικό-περιοριστικό, ή απεκκριτικό?

συνδετικός;

οριστικός;

δείκτης;

αβέβαιος;

ποσοτικός;

αρνητικός;

τροπικό-ρήμα.

Ερωτηματικές και θαυμαστικές λέξεις πλησιάζουν επίσης εδώ, αλλά αυτές οι κατηγορίες σχετίζονται πιο στενά με την κατηγορία των τροπικών λέξεων. Η κατηγορία των σωματιδίων είναι βαθιά ενσωματωμένη στην κατηγορία των τροπικών λέξεων και εδώ διαμορφώνονται και αναπτύσσονται νέοι, υβριδικοί τύποι σωματιδίων. Η ιστορία του ρωσικού λεξικού παρουσιάζει ζωντανά παραδείγματαμετατρέποντας τις τροπικές λέξεις σε σωματίδια.

Ωστόσο, είναι αδύνατο να συνδεθούν όλα τα σωματίδια, μείον τις προθέσεις και τους συνδέσμους, με την κατηγορία της τροπικότητας. Το γεγονός είναι ότι ορισμένα από αυτά τα σωματίδια είναι κοντά σε συνδέσμους, ενώ οι λειτουργίες άλλων μερικές φορές υπερβαίνουν τα όρια των τροπικών σχέσεων. Επομένως, η άποψη ότι τα σωματίδια δεν φέρουν συντακτικές λειτουργίες και είναι γραμματικά αντίθετα με συνδέσμους και προθέσεις θα πρέπει να αναγνωριστεί ως εσφαλμένη και τυχαία.

«Τα σωματίδια περιλαμβάνουν λέξεις λειτουργίας που χρησιμεύουν στην ομιλία για να εκφράσουν διάφορες σημασιολογικές αποχρώσεις μιας λέξης ή μιας ολόκληρης πρότασης» [Grammar-1960, vol. 1, p. 639].

«Η κατηγορία των σωματιδίων συνδυάζει αμετάβλητες μη ονομαστικές (λειτουργικές) λέξεις, οι οποίες, πρώτον, συμμετέχουν στο σχηματισμό μορφολογικών μορφών λέξεων και μορφών προτάσεων με διαφορετικές σημασίες μη πραγματικότητας (κίνητρο, υποτακτική, σύμβαση, επιθυμία). Δεύτερον, εκφράζουν μια μεγάλη ποικιλία από υποκειμενικά-τροπικά χαρακτηριστικά και εκτιμήσεις του μηνύματος ή των επιμέρους τμημάτων του. Τρίτον, συμμετέχουν στην έκφραση του σκοπού του μηνύματος (ερωτητικότητα), καθώς και στην έκφραση επιβεβαίωσης ή άρνησης. τέταρτον, χαρακτηρίζουν μια ενέργεια ή κατάσταση από την πορεία της στο χρόνο, από την πληρότητα ή την ατελότητα, την αποτελεσματικότητα ή την αναποτελεσματικότητα της εφαρμογής της» [Russian Grammar-1980, vol. 1, p. 723].

Ο όρος σωματίδιο είναι η ρωσική μετάφραση του λατινικού particula. Χρησιμοποιείται με ευρεία και στενή έννοια. Τα σωματίδια με την ευρεία έννοια της λέξης περιλαμβάνουν κατηγορίες λέξεων που δεν έχουν ανεξάρτητο πραγματικό νόημα, αλλά χρησιμεύουν για να εκφράσουν διάφορες γραμματικές σχέσεις και να εισάγουν πρόσθετες αποχρώσεις στις έννοιες άλλων λέξεων, φράσεων και προτάσεων («λέξεις σύνδεσης»). «Αυτά είναι, σαν να λέγαμε, επιθέματα αποκομμένα από τα βασικά, που κινούνται ελεύθερα στην επιφάνεια της γλώσσας (αν και ιστορικά είναι ακριβώς το αντίθετο: τα ίδια τα επιθέματα προέρχονται από τέτοιες λέξεις που προσκολλώνται σε ολόκληρες λέξεις)» [Peshkovsky A.M. Ρωσική σύνταξη σε επιστημονική κάλυψη. - Μ., 1938. - Σελ. 67].

Ο όρος σωματίδιο με την ευρεία έννοια του όρου χρησιμοποιήθηκε από γλωσσολόγους τον 18ο αιώνα, και κυρίως στα έργα του M.V. Λομονόσοφ. Αυτή η ερμηνεία συνεχίστηκε μέχρι τον 20ο αιώνα. στα έργα του V.V. Vinogradov και κάποιοι άλλοι γλωσσολόγοι.

ΣΕ σύγχρονη γλωσσολογίαΗ στενή κατανόηση του όρου «σωματίδιο» γίνεται αποδεκτή ως βοηθητικό μέρος του λόγου μαζί με προθέσεις και συνδέσμους. Οι προθέσεις υποδηλώνουν τη συντακτική εξάρτηση των ονομάτων από άλλες λέξεις. Οι σύνδεσμοι ενώνουν λέξεις, φράσεις και προτάσεις. Τα σωματίδια έχουν μια ειδική λειτουργία: χρησιμεύουν για να μεταφέρουν διαφορετικές σημασιολογικές αποχρώσεις λέξεων, φράσεων και προτάσεων. Επομένως, ορισμένοι γλωσσολόγοι μιλούν για τη γραμματικότητα των προθέσεων και των συνδέσμων και τη σημασιολογία των σωματιδίων.

Στη σύγχρονη γλωσσολογία, τα σωματίδια είναι ένα από τα πιο αμφιλεγόμενα μέρη του λόγου.

Στη Ρωσική Γραμματική-1980, τα σωματίδια διακρίνονται ως προς τη συνάρτηση: 1) διαμορφωτική (ας, θα, ας, ας, ναι); 2) αρνητικό (όχι, ούτε) 3) ερωτηματικά (και, αν, πραγματικά, ίσως, για, τι, ή τι, πώς). 4) χαρακτηρισμός της δράσης από άποψη χρόνου ή αποτελεσματικότητας (ήταν, συνέβη, σχεδόν, όπως, απλώς όχι, όχι, όχι (ναι) και, έτσι και)· 5) modal (και, τέλος πάντων, εκεί, εδώ, απλώς, ναι, επίσης, και, ή, ακριβώς, μόνο, καλά, αυτό, απλά, άμεσα, σε σας, μόνο, πραγματικά, αυτό, δίνω, δίνω (εκείνοι) , ναι, λένε, μόνο, όμως, αποκλειστικά, καλά, και, για τον εαυτό μου, κ.λπ.) 6) επιβεβαίωση ή άρνηση παρατηρήσεων (ναι, όχι, ακριβώς, ναι, πραγματικά, ακριβώς, αυτό είναι καλό, εντάξει, πάει, καλά, κ.λπ.).

Πιο πειστική φαίνεται η ταξινόμηση που παρουσιάζεται στη γραμματική του Ν.Μ. Shansky και A.N. Ο Τιχόνοφ. Οι συγγραφείς διακρίνουν τις ακόλουθες κατηγορίες σωματιδίων ανά τιμή.

Σωματίδια που έχουν σημασιολογικές έννοιες:

επιδεικτικό: εδώ, εκεί, αυτό κ.λπ.

ορίζοντας-διευκρινιστικό: ακριβώς, ακριβώς, ακριβώς, ακριβώς, αληθινά, σχεδόν, κατά προσέγγιση, σχεδόν, κ.λπ.

απεκκριτικό-περιοριστικό: μόνο, μόνο, τα πάντα, αποκλειστικά, μόνο, τουλάχιστον, τουλάχιστον, κ.λπ.

