Erinevat tüüpi saaste seiremeetodite omadused. Kontrolli meetodid, vormid ja liigid tunnis

Ratsionaalse loodusmajanduse korraldamisel on suur tähtsus loodusmajanduse probleemide uurimisel globaalsel, regionaalsel ja kohalikul tasandil, samuti inimkeskkonna kvaliteedi hindamine konkreetsetes piirkondades, erineva tasemega ökosüsteemides.

Järelevalve on vaatluste, hindamise ja prognoosimise süsteem, mis võimaldab tuvastada keskkonnaseisundi muutusi inimtegevuse mõjul.

Lisaks loodusele avaldatavale negatiivsele mõjule võib inimene majandustegevuse tulemusena avaldada positiivset mõju.

Seire hõlmab:

keskkonna kvaliteedi muutuste, keskkonda mõjutavate tegurite jälgimine;

looduskeskkonna tegeliku seisundi hindamine;

keskkonna kvaliteedi muutuste prognoos.

Vaatlusi saab teha füüsikaliste, keemiliste ja bioloogiliste näitajate järgi, perspektiivsed on keskkonnaseisundi integreeritud näitajad.

Seire liigid. Jaotage globaalne, piirkondlik ja kohalik seire. (Mis on sellise valiku aluseks?)

Globaalne seire võimaldab hinnata kogu Maa loodusliku süsteemi hetkeseisu.

Piirkondlik seire toimub süsteemi jaamade arvelt, kuhu liigub info inimtekkeliste mõjudega territooriumide kohta.

Looduse ratsionaalne majandamine on võimalik seiresüsteemi poolt pakutava teabe olemasolul ja nõuetekohasel kasutamisel.

Keskkonnaseire on süsteem inimtekkeliste mõjude mõjul toimuvate keskkonnaseisundi muutuste jälgimiseks, hindamiseks ja prognoosimiseks.

Järelevalve ülesanded on:

Õhu, pinnavee, kliimamuutuste, muldkatte, taimestiku ja loomastiku seisundi kvantitatiivne ja kvalitatiivne hindamine, äravoolu ning tolmu- ja gaasiheitmete kontroll tööstusettevõtetes;

Keskkonnaseisundi prognoosi koostamine;

Kodanike teavitamine keskkonnamuutustest.

Prognoos ja ennustamine.

Mis on prognoosimine ja ennustamine? Ühiskonna erinevatel arenguperioodidel on keskkonna uurimise viisid muutunud. Looduskorralduse üheks olulisemaks "tööriistaks" peetakse praegu prognoosimist. Vene keelde tõlgituna tähendab sõna "prognoos" ettenägemist, ennustamist.

Seetõttu on prognoos loodusmajanduses loodusvarade potentsiaali ja loodusvarade vajaduste muutuste prognoosimine globaalses, regionaalses ja kohalikus mastaabis.

Prognoosimine on toimingute kogum, mis võimaldab anda hinnanguid looduslike süsteemide käitumise kohta ning mille määravad looduslikud protsessid ja inimkonna mõju neile tulevikus.

Prognoosi põhieesmärk on hinnata looduskeskkonna eeldatavat reaktsiooni otsesele või kaudsele inimmõjule, samuti lahendada tulevase ratsionaalse loodusmajanduse probleeme seoses looduskeskkonna eeldatavate seisunditega.

Seoses väärtussüsteemi ümberhindamisega, tehnokraatliku mõtlemise muutumisega ökoloogiliseks mõtlemises toimuvad muutused prognoosimises. Kaasaegseid prognoose tuleks teha universaalsete inimlike väärtuste seisukohast, millest peamised on inimene, tema tervis, keskkonna kvaliteet ja planeedi kui inimkonna kodu säilimine. Seega muudab tähelepanu elusloodusele, inimesele prognoosimise ülesanded ökoloogiliseks.

Prognooside tüübid. Vastavalt teostusajale eristatakse järgmisi prognoositüüpe: ülilühiajaline (kuni aasta), lühiajaline (kuni 3-5 aastat), keskmise tähtajaga (kuni 10-15 aastat), pikaajaline (kuni mitu aastakümmet ette), ülipikaajaline (tuhandeid ja rohkemgi). -Lee edasi). Prognoosi teostusaeg ehk periood, mille kohta prognoos antakse, võib olla väga erinev. 100–120-aastase kasutuseaga suurtööstusrajatise projekteerimisel tuleb teada, millised muutused keskkonnas võivad selle rajatise mõjul toimuda aastatel 2100–2200. Pole ime, et nad ütlevad: "Tulevikku juhitakse olevikust."

Territooriumi katvuse järgi eristatakse globaalseid, piirkondlikke, kohalikke prognoose.

Prognoose on konkreetsetes teadusharudes, näiteks geoloogilised, meteoroloogilised prognoosid. Geograafias keeruline prognoos, mida paljud peavad üldteaduslikuks.

Seire põhifunktsioonid on looduskeskkonna üksikute komponentide kvaliteedikontroll ja peamiste saasteallikate väljaselgitamine. Seireandmetele tuginedes otsustatakse keskkonnaseisundi parandamine, maad, atmosfääri ja vett saastavate ettevõtete juurde uute puhastusseadmete rajamine, raiesüsteemide muutmine ja uute metsade istutamine, mulda kaitsvate külvikordade kasutuselevõtt jne.

Seiret teostavad enamasti hüdrometeoroloogiateenistuse piirkondlikud komiteed punktide võrgu kaudu, mis teostavad järgmisi vaatlusi: pinnameteoroloogiline, soojusbilanss, hüdroloogiline, mereline jne.

Näiteks Moskva seire hõlmab pidevat süsinikmonooksiidi, süsivesinike, vääveldioksiidi sisalduse, lämmastikoksiidide, osooni ja tolmu sisalduse analüüsi. Vaatlusi viivad läbi 30 automaatrežiimil töötavat jaama. Teave jaamades asuvatelt anduritelt liigub infotöötluskeskusesse. Teavet saasteainete MPC ületamise kohta saavad Moskva keskkonnakaitsekomitee ja pealinna valitsus. Automaatselt kontrollitakse nii suurettevõtete tööstusheiteid kui ka Moskva jõe veereostuse taset.

Hetkel on maailmas 344 veeseirejaama 59 riigis, mis moodustavad globaalse keskkonnaseiresüsteemi.

Keskkonnaseire

Järelevalve(lat. monitor vaatlemine, hoiatus) - inimtekkeliste mõjude mõjul biosfääri või selle üksikute elementide seisundi muutuste vaatluste, hindamise ja prognooside kompleksne süsteem.

Seire peamised ülesanded:

inimtekkelise mõju allikate seire; looduskeskkonna seisundi ja selles toimuvate protsesside jälgimine inimtekkeliste tegurite mõjul;

looduskeskkonna muutuste prognoosimine inimtekkeliste tegurite mõjul ja prognoositava looduskeskkonna seisundi hindamine.

Seire klassifikatsioonid tunnuste järgi:

Kontrollimeetodid:

Bioindikatsioon - inimtekkeliste koormuste tuvastamine ja määramine elusorganismide ja nende koosluste reaktsioonide järgi;

Kaugmeetodid (aerofotograafia, sondeerimine jne);

Füüsikalised ja keemilised meetodid (õhu, vee, pinnase üksikproovide analüüs).

keskkond. Seda süsteemi haldab UNEP, ÜRO keskkonnakaitse eriorgan.

Seire liigid. Info üldistamise skaala järgi eristatakse: globaalset, regionaalset, mõjuseiret.

Globaalne seire- see on maailma protsesside ja nähtuste jälgimine biosfääris ning võimalike muutuste prognoosi elluviimine.

Piirkondlik seire hõlmab üksikuid piirkondi, kus vaadeldakse protsesse ja nähtusi, mis oma olemuselt erinevad looduslikust või inimtekkelise mõju tõttu.

Mõju seiret teostatakse eriti ohtlikel aladel, mis külgnevad vahetult saasteainete allikatega.

Vastavalt läbiviimise meetoditele eristatakse järgmisi seiretüüpe:

Bioloogiline (kasutades bioindikaatoreid);

Kaugjuhtimispult (lennundus ja kosmos);

Analüütiline (keemiline ja füüsikalis-keemiline analüüs).

