Wat is spraak in de psychologie. Toespraak in de psychologie

kernachtigheid spraak wordt bepaald door het aantal gedachten, gevoelens en aspiraties dat erin wordt uitgedrukt, hun betekenis en overeenstemming met de werkelijkheid. Spraak kan meer of minder betekenisvol zijn vanwege de overvloed en aard van de gedachten, gevoelens en verlangens die erin worden uitgedrukt. Een toespraak kan zinvol worden genoemd als deze een of andere kwestie in detail beschrijft, als de gedachten en gevoelens die erin worden uitgedrukt serieus en diep zijn. Integendeel, oppervlakkige, lege, beperkte gedachten en gevoelens maken spraak leeg.

Spraak heeft altijd een bepaalde inhoud, omdat het de essentie onthult van wat we aan andere mensen willen overbrengen of (zoals gebeurt in het geval van innerlijke spraak) om voor onszelf te verduidelijken.

De inhoud van spraak hangt af van de juiste selectie en het juiste gebruik van woorden om gedachten, gevoelens en vrijwillige aspiraties uit te drukken. Een grote en gevarieerde woordenschat van een bepaalde persoon, die hem in staat stelt zijn meest uiteenlopende gedachten en schakeringen van gedachten adequaat uit te drukken, is een noodzakelijke voorwaarde voor de inhoud van zijn toespraak. Maar daarvoor is één voorraad woorden niet genoeg; het is noodzakelijk om deze woorden correct in spraak te kiezen en toe te passen.

De spraak van een persoon zal tot op zekere hoogte betekenisvol zijn, afhankelijk van hoeveel hij de speciale terminologie op dit specifieke gebied kent. In onze spraak beschrijven of verklaren we vaak bepaalde verschijnselen. Een leraar lichamelijke opvoeding neemt bijvoorbeeld vaak zijn toevlucht tot het beschrijven van lichamelijke oefeningen; een coach in een bepaalde sport wordt vaak gedwongen om enkele van de moeilijke punten van deze oefeningen uit te leggen. Tegelijkertijd zal hun toespraak completer zijn en zal het correcter zijn om hun gedachten te uiten als ze hun onderwerp beheersen, een groot aantal speciale termen hebben die een gedetailleerde kennis van de methodologie van deze sport uitdrukken, en ook weten hoe om hun gedachten correct in zinnen uit te drukken.

Helderheid spraak is vooral te danken aan de totaliteit van de kennis van de luisteraar op het gebied waartoe de spraak van de gesprekspartner inhoudelijk behoort. Het vereist ook dat de luisteraar de terminologie en speciale spraakgebruiken op dit gebied kent. Een persoon met grote moeite zal bijvoorbeeld spraak over wiskundige onderwerpen begrijpen als hij geen kennis heeft van wiskundige termen en speciale uitdrukkingen en woordsoorten die op dit gebied worden gebruikt.

De moeilijkheid om spraak te verstaan, is in veel gevallen te wijten aan het feit dat woorden niet altijd en niet voor alle mensen dezelfde betekenis hebben. Vaak zijn ze dubbelzinnig, waardoor het mogelijk is om hun betekenis correct te begrijpen, wat in dit geval alleen bedoeld is vanuit de context van spraak, d.w.z. van de algemene inhoud en van de betekenis van hele zinnen, niet van afzonderlijke woorden. Het woord "wortel" voor een gewoon persoon drukt bijvoorbeeld het concept uit van een deel van een boom, voor een wiskundige is het een speciale numerieke waarde.

Spraak wordt begrijpelijker wanneer het zo ver mogelijk is opgebouwd uit korte zinnen, wanneer er geen te speciale termen in worden misbruikt, wanneer de grammaticale structuur de essentie van de gedachte die wordt uitgedrukt benadrukt, wat wordt bereikt door syntactisch correcte constructie van zinnen, zoals evenals het gebruik van pauzes op geschikte plaatsen of het benadrukken van woorden met logische klemtoon.

De zin "studenten van het Instituut voor Lichamelijke Cultuur hebben de skiwedstrijd gewonnen" kan bijvoorbeeld verschillende inhoud uitdrukken en anders worden begrepen, afhankelijk van welk woord logisch wordt benadrukt: in het ene geval gaat het over het feit dat het studenten zijn , en niemand anders, ze wonnen, in een andere - dat ze het skiën wonnen, en niet de gymnastiekwedstrijden, enz.

expressiviteit spraak is gerelateerd aan zijn emotionele rijkdom. Door zijn expressiviteit kan spraak helder, energiek of, omgekeerd, traag, bleek zijn.

De expressiviteit van spraak wordt voornamelijk geleverd door zijn fonetische middelen: helderheid en duidelijkheid van uitspraak, juiste accentuering en passende intonatie, met behulp waarvan verschillende emotionele tinten van spraak kunnen worden uitgedrukt.

Dezelfde zin - "het Spartak-team won het voetbalkampioenschap" - met volledig behoud van de objectieve inhoud, dat wil zeggen het feit dat het overbrengt, kan een heel andere emotionele houding van de spreker ten opzichte van dit feit uitdrukken: in één geval kan het plezier zijn en zelfs genieten, in een ander - spijt en zelfs moedeloosheid. Dit alles komt vooral tot uitdrukking in de intonatie van de spreker.