Δίπλα σε αυτή την ομάδα βρίσκονται εντεινόμενα σωματίδια, τα οποία μπορούν επίσης να λειτουργήσουν ως συνάρτηση επιλογής: άρτια, άρτια και, ίδια, και τέλος πάντων, όχι, ούτε, ακόμη, τότε, απλά, άμεσα, θετικά, σίγουρα, καθοριστικά κ.λπ.

Συναισθηματικά εκφραστικά σωματίδια: τι για, πώς, έτσι, πού, αυτό, αυτό και, σχετικά, κ.λπ.

Τροπικά σωματίδια:

καταφατική: ναι, ναι, ακριβώς, σίγουρα, πώς, ναι, ναι, κ.λπ.

αρνητικό: όχι, ούτε, όχι, καθόλου, καθόλου, κ.λπ.

ερωτηματική: είναι, είναι, είναι πραγματικά, είναι δυνατόν, τι, και, ναι, κ.λπ.

συγκριτικός: ως, ωσάν, ωσάν, ωσάν, ακριβώς, όπως κ.λπ.

σωματίδια που δηλώνουν την ομιλία κάποιου άλλου: - ντε, λένε, δήθεν.

Παραδοσιακά προσδιορισμένα σωματίδια που σχηματίζουν λέξη (- τότε, -ή, -κάτι, όχι -, ούτε-, κάτι -), σύμφωνα με τον Ν.Μ. Shansky και A.N. Tikhonov, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη στον σχηματισμό λέξεων. σχηματιστικά σωματίδια(ας, ας, ναι, θα, ας) - κατά τη μελέτη της γραμματικής κατηγορίας της διάθεσης. postfix στη διαμορφωτική συνάρτηση - στη μορφολογία (ως μορφοποιητικό μορφότυπο).

Αυτή η ταξινόμηση βασίζεται στα επιτεύγματα της γλωσσολογίας σε αυτόν τον τομέα, αλλά πρέπει επίσης να βελτιωθεί.

Ας ονομάσουμε μια άλλη ταξινόμηση - Α.Μ. Shelyakina. Τονίζει τα εξής σημασιολογικές κατηγορίεςσωματίδια:

1. Σωματίδια που χρησιμεύουν για να εκφράσουν τη σχέση του συνόλου ή μιας συγκεκριμένης δήλωσης με την πραγματικότητα:

καταφατική (επιβεβαιωτική) (ναι, αυτό είναι σωστό, εντάξει, καλό, αυτό είναι σωστό, αυτό είναι)

αρνητικό (όχι, ούτε, όχι, καθόλου).

ερωτηματική (αν, πραγματικά, πραγματικά)?

κίνητρο (ας, ας, έλα, καλά, έλα)

­ υποτακτική διάθεση(θα);

απεκκριτικό-περιοριστικό (μόνο, μόνο, ακριβώς).

απεκκριτικό-ενδεικτικό (εδώ (εδώ), εδώ (εκεί)).

ενίσχυση της απέκκρισης (εξάλλου, ακόμη και, καλά, ήδη, και).

καθορισμός-χαρακτηρισμός (απλώς, σχεδόν, σχεδόν, εντελώς)

συγκριτικός (σαν, ωσάν, ωσάν, ωσάν).

σωματίδια αυθεντικότητας (υποτίθεται, λένε, ντε, λένε).

II. Σωματίδια που εκφράζουν τη στάση του ομιλητή απέναντι σε αυτό που επικοινωνεί.

Σωματίδια με την έννοια της αμφιβολίας, της αβεβαιότητας (δύσκολα, κάπως σαν να).

έκφραση προτίμησης (καλύτερα)

συναισθηματική αξιολόγηση (καλά, αυτό είναι, απλά, τι, αυτό είναι).

[Shelyakin M.A. Εγχειρίδιο ρωσικής γραμματικής. - Μ.: Ρωσ. lang., 1993. - Σ. 216-217].

3. Ταξινόμηση των σωματιδίων κατά δομή, χρήση και θέση

Όλα τα σωματίδια μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες ανάλογα με τη δομή τους:

απλό (καλά, τελικά, απλό, όχι κ.λπ.): Καλά, πώς είναι η υγεία σου, θησαυρό; (A. Kron);

σύνθετο (εξάλλου, σχεδόν, σαν κ.λπ.): Ναι, όπως βλέπετε. Εξαιρετικό... (Α. Κρον).

Τα χρησιμοποιούμενα σωματίδια μπορεί να περιλαμβάνουν:

α) σε ολόκληρη την πρόταση ως σύνολο: Έχω συνηθίσει να λέω την αλήθεια (Κ.Σ.)

β) παρεμπιπτόντως: Ακολουθήσαμε ένα ελάχιστα αντιληπτό μονοπάτι και βγήκαμε σε ένα χόρτο (Κ.Π.). Μόνο μερικές φορές, περνώντας από την αργή αυγή που ξεθωριάζει πάνω από το δάσος, ένα κοπάδι από αγριόπαπιες προσγειώνεται στη λίμνη με ένα σφύριγμα και παφλασμό (Yu.B).

γ) στη φράση: Ο Τκαλένκο ήταν μόλις είκοσι τριών ετών (Κ.Σ.). Και από αυτή την άποψη, η γη Oryol βγαίνει σχεδόν στην πρώτη θέση (V. Pes.).

ε) μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως αδιαίρετες προτάσεις: - Άσε με να πετάξω. - Ο Σοκόλοφ, χωρίς να καθίσει, έβαλε το χέρι του στο κράνος του. - Έλα (Κ.Σ.).

Ανάλογα με τη θέση τους, τα σωματίδια χωρίζονται σε:

α) προθετικό: (ναι, καλά, έλα, ας, ας, όχι, ούτε κ.λπ.): Ρώτησα τους καλλιεργητές λουλουδιών του Ταγκανρόγκ για το φεγγαρόσπορο, αλλά κανείς τους δεν το γνώριζε (Κ.Π.). Η σχέση με το αφεντικό είναι καθαρά επιχειρηματική (Κ.Σ.). Τι, εμφανίστηκε ξανά; (Κ.Σ.);

β) μεταθετικό: (ίδιο, αν, θα, -κα): Δεν με ακούς! Αν ήξερες πόσο όμορφα είναι τα βράδια στην Κριμαία!

γ) σωματίδια των οποίων η θέση δεν είναι σταθερή: (άλλωστε, ήδη, ίσως κ.λπ.): Αλλά τώρα μπορεί αυτό να έχει τουλάχιστον κάποια σημασία; (Κ.Π.).

Με βάση τον σχηματισμό τους, τα σωματίδια μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες:

πρωτόγονα (μη παράγωγα): καλά, όχι, ούτε;

παράγωγα που σχηματίζονται με μετάβαση από άλλα μέρη του λόγου: απλά, αποφασιστικά, αυτό, το ίδιο, αυτό κ.λπ.

Οι αντωνυμίες it, τα πάντα, τα πάντα, πώς, αυτό, αυτό, ο εαυτός σου κ.λπ. έχουν γίνει σωματίδια. Για παράδειγμα:

- Ποιος προήλθε από το περιφερειακό μουσείο; (Δ.Γρ.).

«Δεν λύνονται έτσι αυτά τα ζητήματα», είπε, όλο και πιο ενοχλημένος, κοιτάζοντας τα ξεθωριασμένα μαλλιά της (D.Gr.).

Ήθελε απλώς να δει πόσο χαρούμενοι ήταν οι τύποι (D.Gr.). Αφήστε τον να πάει στη ντάκα... (Yu.G.). Ω, αυτά είναι τα νιάτα μου! (Κ.Π.);

Επιρρήματα κυριολεκτικά, αρκετά, γενικά, μόνο, ακόμη, ακριβώς, εντάξει, σίγουρα, αληθινά, απλά, άμεσα, ομοιόμορφα, αποφασιστικά, ακριβώς, μόνο, πραγματικά. για παράδειγμα: ...δεν υπήρχε κυριολεκτικά που να καθίσει (Κ.Σ.).