Vaatlusobjektid on:

Keskkonna üksikute komponentide (muld, vesi, õhk) seire;

Bioloogiline seire (taimestik ja loomastik).

Seire eriliik on põhiseire ehk looduslike süsteemide seisundi jälgimine, millele regionaalsed inimtekkelised mõjud (biosfääri kaitsealad) praktiliselt ei kattu. Põhiseire kogu eesmärk on saada andmeid, millega võrreldakse teiste seireliikidega saadud tulemusi.

Kontrollimeetodid. Saasteainete koostis määratakse füüsikalise ja keemilise analüüsi meetoditega (õhus, pinnases, vees). Looduslike ökosüsteemide stabiilsusaste määratakse bioindikatsiooni meetodil.

Bioindikatsioon on inimtekkeliste koormuste tuvastamine ja määramine elusorganismide ja nende koosluste reaktsioonide järgi. Bioindikatsiooni olemus seisneb selles, et teatud keskkonnategurid loovad võimaluse teatud liigi olemasoluks. Bioindikatiivsete uuringute objektideks võivad olla üksikud looma- ja taimeliigid, aga ka terved ökosüsteemid. Näiteks radioaktiivse saastatuse määrab okaspuude seisund; tööstusreostus - paljudele mullafauna esindajatele; õhusaastet tajuvad väga tundlikult samblad, samblikud, liblikad.

Liigiline mitmekesisus ja suur arvukus või, vastupidi, kiilide (Odonata) puudumine veehoidla kaldal räägivad selle loomastiku koosseisust: palju kiile - loomastik on rikas, vähe - veefauna on ammendunud.

Kui metsas kaovad samblikud puutüvedele, siis õhus on vääveldioksiid. Kärblaste (Trichoptera) vastseid leidub ainult puhtas vees. Kuid väikesemahuline uss (Tubifex), kironomiidide (Chironomidae) vastsed, elavad ainult tugevalt saastunud veekogudes. Kergelt saastunud veekogudes elab palju putukaid, rohelisi üherakulisi vetikaid ja vähilaadseid.

Bioindikatsioon võimaldab õigeaegselt avastada veel mitte ohtlikku saastetaset ning võtta kasutusele meetmed keskkonna ökoloogilise tasakaalu taastamiseks.

Mõnel juhul eelistatakse bioindikatsiooni meetodit, kuna see on lihtsam kui näiteks füüsikalis-keemilised analüüsimeetodid.

Niisiis leidsid Briti teadlased lesta maksast mitu molekuli - reostuse näitajaid. Kui eluohtlike ainete kogukontsentratsioon saavutab kriitilised väärtused, hakkab maksarakkudesse kogunema potentsiaalselt kantserogeenne valk. Selle kvantitatiivne määramine on lihtsam kui vee keemiline analüüs ja annab rohkem teavet selle ohu kohta inimeste elule ja tervisele.

Kaugmeetodeid kasutatakse peamiselt globaalseks monitooringuks. Näiteks on aerofotograafia tõhus meetod merel või maismaal naftareostuse ehk tankeriõnnetuste või torujuhtmete purunemise tõttu tekkiva reostuse ulatuse ja ulatuse määramiseks. Muud meetodid nendes äärmuslikes olukordades ei anna kõikehõlmavat teavet.

OKB im. Lukhovitski tehase lennukiehitajad Iljušin kavandasid ja ehitasid Il-10Z, ainulaadse lennuki, mis täidab peaaegu kõiki riikliku keskkonna- ja maaseire ülesandeid. Lennuk on varustatud juhtimis- ja mõõte- ning telemeetriaseadmetega, satelliitnavigatsioonisüsteemiga (СPS), satelliitsidesüsteemiga, interaktiivse parda- ja maapealse mõõtmis- ja salvestuskompleksiga. Lennuk suudab lennata 100–3000 m kõrgusel, viibida õhus kuni 5 tundi, kütust kulub vaid 10-15 liitrit 100 km kohta ning pardale võtab lisaks piloodile kaks spetsialisti. Moskva lähedal Myachikovo lennuväljal baseeruva ökoloogilise eriotstarbelise lennukeskuse uued lennukid Il-103 teostavad keskkonnakaitsjate, lennundusmetsakaitse, päästeteenistuste ning nafta- ja gaasitorutranspordi kaugseiret.

Füüsikalisi ja keemilisi meetodeid kasutatakse looduskeskkonna üksikute komponentide jälgimiseks: pinnas, vesi, õhk. Need meetodid põhinevad üksikute proovide analüüsil.

Mulla seire näeb ette happesuse, huumusekaotuse, soolsuse määramise. Mulla happesuse määrab pH väärtuse (pH) väärtus mulla vesilahustes. pH väärtust mõõdetakse pH-meetri või potentsiomeetriga. Huumuse sisalduse määrab orgaanilise aine oksüdeeritavus. Oksüdeeriva aine kogust hinnatakse titrimeetriliste või spektromeetriliste meetoditega. Pinnase soolsuse, st soolade sisalduse neis määrab elektrijuhtivuse väärtus, kuna on teada, et soolalahused on elektrolüüdid.

Veereostuse määrab keemilise (KHT) või biokeemilise (BOD) hapnikutarbimine – see on hapniku hulk, mis kulub saastunud vees sisalduvate orgaaniliste ja anorgaaniliste ainete oksüdeerimiseks.

Atmosfäärisaastet analüüsivad gaasianalüsaatorid, mis annavad teavet gaasiliste saasteainete kontsentratsiooni kohta õhus. Kasutatakse “mitmekomponentseid” analüüsimeetodeid: C-, H-, N-analüsaatoreid ja muid seadmeid, mis annavad õhusaaste pideva ajakarakteristiku. Automatiseeritud seadmeid õhusaaste kauganalüüsiks, mis ühendavad laseri ja lokaatori, nimetatakse lidariteks.

Keskkonnakvaliteedi hindamine

Mis on hindamine ja hindamine?

Seireuuringute oluline valdkond on keskkonna kvaliteedi hindamine. See suund, nagu te juba teate, on saanud kaasaegses loodusmajanduses prioriteediks, kuna keskkonna kvaliteet on seotud inimese füüsilise ja vaimse tervisega.

Tõepoolest, nad eristavad tervislikku (mugavat) looduskeskkonda, kus inimese tervis on normaalne või paraneb, ja ebatervislikku, kus elanikkonna tervislik seisund on häiritud. Seetõttu on elanike tervise säilitamiseks vaja jälgida keskkonna kvaliteeti. Keskkonna kvaliteet- see on looduslike tingimuste vastavus inimese füsioloogilistele võimalustele.

Keskkonna kvaliteedi hindamiseks on olemas teaduslikud kriteeriumid. Nende hulka kuuluvad standardid.

Keskkonnakvaliteedi standardid. Kvaliteedistandardid jagunevad keskkonna- ja tootmis-majanduslikeks.

Ökoloogilised normid kehtestavad inimtekkelise keskkonnamõju maksimaalsed lubatud normid, mille ülemäärane mõju ohustab inimeste tervist, kahjustab taimestikku ja loomi. Sellised normid kehtestatakse saasteainete maksimaalsete lubatud kontsentratsioonide (MPC) ja kahjulike füüsikaliste mõjude maksimaalsete lubatud tasemete (MPL) kujul. Paigaldatakse kaugjuhtimispuldid näiteks müra ja elektromagnetilise saaste jaoks.

MPC on kahjuliku aine kogus keskkonnas, mis teatud aja jooksul ei mõjuta inimese tervist ega põhjusta kahjulikke tagajärgi tema järglastele.

Viimasel ajal ei võeta MPC määramisel arvesse mitte ainult saasteainete mõju inimeste tervisele, vaid ka nende saasteainete mõju looduslikele kooslustele tervikuna. Igal aastal määratakse õhus, pinnases ja vees leiduvatele ainetele üha rohkem MPC-sid.

