Waarom onderwijs niet nodig is. Ik ken mensen met een opleiding, ze zijn een beetje dom en dom

De relevantie van onderwijs is een eeuwig onderwerp dat zelfs geen minuut verstomt. Ze inspireerde ons om deze recensie te schrijven waarin we het hoger onderwijs de schuld geven en verdedigen. Praat over het belang en de zinloosheid ervan.

Na het lezen van al onze argumenten, zul je het onderwerp beter kunnen begrijpen en voor jezelf kunnen beslissen of we hoger onderwijs nodig hebben of niet. Voor uw gemak beginnen alle argumenten tegen de toren met het woord aanval, argumenten voor hoger onderwijs beginnen met het woord bescherming.

Aanval. Hoger onderwijs is tijdverspilling.

Je studeert 4 tot 6 jaar aan een instelling voor hoger onderwijs, afhankelijk van de keuze van de universiteit. Daarnaast moet je de 10e en 11e klas van school afmaken, of in plaats daarvan 2 jaar studeren op een technische school.

In plaats van de tijd die we besteden aan studeren, zouden we kunnen werken en ervaring opdoen die veel werkgevers veel meer waarderen dan een hbo-opleiding.

Bescherming. Hoger onderwijs helpt bij het vinden van een baan.

Het voor de hand liggende kan niet worden ontkend. Er zijn enorm veel vacatures waar een hogere opleiding niet vereist is, maar er zijn gebieden waar het hebben van een gespecialiseerde opleiding een voordeel is. Hetzelfde geldt voor zeer gespecialiseerde vacatures.

Een hogere opleiding zal in de meeste gevallen geen doorslaggevende factor zijn om je aan te nemen, maar een goede aanvulling op je verdiensten. Anders moet je je schamen om te vertellen waarom je geen hogere opleiding hebt genoten.

Aanval. Wat op universiteiten wordt onderwezen, is niet van toepassing en zal in het echte leven op geen enkele manier helpen.

Ook hier valt niet tegen op te treden. Zelfs als uw beroep specialistische kennis vereist en u de juiste opleiding heeft genoten, zal 95% van de opgedane kennis nooit nuttig voor u zijn. Evenals de kennis van de middelbare school. Je zult geen vergelijkingen in je leven oplossen, onthoud de geschiedenis van de Russische staat of het programma in Pascal.

Was deze kennis 50 jaar geleden nog relevant, nu is dat in het tijdperk van programma's, computers en internet. Tegenwoordig programmeren programmeurs niet in Pascal, ze gebruiken Python, ruby en c++. Ontwerpers tekenen niet in Paint of gebruiken 3D max, illustrator en Photoshop. Online vertalers stellen ons in staat Chinese teksten te lezen zonder de taal te kennen en we zullen begrijpen wat er staat.

Bescherming. Communicatie met leeftijdsgenoten, connecties en kennissen.

Veel van de mensen die voor de keuze staan, schrappen dit item zonder zelfs maar na te denken. We hebben een carrière nodig. En er zijn enkele verbanden. Ik heb vrienden en ik hoef niet meer te communiceren. En ze zullen het mis hebben.

Wanneer u naar uw werk gaat, bevindt u zich hoogstwaarschijnlijk naast mensen met verschillende functies, leeftijden en functieverantwoordelijkheden. Het kan zijn dat je het moeilijk vindt om met collega's om te gaan. Er zijn banen waar er helemaal geen tijd is voor communicatie. Bijvoorbeeld in het Callcenter. Je vrienden gaan studeren of gaan werken. Er zullen een paar vrije dagen zijn en ze zullen misschien nooit samenvallen.

Instituut is een vaardigheid van communicatie en kennis. Tijdens het onderwijs worden gezinnen gevormd, worden kinderen geboren. Tussen collega's op het werk zijn er zelden zulke gemeenschappelijke interesses dat er een relatie ontstaat.

Aanval. Het is moeilijk om de nodige specialiteit te krijgen, en de linkerrichting zal alleen maar in de weg zitten.

In onze jeugd weten we nog steeds niet met wie we ons prettig voelen. Door weinig levenservaring kunnen we niet bewust het juiste specialisme kiezen. Er worden grappen gemaakt over hoe weinig mensen hun vak uitoefenen. Waarom heeft een kok een logistieke opleiding nodig? En hoe zit het met de douanebeambte? Bij het solliciteren naar een baan zal zo'n opleiding je op geen enkele manier helpen.