Στη συνέχεια κατά τη διάρκεια της ημέρας μίλησα για αρκετή ώρα με αρκετούς ναύτες του ξυλοφορέα μας (Κ.Σ.). Δεν ήταν απλώς μια πιρόγα, αλλά μια μεγάλη δίχωρη αίθουσα (Κ.Σ.). ... δεν υπήρχε απολύτως τίποτα στο στούντιο για να γυρίσω μια σκηνή μάχης (K.S.).

Τα ρήματα ήταν, συνέβη, εξάλλου (να γνωρίζεις), βλέπεις (βλέπεις), δίνεις, δίνω, λένε, άφησε, άφησε, ίσως κ.λπ. για παράδειγμα: Ας έρθει ένας από αυτούς, αλλά έλα (Δ.Γρ.). Ο Φιγκουρόφσκι άρχισε να περπατάει, αλλά σταμάτησε (D.Gr.). Στα μέρη σου, - χαμογέλασε, - σχεδόν όλη μου τη ζωή (Yu.N.).

Ουσιαστικά καλά? για παράδειγμα: Καλώς ήρθες, σε περιμένουμε.

Οι αριθμοί είναι ίδιοι. για παράδειγμα: Οι εργάτες έφυγαν, το κτίριο ήταν άδειο, μόνο οι καθαρίστριες καθάριζαν σκληρά, έπλεναν και άφηναν όλα τα περιττά.

Το σωματίδιο ως διαδικασία αναπλήρωσης σωματιδίων λόγω της μετάβασης λέξεων από άλλα μέρη του λόγου μπορεί να ονομαστεί παραγωγική διαδικασία, αν έχουμε κατά νου την ποσοτική αναλογία των σωματιδίων γενικά και των σωματιδίων που σχηματίζονται μέσω του διαχρονικού μετασχηματισμού. Όταν μετατρέπεται σε σωματίδιο, η αρχική λέξη χάνει την ονομασία της (την ικανότητα να έχει ονομαστικό ή ονομαστικό τρόπο αντανάκλασης της πραγματικότητας), την ικανότητα να αλλάζει (αν την κατείχε), να είναι μέλος μιας πρότασης ή συστατικού της κ.λπ. .; αποκτά την ικανότητα να εκφράζει διαφορετικές αποχρώσεις νοήματος (συναισθηματικά εκφραστικές, τροπικές κ.λπ.).

2. Ομωνυμία: σωματίδια με ανεξάρτητα μέρη λόγου

Είναι επίσης απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η παράγωγη φύση ορισμένων σωματιδίων, η συσχέτισή τους με άλλα μέρη του λόγου (αντωνυμίες, αριθμοί, επιρρήματα, ρήματα, σύνδεσμοι, επιφωνήματα). Κατά τη δημιουργία ενός μέρους του λόγου, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο της υποβολής ερωτήσεων και τη μέθοδο της συνώνυμης αντικατάστασης. Μπορείτε να κάνετε μια ερώτηση για το σημαντικό μέρος του λόγου, αλλά όχι για το μόριο. Ένα σωματίδιο μπορεί να αντικατασταθεί από ένα άλλο μόριο, τη λέξη του σημαντικού μέρους του λόγου - από τη λέξη του αντίστοιχου μέρους του λόγου.

Για παράδειγμα: Η μπρίτζκα οδήγησε ευθεία, αλλά για κάποιο λόγο ο μύλος άρχισε να κινείται προς τα αριστερά(Α. Τσέχοφ) και Ήταν τρομακτικό: η καρδιά μου μόλις σταμάτησε(Σ. Σμιρνόφ).

Στην πρώτη πρόταση η λέξη απευθείας -επίρρημα, καθώς υποδηλώνει σημάδι δράσης, δείχνει την κατεύθυνση της κίνησης, απαντά σε μια ερώτηση Οπου?,αντικαθίσταται από επίρρημα προς τα εμπρόςκαι σε μια πρόταση είναι μια περίσταση του τόπου.

Στη δεύτερη πρόταση η λέξη απευθείας -το μόριο, αφού χρησιμεύει για να τονίσει τη σημασιολογική εκφραστικότητα της δήλωσης, επιτρέπει την αφαίρεσή της από την πρόταση.

Σε μια πρόταση Όπου κι αν κοιτάξεις, όλα αστράφτουν, όλα αστράφτουν(D. Zuev) λέξη Ολα- μια αντωνυμία, αφού δείχνει ένα αντικείμενο, απαντά σε μια ερώτηση Τι?,αντικαθίσταται από ένα ουσιαστικό (για παράδειγμα, χιόνι),λειτουργεί ως υποκείμενο σε μια πρόταση.

Σε μια πρόταση Μέσα από τα καφέ φύλλα ψηλός ουρανόςένας καμβάς απλώθηκε πάνω στη στέπα και ο ήλιος πήγαινε όλο και πιο κάτω(A. Sofronov) λέξη Ολα -σωματίδιο, καθώς χρησιμεύει για να τονίσει τη σημασιολογική εκφραστικότητα της δήλωσης, εισάγει μια πρόσθετη τιμή ενίσχυσης, μπορεί να αφαιρεθεί από την πρόταση και μπορεί επίσης να αντικατασταθεί με ένα άλλο σωματίδιο (για παράδειγμα, ίδιο).

Τα σωματίδια πρέπει να διακρίνονται όχι μόνο από σημαντικά, αλλά και από βοηθητικά μέρη του λόγου, ιδίως από συνδέσμους.

Νυμφεύομαι: Μόλις ο ήλιος πιτσιλίζει σαρωτικά, βροντές κρύβονται ξανά στις πύλες...(S. Ostrovoy) και Πάνω από το νερό, αστραπές εμφανίστηκαν μόνο στα ανώτερα στρώματα της ατμόσφαιρας, ανάμεσα στα σύννεφα(V. Ardamatsky).

Στην πρώτη πρόταση η λέξη μόνο- ένας σύνδεσμος, καθώς χρησιμεύει για τη σύνδεση τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης, αντικαθίσταται από έναν σύνδεσμο Οταν.Στη δεύτερη πρόταση η λέξη μόνο -το σωματίδιο, δεδομένου ότι χρησιμεύει για την επισήμανση, τον περιορισμό, αντικαθίσταται από ένα σωματίδιο μόνο.

Επιπλέον, θα πρέπει να γίνει διάκριση μεταξύ της ομωνυμίας του σωματιδίου όχι (δεν ξέρω, δεν ήμουν)Και κονσόλες όχι- (όχι ηλίθιο, πουθενά)σωματίδια όχι (ούτε μια δεκάρα)κονσόλες όχι- (κανείς, ποτέ)και ένωση ούτε (δεν έχει αέρα ή χιόνι έξω).σωματίδια - Οτι. (Έμαθες τις λέξεις;)ένωση τότε (βρέχει, μετά χιονίζει)και postfix -αυτός (κάποιος, κάπου).

Πολλά σωματίδια σχετίζονται στην προέλευση με σημαντικές λέξεις. Για παράδειγμα, το σωματίδιο ish (η προγενέστερη μορφή - vysh) σχετίζεται ιστορικά με το ρήμα to see, και το σωματίδιο -s, που χρησιμοποιήθηκε ευρέως τον 19ο αιώνα για να εκφράσει σεβασμό (ναι, κύριε, όχι, κύριε, κ.λπ.), σχηματίστηκε ως αποτέλεσμα της συντομογραφίας του ουσιαστικού sir .

Σε αυτές τις περιπτώσεις, ο σχηματισμός του σωματιδίου συνοδεύτηκε από σημαντικούς μετασχηματισμούς της φωνητικής μορφής πρωτότυπη λέξη; αλλά υπάρχουν και πολλά σωματίδια που ακούγονται το ίδιο με τις αρχικές σημαντικές λέξεις και είναι λειτουργικά τους ομώνυμα.

