Inglise keele tase A2 on Euroopa Nõukogu koostatud erinevate keeletasemete määramise süsteemi Common European CEFR süsteemi teine ​​keeleoskuse tase. Igapäevakõnes võib seda taset nimetada algtasemeks (näiteks "Räägin põhi inglise keelt"). Mõiste elementaarne on taseme ametlik kirjeldus CEFR-is – see on põhitase. Inglise keele algtaseme omandanud üliõpilane suudab rahuldada oma põhilised suhtlusvajadused.

Kuidas teha kindlaks, et oskate inglise keelt tasemel A2

Parim viis kindlaks teha, kas teie inglise keele oskus on tasemel A2, on sooritada standardiseeritud kvaliteeditest. Allpool on loetelu peamistest rahvusvaheliselt tunnustatud testidest ja nende vastavatest A2-skooridest:

Mida saab teha inglise keele tasemel A2

Inglise keele A2 tase on piisav turistide reisimiseks inglise keelt kõnelevas riigis ja suhtlemiseks inglise keelt emakeelena kõnelejatega. Sügavamate sõprussuhete loomiseks peetakse A2 taset aga ebapiisavaks. Inglise keele A2 tase võimaldab teha koostööd ka inglise keelt kõnelevate kolleegidega, kuid töösuhtlus inglise keeles piirdub A2 tasemel tuttavate teemadega. A2 inglise keele tasemest ei piisa teadusuuringute läbiviimiseks ega ingliskeelse meedia (televisioon, film, raadio, ajakirjad jne) mõistmiseks.

Vastavalt ametlikele CEFR-i juhistele on A2 inglise keele oskusega üliõpilane:

1. Saab aru lausetest ja sageli kasutatavatest väljenditest, mis on seotud peamiste eluvaldkondadega, millega ta on otseselt seotud (nt põhiteave ja perekond, ostlemine, geograafia, töö).
2. Oskab suhelda lihtsate ja igapäevaste ülesannete täitmisel, mis nõuavad lihtsat ja vahetut teabevahetust tuttavatel või igapäevastel teemadel.
3. Oskab lihtsalt kirjeldada teatud aspekte oma minevikust, olevikust, aga ka probleeme, mis on seotud valdkondadega, millega ta vahetult suhtleb.

Lisateavet inglise keele oskuse kohta tasemel A2

Formaalsed järeldused õpilase teadmiste kohta jagatakse õppeotstarbel väiksemateks alapunktideks. Selline üksikasjalik klassifikatsioon aitab teil hinnata teie enda inglise keele oskuse taset või aitab õpetajal hinnata õpilaste taset. Näiteks A2 inglise keele tasemega õpilane saab:

• hinnata kolleegi tööd tööl.
• rääkida sündmustest oma elus.
• kirjeldage oma minevikku, esitades üksikasjad kõige olulisemate verstapostide kohta.
• võõrustada külalisi kodus või külastada sõpra või kolleegi tema kodus.
• arutage oma puhkuseplaane ja rääkige oma puhkusest pärast sõpradele ja kolleegidele.
• rääkida loodusest ja reisimisest.
• rääkige oma lemmikfilmidest ja valige film, mida koos sõpradega vaadata.
• arutage riideid ja milliseid riideid ta kanda tahaks.
• Osalege tööl olulistel aruteludel, sealhulgas rääkige koosolekutel tuttavatel teemadel.
• kirjeldage õnnetust või vigastust, pöörduge arsti poole ja täitke ravimite retsept.
• osaleda lihtsatel äriläbirääkimistel, külaliste vastuvõtmisel ja üldüritustel osalemisel.
• mõista ja väljendada oma valdkonna peamisi äriettepanekuid.
• Arutage ja selgitage mängude reegleid.

Muidugi oleneb edasiminek kursuse tüübist ja konkreetsest õpilasest, kuid võib ennustada, et üliõpilane saavutab 200 õppetunniga A2 inglise keele oskuse taseme (kokku).

Euroopa keeleõppe raamdokumendi (CEFR) tase C1 vastab sellisele mõistele nagu "kogenud kasutaja". Tase B2 on "sõltumatu kasutaja".

Kuna CEFR on kompetentside ehk oskuste skaala, siis selle kriteeriumid formuleeritakse lähtuvalt sellest, mida inimene peaks suutma.

Vaatame neid oskusi aspektide kaupa ja proovime mõista, mille poolest C1 erineb B2-st:

Kuulu mõistmine

B2:

Kui olen sõnumi teemaga piisavalt kursis, saan aru pikkadest kõnekeelest ja loengutest ning isegi jälgida keerulisi argumentide arenguid. Ma saan aru enamikust teleuudistest ja ajakirjandusest. Ma saan enamikust standardhääldusega filmidest aru.

C1:

Saan aru pikkadest kõnelõikudest isegi siis, kui see pole selgesõnaliselt struktureeritud ja kui teksti või lausungi osade vaheline suhe on ainult vihjatud, mitte väljendatud. Saan filmidest ja telesaadetest aru ilma liigse pingutuseta.

Hurraa! B-tasemelt C-tasemele liikudes ei saa me kõnet mitte ainult mõista, vaid ka reaalajas loovalt ümber kujundada - peamine on see, et C1 peal saab inimene teise kõnest aru ka siis, kui see teine ​​ise hästi ei räägi.