Nee, natuurlijk zullen ze je zeggen "Je bent geweldig", maar tegelijkertijd zullen ze denken: "Je bent geweldig, maar je opleiding is nutteloos voor ons werk." In sommige gevallen zal de aanwezigheid van hoger onderwijs het apparaat negatief beïnvloeden.

Bescherming. Onderwijs leert ons systeemdenken.

Op school en universiteit lossen we honderden problemen op, bereiden presentaties voor, slagen voor examens, schrijven tests. Al deze vaardigheden zullen ons in het toekomstige leven van pas komen.

Waarin verschilt een examen Filosofie van een sollicitatiegesprek? En daar en daar moet je jezelf en je kennis in een gunstig daglicht stellen. Wat is het verschil tussen goed werk en lezingen en seminars? De docent kent al voor het examen het niveau van zijn leerlingen, en vormt een houding ten opzichte van de leerling. Uw werkgever zou u op dezelfde manier moeten behandelen.

Dus zelfs als we de informatie die we onthouden weggooien, leren we te werken en samen te werken met leraren.

Aanval. Afgestudeerden hebben ongelooflijk hoge verwachtingen.

Waarom haten werkgevers mensen met een hogere opleiding? Dit zijn hun hoge verwachtingen. Mensen komen zonder kennis, zonder ervaring, zonder arbeidsverleden en willen onrealistisch veel geld krijgen. Dat wil zeggen, de werkgever moet u opleiden om voor zijn geld te werken en tegelijkertijd moet hij u een hoog salaris betalen. Interview voor een functie als webprogrammeur:

Ons bedrijf had iemand nodig die snel websites kon maken met niet-standaard functionaliteit. Tijdens het gesprek werd het salaris besproken, afhankelijk van de vaardigheden van de kandidaat.

Een van degenen die naar het interview kwam, was een meisje dat gaf na een tweederangs universiteit. In haar cv schreef ze zes maanden werkervaring. Tijdens het interview gaf ze toe dat ze net was afgestudeerd en nog niet had gewerkt.

Voordat ik het heb over de vaardigheden van dit meisje, zal ik het hebben over haar financiële verwachtingen. Ze is klaar om te werken voor 80.000 roebel. Niets meer niets minder. Blijkbaar heeft ze gehoord dat zichzelf respecterende programmeurs zoveel krijgen. In feite krijgen alleen goede programmeurs zoveel. Als je geen talent en een hoog opleidingsniveau hebt, ontvang je zelfs met 5 jaar ervaring niet meer dan 50.000-60.000 roebel.

Laten we het nu hebben over haar kennis. Ze bestaan helemaal niet. Al haar kennis van programmeren is een soort scriptie over een database-gerelateerd vraagstuk. Dat wil zeggen dat ons bedrijf, in plaats van een professional die meteen websites maakt, een meisje krijgt dat ongeveer twee jaar door iemand moet worden opgeleid zodat ze zichzelf programmeur mag noemen. Tegelijkertijd zal ze hoogstwaarschijnlijk toch geen goede specialist worden. Denk je dat de werkgever blij zal zijn met zo'n vooruitzicht? En voor 80.000 roebel per maand? Deze persoon wil niet minder ontvangen.

Ik zou dit meisje adviseren om ervaring op te doen in een baan die 20.000-30.000 roebel zal betalen. En na 2-3 jaar succesvol werk en een heleboel voltooide projecten, probeer dan voor zo'n goedbetaalde functie. Anders zal ze niet slagen, ook al is ze erg getalenteerd.

Bescherming. Er zijn functies waar hoger onderwijs vereist is.

Er zijn veel goedbetaalde plaatsen waar het hebben van een hbo-opleiding verplicht is. Ja, meestal voegen ze hieraan de aanwezigheid van werkervaring, vaardigheden, persoonlijke aantrekkelijkheid toe. Als de werkgever zo streng is bij de keuze van een kandidaat, dan is er hoogstwaarschijnlijk een grote concurrentie voor een plaats. Maar de aanwezigheid van hoger onderwijs is in dit geval verplicht.

Aanval. Er zijn weinig van dergelijke posities en er is altijd een alternatief.

