Miks me ei mäleta iseennast imikueas? Miks me ei mäleta end lapsepõlves? (5 fotot).

Mälu on võime salvestada teavet ja kõige keerukamaid bioloogilisi protsesse. See on omane kõigile elusolenditele, kuid on kõige enam arenenud inimestel. Inimese mälu on väga individuaalne, sama sündmuse tunnistajad mäletavad seda erinevalt.

Mida me täpselt ei mäleta?

Mälestused omandavad ainulaadse jälje psüühikast, mis on võimeline neid osaliselt muutma, asendama, moonutama. Näiteks imikute mälu on võimeline salvestama ja taasesitama absoluutselt väljamõeldud sündmusi tõelistena.

Ja see pole laste mälu ainus omadus. On täiesti üllatav, et me ei mäleta, kuidas me sündisime. Lisaks ei suuda peaaegu keegi meenutada oma esimesi eluaastaid. Mida öelda selle kohta, et me ei suuda emakas veedetud ajast vähemalt midagi meenutada.

Seda nähtust nimetatakse "lapsepõlve amneesiaks". See on ainus amneesia tüüp, millel on universaalne inimlik ulatus.

Teadlaste sõnul hakkab enamik inimesi lapsepõlvemälestusi lugema umbes 3,5 aastast. Siiani mäletavad üksikud väga eredad elusituatsioonid või katkendlikud pildid. Enamiku jaoks kustutatakse isegi kõige muljetavaldavamad hetked mälust.

Varane lapsepõlv on kõige inforikkam periood. See on inimese aktiivse ja dünaamilise õppimise aeg, tutvustades teda välismaailmaga. Loomulikult õpivad inimesed peaaegu kogu elu, kuid vanusega aeglustab see protsess selle intensiivsust.

Kuid esimestel eluaastatel peab beebi lühikese ajaga töötlema sõna otseses mõttes gigabaite teavet. Sellepärast öeldakse, et väike laps "imab kõike nagu käsn". Miks me ei mäleta nii olulist perioodi oma elust? Neid küsimusi on esitanud psühholoogid ja neuroteadlased, kuid selle looduse mõistatuse ühemõttelist, üldtunnustatud lahendust pole ikka veel leitud.

"Laste amneesia" nähtuse põhjuste uurimine

Ja jälle Freud

Nähtuse avastajaks peetakse maailmakuulsat psühhoanalüüsi guru Sigmund Freudi. Ta andis sellele nime "infantiilne amneesia". Töö käigus märkas ta, et patsiendid ei mäleta esimese kolme, mõnikord ka viie eluaastaga seotud sündmusi.

Austria psühholoog hakkas probleemi sügavamalt uurima. Tema lõppjäreldus osutus tema õpetusele traditsiooniliste postulaatide raamidesse.

Freud pidas lapseea amneesia põhjuseks imiku varajast seksuaalset kiindumust vastassoost vanemaga ja vastavalt sellele ka agressiooni lapsega samasoolise teise vanema suhtes. Selline emotsionaalne ülekoormus käib lapse psüühikale üle jõu, seetõttu surutakse see teadvuseta piirkonda, kuhu jääb igaveseks.

Versioon tekitas palju küsimusi. Eelkõige ei selgitanud ta sel juhul psüühika absoluutset mitteselektiivsust. Kõigil infantiilsetel kogemustel pole seksuaalset varjundit ja mälu keeldub talletamast kõiki selle perioodi sündmusi. Seega ei toetanud teooriat peaaegu keegi ja nii jäigi ühe teadlase arvamuseks.

Kõigepealt oli sõna

Teatud aja jooksul oli lapseea amneesia populaarne seletus järgmine versioon: inimene ei mäleta perioodi, mil ta ikka veel ei teadnud, kuidas täielikult rääkida. Selle toetajad uskusid, et mälu paneb sündmuste taasloomisel need sõnadesse. Laps omandab kõne täielikult umbes kolme aasta pärast.

Enne seda perioodi ei suuda ta lihtsalt nähtusi ja emotsioone teatud sõnadega korreleerida, ei määra nendevahelist seost, seetõttu ei saa ta seda ka mällu fikseerida. Teooria kaudseks kinnituseks oli piiblitsitaadi liiga sõnasõnaline tõlgendus: "Alguses oli Sõna."

Samal ajal on sellel selgitusel ka nõrkusi. On palju lapsi, kes räägivad suurepäraselt pärast esimest aastat. See ei anna neile sellest eluperioodist püsivaid mälestusi. Lisaks viitab evangeeliumi pädev tõlgendus, et esimeses reas ei tähenda “sõna” üldse kõnet, vaid teatud mõttevormi, energiasõnumit, midagi hoomamatut.

Suutmatus moodustada varaseid mälestusi

Mitmed teadlased usuvad, et nähtus on seletatav abstraktse-loogilise mõtlemise puudumisega, suutmatusega ehitada üksikuid sündmusi tervikpildiks. Laps ei oska ka mälestusi konkreetse aja ja kohaga seostada. Väikestel lastel pole veel ajataju. Selgub, et me ei unusta oma lapsepõlve, vaid lihtsalt ei suuda mälestusi kujundada.