De zeggingskracht van spraak wordt vaak geleverd door grammaticale middelen, bijvoorbeeld het gebruik van woorden in een aanhankelijke en verkleinwoordvorm, het gebruik van de voornaamwoorden "u" of "u" in de adressering, het gebruik van woorden met een figuurlijke en figuurlijke betekenis , metaforen, vergelijkingen, scheldwoorden, enz.

Beïnvloede kant van spraak bestaat in zijn invloed op de gedachten, gevoelens en wil van andere mensen, op hun overtuigingen en gedrag. Heel vaak heeft spraak niet zozeer de taak om bepaalde gedachten en informatie aan een ander over te brengen, maar om hem tot bepaalde acties te provoceren, zijn opvattingen en overtuigingen te beïnvloeden, om in hem een ​​bepaalde houding ten opzichte van bepaalde feiten en gebeurtenissen te creëren.

De invloedskant van meningsuiting is van het grootste belang in onderwijs- en opvoedingswerk, in agitatie- en propagandawerk, en ook in commando. De impact van propaganda-uitingen ligt vooral in de ideologische inhoud ervan. Als de inhoud van een toespraak de interesses en behoeften van een bepaalde groep mensen weerspiegelt, als het hen helpt om de essentie van gebeurtenissen en hun klassenbelang correct te begrijpen, dan kan een dergelijke toespraak iemands overtuigingen versterken, ze stabieler, doelgerichter maken, iemand tot bewuste beslissingen en acties bewegen.

In dit geval is ook de oprechtheid en overtuiging van de spreker zelf, die tot uiting komt in de toespraak, van groot belang, waardoor de luisteraars worden gedwongen zijn woorden te geloven.

Vaak wordt de impact van spraak bepaald door zijn eenvoud, helderheid, interne logica.

De impact van spraak is heel anders. Door middel van spraak kunnen we mensen instrueren en instrueren, hen advies geven, waarschuwen voor de gevolgen van hun gedrag, waarschuwen voor bepaalde acties en hen uitnodigen om andere voorbeelden te volgen; instructies geven; een verzoek, een bevel, een verbod kan in een toespraak worden uitgedrukt. Dit alles wordt uitgevoerd met behulp van bepaalde lexicale, grammaticale en fonetische taalmiddelen.

Onderwijs en instructie spraak zijn eigen kenmerken geven: het krijgt het karakter van een verklaring, onthulling van de positieve en negatieve kanten van een bepaalde handeling, een indicatie van de gevolgen ervan. Leringen en instructies zijn altijd gebaseerd op concrete, levende voorbeelden en correct, vanuit het oogpunt van de spreker worden acties goedgekeurd en valse worden veroordeeld. In leringen en instructies proberen ze in de eerste plaats bij de mentee begrip voor de handeling op te wekken, evenals een gepaste emotionele houding ertegenover. De intonatie van de leringen heeft een rustige toon van gezaghebbende en onvoorwaardelijk redeneren. In de woorden van instructie in dit opzicht, is er een volledige overtuiging in de juistheid en noodzaak van deze handeling.

Advies worden gegeven in gevallen waarin een persoon aarzeling en besluiteloosheid ervaart of niet weet wat te doen. De inhoud van de toespraak bestaat in deze gevallen uit een concrete presentatie van de actie zelf, in het benadrukken van het belang ervan en de verwachte positieve resultaten. De intonatie van advies is de intonatie van vertrouwen in de mogelijkheid, toegankelijkheid, doelmatigheid of noodzaak van juist deze, en niet de tegenovergestelde, handeling.

instructies: impact hebben wanneer ze worden uitgedrukt in korte, specifieke bepalingen die geen verschillende interpretaties mogelijk maken, terwijl ze tegelijkertijd gerechtvaardigd zijn en geen twijfel doen rijzen over de geschiktheid van de daarin vermelde maatregelen.

De impactwaarde van de instructie ligt vooral in de precieze aanduiding van de inhoud, volgorde en handelingsmethoden met betrekking tot bepaalde soorten praktische activiteiten, bijvoorbeeld bij de zorg voor projectielen en sportfaciliteiten, bij het uitvoeren van een bepaalde moeilijke of gevaarlijke oefening in ter bestrijding van blessures, bij het opstellen van een trainingsregime, etc. d.

Verzoek volgens zijn doel heeft het tot doel van de gesprekspartner de bevrediging van bepaalde belangen van de verzoeker zelf te bereiken. Zowel qua inhoud als qua fonetische betekenis is deze toespraak zeer divers. Het weerspiegelt zowel de essentie van het verzoek als (vooral) de wens van de gesprekspartner om aan dit verzoek te voldoen. Het verzoek wordt gekenmerkt door de aanwezigheid van extra woorden aan de inhoud, die de motivatie voor actie uitdrukken, bijvoorbeeld: "Ik smeek je", "alsjeblieft", "wees aardig", enz. Deze toespraak is rijk aan verschillende intonaties, die weerspiegelen ook relaties van sprekers: van een zeer smekende toon, de intonatie van het verzoek kan bijna tot een directe vraag reiken.