Dergelijke vacatures bestaan wel, maar zijn schaars. Zonder een hogere opleiding zit je niet zonder baan. Daarnaast zijn er veel banen waar je zult ontvangen, afhankelijk van de verkoop, de uitvoering van het plan, het aantal projecten en andere indicatoren. In dit geval zal het hebben van een hogere opleiding je op geen enkele manier helpen. Alleen uw bekwaamheid en toewijding zullen u helpen meer te krijgen dan de rest.

Daarnaast wil ik nog wijzen op een internationaal onderzoek. We hebben alle miljardairs ter wereld geanalyseerd in de hoop erachter te komen of hun succes op de een of andere manier afhangt van de aan- of afwezigheid van hoger onderwijs. Als resultaat kregen we een eenduidig antwoord. Hun toestand is op geen enkele manier afhankelijk van onderwijs. Relatief gezien heeft de helft van de miljardairs een hogere opleiding en de andere helft niet.

Bescherming. Zelfs aanvankelijk nutteloze vaardigheden kunnen van pas komen.

De vaardigheden die we op het eerste gezicht leren, lijken misschien nutteloos, maar ze zijn in feite veel gevraagd in het leven. Hier is een persoonlijke mening

Het is niet altijd mogelijk voor ons om te evalueren welke vaardigheden nuttig voor ons zijn in het leven. Ik heb altijd gedacht dat mijn leven te maken zou hebben met de exacte wetenschappen. Andere items werden niet aan mij gegeven en ik werd er vuil mee van onder de stok.

Ik werk al meer dan 3 jaar als programmeur en internetmarketeer. Welke kennis was het nuttigst voor mij op het werk? Engelse taal, Russische taal en literatuur.

Programmeertalen lijken in veel opzichten op vreemde talen. Alle syntaxis is in het Engels geschreven. Veel belangrijke documentatie is uitsluitend in het Engels beschikbaar en de vertaler doet weinig om de tekst te begrijpen.

In mijn werk moet ik vaak zelf teksten aannemen, bewerken of schrijven. Mijn gigantische problemen in interpunctie en spelling, een relatief kleine woordenschat en uitdrukkingen belemmeren mijn ontwikkeling.

Deze werken hebben meer te maken met schoolvaardigheden, maar je kunt ook veel leren op het instituut dat je gaat gebruiken. Ervaring met het uitvoeren van laboratoriumwerk in de natuurkunde helpt bijvoorbeeld om nieuwe oplossingen beter te testen.

Aanval. Het geld dat aan het hoger onderwijs wordt besteed, is een heel kapitaal.

Hoeveel geld geven we uit aan hoger onderwijs? Laten we samen rekenen, en dan beslissen of het ooit zal lonen.

Het eerste geval waarin het onderwijs wordt betaald. We kijken naar de gemiddelde universiteit. Bereid 100-120 duizend roebel per jaar voor. Bovendien wordt de vergoeding tijdens de training met 10 procent verhoogd. Inflatie stuwt de prijzen op en volgens het contract is 10% een acceptabele waarde. We moeten gemiddeld 5 jaar studeren. 600.000 roebel zoals het nooit is gebeurd.

Zelfs als we geen collegegeld betalen, kunnen we deze 5 jaar werken, ervaring opdoen en inkomen verdienen. In grote steden zonder opleiding begin je met 20 duizend roebel en na 5-6 jaar, als je klaar bent om te werken, je werkvaardigheden te verbeteren en een specialist in je vakgebied te worden, dan kun je rekenen op 40-50 duizend roebel per maand. Gemiddeld 30 duizend roebel - 360 duizend per jaar, 1.860.000 roebel. Ja, je zou een miljonair kunnen zijn! En als u ook voor onderwijs betaalt, verliest u 2.460.000 roebel. Sorry, maar dit zijn de kosten van een appartement in de buitenwijken van Moskou.

Ja, je kunt zeggen dat je kunt werken en studeren, maar het is erg moeilijk en heeft een negatieve invloed op je opleiding of je werk. Een nette som tel je in ieder geval niet mee. Bovendien kan ik uit mijn levenservaring zeggen dat een kandidaat met een hogere opleiding, maar zonder ervaring, niet meer dan 25-28 duizend roebel zal ontvangen, terwijl een specialist met vijf jaar werkervaring 50 duizend kan ontvangen.

