Značajke metoda praćenja različitih vrsta onečišćenja. Metode, oblici i vrste kontrole u nastavi

Od velike važnosti u organizaciji racionalnog gospodarenja prirodom je proučavanje problematike gospodarenja prirodom na globalnoj, regionalnoj i lokalnoj razini, kao i ocjena kakvoće čovjekova okoliša na pojedinim područjima, u ekosustavima različitog ranga.

Praćenje je sustav opažanja, procjene i predviđanja, koji omogućuje prepoznavanje promjena u stanju okoliša pod utjecajem antropogenog djelovanja.

Uz negativan utjecaj na prirodu, čovjek može imati i pozitivan utjecaj kao rezultat gospodarske aktivnosti.

Praćenje uključuje:

praćenje promjena kvalitete okoliša, čimbenika koji utječu na okoliš;

ocjenu stvarnog stanja prirodnog okoliša;

prognoza promjena kvalitete okoliša.

Promatranja se mogu provoditi na fizikalnim, kemijskim i biološkim pokazateljima, perspektivni su integrirani pokazatelji stanja okoliša.

Vrste praćenja. Dodijelite globalno, regionalno i lokalno praćenje. (Što je u osnovi takvog odabira?)

Globalni nadzor omogućuje procjenu trenutnog stanja cjelokupnog prirodnog sustava Zemlje.

Regionalno praćenje provodi se na račun postaja sustava, na koje teku informacije o područjima podložnim antropogenom utjecaju.

Racionalno gospodarenje prirodom moguće je ako su informacije koje pruža sustav praćenja dostupne i pravilno korištene.

Praćenje okoliša je sustav za praćenje, vrednovanje i predviđanje promjena stanja okoliša pod utjecajem antropogenog utjecaja.

Zadaci praćenja su:

Kvantitativna i kvalitativna procjena stanja zraka, površinskih voda, klimatskih promjena, pokrova tla, flore i faune, kontrola otjecanja i emisija prašine i plinova u industrijskim poduzećima;

Izrada prognoze stanja okoliša;

Informiranje građana o promjenama u okruženju.

Prognoza i predviđanje.

Što je predviđanje i predviđanje? U različitim razdobljima razvoja društva mijenjali su se načini proučavanja okoliša. Trenutno se jednim od najvažnijih „alata“ upravljanja prirodom smatra prognoziranje. Prevedeno na ruski, riječ "prognoza" znači predviđanje, predviđanje.

Stoga je prognoza u gospodarenju prirodom predviđanje promjena u prirodno-resursnom potencijalu i potrebama za prirodnim resursima na globalnoj, regionalnoj i lokalnoj razini.

Predviđanje je skup radnji koje omogućuju donošenje prosudbi o ponašanju prirodnih sustava, a određene su prirodnim procesima i utjecajem čovječanstva na njih u budućnosti.

Glavna svrha prognoze je procijeniti očekivanu reakciju prirodnog okoliša na izravni ili neizravni utjecaj čovjeka, kao i riješiti probleme budućeg racionalnog gospodarenja prirodom u vezi s očekivanim stanjima prirodnog okoliša.

U vezi s preispitivanjem sustava vrijednosti, promjenom tehnokratskog mišljenja u ekološko, dolazi do promjena u predviđanju. Suvremene prognoze treba provoditi sa stajališta univerzalnih ljudskih vrijednosti, od kojih su glavne čovjek, njegovo zdravlje, kvaliteta okoliša i očuvanje planeta kao doma čovječanstva. Dakle, pozornost prema živoj prirodi, prema čovjeku čini zadatke predviđanja ekološkima.

Vrste prognoza. Prema vremenu izvedbe, razlikuju se sljedeće vrste prognoza: ultra-kratkoročne (do godinu dana), kratkoročne (do 3-5 godina), srednjoročne (do 10-15 godina), dugoročno (do nekoliko desetljeća unaprijed), ultra-dugoročno (tisućljećima i više). -Lee forward). Vrijeme početka prognoze, odnosno razdoblje za koje se daje prognoza može biti vrlo različito. Pri projektiranju velikog industrijskog objekta s vijekom trajanja od 100-120 godina, potrebno je znati koje promjene u okolišu mogu nastati pod utjecajem tog objekta u 2100-2200. Nije ni čudo što kažu: "Budućnošću se upravlja iz sadašnjosti."

Prema obuhvatu teritorija razlikuju se globalne, regionalne, lokalne prognoze.

Postoje prognoze u određenim granama znanosti, na primjer, geološke, meteorološke prognoze. U geografiji, složena prognoza, koju mnogi smatraju općeznanstvenom.

Glavne funkcije monitoringa su kontrola kvalitete pojedinih sastavnica prirodnog okoliša i utvrđivanje glavnih izvora onečišćenja. Na temelju podataka praćenja donose se odluke o poboljšanju stanja okoliša, izgradnji novih postrojenja za pročišćavanje u poduzećima koja zagađuju tlo, atmosferu i vodu, promjeni sustava sječe i sadnji novih šuma, uvođenju plodoreda koji štite tlo, itd.

Motrenje najčešće provode područna povjerenstva za hidrometeorološku službu putem mreže točaka na kojima se provode sljedeća motrenja: površinska meteorološka, ​​toplinska bilanca, hidrološka, ​​pomorska i dr.

Na primjer, praćenje Moskve uključuje stalnu analizu sadržaja ugljikovog monoksida, ugljikovodika, sumpornog dioksida, količine dušikovih oksida, ozona i prašine. Promatranje provodi 30 postaja koje rade u automatskom načinu rada. Informacije sa senzora smještenih na postajama teku u centar za obradu informacija. Informacije o prekoračenju MPC zagađivača primaju Moskovski odbor za zaštitu okoliša i vlada glavnog grada. I industrijske emisije velikih poduzeća i razina zagađenja vode u rijeci Moskvi automatski se kontroliraju.

Trenutno u svijetu postoje 344 postaje za praćenje voda u 59 zemalja koje čine globalni sustav praćenja stanja okoliša.

Praćenje okoliša

Praćenje(lat. monitor promatranje, upozorenje) - složen sustav motrenja, procjene i prognoze promjena stanja biosfere ili njezinih pojedinih elemenata pod utjecajem antropogenih utjecaja.

Glavni zadaci monitoringa:

praćenje izvora antropogenog utjecaja; praćenje stanja prirodnog okoliša i procesa koji se u njemu odvijaju pod utjecajem antropogenih čimbenika;

prognoza promjena u prirodnom okolišu pod utjecajem antropogenih čimbenika i procjena predviđenog stanja prirodnog okoliša.

Klasifikacije nadzora prema značajkama:

Metode kontrole:

Bioindikacija - detekcija i određivanje antropogenih opterećenja reakcijama živih organizama i njihovih zajednica na njih;

Daljinske metode (snimanje iz zraka, sondiranje itd.);

Fizikalne i kemijske metode (analiza pojedinačnih uzoraka zraka, vode, tla).

okoliš. Tim sustavom upravlja UNEP, posebno tijelo za zaštitu okoliša pri Ujedinjenim narodima.

Vrste praćenja. Prema ljestvici generalizacije informacija razlikuju se: globalno, regionalno, praćenje utjecaja.

Globalno praćenje- to je praćenje svjetskih procesa i pojava u biosferi i provedba prognoze mogućih promjena.

Regionalni monitoring obuhvaća pojedina područja u kojima se uočavaju procesi i pojave koji se po svojoj prirodi ili zbog antropogenog utjecaja razlikuju od prirodnih.

Udarac monitoring se provodi u posebno opasnim područjima neposredno uz izvore onečišćujućih tvari.

Prema načinu provođenja razlikuju se sljedeće vrste monitoringa:

Biološki (pomoću bioindikatora);

Daljinski (zrakoplovstvo i svemir);

Analitička (kemijska i fizikalno-kemijska analiza).