volgorde is gericht op directe en onmiddellijke invloed op de wil van een ander. Door zijn aard bestaat het uit een vereiste om een ​​bepaalde handeling uit te voeren. De impactkracht van het bevel is voornamelijk te danken aan de aanwezigheid van geschikte relaties tussen mensen - de relatie van de baas en de ondergeschikte. In zijn verbale vorm is het bevel altijd kort, het drukt de essentie van het verzoek uit, zonder enige uitleg en rechtvaardiging, bijvoorbeeld: "Verwijder de schelpen!" Vaak wordt in dit geval de gebiedende wijs vervangen door een onbepaalde, wat het bevel een speciale kracht geeft, bijvoorbeeld: "Verwijder de schelpen!" De intonatie van de bestelling drukt de energie en wil van de besteller uit; de toon waarop het wordt gegeven laat geen bezwaren toe, wat een duidelijk onderscheid maakt tussen een bevel en een verzoek, dat bijvoorbeeld in deze vorm en met de juiste intonatie wordt gegeven: "Verwijder de schelpen."

Team P over zijn karakter ligt dicht bij de bestelling. Het wordt gebruikt in educatieve en trainingssessies, bijvoorbeeld: "Let op!", "Maart!", "Aan het begin!", "Opzij!" enz. De toespraak van het team is altijd zeer beknopt en drukt alleen het meest essentiële en noodzakelijke uit in actie. De impactwaarde is te danken aan de duidelijkheid van de inhoud en de duidelijkheid van de uitspraak. De intonatie van het commando drukt energie, vertrouwen, opgewektheid uit; tegelijkertijd wordt het commando altijd op een rustige toon gegeven, zonder overdreven affectie.

Voor een correcte uitvoering van de opdracht is het van belang dat studenten vooraf bekend zijn met de opdrachten van verschillende inhoud die in het onderwijsproces worden gebruikt, evenals met de methoden en de aard van de uitvoering ervan. Elk commando zou in feite een nauwkeurig signaal moeten zijn om een ​​even nauwkeurige actie uit te voeren.

Het belangrijkste psychoakoestische kenmerk van spraak een persoon is zijn verstaanbaarheid, d.w.z. de mate van correcte waarneming door de luisteraar van geluiden, woorden en de betekenis van spraak. Maximale verstaanbaarheid is kenmerkend voor de perceptie van coherente spraak in de vorm van zinnen - woordverstaanbaarheid. Als een persoon geïsoleerde woorden waarneemt, is het percentage verstaanbaarheid lager. Het neemt nog meer af bij het verzenden van geïsoleerde fonetische spraakelementen zoals lettergrepen - logotoms. Dit komt door de hoge informatieredundantie van coherente spraak, waardoor de luisteraar kan raden naar onduidelijk uitgesproken en zelfs niet uitgesproken geluiden volgens de betekenis ervan. Dit betekent dat de perceptie van spraak niet gereduceerd wordt tot een consistente beoordeling van individuele spraakelementen (klanken, lettergrepen, woorden en zinnen), maar op elk moment een probabilistisch proces is.

Het belangrijkste akoestische kenmerk van spraak, dat bepalend is voor de perceptie van spraakinformatie door de luisteraar, is het geluidsspectrum en de dynamiek ervan in de tijd. Het geluidsspectrum is de weergave van het signaal in de coördinaten "frequentie - amplitude", d.w.z. de afhankelijkheid van de amplituden van de grondtoon van de stem en zijn boventonen van hun frequentie. De laagste frequentie van geluidstrillingen wanneer deze door de gesloten randen van de stemplooien gaat tijdens het fonatieproces (vocalisatie) wordt de frequentie van de grondtoon van de stem genoemd, gemeten in hertz. De frequentie van de grondtoon wordt op het gehoor waargenomen als de toonhoogte van iemands stem. Door de frequentie van de grondtoon kunt u een persoon met uw stem identificeren. Veranderingen in de frequentie van de grondtoon in de loop van de tijd bepalen de intonatie van de stem - stress, vraag, vertelling, uitroep, enz., evenals individuele en emotionele kenmerken van spraak.

Boventonen - een reeks tonen die optreden wanneer het geluid van de hoofdtoon en het geluid een speciale tint of klankkleur geven. De stembron (larynx, stembanden) vormt een geluid met een lineair afnemende boventoonamplitude. Het resonatorsysteem van het vocale kanaal (mondholte, farynx) heeft de eigenschap om individuele frequentiebanden van geluid te versterken die door de stembanden worden gegenereerd.

Als gevolg van de passage van een geluidsgolf van de stembanden door de orofaryngeale resonator, wordt het spectrum ervan getransformeerd: de maxima van de akoestische energie zijn geconcentreerd in de frequentiebanden die overeenkomen met de resonante versterking van het vocale kanaal, de minima in de frequentiebanden waar de akoestische energie wordt onderdrukt. De maxima van akoestische energie op de spectra van geluiden worden formant maxima of spraakformanten genoemd. Op basis van spraakformanten herkent een persoon het geluid van spraak.

Het gemiddelde niveau van gesproken spraak, gemeten op een afstand van 1 m, varieert van 60 tot 80 dB, ten opzichte van het standaard nulniveau, dat wordt genomen als een geluidsdruk van 2 x 10-5 Pa. Het verschil tussen de zwakste spraakklanken, die in 1% van de gevallen voorkomen, en de sterkste klanken, die ook in 1% van de gevallen voorkomen, is 47 dB. Dit verschil wordt het dynamisch bereik van spraak genoemd.