Dat wil zeggen, u verliest niet alleen geld, maar blijkt ook een minder betaalde werknemer te zijn. De situatie kan pas veranderen na een jaar werken sinds je hoger onderwijs hebt genoten. Maar inmiddels ben je het appartement al kwijt.

Conclusie

Het was onze taak om objectief te zijn tijdens het geschil. We hebben geprobeerd de belangen van beide partijen opzij te zetten. In hoeverre we daarin zijn geslaagd, is aan jou.

Iedereen moet voor zichzelf beslissen of hij onderwijs nodig heeft. Neem een beslissing op basis van uw levenssituatie, ambities, connecties, interesses. Onze taak was alleen om stof tot nadenken te geven. Wij wensen dat u de juiste keuze maakt en daar later niet in teleurgesteld wordt.

Door het hoge ontwikkelingsniveau van wetenschap en technologie en de toegenomen hoeveelheden informatie kan een gewoon persoon, geen genie, een hooggekwalificeerde specialist worden op verschillende kennisgebieden. Voor de meeste mensen wordt het mogelijk om alleen de hoeveelheid kennis te verwerven die nodig is om een bepaald onderwerp, een bepaald beroep te studeren. Die. de overgrote meerderheid van de afgestudeerden heeft er maar één, maar dit is voor hen voldoende om zichzelf in het leven te realiseren.

Alleen met de kennis die aan een universiteit kan worden verkregen, kun je zeggen dat je de theorie van je professionele activiteit goed genoeg kent om als een hooggekwalificeerde specialist te worden beschouwd. Alleen speciale kennis van het onderwerp dat uw beroep is geworden, maakt u een hooggekwalificeerde professional of wetenschapper.

Hoger onderwijs geeft een persoon niet alleen de nodige hoeveelheid speciale kennis in een bepaalde wetenschap, technologie, literatuur, kunst, maar ook andere even belangrijke vaardigheden. Terwijl je aan een universiteit studeert, krijg je aanvullende kennis op gerelateerde gebieden, zonder welke geen echt geletterde en geschoolde persoon vandaag de dag kan doen. In universiteiten studeren studenten van alle specialismen en cultuur, de basis van het recht, buitenlands en economie.

Maar het belangrijkste is dat een persoon tijdens de training de vaardigheden verwerft om in het informatieveld te werken. Op de universiteit leert hij werken met literatuur, het zoeken naar de voor zijn werk benodigde kennisbronnen organiseren, verwerken, analyseren en conclusies trekken uit wat hij heeft geleerd. Moderne computertechnologieën en de mogelijkheden van internet hebben de kennisruimte die beschikbaar is voor studenten en afgestudeerden van universiteiten alleen maar vergroot.

We kunnen stellen dat hoger onderwijs een ander kwalitatief niveau van perceptie van informatie is dat een universitair afgestudeerde onderscheidt van een afgestudeerde. Dit is een stap van waaruit een denkend persoon zijn verdere opleiding kan voortzetten in het gekozen professionele veld en gerelateerde kennisgebieden die voor hem nuttig zullen zijn voor verdere groei en zelfverbetering.

Hoger onderwijs is tegenwoordig niet ongebruikelijk, bijna elke student gaat na het einde van de 11e klas studeren aan een instelling voor hoger onderwijs. Iemand doet het bewust, wil een bepaald beroep krijgen, en iemand gaat naar een universiteit zonder na te denken over hoeveel het voor hem nodig en belangrijk is.

Nieuwe kennis

Een instelling voor hoger onderwijs is in de eerste plaats een bron van nieuwe kennis die niet op school kan worden opgedaan. Natuurlijk kan elke kennis worden gehaald uit boeken die aan uw behoeften voldoen, maar geen enkel boek kan de communicatie en interactie met een leraar vervangen die in staat is om onbegrijpelijke punten op te helderen en de ervaring die hij gedurende vele jaren van werk heeft opgedaan, over te brengen. Bovendien zijn de eerste vakken van bijna alle faculteiten algemeen vormend onderwijs en omvatten vakken als filosofie, geschiedenis, psychologie, sociologie, enz. De ontwikkeling van intelligentie heeft nog niemand gestoord, vooral omdat eruditie vandaag nog steeds een hoge prijs heeft.