Tööstuslikud ja majanduslikud keskkonnakvaliteedi standardid reguleerivad tootmis-, kommunaal- ja muude rajatiste keskkonnaohutut töörežiimi. Tootmis- ja majanduskeskkonna kvaliteedistandardid sisaldavad maksimaalselt lubatud saasteainete emissiooni keskkonda (MAE). Kuidas parandada keskkonna kvaliteeti? Paljud eksperdid mõtlevad sellele probleemile. Keskkonnakvaliteedi kontrolli teostab riigi eriteenistus. Meetmed keskkonna kvaliteedi parandamiseks. Need on ühendatud järgmistesse rühmadesse. Olulisemad on tehnoloogilised meetmed, mis hõlmavad kaasaegsete tehnoloogiate arendamist, mis tagavad tooraine integreeritud kasutamise ja jäätmete kõrvaldamise. Madalama põlemisproduktiga kütuse valik vähendab oluliselt ainete eraldumist atmosfääri. Seda soodustab ka kaasaegse tootmise, transpordi ja igapäevaelu elektrifitseerimine.

Sanitaarmeetmed aitavad kaasa tööstuslike heitmete töötlemisele erinevate puhastusjaamade konstruktsioonide kaudu. (Kas teie paikkonna lähimates ettevõtetes on puhastusrajatisi? Kui tõhusad need on?)

Keskkonna kvaliteeti parandavate meetmete kogum sisaldab arhitektuurne planeerimine tegevused, mis mõjutavad mitte ainult füüsilist, vaid ka vaimset tervist. Need hõlmavad tolmutõrjet, ettevõtete (sageli viiakse need asula territooriumilt välja) ja elamurajoonide ratsionaalset paigutamist, asustatud alade haljastamist näiteks kaasaegsete linnaplaneerimise standarditega, pooleteise miljoni elanikuga linnad. Inimesed vajavad 40-50 m2 haljasala , asulas on kohustuslik eraldada sanitaarkaitsevööndid.

To inseneri- ja organisatsiooniline meetmed hõlmavad fooride taga parkimise vähendamist, liikluse intensiivsuse vähendamist ummikutega maanteedel.

Legaalseks meetmed hõlmavad õhu, veekogude, pinnase jms kvaliteedi säilitamiseks vajalike õigusaktide kehtestamist ja järgimist.

Looduskaitse, keskkonnakvaliteedi parandamisega seotud nõuded kajastuvad riigi seadustes, määrustes, määrustes. Maailma kogemus näitab, et maailma arenenud riikides lahendavad ametkonnad keskkonnakvaliteedi parandamisega seotud probleeme seadusandlike aktide ja täidesaatvate struktuuride kaudu, mis koos kohtusüsteemiga on kohustatud tagama seaduste elluviimise, rahanduse. suured keskkonnaprojektid ja teadusarendused, kontrollige seaduste jõustamist ja finantskulusid.

Pole kahtlust, et keskkonnakvaliteedi parandamine viiakse läbi majandustegevus. Majanduslikud meetmed on seotud ennekõike vahendite paigutamisega nihkesse ja uute tehnoloogiate väljatöötamisse, mis tagavad energia- ja ressursisäästu ning vähendavad kahjulike ainete emissiooni keskkonda. Riigi maksu- ja hinnapoliitika vahendid peaksid looma tingimused Venemaa kaasamiseks rahvusvahelisse keskkonnaohutuse tagamise süsteemi. Samas on meie riigis majanduslanguse tõttu oluliselt vähenenud uute keskkonnatehnoloogiate juurutamise maht tööstusesse.

haridusmeetmed on suunatud elanikkonna ökoloogilise kultuuri kujundamisele. Keskkonna kvaliteet sõltub suuresti uute väärtus- ja moraalsete hoiakute kujunemisest, inimtegevuse prioriteetide, vajaduste ja meetodite ülevaatamisest. Meie riigis on riikliku programmi "Venemaa ökoloogia" raames välja töötatud keskkonnahariduse programmid ja juhendid koolieelsetest lasteasutustest täiendõppe süsteemini teadmiste omandamise kõigil etappidel. Massimeedia on oluline vahend ökoloogilise kultuuri kujunemisel. Ainult Venemaal on rohkem kui 50 tüüpi keskkonnaajakirjandust.

Kõik keskkonnakvaliteedi parandamisele suunatud tegevused on omavahel tihedalt seotud ja sõltuvad suuresti teaduse arengust. Seetõttu on kõigi meetmete olemasolu kõige olulisem tingimus nii planeedi kui terviku kui ka üksikute piirkondade keskkonna kvaliteeti ja keskkonnasäästlikkust parandavate teadusuuringute läbiviimine.

Siiski tuleb märkida, et keskkonnakvaliteedi parandamiseks võetud meetmed ei anna alati märgatavat mõju. Rahvastiku esinemissageduse kasv, inimeste keskmise eluea vähenemine, suremuse kasv viitavad negatiivsete keskkonnanähtuste arengule meie riigis.

Teema nr 4.2 "Individuaalse ja kollektiivse kaitse tehnilised vahendid"

1. Loodusliku ja inimtekkelise päritoluga ohtlike ja negatiivsete tegurite kontrollimise ja seire vahendid ja meetodid

2. Individuaalse ja kollektiivse kaitse tehnilised vahendid.

2.1 Ühiskaitsevahendite üldomadused ja klassifikatsioon.

2.2 Tehnilised isikukaitsevahendid.

KIRJANDUS:

1. 1998. aasta föderaalseadus nr 28-FZ "Kodanikukaitse kohta".

2. 1996. aasta föderaalseadus nr 61-FZ "Kaitse kohta".

3. Vene Föderatsiooni valitsuse 2003. aasta määrus nr 794 "Eriolukordade ennetamise ja kõrvaldamise ühtse riikliku süsteemi kohta".

4. Vene Föderatsiooni valitsuse 2007. aasta määrus nr 804 "Vene Föderatsiooni tsiviilkaitse eeskirjad".

5. Elanikkonna ja territooriumide insenerlik kaitse rahu- ja sõjaaja eriolukordades: Õpik ülikoolidele / Toim. V.A. Puchkova.- M.: Akadeemiline projekt; Jekaterinburg: Äriraamat, 2010. - 684 lk. – (Põhiõpik).

6. Vene Föderatsiooni tsiviilkaitse meditsiiniteenistuse korraldus / Toim. Yu.I. Pogodina, S.V. Trifonova - M.: Arstid teile, 2003. - 212 lk.

7. Elanikkonna arstiabi korraldamine eriolukordades: Uch. Toetus / V.I. Sakhno, G.I. Zahharov, N.E. Karlin, N.M. Pilnik. - Peterburi: LLC "Kirjastus FOLIANT", 2003. - 248s.

8. Meditsiiniline abi hädaolukordades: Õpik meditsiinikoolidele / Toim. P.I. Sidorov. - M.: GEOTAR-MED, 2006. - 1040 lk.

Loodusliku ja inimtekkelise päritoluga ohtlike ja negatiivsete tegurite kontrollimise ja seire vahendid ja meetodid

Hädaolukorra lahendamise meetmete üldises süsteemis tuleks eelistada meetmete kogumit, mis on suunatud hädaolukordade ohu vähendamisele ja nende tagajärgede leevendamisele. See põhineb hädaolukorra riskijuhtimisel, mis on võimatu ilma infotoeta hädaolukordade ennetamiseks ja kõrvaldamiseks vajalike juhtimisotsuste ettevalmistamisel ja vastuvõtmisel. Riski maandamiseks teostatakse looduskeskkonna ja tehnosfääri objektide seisundi seiret, riskianalüüsi ja hädaolukordade prognoosimist.

Mõiste "seire" ilmus esmakordselt 1971. aastal UNESCO keskkonnaprobleemide teaduskomitee SCOPE (Scientific Committee on Environmental Problems) soovitustes ja 1972. aastal töötati välja esimesed ettepanekud globaalse keskkonnaseiresüsteemi loomiseks (ÜRO Stockholmi keskkonnakonverents). .

Keskkonnaseire - elupaiga seisundi jälgimine ja tekkivate negatiivsete olukordade eest hoiatamine. Selle peamised ülesanded on

- inimtekkelise mõju allikate seire;

- inimtekkeliste mõjutegurite vaatlus;

- keskkonnaseisundi ja selles toimuvate protsesside jälgimine inimtekkeliste tegurite mõjul;

- keskkonna tegeliku seisundi hindamine;

- looduskeskkonna ohtlike muutuste prognoosimine negatiivsete tegurite mõjul ja prognoositava seisundi hindamine.

Vene Föderatsiooni valitsuse 31. märtsi 2003. a määrusega nr 177 kinnitati “Riikliku keskkonnaseire korraldamise ja läbiviimise eeskiri”, mille kohaselt kasutatakse keskkonnaseire käigus saadud teavet hädaolukordade prognoosimisel ja nende ärahoidmiseks vajalike meetmete võtmisel. .

