Bij aansluiting op het informatiesysteem gs contingent. Geautomatiseerd informatiesysteem "Contingent-regio" - presentatie

Het gegeven contingent (inclusief het totale aantal) studenten van een onderwijsorganisatie is in feite een indicator van haar stabiliteit op de markt van onderwijsdiensten. Er moet ook worden opgemerkt dat de indicatoren van het contingent (inclusief het totale aantal) de basis vormen voor het analyseren van de effectiviteit van het gebruik van materiële, technische, financiële en intellectuele middelen. In de toekomst dus de basis voor het optimaliseren van middelen en het ontwikkelen van de onderwijsorganisatie als geheel.

De structuur van indicatoren voor het analyseren van het contingent van studenten in een onderwijsorganisatie is weergegeven in Tabel 1.

Tafel 1. De structuur van indicatoren voor het analyseren van het contingent van studenten in een onderwijsorganisatie

Basisindicatoren

Prestatie-indicatoren

1) Verminderde totale studentenpopulatie, (personen) 2) Voltijdstudenten, (personen) 3) Deeltijdstudenten, (personen) 4) Deeltijdstudenten, (personen) .) 5) Voorbereide studenten voor korte termijn programma's van beroepsopleiding, (personen) 6) Voorbereiding van studenten op kortlopende programma's van aanvullend onderwijs, (personen) 7) Het contingent van studenten op budgettaire basis (personen)

1) Omzetomzet onderwijsdiensten, (personen) 2) Index duurzame marktvraag 3) Indicatoren van de opbouw van de omzet onderwijsdiensten periode tot 2020.

1. Het omzetvolume van educatieve diensten geeft het totale aantal studenten weer, inclusief het aantal studenten in kortlopende beroepsopleidingen (N prep.kr/pr) en in kortlopende opleidingen van aanvullend onderwijs voor een bepaalde periode van tijd. Het omzetvolume van educatieve diensten stelt u in staat om de totale werklast van een educatieve organisatie gedurende een bepaalde periode te beoordelen.

Het omzetvolume van de onderwijsdiensten (Totaal (beeld diensten)) wordt berekend als de som van het contingent studenten (d.w.z. het aantal studenten in de voltijdse, deeltijdse en deeltijdse onderwijsvormen), het aantal aantal studenten in kortlopende beroepsopleidingen (Nprep.adp./pr) en het aantal studenten in kortlopende aanvullende opleidingen (N prep.adp./pr), (personen):

Over (image.services). \u003d Voorwaardelijk + H preg.kr / pr + H preg.additioneel / pr.

2. De index van duurzame marktvraag (ik stel markt / referentie) weerspiegelt de mate van stabiliteit van een onderwijsorganisatie in het sociaal-economische systeem van de regio. De index van de duurzame marktvraag is een relatieve indicator die de verhouding tussen het aantal studenten op extrabudgettaire basis en het omzetvolume van onderwijsdiensten karakteriseert (%):

I (vastgestelde markt / ref.) \u003d (N op extrabudgettaire basis)) / Omzet (imago van diensten). ,

3. Voor een meer gedetailleerde analyse is het raadzaam om de structuur van de omzet van onderwijsdiensten te analyseren door het aandeel van het personeelsbestand te berekenen per vorm en type beroepsopleidingsprogramma's:

a) Het aandeel van het aantal voltijdstudenten in het omzetvolume van onderwijsdiensten:

b) Het aandeel van het aantal voltijd- en deeltijdstudenten in het omzetvolume van onderwijsdiensten:

c) Het aandeel van het aantal deeltijdstudenten in het omzetvolume van onderwijsdiensten:

d) Het aandeel van het aantal studenten in korte beroepsopleidingsprogramma's uit het omzetvolume van onderwijsdiensten:

e) Het aandeel van het aantal studenten in kortlopende opleidingen van aanvullend onderwijs uit het omzetvolume van onderwijsdiensten:

4. In de context van strategische doelen is de analyse van het contingent van studenten gericht op het oplossen van het probleem van "... optimalisatie van regionale netwerken van staatsonderwijsorganisaties die programma's voor middelbaar beroepsonderwijs uitvoeren, inclusief herstructurering van de netwerken van onderwijsorganisaties in in overeenstemming met de prioriteiten van de sociaal-economische ontwikkeling van de regio, hun sociale infrastructuur, consolidatie van professionele onderwijsorganisaties tot een gemiddeld aantal van 200-600 mensen. Tegelijkertijd is het raadzaam om voor een completer beeld van de huidige situatie een vergelijkende analyse uit te voeren van de werkelijke waarde van het contingent studenten, het omzetvolume van onderwijsdiensten en de minimaal toelaatbare waarde.

II. Materiële en technische middelen

Materiële en technische middelen, voornamelijk in de vorm van productieruimten die direct worden gebruikt bij het verlenen van educatieve diensten, creëren een infrastructurele basis voor de activiteiten van een educatieve organisatie, waarvan het effectieve gebruik wordt gekenmerkt door:

Ten eerste de kwantitatieve overeenkomst van de gebieden waarover de onderwijsorganisatie beschikt met het omzetvolume van onderwijsdiensten en de aard van het onderwijsproces;

Ten tweede, de kwalitatieve naleving van het werkelijke volume van het uitgevoerde werk, bij de exploitatie van productiegebieden die rechtstreeks worden gebruikt in het proces van het verstrekken van educatieve diensten met een praktische oriëntatie van training, evenals de vereisten voor het integreren van de middelen van partnerorganisaties in prioritaire gebieden van sectorale, intersectorale en regionale ontwikkeling bij de uitvoering van educatieve netwerkprogramma's.