Objekti promatranja su:

Praćenje pojedinih sastavnica okoliša (tlo, voda, zrak);

Biološki monitoring (flora i fauna).

Posebna vrsta monitoringa je bazični monitoring, odnosno praćenje stanja prirodnih sustava koji praktički nisu opterećeni regionalnim antropogenim utjecajima (rezervati biosfere). Cjelokupna svrha osnovnog monitoringa je dobivanje podataka s kojima se uspoređuju rezultati dobiveni drugim vrstama monitoringa.

Metode kontrole. Sastav onečišćujućih tvari utvrđuje se metodama fizikalne i kemijske analize (u zraku, tlu, vodi). Stupanj stabilnosti prirodnih ekosustava provodi se metodom bioindikacije.

Bioindikacija je detekcija i određivanje antropogenih opterećenja reakcijama živih organizama i njihovih zajednica na njih. Bit bioindikacije je da određeni okolišni čimbenici stvaraju mogućnost postojanja određene vrste. Objekti bioindikativnih istraživanja mogu biti pojedine vrste životinja i biljaka, kao i cijeli ekosustavi. Na primjer, radioaktivna kontaminacija određena je stanjem crnogoričnog drveća; industrijsko onečišćenje - za mnoge predstavnike faune tla; onečišćenje zraka vrlo osjetljivo percipiraju mahovine, lišajevi, leptiri.

Raznolikost vrsta i velika brojnost ili, obrnuto, odsutnost vretenaca (Odonata) na obali akumulacije govore o njegovom faunističkom sastavu: mnogo vretenaca - fauna je bogata, malo - vodena fauna je iscrpljena.

Ako lišajevi nestanu na deblima u šumi, onda je sumporni dioksid prisutan u zraku. Ličinke tulara (Trichoptera) nalaze se samo u čistoj vodi. Ali mali crv (Tubifex), ličinke kironomida (Chironomidae) žive samo u jako zagađenim vodenim tijelima. Mnogi kukci, zelene jednostanične alge i rakovi žive u blago zagađenim vodenim tijelima.

Bioindikacija omogućuje pravovremeno otkrivanje još neopasne razine onečišćenja i poduzimanje mjera za uspostavljanje ekološke ravnoteže okoliša.

U nekim slučajevima daje se prednost metodi bioindikacije, budući da je jednostavnija od, primjerice, fizikalno-kemijskih metoda analize.

Tako su britanski znanstvenici pronašli nekoliko molekula u jetri iverka - pokazatelja zagađenja. Kada ukupna koncentracija po život opasnih tvari dosegne kritične vrijednosti, u stanicama jetre počinje se nakupljati potencijalno kancerogeni protein. Njegovo kvantitativno određivanje jednostavnije je od kemijske analize vode, a daje više informacija o njegovoj opasnosti za život i zdravlje ljudi.

Udaljene metode se uglavnom koriste za globalno praćenje. Na primjer, snimanje iz zraka učinkovita je metoda za određivanje opsega i opsega onečišćenja od izlijevanja nafte u more ili na kopno, tj. nesreća tankera ili puknuća cjevovoda. Druge metode u ovim ekstremnim situacijama ne daju sveobuhvatne informacije.

OKB im. Ilyushin, proizvođači zrakoplova Lukhovitsky Planta dizajnirali su i izgradili Il-10Z, jedinstveni zrakoplov za obavljanje gotovo svih zadataka državnog nadzora okoliša i tla. Zrakoplov je opremljen kontrolno-mjerno-telemetrijskom opremom, satelitskim navigacijskim sustavom (SPS), satelitskim komunikacijskim sustavom, interaktivnim brodskim i zemaljskim mjerno-snimačkim kompleksom. Zrakoplov može letjeti na visinama od 100 do 3000 m, ostati u zraku do 5 sati, troši samo 10-15 litara goriva na 100 km, a ukrcava i dva stručnjaka osim pilota. Novi zrakoplov Il-103 Zrakoplovnog centra za posebne ekološke namjene, baziran na aerodromu Myachikovo u blizini Moskve, obavlja daljinski nadzor za ekologe, zrakoplovnu zaštitu šuma, hitne službe i transport nafte i plina.

Fizikalnim i kemijskim metodama prate se pojedine komponente prirodnog okoliša: tlo, voda, zrak. Ove metode temelje se na analizi pojedinačnih uzoraka.

Praćenje tla omogućuje određivanje kiselosti, gubitka humusa, slanosti. Kiselost tla određena je vrijednošću pH vrijednosti (pH) u vodenim otopinama tla. pH vrijednost se mjeri pH metrom ili potenciometrom. Sadržaj humusa određen je oksidativnošću organske tvari. Količina oksidansa određuje se titrimetrijskim ili spektrometrijskim metodama. Salinitet tla, odnosno sadržaj soli u njima, određen je vrijednošću električne vodljivosti, jer je poznato da su otopine soli elektroliti.

Onečišćenje vode određeno je kemijskom (KPK) ili biokemijskom (BPK) potrošnjom kisika - to je količina kisika koja se troši za oksidaciju organskih i anorganskih tvari sadržanih u onečišćenoj vodi.

Onečišćenje atmosfere analizira se plinskim analizatorima koji daju podatke o koncentraciji plinovitih onečišćujućih tvari u zraku. Koriste se “višekomponentne” metode analize: C-, H-, N-analizatori i drugi uređaji koji daju kontinuirane vremenske karakteristike onečišćenja zraka. Automatizirani uređaji za daljinsku analizu onečišćenja atmosfere, koji kombiniraju laser i lokator, nazivaju se lidari.

Procjena kvalitete okoliša

Što je evaluacija i evaluacija?

Važno područje istraživanja praćenja je procjena kakvoće okoliša. Ovaj smjer, kao što već znate, dobio je prioritet u suvremenom upravljanju prirodom, budući da je kvaliteta okoliša povezana s fizičkim i duhovnim zdravljem osobe.

Naime, oni razlikuju zdravu (ugodnu) prirodnu sredinu, u kojoj je zdravlje osobe normalno ili se poboljšava, i nezdravu, u kojoj je zdravstveno stanje stanovništva narušeno. Stoga je za očuvanje zdravlja stanovništva potrebno pratiti kvalitetu okoliša. Kvaliteta okoliša- ovo je stupanj usklađenosti prirodnih uvjeta s fiziološkim mogućnostima osobe.

Postoje znanstveni kriteriji za ocjenu kvalitete okoliša. To uključuje standarde.

Standardi kvalitete okoliša. Norme kvalitete dijele se na ekološke i proizvodno-ekonomske.

Ekološki standardi utvrđuju maksimalno dopuštene norme antropogenog utjecaja na okoliš, čije prekoračenje ugrožava zdravlje ljudi, štetno je za vegetaciju i životinje. Takve norme utvrđene su u obliku najvećih dopuštenih koncentracija onečišćujućih tvari (MPC) i najvećih dopuštenih razina štetnih fizičkih učinaka (MPL). Ugrađuju se daljinski upravljači, primjerice, za buku i elektromagnetsko zagađenje.

MDK je količina štetne tvari u okolišu koja određeno vrijeme ne utječe na zdravlje čovjeka i ne uzrokuje štetne posljedice za njegovo potomstvo.

Odnedavno se pri određivanju MDK uzima u obzir ne samo stupanj utjecaja onečišćujućih tvari na zdravlje ljudi, već i utjecaj tih onečišćujućih tvari na prirodne zajednice u cjelini. Svake godine postavlja se sve više MDK za tvari u zraku, tlu i vodi.

