Laps ei taha kooli, mida teha. Laps ei taha kooli minna: mida teha? Miks laps keeldub kooli minemast

Saab. Olen seda 12 aastat kindlasti teadnud. Selle aja jooksul õnnestus kahel minu lapsel kodus istudes tunnistused saada (kuna otsustati, et see võib neile elus kasuks tulla) ja kolmas laps nagu nemadki koolis ei käi, aga on juba läbinud. põhikooli eksamid ja sellega ei piirdu siiani.

Ausalt öeldes ei arva ma enam, et lapsed peavad igasse klassi eksameid tegema. Ma lihtsalt ei takista neil valimast seda "asenduskooli", mis neile mõelda tuleb. (Kuigi loomulikult jagan ma nendega oma mõtteid.)

Aga tagasi minevikku. Kuni 1992. aastani usuti tõesti, et iga laps on kohustatud iga päev koolis käima ja kõik vanemad olid kohustatud oma lapsed 7-aastaseks saades sinna “saatma”.

Ja kui peaks selguma, et keegi seda ei teinud, võis tema juurde saata mõne eriorganisatsiooni töötajad (tundub, et nimi sisaldas sõnu “lastekaitse”, aga ma ei saa sellest aru, nii et võin eksida) .

Selleks, et lapsel oleks ÕIGUS kooli mitte minna, peab ta esmalt hankima arstitõendi, mis ütleb, et ta "tervislikel põhjustel ei saa koolis käia". Sellepärast kõik küsisid, et mis mu lastel viga on!

Muide, palju hiljem sain teada, et neil päevil ostsid mõned vanemad (kes mõtlesid enne mind mõttele oma lapsi kooli mitte "viia") lihtsalt tuttavatelt arstidelt sellised tõendid.

Aga 1992. aasta suvel andis Jeltsin välja ajaloolise dekreedi, milles teatati, et nüüdsest on IGALE LAPSEL (olenemata tema tervislikust seisundist) õigus õppida kodus!!!

Pealegi oli seal isegi kirjas, et kool peaks selliste laste vanematele LISAKS MAKSA selle eest, et nad rakendavad riigi poolt kohustuslikuks keskhariduseks eraldatud raha mitte õpetajate abiga ja mitte kooli ruumides, vaid oma ja kodus!

Sama aasta septembris tulin kooli direktori juurde järjekordset avaldust kirjutama, et sel aastal õpib mu laps kodus. Ta andis mulle selle dekreedi teksti lugeda. (Ma ei mõelnud siis selle nime, numbrit ja kuupäeva kirja panna, aga nüüd, 11 aastat hiljem, ei mäleta enam. Huvi korral otsi infot internetist. Kui leiad, jaga .

Pärast seda öeldi mulle: "Me ei maksa teile selle eest, et teie laps meie koolis ei käi. Selleks on liiga raske raha hankida. Aga teisest küljest (!) Ja me ei võta teilt raha selle eest, et meie õpetajad teie lapselt eksameid teevad."

Mulle sobis suurepäraselt raha võtta oma lapse kooli köidikutest vabastamise eest, poleks pähegi tulnud. Nii läksime lahku, olles üksteise ja meie seadusandluse muudatuse üle rahul.

Tõsi, mõne aja pärast võtsin oma lastele dokumendid koolist, kus nad tegid eksameid tasuta ja sellest ajast saadik on nad teinud eksameid teises kohas ja raha eest - aga see on hoopis teine ​​lugu (tasulise eksternõppe kohta, mis on organiseeritud lihtsamalt ja mugavamalt kui tasuta, vähemalt 90ndatel oli see nii).

Ja eelmisel aastal lugesin veel huvitavamat dokumenti, jällegi ei mäleta ma ei nime ega avaldamiskuupäeva, seda näidati mulle koolis, kuhu tulin kolmanda lapse eksternõppe läbirääkimisi pidama. (Kujutage ette olukorda: tulen õppealajuhataja juurde ja ütlen, et tahan lapse kooli panna. Esimesse klassi. Õppealajuhataja kirjutab üles lapse nime ja küsib sünnikuupäeva. Selgub, et laps on 10 aastane.Ja nüüd kõige meeldivam.Õppealajuhataja reageerib sellele RAHULIKULT!! !) Küsitakse mis klassi ta eksameid teha tahab. Selgitan, et meil pole ühegi klassi lõputunnistusi, seega tuleb vist alustada kõige esimesest!

Ja vastuseks näitavad nad mulle eksternõppe kohta ametlikku dokumenti, kus on must-valgel kirjas, et IGAL inimesel on õigus tulla IGASES vanuses avalikku õppeasutusse ja paluda neil teha eksamid IGASES gümnaasiumis. klassis (eelmiste tundide lõpetamise kohta dokumente küsimata!!!). Ja selle kooli administratsioon ON KOHUSTUSLIK komisjoni moodustama ja temalt kõik vajalikud eksamid tegema!!!

See tähendab, et sa võid tulla suvalisse naaberkooli, ütleme, 17-aastaselt (või varem või hiljem, nagu sulle meeldib; koos minu tütrega said näiteks kaks habemega onu tunnistused, noh, see oli neil kannatamatu ootamatult tunnistusi saama) ja sooritama kohe 11. klassi eksamid. Ja hankige tõend, et kõik tunduvad olevat nii vajalikud subjektid.

Aga see on teooria. Harjutamine on paraku keerulisem ;-(. Kord läksin (rohkem uudishimust kui vajadusest) oma majale lähimasse kooli ja palusin koos direktoriga audientsi. Rääkisin talle, et mu lapsed on juba ammu ja pöördumatult lõpetasin koolis käimise ja nüüd Hetkel otsin kohta, kus saaks kiiresti ja soodsalt sooritada 7. klassi eksamid.