Me saame juba aru, mida meie vestluskaaslane öelda tahab, isegi kui ta ise selle eest ei hoolitsenud. Ja loomulikult pole filmid ja telesaated meile enam rasked, kuigi vahel tuleb ikka kõvasti tööd teha.

KASULIK ARTIKKEL

Lugemine

B2:

C1:

Mõistan pikki ja keerulisi ilukirjanduslikke või faktilisi tekste ning suudan neid stiili järgi eristada. Mõistan erialateemalisi artikleid või pikki tehnilisi juhiseid, isegi kui need pole minu tegevusvaldkonnaga seotud.

Lugemises on põhiliseks läbimurdeks oskus lugeda erialast erialakirjandust mitte oma erialal ja sellest aru saada.

Rääkimisoskus, dialoog

B2:

Suudan pidada dialoogi emakeelena kõnelejatega ja suhtlen üsna ladusalt, ilma märgatavate pausideta ja spontaanselt ehk ilma eelneva ettevalmistuseta niivõrd, kuivõrd suhtlemine on võimalik. Saan aktiivselt osaleda tuttavate teemade arutelus, oma seisukohti väljendades ja põhjendades.

C1:

Suudan ilma ettevalmistuseta oma mõtteid ladusas kõnes väljendada ja ma ei pea õigete sõnade otsimisel pause tegema. Oskan keelt paindlikult ja tõhusalt kasutada nii isiklikus, igapäevaelus kui ka töös.
Oskan sõnastada oma mõtteid ja väljendada oma arvamust täpselt ja nii, et teised vestluses osalejad saavad kergesti aru, kuidas minu sõnad nende märkustega seostuvad.

Peamine erinevus on see, kui palju te dialoogi ajal sisse mahute. C1-s on oluline mitte ainult selgelt rääkida, vaid rääkida ka nii, et kõigile teistele oleks selge, et sa neist aru said, kuidas sa neist aru said ja kuidas sellest tuleneb kõik, mida sa nüüd ütled.

Kõnelemisoskus, monoloog

B2:

Oskan selgelt ja üksikasjalikult rääkida üsna paljudel mind huvitavatel teemadel. Oskan anda vaatenurga konkreetsele teemale, selgitades erinevate võimaluste eeliseid ja puudusi.

C1:

Oskan rääkida selgelt ja pikalt keerulistel teemadel, jaotades need alateemadeks, arendades teatud aspekte ja lõpetades oma diskursused sobiva järeldusega.

Nagu eelmises aspektis, muutub C1 puhul oluliseks, kui palju saate kontrollida, kuidas teid mõistetakse. Selle asemel, et lihtsalt väljendada oma seisukohta, nagu B2-s, on C1-s oluline osata vestluskaaslast veenda. Üldiselt määrab ülemineku B2-lt C1-le see, kui palju suudate minna oma sõltumatuse juurest hoolimisele selle üle, kuidas teie kuulaja teid mõistab.

Kiri:

B2:

Oskan kirjutada selget ja üksikasjalikku teksti üsna paljudel minu huvivaldkonnaga seotud teemadel. Võin kirjutada essee või aruande, mis annab teavet või argumenteerib teatud vaatepunkti poolt või vastu. Oskan kirjutada kirja, milles rõhutan sündmuste isiklikku tähtsust või mõtisklen oma elukogemuse üle.

C1:

Oskan väljendada oma mõtteid selges, hästi struktureeritud tekstis, andes osa tekstist teistele vaatenurkadele. Oskan kirjutada esseed, ettekannet või kirja keerulisel teemal ja seda tehes näidata, milliseid probleeme pean kõige olulisemaks. Saan valida stiili, mis on minu sõnumi adressaadile vastuvõetav.

Kirjutamisel on B2-tasemelt C1-le liikudes oluline, et saaksime kirjutada teksti mitte ainult meid huvitavast, vaid ka abstraktsetel teemadel ning mitte ainult välja rääkida, vaid ka teksti struktureerida, mõelda lugeja, hoolitse selle eest, et tal oleks mugav.

Seega võib ette kujutada, et ühe kõneisiksuse asemel arendame korraga mitut ja valime nende vahel olenevalt kontekstist.

Üldiselt tähendab üleminek tasemele C1 seda, et inimene väljub oma isiklike huvide kestast ja hakkab keskenduma ümbritsevale maailmale ja osaliselt ka vestluskaaslasele. Seetõttu peate klassiruumis seda üleminekut tugevdama.

Kuidas õppida, et liikuda B2-lt C1-le

Suulise kõne tajumine:

Kuulake temaatilisi populaarteaduslikke või ajakirjanduslikke saateid, kirjutage üles nende stenogramm ja koostage selle stenogrammi tulemuste põhjal väljendusplaan. Parafraseerige ja kirjutage kokkuvõtted, kuuldu lühikokkuvõtted, tuues välja põhipunktid ja rõhuasetused.

Lugemine

Lugege populaarteaduslikke ja mitteilukirjanduslikke artikleid, valides samal ajal teadlikult neid, mis on teie huvivaldkonnast kõige kaugemal. Säilitage nendes artiklites esinevate terminite ja väljendite sõnastikku.

Eriotstarbeliste seadmete kataloogid ja kirjeldused on selleks parim materjal. Õppige tundma teid ümbritsevat maailma ja kirjutage enda jaoks mitteilukirjanduslikke märkmeid selle kohta, mida olete õppinud.