De effectiviteit van spraakperceptie hangt af van de luidheid ervan. Om ervoor te zorgen dat het signaal goed verstaanbaar is, moet het het niveau van middelmatige en harde geluiden met ongeveer 30 dB overschrijden. Bij zwak geluid (tot 40 dB) is deze overschrijding van 20 dB voldoende.

Het spraaksignaal geeft de luisteraar twee soorten informatie. Dit is in de eerste plaats de feitelijke spraak of linguïstische (linguïstische, semantische, verbale) informatie, waarvan het woord de drager is. Ten tweede bevat geluidsspraak informatie over het geslacht, de leeftijd van de spreker, zijn fysieke conditie, gezondheid, emotionele toestand, enz., en deze informatie is niet afhankelijk van wat de persoon zegt. Dergelijke informatie wordt extralinguïstisch (extralinguïstisch) genoemd. Het zit vervat in de karakteristieke kenmerken van de organisatie van spraak en de akoestiek van de stem van de spreker - timbre, toonhoogte, luidheid, intonatie, temporitmische kenmerken, enz.

De klanken van spraak, waarvan de vervanging de betekenis van het woord verandert, worden fonemen genoemd. De woorden "call", "sloot", "naad" verschillen bijvoorbeeld alleen in de eerste geluiden, de woorden "tank", "beech", "side" - in de tweede, en de woorden "cart", "ox ", "dief" - in de derde klanken. (fonemen). Meestal worden fonemen door taalkundigen gebruikt als de minimumeenheden voor het karakteriseren van een taal.

De interpretatie van een woord kan niet worden bepaald door taalkundige fonemen, maar door de inhoud van de zin. Dus woorden die qua samenstelling en geluid volledig identiek zijn (bijvoorbeeld "vlecht" - "vlecht", "wezel" - "wezel"), hebben verschillende semantische betekenissen, afhankelijk van de context waarin ze worden gepresenteerd.

Pagina 5 van 38

Typen en functies van spraak.

Spraak presteert zeker Kenmerken:

Rijst. 3. Functies van spraak

Impactfunctie: Het bestaat uit het vermogen van een persoon door middel van spraak om mensen tot bepaalde acties te bewegen of ze te weigeren.

Bericht functie bestaat in de uitwisseling van informatie (gedachten) tussen mensen door middel van woorden, zinnen.

expressie functie ligt in het feit dat aan de ene kant, dankzij spraak, een persoon zijn gevoelens, ervaringen, relaties vollediger kan overbrengen, en aan de andere kant de expressiviteit van spraak, de emotionaliteit ervan vergroot de communicatiemogelijkheden aanzienlijk.

Aanduiding functie bestaat in het vermogen van een persoon door middel van spraak om objecten en verschijnselen van de omringende realiteit hun eigen naam te geven.

Volgens de verzameling functies (zie figuur 3) is spraak een polymorfe activiteit, d.w.z. in zijn verschillende functionele doeleinden wordt het gepresenteerd in verschillende vormen (Fig. 4) en typen (Fig. 5): extern, intern, monoloog, dialoog, schriftelijk, mondeling, enz.

In de psychologie zijn er twee vormen van spraak: extern en intern.

Rijst. 4. Vormen van meningsuiting

Externe spraak- een systeem van geluidssignalen dat door een persoon wordt gebruikt, geschreven tekens en symbolen voor het verzenden van informatie, het proces van materialisatie van het denken.

Externe spraak kan jargon en intonatie hebben. Jargon- stilistische kenmerken (lexicaal, fraseologisch) van de taal van een kleine sociale of professionele groep mensen. intonatie - een reeks spraakelementen (melodie, ritme, tempo, intensiteit, accentstructuur, timbre, enz.) die spraak fonetisch organiseren en een middel zijn om verschillende betekenissen, hun emotionele kleuring, uit te drukken.

Externe spraak omvat de volgende typen (zie Fig. 5):

* mondeling (dialoog en monoloog) en

* geschreven.

Rijst. 5. Soorten spraak

Mondelinge toespraak- dit is communicatie tussen mensen door enerzijds woorden hardop uit te spreken en anderzijds door mensen te luisteren.

Dialoogvenster(uit het Grieks. dialogen- conversatie, conversatie) - een soort spraak, die bestaat uit de afwisselende uitwisseling van tekeninformatie (inclusief pauzes, stilte, gebaren) van twee of meer onderwerpen. Dialogische spraak is een gesprek waaraan ten minste twee gesprekspartners deelnemen. Dialogische spraak, psychologisch de meest eenvoudige en natuurlijke vorm van spraak, vindt plaats tijdens directe communicatie tussen twee of meer gesprekspartners en bestaat voornamelijk uit het uitwisselen van replica's.

replica- antwoord, bezwaar, opmerking over de woorden van de gesprekspartner - wordt gekenmerkt door beknoptheid, de aanwezigheid van vragende en motiverende zinnen, syntactisch onontwikkelde structuren.