Industrijski i ekonomski standardi kvalitete okoliša reguliraju ekološki siguran način rada proizvodnog, komunalnog i bilo kojeg drugog pogona. Proizvodno-ekonomski standardi kvalitete okoliša uključuju najveću dopuštenu emisiju onečišćujućih tvari u okoliš (MAE). Kako poboljšati kvalitetu okoliša? Mnogi stručnjaci razmišljaju o ovom problemu. Kontrolu kakvoće okoliša provodi posebna državna služba. Mjere za poboljšanje kvalitete okoliša. Kombiniraju se u sljedeće skupine. Najvažnije su tehnološke mjere koje uključuju razvoj suvremenih tehnologija koje osiguravaju integrirano korištenje sirovina i zbrinjavanje otpada. Odabir goriva s nižim produktom izgaranja značajno će smanjiti emisije tvari u atmosferu. Tome pridonosi i elektrifikacija suvremene proizvodnje, prometa i svakodnevnog života.

Sanitarne mjere pridonose pročišćavanju industrijskih emisija kroz različite dizajne postrojenja za pročišćavanje. (Postoje li postrojenja za obradu u najbližim poduzećima u vašem mjestu? Koliko su učinkovita?)

Skup mjera kojima se poboljšava kvaliteta okoliša uključuje arhitektonsko planiranje aktivnosti koje utječu ne samo na tjelesno nego i na duhovno zdravlje. Oni uključuju kontrolu prašine, racionalno postavljanje poduzeća (često su iznesena izvan teritorija naselja) i stambenih područja, uređenje naseljenih područja, na primjer, s modernim urbanističkim standardima, gradovi s milijun i pol stanovnika ljudi trebaju 40-50 m2 zelenih površina, obvezno je u naselju izdvojiti zone sanitarne zaštite.

Do inženjerske i organizacijske mjere uključuju smanjenje parkiranja na semaforima, smanjenje intenziteta prometa na zakrčenim autocestama.

Na pravni mjere uključuju uspostavu i poštivanje zakonskih akata za održavanje kvalitete atmosfere, vodnih tijela, tla itd.

Zahtjevi koji se odnose na zaštitu prirode, poboljšanje kvalitete okoliša odražavaju se u državnim zakonima, uredbama i propisima. Svjetsko iskustvo pokazuje da u razvijenim zemljama svijeta vlasti probleme vezane uz poboljšanje kvalitete okoliša rješavaju zakonodavnim aktima i izvršnim strukturama koje su, zajedno s pravosudnim sustavom, pozvane osigurati provedbu zakona, financija veliki ekološki projekti i znanstveni razvoj, kontrola provedbe zakona i financijskih troškova.

Nema sumnje da će se poboljšanje kvalitete okoliša provoditi kroz gospodarske djelatnosti. Ekonomske mjere povezane su, prije svega, s ulaganjem sredstava u pomak i razvoj novih tehnologija koje osiguravaju uštedu energije i resursa, te smanjuju emisije štetnih tvari u okoliš. Sredstva državne porezne i cjenovne politike trebaju stvoriti uvjete za uključivanje Rusije u međunarodni sustav osiguranja ekološke sigurnosti. Istovremeno, u našoj zemlji, zbog gospodarske krize, značajno je smanjen obujam uvođenja novih ekoloških tehnologija u industriju.

odgojne mjere usmjereni su na formiranje ekološke kulture stanovništva. Kvaliteta okoliša uvelike ovisi o formiranju novih vrijednosnih i moralnih stavova, preispitivanju prioriteta, potreba i načina ljudskog djelovanja. U našoj zemlji, u okviru državnog programa "Ekologija Rusije", razvijeni su programi i priručnici za ekološko obrazovanje u svim fazama stjecanja znanja od predškolskih ustanova do sustava naprednog obrazovanja. Masovni mediji su važno sredstvo u formiranju ekološke kulture. Samo u Rusiji postoji više od 50 vrsta ekoloških časopisa.

Sve aktivnosti usmjerene na poboljšanje kvalitete okoliša usko su povezane i uvelike ovise o razvoju znanosti. Stoga je najvažniji uvjet za postojanje svih mjera provođenje znanstvenih istraživanja koja poboljšavaju kvalitetu okoliša i ekološku održivost kako planeta u cjelini, tako i pojedinih regija.

Međutim, treba napomenuti da mjere koje se poduzimaju za poboljšanje kvalitete okoliša ne donose uvijek zamjetan učinak. Porast incidencije stanovništva, smanjenje prosječnog životnog vijeka ljudi, povećanje mortaliteta ukazuju na razvoj negativnih ekoloških pojava u našoj zemlji.

Tema broj 4.2 "Tehnička sredstva individualne i kolektivne zaštite"

1. Sredstva i metode kontrole i praćenja opasnih i negativnih čimbenika prirodnog i antropogenog podrijetla

2. Tehnička sredstva individualne i kolektivne zaštite.

2.1 Opće karakteristike i klasifikacija opreme za kolektivnu zaštitu.

2.2 Tehnička osobna zaštitna oprema.

KNJIŽEVNOST:

1. Savezni zakon iz 1998. br. 28-FZ "O civilnoj obrani".

2. Savezni zakon iz 1996. br. 61-FZ "O obrani".

3. Uredba Vlade Ruske Federacije iz 2003. br. 794 "O jedinstvenom državnom sustavu za sprječavanje i uklanjanje izvanrednih situacija."

4. Uredba Vlade Ruske Federacije iz 2007. br. 804 "Propisi o civilnoj obrani u Ruskoj Federaciji".

5. Inženjerska zaštita stanovništva i teritorija u izvanrednim situacijama mira i rata: Udžbenik za visoka učilišta / Ed. V.A. Pučkova.- M.: Akademski projekt; Ekaterinburg: Poslovna knjiga, 2010. - 684 str. – (Temeljni udžbenik).

6. Organizacija medicinske službe civilne obrane Ruske Federacije / Ed. Yu.I. Pogodina, S.V. Trifonova - M.: Lijek za vas, 2003. - 212 str.

7. Organizacija medicinske skrbi za stanovništvo u hitnim situacijama: Uč. Dodatak / V.I. Sakhno, G.I. Zakharov, N.E. Karlin, N.M. Pilnik. - St. Petersburg: LLC "FOLIANT Publishing House", 2003. - 248s.

8. Medicinska podrška u hitnim slučajevima: Udžbenik za medicinske fakultete / Ured. P.I. Sidorov. - M.: GEOTAR-MED, 2006. - 1040 str.

Sredstva i metode kontrole i praćenja opasnih i negativnih čimbenika prirodnog i antropogenog podrijetla

U općem sustavu mjera za odgovor na izvanredne situacije prednost treba dati skupu mjera usmjerenih na smanjenje rizika od nastanka izvanrednih događaja i ublažavanje njihovih posljedica. Temelji se na upravljanju rizicima u izvanrednim situacijama, što je nemoguće bez informacijske potpore za pripremu i donošenje upravljačkih odluka o sprječavanju i otklanjanju izvanrednih situacija. Za upravljanje rizikom provodi se praćenje stanja prirodnog okoliša i objekata tehnosfere, analiza rizika i predviđanje hitnih slučajeva.

Pojam “monitoring” prvi put se pojavio 1971. godine u preporukama posebne komisije SCOPE (Scientific Committee on Environmental Problems) pri UNESCO-u, a 1972. godine razvijeni su prvi prijedlozi globalnog sustava praćenja okoliša (UN Stockholmska konferencija o okolišu) .

Praćenje okoliša - praćenje stanja staništa i upozoravanje na novonastale negativne situacije. Njegovi glavni zadaci su

- praćenje izvora antropogenog utjecaja;

- promatranje antropogenih čimbenika utjecaja;

- praćenje stanja okoliša i procesa koji se u njemu odvijaju pod utjecajem antropogenih čimbenika;

- ocjenu stvarnog stanja okoliša;

- prognoza opasnih promjena u prirodnom okolišu pod utjecajem negativnih čimbenika i procjena predviđenog stanja.