De structuur van indicatoren voor de analyse van materiële en technische middelen is weergegeven in tabel 2.

Tafel 2. De structuur van indicatoren voor de analyse van materiële en technische middelen

Basisindicatoren

Prestatie-indicatoren

1) Oppervlakte (totaal), m 2 2) Oppervlakte (inclusief) opleiding, m 2 3) Oppervlakte (bijkomend), verhuurd, m 2 4) Aantal klaslokalen voor theoretische opleiding 5) Aantal uren theoretische opleiding, waarin klaslokalen zijn betrokken, voor de uitvoering van basisonderwijsprogramma's (SVE en beroepsopleiding) 6) Het aantal uren theoretische opleiding, waarbij klaslokalen betrokken zijn, voor kortlopende programma's van beroepsopleiding en aanvullend onderwijs 7) Het aantal uren van theoretische opleiding, waarbij klaslokalen betrokken zijn (waarvan) voor de uitvoering van netwerkprogramma's 8) Het aantal workshops, laboratoria 9) Het aantal uren praktijkopleiding, waarbij workshops en laboratoria betrokken zijn voor de uitvoering van basisonderwijs opleidingen (mbo en beroepsopleiding) 10) Het aantal uren praktijkopleiding, waarbij werkplaatsen en laboratoria betrokken zijn bij kortlopende programma's van beroepsopleiding en aanvullend onderwijs 11) Het aantal uren praktijkopleiding waarbij (waarvan) workshops en laboratoria betrokken zijn bij de uitvoering van netwerkprogramma's

1) Indicatoren die de kwantitatieve overeenkomst weergeven van materiële en technische middelen met het omzetvolume van educatieve diensten en de aard van het onderwijsproces: - de totale oppervlakte die beschikbaar is voor de onderwijsorganisatie per 1 student (m 2 / persoon); - de totale opleidingsruimte ter beschikking van de onderwijsorganisatie toe te rekenen aan 1 student, (m 2 / persoon); - het totaal aantal uren theoretische vorming waarbij de klaslokalen betrokken zijn; - het totaal aantal uren praktijkopleiding waarbij werkplaatsen en laboratoria betrokken zijn; - werklast van oefenruimtes (uren/m2). 2) Indicatoren van kwalitatieve naleving van het werkelijke volume van het uitgevoerde werk, bij de exploitatie van productiegebieden die rechtstreeks worden gebruikt bij het aanbieden van educatieve diensten met een praktische oriëntatie van training, evenals de vereisten voor het prioritair integreren van de middelen van partnerorganisaties gebieden van sectorale, intersectorale en regionale ontwikkeling bij de uitvoering van netwerkonderwijsprogramma's: - indexen voor praktijkgerichte opleiding; - netwerkinteractie-indexen

1. Indicatoren die de kwantitatieve overeenkomst weergeven van materiële en technische middelen met het omzetvolume van onderwijsdiensten en de aard van het onderwijsproces.

a) De totale oppervlakte beschikbaar voor de onderwijsorganisatie per 1 student (m 2 / persoon):

b) De totale onderwijsruimte waarover de onderwijsorganisatie beschikt per 1 student, (m 2 / persoon):

c) Het totaal aantal uren theoretische opleiding waarin de klaslokalen worden gebruikt, wordt bepaald als de som van:

Het aantal uren theoretische opleiding, waarbij klaslokalen betrokken zijn, voor de uitvoering van basisonderwijsprogramma's (SVE en beroepsopleiding),

Het aantal uren theoretische opleiding, waarbij de klaslokalen betrokken zijn, voor kortlopende programma's van beroepsopleiding en aanvullend onderwijs,

Het aantal uren theoretische opleiding waarin (waarvan) klaslokalen worden betrokken bij de implementatie van netwerkprogramma's.

d) Het totaal aantal uren praktijkopleiding waarbij werkplaatsen en laboratoria betrokken zijn, wordt bepaald als de som van:

Het aantal uren praktijkonderwijs, waarbij werkplaatsen en laboratoria betrokken zijn bij de uitvoering van basisonderwijsprogramma's (SVE en beroepsopleiding),

Het aantal uren praktijkopleiding, waarbij werkplaatsen en laboratoria betrokken zijn voor kortlopende programma's van beroepsopleiding en aanvullend onderwijs,

Het aantal uren praktijktraining waarbij (waarvan) workshops en laboratoria betrokken zijn bij de uitvoering van netwerkprogramma's.

e) De werklast van studiegebieden wordt gedefinieerd als de verhouding tussen de som van het totaal aantal uren theoretische opleiding, waarin de klaslokalen worden gebruikt, en het totaal aantal uren praktijkopleiding, waarbij de werkplaatsen en laboratoria betrokken zijn , naar de opleidingsruimte die ter beschikking staat van de onderwijsorganisatie, (u/m 2).