Dialoog

Dialoogioskuste arendamiseks vajate kindlasti koolitatud vestluspartnerit. Professionaalne õpetaja on parim. Korraldage temaga arutelusid, kirjutage poleemikat või koostage lühiettekandeid koos küsimuste ja vastuste sessiooniga.

Vestlusklubi sobib vaid siis, kui see on korraldatud kursuse raames grupiga, kes on õppinud sinuga samu teemasid ja on sinuga samal tasemel. Muidu on see kasutu, kui just õpetaja pole just geniaalset vastastikuse õppimise skeemi organiseerinud, aga seda ei tee keegi.

Kiri

Kirjutamisel on oluline, et oskaksite valida žanri, milles kirjutate. Seetõttu võtke teema, mida puudutasite kuulamist või lugemist harjutades, ja kirjutage sellele kolm teksti -

esitlusaruanne, artikkel või essee ja ametlik kiri. Nii saate teada, kuidas kirjas stiili valida ja erinevaid suhtluskavatsusi ellu viia.

Mida kasutada?

Cambridge CAE või CPE eksamiteks valmistumisel on kõige parem kasutada kirjandust – seal on tekstid valitud populaarseimate teemade jaoks ning kirjutamisülesanded on hästi sõnastatud, et sundida sind harjutama erinevaid stiile.

Kui teile ei meeldi õpikud, võtke autentsed materjalid: TED, BBC. Discovery, Bloombergi temaatilised saidid majandusest, poliitikast, meditsiinist - kõik aitab.

Rühm, sina ise, juhendaja, vedaja?

Sellel tasemel on midagi, mida saate ise teha – kuulamispraktika, lugemine, sõnavara arendamine, kuid on ka asju, mille jaoks vajate kvalifitseeritud partnerit, õpetajat: teha endale esitlus või kirjutada artikkel, mis sa ise loed - okupatsioon on kummaline.

Saatejuht või meie inimene?

Piisava vene keele õpetaja kvalifikatsiooniga, kui ta on hästi erudeeritud ja huvitatud teiega koos uute teemade keerukusest aru saama, on see parim valik.
Emakeelena kõneleja saab hästi hakkama, kui tal on sügavad teadmised keerulistest valdkondadest, mida peate õppima, ja kui ta on hästi kursis kõne psühholoogiliste ja struktuuriliste aspektidega. Teisisõnu, kui tegemist on kõrgelt kvalifitseeritud ja suurte kogemustega õpetajaga. Leia üks – sinu õnn. Olen 18 aasta jooksul paari sellist näinud.

A – algtaseme oskus		B – Omand		C – sujuvus
A1	A2	B1	B2	C1	C2
Ellujäämise tase	Läveeelne tase	läve tase	Kõrgtaseme lävi	Oskustase	Omandiõigus vedaja tasemel
,		vahepealne

Tahad teada, kas Sinu teadmised vastavad kesktasemele? Osalege meie kursusel ja saage soovitusi, mis aitavad teil inglise keele oskust parandada.

Kesktase on enamiku tööandjate nõutav tase

Kesktase – mis tase see on? Kuidas teha kindlaks, kas teie teadmised vastavad sellele tasemele?

Eelkesktaseme järel tuleb inglise keele kesktaseme tase, mis on Euroopa ühtse keeleõppe raamdokumendi järgi B1. Selle sammu nimi tuleneb sõnast intermediate, mille tõlge on "keskmine". Niisiis, Intermediate on nn "kesktasemel" keeleoskuse tase, mis võimaldab üsna vabalt rääkida inglise keelt, arutleda paljudel erialastel ja igapäevastel teemadel, aru saada kõrva järgi peaaegu kõigest, mida inglise keeles normaalses tempos räägitakse. Keeleoskuse tase B1 võimaldab sooritada sisseastumiseksameid Venemaa ülikoolidesse ja ettevalmistuskursustele välismaal. Kõige olulisem on aga see, et praktiliselt kõik tööandjad nõuavad, et nende potentsiaalsed või tegelikud töötajad oskaksid inglise keelt mitte madalamal tasemel kui kesktasemel.

Soovitame alustada inglise keele õppimist kesktasemel, kui:

• räägi soravalt, suutma vestlust jätkata, kuid vali sõnu, nii et tahad "rääkida";
• sul on hea sõnavara, kuid sellega ei ole alati lihtne opereerida, pead sageli sõnastikku üle vaatama;
• mõistma õigesti välisvestleja küsimusi ja ingliskeelset kõnet salvestisel, kuid ainult siis, kui kõneleja räägib selgelt ja mõõdetult;
• mõistad inglise keele põhigrammatikat ja opereerid inglise keele erinevate ajavormidega, kuid tunned end keerulisemas grammatikas ebakindlalt;
• õppinud sellel tasemel pikka aega inglise keelt, mäletan palju ja nüüd soovite oma teadmisi värskendada;
• lõpetas hiljuti inglise keele kursuse eelkesktasemel.

Materjal, mida peaksid teadma inimesed, kes oskavad inglise keelt kesktasemel

Kuidas teha kindlaks, et oskate inglise keelt tasemel B1? Tabelis on näidatud, millised teadmised peaksid olema keskmise tasemega inimesel.