Direktor (tore noor naine, üsna edumeelsete vaadetega) oli minuga suhtlemisest väga huvitatud ja ma rääkisin talle meelsasti oma ideedest, kuid vestluse lõpus soovitas ta mul otsida mõni muu kool.

Nad olid tõesti seadusega KOHUSTUSLIKUD võtma vastu minu avalduse minu lapse kooli võtmiseks ja lubama tal tõepoolest "kodukooli". Sellega poleks probleemi. Aga mulle selgitati, et selles koolis ("pedagoogilistel nõukogudel", kus vaidlusi lahendatakse) "otsustava enamuse" moodustavad konservatiivsed eakad õpetajad ei nõustu MINU "koduõppe" tingimustega, et laps. läheks lihtsalt iga õpetaja juurde korra ja läbis kohe aastakursuse. (Tuleb märkida, et olen selle probleemiga kokku puutunud rohkem kui korra: seal, kus eksternide eksameid teevad REGULAARõpetajad, ütlevad nad tungivalt, et laps EI SAA kogu programmi ühe külastusega läbida !!!

Ta PEAB "ÕIGE arvu tunde töötama"! Need. neid absoluutselt ei huvita lapse tegelikud teadmised, neid huvitab ainult õppimisele kuluv AEG. Ja nad ei näe selle idee absurdsust üldse)

Nad nõuavad, et laps sooritaks iga õppeveerandi lõpus kõik testid (sest nad ei saa panna klassiraamatusse veerandhinde asemel kriipsu, kui laps on klassi nimekirjas).

Lisaks nõuavad nad, et lapsel oleks arstitõend ja ta oleks kõik vaktsineerimised teinud (ja selleks ajaks polnud meid üheski kliinikus üldse “arvestatud” ja sõnad “arstitõend” tegid mulle uimaseks), muidu "nakatada" teisi lapsi. (Jah, see nakatab tervise ja vabadusearmastusega.)

Ja loomulikult on laps kohustatud osalema "klassi elus": pesema laupäeviti seinu ja aknaid, koguma kooli territooriumil pabereid jne.

On selge, et sellised väljavaated ajasid mind lihtsalt naerma. Ilmselgelt ma keeldusin. Aga sellegipoolest tegi lavastaja minu jaoks täpselt seda, mida vajasin! (Just sellepärast, et talle meeldis meie vestlus.) Nimelt pidin ma raamatukogust võtma 7. klassi õpikud, et mitte poest osta. Ja ta helistas kohe raamatukoguhoidjale ja käskis mulle (tasuta, kättesaamisel) kõik vajalikud õpikud enne kooliaasta lõppu anda!

Nii et mu tütar luges need õpikud läbi ja tegi rahulikult (ilma vaktsineerimiste ja “klassielus osalemiseta”) kõik eksamid teises kohas ära, misjärel viisime õpikud tagasi.

Aga ma kaldun kõrvale. Lähme tagasi eelmisesse aastasse, kui tõin 10-aastase "esimesse klassi". Õppealajuhataja pakkus talle esimese klassi programmi katseid, selgus, et ta teab kõike. Teine klass teab peaaegu kõike. Kolmas klass ei tea palju. Ta tegi talle õppeprogrammi ja mõne aja pärast sooritas ta edukalt 4. klassi eksamid, s.o. "Lõpetas põhikooli."

Ja kui soovite! Võiksin nüüd tulla ükskõik millisesse kooli ja seal koos eakaaslastega edasi õppida.

Lihtsalt tal pole seda soovi. Vastupidi. Talle tundub selline ettepanek hullumeelne. Ta ei saa aru, MIKS peaks normaalne inimene koolis käima.

Ksenia Podorova

Lapsepõlv möödub nii kiiresti. Kõik oskused, mida lapsed sellel imelisel ajal omandavad, tulevad neile täiskasvanueas kasuks. Ja kõik tundub värviline ja särav, kuid elu värvid ei ole alati meeldivad. Laps ei taha koolis käia – see probleem muutub lapse ja vanemate piinamiseks. Miks see juhtub, kes on süüdi ja lõpuks, mida teha? Proovime välja kirjutada retsepti, mis muudab kõleda kohustuse huvitavaks ja harivaks protsessiks.

Mis põhjustab vastumeelsust koolis käia

"Ma ei taha" võib omada hoopis teistsugust tähendust. Seda peaksid täiskasvanud ennekõike mõistma.

1. Igapäevane rütm eeldab teatud ülesannete tsüklilist täitmist. Varem või hiljem väsitab meid isegi lemmiktegevus, mida tuleb teha veatult. Kas te ei taha ka alati tööle minna või midagi majas ette võtta? Kui asi on ainult selles, viriseb järelkasv perioodiliselt, et ta ei taha kooli minna - pole probleemi. Psühholoogi nõuanne: mõnikord, kui näete, et lapsed on väsinud, andke "seaduslik" töölt puudumine. Seda tehes võidad 3 boonust:
   • teenida lisapunkte armastava ja hellitava vanemana;
   • vältida tõelist ületöötamist;
   • anna võimalus lahedast meeskonnast ilma jääda.
2. Laps on muutunud, endasse tõmbunud, muutunud agressiivseks. Kooliskäimine on muutunud piinamiseks, tasudega kaasnevad pisarad ja teismeline hakkas iga päev koolist kõrvalehoidjat mängima - kellasid lööma. Selliste faktide olemasolu räägib tõsisest probleemist. Mida varem selle üles leiad ja kõrvaldad, seda vähem kannatab lapse psüühika.

