Σχεδιασμός ημερολογίου στη δεύτερη junior ομάδα "πουλιά την άνοιξη". Πώς να προγραμματίσετε εκπαιδευτικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες; Όλα για τον προγραμματισμό

Μέγεθος: px

Έναρξη εμφάνισης από τη σελίδα:

αντίγραφο

1 MBDOU d / s "Golden Fish" ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ 2η ομάδα junior 20 Ιουνίου Εκπαιδευτές: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N.

2 2 ΙΟΥΝΙΟΥ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ 1η ΕΒΔΟΜΑΔΑ Αθλητικό φεστιβάλ «Ήρθε το κόκκινο καλοκαίρι». - Επεκτείνετε τις γνώσεις σχετικά με τις εποχές, τα κύρια σημάδια του καλοκαιριού: ο ήλιος λάμπει έντονα, έχει ζέστη έξω, μπορείτε να κάνετε ηλιοθεραπεία. οι μέρες είναι μεγάλες, βραδιάζει αργά. - Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση. Παιδαγωγοί, Εκπαιδευτής ΦΥΣΙΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2 Διασκέδαση "Πού ζει ο ήλιος;" - Να σχηματίσουν ενδιαφέρον για τα φαινόμενα της άψυχης φύσης: τον ήλιο, το φεγγάρι, τα αστέρια. - Ενθαρρύνετε να δημιουργήσετε τις απλούστερες συνδέσεις μεταξύ των φαινομένων της άψυχης φύσης: ο ήλιος στον ουρανό - ήρθε το πρωί, το φεγγάρι και τα αστέρια στον ουρανό - ήρθε η νύχτα. Παιδαγωγοί 3η ΕΒΔΟΜΑΔΑ Στόχος περίπατος "Προσοχή στο δρόμο!" - Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για το φανάρι και τη σημασία του. - Διεύρυνση της γνώσης των κανόνων συμπεριφοράς στο οδόστρωμα και στο πεζοδρόμιο. - Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα παρατήρησης της κυκλοφορίας στο δρόμο. Παιδαγωγοί 4η ΕΒΔΟΜΑΔΑ Έκθεση παιδικών έργων «Αγαπημένα παιχνίδια». - Να σχηματίσουν την έννοια της γενικευτικής λέξης «παιχνίδια». - Ενθαρρύνετε τη στοιχειώδη ταξινόμηση σύμφωνα με το σκοπό, το χρώμα, το σχήμα. - Καλλιεργήστε συνεργασίες κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ακρίβεια, σεβασμό στα παιχνίδια. παιδαγωγοί

3 3 Ιουνίου - ΔΕΥΤΕΡΑ. 3 1 εβδομάδα Θεματική συνομιλία: «Ήρθε το καλοκαίρι». Σκοπός: να επεκταθεί η γνώση σχετικά με τα κύρια σημάδια του καλοκαιριού: ο ήλιος λάμπει έντονα, είναι ζεστό έξω, μπορείτε να κάνετε ηλιοθεραπεία. οι μέρες είναι μεγάλες, βραδιάζει αργά. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: «Να δουλεύω». Σκοπός: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων. Φυτικός κόσμος: «Ιτιά». Σκοπός: να επεκταθεί η γνώση για τη δομή ενός δέντρου, τα εύκαμπτα, μακριά κλαδιά του. Μιλήστε για τα οφέλη αυτού του δέντρου Ένα παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας: «Μην πονάς». Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να παρακάμπτουν αντικείμενα χωρίς να τα αγγίζουν. Ατομική δουλειά(εφαρμογή): διδάξτε σωστά, τακτοποιήστε τα στοιχεία του μοτίβου σε ένα φύλλο χαρτιού με τους Maxim, Styopa, Lisa. Παιχνίδια με την άμμο: «Κάστρο». Σκοπός: να μάθουν πώς να χτίζουν κάστρα από υγρή άμμο. Εργασία στη γωνιά της φύσης: Πότισε τα λουλούδια. Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να χρησιμοποιεί σωστά ένα ποτιστήρι για λουλούδια. Διδακτικό παιχνίδι στα μαθηματικά: «Φτιάξε μια εικόνα». Σκοπός: να αναπτύξουν στα παιδιά αισθητηριακές δεξιότητες και ικανότητες, αναλυτική αντίληψη. Παρατήρηση: «Αχλάδι». Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας ενός δέντρου - μιας αχλαδιάς. Υπαίθριο παιχνίδι: "Ήλιος και βροχή." Σκοπός: να δημιουργήσετε την επιθυμία να παίξετε ένα οικείο παιχνίδι. Εργασία στην τοποθεσία: "Ας αφαιρέσουμε τα ζιζάνια." Σκοπός: να προκαλέσει την επιθυμία να βοηθήσει τους ενήλικες. ATS: Περπάτημα σε ένα κούτσουρο. Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού κίνησης. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με σέσουλες, καλούπια, αυτοκίνητα. Αθλητικές διακοπές "Ήρθε το κόκκινο καλοκαίρι" Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Διαβάζοντας την ιστορία "Κοτόπουλο" του Τσουκόφσκι. Σκοπός: να διδάξει να ακούει μια οικεία ιστορία, να προκαλέσει την επιθυμία να επαναλάβει γνωστές φράσεις. Αναπτύξτε την ομιλία. οικόπεδο παιχνίδι ρόλων: "Μια οικογένεια". Σκοπός: να διδάξει να μοιράζει ρόλους πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, να καλλιεργεί φιλίες. Παρατήρηση: «Θάμνος» Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να ξεχωρίζει έναν θάμνο από ένα δέντρο, να αναπτύξει δεξιότητες παρατήρησης. Παιχνίδι για κινητά: "Αεροπλάνα". Σκοπός: να βελτιώσει την ικανότητα να τρέχεις χωρίς να προσκρούσεις ο ένας στον άλλο. Εργασία στον ιστότοπο: "Θα συλλέξουμε παιχνίδια." Σκοπός: να σχηματιστεί η ικανότητα συλλογής παιχνιδιών στο καλάθι μετά το παιχνίδι. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με σχοινιά, μπάλες. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Μωσαϊκό». Σκοπός: εμπέδωση της γνώσης του χρώματος. Ατομική εργασία: για την εδραίωση της ικανότητας εφαρμογής κόλλας στο πίσω μέρος του τεμαχίου εργασίας με τους Vanya, Andrey, Dasha.

4 4 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 4 Ιουνίου - ΤΡΙΤΗ. Θεματική συνομιλία: «Μουσική». Στόχοι: να αναπτύξουν την αίσθηση του ρυθμού, του τόνου και της χροιάς μέσα από διδακτικά παιχνίδια. να καλλιεργήσουν την επιθυμία να ενεργούν μαζί με τους συνομηλίκους. απολαύστε κοινά παιχνίδια. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: «Να δουλεύω». Σκοπός: να διδάξει να προφέρει καθαρά τις λέξεις του κειμένου. VGN: βελτίωση της ικανότητας πλύσης χεριών με σαπούνι μετά από μια βόλτα, μετάβαση στην τουαλέτα. Κόσμος των ζώων: «Κοράκι». Σκοπός: να διδάξει να αναγνωρίζει από την εμφάνιση, να επεκτείνει τη γνώση σχετικά με τις συνήθειες ενός πουλιού. Ατομική εργασία (μαθηματικά): διορθώστε το μέτρημα στο πέντε με τους Kostya, Rita N., Roma. Εργασία αυτοεξυπηρέτησης: αναπτύξτε την ικανότητα να τοποθετείτε τακτοποιημένα τα πράγματα σε ένα ντουλάπι. Διδακτικό παιχνίδι: «Η ορχήστρα μας». Σκοπός: να αναπτύξει την ακοή του ήχου στα παιδιά. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Δαντέλα», «Σχοινιά». Σκοπός: να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, να μάθουν πώς να δένουν κόμπους. Παρατήρηση: «Ερυθρελάτη». Σκοπός: να συνεχίσει να εισάγει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ερυθρελάτης. Υπαίθριο παιχνίδι: "Ήλιος και βροχή." Σκοπός: να μάθουν να τρέχουν χωρίς να χτυπούν ο ένας τον άλλον. Εργασία στην τοποθεσία: "Συλλέγοντας πέτρες στην τοποθεσία." Σκοπός: να συνεχίσει να καλλιεργεί την επιθυμία για εργασία. ATS: «Σέρνοντας κάτω από ένα εμπόδιο». Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού κίνησης. Ανεξάρτητα παιχνίδια: λεκ, καλούπια για παιχνίδι με άμμο, κούκλες, αυτοκίνητα. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Ανάγνωση κατά ρόλους "Πού πας, Θωμά;" (γνωριμία). Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να ακούει το κείμενο, να διεγείρει την επιθυμία ανάγνωσης με ρόλους Στρογγυλό παιχνίδι χορού: "Ποιος είναι καλός μαζί μας". Σκοπός: να θυμηθείτε ένα γνωστό τραγούδι, επαναλάβετε τις κινήσεις στον στρογγυλό χορό. Παρατήρηση: «Σκαθάρι». Σκοπός: να προκαλέσει την επιθυμία να φροντίσει τα σκαθάρια, να αναπτύξει δεξιότητες παρατήρησης. Παιχνίδι για κινητά: "Αεροπλάνα". Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας. Εργασία στην τοποθεσία: "Sweep the paths." Σκοπός: να διδάξετε πώς να χρησιμοποιείτε σωστά μια σκούπα. Ανεξάρτητα παιχνίδια: κύβοι, καλούπια για παιχνίδι με άμμο, αυτοκίνητα. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Αγαπημένα παραμύθια». Σκοπός: να εδραιώσει τη γνώση των παραμυθιών, την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας παραμυθιών από την εικόνα. Ατομική εργασία: διορθώστε τη μέθοδο μοντελοποίησης ραβδιών λουκάνικων με τη Rita K., Artem, Kostya.

5 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 5 Ιουνίου - ΤΕΤΑΡΤΗ. Θεματική συζήτηση: «Οι αθλητές είναι δυνατοί και επιδέξιοι». Σκοπός: να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για τη φυσική αγωγή, να προκαλέσει την επιθυμία για καθημερινή άσκηση. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: «Να δουλεύω». Σκοπός: να διδάξει να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. Κουλτούρα συμπεριφοράς: αναπτύξτε την ικανότητα να χαιρετάτε σωστά όταν συναντιέστε, να αποχαιρετάτε όταν χωρίζετε. Εργασία στη γωνιά της φύσης: «Ας φτιάξουμε τα μαλλιά μας». Σκοπός: να μάθουμε να παρατηρούμε ξερά φύλλα σε φυτά εσωτερικού χώρου και να τα αφαιρούμε εγκαίρως. Ατομική εργασία (σχέδιο): Να εμπεδώσει την ικανότητα σχεδίασης στρογγυλών αντικειμένων με τη Λίζα, τον Κύριλλο, τον Ντίμα. Παιχνίδια με την άμμο: «Ας ψήσουμε μια πίτα για μια αρκούδα». Σκοπός: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. σταθεροποιώ συναισθηματική κατάσταση. Παιχνίδι ρόλων: «Οικογένεια». Σκοπός: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να αλληλεπιδρούν και να συνεννοούνται μεταξύ τους σε ένα κοινό παιχνίδι. Διδακτικό παιχνίδι γνωριμίας με τους άλλους: «Μάντεψε τι έχει αλλάξει;». Σκοπός: άσκηση παρατήρησης. Παρατήρηση: Στόχος βόλτα μέχρι το σταυροδρόμι. Σκοπός: εμπέδωση γνώσεων για τις μεταφορές. Υπαίθριο παιχνίδι: "Ήλιος και βροχή." Σκοπός: να καλλιεργηθεί η ικανότητα να ακολουθείς τους κανόνες του παιχνιδιού. Εργαστείτε στον ιστότοπο: "Ταΐζοντας τα πουλιά." Σκοπός: να ενθαρρύνει την ανεξάρτητη εκπλήρωση στοιχειωδών εργασιών. ATS: «Πηδώντας στο ένα πόδι». Σκοπός: ανάπτυξη σωματικής δραστηριότητας. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με σέσουλες, καλούπια, αυτοκίνητα, κούκλες. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Διαβάζοντας το παραμύθι «Ο λύκος και οι κατσίκες». Σκοπός: να προκαλέσει την επιθυμία να ακούσει ένα οικείο παραμύθι. πει το περιεχόμενο της εργασίας με βάση εικόνες. «Αστεία παιχνίδια», θεατρική δραστηριότητα: «Κουνιστή κότα». Σκοπός: να ενδιαφερθούν τα παιδιά για κούκλες που κινούνται στο τραπέζι. καλλιεργούν την επιθυμία να ενεργούν ανεξάρτητα. Παρατήρηση: Πουλιά. Σκοπός: να ενσταλάξει την επιθυμία να φροντίζει τα πουλιά, να σχηματίσει γνώσεις για τις συνήθειες των πουλιών. Παιχνίδι για κινητά: "Αεροπλάνα". Σκοπός: να καλλιεργήσουν φιλίες. Εργασία στον ιστότοπο: "Καθαρισμός του ιστότοπου." Σκοπός: να διδάξει να τηρεί την τάξη και την καθαριότητα. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με μπάλες, σκοινιά, καλούπια. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Ζάρια». Σκοπός: να μάθουν να χτίζουν μια φιγούρα 4-6 κύβων. Ατομική εργασία: μάθετε να λέτε εκφραστικά ποιήματα με τους Dasha, Polina K., Roma D. 5

6 6 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 6 Ιουνίου - ΠΕΜΠΤΗ. Θεματική συζήτηση: «Τι είναι καλό και τι κακό». Σκοπός: να αναπτύξετε τις δεξιότητες επικοινωνίας των παιδιών, να τους διδάξετε να παίζουν μαζί, να μοιράζονται παιχνίδια, να απευθύνονται ευγενικά ο ένας στον άλλον, αποκαλώντας τους ένα στοργικό όνομα. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: «Να δουλεύω». Σκοπός: ανάπτυξη ομιλίας, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. Άψυχη φύση: «Σύννεφα». Σκοπός: εξοικείωση με διάφορα φυσικά φαινόμενα. δείχνουν την ποικίλη κατάσταση του νερού. Εργασία αυτοφροντίδας: βελτιώστε την ικανότητα να γδυθείτε γρήγορα και να ντυθείτε με μια συγκεκριμένη σειρά. Ατομική εργασία (εξοικείωση με το περιβάλλον): να μάθουν να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν το υλικό από το οποίο είναι φτιαγμένο το αντικείμενο με τους Andrey, Polina K, Styopa. Διδακτικό παιχνίδι: «Γίδιες, σκουπίστε από μια σημύδα». Σκοπός: να καλλιεργήσουμε την επιθυμία να προστατεύσουμε τα δέντρα, να τα υπερασπιστούμε. Το παιχνίδι της χαμηλής κινητικότητας: «Μην αγγίζεις». Σκοπός: να διδάξουμε να κρατάμε απόσταση ο ένας από τον άλλο. Παρατήρηση: Κυρ. Σκοπός: να αναπτύξει την παρατήρηση, να δημιουργήσει μια χαρούμενη διάθεση. Υπαίθριο παιχνίδι: "Ήλιος και βροχή." Σκοπός: να μάθουν να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Εργασία στον ιστότοπο: "Συλλογή αερίου στον ιστότοπο." Σκοπός: να προκαλέσει την επιθυμία να βοηθήσει τους ενήλικες. ATS: "Hit the target." Σκοπός: να αναπτύξει ένα μάτι. Ανεξάρτητα παιχνίδια: κατόπιν αιτήματος των παιδιών. Διασκέδαση: "Επίσκεψη στο kolobok." Σκοπός: να δημιουργήσετε μια χαρούμενη διάθεση, να διεγείρετε την επιθυμία να εκτελέσετε διάφορες εργασίες μαζί με το kolobok. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Επιστημονική και εκπαιδευτική ιστορία «Το αεράκι». Σκοπός: να διδάξει να ακούει προσεκτικά το κείμενο, να απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο. Παρατήρηση: «Γάτα». Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας εύρεσης χαρακτηριστικά γνωρίσματαγάτες. Παιχνίδι για κινητά: "Αεροπλάνα". Σκοπός: να διδάξει να αρχίσει να κινείται σε ένα σήμα. Εργασία στον ιστότοπο: "Θα συλλέξουμε παιχνίδια." Σκοπός: να διδάξετε μετά το παιχνίδι να βάζετε τα παιχνίδια στο καλάθι. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με κορύνες, σκοινιά, μπάλες. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Σχεδιαστής». Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας κατασκευής κτιρίων σύμφωνα με το μοντέλο. Ατομική εργασία: διορθώστε τα ονόματα οικοδομικά υλικάμε την Αλίκη, τον Γιαροσλάβ, τον Μαξίμ, τον Κύριλλο.

7 7 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 7 Ιουνίου - ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ. Θεματική συνομιλία: «Ακολουθώντας το ουράνιο τόξο». Σκοπός: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα βασικά χρώματα του φάσματος, την ικανότητα να τονίζουν τα χρώματα στο θεματικό περιβάλλον, να επιλέγουν αντικείμενα ανά χρώμα. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: «Να δουλεύω». Σκοπός: να καθορίσει την πορεία του παιχνιδιού. Ατομική εργασία (γλυπτική): διορθώστε τη μέθοδο μοντελοποίησης με κυκλική κίνηση Με τους Vanya, Styopa, Roma. Παιχνίδια με άμμο: «Δεν θρυμματίζεται». Σκοπός: να διευρύνει τις γνώσεις για τις ιδιότητες της άμμου. Παιχνίδι ρόλων: «Οικογένεια». Σκοπός: να ενθαρρύνει τα παιδιά να προσπαθήσουν να επιλέξουν ανεξάρτητα χαρακτηριστικά για το παιχνίδι. Διδακτικό παιχνίδι για την ανάπτυξη του λόγου: «Γατάκι». Σκοπός: να αναπτύξουν την ακουστική αντίληψη, την ικανότητα να διακρίνουν με το αυτί, να αναπαράγουν τον εαυτό τους με διαφορετικούς τόνους. Χειρωνακτική εργασία: «Ελικόπτερο». Σκοπός: να διδάξετε πώς να φτιάχνετε ένα παιχνίδι από διάφορα φυσικά υλικά. Παρατήρηση: «Άνεμος». Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας προσδιορισμού της δύναμης του ανέμου Υπαίθριο παιχνίδι: "Ήλιος και βροχή". Σκοπός: ανάπτυξη της ταχύτητας αντίδρασης. Εργασία στην τοποθεσία: "Φτυάρι σκουπιδιών σε ένα συγκεκριμένο μέρος." Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να χρησιμοποιεί σωστά μια τσουγκράνα. ATS: «Ρύλα την μπάλα». Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να κυλάει την μπάλα και με τα δύο χέρια. Ανεξάρτητα παιχνίδια: παιχνίδια, κραγιόνια. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Λαογραφία. «Κάθεται, κάθεται ένα λαγουδάκι». Στρογγυλό παιχνίδι χορού: «Ποιος είναι καλός μαζί μας». Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας ταυτόχρονης έναρξης και τερματισμού κινήσεων, βελτίωση της ποιότητας οικείων κινήσεων, ελεύθερα πλοήγηση στο διάστημα. Παρατήρηση ήλιου. Σκοπός: Να δημιουργηθεί ενδιαφέρον για τα φαινόμενα της άψυχης φύσης: τον ήλιο. Παιχνίδι για κινητά: "Αεροπλάνα". Σκοπός: να διδάξει να πλοηγηθεί στο διάστημα, να αναπτύξει επιδεξιότητα. Εργασία στην τοποθεσία: "Ποτίστε τα φυτά." Σκοπός: να καλλιεργηθεί η επιθυμία συμμετοχής στη φροντίδα των φυτών. Ανεξάρτητα παιχνίδια: αυτοκίνητα, σέσουλες, καλούπια. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Μάθετε τον ζωντανό κόσμο». Σκοπός: συστηματοποίηση γνώσεων για τα φυτά κήπου. Ατομική εργασία: να μάθουν να προφέρουν ξεκάθαρα ήχους σε λέξεις με τους Danila, Kirill, Polina O.

8 8 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. Εβδομάδα 2 10 Ιουνίου - ΔΕΥΤΕΡΑ. Θεματική συνομιλία: «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων». Στόχος: Να μιλήσουμε για τα οφέλη της σωστής διατροφής. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: «Παπάκια». Σκοπός: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων. Φυτικός κόσμος: «Καλαμπόκι». Σκοπός: να επεκτείνετε τη γνώση για το καλαμπόκι, να σημειώσετε τη δομή, να πείτε γιατί καλλιεργείται. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας: «Τραμ». Σκοπός: να δημιουργήσετε την επιθυμία να παίξετε ένα οικείο παιχνίδι. Ατομική εργασία (εφαρμογή): μάθετε πώς να απλώνετε κόλλα σε ένα φύλλο χαρτιού στην πίσω πλευρά με τους Alice, Yaroslav, Katya. Παιχνίδια με άμμο: «Πύργος». Σκοπός: να διδάξει, από βρεγμένη άμμο, να χτίσει έναν πύργο. Εργασία στη γωνιά της φύσης: «Ποτίστε τα λουλούδια». Σκοπός: να αναπτύξει την επιθυμία να φροντίζει τα λουλούδια. Διδακτικό παιχνίδι στα μαθηματικά: «Εργαστήριο μορφών». Σκοπός: εμπέδωση της γνώσης των γεωμετρικών σχημάτων. Παρατήρηση: «Θάμνος». Σκοπός: να διορθωθούν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της δομής του θάμνου. Υπαίθριο παιχνίδι: "Στην αρκούδα στο δάσος." Σκοπός: να δημιουργήσετε την επιθυμία να παίξετε ένα οικείο παιχνίδι. Εργασία στην τοποθεσία: "Ας αφαιρέσουμε τα ζιζάνια." Σκοπός: να προκαλέσει την επιθυμία να βοηθήσει τους ενήλικες. ATS: άλματα σε 2 πόδια προχωρώντας προς τα εμπρός. Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού κίνησης. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με σέσουλες, καλούπια, αυτοκίνητα. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Διαβάζοντας το παραμύθι «Τρεις Αρκούδες». Σκοπός: να διδάξει να ακούει ένα οικείο παραμύθι, να προκαλέσει την επιθυμία να επαναλάβει γνωστές φράσεις. Αναπτύξτε την ομιλία. Παιχνίδι ρόλων: «Ο οδηγός». Σκοπός: να διδάξει να μοιράζει ρόλους πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, να καλλιεργεί φιλίες. Παρατήρηση: «Μηλιά». Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να διακρίνει τους καρπούς ενός δέντρου, να αναπτύξει την παρατήρηση. Παιχνίδι για κινητά: "Κουνέλια". Σκοπός: να βελτιώσει την ικανότητα να τρέχεις χωρίς να προσκρούσεις ο ένας στον άλλο. Εργασία στον ιστότοπο: "Θα συλλέξουμε παιχνίδια." Σκοπός: να σχηματιστεί η ικανότητα συλλογής παιχνιδιών στο καλάθι μετά το παιχνίδι. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με σχοινιά, μπάλες. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Μωσαϊκό». Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα δημιουργίας ενός μοτίβου σύμφωνα με ένα δείγμα. Ατομική εργασία: εμπέδωση της ικανότητας αναγνώρισης και ονομασίας γεωμετρικών σχημάτων με τους Maxim, Polina O., Andrey.

9 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 11 Ιουνίου - ΤΡΙΤΗ. Θεματική συνομιλία: "Πού ζει ο ήλιος;" Σκοπός: Ενθάρρυνση για τη δημιουργία των απλούστερων συνδέσεων μεταξύ των φαινομένων της άψυχης φύσης: ο ήλιος είναι στον ουρανό - ήρθε το πρωί. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Παπάκια". Σκοπός: να διδάξει να προφέρει καθαρά τις λέξεις του κειμένου. ULN: βελτίωση της ικανότητας μάσησης τροφής με κλειστό στόμα. Κόσμος των ζώων: «Τουρκία». Σκοπός: να επεκταθούν οι γνώσεις για τη γαλοπούλα ως πουλερικό. Ατομική εργασία (μαθηματικά): εμπέδωση της ικανότητας σύγκρισης του πλάτους της λωρίδας με τους Roma D., Artyom, Dasha. Εργασία αυτοεξυπηρέτησης: να καλλιεργηθεί η τακτοποίηση, η ικανότητα να παρατηρείς αταξία στα ρούχα. Διδακτικό παιχνίδι: «Η ορχήστρα μας». Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να παίζουν την «ορχήστρα» όπως θέλουν τα παιδιά. Επιτραπέζια παιχνίδια: " γεωμετρικά σχήματα". Σκοπός: να εμπεδώσει την ικανότητα εύρεσης αντικειμένων παρόμοια με γεωμετρικά σχήματα. 9 Παρατήρηση: «Καιρός». Σκοπός: να μάθουν να προσδιορίζουν την εποχή του χρόνου με χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά. Υπαίθριο παιχνίδι: "Στην αρκούδα στο δάσος." Σκοπός: να μάθουν να τρέχουν χωρίς να χτυπούν ο ένας τον άλλον. Εργασία στην τοποθεσία: "Πότισμα της άμμου για το παιχνίδι." Σκοπός: δημιουργία επιθυμίας για εργασία. ATS: «Πιάσε την μπάλα». Σκοπός: να μάθουν να πιάνουν την μπάλα με δύο χέρια. Ανεξάρτητα παιχνίδια: λεκ, καλούπια για παιχνίδι με άμμο, κούκλες, αυτοκίνητα. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Διαβάζοντας την ιστορία του Σουτέεφ «Το κοτόπουλο και το παπάκι». Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να ακούει το κείμενο, να απαντά σε ερωτήσεις με μια πλήρη πρόταση. Στρογγυλό παιχνίδι χορού: «Ποιος είναι καλός μαζί μας». Σκοπός: να ελέγξετε πώς τα παιδιά έμαθαν το παιχνίδι, κατέκτησαν απλές χορευτικές κινήσεις. Παρατήρηση: «Ερυθρελάτη». Σκοπός: να διορθωθεί η δομή του δέντρου, να αναπτυχθεί η παρατήρηση. Παιχνίδι για κινητά: "Κουνέλια". Σκοπός: ανάπτυξη αυτοπεποίθησης. Εργασία στην τοποθεσία: "Sweep the paths." Σκοπός: να διδάξετε πώς να χρησιμοποιείτε σωστά μια σκούπα. Ανεξάρτητα παιχνίδια: κύβοι, καλούπια για παιχνίδι με άμμο, αυτοκίνητα. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Αγαπημένα παραμύθια». Σκοπός: να εδραιώσει τη γνώση των παραμυθιών, την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας παραμυθιών από την εικόνα. Ατομική εργασία: διορθώστε τη μέθοδο γλυπτικής σε ξυλάκια λουκάνικου με τη Λίζα, την Κάτια, τη Ντίμα.