"Ebapiisav" mälu

Teine rühm teadlasi esitas huvitava hüpoteesi: lapsepõlve esimestel aastatel neelab ja töötleb inimene nii uskumatul hulgal teavet, et uusi "faile" pole enam kuhugi lisada ja need kirjutatakse vanadele üle, kustutades kõik. mälestusi.

Hipokampuse alaareng

Mälu klassifikatsioone on mitu. Näiteks info säilitamise kestuse järgi jaguneb see lühiajaliseks ja pikaajaliseks. Nii et mõned eksperdid usuvad, et me ei mäleta oma lapsepõlve, sest sel perioodil töötab ainult lühiajaline mälu.

Meeldejätmise meetodi järgi eristatakse semantilist ja episoodilist mälu. Esimene jätab jäljed esimesest tutvusest nähtusega, teine ​​- sellega isikliku kokkupuute tulemused. Teadlased usuvad, et neid hoitakse aju erinevates osades ja nad suudavad ühineda alles pärast kolmeaastaseks saamist läbi hipokampuse.

Kanada teadlane Paul Frankland juhtis tähelepanu aju erilise osa – hipokampuse – funktsioonidele, mis vastutab emotsioonide sünni, aga ka inimmälestuste transformatsiooni, transportimise ja talletamise eest. Just tema tagab teabe ülemineku lühiajalisest mälust pikaajalisele.

Uurinud seda ajuosa, leidis Frankland, et inimese sündides on see vähearenenud, kuid kasvab ja areneb koos indiviidi küpsemisega. Kuid isegi pärast hipokampuse täielikku väljaarendamist ei saa see vanu mälestusi korrastada, vaid töötleb juba olemasolevaid andmete osi.

Looduse kaotus või kingitus?

Kõik ülalkirjeldatud teooriad püüavad välja selgitada lapsepõlve mälukaotuse mehhanismi ega esita küsimust: miks universum selle nii korraldas ja meid nii väärtuslikest ja kallitest mälestustest ilma jättis? Mida tähendab selline korvamatu kaotus?

Looduses on kõik tasakaalus ja kõik pole juhuslik. Suure tõenäosusega peaks see, et me ei mäleta oma sündi ja esimesi arenguaastaid, meile kasuks tulema. See punkt tema uurimistöös puudutab ainult Z. Freudi. Ta tõstatab traumaatiliste kogemuste teema, mis on sunnitud teadvusest väljuma.

Tõepoolest, kogu varase lapsepõlve perioodi saab vaevalt nimetada absoluutselt pilvetuks, õnnelikuks ja muretuks. Võib-olla oleme lihtsalt harjunud nii mõtlema, sest me ei mäleta teda?

Ammu on teada, et beebi kogeb sündides füüsilist valu mitte vähem kui tema ema ning lapse emotsionaalne kogemus sünnituse ajal on sarnane surmaprotsessi kogemisega. Siis algab maailmaga tutvumise etapp. Ja ta pole alati valge ja kohev.

Väike inimene on kahtlemata allutatud tohutule stressile. Seetõttu usuvad paljud kaasaegsed teadlased, et Freudil oli õigus, vähemalt selles, et infantiilsel amneesial on psüühika kaitsefunktsioon. See kaitseb last emotsionaalse ülekoormuse eest, mis on tema jaoks väljakannatamatu, annab jõudu edasi areneda. See annab meile veel ühe põhjuse tänada loodust ettenägelikkuse eest.

Vanemad peaksid arvestama tõsiasjaga, et just selles õrnas eas pannakse alus lapse psüühikale. Mõned eredamad mälestuskillud võivad väikese inimese mällu veel fragmentaarselt alles jääda ning isa-ema võimuses on need hetked tema elust valgust ja armastust täis teha.

Video: miks me ei mäleta sündmusi varasest lapsepõlvest?

Oleme kindlad, et olete sellele rohkem kui korra mõelnud. Me mäletame oma lapsepõlve ja noorust, kuid me ei suuda meenutada hetke, mil me maailma tulime – meie sündi. Miks? Selgitame oma artiklis.

1. Neurogenees esimestel eluaastatel

Tsivilisatsiooni ja arstiabi arenedes on hetk meie sündi pole enam ohtlik. Me tuleme siia maailma teiste inimeste käte abil, mis viivad meid emaüsast välja – nii hubane, rahulik ja turvaline. Me ei leia enam kunagi kohti, kus oleksime nii oodatud ja oma ohutuses nii kindlad.

Kuid me oleme sunnitud minema väljapoole – valguse, varjude ja helidega täidetud maailma, teadmata täpselt, miks me seda teeme. Tõenäoliselt kogeme.

See on esimene kord, kui me oma esimese nutusega maailma nutma puhkeme (pärast seda tuleb veel palju selliseid kordi, mida me ei suuda unustada).