Tagasilükkamise põhjused

1. Konfliktid klassikaaslastega. Lapsed on sageli vägivaldsed. Nad ei suuda täiskasvanuna olukorda mahus näha. Seetõttu hindavad nad seda ja oma tegude tagajärgi hoopis teistmoodi. Klassikaaslased võivad kiusata mingite väliste vigade, komplekside pärast. Kuid sageli võib üldise tagasilükkamise põhjuseks olla lapse enda iseloom või käitumine. See juhtub siis, kui poeg või tütar siseneb uude meeskonda. Soov silma paista, end “parimast” küljest näidata, end rünnakuga kaitsta, sellel kõigel võib olla moonutatud vorm. Ümbritsevad lapsed ei mõista algaja jultumust ja mürgitavad teda. Sellest tulenevalt vastumeelsus koolis käia
2. Huvi puudumine õppeprotsessi vastu ilmneb kolmel juhul:
   • laps jääb kooli õppekavast maha. Ka väga targad ja arenenud lapsed võivad mõnes aines või sektsioonis teadmistelünka saada. Põhjused on erinevad: haigus, perekondlikud asjaolud, võimete ja treeningu orientatsiooni mittevastavus;
   • vastupidi, programm ei käi õpilasega sammu. Laps on uudishimulik, loeb palju, tunneb huvi teadus- ja tehnikauudiste vastu. Vanemad teevad tema arenguks palju. See kasvab välja kooli õppekavast kui vanast vormist;
   • Lapse intellektuaalsed võimed ei võimalda tal materjali adekvaatselt tajuda. Teie laps tõesti tahab ja pingutab. Kuid oma võimete tõttu ei suuda ta õppekava siiski piisaval tasemel omandada. Sellest käed langevad, huvi kaob üha enam.

Tähelepanu! Enamik vanemaid soovib, et nende lapsed oleksid andekad, kuulekad ja säravad. Õppige neid armastama sellisena, nagu nad on, ärge küsige rohkem. Sageli on vastumeelsus kooliskäimise põhjuseks lahknevused teie vajaduste ja lapse võimete vahel.

1. Õpilase ja õpetaja temperamendi dissonants muutub kooli vastumeelsuse põhjuseks, eriti madalamates klassides. Mõttetu, energiline ja lärmakas õpetaja suudab maha suruda rahuliku ja ebakindla lapse. Vastupidi, liiga rahulik, amorfne õpetaja ei hoia nobedat ulakat käes. Käitumisprobleemid põhjustavad katsealuste kehva soorituse ja seejärel ahelreaktsiooni.

Oluline on teada ja mõista oma lapse iseloomu ja temperamenti. Kui laps on esimestest elupäevadest peale rahutu ja hüperaktiivne, olge valmis selleks, et ta vajab 3 korda rohkem tähelepanu kui rahulik laps. Selliseid lapsi iseloomustavad: ohjeldamatu uudishimu, tegutsemisjanu, autoriteetide mittetunnustamine, aktiivsuse kiire muutumine. Beebi pistab oma nina kõigisse teda ümbritseva maailma nurkadesse ilma hirmu ja kartuseta. Vanemate ülesanne on õpetada beebit üha enam ühele asjale keskenduma. See on koolis õpetamisel oluline. Selle saavutamiseks peate olema väga kannatlik inimene ning omama rikkalikku kujutlusvõimet ja leidlikkust. Vastasel juhul viivad kõik õppimiskatsed igasuguste teadmiste tajumise täieliku tagasilükkamiseni. Siin tuleb välja esimene: "Ma ei taha kooli minna."

1. Isiklikku laadi probleemid. Lapsed kogevad oma esimest armastust erineval viisil. Vastastikkuse puudumine võib kellelegi stressi tekitada. Juhtub, et kõik teeb keeruliseks armastuse ebaõnnestumise avalikustamine.
2. Pereprobleemid on lastele raske proovikivi. Vanemate lahutus, ühe surm on tegurid, millest lapsed loobuvad.
3. Täiskasvanute tähelepanematus ja kontrolli puudumine on üks levinumaid põhjuseid. Kui langevad kokku kolm otsustavat tegurit: laiskus, kontrolli puudumine, halbade sõprade olemasolu, avaneb väga häiriv ja vähetõotav pilt. Selline olukord on kestnud juba pikka aega. Tema vanemad on süüdi.

Väljapääsud olukorrast

Kui olete jõudnud järeldusele, et vastumeelsus koolimeeskonnas osaleda pole kaugeltki kaugel, vaid tõeline sügava põhjaga probleem, tehke mitu lihtsat sammu.