2. Indicatoren van kwalitatieve naleving van het werkelijke volume van het uitgevoerde werk, in de exploitatie van productiegebieden die rechtstreeks worden gebruikt in het proces van het verstrekken van educatieve diensten met een praktische oriëntatie van training, evenals de vereisten voor het prioritair integreren van de middelen van partnerorganisaties gebieden van sectorale, intersectorale en regionale ontwikkeling bij de uitvoering van educatieve netwerkprogramma's:

a) Indices voor het aanbieden van praktijkgericht leren:

De index van het aanbieden van praktijkgericht onderwijs bij de uitvoering van basisonderwijsprogramma's (BEP) van mbo en beroepsopleiding (I prakt. BEP) wordt berekend als de verhouding van het aantal uren praktijkopleiding, waarin werkplaatsen en laboratoria worden betrokken zijn bij de uitvoering van BEP van mbo en beroepsopleiding, tot de som van het aantal uren theoretische opleiding, waarbij klaslokalen zijn betrokken voor de uitvoering van BEP mbo en beroepsopleiding en het aantal uren praktijkopleiding, waarin workshops en laboratoria zijn betrokken bij de uitvoering van BEP mbo en beroepsopleiding;

De index van het aanbieden van praktijkgerichte opleiding bij de uitvoering van kortetermijnprogramma's voor beroepsopleiding en aanvullend onderwijs (I prakt.kr. / pr.), wordt berekend als de verhouding van het aantal uren praktijkopleiding, waarin werkplaatsen en laboratoria zijn betrokken bij kortlopende programma's van beroepsopleiding en aanvullend onderwijs, tot de som van het aantal uren theoretische opleiding, waarbij klaslokalen zijn betrokken, voor kortlopende programma's van beroepsopleiding en bijkomend onderwijs en het aantal uren praktijkopleiding, waarbij werkplaatsen en laboratoria betrokken zijn voor kortlopende programma's van beroepsopleiding en aanvullend onderwijs.

b) Netwerkindexen:

De theoretische leernetwerkindex wordt berekend als de verhouding van het aantal uren theoretisch leren, waarin klaslokalen worden betrokken bij de implementatie van netwerkprogramma's, tot het totale aantal uren theoretisch leren;

De netwerkindex voor praktijkleren wordt berekend als de verhouding tussen het aantal uren praktijkonderwijs, waarbij workshops en laboratoria worden betrokken bij de uitvoering van netwerkprogramma's, tot het totale aantal uren praktijkonderwijs.

III. Financiële middelen

De financiële middelen van een onderwijsorganisatie zijn een combinatie van staatssubsidies en aangetrokken kapitaal, die worden gebruikt om activa te vormen en educatieve activiteiten uit te voeren. Op zijn beurt moet de analyse van de effectiviteit van de financiële middelen van een onderwijsorganisatie worden overwogen:

Ten eerste vanuit het oogpunt van de investeringsactiviteit van een onderwijsorganisatie en daarmee het scheppen van voorwaarden voor het vergroten van de financiële en economische zelfstandigheid;

Ten tweede vanuit het oogpunt van de efficiëntie van het uitgeven van geld.

De structuur van indicatoren voor de analyse van financiële middelen is weergegeven in tabel 3.

Tafel 3. De structuur van indicatoren voor de analyse van financiële middelen.

Basisindicatoren	Geschatte prestatie-indicatoren
Indicatoren van financiële investeringen in een onderwijsorganisatie
1) Financiële middelen (totaal); 2) Subsidies: - voor de vervulling van de rijkstaak; - voor andere doeleinden; - voor andere doeleinden toegewezen in het kader van de uitvoering van staatsprogramma's 3) Financiële middelen uit inkomstengenererende activiteiten, waaronder: - uit educatieve activiteiten; - uit de verkoop van producten; - financiële middelen van werkgevers aangetrokken (exclusief fondsen voor opleiding); 4) Investeringen van werkgevers (in de vorm van uitrusting, materialen, machines, enz.); 5) Financiële middelen ontvangen tijdens de uitvoering van programma's in het kader van netwerkinteractie (inclusief betalingen gedaan onder contracten door docenten en meesters van p / o)	1) Indicatoren van de structuur van overheidsinvesteringen; 2) Indicatoren van de dynamiek van investeringsactiviteiten: - index van de groei van de inkomsten uit extrabudgettaire educatieve activiteiten; - index van inkomensgroei uit verkoop van producten; - index van inkomensgroei door het aantrekken van fondsen van werkgevers - index van inkomensgroei uit fondsen die door de werkgever zijn overgedragen in de vorm van apparatuur, materialen, machines, enz. - index van inkomensgroei uit netwerkinteractie; 3) Streefcijfer voor het aandeel van extrabudgettaire middelen in de totale financiering

Tabel vervolg

Basisindicatoren	Prestatie-indicatoren
Cashflow-indicatoren
1) Besteding van middelen uit subsidies voor de uitvoering van de rijkstaak, waaronder: - lonen en toeslagen, sociale steunmaatregelen voor bepaalde categorieën burgers; - Onderhoud; - aankoop van uitrusting, machines, gereedschappen, armaturen, visuele hulpmiddelen; - opleiding; 2) Uitgaven van middelen uit inkomstengenererende activiteiten: - lonen en toeslagen, sociale steunmaatregelen voor bepaalde categorieën burgers; - Onderhoud; - aankoop van uitrusting, machines, gereedschappen, armaturen, visuele hulpmiddelen; - opleiding; - andere doeleinden: aankoop van vaste activa en materialen voor huishoudelijke behoeften, slaapbehoeften, onderhoud van apparatuur, aankoop van softwareproducten, betaling van reiskosten, kantoorbenodigdheden, materialen voor industriële opleiding, onderhoud van onroerend goed, reparatie van apparatuur, informatiesystemen, belastingbetaling voor inkomsten en btw, veiligheidsdiensten, juridische diensten, rekeningen van nutsbedrijven, communicatiediensten, internet, brandstof, voedsel voor de kantine, bibliotheekfonds, transportdiensten, betaling voor diensten in het kader van huurovereenkomsten voor woongebouwen, betaling voor certificaatformulieren, betaling voor college accreditatie, culturele massa-evenementen voor studenten.	3) Indicatoren van de structuur van de besteding van middelen uit subsidies voor de uitvoering van de rijkstaak; 4) Indicatoren van de structuur van het uitgeven van geld uit inkomstengenererende activiteiten.