10 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 13 Ιουνίου - ΠΕΜΠΤΗ. Θεματική συζήτηση: «Τι είναι καλό και τι κακό». Σκοπός: ανάπτυξη προσεκτικής ακρόασης του ομιλητή. μάθετε να χρησιμοποιείτε ευγενικές λέξεις και εκφράσεις. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Παπάκια". Σκοπός: ανάπτυξη ομιλίας, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. Άψυχη φύση: «Ήλιος». Σκοπός: να σχηματιστεί η ιδέα ότι όταν ο ήλιος λάμπει στο δρόμο είναι ζεστός. Εργασία αυτοεξυπηρέτησης: βελτιώστε την ικανότητα στερέωσης και ξεκουμπώματος κουμπιών. Ατομική εργασία (εξοικείωση με το περιβάλλον): να μάθουν να περιγράφουν το ονομαζόμενο αντικείμενο με τους Andrey, Kostya, Rita N. Διδακτικό παιχνίδι για την οικολογία: "Περιγράψτε, θα μαντέψω." Σκοπός: βελτίωση της ικανότητας αναγνώρισης και ονομασίας Χαρακτηριστικάθέμα σε απάντηση ερωτήσεων από ενήλικα. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας: «Τραμ». Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας αναγνώρισης χρωμάτων και αλλαγής κινήσεων σύμφωνα με αυτά. 10 Παρατήρηση: «Παρτέρι». Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει να ξεχωρίζει και να ονομάζει ανθοφόρα φυτά ανά χρώμα, μέγεθος. Υπαίθριο παιχνίδι: "Στην αρκούδα στο δάσος." Σκοπός: να μάθουν να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Εργασία στον ιστότοπο: "Συλλογή αερίου στον ιστότοπο." Σκοπός: να διδάξει να τηρεί την τάξη στην περιοχή. ATS: «Περπάτημα σε μια σανίδα με ραβδώσεις, περπάτημα πάνω από ένα αντικείμενο». Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων. Ανεξάρτητα παιχνίδια: κατόπιν αιτήματος των παιδιών. Ψυχαγωγία: «Τα παραμύθια της γιαγιάς». Σκοπός: να δημιουργήσετε μια χαρούμενη διάθεση, να ξυπνήσετε την επιθυμία να πείτε τα αγαπημένα σας παραμύθια. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Επιστημονική και εκπαιδευτική ιστορία «Λεοντόψαρο». Σκοπός: να διδάξει να ακούει προσεκτικά το κείμενο, να απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο με μια απλή πρόταση. Παρατήρηση: Κυρ. Σκοπός: να σχηματίσουν γνώσεις για αντικείμενα άψυχης φύσης. Παιχνίδι για κινητά: "Κουνέλια". Σκοπός: να μάθουν να πηδούν σε δύο πόδια, προχωρώντας προς τα εμπρός. Εργασία στον ιστότοπο: "Θα συλλέξουμε παιχνίδια." Σκοπός: να διδάξετε μετά το παιχνίδι να βάζετε τα παιχνίδια στο καλάθι. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με κορύνες, σκοινιά, μπάλες. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Σχεδιαστής». Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας κατασκευής κτιρίων σύμφωνα με το σχέδιο. Ατομική εργασία: διορθώστε τα ονόματα των σκευών τσαγιού με την Polina K, Vanya, Maxim.

11 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 14 Ιουνίου - ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ. Θεματική συνομιλία: «Επίσκεψη σε παραμύθι». Σκοπός: να δημιουργήσει μια θετική συναισθηματική διάθεση. να εδραιώσει τη γνώση του περιεχομένου οικείων παραμυθιών. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Παπάκια". Σκοπός: να καθορίσει την πορεία του παιχνιδιού. Ατομική εργασία (γλυπτική): διορθώστε τη μέθοδο γλυπτικής ραβδιών με Katya, Rita, Roma. Παιχνίδια με την άμμο: «Σπίτι για την κούκλα της Νατάσας». Σκοπός: να μάθουν να χτίζουν από υγρή άμμο, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. Παιχνίδι ρόλων: «Ο οδηγός». Σκοπός: να ενθαρρύνει τα παιδιά να προσπαθήσουν να επιλέξουν ανεξάρτητα χαρακτηριστικά για το παιχνίδι. Διδακτικό παιχνίδι για την ανάπτυξη του λόγου: «Ενδιαφέρουσες λέξεις». Σκοπός: να αναπτύξει την κατανόηση του πολυσηματικές λέξεις, άσκηση σε καθαρή προφορά λέξεων. Χειροκίνητη εργασία: «Ατμόπλοιο». Σκοπός: να μάθουν να διπλώνουν ένα φύλλο χαρτιού σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Ψυχαγωγία "Πού ζει ο ήλιος;" 11 Παρατήρηση: «Βροχή». Σκοπός: η διεύρυνση των γνώσεων για το φυσικό φαινόμενο της βροχής. Υπαίθριο παιχνίδι: "Στην αρκούδα στο δάσος." Σκοπός: ανάπτυξη της ταχύτητας αντίδρασης. Εργασία στην τοποθεσία: "Φτυάρι σκουπιδιών σε ένα συγκεκριμένο μέρος." Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να χρησιμοποιεί σωστά μια τσουγκράνα. ATS: «Τρέχοντας σε διαφορετικές κατευθύνσεις». Σκοπός: να μάθουν να τρέχουν χωρίς να χτυπούν ο ένας τον άλλον. Ανεξάρτητα παιχνίδια: παιχνίδια, κραγιόνια. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Λαογραφία. Νανούρισμα «Αντίο, πέρα ​​από το ποτάμι». Στρογγυλό παιχνίδι χορού: «Ποιος είναι καλός μαζί μας». Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα έναρξης και λήξης κινήσεων ταυτόχρονα. Παρατήρηση: «Άνεμος». Σκοπός: ανάπτυξη παρατήρησης, ομιλίας. Παιχνίδι για κινητά: "Κουνέλια". Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας. Εργασία στην τοποθεσία: "Ποτίστε τα φυτά." Σκοπός: να καλλιεργηθεί η επιθυμία συμμετοχής στη φροντίδα των φυτών. Ανεξάρτητα παιχνίδια: αυτοκίνητα, σέσουλες, καλούπια. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Μάθετε τον ζωντανό κόσμο». Σκοπός: συστηματοποίηση γνώσεων για τα φυτά του αγρού. Ατομική εργασία: να μάθουν να περιγράφουν μια εικόνα με τους Maxim, Daniil, Polina O.

12 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. Εβδομάδα 3 17 Ιουνίου - ΔΕΥΤΕΡΑ. Θεματική συνομιλία: «Φάρμακα». Σκοπός: να μιλήσουμε για φάρμακα, να σημειώσουμε ποια οφέλη φέρνουν και τι βλάβες. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Bunny". Σκοπός: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων. Φυτικός κόσμος: «Ντομάτα». Σκοπός: να επεκταθούν οι γνώσεις για την ντομάτα, τον τρόπο καλλιέργειας, σε τι χρησιμεύει. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας: «Δώρα». Σκοπός: να δημιουργήσετε την επιθυμία να παίξετε ένα οικείο παιχνίδι. Ατομική εργασία (εφαρμογή): μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε σωστά πινέλο, χαρτοπετσέτα με τους Maxim, Kirill, Styopa. Παιχνίδια με την άμμο: «Έπιπλα». Σκοπός: να διδάξετε πώς να κατασκευάζετε έπιπλα για κούκλες από υγρή άμμο. Εργασία στη γωνιά της φύσης: «Ας σκουπίσουμε τη σκόνη». Σκοπός: να αναπτύξετε την επιθυμία να φροντίσετε τα λουλούδια, σκουπίστε τα φύλλα των φυτών εσωτερικού χώρου με ένα υγρό πανί. Διδακτικό παιχνίδι στα μαθηματικά: «Μεγάλα και μικρά αντικείμενα». Σκοπός: εμπέδωση της ικανότητας διαφοροποίησης μεγάλων και μικρών αντικειμένων. Παρατήρηση: «Ντομάτα». Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας μιας ντομάτας. Παιχνίδι για κινητά: "From bump to bump." Σκοπός: να δημιουργήσετε την επιθυμία να παίξετε ένα οικείο παιχνίδι. Εργασία στην τοποθεσία: "Ας αφαιρέσουμε τα ζιζάνια." Σκοπός: να προκαλέσει την επιθυμία να βοηθήσει τους ενήλικες. ATS: Περπάτημα με εργασίες. Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού κίνησης. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με σέσουλες, καλούπια, αυτοκίνητα. Εξοικείωση με τη μυθοπλασία: Διαβάζοντας το παραμύθι των αδελφών Γκριμ «Η κατσαρόλα του χυλού». Σκοπός: να διδάξει να ακούει ένα παραμύθι, να προκαλέσει την επιθυμία να επαναλάβει γνωστές φράσεις. Αναπτύξτε την ομιλία. Παιχνίδι ρόλων: «Κομμωτήριο». Σκοπός: να διδάξει να μοιράζει ρόλους πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, να καλλιεργεί φιλίες. Παρατήρηση: «Ντομάτα». Σκοπός: να αναπτύξουν γνώσεις για τα οφέλη των λαχανικών. Παιχνίδι για κινητά: "Αεροπλάνα". Σκοπός: να βελτιώσει την ικανότητα να τρέχεις χωρίς να προσκρούσεις ο ένας στον άλλο. Εργασία στον ιστότοπο: "Θα συλλέξουμε παιχνίδια." Σκοπός: να σχηματιστεί η ικανότητα συλλογής παιχνιδιών στο καλάθι μετά το παιχνίδι. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με σχοινιά, μπάλες. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Μωσαϊκό». Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα δημιουργίας σχεδίου σύμφωνα με το σχέδιο. Ατομική εργασία: εμπέδωση της γνώσης του χρώματος με τους Andrey, Rita, Katya. 12

13 13 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 18 Ιουνίου - ΤΡΙΤΗ. Θεματική συνομιλία: «Νανουρίσματα». Σκοπός: να δείξουμε την ομορφιά της ρωσικής μουσικής νανουρίσματος. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Bunny". Σκοπός: να διδάξει να προφέρει καθαρά τις λέξεις του κειμένου. VGN: βελτίωση της ικανότητας χρήσης χαρτοπετσέτας. Κόσμος των ζώων: «Σκαθάρι». Σκοπός: να εδραιωθεί η ιδέα του σκαθαριού, η εμφάνισή του, η συμπεριφορά του. Ατομική εργασία (μαθηματικά): παγιώστε την ικανότητα σύγκρισης του πάχους της λωρίδας με τους Kostya, Dima, Dasha Εργασία αυτοεξυπηρέτησης: βελτιώστε την ικανότητα να δένετε και να λύσετε τα κορδόνια των παπουτσιών. Διδακτικό παιχνίδι: «Πουλιά και νεοσσοί». Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει στα παιδιά να ξεχωρίζουν τους ήχους στο ύψος .. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Τίνος μωρό;». Σκοπός: εμπέδωση γνώσεων για τα άγρια ​​ζώα και τα μικρά τους. Παρατήρηση: «Σκαθάρι». Σκοπός: να συνεχίσει να εξοικειώνεται με τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της εμφάνισης των σκαθαριών. Παιχνίδι για κινητά: "From bump to bump." Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει να αναπηδά σε δύο πόδια. Εργασία στην τοποθεσία: "Συλλέγοντας πέτρες στην τοποθεσία." Σκοπός: να συνεχίσει να καλλιεργεί την επιθυμία για εργασία. ATS: «Σέρνοντας ανάμεσα σε αντικείμενα». Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού κίνησης. Ανεξάρτητα παιχνίδια: λεκ, καλούπια για παιχνίδι με άμμο, κούκλες, αυτοκίνητα. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Διαβάζοντας R.N.S. «Πώς η Κατσίκα έχτισε μια καλύβα». Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να ακούει το κείμενο, να απαντά σε ερωτήσεις με μια πλήρη πρόταση. Στρογγυλό παιχνίδι χορού: «Ποιος είναι καλός μαζί μας». Σκοπός: να διδάξουν τα παιδιά να μεταφέρουν το περιεχόμενο του τραγουδιού, συντονισμένα με τις κινήσεις. μάθετε απλές χορευτικές κινήσεις. Παρατήρηση: «Καιρός». Σκοπός: να διδάξει να παρατηρεί την κατάσταση του καιρού, να αναπτύξει την παρατήρηση. Παιχνίδι για κινητά: "Αεροπλάνα". Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας. Εργασία στην τοποθεσία: "Sweep the paths." Σκοπός: να διδάξετε πώς να χρησιμοποιείτε σωστά μια σκούπα. Ανεξάρτητα παιχνίδια: κύβοι, καλούπια για παιχνίδι με άμμο, αυτοκίνητα. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Αγαπημένα παραμύθια». Σκοπός: να εδραιώσει τη γνώση των παραμυθιών, την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας παραμυθιών από την εικόνα. Ατομική εργασία: διορθώστε τη μέθοδο μοντελοποίησης λουκάνικων με τους Roma D., Alisa, Yaroslav.

14 14 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 19 Ιουνίου - ΤΕΤΑΡΤΗ. Θεματική συνομιλία: «Προσοχή: ο δρόμος!». Στόχος:. Διευρύνετε τη γνώση των κανόνων συμπεριφοράς στο οδόστρωμα και στο πεζοδρόμιο. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Bunny". Σκοπός: να διδάξει να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. Κουλτούρα συμπεριφοράς: αναπτύξτε την ικανότητα να απευθύνεστε σε ενήλικες με το όνομα και το πατρώνυμο. Εργασία στη γωνιά της φύσης: «Χαλάρωση του εδάφους». Σκοπός: βελτίωση της ικανότητας χαλάρωσης του εδάφους. Ατομική εργασία (σχέδιο): Να εμπεδώσει την ικανότητα ζωγραφικής στρογγυλών σχημάτων με τους Roma M., Polina, Katya. Παιχνίδια με άμμο: "Σήμερα η κούκλα της Κάτια έχει γενέθλια." Σκοπός: να αναπτύξουν γνώσεις για τις ιδιότητες της άμμου, να μάθουν πώς να ψήνουν ένα μεγάλο κέικ. Παιχνίδι ρόλων: «Κομμωτήριο». Σκοπός: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να αλληλεπιδρούν και να συνεννοούνται μεταξύ τους σε ένα κοινό παιχνίδι. Διδακτικό παιχνίδι για να γνωρίσουμε το περιβάλλον: «Κρεβάτι κούκλας». Σκοπός: εμπέδωση οικείων εννοιών στην πράξη. Παρατήρηση: Στόχος με τα πόδια στο οδόστρωμα. Σκοπός: να εδραιωθεί η γνώση για τον αυτοκινητόδρομο, να επαναλάβετε τους κανόνες του δρόμου. Παιχνίδι για κινητά: "From bump to bump." Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να πηδά από ψηλά αντικείμενα, να προσγειώνεται απαλά. Εργαστείτε στον ιστότοπο: "Ταΐζοντας τα πουλιά." Σκοπός: να ενθαρρύνει την ανεξάρτητη εκπλήρωση στοιχειωδών εργασιών. ATS: "Πηδώντας πάνω από ένα αντικείμενο." Σκοπός: ανάπτυξη σωματικής δραστηριότητας. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με σέσουλες, καλούπια, αυτοκίνητα, κούκλες. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Ανάγνωση ανά ρόλους «Πού, Θωμά, πας;». Σκοπός: να διδάξει να απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο. «Αστεία παιχνίδια», θεατρική δραστηριότητα: «Δακτυλικά παιχνίδια». Σκοπός: να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να εκφραστούν δημιουργικότητα, ανάπτυξη συναισθηματική σφαίραπαιδιά. Παρατήρηση: «Ουρανός». Σκοπός: ανάπτυξη φαντασίας, φαντασίας. Παιχνίδι για κινητά: "Αεροπλάνα". Σκοπός: να καλλιεργήσουν φιλίες. Εργασία στον ιστότοπο: "Καθαρισμός του ιστότοπου." Σκοπός: να διδάξει να τηρεί την τάξη και την καθαριότητα. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με μπάλες, σκοινιά, καλούπια. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Εύθυμη καθημερινότητα». Σκοπός: να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ώρα της ημέρας Ατομική εργασία: να διδάξουν να μεταφέρουν τις εντυπώσεις τους από αυτό που είδαν με τον Daniel, Andrei, Cyril.

15 15 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 20 Ιουνίου - ΠΕΜΠΤΗ. Θεματική συνομιλία: «Σόμπα υγραερίου». Σκοπός: να πει γιατί χρειάζεται και τι μπορεί να συμβεί αν το ανάψει το παιδί. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Bunny". Σκοπός: ανάπτυξη ομιλίας, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. Άψυχη φύση: «Σύννεφα». Σκοπός: να σχηματίσουν ιδέες για τα σύννεφα και τα σύννεφα Εργασία αυτοεξυπηρέτησης: να βελτιώσουν την ικανότητα να γυρίζουν τα ρούχα από μόνα τους. Ατομική εργασία (εξοικείωση με το περιβάλλον): να μάθουν να ομαδοποιούν αντικείμενα σύμφωνα με το υλικό με τους Andrey, Kostya, Rita N. Διδακτικό παιχνίδι για την οικολογία: «Πού κρύφτηκε η matryoshka;». Σκοπός: να βρείτε ένα αντικείμενο σύμφωνα με τα σημάδια που αναφέρονται. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας: «Δώρα». Σκοπός: να διδάξει, με ακρίβεια, να εκτελεί κινήσεις για τον οδηγό. Στόχος βόλτα στο οδόστρωμα, φανάρι. Σκοπός: Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για το φανάρι και τη σημασία του. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα παρατήρησης της κυκλοφορίας στο δρόμο. Παιχνίδι για κινητά: "From bump to bump." Σκοπός: βελτίωση των δεξιοτήτων άλματος. Εργασία στον ιστότοπο: "Συλλογή αερίου στον ιστότοπο." Σκοπός: να προκαλέσει την επιθυμία να βοηθήσει τους ενήλικες. ATS: «Ποιος θα ρίξει παραπέρα». Σκοπός: να αναπτύξει ένα μάτι. Ανεξάρτητα παιχνίδια: κατόπιν αιτήματος των παιδιών. Ψυχαγωγία: "Αστεία ρυθμοί." Σκοπός: να δημιουργήσει μια χαρούμενη διάθεση, να προκαλέσει την επιθυμία να συμμετάσχει σε διαγωνισμούς, να αναπτύξει επιδεξιότητα. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Ανάγνωση κατά ρόλους «Χήνες, εσύ, χήνες» (γνωριμία). Σκοπός: να διδάξει να ακούει προσεκτικά το κείμενο, να απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο με μια απλή πρόταση. Παρατήρηση: «Εποχιακές αλλαγές στη φύση». Σκοπός: καλλιέργεια αγάπης για τη φύση. Παιχνίδι για κινητά: "Κουνέλια". Σκοπός: να διδάξει να αρχίσει να κινείται σε ένα σήμα. Εργασία στον ιστότοπο: "Θα συλλέξουμε παιχνίδια." Σκοπός: να διδάξετε μετά το παιχνίδι να βάζετε τα παιχνίδια στο καλάθι. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με κορύνες, σκοινιά, μπάλες. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Σχεδιαστής». Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας κατασκευής κτιρίων με βάση ένα μοντέλο. Ατομική εργασία: διορθώστε τα ονόματα των επιτραπέζιων σκευών με την Polina K., Maxim, Styopa

16 16 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 21 Ιουνίου - ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ. Θεματική συνομιλία: «Ακολουθώντας το ουράνιο τόξο». Σκοπός: να παγιωθούν οι οπτικές δεξιότητες. αναπτύσσω δημιουργικότητα, φαντασία, αισθητική αντίληψη. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Bunny". Σκοπός: να καθορίσει την πορεία του παιχνιδιού. Ατομική εργασία (γλυπτική): διορθώστε τη μέθοδο γλυπτικής μπάλας με τους Vanya, Rita N., Roma. Παιχνίδια με την άμμο: «Ο θησαυρός μου». Σκοπός: να μάθουν με την αφή σύμφωνα με τις οδηγίες να βρίσκουν ένα αντικείμενο κρυμμένο στην άμμο, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. Παιχνίδι ρόλων: «Κομμωτήριο». Σκοπός: να ενθαρρύνει τα παιδιά να προσπαθήσουν να επιλέξουν ανεξάρτητα χαρακτηριστικά για το παιχνίδι. Διδακτικό παιχνίδι για την ανάπτυξη του λόγου: «Μαγαζί». Σκοπός: η εκπαίδευση των παιδιών σε σωστή προφοράήχους (m, m), (p, p), (b, b) στις λέξεις, μάθετε να προφέρετε λέξεις καθαρά και καθαρά με αυτούς τους ήχους. Χειρωνακτική εργασία: «Κρεμαστό». Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει πώς να δουλεύει με διάφορα φυσικά υλικά. Παρατήρηση: Δέντρα. Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας οικείων δέντρων, να αναπτύξει τη μνήμη. Παιχνίδι για κινητά: "From bump to bump." Σκοπός: να διδάξετε όταν πηδάτε να λυγίζετε τα πόδια στα γόνατα. Εργασία στην τοποθεσία: "Φτυάρι σκουπιδιών σε ένα συγκεκριμένο μέρος." Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να χρησιμοποιεί σωστά μια τσουγκράνα. ATS: «Πιάσε την μπάλα». Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να πιάνει την μπάλα με δύο χέρια. Ανεξάρτητα παιχνίδια: παιχνίδια, κραγιόνια. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Ανάγνωση κατά ρόλους «Χήνες, εσύ, χήνες». Σκοπός: να προκαλέσει την επιθυμία για ανάγνωση ανά ρόλους. Στρογγυλό παιχνίδι χορού: «Ο ήλιος είναι ένας κουβάς». Σκοπός: να αναπτύξετε την ικανότητα να χτίζετε ένα τετράγωνο, ξεκάθαρα να απομακρυνθείτε και να πλησιάσετε την υποομάδα σας, να τους προσελκύσετε να τραγουδήσουν μαζί. Παρατήρηση: Δέντρα. Σκοπός: ανάπτυξη παρατήρησης, ομιλίας. Παιχνίδι για κινητά: "Αεροπλάνα". Σκοπός: να διδάξει να πλοηγηθεί στο διάστημα, να αναπτύξει επιδεξιότητα. Εργασία στην τοποθεσία: "Ποτίστε τα φυτά." Σκοπός: να καλλιεργηθεί η επιθυμία συμμετοχής στη φροντίδα των φυτών. Ανεξάρτητα παιχνίδια: αυτοκίνητα, σέσουλες, καλούπια. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Πώς σε λένε δέντρο;». Σκοπός: Να αναπτύξουν τις γνώσεις των παιδιών για τα οφέλη των χώρων πρασίνου, την ικανότητα να βγάζουν απλά συμπεράσματα. Ατομική εργασία: να μάθουν να περιγράφουν μια εικόνα με τον Kirill, την Polina, τη Rita N.

17 17 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. Εβδομάδα 4 24 Ιουνίου - ΔΕΥΤΕΡΑ. Θεματική ομιλία: «Επαφές με ζώα». Σκοπός: να μιλήσουμε για τους κινδύνους που μπορεί να προκύψουν από την επαφή με ζώα. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Ηλιοφάνεια". Σκοπός: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων. Φλώρα: «Σημαύδα». Σκοπός: να επεκτείνει τις γνώσεις σχετικά με τη σημύδα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά. Ένα παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας: «Βρες σύντροφο». Σκοπός: να δημιουργήσετε την επιθυμία να παίξετε ένα οικείο παιχνίδι. Ατομική εργασία (εφαρμογή): μάθετε να τοποθετείτε σωστά το μοτίβο στο προετοιμασμένο φόντο, μια χαρτοπετσέτα με Maxim, Styopa, Alice. Παιχνίδια με την άμμο: «Καλλιτέχνης». Σκοπός: να μάθουν να σχεδιάζουν σε βρεγμένη άμμο. Εργασία στη γωνιά της φύσης: «Ας σκουπίσουμε τη σκόνη». Σκοπός: να αναπτύξετε την επιθυμία να φροντίσετε τα λουλούδια, σκουπίστε τα φύλλα των φυτών εσωτερικού χώρου με ένα υγρό πανί. Διδακτικό παιχνίδι στα μαθηματικά: "Αδελφές Matryoshka". Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να συγκρίνουν αντικείμενα σε ύψος, υποδεικνύοντας τα αποτελέσματα της σύγκρισης με τις λέξεις: πάνω, κάτω. Παρατήρηση: «Σημαύδα». Σκοπός: να καλλιεργηθεί η επιθυμία να θαυμάσουμε την ομορφιά του δέντρου. Υπαίθριο παιχνίδι: "Ποντίκια στο ντουλάπι." Σκοπός: να δημιουργήσετε την επιθυμία να παίξετε ένα οικείο παιχνίδι. Εργασία στην τοποθεσία: "Ας αφαιρέσουμε τα ζιζάνια." Σκοπός: να προκαλέσει την επιθυμία να βοηθήσει τους ενήλικες. ATS: Περπάτημα με εργασίες. Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού κίνησης. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με σέσουλες, καλούπια, αυτοκίνητα. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Διαβάζοντας το παραμύθι «Το παραμύθι του κακομαθημένου ποντικιού». Σκοπός: να διδάξει να ακούει ένα παραμύθι, να απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο. Αναπτύξτε την ομιλία. Παιχνίδι ρόλων: «Βιβλιοθήκη». Σκοπός: να διδάξει να μοιράζει ρόλους πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, να καλλιεργεί φιλίες. Παρατήρηση: «Σημαύδα». Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να ονομάζει τα διακριτικά χαρακτηριστικά της σημύδας. Παιχνίδι για κινητά: "Καρουσέλ". Σκοπός: να βελτιώσει την ικανότητα να τρέχεις χωρίς να προσκρούσεις ο ένας στον άλλο. Εργασία στον ιστότοπο: "Θα συλλέξουμε παιχνίδια." Σκοπός: να σχηματιστεί η ικανότητα συλλογής παιχνιδιών στο καλάθι μετά το παιχνίδι. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με σχοινιά, μπάλες. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Τα λουλούδια ανθίζουν». Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα, κατά τη σύγκριση των χρωμάτων, να επισημανθούν τα κοινά και μεμονωμένα χαρακτηριστικά τους. Ατομική εργασία: εμπέδωση γνώσεων γεωμετρικών σχημάτων με τους Maxim, Polina, Andrey.