1. Rääkige lapsega. Parem on seda teha pingevabas õhkkonnas. Näiteks veetke koos nädalavahetus pargis, sõitudel. Loo endale ja oma pojale või tütrele hea tuju. Inimese emotsioonipuhangu hetkel on lihtsam rääkida. Kui ta kangekaelselt seda teemat arutada ei taha, siis ära trügi. Sel juhul proovige saada teavet sõpradelt või õpetajatelt. Kui lapse või teismelise käitumises on muutusi, rääkige kindlasti klassijuhatajaga, kuulake tema nõuandeid. Õpetaja näeb meie lapsi olukordades, mida pole võimalik kodus luua. Sageli usaldavad lapsed oma lemmikõpetajatele kõige intiimsemat, millest nad kardavad vanematele rääkida. Kui saate teavet, proovige seda lastele esitada nii, et nad ei saaks aru, kust see lekkis. Vastasel juhul muutub õpetaja liitlasest reeturiks.
2. Paljud vanemad valivad kooli selle prestiiži ja profiili järgi. Kui rääkida põhikoolist, siis tuleb valida mitte kool, vaid õpetaja. On oluline, et lapsele meeldiks tema õpetaja ja nad sobiksid üksteisega temperamendilt. Kus on kaastunne ja armastus, seal probleeme ei teki. Isegi kui ta kuskil oma võimete tõttu maha jääb, ei saa sellest hooliva õpetaja õige taktikaga tragöödia. Õppimissoov ei kao. Kui me räägime profiilist, siis sobivaim vanus üleminekuks on 8-9 klass. Kui panus tehakse 1-2 ainele, saate neid õppida juhendaja abiga, õppides oma lemmikkoolis.
3. Omaette teema on õpetajaskond. Kuid lühidalt: lapsed, keda armastatakse ja keda peetakse üksikisikuteks, arvestades nende omadusi ja võimeid, armastavad alati oma kooli. Sellest lähtuvalt proovivad nad õppida, osaleda ringides, sektsioonides. Kooli kogukonda koheldakse nagu perekonda. Kas see on teie puhul erinev? Lugege arvustusi oma piirkonna koolide kohta ja kaaluge meeskonna vahetamist.
4. Kui põhjuseks on konflikt klassikaaslastega, proovige olukord võimalikult kiiresti lahendada. Hankige teavet erinevatest allikatest. Ärge kiirustage süüdlast otsima. Laps võib eksida, aga karistada saada, moonutab ta olukorda. Seda juhtub sageli. Kuulake ära kõik osapooled, tunnistajad ja alles siis tehke otsus ning asuge midagi ette võtma. Püüdke konflikti osapooled lepitada. Aga kui me räägime kiusamisest või olukord on pikaks veninud, siis psühholoogi nõuanne ei tööta – otsige teist kooli.
5. Ühes või kahes õppeaines programmi mahajäämise korral töötage lapsega ise või kasutage juhendaja abi. Kui kõik hakkab sujuma, tunnetavad lapsed oma jõudu ja olulisust, nende enesehinnang tõuseb ja elu läheb paremaks. Parem on saata andekad lapsed laiendatud ja keerulise programmiga spetsialiseeritud koolidesse. See annab neile rohkem võimalusi ja suurendab nende huvi õppimise vastu. Kui laps on nõrk, on kõik lisatundide katsed ebaõnnestunud, ärge heitke end. Elus on palju karjääre, mis sobivad teie väikelapsele või teismelisele. Suunake ta sellele tegevusele, mis talle meeldib. Mida selleks teha, ütleb psühholoog.
6. Võtke asju isiklikul rindel tõsiselt. Too näiteid oma koolielust. Haara lapse tähelepanu kõrvale, vajadusel nuta temaga. Selgitage, et elus kõik muutub ja varsti naerab ta selle üle, mis täna melanhoolia põhjustab. Kooliarmastus lõpeb harva pikaajalise suhtega, seda tuleb kogeda nagu tuulerõugeid. Siin tulevad kasuks ka psühholoogi nõuanded.
7. Lahendage oma inimestevahelised probleemid viisil, mis ei puuduta lapsi. Neil peavad olema isa ja ema. Isegi kui nad enam koos ei ela. Jälgige lapsi ja hoidke üksteisega ühendust. Tihti juhtub, et laps ütleb isale, et on koos emaga, ja vastupidi emale. Tegelikult jäeti omaette.
8. Teie lapse õpetajad ei ole Cerberuse eriväljaõppega. Nad ei ole teie vaenlased, vaid teie sõbrad. Parim, mida saate teha, on hoida kooliga ühendust. Laps saab aru, et ta on kontrolli all, ja olete kursis kõigi kooliasjadega. Sel juhul tuleb harva ette soovimatust kooli minna.

Selleks, et halvad mõtted lastele pähe ei satuks, on vaja vaba aja mahtu vähendada. Selleks on suur hulk sektsioone, ringe, muusika-, spordi- ja tantsustuudioid ning koole. Unustage kõige levinumad vabandused:

• pole aega sõita;
• ta on juba väga väsinud;
• läksime aga ei meeldinud.

See on vale, et õigustada nende endi laiskust. Kes tahab, see leiab võimalusi, kes ei taha, leiab vabandusi.

Mida tihedam ja huvitavam on lapse tööpäev, seda rohkem tal aega jääb. Kus on tööd, seal on edu ja õitseng. Ja seega lisamotivatsioon koolis käimiseks, sest see on koht, kus saad oma andeid näidata.

Soovimatus kooli minna on protest või kaitsereaktsioon mõne lapse jaoks ebamugava asjaolu vastu. Likvideerige need ja probleem laheneb. Lapsevanemaks olemine on kõige vastutusrikkam ja raskem töö. Selles asendis olete 24 tundi ööpäevas. Ta ei luba laiskust ja vastutustundetust. Soov mitte koolis käia ei teki, kui perel on:

• armastus;
• enesekindlus;
• mõistlik kontroll;
• igakülgne areng.

Armasta oma lapsi ja pööra neile rohkem tähelepanu.

Kuidas teada saada, miks laps ei taha kooli minna? Võib-olla on põhjus kooliõpetajas? Või on laps ühe lapse peale solvunud? Või ei meeldi talle istuda laua taga, kuhu ta pandi? Põhjust tuleb igal juhul otsida last jälgides, õpetajatega suheldes – ainult nii saab probleemi lahendamiseks õige tee.

Mu tütar läks esimesse klassi ja ta tahtis väga kooli minna, valmistus mõnuga. Kuid ei läinud kaua aega, kui soov tundi minna ei vähenenud... see kadus üldse! Nüüd igal hommikul veenme last kooli minema ja tütar ütleb, et tahaks tagasi lasteaeda, kus tal oli kõik korras. Kuidas sellises olukorras käituda?

Koolireis ei alga alati libedalt ning lapsevanemad on väga ärritunud, sest nende lootused probleemideta alguseks ei täitunud. Tegelikult, kuidas see võimalik on - laps valmistus kooliks, sooritas testi ja mis peamine, ta ise ütles, et on lasteaiast väsinud, aga ta tahab väga kooli minna. Kauaoodatud esimene september on käes. Lilled, elegantsed vormirõivad, fotod... Ja äkki beebi pisarad, soovimatus mitte ainult hommikul ärgata, vaid üldse kooli minna. Kuidas teada saada, miks laps ei taha kooli minna? Võib-olla on põhjus kooliõpetajas? Või on laps ühe lapse peale solvunud? Või ei meeldi talle istuda laua taga, kuhu ta pandi? Põhjust tuleb igal juhul otsida last jälgides, õpetajatega suheldes – ainult nii saab probleemi lahendamiseks õige tee leida.