Mida me aga peale valu kogeme? Hirm, rõõm, uudishimu? Me ei tea, keegi ei saa neile küsimustele vastata, sest keegi või peaaegu mitte keegi ei mäleta seda hetke.

See kõik toimub sel viisil läbi protsessi, mida nimetatakse neuronaalseks neurogeneesiks. See kõlab arusaamatult, kuid tegelikult on see uute närvirakkude moodustumise põnev protsess.

Kuni sünnihetkeni jätkab meie aju neuronite kasvatamist. Mõned neist kattuvad. Võite küsida – miks me siis midagi ei mäleta? Kas mälu ja tunnetus pole neuronitega seotud? Kas rohkem neuroneid ei paranda meie mälu?

Äsja maailma tulnud beebide puhul juhtub kõik teisiti. Vähemalt mitte nende esimestel elukuudel. Mälestused ei kesta, sest neutronite neurogenees muutub liiga intensiivseks, struktuurid kattuvad ja mälestused ei kesta kuigi kaua, sest pidevalt tekib uusi neuroneid.

Mälu on selle aja jooksul nende jätkuva kasvu tõttu ebastabiilne. Protsessi stabiliseerimiseks kulub vähemalt viis või kuus kuud. Pärast seda jätkavad uute neuronite tekkimist, kuid see protsess ei ole nii intensiivne.

Kuid see võib juba stabiliseeruda ja mälestused võivad mõnda aega püsida. Pärast lapse kuue- või seitsmeaastaseks saamist protsess muutub ja mõned neuronid hakkavad kaduma.

Järelikult kestab lapse kõige intensiivsem evolutsiooniperiood vanuses üks kuni viis aastat. Sel ajal võtab laps kõike endasse nagu käsn ja püüdleb teadmiste poole, mistõttu on tal väga lihtne õppida korraga mitut keelt. Peaaegu kõik lapsed ei suuda aga kunagi oma esimesi elupäevi meenutada.

2. Kõne ja mälu tähendus

Arstide ja psühholoogide sõnul suudame meenutada vaid seda, mida suudame sõnadega seletada. Et kontrollida, kas see on tõsi, proovige mõelda oma esimesele mälestusele. Võib-olla on see mingi tunne või pilt minevikust: oled ema süles, kõnnid pargis.

Just sel ajal olete juba rääkima hakanud. On palju katseid, mis on tõestanud, et meil on palju lihtsam meeles pidada, mida suudame sõnadesse panna. Aju suudab paremini struktureerida ja säilitada hipokampuses seda, mida ta suudab sõnadega seostada. Oluline on meeles pidada, et keel ja kõneoskus on mäluga tihedalt seotud.

Väga raske on meenutada hetki enne ja pärast meie sündi, kui me veel ei tea, kuidas rääkida. Sellegipoolest on juhtumeid, kus inimesed võivad oma sünnist säilitada väikseid mälestusi, mõningaid aistinguid. Kas peate end üheks nendest inimestest? Rääkige meile oma kogemusest.

Mõelge oma elu varaseimale hetkele, mida mäletate. Võib-olla ilmuvad teie silme ette pildid sünnipäeva tähistamisest või meenuvad stseenid perepuhkusest. Mõtle nüüd, kui vana sa olid, kui see kõik juhtus. Tegelikult suudavad täiskasvanud end mäletada 3-7 eluaastast ja reeglina on need pigem katkendlikud mälestused, kuigi perekonna pildialbumid, mõned fraasid lapsepõlvest võivad mälust rohkem detaile tuua.

Psühholoogid omistavad enamiku täiskasvanute võimetuse mäletada oma varase lapsepõlve sündmusi, sealhulgas sünnihetke, vaimse nähtuse, mida nimetatakse lapsepõlve amneesiaks, põhjuseks.

Mõiste infantiilne amneesia, nüüd paremini tuntud kui lapsepõlve amneesia, võttis esmakordselt kasutusele Sigmund Freud 1899. aastal. Pärast seda, kui ta märkas, et tema täiskasvanud patsiendid ei suuda oma elu esimese 3-5 aasta sündmusi meeles pidada. Freud väitis, et selle põhjuseks on asjaolu, et esimestel eluaastatel kogeb laps agressiivset ja sageli seksuaalset tungi oma vanemate vastu. Kui see aga tõsi, peaks lapsepõlve amneesia mõjutama ainult seksuaalsete ja agressiivsete mõtetega seotud sündmusi, kuigi tegelikult laieneb lapsepõlve amneesia kõikidele esimeste eluaastate sündmustele.

Tõenäoliselt on peamiseks põhjuseks väikelaste ja täiskasvanute puhul saadud teabe kodeerimise oluline erinevus.