Για παράδειγμα, το ίδιο το σωματίδιο τονίζει την ελεύθερη φύση της δράσης, ανεξάρτητα από τις εξωτερικές συνθήκες: «Ναι, εσείς, γενικά,<...>Μην αναστατώνετε τον εαυτό σας με αυτές τις ερωτήσεις. Ζήσε για τον εαυτό σου, πήγαινε μια βόλτα» (Μ.Α. Μπουλγκάκοφ). Αυτό το μόριο είναι ομώνυμο με τη μορφή της δοτικής και προθετικής περίπτωσης της ανακλαστικής αντωνυμίας: «Ο Σεργκέι Λβόβιτς απάντησε ψυχρά ότι<...>Ο αδελφός Βασίλι αποφάσισε να κρατήσει τα χρήματα μαζί του» (Yu.N. Tynyanov).

Το σωματίδιο έχει απλώς την έννοια «πραγματικά, στην πραγματικότητα», «μόνο. τίποτα περισσότερο από»: «Δεν υπάρχει καμία ελπίδα για αυτό» (M.A. Bulgakov). «Είσαι απλώς ένας ανόητος, επιτρέψτε μου να σας πω» (N.V. Gogol). Αυτό το μόριο είναι ομώνυμο με το επίρρημα απλά: "Και δεν μπορούσα να καταλάβω πώς να το ανοίξω: αλλά το φέρετρο μόλις άνοιξε" (I.A. Krylov).

Αυτό το μόριο υποδηλώνει τη σύνδεση του κατηγορήματος με το θέμα, για παράδειγμα: "Η λογοτεχνία είναι η συνείδηση ​​της κοινωνίας, η ψυχή της" (D.S. Likhachev), και επίσης τονίζει και ενισχύει μια ή την άλλη λέξη στην πρόταση: "Ήταν εξαιτίας σου που βγήκε ο Ikonnikov, εξαιτίας σου τον έδιωξαν» (Yu.N. Tynyanov). Αυτό το μόριο πρέπει να διακρίνεται από την ομώνυμη αντωνυμία: "Φτάνει που διατήρησε αξιοπρεπή ηρεμία όλη αυτή την ώρα" (N.V. Gogol).

Για να γίνει διάκριση μεταξύ σωματιδίων και σημαντικών λέξεων, η αναλυόμενη λέξη αντικαθίσταται με μια λέξη συνώνυμη με αυτήν, η οποία θα έδειχνε ξεκάθαρα ποιο μέρος του λόγου είναι ή με μια φράση που υποδεικνύει ότι η λέξη που αντικαθίσταται είναι μέλος μιας πρότασης (αφού το μόριο δεν μπορεί να είναι μέλος μιας πρότασης). Για παράδειγμα, στην πρόταση «Συγγνώμη για την ασυδοσία», συνέχισε ο Ρούντολφι, «αλλά πώς το κάνεις που έχεις τέτοιο χωρισμό;» (M.A. Bulgakov) το επίρρημα πώς μπορεί να αντικατασταθεί με τη φράση πώς. Σε προτάσεις «Πώς πήδηξαν οι Κοζάκοι! Πώς μπλέχτηκαν όλοι! Πώς άρχισε να βράζει ο αρχηγός των κουρέν Κουκουμπένκο όταν είδε ότι το καλύτερο μισό του είχε φύγει!». (N.V. Gogol) μια τέτοια αντικατάσταση είναι αδύνατη. εδώ η λέξη πώς είναι ένα σωματίδιο που χαρακτηρίζει την ένταση της δράσης.

Μαζί με την ομωνυμία των σωματιδίων και των σημαντικών λέξεων, η ομωνυμία των σωματιδίων και των συνδέσμων αντιπροσωπεύεται ευρέως στη γλώσσα, καθώς οι σύνδεσμοι, χάνοντας τη συνδετική τους λειτουργία, μπορούν να μετατραπούν σε σωματίδια. Τα συγκριτικά σωματίδια είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστικά από αυτή την άποψη. Τα συγκριτικά σωματίδια, σε αντίθεση με τους συνδέσμους, δεν εισάγουν ξεχωριστές φράσεις ή που συμπίπτουν ως προς τη μορφή με τους συγκριτικούς συνδέσμους (εκτός από το σωματίδιο όπως, που συμπίπτει στη μορφή με την πρόθεση). δευτερεύουσες προτάσεις; αυτά τα σωματίδια προειδοποιούν ότι οι λέξεις που τα ακολουθούν δεν πρέπει να κατανοούνται κυριολεκτικά, αλλά ως μέσο εικονιστικά χαρακτηριστικά, με βάση τις ομοιότητες: «Απότομη ανάβαση στο βουνό, σε άργιλο. εδώ ρυάκια κυλούν θορυβωδώς σε στροφές τάφρους, το νερό μοιάζει να έχει μασήσει τον δρόμο» (Α.Π. Τσέχοφ). Πολύ συχνά, αυτά τα σωματίδια χάνουν το νόημα της σύγκρισης και υποδεικνύουν την αβεβαιότητα του ομιλητή σε αυτό που επικοινωνεί, εικασία: «Σίγουρα είδα τα μάτια σου κάπου... αλλά αυτό δεν μπορεί να είναι!» (Φ.Μ. Ντοστογιέφσκι).

Οι ομώνυμες σχέσεις με τους συνδέσμους είναι επίσης χαρακτηριστικές για πολλά άλλα σωματίδια (για παράδειγμα, α, και, ναι). Κατά τη συντακτική ανάλυση, είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ των συνδέσμων και των ομώνυμων σωματιδίων, χωρίς τα οποία η σωστή κατανόηση της δομής μιας πρότασης είναι συχνά αδύνατη. Έτσι, στην πρόταση "Όταν περιπλανιέσαι, επιστρέφεις στο σπίτι, και ο καπνός της Πατρίδας είναι γλυκός και ευχάριστος για εμάς" (A.S. Griboedov), το πρώτο είναι ένα σωματίδιο που εντείνεται (αυτό αποδεικνύεται από τη δυνατότητα ακόμη και να το αντικαταστήσουμε με ένα σωματίδιο), το δεύτερο αντιπροσωπεύει έναν σύνδεσμο.

3. Σωματίδια με λειτουργικά μέρη του λόγου

Τα λειτουργικά μέρη του λόγου είναι λέξεις που παίζουν βοηθητικό ρόλο σε σημαντικά μέρη του λόγου και εξυπηρετούν σημαντικές λέξεις. Οι λέξεις συνάρτησης χαρακτηρίζονται από ένα σύνολο συγκεκριμένων χαρακτηριστικών:

δεν έχουν ονομαστική σημασιολογία.

αμετάβλητος;

δεν αποτελούν συστατικό της εκφοράς.

Όμως οι συναρτησιακές λέξεις χρησιμοποιούνται στην ομιλία αρκετά συχνά και αποτελούν περίπου το 25% του συνολικού αριθμού των λέξεων στην ομιλία.

Τα λειτουργικά μέρη του λόγου περιλαμβάνουν προθέσεις, συνδέσμους και σωματίδια.

Τα λειτουργικά μέρη του λόγου είναι κατηγορίες λέξεων που χρησιμεύουν για να εκφράσουν τη σχέση μεταξύ εννοιών που εκφράζουν σημαντικές λέξεις και χρησιμοποιούνται μόνο σε συνδυασμό με αυτές. Δεν είναι μέλη της πρότασης.

Τα λειτουργικά μέρη του λόγου περιλαμβάνουν:

προθέσεις, σύνδεσμοι, σωματίδια.