1. Indicatoren van de structuur van overheidsinvesteringen.

a) Het aandeel subsidies voor de uitvoering van de rijkstaak:

b) Aandeel van subsidies voor andere doeleinden:

c) Het aandeel van subsidies voor andere doeleinden toegewezen in het kader van de uitvoering van staatsprogramma's

2. Indicatoren van de dynamiek van investeringsactiviteit.

a) Inkomensgroei-index van extrabudgettaire onderwijsactiviteiten ( berekend als een verhouding

waarbij: D (extra budgettair onderwijs / d) - inkomsten uit extrabudgettaire educatieve activiteiten;

b) Index van de groei van het inkomen uit de verkoop van producten (Ir.d. (real.prod.)):

waarbij: D(real.prod) - inkomsten uit de verkoop van producten;

c) Inkomensgroei-index van het aantrekken van fondsen van werkgevers (Ir.d.(av.employment)):

waarbij: D(werkgever) - inkomsten uit het aantrekken van fondsen van werkgevers;

d) Inkomensgroei-index van het aantrekken van fondsen die door de werkgever zijn overgedragen in de vorm van apparatuur, materialen, machines, enz. (Ir (dokh.r.apparatuur.technisch)):

waarbij: D (r.oborud.tech.) - inkomsten uit het aantrekken van fondsen die door de werkgever zijn overgedragen in de vorm van apparatuur, materialen, machines, enz.;

e) Index van inkomensgroei uit netwerkinteractie Ip (net.netto inkomen);

waarbij: D(net.vz.) - inkomsten uit fondsenwerving in het kader van netwerkinteractie;

3. In het kader van de strategische doelen zou de indicator van het aandeel van extrabudgettaire middelen in het totale financieringsbedrag, eind 2014 - 5% moeten zijn, eind 2020 - 30%. Een vergelijkende analyse van de werkelijke waarde van het aandeel van niet-begrotingsfondsen in het totale financieringsbedrag met de optimaal aanvaardbare streefwaarde, in combinatie met de resultaten die zijn verkregen boven de aangegeven indicatoren van financiële middelen, zal het potentieel voor financiële duurzaamheid van een onderwijsorganisatie en vormen een passend financieel beleid voor de lange termijn.

waarbij: d (extrabudgettaire middelen in het totale financieringsvolume) - het aandeel van extrabudgettaire middelen in het totale financieringsbedrag (reëel); Fav.in.inkomen. - middelen uit inkomstengenererende activiteiten (totaal).

Plotseling aangenomen door de Doema op 21 december onmiddellijk in de tweede en derde lezing, ondanks het actieve verzet van een aantal orthodoxe publieke en ouderorganisaties.

Ontwerp van federale wet nr. 1048557-6 "Over wijziging van de artikelen 15 en 16 van de federale wet "Over de algemene beginselen van de organisatie van lokaal zelfbestuur in de Russische Federatie" en de federale wet "op onderwijs in de Russische Federatie", die voorziet in de oprichting van een staatssysteem "Unified Federal Interdepartmental Accounting System het contingent van studenten in basis- en aanvullende educatieve programma's ", is een sabotage tegen de toekomst van Rusland. Hij vormt een reële bedreiging voor het leven van onze kinderen, onze families en de nationale veiligheid van Rusland.

In relaties met de overheid en commerciële structuren vervangt deze unieke digitale code de naam die aan een persoon wordt gegeven in de Heilige Doop ter ere van zijn hemelse beschermheer. Zo'n handeling is niets anders dan een spirituele, mystieke handeling. Door een identifier te accepteren en te gebruiken, laat een persoon zijn naam vervangen door een combinatie van cijfers, met andere woorden, hij accepteert een nieuwe numerieke naam die onlosmakelijk verbonden is met de mens zelf. Voor een orthodox persoon is dit onaanvaardbaar. Met de adoptie en het gebruik van SNILS beginnen alle problemen. Laten we ons de woorden van pater Kirill (Pavlov) herinneren: “Het toekennen van getallen aan mensen is een goddeloos, zondig iets. Want toen God de mens schiep, gaf Hij hem een naam. Een naam geven aan een persoon is Gods Wil. Alle millennia die sindsdien zijn verstreken, hebben mensen namen gebruikt. En nu krijgt een persoon in plaats van een naam een nummer toegewezen. Hoe en waarom dit wordt gedaan, laat geen twijfel bestaan over de zondigheid en de theomachische aard van dit werk. Daarom is het niet nodig om hieraan deel te nemen, maar verzet u er voor zover mogelijk tegen.

Als het toekennen van een nummer aan een persoon een atheïstische, zondige zaak is, dan is de acceptatie en het gebruik van een nummer door een persoon een niet minder atheïstische en zondige zaak!

Een beroep tegen de gedwongen toe-eigening van SNILS kan door elke burger worden geschreven.

Helaas probeert Rusland nog steeds projecten uit te voeren die verband houden met het opbouwen van een wereldwijde informatiemaatschappij, waarin soevereine staten worden vernietigd en een persoon wordt vergeleken met een handelsartikel. Het is echter nog niet te laat om zich uit te spreken tegen deze goddeloze zaak. De Heer is nog niet helemaal boos.

In verband met de goedkeuring van de anticonstitutionele wet op het "Contingent of Students"-systeem, moeten we de druk opvoeren op de sluwe figuren die de rechten en vrijheden van burgers, het leven van onze kinderen bedreigden en de fundamenten van de nationale veiligheid van ons land.