Werken in de specialiteit

Als je hebt besloten wat je voor ten minste een belangrijk deel van je leven wilt doen, dan is de beste manier om vroeg of laat een passende baan te vinden naar de universiteit gaan. Voor sommige beroepen is geen hogere opleiding vereist, maar zonder een passend diploma kun je geen baan krijgen als leraar, arts of ingenieur. Het is zinvol om een hogere opleiding te volgen, zelfs als u niet in uw specialiteit gaat werken. Als je naar de toekomst kijkt, zie je situaties waarin een diploma van pas komt en je een baan en dus een inkomen oplevert. Daarom, als er tijd en gelegenheid is, is het beter om naar een universiteit te gaan en de specialiteit zoveel mogelijk te kiezen op basis van je eigen kennis en interesses.

Prestige

In de regel gaan de meeste kandidaten niet studeren aan de faculteit waar ze echt in geïnteresseerd zijn, maar proberen ze overal te komen, alleen maar om te kunnen slagen voor de toelatingsexamens. Als je met de voldoende score kunt studeren ten koste van openbare middelen, wordt dit als een groot geluk beschouwd en doet de specialiteit er niet meer toe. Waarom kiezen de meeste jongeren die net van school komen zo'n onverantwoorde keuze voor toekomstige activiteiten? Feit is dat het bezit van een diploma van het grootste belang is in de moderne samenleving. Als je naar vacatures kijkt, valt het je op: een hogere opleiding is vereist voor een buschauffeur, een verkoper, een glazenwasser en zelfs een gewone conciërge. Tegenwoordig is er een mening dat een goede werknemer moet worden opgeleid, en een persoon zonder een hogere opleiding is geen goede baan of een fatsoenlijk salaris waard. Helaas is het juist het prestige dat verbonden is aan het behalen van een diploma dat nog steeds de opkomst veroorzaakt van duizenden mensen die naar instellingen voor hoger onderwijs willen gaan, hoewel de meeste studenten niet de wens hebben om te studeren.

Voor velen lijkt het een standaard levenssituatie wanneer een kind, na zijn schooldiploma, naar een universiteit gaat, een diploma haalt en aan het werk gaat. In dit geval beginnen degenen die gefaald hebben zich mislukkelingen te voelen of mensen die een klas lager zijn dan de studenten. Maar het is de moeite waard om te begrijpen waarom hoger onderwijs nodig is en wat de manieren zijn om het te krijgen.

Gewenst diploma

De mensen van de verharding van de Sovjet-Unie hebben een zeer diep stereotype met betrekking tot onderwijs. Veel mensen denken dat als hun kind geen diploma haalt, zijn hele leven bergafwaarts gaat. Maar is het?

Deze mening werd gevormd vanwege het feit dat er tijdens het bestaan van de Sovjet-Unie een overmaat aan low-profile banen was, waar arbeiders lage lonen ontvingen. Om de hele waarheid te zeggen, moet worden vermeld dat mensen met een hogere opleiding ook nooit zijn verwend met hoge salarissen. Maar deze categorie verwees al naar de klasse van de intelligentsia, die een denkbeeldige superioriteit gaf.

Vandaag is de situatie aanzienlijk veranderd. De kwestie van het hoger onderwijs ligt heel anders. Het is gebaseerd op het voordeel van kennis die tijdens de training kan worden opgedaan. Gemechaniseerde en geautomatiseerde technologie vervangt geleidelijk de arbeidersklasse in fabrieken en fabrieken, waardoor de werkloosheid en het aantal "uitstervende" beroepen toenemen. Deze stand van zaken heeft de status van arbeiders op intellectueel gebied aanzienlijk verhoogd.

Daarnaast zijn ook de lesmethoden veranderd. Er zijn veel particuliere universiteiten verschenen, waar ze niet alleen de theorie proberen te onderwijzen, maar ook de praktijk van de specialiteit die wordt bestudeerd. Om deze reden zijn de kosten van onderwijs gestegen en is het prestige van veel staatsonderwijsinstellingen ook afgenomen.

Deze trend zet mensen met weinig materiële rijkdom aan het nadenken of hun kinderen hoger onderwijs nodig hebben? Er zijn veel ondernemers ontstaan die de mogelijkheid bieden om kennis en vaardigheden op te doen, niet via door de staat goedgekeurde trainingsprogramma's, maar via seminars, webinars en andere leerlingstelsels.