1. Οι προθέσεις είναι συναρτησιακές λέξεις που, σε συνδυασμό με έμμεσες περιπτώσεις ονομαστικά μέρηοι ομιλίες εκφράζουν διάφορες σχέσεις μεταξύ των μορφών ενός ονόματος και άλλων λέξεων.

Με βάση την προέλευση, οι προθέσεις χωρίζονται σε:

πρωτόγονα (χωρίς κίνητρα από την άποψη της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας): in, on, πριν, κ.λπ.

παράγωγα (μπορείτε να εντοπίσετε λεκτικές συνδέσεις με τις σημαντικές λέξεις από τις οποίες σχηματίζονται αυτές οι προθέσεις).

Οι παράγωγες προθέσεις, με τη σειρά τους, χωρίζονται σε:

επιρρηματικός (κατά μήκος, γύρω),

ονομαστική (κάπως, όπως),

λεκτική (εκτός, ευχαριστώ).

Σύμφωνα με τη δομή τους, οι παράγωγες προθέσεις χωρίζονται σε:

απλό (εκτός, περίπου)

σύνθετο (τότε, για τον λόγο).

Σχεδόν όλες οι προθέσεις χρησιμοποιούνται με μια συγκεκριμένη περίπτωση, αλλά μπορούν να εκφράσουν διαφορετικές σχέσεις:

χωρική (ζω σε χωριό),

προσωρινή (περιμένετε το πρωί),

στόχος (πες τι συνέβη),

αιτιώδης (να πεθάνει από μια πληγή),

στοχευμένα (αποστολή για επισκευές) κ.λπ.

2. Οι σύνδεσμοι είναι συναρτησιακές λέξεις που εκφράζουν γραμματικές σχέσεις μεταξύ μελών μιας πρότασης, μέρη μιας σύνθετης πρότασης ή χωριστές προτάσειςστο κείμενο.

Ενωσιακές τάξεις

Ανά καταγωγή, τα συνδικάτα χωρίζονται σε:

μη παράγωγο (χωρίς κίνητρο στα σύγχρονα ρωσικά): και, ή, ναι.

παράγωγα (μπορείτε να εντοπίσετε τις σχηματικές συνδέσεις με τις σημαντικές λέξεις από τις οποίες σχηματίζονται αυτοί οι σύνδεσμοι): έτσι ώστε, σαν.

Σύμφωνα με τη δομή τους, οι παράγωγοι σύνδεσμοι χωρίζονται σε:

απλό (σαν)

σύνθετο (αφού, προκειμένου να).

Οι σύνδεσμοι διακρίνονται από τη χρήση:

μονό (ή μη επαναλαμβανόμενο): αλλά, ωστόσο;

επαναλαμβάνοντας: και...και, ούτε...ούτε;

διπλός (ή ζευγαρωμένος): αν...τότε, πώς...και.

Συντονιστικοί σύνδεσμοικαι υφισταμένους.

Σύμφωνα με τη συντακτική τους λειτουργία, οι σύνδεσμοι χωρίζονται σε:

α) - συντονισμός (σύνδεση συντακτικά ίσων μονάδων: ομοιογενή μέληπροτάσεις, απλές προτάσεις μέσα σε σύνθετες προτάσεις).

Σύμφωνα με τη σημασία τους, οι συντονιστικοί σύνδεσμοι χωρίζονται σε:

συνδετικό (έκφραση σχέσεων απαρίθμησης): και, ναι (με την έννοια και), και...και, επίσης, επίσης.

αντιτιθέμενοι (σχέσεις έκφρασης αντίθεσης): α, αλλά, ωστόσο, ίδιο;

διχαστικό (εκφράζουν σχέσεις αμοιβαίου αποκλεισμού): ή, ή...ή, τότε...ότι;

επεξηγηματικός (έκφραση επεξηγηματικών σχέσεων): ακριβώς, έτσι;

συνδέοντας (εκφράζοντας σχέσεις προσχώρησης) ναι και, και επίσης.

β) - δευτερεύουσες (συνδέουν συντακτικά άνισες μονάδες: τα κύρια και τα δευτερεύοντα μέρη μιας σύνθετης πρότασης, μέλη μιας απλής πρότασης).

Κατά την έννοια, οι δευτερεύοντες σύνδεσμοι χωρίζονται σε:

προσωρινό: όταν, μόλις, όχι ακόμα·

επεξηγηματικό: πώς, τι, έτσι ώστε;

αιτιατική: αφού, επειδή;

συνέπειες: έτσι?

παραχωρητικός: ας, αν και, παρά το γεγονός ότι?

συγκριτικός: ωσάν, ωσάν;

στόχος: προκειμένου να, προκειμένου να?

υπό όρους: αν, μια φορά.

3. Τα σωματίδια είναι λέξεις λειτουργίας που δίνουν στις προτάσεις πρόσθετες σημασιολογικές ή συναισθηματικές αποχρώσεις.

Τα σωματίδια χωρίζονται σε:

παραστατικό: εδώ, εκεί, αυτό;

διευκρινίζοντας: ακριβώς, ακριβώς,

περιοριστική: μόνο, μόνο;

ενίσχυση: ακόμη και τελικά,

αρνητικό: όχι, ούτε γ) modal: ναι, όχι.

ερωτηματική: πραγματικά, αν;

διαμορφωτική: θα, ας, -κα κ.λπ.

4. Επιφωνήματα, ονοματοποιητικές λέξεις

Η επιφώνηση είναι ένα ειδικό μέρος του λόγου που συνδυάζει αμετάβλητες λέξεις που εκφράζουν τα συναισθήματά μας, εκφράσεις θέλησης κ.λπ., χωρίς να τις κατονομάζουν. Αυτό δεν είναι ούτε ανεξάρτητο ούτε βοηθητικό μέρος του λόγου· οι παρεμβολές δεν έχουν λεξιλογική ή γραμματική σημασία, δεν είναι μέρη μιας πρότασης.

Κατηγορίες παρεμβάσεων:

συναισθηματική (εκφράστε συναισθήματα χαράς, λύπης, θυμού κ.λπ.): Α! Ω! Aral;

επιτακτική (εξπρές εντολές, χαιρετισμούς, απαγορεύσεις κ.λπ.): Γεια! Να σταματήσει!

Ανάλογα με την προέλευσή τους, οι παρεμβάσεις χωρίζονται σε:

πρωτόγονοι: Α! Ζήτω! Ogol;

παράγωγα: Πρόβλημα! Καπάκι! Καπούτ!

Μια ειδική ομάδα αποτελείται από ονοματοποιητικές λέξεις, που είναι απομιμήσεις ήχων· διακρίνονται από τις παρεμβολές από το γεγονός ότι δεν εκφράζουν συναισθήματα: qua-qua, woof-woof.

Τα λειτουργικά μέρη του λόγου, σε αντίθεση με τα ανεξάρτητα, δεν έχουν συγκεκριμένη λεξιλογική και γενική γραμματική σημασία, δεν αλλάζουν, δεν είναι ξεχωριστά μέλη της πρότασης, εκτελούν μόνο λειτουργίες υπηρεσίας στην πρόταση.

Οι προθέσεις χρησιμοποιούνται για να εκφράσουν τη σχέση ενός ουσιαστικού, ενός αριθμού και ορισμένων αντωνυμιών με άλλες λέξεις στην ομιλία. Οι προθέσεις βοηθούν στη σύνδεση λέξεων σε μια φράση, στην αποσαφήνιση της σημασίας μιας δήλωσης και στην προσθήκη επιρρηματικών σημασιών. Έτσι, στην πρόταση θα έρθω στη Μόσχα στις πέντε η ώρα το βράδυ, δεν υπάρχουν δικαιολογίες για την καθυστέρηση του τρένου. Αν και γενικά η φράση είναι κατανοητή, ωστόσο οι προθέσεις από (εκφράζει χωρικές σχέσεις - από τη Μόσχα), σε (εκφράζει χρονικές σχέσεις - στις πέντε το βράδυ), ως αποτέλεσμα, λόγω (εκφράζει περιστασιακές, αιτιακές σχέσεις - λόγω καθυστερήσεις) θα βοηθούσε να καταλάβουμε τι ειπώθηκε πιο γρήγορα και με μεγαλύτερη ακρίβεια.