Psühholoogid on leidnud, et nii 3- kui ka 6-kuused lapsed võivad moodustada pikaajalisi mälestusi, kuid erinevalt täiskasvanutest mäletavad väikesed lapsed oma kogemusi ilma seosteta külgnevate sündmustega. Kui võrrelda mälu kurnaga, siis täiskasvanu mälu on kurn, millel on väga väikesed augud, mitte suurem kui nisuseemne, sellistest aukudest imbub väike kogus teavet. Kusjuures laste mälu on suurte aukudega kurn, millesse kaovad terved mälestuskillud. Mälestuste moodustamise võime sõltub ajus paiknevast närvirakkude võrgustikust, mille osad arenevad erinevatel aegadel. Täisväärtuslik võrgustik luuakse enam-vähem vanuses 6–18 kuud ja koos sellega ka lühi- ja pikaajaline mälu.

Aga kui lapse mälu 18 kuu vanuselt jõuab juba praktiliselt täiskasvanu tasemele, siis miks me ei mäleta, mis meiega selles vanuses juhtus?
Tõenäoliselt võivad kõige varasemad mälestused olla teadvuses blokeeritud, kuna meil ei olnud võimalust neid juhtunud sündmust kirjeldavate sõnadega siduda, sest. ei omanud veel piisavat keeleoskust.

2004. aastal 27- ja 39-kuuste poiste ja tüdrukute rühmas läbi viidud uuring näitas, et kui lapsed ei teadnud nendega juhtunut kirjeldavaid sõnu, ei saanud nad seda hiljem, pärast asjakohaste mõistete õppimist teha. Lisaks rikastame oma teadmisi oma minevikust, kui asetame mälestused konteksti, s.t. ühendame need ajas ja ruumis teiste oma elusündmustega. Paljud eelkooliealised lapsed oskavad järjekindlalt jutustada oma minevikukogemustest, näiteks tsirkusereisist, kuid alles viieaastaselt areneb lastel ajataju ja nad suudavad oma tsirkusereisi konkreetse punktiga seostada. ajas minevikus.

Lapseea amneesia uurijatele väljakutseid esitades väidavad mõned, et mäletavad end ajast, mil neil puudus keeleoskus, s.t. nõudma, et neil oleks verbaalseid mälestusi ja isegi seda, et nad mäletaksid iseennast üsas. Üks psühhoanalüüsi vorm keskendub traumeerivatele varastele mälestustele, sidudes inimese olemasolevad kannatused sünnivaluga ja tuues seeläbi nn taassünniprotsessis patsientideni tagasi mälestused sünnipäevast. Ükski teaduslik uurimus ei ole aga veel kinnitanud selle ülalkirjeldatud psühhoanalüüsi vormi võimalusi ja teraapia käigus saadud andmete usaldusväärsust.

Kujutage ette, et lõunatate kellegagi, keda olete juba mitu aastat tundnud. Tähistasite koos pühi, sünnipäevi, lõbutsesite, jalutasite parkides ja sõite jäätist. Elasite isegi koos. Üldiselt on see keegi sinu peale päris palju raha kulutanud – tuhandeid. Ainult et sa ei mäleta sellest midagi. Elu kõige dramaatilisemad hetked - teie sünnipäev, esimesed sammud, esimesed öeldud sõnad, esimene toit ja isegi esimesed aastad lasteaias - enamik meist ei mäleta esimestest eluaastatest midagi. Isegi pärast meie esimest väärtuslikku mälestust tunduvad ülejäänud asjad üksteisest kaugel ja laiali. Kuidas nii?

See haigutav auk meie elus on olnud vanematele ja psühholoogidele, neuroloogidele ja keeleteadlastele hämmingut valmistanud aastakümneid. Isegi Sigmund Freud uuris seda teemat hoolega, millega seoses võttis ta enam kui 100 aastat tagasi kasutusele mõiste "infantiilne amneesia".

Selle rasa tabeli uurimine tõi kaasa huvitavaid küsimusi. Kas esimesed mälestused räägivad tõesti meiega juhtunust või olid need väljamõeldud? Kas suudame sündmusi sõnadeta meeles pidada ja neid kirjeldada? Kas me saame ühel päeval kadunud mälestused tagasi tuua?

Osa sellest mõistatusest tuleneb tõsiasjast, et imikud, nagu käsnad uue teabe saamiseks, moodustavad igas sekundis 700 uut närviühendust ja neil on sellised keeleõppeoskused, et kõige edukamad polüglotid muutuksid kadedusest roheliseks. Viimased uuringud on näidanud, et nad hakkavad oma mõistust treenima juba eos.

Kuid isegi täiskasvanutel läheb teave aja jooksul kaduma, kui selle säilitamiseks ei pingutata. Nii et üks seletus on see, et lapsepõlve amneesia on lihtsalt loomuliku protsessi tulemus, mille käigus unustame asju, millega oma elu jooksul kokku puutume.

19. sajandi saksa psühholoog Hermann Ebbinghaus tegi endaga ebatavalisi katseid, et testida inimmälu piire. Et anda oma mõistusele alustuseks täiesti tühi leht, mõtles ta välja "mõttetud silbid" – väljamõeldud sõnad, mis tehti juhuslikest tähtedest, nagu "kag" või "slans" - ja asus neid tuhandeid pähe õppima.