Oskus	oma teadmisi
Grammatika (grammatika)	Teate kõiki inglise keele ajavorme: Present, Past ja Future Simple; olevik, minevik ja tulevik pidev; Täiuslik olevik, minevik ja tulevik; Olevik, minevik ja tulevik Perfect Continuous. Kas teate, mis on nende lausete olemus, mida kasutasin jalgpalli mängimiseks ja jalgpalli mängimiseks (constructs used to do and to be used to do). Kui räägite tulevikuvormist, saate aru, mis vahe on: ma lähen Johnile külla (construct to be going to), ma külastan Johannest homme kell 5 (olevikus pidev edasiseks tegevuseks) ja ma Ma külastan Johnit järgmisel kuul (Future Simple). Saate aru, mis vahe on "Te ei tohi teha harjutusi" ja "Sa ei pea" harjutusi tegema (modaalverbid) vahel. Saage aru, mis vahe on: ma peatusin puhkama ja lõpetasin puhkamise (verbi järel gerundi ja infinitiivi kasutamine). Teate omadussõnade võrdlevaid astmeid (kuum-kuumem-kuum). Saate aru, millistel juhtudel kasutatakse sõnu vähe/vähe ja vähe/paar (inglise keeles kogust tähistavad sõnad). Näete erinevust: kui tulete koju, läheme ostlema, kui te koju tuliksime, käiksime poes ja kui teie oleksite koju tulnud, oleksime läinud ostlema (esimest, teist ja kolmandat tüüpi tingimussõnad). Kas saate õigesti parafraseerida otsekõnet. Ta küsis: "Mida sa teed?" kaudsesse Ta küsis, mida ma teen. Saate hõlpsasti luua küsimusi, et midagi selgitada: teile ei meeldi kohv, kas pole? (Küsimussildid)
Sõnavara (Sõnavara)	Teie sõnavaras on 2000–3000 sõna ja fraasi. Olete tuttav mõne idioomi ja fraasverbiga. Saate suhelda äripartneritega ilma spetsiaalsesse äriterminoloogiasse süvenemata (teate põhilist ärisõnavara). Aktiivselt kasutada konstruktsioone ei ... ega lisaks, samuti, peale, tõttu, tõttu.
rääkides (Räägib)	Räägid selgelt, hääldusega on hea, teised saavad sinu kõnest aru. Saate aru, kus teha lausetes loogilisi pause, millises lauseosas häält tõsta või langetada. Räägid üsna ladusalt, ära tee vestluse ajal pikki pause. Saate kirjeldada oma välimust, rääkida oma haridusest ja töökogemusest, avaldada arvamust erinevates küsimustes, saate sõna võtta peaaegu igal teemal. Kasutate kõnes fraasverbe ja mõningaid idioome. Te ei lihtsusta kõnet, kasutate üsna keerulisi grammatilisi konstruktsioone: erinevat tüüpi tingimuslauseid, passiivhäält, erinevaid ajavorme, kaudset kõnet.
Lugemine (Lugemine)	Sa mõistad hästi oma tasemel kohandatud kirjandust. Sa mõistad üldisi artikleid Internetis, ajalehtedes ja ajakirjades, kuigi kohtad sõnavara, mis on sulle võõras.
kuulates (Kuulasin)	Saate suurepäraselt aru teie tasemele kohandatud helisalvestistest. Saate aru kohandamata heli tähendusest isegi siis, kui te mõnda sõna ei tea ja kõneleja räägib aktsendiga. Te eristate emakeelena kõnelejate aktsenti mitte-inglise keelt kõnelejate aktsendist. Vaatad filme ja sarju originaalkeeles koos subtiitritega. Saate kuulata lihtsaid originaal- või kohandatud audioraamatuid oma tasemele.
Kiri (Kirjutades)	Koostate lauseid grammatiliselt õigesti. Võite kirjutada mitteametliku või väikese ametliku kirja. Vajadusel saate ametlikke pabereid täita inglise keeles. Võite anda kirjaliku kirjelduse mis tahes kohtadest, sündmustest, inimestest, kommenteerida pakutud teksti.

Kui te pole kindel, et teil on kõik sellel tasemel nõutavad teadmised, soovitame kontrollida, kas teil on tasemel inglise keele oskus.

Kesktaseme programm hõlmab selliste teemade õppimist õppekavas

Grammatika teemad

Vestlusteemad

Olevik (lihtne, pidev, täiuslik, täiuslik pidev) tegevus- ja olekverbid Minevik (lihtne, pidev, täiuslik, täiuslik, pidev) Tulevikuvormid (tulevad, olevik, pidev, tahe/peab) Modaalverbid (peab, peab, peaks, võib, võib, võiks, võiks, tobe to be) Gerund ja infinitiiv Võrdlevad ja ülivõrdelised omadussõnad Harjunud midagi tegema ja midagi tegema Artiklid: a/an, the, no article Kvantorid (kõik, mõned, vähesed, palju, tükk) Esimene, teine ​​ja kolmas tingimus, tuleviku aja klauslid Relatiivlaused: määravad ja mittedefineerivad Teatatud kõne: avaldused, küsimused, käsud Passiivne hääl Küsimuse sildid Fraasverbid

Perekond ja isiksus Inimeste välimuse ja iseloomu kirjeldamine Töökohad, raha ja edu äri Haridus Kaasaegsed kombed Transport ja reisimine Elukohad loodus ja keskkond kliima ja looduskatastroofid suhtlemine Televisioon ja meedia Kino ja filmid Ostlemine Toit ja restoranid elustiil Sport Sõprus Väljakutsed ja edu head ja halba õnne Kuritöö ja karistus

Kuidas areneb teie esinemisoskus kesktaseme kursusel?