De volledige ingebruikname van het Contingent-systeem is gepland voor 2022.

Je kunt nooit ontspannen!

Als God het wil, komt alles goed, zoals met de noodlottige UEC, waarvan de release wettelijk werd geannuleerd op 1 januari 2017.

„Bof de geest niet uit. Veracht profetieën niet. Probeer alles, houd vast aan het goede. Onthoud u van elke vorm van kwaad” (1 Thess. 5:19-22); “Doe niet mee aan de vruchteloze werken van de duisternis, maar berisp ook” (Ef. 5:11), leert het Woord van God ons.

Allereerst zijn de bepalingen van de grondwet van de Russische Federatie, de nationale veiligheidsstrategie en de informatiebeveiligingsdoctrine van de Russische Federatie van toepassing op de Veiligheidsraad van de Russische Federatie en de FSB van Rusland.

Ten tweede is het noodzakelijk om te eisen dat federale wet nr. 1048557-6 "Over wijzigingen van artikelen 15 en 16 van de federale wet "Over de algemene beginselen van het organiseren van lokaal zelfbestuur in de Russische Federatie" en de federale wet "Op onderwijs in de Russische Federatie” ongeldig worden verklaard.”

Er moet ook aan worden herinnerd dat de Russisch-orthodoxe kerk en de juridische afdeling van de president van de Russische Federatie categorisch tegen het dwingen van burgers om persoonlijke identificatiegegevens, geautomatiseerde middelen voor het verzamelen, verwerken en vastleggen van persoonlijke gegevens, persoonlijke vertrouwelijke informatie te accepteren en te gebruiken.

Zijne Heiligheid Patriarch Kirill van Moskou en heel Rusland verklaarde in januari 2015 in de Doema van de Federale Vergadering van de Russische Federatie als onderdeel van de IIIe Kerstparlementaire Vergaderingen, namens veel Russische burgers: “Het gebruik van geautomatiseerde middelen voor het verzamelen van , mag het verwerken en vastleggen van persoonsgegevens, met name vertrouwelijke informatie, alleen op vrijwillige basis plaatsvinden. Gezien het feit dat het handig is voor bureaucraten, is het onmogelijk om deze technologieën volledig te introduceren! Ieder van ons kan tot slaaf worden gemaakt door deze technologieën, onder volledige controle. En als voor iemand mijn woorden nu niet relevant klinken, geloof me, na enige tijd kunnen deze woorden voor ieder van ons relevant worden. Daarom laten we de mogelijkheid van een alternatief altijd open, maar laten we altijd de mogelijkheid om uit een dergelijke totale controle te komen.

De Russisch-orthodoxe kerk dringt met klem aan op de exclusieve vrijwillige deelname van burgers aan nieuwe vormen van identificatie en authenticatie van een persoon en erkent het recht van een persoon om te weigeren technologieën te gebruiken die in strijd zijn met zijn religieuze en andere overtuigingen.

De juridische afdeling van de staat van de president van de Russische Federatie komt tot dezelfde conclusie: "Elke vorm van mensen dwingen elektronische persoonlijke identificatiegegevens te gebruiken, geautomatiseerde middelen voor het verzamelen, verwerken en vastleggen van persoonlijke gegevens, persoonlijke vertrouwelijke informatie is onaanvaardbaar" (antwoord van de staat Juridische afdeling van de president van de Russische Federatie aan Zijne Heiligheid Patriarch Kirill - Brief van 22 januari 2014 nr. A6-403).

Hoe lang zullen vertegenwoordigers van de "vijfde colonne" en hun overzeese meesters de show in Rusland leiden, anticonstitutionele, anti-menselijke wetten pushen, en afgevaardigden en senatoren, zonder te kijken, ze automatisch ondertekenen!?

Als de Heer het wil, zullen de specialisten van de Beweging "Voor het recht om te leven zonder TIN, persoonlijke codes en microchips" en de "Union van Orthodoxe Advocaten" in de nabije toekomst de relevante beroepschriften voorbereiden, die naar de aangegeven adressen.

Valery Pavlovich Filimonov, Russische schrijver, specialist op het gebied van cybernetica en controlesystemen

Eind 2015 werd in Rusland een van de grootste projecten op het gebied van informatisering van het onderwijs gelanceerd - GIS CONTINGENT. Het systeem bevat gegevens over alle kinderen die studeren in organisaties voor algemeen, beroeps- en voorschools onderwijs, evenals over universiteitsstudenten. In feite hebben we het over de vorming in Rusland van een uniforme educatieve elektronische omgeving. Op het gebied van dienstverlening aan de bevolking: verbetering van de kwaliteit van de staats- en gemeentelijke dienstverlening aan de bevolking in elektronische vorm op onderwijsgebied. Op het gebied van openbaar bestuur: zorgen voor de overgang naar een kwalitatief nieuw werkniveau en interactie van departementale informatiesystemen op het gebied van onderwijs, gezondheidszorg, sociale zekerheid, met informatie over studenten.

Federale en regionale segmenten van AIS Contingent

Op regionaal niveau vindt de eerste vulling van het systeem plaats, waaronder de volgende organisaties:

registratiekantoren

poliklinieken

scholen, kleuterscholen, kringen en secties.