Kenmerkend voor de dialoog is het emotionele contact van de sprekers, hun invloed op elkaar door gezichtsuitdrukkingen, gebaren, intonatie en timbre van de stem.

De dialoog wordt ondersteund door de gesprekspartners met behulp van verhelderende vragen, veranderingen in de situatie en bedoelingen van de sprekers. Een gerichte dialoog met betrekking tot één onderwerp wordt een gesprek genoemd. Deelnemers aan het gesprek bespreken of verduidelijken een specifiek probleem met behulp van speciaal geselecteerde vragen.

Monoloog- een type spraak dat één onderwerp heeft en een complex syntactisch geheel is, structureel volledig los van de spraak van de gesprekspartner. monoloog toespraak - dit is de toespraak van één persoon, die gedurende een relatief lange tijd zijn gedachten uitdrukt, of een consistente coherente presentatie van een kennissysteem door één persoon.

Monoloog spraak wordt gekenmerkt door:

Consistentie en bewijs, die zorgen voor coherentie van het denken;

Grammaticaal correcte opmaak;

Monoloogspraak is qua inhoud en taalontwerp ingewikkelder dan dialoog en impliceert altijd een vrij hoog niveau van spraakontwikkeling van de spreker.

uitblinken drie hoofdtypen monoloogtoespraak: vertelling (verhaal, boodschap), beschrijving en redenering, die op hun beurt zijn onderverdeeld in ondersoorten die hun eigen taalkundige, compositorische en intonatie-expressieve kenmerken hebben. Bij spraakgebreken wordt monologe spraak in sterkere mate verstoord dan dialogische spraak.

Schriftelijke toespraak- Dit is een grafisch vormgegeven toespraak, georganiseerd op basis van letterbeelden. Het is gericht op een breed scala van lezers, is verstoken van situationaliteit en omvat diepgaande vaardigheden in de analyse van klankletters, het vermogen om logisch en grammaticaal iemands gedachten correct over te brengen, te analyseren wat er is geschreven en de uitdrukkingsvorm te verbeteren.

Volledige assimilatie van schrijven en geschreven spraak hangt nauw samen met het ontwikkelingsniveau van mondelinge spraak. Tijdens de periode van het beheersen van mondelinge spraak, ondergaat een kleuter onbewust de verwerking van taalmateriaal, de accumulatie van geluid en morfologische generalisaties, die een bereidheid creëren om het schrijven op schoolgaande leeftijd onder de knie te krijgen. Met onderontwikkeling van spraak zijn er in de regel schendingen van het schrijven van verschillende ernst.

innerlijke spraak(spraak "tot zichzelf") is een toespraak zonder degelijk ontwerp en met gebruikmaking van linguïstische betekenissen, maar buiten de communicatieve functie; innerlijk spreken. Innerlijke spraak is spraak die niet de functie van communicatie vervult, maar alleen het denkproces van een bepaalde persoon dient. Het verschilt in zijn structuur door inperking, de afwezigheid van secundaire leden van de zin.

Innerlijke spraak wordt bij een kind gevormd op basis van externe spraak en is een van de belangrijkste mechanismen van denken. De vertaling van externe spraak naar interne wordt waargenomen bij een kind op de leeftijd van ongeveer 3 jaar, wanneer hij hardop begint te redeneren en zijn acties in spraak plant. Geleidelijk aan wordt zo'n uitspraak verminderd en begint te vloeien in innerlijke spraak.

Met behulp van innerlijke spraak wordt het proces van het omzetten van gedachten in spraak en het voorbereiden van een spraakverklaring uitgevoerd. De voorbereiding doorloopt verschillende fasen. Het uitgangspunt voor de voorbereiding van elke spraakuiting is een motief of intentie, die de spreker alleen in de meest algemene bewoordingen kent. Dan, in het proces van het transformeren van een gedachte in een uiting, begint het stadium van innerlijke spraak, dat wordt gekenmerkt door de aanwezigheid van semantische representaties die de meest essentiële inhoud weerspiegelen. Verder worden de meest noodzakelijke eruit gehaald uit een groter aantal potentiële semantische verbindingen en worden de corresponderende syntactische structuren geselecteerd.

Innerlijke spraak kan worden gekenmerkt door predicativiteit. Predicativiteit- een kenmerk van innerlijke spraak, uitgedrukt in de afwezigheid van woorden die het onderwerp (subject) vertegenwoordigen, en de aanwezigheid van alleen woorden die verband houden met het predikaat (predikaat).

Hoewel al deze vormen en soorten spraak met elkaar verbonden zijn, is hun essentiële doel niet hetzelfde. Externe spraak speelt bijvoorbeeld de hoofdrol als communicatiemiddel, intern als denkmiddel. Geschreven spraak fungeert meestal als een manier om informatie te onthouden en op te slaan, mondelinge spraak - als een middel om informatie over te dragen. De monoloog dient het proces van eenrichtingsverkeer, en de dialoog dient de wederzijdse uitwisseling van informatie.

Spraak heeft zijn eigenschappen:

Spraakverstaanbaarheid- dit is een syntactisch correcte constructie van zinnen, evenals het gebruik van pauzes op geschikte plaatsen of het benadrukken van woorden met behulp van logische klemtoon.