Kuidas väljendub vastumeelsus koolis käia?

Sellise loo puhul on suur tähtsus, millises vanuses laps esimesse klassi läks. Ja kui laps läks kooli kuueaastaselt või isegi veidi varem, siis võib vägagi hästi juhtuda, et ta on intellektuaalselt kooliks valmis, kuid sotsiaalne valmisolek on kooliskäimiseks siiski ebapiisav. See tähendab, et tal on endiselt raske leppida õpilase rolliga, luua uusi suhteid, elada uute reeglite järgi.

Kasulik oleks juba enne kooli algust lapse käest küsida, mis täpselt on tema puhul sõnade “tahan kooli minna” taga, sest reeglina on lapsele saadav info väga ühekülgne. Näiteks võib väikelaps teada, et "kool on raske" või "kool on huvitav" või "koolis on palju vaheaegu, kui kõik lapsed koos mängivad" või "seal on lahke õpetaja". Kujutage ette lapse seisundit, kui tema helged ootused pole ühtäkki õigustatud.

Lapse keeldumine koolist võib olla nii ilmne kui ka varjatud. Pole sugugi vajalik, et beebi alustaks igal hommikul skandaaliga. Ta võib küll minna tundi, kuid keelduda kodutööde tegemisest või tahvli juures vastamisest, klassikaaslastega suhtlemisest või klassielus osalemisest.

Ajalugu elust

Kooliaasta algusest on möödas kolm nädalat. Kõik psühholoogid ütlevad ja kirjutavad, et laps peab esimesed 2-3 kuud kooliga kohanema. Meie omad lihtsalt kohanesid kiiresti, kõik tundus meeldiv ja järsku ühel päeval, mil ta streikis, ütles ta kategooriliselt: "Ma ei lähe!" Ükski veenmine ei aidanud ja jäime koju. Noomisid muidugi, öeldi, et õppimine on töö jne. Sellest tulenevalt viisid nad mind nädal hiljem pisarsilmi ja nüüd kahtleme, kas tegime õigesti. Õpetaja peab kinni seisukohast, et last ei ole vaja hellitada, las ta läheb kooli nagu kõik teisedki, et midagi erilist ei juhtu ja usub, et poeg üritab meid lihtsalt kamandada. Kuid millegipärast tundub mulle, et sellisel käitumisel on mingi tõsine põhjus.

Miks laps keeldub kooli minemast?

Laste "koolist keeldumisel" võib olla palju põhjuseid. Näiteks said kõik klassi lapsed kiiresti sõpradeks ja millegipärast ei võeta teie last mängudesse vastu või nad hakkavad kiusama. Ja see pole üldse oluline, et lasteaias beebil suhtlemisprobleeme polnud, sest nüüd on olud kujunenud nii ja mitte teisiti.

Võib-olla kartis laps tõesti õpetajat. Seda juhtub isegi juhtudel, kui õpetaja pole eriti range, ei karju laste peale üldse ja on üldiselt siiras inimene. Aga ta ei pruugi üldse lasteaiakasvataja või ema (lapsehoidja) moodi välja näha. Tal võib olla loomulik või professionaalselt arenenud hääl, mis on liiga vali. See võib olla ülemäära nõudlik või lihtsalt range, mis on arusaadav, sest enamikul algklassiõpetajatel on just need omadused.

Olukord, kui lapse ootused koolist ei täitunud, on üsna tavaline. Ja vanemad ise provotseerivad seda. Lapse koolimineku sundimiseks või lihtsalt lepitamiseks räägivad emad-issid koolist tavaliselt palju positiivset ja huvitavat. Tegelikult seisab laps silmitsi esimeste raskustega: ebatavaline keskkond, uute, kaugeltki mitte lihtsate lugemis-, lugemis- ja kirjutamisoskuste arendamine. Uus igapäevane rutiin, millega laps pole üldse harjunud, pikk istumine klassiruumis ja väga lühikesed vahetunnid, kõne tahvlile, kus laps tunneb end ebamugavalt – kõik see kompleksis ning tekitab negatiivse meeleolu ja tõrjumise. kool. "Sa pead, see on sinu töö", "sa ei saa halbu hindeid", "too madalam hinne ... sa ei saa kingitust" (sa ei lähe jalutama jne) - ka meie sõnad ei sisenda lapsepäeval rõõmu ja kindlustunnet tuleviku suhtes.

See on tähtis!

Mõnikord ei taha lapsed kooli minna, nad igatsevad seal väga oma vanemaid. Keeldumise põhjuseks võib olla ka liigne koormus, millele laps pole valmis liiga kaua vastu pidama.

On koole, kus lapsi väärkohtletakse. Muidugi ütlevad õpetajad teile, et see pole nii, kuid teatud tüüpi "hägustamine" on kahjuks mõnele koolile tüüpiline. Seetõttu võib laps karta kurta, sest kurjategijad ähvardasid: "Kui kaebate, läheb veel hullemaks." Laps võib jääda ilma rahast, peksa või sundida midagi alandavat tegema. Siin on põhjus lapse kogemustes, kes ei tule vanemate õpilastega toime.

Mida ei tohiks teha, kui laps ei taha kooli minna?

- Pole vaja last "piinata", püüdes põhjust kohe välja selgitada, sest tõenäoliselt ei jää see pinnale.

- Te ei tohiks last lihtsalt vallandada, pidades sellist käitumist lihtsaks kapriisiks "silmast". Sõnu “ma ei taha kooli minna” lapsed reeglina laiskusest välja ei ütle.