18 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 25 Ιουνίου - ΤΡΙΤΗ. Θεματική συζήτηση: «Τα αγαπημένα μου παιχνίδια». Σκοπός: να καλλιεργηθεί η ακρίβεια, ο σεβασμός στα παιχνίδια. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Ηλιοφάνεια". Σκοπός: να διδάξει να προφέρει καθαρά τις λέξεις του κειμένου. VGN: βελτιώστε την ικανότητα να τρώτε με κλειστό στόμα, να μασάτε καλά την τροφή. Κόσμος των ζώων: «Κουνούπι». Σκοπός: να εδραιώσει την ιδέα του κουνουπιού, την εμφάνισή του, τη συμπεριφορά του. Ατομική εργασία (μαθηματικά): διορθώστε το σκορ σε πέντε με τους Yaroslav, Angelina, Dima. Εργασία αυτοφροντίδας: να διαμορφώσει την ικανότητα να δένει και να λύνει τα κορδόνια των παπουτσιών. Διδακτικό παιχνίδι: «Πουλιά και νεοσσοί». Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει στα παιδιά να ακούν τον ήχο του οργάνου και να διακρίνουν τους υψηλούς και τους χαμηλούς ήχους. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Τίνος μωρό;». Σκοπός: εμπέδωση γνώσεων για τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους. 18 Παρατήρηση: «Σκύλος». Σκοπός: να συνεχίσει να σχηματίζει μια ιδέα για την εμφάνιση του σκύλου. Υπαίθριο παιχνίδι: "Ποντίκια στο ντουλάπι." Σκοπός: να μάθουν να τρέχουν χωρίς να χτυπούν ο ένας τον άλλον. Εργασία στην τοποθεσία: "Συλλέγοντας πέτρες στην τοποθεσία." Σκοπός: να συνεχίσει να καλλιεργεί την επιθυμία για εργασία. ATS: «Σκαρφαλώνοντας στο στεφάνι». Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού κίνησης. Ανεξάρτητα παιχνίδια: λεκ, καλούπια για παιχνίδι με άμμο, κούκλες, αυτοκίνητα. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Διαβάζοντας το ποίημα του Lermontov "Sleep, baby." Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να ακούει ένα ποίημα. Στρογγυλό παιχνίδι χορού: «Ο ήλιος είναι ένας κουβάς». Σκοπός: να εδραιωθούν περαιτέρω οι κανόνες του παιχνιδιού, να μάθουν να τρέχουν χαλαρά, να μην χτυπούν ο ένας τον άλλον. Παρατήρηση: «Σκύλος». Σκοπός: να εκπαιδεύσει την ανάγκη φροντίδας ενός κατοικίδιου ζώου. Παιχνίδι για κινητά: "Καρουσέλ". Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας. Εργασία στην τοποθεσία: "Sweep the paths." Σκοπός: να διδάξει, σωστά, να χρησιμοποιεί σκούπα. Ανεξάρτητα παιχνίδια: κύβοι, καλούπια για παιχνίδι με άμμο, αυτοκίνητα. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Αγαπημένα παραμύθια». Σκοπός: εμπέδωση της γνώσης των παραμυθιών, η ικανότητα αναγνώρισης και επιλογής των κατάλληλων εικόνων για παραμύθια. Ατομική εργασία: να διορθώσετε τη μέθοδο μοντελοποίησης λουκάνικων και τη δυνατότητα να τα ισοπεδώσετε με τη Liza, τη Roma, τη Dima.

19 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 26 Ιουνίου - ΤΕΤΑΡΤΗ. Θεματική ομιλία: Δαμάζοντας το ποδήλατο. Σκοπός: να δείξει την ποικιλομορφία του αθλητικού τρόπου ζωής. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Ηλιοφάνεια". Σκοπός: να διδάξει να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. Κουλτούρα συμπεριφοράς: να αναπτύξει την ικανότητα να μιλάει με ήρεμη, ήσυχη φωνή.. Εργασία σε μια γωνιά της φύσης: «Χαλάρωση του εδάφους». Σκοπός: βελτίωση της ικανότητας χαλάρωσης του εδάφους. Ατομική εργασία (σχέδιο): Ενοποίηση της δυνατότητας επιλογής του επιθυμητού χρώματος με τη Lisa, Polina, Kostya. Παιχνίδια με άμμο: «Το κέικ είναι στόχος». Σκοπός: να αναπτύξουν γνώσεις για τις ιδιότητες της άμμου, ενός ματιού. Παιχνίδι ρόλων: «Βιβλιοθήκη». Σκοπός: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να αλληλεπιδρούν και να συνεννοούνται μεταξύ τους σε ένα κοινό παιχνίδι. Διδακτικό παιχνίδι εξοικείωσης με τους άλλους: «Ονομάστε αυτό που βλέπετε». Σκοπός: ανάπτυξη και ενεργοποίηση ομιλίας, ικανότητα περιγραφής του θέματος. Παρατήρηση: Στοχευμένη βόλτα στην περιοχή νηπιαγωγείο. Σκοπός: να αναπτύξει την παρατήρηση, την ικανότητα να παρατηρεί τις συνεχείς αλλαγές. Υπαίθριο παιχνίδι: "Ποντίκια στο ντουλάπι." Σκοπός: να καλλιεργηθεί η ικανότητα να ακολουθείς τους κανόνες του παιχνιδιού. Εργαστείτε στον ιστότοπο: "Ταΐζοντας τα πουλιά." Σκοπός: να ενθαρρύνει την ανεξάρτητη εκπλήρωση στοιχειωδών εργασιών. ATS: "Πηδώντας από κύκλο σε κύκλο." Σκοπός: ανάπτυξη σωματικής δραστηριότητας. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με σέσουλες, καλούπια, αυτοκίνητα, κούκλες. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Διαβάζοντας r.n.p. «Ο ήλιος είναι ένας κουβάς». Σκοπός: να βοηθήσει στην απομνημόνευση. «Αστεία παιχνίδια», θεατρική δραστηριότητα: «Οι χήνες ζούσαν με τη γιαγιά». Σκοπός: να δώσει στα παιδιά θετικό φορτίοσυναισθήματα, να μάθουν να παρακολουθούν την πορεία της πλοκής που απεικονίζεται από έναν ενήλικα, να συμμετέχουν σε μια συζήτηση ανάλογα με το περιεχόμενό της. Παρατήρηση: «Η δουλειά του θυρωρού». Σκοπός: να καλλιεργηθεί ο σεβασμός για τη δουλειά των ανθρώπων. Παιχνίδι για κινητά: "Καρουσέλ". Σκοπός: να καλλιεργήσουν φιλίες. Εργασία στον ιστότοπο: "Καθαρισμός του ιστότοπου." Σκοπός: να διδάξει να τηρεί την τάξη και την καθαριότητα. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με μπάλες, σκοινιά, καλούπια. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Εύθυμη καθημερινότητα». Σκοπός: να διευρύνουμε τις γνώσεις των παιδιών για την ώρα της ημέρας, τι κάνουμε αυτή την ώρα. Ατομική εργασία: να διδάξετε να μεταφέρετε τις εντυπώσεις σας από αυτά που έχετε δει με την Angelina, τον Andrey, την Katya. 19

20 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 27 Ιουνίου - ΠΕΜΠΤΗ. Θεματική συνομιλία: «Ηλεκτρικές συσκευές». Σκοπός: να μιλήσουμε για ηλεκτρικές συσκευές που βοηθούν τους ανθρώπους. Τι κίνδυνο εγκυμονούν αν δεν τηρήσετε τους κανόνες χρήσης. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Ηλιοφάνεια". Σκοπός: ανάπτυξη ομιλίας, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. Άψυχη φύση: «Πέτρα». Σκοπός: να σχηματιστούν έννοιες για αντικείμενα άψυχης φύσης. Εργασία αυτοεξυπηρέτησης: βελτιώστε την ικανότητα να γυρίζετε ανεξάρτητα τα ρούχα προς τα έξω και να τα κρεμάτε σε μια καρέκλα. Ατομική εργασία (εξοικείωση με το περιβάλλον): να μάθετε να περιγράφετε το αντικείμενο που έχετε στα χέρια σας με τους Andrey, Kostya, Kirill. Διδακτικό παιχνίδι για την οικολογία: " Θαυματουργό πουγκί". Σκοπός: αναζήτηση με άγγιγμα για ένα κρυφό αντικείμενο. Ένα παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας: «Βρες σύντροφο». Σκοπός: να καθορίσει τους κανόνες του παιχνιδιού. 20 Παρατήρηση: «Κίσσα». Σκοπός: εμπλουτισμός ιδεών για τον φυσικό κόσμο, συμμετοχή σε ενεργό νοητικές λειτουργίες. Υπαίθριο παιχνίδι: "Ποντίκια στο ντουλάπι." Σκοπός: να μάθουν να κινούνται σύμφωνα με το κείμενο. Εργασία στον ιστότοπο: "Συλλογή αερίου στον ιστότοπο." Σκοπός: να προκαλέσει την επιθυμία να βοηθήσει τους ενήλικες. ATS: «Περπάτημα με πλάγιο βήμα». Σκοπός: βελτίωση της τεχνικής βάδισης. Ανεξάρτητα παιχνίδια: κατόπιν αιτήματος των παιδιών. Ψυχαγωγία: "Αστεία χρώματα." Σκοπός: να δημιουργήσετε μια χαρούμενη διάθεση, να ξυπνήσετε την επιθυμία για συμμετοχή σε διαγωνισμούς, να ανταποκριθείτε συναισθηματικά στα έργα σας.. Εξοικείωση με τη μυθοπλασία: Ανάγνωση ποιημάτων του A. Barto. Σκοπός: να προκαλέσει την επιθυμία να διαβάσει οικεία, αγαπημένα ποιήματα. Παρατήρηση: «Κίσσα». Σκοπός: να συστηματοποιήσει τη νεοαποκτηθείσα γνώση και να εδραιώσει προηγουμένως αποκτηθείσα. Παιχνίδι για κινητά: "Καρουσέλ". Σκοπός: να διδάξει να αρχίσει να κινείται σε ένα σήμα. Εργασία στον ιστότοπο: "Θα συλλέξουμε παιχνίδια." Σκοπός: να διδάξετε μετά το παιχνίδι να βάζετε τα παιχνίδια στο καλάθι. Ανεξάρτητα παιχνίδια: με κορύνες, σκοινιά, μπάλες. Φτιάχνοντας τα αγαπημένα σας παιχνίδια από πλαστελίνη. Σκοπός: Να ασκηθεί στην εικόνα αντικειμένων που αποτελούνται από τμήματα στρογγυλού σχήματος διαφορετικών μεγεθών. Ξυπνήστε την επιθυμία να διακοσμήσετε ένα αντικείμενο με μικρές λεπτομέρειες. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Στον κήπο, στον κήπο». Σκοπός: Να μάθουν να διακρίνουν μεταξύ λαχανικών και φρούτων, ικανότητα ταξινόμησης λαχανικών και φρούτων. Διευρύνετε την κατανόηση των πλεονεκτημάτων των λαχανικών και των φρούτων. Ατομική εργασία: διορθώστε τα ονόματα των επίπλων με τη Lisa, Maxim, Polina.

21 21 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. 28 Ιουνίου - ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ. Θεματική συνομιλία: «Επίσκεψη σε παραμύθι». Σκοπός: να σχηματίσετε μια επιθυμία να είστε σαν καλούδια. αναπτύξουν ενδιαφέρον για τα παραμύθια. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Ηλιοφάνεια". Σκοπός: να καθορίσει την πορεία του παιχνιδιού. Ατομική εργασία (γλυπτική): διορθώστε τη μέθοδο γλυπτικής της μπάλας και την ικανότητα να την ισοπεδώσετε με Ρίτα, Ντάσα, Ρόμα. Παιχνίδια με άμμο: «Δρόμος». Σκοπός: να μάθουν να χτίζουν από βρεγμένη άμμο, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, την ικανότητα να νικούν το κτίριό σου. Παιχνίδι ρόλων: «Βιβλιοθήκη». Σκοπός: να ενθαρρύνει τα παιδιά να προσπαθήσουν να επιλέξουν ανεξάρτητα χαρακτηριστικά για το παιχνίδι. Διδακτικό παιχνίδι για την ανάπτυξη του λόγου: «Δείξε μου σωστά». Σκοπός: να αναπτύξει την ακουστική αντίληψη, να εξασκήσει τα παιδιά να διακρίνουν λέξεις που μοιάζουν στον ήχο. Χειρωνακτική εργασία: «Λουλούδι». Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει πώς να δουλεύει με διάφορα φυσικά υλικά. Σχεδιασμός της έκθεσης παιδικών έργων «Τα αγαπημένα μου παιχνίδια» Παρατήρηση: «Έντομα». Σκοπός: να σχηματίσουν ρεαλιστικές ιδέες για τη φύση. Υπαίθριο παιχνίδι: "Ποντίκια στο ντουλάπι." Σκοπός: να μάθουν να αλλάζουν γρήγορα κατεύθυνση. Εργασία στην τοποθεσία: "Φτυάρι σκουπιδιών σε ένα συγκεκριμένο μέρος." Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να χρησιμοποιεί σωστά μια τσουγκράνα. ATS: "Πέτα τη μπάλα επάνω." Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να πετάει την μπάλα ψηλά. Ανεξάρτητα παιχνίδια: παιχνίδια, κραγιόνια. Γνωριμία με τη μυθοπλασία: Διαβάζοντας Λευκορωσικά, παραμύθια "Puff". Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα παρακολούθησης της εξέλιξης των γεγονότων. Στρογγυλό παιχνίδι χορού: «Ο ήλιος είναι ένας κουβάς». Σκοπός: να συμπεριληφθούν όλα τα παιδιά στο τραγούδι, να βελτιωθεί ο συντονισμός των κινήσεων, να πιάσει «ήλιος» τα παιδιά μετά από συγκεκριμένες λέξεις. Παρατήρηση: Πουλιά. Σκοπός: να επεκταθεί η γνώση σχετικά με τα πουλιά που φτάνουν στο χώρο. Παιχνίδι για κινητά: "Καρουσέλ". Σκοπός: να διδάξει να πλοηγηθεί στο διάστημα, να αναπτύξει επιδεξιότητα. Εργασία στην τοποθεσία: "Ποτίστε τα φυτά." Σκοπός: να καλλιεργηθεί η επιθυμία συμμετοχής στη φροντίδα των φυτών. Ανεξάρτητα παιχνίδια: αυτοκίνητα, σέσουλες, καλούπια. Επιτραπέζια παιχνίδια: «Συγκεντρώστε την πλατεία». Σκοπός: Να διορθώσετε το όνομα του χρώματος, τη δυνατότητα να συναρμολογήσετε ένα τετράγωνο ανά χρώμα. Η ικανότητα να κάνετε μια φιγούρα, εστιάζοντας στο χρώμα. Ατομική εργασία: να μάθουν να περιγράφουν μια εικόνα με τον Κύριλλο, την Πωλίνα, τη Λίζα.

22 22 Εργασία με γονείς Σχεδιασμός γωνιάς για γονείς με θέματα: 1. «Καθημερινή ρουτίνα κατά την καλοκαιρινή περίοδο υγείας» 2. «Προτάσεις για την ανατροφή των παιδιών το καλοκαίρι» 3. «Παιδί στη φύση» 4. «Συστάσεις για τη γνωστική και ανάπτυξη του λόγου των παιδιών» 5. «Οργάνωση μέτρων σκλήρυνσης» 6. «Ασφάλεια σε υδάτινα σώματα το καλοκαίρι» 7. «Επικίνδυνα αντικείμενα στο σπίτι» 8. «Ασφάλεια στους δρόμους» 9. «Τσιμπήματα εντόμων» 10. «Πρόληψη του ήλιου και της θερμοπληξίας» Μορφές ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων το καλοκαίρι πρωινές ασκήσειςσε εξωτερικό χώρο. Μαθήματα για φυσική καλλιέργειασε εξωτερικό χώρο. Υπαίθρια παιχνίδια (οικόπεδο, μη οικόπεδο με στοιχεία συναγωνισμού· αυλή, λαϊκά με στοιχεία αθλητισμού). Κινητικές προθέρμανση (ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ρυθμικές κινήσεις, ασκήσεις για την ανάπτυξη και τον συντονισμό των κινήσεων, ασκήσεις ισορροπίας, ασκήσεις για την ενεργοποίηση της εργασίας των οφθαλμικών μυών στα παιδιά, ασκήσεις χαλάρωσης, ασκήσεις για το σχηματισμό σωστή στάση, ασκήσεις για το σχηματισμό της καμάρας του ποδιού). Στοιχεία αθλητισμού, αθλητικές ασκήσεις. Γυμναστική αφύπνισης; γυμναστική του χαρακτήρα του παιχνιδιού «Το όνειρο έχει φύγει». Είναι ώρα να σηκωθείς. Πόδια, χέρια, τεντώστε τα πάντα. Άσκηση μετά ημερήσιος ύπνοςμε και χωρίς αντικείμενα, για σχηματισμό σωστής στάσης, για σχηματισμό της καμάρας του ποδιού, απομίμησης χαρακτήρα, πλοκής ή παιχνιδιού, με τους απλούστερους προσομοιωτές (γυμναστικές μπάλες, αλτήρες, μαντήλια κ.λπ.), για ανάπτυξη λεπτού κινητικές δεξιότητες, για συντονισμό κινήσεων, σε ισορροπία. Δραστηριότητες σκλήρυνσης: πλύσιμο με δροσερό νερό, περπάτημα ξυπόλητος στο μονοπάτι της υγείας, γρασίδι, βότσαλο κ.λπ., ηλιόλουστο και αερόλουτρα. Ατομική εργασία κατά τη διάρκεια της ημέρας. Αθλητικές διακοπές, διασκέδαση, αναψυχή.

MBDOU d / s "Golden Fish" ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΟ II JUNIOR GROUP 5 για τον ΑΥΓΟΥΣΤΟ 2013 Εκπαιδευτές: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ

MBDOU d / s "Golden Fish" ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΑ ΟΜΑΔΑ ΓΙΑ ΤΙΣ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ Εκπαιδευτές: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 ΙΟΥΝΙΟΥ ΘΕΜΑ ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 1

MBDOU d / s "Golden Fish" ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΟΜΑΔΑ 5 ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΓΟΥΣΤΟ 2014 Εκπαιδευτές: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΣΚΟΠΟΣ

MBDOU d / s "Golden Fish" ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΟΜΑΔΑ 5 ΓΙΑ ΙΟΥΛΙΟ 2014 Εκπαιδευτές: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. ΘΕΜΑ 2 ΙΟΥΛΙΟΥ Εκδήλωση λήξης ΕΒΔΟΜΑΔΑ 1

ΤΡΙΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ Καθημερινά: 1. Πρωινές ασκήσεις 2. Περπάτημα στα μονοπάτια της υγείας 1. επικοινωνιακές δεξιότητες παιδιού με ενήλικα: - παρατήρηση επικοινωνίας μεταξύ γονέων και παιδιού (1) * - ατομικές συνομιλίες με γονείς

Θέμα: «Έπιπλα. Κομμάτια επίπλων. Εβδομάδα από 14/12/2015 έως 18/12/2015 Ανώτερη ομάδαΗ δασκάλα Korotkova O.V. Δευτέρα 14/12/2015 Γνώση (εξοικείωση με τον έξω κόσμο). "Έπιπλα στο σπίτι μας" Σκοπός:

Θέμα: "Οικογένεια". Εβδομάδα από 21/12/2015 έως 25/12/2015 Εκπαιδεύτρια ομάδας ηλικιωμένων Korotkova O.V. Δευτέρα 21/12/2015 Γνώση (εξοικείωση με τον έξω κόσμο). "Η οικογένειά μου" Σκοπός:. Δημιουργία προβολής

Προγραμματισμός των εργασιών της «Εβδομάδας των Μαθηματικών» στο junior group 3» Πρόβλημα: Έλλειψη γνώσης των αισθητηριακών προτύπων στα μικρά παιδιά. Και επίσης σχετικά με τους τρόπους να τα ταΐσετε στα παιδιά. Σκοπός: Να βοηθήσει στη διαμόρφωση του σωστού

Θεματική εβδομάδα «Γεια σου Νηπιαγωγείο» Δευτέρα 1 μ.μ. Παιχνίδι-άσκηση «Πρωινός χαιρετισμός». Σκοπός: ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, δημιουργία θετικού κλίματος στην ομάδα. Γνωστική Ομιλία

MBDOU d / s ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΔΙΟ «Χρυσό Ψάρι» ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΩΝ 5 ΓΙΑ ΤΟΝ ΙΟΥΝΙΟ 2015 Εκπαιδευτές: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 ΙΟΥΝΙΟΥ ΘΕΜΑ ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ 1η

Θέμα: "Wintering Birds". Εβδομάδα από 11/01/2016 έως 15/01/2016 Εκπαιδεύτρια ομάδας ηλικιωμένων Korotkova O.V. Δευτέρα 01/11/2016 Γνώση (εξοικείωση με τον έξω κόσμο). «Τι γνωρίζουμε για τα πουλιά;» Σκοπός: επέκταση

Θέμα: «Φυτά εσωτερικού χώρου». Εβδομάδα από 02/08/2016 έως 02/12/2016 Εκπαιδεύτρια ομάδας ηλικιωμένων Korotkova O.V. Δευτέρα 02/08/2016 Γνώση (εξοικείωση με τον έξω κόσμο). «Ποιος μένει στο περβάζι;» Στόχος:

Έκθεση για τις εργασίες που έγιναν την καλοκαιρινή ψυχαγωγική περίοδο 2016-2017 έτος, στη δεύτερη junior ομάδα 2. Προετοιμάστηκε από: Εκπαιδευτικός Redchenko L.N. Το καλοκαίρι για τα παιδιά είναι η καλύτερη εποχή του χρόνου, η ώρα της ανάπαυσης. Πότε

MBDOU d / s ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΔΙΟ «Χρυσό Ψάρι» ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΩΝ 5 ΓΙΑ ΙΟΥΛΙΟ 2015 Εκπαιδευτές: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. ΘΕΜΑ ΙΟΥΛΙΟΥ ΣΚΟΠΟΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ 1-2

MBDOU d / s "Golden Fish" ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΜΕΓΑΛΩΝ 5 ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΓΟΥΣΤΟ 2015 Εκπαιδευτές: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ΘΕΜΑ ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ

Θέμα "Παιχνίδια" Από 09/11/2015 έως 13/11/2015 Ομάδα ανώτερων Εκπαιδευτικός: Korotkova O.V. Δευτέρα 09/11/2015 Γνωστική (Εισαγωγή στον έξω κόσμο) Σκοπός: Θέμα: «Το αγαπημένο μου παιχνίδι» Παρουσίαση των ονομάτων

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης νηπιαγωγείο Barguzinsky "Sobolenok" εγκεκριμένος Διευθυντής του MBDOU "Barguzinsky νηπιαγωγείο "Sobolenok"

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο 234" συνδυασμένου τύπου Εκπαιδευτικός της 5ης ομάδας: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna ΕΡΓΟ "Επίσκεψη σε ένα παραμύθι"

Παρακολούθηση της ανάπτυξης Νεανική ομάδα ακαδημαϊκού έτους Εκπαιδευτές: Ανάπτυξη του λόγου Δεν σχηματίζεται 0 Στη διαδικασία σχηματισμού 1 σχηματίζεται 2 δείκτες Χρησιμοποιεί την ομιλία για την έναρξη της επικοινωνίας, διευθύνσεις

Ομάδα Νεαρή ηλικίαΘέμα: «Learn - ka» Σκοπός: Η ανάπτυξη αντικειμενικών ενεργειών, ο σχηματισμός της ικανότητας διάκρισης αντικειμένων κατά μέγεθος και χρώμα. Τελική εκδήλωση: Δημιουργία άλμπουμ με γεωμετρικά σχήματα

Δείγμα εβδομαδιαίου προγράμματος. παιδαγωγός νεαρής ηλικίας Averyanova Galina Igorevna Θέμα: "Παιχνίδια" Σκοπός: διασφάλιση της ανάπτυξης της προσωπικότητας των παιδιών σε διάφορους τύπους επικοινωνίας και δραστηριοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη

MBDOU d / s 8 «Cheburashka», Belaya Kalitva Educators gr. "Matryoshka": Ilchuk Alevtina Vladimirovna Korotkaya Tatyana Aleksandrovna Περιγραφή έργου: Τύπος έργου: βραχυπρόθεσμο (Σεπτέμβριος-Οκτώβριος 2016),

Μήνας 1η εβδομάδα 2η εβδομάδα 3η εβδομάδα 4η εβδομάδα Σεπτέμβριος "Αντίο καλοκαίρι, γεια νηπιαγωγείο!" "Κανόνες και ασφάλεια κυκλοφορίας" Στόχος: Βοήθεια Στόχος: Διεύρυνση του προσανατολισμού στην εμφάνιση

Μήνας Θέμα της εβδομάδας Θέμα GCD Σεπτέμβριος Γεια σας, νηπιαγωγείο! 1 5 7 9 10 11 Σεπτεμβρίου 1 Γνωριμία με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, με φανάρι Σεπτέμβριος Εγώ και το σώμα μου. Είμαι ένας άνθρωπος στον κόσμο 1- K1 - K 5- K Σεπτέμβριος Η οικογένειά μου 7- K Υποσχόμενη

Εκπαιδευτικός τομέας "Σωματική ανάπτυξη" Περιεχόμενο (σύμφωνα με ηλικιακές ομάδες) Ηλικία Κατηγορία Εργασιών Ομάδα Ανάπτυξη της ικανότητας διάκρισης και ονομασίας των αισθητηρίων οργάνων (μάτια, στόμα, μύτη, αυτιά), δίνουν

Θέμα "Ατελιέ" Από 30/11/2015 έως 04/12/2015 Ομάδα ανώτερων Εκπαιδευτικός: Korotkova O.V. Δευτέρα 23/11/15: Γνώση (Εισαγωγή στον έξω κόσμο) Θέμα: «Ύφασμα: οι ιδιότητες και οι ιδιότητές του» Σκοπός: Επέκταση

Θέμα: "Ο στρατός μας" Εβδομάδα από 15/02/2016 έως 20/02/2016 Εκπαιδεύτρια ομάδας ηλικιωμένων Korotkova O.V. Δευτέρα 15/02/2016 Γνώση (εξοικείωση με τον έξω κόσμο). «Ο στρατός μας είναι αγαπητός» Σκοπός: εμβάθυνση της γνώσης

Σεπτέμβριος Μήνας του έτους Παράρτημα 1 ΓΝΩΣΕΙΣ ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ. ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΜΙΑΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΕΙΚΟΝΑΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ (FTsKM) ΟΜΑΔΑ ΗΛΙΚΙΩΝ (5-6 ετών)

IV Για να εισαγάγετε τα παιδιά σε μερικά παιχνίδια Κόμη, λέξεις Κόμη (διορθώστε στο παιχνίδι «Κάνε αυτό που λέω στην Κόμη»), λαϊκή μουσική Κόμη. εργαλεία. μεταφορά (τι συμβαίνει, τι χρειάζεται). P / s (Κόμη)

Θέμα: "Μεταναστευτικά πουλιά". Εβδομάδα από 16/11/2015 έως 20/11/2015 Εκπαιδεύτρια ομάδας ηλικιωμένων Korotkova O.V. Δευτέρα 16/11/2015 Γνώση (εξοικείωση με τον έξω κόσμο). "Τόσο διαφορετικά αποδημητικά πουλιά"

ΤΡΙΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ημέρες της εβδομάδας ΚΥΚΛΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΕ ΠΡΩΙΜΕΣ ΗΛΙΚΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ Πρωινές ώρες Περίπατος Απογευματινές ώρες Πρωινές ασκήσεις (μέσω

Θέμα: Από πού προήλθε το ψωμί; Εβδομάδα από 28/03/2016 έως 01/04/2016 Εκπαιδεύτρια ομάδας ηλικιωμένων Korotkova O.V. Δευτέρα 28/03/2016 Γνώση (εξοικείωση με τον έξω κόσμο). «Από πού ήρθε το ψωμί» Σκοπός: να δώσει

Θέμα: «Μεταφορές». Εβδομάδα από 02/01/2016 έως 02/05/2016 Εκπαιδεύτρια ομάδας ηλικιωμένων Korotkova O.V. Δευτέρα 01/02/2016 Γνώση (εξοικείωση με τον έξω κόσμο). «Τι καβαλάνε οι άνθρωποι;» Στόχος: Εδραίωση γνώσεων

Περίοδος: 1-11 Σεπτεμβρίου Θέμα: «1η Σεπτεμβρίου - Ημέρα της Γνώσης». - Να προκαλεί στα παιδιά τη χαρά της επίσκεψης σε ένα νηπιαγωγείο. - Διδάξτε στα παιδιά να θυμούνται τα ονόματα των συντρόφων, να δώσουν προσοχή στα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, στα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς.

Κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα κέντρο ανάπτυξης παιδιών νηπιαγωγείο 115 περιοχή Nevsky της πόλης Αγία ΠετρούποληΈκθεση θερινής εργασίας υγείας Ιουνίου 2014 (3ος νηπιαγωγείο

Οργάνωση αναπτυσσόμενου αντικειμενικού-χωρικού περιβάλλοντος ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ «ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ-ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ»

Τμήμα Παιδείας της Διοίκησης της Δημοτικής Περιφέρειας Sterlitamaksky District Republic of Bashkortostan Έκθεση σχετικά με την καλοκαιρινή ψυχαγωγική εργασία με παιδιά διαφορετικών ηλικιών για τον μήνα Ιούνιο 2016

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο" Ryabinka "του συνδυασμένου τύπου του οικισμού του Ζωνικού Σταθμού Περιφέρεια Τομσκ» Χρυσό φθινόπωρο Ολοκληρώθηκε: παιδαγωγοί της πρώτης junior group

Μαθήματα για τον Οκτώβριο 2016 1 εβδομάδα Περιβάλλον Θέμα: Χρυσό φθινόπωρο: "Δέντρα και θάμνοι το φθινόπωρο." Περιεχόμενο: Γνωρίστε τα παιδιά με δέντρα και θάμνους (σημύδα, τέφρα του βουνού, σφενδάμι, άγριο τριαντάφυλλο), όπου μεγαλώνουν,

Τίτλος διαφάνειας Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης Nefteyugansk "Kindergarten 2" Kolosok "Golden Autumn" Εκπαιδευτές: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A Τίτλος διαφάνειας Σκοπός

Θέμα: "Mail". Εβδομάδα από 25/01/2016 έως 29/01/2016 Εκπαιδεύτρια ομάδας ηλικιωμένων Korotkova O.V. Δευτέρα 25/01/2016 Γνώση (εξοικείωση με τον έξω κόσμο). «Ποιος δουλεύει στο ταχυδρομείο;» Σκοπός: να σχηματίσουν

Θέμα: «Προϊόντα. Το φαγητό μας." Εβδομάδα από 21/03/2016 έως 25/03/2016 Εκπαιδεύτρια ομάδας ηλικιωμένων Korotkova O.V. Δευτέρα 21/03/2016 Γνώση (εξοικείωση με τον έξω κόσμο). "Φαγητό" Στόχος: να επεκταθεί

Οργάνωση του αναπτυσσόμενου αντικειμενικού-χωρικού περιβάλλοντος των Ηλικιωμένων Ομάδες DOWο τίτλος της γωνίας Τι είναι διαθέσιμο Τι πρέπει να προστεθεί Καλλιτεχνικά αισθητική ανάπτυξητέχνη και μυθοπλασία

ΣΧΕΔΙΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΝΕΩΝ από 01.09 έως 15.09 περίοδος προσαρμογής ΘΕΜΑ «ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ» (ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ) για ενήλικα με παιδιά 4 / μια ολιστική εικόνα του κόσμου) / «Αυτή είναι η ομάδα μας». Διαβάζοντας το «Περιγράψτε

Εβδομάδα από 22/02/2016 έως 26/02/2016 Μέση ομάδα 3 Θέμα: «Γάτες» Εκπαιδευτές: Serova I.S., Novoselova Yu.S. Δευτέρα 20/02/2016 (22/02/2016) Γνώση (γνωριμία με τον έξω κόσμο) «Ο κόσμος των γατών» (Εργασία

Θέμα: «Ρούχα. Παπούτσια. Καπέλα». Εβδομάδα από 23/11/2015 έως 27/11/2015 Εκπαιδεύτρια ομάδας ηλικιωμένων Korotkova O.V. Δευτέρα 23/11/2015 Γνώση (εξοικείωση με τον έξω κόσμο). «Τα ρούχα και τα παπούτσια μας»

Ημερομηνία: 26/10/2015 Δευτέρα Θέμα: Θα φάμε, θα βιαστούμε. Πρωινό: 1. Πρωινές ασκήσεις-στ, Σ-Κ Κάρτα 17 «Αεροπλάνα» Σκοπός: συσσώρευση και εμπλουτισμός της κινητικής εμπειρίας των παιδιών. 2. Κάρτα ZKR- R, X-E, S-K

2η εβδομάδα του Σεπτεμβρίου 1η εβδομάδα του Σεπτεμβρίου μήνα Θέμα Σκοπός Οργάνωση εργασίας Τελική εκδήλωση Εκπαιδευτικός χώρος "Γεια σου νηπιαγωγείο!" Να προκαλεί στα παιδιά τη χαρά της επιστροφής στο νηπιαγωγείο.

Οργάνωση του τρόπου παραμονής των παιδιών σε εκπαιδευτικό ίδρυμα Η καθημερινή οργάνωση της ζωής και των δραστηριοτήτων των παιδιών πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη: την οικοδόμηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε μορφές κατάλληλες για την ηλικία

Βραχυπρόθεσμο έργο 1 junior group "Kolobok" Συνάφεια Η παιδική λογοτεχνία παίζει ιδιαίτερο ρόλο στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών. Όταν γίνεται αντιληπτό λογοτεχνικό έργοτα μωρά περνούν τα πάντα

Έργο στη νεότερη ομάδα "Ουράνιο τόξο" για τη διαμόρφωση μιας κουλτούρας υγείας Υγιές μωρό Η συνάφεια του έργου Η υγεία είναι ένα ανεκτίμητο δώρο που η φύση προσφέρει στον άνθρωπο. Ένα υγιές παιδί χαρακτηρίζεται από αρμονική,

Θέμα "Δάσος, μούρα, μανιτάρια" Από 11/02/2015 έως 11/06/2015 Ομάδα ανώτερων Εκπαιδευτικός: Korotkova O.V. Δευτέρα 02/11/2015 Γνωστική (Εισαγωγή στον έξω κόσμο) Σκοπός: Θέμα: «Μανιτάρια, μούρα-δώρα του δάσους»

Πρώιμη ηλικιακή ομάδα Θέμα: Στη χώρα των μαθηματικών Σκοπός: Να μυηθούν τα παιδιά στις έννοιες «πολλά», «ένας», «κανένας». αναπτύξτε ιδέες για γεωμετρικά σχήματα Τελική εκδήλωση: ψυχαγωγία «Σκίουρος

1 ΙΟΥΛΙΟΥ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ 1η ΕΒΔΟΜΑΔΑ «Εβδομάδα αθλητισμού και υγείας». 2η ΕΒΔΟΜΑΔΑ "Μια εβδομάδα μόνος με τη φύση." Κουίζ «Για έναν υγιεινό τρόπο ζωής» Έκθεση συλλογικής εργασίας «Φλώρα

Μορφές διεξαγωγής μαθημάτων σε Τύποι DOWτάξεις Περιεχόμενο εργασιών 1 Ολοκληρωμένο μάθημα Σε ένα μάθημα χρησιμοποιούνται διαφορετικοί τύποι παιδικών δραστηριοτήτων και τέχνης: καλλιτεχνική λέξη, μουσική, εικαστικά

Θέμα: «Άνοιξη. γενέθλια της άνοιξης. Εβδομάδα από 24/02/2016 έως 26/02/2016 Εκπαιδεύτρια ομάδας ηλικιωμένων Korotkova O.V. Τετάρτη 24/02/2016 Εφαρμογή "Birches" Σκοπός: να μάθουν στα παιδιά την τεχνική της σκισμένης εφαρμογής, να διορθώσουν

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο 29 "Firefly" Διαβατήριο της ομάδας (1 νεαρή ομάδα από 2 έως 3 ετών) Ομάδα 2 Εκπαιδευτικός: Videneeva Tatyana Vasilievna (1 προσόν

Σχολείο GBOU 1015 ΕΩΣ 3 Εβδομάδα παιχνιδιών και παιχνιδιών Θέμα: Έτος κινηματογράφου Νοέμβριος, 2016 Σχέδιο Παραμυθιούχοι χαρακτήρες από το κινούμενο σχέδιο "Masha and the Bear" Δευτέρα Πρωινές ασκήσεις "Ταξίδι στο χαρακτήρες παραμυθιού«Πρωινό FIZO

Τι πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί να κάνει ένα παιδί; μεσαία ομάδαμέχρι το τέλος του ακαδημαϊκού έτους. ΣΧΕΔΙΟ Είναι σωστό να μεταφέρουμε στο σχέδιο το σχήμα, τη δομή των αντικειμένων, τη διάταξη των μερών, την αναλογία σε μέγεθος. Εικόνα σε ένα

Κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιοχής Σαμάρα ολοκληρωμένο σχολείο 3 ετών Chapaevsk, περιοχή Σαμάρα διαρθρωτική υποδιαίρεση«Σχέδιο Νηπιαγωγείου 19 «Καμπάνα».

Κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης της Μόσχας "School 1874" προσχολικό τμήμα "Aistenok" Σχέδιο για την εβδομάδα παιχνιδιού στη νεότερη ομάδα 1 Εκπαιδευτές: Ptushka.I. Chilikina Z.A. Μόσχα

Η αποτελεσματικότητα της αλληλεπίδρασης με τα παιδιά στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας εξαρτάται όχι μόνο από το περιεχόμενο, αλλά και από το επίπεδο οργάνωσης. Το τελευταίο ορίζεται από το πλαίσιο σχεδιασμού. Ως εκ τούτου, ο δάσκαλος πρέπει να πλοηγηθεί με σαφήνεια στους τύπους σχεδίων, στα χαρακτηριστικά της κατάρτισης, προκειμένου να γεμίσει αρμονικά κάθε στάδιο της ανάπτυξής τους με χρήσιμα και σημαντικά υλικά και επίσης να είναι σε θέση να οικοδομήσει την εργασία του σύμφωνα με το σχέδιο. Εξετάστε τις μεθοδολογικές λεπτότητες της σύνταξης ενός ημερολογιακού-θεματικού σχεδίου για τη δεύτερη νεότερη ομάδα (παιδιά 3-4 ετών).

Γιατί ο προγραμματισμός είναι σημαντικός στο νηπιαγωγείο

Το πρόγραμμα εργασίας που δομεί τις δραστηριότητες ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (ΔΟΕ) υλοποιείται τμηματικά, το οποίο καθορίζεται από το σχέδιο εργασίας, στο οποίο το περιεχόμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατανέμεται ανά ώρες (ημέρες, εβδομάδες). Ο βαθμός λεπτομέρειας του σχεδίου ενσωματώνεται στους διάφορους τύπους του:

• καταρτίζεται ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο για να αποκτήσετε μια γενική ιδέα για τον αριθμό των ωρών που διατίθενται για γνωριμία με θέματα και την ανάπτυξή τους σε διαφορετικούς τομείς εκπαίδευσης (γνωστική, τυχερά παιχνίδια κ.λπ.)
• το σχέδιο ημερολογίου έχει σχεδιαστεί για να ομαδοποιεί θέματα ανά ώρες την εβδομάδα που κατανέμεται για κάθε τύπο δραστηριότητας για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
• το ημερολόγιο-θεματικό σχέδιο είναι πιο λεπτομερές σε σύγκριση με το προηγούμενο, καθώς σε αυτό προβλέπονται οι τύποι αλληλεπίδρασης στο πλαίσιο των θεμάτων για όλους τους τύπους τάξεων (γνωριμία με τον έξω κόσμο, φυσική αγωγή κ.λπ.).
• ένα σχέδιο μπλοκ ομαδοποιεί τα θέματα διαφορετικών εκπαιδευτικών περιοχών και περιγράφει τους τύπους δραστηριοτήτων στη μελέτη τους (για παράδειγμα, η ομάδα θεμάτων «Είμαι άνθρωπος» περιλαμβάνει τα θέματα «Μέρη του σώματος», «Φαντασία του εαυτού μου» κ.λπ. .);
• συντάσσεται ένα σύνθετο θεματικό σχέδιο για να υποδείξει την ουσία κάθε τύπου δραστηριότητας στη μελέτη ενός συγκεκριμένου θέματος.
• ένα καθημερινό πρόγραμμα είναι απαραίτητο για Λεπτομερής περιγραφήείδη δραστηριοτήτων, τους στόχους τους με την πρόοδο στο πλαίσιο συγκεκριμένου θέματος σε όλα τα επίπεδα κατάκτησης της ύλης - γνωριμία με ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ, την πρακτική κατανόησή του.

Οποιοσδήποτε τύπος προγραμματισμού στοχεύει στην οργάνωση εργασίας με παιδιά σε κάθε είδους δραστηριότητες.

Η ουσία του ημερολογιακού-θεματικού σχεδίου

Η πιο λεπτομερής οδηγία για τη διεξαγωγή μαθημάτων είναι ένα σχέδιο που καταρτίζεται για κάθε μέρα, αλλά για να το δημιουργήσει, ο δάσκαλος πρέπει να εξοικειωθεί προσεκτικά με τους τύπους εργασίας, τους στόχους τους κατά τη μελέτη ενός θέματος, δηλαδή να αναλύσει το ημερολόγιο-θεματικό σχέδιο .

Είναι ενδιαφέρον. Η κατάρτιση ενός σχεδίου και η τήρησή του στην εργασία είναι ευθύνη του δασκάλου. Και ο έλεγχος της πρακτικής εφαρμογής του προβλεπόμενου σχήματος παραμένει στον ανώτερο εκπαιδευτικό, μεθοδολόγο και διευθυντή του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Πίνακας: αποστολή του ημερολογιακού-θεματικού σχεδίου

Στοιχεία στόχου

Ποια συγκεκριμένα εκπαιδευτικά ζητήματα βοηθά στην επίλυση;

Δημιουργία συνθηκών για την πρακτική εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος, σύμφωνα με τις οποίες το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα συντονίζει το έργο του. να βελτιώσει το επίπεδο των επαγγελματικών δεξιοτήτων του εκπαιδευτικού, για τον οποίο η κατάρτιση ενός σχεδίου είναι ένας τρόπος μοντελοποίησης διαφορετικών τύπων εργασίας με τους μαθητές· βρείτε τους καλύτερους συνδυασμούς μεθόδων και τεχνικών εκπαιδευτικής αλληλεπίδρασης με παιδιά. προσδιορίζουν τα στοιχεία του περιβάλλοντος ανάπτυξης του θέματος που είναι κατάλληλα για τη μελέτη ενός συγκεκριμένου θέματος

Βρείτε έναν κατάλληλο τρόπο ενσωμάτωσης εκπαιδευτικών χώρων με βάση τον χώρο παιχνιδιού, ο οποίος είναι ο καταλληλότερος για παιδιά 3-4 ετών. επιλέξτε τον βέλτιστο συνδυασμό τεχνικών σε διαφορετικούς τύπους αλληλεπίδρασης με παιδιά με βάση τα προσωπικά τους χαρακτηριστικά (για παράδειγμα, σε ομάδες όπου υπάρχουν πολλά πολύ αργά παιδιά, οι συνεδρίες φυσικής αγωγής στην τάξη δεν πρέπει να γίνονται πολύ ήρεμες, είναι καλύτερα να προτιμάτε ασκήσεις για τρέξιμο, άλματα). αλλάξτε τον αριθμό των τρόπων αλληλεπίδρασης με τα παιδιά ανάλογα με το επίπεδο της γενικής ανάπτυξής τους. μετατρέψτε το σχέδιο με τη χρήση διαφορετικών διδακτικών βοηθημάτων (για παράδειγμα, όταν εξοικειώνονται με το θέμα «Μανιτάρια», τα παιδιά όχι μόνο βλέπουν εικόνες, αλλά και εικονογραφούν παραμύθια σχετικά με το θέμα με φιγούρες σε μια φανέλα, δηλαδή σε έναν πίνακα καλυμμένο με φανέλα ή άλλο απλό λευκό ύφασμα)

Το ημερολόγιο-θεματικό σχέδιο βοηθά στην επιλογή μεθόδων αλληλεπίδρασης με τα παιδιά, με βάση τα προσωπικά τους χαρακτηριστικά

Ποια είναι τα αντικείμενα ημερολογιακού-θεματικού σχεδιασμού

Δεδομένου ότι ο σκοπός του ημερολογιακού-θεματικού σχεδίου είναι να ρυθμίσει την αλληλουχία γνωριμίας με θέματα για διαφορετικούς τύπους άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, τα αντικείμενα αυτού του τύπου προγραμματισμού θα είναι τάξεις σε:

• σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου.
• ανάπτυξη ομιλίας?
• γνωριμία με τον περιβάλλοντα κόσμο.
• καλές τέχνες (σχέδιο, μοντελοποίηση απλικέ).
• φυσική αγωγή;
• ΜΟΥΣΙΚΗ;
• ανάγνωση μυθοπλασίας.

Μεθοδολογικές τεχνικές απαραίτητες για το ημερολογιακό-θεματικό σχέδιο

Στο σχέδιο, επιλέγεται ένας συγκεκριμένος συνδυασμός τεχνικών για κάθε θέμα, επιτρέποντας σε έναν ενήλικα να αλληλεπιδρά αποτελεσματικά με τα παιδιά σε όλους τους τύπους δραστηριοτήτων. Επομένως, ο δάσκαλος διαφοροποιεί τις μεθόδους τεσσάρων μπλοκ:

• προφορικός;
• οπτικός;
• πρακτικός;
• gaming.

Ας σταθούμε σε συγκεκριμένα παραδείγματα εφαρμογής τους.

Κατά την κατάρτιση ενός σχεδίου, ο δάσκαλος λαμβάνει υπόψη του τρόπους αλληλεπίδρασης με τους μαθητές με την ομιλία, την οπτική, την πρακτική και το παιχνίδι.

Μπλοκ λεκτικών τεχνικών

Ο λόγος των ενηλίκων, που γίνεται αντιληπτός από τα παιδιά 3-4 ετών, είναι απαραίτητος για την ανάπτυξη του λόγου τους. Βοηθά τα παιδιά να αναπληρώσουν το λεξιλόγιο, μεταφέροντάς το από παθητικό σε ενεργητικό προσπαθώντας να φτιάξουν τους δικούς τους μονολόγους, καθώς και να πάρουν ιδέες για συνδυασμούς λέξεων σε φράσεις και προτάσεις (και όχι μόνο απλούς, όπως πέρσι, αλλά και σύνθετους). Όλα αυτά κάνουν μια ομάδα τεχνικών ομιλίας υποχρεωτικό στοιχείοπου συνοδεύει κάθε (!) είδους αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών.

Εξήγηση

Τα παιδιά 3-4 ετών έχουν πολύ λίγη προσωπική εμπειρία σε οποιονδήποτε τομέα για να κάνουν χωρίς εξήγηση από έναν ενήλικα για το πώς να λύσουν ένα συγκεκριμένο πρόβλημα: να μάθουν να πηδούν σχοινί, να κρατούν ένα μολύβι ή να παίζουν ποδόσφαιρο. Επιπλέον, η εξήγηση εκτελεί επίσης μια πειθαρχική λειτουργία: τα παιδιά μαθαίνουν πρώτα να ακούν, να σκέφτονται και μόνο μετά να ενεργούν.

Στη δεύτερη νεότερη ομάδα, οι εξηγήσεις θα πρέπει να γίνονται σε επίπεδο κατανοητό από τα παιδιά (γνωστές λέξεις, προτάσεις με απλή συντακτική κατασκευήκαι τα λοιπά.). Εάν μιλάμε για επεξήγηση οδηγιών, για παράδειγμα, των κανόνων του παιχνιδιού, τότε ο εκπαιδευτικός πρέπει να υπενθυμίζει την ουσία τους κάθε φορά πριν από την έναρξη της δραστηριότητας παιχνιδιού και, αν είναι δυνατόν, να χρησιμοποιεί το ίδιο σύνολο λέξεων και προτάσεων.

Οι επεξηγήσεις συνοδεύουν άλλους τύπους τεχνικών, συμπεριλαμβανομένων των οπτικών, όταν, για παράδειγμα, ο δάσκαλος εξηγεί στα παιδιά τι φαίνεται στην εικόνα

Συνομιλία

Αυτή η τεχνική ομιλίας για παιδιά 3-4 ετών μπορεί να φαίνεται άσχετη, αλλά αυτό δεν είναι απολύτως αλήθεια. Όλοι όσοι έχουν συναντήσει τη μελέτη μιας ξένης γλώσσας γνωρίζουν ότι η αφομοίωσή της είναι ταχύτερη και καλύτερη εάν ο μαθητής βρίσκεται «στο περιβάλλον», δηλαδή μαθαίνει τον λόγο στο εύκολη επικοινωνία, που στο 90% των περιπτώσεων πραγματοποιείται σε διαλογική μορφή. Λαμβάνοντας υπόψη αυτή την κατάσταση στα πλαίσια των παιδιών της δεύτερης νεότερης ομάδας, αφομοιώνοντας ενεργά το λεξιλόγιο μητρική γλώσσακαι τη γραμματική του, συμπεραίνουμε: εάν τα παιδιά συμπεριληφθούν σε μια συζήτηση, διάλογο, τότε η κατάκτηση της δεξιότητας της σωστής ομιλίας θα πάει πιο γρήγορα.

Στην πρακτική μου, αρχίζω να εισάγω τη μέθοδο της συνομιλίας σταδιακά, καλώντας πρώτα τα παιδιά να απαντήσουν σε ερωτήσεις με μία ή δύο λέξεις και τελικά οδηγώντας τα να συνθέσουν απαντήσεις από 1-2 προτάσεις. Για παράδειγμα, όταν αρχίζουμε να μελετάμε το θέμα «Λαχανικά» στην αρχή της σχολικής χρονιάς, ενημερώνω τις υπάρχουσες γνώσεις, δηλαδή το εισαγωγικό στάδιο του μαθήματος για τη γνωριμία με τον έξω κόσμο, με τη μορφή συζήτησης για τις ακόλουθες ερωτήσεις:

• "Τι χρώμα είναι το αγγούρι;"
• «Πώς μοιάζει μια ντομάτα;»
• «Τι γεύση έχει το καρπούζι;»

Όταν εξετάζετε το θέμα «Σπίτι» μετά την Πρωτοχρονιά, όταν τα παιδιά έχουν ήδη προσαρμοστεί πλήρως στις απαιτήσεις και τις συνθήκες του νηπιαγωγείου, οι απαντήσεις μπορούν να είναι πιο λεπτομερείς:

• «Τι λέμε σπίτι;»
• «Ποιο δωμάτιο στο σπίτι σου σου αρέσει περισσότερο; Γιατί?"
• «Τι πρέπει να γίνει για να είναι το σπίτι πάντα χαρούμενο;»

Οι έτοιμες ερωτήσεις μπορούν να τεθούν όχι μόνο από τον ίδιο τον δάσκαλο, αλλά και από ένα παιδί που μιλάει καλά και μπορεί να σκέφτεται

ομοιοκαταληξίες

Παραδοσιακά, αινίγματα και ποιήματα συνιστώνται από τους μεθοδολόγους για να παρακινήσουν τα παιδιά να τα «συμπεριλάβουν» στην εργασία, ενώ «μετακίνησαν» από άλλο είδος δραστηριότητας. Οι ομοιοκαταληκτικές γραμμές προκαλούν την περιέργεια στα παιδιά και αν απαιτούν επίσης επίλυση, ξυπνούν γνήσιο ενθουσιασμό για να δώσουν μια απάντηση πιο γρήγορα από τους συντρόφους.

Όταν μελετώ το θέμα «Τα χέρια μου», ξεκινάω το μάθημα σχεδίασης με μια συζήτηση για το τι μπορούν να κάνουν τα χέρια μας. Ταυτόχρονα, εστιάζω στο θέατρο σκιών, το οποίο δείχνω με τα χέρια μου, και εικονογραφώ κάθε χαρακτήρα με έναν γρίφο:

• Δειλός άλτης:
  κοντή ουρά,
  μάτια κοτσιδάκι,
  Αυτιά κατά μήκος της πλάτης
  Ρούχα σε δύο χρώματα -
  Για το χειμώνα, για το καλοκαίρι (λαγός).
• Μπους στο κεφάλι, αυτό είναι θαύμα
  Μεγάλωσε, και δεν είναι πολύ τεμπέλης για να κουβαλήσει.
  Λεπτή, περήφανη και όμορφη
  Είναι ευγενής ... (ελάφι).
• Η φιλία οδηγεί μόνο με μια αλεπού,
  Αυτό το ζώο είναι θυμωμένο, κακό.
  Χτυπάει και χτυπάει με τα δόντια του,
  Πολύ τρομακτικό γκρι ... (λύκος).

Τα ποιήματα μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν στο σχέδιο στο αρχικό στάδιο της εξοικείωσης με το θέμα και στο τελικό στάδιο, να εκτελέσουν τη λειτουργία της ενοποίησης του υλικού. Κατά τη διαδικασία εξέτασης του θέματος «Φιλία» στο μάθημα Διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου (FTsKM), γνωρίζουμε τα παιδιά και μαθαίνουμε το ποίημα του Y. Entin «Friendship»:

• Το αεράκι είναι φίλος με τον ήλιο,
  Και δροσιά - με γρασίδι.
  Ένα λουλούδι είναι φίλος με μια πεταλούδα,
  Είμαστε φίλοι μαζί σας.
  Όλα με φίλους στα μισά
  Είμαστε στην ευχάριστη θέση να μοιραστούμε!
  Μόνο για να τσακωθείς με φίλους
  Ποτέ!

Γρίφοι και ποιήματα οργανώνουν την προσοχή των παιδιών

Θεματικά παραμύθια

Το θέμα των παραμυθιών ως τεχνική στην προετοιμασία ημερολογιακού και θεματικού σχεδιασμού για παιδιά ηλικίας 3-4 ετών είναι ιδιαίτερα επίκαιρο. Τέτοιες ιστορίες μπορούν να λειτουργήσουν ως το θεμέλιο ολόκληρου του μαθήματος, καθώς και ένα αξέχαστο κίνητρο κατά την εκτέλεση στοιχείων της καθημερινής ρουτίνας. Από τη δική μου εμπειρία, ήμουν πεπεισμένος ότι τα παραμύθια, επιλεγμένα ή επινοημένα για το θέμα:

• εμπλέκουν τα παιδιά στη δουλειά.
• θυμούνται καλά, πράγμα που σημαίνει ότι βοηθούν στην αφομοίωση του υλικού.
• αποτελούν μια εξαιρετική πλατφόρμα για την ενσωμάτωση των τεχνικών διαφορετικών ομάδων (για παράδειγμα, οπτικές, λεκτικές και παιχνιδιάρικες).