Expressiviteit van spraak- dit is zijn emotionele rijkdom, de rijkdom van taalkundige middelen, hun diversiteit. In zijn expressiviteit kan het helder, energiek en, omgekeerd, traag, arm zijn.

De effectiviteit van spraak- dit is een eigenschap van spraak, die bestaat uit de invloed ervan op de gedachten, gevoelens en wil van andere mensen, op hun overtuigingen en gedrag.

Rijst. 6. Eigenschappen van spraak

De spraak van een persoon kan worden afgekort en uitgebreid, zowel conceptueel als taalkundig. BIJ uitgebreid type spraak de spreker gebruikt alle mogelijkheden van symbolische uitdrukking van betekenissen, betekenissen en hun schakeringen die door de taal worden geboden. Dit type spraak wordt gekenmerkt door een grote woordenschat en rijkdom aan grammaticale vormen, het veelvuldig gebruik van voorzetsels om logische, temporele en ruimtelijke relaties uit te drukken, het gebruik van onpersoonlijke en onbepaalde persoonlijke voornaamwoorden, het gebruik van geschikte concepten, verduidelijkende bijvoeglijke naamwoorden en bijwoorden om duiden op een of andere specifieke stand van zaken, meer uitgesproken syntactische en grammaticale structurering van uitspraken, talrijke ondergeschiktheid van zinscomponenten, wat wijst op anticiperende planning van spraak.

verkorte toespraak de verklaring is voldoende voor begrip bij bekende mensen en in een vertrouwde omgeving. Het maakt het echter moeilijk om complexere, abstracte gedachten uit te drukken en waar te nemen die verband houden met subtiele verschillen en differentiële analyse van verborgen relaties. In het geval van theoretisch denken gebruikt een persoon vaker uitgebreide spraak.

Parameternaam	Betekenis
Artikel onderwerp:	spraakeigenschappen
Rubriek (thematische categorie)	Psychologie

2. Helderheid- is voornamelijk te wijten aan de hoeveelheid kennis van de luisteraars, wordt geleverd door de selectieve selectie van materiaal dat beschikbaar is voor de luisteraars.

3. expressiviteit- geassocieerd met emotionele rijkdom, geleverd door intonatie, accent, pauzes.

4. effectiviteit- wordt bepaald door de invloed op gedachten, gevoelens, gedrag, wordt geleverd door rekening te houden met de individuele kenmerken van de luisteraars.

In de perceptie van spraak kunnen 2 niveaus of twee kanten van dit tweeledige proces worden onderscheiden:

1. analyse en synthese van geluiden;

2. begrip van spraak of analyse en synthese van signaal, semantische kenmerken van spraak.

Spraak kan extern, intern, mondeling, schriftelijk, affectief, dialogisch en monoloog zijn. Het is een van de belangrijkste vormen van interactie en communicatie.

Communicatie Het is een verbinding tussen mensen, waardoor er invloed is van de ene persoon op de andere. In communicatie wordt de behoefte aan een andere persoon gerealiseerd. Door middel van communicatie organiseren mensen verschillende soorten praktische en theoretische activiteiten, wisselen ze informatie uit, bereiken ze wederzijds begrip en ontwikkelen ze een geschikt actieprogramma. Tijdens het communicatieproces worden interpersoonlijke relaties gevormd, gemanifesteerd en geïmplementeerd.

Communicatie speelt een belangrijke rol bij de ontwikkeling van de persoonlijkheid. Zonder communicatie is persoonlijkheidsvorming onmogelijk. Het is tijdens het communicatieproces dat ervaring wordt opgenomen, kennis wordt verzameld, praktische vaardigheden en capaciteiten worden gevormd, opvattingen en overtuigingen worden ontwikkeld.

De structuur van communicatie (volgens Andreeva):

1. Communicatief(bestaat in de uitwisseling van informatie tussen communicerende individuen).

2. Interactief(bestaat uit de uitwisseling van niet alleen kennis, ideeën, maar ook acties).

3. Perceptueel(betekent het proces van perceptie van elkaar door partners in communicatie en het op basis hiervan tot stand brengen van wederzijds begrip).

Communicatieprocesmodel (volgens Lasswell):

1. Wie (verstuurt de boodschap) is de communicator.

2. Wat (verzonden) - een bericht.

3. Hoe (transmissie wordt uitgevoerd) - kanaal.

4. Aan wie (bericht verzonden) - publiek.

5. Met welk resultaat wordt het bericht verzonden - efficiëntie.

6. Communicatiefuncties (volgens Lanov):

1. Informatie en communicatie.

2. Regulerend-communicatief.

3. Affectief-communicatief.

Communicatie kan formeel en informeel zijn. Het is gebruikelijk om formele communicatie te noemen vanwege sociale functies, zowel inhoudelijk als vormelijk gereguleerd.

Informele communicatie is gevuld met subjectieve, persoonlijke betekenis, vanwege de persoonlijke relaties die tussen partners tot stand zijn gebracht. De hoogste vormen van informele communicatie zijn liefde en vriendschap.

Spraak is het belangrijkste communicatiemiddel. Tegelijkertijd worden, naast spraak, ook niet-spraakmiddelen (gezichtsuitdrukkingen, gebaren, pantomime, enz.) Op grote schaal gebruikt.