Riigi ja iga tootmisüksuse teabestrateegia elanikkonna tervise edendamiseks ja haiguste ennetamiseks peaks sisaldama:

Regulaarne teave elupaigaohtude kohta;

Regulaarne teave mürgiste ainete eraldumise kohta keskkonda;

Regulaarne töötajate teavitamine negatiivsetest tootmisteguritest ja nende mõjust tervisele;

Teave piirkonna elanike tervisliku seisundi ja kutsehaiguste kohta;

Teave ohtude eest kaitsmise vahendite ja meetodite kohta;

Teave ettevõtete ja turvateenistuste juhtide vastutuse kohta tervisekaitse, keskkonnaohutuse valdkonnas toimepandud rikkumiste eest.

Üldiselt jälgitakse [alates lat. Monitor – hoiatus] viitab looduslike, tehislike, sotsiaalsete protsesside ja nähtuste seisundi ja arengu teatud jälgimise (samuti hindamise ja prognoosimise) süsteemile. See seisneb teatud struktuuride, objektide, nähtuste ja protsesside seisukorra jälgimises ning selle tulemusi kasutatakse tekkivate ohtude, ohtude ja kriitiliste olukordade eest hoiatamiseks ning juhtorganitele infotoe pakkumiseks olukorra ja arengut muutvate juhtimisotsuste ettevalmistamiseks ja tegemiseks. süsteemi õiges suunas. , protsess või nähtus.

Seireandmed ja info erinevate protsesside ja nähtuste kohta on riskianalüüsi ja prognoosimise aluseks. Hädaolukorra prognoosimise eesmärk on välja selgitada selle toimumise aeg, võimalik asukoht, ulatus ning tagajärjed elanikkonnale ja keskkonnale.

On suur hulk seireliike, mis erinevad arvessevõetavate inimtekkeliste mõjude allikate ja tegurite, biosfääri komponentide reaktsioonide, vaatlusmeetodite jms poolest. Kirjanduses leitakse seireliikide klassifikatsioon kõige sagedamini järgmiste kriteeriumide järgi:

Ruumiline katvus;

Vaatlusobjekt (atmosfääriõhk, maa- ja merevesi, pinnased, geoloogiline keskkond, taimestik ja loomastik, inimene);

Füüsikalised mõjutegurid (ioniseeriv kiirgus, elektromagnetkiirgus, soojuskiirgus, müra, vibratsioon);

Meetodid (otsene instrumentaalne mõõtmine, kauglaskmine, kaudne näit, uuringud, päevikuvaatlused);

mõju ja vaadeldava protsessi vahelise seose astmed;

Mõju liik (geofüüsiline, bioloogiline, meditsiinilis-geograafiline, sotsiaal-majanduslik, avalik);

Eesmärgid (keskkonna hetkeseisundi määramine, nähtuste uurimine, lühiajaline prognoos, pikaajalised järeldused, uuringute ja prognooside optimeerimine ja majandusliku efektiivsuse tõstmine, keskkonnamõjude kontroll jne).

Vastavalt saasteliikidele jaguneb seire globaalseks, regionaalseks, mõju- ja põhiseireks.

Globaalne monitooring jälgib globaalseid protsesse ja nähtusi biosfääris ning prognoosib võimalikke muutusi.

Piirkondlik seire hõlmab üksikuid piirkondi, kus vaadeldakse protsesse ja nähtusi, mis erinevad loodusliku iseloomu või inimtekkeliste mõjude poolest looduslikest bioloogilistest protsessidest.

Mõju seire võimaldab vaatlusi eriti ohtlikes tsoonides ja saasteallikatega vahetult külgnevates kohtades.

Alus seirega jälgitakse looduslike süsteemide seisundit, millele piirkondlikud inimtekkelised mõjud praktiliselt ei kattu. Põhiseireks kasutatakse tööstuspiirkondadest kaugeid territooriume.

Seire käigus iseloomustatakse kvalitatiivselt ja kvantitatiivselt õhu, pinnavee seisundit, kliimamuutusi, pinnasekatte omadusi, taimestiku ja loomastiku seisundit. Iga loetletud biosfääri komponendi suhtes kehtivad erinõuded ja spetsiifilised analüüsimeetodid töötatakse välja.

Seire peamised eesmärgid on anda õigeaegset ja usaldusväärset teavet, mis võimaldab:

Hinda ökosüsteemi ja inimkeskkonna seisundi näitajaid;

Teha kindlaks nende näitajate muutuste põhjused ja hinnata selliste muutuste tagajärgi;

Määrata kindlaks parandusmeetmed juhtudel, kui keskkonnatingimuste eesmärke ei täideta;

Luua eeldused meetmete määramiseks tekkivate negatiivsete olukordade parandamiseks enne kahju tekitamist.

Meie riigis on seadusega kehtestatud riiklike meetmete süsteem, mis on sätestatud seadusega ja mille eesmärk on säilitada, taastada ja parandada inimeste eluks ja materiaalse tootmise arendamiseks vajalikke soodsaid tingimusi.

Keskkonnaalased õigusaktid hõlmavad Vene Föderatsiooni keskkonnakaitseseadust ja muid keeruka õigusliku reguleerimise õigusakte.

Olulist rolli mängivad regulatiivsed reeglid - sanitaar-, ehitus-, tehnilised ja majanduslikud, tehnoloogilised jne. Nende hulka kuuluvad keskkonnakvaliteedi standardid: lubatud kiirguse, mürataseme, vibratsiooni jms normid. Kvaliteedistandardid on inimtekkelise tegevuse keskkonnamõju maksimaalsed lubatud standardid.

Looduskeskkonna kvaliteedi standardimine on teaduslikult põhjendatud standardite väljatöötamise ja õigusnormi andmise protsess inimese suurima lubatud mõju loodusele või keskkonnale näitajate näol. Maksimaalne lubatud norm on seadusega kehtestatud inimese keskkonnamõju suurus. Maksimaalsed lubatud normid on omamoodi sundkompromiss, mis võimaldab arendada majandust, kaitsta inimeste elu ja heaolu.

Vastavalt seadusele esitatakse standardite sisule järgmised nõuded:

Elanikkonna keskkonnaohutus;

Geenifondi säilitamine;

Loodusvarade ratsionaalse kasutamise ja taastootmise tagamine;

Majandustegevuse jätkusuutlik areng.

Kvaliteedistandardeid hinnatakse kolme näitaja järgi:

Meditsiiniline (määrake inimeste tervise ohu lävitase, selle geneetiline programm).

· Tehnoloogiline (hindab inimesele ja keskkonnale avaldatava tehnogeense mõju kehtestatud piiride taset).

· Teaduslik ja tehniline (hinnata teaduslike ja tehniliste vahendite võimet kontrollida kokkupuute piirnormide järgimist kõigi omaduste puhul).

Kvaliteedistandarditel ei ole juriidilist jõudu enne, kui pädev asutus on need heaks kiitnud. Sellised asutused on Venemaa Föderatsiooni valitsuse all olev sanitaar- ja epidemioloogilise järelevalve riiklik komitee (Goskomsanepidnadzor), Vene Föderatsiooni loodusvarade ministeerium ja Venemaa Föderatsiooni riiklik keskkonnakaitsekomitee (Goskomekologiya).

Venemaa riiklik sanitaar- ja epidemioloogilise järelevalve komitee jälgib keskkonnategurite mõju elanikkonna tervisele. Loodusvarade ministeerium teostab maapõue (geoloogilise keskkonna) seiret, sealhulgas põhjavee ning ohtlike eksogeensete ja endogeensete geoloogiliste protsesside seiret; veemajandussüsteemide ja rajatiste veekeskkonna seire valgla ja reovee ärajuhtimise kohtades. Riikliku ökoloogiakomitee ülesannete hulka kuuluvad:

Ministeeriumide ja osakondade, ettevõtete ja organisatsioonide keskkonnaseirealase tegevuse koordineerimine;

Antropogeense keskkonnamõju allikate ja nende otsese mõju tsoonide seire korraldamine;

Taimestiku ja loomastiku seire korraldamine;

Keskkonnainfosüsteemide loomise ja toimimise tagamine;

Keskkonna, loodusvarade ja nende kasutamise andmepankade pidamine huvitatud ministeeriumide ja osakondadega.