Tema unustamiskõver näitas häirivalt kiiret langust meie võimes õpitut meelde tuletada: üksi jättes tühjendab meie aju tunni jooksul poole õpitust. 30. päevaks jätame alles 2-3%.

Ebbinghaus leidis, et viis, kuidas ta kõik selle unustas, oli üsna etteaimatav. Et näha, kas imikute mälestused on erinevad, peame neid kõveraid võrdlema. Pärast arvutuste tegemist 1980. aastatel leidsid teadlased, et me mäletame sünnist kuni kuue-seitsmeaastaseks saamiseni palju vähem, mida võiks nende kõverate põhjal oodata. Ilmselgelt toimub midagi väga erinevat.

Märkimisväärne on see, et mõne jaoks kergitatakse loor varem kui teistel. Mõned inimesed mäletavad sündmusi alates kaheaastasest eluaastast, teised aga ei mäleta enne seitsme- või isegi kaheksa-aastaseks saamiseni midagi, mis nendega juhtus. Keskmiselt algab udune kaader kolme ja poole aastaselt. Veelgi tähelepanuväärsem on see, et lahknevused on riigiti erinevad, lahknevused tagasikutsumises ulatuvad keskmiselt kuni kahe aastani.

Et mõista, miks, Cornelli ülikooli psühholoog Qi Wang kogus Hiina ja Ameerika õpilastelt sadu tunnistusi. Nagu riiklikud stereotüübid ennustavad, on Ameerika lood olnud pikemad, väljakutsuvalt enesesse haaratud ja keerukamad. Hiina lood seevastu olid lühemad ja asjalikud; keskmiselt alustasid nad ka kuus kuud hilja.

Seda olukorda toetavad paljud teised uuringud. Üksikasjalikumaid ja enesekesksemaid mälestusi on lihtsam meenutada. Arvatakse, et selles aitab nartsissism, kuna oma vaatenurga saamine annab sündmustele tähenduse.

"Loomaaias on tiigreid" ja "ma nägin loomaaias tiigreid, see oli nii hirmutav kui ka lõbus" mõtlemise vahel on vahe," ütleb Emory ülikooli psühholoog Robin Fivush.

Kui Wang katse uuesti läbi viis, seekord laste emasid küsitledes, leidis ta samad mustrid. Nii et kui teie mälestused on hägused, süüdistage selles oma vanemaid.

Wangi esimene mälestus on tema pere kodu lähedal Hiinas Chongqingis mägedes matkamisest koos ema ja õega. Ta oli umbes kuueaastane. Kuid talt küsiti selle kohta alles siis, kui ta USA-sse kolis. «Ida kultuurides pole lapsepõlvemälestused kuigi olulised. Inimesed on üllatunud, et keegi võib sellist asja küsida,” räägib ta.

"Kui ühiskond ütleb teile, et need mälestused on teie jaoks olulised, hoiate neid," ütleb Wang. Varaseima mälestuse rekord on Uus-Meremaa maooride käes, kelle kultuuris on suur rõhk minevikule. Paljud mäletavad kahe ja poole aasta vanuselt aset leidnud sündmusi.

"Meie kultuur võib määrata ka selle, kuidas me oma mälestustest räägime, ja mõned psühholoogid usuvad, et mälestused ilmuvad alles siis, kui õpime rääkima."

Keel aitab meil luua oma mälestuste struktuuri, narratiivi. Loo loomise käigus muutub kogemus organiseeritumaks ja seetõttu jääb seda pikemaks ajaks kergemini meelde, ütleb Fivush. Mõned psühholoogid kahtlevad, et see mängib suurt rolli. Nad ütlevad, et näiteks viipekeeleta kasvavate kurtide laste vanuses ei ole vahet oma esimestest mälestustest.

Kõik see viib meid järgmise teooriani: me ei mäleta algusaastaid lihtsalt seetõttu, et meie aju pole varustatud vajalike seadmetega. See seletus tuleneb neuroteaduse ajaloo kuulsaimalt inimeselt, keda tuntakse HM-i patsiendina. Pärast ebaõnnestunud epilepsiaravi operatsiooni, mis kahjustas tema hipokampust, ei suutnud HM meenutada ühtegi uut sündmust. „See on meie õppimis- ja mäletamisvõime keskpunkt. Kui mul poleks hipokampust, ei mäletaks ma seda vestlust,“ ütleb Jeffrey Fagen, kes õpib Saint Johni ülikoolis mälu ja õppimist.

Tähelepanuväärsel kombel suutis ta siiski õppida muud tüüpi teavet – täpselt nagu imikud. Kui teadlased palusid tal kopeerida viieharulise tähe joonist, vaadates seda peeglist (mitte nii lihtne, kui see kõlab), läks ta iga harjutamisvooruga paremaks, hoolimata asjaolust, et kogemus ise oli inimese jaoks täiesti uus. tema.