Het federale segment zal de gegevens combineren:

universiteiten

Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, Rosobrnadzor,

Ministerie van Gezondheid,

Ministerie van Cultuur,

Ministerie van Arbeid,

Ministerie van Sport van de Russische Federatie

Regionale GIS-segmenten Voorwaardelijk

In elke Russische regio worden regionale segmenten van het GIS-contingent gecreëerd. Er moeten ook diensten voor integratie met het federale segment worden gecreëerd, de eerste gegevensvulling moet worden uitgevoerd en de actualisering ervan moet worden georganiseerd. De geplande einddatum van deze werken wordt per regio bepaald door de roadmap systeemimplementatie.

Implementatie stadia:

Ontwikkeling van federale en regionale segmenten. Wijzigingen in de wetgeving. Deadline: juni 2016

"Docking" van federale en regionale segmenten. Vaststelling van statuten. Deadline: september 2016

Implementatie van GIS CONTINGENT in gebruik genomen. Ontwikkeling van diensten voor gebruikers. Deadline: 30 december 2016

Normatieve basis

De basis voor de werkzaamheden zijn de volgende documenten en voorschriften:

Decreet van de regering van de Russische Federatie van 25 oktober 2014, nr. 2125-r tot goedkeuring van het concept van het creëren van een verenigd federaal interdepartementaal systeem voor de verantwoording van het contingent van studenten in basisonderwijsprogramma's en aanvullende algemene onderwijsprogramma's;

Punt 1 van het actieplan voor het creëren van een elektronisch systeem voor het opnemen van het contingent van studenten in onderwijsinstellingen van verschillende typen in overeenstemming met het besluit van de regering van de Russische Federatie van 14 december 2013 nr. OG-P10-916;

Strategie voor de ontwikkeling van de informatiemaatschappij in de Russische Federatie, goedgekeurd bij decreet van de president van de Russische Federatie van 7 februari 2008 nr. Pr-212;

Brief van het Russische Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen MON-P-4564 van 15 november 2013;

Het concept van het ontwikkelen van een uniforme informatie-educatieve omgeving in termen van het bouwen van een informatiesysteem voor het registreren van kinderen en het integreren van AIS met andere departementale systemen en systemen van het federale, regionale en gemeentelijke niveau.

Doel van het project

Implementatie van het regionale segment van een uniform systeem voor boekhouding, monitoring en beheer van het contingent van studenten in onderwijsinstellingen van de Russische Federatie

Het systeem is ontworpen om het proces te automatiseren voor het verzamelen van actuele informatie van het VIS OO over het werkelijke en voorspelde aantal studenten (contingent) in onderwijsorganisaties van verschillende typen op het grondgebied van een samenstellende entiteit van de Russische Federatie, zoals evenals:

Zorgen voor monitoring van het onderwijs door bevoegde vertegenwoordigers van ROIV en MOEA om monitoringgegevens te gebruiken bij het plannen van de oprichting van nieuwe onderwijsorganisaties;

Verzameling van actuele informatie over de huidige en definitieve voortgang van studenten van verschillende soorten onderwijsinstellingen op het grondgebied van een samenstellende entiteit van de Russische Federatie om de functies van toezicht op het onderwijs uit te voeren door bevoegde vertegenwoordigers van ROIV en MOUO volgens aan een breed scala aan criteria;

Zorgen voor dataroutering bij de implementatie van de output naar de EPGU van de openbare dienst in elektronische vorm om informatie te verstrekken over de voortgang van studenten van verschillende soorten onderwijsinstellingen;

Creatie en onderhoud van een up-to-date uniform register van verschillende soorten onderwijsorganisaties op het grondgebied van een samenstellende entiteit van de Russische Federatie;

Creatie van instrumenten waarmee het onderwijstraject van studenten kan worden gevolgd in het belang van kinderen, ouders (wettelijke vertegenwoordigers) en NGO's;

Vorming van de noodzakelijke statistische rapportage van de samenstellende entiteit van de Russische Federatie voor het contingent van de openbare vereniging met het doel deze over te dragen aan het federale segment van het IS "Contingent".

Hoofdmodules van AIS "Contingent-regio"

Besturingssysteem, een complex van besturings- en verwerkingsprogramma's opgenomen in de leveringsset van het systeem, die fungeren als een interface tussen de apparaten van een computersysteem en toepassingsprogramma's van het systeem, ook ontworpen om apparaten te besturen, computerprocessen te beheren, efficiënt te distribueren computerbronnen tussen computerprocessen en het organiseren van berekeningen.

Interaction gateway is een softwarecomponent die zorgt voor interactie (ontvangst en verzending van gegevens) met extern VIS via een beveiligd communicatiekanaal. De interactiegateway moet de volgende hoofdfuncties vervullen: de mogelijkheid bieden van gegevensuitwisseling in twee richtingen tussen het systeem en het externe VIS en zorgen voor de conversie van het externe gegevensformaat naar het interne gegevenspresentatieformaat van het systeem en gegevens overbrengen naar de gegevensopslag en verwerkingssubsysteem.

De rapportagemodule is een softwarecomponent die de functionaliteit van het systeem bevat voor het genereren van rapportsjablonen, het genereren van query's naar de database (hoofd en archief) voor rapporten, het genereren van rapporten in verschillende gegevensformaten.

Gateway voor het uploaden van gegevens is een softwarecomponent die zorgt voor interactie met het federale segment van het IS "Contingent". De gateway voor het uploaden van gegevens moet de volgende hoofdfuncties vervullen: de mogelijkheid bieden om de vereiste hoeveelheid gegevens van het systeem te uploaden naar het federale segment van het IS "Contingent" met behulp van de SMEV; de mogelijkheid bieden om een extern GIS aan te sluiten voor het routeren van gegevens over de huidige en uiteindelijke voortgang van studenten tussen het systeem en het portaal via de SMEV om geaggregeerde gegevens van externe VIS EZhD te verstrekken om gegevens voor nationale en gemeentelijke onderwijsdiensten in elektronische vorm te verstrekken .