Keskkonnaseire projekti väljatöötamisel on vaja järgmist teavet:

Saasteainete allikad;

Saasteainete ülekanded (atmosfääri ja veekeskkonda kandumise protsessid);

Andmed inimtekkeliste heiteallikate seisundi kohta.

Vene Föderatsiooni territooriumil töötab mitmeid süsteeme keskkonnareostuse ja loodusvarade seisundi jälgimiseks. Venemaa riiklikus keskkonnajuhtimissüsteemis mängib olulist rolli ühtse riikliku keskkonnaseiresüsteemi (EGSEM) moodustamine.

EGSEM sisaldab:

Antropogeense keskkonnamõju allikate seire;

Keskkonna abiootilise komponendi reostuse seire;

Keskkonna biootilise komponendi seire;

Sotsiaal-hügieeniline monitooring;

Keskkonnainfosüsteemide loomise ja toimimise tagamine.

Kõik keskkonnaregulatsioonid ja standardid põhinevad järgmistel normidel:

MPC - suurimad lubatud kontsentratsioonid;

SDA - maksimaalsed lubatud annused;

PDU - kahjulike ainete maksimaalne lubatud tase;

MPE - maksimaalne lubatud heitkogus (atmosfääri);

MPD - maksimaalne lubatud heide (veekogudesse).

MPC - ainete kõrgeim kontsentratsioon keskkonnas ja bioloogilise tarbimise allikates (õhk, vesi, pinnas, toit), mis enam-vähem pikaajalisel kokkupuutel kehaga - kokkupuude, sissehingamine, allaneelamine - ei mõjuta tervist ega kahjusta põhjustada viivitusi. Kuna kahjulike mõjude mõju sõltub paljudest teguritest (toime kestus, olukorra omadused, vastuvõtjate tundlikkus), eristatakse MPC-sid:

MPC-d – keskmine päevane MPC;

MPCmr - maksimaalne ühekordne MPC;

MPKrz - tööpiirkond.

Juhtimisvahendid jagunevad:

Kontakt;

Mittekontaktne (kaugjuhtimine);

Bioloogiline.

Kontrollitavad indikaatorid:

Funktsionaalne (tootlikkus, ainete ringluse hindamine jne);

Struktuursed (füüsikaliste, keemiliste või bioloogiliste parameetrite absoluutsed või suhtelised väärtused).

Keskkonnaseisundi seire kontaktmeetodeid esindavad nii klassikalised keemilise analüüsi meetodid kui ka kaasaegsed instrumentaalanalüüsi meetodid.

Kontaktikontrolli meetodid jagunevad keemilisteks, füüsikalis-keemilisteks ja füüsikalisteks.

Enim kasutatakse keskkonnaobjektide analüüsimiseks spektraalseid, elektrokeemilisi ja kromatograafilisi meetodeid.

Üldine juhtimisskeem sisaldab järgmisi samme:

1) proovide võtmine;

2) proovi töötlemine mõõdetava parameetri säilitamise eesmärgil ja selle transportimine;

3) proovi säilitamine ja ettevalmistamine analüüsiks;

4) juhitava parameetri mõõtmine;

5) tulemuste töötlemine ja säilitamine.

Mittekontaktsed (kaug-) meetodid põhinevad sondeerimisväljade (elektromagnetilise, akustilise, gravitatsioonilise) kahe omaduse kasutamisel: interaktsioon juhitava objektiga ja saadud informatsiooni edastamine andurile on lennundus- ja geofüüsikaline juhtimine.

Bioloogiline kontroll viiakse läbi elupaiga kvaliteedi igakülgse hindamise eesmärgil ja annab tervikliku kirjelduse selle seisundist. Bioloogilised vaatlusmeetodid - bioindikatsioon ja biotestimine.

Ohtlike ja kahjulike tootmistegurite klassifikatsiooni järgi kontrollitakse kõige sagedamini järgmist:

Müratase;

Ioniseeriva kiirguse tase;

elektromagnetilise kiirguse tase;

Patogeensete mikroorganismide (bakterid, viirused, riketsiad, spiroheedid, seened, algloomad) ja nende ainevahetusproduktide olemasolu.

Sel juhul erinevad modifikatsioonid müramõõturite (Testo 815 jne), dosimeetrite ja radiomeetrite (DKG-RM1621, IMD-7, MKS-07N, ID-1 jne), elektri- ja magnetvälja parameetrite arvestid. (BE-METR-AT -002, P3-31, RADEKS EMI 50 jne), universaalsed gaasianalüsaatorid erinevate ohtlike kemikaalide jaoks (UG-2, GSA-3M, IGS-98 "Binom-V" jne), jne.

Hädaolukordades on üheks peamiseks kontrollitavaks ohuks inimeste mõju radioaktiivsete või mürgiste (RH) ja hädaabikemikaalidega (AOHV), mis eeldab kiiret kiirgus- ja keemilise olukorra tuvastamist ja hindamist saastumise tingimustes. Kiirgus- ja keemilise seire korralduse eesmärk on hoiatada elanikkonda nakkusohu eest. Atmosfääri seisundit jälgivad pidevalt meteoroloogiateenistused, mis jälgivad kiirgust ja keemilist saastumist.

Tuumaplahvatuse, tuumaelektrijaamade õnnetuste ja muude tuumatransformatsioonide korral tekib suur hulk radioaktiivseid aineid (RS). Radioaktiivseteks nimetatakse aineid, mille tuumad on võimelised spontaanselt lagunema ja muutuma teiste elementide aatomite tuumadeks ning kiirgama ioniseerivat kiirgust. Nad nakatavad ala ja sellel olevaid inimesi, esemeid, vara ja mitmesuguseid esemeid.

Koos ioniseeriva kiirgusega kujutavad OM keemiarelva kasutamise ajal, samuti AHB tööstusõnnetuste ajal suurt ohtu inimestele ja kogu keskkonnale.

Inimeste vigastusi võib põhjustada otsene kokkupuude mürgiste ainete ja AOOH-ga, inimeste kokkupuude saastunud pinnase ja esemetega, saastunud toidu ja vee tarbimine, samuti saastunud õhu sissehingamine.

Elanikkonna õigeaegseks teavitamiseks võimalikust kiirgus- ja keemilisest saastatusest on tsiviilkaitse kiirgus- ja keemialuure talitustel olemas vastavad seadmed, millega saab jälgida keskkonnaseisundit.

Dosimeetrilised seadmed on ette nähtud maapinna kiirgustaseme, riiete, inimnaha, toidu, vee, sööda, transpordi ja muude erinevate esemete ja esemete saastatuse määramiseks, samuti inimeste radioaktiivse kiirguse dooside mõõtmiseks. kui nad on radioaktiivsete ainetega saastunud objektide ja piirkondade juures.

Vastavalt otstarbele saab dosimeetrilised instrumendid jagada seadmeteks piirkonna kiirgusluureks, saasteastme jälgimiseks ja kokkupuute jälgimiseks.

Piirkonna kiirgusluure seadmete rühma kuuluvad radioaktiivsuse indikaatorid ja radiomeetrid; saasteastme jälgimise seadmete rühma kuuluvad radiomeetrid ja kokkupuute jälgimise seadmete rühma dosimeetrid.

OM-i ja AOX-i, maastiku, rajatiste, seadmete, sõidukite, isikukaitsevahendite, riiete, toidu, vee, sööda ja muude esemete avastamine ja saastatuse määra määramine toimub keemiliste luureseadmete abil või proovide võtmise ja nende hilisema analüüsiga. keemialaborites.

Agensite tuvastamise ja määramise põhimõte keemiliste luureseadmete abil põhineb indikaatorite värvuse muutumisel, kui need mõjuritega suhtlevad. Sõltuvalt sellest, milline indikaator võeti ja kuidas see värvi muutis, määratakse OM tüüp ning saadud värvi intensiivsuse võrdlus värvistandardiga võimaldab hinnata OM ligikaudset kontsentratsiooni õhus või tihedust. infektsioon.

Monitooring kui õpitulemuste jälgimise ja hindamise meetod

Juhendaja – Ph.D., dotsent

Kontrolliprobleemi asjakohasus on seotud hiljutiste edusammudega hariduse praktilise rolli rakendamisel koolis, mille tõttu on laienenud kontrolli kohaldamisala, selle võimalused avaldada positiivset mõju haridusprotsessile. on suurenenud ja on tekkinud tingimused kontrolli enda ratsionaliseerimiseks selle protsessi lahutamatu osana.