Kesktase on omamoodi võtmeetapp, kus üliõpilane hakkab päriselt "lendu tõusma". rääkimisoskused (Rääkimisoskus). Selles etapis saab teist "rääkiv" õpilane. Kui soovite ladusalt rääkida, proovige tunnis võimalikult palju rääkida. Ärge kartke vaielda ja oma seisukohta väljendada, proovige kasutada keerulisi kõnekeele klišeesid.

Mis puudutab sõnavara (Sõnavara), õpid kesktasemel lisaks üldsõnavarale nn “üldine äri” inglise keelt – laialt kasutatavaid sõnu, mida seostatakse ärivaldkonnas suhtlemisega. Lisaks on "kesktase" rikas mitmesuguste fraaside, idioomide, kõnekäänete ja seatud väljendite poolest. Sa ei jäta meelde mitte ainult sõnu, vaid terveid fraase kontekstis, õpid koostama uusi sõnu eesliidete ja järelliidete abil. Palju tähelepanu pööratakse oskusele seletada inglise keeles sõna tähendust, nimetada selle sünonüüme ja antonüüme.

kuulates(kuulates) on endiselt probleemiks paljudele kesktasemel alustavatele õpilastele. Selle taseme helitekstid on tunduvalt pikemad kui eelkesktaseme tekstid, kuid pikad palad on jagatud osadeks, millele pakutakse erinevat tüüpi ülesandeid. Keskastme üliõpilane saab aru töö, õppimise ja igapäevaeluga seotud faktilisest teabest, eristades nii üldist tähendust kui ka üksikasju; samas kui kõne võib olla kerge aktsendiga.

Mis puudutab lugemist(Lugemine), Kesktase võimaldab mõista üsna keerulisi, kuigi siiski kohandatud tekste, kuid võite proovida lugeda kohandamata kirjandust. Tasemel B1 ei piisa enam lihtsast loetud teksti ümberjutustamisest, tuleb osata anda oma hinnang, avaldada arvamust poolt või vastu, kujutleda end kangelaste asemele jne. Kõik tekstid kesktaseme lugemiseks on omamoodi “kontekst” õpitava sõnavara ja grammatika kasutamise konsolideerimiseks ja automatiseerimiseks.

Teine aspekt, millele palju tähelepanu pööratakse, on kiri (Kirjutamine). Õpid kirjutama ingliskeelseid lauseid mitte ainult kõnekeeles, vaid ka ametlikus stiilis. Tase B1 sisaldab tavaliselt järgmisi kirjalikke ülesandeid:

• Isiku kirjeldamine
• Loo jutustamine
• Mitteametlik kiri
• Maja või korteri kirjeldamine
• Ametlik kiri ja CV
• Filmiarvustus
• Artikkel ajakirjale

Kesktaseme läbimisel oskab üliõpilane üsna edukalt kasutada inglise keelt erinevates tüüpolukordades, väljendada selgelt oma arvamust. Lisaks õpib ta kirjutama kirju, täitma deklaratsioone, küsimustikke ja muid enda kohta põhiandmete esitamist nõudvaid dokumente, osalema läbirääkimistel, tegema esitlusi ja pidama kirjavahetust emakeelena kõnelejatega. Inglise keele oskus kesktasemel on hea saavutus ja annab erinevaid võimalusi, näiteks eelise töökohal. Sellelt tasemelt saab hakata valmistuma eksamiteks ja.

Õppeaeg kesktasemel

Inglise keele õppimise tähtaeg kesktasemel võib varieeruda, see sõltub õpilase algteadmistest ja isikuomadustest. Keskmiselt on koolitusperiood 6-9 kuud. Just kesktaset peetakse tugevaks baasiks, sõnavara ja grammatiliste teadmiste kujunemise viimaseks etapiks. Edasised tasandid on aktiivse ja passiivse sõnavara süvendamine ja laiendamine, keele peensustesse ja varjunditesse sukeldumine.

Veendumaks, et see õppekursus teile sobib, soovitame läbida meie kursus, mis paneb proovile põhilised inglise keele oskused. Ja kui soovite mitte ainult täpselt teada oma inglise keele oskuse taset, vaid ka seda parandada, soovitame registreeruda meie kooli. Õpetaja määrab teie taseme, nõrkused ja tugevused ning aitab teil teadmisi täiendada.

Või kursustel kohtab kindlasti mõistet “Inglise keele tasemed” või “Inglise keele oskustasemed”, aga ka selliseid arusaamatuid tähistusi nagu A1, B2 ja arusaadavam Beginner, Intermediate jne. Sellest artiklist saate teada, mida need sõnastused tähendavad ja millised keeleoskuse tasemed eristuvad kuidas määrata oma inglise keele taset.

Inglise keele tasemed leiutati selleks, et keeleõppijaid saaks jagada ligikaudu sarnaste teadmiste ja oskustega lugemis-, kirjutamis-, rääkimis- ja kirjutamisoskustega rühmadesse, samuti lihtsustada testimisprotseduure, eksameid erinevatel eesmärkidel, mis on seotud väljarändega, välismaal õppimisega ja tööhõive. Selline klassifikatsioon aitab õpilasi rühma värvata ning õppevahendeid, meetodeid ja keeleõppeprogramme koostada.

Muidugi pole selget piiri tasemete vahel, see jaotus on pigem tinglik, vajalik mitte niivõrd õpilastele, kuivõrd õpetajatele. Kokku on keeleoskusastmeid 6, jagunemist on kahte tüüpi:

• Tasemed A1, A2, B1, B2, C1, C2,
• Algaja, algtase, keskmine, kõrgem kesktase, edasijõudnud, oskustasemed.