Schema van gegevensuitwisseling tussen verschillende systemen voor de boekhouding van contingent

Bron dnevnik.ru

Stadia van implementatie van de AIS "Contingent-regio"

Voor de succesvolle implementatie van de AIS "Contingent-regio" is het noodzakelijk:

Goedkeuring door het onderwerp van de Russische Federatie van een besluit over deelname aan de pilot in het kader van het programma voor de uitvoering van het federale project "Contingent" in 2014-2015. en een passende aanvraag indienen bij het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen.

Vorming van de taakomschrijving en het staatscontract voor de ontwikkeling van de regionale module van de AIS "Contingent".

Vorm regelgevende rechtshandelingen van het regionale niveau over deelname aan de pilot, waarin de volgende punten worden weergegeven:

Om departementale informatiesystemen in alle onderwijssectoren te consolideren.

Neem een besluit over de verplichte integratie van departementale informatiesystemen met de IS "Contingent-regio".

Een beslissing nemen over de verplichte verzameling en boekhouding van gegevens over SNILS en andere noodzakelijke documenten in de activiteiten van een openbare organisatie van een samenstellende entiteit van de Russische Federatie.

Levering van de nodige servercapaciteiten en datacenter voor het hosten van de Contingent-Region IS, de integratie ervan met SMEV.
Het bouwen van een regionaal beveiligd datatransmissienetwerk of het gebruiken van een bestaand netwerk om organisaties van informatieaanbieders met elkaar te verbinden.

Training van systeemgebruikers.

Aanvraag voor aansluiting op het GIS "Contingent"

Regelgevend kader Artikel 1 van het actieplan voor de oprichting van een elektronisch systeem voor het registreren van het contingent van studenten in onderwijsinstellingen van verschillende typen in overeenstemming met het besluit van de regering van de Russische Federatie van 14 december 2013 OG-P MON-P 720 van 28 februari 2014 aan de regering van de Russische Federatie over het verstrekken van materialen met voorstellen voor SNILS en het AIS Contingent-project. Strategie voor de ontwikkeling van de informatiemaatschappij in de Russische Federatie, goedgekeurd bij decreet van de president van de Russische Federatie van 7 februari 2008 Pr-212. Brief van het Russische Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen MON-P-4564 van 15 november 2013. Het concept van het ontwikkelen van een uniforme informatie-educatieve omgeving in termen van het bouwen van een informatiesysteem voor het registreren van kinderen en het integreren van de AIS "Contingent-regio" met andere departementale systemen en systemen van het federale, regionale en gemeentelijke niveau.

Over het systeem AIS "Contingent-regio" - een regionaal segment van een uniform informatiesysteem voor de boekhouding, monitoring en het beheer van het contingent van studenten in onderwijsinstellingen van de Russische Federatie. Doel van het systeem: automatisering en verzameling van up-to-date informatie over het werkelijke en verwachte aantal studenten (contingent) in verschillende soorten onderwijsinstellingen creëren en bijhouden van een up-to-date uniform register van verschillende soorten onderwijsinstellingen monitoring van registers door bevoegde vertegenwoordigers van regionale en gemeentelijke onderwijsautoriteiten verzameling van actuele informatie over de huidige en definitieve voortgang van studenten routering van gegevens bij de implementatie van de output naar de EPGU van de staatsdienst over academische prestaties in elektronische vorm monitoring het opleidingstraject (migratie) van studenten de vorming van de nodige statistische rapportering

Voorwaardelijk doel: het vormen van en werken met één database van onderwijsprestaties van studenten van alle soorten onderwijsinstellingen in de regio. Kansen: vorming van een verenigd register van studentenpopulatie monitoring van de geschiedenis van studentenmigratie monitoring van onderwijsprestaties van studenten in de context van huidige en eindcijfers

Onderwijsorganisaties Doel: vorming en samenwerking met een uniform register van onderwijsorganisaties in de regio. Mogelijkheden: zoeken en sorteren van de benodigde informatie verstrekken van beknopte informatie over de OO vorming van de benodigde rapportage in elektronische vorm

Rapporten Doel: het opstellen van statistische en analytische rapporten op basis van gegevens die zijn opgeslagen in de AIS "Contingent-regio". Mogelijkheden: vorming van samenvattende statistische rapporten over verschillende soorten onderwijsinstellingen: academische prestatiemigratiestructuur (naar leeftijd, geslacht, onderwijsvorm, specialismen) en andere overdracht van rapporteringsformulieren naar Excel en Pdf vorming van dynamische diagrammen en grafieken volgens het contingent van de regio

Een softwarecomponent die zorgt voor interactie (ontvangen en verzenden van gegevens). Doel: de mogelijkheid bieden van gegevensuitwisseling in twee richtingen tussen het systeem en de externe IS, om te zorgen voor de conversie van een extern gegevensformaat (geleverd door externe IS) naar het interne formaat van de systeemgegevensrepresentatie. Integratie bus

Systeembeheerder Toegang tot alle systeemfuncties. Mogelijkheden: inkijken registers: “Contingent”, “Ob.organisaties”, “Overheidsinstanties” toegang tot alle rapporten aanmaken/bewerken gebruikers registreren data providers bijhouden van een directory van onderwerpen instellen ondergeschiktheid van organisaties stellen van prioriteiten van data providers voor een organisatie laden Excel laadt XML-toegang tot het downloadlogboek