- Lapse noomimine on samuti vale, sest lapsed kasutavad sellist käitumist harva, et meid lihtsalt manipuleerida, et neil poleks midagi teha. Kui sa ei mõtle lapse sõnadele, ei püüa põhjuseid välja mõelda, siis järgmine samm on “haigesesse minek”, mil beebi kurdab halba enesetunnet ja sa ikka ei vii teda enda juurde. kool.

Ärge sundige oma last kooli minema. Saage aru, et kui asjad on nii äärmusesse läinud, peaksite probleemiga tõsiselt tegelema.

- Püüdes olukorrast aru saada, ei tohiks lähtuda ainult õpetajate vaatenurgast. Peamine peaks olema teie jaoks lapse arvamus.

Mida ma peaksin tegema, kui mu laps keeldub kooli minemast?

Mõistke probleemi tõsidust. Lõppude lõpuks, kui laps keeldub jätkuvalt kooli minemast, peate ta sealt ära tooma ja mida edasi teha? Kas minna tagasi lasteaeda? Vahetada kooli, jääda koju, palgata juhendajaid? Esiteks küsige oma lapselt hoolikalt. Võite küsida temalt järgmisi küsimusi.

• Mis on koolis kõige huvitavam tund?
• Kas on õppetunde, mis sulle ei meeldi
• Kellega lastest oled sõbraks saanud?
• Kas teile meeldib teie õpetaja?
• Kui tihti ta sulle komplimente teeb?
• Kui tihti teid juhatusse kutsutakse?
• Kuidas te sellesse suhtute?
• Mis on koolis peale tundide huvitavat?
• Kas sa armastad muutusi?
• Kas toit on koolis hea?
• Kas teil on kodutöid lihtne teha?

- Rääkige oma lapse klassikaaslaste vanematega. Sa ei pruugi olla ainuke, kellel on see probleem, või teised lapsed räägivad kodus lugusid, mida teie laps pole.

- Rääkige õpetajaga. ehitada nii, et see ei kahjustaks teie last mingil viisil. Lõppude lõpuks, kui ütlete õpetajale, et laps ei taha kooli minna, võite temas tekitada negatiivseid tundeid ja selle tulemusena võib ta lapsest lahti murda, tehes talle etteheiteid.

- Kui olukord ei lahene, istuge mõnes õppetunnis või vaadake klasside videosalvestusi, kui neid on. Võib-olla näete probleemi seal. Jälgige diskreetselt, kuidas laps teie äraolekul käitub. Tulge varakult, et näha last vaheajal või jalutama.

- Kui märkate, et lapsel on kodutööde tegemisel raskusi, siis aidake mõnda aega kindlasti beebit, püüdes mitte asendada tema tegusid enda omadega, vaid pakkuda mõistlikku tuge, julgustada last ja selgitada, mis jääb arusaamatuks .

- Kui arvate, et probleem on selles, et lapsed ei taha teie beebiga suhelda, see tähendab, et ta pole veel endale sõpru leidnud, proovige astuda mitu tõhusat sammu korraga: suhelda õpetajaga, küsida temalt, näiteks lapse siirdamiseks teise Töölaua jaoks - lapsele, kes on populaarne. Küsige, mis on õpetaja arvates selle tagasilükkamise põhjus. Saate beebiga teha midagi huvitavat, mis pakub tema klassikaaslastele huvi ja tõstab lapse hinnangut. Näiteks üks vanematest korraldas pühapäevase rattamatka ja teine, olles mägironija, viis lapsed matkale, mis tekitas poja klassikaaslastes uskumatult huvi. Nii aitasid isad oma lastel klassiruumis oma staatust muuta ja saada kui mitte kangelasteks, siis vähemalt nendeks inimesteks, kellega kõik suhelda tahtsid.

- Mõnikord on kasulik teha paus, see tähendab, et laps ei pruugi mitu päeva koolis käia. Parem on, kui see on nädal enne pühi või, vastupidi, pärast neid. Vastumeelsuse põhjus on ju seletatav lapse väsimusega.

Ärge kiirustage oma last koolist järgi tooma. Võib-olla kaob probleem mõne päeva pärast iseenesest.

- Pea meeles, et kuu ja isegi kolm kuud ei ole lapse kooli ja uue eluga harjumiseks väga pikk aeg. Seetõttu ole kannatlik ja aita beebil tekkinud raskustega toime tulla, kui näed, et ta ise sellega veel hakkama ei saa.

Iga vanema elus tuleb periood, mil lapsest saab koolipoiss.

Lapse kohanemine kooliperioodil sõltub paljuski kasvatusprotsessist. Kool on lasteaia järel teine ​​koht, kus lapsi sotsialiseeritakse: õpitakse suhtlema, läbi rääkima, oma seisukohti kaitsma, “iseennast otsima”, sõbrustama jne. Juhtub, et teatud põhjustel keelduvad lapsed kooli minemast.

Millised põhjused heidutavad last õppeasutusse minemast?

1. Laps ei taha kooli minna – ta pole veel “küps”

Tihti juhtub, et 5-6-aastane imik juba oskab lugeda ja kirjutada ning vanemad otsustavad, et nende laps on valmis õppima, ja saadavad ta kooli. Kuid lisaks intellektuaalse arengu tasemele peaksid vanemad pöörama tähelepanu ka teistele lapse omadustele, mis määravad tema koolivalmiduse.

Füsioloogiline areng. Kui füsioloogiliselt on laps valmis kooli minema, siis peab tal olema püsivust, oskust mitte lasta end segada, täites konkreetset ülesannet, vähemalt 15 minutit. Õpilasel peaks olema arenenud ajataju peaaegu nagu täiskasvanul. Kui füsioloogiliselt pole laps veel õppeprotsessiks küpsenud, siis on õpetajal pidevad kaebused, kommentaarid halva käitumise, rahutuse, klassikaaslaste hajameelsuse kohta.

morfoloogiline areng. See määratakse keha proportsioonide järgi ja seda kontrollitakse "Filipiini testiga". Selleks palutakse lapsel jõuda parema käega vasaku kõrvani, tõstes ja langetades käsi pea kohal. Täiskasvanu teeb seda hõlpsalt, kuid kui beebi sellist harjutust teha ei saa, on tema käed endiselt lühikesed, keha pole kooliks valmis. Eelkõige on see tingitud närvisüsteemi küpsemise tasemest ning võimest infot tajuda ja töödelda. Selline test on sageli laste "kooliküpsuse" peamine näitaja.