Tegelikult on need sama asja kaks erinevat nime. Need 6 taset on jagatud kolme rühma.

Tabel: inglise keele oskuse tasemed

Klassifikatsioon töötati välja kaheksakümnendate lõpus - eelmise sajandi üheksakümnendate alguses, seda nimetatakse täielikult Euroopa keeleõppe raamistikuks: õppimine, õpetamine, hindamine (lühend CERF).

Inglise keele tasemed: üksikasjalik kirjeldus

Algajate tase (A1)

Sellel tasemel saate:

• Mõista ja kasutada tuttavaid igapäevaseid väljendeid ja lihtsaid fraase, mis on suunatud konkreetsete probleemide lahendamisele.
• Tutvustage ennast, tutvustage teisi, esitage lihtsaid isiklikku laadi küsimusi, nagu “Kus sa elad?”, “Kust sa pärit oled?”, oska sellistele küsimustele vastata.
• Jätkake lihtsat vestlust, kui teine ​​inimene räägib aeglaselt, selgelt ja aitab teid.

Paljud koolis inglise keelt õppinud räägivad seda keelt umbes algtasemel. Sõnavarast ainult elementaarne ema, isa, aidake mind, minu nimi on, London on pealinn. Tuntud sõnadest ja väljenditest saate kõrva järgi aru, kui need räägivad väga selgelt ja ilma aktsendita, nagu õpiku helitundides. Saate aru sellistest tekstidest nagu "Exit" märk ja vestluses saate žestide abil üksikuid sõnu kasutades väljendada lihtsamaid mõtteid.

Algtase (A2)

Sellel tasemel saate:

• Saate aru levinud väljenditest üldistel teemadel, nagu perekond, ostlemine, töö jne.
• Rääkige lihtsatel igapäevastel teemadel, kasutades lihtsaid fraase.
• Rääkige endast lihtsate sõnadega, kirjeldage lihtsaid olukordi.

Kui koolis oli teil inglise keeles 4 või 5, kuid mõne aja pärast inglise keelt ei kasutanud, siis tõenäoliselt räägite seda keelt algtasemel. Ingliskeelseid telesaateid ei mõisteta, välja arvatud üksikud sõnad, kuid kui vestluskaaslane räägib selgelt, lihtsate 2–3-sõnaliste fraasidega, saate üldiselt aru. Samuti võib seostamatult ja pikkade mõtlemispausidega rääkida enda kohta kõige lihtsamat infot, öelda, et taevas on sinine ja ilm selge, avaldada lihtsat soovi, teha McDonaldsis tellimus.

Algaja – algtasemeid võib nimetada "ellujäämistasemeks", ellujäämise inglise keelde. Piisab "ellujäämisest" reisil riiki, kus põhikeel on inglise keel.

Keskmine tase (B1)

Sellel tasemel saate:

• Mõista erineva kõne üldist tähendust üldistel, tuttavatel igapäevaeluga seotud teemadel (töö, õppimine jne)
• Tuleks toime kõige tüüpilisemate olukordadega reisil, reisil (lennujaamas, hotellis jne)
• Kirjutage lihtsat seotud teksti teemadel, mis on levinud või teile isiklikult tuttavad.
• Jutustage sündmusi ümber, kirjeldage lootusi, unistusi, ambitsioone, oskage lühidalt rääkida plaanidest ja selgitada oma seisukohta.

Sõnavarast ja grammatikateadmistest piisab, et kirjutada endast lihtsaid esseesid, kirjeldada juhtumeid elust, kirjutada sõbrale kiri. Kuid enamasti jääb suuline kõne kirjalikust kõnest maha, ajate ajavormid segi, mõtlete fraasi üle, teete pausi, et võtta üles eessõna (to või for?), kuid saate enam-vähem suhelda, eriti kui häbelikkust või hirmu pole. vea tegemisest.

Vestluskaaslast on palju keerulisem mõista ja kui see on emakeel ja isegi kiire kõne ja veidra aktsendiga, siis on see peaaegu võimatu. Lihtsast selgest kõnest saab aga hästi aru, eeldusel, et sõnad ja väljendid on tuttavad. Üldiselt saate aru, kui tekst pole väga keeruline, ja mõistate teatud raskustega üldist tähendust ilma subtiitriteta.

Ülemine keskmine tase (B2)

Sellel tasemel saate:

• Mõistke keeruka teksti üldist tähendust konkreetsetel ja abstraktsetel teemadel, sealhulgas tehnilistel (spetsialiseerunud) teemadel teie profiilis.
• Rääkige piisavalt kiiresti, et emakeelena kõnelejaga suhtlemine toimuks ilma pikkade pausideta.
• Koostage selge, üksikasjalik tekst erinevatel teemadel, selgitage seisukohti, esitage argumente teemal erinevate seisukohtade poolt ja vastu.

Ülemine kesktase on juba hea, kindel, kindel keeleoskus. Kui räägite tuntud teemal inimesega, kelle hääldusest saate hästi aru, siis läheb vestlus kiiresti, lihtsalt, loomulikult. Välisvaatleja ütleb, et räägid vabalt inglise keelt. Küll aga võivad sind segadusse ajada sulle halvasti mõistetavate teemadega seotud sõnad ja väljendid, kõikvõimalikud naljad, sarkasm, vihjed, släng.