Õpetajate ja psühholoogide seisukohtade analüüs pedagoogilise protsessi kontrollifunktsioonide probleemi kohta võimaldab tuvastada järgmised kontrollifunktsioonid:

- sotsiaalne funktsioon avaldub ühiskonna poolt õpilase koolitustasemele esitatavates nõuetes;

- hariv funktsioon määrab eeldatava õpiefekti tegelikuga võrdlemise tulemuse;

- hariv funktsioon väljendub positiivsete õppimismotiivide kujunemise ja enesekontrollivalmiduse kui õpilaste madala enesehinnangu ja ärevuse ületamise teguri käsitlemises;

- emotsionaalne funktsioon avaldub selles, et igasugune hindamisliik (ka hinded) loob teatud emotsionaalse fooni ja põhjustab õpilases vastava emotsionaalse reaktsiooni;

- teabefunktsioon on planeerimise ja prognoosimise diagnoosimise aluseks;

- juhtimisfunktsioon on väga oluline õpilase enesekontrolli arendamiseks, tema võimeks oma tegevust analüüsida ja õigesti hinnata, õpetaja hinnangut adekvaatselt aktsepteerida.

Õpilaste teadmiste kontroll avab suurepärased võimalused õppeprotsessi täiustamiseks. Õpilaste teadmiste kõige täpsem ja kvaliteetsem hindamine võimaldab erinevaid kontrolli tüüpe ja vorme, näiteks traditsioonilist (suuline küsitlus, iseseisev töö, välkküsitlus, dikteerimine, kontrolltöö, kontrolltöö, kontrolltöö, olümpiaad, praktilised tööd, laboritööd). ) ja mittetraditsioonilised (uurimistöö , loovtöö, konverents, kompositsioon, KVN, abstraktne ja teised). Kontrolli teostatakse õigel tasemel ainult siis, kui on täidetud sellised nõuded nagu regulaarsus, terviklikkus, diferentseeritus, objektiivsus ja loomulikult vastavus kontrolli kasvatuslikule mõjule.

Eristatakse järgmisi õpitulemuste kontrolli liike: jooksev - kõige kiirem, dünaamilisem ja paindlikum õpitulemuste test; temaatiline - seisneb programmimaterjali assimilatsiooni kontrollimises kursuse iga suurema teema kohta ja hindamine fikseerib tulemuse; esialgne - viiakse läbi pärast suure hulga materjali assimilatsiooni, tavaliselt kvartali lõpus, pool aastat; lõplik - viiakse läbi õpitulemuste hindamisena teatud, piisavalt suure õppeaja jooksul - veerand, pool aastat, aasta.

Haridusprotsessi kogu selle mitmekesisuses edukaks elluviimiseks muutub üha olulisemaks selle hetkeseisu ja õppeprotsessi tõhususe analüütiline kontroll ning planeerimisel - muutuste analüüs, prognoosimine ja reageerimise paindlikkus. Seetõttu on vaja korraldada teabe- ja analüütilist tööd, mille peamiseks tööriistaks peaks olema õppeprotsessi jälgimise süsteem. Protsessi mõistmine, selle analüüs ja veelgi enam sellele suunatud mõju muutub tõhusamaks, kui on võimalik selle protsessi ajalugu õigeaegselt jälgida. Vajalik vahend selleks on monitooring.

Õppeprotsessi kui meetodi jälgimine on iseenesest teatud elementide süsteem.

MONITORING-süsteemi all mõistetakse elementide kogumit, mille koosmõju tagab seireprotseduuride rakendamise. Seiresüsteemi struktuuri moodustavad järgmised elemendid:

* monitooringu subjektid;

* seirenäitajate kogum;

* vahendid ja vahendid tegevuste jälgimiseks;

* seiretegevused

PEAMISED ÜLESANDED, mida õppeprotsessi jälgimise käigus lahendatakse, on järgmised:

1. Näitajate kogumi väljatöötamine, mis annab tervikliku ülevaate õppeprotsessi seisukorrast, selle kvalitatiivsetest ja kvantitatiivsetest muutustest.

2. Õppeprotsessi seisu ja arengut puudutava teabe süstematiseerimine.

3. Õppeprotsessi kohta teabe regulaarse ja visuaalse esitamise tagamine.

4. Infotugi õppeprotsessi seisu analüüsiks ja prognoosimiseks, juhtimisotsuste väljatöötamiseks.

Seire on otseselt seotud selle objekti, subjekti ja subjektiga.

Monitooringu OBJEKTIKS on õppeprotsess, mis on suunatud spetsiifiliste seireprotseduuridega.

Seireobjektiks on selle protsessi olek teatud ajaperioodidel ja konkreetsed muutused selles protsessis.

Seire SUBJEKTIDE all peame silmas seirefunktsioonide kandjaid.

Seireobjektid võib tinglikult jagada kahte suurde rühma: need, kes teavet annavad, ning need, kes seda koguvad ja töötlevad.

Tuntud õpetaja toob välja kasvatusliku monitooringu liigid: didaktiline monitooring – õppeprotsessi erinevate aspektide jälgimine; haridusseire - haridusprotsessi erinevate aspektide jälgimine, võttes arvesse suhete süsteemi, õppeprotsessis osalejate suhtluse olemust; juhtimisseire – interaktsiooni olemuse jälgimine õppeprotsessi erinevatel tasanditel: juht – õppejõud; juht - üliõpilasmeeskond; juht - vanemate meeskond; juht - kooliväline keskkond, õpetaja - õpetaja; õpetaja - õpilased; õpetaja on perekond. Sotsiaal-psühholoogiline monitooring - kollektiivse rühma, isiklike suhete, klassi meeskonna psühholoogilise atmosfääri olemuse jälgimine.

Õpitulemuste kontrollimise jälgimist iseloomustavad maailma tundmise teooria üldteadusliku meetodi põhiomadused: uurimistöö etapid, andmete hankimine ja tõlgendamine, edasise arengu ennustamine, pidev tagasiside teooria ja uurimispraktika. Seire on omane ka mitmedimensioonilisusele: seda saab uurida mis tahes teadmiste valdkonnas.

Seire kui kontrollimeetodi kasutuselevõtt õppeprotsessis avaldab mõju õpetaja metoodikale. Täpsemalt seab monitooring talle konkreetsed metoodilised ülesanded, mille lahendamine loob tingimused selle rakendamiseks õppeprotsessis. Pedagoogilise monitooringu rakendamise tehnoloogiat saab pidevalt täiustada uute infotehnoloogiate, eelkõige testülesannete arvutipakettide kasutamisega, mis võimaldab kvalitatiivselt muuta kontrolli õpilaste tegevuse üle, tagades samal ajal õppetöö haldamise paindlikkuse. haridusprotsess. Arvuti võimaldab kontrollida kõiki vastuseid ning paljudel juhtudel mitte ainult ei paranda viga, vaid määrab üsna täpselt selle olemuse, mis aitab õigeaegselt kõrvaldada selle tekkimist põhjustava põhjuse.

Kooliõpilaste teadmiste kontrollimine ja hindamine kui pedagoogilise kontrolli meetod sõltub paljudest objektiivsetest ja subjektiivsetest teguritest. Kõik süsteemianalüüsi tüübid ja vormid mõjutavad tõhusalt seireprotseduuride dünaamikat, aitavad järjestada saadud teavet kõigis selle variantides.

Praegu on seire kõige tõhusam kontrollimeetod, kuna selle abil saab diagnoosida õppeprotsessi, ennustada tulemusi, jälgida õppeprotsessi arengu dünaamikat, planeerida õppeprotsessi, mis võimaldab jälgida ja kontrollida vajalik, õpilase edasiminek teadmatusest teadmisteni.

Seega võimaldab õppeprotsessi jälgimine õigeaegselt reageerida muutustele hallatavates objektides. Seire on tingitud vajadusest pidevalt jälgida õppeprotsessi seisu, selle üksikuid seoseid, et diagnoosida, analüüsida, korrigeerida, prognoosida juhtimistoiminguid kavandatud tulemuse saavutamiseks.