Võib-olla, kui oleme väga noored, pole hipokampus lihtsalt piisavalt arenenud, et sellest sündmusest rikkalikku mälestust luua. Rotipojad, ahvid ja inimesed saavad esimestel eluaastatel hipokampuses uusi neuroneid ja keegi meist ei suuda imikueas püsivaid mälestusi luua – ja kõik märgid näitavad, et hetkel, kui me lõpetame uute neuronite loomise, hakkame järsku tekkima. moodustavad pikaajalise mälu. "Imikueas on hipokampus äärmiselt vähearenenud, " ütleb Fagen.

Kuid kas alavormitud hipokampus kaotab meie pikaajalised mälestused või ei teki neid üldse? Kuna lapsepõlvekogemused võivad mõjutada meie käitumist kaua pärast seda, kui oleme need mälust kustutanud, usuvad psühholoogid, et need tuleb kuhugi jätta. "Võib-olla on mälestused salvestatud kohta, mis pole meile enam kättesaadav, kuid seda on väga raske empiiriliselt näidata, " ütleb Fagen.

Küllap aga on meie lapsepõlv täis valemälestusi sündmustest, mida kunagi ei juhtunud.

Irvine'i California ülikooli psühholoog Elizabeth Loftus on pühendanud oma karjääri selle nähtuse uurimisele. "Inimesed korjavad mõtteid ja visualiseerivad neid – neist saavad nagu mälestused," ütleb ta.

väljamõeldud sündmused

Loftus teab omast käest, kuidas see juhtub. Tema ema uppus basseini, kui ta oli vaid 16-aastane. Mitu aastat hiljem veenis üks sugulane teda, et ta oli näinud tema hõljuvat keha. Mälestused ujutasid meelt, kuni nädal hiljem helistas sama sugulane ja selgitas, et Loftus on kõigest valesti aru saanud.

Muidugi, kellele meeldib teada, et tema mälestused pole tõelised? Skeptikute veenmiseks vajab Loftus kindlaid tõendeid. Veel 1980ndatel kutsus ta vabatahtlikke uurimistööle ja istutas mälestused ise.

Loftus paljastas üksikasjaliku vale kurva teekonna kohta kaubanduskeskusesse, kus nad eksisid ja hiljem päästis kiindunud vanem naine, kes taasühendas oma perega. Et sündmused veelgi tõepärasemad oleksid, tõmbas ta isegi nende peredesse. "Tavaliselt räägime uuringus osalejatele, et rääkisime teie emaga, teie ema rääkis midagi, mis teiega juhtus." Peaaegu kolmandik katsealustest meenutas seda sündmust elavalt üksikasjalikult. Tegelikult oleme kindlamad oma väljamõeldud mälestustes kui nendes, mis tegelikult juhtusid.

Isegi kui teie mälestused põhinevad tõelistel sündmustel, on need tõenäoliselt kokku klopsitud ja tagantjärele ümber töödeldud – need mälestused on istutatud vestlustega, mitte konkreetsete esimese isiku mälestustega.

Võib-olla pole suurim mõistatus mitte see, miks me ei mäleta lapsepõlve, vaid see, kas me saame oma mälestusi usaldada.

beebid nad neelavad infot nagu käsn – miks siis võtab meil nii kaua aega, et moodustada esimene mälestus iseendast?

Kohtusite õhtusöögil inimestega, keda olete juba pikka aega tundnud. Korraldasite koos pühi, tähistasite sünnipäevi, käisite pargis, sõite mõnuga jäätist ja käisite isegi nendega puhkamas. Muide, need inimesed - teie vanemad - on teie peale aastate jooksul palju raha kulutanud. Probleem on selles sa ei mäleta seda.

Enamik meist ei mäleta oma elu esimesi aastaid üldse: kõige olulisemast hetkest - sünnist - esimeste sammude, esimeste sõnade ja isegi lasteaiani. Isegi pärast seda, kui meie meeles on väärtuslik esimene mälestus, on järgmised "märgid mälus" hõredad ja killustatud kuni vanema eani.

Mis sellega pistmist on? Laste eluloos haigutav lünk ajab vanemaid närvi ning on juba mitu aastakümmet hämmingus psühholooge, neurolooge ja keeleteadlasi.

Selle termini lõi psühhoanalüüsi isa Sigmund Freud "infantiilne amneesia", ja olin sellest teemast täiesti kinnisideeks.

Seda vaimset vaakumit uurides tekib tahtmatult huvitavaid küsimusi. Kas meie esimene mälestus on tõsi või on see väljamõeldis? Kas mäletame sündmusi endid või ainult nende sõnalist kirjeldust? Ja kas on võimalik ühel päeval meenutada kõike seda, mis tundub, et meie mällu pole säilinud?

See nähtus on kahekordselt mõistatuslik, sest vastasel juhul imavad imikud uut teavet nagu käsn, moodustades iga sekundiga 700 uut närviühendust ja kasutades keeleõppeoskusi, mida iga polüglott kadestaks.

Viimaste uuringute põhjal otsustades hakkab laps aju treenima juba eos. Kuid isegi täiskasvanutel läheb teave aja jooksul kaduma, kui seda ei püüta säilitada. Nii et üks selgitus on see, et infantiilne amneesia on lihtsalt meie elu jooksul toimunud sündmuste unustamise loomuliku protsessi tagajärg.