Η χρήση προθέσεων, λαμβάνοντας υπόψη τους γραμματικούς κανόνες, είναι απαραίτητη προϋπόθεση για καλό και σωστό λόγο. Έτσι, η πρόθεση σε συσχετίζεται μόνο με την πρόθεση από, και η πρόθεση με συσχετίζεται μόνο με την πρόθεση on. Κάποιος μπορεί να πει (ήρθε) στο σχολείο - από το σχολείο (αλλά όχι "από το σχολείο"), (ήρθε) από τον Καύκασο - στον Καύκασο (αλλά όχι "από τον Καύκασο"). Δεν μπορείτε να πείτε "λόγω καθυστέρησης" - μόνο λόγω καθυστέρησης.

Πρέπει να θυμόμαστε ότι οι προθέσεις σύμφωνα με, σε αντίθεση με, χάρη σε χρησιμοποιούνται με ουσιαστικά μέσα δοτική πτωση: σύμφωνα με παραγγελίες, παρά την κριτική, χάρη σε φίλο. Οι προθέσεις συνήθως έρχονται πριν από το | τη λέξη με την οποία χρησιμοποιούνται. Οι σύνδεσμοι είναι συναρτησιακές λέξεις που συνδέουν ομοιογενή μέλη μιας πρότασης ή μέρη μιας σύνθετης πρότασης. Συντονιστικοί σύνδεσμοι (και, ούτε--ούτε, επίσης, επίσης, αλλά, όμως, ή, είτε, αυτό-και-αυτό) συνδέουν ομοιογενή μέλη μιας πρότασης και μέρη μιας σύνθετης πρότασης: Ένα ελαφρύ αεράκι ξύπνησε και μετά υποχώρησε. (Ι. Τουργκένιεφ.) Μόνο η καρδιά χτυπά, και το τραγούδι ακούγεται, και η χορδή βουίζει ήσυχα. (A. Surkov.) Οι συντονιστικοί σύνδεσμοι χωρίζονται σε τρεις κατηγορίες ανάλογα με τη σημασία τους:

1) συνδετικό («και αυτό και εκείνο»): ναι (= και), και--και, ούτε--ούτε, επίσης, επίσης, όχι μόνο-αλλά και, ως-και·

2) επιρρεπής («όχι αυτό, αλλά αυτό»): αλλά, α, ναι (= αλλά), αλλά, ωστόσο; 3) διαίρεση ("είτε αυτό, είτε εκείνο"): είτε, είτε, αυτό, όχι εκείνο, όχι εκείνο.

Οι δευτερεύοντες σύνδεσμοι (ότι, έτσι, επειδή, σαν) συνδέουν μέρη μιας σύνθετης πρότασης: Ο ήλιος ήταν ήδη ψηλά όταν άνοιξα τα μάτια μου. (V. Garshin.)

Οι δευτερεύοντες σύνδεσμοι χωρίζονται σε κατηγορίες ανάλογα με τη σημασία τους:

1) επεξηγηματικά (δείξτε τι μιλούν): τι, κατά σειρά, σαν, σαν να τους άλλους.

2) προσωρινό: όταν, μόλις, πώς, μόλις, πριν, κ.λπ.

3) αιτιατική: επειδή, αφού κ.λπ.

4) στοχευμένα: προκειμένου να, προκειμένου να, προκειμένου να, κ.λπ.

5) υπό όρους: εάν, μία φορά, εάν, κ.λπ.

6) ευνοϊκό: αν και, παρά το γεγονός ότι, κ.λπ.

7) διερευνητική: έτσι?

8) συγκριτικός: ως, ωσάν, ωσάν κ.λπ.

Σε σύνθετες προτάσεις, ο ρόλος ενός συνδέσμου που συνδέει μέρη μιας πρότασης μπορεί να διαδραματιστεί από αναφορικές αντωνυμίες (που, ποιανού, ποια, ποιος, τι, πόσο) και επιρρήματα (πού, πού, πότε, από πού, γιατί, γιατί, Γιατί). Λέγονται συμμαχικές λέξεις. Σε αντίθεση με τους συνδέσμους, οι συμμαχικές λέξεις είναι μέλη μιας πρότασης: Πλησιάσαμε στο σπίτι όπου μένει ο φίλος μου.

Τα σωματίδια χρησιμεύουν για να σχηματίσουν τις μορφές των λέξεων και να εκφράσουν διαφορετικές αποχρώσεις νοήματος σε μια πρόταση: Η ίδια λέξη, αλλά δεν θα το έλεγα έτσι. (Παροιμία.) - το μόριο θα (λέμε θα) σχηματίζει την υπό όρους μορφή του ρήματος. Τι απόλαυση είναι αυτά τα παραμύθια! (Α. Πούσκιν.) - το σωματίδιο εκφράζει χαρά, προσθέτει ένα θαυμαστικό νόημα. Ας είναι όλοι ευτυχισμένοι! -- αφήστε το μόριο να σχηματίσει την προστακτική διάθεση του ρήματος to be.

Τα σωματίδια που εμπλέκονται στο σχηματισμό των ρηματικών μορφών ονομάζονται σχηματιστικά.

Σωματίδια που μεταδίδουν διαφορετικές έννοιες, ονομάζονται modal. Τα μοριακά σωματίδια μπορούν να εκφράσουν*:

1) άρνηση: όχι, ούτε.

2) ενδυνάμωση: ακόμη και μετά από όλα.

3) ερώτηση: πραγματικά, πραγματικά?

4) επιφώνημα: και τι;

5) αμφιβολία: απίθανο, δύσκολα.

6) διευκρίνιση: ακριβώς, ακριβώς?

7) κατανομή, περιορισμός: μόνο, μόνο.

8) ένδειξη: εκεί, εδώ.

Σωματίδια ούτε και ούτε βρίσκονται συχνά στον λόγο μας. Το μόριο δεν μεταφέρει άρνηση: όχι εσύ, δεν μπορούσες, όχι φίλος, αλλά σε διπλή άρνηση (δεν μπορούσα να μην ξέρω) και σε ερωτηματικές-θαυμαστικές προτάσεις (Ποιος δεν ξέρει τα παραμύθια του Πούσκιν!, δηλ. όλοι ξέρουν ) το σωματίδιο δεν χάνει την αρνητική του σημασία .

Το σωματίδιο όχι έχει τις περισσότερες φορές μια εντεινόμενη σημασία· ενισχύει την άρνηση όταν εκφράζεται με το σωματίδιο όχι ή λέξεις με την έννοια «όχι, είναι αδύνατο»:

Δεν μας σταμάτησε ούτε η βροχή ούτε το χιόνι· δηλαδή ούτε η βροχή ούτε το χιόνι μας σταμάτησαν. Δεν υπάρχει σύννεφο στον ουρανό, δηλαδή δεν υπάρχουν σύννεφα στον ουρανό. Το σωματίδιο δεν βρίσκεται σε σταθερές εκφράσεις(ούτε ζωντανός ούτε νεκρός), στο δευτερεύον μέρος μιας πρότασης όπως

Όσες φορές και να διαβάσω αυτό το βιβλίο, πάντα με ενδιαφέρει, δηλαδή, αν και έχω διαβάσει πολλές φορές αυτό το βιβλίο, πάλι με ενδιαφέρει. Τα σωματίδια δεν γράφονται και γράφονται χωριστά από τις λέξεις στις οποίες αναφέρονται.

Δημοσιεύτηκε στο Allbest.ru

...