Kirjandus

1. Ja . Süstemaatiline lähenemine kui hariduse kvaliteedi juhtimise vahend üldhariduspraktikas: dis. cand. ped. Teadused /. - Stavropol, 2003.-148s.

2. Haridusprotsessi Gorb monitooring selle taseme ja tulemuste tõstmise tegurina //Standardid ja monitooring hariduses. - 2000. - nr 1. - Lk 32-35.

3. Dikani tegevus kui hariduse kvaliteedijuhtimise alus //Standardid ja monitooring hariduses. - 2003.- nr 3. - S. 43-53.

4. Kamensky meetodid ja vahendid õpitulemuste hindamiseks koolis // Teadus ja kool. – 2005.- №2.- S. 7-10.

5. Kuprini tõlgendus mõistest "seire" haridusprotsessis. - Šadrinsk: ShGPI, 2001. - P.126-128

6. Uutel infotehnoloogiatel ja haridusseirel põhinev meremeeste kvaliteetharidus. 2. väljaanne. - M., 2001. - 126s.

Õppeprotsess on võimatu ilma teadmiste ja oskuste kontrollita. Kontrollisüsteemi arendamisega tegelevad mitte ainult teadlased – õpetajad, kes avaldavad erinevaid käsiraamatuid, vaid ka iga õpetaja – konkreetselt aine. Kaasaegsed nõuded koolitusprogrammidele nõuavad kontroll- ja mõõtematerjalide kohustuslikku olemasolu. Enne nende koostamist on vaja vastata mitmele küsimusele:

• Millised on hariduskontrolli funktsioonid?
• Missugune, tüüp ja vorm oleks konkreetse teema puhul sobiv?
• Milline kontrollimeetod oleks selle tunni jaoks kõige sobivam?
• Milliseid juhtelemente tuleb tunni jaoks välja töötada?

Hariduskontrolli funktsioonid

Lihtsamalt öeldes on kontroll saavutatud tulemuste ja eelnevalt seatud õpieesmärkide vastavuse kontrollimine. Kuid selle ülesanded ei piirdu üksnes teadmiste ja pädevuste vastavuse kontrollimisega haridusstandardi nõuetele. Kaasaegses didaktikas eristatakse järgmisi funktsioone:

• Diagnostika. Õpetaja saab usaldusväärset teavet õpilaste teadmistes esinevate lünkade, sageli tehtavate vigade ja nende olemuse kohta. See aitab valida kõige tõhusamad treeningmeetodid ja -vahendid.
• Kontrollimine. Selle tulemusena kujuneb välja pädevuste ja teadmiste valdamise tase; õpilaste intellektuaalse arengu tase.
• Hariduslik.Ülesandeid täites ja probleeme lahendades täiustavad õpilased oma teadmisi ja oskusi, rakendades neid uutes olukordades.
• Prognostiline. Kontrolli tulemuste põhjal on võimalik aru saada, kas teadmisi õpitakse piisavalt ja kujunevad pädevused, et liikuda edasi uue õppematerjali juurde.
• Areneb. Selle olemus seisneb kõne, mälu, tähelepanu, mõtlemise, õpilaste loominguliste võimete arendamises, mis toimub ülesannete täitmise protsessis.
• Orienteerumine. Selle olemus on tuvastada teema uurimise aste.
• Hariduslik. Perioodiline kontroll aitab kaasa vastutustunde, täpsuse kujunemisele; distsipliini õpilased.

Koostades loetletud funktsioone täitvaid kontroll- ja mõõtematerjale, saab õpetaja koolituse efektiivsust mitu korda tõsta.

Erinevaid juhtnuppe

Tunnis toimuva kontrolli tüüp sõltub õppimise etapist. Sellega seoses on olemas:

• Esialgne
• Praegune
• Temaatiline
• Lõplik kontroll

Uue teema või lõigu õppimisele üle minnes peab õpetaja kindlaks tegema, millised teadmised ja oskused õpilasel juba on. See kehtib eriti viiendas ja kümnendas klassis, kuna õpilased saabuvad erineva valmisolekuga. Lisaks hõlmab kontsentriline süsteem näiteks ajalootundides 10. klassis peaaegu kõigi teemade korduvat, kuid sügavamat teaduslikku uurimist. Seetõttu siin hoides eelkontroll eriti oluline. Seda tüüpi ülevaate väärtus ilmneb probleemide tuvastamisel, millele tuleb pöörata suuremat tähelepanu.

Koolituse õnnestumise üks peamisi tingimusi on teadmistes olemasolevate lünkade pidev tuvastamine nende õigeaegseks kõrvaldamiseks. See aitab voolu juhtimine, mis on põhimõtteliselt osa õppetunnist.

Nimi « temaatiline kontroll» räägib enda eest. Seda peetakse pärast uue teema või lõigu õppimist, peamiselt teadmiste kontrolli ja korrigeerimise tundides. Peamine eesmärk on õpilaste ettevalmistamine kontrolltöödeks või lõppkontrolliks.

õppeaasta lõpus ja pärast teatud õppeastme (algkool, põhikool) lõppu lõplik kontroll. Võime öelda, et kõik eelnevad kontrollitüübid on ette valmistatud peamiseks, lõplikuks kontrolliks. Selle tulemuste põhjal määratakse õppekava omandamise aste aastaks või mitmeks aastaks.

Õpilaste teadmiste ja oskuste kontrolli vormid.

Koolipraktikas kasutatakse viit peamist kontrollivormi:

• Frontaalne. Ülesanne antakse tervele klassile. Tavaliselt annavad poisid lühikesed vastused kohapeal.
• Grupp. Klass on jagatud rühmadesse. Igale rühmale antakse ülesanne, mis tuleb koos täita.
• Individuaalne. Igal õpilasel on oma ülesanne, mis tuleb sooritada ilma kellegi abita. See vorm sobib üksikisiku teadmiste ja võimete selgitamiseks.
• Kombineeritud. See kontrollivorm ühendab kolm eelmist.

Kontrollimeetodid

Kontrollimeetodeid nimetatakse meetoditeks, mis aitavad tuvastada teadmiste assimilatsiooni astet ja vajalike pädevuste valdamist. Samuti võimaldavad kontrollmeetodid hinnata õpetaja töö tulemuslikkust. Koolis kasutatakse selliseid meetodeid nagu suuline küsitlus, kirjalikud tööd, kontrolltööd, kontrolltööd.

Suuline küsitlemine on üks levinumaid kontrollimeetodeid. Seda saab läbi viia nii individuaalselt kui ka frontaalselt ja kombineeritud vormides. Mõelgem nende erinevustele.

• Individuaalne küsitlus viiakse läbi selleks, et teha kindlaks teadmiste omastamise sügavus üksiku, konkreetse õpilase poolt. Tavaliselt kutsutakse ta juhatusse ja annab üksikasjaliku vastuse kas üldküsimusele koos hilisemate täpsustustega või mitmele üksikule küsimusele.
• Frontaalne uuring hõlmab mitmeid seotud küsimusi, mille on esitanud mitmed õpilased. Vastused peaksid olema lühikesed. Selle meetodi eeliseks on võimalus intervjueerida mitut õpilast korraga ja ilmne aja kokkuhoid. Kuid on ka märkimisväärne puudus - teadmiste sügavuse kontrollimise võimatus. Lisaks võivad vastused olla juhuslikud.
• Kombineeritud uuring on "kuldne keskmine", kui valite individuaalse ja eesmise vahel. Üks õpilane annab üksikasjaliku vastuse ja mitu teist täidavad individuaalseid ülesandeid.

Kirjalikke töid võib olenevalt teemast pakkuda erinevates vormides: diktaadid, kompositsioonid, referaadid, kontrolltööd, kontrolltööd, graafilised tööd. Diktatsioone saab kasutada mitte ainult vene keele tundides; need võivad olla ajaloolised, geograafilised, matemaatilised ja muud. Ka praegu toodavad nad erinevaid trükitud märkmikke peaaegu iga aine jaoks.

Seoses ühtse riigieksami ja OGE kasutuselevõtuga on testimismeetod viimasel ajal muutunud väga populaarseks. See võimaldab teil kiiresti oma teadmisi ühel või mitmel teemal proovile panna. Seda meetodit ei tohiks kasutada kogu aeg, kuna see ei saa loovust testida, õpilased võivad vastata juhuslikult; testimeetod ei võimalda õpilasel teemat süvitsi analüüsida.