Uredba Vlade Ruske Federacije od 31. ožujka 2003. br. 177 odobrila je "Pravilnik o organizaciji i provedbi državnog nadzora okoliša", prema kojem se informacije dobivene tijekom nadzora okoliša koriste za predviđanje izvanrednih situacija i poduzimanje mjera za njihovo sprječavanje .

Strategija informiranja države i svakog proizvodnog pogona za promicanje zdravlja i prevenciju bolesti stanovništva treba sadržavati:

Redovito informiranje o opasnostima staništa;

Redovito informiranje o ispuštanju toksičnih tvari u okoliš;

Redovito informiranje radnika o negativnim faktorima proizvodnje i njihovom utjecaju na zdravlje;

Podaci o zdravstvenom stanju stanovništva regije i profesionalnim bolestima;

Podaci o sredstvima i metodama zaštite od opasnosti;

Informacije o odgovornosti čelnika poduzeća i sigurnosnih službi za prekršaje počinjene u području zaštite zdravlja, sigurnog stanja okoliša.

Općenito, pod nadzorom [od lat. Monitor – upozorenje] odnosi se na određeni sustav promatranja (kao i procjene i prognoze) stanja i razvoja prirodnih, umjetnih, društvenih procesa i pojava. Sastoji se od praćenja stanja pojedinih građevina, objekata, pojava i procesa, a svojim se rezultatima upozorava na novonastale opasnosti, prijetnje i kritične situacije te pruža tijelima upravljanja informacijsku potporu za pripremu i donošenje upravljačkih odluka za promjenu stanja i razvoj sustava u pravom smjeru. , proces ili pojava.

Podaci praćenja i informacije o različitim procesima i pojavama služe kao osnova za analizu i prognozu rizika. Svrha prognoze izvanrednog događaja je utvrđivanje vremena njegovog nastanka, mogućeg mjesta, razmjera i posljedica za stanovništvo i okoliš.

Postoji veliki broj vrsta monitoringa koji se razlikuju po izvorima i čimbenicima antropogenih utjecaja koji se uzimaju u obzir, odgovorima komponenti biosfere na te utjecaje, metodama promatranja itd. U literaturi se najčešće susreće klasifikacija vrsta monitoringa prema sljedećim kriterijima:

Prostorna pokrivenost;

Predmet promatranja (atmosferski zrak, kopnene i morske vode, tla, geološka sredina, biljni i životinjski svijet, čovjek);

Fizikalni čimbenici utjecaja (ionizirajuće zračenje, elektromagnetsko zračenje, toplinsko zračenje, buka, vibracije);

Metode (izravno instrumentalno mjerenje, daljinsko snimanje, neizravna indikacija, ankete, dnevnička opažanja);

Stupnjevi odnosa između učinka i procesa koji se promatra;

Vrsta utjecaja (geofizički, biološki, medicinsko-geografski, socio-ekonomski, javni);

Ciljevi (utvrđivanje postojećeg stanja okoliša, istraživanje pojava, kratkoročna prognoza, dugoročni zaključci, optimizacija i povećanje ekonomske učinkovitosti istraživanja i predviđanja, kontrola utjecaja na okoliš i dr.).

U skladu s vrstama onečišćenja, monitoring se dijeli na globalni, regionalni, utjecajni i temeljni.

Globalno monitoring prati globalne procese i pojave u biosferi i predviđa moguće promjene.

Regionalni monitoringom su obuhvaćena pojedina područja unutar kojih se uočavaju procesi i pojave koji se prirodnog karaktera ili antropogenih utjecaja razlikuju od prirodnih bioloških procesa.

Udarac monitoring omogućuje promatranje u posebno opasnim zonama i mjestima neposredno uz izvore onečišćenja.

Baza praćenjem se prati stanje prirodnih sustava, koji praktički nisu nadređeni regionalnim antropogenim utjecajima. Za osnovno praćenje koriste se teritorije udaljene od industrijskih regija.

Tijekom monitoringa kvalitativno i kvantitativno se karakterizira stanje zraka, površinskih voda, klimatske promjene, svojstva pokrova tla, stanje flore i faune. Svaka od navedenih komponenti biosfere podliježe posebnim zahtjevima i razvijaju se specifične metode analize.

Glavni ciljevi praćenja su pružiti pravodobne i pouzdane informacije koje omogućuju:

Procijeniti pokazatelje stanja ekosustava i čovjekove okoline;

Utvrditi uzroke promjena ovih pokazatelja i procijeniti posljedice tih promjena;

Odrediti korektivne radnje u slučajevima kada ciljevi za okolišne uvjete nisu ispunjeni;

Stvoriti preduvjete za određivanje mjera za ispravljanje novonastalih negativnih situacija prije nego što je nastala šteta.

U našoj zemlji zakonski je utvrđen sustav državnih mjera usmjerenih na očuvanje, obnovu i poboljšanje povoljnih uvjeta za život ljudi i razvoj materijalne proizvodnje.

Zakonodavstvo o okolišu uključuje Zakon Ruske Federacije "O zaštiti okoliša" i druge zakonske akte složene pravne regulative.

Važnu ulogu igraju regulatorna pravila - sanitarna, građevinska, tehničko-ekonomska, tehnološka itd. To uključuje standarde kvalitete okoliša: norme dopuštenog zračenja, razine buke, vibracija itd. Standardi kvalitete su maksimalni dopušteni standardi utjecaja antropogenih aktivnosti na okoliš.

Normiranje kakvoće prirodnog okoliša je proces razvijanja i zakonskog normiranja znanstveno utemeljenih standarda u obliku pokazatelja maksimalno dopuštenog utjecaja čovjeka na prirodu ili okoliš. Najveća dopuštena norma je zakonom utvrđena veličina ljudskog utjecaja na okoliš. Maksimalno dopuštene norme su vrsta prisilnog kompromisa, koji omogućuje razvoj gospodarstva, zaštitu ljudskih života i blagostanja.

U skladu sa Zakonom, na sadržaj standarda postavljaju se sljedeći zahtjevi:

Sigurnost okoliša stanovništva;

Očuvanje genetskog fonda;

Osiguravanje racionalnog korištenja i reprodukcije prirodnih resursa;

Održivi razvoj gospodarske djelatnosti.

Standardi kvalitete ocjenjuju se prema tri pokazatelja:

Medicinski (postavite razinu praga prijetnje ljudskom zdravlju, njegov genetski program).

· Tehnološki (procijeniti razinu utvrđenih granica tehnogenog utjecaja na ljude i okoliš).

· Znanstveni i tehnički (ocjenjuje sposobnost znanstvenih i tehničkih sredstava za kontrolu usklađenosti s granicama izloženosti za sve karakteristike).

Standardi kvalitete nemaju pravnu snagu dok ih ne odobri nadležno tijelo. Takva su tijela Državni odbor za sanitarni i epidemiološki nadzor pri Vladi Ruske Federacije (Goskomsanepidnadzor), Ministarstvo prirodnih resursa Ruske Federacije i Državni odbor Ruske Federacije za zaštitu okoliša (Goskomekologiya).

Državni odbor za sanitarni i epidemiološki nadzor Rusije prati utjecaj čimbenika okoliša na zdravlje stanovništva. Ministarstvo prirodnih resursa nadzire podzemlje (geološki okoliš), uključujući praćenje podzemnih voda i opasnih egzogenih i endogenih geoloških procesa; praćenje vodnog okoliša vodoprivrednih sustava i građevina na mjestima sliva i ispuštanja otpadnih voda. Zadaće Državnog odbora za ekologiju su:

Koordinacija aktivnosti ministarstava i odjela, poduzeća i organizacija u području praćenja okoliša;

Organizacija praćenja izvora antropogenog utjecaja na okoliš i zona njihova izravnog utjecaja;

Organizacija monitoringa flore i faune;

Osiguravanje stvaranja i funkcioniranja informacijskih sustava zaštite okoliša;

Održavanje banaka podataka o okolišu, prirodnim resursima i njihovom korištenju kod zainteresiranih ministarstava i odjela.