Παρόμοια έγγραφα

Σημάδια αναλυτικότητας κατά την έκφραση της λεξιλογικής και γραμματικής σημασίας μιας λέξης στη ρωσική γλώσσα. Εξέταση της ανάπτυξης του αναλυτικισμού στο σύστημα ρημάτων, ουσιαστικών, επιθέτων, επιρρημάτων, αριθμών, προθέσεων και σωματιδίων της ρωσικής γλώσσας.

περίληψη, προστέθηκε 29/01/2011


Μελέτη συνθετικών και αναλυτικών τρόπων έκφρασης λεξιλογικού και γραμματικού νοήματος μέσα σημαντική λέξη. Ανάλυση των χαρακτηριστικών της χρήσης προσάρτησης, εναλλαγής, αναδιπλασιασμού, τονισμού και συμπληρωματικών μορφών στη ρωσική γλώσσα.

περίληψη, προστέθηκε 23/10/2013


Έννοια της λέξης. Δομή της λεξιλογικής σημασίας μιας λέξης. Ορισμός νοήματος. Όγκος και περιεχόμενο νοήματος. Δομή της λεξιλογικής σημασίας μιας λέξης. Δηλωτικές και σημασιολογικές, υποδηλωτικές και πραγματικές πτυχές του νοήματος.

περίληψη, προστέθηκε 25/08/2006


Θεωρητική βάσηέρευνα λέξεων της πολιτειακής κατηγορίας ως αυτοτελές μέρος του λόγου. Τα κύρια προβλήματα του δόγματος των διαδικασιών μετάβασης στο επίπεδο των μερών του λόγου. Ανάλυση της κατηγορίας του κράτους ως ανεξάρτητου μέρους του λόγου στα σύγχρονα ρωσικά.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 12/08/2017


Η τυπολογία ως επιστήμη. Βασικές αρχές τυπολογικής ανάλυσης τμημάτων του λόγου. Τυπολογικά χαρακτηριστικάαλληλεπίδραση μερών του λόγου στα σύγχρονα αγγλικά. Σημασιολογική, μορφολογική και λειτουργική ανάλυση τμημάτων του λόγου στα σύγχρονα αγγλικά.

διατριβή, προστέθηκε 25/06/2011


Η γραμματική διαίρεση ολόκληρης της λεξιλογικής σύνθεσης μιας γλώσσας βρίσκεται στο επίκεντρο του ζητήματος των μερών του λόγου. Ταξινόμηση τμημάτων του λόγου στη ρωσική και αγγλική γλώσσα, διεξαγωγή της συγκριτικής τους ανάλυσης. Τυπολογικά κριτήρια που υπάρχουν για τη σύγκριση τμημάτων του λόγου.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 28/10/2016


Ερμηνεία της λεξιλογικής σημασίας μιας λέξης στη γλώσσα και καλλιτεχνικός λόγος. Σημασιολογική δομή των λέξεων "κουδούνισμα" και "ήχος" στα σύγχρονα ρωσικά. Εικονική κατανόηση των λεξημάτων «δακτύλιος» και «ήχος» και ο ρόλος τους στην αντανάκλαση της εικόνας του συγγραφέα για τον κόσμο του Σεργκέι Γιεσένιν.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 10/03/2014


Λέξεις της κατηγορίας κατάστασης στο σύστημα τμημάτων του λόγου της αγγλικής γλώσσας, η έννοια και το περιεχόμενό τους, σημασιολογικές ομάδες. Συγκριτική ανάλυσησυχνότητα λέξεων της κατηγορίας κατάστασης, συνδυαστικά και χαρακτηριστικά λειτουργίας στα σύγχρονα αγγλικά.

διατριβή, προστέθηκε 11/11/2011


Ορισμός των άμεσων και μεταφορικών σημασιών των λέξεων στα ρωσικά. Επιστημονικοί όροι, ειδικά ονόματα, λέξεις που εμφανίστηκαν πρόσφατα, σπάνια χρησιμοποιούμενες και λέξεις με στενή σημασία. Βασικές και παράγωγες λεξικές σημασίες πολυσηματικών λέξεων.

παρουσίαση, προστέθηκε 04/05/2012


Λεξιλογικοί ελλειπτισμοί. Λέξεις που σχηματίζονται με τη βοήθεια επιθημάτων που έχουν κοινό χρωματισμό. Λέξεις που σχηματίζονται με περικοπή. Μεταφορικές έννοιες κοινών λέξεων. Παραδοσιακή λεξικογραφική ταξινόμηση του λεξιλογίου.

Ανάλυση που χρησιμοποιείται για την εφαρμογή επιδιγματικής, παραδειγματικής και συνταγματικής ανάλυσης.

• - Δείτε: περιθωριακοί...

  Λεξικό επιχειρηματικών όρων

• - σε σχέση με το υλικό-γραφικό επίπεδο έχει περισσότερα πολύπλοκη φύσημέσα ενημέρωσης. Πληροφορίες περιέχονται στα λεξιλογικά, μορφολογικά και συντακτικά στοιχεία του κειμένου...

  Επεξηγηματικός μεταφραστικό λεξικό

• - 1) επιδιγματική ανάλυση. 2) παραδειγματικό? 3) συνταγματική ανάλυση...

  Όροι και έννοιες της γλωσσολογίας: Λεξιλόγιο. Λεξικολογία. Φρασεολογία. Λεξικογραφία

• - 1) Επιδιγματική ανάλυση. 2) παραδειγματικό? 3) συνταγματική ανάλυση...

  Λεξικό γλωσσικούς όρουςΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. Πουλάρι

• - ...
• - ...

  Ορθογραφικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας

• - le/xiko- - το πρώτο μέρος των σύνθετων επιθέτων, γραμμένο μέσω...
• - ...

  Μαζί. Χώρια. Με παύλα. Λεξικό-βιβλίο αναφοράς

• - ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ, -και...

  Επεξηγηματικό Λεξικό Ozhegov

• - ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΣ, γραμματικός, γραμματικός. επίθ. στη γραμματική. Γραμματικοί κανόνες. ❖ Γραμματικό λάθος- ορθογραφικό λάθος, ορθογραφικό λάθος...

  Επεξηγηματικό Λεξικό του Ουσάκοφ

• - γραμματικός επίθ. 1. αναλογία με ουσιαστικό γραμματική, που συνδέεται με αυτήν 2. Χαρακτηριστικό της γραμματικής, χαρακτηριστικό της. 3. Σχετικά με τη γραμματική. 4. Έχοντας μια υποχρεωτική επίσημη έκφραση στη γλώσσα...

  Επεξηγηματικό Λεξικό της Efremova

• - σπερματικός επίθ. 1. αναλογία με ουσιαστικό sema που σχετίζεται με αυτό 2...

  Επεξηγηματικό Λεξικό της Efremova

• - ...

  Ορθογραφικό λεξικό-βιβλίο αναφοράς

• - γραμματική "...
• - l "exco-grammat"...

  Ρωσικό ορθογραφικό λεξικό

• - Με"...