Kuulamise, kirjutamise, rääkimise ja grammatika testimiseks palutakse teil vastata 36 küsimusele.

Tähelepanuväärne on see, et kuulmisest arusaamise kontrollimiseks ei kasutata teadustaja salvestatud fraase nagu “London on pealinn”, vaid lühikesi katkendeid filmidest (Puzzle English on spetsialiseerunud inglise keele õppimisele filmidest ja telesaadetest). Ingliskeelsetes filmides on tegelaste kõne lähedane sellele, kuidas inimesed päriselus räägivad, nii et test võib tunduda karm.

Chandleril sõpradest pole kõige parem hääldus.

Kirja kontrollimiseks peate tõlkima mitu fraasi inglise keelest vene keelde ja vene keelest inglise keelde. Programm pakub iga fraasi jaoks mitu tõlkevalikut. Grammatikateadmiste kontrollimiseks kasutatakse täiesti tavalist testi, kus tuleb mitme pakutud variandi hulgast valida üks.

Kuid ilmselt mõtlete, kuidas saab programm kõneoskust proovile panna? Internetis sooritatav inglise keele oskuse test sinu kõnet inimesena muidugi proovile ei pane, kuid testi arendajad leidsid originaalse lahenduse. Ülesandes tuleb kuulata fraasi filmist ja valida kii, mis sobib dialoogi jätkamiseks.

Rääkimisest ei piisa, tuleb ka vestluskaaslast mõista!

Inglise keele rääkimise oskus koosneb kahest oskusest: vestluskaaslase kõnest kõrva järgi aru saada ja oma mõtteid väljendada. See ülesanne, ehkki lihtsustatud kujul, testib, kuidas sa mõlema ülesandega hakkama saad.

Testi lõpus näidatakse teile täielikku küsimuste nimekirja koos õigete vastustega, saate teada, kus tegite vigu. Ja loomulikult näete diagrammi, mis näitab teie taset skaalal algajast kuni keskmise tasemeni.

2. Test inglise keele taseme määramiseks koos õpetajaga

Inglise keele taseme professionaalse, reaalajas (mitte automatiseeritud, nagu testides) hinnangu saamiseks peate inglise keele õpetaja kes paneb sind proovile ingliskeelsete ülesannete ja intervjuuga.

See konsultatsioon on tasuta. Esiteks võib teie linnas olla keeltekool, mis pakub tasuta keeletesti ja isegi proovitundi. Nüüd on see tavaline praktika.

Ühesõnaga registreerisin end prooviproovtunnile, võtsin määratud ajal Skype’is ühendust ja pidasime õpetaja Alexandraga tunni, mille käigus ta “piinas” mind igati erinevate ülesannetega. Kogu suhtlus toimus inglise keeles.

Minu SkyEngi proovitund. Grammatikateadmiste kontrollimine.

Tunni lõpus selgitas õpetaja mulle üksikasjalikult, mis suunas peaksin oma inglise keelt arendama, millised probleemid mul on ja veidi hiljem saatis ta kirja, kus oli üksikasjalik kirjeldus keeleoskuse taseme kohta (hinnetega 5 palli skaala) ja metoodilisi soovitusi.

See meetod võttis aega: taotlemisest õppetunnini kulus kolm päeva ja tund ise kestis umbes 40 minutit. Kuid see on palju huvitavam kui ükski veebipõhine test.

Inglise keele oskuse tasemed. A1 kuni C2

Ettevalmistus inglise keele eksamiteks

Keeleoskustaseme määramiseks on kaks võimalust. Esimese töötasid välja Briti Nõukogu keeleteadlased ja see puudutab ainult inglise keelt. Teine (CEFR) töötati välja projekti "Keelte õppimine Euroopa kodanikuks olemiseks" osana ja see on sama mis tahes Euroopa keele oskuse taseme määramiseks.

Ühine Euroopa keeleõppe raamraamistik (Euroopa ühtne raamraamistik, CEFR) on Euroopa Liidus kasutatav võõrkeeleoskustasemete süsteem. CEFR-i süsteemi põhieesmärk on pakkuda hindamis- ja õpetamismeetodit, mis on rakendatav kõikidele Euroopa keeltele.

• A Elementaarne valdus
• B Isemajandav omand
• C Ladusus

Võrreldes olümpiaadidega on USE näol tegemist lihtsa eksamiga, mille sooritamiseks piisab näiteks Gateway sarja õpikute sooritamisest. Olümpiaadi võitmiseks ja välisülikoolidesse pääsemiseks on inglise keele tase oluliselt kõrgem kui ühtse riigieksami edukaks sooritamiseks, samas on olemas ka ettevalmistusõpikud (vt allpool), nii et kõik on teie kätes.

Lastele soovitame ka Oxford Better Spelling (on 7-9 aastat vana, peal 9-11 aastat vana). Vaadake nende eeliste fotoülevaadet. See on lihtsalt kasutatav kursus iga päev põhinev korralik raamat, mis sisaldab 3000 sõna iga aasta kohta vanuses 7 kuni 9 aastat (või 9 kuni 11 aastat vana). 5 sõna päevas pluss täiendav materjal, mida tugevdada (kokku umbes 8-9 sõna päevas): see on juhend paneb kergesti keeruliste sõnade õigekirja. Siin on Oxfordi lastekorpuse sihtsõnad, mida lapsed kõige sagedamini valesti kirjutavad, koos mis tahes õppekava põhisõnadega. Lapsed õpivad selgeks kõik sõnad, mida nad vajavad õigekirja õigeks kirjutamiseks. Need juhendid ei asenda õpikuid ( Samuti peate teadma grammatikat ja oskama fraase koostada, rääkida, kuulata), aga abi laiendada oluliselt sõnavara ja õppige sõnu õigesti kirjutama: lapsepõlvest ja kogu eluks. See on suurepärane alus, mis annab tulevikus suure eelise.