Vastuse sellele küsimusele võib leida 19. sajandi saksa psühholoogi Hermann Ebbinghausi töödest, kes viis enda kohta läbi rea murrangulisi uuringuid, et paljastada inimmälu piirid.

Et tema aju eksperimendi alguses näeks välja nagu tühi leht, tuli tal idee kasutada mõttetuid silbiridu - juhuslikult valitud tähtedest juhuslikult koostatud sõnu, nagu "kag" või " slans" - ja hakkas tuhandeid selliseid tähekombinatsioone pähe õppima.

Tema eksperimendi tulemuste põhjal koostatud unustamiskõver viitab silmatorkavalt kiirele langusele inimese võimes õpitut meelde jätta: eriliste pingutuste puudumisel rohib inimese aju välja poole uutest teadmistest. tunni jooksul.

30. päevaks mäletab inimene õpitust vaid 2-3%.

Ebbinghausi üks olulisemaid järeldusi on see, et selline teabe unustamine on üsna etteaimatav. Et teada saada, mille poolest imiku mälu erineb täiskasvanu mälust, piisab lihtsalt graafikute võrdlemisest.

1980. aastatel leidsid teadlased pärast vastavate arvutuste tegemist, et inimene mäletab üllatavalt vähe sündmusi, mis tema elus aset leidsid sünnist kuni kuue-seitsmeaastaseks saamiseni. Ilmselgelt toimub siin midagi muud.

Huvitav on see, et mälestuste loor kergitatakse kõigil erinevas vanuses. Mõned inimesed mäletavad, mis temaga kaheaastaselt juhtus, ja mõnel pole enda kohta mälestusi kuni 7-8 eluaastani. Keskmiselt hakkavad mälestuskillud inimeses tekkima umbes kolme ja poole aastaselt.

Veelgi huvitavam on see, et unustamise määr on riigiti erinev: keskmine vanus, mil inimene hakkab ennast mäletama, võib eri riikides erineda kahe aasta võrra.

Kas need leiud võivad valgustada sellise vaakumi olemust? Sellele küsimusele vastamiseks kogus Cornelli ülikooli (USA) psühholoog Qi Wang Hiina ja Ameerika üliõpilaste rühmadelt sadu mälestusi.

Täielikult kooskõlas rahvuslike stereotüüpidega olid ameeriklaste lood pikemad, üksikasjalikumad ja selge rõhuga iseendale. Hiinlased olid ülevaatlikumad ja asjalikumad; üldiselt algasid nende lapsepõlvemälestused kuus kuud hiljem. Seda mustrit kinnitavad paljud teised uuringud. Üksikasjalikumad, iseendale keskendunud lood jäävad justkui kergemini meelde.

Arvatakse, et omakasu aitab kaasa mälu tööle, sest kui sul on oma vaatenurk, täituvad sündmused tähendusega.

"Asi on selles, et erinevad mälestused "Loomaaias olid tiigrid" ja "Ma nägin loomaaias tiigreid ja kuigi nad olid hirmutavad, oli mul väga lõbus," selgitab Emory ülikooli psühholoog Robin Fivush. (USA).

Sama katset uuesti korraldades küsitles Wang laste emasid ja leidis täpselt sama mustri. Teisisõnu, kui teie mälestused on ebamäärased, on süüdi teie vanemad.

Wangi elu esimene mälestus on jalutuskäik mägedes oma kodu läheduses Hiinas Chongqingis koos ema ja õega. Ta oli siis umbes kuueaastane. Kuni ta USA-sse kolimiseni ei tulnud aga kunagi pähe temalt küsida, mis vanuses ta end mäletab.

"Ida kultuurides ei huvita lapsepõlvemälestused kedagi. Inimesed on ainult üllatunud:" Miks teil seda vaja on? ", - ütleb ta. "Kui ühiskond annab teile teada, et need mälestused on teie jaoks olulised, hoiate neid," ütleb Wang.

Esiteks hakkavad mälestused tekkima Uus-Meremaa maooride noorte esindajate seas, keda iseloomustab suur tähelepanu minevikule. Paljud mäletavad, mis nendega kõigest kahe ja poole aasta vanusena juhtus.

Seda, kuidas me oma mälestustest räägime, võivad mõjutada ka kultuurilised erinevused, mõned psühholoogid väidavad, et sündmused hakkavad inimese mällu talletuma alles siis, kui ta on kõne selgeks saanud.

"Keel aitab struktureerida, korrastada mälestusi narratiivi vormis. Kui sündmus jutu vormis välja tuua, muutuvad saadud muljed järjestatumaks ja neid on lihtsam pikemaks ajaks meelde jätta," räägib Fivush.