OMO-beheerder Toegang tot de meeste functies, maar alleen binnen uw organisatie (en ondergeschikten). Mogelijkheden: inzage registers: "Contingent", "Obr.organisatie", "Overheidsinstanties" toegang tot rapportages aanmaken/bewerken gebruikers voor uw organisatie en ondergeschikten bijhouden van een onderwerpenlijst binnen de onderwerpen van uw organisatie (gemeente) opzetten binding van onderwerpen laden van Excel toegang tot de tijdschriftdownloads

Medewerker O(S)O Toegang tot de belangrijkste functies van het systeem, maar alleen binnen zijn organisatie (en ondergeschikten), heeft geen toegang tot het aanmaken van nieuwe gebruikers/leveranciers, het bijhouden van directory's. Mogelijkheden: inzage registers: "Voorwaardelijk", "Ob.organisatie", "Overheidsinstanties" toegang tot rapportages downloaden Excel toegang tot het logboek van downloads

Studentenportfolio Algemene informatie: algemene informatie contactgegevens/aanvullende informatie wettelijke vertegenwoordigers onderwijsdocumenten Migratie: gegevens over het onderwijs van de student in verschillende onderwijsinstellingen gegevens over de ontwikkeling van onderwijsprogramma's door de student overige prestaties Voortgang: dagboek per kwartaal definitief Migratie:

Klassen en items Het tabblad "Items" bevat een lijst met items die aangeven dat ze overeenkomen met items uit de hoofddirectory van systeemitems. Op het tabblad "Onderwijsgebieden/oriëntaties/specialisatiegroepen" bevat Fizmat 28 een lijst van onderwijsgebieden/oriëntaties/specialisatiegroepen die aanwezig zijn in de onderwijsinstelling.

Portfolio van PEI's Bevat: informatieblok met het aantal studenten in rapporterende PA's informatieblok met het aantal rapporterende PA's informatieblok met het aantal rapporterende PA's

Voorschoolse rapporten Lijst: Eigendomsvormen en soorten activiteiten van de voorschoolse onderwijsinstelling Migratie van leerlingen van de voorschoolse onderwijsinstelling Verdeling van leerlingen van de voorschoolse onderwijsinstelling naar leeftijdsgroepen Verdeling van leerlingen per groepen afhankelijk van de werkwijze van de groep Verdeling van leerlingen per groep, afhankelijk van het soort groepen

PA-rapporten Lijst: Register PA's Opbouw PA's Huidige en uiteindelijke voortgang van studenten PA's Migratie van studenten PA's Informatie over het aantal leerlingen/studenten die PA's volgen Informatie over het aantal leerlingen/studenten die PA's volgen, in het kader van gemeenten en stadsdelen Informatie over het aantal kinderen dat in de rij staat voor inschrijving bij overheidsorganisaties Informatie over het aantal kinderen in de rij voor inschrijving bij overheidsorganisaties, door gemeenten en stadsdelen Informatie over de leeftijdscategorieën van kinderen die in de rij staan voor inschrijving bij overheidsorganisaties, in het kader van gemeenten en stadsdelen Gegevens laden Gegevens laden Methoden gegevens: handmatig (met behulp van Excel-templates) automatisch (XML - geconfigureerd door de data provider) Het data load log bevat: Datum / tijd van data load Data provider naam Bestandsnaam Load status ( Succes / Error) Let op: de laadstatus "Error" bevat een icoon met een uitroepteken, bij klik waarin een downloadcommentaar wordt weergegeven met een beschrijving van de fout.

woensdag aangenomen door de Doema in de tweede en derde lezing, die op juridisch gebied het staatssysteem introduceert "Eengemaakt federaal interdepartementaal systeem voor de boekhouding van het contingent van studenten in basis- en aanvullende onderwijsprogramma's", zijn regionale segmenten, evenals een aantal andere informatiesystemen op het gebied van onderwijs.

Zoals vermeld in het wetsvoorstel, zijn de staatsinformatiesystemen "Contingent van studenten" van de samenstellende entiteiten van de Russische Federatie en het federale informatiesysteem "Contingent van studenten" gecreëerd om staatsgaranties te bieden voor de verwezenlijking van het recht op onderwijs, het recht van burgers toegang tot informatie over onderwijsorganisaties, beheer van het onderwijssysteem, staats- en gemeentelijke diensten.

Regionale systemen moeten informatie verzamelen en opslaan over onderwijsorganisaties, over de verlening van overheids- en gemeentelijke diensten op het gebied van onderwijs, over kinderen die moeten worden opgeleid in algemene basisonderwijsprogramma's (inclusief voorschoolse educatie), over het vereiste aantal plaatsen voor kinderen, over het contingent van studenten, informatie over de tussentijdse en definitieve certificering van studenten, over hun prestaties in educatieve activiteiten, evenals toegang tot deze informatie.

Volgens het document zal het federale segment, gebaseerd op gegevens uit regionale en andere systemen, algemene informatie vormen en er toegang toe verlenen, evenals de overeenkomstige classificaties vormen.

De verantwoordelijkheid voor de oprichting en werking van het federale deel van het systeem berust bij het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen en het ministerie van Communicatie van Rusland.

De specifieke lijst van informatie die moet worden opgeslagen en overgedragen aan het federale niveau, de lijst van instanties en organisaties die gemachtigd zijn om deze informatie over te dragen en te ontvangen, de procedures en voorwaarden voor hun overdracht en ontvangst, verwerking, opslag, toegang ertoe wordt bepaald door de regering van de Russische Federatie.

Regionale uitvoerende autoriteiten kunnen op hun beurt aanvullende informatie bepalen die in regionale systemen moet worden opgeslagen.