• Inglise keele õpik, tase C1
• Fookuses inglise keel. tähelepanu keskpunktis. 11. klass. Õpik
• Fookuses inglise keel. tähelepanu keskpunktis. 10. klass. Õpik
• 2000 ingliskeelset katseobjekti
• Lomonossovi kool: kuidas valmistuda
• tähelepanu keskpunktis. Töövihik ja õpik. 6. klass
• Olümpiaadid inglise keeles. 5-8 klassid, helirakendusega
• Raamatusari Kutseharidus (Urayt)
• Inimese anatoomia. Täielik kompaktne atlas
• Ühiskonnaõpetuse kooliolümpiaadide ülesanded
• Bioloogiaõpikud ja nende täiendamine
• Keemiaõpikud ja nende täiendamine
• OGE-2016. inglise keel
• Vseros bioloogias: mida võitmiseks lugeda?
• Hällid peopesal. inglise keel
• Hällid peopesal erinevatel teemadel, fotoülevaade

Ja kuidas on nende õpikutega, mida koolides kasutame?.. Kas nende hulgas on ka normaalseid?

Ütleme nii, et tõeliselt head õpikud on Briti mainekatelt kirjastustelt: Oxford, Cambridge, Macmillan, Pearson.
Meie õpetaja saab valida föderaalnimekirjast õpiku ja sellega tegeleda. Tavaliselt on see Vereshchagin, Biboletova, Spotlight.
Spotlight on halb, sest sellel on väga halvad algõpikud, see ei õpeta lugema, ei anna normaalset baasi. Ainuüksi sellest õppimine lihtsalt ei toimi: vajate juhendajat või täiendavaid õpikuid.
Vereshchagin, Biboletov - samuti ei midagi head, kahjuks.
Mulle väga meeldib Ter-Minasova (loe edasi), kuid nad ei lase oma õpetajatel seda võtta. Seda saab kombineerida Spotlightiga.
Täna on olukord selline, et kui vanemad keelt ei oska ega saa ise koos lastega õppida, tavakoolis, siis ole kindel, et lapsele keelt ei anta, see on kindel. Vajan kohe juhendajat ja head.
Juhendajatega on see häda, et paljud oskavad kuidagi õpetada, aga räägivad väga halvasti. Hilisem häälduse parandamine on pimedus. Kui lapsed ütlevad "Z" helile "th" (paljude helidega on probleem) - vaikne õudus. Nad ei tunne emakeelena kõnelejate kõnes sõnu ära, st nad lihtsalt ei saa keelest aru. Kindlasti ei soorita nad kuulamise eksamit ja ka rääkimist.
Oh, ja nad ei õpeta sulle suuri tähti kirjutama !! Ma ei saa sellest ka üldse aru. OGE-s ja USE-s on essee – ja kuidas peaksid lapsed seda kirjutama, kui neile tähti, välja arvatud trükitud, ei õpetata?

Ja veel üks asi – ükski meie õpik ei leidnud, mis taseme need annavad? B2? Oleks tore. Aga ma kahtlen selles tugevalt, seda enam, et meie õpikutes pole ettevalmistustasemest kusagil juttu.
Kui keegi teab, mis taseme Spotlight annab (kui teoreetiliselt kujutage ette, et laps suutis kogu Spotlighti programmi läbida kuni 11. klassini, mis ilma hästi kõneleva assistendita on ebatõenäoline), kirjutage!
See tähendab, et selgub, et nad ei õpeta meie koolides keelt.

Sageli kirjutavad õpetajad, et Vereshchagin ja Biboletov on paremad kui Spotlight. 2. klassi Spotlighti lõpus lapsed tavaliselt kahjuks lugeda ei oska. Lugema saab õppida Biboletova õpikust. Spotlight tuleb ainult hea juhendajaga, seda pole koolis.

KASUTAMINE võrreldes 9.-10.klasside olümpiaadiga on näiteks lihtsalt täielik jama! Aga olümpiaadil - sellised sõnad ja idioomid, mida ma ei kujuta ette, milline teismeline võib teada. C1-C2 tasemel selline tunne. Selge see, et olümpiaadid ise valmistuvad lisaõpikute järgi, aga see on siiski üle jõu käiv. Mõned ülesanded on piisavad ja mõned lihtsalt "surmavad".

Suur tänu selle selge selgituse eest!
Käime 8. klassis, olime sel aastal inglise keele olümpiaadil, tase oli väga üllatav, peale kooliminekut me seda päris ei oodanud. Nüüd on selge, kuidas valmistuda.

Kool ei valmistu mitte ainult olümpiaadiks, aga üldiselt sellist tunnet, keelt ei anna. Ilmselt saab seda õppida ainult erikoolides, lisaga. Õpikud ja materjalid ning hea õpetaja. Tänapäeval, kui vanemad keelt ei oska ja laps ei käi erikeelte koolis, jääb inglise keel keskmisest madalamale tasemele – ja seda juba kooli lõpuks.