  Ρωσικό ορθογραφικό λεξικό

«Λεξικογραμματική πλήρης ενδιάμεση ανάλυση» σε βιβλία

Νοοτροπία και γραμματική δομή

Από το βιβλίο Fundamentals of Cultural Linguistics [σχολικό βιβλίο] συγγραφέας Khrolenko Alexander Timofeevich

ΠΛΗΡΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΓΕΝΝΗΣΗ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΥΓΕΙΑΣ

Από το βιβλίο Η ημερομηνία γέννησης είναι το κλειδί για την κατανόηση ενός ατόμου συγγραφέας Alexandrov Alexander Fedorovich

ΠΛΗΡΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΝΝΗΣΗ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΥΓΕΙΑΣ Θα ξαναγράψουμε το ψυχομάτριο συγκεκριμένο άτομοκαι θα διεξαγάγουμε πλήρης ανάλυσηκατάσταση του σώματός του μετά τη γέννηση: Εικ. 27 Ας γράψουμε όλους τους διαθέσιμους αριθμούς στο διάγραμμα υγείας (Εικ. 26) και ας κάνουμε μια ανάλυση. Ας σκεφτούμε

Γραμματική ανάλυση

Από το βιβλίο Λογικό Εγχειρίδιο συγγραφέας Τσελπάνοφ Γκεόργκι Ιβάνοβιτς

Γραμματική ανάλυση Οι προτάσεις αποτελούνται από ένα θέμα, ένα κατηγόρημα και ένα σωρό άλλα πράγματα. Οι κρίσεις έχουν επίσης τα δικά τους στοιχεία. Υπάρχουν τρία από αυτά τα στοιχεία: υποκείμενο, κατηγόρημα και συνδετικό Υποκείμενο είναι αυτό που ενεργεί, με την ευρεία έννοια του όρου. Στην απόφαση «Ο Ρόδιον τελείωσε

2. Μια γραμματική πραγματεία ή ένα αντιθρησκευτικό φυλλάδιο; (1910-1912)

Από το βιβλίο Above Arabic Manuscripts συγγραφέας Krachkovsky Ignatius Yulianovich

2. Μια γραμματική πραγματεία ή ένα αντιθρησκευτικό φυλλάδιο; (1910-1912) Η παραμονή μου στο Κάιρο τελείωνε, αλλά και πάλι δεν ήθελα να απομακρυνθώ από τα χειρόγραφα της βιβλιοθήκης του al-Azhar, του υψηλότερου σχολείου ολόκληρου του μουσουλμανικού κόσμου. Αν στη βιβλιοθήκη Khedive μπορούσα να προχωρήσω

Παράρτημα 1 Γραμματική ανάλυση της περιγραφής της έκλειψης στην «Ιστορία» του Θουκυδίδη

Από το βιβλίο του συγγραφέα

§ 180. Γραμματική σειρά λέξεων

Από το βιβλίο Handbook of Spelling, Pronunciation, λογοτεχνική επιμέλεια συγγραφέας Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 180. Γραμματική σειρά λέξεων Κάθε πρόταση αποτελείται από φράσεις που οργανώνονται από μία από τις παρακάτω μεθόδους: συντονισμός - πρωινή αυγή, διαχείριση - διαβάστε την επιστολή, σύνδεση - γέλασε χαρούμενα. μέσα στη φράση η γραμματική

Alexander Levin: γραμματικό θέατρο

Από το βιβλίο Γλώσσες σύγχρονη ποίηση συγγραφέας Zubova Lyudmila Vladimirovna

Πλήρης νομική ανάλυση και υπεράσπιση

Από το βιβλίο Anatomy of a Brand συγγραφέας Perzia Valentin

Πλήρης νομική ανάλυση και προστασία Το τελευταίο στάδιο πριν από τη γέννηση του ονόματος είναι η νομική εκκαθάριση. Απαιτείται έτσι ώστε ο ιδιοκτήτης του μελλοντικού αριστουργήματος να είναι σίγουρος ότι είναι πραγματικά ο μοναδικός και νόμιμος ιδιοκτήτης του. Σίγουρα δεν χρειάζεται

Ζ. Λεξικοσυντακτική ανάλυση

συγγραφέας

Δ. Λεξικοσυντακτική ανάλυση Ο απώτερος στόχος του σπουδαστή της Γραφής είναι να εδραιώσει το σαφές, άμεσο νόημα της Γραφής. Με βάση την αρχή της σαφήνειας της Γραφής (βλ. P. C. 3), θα πρέπει κανείς να λάβει το κείμενο με την προφανή σημασία του, εκτός εάν περιέχει σαφείς ενδείξεις ότι

Δ. Η ερμηνευτική στην εποχή της Μεταρρύθμισης και η ιστορικογραμματική μέθοδος

Από βιβλίο Βιβλίο γραφείουστη θεολογία. SDA Βίβλος Σχολιασμός Τόμος 12 συγγραφέας Εκκλησία Αντβεντιστών της Έβδομης Ημέρας

Δ. Η ερμηνευτική στην εποχή της Μεταρρύθμισης και η ιστορικογραμματική μέθοδος Κατά την εποχή της Μεταρρύθμισης τον 16ο αιώνα, οι ερμηνευτές έσπασαν με την αλληγορική ερμηνεία της Γραφής. Σταδιακά, ο Μάρτιν Λούθηρος αρνήθηκε να «τρέξει» το quadriga μέσα από τη Βίβλο και ζήτησε να το κατανοήσουμε προφανές νόημα. ΣΕ

Λεξικοσυντακτική ανάλυση

Από το βιβλίο Ερμηνευτική συγγραφέας Βέρκλερ Χένρι Α.

Λεξικοσυντακτική ανάλυση Αφού μελετήσετε αυτό το κεφάλαιο, θα πρέπει να είστε σε θέση: 1. Να αναφέρετε τους δύο βασικούς λόγους για τους οποίους 2. Να αναφέρετε τα επτά στάδια της λεξιλογικής-συντακτικής ανάλυσης.3. Ονομάστε τρεις μεθόδους για τον προσδιορισμό της σημασίας των αρχαίων λέξεων και συγκρίνετε

Λεξικοσυντακτική ανάλυση

Από το βιβλίο Ερμηνευτική συγγραφέας Βέρκλερ Χένρι Α.

Λεξιλογική-συντακτική ανάλυση Οι ίδιοι κανόνες λεξικοσυντακτικής ανάλυσης που χρησιμοποιούνται στην ερμηνεία άλλων ειδών πεζογραφίας θα πρέπει να εφαρμόζονται και στις παραβολές. Τα ίδια εγχειρίδια (βλ. Κεφάλαιο 4) - λεξικά, συμφωνίες, βιβλία αναφοράς γραμματικής και εξηγητικά σχόλια

Λεξικοσυντακτική ανάλυση.

Από το βιβλίο Ερμηνευτική συγγραφέας Βέρκλερ Χένρι Α.

Λεξικοσυντακτική ανάλυση. Πώς πρέπει να νοούνται οι λέξεις - κυριολεκτικά, μεταφορικά ή συμβολικά; (Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη συμβολική κατανόηση των λέξεων, δείτε την ενότητα για την προφητεία σε αυτό το κεφάλαιο.) Οι ίδιες αρχές λεξικοσυντακτικής ανάλυσης που περιγράφονται στο Κεφ. 4,

Λεξικοσυντακτική ανάλυση.

Από το βιβλίο Ερμηνευτική συγγραφέας Βέρκλερ Χένρι Α.

Λεξικοσυντακτική ανάλυση. Μια προσεκτική εξέταση του πλαισίου μπορεί μερικές φορές να μας βοηθήσει να καταλάβουμε εάν ο συγγραφέας σκόπευε πώς θα ερμηνεύαμε τα λόγια του - κυριολεκτικά, συμβολικά ή μεταφορικά. Ωστόσο, ακόμη και σε αυτήν την περίπτωση το έργο της ερμηνείας μπορεί να παραμείνει αρκετά

II. Λεξικοσυντακτική ανάλυση.

Από το βιβλίο Ερμηνευτική συγγραφέας Βέρκλερ Χένρι Α.

II. Λεξικοσυντακτική ανάλυση. Α. Προσδιορίστε το λογοτεχνικό είδος Β. Ακολουθήστε πώς ο συγγραφέας αναπτύσσει το θέμα και δείξτε πώς το εν λόγω απόσπασμα σχετίζεται με το πλαίσιο.Β. Να προσδιορίσετε τη φυσική διαίρεση του κειμένου (παραγράφους και προτάσεις) Δ. Προσδιορίστε τις συνδετικές λέξεις