Mõned psühholoogid on aga keele rolli suhtes mälus skeptilised. Näiteks lapsed, kes sünnivad kurdina ja kasvavad üles viipekeelt oskamata, hakkavad end mäletama umbes samas vanuses. See viitab sellele, et me ei mäleta oma esimesi eluaastaid ainult seetõttu, et meie aju pole veel varustatud vajalike tööriistadega.

See selgitus sündis neuroloogia ajaloo kuulsaima patsiendi läbivaatuse tulemusena, keda tuntakse varjunime H.M. Pärast ebaõnnestunud epilepsiaravi operatsiooni H.M. hipokampus oli kahjustatud, kaotas võime uusi sündmusi meeles pidada.

"See on meie õppimis- ja mäletamisvõime keskpunkt. Kui poleks olnud hipokampust, ei mäletaks ma hiljem meie vestlust," selgitab Jeffrey Fagen, kes uurib St. Johni ülikoolis mälu ja õppimisega seotud küsimusi. (USA).

Huvitav on aga märkida, et hipokampuse vigastusega patsient suudab siiski töödelda muud tüüpi teavet – täpselt nagu imik. Kui teadlased palusid tal joonistada viieharuline täht selle peegelduse põhjal peeglis (see on raskem, kui välja paistab!), paranes ta iga katsega, kuigi iga kord tundus talle, et ta joonistab seda esimest korda.

Võib-olla pole hipokampus varases eas lihtsalt piisavalt arenenud, et moodustada jätkuvatest sündmustest täieõiguslikke mälestusi. Esimestel eluaastatel jätkavad ahvipojad, rotid ja lapsed neuronite lisamist hipokampusele ning imikueas ei suuda ükski neist pikka aega midagi meeles pidada.

Samal ajal omandavad nad ilmselt niipea, kui keha lõpetab uute neuronite loomise, ootamatult selle võime. "Väikelastel ja imikutel on hipokampus väga vähearenenud, " ütleb Fagen.

Kuid kas see tähendab, et vähearenenud olekus kaotab hipokampus aja jooksul kogunenud mälestused? Või ei teki neid üldse? Kuna lapsepõlvesündmused võivad meie käitumist mõjutada veel kaua pärast seda, kui oleme need unustanud, usuvad mõned psühholoogid, et need jäävad kindlasti meie mällu.

"Võib-olla on mälestused salvestatud mõnesse kohta, mis on praegu kättesaamatu, kuid seda on empiiriliselt väga raske tõestada," selgitab Feigen.

Siiski ei tasu liiga palju usaldada seda, mida me sellest ajast mäletame - võimalik, et meie lapsepõlvemälestused on suures osas valed ja me mäletame sündmusi, mida meiega kunagi ei juhtunud.

Irvine'i California ülikooli (USA) psühholoog Elizabeth Loftes on oma teadusuuringud pühendanud just sellele teemale.

"Inimesed saavad ideid üles võtta ja neid visualiseerida, muutes need mälestustest eristamatuks, " ütleb ta.

väljamõeldud sündmused

Loftes ise teab omast käest, kuidas see juhtub. Kui ta oli 16-aastane, uppus tema ema basseini. Palju aastaid hiljem veenis üks sugulane teda, et pinnale kerkinud keha avastas just tema. Loftes olid "mälestused" üle ujutatud, kuid nädal hiljem helistas talle sama sugulane tagasi ja selgitas, et ta eksis – surnukeha leidis keegi teine.

Muidugi ei meeldi kellelegi kuulda, et tema mälestused pole tõelised. Loftes teadis, et tal on kahtlejate veenmiseks vaja raskeid tõendeid. Veel 1980. aastatel värbas ta vabatahtlikke uurimistööks ja hakkas ise "mälestusi" istutama.

Loftid mõtlesid välja rafineeritud vale lapsepõlvetrauma kohta, mille nad väidetavalt said pärast poes eksimist, kust mõni lahke vanaproua nad hiljem leidis ja vanemate juurde viis. Suurema usaldusväärsuse huvides tõmbas ta loosse pereliikmed.

"Ütlesime uuringus osalejatele: "Rääkisime teie emaga ja ta rääkis meile, mis teiega juhtus."

Peaaegu kolmandik katsealustest langes lõksu: mõnel õnnestus see sündmus kõigis üksikasjades "meelde jätta".

Tegelikult oleme mõnikord kindlamad oma kujutletud mälestuste täpsuses kui tegelikult aset leidnud sündmustes. Ja isegi kui teie mälestused põhinevad tõelistel sündmustel, on täiesti võimalik, et need sõnastati ja vormistati hiljem ümber, et võtta arvesse sündmuse kohta peetud vestlusi, mitte teie enda mälestusi sellest.

Mäletate, kui mõtlesite, kui lõbus oleks muuta oma õde püsiva markeriga sebraks? Või nägite seda lihtsalt perevideos? Ja see imeline kook, mida su ema küpsetas, kui sa olid kolmeaastane? Võib-olla rääkis sulle temast su vanem vend?

Suurim mõistatus pole ehk mitte see, miks me oma varasemat lapsepõlve ei mäleta, vaid see, kas meie mälestusi saab üldse usaldada.