Manieren om een opleiding te volgen

Als we het hebben over standaardmethoden en trainingsvormen, kunnen we het volgende onderscheiden:

Stationair;

correspondentie;

Op afstand.

Stationair betekent dagelijkse aanwezigheid bij lezingen en seminars voorzien in het curriculum. Het lijkt het meest effectief (in termen van het verkrijgen en beheersen van kennis). Deze vorm van onderwijs kan zowel betaald als budgettair worden gegeven.

Het voorziet in het doorlopen van twee keer per jaar opleidingen en is zeer geschikt om werk en studie te combineren. Natuurlijk mag de kennis die in een maand is opgedaan geen significant educatief resultaat opleveren, maar in combinatie met de praktijk kunnen ze erg nuttig zijn. Hebben mensen die niet in hun specialiteit werken zo'n uniform nodig? Veel banen vereisen gewoon een diploma.

Door afstandsonderwijs mag je helemaal niet op de universiteit verschijnen. De student ontvangt per e-mail adviezen, opdrachten en adviezen. Door hoger onderwijs te volgen via internet, bespaart de student zijn tijd en geld. De kosten van deze vorm van onderwijs zijn relatief laag, maar de effectiviteit is ook niet significant.

Ieder moet voor zichzelf beslissen of hoger onderwijs voor hem noodzakelijk is. In het leven wordt het beste resultaat behaald door acties die worden uitgevoerd met de eigen innerlijke leiding. Onderwijs kan dus alleen van hoge kwaliteit zijn als men de nodige kennis en vaardigheden wil verwerven.

Ik wil graag iets zeggen over de situatie als leraar (aan de andere kant van de barricades, om zo te zeggen). Ik communiceer heel veel met mijn studenten en velen vertellen me waarom ze binnenkwamen en waarom. Vaak gedwongen door ouders, grootouders. Vaak weet iemand niet wat hij na school moet doen, waarom niet naar een universiteit gaan? Vaak geloven meisjes dat onderwijs zo'n soort bruidsschat is, dat het interessanter is om met een goed opgeleide vrouw te praten. Velen gaan, want "nu is er nergens meer zonder toren". En slechts een klein deel komt om onderwijs te krijgen met voldoende verwachtingen en met begrip voor het proces.

Om de vraag of het de moeite waard is of niet te beantwoorden, is het naar mijn mening noodzakelijk om verschillende trends en feiten in overweging te nemen.

1. Over het algemeen hebben niet alle mensen hoger onderwijs nodig. Er is een enorm aantal banen en specialiteiten waar een persoon een gespecialiseerde middelbare school of gewoon een middelbare (graduate school) nodig heeft. Om bijvoorbeeld als ober, receptioniste, secretaresse, koerier, barista te werken, volstaat het om de school af te maken en op de werkplek te worden opgeleid. Als je tevreden bent met dit soort (trouwens, ze betalen er vaak hoger voor dan voor het werk van specialisten met een hogere opleiding), dan is het hoger onderwijs gewoon een verspilling van 4-6 jaar tijd (waarvoor je geld op het werk en misschien een paar loonsverhogingen krijgen). Veel studenten willen praktische werkvaardigheden en algoritmen (doe het een keer, doe het twee keer, hier is het resultaat voor jou), ze willen een specifiek ambacht, van het inkomen waar je van kunt leven. Dit is een goed verzoek, maar het is in wezen een verzoek voor het gespecialiseerd secundair onderwijs. En dit gaat niet per se over elektriciens, loodgieters en automonteurs. Er zijn ook kappers, manicures, systeembeheerders, juweliers en vele, vele anderen. Dit zijn goede, noodzakelijke en betaalde beroepen. Je kunt er carrière in maken en het resultaat van je werk zien. Nogmaals, als je het zo leuk vindt, dan is hoger onderwijs weer tijdverspilling en gederfde winst.