Prilikom izrade projekta praćenja okoliša potrebni su sljedeći podaci:

Izvori zagađivača;

Prijenosi onečišćujućih tvari (procesi atmosferskog prijenosa i prijenosa u vodenom okolišu);

Podaci o stanju izvora antropogenih emisija.

Na području Ruske Federacije djeluje niz sustava za praćenje onečišćenja okoliša i stanja prirodnih resursa. U državnom sustavu upravljanja okolišem u Rusiji važnu ulogu igra formiranje jedinstvenog državnog sustava nadzora okoliša (EGSEM).

EGSEM uključuje:

Praćenje izvora antropogenog utjecaja na okoliš;

Praćenje onečišćenja abiotske komponente okoliša;

Praćenje biotičke komponente okoliša;

Socio-higijenski monitoring;

Osiguravanje stvaranja i funkcioniranja informacijskih sustava zaštite okoliša.

Sva ekološka regulativa i standardizacija temelji se na sljedećim normama:

MDK - najveće dopuštene koncentracije;

SDA - najveće dopuštene doze;

PDU - najveće dopuštene razine štetnih tvari;

MPE - najveće dopuštene emisije (u atmosferu);

MPD - maksimalno dopušteno ispuštanje (u vodna tijela).

MDK - najveća koncentracija tvari u okolišu i izvorima biološke potrošnje (zrak, voda, tlo, hrana), koja pri dužem ili kraćem izlaganju tijelu - kontakt, udisanje, gutanje - ne utječe na zdravlje i ne izazvati odgođene učinke. Budući da učinak štetnih učinaka ovisi o mnogim čimbenicima (trajanje djelovanja, karakteristike situacije, osjetljivost primatelja), MPC se razlikuju:

MPCs - prosječni dnevni MPC;

MPCmr - najveći jednokratni MPC;

MPKrz - radno područje.

Sredstva kontrole dijele se na:

Kontakt;

Beskontaktni (daljinski);

Biološki.

Kontrolirani pokazatelji:

Funkcionalni (produktivnost, procjena cirkulacije tvari, itd.);

Strukturni (apsolutne ili relativne vrijednosti fizikalnih, kemijskih ili bioloških parametara).

Kontaktne metode praćenja stanja okoliša zastupljene su kako klasičnim metodama kemijske analize tako i suvremenim metodama instrumentalne analize.

Kontaktne metode kontrole dijele se na kemijske, fizikalno-kemijske i fizikalne.

Najviše se koriste spektralne, elektrokemijske i kromatografske metode za analizu okolišnih objekata.

Opća shema kontrole uključuje sljedeće korake:

1) uzorkovanje;

2) obrada uzorka u svrhu očuvanja mjerenog parametra i njegov transport;

3) čuvanje i pripremanje uzorka za analizu;

4) mjerenje kontroliranog parametra;

5) obrada i čuvanje rezultata.

Beskontaktne (daljinske) metode temelje se na korištenju dvaju svojstava sondirajućih polja (elektromagnetsko, akustičko, gravitacijsko): interakcija s kontroliranim objektom i prijenos primljenih informacija na senzor je zrakoplovna i geofizička kontrola.

Biološka kontrola provodi se u svrhu cjelovite ocjene kakvoće staništa i daje cjeloviti opis stanja. Biološke metode promatranja - bioindikacija i biotestiranje.

Prema klasifikaciji opasnih i štetnih čimbenika proizvodnje najčešće se kontroliraju:

Razina buke;

Razina ionizirajućeg zračenja;

Razina elektromagnetskog zračenja;

Prisutnost patogenih mikroorganizama (bakterija, virusa, rikecija, spiroheta, gljivica, protozoa) i njihovih metaboličkih produkata.

U ovom slučaju, različite modifikacije mjerača razine zvuka (Testo 815, itd.), Dozimetara i radiometara (DKG-RM1621, IMD-7, MKS-07N, ID-1, itd.), mjerača parametara električnih i magnetskih polja (BE-METR-AT -002, P3-31, RADEKS EMI 50 i dr.), univerzalni plinski analizatori za razne opasne kemikalije (UG-2, GSA-3M, IGS-98 "Binom-V" i dr.), itd.

U izvanrednim situacijama jedna od glavnih opasnosti koju je moguće kontrolirati je utjecaj na ljude radioaktivnih ili otrovnih (RH) i hitnih kemikalija (AOHV), što zahtijeva brzu identifikaciju i procjenu radijacijske i kemijske situacije u uvjetima kontaminacije. Organizacija radijacijskog i kemijskog nadzora namijenjena je upozoravanju stanovništva na opasnost od zaraze. Stanje atmosfere stalno prate meteorološke službe koje prate radijaciju i kemijsku kontaminaciju.

U nuklearnoj eksploziji, nesrećama u nuklearnim elektranama i drugim nuklearnim transformacijama nastaje velika količina radioaktivnih tvari (RS). Radioaktivnim se nazivaju tvari čije su jezgre sposobne spontanog raspada i transformacije u jezgre atoma drugih elemenata i emitiraju ionizirajuće zračenje. Zaraze prostor i ljude na njemu, predmete, imovinu i razne predmete.

Uz ionizirajuće zračenje veliku opasnost za ljude i cjelokupni okoliš predstavljaju otrovni agensi pri uporabi kemijskog oružja, kao i AHB prilikom industrijskih nesreća.

Ozljede ljudi mogu nastati izravnim kontaktom s otrovnim tvarima i AOOH, kao rezultat kontakta ljudi s kontaminiranim tlom i predmetima, konzumacijom kontaminirane hrane i vode, te udisanjem kontaminiranog zraka.

Radi pravovremenog obavještavanja stanovništva o mogućim radijacijskim i kemijskim onečišćenjima, službe za radijacijsko i kemijsko izviđanje civilne obrane raspolažu odgovarajućim uređajima kojima se može pratiti stanje okoliša.

Dozimetrijski uređaji namijenjeni su za određivanje razine zračenja na tlu, stupnja kontaminacije odjeće, ljudske kože, hrane, vode, stočne hrane, transporta i drugih raznih predmeta i predmeta, kao i za mjerenje doza radioaktivnog izlaganja ljudi kada se nalaze na objektima i područjima kontaminiranim radioaktivnim tvarima.

Dozimetrijski instrumenti se prema namjeni mogu podijeliti na uređaje za radijacijsko izviđanje prostora, za praćenje stupnja kontaminacije i za praćenje izloženosti.

Skupina uređaja za radijacijsko izviđanje područja uključuje pokazivače radioaktivnosti i radiometre; u skupinu uređaja za praćenje stupnja onečišćenja spadaju radiometri, a u skupinu uređaja za praćenje ekspozicije dozimetri.

Detekcija i određivanje stupnja onečišćenja OM i AOX, terena, građevina, opreme, vozila, osobne zaštitne opreme, odjeće, hrane, vode, stočne hrane i drugih objekata provodi se uređajima za kemijsko izviđanje ili uzimanjem uzoraka i njihovom naknadnom analizom. u kemijskim laboratorijima.

Princip otkrivanja i određivanja agenasa uređajima za kemijsko izviđanje temelji se na promjeni boje indikatora u interakciji s agensima. Ovisno o tome koji je indikator uzet i kako je promijenio boju, određuje se vrsta OM, a usporedbom intenziteta dobivene boje sa standardom boje može se prosuditi približna koncentracija OM u zraku ili gustoća infekcija.

Praćenje kao metoda praćenja i vrednovanja ishoda učenja

Voditelj - dr. sc., izv. prof

Aktualnost problema kontrole povezana je s nedavnim postizanjem određenih uspjeha u ostvarivanju praktične uloge nastave u školi, zbog čega se proširio opseg primjene kontrole, njezine mogućnosti pozitivnog utjecaja na obrazovne i pedagoški proces se povećao, a stvorili su se uvjeti za racionalizaciju same kontrole kao sastavnog dijela tog procesa.