Eigenschappen van spraak - concept en typen. Classificatie en kenmerken van de categorie "Eigenschappen van spraak" 2017, 2018.

Ontwikkeling, interactie van het individu met de sociale en natuurlijke omgeving, het bestaan ​​van een persoon is onmogelijk zonder communicatie, informatie-uitwisseling. De overdracht van informatie, de processen van socialisatie, aanpassing van het individu aan de samenleving worden uitgevoerd via verschillende tekensystemen. In de meest algemene vorm zijn tekensystemen onderverdeeld in verbaal en non-verbaal. Verbale communicatie verloopt via spraak.

Definitie 1

In de moderne psychologie wordt spraak begrepen als een historisch gevestigde vorm van interactie, communicatie tussen mensen met behulp van taalstructuren die zijn gecreëerd op basis van een reeks normen en regels; normen en regels voor de constructie van verbale berichten hebben etnisch-specifieke kenmerken die worden weerspiegeld op de fonetische, lexicale, grammaticale, stilistische niveaus van het taalsysteem.

Het probleem van spraak in de psychologische wetenschap wordt in de regel beschouwd in de context van interactie, wederzijdse beïnvloeding, onderlinge afhankelijkheid van spraak en denken. De spraak ontstond genetisch samen met het denken, ontwikkelt zich in eenheid ermee in het proces van sociaal-historische persoonlijkheidsvorming.

Taal en spraak

Het is noodzakelijk om onderscheid te maken tussen de categorieën spraak en taal. Taal wordt opgevat als een strikt genormaliseerd, geformaliseerd systeem van communicatiemiddelen, een systeem van voorwaardelijke symbolen, met behulp waarvan klankcombinaties worden verzonden en waargenomen, die een bepaalde betekenis en betekenis hebben voor de geadresseerde en geadresseerde. De basislogica van menselijke activiteit ligt vast in de structuur van de taal. Taal fungeert als een instrument voor communicatie, denken, introspectie.

Spraak wordt opgevat als een systeem van geluidssignalen, geschreven symbolen, het proces van materialisatie van gedachten.

definitie 2

Als taal een historisch ontwikkeld, objectief systeem van codes is, is spraak een psychologisch proces van vorming en presentatie van gedachten door middel van taal; de taal is hetzelfde voor alle vertegenwoordigers van de etnische gemeenschap, weerspiegelt de psychologie van het hele volk; spraak is individueel, weerspiegelt de individuele kenmerken van het individu

Spraakfuncties

Spraak is een multidimensionaal fenomeen, heeft een multifunctioneel karakter. Het fungeert als een communicatiemiddel, een instrument van denken, een drager van informatie, bewustzijn, geheugen, een middel om gedrag te reguleren.

De belangrijkste functies van spraak zijn communicatief en semantisch. Communicatief omvat communicatiemiddelen en communicatiemiddelen.

Semantische of aanduidingsfunctie: elk woord van de taal fungeert als een soort symbool, een teken van een bepaald object, fenomeen, proces van objectieve of subjectieve aard. Dienovereenkomstig stelt spraak een persoon in staat om willekeurig beelden van relevante objecten in zijn geest op te roepen, om met bepaalde objecten om te gaan, zelfs in een situatie waarin ze afwezig zijn.

Spraak is nauw geïntegreerd met psychologische processen.

Soorten spraak

In de moderne psychologische wetenschap is spraak verdeeld in extern en intern. De externe vorm van spraak is op zijn beurt verdeeld in schriftelijk en mondeling. Oraal wordt vertegenwoordigd door twee vormen: monoloog en dialogisch.

In het kader van onderzoek naar de ontwikkeling van het denken worden autonome, egocentrische, interne spraakvormen uitgelicht.

Autonoom is een van de vroege stadia in de ontwikkeling van spraak bij een kind. Het wordt gekenmerkt door het feit dat de lettergrepen en woorden die het kind reproduceert naar analogie met de spraak van een volwassene aanzienlijk vervormd zijn. Spraak is situationeel, onbepaald, dubbelzinnig. De inhoud van de woorden wordt niet herkend; volgens vormkenmerken vertoont de autonome spraak geen tekenen van syntactische relaties.

Egocentrische spraak - spreken zonder te proberen het standpunt van de gesprekspartner te horen, wat typisch is voor een kind.

Innerlijke spraak is een verborgen verbalisatie die gepaard gaat met mentale activiteit.

Spraak is dus een belangrijk psychologisch fenomeen, zonder welke persoonlijke ontwikkeling, het tot stand brengen van interactie met de sociale omgeving en de aanpassing van het individu aan de samenleving onmogelijk lijken.

De belangrijkste prestatie van de mens, die hem in staat stelde universele menselijke ervaring te gebruiken, zowel in het verleden als in het heden, was spraakcommunicatie, die zich ontwikkelde op basis van arbeidsactiviteit. Spraak is taal in actie. Taal daarentegen is een systeem van tekens dat woorden omvat met hun betekenis plus syntaxis, een reeks regels waarmee zinnen worden opgebouwd. Het woord is een soort teken, aangezien deze laatste aanwezig zijn in verschillende soorten geformaliseerde talen. De objectieve eigenschap van een woordteken, die de theoretische activiteit bepaalt, is de betekenis van het woord, wat de relatie is van het teken (in dit geval het woord) tot het object dat in werkelijkheid wordt aangeduid, ongeacht (abstract) hoe het wordt weergegeven in individueel bewustzijn.