2. Helaas is de houding van mensen ten opzichte van het hoger en secundair gespecialiseerd onderwijs niet hetzelfde. Het hoger onderwijs in ons land wordt nog steeds met respect en eer bekeken. En ze praten vaak met minachting over secundaire specials (bijvoorbeeld "fu, een soort pluimveehouder", "dit is voor dommeriken", "waarom zou je niet eens naar een arme universiteit kunnen gaan"?). Ik denk dat dit helemaal fout is. Dit fenomeen vindt zijn oorsprong in de Sovjettijd, toen specialisten met een hogere opleiding in comfortabelere omstandigheden werkten, veel hogere salarissen ontvingen en de carrièreladder opklommen. Ongeveer 20% van de mensen had een hogere opleiding genoten en het behalen van een diploma was een krachtige poging tot sociaal succes. De herinnering aan die tijd leeft nog steeds in de hoofden van onze ouders, grootouders. De situatie is echter volledig veranderd sinds het midden van de jaren tachtig (30 jaar zijn verstreken, maar de stereotypen zijn gebleven). De vraag naar hoger opgeleiden is niet zo groot als het aanbod (er is geen vraag naar duizenden universitair afgestudeerden). En integendeel, de beroepen van visagist, administrateur of telefoniste zijn veel meer in trek, ze worden meer betaald en hoger onderwijs is daar eigenlijk niet nodig. Waarom 4-6 jaar verspillen?

3. Het hoger onderwijs vervult nu de functies die vroeger door het secundair onderwijs werden vervuld. Voorheen aarzelde de school niet om kinderen die het schoolcurriculum niet goed genoeg beheersen voor het tweede jaar achter te laten. Rating "one" was in gebruik en de deuce moest worden verdiend. Er werden geen hogere eisen gesteld, alleen werd er consistenter en duidelijker aan de eisen voldaan. Tegen het einde van de school had een persoon niet alleen een basiskennis, maar ook een aantal sociale vaardigheden die voldoende waren om volwassen te worden. Nu is een afgestudeerde van de middelbare school zelden ergens klaar voor. Iedereen krijgt een certificaat, repeaters worden opgetrokken tot klas 11 (zelfs als ze het programma van de 7e klas niet echt kennen). Maar uiteindelijk moeten deze mensen ergens heen gestuurd worden zodat ze nog "rijp" zijn, communicatieve vaardigheden opdoen, begrijpen hoe, wat en waar. En nu worden ze voor nog eens 4 jaar naar de universiteit gestuurd, om de geest van de geest te leren. Het gaat niet om een volwaardig hoger onderwijs, het gaat om socialisatie en intrede in de cultuur. + Natuurlijk is er nu objectief meer informatie en is de sociale structuur ingewikkelder, mensen groeien later op dan voorheen (een wereldwijde trend).

4. De kwaliteit van het hoger onderwijs laat te wensen over (zowel voor gewone universiteiten als voor topuniversiteiten). Er zijn veel redenen. Dit is de massale uittocht van leraren in de jaren 90. En gebrek aan financiering, onvoldoende hoge salarissen. En buitensporige bureaucratie, eindeloze controles. En zoals ik hierboven schreef, is het voorbereidingsniveau van sollicitanten niet altijd voldoende (en vaak gaat het niet om kennis, maar om het vermogen om je tijd te plannen, beleefd te communiceren met docenten, zelfstandig taken uit te voeren zonder supergedetailleerde instructies, het vermogen om motiveren, enz.).

5. Uiteindelijk is hoger onderwijs voor velen een manier om een soort magische korst te krijgen. Zijn magie ligt in het feit dat ouders en familieleden hem achterlaten. De magie is dat de werkgever niet zal pronken (en de werkgever heeft een hogere opleiding nodig, zowel waar het nodig is als waar het niet nodig is).

Dus is het het waard of niet?

Als je gewoon in alle rust geld wilt verdienen, de inhoud van de werkactiviteit zelf niet zo belangrijk voor je is, je familieleden je onder druk zetten en je wilt "niet slechter zijn dan alle anderen", DOE het dan NIET. Je zult een aantal jaren van je leven verliezen, zonder het nut van je acties in te zien. Je krijgt niet de professionele ervaring en het geld dat je zou krijgen als je meteen aan het werk zou gaan.

Als het voor u belangrijk is om een specifieke baan of activiteit uit te oefenen waarvoor een grondige opleiding vereist is. Als u zich bezig wilt houden met onderwijs en/of wetenschappelijke activiteiten. Als je diepgaande kennis wilt opdoen, niet alleen over hoe je een specifiek werk moet doen, maar ook om te begrijpen hoe de samenleving en de wereld werken. Als je gericht bent op zelfontplooiing op intellectueel gebied. Dan is het DE WAARD.