Στο μάθημα του FTsKM, εισάγω τους μαθητές μου στις έννοιες του «μακρύτερου - πιο κοντού» με τη βοήθεια του παραμυθιού «Μακρύ και μικρό». Μια φορά ένα γατάκι και ένας λαγός συναντήθηκαν στο δάσος. Το γατάκι κοίταξε το αυτί και είπε: «Φου, τι άσχημα, μεγάλα αυτιά που έχεις!» Και ο Λαγός απαντά: «Όχι μεγάλο, αλλά μακρύ. Και η μητέρα μου λέει ότι είναι τόσο μακριά που όλοι στο δάσος ζηλεύουν. Ακούω κανένα θρόισμα στο δάσος, και αν υπάρχει κίνδυνος, μπορώ να τρέξω πολύ γρήγορα. Το γατάκι κοίταξε και κοίταξε τον Λαγό και πάλι λέει: «Και η ουρά, η ουρά! Τόσο μικρό που δεν μπορείς να το δεις! Ο λαγός απαντά: «Όχι μικρός, αλλά κοντός! Δεν χρειάζομαι καθόλου μακριά ουρά: παρεμβαίνει στο τρέξιμο». Τότε ο Σκίουρος απάντησε από το κλαδί: «Και έχω μια μακριά ουρά, με βοηθά να πηδάω από κλαδί σε κλαδί». Ο λαγός ήθελε επίσης να επιδειχθεί - λέει: "Μα τα πόδια μου είναι μακριά, τρέχω πιο γρήγορα στο δάσος!" Το γατάκι ξαφνιάστηκε πολύ: "Φαίνεται ότι πάντα τρέχεις μακριά από κάποιον!" «Τι», απαντά ο Λαγός, «Έχω πολλούς εχθρούς στο δάσος!» Τότε ο Σκαντζόχοιρος τους πλησιάζει και τους λέει: «Και τα πόδια μου είναι κοντά, αν αισθανθώ κίνδυνο, τότε τα πιέζω και κουλουριάζομαι σε μια αγκαθωτή μπάλα». Το γατάκι άκουσε τις νέες του γνωριμίες και συνειδητοποίησε ότι τα αυτιά του Λαγού δεν είναι μεγάλα, αλλά μακριά, η ουρά δεν είναι μικρή, αλλά κοντή και ότι τα δίνει η φύση σε αυτή τη μορφή για κάποιο λόγο. Ο Kitten αποφάσισε να ρωτήσει τη μητέρα του στο σπίτι πώς η εμφάνιση βοηθάει τα ζώα στο δάσος και στη φάρμα.

Ολοκληρώνουμε την ακρόαση του παραμυθιού με μια συζήτηση στις ερωτήσεις:

• «Πώς έμοιαζαν το γατάκι με τα αυτιά του Λαγού;»
• «Γιατί ο Λαγός έχει μακριά πόδια, ο Σκίουρος έχει μακριά ουρά;»
• "Γιατί ο Σκαντζόχοιρος έχει κοντά πόδια;"
• «Τι κατάλαβε το γατάκι αφού μίλησε με τον λαγό, τον σκίουρο και τον σκαντζόχοιρο;»

Είναι ενδιαφέρον. Οι μικρές ιστορίες για το θέμα δεν πρέπει να είναι υπερκορεσμένες με ανατροπές πλοκής και τον αριθμό των χαρακτήρων. Διαφορετικά, τα παιδιά θα αποσπαστούν από το θέμα και την ουσία του υλικού.

Η ιστορία μπορεί να πάει σε πρώτο πρόσωπο, δηλαδή για λογαριασμό του παιχνιδιού

Μπλοκ τύπων οπτικοποίησης

Τα παιδιά κατανοούν τον κόσμο γύρω τους μέσω του οπτικού καναλιού της αντίληψης και της απτικής επαφής με αντικείμενα του γύρω κόσμου. Επομένως, χωρίς ορατότητα στην τάξη, το ημερολογιακό-θεματικό σχέδιο δεν θα είναι αποτελεσματικό. Ο δάσκαλος σε όλες τις προγραμματισμένες δραστηριότητες με παιδιά πρέπει να περιλαμβάνει:

• εικόνες με απεικονίσεις οικόπεδων, διαγράμματα της σειράς εκτέλεσης ασκήσεων, κινήσεων, διαδικασιών υγιεινής.
• δείχνει, δηλαδή, ο δάσκαλος δείχνει πώς να εκτελεί αυτό ή εκείνο το έργο (συνήθως αυτή η τεχνική είναι σχετική για την ενασχόληση με δημιουργικές δραστηριότητες - δημιουργία σχεδίων, χειροτεχνίας από πλαστικά υλικά, καθώς και για γνωριμία και επανάληψη ενεργειών παιχνιδιού).
• υλικό επίδειξης (παρουσιάσεις, εκπαιδευτικά βίντεο) σχετικά με το θέμα (για παράδειγμα, στα μαθήματα FTsKM, η γνωριμία με τις συσκευές που μας περιβάλλουν στην καθημερινή ζωή μπορεί να ξεκινήσει με ένα εκπαιδευτικό βίντεο).

Βίντεο: εκπαιδευτικό βίντεο για οικιακές συσκευές

https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaMΔεν είναι δυνατή η φόρτωση του βίντεο: Οικιακές συσκευές για παιδιά. Εκπαιδευτικό καρτούν (https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaM)

Μπλοκ πρακτικών τρόπων αλληλεπίδρασης

Τα παιδιά θυμούνται καλύτερα αυτά που μαθαίνουν στην πράξη. Αυτή η ομάδα μεθόδων περιλαμβάνει:

• σχέδια ζωγραφικής;
• χειροτεχνία;
• εφαρμογές.

Δηλαδή, δημιουργικοί τρόποι κατανόησης πληροφοριών. Εξίσου σημαντική όμως είναι και η βιωματική δραστηριότητα, η οποία στον προγραμματισμό μπορεί να αναφέρεται ως «πειραματικά παιχνίδια». Αυτά τα πειράματα στη δεύτερη junior ομάδα είναι αφιερωμένα στη γνωριμία με τις ιδιότητες του νερού, της άμμου, του αέρα, του φωτός.

Τα πειράματα σαπουνιού μπορούν να προστεθούν σε πειράματα με νερό

Πίνακας: παραδείγματα πειραμάτων για τη δεύτερη νεότερη ομάδα

Ονομα	Στόχοι	ουσία
"Τι είναι το χιόνι"	Παρουσίαση στα παιδιά διαφορετική κατάστασηνερό (υγρό και πάγος)	Από μια βόλτα τα παιδιά φέρνουν χιόνι σε έναν κουβά και μετά από λίγο καταγράφουν το λιώσιμο και τη μετατροπή του σε νερό.
"Μαγικά ίχνη στην άμμο"	Να εξοικειωθεί με την ιδιότητα της υγρής άμμου να παίρνει διαφορετικές μορφές. ασκούν λεπτές κινητικές δεξιότητες	Τα παιδιά φτιάχνουν αποτυπώματα χεριών, καλούπια σε βρεγμένη άμμο και στη συνέχεια, με τη βοήθεια ενός δασκάλου, συμπληρώνουν τις εικόνες με βότσαλα, κλαδιά για να φτιάξουν αναγνωρίσιμες εικόνες (φύλλα, λουλούδια κ.λπ.)
"Πιάσε το κουνελάκι!"	Γνωρίστε τη φυσική πηγή φωτός - τον ήλιο	Με τη βοήθεια ενός μικρού καθρέφτη, ο δάσκαλος πυροβολεί μια ηλιαχτίδα στον τοίχο και καλεί τα παιδιά να την πιάσουν. Στη συνέχεια εξηγεί στα παιδιά ότι το κουνελάκι είναι μια αντανάκλαση μιας ακτίνας του ήλιου

Μπλοκ παιχνιδιού

Οι τεχνικές παιχνιδιού στο ημερολόγιο-θεματικό σχέδιο εκτελούν τη λειτουργία μιας οργανωτικής αρχής για όλους τους τύπους δραστηριότητας. Η γνώση, η ανάπτυξη και η εκπαίδευση περνούν από μεθόδους παιχνιδιού για την ανάπτυξη θεμάτων. Από αυτή την άποψη, κάτω από το θέμα και τους στόχους του μαθήματος, στο σχέδιο περιλαμβάνονται τέσσερα είδη παιχνιδιών. Δεδομένου ότι σχεδόν κάθε ένας από αυτούς τους τύπους έχει πολλά περισσότερα υποείδη, ας εξετάσουμε το γενικό σύνολο παιχνιδιών.

Τεχνικές διδακτικών παιχνιδιών

Τα εκπαιδευτικά παιχνίδια είναι συνυφασμένα στη δομή του σχεδίου για:

• εισάγουν τα παιδιά σε νέο υλικό.
• αυτοματοποιήστε, ενοποιήστε ό,τι έχετε μάθει (ή επεξεργαστείτε μια δεξιότητα, δεξιότητα).

Τα παιχνίδια αυτού του είδους μπορούν:

Πίνακας: παραδείγματα εκπαιδευτικών παιχνιδιών για παιδιά 3-4 ετών

Τύπος παιχνιδιού	Ονομα	Ποιοι είναι οι στόχοι	Η ουσία των ενεργειών των συμμετεχόντων
Παιχνίδια με βάση το περιεχόμενο
Για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης	"Κρυψε τη φιγούρα στο σπίτι"	Διορθώστε τα ονόματα των γεωμετρικών σχημάτων. εξασκηθείτε στο να τα ονομάσετε	Τα παιδιά λαμβάνουν μικρά γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, ορθογώνιο, τρίγωνο) και κορνίζες με σχήματα κομμένα κάτω από αυτά. Το καθήκον των παιδιών είναι να στείλουν τις φιγούρες "σπίτι", ονομάζοντας την καθεμία
προφορικός	"Φώναξε τη μαμά"	Διορθώστε τη σωστή προφορά του ήχου. εργαστείτε για τη φωτεινότητα του τονισμού της ομιλίας	Όλα τα παιδιά παίρνουν μια φωτογραφία ενός μωρού που κατοικεί σε μια φάρμα, αυλή ή δάσος (γατάκι, κουτάβι, κοτόπουλο κ.λπ.). Τα παιδιά «συστήνονται», μιμούμενοι τους ήχους που βγάζουν αυτά τα ζώα. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα ενός ενήλικα και το μωρό με ένα κατάλληλο μικρό ανταποκρίνεται
αφή	"Μαντέψτε τι ακούγεται"	Εισάγετε τα παιδιά στους ήχους γύρω τους. μάθετε να αναγνωρίζετε ένα αντικείμενο από τον ήχο του	Ο δάσκαλος δείχνει διάφορα αντικείμενα(παιχνίδι τσιρίσματος, κουδούνι, ξύλινες κουτάλες κ.λπ.) και επιδεικνύει τους ήχους που βγάζουν. Στη συνέχεια κρύβει τα αντικείμενα πίσω από την οθόνη και τα ηχεί από εκεί και τα παιδιά μαντεύουν τι είναι.
Μιούζικαλ	"Πώς τρέχουν τα ζώα"	Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού στα παιδιά. εκπαιδεύστε την προσοχή	Ο δάσκαλος χτυπά το ρυθμό με τις γροθιές του (πώς περπατάει μια αρκούδα, ένας λαγός, μια γάτα κ.λπ.), τα παιδιά επαναλαμβάνουν εναλλάξ αυτό το ρυθμικό μοτίβο
Παιχνίδια που έχουν απήχηση με το υλικό που χρησιμοποιείται
επιτραπέζια εκτύπωση	Είδος τυχαιρού παιχνιδιού	Επεξεργαστείτε τον σχηματισμό του πληθυντικού των ουσιαστικών. αναπτύξουν προσοχή και ταχύτητα αντίδρασης	Τα παιδιά λαμβάνουν κάρτες με εικόνες που δείχνουν ομάδες αντικειμένων (μπολ, αγελάδες, σπίτια κ.λπ.). Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα με ένα αντικείμενο, ένα παιδί που έχει πληθυντικό στην κάρτα πρέπει να πει: «Έχω ... (μπολ, σπίτια, σκυλιά)». Νικητής είναι αυτός που κλείνει γρήγορα όλες τις εικόνες στην κάρτα
Παίζοντας με αντικείμενα	Σε κατώτερους σε σχολική ηλικίαΠρόκειται για παιχνίδια με παιχνίδια και φυσικό υλικό. Για παράδειγμα, στα κάστανα, τα παιδιά 3-4 ετών μπορούν να ασκηθούν μετρώντας μέχρι το 5
Διαδραστικό	Παιχνίδια βασισμένα στην τεχνολογία υπολογιστών. Για παράδειγμα, τα παιδιά, μαζί με έναν εικονικό χαρακτήρα, ταξινομούν τα λαχανικά, τα φρούτα και τα μούρα σε τρία κουτιά. Αυτός ο τύπος εργασίας περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα εργασίας με παιδιά 3-4 ετών μόνο εάν το πρόγραμμα προσχολικής ηλικίας συνεπάγεται εξοικείωση με υπολογιστή από τα πρώτα χρόνια της εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο

Μπλοκ υπαίθριων παιχνιδιών

Η κινητική ενέργεια του παιδιού πρέπει να έχει έξοδο. Γι' αυτό και τα υπαίθρια παιχνίδια εντάσσονται στον ημερολογιακό-θεματικό προγραμματισμό, ανεξάρτητα (!) της φύσης του ΓΚΔ.

Τα υπαίθρια παιχνίδια γίνονται όχι μόνο για βόλτα, αλλά αποτελούν στοιχείο αλλαγής της φύσης των δραστηριοτήτων σε όλες τις τάξεις.

Πίνακας: είδη υπαίθριων παιχνιδιών για το δεύτερο γκρουπ junior

Αυτό που δουλεύουμε	Όνομα του παιχνιδιού	Ποιοι είναι οι στόχοι	Το περιεχόμενο των ενεργειών των παικτών
Τρέξιμο, άλμα	"Ένα, δύο, τρία - τρέξτε!"	Εκπαιδεύστε την ταχύτητα τρεξίματός σας ασκήσει συλλογική δράση	Τα παιδιά στέκονται δίπλα στη δασκάλα. Όταν ένας ενήλικας λέει: «Ένα, δύο, τρία - τρέξε στον πάγκο!», - τα παιδιά τρέχουν στον πάγκο. Ο δάσκαλος ονομάζει διάφορα αντικείμενα: ένα δέντρο, μια πόρτα, έναν φράχτη κ.λπ.
Προσανατολισμός στο χώρο	"Καρχαρίας και ψάρι"	τρένο τρέξιμο? μάθουν την κατευθυνόμενη κίνηση στο χώρο	Παιδιά - ψάρια σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία. Στο σήμα "Καρχαρίας!" κατευθυνθείτε γρήγορα προς το «σπίτι»: πέρα ​​από τη γραμμή που ορίζει ένα τεντωμένο σχοινί
Διαμόρφωση αίσθησης ισορροπίας	"Στρογγυλός χορός οδήγησε"	Εκπαιδεύστε την ικανότητα να κινείτε χωρίς να αφήνετε τα χέρια ενός φίλου. εξασκηθείτε στο squat	Τα παιδιά οδηγούν έναν στρογγυλό χορό, με το σήμα ενός ενήλικα, κάνουν οκλαδόν χωρίς να ανοίξουν τα χέρια τους
Ικανότητα μίμησης	"Κοράκια και σκυλιά"	Μάθετε στα παιδιά να μιμούνται τις κινήσεις και τους ήχους των ζώων. εξασκηθείτε στην ικανότητα να κινηθείτε χωρίς να κολλάτε ο ένας στον άλλο	Παιδιά - "κοράκια" "πετούν" γύρω από την τοποθεσία (εκτελούν κούνιες με τα χέρια - "φτερά") και κράζουν. Στις λέξεις: «Βγαίνουν τα σκυλιά», «τα κοράκια» πετούν μακριά και τα «σκυλιά» τρέχουν και γαβγίζουν πίσω τους
Εκπαίδευση προσοχής	"Ταξί"	τρένο τρέξιμο? μάθετε να είστε ευαίσθητοι σε έναν συνεργάτη στο παιχνίδι	Τα παιδιά στέκονται σε ζευγάρια σε χούλα χουπ. Ο ένας συμμετέχων είναι ο «οδηγός», ο άλλος είναι ο «επιβάτης». Στο σήμα το "ταξί" ξεκινά την κίνηση του προς την υποδεικνυόμενη κατεύθυνση. Σημείωση. Όταν αυτή η έκδοση του παιχνιδιού μάθει καλά, μπορεί να διαφοροποιηθεί προσθέτοντας μια ένδειξη της κατεύθυνσης του "ταξί"
Εκπαίδευση ερπυσμού	"Ποντίκια στο ντουλάπι"	Εκπαιδεύστε την ικανότητα να σέρνετε κάτω από το σχοινί. εξασκήστε την ικανότητα να ενεργείτε μετά από ένα σημάδι υπό όρους	Τα παιδιά – «ποντίκια» βρίσκονται στα «λαγούμια» τους στη μία πλευρά του δωματίου. Από την άλλη είναι τεντωμένο ένα σχοινί, πίσω από το οποίο υπάρχει ένα «ντουλαπάκι». Σύμφωνα με ένα συμβατικό σημάδι, τα "ποντίκια" τρέχουν στο "ντουλαπάκι", σέρνοντας κάτω από ένα εμπόδιο με τη μορφή σχοινιού. Όταν ο δάσκαλος λέει: «Η γάτα τρέχει!», τα «ποντίκια», που σέρνονται πάλι κάτω από το σχοινί, επιστρέφουν στην επικράτειά τους
Εκπαίδευση ευκινησίας	"Βρες το χρώμα σου"	Εκπαιδευτείτε για να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με ένα συμβατικό σήμα. να είστε προσεκτικοί στο παιχνίδι	Σε κρίκους που απλώνονται στην τοποθεσία, τοποθετείται μια καρφίτσα συγκεκριμένο χρώμα. Τα παιδιά στέκονται σε ομάδες κοντά σε κάθε ένα από τα στεφάνια. Στο σήμα, τα παιδιά τρέχουν μακριά. Στις λέξεις "Βρες το χρώμα σου!" Οι συμμετέχοντες πρέπει να επιστρέψουν και να βρουν το στεφάνι "τους".

Μπλοκ θεατρικών παιχνιδιών

Παιχνίδια που σας επιτρέπουν να δείξετε τη δημιουργικότητά σας, ιδιαίτερα όπως νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Πράγματι, σε αυτά, μέσω του τρόπου ομιλίας, της φύσης των κινήσεων, της χρήσης εκφράσεων του προσώπου και χειρονομιών, μπορούν να επιδείξουν τη συσσωρευμένη εμπειρία παρατήρησης των γύρω ενηλίκων.

Η σκηνοθεσία παιχνιδιών ρόλων βασίζεται σε προσωπική εμπειρίαπαιδιά

Πίνακας: είδη θεατρικών παιχνιδιών που χρησιμοποιούνται στο σχεδιασμό

	Παιχνίδι ρόλου	Δραματοποιήσεις	Παιχνίδια σκηνοθέτη	ασκήσεις δακτύλων
ουσία	Παίζοντας καθημερινές καταστάσεις	Εκτέλεση ενεργειών παιχνιδιού κατόπιν εντολής του "σκηνοθέτη"	Οι ενέργειες του παιχνιδιού καθορίζονται από το ίδιο το παιδί. "Ηθοποιοί" - παιχνίδια, φυσικό υλικό	Παιχνίδια που βοηθούν στην εκπαίδευση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, οι οποίες, με τη σειρά τους, διεγείρουν την ανάπτυξη των κέντρων ομιλίας
Παράδειγμα	Στο ιατρείο, στο σινεμά, στο λεωφορείο	Ματινέ, δραματοποιήσεις παραμυθιών, σκηνές από έργα τέχνης	Εμφάνιση ιστοριών από χαρακτήρες flannelgraph	Θα μαγειρέψουμε κομπόστα (το αριστερό χέρι είναι «κουτάλα», το δεξί μιμείται το ανακάτεμα) Χρειάζεστε πολλά φρούτα εδώ: Θα ψιλοκόψουμε μήλα (τα δάχτυλα είναι λυγισμένα ξεκινώντας από το μεγάλο), Θα ψιλοκόψουμε το αχλάδι Στύψτε το χυμό λεμονιού Βάζουμε την αποστράγγιση στην άμμο. Μαγειρεύουμε, μαγειρεύουμε κομπόστα (πάλι «μαγειρεύουμε» και «ανακατεύουμε»), Ας μεταχειριστούμε τους τίμιους ανθρώπους (ανοίξουμε τα χέρια στα πλάγια)

Αρχές για τη σύνταξη ενός σχεδίου μαθήματος

Η διαδικασία για τη σύνταξη οποιασδήποτε τεκμηρίωσης στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ρυθμίζεται από το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Όσον αφορά τη σύνταξη ενός ημερολογιακού-θεματικού σχεδίου, οι απαιτήσεις του Προτύπου είναι:

• την υποχρεωτική παρουσία του πρώτου φύλλου, που αναφέρει το όνομα του ιδρύματος, την ηλικιακή κατηγορία των παιδιών, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που ασκείται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, το πλήρες όνομα του δασκάλου, καθώς και τις ημερομηνίες έναρξης και λήξης της εργασίας στο σχέδιο?
• σύνταξη λίστας μαθητών με αλφαβητική σειρά με σημειώσεις για τις ημερομηνίες γέννησης·
• σύνταξη μιας λίστας δραστηριοτήτων ρουτίνας στην ομάδα (ανά είδος δραστηριότητας - άσκηση, φαγητό κ.λπ. - με ένδειξη της χρονικής περιόδου).
• την εφαρμογή του προγράμματος ημερήσιων μαθημάτων για την εβδομάδα·
• προγραμματισμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με ορισμό ημερομηνίας, θέματος, λίστας δραστηριοτήτων για παιδιά, στόχων και εξοπλισμού για κάθε τύπο εργασίας, αναμενόμενα αποτελέσματα, δηλαδή επιτυχία στη γνωστική και συναισθηματική σφαίρα της ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού.
• διάθεση ξεχωριστού φύλλου για σημειώσεις επιθεωρητών (για παράδειγμα, ανώτερος εκπαιδευτικός).

Είναι ενδιαφέρον. Η ένδειξη των αναμενόμενων αποτελεσμάτων περιλαμβάνεται στον προγραμματισμό από τη στιγμή που το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα άρχισε να λειτουργεί σύμφωνα με το GEF.

Το ημερολόγιο-θεματικό σχέδιο πρέπει να ελεγχθεί από μεθοδολόγο πριν αναλύσει ένα ανοιχτό μάθημα

Πίνακας: δείγμα κατάρτισης ενός σχεδίου για την ανάπτυξη του λόγου για μια ομάδα παιδιών 3-4 ετών, συγγραφέας O.V. Chernenko (λεπτομέρεια)

η ημερομηνία	Θέμα του μαθήματος	Στόχοι μαθήματος	Σύμπλεγμα γυμναστικής δακτύλων	Λεξικό θέμα
Σεπτέμβριος
3	Ποιος είναι καλός μαζί μας, ποιος είναι όμορφος μαζί μας. Διαβάζοντας ένα ποίημα του S. Cherny "Helper"	Προκαλέστε στα παιδιά συμπάθεια για τους συνομηλίκους με τη βοήθεια της ιστορίας του δασκάλου (παιχνίδι). βοηθήστε τα παιδιά να πιστέψουν ότι καθένα από αυτά είναι ένα υπέροχο παιδί και οι ενήλικες τον αγαπούν	Η βροχή βγήκε για βόλτα	Φθινόπωρο
10	Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Γάτα, κόκορας και αλεπού"	Εισάγετε τα παιδιά στο παραμύθι «Γάτα, κόκορας και αλεπού» (επεξεργασία Μ. Μπογκολιούμπσκαγια)	αστεία σταγονίδια	Φθινόπωρο
17	Ηχητική κουλτούραομιλία: ήχοι α, υ. Διδακτικό παιχνίδι "Μην κάνεις λάθος"	Ασκήστε τα παιδιά στη σωστή και ευδιάκριτη προφορά ήχων (μεμονωμένων, σε συνδυασμούς ήχου, λέξεων). ενεργοποίηση γενικευτικών λέξεων στην ομιλία των παιδιών	Φύλλα του φθινοπώρου	Φθινόπωρο
24	Ηχητική κουλτούρα του λόγου: ήχος στο	Ασκήστε τα παιδιά σε καθαρή άρθρωση του ήχου (απομονωμένοι, σε συνδυασμούς ήχου). ασκήστε μια ομαλή εκπνοή. ενθαρρύνετε να προφέρετε έναν ήχο σε διαφορετικό πλήκτρο με διαφορετική ένταση	φθινοπωρινό μπουκέτο	Φθινόπωρο

Πίνακας: παράδειγμα σύνταξης ημερολογιακού-θεματικού σχεδίου για το FTsKM για παιδιά 3–4 ετών, συγγραφέας N.B. Ιβάνοβα (λεπτομέρεια)

η ημερομηνία	Θέμα	OD θέμα	Στόχοι	Πλάνο μαθήματος	Ενοποίηση περιοχής
Ιανουάριος
6	ΧΕΙΜΕΡΙΝΕΣ ΔΙΑΚΟΠΕΣ	ξύλινο μπλοκ	Στόχοι: Να γνωρίσουν τα παιδιά ορισμένες ιδιότητες ενός δέντρου (στερεό, δεν σπάει, δεν βυθίζεται). μάθετε να επισημαίνετε τα σημάδια ενός δέντρου	Οργάνωση χρόνου. Παρουσίαση για τις ιδιότητες των προϊόντων ξύλου. Πειραματισμός με ξύλινα μπλοκ. Αποτέλεσμα.	"Κοινωνικοποίηση"; "Φυσική καλλιέργεια"; "Υγεία"; "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα"? "Η γνώση"
13	Χειμώνας αργία	Τον Ιανουάριο, τον Ιανουάριο, πολύ χιόνι στην αυλή	Στόχοι: αποσαφήνιση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τα φυσικά φαινόμενα του χειμώνα. να διαμορφώσει μια αισθητική στάση απέναντι στο περιβάλλον. εμπλουτίζουν και δίνουν ενέργεια λεξιλόγιο	Εισαγωγική λέξη. Μιλήστε για τις ιδιότητες του χιονιού. Πειραματισμός με το χιόνι. Διδακτικό παιχνίδι "Τι έχει αλλάξει;" Αποτέλεσμα.	"Κοινωνικοποίηση"; "Φυσική καλλιέργεια"; "Υγεία"; "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα"? "Η γνώση"
20	Εβδομάδα Ευγένειας	Περιπέτειες στο δωμάτιο	Σκοπός: να συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με τη δουλειά της μητέρας στο σπίτι (καθαρίζει, πλένει πιάτα, καθαρίζει χαλιά, χαλιά, φροντίζει φυτά εσωτερικού χώρουξεσκόνισμα, πλύσιμο και σιδέρωμα ρούχων)	Εισαγωγική λέξη. Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε τι είναι;" Fizkultminutka. Βοηθήστε τη μαμά παιχνίδι. Αποτέλεσμα.	"Κοινωνικοποίηση"; "Φυσική καλλιέργεια"; "Υγεία"; "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα"? "Η γνώση"
27	Δυνατός και επιδέξιος	Ραδιόφωνο	Στόχοι: ενθαρρύνετε τα παιδιά να συνθέσουν ιστορίες για το θέμα με βάση τον αλγόριθμο (σύμβολα υπό όρους: υλικό, σκοπός, συστατικά, που ανήκουν στον φυσικό ή ανθρωπογενή κόσμο). μάθετε να ορίζετε μια λέξη για μια ομάδα αντικειμένων	Οργάνωση χρόνου. Διδακτικό παιχνίδι "Φτιάξε ρούχα" Fizkultminutka. Ραδιοφωνικό παιχνίδι. Αποτέλεσμα.	"Κοινωνικοποίηση"; "Φυσική καλλιέργεια"; "Υγεία"; "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα"? "Η γνώση

Δόμηση εκπαιδευτικό έργοσε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα σας επιτρέπει να οργανώσετε την εκπαιδευτική διαδικασία, να συστηματοποιήσετε τρόπους αλληλεπίδρασης με τα παιδιά, τα οποία, με τη σειρά τους, είναι σημαντική προϋπόθεσηεπιτυχής υλοποίηση του προγράμματος προσχολική εκπαίδευση. Τα στάδια εφαρμογής του τελευταίου μπορούν να φανούν στη διαδικασία ανάπτυξης ενός ημερολογιακού-θεματικού σχεδίου, το οποίο συντάσσεται λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Εκπαιδευτικού Προτύπου για τη σύνταξη αυτού του είδους τεκμηρίωσης και αντανακλά την αρχή της συνέχειας στην εργασία με διαφορετικές ηλικιακές ομάδες.