In tegenstelling tot de betekenis van een woord, is persoonlijke betekenis een weerspiegeling in het individuele bewustzijn van de plaats die een bepaald object (fenomeen) inneemt in het systeem van activiteit van een bepaalde persoon. Als de betekenis de sociaal belangrijke kenmerken van het woord verenigt, dan is de persoonlijke betekenis de subjectieve ervaring van de inhoud ervan.

De volgende hoofdfuncties van de taal worden onderscheiden:

een middel van bestaan, overdracht en assimilatie van sociaal-historische ervaring

communicatiemiddel (communicatie)

een instrument van intellectuele activiteit (perceptie, geheugen, denken, verbeelding)

Door de eerste functie uit te voeren, dient de taal als een middel om informatie over de bestudeerde eigenschappen van objecten en verschijnselen te coderen. Door taal wordt informatie over de omringende wereld en de persoon zelf, ontvangen door vorige generaties, eigendom van volgende generaties. Door de functie van communicatiemiddel uit te voeren, stelt de taal u in staat de gesprekspartner direct te beïnvloeden (als we direct aangeven wat er moet gebeuren) of indirect (als we hem informatie vertellen die belangrijk is voor zijn activiteiten, waardoor hij zich zal laten leiden onmiddellijk of op een ander moment in de juiste situaties).

Ontwikkeling, verandering in de lexicale samenstelling van de taal, het grammaticale en klanksysteem (zie ook spraakklank, foneem) is alleen mogelijk met de continue reproductie van linguïstische structuren in levende spraak. De afwezigheid van verbale communicatie leidt tot de ondergang van de taal of, bij aanwezigheid van een voldoende aantal schriftelijke documenten, tot het behoud ervan op een bepaald ontwikkelingsniveau, zoals het geval is bij het Latijn en het oud-Grieks. Tegelijkertijd blijft de grammaticale structuur van de taal ongewijzigd, weerspiegelt het vocabulaire niet de veranderingen die plaatsvinden in de omringende wereld en menselijke activiteit, en kan de fonetische structuur alleen theoretisch worden gereconstrueerd op basis van "afstammende" talen.

Spraak is een essentieel onderdeel van menselijke activiteit, waardoor een persoon de wereld om hem heen kan leren kennen, zijn kennis en ervaring kan overdragen aan andere mensen, deze kan verzamelen voor overdracht aan volgende generaties.

Als middel om gedachten uit te drukken, wordt spraak, in de loop van zijn ontwikkeling in ontogenese, het belangrijkste (maar niet het enige) mechanisme van het menselijk denken. Hoger, abstract denken is onmogelijk zonder spraakactiviteit.

IP Pavlov merkte op dat alleen spraakactiviteit een persoon de mogelijkheid geeft om te abstraheren van de realiteit en te generaliseren, wat een onderscheidend kenmerk is van het menselijk denken.

Afhankelijk van de vorm van communicatie, wordt de spraakactiviteit onderverdeeld in mondeling (wat inhoudt spreken en luisteren) en schriftelijk (schrijven en lezen).

In de loop van "productieve" soorten spraakactiviteit - spreken en schrijven - zijn de volgende hoofdgroepen van mentale en fysiologische mechanismen betrokken:

een mechanisme voor het programmeren van een spraakverklaring (verzonden betekenis);

een groep mechanismen die verband houden met de constructie van de grammaticale structuur van een uiting, het zoeken naar de juiste woorden door semantische kenmerken, de keuze van een specifieke klank (in mondelinge spraak, zie spraakklank, foneem) of grafisch systeem (in geschreven spraak) , zie grafeem, letter); Volgens moderne studies is de uitvoering van deze functies gelokaliseerd in het CZS, voornamelijk in het gebied van de temporale cortex, genaamd Broca's Area (Brodmann's Area 45) en dat was een van de laatste stadia van de menselijke evolutie.

fysiologische mechanismen die zorgen voor de daadwerkelijke implementatie van spraakuiting (het fysieke proces van "spreken" of "schrijven").

De regels van taalconstructie hebben etnisch-specifieke kenmerken, die worden uitgedrukt in het systeem van fonetische, lexicale, grammaticale en stilistische middelen en communicatieregels in een bepaalde taal. Spraak is nauw geïntegreerd met alle menselijke mentale processen. De linguïstische kant van menselijk spraakgedrag wordt bestudeerd door psycholinguïstiek.

Spraakeigenschappen:

De verstaanbaarheid van spraak is de syntactisch correcte constructie van zinnen, evenals het gebruik van pauzes op geschikte plaatsen of het benadrukken van woorden met behulp van logische klemtoon;

De expressiviteit van spraak is de emotionele verzadiging, de rijkdom van taalmiddelen, hun diversiteit. In zijn expressiviteit kan het helder, energiek en, omgekeerd, lusteloos, arm zijn;

De effectiviteit van spraak is een eigenschap van spraak, die bestaat uit de invloed ervan op de gedachten, gevoelens en wil van andere mensen, op hun overtuigingen en gedrag.