Analiza stavova učitelja i psihologa o problemu kontrolnih funkcija u pedagoškom procesu omogućuje nam da identificiramo sljedeće kontrolne funkcije:

- društvena funkcija očituje se u zahtjevima koje društvo postavlja na razinu osposobljenosti učenika;

- obrazovna funkcija utvrđuje rezultat usporedbe očekivanog učinka učenja sa stvarnim;

- obrazovna funkcija izraženo u promišljanju formiranja pozitivnih motiva za učenje i spremnosti na samokontrolu kao čimbenika prevladavanja niskog samopoštovanja i anksioznosti učenika;

- emocionalna funkcija očituje se u činjenici da bilo koja vrsta ocjenjivanja (uključujući ocjene) stvara određenu emocionalnu pozadinu i izaziva odgovarajuću emocionalnu reakciju učenika;

- informacijska funkcija osnova je za dijagnozu planiranja i predviđanja;

- kontrolna funkcija vrlo je važan za razvoj samokontrole učenika, njegove sposobnosti da analizira i ispravno procjenjuje svoje aktivnosti, adekvatno prihvaća procjenu nastavnika.

Kontrola znanja učenika otvara velike mogućnosti za unapređenje procesa učenja. Najtočniju i najkvalitetniju provjeru znanja učenika omogućuju različite vrste i oblici kontrole, kao što su tradicionalne (usmena anketa, samostalni rad, brza anketa, diktat, kolokvijum, test, test, olimpijada, praktični rad, laboratorijski rad. ) i netradicionalni (istraživački rad, kreativni rad, konferencija, sastav, KVN, sažetak i drugi). Kontrola će se provoditi na odgovarajućoj razini samo ako su ispunjeni zahtjevi kao što su redovitost, sveobuhvatnost, diferencijacija, objektivnost i, naravno, usklađenost s odgojnim učinkom kontrole.

Razlikuju se sljedeće vrste kontrole ishoda učenja: tekuća - što brza, dinamična i fleksibilna provjera ishoda učenja; tematski - sastoji se u provjeri asimilacije programskog materijala za svaku glavnu temu tečaja, a procjena popravlja rezultat; preliminarno - provodi se nakon asimilacije velike količine materijala, obično na kraju tromjesečja, pola godine; završni - provodi se kao procjena ishoda učenja za određeno, dovoljno veliko razdoblje studija - tromjesečje, polugodište, godinu.

Za uspješnu provedbu odgojno-obrazovnog procesa u svoj njegovoj raznolikosti sve je aktualnija analitička kontrola njegovog trenutnog stanja i učinkovitosti odgojno-obrazovnog procesa, a pri planiranju analiza promjena, predviđanje i fleksibilnost reagiranja. Stoga se nameće potreba organiziranja informacijsko-analitičkog rada, čiji bi glavni alat trebao biti sustav praćenja odgojno-obrazovnog procesa. Razumijevanje procesa, njegova analiza, a još više ciljani utjecaj na njega, postaju učinkovitiji ako je moguće pratiti povijest tog procesa kroz vrijeme. Neophodan alat za to je praćenje.

Praćenje procesa učenja kao metoda samo je po sebi određeni sustav elemenata.

Sustav MONITORINGa podrazumijeva skup elemenata čija interakcija osigurava provedbu postupaka monitoringa. Takvi elementi koji čine strukturu sustava praćenja su:

* subjekti praćenja;

* skup pokazatelja praćenja;

* alati i alati za praćenje aktivnosti;

* aktivnosti praćenja

GLAVNI ZADACI koji se rješavaju tijekom praćenja procesa učenja su sljedeći:

1. Razvoj skupa pokazatelja koji daju cjelovit pogled na stanje procesa učenja, kvalitativne i kvantitativne promjene u njemu.

2. Usustavljivanje informacija o stanju i razvoju procesa učenja.

3. Osiguravanje redovite i vizualne prezentacije informacija o procesu učenja.

4. Informacijska potpora za analizu i predviđanje stanja procesa učenja, razvoj menadžerskih odluka.

Monitoring je u neposrednoj vezi sa svojim objektom, subjektom i predmetom.

OBJEKT praćenja je proces učenja koji je usmjeren posebnim postupcima praćenja.

PREDMET praćenja je stanje ovog procesa u određenim vremenskim razdobljima i konkretne promjene unutar tog procesa.

Pod SUBJEKTIMA praćenja podrazumijevamo nositelje funkcija praćenja.

Subjekti praćenja mogu se uvjetno podijeliti u dvije velike skupine: oni koji daju informacije i oni koji ih prikupljaju i obrađuju.

Poznati učitelj ističe vrste praćenja obrazovanja: didaktičko praćenje - praćenje različitih aspekata procesa učenja; praćenje obrazovanja - praćenje različitih aspekata obrazovnog procesa, uzimajući u obzir sustav odnosa, prirodu interakcije sudionika u procesu učenja; menadžersko praćenje - praćenje prirode interakcije na različitim razinama u procesu učenja: voditelj - nastavno osoblje; voditelj – studentski tim; voditelj - tim roditelja; voditelj - izvanškolska sredina, učitelj - učitelj; učitelj - učenici; učitelj je obitelj. Socio-psihološko praćenje - praćenje procesa kolektivno-grupnih, osobnih odnosa, prirode psihološke atmosfere razrednog tima.

Praćenje i kontrolu ishoda učenja karakteriziraju glavne karakteristike opće znanstvene metode teorije spoznaje svijeta: faze istraživanja, prikupljanje i interpretacija podataka, predviđanje daljnjeg razvoja, stalna povratna veza između teorije i istraživačke prakse. Monitoring je također svojstven višedimenzionalnosti: može se proučavati u bilo kojem području znanja.

Uvođenje praćenja kao metode kontrole u odgojno-obrazovni proces ima utjecaja na metodiku nastavnika. Točnije, praćenje pred sebe postavlja specifične metodičke zadatke čijim se rješavanjem stvaraju uvjeti za njegovu primjenu u procesu učenja. Tehnologija provedbe pedagoškog praćenja može se stalno usavršavati korištenjem novih informacijskih tehnologija, posebice računalnih paketa ispitnih zadataka, čime se omogućuje kvalitativna promjena kontrole nad aktivnostima učenika, a pritom se osigurava fleksibilnost upravljanja obrazovni proces. Računalo vam omogućuje provjeru svih odgovora, au mnogim slučajevima ne samo da popravlja pogrešku, već prilično točno određuje njenu prirodu, što pomaže u otklanjanju uzroka njezine pojave na vrijeme.

Provjera i vrednovanje znanja učenika kao metoda pedagoške kontrole ovisi o mnogim objektivnim i subjektivnim čimbenicima. Sve vrste i oblici analize sustava učinkovito utječu na dinamiku nadzornih postupaka, pomažu u rangiranju primljenih informacija u svim njihovim varijantama.

Trenutno je praćenje najučinkovitija metoda kontrole, jer se pomoću njega može dijagnosticirati proces učenja, predvidjeti rezultate, pratiti dinamiku razvoja procesa učenja, planirati proces učenja, što vam omogućuje praćenje i kontrolu, kao potrebno, učenikov napredak od neznanja do znanja.

Stoga vam praćenje procesa učenja omogućuje pravovremeni odgovor na promjene u upravljanim objektima. Praćenje je zbog potrebe stalnog praćenja stanja odgojno-obrazovnog procesa, njegovih pojedinih karika u cilju dijagnosticiranja, analize, korigiranja, predviđanja upravljačkih radnji za postizanje planiranog rezultata.

Književnost

1. I . Sustavni pristup kao sredstvo upravljanja kvalitetom obrazovanja u općoj odgojno-obrazovnoj praksi: dis. kand. ped. znanosti /. - Stavropol, 2003.-148s.