Μοιράσου με φίλους!

Τα καθήκοντα είναι κεντρικά για τον προγραμματισμό του έργου. χρονοδρομολόγηση - η διαδικασία κατάρτισης και προσαρμογής του χρονοδιαγράμματος, στο οποίο οι εργασίες που εκτελούνται από διάφορους οργανισμούς συνδέονται χρονικά μεταξύ τους και με τις δυνατότητες παροχής τους διάφοροι τύποι logistics και εργατικών πόρων. Κατά τη σύνδεση, θα πρέπει να διασφαλίζεται η συμμόρφωση με τους καθορισμένους περιορισμούς, η βέλτιστη (σύμφωνα με το αποδεκτό κριτήριο) κατανομή των πόρων. Το αποτέλεσμα της διαδικασίας είναι η δημιουργία ημερολογιακά σχέδια .

Σχέδια ημερολογίου - Πρόκειται για χρονοδιαγράμματα και χρονοδιαγράμματα εργασιών που εκτελούνται από διάφορους συμμετέχοντες, τα οποία συνδέουν αυτές τις εργασίες μεταξύ τους ως προς το χρόνο και τις δυνατότητες παροχής διαφόρων πόρων.Τα είδη των χρονοδιαγραμμάτων επιλέγονται ανάλογα με τους στόχους του σχεδιασμού και τα χαρακτηριστικά του έργου.

Στην απλούστερη περίπτωση, οι παράμετροι προγραμματισμού είναι οι ημερομηνίες έναρξης και λήξης κάθε δραστηριότητας, η διάρκειά τους και οι απαιτούμενοι πόροι. Κατά την ανάλυση των χρονοδιαγραμμάτων, καθορίζουν επίσης κράτηση χρόνου (το ποσό της πιθανής απόκλισης στη διάρκεια για κάθε δραστηριότητα που δεν θα επηρεάσει την έγκαιρη ολοκλήρωση του έργου). Στα πιο πολύπλοκα χρονοδιαγράμματα, υπάρχουν έως και 6 επιλογές για έναρξη, τερματισμό, διάρκεια εργασίας και αποθεματικό χρόνου. Αυτές είναι πρώιμες, καθυστερημένες, βασικές, προγραμματισμένες και πραγματικές ημερομηνίες, πραγματικός και ελεύθερος χρόνος.

Οι μέθοδοι υπολογισμού μοντέλων δικτύου (δείτε παρακάτω) σας επιτρέπουν να υπολογίζετε μόνο πρώιμες και καθυστερημένες ημερομηνίες. Η βάση και οι τρέχουσες προγραμματισμένες ημερομηνίες πρέπει να επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη άλλους παράγοντες. Υπάρχουν τρεις επιλογές για να διαλέξετε:

· Πρόγραμμα πρώιμης έναρξης (σκληρό αριστερό): χρησιμοποιείται για την παροχή κινήτρων στους υπεύθυνους υλοποίησης έργων.

· Χρονοδιάγραμμα καθυστερημένου τερματισμού (σκληρό δεξί): χρησιμοποιείται για την παρουσίαση της προόδου του έργου με τον καλύτερο δυνατό τρόπο για τον πελάτη.

· Προγραμματισμός μεταξύ τους: γίνεται είτε για να εξομαλύνουν τους πόρους που καταναλώνονται είτε για να δείξουν στον πελάτη το πιο πιθανό αποτέλεσμα.

Διάρκεια -αυτός είναι ο χρόνος εκτέλεσης.Συνήθως, σε ντετερμινιστικά σχέδια, η διάρκεια της εργασίας θεωρείται ότι είναι καθορισμένη. Στην πραγματικότητα, εξαρτάται από εξωτερικοί παράγοντεςκαι είναι τυχαία μεταβλητή, δίνεται από τον νόμο διανομής (ή την πυκνότητα κατανομής). Συχνά η διάρκεια αλλάζει λόγω αλλαγών στον αριθμό του εργατικού δυναμικού σε αυτήν την εργασία. Ας υποθέσουμε ότι πριν αρχίσουμε να καταρτίζουμε ένα σχέδιο για κάθε εργασία, είναι γνωστή η εκτιμώμενη διάρκειά του. Μετά την έναρξη της εργασίας αλλά πριν τελειώσει, μπορείτε να υπολογίσετε την υπολειπόμενη διάρκεια. Μπορεί να ισούται με την προγραμματισμένη διάρκεια μείον τον χρόνο που έχει παρέλθει από την έναρξη της εργασίας ή μπορείτε να υπολογίσετε εκ νέου την υπολειπόμενη διάρκεια με βάση τις γνώσεις που αποκτήσατε κατά τη διάρκεια της εργασίας στην εργασία. αυτή τη στιγμήχρόνος. Μόλις ολοκληρωθεί η εργασία, μπορεί να καθοριστεί η πραγματική διάρκεια. Είναι χρήσιμο να γνωρίζετε την πραγματική διάρκεια, καθώς συγκρίνοντάς την με την προγραμματισμένη, μπορείτε να υπολογίσετε αποκλίσεις από το σχέδιο, το οποίο χρησιμοποιείται για τον έλεγχο της προόδου της εργασίας και τον υπολογισμό της τάσης.

Σκοπός αυτών των δραστηριοτήτων είναι η ανάπτυξη πιο λεπτομερών σχεδίων με βάση τα μελλοντικά συγκεντρωτικά σχέδια λειτουργίας του οργανισμού, συντονίζοντας τις παραγωγικές δυνατότητες με τις απαιτήσεις των πελατών, για όλο και μικρότερες χρονικές περιόδους. Ως αποτέλεσμα, η έξοδος θα πρέπει να είναι ένα χρονοδιάγραμμα εργασιών για κάθε ημέρα, που δείχνει πώς θα κατανεμηθούν οι διαθέσιμοι πόροι.Θα πρέπει να σημειωθεί εδώ:

Τι πράγματα πρέπει να γίνουν

Μέχρι ποια στιγμή

Σε τι εξοπλισμό.

Αυτή η εργασία συνήθως γίνεται με την επέκταση του συγκεντρωτικού σχεδίου σε ένα σχέδιο παραγωγής και στη συνέχεια σε ένα λεπτομερές σχέδιο εργασίας για κάθε τμήμα.

Σύνοψη μουσικού μαθήματος θεατρικών δραστηριοτήτων στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Εισαγωγή στο Θέατρο» (Μεγαλύτερη ηλικία) Στόχοι και στόχοι: 1. Διεύρυνση της γνώσης των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους. 2. Να διαμορφώσει μια δημιουργική, ανεξάρτητη δραστηριότητα του παιδιού. 3. Αναπτύξτε ομιλία, λεξικό, τονισμό, πλαστικότητα. 4. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο ...

Το έργο «Εισαγωγή στη γενέτειρα πόλη» ως μέσο πατριωτικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας

Το έργο «Εισαγωγή στη μητρική πόλη» ως μέσο πατριωτική παιδείαπαιδιά προσχολικής ηλικίας Εισαγωγή Επί του παρόντος, το πρόβλημα της πατριωτικής αγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι πολύ επίκαιρο. Η Ρωσία του 21ου αιώνα βιώνει μια κρίση στην ανατροφή της νεότερης γενιάς. Έσπασαν οι παραδόσεις, τα νήματα που ένωναν...

Ψυχαγωγικό σενάριο "Παράσταση τσίρκου" για παιδιά μέσης προσχολικής ηλικίας

Σενάριο ψυχαγωγίας «Παράσταση τσίρκου» για παιδιά μέσης προσχολικής ηλικίας Σκοπός. Δημιουργία χαρούμενης εορταστικής διάθεσης στα παιδιά, αυξάνοντας το ενδιαφέρον για το επάγγελμα των καλλιτεχνών του τσίρκου. Καθήκοντα: ανάπτυξη μουσικών και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών, ράλι παιδική ομάδα; βελτίωση...

Η αξία των θεατρικών παιχνιδιών στην ανάπτυξη του παιδιού

Η σημασία των θεατρικών παιχνιδιών στην ανάπτυξη ενός παιδιού Ένα από τα αποτελεσματικά μέσα ολοκληρωμένης ανάπτυξης και εκπαίδευσης ενός παιδιού στην ηλικία του δημοτικού είναι τα θεατρικά παιχνίδια που είναι κοντά και κατανοητά τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες ...

Δευτέρα 2 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Πρωί

Καλή πρωινή συνάντηση. Πρωινή προπόνηση

Συζήτηση "Θα πρέπει και δεν πρέπει"

Σκοπός: να εμφυσήσει στα παιδιά τις δεξιότητες πολιτιστικής συμπεριφοράς, να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο.

Διδακτικό παιχνίδι

"Πήγαινε για ψώνια"

Σκοπός: να καλλιεργηθεί μια κουλτούρα συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους: σε κατάστημα, μεταφορές. εκπληρώ στοιχειώδεις κανόνεςη ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Γυμναστική δακτύλων«Κάστρο», «Λάχανο».

Άσκηση για τον ήχο "Sh"

Σκοπός: να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ηχητική εκφραστικότητα του λόγου, να επιτύχει μια σαφή προφορά.

(Alina, Danna, Vanya)

Εκπαίδευση δεξιοτήτων πολιτιστικής υγιεινής

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να παρακολουθούν την εμφάνισή τους (χτένισμα, ρούχα).

Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων

"Στο γιατρό"

Σκοπός: να συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με τις δραστηριότητες ενός γιατρού, καθορίζοντας τα ονόματα των ιατρικών οργάνων. Διδάσκοντας στα παιδιά την εφαρμογή του σχεδίου παιχνιδιού.

Ανεξάρτητος δραστηριότητα παιχνιδιού

Σκοπός: η δημιουργία θετικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών.

"Βρώσιμο - μη βρώσιμο"

Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να πιάνουν την μπάλα μόνο με εντολή του δασκάλου. Διακρίνετε το βρώσιμο - χυλό και το μη βρώσιμο - κόπρανα κ.λπ.

Συζήτηση με γονείς για τη χρήση μη παραδοσιακών μέσων στην οπτική δραστηριότητα.

GCD

Η ανάπτυξη του λόγου.

Θέμα: "Αγαπημένη μου μητέρα"

Στόχος: συνεκτική ομιλία: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου. Σύνθεση με τη βοήθεια δασκάλου διήγημα; λεξιλόγιο: διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν τα σωστά επίθετα και ρήματα. Ενεργοποίηση λεξικού. ηχητική κουλτούρα του λόγου: διδάξτε καθαρά, προφέρετε δυνατά λέξεις, διορθώστε την προφορά (ch), (m).

Περπατήστε

Παρατήρηση «Ο ήλιος θερμαίνει».

Σκοπός: να δώσει στα παιδιά τις πρώτες εντυπώσεις από την αρχή της άνοιξης.

Παιχνίδι για κινητά: "Βρες το σπίτι σου"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ανταποκρίνονται στα λόγια του δασκάλου. Προσανατολισμός στο χώρο.

Εργατική δραστηριότητα Σκουπίστε τη βεράντα με τα παιδιά. Σκοπός: να διδάξουν στα παιδιά τις εργασιακές ενέργειες των ενηλίκων, την επιθυμία να τους βοηθήσουν.

Ατομική εργασία «Βρες το μεγαλύτερο και το μικρότερο αντικείμενο» Σκοπός: να μάθουν στα παιδιά να ξεχωρίζουν το μεγάλο από το μικρό (Ντίμα, Μαξίμ, Ντινάρα, Κσιούσα)

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

KGN -

παιχνίδι οικοδόμησης

"Πύργος" Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει στα παιδιά να χτίζουν πύργους από μικρούς κύβους. Διδάξτε μετά το παιχνίδι να βάζετε τους κύβους στο κουτί.

Διορθώστε το υπαίθριο παιχνίδι "Carousel" (με μια υποομάδα παιδιών)

Διορθώστε τα γεωμετρικά σχήματα με τους Vanya και Vadim.

Κινητό παιχνίδι "Ταξί"

Δουλειά

παιχνίδι οικοδόμησης

"Μονοπάτι της γατούλας"

Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων

"Η κούκλα είναι άρρωστη"

Συνομιλία "Σχετικά με την κοινή παρατήρηση με παιδιά ανοιξιάτικου καιρού, φαινομένων, αλλαγών στη φύση."

Τρίτη 3 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητεςσε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συνομιλία:«Ποιος εργάζεται στο νηπιαγωγείο» Σκοπός: να διαμορφώσει μια φιλική στάση απέναντι σε όλους τους εργαζόμενους του νηπιαγωγείου.

Άσκηση παιχνιδιού "Κύλιση της μπάλας ο ένας στον άλλο" Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα να σπρώχνεις έντονα την μπάλα μακριά όταν κυλάει.

Λέγοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «Ay, frets, frets, frets. Δεν φοβόμαστε το νερό.Πρωινές ασκήσεις "Αστεία παιδιά"

Παιχνίδι προσοχής:"Ας κρύψουμε την κούκλα Μάσα." Σκοπός: να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τις χωρικές προθέσεις: για, μπροστά, γύρω, πάνω, κάτω. (Ksyusha και Arina)

Συνεχίστε να ενσταλάζετε πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες - πλένετε τα χέρια και το πρόσωπο πριν και μετά το φαγητό.

Διδακτική άσκηση: «Πώς να δεχόμαστε επισκέπτες».

Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων ευγένεια, φραστικός λόγος.

Παιχνίδι ρόλων: "Τα γενέθλια της κούκλας της Alyonushka".

Σκοπός: η διαμόρφωση της εμπειρίας της φιλικής επικοινωνίας και των καλών πράξεων.

Συζητήσεις με γονείς για την προσέλευση των παιδιών.

(για κάποιο λόγο, χωρίς λόγο).

GCD

Σχέδιο.

Θέμα: "Πανεμορφη Μπαλόνια»

Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα Κρατήστε το μολύβι σωστά. να σχηματίσει την ικανότητα χρήσης μολυβιών διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία του σχεδίου, να αναπτύξει ενδιαφέρον για το σχέδιο.

GCD

ΜΟΥΣΙΚΗ

Περπατήστε

Παρακολούθηση πάγου.

Σκοπός: να διδάξει να παρατηρεί το ασυνήθιστο στην άψυχη φύση. Να διαμορφώσει τις γνώσεις των παιδιών για τις ιδιότητες του πάγου (διαφανές, εύθραυστο, κρύο, λιώνει στον ήλιο). Αναπτύξτε την παρατήρηση και το ενδιαφέρον για τη φύση. Τι μεγαλώνει ανάποδα; Τι είδους παγάκια; (μακρύ, κοντό, χοντρό, λεπτό) κ.λπ.

Υπαίθριο παιχνίδι: «Τρένο» Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν το ένα μετά το άλλο. Κάντε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Δραστηριότητα παιχνιδιού Κατόπιν αιτήματος παιδιών με φορητά παιχνίδια. Στόχος: να συνεχίσει να αναπτύσσει τις δεξιότητες

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

Παιχνίδι-κατάσταση: «Ας ψήσουμε πίτες». Να διαμορφώσει την ικανότητα αλληλεπίδρασης σε οικόπεδα, να εμπλέξει τα παιδιά στο παιχνίδι. Παιχνίδι ρόλων: «Αστείο λεωφορείο». Σκοπός: να συνεχίσει να επεκτείνει και να ενεργοποιήσει το λεξιλόγιο των παιδιών για το άμεσο περιβάλλον.

Ind. συνεργαστείτε με τους Alena, Ksyusha, Demyan και Vanya - συνεχίστε να διδάσκετε πώς να σχεδιάζετε κύκλους.

Γυμναστική άρθρωσης"Wind" - αναπτύξτε μια σαφή προφορά των ήχων.

Danna, Maxim, Arthur, Demyan

Διαβάζοντας την ιστορία του V. Bianchi «Η αλεπού και το ποντίκι».

Σκοπός: να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για την αλεπού και το ποντίκι, τον τρόπο ζωής αυτών των ζώων, τη συμπεριφορά και την κατάσταση ενός άγριου ζώου στο σπίτι ενός ατόμου.

Το παιχνίδι "Διπλώστε μια εικόνα γεωμετρικών σχημάτων."

Σκοπός: ανάπτυξη

φαντασία, λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Επισκευή βιβλίων Σκοπός: να διδάξουμε σεβασμό για τα βιβλία, για είδη αξεσουάρ παιχνιδιών.

Μιλώντας με τους γονείς για το τι παιχνίδια να παίξετε το βράδυ,

αφού ήρθε από το νηπιαγωγείο.

Τετάρτη 4 Απριλίου 2018

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

Ομάδα, υποομάδα

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συνομιλία «Πώς βοηθώ τη μητέρα μου» Σκοπός: να δώσουμε μια ιδέα ότι μια μητέρα φροντίζει την οικογένειά της, τα παιδιά της.

καλλιεργήστε μια καλή στάση απέναντι στη μητέρα, τη γιαγιά. προκαλέσει την επιθυμία να τα φροντίσει, να τα προστατέψει, να τα βοηθήσει.

Οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων "Μαγειρική Πρωινό" Σκοπός: ανάπτυξη της πλοκής του παιχνιδιού, ανάπτυξη διαλογικού και συνεκτικού λόγου.

Πρωινές ασκήσεις "Αστεία παιδιά"

"Υψηλή χαμηλή"

Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να προσδιορίζουν την απόσταση από ένα αντικείμενο (όρθια, ξαπλωμένη, ψηλά, χαμηλά) και να χρησιμοποιούν τις κατάλληλες λέξεις στην ομιλία. (Alena, Alina και Vadim)

«Όλα της» του Ι. Κοσιάκοφ, «Ας καθίσουμε σιωπηλοί» του Μ. Μπλαγίνιν, «Μητέρα» του Για. Ακίμ Σκοπός: να μυηθούν τα παιδιά στην ποίηση. αναπτύξει ποιητική γεύση. καλλιεργήστε την αγάπη για τη μητέρα.

Συνεχίζουμε να διδάσκουμε πώς να χρησιμοποιούμε μεμονωμένα αντικείμενα, μαντήλια.

Σχέδιο.

«Θα επισκεφθούμε με αυτοκίνητο» Σκοπός: να συνεχίσουμε να μαθαίνουμε στα παιδιά να βάζουν έναν κύβο σε ένα τούβλο, να συνδυάζουν διαφορετικές τοποθετήσεις τούβλων.

Συμμετοχή των γονέων σε κοινές δημιουργικές δραστηριότητες.

GCD

Μαθηματικά "Ταξίδι στα Μαθηματικά"

Στόχος:

1. Εκπαιδευτικά:

Για να εμπεδώσετε την ικανότητα εύρεσης ενός και πολλών αντικειμένων σε ένα ειδικά δημιουργημένο περιβάλλον, χρησιμοποιήστε τις λέξεις ένα, πολλά.

Για να εδραιώσετε την ικανότητα να τονίσετε το μέγεθος, να διαμορφώσετε ως ειδικές ιδιότητεςείδη?

Ομάδα ομοιογενή αντικείμενασύμφωνα με τρία αισθητήρια χαρακτηριστικά: σχήμα, μέγεθος, χρώμα.

2. Ανάπτυξη:

Συνεχίστε να μαθαίνετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.

GCD

Σχέδιο "Ανοιξιάτικες σταγόνες"

Στόχος:

Συμβολή στην αφομοίωση των δεξιοτήτων των μαθητών σε μη παραδοσιακούς τύπους οπτικής δραστηριότητας (ζωγραφίστε με μια μπατονέτα)

Μάθετε να σχεδιάζετε με γκουάς χρησιμοποιώντας την τεχνική του ασταρώματος.

Μάθετε να βάζετε «σταγονίδια» το ένα μετά το άλλο, δηλαδή από πάνω προς τα κάτω.

Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών: άνοιξη, σταγονίδια, σταγόνες, παγάκια.

Περπατήστε

Παρακολούθηση χιονιού.

Σκοπός: να σχηματιστεί μια ιδέα για τις αλλαγές στο χιόνι υπό την επίδραση της θερμότητας.

Εργασιακή δραστηριότητα Σκοπός: συλλογή παιχνιδιών, αποτίναξη του χιονιού, τοποθέτηση σε ένα καλάθι. Διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Το κινητό παιχνίδι "Train" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν το ένα μετά το άλλο, να κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Δραστηριότητα παιχνιδιού. Σκοπός: να προσκαλέσουμε τα παιδιά να τυφλώσουν έναν «χιονάνθρωπο» Χτυπήστε το κτίριο.

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

συνεχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

Ανάγνωση μυθοπλασίας «Masha the Confused» της L. Voronkova Σκοπός: να εξηγήσει στα παιδιά τις πράξεις των ηρώων.

Διδακτική εργασία

"Μάντεψε και όνομα"

Σκοπός: να ενεργοποιηθούν τα ονόματα των αντικειμένων και οι ιδιότητές τους στην ομιλία των παιδιών.

Επιτραπέζιο παιχνίδι

"Ζευγαρωμένες εικόνες"

Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να επιλέγουν τις σωστές εικόνες, να τις συγκρίνουν ως προς το νόημα.

Να εμπεδώσει την έννοια του «ζευγάριου» με την Arina, τον Maxim και τον Gleb

το παιχνίδι «Η μάνα κότα και τα κοτόπουλα» με μια υποομάδα παιδιών.

Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων

"Train" Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά πώς να κατανέμουν σωστά τους ρόλους, να παίζουν μαζί, να υποχωρούν ο ένας στον άλλο.

"Πλύσιμο παιχνιδιών"

Σκοπός: να καλλιεργηθεί μια στάση φροντίδας απέναντι στα παιχνίδια.

Παιχνίδι ρόλων «Builders. Ας φτιάξουμε ένα γκαράζ για το αυτοκίνητο.

Προσφέρετε πλαστελίνη στα παιδιά. «Fuzzy balls». Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει στα παιδιά να κυλούν ένα στρογγυλό αντικείμενο.

Φάκελος-ρυθμιστικό "Spring"

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συνομιλία:«Άνοιξη» Σκοπός: να διαμορφώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τις εποχιακές αλλαγές.

Πλοκή - παιχνίδι ρόλων "Ας οδηγήσουμε μια κούκλα σε ένα αυτοκίνητο" Σκοπός: να συνεχίσει να αναπτύσσει την ικανότητα των παιδιών να παίζουν με τους συνομηλίκους τους

Γυμναστική δακτύλων "Δάχτυλο, δάχτυλο, πού ήσουν;".

Πρωινές ασκήσεις "Αστεία παιδιά"

Παιχνίδι λέξεων: "Τι έχει αλλάξει;" - αναπτύξτε την προσοχή. μάθετε να θυμάστε και να προφέρετε σωστά τα ονόματα των αντικειμένων (Dima, Lenya, Sava)

εμβολιασμός KGN: Συνεχίζουμε να διδάσκουμε στα παιδιά να πλένουν τα χέρια τους απαλά και να στεγνώνουν καλά τα χέρια τους με μια πετσέτα.

Θεατροποίηση του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Γογγύλι"

Σκοπός: να εισαγάγει το παραμύθι, να βοηθήσει στην κατανόηση του νοήματος του έργου.

Διδακτικά παιχνίδια: κορδόνια, σπαστές εικόνες. παιχνίδι δομικών υλικών

"Το σπίτι στο οποίο ζούμε" Σκοπός: να εδραιώσει την ικανότητα να χειρίζεται ελεύθερα τις λεπτομέρειες του σχεδιαστή, δημιουργώντας μια ποικιλία από φιγούρες και κτίρια.

Διαβούλευση «Η συναίνεση μεταξύ των γονέων είναι σημαντική!».

GCD

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Σχέδιο. Θέμα « Όλα τα παγάκια έκλαιγαν»

Σκοπός του μαθήματος: Να εκπαιδεύσει τη συναισθηματική αντίληψη των φυσικών φαινομένων, προκαλώντας το ενδιαφέρον να σχεδιάσουμε μια σταγόνα.

Καθήκοντα:

- Ενθαρρύνετε τα παιδιά να επικοινωνούν, να αναπτύξουν την ομιλία.

Για να εξοικειωθείτε με το μη παραδοσιακό σχέδιο - με μια μπατονέτα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο poke.

Ενισχύστε τις δεξιότητές σας στο σχέδιο του ήλιου.

Αναπτύξτε αισθητικά συναισθήματα για τη φύση, διδάξτε να βλέπετε την ομορφιά της.

Αναπτύξτε τις δεξιότητες βουρτσίσματος.

Να καλλιεργήσουν την ευγένεια, την ανταπόκριση, τη δραστηριότητα, την πρωτοβουλία. ενθαρρύνετε τα παιδιά να μοιραστούν τις εμπειρίες τους.

GCD

Ανάπτυξη του λόγου "Επίσκεψη στην οικοδέσποινα"

Στόχος:

Αναπτύσσω δραστηριότητα ομιλίαςνέα παιδιά.

Επεκτείνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη λαογραφία: παιδικές ρίμες, παιχνίδια, ρίμες μέτρησης.

Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.

Να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο των λέξεων: δίκαιη, κλαδί, κάρο.

Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα ζώα.