Seega, kui füsioloogiline või morfoloogiline küpsemine pole veel saabunud, on lapsel koolis väga raske õppida. Küpsemine toimub igal inimesel individuaalselt ja passi vanus võib bioloogilisest järsult erineda. Kui äkki on teie lapse füsioloogiline ja morfoloogiline areng madal, siis võimalusel on parem oodata veel aasta enne kooli saatmist. Selle aja jooksul küpsevad need protsessid lapse kehas ja see on täiesti valmis. Vastasel juhul võib lapse õpimotivatsioon langeda, tekib koolist keeldumine, mis põhjustab täieliku negatiivse suhtumise õppimisse üldiselt.

2. Laps ei taha koolis käia – konfliktid klassikaaslastega

Nagu igas meeskonnas, võib õpilasel olla probleeme kaaslastega suhtlemisel. Konflikti põhjuse võib otsida lapsest.

Selleks, et ta saaks jagada ja avaneda, peate rahulikult ja märkamatult alustama vestlust, hääldades välja lapse emotsioonid ja seisundi, mida tema näol nägite. Kui nõuate ja survestate, siis "sulgub laps endasse" ja kõik teie katsed on asjatud.

Samuti võite pöörduda õpetaja poole ja uurida olukorra üksikasju.

Kuid mitte mingil juhul ei tohiks te sekkuda laste konflikti ja tegeleda ise oma lapse eakaaslastega - see võib olukorda veelgi süvendada.

Ta ise peab teie nõuannete abil või psühholoogi soovitusi järgides sellest olukorrast adekvaatselt välja tulema.

3. Laps ei taha kooli minna – konflikt õpetajaga

Veel üks levinud põhjus õppeasutuses osalemisest keeldumiseks. Kuulake kõiki kaebusi laps õpetajale, kellega tal on konflikt, kuid ärge tehke ennatlikke järeldusi. Ärge karjuge ja vanduge, et ta ei tõmbuks endasse ega sulguks täielikult. Mõlemat poolt tuleb ära kuulata.

Tule õpetaja juurde ja rahulikult, ükskõik kui raske see ka poleks, räägi juhtunust vastavalt oma lapsele. Seejärel muutke õpetaja seisukoht objektiivseks. Saage aru, et õpetajal on lisaks teie lapsele veel vähemalt 20 inimest ja tal pole kerge. Proovige saada tema positsioonile ja toetusele, öeldes, et saate aru, kui raske on hoida tähelepanu ja leida kontakti korraga nii paljude lastega.

Kuulake õpetaja arvamust ja proovige leidke koos tee praegusest olukorrast, mis sobiks kõigile. Kui hakkad lapse õigusi kaitsma, siis tekib ka konflikt õpetajaga ja see ei lahenda olukorda, vaid ainult süvendab seda. Võite ühendada koolipsühholoogi, kes hindab olukorda kainelt ja aitab teil leida õige väljapääsu.

4. Laps ei taha koolis käia - laps ei vasta koolikeskkonna nõuetele

Mõnikord juhtub, et vanemad saadavad oma lapse mainekasse kooli, lütseumi või gümnaasiumi, kuid ei suuda talle klassikaaslastega sama “staatust” pakkuda. Moodsad ja lahedad vidinad – see on mõõdupuu, et olla esimene, parim teiste seas. Kui keegi sellistele "standarditele" ei vasta, satub autsaiderite sekka, muutub valgeks vareks ja naeruvääristamise põhjuseks.

Vanemad peavad meeles pidama, et sel ajal, kui nende beebi käib lasteaias, ei pööra eakaaslased riietele ja mänguasjadele erilist tähelepanu. Kuid koolis on parem järgida aktsepteeritud tingimusi ja keskkonda. Lastemaailm on julm ja kui sa tahad, et ühiskond sinu last aktsepteeriks, pakkuda vastavaid tingimusi või minna üle kergemasse kooli.

Las väike inimene valib ise asju, lähtudes “koolimoest”. See ei tähenda, et peaksite talle butiiki ostma ülipeeneid moeesemeid, aga kindlasti mitte neid, mis teile soojemad ja ilusamad on. Laps teab paremini, mida valida, et mitte teiste seast välja paista.

Selgitage oma lapsele järk-järgult ja märkamatult, et parem on paista silma mõne saavutuse ja omadusega, mis tulevad elus kasuks ja aitavad teil rohkem saavutada. Kuid peate ise mõistma, et hallist massist välja saamiseks peab laps kõigepealt saama "omaks", teda selles aitama ja ta suudab rohkem saavutada.

5. Laps ei taha koolis käia - ei pea teiste lastega sammu, suured koormused, väsib

Tingimused võivad olla samad, mis eelmisel põhjusel – vanemate soov, et nende laps õpiks mainekas koolis. Tihtipeale on sellistes koolides kõrged nõuded ja suur töökoormus, millega kõik lapsed hakkama ei saa. Kui teie lapse intelligentsus on keskmise arenguga, siis on tal väga raske "venitada" ja tema jõud ei vasta ülesannetele ja nõuetele.

Iga vanem tahab oma lapsele parimat. Tasakaal haridusasutuse võimete ja nõuete vahel aitab hoida lapsel õppimis- ja kooliskäimise motivatsiooni kogu õppeprotsessi vältel.