2. Gorb praćenje odgojno-obrazovnog procesa kao čimbenik povećanja njegove razine i rezultata //Standardi i praćenje u obrazovanju. - 2000. - br. 1. - str. 32-35.

3. Dikanova djelatnost kao temelj upravljanja kvalitetom obrazovanja //Standardi i praćenje u obrazovanju. - 2003.- br.3. - S. 43-53.

4. Kamensky metode i sredstva vrednovanja ishoda učenja u školi // Znanost i škola. – 2005.- №2.- S. 7-10.

5. Kuprinovo tumačenje pojma "monitoringa" u obrazovnom procesu. - Shadrinsk: ShGPI, 2001. - P.126-128

6. Kvalitetno obrazovanje pomoraca temeljeno na novim informacijskim tehnologijama i praćenju obrazovanja. 2. izdanje. - M., 2001. - 126s.

Proces učenja je nemoguć bez kontrole znanja i vještina. Razvojem sustava kontrole provode se ne samo znanstvenici – nastavnici koji izdaju razne priručnike, nego i svaki nastavnik – predmet posebno. Suvremeni zahtjevi za programe obuke zahtijevaju obveznu dostupnost kontrolnih i mjernih materijala. Prije njihovog sastavljanja potrebno je odgovoriti na niz pitanja:

• Koje su funkcije obrazovne kontrole?
• Kakva vrsta, vrsta i oblik kontrole bi bili primjereni u pojedinoj temi?
• Koja bi metoda kontrole bila najprikladnija za ovu lekciju?
• Koje kontrole je potrebno razviti za lekciju?

Funkcije odgojne kontrole

Kontrola je, jednostavnim riječima, provjera podudarnosti dobivenih rezultata s unaprijed postavljenim ciljevima učenja. Ali njegove funkcije nisu ograničene samo na provjeru usklađenosti znanja i kompetencija sa zahtjevima obrazovnog standarda. U suvremenoj didaktici razlikuju se sljedeće funkcije:

• Dijagnostički. Nastavnik dobiva pouzdane informacije o prazninama u znanju učenika, o čestim pogreškama i njihovoj prirodi. To pomaže u odabiru najučinkovitijih metoda i sredstava obuke.
• Kontrolni. Kao rezultat toga, uspostavlja se razina ovladanosti kompetencijama i znanjima; stupanj intelektualnog razvoja učenika.
• Edukativni. Izrađujući zadatke i rješavajući probleme, učenici usavršavaju svoja znanja i vještine, primjenjujući ih u novim situacijama.
• Prognostički. Na temelju rezultata kontrole može se zaključiti je li znanje dovoljno naučeno i formirane kompetencije za prelazak na novo nastavno gradivo.
• Razvijanje. Njegova bit leži u razvoju govora, pamćenja, pažnje, mišljenja, kreativnih sposobnosti učenika, što se odvija u procesu izvršavanja zadataka.
• Orijentacija. Njegova suština je identificirati stupanj proučavanja teme.
• Edukativni. Periodični pregled doprinosi stvaranju osjećaja odgovornosti, točnosti; disciplina učenika.

Sastavljanjem kontrolnih i mjernih materijala koji obavljaju navedene funkcije, nastavnik će moći nekoliko puta povećati učinkovitost treninga.

Raznolikost kontrola

Vrsta kontrole na satu ovisi o stupnju učenja. U tom smislu postoje:

• Preliminarno
• Trenutno
• Tematski
• Završna kontrola

Kada prelazi na proučavanje nove teme ili odjeljka, nastavnik treba utvrditi koja znanja i vještine učenik već posjeduje. To se posebno odnosi na pete i desete razrede, jer učenici dolaze s različitim stupnjevima pripremljenosti. Osim toga, primjerice, u nastavi povijesti koncentrični sustav podrazumijeva ponovljeno, ali dublje znanstveno proučavanje gotovo svih tema u 10. razredu. Stoga, ovdje držanje prethodna kontrola posebno važno. Vrijednost ove vrste pregleda pokazuje se u identificiranju pitanja kojima treba posvetiti veću pozornost.

Jedan od glavnih uvjeta za uspješnost obuke je stalno otkrivanje postojećih nedostataka u znanju radi njihovog pravovremenog uklanjanja. Ovo će pomoći trenutna kontrola, što je u osnovi dio lekcije.

Ime « tematska kontrola» govori sama za sebe. Održava se nakon proučavanja nove teme ili odjeljka, uglavnom na satovima kontrole i ispravljanja znanja. Glavni cilj je pripremiti učenike za kolokvije ili završnu kontrolu.

Na kraju školske godine i nakon završetka određenog stupnja obrazovanja (osnovna, osnovna škola) završna kontrola. Možemo reći da su sve prethodne vrste provjera pripremljene za glavnu, završnu provjeru. Na temelju njegovih rezultata utvrđuje se stupanj svladavanja nastavnog plana i programa za godinu ili više godina.

Oblici kontrole znanja i vještina učenika.

U školskoj praksi koristi se pet glavnih oblika kontrole:

• Frontalni. Zadatak se daje cijelom razredu. Obično dečki daju kratke odgovore s mjesta.
• skupina. Razred je podijeljen u grupe. Svaka skupina dobiva zadatak koji treba zajedno ispuniti.
• Pojedinac. Svaki učenik ima svoj zadatak koji mora obaviti bez ičije pomoći. Ovaj obrazac je pogodan za pojašnjavanje znanja i sposobnosti pojedinca.
• Kombinirano. Ovaj oblik kontrole kombinira prethodna tri.

Metode kontrole

Metode kontrole nazivaju se metode koje pomažu identificirati stupanj asimilacije znanja i ovladavanja potrebnim kompetencijama. Također, metode kontrole omogućuju procjenu učinkovitosti rada nastavnika. U školi se koriste metode kao što su usmena anketa, pismeni rad, testovi, testovi.

Usmeno ispitivanje jedna je od najčešćih metoda provjere. Može se provoditi iu individualnim iu frontalnim, te u kombiniranim oblicima. Razmotrimo njihove razlike.

• Individualna anketa provodi se kako bi se utvrdila dubina asimilacije znanja od strane pojedinog, određenog učenika. Obično ga se poziva pred ploču i daje detaljan odgovor bilo na općenito pitanje s naknadnim pojašnjenjima, bilo na nekoliko pojedinačnih.
• Frontalno ispitivanje uključuje nekoliko povezanih pitanja koje postavlja nekoliko učenika. Odgovori trebaju biti sažeti. Prednost ove metode je mogućnost intervjuiranja više studenata u isto vrijeme i očita ušteda vremena. Ali postoji i značajan nedostatak - nemogućnost provjere dubine znanja. Osim toga, odgovori mogu biti nasumični.
• Kombinirana anketa bit će „zlatna sredina“ pri izboru između individualnog i frontalnog. Jedan učenik daje detaljan odgovor, a nekoliko drugih radi pojedinačne zadatke.

Pisani rad može se ponuditi u različitim oblicima, ovisno o predmetu: diktati, sastavci, izvješća, testovi, testovi, grafički radovi. Diktati se mogu koristiti ne samo u nastavi ruskog jezika; mogu biti povijesni, geografski, matematički i drugi. Također sada proizvode različite tiskane bilježnice za gotovo svaki predmet.

U vezi s uvođenjem Jedinstvenog državnog ispita i OGE-a, metoda ispitivanja nedavno je postala vrlo popularna. Omogućuje vam da brzo provjerite svoje znanje o jednoj ili više tema. Ovu metodu ne treba koristiti cijelo vrijeme jer ne može testirati kreativnost, učenici mogu odgovarati nasumično; ispitna metoda ne dopušta učeniku da dublje analizira temu.