Περπατήστε

Παρατήρηση «Χαρούμενα Σπουργίτια» Σκοπός: να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για την άνοιξη, εμπλουτίζοντάς τα με γνώσεις, νέες λέξεις, έννοιες (τα σπουργίτια πηδούν, πετούν, κελαηδούν, ραμφίζουν).

Ατομική εργασία «Ποντίκια σε βιζόν». Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να σέρνονται σε ένα τσέρκι (με μια υποομάδα παιδιών)

Υπαίθριο παιχνίδι: «Καλό Σπουργίτι» Σκοπός: να μάθουν στα παιδιά να κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Δραστηριότητες παιχνιδιού Δημιουργικά παιχνίδια κατόπιν αιτήματος παιδιών με φορητά παιχνίδια κ.λπ. Σκοπός: ανάπτυξη δημιουργικότητας, ανεξαρτησίας. Μάθετε να επικοινωνείτε με συνομηλίκους.

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

Συνεχίστε να χτίζετε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

Ανάγνωση και εξέταση εικονογραφήσεων για το παραμύθι "Γάτα, κόκορας και αλεπού." Σκοπός: να συνεχίσει να εισάγει τα παιδιά στο μυθιστόρημα; καλλιεργούν την ικανότητα ακρόασης.

Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις

«Εποχές» Σκοπός: να εμπεδώσει την ικανότητα των παιδιών να ξεχωρίζουν και να ονομάζουν τις εποχές.

Διορθώστε με Vanya και Zhenya - εφαρμόστε πινελιές και σχεδιάστε ευθείες και κοντές γραμμές.

Να φτιάξουμε το παιχνίδι «Πουλιά και αυτοκίνητα» της Τ. Λόμοβα με μια υποομάδα παιδιών.

Διαβάζοντας ποιήματα για τη μαμά Σκοπός: να μυήσει τα παιδιά στην ποίηση. αναπτύξει ποιητική γεύση. καλλιεργήστε την αγάπη για τη μητέρα. Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων«Ας βάλουμε την κούκλα για ύπνο». Τραγουδήστε ένα νανούρισμα.

Πλύσιμο παιχνιδιών. Βάλτε τα παιδιά στη δουλειά.

παιχνίδι οικοδόμησης

"Στενό και ευρύ"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να φτιάχνουν ταβάνια, να χτυπούν κτίρια, να βάζουν οικοδομικά υλικά στη θέση τους μετά το παιχνίδι.

Δώστε εργασίες για επανάληψη για να εφαρμόσετε πινελιές και να σχεδιάσετε ευθείες και κοντές γραμμές.

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

Ομάδα, υποομάδα

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συνομιλία "Γιατί λιώνει το χιόνι" Σκοπός: δώστε μια ιδέα για εσωτερικό περιεχόμενογη - φυσικοί πόροι (νερό, άμμος, ορυκτά, άργιλος) για εκπαίδευση. σεβασμό για τη γη.

Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων

«Θα επισκεφτούμε»

Σκοπός: να συνεχίσει να αναπτύσσει την ικανότητα των παιδιών να παίζουν με συνομηλίκους, να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο, να χρησιμοποιούν τις λέξεις στην ομιλία: "Αντίο", "Γεια σου", "Ευχαριστώ".

Πρωινές ασκήσεις""Αστεία αγόρια"

Άσκηση παιχνιδιού:

"Χρωματιστά μολύβια" Σκοπός: σταθεροποίηση του χρώματος (μπλε,

Κόκκινο κίτρινο). Vadim, Alice, Makar)

Διαβάζοντας ένα ποίημα του S.Ya Marshak "Mustache-riped". Σκοπός: να φέρει στη συνείδηση ​​των παιδιών την πρόθεση του συγγραφέα. Σκοπός: να φέρει στη συνείδηση ​​των παιδιών την πρόθεση του συγγραφέα: το γατάκι είναι ζωντανό ον, δεν είναι παιχνίδι, έχει τις δικές του ανάγκες και συνήθειες.

Σχέδιο.

"Ας φτιάξουμε έπιπλα Katya"

Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να κατασκευάζουν έπιπλα για κούκλες από οικοδομικό υλικό. Για να εδραιώσετε τις πιο απλές εποικοδομητικές δεξιότητες: να επιβάλλετε, να επισυνάψετε.

Διαβούλευση:

«Βασικές αρχές σωστής διατροφής».

GCD

ΜΟΥΣΙΚΗ

GCD

FIZO" πουλιά"

Καθήκοντα:

Να διδάξει στα παιδιά να πηδούν από χαμηλά αντικείμενα, προσγειώνοντας απαλά σε λυγισμένα πόδια.

Συνεχίστε να μαθαίνετε να περπατάτε σε κύκλο, διατηρώντας ομοιόμορφη δομή.

Άσκηση σε χαλαρό τρέξιμο.

Άσκηση στο έργο της πρόληψης της σκολίωσης.

Ενισχύστε τους μύες των ποδιών και του κορμού.

Ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων.

Αναπτύξτε κινητική δραστηριότητα, ευελιξία.

Αύξηση του ενδιαφέροντος για μαθήματα φυσικής αγωγής.

Να καλλιεργήσουν την πειθαρχία, την ικανότητα να ακολουθούν εντολές.

Περπατήστε

Παρακολούθηση πάγου. Σκοπός: να διδάξει να παρατηρεί το ασυνήθιστο στην άψυχη φύση. Να διαμορφώσει τις γνώσεις των παιδιών για τις ιδιότητες του πάγου (διαφανές, εύθραυστο, κρύο, λιώνει στον ήλιο). Αναπτύξτε την παρατήρηση και το ενδιαφέρον για τη φύση. Τι μεγαλώνει ανάποδα; Τι είδους παγάκια; (μακρύ, κοντό, χοντρό, λεπτό) κ.λπ.

Εργατική δραστηριότητα. Βγάλτε παιχνίδια για να παίξετε. Σκοπός: να εκπαιδεύσει στα παιδιά την επιθυμία να συμμετέχουν σε στοιχειώδεις δραστηριότητες εργασίας.

Ατομική εργασία "Περάστε - μη χτυπάτε" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν ανάμεσα σε αντικείμενα χωρίς να τα αγγίζουν.(Με μια υποομάδα παιδιών)

Υπαίθριο παιχνίδι: «Τρένο» Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν το ένα μετά το άλλο. Κάντε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Λαϊκό παιχνίδι "Γάτα στη στέγη"

Δραστηριότητα παιχνιδιού. Κατόπιν αιτήματος παιδιών με φορητά παιχνίδια. Στόχος: να συνεχίσει να αναπτύσσει τις δεξιότητες

παίζουν και ασχολούνται με τους συνομηλίκους που βρίσκονται κοντά.

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

KGN - συνεχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

Αναγνώστης:«Στο λιβάδι της παιδικής ηλικίας» Διαβάζοντας ένα παραμύθι: «Άππας Αρκούδα».

Σκοπός: ανάπτυξη καλλιτεχνική αντίληψηκαι αισθητική γεύση.

Οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων: "Νοσοκομείο". Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να αναπτύξουν την πλοκή του παιχνιδιού, την ανάπτυξη φιλικών σχέσεων

Διορθώστε τη γεωμετρική φιγούρα "οβάλ" με τους Vadim, Yegor και Gleb.

Διορθώστε το σκορ στο 5 με την Ντινάρα και τη Ντάνα

Παίξτε το παιχνίδι: "Ποιος έφυγε;" Σκοπός: η ανάπτυξη της ενσυνειδητότητας.

Παιχνίδι: «Υπέροχη τσάντα» Σκοπός: να εστιάσουμε στο γένος του ουσιαστικού κατά τον προσδιορισμό του θέματος.

HBT - Προσκαλέστε τα παιδιά να σκουπίσουν τραπέζια και καρέκλες με ένα υγρό πανί. Σκοπός: να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ακρίβεια, την επιθυμία να διατηρήσουν την καθαριότητα στην ομάδα.

Διδακτικό παιχνίδι

«Ποιος έφυγε;» Σκοπός: να βοηθήσει τα παιδιά να θυμούνται τα ονόματα των αντικειμένων, την ανάπτυξη της μνήμης, τη σκέψη.

Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων

"Η Μάσα καθαρίζει"

Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει στα παιδιά να αναλαμβάνουν το ρόλο της κούκλας, να διδάσκουν την τακτοποίηση, την καθαριότητα και την τάξη.

Εργασία για το σπίτι για κάθε άτομο

Δευτέρα 9 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συνομιλία «Πώς αλλάζει ο καιρός» Σκοπός: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη ζωντανή και τη μη ζωντανή φύση. αναπτύξουν ενδιαφέρον για το περιβάλλον.

Επιτραπέζιο παιχνίδι

"Μεγάλοι γρίφοι" Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά πώς να συναρμολογούν μια εικόνα σύμφωνα με ένα μοντέλο.

Παιχνίδια με μπάλες. Σκοπός: αχκρατήστε στρογγυλά αντικείμενα στα χέρια σας.Πρωινές ασκήσεις "Αστεία παιδιά"

Παιχνίδι προσοχής:«Ας κρύψουμε την κούκλα Μάσα». Σκοπός: να εμπεδωθούν οι γνώσεις των παιδιών για τις χωρικές προθέσεις: για, μπροστά από, για, πάνω, κάτω. (Ιβάν, Ευγένιος)

CHL "The Tale of the Stupid Mouse" του S.Ya Marshak.

Σκοπός: να εισαγάγει το παραμύθι, να προκαλέσει την επιθυμία να το ακούσει ξανά. δείχνουν χαρακτήρες.

KGN

Διδακτικό παιχνίδι

"Ζευγαρωμένες εικόνες"

Διαβάζει η E. Teheeva

"Εδώ είναι το τρένο μας που ορμάει"

Ατομικές συνομιλίες με γονείς για την ευημερία του παιδιού τους.

Ολοκληρώστε τη μέρα ξεχωριστά

GCD

Οικολογία

GCD

Εφαρμογή « Ο ήλιος περπατά στον ουρανό»

Στόχοι: Να προκαλέσει μια ζωντανή συναισθηματική απάντηση στη λαογραφική εικόνα του ήλιου. μάθετε να δημιουργείτε μια εικόνα του ήλιου στην εφαρμογή: κολλήστε έναν μεγάλο κύκλο, σχεδιάστε ακτίνες, απεικονίστε ένα σύννεφο - τσαλακώστε τη χαρτοπετσέτα σε μια μπάλα και κολλήστε την. ανάπτυξη αντίληψης, οπτικής σκέψης

Περπατήστε

Παρατήρηση Capel. Σκοπός: να δώσει γνώσεις για το λιώσιμο των παγετών. Δημιουργήστε μια σύνδεση μεταξύ των σταγόνων που πέφτουν (από παγάκια που λιώνουν) και της εμφάνισης μιας σταγόνας. Εμπλουτισμός λεξικού - λόγω των λέξεων "ηχητικές σταγόνες, πάγος, παγωμένος, κρύος, ολισθηρός".

Εργατική δραστηριότητα. Φτυαρίστε το χιόνι σε ένα σωρό. Σκοπός: καλλιέργεια ενδιαφέροντος για εργασιακές δραστηριότητες.

Ατομική δουλειά. "Υψηλή χαμηλή". Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να βρίσκουν στον ιστότοπο

ψηλό δέντρο και χαμηλό.

Υπαίθριο παιχνίδι: "Αλεπού και λαγοί" Σκοπός: να διδάξει στα παιδιά να κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, την ικανότητα να γρήγορα

ανταποκρίνεται στο σήμα.

Δραστηριότητα παιχνιδιού Δραματοποίηση παραμυθιού μαζί με τον δάσκαλο "Κύβα Zayushkina". Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να μιμούνται τους ήρωες ενός παραμυθιού, την ικανότητα να κτυπούν. Διατηρήστε το ενδιαφέρον σας για ιστορίες.

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

KGN - συνεχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων

"Κόρες - μητέρες" Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει να εκτελεί πολλές ενέργειες παιχνιδιού με τη βοήθεια ενός ενήλικα, που ενώνεται από την πλοκή.

"Ονοματοποιία"

Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να προφέρουν ξεκάθαρα ήχους με λέξεις, να αναπτύξουν κινητικές δεξιότητες της ομιλίας-κινητικής συσκευής, ακουστική αντίληψη.

Να φτιάξω ευγενικά λόγια με την Αλίνα και τους Ρομά - μαθήματα φιλοξενίας.

Διορθώστε με τους Vanya και Vadim μια ποσοτική βαθμολογία εντός 5.

CHL

Σκοπός: να συνεχίσει να εξοικειώνεται με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι, με την εικόνα μιας αλεπούς διαφορετική από την εικόνα των αλεπούδων από άλλα παραμύθια.

HBT Πλύσιμο παιχνιδιών. Βάλτε τα παιδιά στη δουλειά.

Δωρεάν καλλιτεχνική δραστηριότητα: διδάξτε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά ένα μολύβι, ρυθμίστε την πίεση στο μολύβι. να αναπτύξουν τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, να εδραιώσουν τη γνώση των χρωμάτων.

Τρίτη 10 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συνομιλία «Οι έξυπνοι βοηθοί μου» Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις αισθήσεις, να ενθαρρύνουμε το παιδί να σκεφτεί προσεκτικά τον εαυτό του. Διδακτικό παιχνίδι για την ανάπτυξη του λόγου «Υπέροχη τσάντα» Σκοπός: εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα λαχανικά και τα φρούτα. Γυμναστική δακτύλων "Ακονίζουμε το μαχαίρι."Πρωινές ασκήσεις "Αστεία παιδιά"

Ηχητική κουλτούρα ομιλίας: διορθώστε τους ήχους [y], [a] με την Alena και τη Lenya.

Εμπεδώστε τις γνώσεις των αριθμών από το 1 έως το 5 με τους Roma και Maxim

Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων.

"Νοσοκομείο"

Σκοπός: να συνεχίσει να εισάγει τα επαγγέλματα του γιατρού, του νοσηλευτή. Μάθετε να παίζετε μαζί.

Δημιουργικό παιχνίδι

"Μαντέψτε την ώρα της χρονιάς"

Σκοπός: να διδάξει να βλέπει τα σημάδια των εποχιακών αλλαγών στη φύση.

Δραστηριότητα ανεξάρτητου παιχνιδιού Σκοπός: να συνεχίσει να δημιουργεί θετικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.

Διαβούλευση:

».

GCD

Θέμα: "Θα σχεδιάσω μια χτένα για τη μαμά -

Θα ευχαριστήσω αγαπητέ μου, αγαπητέ…»

Στόχος: Καλλιεργήστε την αγάπη για τη μαμά, την επιθυμία να την ευχαριστήσετε. Μάθετε να εφαρμόζετε πινελιές και να σχεδιάζετε ευθείες και κοντές γραμμές. Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάζετε με μολύβια με την ίδια δύναμη πίεσης.

GCD

Γνωστική λειτουργία «Η πόλη που ζούμε»

Σκοπός: Να διαμορφώσει την έννοια της «πόλης» στα παιδιά. Γνωρίστε τα αξιοθέατα της πόλης. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους όταν βλέπουν φωτογραφίες. Αναπτύξτε την παρατήρηση και την οπτική προσοχή. Καλλιεργήστε την αγάπη και την υπερηφάνεια για εσάς μικρή πατρίδα

Περπατήστε

Βλέποντας το χιόνι να λιώνει. Σκοπός: να σχηματιστεί μια ιδέα για τις αλλαγές στο χιόνι υπό την επίδραση της θερμότητας: λιώνει, εμφανίζονται λακκούβες. για τους παγετούς (οι λακκούβες καλύπτονται με λεπτό πάγο το πρωί).

Εργατική δραστηριότητα Βοηθήστε τον θυρωρό να απομακρύνει τα σκουπίδια κοντά στο χώρο του. Σκοπός: καλλιέργεια ενδιαφέροντος για τις εργασιακές δραστηριότητες των ενηλίκων, η επιθυμία να τους βοηθήσουν.

Ατομική δουλειά. «Ποιος ουρλιάζει;» Σκοπός: να διευκρινιστεί ποιος ψηφίζει πώς (γάτα, κόκορας, κοτόπουλο, αγελάδα, κοράκι). (Με μια υποομάδα παιδιών)

Υπαίθριο παιχνίδι: «Κόρακα και σπουργίτια» Σκοπός: να μάθουν στα παιδιά να μιμούνται τις κινήσεις και τους ήχους των πουλιών, να κινούνται χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους.

Δραστηριότητα παιχνιδιού. Δημιουργικά παιχνίδια με φορητά παιχνίδια. «Ας ψήσουμε τηγανίτες για μια χαριτωμένη μαμά».

Μοντελοποίηση κέικ χιονιού.

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

KGN - συνεχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

"Ταξιδεύοντας με τα μυστήρια"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να λύνουν αινίγματα.

"Σμιλεύουμε - κυριαρχούμε"

Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να απλώνουν ένα κομμάτι πλαστελίνης ανάμεσα στις παλάμες τους, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

CHL «Αλεπού με βράχο»

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ακούν προσεκτικά ένα παραμύθι, να απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό του.

Διορθώστε να εφαρμόσετε πινελιές, μακριές και κοντές γραμμές με τους Vanya, Demyan και Artur

Για να φτιάξουμε το μουσικό και διδακτικό παιχνίδι: «Ποιανού σπιτιού;» με μια ομάδα παιδιών.

Κτίριο παιχνίδι lego.

Επιτραπέζιο τυπωμένο παιχνίδι.

"Αγαπημένα Ζώα"

Κοινή εργασία

"Καθαρισμός χώρου παιχνιδιών"

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

Ομάδα, υποομάδα

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συνομιλία: "Τι είδα στο δρόμο για το νηπιαγωγείο" - ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών, μάθετε να απαντάτε στις ερωτήσεις του δασκάλου. Έκανε/παιχνίδι: "Τι από τι;" - να διδάξουν στα παιδιά να καθορίζουν τη σειρά των συνεχιζόμενων ενεργειών, να εξηγούν την ορθότητα της επιλογής τους, να αναπτύσσουν προσοχή, συνεκτική ομιλία. Παιχνίδια με τα δάχτυλα "Πώς είσαι;", "Η γιαγιά έβαλε γυαλιά ..."

Πρωινές ασκήσεις"αστεία αγόρια"

Ατομική εργασία στο FEMP με τους Misha, Ksyusha - για την εδραίωση των εννοιών μιας μπάλας, ενός κύβου, ενός κύκλου, ενός τετραγώνου.

Δ / παιχνίδι "Βοηθήστε την αρκούδα" - ορίστε ψηλά - χαμηλά, φαρδιά - στενά.

(κατά υποομάδες)

CHL:

Σχέδιο.

"Γέφυρες" Σκοπός: να εδραιώσει την ιδέα του σκοπού των γεφυρών, να γνωρίσει και να ονομάσει τα μέρη τους.

Έκανε. παιχνίδι "Συναρμολόγηση από μέρη" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να συναρμολογούν από μικρά μέρη - ένα σύνολο.

Φυλλάδιο «Μαθαίνω να κρατάς σωστά ένα κουτάλι».

Ατομικές συνομιλίες με γονείς: ενημέρωση για την πρόοδο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. σχετικά με την έγκαιρη πληρωμή των αποδείξεων για την επίσκεψη παιδιών προσχολικής ηλικίας· σχετικά με τη συμμόρφωση με τους κανόνες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος κ.λπ.

GCD

Μαθηματικά "Επίσκεψη στην Άνοιξη"

Καθήκοντα:

Να εξοικειώσει τα παιδιά με τη μέθοδο σύγκρισης συνόλων με την τοποθέτηση αντικειμένων σε εικόνες δείγματος κάρτας. Διδάξτε τους να κατανοούν την έκφραση «όσο όσο».

Καλλιεργήστε το σεβασμό για τα φυλλάδια.

Αναπτύξτε τη μνήμη, λογική σκέψη, λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Σχέδιο "Μήλα για σκαντζόχοιρους"

Στόχοι:

Η ανάπτυξη στα παιδιά της ικανότητας να μεταφέρουν μήλα στην εικόνα.

Να σχηματίσουν την ιδέα των παιδιών για το στρογγυλό σχήμα των αντικειμένων.

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να εφαρμόζουν πινελιές σύμφωνα με το σχήμα, προς μία κατεύθυνση, χωρίς να υπερβείτε τις άκρες, προσαρμόζοντας την πίεση.

Αναπτύξτε τις δεξιότητες σχεδίασης με μολύβι.

Εμπλουτίστε την κατανόηση των χρωμάτων από τα παιδιά.

Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο.

Περπατήστε

Παρατήρηση της «γάτας (σκύλου)». Σκοπός: να σχηματιστεί μια ιδέα για τα εξωτερικά σημάδια του ζώου. Για παράδειγμα, εάν μια γάτα είναι (μεγάλη, γκρίζα, με απαλά χνουδωτά μαλλιά, αυτιά, πόδια με νύχια, δόντια, στόμα κ.λπ.)

Εργατική δραστηριότητα Σκοπός: να ταΐσει τη γάτα, να της δώσει ψωμί κ.λπ. Εκπαίδευση καλής θέλησης, ικανότητα φροντίδας των ζώων και αγάπης τους.

Υπαίθριο παιχνίδι: «Γάτα και ποντίκια» Σκοπός: να μάθουν στα παιδιά να κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. Προσανατολισμός

στο διάστημα.

Ατομική εργασία "Ψηλά - χαμηλά" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να βρίσκουν ένα ψηλό και χαμηλό δέντρο στο χώρο. (Vanya, Makar, Misha, Savely)

Δραστηριότητα παιχνιδιού Σκοπός: κατασκευή παιχνιδιών με φορητά παιχνίδια. Μάθετε στα παιδιά να παίζουν μαζί, μαζί, ανεξάρτητα.

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

KGN - συνεχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων

"Η κούκλα της Κάτια αρρώστησε"

Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε πώς να αλληλεπιδράτε στο παιχνίδι, παίξτε το ρόλο για τον εαυτό σας και για την κούκλα (γιατρός - ασθενής - μητέρα).

Διαβάζοντας ένα ποίημα της Ζ. Αλεξάντροβα: «Αρκούδα μου»

Σκοπός: να εισαγάγει το ποίημα, να καλλιεργήσει καλά συναισθήματα, θετικά συναισθήματα.

Διορθώστε τη σύγκριση των αντικειμένων σε μήκος και πλάτος με τις Zhenya και Alina

Διορθώστε το γεωμετρικό σχήμα "ορθογώνιο" με τους Vanya, Dima και Egor.

παιχνίδι-κατάσταση

"Ο ήλιος ανατέλλει"

Σκοπός: να μυήσει τα παιδιά σε μια κατάσταση παιχνιδιού. δίνουν συναισθηματική φόρτιση. προκαλέσουν κίνηση

HBT "Τα παιχνίδια μου"

Σκοπός: να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην επιθυμία να διατηρήσουν την καθαριότητα και την τάξη στην ομάδα.

ISO. σελίδες χρωματισμού

Σκοπός: να βελτιώσει την ικανότητα χρωματισμού χωρίς να υπερβαίνει το περίγραμμα.

Διδακτικά παιχνίδια: κορδόνια, σπαστές εικόνες.

"Ποιος μένει στο σπίτι"

Σκοπός: ανάπτυξη της ενεργητικής ομιλίας, να μάθουν να προφέρουν λέξεις, να ονομάζουν ξεκάθαρα κατοικίδια.

Πέμπτη 12 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συνομιλία "Ας είμαστε ευγενικοί" - διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν ευγενικές λέξεις και εκφράσεις, συζητήστε σε ποιες καταστάσεις πρέπει να χρησιμοποιηθούν, ποια είναι η σημασία τους.

Δ / και για την ανάπτυξη του λόγου: "Πού κρύφτηκε η Cheburashka;" - να διδάξουν στα παιδιά να χρησιμοποιούν τις προθέσεις "on", "under", "in", "for", " about" στην ομιλία, για να καθορίσουν τη θέση του αντικειμένου.

πρωινές ασκήσεις« αστεία αγόρια"

"Όταν συμβαίνει" Σκοπός: να εδραιώσει τη γνώση για τις εποχές, τα εποχιακά φαινόμενα με την Alina και τον Egor.

D / παιχνίδι "Βοηθήστε να ταΐσετε την κούκλα" - μάθετε να ονομάζετε πιάτα, φαγητό.

(Danna, Arina)

Παιχνίδια με γεωμετρικά σχήματα - «Συλλέξτε ένα μοτίβο, οποιοδήποτε αντικείμενο - ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο κ.λπ.

(Vanya, Zhenya)

κατάσταση παιχνιδιού

«Για να επισκεφτώ τις κούκλες»

Σκοπός: να εκπαιδευτεί να ακολουθεί τους στοιχειώδεις κανόνες πολιτιστικής συμπεριφοράς σε ένα πάρτι, στο τραπέζι: μην φωνάζετε, μην παρεμβαίνετε ο ένας στον άλλον.

KGN - συνεχίστε στοτσιτ ενώ τρώτε να κάθεστε ίσια και να μην μιλάτε, τρώτε προσεκτικά μην θρυμματίσετε το ψωμί.

Διδακτικό παιχνίδι

"Ζευγαρωμένες εικόνες"

Σκοπός: να μάθουν να επιλέγουν ζευγαρωμένες εικόνες που απεικονίζουν λαχανικά, να ονομάζουν μερικά λαχανικά.

Διαβάζει η E. Teheeva

"Εδώ είναι το τρένο μας που ορμάει"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ακούν προσεκτικά και να χρησιμοποιούν ποιητικά κείμενα σε παιχνίδια.

Ατομικές συζητήσεις για την εκπαίδευση της ανεξαρτησίας στο self-service (φόρεμα καλσόν, κάλτσες).

(Ρομάν και Κσιούσα)

GCD

Ανάπτυξη του λόγου «Μας αρέσει να παίζουμε και να τραγουδάμε ρίμες»

Στόχος: Δημιουργία προϋποθέσεων για γνωστική ανάπτυξη, ομιλία και δημιουργική δραστηριότητατα παιδιά μέσα από την αντίληψη της ρωσικής λαογραφίας.

Καθήκοντα:

Συνεχίστε να μαθαίνετε να προφέρετε τις παιδικές ρίμες αργά, εκφραστικά.

Διαμορφώστε τον τονισμό του λόγου.

Να προκαλέσει στα παιδιά τη χαρά της ακρόασης μιας γνώριμης παιδικής ομοιοκαταληξίας και την επιθυμία να τη διαβάσουν με τη δασκάλα.

Να αναπτύξουν τις γενικές και λεπτές κινητικές δεξιότητες των παιδιών, δημιουργική φαντασία.

Καλλιεργήστε μια ευαίσθητη στάση απέναντι στη λαϊκή τέχνη.

Περπατήστε

Σπουργίτι που παρακολουθεί. Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να διακρίνουν και να ονομάζουν μέρη του σώματος (κεφάλι, κορμός, ουρά, πόδια)

- Σπουργίτια σπουργίτια

Γκρι φτερά!

Ράμπα, ψίχουλα,

Από την παλάμη μου.

Υπαίθριο παιχνίδι: "Σπουργίτια και ένα αυτοκίνητο" Σκοπός: να μάθουν να τρέχουν χωρίς να χτυπούν ο ένας τον άλλον.