Juhtimistüübid

Sõltuvalt sellest, kes kontrollib, jagatakse need järgmisteks osadeks:

• Väline kontroll. Õpetaja poolt õpilaste tegemistest koostatud.
• vastastikune kontroll. Seda viivad läbi õpilased üksteise peal.
• enesekontroll. Õpilane kontrollib ennast valmis näidiste või õigete vastuste abil.

Soovitav on kombineerida erinevaid tüüpe ja mitte alati kasutada ainult ühte neist.

Juhtnupud

Õpetaja ees seisab raske ülesanne valida tunnis kohased teadmiste ja oskuste hindamise vahendid. Nagu eespool mainitud, on praegu üks levinumaid meetodeid testimine. Nüüd avaldatakse väga erinevaid teste kõigis ainetes. Lisaks saab õpetaja ise koostada testiküsimusi või usaldada selle ülesande õpilastele (muidugi eraldi hinde eest). Testi küsimused võivad olla:

• mitme muutujaga. Sel juhul pakutakse küsimusele mitut vastust, kus õige on ainult üks või mitu.
• Alternatiivne. Pakutakse kahte otsust või vastust, peate valima õige.
• Ristvaliku küsimused. Peate leidma pakutud valikute vahel sobivuse.
• avatud. Saadaval on vastusevalikud.
• suletud. Sa pead ise vastama. Valikuvõimalusi pole.

Küsimused peaksid olema täpsed, mitte vastuolulised, vastama õppekavale ja käsitletavale materjalile.

Lisaks testidele saab kontrollimiseks kasutada jaotusmaterjale. Nüüd saate seda ise arendada, osta või Internetist alla laadida. Need võivad olla küsimustega kaardid, kaardid, diagrammid jne.

Samuti on üheks kontrollivahendiks kodutöö. Sellel võib olla erinevaid vorme, kuid kui see puudub või on ebaregulaarne, siis kodutöö ise lihtsalt amortiseerub.

Arvutihindamise tööriistad on praegu väga populaarsed. Nende eelised: pole vaja materjali raisata koostamiseks, kiire kontroll (viib läbi arvutiga), õpilaste huvi aktiveerub.

Nõuded kontrollile koolitusel

Kontroll annab soovitud efekti, kui selle rakendamine vastab järgmistele nõuetele:

• Süstemaatiline. Peate regulaarselt oma teadmisi ja oskusi kontrollima. Õpilased peaksid teadma, et iga uue teema järel tuleb kontrolltöö; igas tunnis kontrollitakse kodutöid jne.
• Objektiivsus. Kontroll peaks realistlikult hindama õpilaste võimeid ja teadmisi. Õpetaja isiklikud suhted ja eelistused ei ole siinkohal olulised. Soovitatav on arvesse võtta mitte ainult õiget vastust, vaid ka selle saamise meetodit: arutluskäiku, ülesande lahendamise meetodit.
• Pedagoogiline taktitunne. Selle nõude põhiolemus on säilitada rahulik ja asjalik õhkkond. Selle tingimuse kohaselt ei karda õpilased küsimustele vastata, oma arvamust avaldada.
• Aegasäästev.
• Kasutatavate kontrollimeetodite ja -vormide mitmekesisus.

Kontroll on igas õppetükis vajalik lüli. Koolituse tulemuslikkus sõltub selle korraldamisest, läbiviimisest ja hindamisest.

Pärast diagrammil toodud etappide ülevaatamist näete, et - kõrgetasemelised eesmärgid, strateegilised eesmärgid (1. etapp) koostatakse eraldi, kuid neid võetakse arvesse operatiivplaneerimise eesmärkide ja eesmärkide kindlaksmääramisel etapis 2.

2. sammus määratletud eesmärgid ja eesmärgid peavad olema mõõdetavad, muidu kuidas saab teada, et eesmärgid on saavutatud?

3. etapis valitakse välja sobivad kvantitatiivsed ja kvalitatiivsed parameetrid, mille abil on võimalik hinnata näiteks õppeasutuse kutsehariduse kvaliteeti, õpilaste vastuvõtu ja lõpetamise kava täitmist, õppeasutuse õppekava täitmist, õppekava täitmist, õppekava täitmist, õppekava täitmist. organisatsiooni personalipotentsiaal, materiaaltehniline baas jne.

4. etapis esitatakse nende parameetrite kavandatud väärtused, mida nimetatakse normideks või kriteeriumiteks, mida esitajalt nõutakse (õppimise määr, teadmiste ja oskuste tase, plaanid, personal, kvalifikatsiooninõuded, ametijuhendid jne).

Etappe 1-4 saab vaadelda kui

• kontrollitavate tegevuste määratlus (juht - asetäitjad, pedagoogilised - õppejõud, haridus - õpilased)
• seniste tegevuste ümberorienteerimine (kuna praeguste tulemustega rahulolematuse tõttu võib nendesse etappidesse naasta).

Sammud 5–8 moodustavad seireprotsessi tuuma.

Kui teil on mõõdetavad eesmärgid ja plaanid, peate andma endale teavet asjade edenemise kohta (5. etapp); mõõta jõudlust (6. samm) ja võrrelda neid tulemusi 4. sammus seatud standarditega.

7. sammus saame teabe, mis viib 8. sammus otsuse tegemiseni.

8. sammus tehakse üks kolmest võimalikust otsusest. Sammud 9–11 esindavad neid kolme alternatiivi.

9. samm: tegevuse tulemused vastavad kehtestatud normidele, olulisi probleeme ei leitud ja seetõttu ei ole vaja parandusmeetmeid. Järelevalvet tuleks jätkata etappides 5–8.

Samm 10. Kui realistlikuks peetud plaane sellegipoolest ellu ei viida, võetakse tulemuslikkuse parandamiseks parandusmeetmeid, misjärel seire jätkub.

Samm 11. Tunnistatakse, et ebarahuldava edu põhjuseks on vale eesmärkide, tulemuste mõõtmise parameetrite või normide valik. Peate minema tagasi 2., 3. või 4. sammu juurde.

Skeemi analüüsist selgub, et planeerimise ja kontrolli vahel on seos. Nimelt on kontroll seirerežiimis eesmärkide poole liikumise jälgimise aluseks ning eesmärkide ja nende saavutamise viiside kohandamise mehhanismiks, annab tööle uue tõuke, toimib usaldusväärse vahendina vormide, meetodite, stiili täiustamisel. töö ja reservide kindlaksmääramine.

Kontroll kui juhtimisprotsess seisneb peamiselt inimeste julgustamises ühtesid asju tegema ja teisi mitte tegema, inimeste motiveerimises vastavaid tegevusi sooritama, kavandatut ellu viima, seatud eesmärke saavutama.

Mis tahes tüüpi planeerimisega, vastavalt haridusasutuse töövaldkondadele või eesmärkidele ja eesmärkidele, mida haridusasutus peab teatud perioodiks lahendama, ehitatakse üles seiresüsteem.

See peaks sisaldama:

• eesmärgid (operatiivsed ja strateegilised);
• kontrolliobjektid;
• reguleeriv raamistik;
• teabebaas;
• terminid;
• mehhanismid, jälgimismeetodid;
• praktiline väljapääs.

Teeme katse panna seiresüsteem skeemi (lisa 2).

Kontrolli planeerimine õppeasutuses hõlmab:

• kontrolli eesmärkide ja eesmärkide kindlaksmääramine;
• kontrolliobjektide tuvastamine, kontrolli liigi määramine;
• õppimist vajavate küsimuste ringi kindlaksmääramine;
• kontrolli tingimuste määramine;
• osalejate määratlemine, nende ülesannete jaotus;
• kontrolli vormide ja meetodite määramine;
• summeerivate tüüpide määratlus;
• lõppdokumendi (analüüsiaruanne, tellimus jne) koostamine;
• ettepanekute, soovituste elluviimise kontrollimise aja määramine.

Juht peaks järgima järgmisi kontrollireegleid:

• kontrolli tähtaegade seadmine;
• kontroll ei tohiks olla täielik;
• kontrollides paljastab juht nii puudujääke kui ka õnnestumisi töös;
• kontrolli tulemused peaksid olema läbi arutatud, olema avalikud;
• juht peab olema veendunud, et esineja nõustub tema järeldustega ja mõistab, kuidas puudusi parandada.

Näitame erinevate kontrollivormide võrdlevad võimalused