Õpetajal ei ole võimalust pidevalt teie beebile aega pühendada ja teda üles tõmmata. Sellest võib õpetaja tema peale ärrituda ja klassikaaslased hakkavad naerma.

Kui soovite, et teie laps jätkaks selles koolis õppimist, siis peate temaga ise kodus õppima või palkama juhendaja, kuid ärge pingutage üle. Veenduge, et laps ei töötaks üle, vastasel juhul hakkab keha ebaõnnestuma ja see pole haigusest kaugel.

6. Laps ei taha koolis käia – õpihuvi kaotus

Lapsed õpivad mänguliselt lihtsalt ja paremini. Siin sõltub palju õpetajast, kuid mitte iga õpetaja ei suuda tundi huvitada ja läbi viia nii, et see oleks huvitav, põnev ja pingevaba.

Kui teie laps on sellise õpetajaga kokku puutunud, saate õpetada last huvitavalt materjali õppima, kasutades erinevaid teabeallikaid.

Samuti võib õppimise vastu huvi kadumise põhjuseks olla uue info kiire areng ja kõigi tunni ülesannete täitmine. Õpetaja keskendub klassi keskmisele, kuid on lapsi, kes täidavad ülesandeid väga kiiresti ja neil hakkab igav.

Kui teie laps kuulub selliste kategooriasse, peate looma hea kontakti õpetajaga, veenma teda raskeid ülesandeid andma või suurendama nende arvu. Sel juhul on õpilane hõivatud ja õpetajal ei teki temaga probleeme. Äärmuslikel juhtudel võite proovida lapse üle viia tugevamasse klassi või kooli.

7. Laps ei taha kooli minna - vanemate surve

Iga vanem teab, et lapse põhiülesanne on õppida, õppida ja veelkord õppida.

Kui vanematelt on pidev surve ja nad sunnivad last õppima paremini kui ta hetkel on, karistavad teda nende põhjendamatute ootuste eest, siis varem või hiljem hakkab laps vihkama nii kooli kui ka oma vanemaid.

Lastega tuleb rääkida ja selgitada, et nemad peavad õppima, mitte sina. Selgitage, et ühtse riigieksami ja GIA head hinded ja kõrged hinded võimaldavad teil siseneda õppeasutusse, kuhu laps soovib minna.

Parim motivatsioon õppimiseks on tema enda arusaam õppimise tähtsusest. Saate teda selles aidata, kasutades Sokraatilise dialoogi.

Selline suhtlemine hõlmab küsimuste esitamist viisil, mis aitab kaasa mõtlemis- ja keskendumistööle.

Näide: - Sasha, kelleks sa suureks saades saada tahad?

- Arst.

Mida on vaja teha, et saada arstiks?

- Lõpetanud meditsiiniülikooli.

- Mida sa selle lõpetamiseks vajad?

- Tegutsema.

- Ja mida tuleks teha sisenemiseks jne.

Küsimuste seeriaga viite lapse hetkeni, mil ta ütleb, et on vaja õppida aine headeks teadmisteks, mis aitavad tal saada suurepäraseks spetsialistiks.

Üldised nõuanded lapsevanematele, et hoida oma lapses huvi kooliskäimise vastu

1. Ole oma lapsele sõber. Kui suhet ei looda, siis mingist lapsepoolsest usaldusest ei saa juttugi olla. Selleks proovige alati kuulata ilma hinnanguteta kõike, mida ta ütleb, ja asetage end tema asemele, et paremini mõista. Kui kritiseerite, noomite teda, ta sulgeb, ta ei räägi midagi. Siis peate õppima tema probleemidest, koolielust, suhetest eakaaslastega õpetaja, direktori või teiste laste huulilt.

Olukorra kontrolli all hoidmiseks ja õigel ajal appi tulekuks on vaja infot. Ainult sõprussuhted aitavad teil olla kursis kõigi teie lapse elusündmustega.

2. Õpetage last ise lahti võtma ja materjali uurima kui ta tunnis millestki aru ei saanud. Internetist leiate tohutul hulgal materjali huvitavas esitluses ja koos selgitustega. Selgitage, et õpetaja ei saa iga õpilasega individuaalselt töötada. Kui näete, et lapse hinded hakkasid mõnes aines langema, on oluline temaga rääkida, võib-olla ei saanud ta mõnest teemast aru, poisid läksid kaugemale, kuid ta jäi sellesse kinni. Aidake tal materjal korda teha või palgake juhendaja, et kooli mahajäämus lumepalli ei tekiks.

3. Loo õpetajaga sõprussuhteid. Näita üles empaatiat ja empaatiat õpetaja vastu. Ta on sinu liitlane ja sinu ülesanne on teha koostööd, et oleks hea nii õpetajal kui ka õpilasel. Pakkuge oma abi, tänage õpetajat, et ta aitas teie lapsel saada täiskasvanuks, targaks, edukaks ja haritud inimeseks.

4. Kui miski ei sobi teie jaoks või te ei tea, mida teha pöörduge koolipsühholoogi või muu spetsialisti poole. Peaasi, et mitte kahjustada last ja kvalifitseeritud spetsialist aitab teil probleemi paremini, kiiremini ja paremini lahendada.

Kui soovid, et kooliaastad mööduksid nii endal kui ka lapsel rahulikult ja kergelt, tuleks püüda õpetada last suhtlema eakaaslaste, õpetajatega ning iseseisvalt ülesannetele lahendust otsima. Kuid te peate igal ajal kohal olema, teda toetama ja aitama.

Kui teil on vaja midagi selgitada, proovige lapsega mängida olukorda, kus ta ise on kurjategija rollis, ja teie täidate tema rolli. Miski ei aita teist inimest mõista nii nagu tema "nahas" olemine.

Ole oma lapsele sõber, siis ta kuulab su nõuandeid, usaldab ja palub abi. Toetage, kiitke ja armastage oma last. Olete meeskond!