Εργατική δραστηριότητα: Μαζί με τον δάσκαλο μαζέψτε ξερά φύλλα. Σκοπός: να καλλιεργηθεί η επιθυμία να βοηθήσουμε έναν ενήλικα. Ενθαρρύνετε τα παιδιά.

Ατομική εργασία με την Νταϊάνα και την Ντινάρα: Για την ανάπτυξη του λόγου. Διαβάζοντας το ποίημα του A. Barto «Bunny». Μάθετε να μιλάτε καθαρά.

Δραστηριότητα παιχνιδιού: Μοντελοποίηση τηγανιτών - «Ας ψήσουμε τηγανίτες για τη γιαγιά μας. Διδάξτε στα παιδιά πώς να φτιάχνουν μικρά κέικ από χιόνι.

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

KGN - συνεχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων

"Ας αγοράσουμε στην Κάτια ένα καπέλο"

Σκοπός: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα ονόματα των ρούχων, την ικανότητα να γδύνονται και να ντυθούν σωστά σε μια συγκεκριμένη σειρά, να διπλώνουν τα ρούχα τους.

Διαβάζοντας το παραμύθι "Ο λύκος και οι κατσίκες"

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να ακούει ένα παραμύθι, να καλλιεργήσει ενσυναίσθηση για τους ήρωες του έργου.

Ενοποιήστε τις γνώσεις για τα έπιπλα, επεκτείνετε το λεξιλόγιο (Danna, Alina). Διορθώστε το υποπαιχνίδι "Βάτραχοι" (με μια υποομάδα παιδιών)

Γυμναστική δακτύλων.

Δ / παιχνίδι "Υπέροχο κουτί" για να διευρύνετε το απόθεμα κατανοητών λέξεων.

D / παιχνίδι "Δείξε την εικόνα" - για να διακρίνεις λεπτομέρειες, να διορθώσεις τη σωστή προφορά.

Δ / παιχνίδι "Επαναλάβετε την παιδική ομοιοκαταληξία, ποίημα" - για να ολοκληρώσετε τις λέξεις, τις φράσεις, να απομνημονεύσετε.

D / παιχνίδι "Vodichka" - εμπειρία με αντικείμενα και εμπέδωση της απομνημόνευσης παιδικών ρίμων.

(με μια υποομάδα παιδιών)

Κινητό παιχνίδι "Ταξί"

Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να αλληλεπιδρούν σε μια πλοκή με δύο χαρακτήρες (οδηγός-επιβάτης). Αναπτύξτε την προσοχή και την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.

Δουλειά : διδάξτε τα παιδιά μετά τα παιχνίδια, συλλέξτε παιχνίδια στη θέση τους.

παιχνίδι οικοδόμησης

"Μονοπάτι της γατούλας"

Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να χτίζουν μονοπάτια, αλλάζοντας τα σε μήκος, να μπορούν να νικούν κτίρια.

HBT Πλύσιμο παιχνιδιών. Βάλτε τα παιδιά στη δουλειά.

Ατομικές συνομιλίες - ο σχηματισμός δεξιοτήτων ντυσίματος και σίτισης.

Παρασκευή 13 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συνομιλία.«Τι είναι καλό και τι κακό» Σκοπός: να εκπαιδεύσει τα παιδιά στις ιδιότητες της καλής συμπεριφοράς. Μιλώντας με τα παιδιά για τα καλά και τα κακά, βελτιώστε τα διαλογικός λόγος(η ικανότητα να μπαίνεις σε μια συζήτηση, να εκφράζεις μια κρίση έτσι ώστε να είναι κατανοητή στους άλλους, να αντικατοπτρίζει σωστά γραμματικά τις εντυπώσεις τους στην ομιλία.)

πρωινές ασκήσεις« αστεία αγόρια"

Η ατομική δουλειά με την Αλίκη και την Ντινάρα συνεχίζει να μαθαίνει με τη βοήθεια ενός ενήλικα να συνθέτει περιγραφική ιστορίαγια το αγαπημένο σας παιχνίδι.

Ακούγοντας ηχητικά παραμύθια για να αναπτύξετε την επιμονή και την ικανότητα αντίληψης πληροφοριών με το αυτί.

CHL: Ρωσική λαϊκή ιστορία "Ο Λύκος και η Αλεπού" Σκοπός:

συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ακούν προσεκτικά, βοηθήστε να κατανοήσουν το νόημα της εργασίας.

Διδακτικό παιχνίδι

"Υψηλή χαμηλή"

Διαβούλευση με θέμα: «Αν το παιδί συχνά εξαπατά».

GCD

ΜΟΥΣΙΚΗ

FIZO

- Ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα σε μια στήλη με εργασίες.

- Μάθετε να πετάτε την μπάλα πάνω από ένα εμπόδιο, αναπτύσσοντας επιδεξιότητα και μάτι. επαναλάβετε το σέρνοντας κάτω από ένα τόξο χωρίς να αγγίζετε το πάτωμα με τα χέρια σας.

- Να αναπτύξει κινητική δραστηριότητα, να διαμορφώσει την ικανότητα να εκτελεί ασκήσεις σύμφωνα με τις οδηγίες.

- Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη φυσική καλλιέργεια.

Περπατήστε

Παρατήρηση του καιρού (άνεμος - όχι αέρας) Σκοπός: να διδάξετε να παρατηρείτε πώς ταλαντεύονται τα κλαδιά των δέντρων, να βάζετε τα παιδιά είτε κοιτάζοντας τον άνεμο είτε με την πλάτη τους - να μάθουν να αισθάνονται πώς φυσάει ο άνεμος στο πρόσωπο, πώς σπρώχνει στο πίσω.

Άνεμος, άνεμος είσαι δυνατός

Οδηγείτε κοπάδια από σύννεφα….

Εργατική δραστηριότητα. Συλλέξτε παιχνίδια μετά το παιχνίδι. Τινάξτε το χιόνι και την άμμο. Σκοπός: να καλλιεργήσει την επιθυμία για εργασία, να βοηθήσει τους ενήλικες.

Ατομική εργασία: «Ποιος ουρλιάζει;». Πουλιά, κοράκι, σπουργίτι, κόκορας, κοτόπουλο, χήνα, πάπια. Σκοπός: να διδάξουν στα παιδιά τη σωστή ονοματοποιία (Z. K. R.) (Misha, Vanya, Zhenya)

Το κινητό παιχνίδι "Train" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν το ένα μετά το άλλο, να κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Δραστηριότητα παιχνιδιού. Ας φτιάξουμε ένα σπίτι για την τσάντα «πάγο». Σκοπός: Να υποδυθεί την πλοκή του παραμυθιού. Σχηματίστε τα στοιχεία του παιχνιδιού ιστορίας.

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

KGN - συνεχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

Ελεύθερη καλλιτεχνική δραστηριότητα: Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να ζωγραφίσουν ανεξάρτητα με μολύβια ή χρησιμοποιώντας μια τυπωμένη βάση (χρωματισμός) - μάθετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι.

D / παιχνίδι "Είμαστε οδηγοί" Σκοπός: Να σχηματίσουν μια ιδέα για το επάγγελμα, να ενσταλάξουν την ικανότητα της προσοχής και της προσοχής.

Καρφιτσώστε τα τρέιλερ ορθογώνιο σχήμαμε την Ντινάρα και την Νταϊάνα

D / παιχνίδι "Εργασίες" - να μάθουν να διακρίνουν και να ονομάζουν παιχνίδια, να διορθώνουν το όνομα των γύρω αντικειμένων, το όνομα των πραγμάτων.

D / παιχνίδι "Εγώ και ο φίλος μου" - μάθετε να φροντίζετε έναν φίλο.

Παιχνίδι δραματοποίησης: "Gingerbread Man" - να διδάξει στα παιδιά να μεταφέρουν το περιεχόμενο ενός παραμυθιού με τη βοήθεια μαριονέτες, να προφέρουν εκφραστικά το κείμενο. ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας των παιδιών, συνεκτική ομιλία.

HBT - πλένοντας παιχνίδια μαζί με τον δάσκαλο.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να εργαστούν μαζί σε παιχνίδια, προωθήστε την ένωση σε ομάδες των 2-3 ατόμων.

Παιχνίδι λέξεων: "Πείτε μια λέξη" - διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν λέξεις για ποιήματα σύμφωνα με το νόημά τους. μάθουν να προφέρουν τις λέξεις σωστά και καθαρά.

Δευτέρα 16 Απριλίου 2018

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

Ομάδα, υποομάδα

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συζήτηση με παιδιά με θέμα "Η εμφάνιση ενός ατόμου μπορεί να εξαπατά." Σκοπός: να εξηγήσει στο παιδί ότι μια ευχάριστη εμφάνιση ξένοςδεν σημαίνει πάντα τις καλές του προθέσεις.

Διδακτικό παιχνίδι «Υπέροχη τσάντα». Σκοπός: να μάθουν να αναγνωρίζουν τα φρούτα και τα λαχανικά με την αφή.Γυμναστική άρθρωσης "Ρολόι"

Πρωινές ασκήσεις"αστεία αγόρια"

Ατομική εργασία με τον Vadim Dima "My Family" - συνεχίστε να ενοποιείτε τη γυμναστική των δακτύλων, μάθετε να συντονίζετε τις κινήσεις με λέξεις.

CHL Διαβάζοντας τον κήπο του Προκόφιεφ. Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα κατανόησης των ερωτήσεων της εργασίας. Δημιουργήστε μια συναισθηματική απόκριση. Δημιουργική δραστηριότηταπαιδιά.

KGN . Συνεχίστε να ενσταλάζετε πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες - πλένετε τα χέρια και το πρόσωπο πριν και μετά το φαγητό.

Σχέδιο.

«Οι οικοδόμοι. Ας φτιάξουμε ένα γκαράζ για το αυτοκίνητο.

Σκοπός: συγκέντρωση παιδιών σε ομάδες, συναισθηματική και κινητική αυτοέκφραση.

Παιχνίδια ρόλου:

«Ας χαϊδέψουμε το φόρεμα της κούκλας» για να αναπτύξουμε την ικανότητα να παίζουμε την κατάσταση.

Φύλλα πληροφοριών "Μετρώντας τα πάντα γύρω!"

GCD

Οικολογία

Λέπκα" Τυφλώστε το αγαπημένο σας παιχνίδι"

Μάθετε μόνοι σας, επιλέξτε ένα αντικείμενο για μοντελοποίηση.

Περπατήστε

Παρατήρηση δέντρων. (Καθώς ταλαντεύονται στον άνεμο). Σκοπός: να διδάξουν την εξαγωγή συμπερασμάτων.

Εργασία στο χώρο - σκούπισμα της βεράντας από κλαδιά

Ατομική εργασία με τους Misha, Vanya, Zhenya - να μάθουν να περπατούν σε ζευγάρια, να υποστηρίζουν ο ένας τον άλλον.

Υπαίθριο παιχνίδι: Περάστε πάνω από το ραβδί Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να μην ανακατεύουν τα πόδια τους ενώ περπατούν, να τα σηκώνουν, να αναπτύξουν την ικανότητα να περνούν πάνω από αντικείμενα που συναντούν στο δρόμο και ταυτόχρονα να μην χάνουν την ισορροπία τους.

Εκδρομή στην περιοχή του νηπιαγωγείου. Συνεχίστε να διδάσκετε να χαιρετάτε τους περαστικούς.

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

KGN - συνεχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

βασικές αρχές ασφάλειας ζωής «Συνομιλία για το καλό και το κακό φωτιά». Σκοπός: να προειδοποιήσει τα παιδιά για πιθανές πυρκαγιές ... και άλλα προβλήματα που σχετίζονται με τη φωτιά.

Υπόθεση - παιχνίδι ρόλων: "Ας περιποιηθούμε τα ζωάκια"

Σκοπός: συνεχίζουμε να διδάσκουμε στα παιδιά να εξετάζουν τους αρρώστους, να τους περιθάλπουν και να τους φροντίζουν.

Συνεχίστε να ενοποιείτε την ικανότητα εκτέλεσης της ικανότητας εκτέλεσης ενεργειών στο μοντέλο της κυριαρχίας της ικανότητας σύνθεσης μιας σειράς αριθμών (Lenya, Ksyusha)

Παιχνίδι ρόλων "Είμαι νοσοκόμα". Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις δραστηριότητες μιας νοσοκόμας. καθορίστε το όνομα των ιατρικών οργάνων.

"Ακονισμένα μολύβια"

Σκοπός: να εμπεδωθεί η ακρίβεια των παιδιών στην εργασία με μολύβια, όχι να τα σπάσουν.

Δουλειά: καθοδηγήστε τα παιδιά να βάλουν τα παιχνίδια στη θέση τους.

Το βράδυ πηγαίνοντας σπίτι, συνεχίστε να διαμορφώνετε τη συνήθεια να αποχαιρετάτε δασκάλους και παιδιά.

HBT Πλύσιμο παιχνιδιών. Βάλτε τα παιδιά στη δουλειά

Τρίτη 17 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "The Snow Maiden and the Fox"

Σκοπός: εισαγωγή του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού, με την εικόνα μιας αλεπούς διαφορετική από την εικόνα των αλεπούδων από άλλα παραμύθια.

Παιχνίδι λέξεων "Ονόμασε τον γείτονά σου" Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει τα νεοαφιχθέντα παιδιά να επικοινωνούν με τα υπόλοιπα, να βοηθήσουν να ενταχθούν στην ομάδα.

πρωινές ασκήσεις« αστεία αγόρια"

"Τα ρούχα μας" - συνεχίστε να διδάσκετε να κατανοείτε γενικευμένες λέξεις: ρούχα, καπέλα. αποσαφηνίστε τα ονόματα και τον σκοπό των αντικειμένων, τα χαρακτηριστικά της χρήσης τους (Makar, Misha)

Παζλ: Σχετικά με τα ζώα - να διδάξουν στα παιδιά να μαντεύουν περιγραφικούς γρίφους. ανάπτυξη μνήμης, σκέψης.

KGN: "Συμπεριφορά στο τραπέζι" - συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο τραπέζι, να τους διδάξετε να τρώνε τακτοποιημένα, να χρησιμοποιούν μια χαρτοπετσέτα.

"Υψηλή χαμηλή"

Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να προσδιορίζουν την απόσταση από ένα αντικείμενο (όρθια, ξαπλωμένη, ψηλά, χαμηλά) και να χρησιμοποιούν τις κατάλληλες λέξεις στην ομιλία.

Βελτίωση χώρου για παιδικά παιχνίδια.

GCD

Γνωστική λειτουργία Η άνοιξη έρχεται κοντά μας με γρήγορα βήματα.

Αναπτύξτε τις ιδέες για την άνοιξη, εμπεδώστε τα σημάδια της άνοιξης, εποχιακές αλλαγέςστη φύση

Αναπτύξτε την ικανότητα να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε την εποχή, να επισημάνετε τα σημάδια της άνοιξης (ζεστασιά, το χιόνι λιώνει, ο ήλιος λάμπει πιο φωτεινός,.).

Να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις συνθήκες διαβίωσης των πτηνών και των ζώων την άνοιξη. Μάθετε να κατανοείτε τις φυσικές σχέσεις, βγάλτε τα συμπεράσματά σας.

Προωθήστε την ανάπτυξη της περιέργειας, της σκέψης.

FIZO (Συμπλεγματικό Αρ. 20)

ΜΟΥΣΙΚΗ

Περπατήστε

Πριν από τη βόλτα, υπενθυμίστε τη σειρά του ντυσίματος των πραγμάτων.

Παρατηρήσεις καιρού. Στόχος: συνεχίστε να σημειώνετε την κατάσταση του καιρού καθημερινά, προσκαλέστε τα παιδιά να προσδιορίσουν τι είναι (συννεφιά, βροχήκαι τα λοιπά.). Να αναπτύξουν την παρατηρητικότητα των παιδιών, να καλλιεργήσουν φιλικές σχέσεις με συνομηλίκους.

Εργατική δραστηριότητα. Να διδάξει να διατηρεί τον χώρο καθαρό και τακτοποιημένο, να ενθαρρύνει τους ενήλικες να βοηθήσουν στη συλλογή των σκουπιδιών.

Ind. Δουλειά: ανάπτυξη κίνησης. Πηδώντας. Σκοπός: να μάθουν να πηδούν απαλά, λυγίζοντας τα πόδια στα γόνατα. (Gleb και Savely)

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: «Καρουσέλ», «Πιάσε τη μπάλα, πέτα τη πιο ψηλά». Σκοπός: να διδάξει να ενεργεί σύμφωνα με το σήμα ενός ενήλικα.

Δραστηριότητες αυτοπαιχνιδιών των παιδιών. Σκοπός: ανάπτυξη κινητικότητας, συντονισμός κινήσεων, ικανότητα αλληλεπίδρασης εντός της ομάδας.

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

KGN - συνεχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

D / και "Μάντεψε ποιανού φωνή" - να διδάξουν στα παιδιά να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους για το πώς τα κατοικίδια "μιλούν" στο παιχνίδι. ανάπτυξη ακουστικής αντίληψης. να σχηματίσουν την ικανότητα σύγκρισης, σύγκρισης.Παζλ: Σχετικά με τα ζώα - συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να μαντεύουν περιγραφικούς γρίφους. ανάπτυξη μνήμης, σκέψης.

Για να διορθώσετε τις αρθρώσεις του ήχου "Meadow duck"

(Arina, Dana, Arthur)

Διορθώστε το υποπαιχνίδι «Βρες το χρώμα σου» με μια υποομάδα παιδιών.

D / παιχνίδι "Υπέροχη τσάντα" - για να μάθετε να αναγνωρίζετε γεωμετρικά σχήματα.

D / παιχνίδι "Επισκέπτες" - μάθετε να ορίζετε πολλά και ένα "

"Ευγενική κούκλα Ντάσα"

Σκοπός: να υπενθυμίσει στα παιδιά την ανάγκη να πουν «ευχαριστώ», να ασκηθούν στη χρήση σχετικά έντυπαλεκτική ευγένεια.

Διαβάζοντας ένα ποίημα του S. Marshak "A Quiet Tale"

Σκοπός: να βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν το περιεχόμενο του παραμυθιού. Αναπτύξτε τη λογική σκέψη.

Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων

"Η κούκλα είναι άρρωστη"

Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να χτίζουν μια πλοκή, να παίρνουν ρόλους για τον εαυτό τους και την κούκλα.

Παιχνίδι-δραματοποίηση "Γίδα και επτά παιδιά"

Σκοπός: να διδάξετε στα παιδιά να διηγούνται ένα παραμύθι, ακολουθήστε την πλοκή.

HBT Πλύσιμο παιχνιδιών. Βάλτε τα παιδιά στη δουλειά.

Διαβούλευση "Πώς να επιλύσετε μια διαφορά!"

Τετάρτη 18 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συνομιλία "Αστείες κούκλες που φωλιάζουν" Σκοπός:να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για λαϊκά παιχνίδια.

Παιχνίδι στρογγυλού χορού: «Μια κατσίκα περπατούσε μέσα στο δάσος» Σκοπός: να διδάξει πώς να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Παιχνίδι για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών "Κόβοι χαρτιού". Σκοπός: διδασκαλίατσαλακώνω, τσαλακώνω χαρτί

Γυμναστική δακτύλων

«Η Ήρα με τα δάχτυλα. «Οικογένεια», «Παίζοντας πιάνο».Πρωινές ασκήσεις "Αστεία παιδιά"

Ατομική δουλειά με την Αλίνα για να μάθει να ξεχωρίζει το κόκκινο ανάμεσα σε πολλά.

Μάθετε να ξεχωρίζετε τις χωρικές κατευθύνσεις από τον εαυτό σας (μπροστά-πίσω, δεξιά-αριστερά) Egor και Dima

Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Gaat Dereza". Σκοπός: να φέρει την πρόθεση του συγγραφέα στη συνείδηση ​​των παιδιών. προκαλούν την επιθυμία να θυμούνται τα τραγούδια μιας κατσίκας και ενός κοκορέτσι.

Διδακτικό παιχνίδι για εξοικείωση ο αντικειμενικός κόσμος: "Διαλέξτε το σωστό παιχνίδι." Σκοπός: να διαμορφώσει γνώση για τον αντικειμενικό κόσμο.

ΑΠΟYuτζετ παιχνίδι ρόλωνστο "Κουρείο" - χτενίστε τα μαλλιά της κούκλας. Σκοπός: να διδάξει να ενεργεί με αντικείμενα σύμφωνα με το σκοπό τους.Μάθετε στα παιδιά να παίζουν μαζί, να μοιράζονται παιχνίδια.

Διδακτικό παιχνίδι «Πού είναι το πουλί» (παιχνίδι). Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν προθέσεις στην ενεργητική ομιλία: on, for, under, over.

GCD

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σχέδιο.

Θέμα: «Οι κούκλες έλαβαν ένα διαμέρισμα χθες,

Είναι κρίμα που τα έπιπλα δεν έχουν αγοραστεί ακόμα.

Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την παρατήρηση, μια ολιστική οπτική αντίληψη του κόσμου γύρω τους. εισαγάγετε τα εκφραστικά χαρακτηριστικά του σημείου. άσκηση στην πρακτική εφαρμογή της αποκτηθείσας γνώσης σχεδιάζοντας έπιπλα. αναπτύξτε ένα καλό συναίσθημα για τους χαρακτήρες του παιχνιδιού.

GCD

Μαθηματικά

Συνεχίστε να σχηματίζετε τη δυνατότητα δημιουργίας μιας ομάδας αντικειμένων από μεμονωμένα είδηκαι ξεχωρίστε ένα αντικείμενο από αυτό, διδάξτε να απαντάτε στην ερώτηση "πόσο;" και ορίστε τα συγκεντρωτικά στοιχεία με λέξειςένα, πολλά, κανένα .

Γνωρίστε τον κύκλο να μάθουν να εξετάζουν τη μορφή του με απτικό-κινητικό τρόπο.

Περπατήστε

Παρατήρηση δέντρων και θάμνων. Σκοπός: να διδάξει να βρίσκει παρόμοια και διαφορετικά σημάδια μεταξύ δέντρων και θάμνων. Μάθετε να φροντίζετε καλά τα δέντρα και τους θάμνους.

Παρακολουθώντας τις ανοιξιάτικες αλλαγές. Σκοπός: ανάπτυξη ομιλίας και αναπλήρωση του λεξιλογίου, των δεξιοτήτων επικοινωνίας.

Εργατική δραστηριότητα: να διδάξει να τηρεί την καθαριότητα και την τάξη στον χώρο, να τους ενθαρρύνει να παρέχουν βοήθεια σε ενήλικες.

Ατομική εργασία "Βρες το μεγαλύτερο και το μικρότερο αντικείμενο" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να διακρίνουν μεταξύ των μεγάλων

από ένα μικρό (Vanya, Vadim, Adelina)

Υπαίθρια παιχνίδια: "Στην αρκούδα στο δάσος", "Χορέψτε τον λαγό ...". Σκοπός: να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ικανότητα να ακολουθούν στοιχειώδεις κανόνες, να συντονίζουν τις κινήσεις, να πλοηγούνται στο διάστημα.

Διδασκαλία αθλητικών αγώνων και ασκήσεων. Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών. Σκοπός: να αναπτύξει τον συντονισμό των κινήσεων, την ικανότητα να περπατά σιωπηλά. (Vadim, Makar και Savely)

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιχνιδιού των παιδιών. Σκοπός: ανάπτυξη κινητικότητας, συντονισμός κινήσεων, ικανότητα αλληλεπίδρασης εντός της ομάδας.

2 μισή μέρα

Άσκηση μετά τον ύπνο.

KGN - συνεχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

Διαμόρφωση ΚΠ και δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

«Τα παπούτσια μάλωσαν – συμφιλιώθηκαν». Σκοπός: να συνεχίσετε να μαθαίνετε πώς να φοράτε σωστά παπούτσια.

Κουκλοθέατρο«Αστεία Ματριόσκα».

Παιχνίδια ρόλου: "Fair", "Bakery". Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να παίζουν σε συμφωνία μεταξύ τους.

Βελτιώστε την τεχνική σχεδίασης - Alena και Alina

Παιχνίδι λέξεων "Τι έχει αλλάξει" - αναπτύξτε την προσοχή. μάθετε να απομνημονεύετε και να προφέρετε σωστά το όνομα των αντικειμένων (Arthur, Gleb)

Κτίριο παιχνίδι lego.

Σκοπός: να διδάξει πώς να χτίζει κτίρια από τον σχεδιαστή, να συνδυάζει κτίρια σε ένα οικόπεδο, να μπορεί να τα νικήσει.

Επιτραπέζιο τυπωμένο παιχνίδι.

"Αγαπημένα Ζώα"

Σκοπός: να αναπτύξουν τις γνώσεις των παιδιών για τα ζώα, να διακρίνουν και να ονομάσουν άγρια ​​και οικόσιτα ζώα.

Κοινή εργασία

"Καθαρισμός χώρου παιχνιδιών"

Σκοπός: κατοχή εργασιακών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, διδασκαλία συνεργασίας.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού Σκοπός: σε ένα κοινό παιχνίδι να μάθουμε να βρίσκουμε συμβιβασμό, την ικανότητα επίλυσης αμφιλεγόμενων ζητημάτων - όχι να τσακώνεσαι.

Διαβούλευση:

«Διδάξτε στα παιδιά να παρατηρούν και να λένε».

Πέμπτη 19 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συζητήσεις με γονείς για την προσέλευση των παιδιών. (για κάποιο λόγο, χωρίς λόγο).

GCD

GCD

Περπατήστε

2 μισή μέρα

Παρασκευή 20 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συζητήσεις με γονείς για την προσέλευση των παιδιών. (για κάποιο λόγο, χωρίς λόγο).

GCD

GCD

Περπατήστε

2 μισή μέρα

Δευτέρα 23 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συζητήσεις με γονείς για την προσέλευση των παιδιών. (για κάποιο λόγο, χωρίς λόγο).

GCD

GCD

Περπατήστε

2 μισή μέρα

Τρίτη 24 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συζητήσεις με γονείς για την προσέλευση των παιδιών. (για κάποιο λόγο, χωρίς λόγο).

GCD

GCD

Περπατήστε

2 μισή μέρα

Τετάρτη 25 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συζητήσεις με γονείς για την προσέλευση των παιδιών. (για κάποιο λόγο, χωρίς λόγο).

GCD

GCD

Περπατήστε

2 μισή μέρα

Πέμπτη 26 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συζητήσεις με γονείς για την προσέλευση των παιδιών. (για κάποιο λόγο, χωρίς λόγο).

GCD

GCD

Περπατήστε

2 μισή μέρα

Παρασκευή 27 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συζητήσεις με γονείς για την προσέλευση των παιδιών. (για κάποιο λόγο, χωρίς λόγο).

GCD

GCD

Περπατήστε

2 μισή μέρα

Δευτέρα 30 Απριλίου 2018

Ατομο

Δουλειά

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές

Πρωί

Συζητήσεις με γονείς για την προσέλευση των παιδιών. (για κάποιο λόγο, χωρίς λόγο).

GCD

GCD

Περπατήστε

2 μισή μέρα