Vrste kontrole

Ovisno o tome tko vrši kontrolu, dijele se na:

• Vanjska kontrola. Izrađuje nastavnik o aktivnostima učenika.
• međusobna kontrola. Izvode ga učenici jedni na drugima.
• Samo kontrola. Učenik se provjerava pomoću gotovih uzoraka ili točnih odgovora.

Preporučljivo je kombinirati različite vrste, a ne uvijek koristiti samo jednu od njih.

Kontrole

Učitelj se suočava s teškim zadatkom odabira načina provjere znanja i vještina primjerenih nastavi. Kao što je gore spomenuto, jedna od najčešćih metoda trenutno je test. Sada se objavljuje veliki izbor testova iz svih predmeta. Osim toga, nastavnik sam može sastaviti ispitna pitanja ili ovaj zadatak povjeriti učenicima (naravno, za posebnu ocjenu). Test pitanja mogu biti:

• viševarijantni. U ovom slučaju, na pitanje se nudi nekoliko odgovora, pri čemu će samo jedan ili više biti točan.
• Alternativa. Ponuđena su dva suda ili odgovora, potrebno je odabrati pravi.
• Pitanja za unakrsni odabir. Morate pronaći podudaranje između predloženih opcija.
• otvorena. Dostupne su opcije odgovora.
• zatvoreno. Morate sami odgovoriti. Nema opcija.

Pitanja trebaju biti točna, nekontroverzna, odgovarati nastavnom planu i programu i obrađenom gradivu.

Osim testova, za kontrolu se mogu koristiti i listići. Sada ga možete sami razviti, kupiti ili preuzeti s interneta. To mogu biti kartice s pitanjima, karte, dijagrami itd.

Također, jedan od načina kontrole je domaća zadaća. Može imati različite oblike, ali ako je potpuno odsutan ili neredovit, tada će sama domaća zadaća jednostavno amortizirati.

Računalni alati za procjenu sada su vrlo popularni. Njihove prednosti: nema potrebe za trošenjem materijala za sastavljanje, brza provjera (provodi se računalom), aktivira se interes učenika.

Zahtjevi za kontrolu u obuci

Kontrola će dati željeni učinak ako njegova provedba ispunjava sljedeće zahtjeve:

• Sustavno. Morate redovito provjeravati svoje znanje i vještine. Učenici trebaju biti svjesni da će nakon svake nove teme biti test; domaća zadaća se provjerava na svakom satu itd.
• Objektivnost. Kontrolom treba realno procijeniti sposobnosti i znanja učenika. Bilo kakvi osobni odnosi i sklonosti nastavnika ovdje nisu relevantni. Preporuča se uzeti u obzir ne samo točan odgovor, već i način njegovog dobivanja: tijek razmišljanja, način rješavanja problema.
• Pedagoški takt. Bit ovog zahtjeva je održavanje mirne i poslovne atmosfere. Podložno ovom uvjetu, studenti se neće bojati odgovarati na pitanja, izražavati svoje mišljenje.
• Ušteda vremena.
• Raznolikost korištenih metoda i oblika kontrole.

Kontrola je neophodna karika u svakoj lekciji. Učinkovitost treninga ovisi o njegovoj organizaciji, provođenju i vrednovanju.

Nakon pregleda faza prikazanih na dijagramu, možete vidjeti da - ciljevi visoke razine, strateški ciljevi (faza 1) se izrađuju odvojeno, ali se uzimaju u obzir kada se utvrđuju ciljevi i ciljevi operativnog planiranja u fazi 2.

Ciljevi definirani u koraku 2 moraju biti mjerljivi, inače kako možete znati da su ciljevi postignuti?

U fazi 3 odabiru se odgovarajući kvantitativni i kvalitativni parametri pomoću kojih je moguće procijeniti, primjerice, kvalitetu strukovnog obrazovanja u obrazovnoj ustanovi, provedbu plana upisa i mature učenika, kadrovski potencijal organizacije, materijalna i tehnička baza itd.

U fazi 4, planirane vrijednosti ovih parametara, zvanih norme ili kriteriji, koji se zahtijevaju od izvođača (stopa učenja, razine znanja i učenja vještina, planovi, osoblje, zahtjevi za kvalifikacijama, opisi poslova itd.)

Koraci 1-4 mogu se vidjeti kao

• definiranje kontroliranih aktivnosti (rukovodeće – zamjenici, pedagoško – nastavno osoblje, odgojno – studenti)
• preusmjeravanje trenutnih aktivnosti (budući da se na ove faze može vratiti zbog nezadovoljstva trenutnim rezultatima).

Koraci 5-8 čine srž procesa praćenja.

Imajući mjerljive ciljeve i planove, trebate si osigurati informacije o tome kako stvari idu (faza 5); izmjerite performanse (korak 6) i usporedite te rezultate sa standardima postavljenim u koraku 4.

U koraku 7 dobivamo informacije koje vode do odluke u koraku 8.

U koraku 8 donosi se jedna od tri moguće odluke. Koraci 9-11 predstavljaju ove tri alternative.

Korak 9: Rezultati aktivnosti su u skladu s utvrđenim normama, nisu pronađeni značajni problemi i stoga nema potrebe za korektivnim radnjama. Praćenje treba nastaviti u koracima 5-8.

Korak 10. Ako se utvrđeni planovi, koji se smatraju realističnima, ipak ne provode, tada se poduzimaju korektivne radnje za poboljšanje učinka, nakon čega se praćenje nastavlja.

Korak 11. Prepoznato je da je uzrok nezadovoljavajućeg napretka pogrešan izbor ciljeva, parametara za mjerenje rezultata ili normi. Morate se vratiti na korak 2, 3 ili 4.

Iz analize sheme jasno je da postoji veza između planiranja i kontrole. Naime, kontrola u načinu praćenja temelj je za praćenje tijeka kretanja prema ciljevima i mehanizam za prilagodbu ciljeva i načina za njihovo postizanje, daje novi poticaj za rad, služi kao pouzdano sredstvo za usavršavanje oblika, metoda, stila rad, te utvrđivanje rezervi.

Kontrola kao proces upravljanja uglavnom se sastoji u poticanju ljudi da rade neke stvari, a da ne rade druge, da se motiviraju ljudi da poduzimaju odgovarajuće aktivnosti, da izvršavaju planirano, da ostvare zacrtane ciljeve.

Kod bilo koje vrste planiranja, prema područjima rada odgojno-obrazovne ustanove ili prema ciljevima i zadacima koje odgojno-obrazovna ustanova treba riješiti za određeno razdoblje, gradi se sustav praćenja.

Treba uključiti:

• ciljevi (operativni i strateški);
• objekti kontrole;
• regulatorni okvir;
• baza informacija;
• Pojmovi;
• mehanizmi, metode praćenja;
• praktičan izlaz.

Pokušajmo staviti sustav nadzora u shemu (Dodatak 2).

Planiranje kontrole unutar obrazovne ustanove uključuje:

• određivanje ciljeva i zadataka kontrole;
• identifikacija objekata kontrole, određivanje vrste kontrole;
• određivanje raspona pitanja koja zahtijevaju proučavanje;
• određivanje rokova kontrole;
• definiranje sudionika, raspodjela njihovih dužnosti;
• određivanje oblika i metoda kontrole;
• definicija vrsta zbrajanja;
• izrada završnog dokumenta (analitičko izvješće, nalog i sl.);
• određivanje vremena provjere provedbe prijedloga, preporuka.

Upravitelj treba poštovati sljedeća pravila kontrole:

• određivanje rokova kontrole;
• kontrola ne bi trebala biti potpuna;
• kontrolirajući, voditelj otkriva i nedostatke i uspjehe u radu;
• o rezultatima kontrole raspravljati, biti javni;
• menadžer mora biti uvjeren da se izvođač slaže s njegovim zaključcima i da razumije kako ispraviti nedostatke.

Pokažimo usporedne mogućnosti raznih oblika kontrole